月工作總結是對過去一個月的工作情況進行總結和歸納，可以幫助我們了解自己的工作進展和成績。小編特意搜索了一些優秀的月工作總結樣本，供大家參考和學習。

品德教研組的工作總結（優秀15篇）篇一

1、認真備課，認真上好每一節課。

2、思品學科是一門育人品格的學科，老師們除了充分利用課堂的40分鐘外，還能結合常規教學和日常管理，使思品教育滲透到教育教學的方方面面，時時處處注意了培養學生良好的品行。

3、在學校教導處的倡導下，開展了一系列活動。在活動中提高學生的認識，促進學生良好品德的形成。

4、結合開展了“愛綠，護綠”的環境宣傳周活動，在每個班選出衛生小天使，開展愛綠護綠的活動，并監督大家不亂扔果皮紙屑，為潔凈校園盡自己一份力。活動中，孩子的環境意識增強了，亂丟亂扔的現象也減少了，校園變得更家潔凈了。

5、能積極認真開展品德等級課活動。9月份，徐麗燕老師執教了《動物、植物和我們》，12月份，王云平老師執教了《生活中的你我他》。活動中，徐麗燕老師和王云平老師的課堂教學異彩紛呈，整個活動能緊扣研究主題，展現了我校的教研特色。

6、學校徐麗燕老師參加了縣骨干老師培訓，并撰寫了縣級論文。

3、學生品格的形成不僅僅是認識的的提高，更要有行為的約束和環境的熏陶，這項工程任重而道遠。要培養學生良好的品行，使他們有禮貌，會學習，會合作，有涵養，這決不是思品老師可以做到的，需要整個學校，家庭，社會的不斷努力。站在校園這塊領地上，如何利用校園內一切可以利用的人文資源，環境資源來促進學生良好品德的形成，值得每一個一線工作者認真思考。

品德教研組的工作總結（優秀15篇）篇二

本學期，德育教研組在上級領導，特別是學校教科室的關心、支持和幫助下，緊緊圍繞有效教研、有效教學，開展系列教學研究活動，德育組全體教師全體教師發揚了團結協作，齊心協力的精神，深入開展“有效課堂、活力課堂”的校本教研，在學習中不斷成長，在合作中不斷進步，在競爭中不斷成就自己，促進德育組教師的教學水平和能力再上新臺階。現總結如下：

德育組立足課堂教學主陣地，以“提升教師基本功”為主題，深入開展扎實有效的教學技能培訓和課堂教學研究，把德育課堂打造成“有效課堂、活力課堂”。

開展在期初，我們確定楊小燕、林拉潔2老師，作為本學期基本功磨練提升對象，開展“換主題換地點換形式不換人”的系列教研活動，提高備課、說課、上課的有效性每次活動，通過開展“一課多磨”：同一教學內容，由同一位教師多次實施教學，組員進行多次聽課、評課，反復修改，以達到更好教學效果。在反復的實踐、討論、反思中，加強教師對課程資源的把握和開發能力，提升教學能力和教學藝術，教研組發揮骨干教師的引領示范作用，同一教學內容由不同的老師執教，對同一課程目標，展現教師對課程資源開發的不同創造力，充分體現教師的不同教學風格和魅力，加深對課程資源開發的理解，使教研組的整體教學水平在一次次的反思與實踐相結合后逐漸得到了提高。

開展形式多樣的教學觀摩和研討活動，鼓勵教師參加教學技能、教學設計、案例評選、論文評比活動。加強校本培訓過程管理，完善培訓制度，做到每次活動有計劃、有主題、有過程材料、有記錄總結，嚴格教研組考勤和請假制度，本學校教研活動每兩周一次，均得到扎實有效的開展。

在本學期，德育教研組取得成績是突出的，工作是出色的，但存在的問題也不少，主要表現在：

1、教研活動還缺乏針對性，實效性也需要進一步提高；

2、論文撰寫、課題研究的層次還不高，研究需加強。

基于上述情況，在下個學期，我們將繼續立足學生實際，立足我校實際，積極全面灌輸“教研帶動教學”為中心理念，開展有效課堂教學的探索，全力以赴把“以學定教”落實在實際教學工作中，全面提高德育組整體教研科研水平，力爭把德育組打造成為溫州市中職優秀教研組而努力！

品德教研組的工作總結（優秀15篇）篇三

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編為大家收集的品德與生活社會教研組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

時間過得真快，一轉眼一個學期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過了。回首這個學期品德教研組的工作，我們品德教研組的每一位老師都兢兢業業、勤勤懇懇、踏踏實實，根據開學初期制訂的教學工作計劃、教研組活動計劃，以新課程的基本理念為指導，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行日常教育教學工作，積極進行教學改革研究。一學期來有讓人會心微笑的成績，但也有還需努力的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

教研組采用了集慧式備課，每次教研活動，定時間，定地點，定內容，定主講人。大家踴躍發言，各抒己見，積極討論。從書本上某一副圖的的分析到教學內容難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精，傾注著教師們的真知灼見，發揮著集體的力量，體現著團隊的精神。盡管執教品社的老師基本都不在一個辦公室，但無論是在走廊上相遇，還是在中午就餐時，時時、處處都洋溢著團結互助，群策群力的氣氛。有時老師遇到上課過程中突發的`教學或學生方面的問題，需要亟待解決。于是，我們教研組成員都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重。扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們教師組老師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，播放有關的優秀品社課錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。

積極構建一種“陽光普照”式的課堂氛圍，我們教研組成員也一直在討論這樣一個問題，我們中國孩子畫完一幅畫后往往會問：“老師我畫得像不像？”，而美國孩子則會問“老師我畫得好不好？”看似簡單，實則不然，回答像不像的問題是告訴我們：一種新型科學的課堂教學模式的建立，發須從學生觀、課堂教學觀等方面進行改革。根據這點我們教研組的老師都覺要轉變自己的教學觀念：

1、保證學生在探討問題時有氣氛，可以重組小組，甚至可以大聲爭辯。

2、理解童心，允許學生用自然帶有童趣的語言表達思想，交流意見。

學生一雙辨別事非的眼睛，讓學生成為真正的主人。

一位專家曾講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位，課程改革的實踐只能是夸夸其談、蜻蜓點水，因此本學期我們繼續鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。當然最能促進自己專業發展和成長的是從自身的實際問題出發，以具體實踐為落腳點，以改進教學提升教師素質教育的水平和能力為任務目標，根據品社課自身的學科特點，我們提出了以“以品社課例研究為載體，開展改進課堂教學的行動研究”。

在這學期的教研工作中，有以下幾點不足之處：對待工作不夠認真、仔細，要求不是太高；對教師在思品教學中的監督不夠到位；對學生的教育力度不夠。在今后的教研工作中，要求真務實，提高標準，嚴格要求，加強力度。以自己為尺子，規范其他的教師。在學生中廣泛開展教育活動，提高學生的思想道德素養。

品德教研組的工作總結（優秀15篇）篇四

教研組長負責本學科教育教學管理及實施，保證學校工作計劃在本學科各年級的落實。

組織本組教師進行理論學習，端正教育思想，轉變教育觀念；組織本組教師學習師德修養，提高職業道德水平；組織本組教師學習相關規章制度，提高規范履行職責意識。形成積極向上、嚴謹求實、團結合作、是非分明的工作氛圍，爭創文明班組。

1、計劃管理。根據學校教學工作計劃，期初制定教研組工作計劃及進度計劃；指導并審核備課組學期工作計劃、教學進度計劃；做好新學期工作動員、布置。

2、過程監控。做好常規管理及檢（抽）查，掌握教師備課情況、作業批改情況、課堂教學情況、培優補差情況及考試命題情況等。定期向教導處匯報工作實施情況并及時調控，保證本學科教育教學常規管理有序進行。

3、總結反思。做好期末教研組工作總結、考試質量分析工作、專題研討活動總結等。各類資料要求如實、完整、規范。

4、日常行政事務管理。包括考評、代課、教科書預定，與實驗員共同做好教學用具申購、保管、相關實驗室（或語音室）管理、相關報表填寫，組織或參加各類競賽、參與部分對外接待工作、向教導處推薦備課組長及各年級任教老師名單、參與擬引進教師的面試等工作、做好各類資料積累等工作。

每學期有專題研修項目，并有計劃地組織開展若干次專題研討活動；組織說課、聽課、評課等教研活動；組織各年級考試質量分析及對應措施研究；組織教師結合課程標準和課改動向，研究考試命題的原則和方向，并及時在各年級教學工作滲透；落實新教師的帶教工作等。

審查并指導各備課組工作計劃；定期召開備課組長例會（每學期不少于2次）、主動參加備課組活動，以便及時掌握并指導各年級教學情況；對本學科試題命題把關；指導各備課組教師因材施教，積極開展有效的義務的分層補缺補差活動。

根據學校考試工作條例，認真做好命題、閱卷、質量分析等工作。（指導各備課組進行有效的考試質量分析，提出明確的后續工作重點及方向。

七、落實與本學科有關的拓展型課程、研（探）究型課程教學工作，指導教師積極參加各類競賽。

八、配合教研室落實教材預定工作，做好教輔讀物使用的把關工作。督促本組教師，不得擅自組織學生購買教輔材料。

九、以身作則，服從學校工作大局，認真完成學校布置的各項工作和臨時任務。

品德教研組的工作總結（優秀15篇）篇五

我們品德教研組是一個人員眾多，力量強大的教研組，我們大部分人員是班主任，擔任語文課的教學，因此教研活動的時間相對是比較緊張，但我們還是以區教研室思路為指導，在教導處的直接領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，根據學期初的教學工作計劃，有目的，有計劃，有步驟地開展教研活動，深入學習和貫徹《道德與法治》課程標準，樹立“教學以活動為中心、活動以學生為中心”的教學理念，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。

本學期采用多種學習方式學習了《道德與法治》課程標準及其相關教學雜志，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質、特點、目標、內容、原則、教學評價等，切實抓好這門課程的建設。通過系列學習，老師的理論水平提高了，更有助于平時的品德教學實踐。我組教師還積極參加市、區教研室組織的《道德與法治》的新教材培訓，以及各項教研活動，珍惜一切外出學習的機會，吸取新的.教學理念，回來后在組內交流，以求與我們的工作融會貫通，不斷地總結經驗，做到學以致用，不斷地提高我們的教學水平。

我們在期初制定好學期工作計劃，平時經常對照檢查，切實加強品德教研組建設，以點帶面，提高面上的課堂教學質量。我們組健全集體備課、聽課、評課制度。備課時力求突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變。

上課時，能規范課堂教學秩序。本著“有效課堂長能力，有效訓練出成績”的宗旨，積極向四十分鐘要質量、求效益，鼓勵教師切實改革教法、研究學法，使學生學得輕松、活潑、有成效，不求“高、大、全”面面俱到，但求扎扎實實打好基礎。課后能關注活動的延伸，讓活動切實起到教育效果。

建立綜合化的、整體的、整合的課程，是新課程改革的價值追求，也是教材改革的重要目標。在工作中發現，僅憑我們自己的力量要想把每一次活動做到位幾乎是不可能的，更別說深入下去了。但是如果能夠和校本主題活動、綜合實踐活動等學科整合，讓學生在課堂中學到的知識能到實踐中得到體驗和感受，就可以達到事半功倍的效果。通過學科的整合，孩子們不僅在課外活動中深入了解，更在課堂中深刻的認識到自己肩上的重任。

1、課堂中活動的問題。在課堂中要大膽地設計各類活動，讓孩子在活動中體驗，在活動中成長。當然，必須充分考慮活動的有效性，把握好四個特征：真實性、針對性、多樣性。

2、資源的問題。品德資源庫的資料需不斷完善，如果每課都有相應的教輔資料，教師就可以把精力集中到思考如何創設氛圍、組織教學上，那么，品德課程的教學質量將會大有提高。總之，一份耕耘，一份收獲。今后，我們將一如既往地務實工作，期待更大的進步！

品德教研組的工作總結（優秀15篇）篇六

品德教研組的工作總結（優秀15篇）篇七

品德教研組在學校領導的大力支持下，在全體教師的`通力協作下，較好的完成了開學初制定的各項計劃，現將本學期的教研工作總結如下：

一、圍繞目標，認真教學。

學期之初，我們制定了比較詳盡的教研組計劃，確立了明確的教育教學目標，我們教研組的老師根據學校本學期的工作計劃，結合自己所教學生的實際情況，制定出了切實可行的教學計劃。每位老師在教學時能做到有計劃、有步驟地開展。

二、認真開展“五認真”工作。

針對學科特點，我們依然采用“電子備課”的形式，按照教研室的要求，進行備課。尤其是對二次備課和教學反思的質量進行了要求。并認真的進行了檢查。每月的五認真檢查，由年級組進行統一檢查，另外，教研組也進行2次全面檢查，結合我們的年級組視導，應該說檢查的力度加強加大，而老師們都能認真按照教研室要求備好課，認真寫好教學反思。

三、重視理論學習。

我組教師按時參加各級的品德教研活動，積極參加各級組織的品德研究課和展示課活動。利用兩周一次的業務學習時間不斷地學習教育科研理論，將新《課標》精神融入教學實踐中去。從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，使每一節課都能達到更好的效果。

四、落實教學常規，提高課堂實效。

任何優秀的理論如果沒有落實在實實在在的課堂教學中都是毫無意義的，所以我組教師在本學期里除了堅持理論學習更是用自己的實際行動扎扎實實的探索著課堂教學手段的實效性。不僅如此，為了讓每一次活動落實，我們認真研究課程目標、結合本冊的單元目標以及學情精心設計每一次的活動目的，并在活動的過程設計中逐步分解目標，堅持從細節入手考慮活動的可操作性和實效性，讓我們的教育“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

五、開展了公民教育實踐活動：

“公民教育實踐活動”是國家教育部牽頭引進的一項以培養具有使命感的社會公民為目標的社會實踐活動，它是一項培養學生社區參政議政意識，開發學生的理性調研、批評性思維、有效溝通等學習技能的公民養成教育實踐活動，強調的是通過公民教育實踐讓學生獲得真知。這次活動的開展，聯合衛生局，走上街頭，多方調查研究，讓學生大膽走出課堂，從而大大提高了教學和有效性。

我們品德組的很多成員雖然都是擔任了語文教學兼班主任工作，但依然順利完成預定的教學任務。雖然依舊存在著一些不足。但在今后的教學活動中，我們會努力克服困難，爭取取得更好的成績。

品德教研組的工作總結（優秀15篇）篇八

一．指導思想：

深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，樹立以人為本的教學理念。積極轉變教學觀念，以縣教研室與學校教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高課堂教學針對性和實效性這一目標，積極開展教學研討活動，營造良好的教學研討氛圍，提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調控能力。借助網絡教研這個平臺，尋找與開拓更寬視野的教學研討活動，使我們學校的品德學科的教學水平能更上一個臺階。

二．工作重點：

隨著新課程改革的全面推進，我們品德組作為學校教學研究的基層組織，提出了“拓展學科視野，加強內外融合，努力使品德課堂生活化，品德教學科學化，引導學生在生活中發現，在課堂中學習，在實踐中提升生活能力和道德水平”的工作思路，開展多種形式的課堂實踐活動，提升課堂教學水平，促進教師的專業成長。

三．工作措施：

（一）認真開展校本教研工作，深入實施課程改革。

1．校本培訓。

課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。作為教研組長，我將帶頭努力學習，通過多種渠道加強對教師基本素養和綜合素質的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力。教研組不斷強化學習教育，一開學，就要求我們每位老師認真研讀了《品德與生活》、《品德與社會》新課程標準，了解每個年級段的教學目標和要求，從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

2、教研活動。

交流，提高教學質量。結合品德組的實際，要積極參加兄弟學校的互動交流，積極發揮同伴合作，努力使教學水平達到最高。

（2）認真抓好課堂教學活動，組內加強集體備課，上好校內公開課，通過課后評價和反思把好質量，提高課堂教學實效。

在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的集體備課方式，特別要注意教學反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。重視聽課學習，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格，通過上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學途徑，使老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學的能力。

3、重視學科育人，促進學生發展。

本學期德育綜合課程教學要更好地發揮德育綜合課程育人功能，成立“校園文明小分隊”，通過課堂教學和課外拓展來優化校園活動和環境氛圍，強化隊員言行舉止，培養良好行為習慣！

三、以考核評價為載體，形成良好教學氛圍。

始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

1、自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規范、得體。

2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。

四．具體活動安排：

九月份：制定教研組計劃。

十月份：集體學習討論：組織教學。

十一月份：參加校本培訓。

并且組織討論寫好教學反思與案例。

十二月份：撰寫品德論文，為參加縣級論文評比。

品德教研組的工作總結（優秀15篇）篇九

我校政治教研組是一個團結互助、綜合創新的溫馨大家庭。一學期來，全組教師在學校領導、教務處的直接領導下，積極按照實施素質教育的要求，貫徹落實新課程標準的有關精神，轉變教育觀念，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂教學模式，充分發揮思想政治課的德育功能。組內教師經常在一起討論國內外大事，交流心得體會，具有良好的政治學習風氣。教學中堅持以學生為主，深化課堂教學改革，注重提高教育教學質量。在加強師德修養、遵紀守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師相處和睦、團結互助，具有很強的凝聚力。回顧一學期來教研組的工作，取得了一定成績，也存在不足之處，現總結如下：

1、我們政治教研組非常重視政治理論和教育理論的學習。我們具有良好的業務學習氣氛，一學期來，我們利用教研時間，組織學習了《課程標》，深入分析并領會5期學校教育教學理論學習材料的精神，統一認識，從教學實際出發制定教學目標，采取切實可行的教學方法，努力提高教學質量。同時，組內老師還積極參加市教育學院組織的教育教學研討活動并認真領會和貫徹其精神，自覺加強業務學習，積極閱讀有關報刊雜志，利用學校的電子備課室上網查找、收集相關的資料，交流教改動態、教學經驗等信息，以提高自己的業務水平和教學能力。

2、重視業務知識的學習和業務技能的提高。一學期來，組內教師積極完成進修和培訓任務，不斷補充新知識。并積極參加校組聽課、評課活動。通過觀摩，聽課使自己的教育教學能力有長足的進步。同時，教研組內新教師本學期都開了一次公開課，每學期至少聽組內其他教師兩節課。并且根據學校帶教要求進行了師徒結隊，在有經驗教師的悉心調教下，使我們組的年青教師在教學上不斷走向成熟。

3、積極參加校公開課教學，組內教師認真參與聽課、評課，互相學習，不斷提高課堂的教學質量。

1、有明確的教學計劃。

為使各項教學活動有目的、按步驟地進行，從而保證教學質量的提高，做到計劃在先，活動在后。本學期開學初，高一、高二、高三各個備課組均在討論的基礎上制定出學期教學計劃，然后再由教研組根據學校的工作計劃制定教研組工作計劃，并認真落實計劃的實施，不讓計劃留于形式。

2、集中備課。

我組堅持定期集中備課制度，把備課組工作活動落到實處，使備課組、教研組、學校教學工作形成整體。備課中堅持以老帶新，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個"聯系”，即聯系時政、聯系熱點、聯系學生思想實際，做到既備教材又備人。在備課過程中通過校電子備課室下載、收集，還把報刊雜志上有用的信息以剪報形式收集起來，作為備課資料。平時，又注意了解學生思想動態，走近學生生活。從而使備課能緊密聯系實際，為達到良好教學效果奠定基礎。并重視每次課后寫好教學評價與反思，總結每次課的得失。

3、把傳統教學與信息技術有機整合，提高課堂教學實效。

在教學實踐中，我組教師總結出了情境導入式教學模式，通過設置情境，提出問題，讓學生進行討論交流，教師則進行啟發指導，課堂中輔以練習鞏固，這既充分發揮了教師的主導作用，又充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。同時，我們組教師還充分利用學校多媒體教學設備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增強了教學效果。一學期來，我組教師共制作多媒體課件多個，多媒體教學課多節，得到學生的一致認可。

4、命題組卷嚴格規范。

考試、測驗是對教師的"教”和學生的"學”雙方情況進行監控的重要手段，也是教學信息反饋和改進、調整教學的重要依據，這就要求命題組卷應十分嚴格，保證命題的客觀與公正。為此，每次命題組卷都做到任課教師確定考試提綱，命題教師（一般由各集備組長獨立命題），做到命題所覆蓋的知識點既有廣度又有深度，明確各知識點的能力要求，嚴格控制難易程度，使平均分較為合理。閱卷過程則實行流水作業，統一批改，然后做好各年級的試題講評、質量分析，并交教導處存檔。

回顧一學期以來的教研組工作，雖然取得了一些成績，但仍然存在著許多不足，主要表現在以下幾個方面：

2、教師設計教案的水平有所提高，但結合學情組織教學的能力還有待進一步提高；

3、個別教師的教學評價與反思不夠深入，有的只是做表面上的分析；

4、對公開課、聽課、說課、評課緊密結合把握還不夠，教學中組織教師聽課較多，及時評課較少。

今后努力方向。針對我們工作的不足，下學期主要應在實踐中重視和加強以下幾方面的工作：

4、鼓勵教師積極參加校際間的教研與學習，以博采眾長，提高自己的教學水平；

5、早行動、高質量，為備戰初三中考、高三高考及高二會考工作做準備；

7、除對新教師開展"以老帶新”外，還應制定合理可行的幫帶計劃，力爭盡快提高他們的教學水平。

品德教研組的工作總結（優秀15篇）篇十

這一學期，品德教研組在學校領導的大力支持下，在全體品德教師的通力協作下，圓滿完成了開學期初制定的各項計劃，取得了令人較為滿意的成績。為了在今后的教研中將工作做的更好，現將本學期的教研工作總結如下：

本學期我們的品德組是新組成的一個團隊。在我們這個團隊中，不論是教齡長、教學經驗豐富的“老老師”，還是剛踏上崗位的新老師，每一位老師都能滿懷激情地投入自己的工作，并且能創造性地開展工作。在本學期初，我們結合學校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃組織開展了組內互聽、集體備課等系列教學活動。一學期來，品德教研組根據開學初的教學工作計劃、教研組活動計劃，以新課程基本理念為指導，從規范入手，以素質教育為目標，以課堂教學研究為重點，有目的，有步驟地進行日常教育教學工作；注重組內教師的成長與發展，積極進行教學改革研究，不斷提高教學質量。

本學期我們的制定的研究課題是《教師如何在課堂上創設體驗性活動來實現學生學習活動的有效性》。根據課例、活動和專題作業卡，來結合研究課題。

并在組內設定一位教師負責課題的記錄。各位老師定期每周一次輪流將自己對課題研究的心得收獲上傳至課題博客。

每周定時開展教研活動并積極參加組外教研活動。

我們在學期初制定了詳細的教研活動計劃，在工作中認真實施，活動有記錄；期末有總結。每周二上午，我們準時教研，間周一次區教研，間周一次聯組教研。

教研活動做到了活動有計劃，活動有記錄，活動有效果，還有教研組活動總結。切實利用好每周一次的教研活動時間，關注實效性，反思自己的教學，提升課堂教學效率，重視資料整理和工作小結。

11月的第四周的星期四是感恩節。結合感恩節和今年的主題教育。在這個特別的日子，我們品德組全校開展了為期一個月的“暖冬感恩”主題活動，讓學生通過活動，用自己的方式，對所有關心他們、愛他們的人說聲感謝。在這個寒冷的冬日，讓學生想對親愛的父母、可愛的伙伴、敬愛的老師說聲謝謝，讓他們認識到因為有他們的相伴、相助，我們的成長才會更加快樂。

1、重視課前修改，課后反思。

在研究過程中，注重細節，平時做好常規自查工作。特別是針對教案寫好后做的修改及反思，要落到實處。

2、互相聽課，共同成長。

本學期，我組教師積極開展組內互聽活動。大家在一起相互聽課、評課后，收獲良多。取人之長，補己之短。特別是在本期，我們邀請教研員親臨課堂指導教學。有時為了一節課當中的細節，大家相互討論，各抒己見，力求使每一節課都能達到更好的效果。在本期，本組有兩節展示課，一節是王威威老師執教的《現代工業產品的誕生》和我執教的《猜猜我有多愛你》。在正式上課前，我們組內經過了研討，不斷地試講、修改。在這個磨課的過程中，我們每一個參與者都得到了提升。

3、注重教學的有效性。

結合品德學科特點，重視學生良好習慣的培養，有意識地調動學生原有的生活經驗，融入到日常教學中，滲透到具體教學活動中去。圍繞教研重點，在不同年級提出不同的階段性目標，努力使每個學生都能產生學習品德學科的興趣，引導他們朝著健康有益的方向發展。

本學期，品德組老師在認真工作中取得了一些成績。“暖冬感恩”活動的開展取得了一些成效，并受到了家長、孩子的好評。并且結合季節特點，讓學生用亮眼睛觀察美麗的秋天，尋找美、發現美、收藏美。指導學生用樹葉、種子收藏美麗的秋天，并且通過辦學生作品展覽，激發學生的學習興趣和動手能力。

本學期，我們教研組的每位老師在扎實有效的活動中不斷前進著，我們組的每一位老師都在團結協作中共同進步，雖然本期的活動仍存在著一些不足。但在今后的教學活動中，我們會努力克服困難，爭取取得更好的成績。

品德教研組的工作總結（優秀15篇）篇十一

我校是一所村級完全小學，地處鄖丹公路的一側，交通方便，掌握信息速度快。領導管理有方，上檔次學校發展比較迅速，現已是湖北省村級示范學校的定點，中小學教師繼續教育培訓基地等。隨著學校的不斷步，來我校參觀、交流、學習的領導及有關的社會人員越來越多，很大程度上促進了我校教師隊伍的發展，特別是思品教師，擔負的是學生人生道路的指路燈，引路人。我校正有一批教學過硬，思想端正，工作扎實，方法靈活，具有創新能力的教師隊伍？我校共有學生五百多人，這些學生來自于居峪、前灣、槐樹、肖溝、鐘家河、雷家等。在家中受到父母的寵愛，養成了一些不良的習慣，沒有一定的理想和目標，態度不端正，沒有上進心和進去心。我校現有思品教師10名，教學班11個，相信經過這學期的共同努力，一定會為我校撐起另一片天空。

品德教研組的工作總結（優秀15篇）篇十二

品德教研組的工作總結（優秀15篇）篇十三

本學期，我校品社教研組以推進“二期課改”和“兩綱”教育為中心，圍繞著“小學品德與社會學科教學生活化”的課題研究，開展了一系列的教研活動，從培訓、實施到研究，形成了“民主、開放、高效”的教研機制，提高了本校的品德與社會學科的教育教學質量。

一、積極參加學科培訓，提高德育課程意識。

本學期，教研組繼續組織全校品社教師認真學習了《品德與社會課程標準》和《民族精神教育指導綱要》、《生命教育指導綱要》，讓每位教師理解并掌握了本課程的基本理念及“兩綱”推進的重要性和必要性。同時針對新教材的使用和推廣，積極組織參加了市區各級各類的培訓活動，讓教師進一步更新了理念，明確了教材的意圖。通過一系列的培訓活動，教師們在人文素養和教學水平上都有一定的提高。

二、積極投入校本研修，突出教學的有效性。

本學期，我校在學校領導的重視和支持下，選派了相對穩定的教師組建了品社教研組，由副校長直接深入，以德育學科帶頭人為引領，以專職教師為骨干，進一步規范了教研組活動。一學期來，開展了很多行之有效的教研活動。

1、以案例探討為形式。

教研組針對部分品德學科課堂教學中教學失效性的現象，分不同年級選取了一些案例，組織教師對課堂中“小組合作”“資料收集”等方式，進行了研討和交流，總結出了一些操作性較強的方法和措施，并在課堂教學中加以落實。

2、以聽課評課為途徑。

教研組以教師的公開課、展示課為重點，組織教師們聽課，評課，各抒己見，要求每位教師都能就課堂上的某一環節發表自己的點評和看法，幫助執教老師完善教學設計，同時也讓教研活動成為人人可以發表見解的講臺，本學期，教研組還利用全員培訓的機會，組織教師們共同觀看了網上的優質課，每位教師均完成了評課表。營造了濃厚的教研氣氛，并在教研活動中，讓教師們有所思，有所得。

3、以課題研究為抓手。

本學期，教研組以《以教學生活化提高品社課課堂實效性》的論文結束了對品社學科教學生活化研究的課題，獲得了學校科研成果的二等獎，又提出了《構建品社學科生成性課堂研究》的新課題，課題組成員正在有步驟地開展研究，并在日常教學中，以科學的理論和方法指導教學行為，取得了較好的效果。

4、以骨干教師為引領。

本學期，學校選派了骨干教師參加了市“兩綱”高級研修班，并根據“兩綱”推進的新動向、新理念來指導教師教學；骨干、專職教師也能積極參與到各年級的集體備課中，就一些熱點、焦點提出有效的建議，為兼職教師提供幫助。以點帶面，帶動了教師一起改進教法，研究學法。

5、以市區比賽為契機。

我校教研組在本學期中，積極組織教師參加各類教學評比活動。以比賽為契機，深入教研，大家出謀劃策，共同努力，使得參賽教師獲益匪淺，參與教師收獲不小。我校教師也在比賽中賽出了精彩，獲得了黃浦區教學案例評比的優秀獎，教學課件評比的優秀獎。

三、積極挖掘教材內容，豐富德育課程資源。

本校教研組在進行案例研討、課題研究的同時，還積極開發教材資源。根據四、五年級腳踩實空性強，跨度大，專業性強的特點，利用課余時間，上網查找資料，創建了適合教材內容的圖片、生活案例資料平臺，并依據上海教育資源庫的范本，組織教師撰寫教學設計和教學說明，歸入校園網的資料庫中，為廣大教師的教學提供方便。

此外，教研組還注重和校本主題活動的聯系，使校本主題實踐活動成為品社課教學的外延和深化，讓學生在課堂中學到的知識能到實踐中得到體驗和感受。從“看京劇”到“遍中國結”，從“了解特奧”到“過民族節日”無一不讓學生感受提升，也為豐富課程資源提供了另一個通道。

品德教研組的工作總結（優秀15篇）篇十四

一學期的工作即將結束，本學期，我們品德教研組在學校領導的支持下，在教導處的直接領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，根據學期初的教學工作計劃，有目的，有計劃，有步驟地開展教研活動，樹立“教學以活動為中心、活動以學生為中心”的教學理念，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務，現將一學期的工作總結如下：

我們品德組的每一位成員都能夠自覺遵守師德規范和學校的各項規章制度，積極參加學校組織的各項政治及業務學習。本學期認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德規范》，全體組員為人師表，熱愛學生，因材施教，力爭讓每個學生都能有不同程度的發展。我們還組織教師參加了片里的品德培訓，學習了《如何上好小學品德課》，并做了學習反思，通過系列學習，老師的理論水平提高了，更有助于平時的品德教學實踐。外出聽課是學習研討的好機會。我們積極參加區教研室組織的各項教研活動，珍惜一切外出學習的機會，吸取新的教學理念，回來后在組內交流，以求與我們的工作融會貫通，不斷地總結經驗，不斷地充實我們的教學水平。

我們在期初制定好學期工作計劃，平時經常對照檢查，切實加強品德教研組的建設，以點帶面，提高面上的課堂教學質量。平時通過開展有效的教研活動，努力把教研組建設成學習型、研究型、創造型組織。健全集體備課、聽課、評課制度。備課時力求做到備教材、備教法、備學法、備情感、備手段等，為科學合理地組織課堂教學打下良好基礎。開展行之有效的教學研討活動，通過課堂教學研討提高教師駕馭教材、運用教法、實施教學評價的能力。深入學校，開展校級評課、評比活動，以促進教師參與本學科的教學研究。本著“有效課堂長能力，有效訓練出成績”的宗旨，積極向四十分鐘要質量、求效益，鼓勵教師切實改革教法、研究學法，使學生學得輕松、活潑、有成效，不求“高、大、全”面面俱到，但求扎扎實實打好基礎。我們堅持執行一課一練，做好《品德與社會活動填圖冊》，并及時進行批閱。在學期末，學校教導處還對五年級品德與社會進行抽測，更好地促進全體品德組老師對品德的重視。

“為了生活，源于生活，高于生活、引導學生”，這是新課程關于“生活”的理念，在教學中應樹立一種“新的生活”和“生活即教育”的觀念。教材處理的一個核心問題是從“科學世界”走向“生活世界”。只有通過學習主體的主動參與，才能使課程變為學生自己的課程，喚起學生的自我需求，以自己的方式對教材進行詮釋、理解、改造和重組；發揮同伴的合作交互作用，通過師與生，師生與教材的溝通、對話與應答，共創共生、求異創新。我們教師處理教材時，不僅僅把目光局限于室內及教材，而是轉向室外，轉向生活；既注重教材，又不拘泥于教材，把教材視為素材庫、信息源，或是知識探索的起點，由此引向豐富多彩的社會生活和五彩繽紛的世界，拓展了學生學習的空間。

總之，一份耕耘，一份收獲，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏踏實實地工作，有值得我們欣喜的地方，也有值得我們反思的地方。在以后的工作中，我們品社教研組的全體成員會繼續“勤學、善思”，嚴格要求自己，努力做好各項教育教學工作。

品德教研組的工作總結（優秀15篇）篇十五

品德教研組在學校領導的大力支持下，在全體教師的通力協作下，較好的完成了開學初制定的各項計劃，現將本學期的教研工作總結如下：

學期之初，我們制定了比較詳盡的教研組計劃，確立了明確的教育教學目標，我們教研組的老師根據學校本學期的工作計劃，結合自己所教學生的實際情況，制定出了切實可行的教學計劃。每位老師在教學時能做到有計劃、有步驟地開展。

針對學科特點，我們依然采用“電子備課”的形式，按照教研室的要求，進行備課。尤其是對二次備課和教學反思的質量進行了要求。并認真的進行了檢查。每月的五認真檢查，由年級組進行統一檢查，另外，教研組也進行2次全面檢查，結合我們的年級組視導，應該說檢查的力度加強加大，而老師們都能認真按照教研室要求備好課，認真寫好教學反思。

我組教師按時參加各級的品德教研活動，積極參加各級組織的品德研究課和展示課活動。利用兩周一次的業務學習時間不斷地學習教育科研理論，將新《課標》精神融入教學實踐中去。從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，使每一節課都能達到更好的效果。

任何優秀的理論如果沒有落實在實實在在的課堂教學中都是毫無意義的，所以我組教師在本學期里除了堅持理論學習更是用自己的實際行動扎扎實實的探索著課堂教學手段的實效性。不僅如此，為了讓每一次活動落實，我們認真研究課程目標、結合本冊的單元目標以及學情精心設計每一次的活動目的，并在活動的過程設計中逐步分解目標，堅持從細節入手考慮活動的可操作性和實效性，讓我們的教育“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

“公民教育實踐活動”是國家教育部牽頭引進的一項以培養具有使命感的社會公民為目標的社會實踐活動，它是一項培養學生社區參政議政意識，開發學生的理性調研、批評性思維、有效溝通等學習技能的公民養成教育實踐活動，強調的是通過公民教育實踐讓學生獲得真知。這次活動的開展，聯合衛生局，走上街頭，多方調查研究，讓學生大膽走出課堂，從而大大提高了教學和有效性。

我們品德組的很多成員雖然都是擔任了語文教學兼班主任工作，但依然順利完成預定的教學任務。雖然依舊存在著一些不足。但在今后的教學活動中，我們會努力克服困難，爭取取得更好的成績。