教學工作計劃是教師與學生共同實現教育目標的有效手段之一。接下來是一些編寫教學工作計劃的技巧和經驗，建議大家參考一下。

酬樂天揚州初逢席上見贈教案（精選19篇）篇一

1。能根據上下文語境解釋“棄置”“空吟”“翻似”“歌”“長”等字詞的意思。

2。能簡單地評析“用典”手法在文中的作用。

3。能正確選擇和確認作者的思想感情，并產生認同感。

4。能有感情地背誦詩歌。

能說出詩中名句的含義及所包含的哲理。

《小石潭記》是一篇著名的貶謫文學作品，其作者是誰？柳宗元有個一生最要好的朋友，也被貶官，也寫出名篇。他們在詩壇上并稱“劉柳”，他是誰？劉禹錫多次遭貶后，還遇到了同樣遭貶的白居易，后人稱他們是“劉白”，同是天涯淪落人，于是就有了本文的故事。

《醉贈劉二十八使君》。

白居易。

為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。

詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。

舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。

亦知合被才名折，二十三年折太多。

你為我舉杯滿酒同飲共醉，我為你拿起筷子擊盤吟詩。可惜你寫詩才華堪稱國手也是徒然無用，命運不由人出不了頭誰都無可奈何。放眼望去處處風光你卻長守寂寞，滿朝文武個個升官你卻獨自蹉跎。我也深知你才高名重，遭遇點不幸不算什么，但是二十三年的不幸損失實在是太多太多了。

1。面對白居易的同情和悲嘆，劉禹錫是怎樣酬答的呢？從題目“酬樂天揚州初逢席上見贈”中可見那些信息？重點字詞解析探究。酬、樂天、見、贈。

酬答，白居易，久別重逢，見：放在動詞前，表示對自己怎樣，相當于“我”。闊別重逢，酒宴寫詩，白居易先贈詩，劉禹錫后酬詩。可見，這是一首酬贈詩。

2。朗讀詩歌，體會思想感情是不是悲嘆？教師范讀、學生范讀，集體朗讀。

存疑？感情基調似乎不僅僅是悲嘆，似乎與白詩不同。到底是什么呢？引出下文具體分析。

明確：二十三年折太多。

探究關鍵詞：巴山楚水、凄涼、二十三年、棄置。這兩句意思是寫作者自己被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區，二十三年被朝廷拋棄置放在那里。劉禹錫想改革時弊，遭到打擊，被貶到凄涼荒僻之地，其間苦楚可以想見。

首聯直抒胸臆。“凄涼地”和“棄置身”兩句富有感情色彩的字句的渲染，把詩人抑制已久的心酸憤懣之情表現了出來。

2。朗讀前四句。頷聯運用了哪兩個典故？請借助注釋把它找（概括）出來，并說說所表達的感情。

明確：向秀作賦的典故和王質爛柯的典故。“懷舊”句表達了對受迫害的'故友王叔文柳宗元等人的悼念和對統治者的不滿；“到鄉”句抒發了詩人對歲月流逝、人事變遷的感慨。既暗示了自己貶謫時間的長久，又表現了世態的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情。“翻似”，倒好像，有抑郁不平、憤憤不平的意思。

3。朗讀前六句。賞析頸聯名句：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

（1）此聯針對白詩的哪兩句話而言？

這兩句針對白居易贈詩中“舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎”兩句而發。

（2）如何理解此聯的字面意思？

明確：沉舟側畔，千帆競發，病樹前頭，萬木爭春。

（3）顯然，本文不是寫景詠物為目的的詩歌，“沉舟”和“病樹”指什么呢？

明確：“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩人自己。那他想表達的思想是什么？請看劉禹錫的人生寫照：

【補充1】。

l莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。

l自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

l一落名宦途，浩如乘風船。

l馬思邊草拳毛動，雕眄青云睡眼開。

l莫道桑榆晚，微霞尚滿天。

至此，劉禹錫的真正思想才顯露出來。原來白詩的意思是您長守寂寞獨自蹉跎，真令人悲嘆不已；而劉詩的意思是反過來勸慰白居易不必為自己的寂寞蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現出開朗、豁達、樂觀、坦蕩的氣魄和襟懷。

（4）作為哲學家劉禹錫的又一個注解，此聯被后人賦予的的哲理意義是什么？

【補充2】“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”（劉禹錫寫給白居易的，24字標題）。

明確：借用自然景物的變化暗示社會的發展，新事物必將取代舊事物。

明確：為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。此聯點明酬贈之意，同時又與友人共勉，體現出作者振作精神、頑強不屈、堅忍不拔的氣概。事實上，戰斗精神一直充盈在劉禹錫的血脈中，請看：

【補充3】《贈看花諸君子》（被貶10年后）：“紫陌紅塵拂面來，無人不道看花回。玄都觀里桃千樹，盡是劉郎去后栽。”他以玄都觀比當時的朝廷，巧借點綴春光的“輕薄桃花”曲筆展意，說滿朝中紅極一時的權貴都是自己被貶后才爬上去的。這首詩引得朝中權貴群起而攻之，劉禹錫再次被貶到連州去當刺史。

【補充4】《再游玄都觀》（被貶24年后）：“百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開。種桃道士歸何處？前度劉郎今又來！”詩人以昂揚不屈的口吻，再次顯示了他堅持真理、堅忍不拔的精神。

5。全詩總結：白居易對劉禹錫的遭遇抱有同情和悲嘆，而本文前四句承接白詩，后四句翻出新意，表達出不同于白居易的思想。下面請選擇前后文各四句的感情基調或色彩：傷感、雄健、低沉、慷慨、昂揚、沉郁、豪放、高昂、感慨、雄渾、憤慨、哀嘆、憤懣、豪邁。

前文：傷感、低沉、沉郁、憤慨、感慨、哀嘆、憤懣。

后文：雄健、慷慨、昂揚、豪放、高昂、雄渾、豪邁。

面對白居易的同情和勸慰，詩人劉禹錫的情感變化是沉郁中見豪放，語調變化是從低沉到高昂。這種雄渾豪邁的詩歌風格讓白居易大吃一驚，贊佩不已，你知道他稱呼劉禹錫別名是什么嗎？——“詩豪”（語文書p56）。我們嘗試用這種“沉郁中見豪放”、“從低沉到高昂”的情感和語調來朗誦詩歌。

這正是：《學習酬贈詩有感》樂天贈詩悲愁腸，夢得酬詩志昂揚，進退得失奈若何，人生需要正能量！

首聯：抒情——凄涼、棄置——辛酸憤懣。

頷聯：用典——向秀作賦、王質爛柯——悲痛感嘆。

頸聯：比喻——沉舟、病樹——開朗豁達。

尾聯：點題——歌一曲、長精神——堅忍不拔。

酬樂天揚州初逢席上見贈教案（精選19篇）篇二

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

劉禹錫(772-842)，唐代漢族人，冒稱中山劉氏，洛陽人，字夢得。劉禹錫出生在嘉興，祖墳原在洛陽北邙，后因地峽不可依，所以后來改葬于滎陽(今鄭州滎陽)。劉家世居洛陽，中原戰亂，他父親徙家江南，劉禹錫生于江南，其父死后，他扶棺返里，同時他母親也從江南返回洛陽，此后可能在滎陽住了一段時間。集異記中有劉禹錫“貞元中寓居滎澤”之說。劉禹錫一生坎坷，四處漂泊，直到晚年，才居于洛陽，后逝于洛陽。劉禹錫說自己是“客居江南”，稱自己是“雒客”，稱“洛陽舊有衡茅在”，稱“家本滎上，籍占洛陽”。可見，他在嘉興、滎陽、洛陽都安過家。若聯系到他祖籍洛陽，還是認為稱他為洛陽人比較合理。也有一說是彭城(今江蘇徐州)人，因為劉邦是彭城人,彭城乃劉氏郡望所在而已，如韓愈之于昌黎。曾任監察御史，是王叔文政治改革集團的一員。具體是什么身世，我們目前還沒有得到考證。唐代中晚期著名詩人、哲學家、文學家，有“詩豪”之稱。他的家庭是一個世代以儒學相傳的書香門第。政治上主張革新，是王叔文派政治革新活動的中心人物之一。

后來永貞革新失敗被貶為朗州司馬。他沒有自甘沉淪，而是以積極樂觀的精神進行創作，積極向民歌學習，創作了《采菱行》等仿民歌體詩歌。

一度奉詔還京后，劉禹錫又因詩句“玄都觀里桃千樹，盡是劉郎去后栽”觸怒新貴被貶為連州刺史。后被任命為江州刺史，在那里創作了大量的《竹枝詞》。名句很多，廣為傳誦。824年夏，他寫了著名的《西塞山懷古》：“王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。”這首詩為后世的文學評論家所激賞，認為是含蘊無窮的唐詩杰作。

后來，幾經多次調動，劉禹錫被派往蘇州擔任刺史。當時蘇州發生水災，饑鴻遍野。他上任以后開倉賑饑，免賦減役，很快使人民從災害中走出，過上了安居樂業的生活。蘇州人民愛戴他，感激他，就把曾在蘇州擔任過刺史的韋應物、白居易和他合稱為“三杰”，建立了三賢堂。唐文宗也對他的政績予以褒獎，賜給他紫金魚袋。

劉禹錫晚年回到洛陽，任太子賓客加檢校禮部尚書，與朋友交游賦詩，生活閑適。死后被追贈為戶部尚書。

其詩現存800余首。其學習民歌，反映民眾生活和風土人情的詩，題材廣闊，風格上汲取巴蜀民歌含蓄宛轉、樸素優美的特色，清新自然，健康活潑，充滿生活情趣。其諷刺詩往往以寓言托物手法，抨擊鎮壓永貞革新的權貴，涉及較廣的社會現象。晚年所作，風格漸趨含蓄，諷刺而不露痕跡。詞作亦存四十余首，具有民歌特色，劉禹錫在洛陽時，與白居易共創《憶江南》詞牌。

唐敬宗寶歷二年(826)，劉禹錫罷和州刺史任返洛陽，同時白居易從蘇州歸洛，兩位詩人在揚州相逢。白居易在筵席上寫了一首詩相贈：“為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。”劉禹錫便寫了《酬樂天揚州初逢席上見贈》來酬答他。

劉禹錫這首酬答詩，接過白詩的話頭，著重抒寫這特定環境中自己的感情。白的贈詩中，白居易對劉禹錫的遭遇無限感慨，最后兩句說：“亦知合被才名折，二十三年折太多。”一方面感嘆劉禹錫的不幸命運，另一方面又稱贊了劉禹錫的才氣與名望。大意是說：你該當遭到不幸，誰叫你的才名那么高呢!可是二十三年的不幸，未免過分了。這兩句詩，在同情之中又包含著贊美，顯得十分委婉。因為白居易在詩的末尾說到二十三年，所以劉禹錫在詩的開頭就接著說：“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。”自己謫居在巴山楚水這荒涼的地區，算來已經二十三年了。一來一往，顯出朋友之間推心置腹的親切關系。

接著，詩人很自然地發出感慨道：“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。”說自己在外二十三年，如今回來，許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示悼念而已。此番回來恍如隔世，覺得人事全非，不再是舊日的光景了。后一句用王質爛柯的典故，既暗示了自己貶謫時間的長久，又表現了世態的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情，涵義十分豐富。

白居易的贈詩中有“舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎”這樣兩句，意思是說同輩的人都升遷了，只有你在荒涼的地方寂寞地虛度了年華，頗為劉禹錫抱不平。對此，劉禹錫在酬詩中寫道：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當達觀。沉舟側畔，有千帆競發;病樹前頭，正萬木皆春。他從白詩中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現出豁達的襟懷。這兩句詩意又和白詩“命壓人頭不奈何”、“亦知合被才名折”相呼應，但其思想境界要比白詩高，意義也深刻得多了。二十三年的貶謫生活，并沒有使他消沉頹唐。正象他在另外的詩里所寫的：“莫道桑榆晚，為霞猶滿天。”他這棵病樹仍然要重添精神，迎上春光。因為這兩句詩形象生動，至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義，說明新事物必將取代舊事物。

正因為“沉舟”這一聯詩突然振起，一變前面傷感低沉的情調，尾聯便順勢而下，寫道：“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。”點明了酬答白居易的題意。意思是說，今天聽了你的詩歌不勝感慨，暫且借酒來振奮精神吧!劉禹錫在朋友的熱情關懷下，表示要振作起來，重新投入到生活中去。表現出堅韌不拔的意志。詩情起伏跌宕，沉郁中見豪放，是酬贈詩中優秀之作。

酬樂天揚州初逢席上見贈教案（精選19篇）篇三

1、詩歌中表達的憤激和滄桑感的思想感情。

2、體會詩中名句所包含的新陳代謝的自然哲理，以及現在對名句的新的理解。

3、對學生進行詩歌賞析的訓練，學習寫簡單的賞析文章。

通過朗讀訓練體會詩歌表達的意境和深刻含義。

朗讀、賞析。

課時安排：一課時。

時間：早上。

地點：揚州。

人物：劉禹錫、白居易。（由學生們推選兩個表演出色的學生來演）。

服裝和道具：報紙折的唐朝的帽子兩頂。紙折疊的腰帶兩根；酒壺一個，酒杯兩個，盤子一個。

表演背景：（由班上一個同學來介紹）：敬宗寶歷二年（826）冬，劉禹錫罷和州刺史后，回歸洛陽，途經揚州，與罷蘇州刺史也回洛陽的白居易相逢。相同的經歷遭遇，使兩人有了共同的語言。席間，白居易把箸擊盤吟詩一首，為劉禹錫的長期被貶鳴不平。劉禹錫回憶往事，感慨萬千。咱們表演就從這里開始。

臺詞：白居易（略顯醉態）：劉兄。你遠在巴山楚水凄涼之地，過著寂寞的生活，滿朝那么多官員，唯獨你多次被貶外任；我深知你才高名重，卻偏偏遭逢不公的.對待，這二十三年，你失去的太多了。來來來！你為我倒酒，我為你擊盤而歌！

（邊舉杯喝酒，邊用筷子擊盤吟誦）。

醉贈劉二十八使君。

為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。

詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。

舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。

亦知合被才名折，二十三年折太多。

劉禹錫（眼含熱淚）：白兄。好久不見了。如今物是人非事事休，你老了我也老了，青春年華就這樣逝去了。我在邊遠之地寂寞倒是不覺得苦啊！苦的是我滿腔熱情無處可施啊！白白在這個偏僻的地方浪費了我的青春！不過，我們還要往前走。今天我聽了白兄的一首詩，很是感慨！罷罷罷！我也吟詩一首來酬和一下。

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

提醒學生這首詩的節奏和韻律。

酬樂天揚州初逢席上見贈教案（精選19篇）篇四

原文：

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

賞析：

這首詩是唐代詩人劉禹錫于敬宗寶歷二年(826)冬，罷和州刺史后，回歸洛陽，途經揚州，與罷蘇州刺史后也回歸洛陽的白居易相會時所作。“沉舟”這一聯詩突然振起，一變前面傷感低沉的`情調，尾聯便順勢而下，寫道：“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。”點明了酬答白居易的題意。意思是說，今天聽了你的詩歌不勝感慨，暫且借酒來振奮精神吧!劉禹錫在朋友的熱情關懷下，表示要振作起來，重新投入到生活中去。表現出堅韌不拔的意志。詩情起伏跌宕，沉郁中見豪放，是酬贈詩中優秀之作。

酬樂天揚州初逢席上見贈教案（精選19篇）篇五

1、反復誦讀，理解詩人的情感，感受詩歌的情感美和意境美。

2、品析詩歌，感受詩人百折不撓的樂觀精神和偉大品格。

反復誦讀，理解詩人的情感。

感受詩人百折不撓的樂觀精神和偉大人格。

課時安排：1課時。

1、朗讀全詩，找到關鍵詞，說說詩人的處境。

凄涼地棄置身。

2、試揣摩詩人此時的情感。

凄涼：詩人參與改革，本是為國為民，誰料卻被貶到這荒涼的地方，心中自然感到抑郁悲涼。凄涼的不是“巴山楚水”這個地方，而是詩人的內心。

棄置：詩人這一被貶就是整整的二十三年，人生又有幾個這樣的二十三年啊？最可能有所作為的一段大好時光就這樣虛度了，詩人感覺自己就像被朝廷拋棄了一樣，內心中的酸楚與痛苦簡直無法言傳。

3、在這漫長的二十三年中，詩人是怎樣度過的呢？詩人內心的情感又如何呢？懷舊空吟。

空：詩人“懷舊”應該是懷念當初一同參與改革的舊友，可自己身處“巴山楚水”，又怎能與舊友相見，再三吟誦《思舊賦》又有何用？更何況這些舊友多受到迫害，很多已不在人世。一個“空”，隱含了詩人內心的無奈和對統治者迫害舊友的不滿。

翻：回到家鄉，本應該倍感親切，家鄉的人與物都是自己一生的眷戀啊。可二十三年的別離，家鄉變化太大了，已經無人相識。“翻”在這應該是“卻”的意思，寫出了自己回到家鄉恍如隔世的感覺，暗示自己被貶時間之長，這其中同樣滿含著的是酸楚與痛苦啊。

談話拓展：物是人非啊!這不由得讓我們想到賀知章的詩《回鄉偶書》（展示比較）。

5、朗讀前四句，讀出詩人心中的感情。（突出“凄涼”“棄置”“空”“翻”）。

6、詩人的遭遇，引起了朋友的不平，白居易在酒酣耳熱之際擊盤而歌。（展示醉贈劉二十八使君）。

7、指導學生誦讀后四句詩，體會詩人情感的變化。（引導學生發現：由沉郁到昂揚）通過誦讀表現出來。

“寄浮游于天地，渺滄海之一粟”，茫茫宇宙間，你我只不過是一蚍蜉而已，我劉夢得今日雖已是“沉舟病樹”，可我之后，依舊千帆競發，萬物爭春啊！一個為國家前途而遭受不白之貶長達二十幾年的人，還能淡定的說出這般理智的話，可見其內心是多么的強大多么頑強！多么的積極和樂觀。后人對這一千古名句推崇備至，一是詩句中包含著新事物必將取代舊事物的哲理，更重要的是他內心的豁達樂觀和不屈不撓不怕打擊的.倔強意志。

9、《酬樂天詠老見示》：莫道桑榆晚為霞尚滿天（不要說日到桑榆已是晚景了，而撒出的晚霞還可以照得滿天彤紅、燦爛無比呢！這里詩人用一個令人神往的深情比喻，托出了一種豁達樂觀、積極進取的人生態度。）莫道桑榆晚為霞尚滿天的意思是說：不要說日到桑榆已是晚景了，而撒出的晚霞還可以照得滿天彤紅、燦爛無比呢！這里詩人用一個令人神往的深情比喻，托出了一種豁達樂觀、積極進取的人生態度。）。

10、帶有感情的再讀后四句詩。

11、、再讀完整的詩。引導學生注意詩中詩人情感的變化；前四句要讀的沉郁艱澀，后四句要讀的昂揚樂觀。

板書設計：

劉禹錫。

凄涼千帆過。

棄置萬木春。

空歌一曲。

翻長精神。

憤懣凄苦豁達樂觀。

酬樂天揚州初逢席上見贈教案（精選19篇）篇六

“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”的詩意：今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一懷美酒振奮精神。“長精神”即“振作精神”，表現了詩人堅定的意志（信念）和樂觀的精神。

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

譯文。

在巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰。

懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。

沉船的旁邊正有千帆駛過，病樹的前頭卻是萬木爭春。

今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一懷美酒振奮精神。

賞析：

《酬樂天揚州初逢席上見贈》是唐代劉禹錫創作的一首七言律詩。此詩作于唐敬宗寶歷二年（826年），劉禹錫罷和州刺史返回洛陽，同時白居易從蘇州返洛陽，二人在揚州初逢時，白居易在宴席上作詩贈與劉禹錫，劉禹錫也寫詩作答。首聯概寫謫守巴楚、度盡劫難的經歷。“凄涼地”、“棄置身”，雖語含哀怨，卻在感傷中不失沉雄，凄婉中尤見蒼勁。二聯感嘆舊友凋零、今昔異貌。“聞笛賦”、“爛柯人”，借典寄慨，耐人尋味。三聯展示的卻是生機勃勃的景象，寄寓在其中的是新陳代謝的進化思想和辯證地看待自己的困厄的豁達襟懷；在手法上，它則將詩情、畫意、哲理熔于一爐，以形象的畫面表現抽象的哲理，旨趣雋永。尾聯順勢而下，請白氏舉杯痛飲，藉以振奮精神。

總體來說，詩的首聯以傷感低沉的情調，回顧了詩人的貶謫生活。頷聯，借用典故暗示詩人被貶時間之長，表達了世態的變遷以及回歸以后人事生疏而悵惘的心情。頸聯是全詩感情升華之處，也是傳誦千古的警句。詩人把自己比作“沉舟”和“病樹”，意思是自己雖屢遭貶低，新人輩出，卻也令人欣慰，表現出他豁達的胸襟。尾聯順勢點明了酬答的題意，表達了詩人重新投入生活的意愿及堅韌不拔的意志。

全詩感情真摯，起伏跌宕，沉郁中見豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強的藝術感染力。

酬樂天揚州初逢席上見贈教案（精選19篇）篇七

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

5、下列對詩中相關詞語解說有誤的一項是（）（2分）。

a．“酬”是應答的意思，“二十三年”指白居易于唐順宗永貞元年九月被貶，到唐敬宗寶歷二年被召回，前后近二十三年；“棄置”指被貶謫。

b．“聞笛賦”指西晉的向秀所作的《思舊賦》，詩人借用這個典故，是為了懷念被貶被害的朋友。

c．“爛柯人”指晉朝王質；詩人借用這個典故是表達人生滄桑之感。

d．“聽君”中的“君”是指唐代詩人白居易，字樂天；“歌一曲”指白居易所作的《醉后贈劉二十八使君》。

6、說說“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現的畫面及蘊涵的哲理。（3分）。

參考答案：

5、a。

6、沉沒的船只旁邊有成千上萬的船只駛過，枯死的樹木前頭有千千萬萬樹木欣欣向榮。哲理：事實總是不斷發展變化的，新生事物以其旺盛的生命力，最終必將取代舊事物（“畫面”2分，“哲理”1分）。

酬樂天揚州初逢席上見贈教案（精選19篇）篇八

【知識與能力】結合注釋解釋全文大意，并能初步體會是中蘊含的情感。

【過程與方法】通過有感情地朗讀、獨立思考、討論、對文章中關鍵內容的探究等過程，體會文章語言的優美和表達的精妙。

【情感態度與價值觀】懂得詩人重新投入生活的意愿及堅韌不拔的意志。

二、教學重難點。

【重難點】通過有感情地朗讀、獨立思考、討論、對文章中關鍵內容的探究等過程，體會文章語言的優美和表達的精妙。

三、教學方法。

問答法、自主思考、小組討論、ppt輔助教學。

四、教學過程。

(一)導入新課。

1.同學們應該都聽說過，詩詞在古代交際中有非常重要的作用，一般會友送別，游遷升貶都會寫詩寫詞感懷一番，收到的人，還常常再和一首。歷史上留下了很多這樣內容的詩。今天我們要來學習一首劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》。

(二)初讀感知。

1.用ppt出示劉禹錫簡介如下：

劉禹錫(772—842)，字夢得，河南洛陽人。其先為中山靖王劉勝。唐朝文學家、哲學家，有“詩豪”之稱。劉禹錫詩文俱佳，涉獵題材廣泛，與柳宗元并稱“劉柳”，與韋應物、白居易合稱“三杰”，并與白居易合稱“劉白”，有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。(板書標題)。

2.介紹本詩的寫作背景：此詩作于唐敬宗寶歷二年(826年)，劉禹錫罷和州刺史返回洛陽，同時白居易從蘇州返洛陽，二人在揚州初逢時，白居易在宴席上作詩贈與劉禹錫，劉禹錫寫此詩作答。

3.用ppt出示白居易當年所作之詩《醉贈劉二十八使君》。

為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。

詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。

舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。

亦知合被才名折，二十三年折太多。

4.簡單描述白詩大意。

5.初讀全詩，結合文中注釋解釋全文大意。

(在巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰。懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。)。

(三)深入研讀。

(劉禹錫這首是酬答詩，接過白居易詩的話頭，寫自己謫居在巴楚荒地，已經二十三年了。一來一往，有唱有和，顯出朋友之間推心置腹的親切關系。)。

2.第二段有什么典故?暗含了怎樣的情感?

(“聞笛賦”西晉向秀嵇康是好朋友，嵇康被殺后，向秀路過嵇康的家鄉，聽到有人吹笛，悲從中來，作出《思舊賦》;晉人王質，上山砍柴的路上偶遇兩童子下棋，就在一旁觀看，童子下完棋后，斧頭已經腐爛，王質下山后發現已過百年，同輩人皆已故去。此兩句表明了自己貶謫時間的長久，又暗示了世態的變遷，抒發回歸之后物是人非，生疏惆悵的心情。)。

3.本詩的第三聯是千古名句，請同學們對比兩首詩品析一下這兩句。

(白詩中“舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎”，是說同輩的人都升遷了，只有你在荒涼的地方寂寞地虛度了年華。為劉禹錫抱不平。對此，劉禹錫以：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”來酬答。以沉舟、病樹自喻，略有惆悵，又相當達觀。反而勸慰白居易不必為自己感到不平，對世事變遷和宦海沉浮，表現出豁達的襟懷。此外，因為這兩句詩形象生動，今日常被人引用說明新事物必將取代舊事物。)。

4.第四聯質樸清新平實，這兩句表達了怎樣的感情?

(因第三聯傷感低沉的情調，第四聯便順勢點明了酬答白居易的題意。詩人也沒有一味消沉下去，他筆鋒一轉，又相互勸慰，相互鼓勵了。表明作者對生活并未完全喪失信心。詩中雖然感慨很深，但讀來給人的感受并不是消沉，相反卻是振奮。)。

(四)鞏固提高。

(不識廬山真面目，只緣身在此山中。——蘇軾《題西林壁》)。

山窮水復疑無路，柳暗花明又一村。——路由《游山西村》等等)。

(五)小結作業。

作業：課下請學生選擇文中自己喜歡的句子，寫一段200字左右的賞析。下節課點評。

酬樂天揚州初逢席上見贈教案（精選19篇）篇九

唐敬宗寶歷二年，劉禹錫從和州返洛陽，途經揚州時，遇到了白居易。在筵席上白居易寫了一首詩贈他，他就寫了《酬樂天揚州初逢席上見贈》這首詩作為答謝。

\'樂天\'是白居易的字。

關于作者：

劉禹錫，唐代詩人，哲學家。他和柳宗元同中進士，一起參加了王叔文政治集團，在當政的幾個月內實現了一些改革。失敗后，一再遭貶。他與白居易同年(772)生。兩人在長安認識，互相唱和詩達數十篇之多，世稱\'劉白\'。

思考：

1、詩的開頭兩句\'巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身\'是什么意思?

這兩句意思是寫作者自己被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區，二十三年就如同棄置在道旁一樣。劉禹錫想改革時弊，遭到打擊，被貶到凄涼荒僻之地。這兩句寫出了作者長期被貶的憤慨心情。

2、本文運用了典故，請同學們把它找出來。

本文有兩個典故，一個是\'聞笛賦\'，一個是\'爛柯人\'。

3、關于本文的主題。

本文既表現了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，也表現了詩人堅定的信念和樂觀的精神。

4、\'沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春\'的本意和比喻義是什么?

這兩句的本意是以沉舟病樹比喻作者自己，是抒發詩人的身世之感。但是其中包含的事物新陳代謝的哲理，使詩句具有了普通意義。后人用此句，并不和詩人原意契合，而指新生事物無比美好，社會總是向前發展。

酬樂天揚州初逢席上見贈教案（精選19篇）篇十

教學目的要求：

1．反復誦讀，理解古詩所表達的思想感情和哲理。

2．聯系學過的送別詩，進行比較鑒賞。

3．背誦、默寫這首詩。

教學重點難點：

重點：教學目的要求1、3。

難點：教學目的要求2。

教學課時數：

一課時。

教學內容與過程：

一、導入課文。

背誦《贈汪倫》、《送杜少府之任蜀州》導入。

三、說說讀這首詩的.初步感受。

劉乃作此酬答。詩中曲折地表達了詩人遭受政敵打擊，長期遠貶異地的憤慨不平的心情。

詩的開頭一、二句回首往事，抒發感慨。

三、四句用兩個典故表達回歸之后的感受。

五、六句以“沉舟”“病樹”自比，固然感到憂傷，卻又相當達觀。

末兩句點明了酬答白居易的題意。

五、小結。

進取的人生態度，揭示了新陳代謝的自然規律。

六、學生背誦學過的送別詩。

酬樂天揚州初逢席上見贈教案（精選19篇）篇十一

此刻，我正在前往長安的路上，鳥兒在這樣一個迷茫的野望唱著悲歡起落的曲子。

轉眼間二十三年過去了，陳公公從京城來到了我的面前：“劉禹錫，皇上赦免了你的罪，召你回京。”

我激動得唱起《思舊賦》來。時過境遷，再回到家鄉時的我感到自己像那個爛柯人，一切都已物是人非。我的好友白居易啊，在沉船的邊上，有很多新的船爭先恐后地駛過；生病枯萎的大樹前，是那些充滿了生機的樹木在爭春！雖然我已經不會有東山再起的那一天，但我身后還有許多年輕的人才！

二十三年的生活，并不枯燥乏味！

酬樂天揚州初逢席上見贈教案（精選19篇）篇十二

一、理解性填空：

1、詩中運用典故抒發作者對老友的懷念以及歲月流逝、人事全非的句子是：懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。暗示出自己貶謫時間長久，表現了對世態變遷的悵惘心情。

2、詩中蘊含哲理的句子是：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

3、詩中點明酬贈題意，抒發作者感情的句子是：今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

二、名句：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

1、描述：在波濤滾滾的江面上，有一艘沉下的船只，在它的旁邊，千帆競發，有很多船相繼從此駛過；在一棵枯敗的樹前，萬木蔥郁，無數的.樹木在春天欣欣向榮。

2、賞析：運用比喻和對偶的修辭，以“沉舟”和“病樹”來比喻久遭貶謫的自己，而“千帆”“萬木”來比喻在他被貶居他鄉后那些仕途得意的新貴們。本是感嘆身世的憤激之語，但客觀上卻生動形象地揭示了新陳代謝的自然規律，表現出積極進取的人生態度。它借用自然景物的變化暗示社會的發展，蘊含著深刻的哲理：個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發展的，未來肯定比現在好。

三、前四句的感情基調低沉傷感，后四句昂揚慷慨。

四、這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？

既表現了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平，也表現了詩人堅定的信念和樂觀的精神。

酬樂天揚州初逢席上見贈教案（精選19篇）篇十三

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

唐敬宗寶歷二年（826），劉禹錫罷和州刺史任返洛陽，同時白居易從蘇州歸洛，兩位詩人在揚州相逢。白居易在筵席上寫了一首詩相贈：“為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。”劉禹錫便寫了《酬樂天揚州初逢席上見贈》來酬答他。

劉禹錫這首酬答詩，接過白詩的話頭，著重抒寫這特定環境中自我的感情。白的贈詩中，白居易對劉禹錫的遭遇無限感慨，最后兩句說：“亦知合被才名折，二十三年折太多。”一方面感嘆劉禹錫的不幸命運，另一方面又稱贊了劉禹錫的才氣與名望。大意是說：你該當遭到不幸，誰叫你的才名那么高呢！但是二十三年的不幸，未免過分了。這兩句詩，在同情之中又包含著贊美，顯得十分委婉。正因白居易在詩的末尾說到二十三年，因此劉禹錫在詩的開頭就之后說：“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。”自我謫居在巴山楚水這荒涼的.地區，算來已經二十三年了。一來一往，顯出兄弟姐妹之間推心置腹的親切關聯。

之后，詩人很自然地發出感慨道：“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。”說自我在外二十三年，如今回來，許多老兄弟姐妹都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示悼念而已。此番回來恍如隔世，覺得人事全非，不再是舊日的光景了。后一句用王質爛柯的典故，既暗示了自我貶謫時刻的長久，又表現了世態的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的情緒，涵義十分豐富。

白居易的贈詩中有“舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎”這樣兩句，意思是說同輩的人都升遷了，只有你在荒涼的地方寂寞地虛度了年華，頗為劉禹錫抱不平。對此，劉禹錫在酬詩中寫道：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”劉禹錫以沉舟、病樹比喻自我，固然感到惆悵，卻又相當達觀。沉舟側畔，有千帆競發；病樹前頭，正萬木皆春。他從白詩中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自我的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現出豁達的襟懷。這兩句詩意又和白詩“命壓人頭不奈何”、“亦知合被才名折”相呼應，但其思想境界要比白詩高，好處也深刻得多了。二十三年的貶謫生活，并沒有使他消沉頹唐。正象他在另外的詩里所寫的：“莫道桑榆晚，為霞猶滿天。”他這棵病樹仍然要重添精神，迎上春光。正因這兩句詩形象生動，至今仍常常被人引用，并賦予它以新的好處，說明新事物必將代替舊事物。

正正因“沉舟”這一聯詩突然振起，一變前面傷感低沉的情調，尾聯便順勢而下，寫道：“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。”點明了酬答白居易的題意。意思是說，這天聽了你的詩歌不勝感慨，暫且借酒來振奮精神吧！劉禹錫在兄弟姐妹的熱情關懷下，表示要振作起來，重新投入到生活中去。表現出堅韌不拔的意志。詩情起伏跌宕，沉郁中見豪放，是酬贈詩中優秀之作。

酬樂天揚州初逢席上見贈教案（精選19篇）篇十四

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

5、下列對詩中相關詞語解說有誤的一項是（）（2分）。

a．“酬”是應答的意思，“二十三年”指白居易于唐順宗永貞元年九月被貶，到唐敬宗寶歷二年被召回，前后近二十三年；“棄置”指被貶謫。

b．“聞笛賦”指西晉的向秀所作的《思舊賦》，詩人借用這個典故，是為了懷念被貶被害的朋友。

c．“爛柯人”指晉朝王質；詩人借用這個典故是表達人生滄桑之感。

d．“聽君”中的“君”是指唐代詩人白居易，字樂天；“歌一曲”指白居易所作的《醉后贈劉二十八使君》。

6、說說“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現的畫面及蘊涵的哲理。（3分）。

參考答案：

5、a。

6、沉沒的船只旁邊有成千上萬的船只駛過，枯死的樹木前頭有千千萬萬樹木欣欣向榮。哲理：事實總是不斷發展變化的，新生事物以其旺盛的生命力，最終必將取代舊事物（“畫面”2分，“哲理”1分）。

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酬樂天揚州初逢席上見贈教案（精選19篇）篇十五

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

唐敬宗寶歷二年（826），劉禹錫罷和州刺史任返洛陽，同時白居易從蘇州歸洛，兩位詩人在揚州相逢。白居易在筵席上寫了一首詩相贈：“為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。”劉禹錫便寫了《酬樂天揚州初逢席上見贈》來酬答他。

“樂天”，白居易的表字。“見贈”指白居易贈給作者的詩，那首詩的最后兩句說：“亦知合被才名折，二十三年折太多。”劉禹錫的這首答謝詩就是從這里開頭的：“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。”意思是他被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區，二十三年就如同棄置在道旁一樣。劉禹錫想改革時弊，遭到打擊，被貶到朗州（在今湖南省）、連州（在今廣東省）、夔州（在今四川省）等地。夔州屬于古代巴國。朗州、連州等屬于古代楚國。這些地區古代都很荒涼，所以用“巴山楚水凄涼地”來概括。“凄涼地”，指寂寞冷落的地區。這兩句寫出了作者長期被貶的憤慨心情。貶謫到異地，空有懷念老朋友的心情也無由見面，一再吟誦《思舊賦》也沒有用，所以說“空吟”。

“聞笛賦”，指向秀的《思舊賦》。西晉時，向秀和嵇康是好朋友，嵇康因不滿當時掌握政權的司馬氏集團而被殺。向秀很悲痛，一次他從嵇康的舊居路過，聽到有人在吹笛子，笛聲使他想起被殺害的好友，就以悲憤的心情寫了一篇《思舊賦》來悼念嵇康，從側面顯示出對時政的不滿。劉禹錫借這個典故寄托了他對因參與政治改革而被害致死的老友的懷念。“爛柯人”的典故見《述異記》，傳說晉人王質入山砍柴，見兩個兒童在那里下棋，他就在一旁觀看。一局棋剛完，兒童對他說，“你的斧柄（柯）已經爛了。”王質回到家鄉，見同代的人都已死了，原來已經過去一百多年了。作者借這個典故來比喻自己長期貶謫在外，乍回家鄉，仿佛有隔世之感。白居易的贈詩中有“舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎”這樣兩句，意思是說同輩的人都升遷了，只有你在荒涼的地方寂寞地虛度了年華，頗為劉禹錫抱不平。對此，劉禹錫在酬詩中寫道：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當之達觀。沉舟側畔，有千帆競發；病樹前頭，正萬木皆春。他從白詩中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為他的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現出豁達的襟懷。這兩句詩意又和白詩“命壓人頭不奈何”、“亦知合被才名折”相呼應，但其思想境界要比白詩高，意義也深刻得多了。二十三年的貶謫生活，并沒有使他消沉頹唐。正像他在另外的詩里所寫的：“莫道桑榆晚，為霞猶滿天。”他這棵病樹仍然要重添精神，迎上春光。“沉舟”二句描寫形象生動，深刻地反映了事物的變化發展規律，因而成為廣為傳誦的名句。至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義，說明新事物必將取代舊事物。

末尾兩句又回到席上酬答贈言上來，意思是：“今天聽到您唱的這支歌曲（指白居易贈給他的詩），就暫且憑借酒的力量，來增長我繼續努力的精神吧！”作者沒有一味消沉下去，他筆鋒一轉，又相互勸慰，相互鼓勵了。他對生活并未完全喪失信心。詩中雖然感慨很深，但讀來給人的感受并不是消沉，相反卻是振奮。

總體來說，詩的首聯以傷感低沉的情調，回顧了詩人的貶謫生活。頷聯，借用典故暗示詩人被貶時間之長，表達了世態的變遷以及回歸以后生疏而悵惘的心情。頸聯是全詩感情升華之處，也是傳誦千古的警句。詩人把自己比作“沉舟”和“病樹”，意思是自己雖屢遭貶謫，新人輩出，卻也令人欣慰，表現出他豁達的胸襟。尾聯順勢點明了酬答的題意，表達了詩人重新投入生活的意愿及堅韌不拔的意志。

全詩起伏跌宕，沉郁中見豪放，是酬贈詩之上品。

酬樂天揚州初逢席上見贈教案（精選19篇）篇十六

二十三年前的一個清晨，“大人，今日上朝……”忠誠的老仆人不無憂慮地欲對我勸言。擺了擺手，老仆依言退下。“想叔文兄與我勵精圖志，欲謀大唐社稷千秋萬業。卻遇有這多困難，前途難測。……”

長吁之際，迎接圣旨的傳喚聲一聲高過一聲。大內的陳公公手捧黃卷，落下這般寒心的.圣意：“奉天承運，皇帝詔曰：‘王叔文等人假借革新之名，妄圖壞我大唐江山，今賊首已授。姑念劉禹錫平日忠心侍主，死罪可免，活罪難逃。即日起貶出長安，謫往巴蜀。欽此。’”“臣領旨。謝主龍恩。”山呼海喚之后，我流落在蠻荒之地，日子苦不堪言。瘦了好大一圈！

數年后某日，陳公公又來了。“劉禹錫，領旨謝恩吧。皇上讓你奉詔回京了！”

唉，趕了幾天幾夜，終于來到了繁華勝地——揚州。亭臺樓閣，紅花綠柳，眺一江煙鎖霧籠，望商船往來穿梭。“天上一日，世上三年。”想我劉禹錫，劉大官人，長久流居巴蜀之地，這般花團錦簇、這等絲竹歌舞，豈是能見能聞？生疏了，生疏了！古有記載：東晉王質入山砍柴，見兩個仙童下棋，便坐一旁觀戰。花開花落，不知幾個春秋。一局終了，斧頭已銹，斧柄已爛。下山歸來，村中已過百年，人事全非。

今我劉禹錫猶如村中人，一落千里之外，不識煙柳勝地了！樂坊間，笛聲清越悠揚，“此曲只應天上有，人間哪得幾回聞。”昔日稽康一曲《廣陵散》，天下聞名。名士作古，名曲失傳。幸得向秀《思舊賦》一文，尚有只言片語。“叔文，你今又何在？”一路行，一路想，骨頭都快散架了，見路旁酒旗招展，不妨借這小客棧歇歇。“這不是白居易白兄嗎？”他鄉遇故知，我欣喜若狂。

“白兄，如今為何做這般打扮？”見白居易衣襟松散，發亂冠斜，狼狽不堪。

“來得正好。認識的最好。快付酒錢！”一旁的店小二一伸手，直指我的鼻間。

“唉，一文錢難倒斯文人。”白居易連聲嘆氣，“劉兄，我短了他幾個銅板。他竟這般……斯文掃地！”

“小二，這幾兩銀子拿著！再上幾葫好酒、幾盤好菜，今我要與白兄痛飲幾杯！”我意氣風發地吆喝起小二。

“有銀子。沒問題！好酒好菜，來——”小二立即張羅去了。

幾杯黃酒下肚，酒入愁腸愁更愁。

“劉兄。你詩名享譽全國，路人盡知；憑此即可青云直上，不想你……來，為弟的我敬你一杯！”

“為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩名國手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨磋砣。亦知合被才名折，二十三年折太多。”白居易立起身，拿著筷子，敲著盤子，引嘯長吟。

“白兄……”我不禁也立起身來。

兩雙手緊緊地相握。窗外陽光明媚，萬木爭春；江流激蕩，千帆競發……。

酬樂天揚州初逢席上見贈教案（精選19篇）篇十七

（甲）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻,為嶼，為嵁為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（選自柳宗元《小石潭記》）。

（乙）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

8.下列句中加點詞與“不以物喜”中“以”的用法相同的一項是（）。

a.全石以為底b.以其境過清c.卷石底以出d.屬予作文以記之。

9.下列句中加點詞的意義相同的一組是()。

a.伐竹取道齊師伐我。

b.水尤清冽以其境過清。

c.從小丘西行百二十步有一言而可以終身行之者乎。

d.四面竹樹環合綠樹村邊合。

10.下列語句朗讀停頓正確的一項是（）。

a．似/與游者相樂b.影布/石上。

c.潭中魚可/百許頭d.以其/境過清。

11.下列句子翻譯成現代漢語不正確的一項是（）。

a.凄神寒骨，悄愴幽邃：使人感到心境凄涼，寒氣徹骨，真是太寂靜幽深了。

b.斗折蛇行，明滅可見：北斗星曲曲折折，像蛇蜿蜒前行，時隱時現。

c.先行其言而后從之：對于你要說的話，先實行了，再說出來。

d.經綸事務者，窺谷忘反：治理社會事務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。

12.對詩歌的解說不正確的一項是（）。

a．從詩題可讀出以下信息：“酬”字表明這是一首酬答詩。白居易字“樂天”。“贈”是指白居易贈給劉禹錫的詩，即尾聯的“歌一曲”。

b．“聞笛賦”指向秀的《思舊賦》，詩人用典是為了表達懷念舊友之情。“爛柯人”指晉朝的王質，詩人用典來比喻自己長期貶謫在外，乍回京城，仿佛有隔世之感。

c．這首詩感情濃郁，但前后基調不同，運用先揚后抑的手法，前四句高昂樂觀，后四句低沉憤懣。

d．這首律詩押韻整齊，韻腳有“身”“人”“春”“神”。

13．將文中劃線的句子譯成現代漢語。（4分）。

（1）聞水聲，如鳴佩環，心樂之。

（2）日光下澈，影布石上，佁然不動。

14.試分析“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人”的表達效果。（2分）。

bdab。

12.c（應是先抑后揚，前四句低沉憤懣，后四句高昂樂觀。）。

13.（1）聽到水流聲，好像人身上佩戴的玉佩玉環碰撞發出的聲音，心中很快樂。

（2）陽光直照到水底，魚的影子映在石上，魚呆呆的一動不動。

14.這兩句通過用典，表現了詩人久別歸來的復雜心情。

酬樂天揚州初逢席上見贈教案（精選19篇）篇十八

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

1.這首詩的作者是;標題中的“樂天”是指詩人。(2分)。

2.用“/”劃分下面的詩句的朗讀節奏。(每句只劃一處)(1分)。

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

3.這首詩的頸聯蘊涵了什么道理?(2分)。

1.(2分)劉禹錫白居易(每空1分，有錯該空不得分)。

2.(1分)巴山楚水/凄涼地，二十三年/棄置身。(有錯該題不得分)。

3.(2分)蘊含了新事物必將代替舊事物的哲理。(意思對即可)。

酬樂天揚州初逢席上見贈教案（精選19篇）篇十九

學生在第一輪的自學過程中能根據注釋和工具書知其然不知其所以然從字面上似懂非懂的理解一下詩歌大意，在這一輪自學的過程中目的是為了了解學生自學中存在的主要困惑和問題，作為交流、質疑的重點。保證充分的自學為交流研討和質疑答疑張本。

通過學生的展示，我們發現了學生需要解決的難點問題。自學指導后緊接著的就是交流研討與質疑答疑。第一輪自學主要關注的是生本交流和生生交流，然后進行生生和師生的交流。交流研討是對話，是生本之間、生生之間、師生之間的對話;是自主學習基礎上的合作學習。通過思維的碰撞從而使學生的認識更豐富更深化，從而形成能力。