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杜鵑花一年級(jí)杜鵑花三年級(jí)（專業(yè)19篇）篇一
我家有一盆杜鵑花。杜鵑花極為美麗，中國(guó)四大名花之一，有著“花中西施”之稱。白居易稱贊“閑著而支持在手，細(xì)看不似人間有。”
杜鵑花開花又早有遲，春秋冬三季都會(huì)開。杜鵑花長(zhǎng)著橢圓形的葉子，鮮嫩的花朵在葉子的簇?fù)硐潞翢o(wú)拘束的綻放著。花苞時(shí)的杜鵑花形狀有些怪怪的，有長(zhǎng)長(zhǎng)的，像是要窈窕淑女，有圓圓的，像是一個(gè)胖娃娃，可愛極了。準(zhǔn)備綻放的花苞，紅中帶綠，像是一個(gè)羞答答的小姑娘。盛開的杜鵑花猶如孩子們的笑臉，柔嫩可愛。那花朵有紅的、白的、粉的。顏色是那樣的明艷：紅的像火，白的像雪，粉的像霞。就像顆顆寶石鑲嵌在綠地毯上一樣。
杜鵑花的生命力雖說(shuō)不那么頑強(qiáng)，但正是因?yàn)樗膵赡劭蓯凼谷肆魬佟Ｄ欠N柔美春季的香氣，讓人沉醉，永遠(yuǎn)讓人陶醉在杜鵑花的美麗與芬芳之中。
杜鵑花一年級(jí)杜鵑花三年級(jí)（專業(yè)19篇）篇二
在我一年級(jí)的時(shí)候，我家住的是二層的樓房，院子里有一個(gè)金魚池，池邊擺滿了各種各樣的花。春天到了，池邊的花兒們都發(fā)了芽，長(zhǎng)出了嫩葉。過了幾個(gè)星期，花兒們長(zhǎng)出了花苞。幾天后，花兒開放了，月季花綻開了笑臉，鳳仙花種也變得青翠欲滴，唯有最先長(zhǎng)出花苞的杜鵑花還是含苞欲放，遲遲不肯開花。一天，兩天，三天……過了好幾天，它才微微張開了一點(diǎn)兒花瓣。我急著見到杜鵑花的“芳容”，見它開得這么慢，忍無(wú)可忍，走到花盆前，要看個(gè)究竟。仔細(xì)一看，我發(fā)現(xiàn)花朵上包著一層粘乎乎的、褐色的小東西，心想：“你這小東西，阻礙花朵開放，讓我遲遲看不見杜鵑花，看我怎么對(duì)付你!”想著，我捏起那層?xùn)|西，扔到泥土里。“你這惡魔，做肥料去吧!”我高興地想。往葉間一看，我發(fā)現(xiàn)其它花朵也遭受了“厄運(yùn)”，氣不打一處來(lái)，把這種東西統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)了泥土。我沾沾自喜地想：“這下，我很快就能看到杜鵑花了。”誰(shuí)知，過了幾天，花朵卻漸漸枯萎了。最后，只有少數(shù)幸存者稀稀拉拉地開放了。
長(zhǎng)大一些后，我借助網(wǎng)絡(luò)，終于明白了：如果杜鵑花失去了“惡魔”，就會(huì)難以存活。這就像當(dāng)今父母對(duì)待孩子一樣。現(xiàn)在父母對(duì)待孩子過于溺愛，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，缺乏磨練。有時(shí)，適量的磨練也許更好。
杜鵑花一年級(jí)杜鵑花三年級(jí)（專業(yè)19篇）篇三
每當(dāng)春天回到大地，被稱為“花中之美”的杜鵑花就充滿了春天的氣息，在游客聚集的公園或山上盛開，賞心悅目，令人心曠神怡。
杜鵑不是很高，沒有膝蓋高。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像燃燒的火焰，樹葉幾乎看不見，就像一群穿著紅色衣服的孩子蹲在那里。當(dāng)你仔細(xì)看的時(shí)候，你可以看到它的小尖葉，上面有小絨毛，非常可愛。細(xì)看花朵，像中間有幾個(gè)雄蕊的小犄角，十分嬌艷，像我的窈窕淑女，向世人展示閉月羞花的面容……看著這些，有種癡情的感覺。
珍妮弗的小枝摸起來(lái)很粗糙，樹枝的顏色是淡綠色。葉子是深綠色的，摸起來(lái)非常光滑，沒有絨毛，非常舒適柔軟。
綠葉襯著紅花，在陽(yáng)光下非常美麗迷人。從遠(yuǎn)處看，杜鵑花像一群彩色的蝴蝶在空中飛舞。花像人一樣是用紅紙做的，看起來(lái)很鮮艷。紅色的花像云一樣明亮，特別引人注目。走在青石小路上，微風(fēng)吹來(lái)，看著火的杜鵑花一起跳動(dòng)，讓我覺得特別詹妮弗。這時(shí)，我會(huì)想起一句歌詞，一個(gè)場(chǎng)景：“如果你想期待，紅軍會(huì)來(lái)，山開遍山……”強(qiáng)大的紅軍隊(duì)伍來(lái)了.
我喜歡這個(gè)漂亮的紅色詹妮弗。
分析思路：張文首尾相顧，突出杜鵑花的特色。文中還引用了白居易的詩(shī)，為其描寫增添了特色。抒情的結(jié)局讓張文看起來(lái)豐滿而有力。
杜鵑花一年級(jí)杜鵑花三年級(jí)（專業(yè)19篇）篇四
鮮花點(diǎn)綴了我們生活，給我們帶來(lái)了清香，帶來(lái)了美麗，更帶來(lái)了美好的期盼與祝愿。有人喜歡國(guó)色天香的牡丹花，有人喜歡端莊素雅的蘭花，還有人喜歡出淤泥而不染的荷花，而我則喜歡繽紛五彩的杜鵑花。
杜鵑花的花莖筆直向上，呈褐色。它從上部開始分叉，碧綠的葉子在莖上長(zhǎng)著，橢圓形的綠葉被陽(yáng)光一照，亮亮的簇?fù)碇欢涠鋴善G的杜鵑花。杜鵑花在這些翠玉之間舒展著嬌嫩的花瓣：有的花瓣全展開了，露出了嫩嫩的花蕊；有的才展開兩三片花瓣，就像亭亭玉立的少女，羞答答的；有的還是花骨朵兒，看起來(lái)猶如一個(gè)個(gè)小絨球。盛開的杜鵑花呈傘狀，由數(shù)十朵鐘狀或漏斗狀的花朵組成，宛如一個(gè)個(gè)飽滿的繡球。那花朵有的粉紅，有的深紅，還有的紅中帶白。從遠(yuǎn)處看：那粉紅色的花兒，就像鑲嵌在綠毯上的寶石；而那深紅色的花兒，則像早晨的太陽(yáng)；還有那紅中帶白的花兒，宛如綠葉上滾動(dòng)彩色小球。
花苞形狀不一：有長(zhǎng)長(zhǎng)的，也有圓圓的。花苞的顏色也大不相同：嫩綠的是剛剛長(zhǎng)出來(lái)的；碧綠的，是長(zhǎng)出來(lái)已有一段時(shí)間的，但還未必開放；二紅中帶白的則就是即將要綻開笑臉，迎接這美好的春天的！
杜鵑花的適應(yīng)性較強(qiáng)，耐干旱、瘠薄，土壤ph值在7~8之間也能生長(zhǎng)。
我愛杜鵑花，愛它的優(yōu)雅，愛它的美麗，愛它的安靜。愛它的沁人心脾的幽幽香氣。更愛它的不論在什么情況下也能頑強(qiáng)生長(zhǎng)、拼搏向上的精神。
在百花中我最愛杜鵑花。
杜鵑花有玫紅色，粉色，白色，金色它開放在春天，山林間，河水邊，巖縫里漫山遍野的怒放著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，宛如一片片火紅的朝霞。我們的教師里就有一盆杜鵑花，舒贊著綠色的枝葉，在春風(fēng)中歡笑著，十分惹人喜愛。
杜鵑花有的葉可以食用，花可以入藥或提取芳香油，有的花可以食用，樹皮和葉可提制烤膠木材可以做工藝品。
五彩繽紛的杜鵑花，象征著國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和人民的幸福生活――我愛杜鵑花。
我愛井岡紅杜鵑。
三月間，春回大地，也正是井岡山的市花――杜鵑開放的時(shí)節(jié)。
粉紅的，粉白的，粉黃的……可我卻對(duì)那如血一般般紅的杜鵑情有獨(dú)鐘。“紙灰化做百蝴蝶，血淚染成紅杜鵑。”這奪目的紅，猛烈得觸碰著我一個(gè)神經(jīng)，心中充滿著無(wú)限的感動(dòng)和崇敬。
望著蓬蓬勃勃步、布山崗的紅杜鵑，不禁讓我記起為革命拋頭顱灑熱血的革命烈士們。我想或許這些杜鵑都是他們?cè)谏綅徤希蟮厣纤没傻陌?粉色的也許是青春活力的少女亦或是獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的女性，而殷紅的也許是熱情頑強(qiáng)的勇士。他們都化作了杜鵑，永遠(yuǎn)守護(hù)陪伴著井岡山。在這片他們熱愛的大地上盡情的綻放，等待著革命的勝利，期盼著世界的和平，祝福著祖國(guó)的`美好的未來(lái)。
他們深深得扎根于這片紅土地上；成長(zhǎng)，綻放，直至化作“春泥”成為徹底的革命者，都不曾離開這片紅土地。
“映日杜鵑別樣紅”一簇簇嬌艷欲滴的紅杜鵑躍入我的眼簾，像是用鮮血所凝結(jié)成的，日光中漾出一圈別樣的紅暈。陽(yáng)光下，春風(fēng)里，它輕輕的晃動(dòng)著，喃喃耳語(yǔ)，像是對(duì)世人訴說(shuō)著他們不悔與無(wú)怨，低沉而又輕緩，他喚起了被人們所遺忘被記憶所塵封的歷史，我不覺潸然淚下，為那些遠(yuǎn)逝的英靈而哀痛。
我愛井岡紅杜鵑，不僅愛它漫山遍野迎春迎怒放的勃勃生機(jī)；也愛它默默得點(diǎn)綴大地散發(fā)陣陣芬芳的無(wú)私奉獻(xiàn)；更愛它不擇土地肥瘠，不畏料峭春寒的頑強(qiáng)生命力。它是用鮮血澆灌的革命之花，永遠(yuǎn)不會(huì)凋零，永遠(yuǎn)開在我們后世人的心中。
株洲健坤外國(guó)語(yǔ)學(xué)校南校區(qū)高二夏睿婧。
我愛井岡紅杜鵑550字。
三月間，春回大地，也正是井岡山的市花――杜鵑開放的時(shí)節(jié)。
粉紅的，粉白的，粉黃的……可我卻對(duì)那如血一般般紅的杜鵑情有獨(dú)鐘。“紙灰化做百蝴蝶，血淚染成紅杜鵑。”這奪目的紅，猛烈得觸碰著我一個(gè)神經(jīng)，心中充滿著無(wú)限的感動(dòng)和崇敬。
望著蓬蓬勃勃步、布山崗的紅杜鵑，不禁讓我記起為革命拋頭顱灑熱血的革命烈士們。我想或許這些杜鵑都是他們?cè)谏綅徤希蟮厣纤没傻陌?粉色的也許是青春活力的少女亦或是獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的女性，而殷紅的也許是熱情頑強(qiáng)的勇士。他們都化作了杜鵑，永遠(yuǎn)守護(hù)陪伴著井岡山。在這片他們熱愛的大地上盡情的綻放，等待著革命的勝利，期盼著世界的和平，祝福著祖國(guó)的美好的未來(lái)。
他們深深得扎根于這片紅土地上；成長(zhǎng)，綻放，直至化作“春泥”成為徹底的革命者，都不曾離開這片紅土地。
“映日杜鵑別樣紅”一簇簇嬌艷欲滴的紅杜鵑躍入我的眼簾，像是用鮮血所凝結(jié)成的，日光中漾出一圈別樣的紅暈。陽(yáng)光下，春風(fēng)里，它輕輕的晃動(dòng)著，喃喃耳語(yǔ)，像是對(duì)世人訴說(shuō)著他們不悔與無(wú)怨，低沉而又輕緩，他喚起了被人們所遺忘被記憶所塵封的歷史，我不覺潸然淚下，為那些遠(yuǎn)逝的英靈而哀痛。
我愛井岡紅杜鵑，不僅愛它漫山遍野迎春迎怒放的勃勃生機(jī)；也愛它默默得點(diǎn)綴大地散發(fā)陣陣芬芳的無(wú)私奉獻(xiàn)；更愛它不擇土地肥瘠，不畏料峭春寒的頑強(qiáng)生命力。它是用鮮血澆灌的革命之花，永遠(yuǎn)不會(huì)凋零，永遠(yuǎn)開在我們后世人的心中。
株洲健坤外國(guó)語(yǔ)學(xué)校南校區(qū)高二夏睿婧。
我最喜歡的花是“花中西施”――杜鵑花。
我家里有一盆杜鵑花，是粉紅色的，細(xì)細(xì)的枝葉上長(zhǎng)著一小片一小片的葉子，葉子挨挨擠擠，粉紅色的杜鵑花在枝葉之間冒出來(lái)，有的才展開三四片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，有的還是小小的，含苞待放的花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
杜鵑花下面一個(gè)粗粗的莖把自己分成好幾份，好幾份又分好幾份，越分越多，分的不能再細(xì)的時(shí)候就會(huì)長(zhǎng)出葉子、花朵，把整盆花打扮的漂漂亮亮，從底下向上面看，像一個(gè)碧綠的大圓盤，上面有許多點(diǎn)綴的杜鵑花，再仔細(xì)一看又像一把花傘，可以擋雨防曬，很像耐寒的大樹。
過了一會(huì)兒，我才想起我并不是杜鵑花兒，而是一名小學(xué)生。
杜鵑花，是春天的喜訊，在一派春光明媚的三月里，盛開出了一個(gè)詩(shī)情畫意的爛漫三月。
溫暖的初陽(yáng)懶散照射在杜鵑花嬌嫩的花瓣上，美麗的杜鵑花，是春天仙子羅裙邊的彩蝶，飛舞著美麗，盡情陶醉。
最惜杜鵑花的爛漫，春風(fēng)吹盡不可攀。蜀國(guó)曾聞子規(guī)鳥，宣城還見杜鵑花。杜鵑花盛開在山坡上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，宛如一片火紅的朝霞，那花兒在陽(yáng)光的襯托下十分美麗動(dòng)人，嫵媚。火紅的杜鵑花在青山綠樹之間云蒸霞蔚，一團(tuán)團(tuán)一簇簇開的那么熱烈，那么絢麗。朵朵花兒如紅色的瑪瑙，迎風(fēng)立玉，嬌艷欲滴，每個(gè)朵花兒，都顯得是那么空靈含蓄，如詩(shī)如畫，美不勝收，讓人流連忘返。
杜鵑花它如火如荼，燦若蒸霞，艷蓋桃李。
山上這兒一片紅，那一片白，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像在綠色的山上鑲了一顆顆紅寶石，飄著一朵朵白云，多像一軸無(wú)邊無(wú)際的水墨畫。
微風(fēng)襲來(lái)，杜鵑花微微擺動(dòng)，好像蓮花在水面上蕩漾，像一位穿著紅裙的少女，輕輕舞蹈。
杜鵑花綻放在綠叢中，格外純潔柔和，是那么的清純。而人們從十幾米以外處就可以聞到它的芬芳，它不同于一般的芳香，飽含著清新甜美，和它們清純相比粉珍珠霜的香味，俗了，巧克力的甜味，膩了。
三月的杜鵑花真的很香……。
初一:劉元瑞。
春天來(lái)了，幾陣輕風(fēng)，數(shù)番細(xì)雨，洗去了冬日的沉重。大地透出了嫩綠的顏色，花兒陸續(xù)開放了，它們爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。我最喜歡的是去我們五蓮九仙山賞杜鵑花。
在那和煦的春風(fēng)里，杜鵑花把山坡打扮得像一塊絢麗多彩的地毯。有的花兒剛剛睜開眼睛，就驚嘆道：“多么美好的世界，多么明媚的春天！”有的花兒好奇地望著周圍的一切，慢慢地舒展著花瓣，一個(gè)個(gè)小小地紅苞變成一朵朵艷麗的花朵。她們有時(shí)斜倚在枝頭，有時(shí)顫動(dòng)著花蕊，散發(fā)著迷人的芳香，吸引了很多蜜蜂和蝴蝶，繞著花枝上下飛舞。
不僅如此，這些杜鵑花也吸引了很多游客前來(lái)觀賞。有的人在花中細(xì)細(xì)端詳一番，若有所思，又依依不舍的走向別處。有的干脆放在鼻子上聞一聞，不過癮，再聞一聞，似乎要把花兒的淡淡的清香全部留下。有的人為了留下這美好的景色，拿著相機(jī)，樂此不疲地捕捉這美麗的瞬間。如果你走累了，請(qǐng)坐下來(lái)，把自己置身在杜鵑花的海洋里，享受這美好的春光吧！
又一年春天到了，家鄉(xiāng)盛大的杜鵑花節(jié)又要開始了，這時(shí)，你還能坐得住嗎？請(qǐng)來(lái)我的家鄉(xiāng)做客吧，我會(huì)給你做導(dǎo)游哦！
在我家陽(yáng)臺(tái)的最西邊，有一盆美麗的花，原來(lái)是杜鵑花。
這是在一個(gè)棕色的盆子里，我用手按一按泥土，濕潤(rùn)又柔軟。枝干短短的，是彎曲著的，分為五個(gè)小枝，小枝上又分為小樹枝，每一枝都開放著極其茂盛的樹葉，是光滑的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，較厚。
當(dāng)然，在這個(gè)環(huán)境里一定會(huì)有讓人眼前一亮的花朵。有的是粉紅色的，把每一朵花瓣展開，好像向人們展示自己華麗的衣裝；有的是白里透紅的，好像在白紙上畫了一個(gè)紅色的楓葉，它的衣服雖然不如粉紅色的鮮艷，漂亮，但是它把自己的一生獻(xiàn)給了我們；有的還沒有長(zhǎng)大，卻把活潑的一面讓我們發(fā)現(xiàn)了；有的只是花骨朵，把耳朵伸向它，可以聽見它對(duì)我們?cè)V說(shuō)希望長(zhǎng)大的愿望；還有的已經(jīng)焉了，可以看出，他們是因?yàn)闆]有受到陽(yáng)光的溫暖，所以忍不住低下了頭。
啊，杜鵑花，你是美麗的象征。
六
我是一顆杜鵑花種子，被深深的埋在了泥土里。泥土里我整天寂寞難熬，四周一片漆黑，又冷又濕，，使我感到寂寞和恐懼。可泥土叔叔卻那樣和顏悅色的跟我說(shuō)：“杜鵑，你再等級(jí)天吧！你遲早會(huì)看見外面的世界，要知道，心急吃不了熱豆腐。”我說(shuō)：“泥土叔叔，求求你了！我每天都在想外面世界的樣子，我不等啦！”我急的皺著眉頭，直跺腳。泥土叔叔卻不顧一切對(duì)我說(shuō)：“孩子，自然世界都有規(guī)律的，你提前發(fā)芽，就等于破壞了自然規(guī)律。”我心想：他怎么會(huì)理解我的心急。我不等了，就算是破壞自然規(guī)律，我也不管了！于是我使勁全力，用頭一撞，哎！我沒有撞出去。沒關(guān)系，再來(lái)！一次、兩次、三次。。。。。。我還是沒有撞出去，我煩躁地說(shuō)：“泥土叔叔，你怎么那么硬啊！”只有最后一個(gè)辦法了，我想象著外面世界的美好，這個(gè)想法激勵(lì)著我，我使出平生力氣，使勁向上一沖。我感覺到我好像沖出去了，我慢慢的張開眼睛，我第一眼看見的是溫暖的陽(yáng)光。我迫不及待的左看看，右看看，我看見美麗的小花在竊竊私語(yǔ)，鮮嫩的小草在沐浴陽(yáng)光。。。。。。我還認(rèn)識(shí)了一個(gè)好朋友牽牛花，她和我一樣是一株剛發(fā)芽的小苗。牽牛花對(duì)我說(shuō)：“杜鵑，再過幾個(gè)月外面就是美麗的花朵了！”時(shí)光流逝，幾個(gè)月過去了，我們最后開出了美麗的花朵。雖然我很美，但也受到了許多花地嘲笑和歧視，高貴的紫玫瑰對(duì)我說(shuō)：“杜鵑，你看看你，和我差遠(yuǎn)了，我看你還是不要和我呆在一起了。”我很傷心偷偷的在一旁落淚。我的家在一個(gè)花園里，女主人對(duì)我們非常好，每天都不會(huì)忘記給我們給我們澆水、施肥，可是這幾天女主人怎么沒有準(zhǔn)時(shí)給我們澆水，施肥，都三天了。所有的花都開始發(fā)黃了，玫瑰說(shuō)：“女主人，你快回來(lái)吧！”，渴死我了！你們看看我的臉都黃了，都不漂亮了。”牡丹也附和著說(shuō)：“這烈熱炎炎的，誰(shuí)受得了啊！”連小草也發(fā)言了說(shuō)：“女主人，難道生病了嘛？”我說(shuō)：“姐妹們，再等等吧！”一旁的玫瑰卻步高興了：“你愿意等你自己去等吧！”我說(shuō)：“我有一個(gè)辦法，我叫大樹姐姐幫忙，讓她叫給小鳥說(shuō)讓雨阿姨下下雨好嗎？”大家都同意了，只有玫瑰滿臉的不高興，不過她為了喝水，也沒有說(shuō)什么。“哇！好清爽哦！”“哇！太爽了！”大家都在感嘆，玫瑰也向我道歉了，整個(gè)花園里充滿了幸福的味道。我明白了一個(gè)道理，世界上沒有任何人時(shí)完美的，但每個(gè)都是獨(dú)一無(wú)二的，要相信自己！相信未來(lái)！
我可稱為花中西施，也是中國(guó)的四大名花之一。白居易這樣評(píng)價(jià)我：回看桃李都無(wú)色，映得芙蓉不是花。可是杜鵑根本沒有那么華貴，只是它樂觀，熱情中透出的幾分嬌媚！
春風(fēng)吹綠江南岸。春姑娘為萬(wàn)物披上色彩斑斕的外衣，小草穿上了綠衣裳，花兒們穿上了五顏六色的衣裳，而杜鵑花則穿上了紅中透粉的衣裳，看它開得多燦爛啊！像燃燒的火焰，如噴霧的紅霞，讓人看了賞心悅目。
夏哥哥那火暴脾氣連我也受不了――每天用他那火氣烤著大地，大地就像個(gè)大蒸爐，萬(wàn)物就像烤包子。這時(shí)的花草樹木就不爭(zhēng)妍斗艷了，大家都找避暑勝地去了。只有杜鵑堅(jiān)守崗位，對(duì)于夏哥哥的火暴脾氣它毫不辟易，直挺挺立在夏哥哥眼皮之下，舒服地?fù)u動(dòng)著枝葉。
秋阿姨又拖著金色的長(zhǎng)裙來(lái)了，小路上，河流邊全鋪滿了金燦燦的葉兒。看杜鵑把自己的幾堂兒孫召集起來(lái)，讓秋風(fēng)阿姨把它們送到遙遠(yuǎn)的地方去。啊？杜鵑那么人心拋棄兒孫們！不，它是深刻地懂得“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的道理，。
冬爺爺駕著雪橇趕來(lái)了，整個(gè)世界都安靜了下來(lái)，漫天飛舞雪花。別看杜鵑那么嬌小柔弱的外表，她卻會(huì)自己照顧自己，不用擔(dān)心。她把呼嘯的北風(fēng)當(dāng)作催眠曲，甜蜜地入睡了。但她睡覺了也沒忘記把自己這一年來(lái)的熱火送給人們。所以冬天你看到杜鵑，你的心一定是暖烘烘的。
冬去春來(lái)，一年又一年，我仍然那樣樂觀、熱情，激勵(lì)這一些人堅(jiān)定的走向成功的彼岸……。
來(lái)源：周記400字m.201408/。
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杜鵑花一年級(jí)杜鵑花三年級(jí)（專業(yè)19篇）篇五
一走進(jìn)我家，就會(huì)聞到一股淡淡的香氣，對(duì)了，這就是杜鵑花發(fā)出的氣味。杜鵑花有許多種顏色：白的似雪，粉的似霞，還有橙黃色、淡紫色的，真是美不勝收啊！
杜鵑花整體看來(lái)就像一棵微形的大樹，是那么的挺拔。它的根深深地扎在土里，粗粗的、縱橫交錯(cuò)，錯(cuò)綜復(fù)雜。到了莖的部分就細(xì)多了，莖的顏色是綠色的，就像一根針?biāo)频摹；ǘ浔容^小，就像嬰兒的手那么大。有的才展開兩三片的花瓣；有的花瓣全都展開了，露出里面的花蕊，就像一張笑臉；還有的是花骨朵兒，像一個(gè)個(gè)火花一樣。花瓣是粉紅色的，摸起來(lái)特別嬌嫩，花蕊是淡黃色的，聞起來(lái)清香撲鼻。瞧，連蝴蝶和蜜蜂都被它的香氣給引來(lái)了呢，在窗外直打轉(zhuǎn)，好像在想進(jìn)來(lái)的辦法。那嫩綠的葉子是橢圓形的，像豬八戒的那一雙大大的耳朵，它襯托著美麗的杜鵑花，讓它在原有的基礎(chǔ)上更加光鮮亮麗。
杜鵑花啊！你真美，真純樸！
杜鵑花一年級(jí)杜鵑花三年級(jí)（專業(yè)19篇）篇六
我喜歡杜鵑花，它雖不像牡丹那么高貴，也不像玫瑰那么芬芳。但在我眼里，它是最美麗的。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它是一片紅色的花海。走近一看，那一朵朵開放的“小喇叭”是它們的驕傲。
說(shuō)完葉子就該到花了。那一朵朵花彩霞繞林。漫山紅遍，讓人陶醉。它也不像桂花那樣“嬌滴滴”的，而是利落大方。連花骨朵也不甘示弱了，紛紛擺出了自己的造型：有的像一個(gè)胖娃娃，有的像一朵精致的小蓮花……那些比花骨朵大的花，也不會(huì)敗。白的像雪，紅的像火，粉的像霞。……真像白居易說(shuō)得“回看桃李都無(wú)色，映得芙蓉不是花。”
聽了我的描述，你是否也喜愛杜鵑了呢?
就到這里結(jié)束了，同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)也要注意積累知識(shí)，多寫多練，愿您能寫出優(yōu)秀的作文。
杜鵑花一年級(jí)杜鵑花三年級(jí)（專業(yè)19篇）篇七
我們班級(jí)的窗臺(tái)上，擺放著兩盆杜鵑花。一盆已經(jīng)有了兩朵粉紅色的花苞，另一盆還是郁郁蔥蔥，沒有一點(diǎn)要開花的意思。
這兩盆杜鵑花，就像兩盆迷你樹。它們的莖是棕褐色的，莖上有許多皺褶，就像老爺爺長(zhǎng)滿皺紋的臉。莖有粗有細(xì)，粗的有我大拇指粗，細(xì)的像細(xì)線那么細(xì)。莖上有許多分杈的地方，形成了一個(gè)個(gè)字母“y”。在莖的頂端，長(zhǎng)滿了碧綠的葉子，葉子是橢圓的，有大有小，大的有指甲蓋那么大，小的就只有米粒那么大，而才長(zhǎng)出來(lái)的芽葉就像一根針尖。因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，盡管杜鵑花的綠葉一簇簇一叢叢，可是還會(huì)有枯葉落下來(lái)。
綠葉中最引人注目的是艷麗的花苞。那些花苞有的像拿在手里的火把；有的像才從被窩里鉆出來(lái)的小孩撅起的小嘴巴；還有的像小朋友們不小心灑到綠葉上的一點(diǎn)紅墨水，如果你不仔細(xì)看是看不到的。綠色的葉子里點(diǎn)綴著許多粉紅色的小花苞，真是“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”呀！現(xiàn)在是秋天，許多花兒都調(diào)謝了，而杜鵑花卻依然展現(xiàn)著它美麗的容顏，真的給了我們一個(gè)大驚喜。
過不了幾天，杜鵑花就會(huì)競(jìng)相開放，讓我們拭目以待吧！
杜鵑花一年級(jí)杜鵑花三年級(jí)（專業(yè)19篇）篇八
每當(dāng)春回大地，被人譽(yù)為“花中西施”的杜鵑花，就透著盎然的春意，怒放在游人云集的公園或山林中，令人賞心悅目，心曠神怡。
杜鵑又名映山紅，泛指各種紅色的杜鵑花。其實(shí)杜鵑花不是只有紅色的。杜鵑花是中國(guó)十大名花之一。正如詩(shī)人白居易的一首詩(shī)寫得非常好：“閑折二枝持在手，細(xì)看不似人間有。花中此物似西施，芙蓉芍藥皆嫫母”“回看桃季都無(wú)色，映得芙蓉不是花。”
杜鵑的小枝摸上去粗糙，它那枝干的顏色不跟其它花一樣，其它花的枝干顏色是咖啡色的，而它的枝干顏色是淡綠色的。杜鵑花的葉子是長(zhǎng)圓形的。葉面是淡綠色的，摸上去非常光滑沒有一根絨毛，它不跟毛杜鵑一樣，毛杜鵑的葉子摸上去有細(xì)細(xì)的絨毛，十分舒服，軟綿綿的。
綠葉襯紅花，杜鵑花被分為好幾種顏色，我最喜歡的是紅色了，那花兒在陽(yáng)光的襯托下十分美麗、嫵媚動(dòng)人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去那杜鵑像一群彩蝶在空中翩翩起舞。那花兒像人用一張張紅色的紙做成的，看上去格外鮮艷，而當(dāng)你摸上去就沒有它那葉子那么光滑了，有點(diǎn)皺巴巴的。
杜鵑花一年級(jí)杜鵑花三年級(jí)（專業(yè)19篇）篇九
姥姥家養(yǎng)了幾盆杜鵑花，本來(lái)是擺放在院子里的，因?yàn)樘鞖庵饾u變冷了，姥姥便把它們搬到了陽(yáng)臺(tái)上。每天都要為它們澆水，精心護(hù)理著。在姥姥的呵護(hù)下，終于有一天，它們冒出了花骨朵兒。
花骨朵兒小小的，尖尖的，還有著絨絨的毛，真像一只只剛破殼而出的小雞仔。從那天起，我每天都要去看看它們長(zhǎng)大了沒有，想著花兒盛開的樣子。有一天，一放學(xué)回家，我就看到了陽(yáng)臺(tái)上紅彤彤的一片，我很高興，因?yàn)槲抑蓝霹N花終于開了。
我趕緊跑到花盆前，只見杜鵑花有的全開了，像展翅欲飛的蝴蝶，有的才展開兩三片花瓣，有的只冒出了個(gè)紅色的頭，就像害羞的小姑娘，在抿嘴笑呢！
杜鵑花一年級(jí)杜鵑花三年級(jí)（專業(yè)19篇）篇十
現(xiàn)在正是春暖花開的季節(jié)，我們校園里的杜鵑花盛開了。
一眼望去，整個(gè)校園到處都繁花似錦，但我最愛的還是那美麗的杜鵑花。綠草叢中的一棵杜鵑花上開滿了紅寶石般的花朵，每一朵都有自己的姿勢(shì)，好像給大地媽媽戴上了粉紅的發(fā)卡，而一大片一大片的杜鵑花就好像給大地媽媽涂上了口紅，亦如天邊的紅霞，香氣沁人心脾，濃郁的花香吸引著我們，又一株花，這是一株大紅色的杜鵑花，他們擁簇在一起，密密的，但花卻小小的，它用美麗的杜鵑花來(lái)裝點(diǎn)自己乏味的綠色。火紅的杜鵑花正在怒放的時(shí)期，中間的雌蕊突出，摸起來(lái)粘粘的，這是柱頭，每一朵花一共有十根雄蕊，上面帶有金黃色的花粉，也就是花藥，一只只小蜜蜂鉆到花朵里采蜜，它們?cè)诨▍仓衼?lái)回穿梭，翩翩起舞。
有些花還是花骨朵兒，被花瓣包裹著，萼片緊緊地包著花瓣，不讓花兒怒放。還有一株單一的杜鵑花，花兒零零星星地掛在樹上，杜鵑花讓美麗的大地媽媽更加光彩照人。
美麗的杜鵑花把我們的校園裝飾得煥然一新。
杜鵑花一年級(jí)杜鵑花三年級(jí)（專業(yè)19篇）篇十一
春天到了，大地回春，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處鳥語(yǔ)花香，一派生機(jī)勃勃的景象，百花齊放，爭(zhēng)芳奪艷。我最喜愛的花杜鵑也開了。
學(xué)校理，綠油油的草地上，有一朵，兩朵梅紅色的小花開著，它們可真美啊!它們又是誰(shuí)呢?原來(lái)是那杜鵑鳥的化身——杜鵑花。我目不轉(zhuǎn)睛的盯著它，仔細(xì)的觀察它，我發(fā)現(xiàn)杜鵑花的花瓣都有五片，從上面看就像是一個(gè)五角星，它的花瓣頂端是梅紅色的，由上到下漸漸變成淺粉色，有兩三片花瓣上會(huì)有密集的深紅色的點(diǎn)點(diǎn)，就像是杜鵑鳥身上的點(diǎn)點(diǎn)。
在花瓣包圍的中間，有許多根花蕊，我數(shù)了數(shù)，總共有十根，九根雄蕊，每根的頂端都是黑白相間的，而雌蕊只有一根，它比任何一根雄蕊都要長(zhǎng)，頂端也不同，雌蕊的頂端是深黃的，支撐雌蕊的.莖是深粉色的，雄蕊的莖則都是由梅紅漸變成淺粉色。
每三朵杜鵑花結(jié)成一束，就像三個(gè)密不可分的姐妹一般，美麗的學(xué)校，杜鵑花為她多增添了一份風(fēng)采，在學(xué)校的一角，杜鵑花正煥發(fā)光彩!
杜鵑花，四月，五月開放，山谷中，學(xué)校里，是誰(shuí)在風(fēng)中搖曳，又是誰(shuí)，搖擺這自己那粉紅的舞裙，我喜愛杜鵑花!
杜鵑花一年級(jí)杜鵑花三年級(jí)（專業(yè)19篇）篇十二
星期六，我和爺爺?shù)交B市場(chǎng)買了很多花。如;杜鵑花、月季花、茶花、含羞草`……..其中我最喜歡的是杜鵑花,一盆是粉紅的,另一盆是深粉色的。
這兩盆杜鵑花剛買回來(lái)的時(shí)候只開了幾朵花,它們的綠葉叢中長(zhǎng)滿了花蕾,一個(gè)挨著一個(gè),像一顆顆深綠色的寶石。
這兩盆花在爺爺?shù)木恼疹櫹?這些花蕾蠻慢慢長(zhǎng)大了.在陽(yáng)光的照射下一朵接著一朵開花了。那些花兒開的那么鮮艷,粉紅色的花花芯是淺粉色的,花邊是深一點(diǎn)的粉色,一朵挨著一朵長(zhǎng)滿了花盆.那盆深紅的杜鵑花呢更是不示弱,也是開的那么多那么紅,像一盆火似的,美極了!
這兩盆杜鵑花和其它的植物把我家的入戶花園打扮成了真正的花園，我喜歡我們家的花園，我更喜歡這兩盆漂亮的杜鵑花。它令我們?nèi)颐刻熨p心悅目!
杜鵑花一年級(jí)杜鵑花三年級(jí)（專業(yè)19篇）篇十三
《貝殼之歌》是一首具有三拍子韻律感的荷蘭兒歌，歌曲旋律優(yōu)美流暢，充滿童趣，深受孩子們的喜歡。歌曲由簡(jiǎn)單的三個(gè)樂句組成，第一樂句旋律跳躍，交代了大海邊有可愛的小貝殼，第二、三樂句加入了簡(jiǎn)單的合唱，兩個(gè)樂句是一個(gè)變化重復(fù)的體現(xiàn)，第二聲部基本是第一聲部把中間的兩個(gè)音符省略了的首音再現(xiàn)，和聲簡(jiǎn)單和諧，展現(xiàn)了活潑可愛的小貝殼形象。
對(duì)于這堂課我的.教學(xué)設(shè)計(jì)思路是以二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力出發(fā)，以他們的體驗(yàn)為教學(xué)起點(diǎn)，把抽象的音樂具體化、形象化、引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)音樂、參與音樂、認(rèn)識(shí)音樂、喜愛音樂、理解和表現(xiàn)音樂，體會(huì)音樂豐富的內(nèi)涵。通過具有引導(dǎo)性、挖掘性的提問，啟發(fā)學(xué)生積極思考，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們進(jìn)行自由探索，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的感知力、理解力和表現(xiàn)能力。
開始部分從他們熟悉的樂曲導(dǎo)入，通過律動(dòng)讓學(xué)生帶著愉快的情緒進(jìn)入教室，加深3/4拍拍子的律動(dòng)感，同時(shí)為歌曲學(xué)習(xí)作鋪墊。學(xué)生感受完音樂后，我把低聲部單拿出來(lái)，打破了一貫合唱的教法，我將低聲部的旋律設(shè)計(jì)成海浪的旋律，并帶學(xué)生用柯達(dá)伊手勢(shì)跟鋼琴學(xué)唱，感受海浪的旋律，在熟悉旋律后用la模唱旋律。同時(shí)為了鞏固低聲部的旋律，我還加入了棒鈴（椰樹的聲音），三角鐵（船鈴的聲音）這兩樣樂器給海浪的音樂伴奏，進(jìn)一步加深低聲部的旋律印象。高聲部的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生在之前對(duì)歌曲有了初步的熟悉，通過范唱，再次感受音樂風(fēng)格，熟悉旋律，來(lái)體驗(yàn)音樂所表達(dá)的情景，所以學(xué)生很快就能將歌曲學(xué)會(huì)了。學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲后，根據(jù)歌曲的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在愉快優(yōu)美的情緒中，輕松自然地參與簡(jiǎn)單的二聲部合唱，體驗(yàn)合作演唱的快樂，感受二聲部歌曲和諧的音響效果。
雖然，這節(jié)課達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)，但是在一些環(huán)節(jié)中也留下了不少遺憾：在高聲部歌曲學(xué)唱的環(huán)節(jié)，老師放的度還不夠大，孩子們有點(diǎn)拘謹(jǐn)；關(guān)注學(xué)生聲音不夠，對(duì)于學(xué)生演唱時(shí)的要求還不夠細(xì)致，聲音位置、氣息的要求不多；課堂上老師的語(yǔ)言還不夠精煉，需要加強(qiáng)平時(shí)的積累和訓(xùn)練。教學(xué)完《貝殼之歌》，深深覺得教學(xué)的深遠(yuǎn)，決非一日之功，而是終身備課，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，加油！
杜鵑花一年級(jí)杜鵑花三年級(jí)（專業(yè)19篇）篇十四
1、能用歡快、活潑的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲。
2、在歌曲學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)識(shí)sol、mi兩個(gè)音的音高。
學(xué)習(xí)用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲。
1、跳音記號(hào)的準(zhǔn)確性。
2、在教學(xué)過程中滲透情感教育。
多媒體、口風(fēng)琴，打擊樂器，課本。
一課時(shí)。
一、情境導(dǎo)入。
聽《杜鵑圓舞曲》，律動(dòng)表演。
師：在剛才的音樂中，你聽到了什么聲音？
這段樂曲在二年級(jí)的時(shí)候曾經(jīng)介紹過給同學(xué)們，它的名字叫《杜鵑圓舞曲》，今天，這只可愛的小杜鵑又飛到我們的教室里來(lái)了，還給我們帶來(lái)動(dòng)聽的歌曲呢！
（設(shè)計(jì)意圖：回顧復(fù)習(xí)，并且從音樂中感受杜鵑叫聲。）。
二、寓教于樂。
大家把課本打開到第十頁(yè)，今天我們就再來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這只小杜鵑。這次他是從那個(gè)國(guó)家飛來(lái)的！奧地利飛來(lái)的：板書：頑皮的杜鵑。
（設(shè)計(jì)意圖：了解音樂的特點(diǎn)。）。
1、為什么說(shuō)他頑皮呢？讓我們來(lái)仔細(xì)感受，看看發(fā)生了什么事？（播放視頻）（她先不理我，后來(lái)又主動(dòng)的接近我）。
（設(shè)計(jì)意圖：仔細(xì)關(guān)注歌詞。為后面的演唱打好基礎(chǔ)。）。
2、師：除了這些，我們還了解到杜鵑喜歡棲居在開闊的林地，特別是近水的地方，它的叫聲是，（咕咕）常在清晨不停地鳴叫，鳴聲好似“咕咕－咕咕”，“古咕咕”，所以也叫做布谷鳥，聲音響亮，可傳到數(shù)里之外。特別的動(dòng)聽。
3、師：聽一聽，跟著音樂的節(jié)奏輕輕搖動(dòng)你的身體，聽到杜鵑鳥的歌唱聲就來(lái)拍手伴奏，好不好？（師范唱）。
4、師：現(xiàn)在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑鳥，飛到美麗的大森林，躲在樹叢的后面，聽到歌唱聲，就把我們的小腦袋探出來(lái)演唱，好嗎？我們可以把雙手當(dāng)作樹叢。（師范唱）。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把頑皮的感覺做出來(lái)，并且創(chuàng)設(shè)快樂的氛圍。）。
5、師：杜鵑鳥在每個(gè)樂句的最后叫了幾聲？?jī)陕暋Ｋ母璩曈懈叩妥兓瘑幔浚ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受音的高低。）。
6、你能用動(dòng)作表示這種高低變化嗎？（邊唱邊表現(xiàn)）（播放范唱）。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)新音符，小組進(jìn)行演唱，同時(shí)可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。）。
8、小杜鵑的歌唱聲加了什么符號(hào)？黑三角。老師的小音庫(kù)里已經(jīng)存符號(hào)，這個(gè)符號(hào)就叫跳音記號(hào)！你猜想，應(yīng)該怎么表現(xiàn)他呢？誰(shuí)來(lái)試試。那就要求我們?cè)谘莩獣r(shí)做到輕巧，跳躍的。就象一個(gè)輕巧小乒乓球，落到地上很快彈跳起來(lái)。在唱跳音的時(shí)候咱們腰部要需要彈跳，有點(diǎn)力量，大家一起試一試。（跟琴）提示學(xué)生聲音輕巧，短促。一組一遍。
9、師：現(xiàn)在就讓我們走在草地上，去尋找這只可愛的杜鵑鳥吧，一起把歌曲試著來(lái)唱一唱。齊唱，男女生唱。
11、根據(jù)力度變化來(lái)演唱。（放伴奏音樂）。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
2、我來(lái)確定一個(gè)節(jié)奏型，（xxxxx）你們就把小音庫(kù)的兩個(gè)音拿出來(lái)添進(jìn)去，組成新的杜鵑鳥叫聲，怎么樣？開始創(chuàng)作。
四、完美結(jié)課。
這只頑皮的杜鵑帶給我們這么多的快樂！我們的好好的感謝他，就讓我們用最動(dòng)聽的歌聲表達(dá)吧。（播放伴奏）。
師：頑皮的小杜鵑們，我們下節(jié)課再見吧！
杜鵑花一年級(jí)杜鵑花三年級(jí)（專業(yè)19篇）篇十五
1、傾聽歌曲，了解歌詞大意，初步跟唱歌曲。
2、能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲。
3、在歌曲意境感染下，體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥(布谷鳥)的美好情感。
1、繪有簡(jiǎn)單風(fēng)景的圖片一幅。
2、可活動(dòng)的小朋友、杜鵑鳥圖片。
1、在音樂伴奏下，教師邊演示圖片，邊講述：“春天來(lái)了，我走在草地上，突然聽到了‘咕咕’的叫聲，這是誰(shuí)在叫呢?”
(1)教師繼續(xù)操作教具并講述歌詞內(nèi)容，進(jìn)一步感受歌曲旋律。
(2)通過提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
小朋友走在什么地方，聽見杜鵑在唱歌?最后杜鵑怎么了?
(2)教師：“你們也跟我來(lái)找找小杜鵑吧。”幼兒隨音樂學(xué)念第一段歌詞。
(3)幼兒輕輕地學(xué)唱第一段歌曲。
(4)在動(dòng)作暗示下，教師提醒幼兒能唱準(zhǔn)歌曲中的弱起節(jié)奏(雙手放在胸前)。
(5)教師邊演示教具，邊講述第二段歌詞內(nèi)容。
(6)幼兒輕輕學(xué)唱第二段歌詞。
(7)教師提醒幼兒唱準(zhǔn)跳音“咕咕”。
3、幼兒完整地表演唱歌曲一遍。
(1)幼兒完整地演唱歌曲一遍。
(2)幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行表演，感受歌曲意境，體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥的美好情感。
教師：“現(xiàn)在我們一起去‘草地’上尋找頑皮的杜鵑”。第一段邊走邊唱，第二段坐在“草地”(地板)上唱。
杜鵑花一年級(jí)杜鵑花三年級(jí)（專業(yè)19篇）篇十六
1能用歡快、活潑的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲。
2在歌曲學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)識(shí)sol、mi兩個(gè)音的音高。
學(xué)習(xí)用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲。
1、跳音記號(hào)的準(zhǔn)確性。
2、在教學(xué)過程中滲透情感教育。
多媒體、口風(fēng)琴，打擊樂器，課本。
一課時(shí)。
聽《杜鵑圓舞曲》，律動(dòng)表演。
師：在剛才的音樂中，你聽到了什么聲音？
這段樂曲在二年級(jí)的時(shí)候曾經(jīng)介紹過給同學(xué)們，它的名字叫《杜鵑圓舞曲》，今天，這只可愛的小杜鵑又飛到我們的教室里來(lái)了，還給我們帶來(lái)動(dòng)聽的歌曲呢！
（設(shè)計(jì)意圖：回顧復(fù)習(xí)，并且從音樂中感受杜鵑叫聲。）。
大家把課本打開到第十頁(yè)，今天我們就再來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這只小杜鵑。這次他是從那個(gè)國(guó)家飛來(lái)的！奧地利飛來(lái)的：板書：頑皮的杜鵑。
（設(shè)計(jì)意圖：了解音樂的特點(diǎn)。）。
1、為什么說(shuō)他頑皮呢？讓我們來(lái)仔細(xì)感受，看看發(fā)生了什么事？（播放視頻）（她先不理我，后來(lái)又主動(dòng)的接近我）。
（設(shè)計(jì)意圖：仔細(xì)關(guān)注歌詞。為后面的演唱打好基礎(chǔ)。）。
2、師：除了這些，我們還了解到杜鵑喜歡棲居在開闊的林地，特別是近水的地方，它的叫聲是，（咕咕）常在清晨不停地鳴叫，鳴聲好似“咕咕－咕咕”，“古咕咕”，所以也叫做布谷鳥，聲音響亮，可傳到數(shù)里之外。特別的動(dòng)聽。
3、師：聽一聽，跟著音樂的節(jié)奏輕輕搖動(dòng)你的身體，聽到杜鵑鳥的歌唱聲就來(lái)拍手伴奏，好不好？（師范唱）。
4、師：現(xiàn)在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑鳥，飛到美麗的大森林，躲在樹叢的后面，聽到歌唱聲，就把我們的小腦袋探出來(lái)演唱，好嗎？我們可以把雙手當(dāng)作樹叢。（師范唱）。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把頑皮的感覺做出來(lái)，并且創(chuàng)設(shè)快樂的氛圍。）。
5、師：杜鵑鳥在每個(gè)樂句的最后叫了幾聲？?jī)陕暋Ｋ母璩曈懈叩妥兓瘑幔浚ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受音的高低。）。
6、你能用動(dòng)作表示這種高低變化嗎？（邊唱邊表現(xiàn)）（播放范唱）。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)新音符，小組進(jìn)行演唱，同時(shí)可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。）。
8、小杜鵑的歌唱聲加了什么符號(hào)？黑三角。老師的小音庫(kù)里已經(jīng)存符號(hào)，這個(gè)符號(hào)就叫跳音記號(hào)！你猜想，應(yīng)該怎么表現(xiàn)他呢？誰(shuí)來(lái)試試。那就要求我們?cè)谘莩獣r(shí)做到輕巧，跳躍的。就象一個(gè)輕巧小乒乓球，落到地上很快彈跳起來(lái)。在唱跳音的時(shí)候咱們腰部要需要彈跳，有點(diǎn)力量，大家一起試一試。（跟琴）提示學(xué)生聲音輕巧，短促。一組一遍。
9、師：現(xiàn)在就讓我們走在草地上，去尋找這只可愛的杜鵑鳥吧，一起把歌曲試著來(lái)唱一唱。齊唱，男女生唱。
11、根據(jù)力度變化來(lái)演唱。（放伴奏音樂）。
2、我來(lái)確定一個(gè)節(jié)奏型，（xxxxx）你們就把小音庫(kù)的兩個(gè)音拿出來(lái)添進(jìn)去，組成新的杜鵑鳥叫聲，怎么樣？開始創(chuàng)作。
這只頑皮的杜鵑帶給我們這么多的快樂！我們的好好的感謝他，就讓我們用最動(dòng)聽的歌聲表達(dá)吧。（播放伴奏）。
師：頑皮的小杜鵑們，我們下節(jié)課再見吧！
《頑皮的杜鵑》是第五冊(cè)第2課的一首表演歌曲，深受同學(xué)們的喜愛。這節(jié)課，我主要以聆聽、演唱為主，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體地位，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。
音樂是聽覺的藝術(shù)，教學(xué)實(shí)踐中必須遵循“以聽為中心”的原則，它是音樂藝術(shù)最基本的特征。只有學(xué)會(huì)聆聽，才能從音樂中得到情感的陶冶、心靈的凈化和審美的教育。
在本節(jié)課的教學(xué)中我從歌曲的典型節(jié)奏入手，針對(duì)孩子們好奇、喜歡模仿的心理特點(diǎn)，利用學(xué)拍節(jié)奏、模唱旋律的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聆聽的聽賞習(xí)慣。這些節(jié)奏和旋律同時(shí)也是歌曲中的旋律，對(duì)幫助學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲的旋律也起到了一定的作用。為下面的演唱歌曲起到了一個(gè)鋪墊的作用。
要想培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維，就要讓學(xué)生積極思考，說(shuō)出不同的方法。發(fā)展求異思維和發(fā)散思維。教師在設(shè)計(jì)中就要為學(xué)生創(chuàng)造思考探究，運(yùn)用以學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)新知的可能性。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)的在最后一個(gè)環(huán)節(jié)加入分組自由創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
在學(xué)生基本學(xué)會(huì)唱本課歌曲后，讓一組學(xué)生扮演頑皮的杜鵑學(xué)杜鵑的叫聲“咕咕”，再讓剩下的一些學(xué)生唱歌曲。讓全班同學(xué)輪著表演歌曲，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂課的喜愛。
杜鵑花一年級(jí)杜鵑花三年級(jí)（專業(yè)19篇）篇十七
開始用律動(dòng)導(dǎo)入，通過這種方式讓學(xué)生帶著愉快的心情進(jìn)入教室，再讓同學(xué)們一起坐上我的“海鷗號(hào)”小汽車出發(fā)游覽海邊，加深同學(xué)們對(duì)3/4拍號(hào)的印象，同時(shí)為歌曲學(xué)習(xí)做鋪墊，開始為分析這首歌曲的歌詞，將三個(gè)樂句分析到位，對(duì)于三年級(jí)的音樂教學(xué)來(lái)說(shuō)，要從多方面發(fā)揮他們的主動(dòng)性，創(chuàng)造性，讓學(xué)生在課堂中展示自己的才能，通過加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)強(qiáng)弱規(guī)律的了解，采用了小水杯拍擊桌子，更形象的展示出來(lái)，因此在本節(jié)課中我更加注重情境的創(chuàng)造，更能激發(fā)學(xué)生的積極性。
貝殼之歌是一首朗朗上口的荷蘭兒童歌曲，我將學(xué)習(xí)目標(biāo)定為學(xué)生能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，果然同學(xué)們能很好的`演唱，而在旋律的處理上我采用畫旋律線的方法，同學(xué)們可以跟著小貝殼一起跳動(dòng)，再次感受音樂風(fēng)格，來(lái)體驗(yàn)音樂所表達(dá)的情景，根據(jù)歌曲的內(nèi)容，通過師生合作，生生合作，加強(qiáng)他們之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，由學(xué)生表演到教師表演的過程中，既能增加學(xué)生對(duì)老師的崇拜感，又能讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)歌曲，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。
綜上所述，這節(jié)課達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)，但也存在一些問題，課堂上老師的語(yǔ)言還不夠精煉，需要加強(qiáng)平時(shí)的積累和訓(xùn)練，對(duì)于學(xué)生演唱時(shí)的要求還不夠細(xì)致，聲音位置，氣息的要求不多，在以后的教學(xué)中，我要腳踏實(shí)地的上好每一節(jié)課，提高自己的教育水平，說(shuō)的做的不周到的地方還請(qǐng)老師批評(píng)指正。
杜鵑花一年級(jí)杜鵑花三年級(jí)（專業(yè)19篇）篇十八
1、學(xué)生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》。
2、學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演和器樂伴奏。
3、學(xué)生能聽出《對(duì)鳥》中的演唱形式，學(xué)唱幾句方言。
《頑皮的小杜鵑》是一首奧地利民歌，它情緒歡快活潑，略帶俏皮，四四拍，f大調(diào)。歌曲中加入了“咕咕”的叫聲使整首歌曲充滿了童趣。
《對(duì)鳥》是一首浙江傳統(tǒng)民歌，跟《頑皮的小杜鵑》一樣，均為表現(xiàn)鳥類的歌曲，結(jié)構(gòu)短小簡(jiǎn)單，旋律優(yōu)美流暢，通過這兩首歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以初步感受到鳥兒可愛的音樂形象，從而增進(jìn)對(duì)音樂的喜愛。
學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂形象。
看懂歌曲的反復(fù)順序及休止符的運(yùn)用，對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演和器樂伴奏。
錄音機(jī)、碟片、鋼琴、打擊樂器。
(一)律動(dòng)。
1、課前循環(huán)播放，讓學(xué)生有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。
師：剛才聽到的這段音樂你們熟悉嗎?這就是我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候欣賞過的《杜鵑圓舞曲》，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂像小鳥一樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍(lán)天，想不想試試?(播放二年級(jí)學(xué)過的歌曲《杜鵑圓舞曲》導(dǎo)入)。
師：同學(xué)們表演的真棒，就像歌曲中的小杜鵑那么可愛、靈巧，它的音樂形象給我們留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它請(qǐng)到了我們的課堂，它在哪呢?你聽?(播放《頑皮的小杜鵑》伴奏，老師唱“咕咕”)。
(二)導(dǎo)入新課。
師：聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎?
師：誰(shuí)來(lái)模仿一下。
a、生模唱“咕咕”的聲音、
生：明白(學(xué)生表演，師和生一起配合完成，讓學(xué)生再次感受音樂，集中注意力聽賞)。
生：第二種(確定音高，對(duì)學(xué)歌曲有幫助)。
生：活潑、跳躍的。
師：那就請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感覺來(lái)唱吧。(在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行模唱)。
師：這只小杜鵑啊很頑皮，當(dāng)我走在草地上，聽到杜鵑在歌唱，我到樹叢中尋找，杜鵑飛向小河旁，我又趕快跑過去，但它飛向遠(yuǎn)方。
生：好(師完整的唱歌詞，生在“咕咕”的時(shí)候演唱并加入表演)。
師：同學(xué)們表演的真棒，剛才老師唱的是一首奧地利民歌，叫《頑皮的小杜鵑》，下面我們就來(lái)完整的把這首歌來(lái)唱一唱吧。(出示歌譜)。
師講解第一段從哪里唱到哪里，第二段從哪里唱到哪里。
b、學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀歌詞。
c、隨琴分句模唱，解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過度的兩拍休止，以及讓學(xué)生找出相同的樂句，慢慢的唱一唱。
師生合作。
e、師：你們接的真棒，
師：你們唱的真不錯(cuò)，下面我們就來(lái)完整的把這首歌曲連起來(lái)唱一唱。
1第一段師生第二段生師。
2把學(xué)生分成兩組配合。
師：同學(xué)們配合的真默契，下面我們開動(dòng)腦筋想一想，你們來(lái)選一選在徐老師手里的這些樂器中，哪些適合這首歌曲中小杜鵑清脆、活潑、跳躍的叫聲的(碰鈴、鈴鼓、沙球等)(師敲，學(xué)生選擇)。
師：好的，經(jīng)過大家的討論我們用這些樂器和你們的歌聲一起來(lái)表演一下吧(選幾位學(xué)生用樂器為“咕咕”聲伴奏，可以選兩組學(xué)生)。
師：你們唱的真棒，把掌聲送給自己吧。
(有可能可以讓學(xué)生背唱)。
(三)聽賞xx民歌《對(duì)鳥》(時(shí)間剩余的情況下可以聽賞)。
師：學(xué)會(huì)了這么優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，我們就來(lái)輕松一下，一起來(lái)欣賞一首非常好聽優(yōu)美的歌曲《對(duì)鳥》，在聽的時(shí)候，要請(qǐng)同學(xué)們想一想它的演唱形式是什么?什么聲什么唱?(播放音樂)。
生：愿意。
師：那我們來(lái)一起唱一唱吧。(前兩句)(邊學(xué)邊解釋是用地方方言演唱及它的含義)。
(四)總結(jié)。
今天這節(jié)課，讓我體會(huì)到我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動(dòng)聽，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽的歌曲，謝謝大家，最后請(qǐng)同學(xué)們唱著歌走出教室吧。
杜鵑花一年級(jí)杜鵑花三年級(jí)（專業(yè)19篇）篇十九
我來(lái)到教室門口，里面都是我往日朝夕相處的同學(xué)，他們圍成一團(tuán)，談?wù)撝罴俚娜ぢ劊樕铣錆M了興奮，我跨進(jìn)教師門，熱情地和她們打招呼，他們也停下來(lái)，送給我一個(gè)真誠(chéng)的微笑，我的緊張也平穩(wěn)了許多。
老師來(lái)了，沒想到竟然還是吳老師！我們竟然還能在“同一海線上作戰(zhàn)”，我們激動(dòng)不已。老師看起來(lái)比以前漂亮了許多【愛愛：真會(huì)拍馬屁！】聲音也很甜。
雖然我們剛開學(xué)還有點(diǎn)不習(xí)慣，不過我想，我們也許會(huì)慢慢適應(yīng)的！
我學(xué)習(xí)！我讀書！我成長(zhǎng)！希望我的生活，也能因此而靚麗！
跨進(jìn)校門的這一天，我已愛上了這里，我的靈魂，已深深地埋在了這里，我愛他的美；我愛他的富饒！我愛他的骨氣！
明天的這里，將是美好的……。