小班教案的編寫過程中要注意教材選擇、教學策略的設計和教學資源的利用。小班教案是教師進行小班教學的基礎，下面是一些小班教案的典型范例，供大家參考借鑒。

小班科學和小雨一起玩教案小班科學我（熱門15篇）篇一

設計意圖：

《綱要》中指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。石頭是周圍世界中常見的事物，在生活里運用廣泛，如石橋、石桌等，我班幼兒對我園草地上的石頭路就很感興趣，會蹲著、圍著仔細地看石頭。為了使幼兒進一步了解石頭的特性，結合小班幼兒以直觀思維為主的特點，根據《綱要》中科學領域的要求：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望，我設計了這個科學活動。目的是通過提供豐富、可操作的石頭、圖片，讓每名幼兒都有機會參與嘗試，運用多種感官、多種方式探索勢頭的特性，從而體驗科學活動的無限樂趣。

活動目標：

1、樂意參加玩石頭的活動，體驗玩石頭的樂趣。

2、能通過找、看、摸、聞等方式感知石頭的基本特性。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

各種各樣（大小不一、顏色不一、形狀不一、品種不一）的石頭若干、石頭圖片、照片。

活動過程：

一、猜石頭。

通過猜猜的游戲，激發興趣。

二、找石頭。

通過找石頭的游戲，了解石頭在哪里，石頭有很多品種和造型，生活中很多地方用到石頭。

1、游戲一：從很多圖畫中找出有石頭的圖片。

討論：石頭是什么樣的？在哪里？

2、游戲二：請幼兒從圖片中找出石頭變成的東西。（如：石頭橋、石凳子等等）。

三、玩石頭。

通過玩石頭游戲，充分的'體驗石頭的特性。

1、引導幼兒看看、聞聞、摸摸、敲敲石頭，感知石頭的特性（硬、冷、光滑、粗糙、有花紋等）。

2、給石頭取名字，鼓勵幼兒圍繞石頭的特性取名。

3、用石頭鋪路。引導幼兒用石頭鋪一條小路，并在石頭路上走一走，進一步感知石頭的特性。

活動反思：

石頭在我們身邊隨處可見，是一種十分容易獲取的教育資源，在這個活動里我以“石頭”為學習材料。以“玩石頭”為脈絡設計了活動過程。活動中，我讓孩子們聽石頭的聲音，看石頭，摸石頭，敲石頭，充分調動孩子的各種感官認識，了解石頭，激發幼兒對石頭的興趣。在活動組織中，我以游戲形式貫穿整個活動，讓整個活動生動有趣，凸顯了小班孩子活動的游戲性，讓孩子的知識在游戲中得到積累和提升。整個活動中我與孩子們一起探索，一起敲，一起玩，共同體驗學習的樂趣。我感到孩子們是快樂的，我也是快樂的。幼兒的參與度、參與熱情高漲。

小班科學和小雨一起玩教案小班科學我（熱門15篇）篇二

1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗到快樂和成就感。

2、培養幼兒的合作意識、健康意識。

3、激發幼兒的觀察力、想象力、創新能力。

1、干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(里面盛有不同顏色的水)。

2、水果盤四個(分別盛有黃豆、花生、玉米)，兩盆沙子。

1、讓幼兒觀察飲料瓶，說說對飲料瓶的認識及了解。

2、教師：這些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?

(根據已有的經驗，讓幼兒自由說說這些都是什么飲料瓶，幼兒爭相回答，發表自己的看法。)。

3、教師：飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用?

這些瓶子今天來到我們活動室，想和咱們小朋友一起做游戲，你們高興嗎?

1、幼兒自由玩空飲料瓶。

還可以拿多個玩，還可以幾個小朋友一起玩，玩吧!(幼兒自由嘗試)。

提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，并指導。

(2)交流玩法：

你的玩法真好，給大家表演一下。

誰的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?(幼兒示范)。

引導幼兒嘗試多種玩法。

2、幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶。

(1)教師：剛才，小朋友們玩的是空飲料瓶，如果瓶子里裝上東西是不是更好玩?

來咱們試一下。

(2)出示準備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。

(3)教師：小朋友們把這些東西裝進瓶子里，慢慢地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會灑出來。可以裝一瓶，也可以裝幾瓶。可以自己玩，也可以和小朋友一塊玩。

(幼兒把瓶蓋擰下后，根據自己的意愿裝這些物品，教師指導幼兒把瓶蓋擰緊。)。

(3)讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩?

提醒幼兒注意安全，觀察并指導幼兒玩法。

(4)交流玩法，引導幼兒嘗試多種玩法。

教師：飲料瓶好玩嗎?剛才，小朋友你們的玩法都很棒，其實，在生活中還有很多廢舊物品。

都可以用來當玩具，你們知道都有哪些物品嗎?這些物品不要隨便亂扔。

小班科學和小雨一起玩教案小班科學我（熱門15篇）篇三

1、初步培養幼兒謙讓的美德，體驗友好相處的快樂。

2、通過引導幼兒學習協商、輪流玩等基本的交往技能，使幼兒能和小朋友合作游戲，不爭搶玩具。

1、創設“玩具大家玩”活動區。

2、《輪流玩》的圖片。

1、組織教學，引起幼兒的學習興趣。

2、教師有感情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞。

3、教師出示圖片，邊講故事，邊讓幼兒從角色圖片中找出相關角色，幫助幼兒記憶。

4、教師引導幼兒討論：

（1）皮球只有一個，小動物們都搶，能玩高興嗎？

（2）想一想有沒有好的`辦法？

5、通過討論使幼兒學會謙讓、不爭搶、輪流玩。

6、小組活動：輪流玩。

教師給幼兒提供幾種他們特別喜歡的玩具，分小組輪流玩。

7、學說短句：“請給我玩一玩好嗎？”“你先玩吧！”

8、戶外游戲《玩滑梯》。

（1）教師對幼兒進行安全教育后，讓幼兒排好隊到戶外輪流玩滑梯。提醒幼兒等前面的小朋友好隊到戶外輪流玩滑梯。提醒幼兒等前面的小朋友滑下后，后面的小朋友再滑。

9、活動過程中引導幼兒說一說：

（1）你的前面是誰？后面是誰？

（2）玩玩具時爭搶行不行？誰滑得好？

10、教師對幼兒上課情況進行講評，教育孩子不要以自我為中心，有玩具要和同伴分享。

小班科學和小雨一起玩教案小班科學我（熱門15篇）篇四

1、與同伴分享玩玩具的快樂。

2、學習使用禮貌用語。

3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

通過本堂的活動鼓勵幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂。

1、材料準備：（1）幼兒自帶玩具。（2）教師準備一些玩具。

2、環境準備：創設“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。

一、交流介紹玩具。

1、教師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。2.請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。（提示：教師要注意關注膽小內向的幼兒，對其他的幼兒要給予適當的鼓勵）。

二、交換玩具玩。

1、幼兒先玩自己的玩具。

問題：想玩別人的玩具，應該怎么辦？

2、交流借玩具的禮貌用語。

要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請”，征得對方的同意后才能玩，并要有禮貌的說：“謝謝”。

1、幼兒多次交換玩具，大家一起玩，

教師要表揚能主動交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。

三、結束。

歸還整理玩具。

請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。

創設“玩具屋”

根據小班幼兒的年齡特點，在活動中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具，感受快樂。達到了活動目標。

小班科學和小雨一起玩教案小班科學我（熱門15篇）篇五

活動過程：一、欣賞泥塑圖片，初步了解泥巴的外觀特點。師：老師給小朋友們帶來了一些圖片，請大家看一看，猜一猜她們是什么。（展示圖片）幼：飛機、電話、蘋果。師：那請你們再猜猜這些飛機啊，??果啊，是用什么做的？幼：……（幼兒???開始沒猜出來）師：其實呢，這個是橡皮泥做的，但是我今天要向大家介紹的是橡皮泥的好兄弟——泥巴。（拿出泥巴）師：現在，請大家看一看，聞一聞，摸一摸這塊泥巴。然后告訴大家，你看到了什么？泥巴是什么顏色的？泥巴里面有什么？你還聞到了什么味道？你摸到泥巴是什么感覺。幼：黑色的，臭臭的，干干的……二、總結泥巴的特征，用泥巴示范塑造物體。師：恩，泥巴啊，通常都是棕色的，聞起來呢也有點臭臭的，摸上去覺得干干的。平常我們玩的橡皮泥呢都是一些干凈的，但是老師還是喜歡親自大自然，愛玩這種大自然里的泥巴！老師呀，非常喜歡吃蘋果，現在呢，我就要用這塊泥巴來捏一個小蘋果。咦，這塊泥巴怎么這么硬，都不好把她搓成圓圓的蘋果，你們說該怎么辦呢？幼：加點水。師：恩，那我們一起來加點水試試。那么加多少水啊？幼：整杯水，加一點……師：如果一杯水都倒進去的話泥土就會散開來，要一點點給泥土加水。（示范）原來給泥巴加點水，她就變軟了呀！(快速捏成圓形的蘋果）三、幼兒自主玩泥巴。師：剛剛老師捏了一個蘋果，現在我請小朋友來動動手，捏一個自己喜歡的東西。如果玩泥巴的過程中如果你碰到了什么問題，請你自己先動動你的腦袋瓜想一想該怎么解決，如果自己真的解決不了，那么再向其他小朋友或者老師尋求幫助。（幼兒在自主玩泥巴時出現了較多的問題，但是老師們一起及時、積極的應對了。）四、作品的展示將幼兒的作品放在區域里進行展示。總體評議和建議：在聽課的過程中，我覺得總體的效果是不錯的。執教老師在展示事物時讓幼兒很能吸引，讓幼兒處于積極的狀態，讓幼兒處于一個最佳的狀態。帶活動時，老師顯得十分冷靜，面對幼兒在活動中的表現有及時靈活的應對。雖然，老師語速略快了些，顯得很趕，但是也不影響總體的活動。在泥土加水的部分，正如指導老師所說，要讓幼兒自己嘗試實踐，保留答案，此外，在最后環節，沒有及時總結。而我覺得執教老師在許多方面還是很值得我學習和借鑒的。

小班科學和小雨一起玩教案小班科學我（熱門15篇）篇六

設計意圖：

一到雨天，望著窗外的雨，孩子們多想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上積的雨水呀！為了滿足孩子們的好奇心，豐富他們的生活經驗，讓孩子們在看雨、聽雨、接雨、踩雨中，充分地去感受、去觀察、去發現雨的秘密，培養他們用積極樂觀的態度對待事物，體驗發現的快樂。

活動目標：

1、通過看、聽、接、踩等多種形式，初步感知小雨的特征。

2、體驗和感受雨中游戲的樂趣，萌發親近自然、熱愛自然地情感。

活動準備：

1、教師事先了解天氣情況，選擇一個小雨天進行活動。

2、幼兒自帶雨傘、雨衣、雨鞋等雨具，并學會使用這些雨具。

3、廢舊的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器，一次性桌布。

活動過程：

一、看雨、聽雨、說雨。

教師帶幼兒到走廊，一起觀察雨的形態。

教師：今天的.天氣怎樣？

（1）雨點是從哪里落下來的呢？是怎么落下來的呢？落下來的時候是什么樣子的呢？（引導幼兒用自己的語言表達自己的感受，可以用“雨點象什么”來表達。）。

（2）我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的？

引導幼兒用各種象聲詞來表達。（“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等）。

（3）雨點落在地上像什么？地上會有什么？

引導幼兒發現雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現象。

（4）看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的？知道這些植物喝足了水會長得更好。

教師：你喜歡下雨天么？為什么？

幼兒自由說說。

集體討論：雨天里能做哪些好玩、有趣的事情？

教師：小朋友，你能想出既淋不到雨，又能和雨一起玩的辦法嗎？

幼兒自己穿上雨鞋、雨衣、打開雨傘，到雨中自由玩耍。

在幼兒充分感受、自由玩耍、觀察發現的同時，教師給予恰當的引導。

（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點落在手上有什么感覺？手會怎么樣？

（2）用小腳踩踩地上積的雨水。

（3）將雨傘轉圈，傘面上的雨水會怎么樣？

2、讓幼兒講講自己是怎樣和小雨一起玩的，以及在雨中有哪些發現？

3、讓幼兒將帶來的容器倒扣到地上，聆聽雨點落在不同容器上，打在地面上、樹葉上、傘面的聲音，并模仿聽到的各種雨聲。

4、幼兒用手、一次性桌布、杯子、盆等容器接雨水，觀察雨水滴入容器，將容器漸漸盛滿的過程。

三、幼兒將接到的雨水聚集到一起，把“雨朋友”帶回教室。

活動延伸：

把雨水放到科學角，進一步觀察雨水和其他水的不同，加深對雨的了解。

小班科學和小雨一起玩教案小班科學我（熱門15篇）篇七

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編辛苦為大家帶來的小班科學《大家一起玩》優秀教案【10篇】，在大家參照的同時，也可以分享一下白話文給您最好的朋友。

1、通過觀看情景表演，讓幼兒知道玩具要大家一起玩。

2、愿意參與集體活動，能跟著老師說出自己的想法。

物質準備：請幼兒作情景表演。

經驗準備：幼兒常玩的積木若干。

（出示各種常見的積木）這是什么？寶寶要怎么玩積木？

環節分析：我出示寶寶平時熟悉和愛玩的積木，引起幼兒的興趣。提問：“這是什么？寶寶怎么玩積木？這種直接導入式提問，符合托班幼兒的年齡特點，為下一環節作準備。

1、表演至哥哥搶姐姐的積木，姐姐哭了。

提問：

（1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐為什么哭？

（2）寶寶說說看，積木要怎么玩？

2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩積木。

提問：

（1）哥哥對姐姐說了什么話？

（2）他們倆現在是怎么玩積木的？

（3）哥哥和姐姐玩積木真好，我們給他們拍拍手，和哥哥姐姐打招呼說：“再見”。

環節分析：讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現在又是怎么玩積木的？把問題先拋給寶寶，讓寶寶們帶著問題觀看，哥哥對姐姐說了什么話？他們現在是怎么玩積木的？這種讓幼兒情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼兒的具體形象思維能力，情景表演將寶寶直接引入到幼兒現實的活動中去，感受大家一起玩的開心。

環節分析：讓寶寶們結合自己的實際經驗進行交流。我們寶寶應該怎么完積木？用兒歌的方式結束活動，與哥哥姐姐說再見，使整個活動比較流暢地結束。

1、與同伴分享玩玩具的快樂。

2、學習使用禮貌用語。

3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

通過本堂的活動鼓勵幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂。

1、材料準備：（1）幼兒自帶玩具。（2）教師準備一些玩具。

2、環境準備：創設“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。

一、交流介紹玩具。

1、教師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。2.請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。（提示：教師要注意關注膽小內向的幼兒，對其他的幼兒要給予適當的鼓勵）。

二、交換玩具玩。

1、幼兒先玩自己的玩具。

問題：想玩別人的玩具，應該怎么辦？

2、交流借玩具的禮貌用語。

要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請”，征得對方的同意后才能玩，并要有禮貌的說：“謝謝”。

1、幼兒多次交換玩具，大家一起玩，

教師要表揚能主動交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。

三、結束。

歸還整理玩具。

請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。

創設“玩具屋”

根據小班幼兒的年齡特點，在活動中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具，感受快樂。達到了活動目標。

1、幼兒通過活動發現可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗分享的快樂。

2、引導幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓、愛護玩具。

3、通過活動，體驗大家一起玩的快樂。培養幼兒合群的好習慣。

4、學說禮貌用語“請”、“謝謝”、“請跟我一起玩”

1、自制玩具小老鼠撥浪鼓、話機、盤子頂球。

2、幼兒帶自己喜歡的玩具來園，如電動的、拖拉的、手推的、遙控的等。

一、出示新玩具，導入活動。

今天我給大家帶來了好多玩具跟大家一起分享好不好？

二、鼓勵幼兒用禮貌用語借玩具。

出示準備的第一件玩具：小老鼠撥浪鼓。

看我給大家帶來的第一個玩具是什么？（小老鼠）小老鼠會干什么？（念兒歌玩玩具并介紹這個玩具叫撥浪鼓）。

想玩嗎？提示幼兒擁有禮貌的話才會借給他。

三、探索一起玩玩具的方法。

1、兩個人一起玩。

出示第二件玩具：紙杯做的電話。

這是什么呢？（紙杯）這是用紙杯和線做成的一個電話機，好朋友說悄悄話的時候用上他會聽得更清楚。

學說“請跟我一起玩”

2、交換玩具玩。

出示第三件玩具：盤子頂球。

我這個玩具也特別好玩，球會在盤子里轉呢。激發幼兒玩玩具的興趣。

在幼兒根據已有經驗說出“請借我玩”“請跟我一起玩”后，引導幼兒學習用交換的方法玩到新玩具。

四、幼兒自主活動，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具。

教師巡回指導要求：

（1）使用禮貌用語。

（2）鼓勵幼兒主動與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。

（3）在玩耍中注意指導幼兒愛護玩具。

創設“玩具屋”

1、與同伴分享玩玩具的快樂。

2、學習使用禮貌用語。

3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

通過本堂的活動鼓勵幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂。

1、材料準備：（1）幼兒自帶玩具。（2）教師準備一些玩具。

2、環境準備：創設“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。

一、交流介紹玩具。

1、教師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。

2、請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。（提示：教師要注意關注膽小內向的幼兒，對其他的幼兒要給予適當的鼓勵）。

二、交換玩具玩。

1、幼兒先玩自己的玩具。

幼兒玩玩具時教師要隨時觀察幼兒的表現，于幼兒交流玩玩具的情況。

問題：想玩別人的玩具，應該怎么辦？

2、交流借玩具的禮貌用語。

要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請”，征得對方的同意后才能玩，并要有禮貌的說：“謝謝”。

3、幼兒多次交換玩具，大家一起玩，

教師要表揚能主動交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。

三、結束。

歸還整理玩具。

請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。

創設“玩具屋”

根據小班幼兒的年齡特點，在活動中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具，感受快樂。達到了活動目標。

小班的孩子以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。獨占意識較強，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現象屢屢發生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿給別人玩；有的孩子見到喜愛的玩具就要，若不給他就哭（或告狀）；有的干脆去別人那里爭搶玩具；還有的想玩但沒達目的就傷害別人（踢人或抓人）。小班幼兒的培養目標中有“愿意和同伴一起游戲，嘗試學習分享等待，體驗其中的快樂。”因此我選擇了《胖熊吹氣球》這個內容，但是結合孩子們現階段的情況，進行了一定的改編。

針對小班孩子的年齡特點在滿足自己的前提下再與同伴分享，我把胖熊與朋友分享，改為與同伴交換玩具，并在過程中學說詢問的短句，這也是如何與同伴交換的方法。第一環節以猜禮物的形式引出，主要是引起孩子的興趣，自然引出故事，一個人玩很沒勁也是為后面大家一起玩真快樂做好鋪墊。第二環節主要是通過木偶表演感受小熊和朋友交換玩具的快樂，通過說說、演演知道想玩別人玩具時可以怎么說。第三環節則是在真實的游戲中，對故事理解的實際運用，使孩子在交換、分享中感受到和朋友一起玩的快樂。

1、在情景體驗中嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的快樂。

2、理解小熊交換玩具的故事情節，并愿意用簡單的語言表述。

活動準備：氣球、自帶玩具。

猜禮物——通過問題情境引出故事。

1、今天有個朋友來我們小二班做客了，看看是誰？

（出示小熊，互相打招呼）。

1、小熊：今天我帶來了一份禮物，請你們猜猜是什么？（出示布袋）。

1、小結：你們真棒，猜對了，這個氣球是圓圓的、紅紅的，摸上去軟軟的，是小熊最喜歡的玩具。

二、看表演——在故事情景中，感受小熊和朋友分享氣球的快樂。

1、木偶表演一：小熊和小貓換玩具。

小貓想玩小熊的玩具，它是怎么說的？小熊愿意嗎？

小結：小貓想玩小熊的玩具，會有禮貌地跟小熊說，小熊同意了，經過別人同意后才能交換玩具。

1、木偶表演二：小狗、小鴨都要和小熊換玩具。

小熊該怎么辦呢？

如果你是小狗或小鴨，你會怎么辦？

小結：幾個人都想和小熊換玩具時，可以一個一個輪流玩，也可以一起玩，還可以先去找別人交換，等他們玩好了再回來。

玩玩具——嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的快樂。

1、我們每個小朋友也都有自己的玩具，我們和朋友一起分享玩具吧，如果你想玩別人的玩具，記得跟他說句好聽的話。

1、幼兒一起玩玩具，老師也拿一個玩具和小朋友一起交換、分享。

誰跟朋友交換玩具了？你玩到了哪些玩具？

3、小結：你也玩，我也玩，好玩的玩具大家一起交換，真快樂。

1．通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。

2．懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。

3．初步培養幼兒有禮貌的行為。

4．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

1．玩具大家玩。

2．友好地玩。

1．每人自帶一件玩具。

2．大皮球若干（如全班人數）。

3．與大班老師聯系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。

現代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本活動設計，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動過程中，使其體會分享的快樂，并從中激發幼兒交往的愿望，培養幼兒初步的交往能力。

本設計僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時機，多設計這類活動，使幼兒在反復的情緒體驗中，形成正確的觀察。

1．讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么，怎么玩）。

說明。

（1）教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發幼兒玩的興趣和愿望。

（2）教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。

1．幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

說明。

老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。

2．講評。

說明。

（1）你們每人帶來幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？

（3）老師小結：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。

3．幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

說明。

教師可小結：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。

在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。

1、熟悉歌曲的節奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的"我"與第二人稱的"你"進行互換。

2、能積極參與創編歌詞，大膽地演唱及表演創編的歌曲。

3、通過演唱歌曲，體驗表達愛的情感。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

1、熟悉《愛我你就抱抱我》的音樂，能初步學會演唱歌曲。

2、《愛我你就抱抱我》音樂節選。

1、小游戲：你問我答（大約3分鐘）小朋友們好！你們認識我嗎？（認識）我是誰呀？（趙老師）可是趙老師還不認識你們呢。現在你們來向趙老師介紹一下你們自己，好嗎？怎么介紹呢？當趙老師站到你的面前問你"我是趙老師，你是誰"的時候，你就站起來回答：我是誰。好嗎？（與幼兒游戲）剛才小朋友的表現真不錯。老師給你們掌聲。

2、傾聽音樂，理解歌曲的內容。

今天趙老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲，請你們認真聽，想想歌曲是誰唱的，是唱給誰聽的。

（1）播放音樂，引導幼兒仔細傾聽音樂。回答問題。

歌曲是誰演唱的？（小朋友）唱給誰聽的呢？（唱給爸爸媽媽聽的）他唱了些什么？

（2）熟悉音樂，鼓勵幼兒根據歌詞作出相應的動作并大膽表演。

這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽的歌，希望爸爸媽媽能多多的愛我們。我們也一起來嘗一嘗吧。（鼓勵幼兒邊唱邊表演）。

3、師幼互動，初步嘗試將第一人稱"我"和第二人稱"你"互換。

（1）老師示范將"我"與"你"互換。

小朋友們剛才唱的真好聽。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的，想要爸爸媽媽多多的愛你們。實不但你們的爸爸媽媽愛你們，趙老師也很愛你們。你們想不想聽聽趙老師是怎樣對你們的？（請一位幼兒上來，教師對著幼兒唱：愛你我就陪陪你，愛你我就親親你，愛你我就夸夸你愛你我就抱抱你。如果真的愛你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的愛你就親親親親親親你果真的愛你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的愛你就抱抱抱抱抱抱你）。

（2）引導幼兒嘗試將"我"與"你"進行互換。

沒有發現老師唱的有什么不同？（幼兒回答）教師小結：剛開始我們唱的時候是對爸爸媽媽們唱的，是希望爸爸媽媽們多多愛我們。剛才趙老師唱的是對小朋友的愛。你們跟我一起唱一下吧。

4、鼓勵幼兒大膽表演動作，向小伙伴表達自己的喜愛。

我們小朋友都已經長大了，不僅愛自己的爸爸媽媽，也愛與你們一起游戲的好朋友。現在找到你的好朋友，對著他隨著音樂一起唱起來吧。記住，要通過你的表情和動作，讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。小朋友們唱的真好聽。現在讓我們到教室里把愛送給更多的好朋友去吧。

這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都能加上自己創編的動作。這堂課的不足之處，在準備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節奏，在這里時應該再更加的強調一下。并且上課時要更加的關注全體小朋友。

隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會和需要，但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發生糾紛。如：他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，不會和別人一起玩。為此，設計本次教學活動。

讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，在活動過程中，通過實踐和討論，使其體會大家一起玩的快樂，學習一定的交往方法，激發幼兒交往的愿望，培養幼兒初步的交往能力，促進幼兒社會性發展。同時，發展幼兒口語表達能力、獨立思考和解決問題的能力。

1、感受和體驗與同伴一起玩的快樂情緒。

2、初步發展幼兒口語表達能力、交往能力、獨立思考和解決問題的能力。

3、通過實踐和討論，促進幼兒社會性發展，使幼兒初步學習和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。

初步學習和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。

通過實踐和討論，促進幼兒社會性發展。

小騎車，各種新奇的玩具、圖書等；活動音樂；

一、激發興趣，體驗大家一起玩的快樂。

“老師知道小朋友可愛玩玩具了，今天為小朋友帶來了很多玩具，現在就請大家一起玩吧”！

1、幼兒自由選擇玩具，老師觀察幼兒情況。

2、集中表達，體驗快樂。

提問：玩了什么？怎么玩的？好玩嗎？

（大家一起玩是很快樂的事）。

二、看ppt（大家一起玩）前半部分，討論交流、樹立是非觀念。

1、討論：“他們為我們表演了一件什么事情？”

2、小朋友在一起玩玩具應該怎么做才對？

三、積極動腦、嘗試體驗，學習一起玩的好方法。

1、教師出示小騎車，問：你們想玩嗎？

2、提出問題：有兩個小朋友要玩小騎車，可現在只有一輛車，怎么辦呢？

（鼓勵幼兒積極動腦、舉手發言，教師可適時地引導幼兒得出：一個先玩，一個后玩，就是輪流玩）。

3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。

四、看ppt后兩部分。

教師小結：今天我們找到了大家一起玩的好方法，體驗一起玩的樂趣。玩時要勇敢地說出心里的想法，互相謙讓、有禮貌，愛惜玩具、注意安全、不影響妨礙別人。

五、結束部分，鼓勵幼兒正確與他人分享玩具。

幼兒自由選擇玩具邀請大家一起玩。

六、延伸活動：

1、和臨班同伴分享玩具，體驗一起玩的樂趣；

2、分組一起玩角色游戲：超市、銀行、娃娃家等。

1、初步培養幼兒謙讓的美德，體驗友好相處的快樂。

2、通過引導幼兒學習協商、輪流玩等基本的交往技能，使幼兒能和小朋友合作游戲，不爭搶玩具。

1、創設“玩具大家玩”活動區。

2、《輪流玩》的圖片。

1、組織教學，引起幼兒的學習興趣。

2、教師有感情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞。

3、教師出示圖片，邊講故事，邊讓幼兒從角色圖片中找出相關角色，幫助幼兒記憶。

4、教師引導幼兒討論：

（1）皮球只有一個，小動物們都搶，能玩高興嗎？

（2）想一想有沒有好的`辦法？

5、通過討論使幼兒學會謙讓、不爭搶、輪流玩。

6、小組活動：輪流玩。

教師給幼兒提供幾種他們特別喜歡的玩具，分小組輪流玩。

7、學說短句：“請給我玩一玩好嗎？”“你先玩吧！”

8、戶外游戲《玩滑梯》。

（1）教師對幼兒進行安全教育后，讓幼兒排好隊到戶外輪流玩滑梯。提醒幼兒等前面的小朋友好隊到戶外輪流玩滑梯。提醒幼兒等前面的小朋友滑下后，后面的小朋友再滑。

9、活動過程中引導幼兒說一說：

（1）你的前面是誰？后面是誰？

（2）玩玩具時爭搶行不行？誰滑得好？

10、教師對幼兒上課情況進行講評，教育孩子不要以自我為中心，有玩具要和同伴分享。

擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協調的身體動作是孩子身體發展的重要內容，我們要發揮集體活動的優勢，讓孩子感受體育活動所帶來的樂趣，從而鼓勵幼兒大膽參與到體育集游戲活動中來。在學會玩常見的運動器械的同時，努力激發幼兒參加體育游戲的主動性、積極性。

1、會玩常見的簡單運動器械。

2、會鉆、爬、滾、攀登等動作。

墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動物頭飾若干。

1、創設情境：教師、幼兒均扮演成動物。

教師提示：森林要開運動會啦，小動物們和我們一起來鍛煉身體，準備參加比賽吧。

2、師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什么？。（跳躍）小貓、小狗、小猴呢？師生共同商議將適合小動物鍛煉的器械放在場地上。

3、場景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場地。

4、集體練習活動：

（1）分散活動：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護。

（2）集中活動：小猴摘桃（攀登架）和小烏龜爬爬（墊子），讓幼兒示范各種不同玩法。

（3）分散活動：動物寶寶們，剛才的哪些器械還沒玩過，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續玩！鼓勵幼兒變換花樣玩、玩盡興。

1、在戶外活動中，教師可經常組織幼兒玩一些綜合運動器材。

2、要求家長在雙休日帶孩子到社區休閑場所嘗試玩一些大型運動器械。

根據小班幼兒的年齡特點，在活動中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具，感受快樂。達到了活動目標。

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小班科學和小雨一起玩教案小班科學我（熱門15篇）篇八

活動目標：

1、認識不同水果直面、橫切面的不同圖形，建立水果與其切面的聯系。

2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。

3、培養幼兒對水果的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

蘋果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見水果，掛圖，《小朋友的書秋天到了》。

活動過程：

一、欣賞水果切面，初步嘗試將其與水果匹配。

1.出示幾種常見的水果切面圖，初步嘗試將其與水果匹配。

2.請幼兒大膽發言，講述自己心中的想法。

師：我請你來猜一猜，這些漂亮的圖案是什么水果切出來的？

二、觀察水果切面。

師：我發現孩子們的一件有些不一致了，有的說我胖的這張圖片是這個水果的切面，有的說是哪個水果的切面，那到底是哪種水果呢？我們來動手做一做吧，相信答案就會出來了！

1.教師取出蘋果、梨和獼猴桃等水果，切出橫切面，驗證幼兒的猜測。

師：你找到答案了嗎？這些水果的橫切面是這樣的，那我如果把這個水果豎著來切的話，會不會和剛剛切豬來的是一樣的呢？也來一起試試看吧！

2.教師切出水果的直切面，將橫切面與直切面放在幼兒面前，引導幼兒進行比較。

師：你們覺得這個橫切面切出來的水果像什么呢？直切面切出來的水果又像什么呢？

三、使用書籍。

使用《小朋友的書秋天到了》第16頁“水果切切切”，觀看頁面的水果切面圖，并將水果與相應的水果切面連線。

四、找水果。

1.教師請幼兒坐回到自己的位置，將位置上事先布置好的其他水果的圖片，和這些說過的圖片，請幼兒進行比較。

2.請幼兒幫這些水果找到正確的水果圖，并能夠說出這些水果的名字。

3.引導幼兒便找水果，邊說一說你看到的說過切面圖像什么？與旁邊的小伙伴們講一講。

教學反思。

優點：

水果是幼兒十分熟悉的食物，但他們不一定了解水果的切面形態。在該活動中，我緊扣“水果切面”這個點，以問題引路，帶領幼兒進行探索，使幼兒獲得相關的認知經驗，培養幼兒細心觀察及多角度思考問題的能力。本次活動的目標是讓幼兒認識不同水果的直面、橫切面的不同圖形，建立水果與其切面得聯系；欣賞不同水果的切面圖形的輪廓和花紋。在活動開展的過程當中，教師主要是用實物像幼兒展示不同水果的切面圖形，從幼兒的生活實際出發；并在幼兒原有的經驗基礎之上，鞏固了幼兒對圖形認識；此外，教師引導幼兒看著圖形發揮自己的想象力，說出水果圖形的圖案像什么。整個活動過程，給幼兒提供了交流，合作的機會。幼兒的參與性很高，活動目標圓滿完成。

不足：

本次活動中的難點是認識不同水果的直面和橫切面的圖形，發揮幼兒的想象力，說出這個圖形像什么。但是幼兒顯得無話可說，這和幼兒生活經驗缺乏有著極大的關系，所以今后的課堂需要注意這一點，而且科學活動的探究精神在處理上也欠缺到位。

小班科學和小雨一起玩教案小班科學我（熱門15篇）篇九

1、閱讀畫面，學習詩歌，理解詩歌的內容。

2、感受春雨帶給萬物的快樂。

1、教師示范圖。

2、音樂小雨滴的聲音。

1、進場。

2、伴隨音樂《雨聲》帶領孩子做好。

師：聽，是什么聲音啊？

師：噢，下雨啦，那我們快點做到位置上去躲躲雨吧。

師：下雨的時候你們會聽到什么聲音啊？雨點落下來會發出什么聲音啊？

師：小雨點從天上落下來時特別高興，它們會掉到哪里去呢？

生：衣服上、地上、天上……。

小雨點，沙沙沙，唱著歌兒落到哪里去了呢？

a、欣賞圖一，小雨點落到花園里。

師：小雨點，沙沙沙，落到（花園）里，花兒怎么樣了呢?

師：花兒會說些什么呢？

師:花兒喝到了雨水，一朵朵都開了，好像張開嘴巴在說話。

情境表演。

b、欣賞圖二，小雨點落到魚池里。

師：小雨點，沙沙沙，落到(魚池)里，魚池里有什么呢？它們在干嘛？

師:他們的心情怎么樣呢？從哪里看出來的啊？

情境表演。

c、欣賞圖三，小雨點，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么樣了啊?

總結:小雨點，沙沙沙，落到田野里，小草樂得向上拔。

情境表演。

小雨點真是個頑皮的孩子，落到這又落到那，我們一起來聽聽音樂跳跳舞吧。

雨點越下越大了，小朋友趕快跟老師回家吧。

附件詩歌《小雨點》：

小雨點，沙沙沙，落在魚池里，樂得魚兒搖尾巴。

小雨點，沙沙沙，落在花園里，樂得花兒張嘴巴。

小雨點，沙沙沙，落在稻田里，樂得小草往上拔。

小班科學和小雨一起玩教案小班科學我（熱門15篇）篇十

活動目標：

1．通過觀察發現太密的蘿卜苗長得細小，稀疏的苗長得壯實。

2．知道要蘿卜長的大需要進行疏苗，嘗試用正確方法給蘿卜疏苗。

活動準備：籃子。

活動過程：

一、觀察蘿卜苗。

我們班菜地里的蘿卜苗，都長出來了，一起來看看長得怎樣？

1.蘿卜苗都長得一樣嗎？（有的稀，有的密）。

2.稀的地方蘿卜苗長得怎樣？、

3.密的地方蘿卜苗長得怎樣？

小結：稀的地方蘿卜苗長的粗壯，密的地方蘿卜苗長得細小。

二、蘿卜苗長得壯。

1.我們怎樣才能幫細小的苗長得粗壯些？（疏苗）。

2.疏掉那些苗苗呢？怎么疏苗？

3.教師示范疏苗的方式。

三、我來疏苗。

1.組織幼兒分組疏苗。

2.引導幼兒將疏下的苗放在籃子里。

3.組織幼兒觀看疏苗后的蘿卜地。

4.整理菜地回教室。

小班科學和小雨一起玩教案小班科學我（熱門15篇）篇十一

活動目標：

1、喜歡操作，體驗操作的快樂。

2、初步了解不同的紙產生的吸水速度不同。

3、樂意用語言表達自己的發現。

活動準備。

1、經驗準備：

(1)已認識皺紙、蠟光紙等多種紙。

(2)已學會折雙體船。

2、材料準備：

(1)各種質地的紙已折好的紙船。

(2)盆、抹布。

活動過程：

1、引出課題，激發興趣。

(1)出示兩只紙船，引導幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。

(2)預測兩只紙船同時放在水面上，會怎么樣?

2、幼兒第一次實驗，;本文并表達實驗中綠色皺紙折的船先沉。

3、尋找原因：為什么皺紙折的船先沉?

通過兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。

4、幼兒再次操作，發現報紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產生的吸水速度不同。

5、游戲結束。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

小班科學和小雨一起玩教案小班科學我（熱門15篇）篇十二

活動目標：

1、喜歡不同的水果，喜歡吃水果。

2、通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

活動準備：

每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子。

活動過程：

一、游戲引入：

果園豐收了，，我們去摘果子吧。（創設果園情境）。

二、認知水果：

三、分類：

老師拿起一個橙子就吃，引發幼兒問題：要撥皮吃的。你的水果怎麼吃？（帶皮的和洗干凈直接可以吃的。）將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個不同籃內。水果有很多的維生素營養，我們要多吃水果。

四、探索：

把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。有核的和沒有核的水果。

五、運用ppt課件進一步感知水果六、延伸：給水果涂色。

活動反思：

本次活動的亮點是利用幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內容，充分調動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現了幼兒的主體性。活動中充分調動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調動。

小班科學和小雨一起玩教案小班科學我（熱門15篇）篇十三

活動目標：

1、了解烏龜的名稱和外部特征。

2、對觀賞烏龜有興趣。

活動準備：

有關烏龜的ppt，幾只活著的烏龜，幾個大一點的盆子。

活動過程：

1、談話導入：今天，老師給大家帶來一個好朋友。它是誰呢？

2、放映多媒體課件，告訴幼兒它有個好聽的名字叫“烏龜”。

3、請幼兒做“小老師”介紹烏龜的外部特征。在講述、補充的過程中引導幼兒仔細地觀察。

4、小結：烏龜長著一個圓圓的頭，短短的脖子，背上長著硬硬的殼，身體下面有四條腿，后面還有一條小小的尾巴。

5、幼兒分組觀察有生命的烏龜。教師幫助幼兒發現烏龜的習性。

（1）、觸碰烏龜，請幼兒觀察烏龜的反應。

（2）、把烏龜放到水里，觀察烏龜在水里是什么樣子的。

6、結束活動：

老師：“我們把烏龜放到自然角，繼續觀察和喂養它，好不好？”

活動反思：

喜歡小動物是孩子們的天性。孩子們與動物之間，似乎有著天然的聯系。烏龜特有的外部特征更是能激起幼兒的好奇心。在有限的活動時間里，我沒有采用講述，直接把烏龜的特征進行概括，而是讓幼兒在好奇心的驅使下觀察――表述――再觀察――再表述，因為科學活動的過程就是幼兒主動探索周圍事物的過程。在活動中，幼兒們都很專注。在小結的時候，我考慮到幼兒的年齡特點運用了疊聲的形容詞。比如：圓圓的、短短的、小小的，加深了幼兒對烏龜可愛形象的了解。

這次活動也有不足的地方。在幼兒觀察、講述的時候，幼兒觀察得比較零亂，不夠全面。課后反思，我覺得自己應該提前引導幼兒按順序觀察，也可以增加一個環節，在幼兒講述的時候，我可以用簡單的筆觸記錄下幼兒所說的，把烏龜的外部特征直接、具體地以另一種方式再次呈現在幼兒面前。另外，有幾個孩子沒有參與講述，主要是因為他們對在集體場合中發言有點膽怯。

小班科學和小雨一起玩教案小班科學我（熱門15篇）篇十四

1、讓幼兒感知小草的特征，培養幼兒探索自然的興趣。

2、使幼兒學會愛護小草。

【活動準備】。

在散步和戶外活動時，有意識地引導幼兒觀察小草。選一塊安全的自然狀態的草地。

【活動過程】。

1、引導幼兒觀察小草的特征。

“這是什么地方？你看到了什么？請你拔一根小草看看是什么樣的？在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺是怎樣的？你還在哪里看到過小草？（凡是有泥土的地方就有小草）。

2、引導幼兒討論小草與人及動物的關系。

3、小結。

草對人和動物都很重要，許多動物都要吃草，沒有草就會餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛護草坪，使草坪更美。插入交流分享。

1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。

誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺？

（1）請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

（2）感受小草有彈性的特征。

師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發現小草會怎么樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。

（3）感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。

師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺怎么樣？

小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

（4）感受小草的清香味。

師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？老師告訴你們，小草發出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢？（小區、公園等。）。

【活動反思】。

孩子們來到了草地上，他們脫掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起來：“我的腳好癢”，有的孩子說：“我的腳痛痛的”，他們有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光著腳和孩子們一起走，邊走邊唱兒歌，這時他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草，對于他們來說是非常有益的，這會給他們帶來一種直接的經驗。

當他們遇到問題時，老師的出現帶動了他們的積極情緒。當我把觀察的要求提出后，孩子們紛紛去找小草，并把小草的樣子告訴老師，秋宇叫著：“老師，小草是細細的”，子浩說：“小草長長的，頭上是尖尖的”，孩子們大膽的用語言來描述自己觀察到的物體的特征。

孩子們開始更多地關注有關生態平衡和環境保護的知識……我給孩子們看了有關的電視錄像，孩子們神情嚴肅地討論起如何改善環境的問題，小草對保護環境的特殊作用逐漸被孩子們所理解，對草的認識也進一步加深了。

小班科學和小雨一起玩教案小班科學我（熱門15篇）篇十五

1、幼兒通過活動發現可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗分享的快樂。

2、引導幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓、愛護玩具。

3、通過活動，體驗大家一起玩的快樂。培養幼兒合群的好習慣。

4、學說禮貌用語“請”、“謝謝”、“請跟我一起玩”

1、自制玩具小老鼠撥浪鼓、話機、盤子頂球。

2、幼兒帶自己喜歡的玩具來園，如電動的、拖拉的、手推的、遙控的等。

一、出示新玩具，導入活動。

今天我給大家帶來了好多玩具跟大家一起分享好不好？

二、鼓勵幼兒用禮貌用語借玩具。

出示準備的第一件玩具：小老鼠撥浪鼓。

看我給大家帶來的第一個玩具是什么？（小老鼠）小老鼠會干什么？（念兒歌玩玩具并介紹這個玩具叫撥浪鼓）。

想玩嗎？提示幼兒擁有禮貌的話才會借給他。

三、探索一起玩玩具的方法。

1、兩個人一起玩。

出示第二件玩具：紙杯做的電話。

這是什么呢？（紙杯）這是用紙杯和線做成的一個電話機，好朋友說悄悄話的時候用上他會聽得更清楚。

學說“請跟我一起玩”

2、交換玩具玩。

出示第三件玩具：盤子頂球。

我這個玩具也特別好玩，球會在盤子里轉呢。激發幼兒玩玩具的興趣。

在幼兒根據已有經驗說出“請借我玩”“請跟我一起玩”后，引導幼兒學習用交換的方法玩到新玩具。

四、幼兒自主活動，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具。

教師巡回指導要求：

（1）使用禮貌用語。

（2）鼓勵幼兒主動與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。

（3）在玩耍中注意指導幼兒愛護玩具。

創設“玩具屋”