教學工作計劃應該充分考慮學生的參與和互動，激發學生的學習興趣。接下來，我們將為大家分享一些優秀的教學工作計劃案例，希望能夠給大家帶來一些啟發。

小熊買東西的教案（精選18篇）篇一

1、幼兒通過觀看情境表演，知道不能哭鬧著讓家長買東西。

2、培養幼兒從小養不亂花錢的良好習慣。

教師和幼兒的情境表演片斷：熊媽媽帶著小熊到百貨商店買東西，小熊看到許我玩具，說：“太好了，媽媽，給我買把槍吧。”熊媽媽給它買了把槍，小熊看見玩具火車，又說：“媽媽，我還要買小火車。”熊媽媽說：“你已經買過槍了，別的玩具就不要再買了吧？”小熊立刻坐在地上哭鬧起來。

“熊媽媽帶著小熊上街買東西，請你們看一看發生了什么事？小朋友認真觀看后，說一說看到、聽到了什么？”

（一）“你喜歡小熊嗎？為什么？”

（二）“你喜歡小熊怎樣做呢？”

（三）“你和爸爸媽媽上街買東西時是怎樣做的？”

“我們來玩個游戲：小熊買東西，我來當熊媽媽，你們當小熊，我們一起來買東西。”幼兒在教師引導下游戲，教師邊游戲邊觀察幼兒的`語言行為，及時加以引導。

“今天，我們一起看到小熊買東西的表演，玩了游戲，知道小朋友在跟爸爸媽媽買東西時，不能哭鬧，能和爸爸媽媽商量，爸爸媽媽不同意就不買，從小學會不亂花錢。”

1、玩角色游戲玩角色游戲“百貨商店”，幼兒自愿扮演家長，孩子進行游戲。

2、在語言角提供熊媽媽，小熊頭飾，讓幼兒自由玩“小熊買東西”情境表演，進一步受到教育。

孩子上街買東西時，對孩子哭鬧買東西的行為不能遷就，要加以正確引導，家長可以選擇類似現象的故事，講道理給孩子聽，讓孩子進一步得到教育。

小熊買東西的教案（精選18篇）篇二

2、提高幼兒的視覺辨別能力。

活動準備。

1：掛圖：〈〈視覺辨認〉〉；

2：幼兒用書：〈〈我的數學〉〉第22頁；

3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；

4：水彩筆、粉筆。

活動流程。

1：引入活動；游戲：“猜猜我是誰”；觀察有條紋小熊的卡片；集體游戲；個人操作。

活動過程。

（一）引入活動。

故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環節。

（二）游戲：“猜猜我是誰”

玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。

（三）教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。

（四）集體游戲：“我的朋友在哪里”；

玩法：

教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。

（五）游戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟”

2：發書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。

設計思路：在〈一樣的小熊在哪里〉的活動中，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進行比較，辨別事物間的細小差異，并給小熊配對，提高幼兒的視覺辨認能力。

小熊買東西的教案（精選18篇）篇三

現在的獨生子女非常任性，和家長上街時想買什么就要買什么，不給買就哭鬧，家長通常也就一味遷就，不加以正確引導，長久下來，形成不良習慣。針對這種現象設計此活動，旨在培養幼兒從小養成不亂花錢，不哭鬧著讓家長買東西的良好習慣。本活動的重難點是通過幼兒在觀看情境表演活動中受到教育，知道哭鬧著讓家長買東西是不好的。

1、幼兒通過觀看情境表演，知道不能哭鬧著讓家長買東西。

2、培養幼兒從小養不亂花錢的良好習慣。

1、教師和幼兒的情境表演片斷：熊媽媽帶著小熊到百貨商店買東西，小熊看到許我玩具，說：“太好了，媽媽，給我買把槍吧。”熊媽媽給它買了把槍，小熊看見玩具火車，又說：“媽媽，我還要買小火車。”熊媽媽說：“你已經買過槍了，別的玩具就不要再買了吧？”小熊立刻坐在地上哭鬧起來。

一、觀看情境表演，引發幼兒興趣。

“熊媽媽帶著小熊上街買東西，請你們看一看發生了什么事？小朋友認真觀看后，說一說看到、聽到了什么？”

二、通過提問，讓幼兒充分發表自己的看法，知道不能哭鬧著讓家長買東西。

（一）“你喜歡小熊嗎？為什么？”

（二）“你喜歡小熊怎樣做呢？”

（三）“你和爸爸媽媽上街買東西時是怎樣做的？”

不錯的幼兒從小講道理，不亂花錢。

“我們來玩個游戲：小熊買東西，我來當熊媽媽，你們當小熊，我們一起來買東西。”幼兒在教師引導下游戲，教師邊游戲邊觀察幼兒的'語言行為，及時加以引導。

四、小結：

“今天，我們一起看到小熊買東西的表演，玩了游戲，知道小朋友在跟爸爸媽媽買東西時，不能哭鬧，能和爸爸媽媽商量，爸爸媽媽不同意就不買，從小學會不亂花錢。”

小熊買東西的教案（精選18篇）篇四

教案目的效果：

1.感受故事的詼諧與幽默，并能用語言、動作等表達對故事的理解。

2.體驗正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。

活動準備：

小熊形象一個，圖片三組。

活動過程：

1.今天來了一位動物朋友，是誰呀?你覺得這會是一只怎樣的小熊?

2.這只小熊記性特別不好。什么是記性不好?

3.小熊記性特別不好，還鬧出了許多可笑的事情呢，你們想不想來聽一聽?

1.欣賞故事(第一段)。教師講述第一段故事后提問：

(1)小熊家里來了客人，媽媽讓它去買什么?(出示圖片)。

(2)小熊擔心忘了，所以一路上都在干什么?突然發生了什么事情?小熊把要買的東西記成了什么?(出示圖片)。

(3)它是怎樣把氣球、寶劍、沖鋒槍帶回家的呢?(結合圖片、動作理解動詞“牽、挎、背”并進行表演)。

2.欣賞故事(第二段)。教師講述第二段故事后，圍繞以下問題進行交流：

(1)第二次，小熊記住要買的東西了嗎?它怎么又沒記住呢?

(2)那它買的是什么?這么多東西小熊怎么帶回家呀?(結合圖片理解動詞“夾、頂、抱”并進行表演)。

(3)媽媽見了大吃一驚，只好再給它一些錢，這次小熊會買對嗎?為什么?

3.欣賞故事(第三段)。教師講述第三段故事后提問：

(1)第三次小熊買對了嗎?

(2)可是最后又發生了什么事?

4.完整欣賞故事后，引導幼兒交流：

(1)你覺得這個故事中哪些地方特別有趣?

(2)你覺得這是一只怎樣的小熊?

(3)聽了小熊的故事，你有什么話要對他說嗎?

1.小熊記性不好，誰來幫幫它，怎樣才能記住媽媽的話?

2.你們平時有沒有因記性不好而惹出一些小麻煩、小笑話呢?

3.今天我們聽了《小熊買糖果》的故事，你能記住這個故事回家講給爸爸媽媽聽嗎?到放學還有很長的一段時間，你想用什么方法來幫助自己記住故事呢?那就讓我們回到教室里再一起來想一想、試一試吧。

小熊買東西的教案（精選18篇）篇五

活動目標：

1、比較四季的不同特征，和輪換的順序。

2、激發幼兒探索自然的興趣。

3、引導幼兒充分想像合理的故事經過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創編出一個完整的故事。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

故事《小熊登月》圖片、四季不同景色的圖片、字卡“春、夏、秋、冬”。

活動重難點：

理解四季輪換的順序。

用較完整的話描述四季的特征。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒的興趣。

1、教師：今天老師帶來了一個故事，我們看看故事的名字叫什么?

2、教師：你們知道小熊是如何登上月亮的嗎?

小結：現在我們一起來聽聽看故事里到底講了些什么。

二、傾聽故事，交流討論。

1、教師：小熊和小鳥是什么季節開始造飛船的'?

2、教師：小鳥為什么要飛到南方區過冬呢?

3、教師：小熊到什么季節把船造好了?

4、教師：他到底有沒有登上月亮呢?他嘗到的冰涼冰涼的是月亮嗎?

5、教師：什么季節會有白茫茫的一片雪地呢?小熊看到的腳印是怪物嗎?

小結：原來小熊造一艘飛船需要這么長時間，經過了這么多的季節，那你們知道四季輪換的順序嗎。

三、出示圖片，了解四季輪換的順序。

1、教師：你們知道四個季節，春夏秋冬都是什么樣子的嗎?

2、出示四季的圖片，幼兒自主討論。

小結：孩子們，暖和的春天，萬物復蘇，大地真漂亮;炎熱的夏天，紅紅火火，游泳真開心;美麗的秋天，碩果累累，收成真是好;寒冷的冬天，雪花飄飄，火鍋真好吃。一年有四季，世界變得更美麗。

活動反思：

通過了解故事內容，知道故事中小熊在建造飛船時經歷了哪四個季節，這四個季節都有哪些特征及它們的順序。幼兒對宇宙充滿了向往和探索的欲望，可能都有過和故事中小熊類似的想法，想登上天空中看看月亮是什么樣子的。所以一開始談論這個話題的時候幼兒就非常感興趣，在看看說說中，知道了四季的順序和不同的特點，知道了春夏秋冬每個季節都有美麗的地方。活動的內容對于大班的幼兒來說比較簡單，幼兒憑借自己的生活經驗就可以了解四季的特點和變化順序，還需要在活動的最后環節對此次提升難度。請幼兒用較完整的語言表達四季的不同特點。

小百科：雖然一般人把熊看做是危險的動物，但在馬戲團或動物園中，卻是相當受人喜愛的。

小熊買東西的教案（精選18篇）篇六

1、幼兒通過觀看情境表演，知道不能哭鬧著讓家長買東西。

2、培養幼兒從小養不亂花錢的良好習慣。

教師和幼兒的情境表演片斷：熊媽媽帶著小熊到百貨商店買東西，小熊看到許我玩具，說：“太好了，媽媽，給我買把槍吧。”熊媽媽給它買了把槍，小熊看見玩具火車，又說：“媽媽，我還要買小火車。”熊媽媽說：“你已經買過槍了，別的`玩具就不要再買了吧?”小熊立刻坐在地上哭鬧起來。

一、觀看情境表演，引發幼兒興趣。

“熊媽媽帶著小熊上街買東西，請你們看一看發生了什么事?小朋友認真觀看后，說一說看到、聽到了什么?”

二、通過提問，讓幼兒充分發表自己的看法，知道不能哭鬧著讓家長買東西。

(一)“你喜歡小熊嗎?為什么?”

(二)“你喜歡小熊怎樣做呢?”

(三)“你和爸爸媽媽上街買東西時是怎樣做的?”

三、游戲“小熊買東西”，教育幼兒從小講道理，不亂花錢。

“我們來玩個游戲：小熊買東西，我來當熊媽媽，你們當小熊，我們一起來買東西。”幼兒在教師引導下游戲，教師邊游戲邊觀察幼兒的語言行為，及時加以引導。

四、小結：

“今天，我們一起看到小熊買東西的表演，玩了游戲，知道小朋友在跟爸爸媽媽買東西時，不能哭鬧，能和爸爸媽媽商量，爸爸媽媽不同意就不買，從小學會不亂花錢。”

日常教育活動滲透：

1、玩角色游戲玩角色游戲“百貨商店”，幼兒自愿扮演家長，孩子進行游戲。

2、在語言角提供熊媽媽，小熊頭飾，讓幼兒自由玩“小熊買東西”情境表演，進一步受到教育。

小熊買東西的教案（精選18篇）篇七

1、學習觀察圖畫故事中的人物表情，并能用語言大膽地講述出來。

2、學說：不行，你太小了，我忙著……的時候，你能會……”。

3、懂得平時要做一些力所能及的事。

重點難點。

活動重點：認真傾聽故事，理解故事內容。

活動難點：感受故事中人物的情感變化。

活動準備。

1、故事ppt。

2、比比哭臉，笑臉的圖片。

活動過程。

一、導入部分。

小朋友，你們喜歡聽故事嗎？今天老師帶了一個好聽的故事，故事的名字叫《小小熊》。

在森林里住著五只熊，瞧！這就是小熊一家。（出示第一幅圖），猜猜哪只是小小熊呢？（最小的）它有個好聽的名字叫做比比。他比姐姐小一點，比哥哥更小一點，比媽媽更、更小一點，比爸爸呢，更、更、更小了。

比比的臉上是什么樣的表情？(難過),出示表情圖片。那比比為什么會難過呢？我們一起來聽聽故事就知道了。

二、閱讀圖書前半部分。

1、出示第二幅圖，教師講述故事內容。

姐姐說：不行，你太小了，我忙著采蜂蜜的時候，你可能會被蜜蜂叮到。

我們一起來學姐姐說一說。

姐姐不讓比比幫忙，比比心里會覺得怎么樣?（仔細觀察比比的`表情）。

姐姐不讓比比幫忙，比比心里很難過，于是比比就去找哥哥。

2、出示第三幅圖，教師講述故事。

哥哥準備去干什么？

哥哥準備去釣魚，比比也想跟著去釣魚。猜猜哥哥會說什么？我們一起來學哥哥說一說。

哥哥不讓比比幫忙,比比心里怎么樣?

3、出示第四幅圖，教師講述故事。

比比和誰在一起？誰能看圖說說。比比想干什么？媽媽會說什么？誰來學媽媽說一說。

媽媽不讓比比幫忙，比比很難過。

4、出示第五幅圖，教師講述故事。

小結：比比難過的原因。

原來大家說比太小了，都不要他幫忙。比比覺得自己很沒用，越想越難過。就哭了起來（出示哭的表情圖片）。

三、閱讀圖書后半部分。

（出示比比笑臉圖片）。

看，小小熊臉上現在又是什么表情？（開心的）那他為什么會變得開心呢？我們接著在故事里找答案。

1、出示第六幅圖。

看看這幅圖上比比和誰，它們在干什么？

師：原來熊爸爸看到比比很難過就走了過來，“比比，要不要跟我上街買東西？你個子小小的，可以騎在我的肩膀上，幫我拿東西。”

比比幫助了爸爸，爸爸會怎么說呢？

比比知道自己也能幫爸爸做事啦，心里覺得怎么樣？

2、出示第七幅圖，教師講述故事。

爸爸買東西時比比能幫助拿東西，那比比還會做什么事情呢？

—出示第七幅圖，讓幼兒觀察。

原來比比會做很多的事情呢。會幫姐姐在漢堡上涂蜂蜜、會幫媽媽端盤子、會幫哥哥把魚從魚鉤上拿下來）做了這些事以后他開心嗎？你是怎么看出來的？”

3、出示第八幅圖，教師講述故事。

師：“到了晚上，一家人圍坐在一起吃晚飯了。它們的表情是怎么樣的？（都笑瞇瞇的，看上去很開心。）熊爸爸做了什么動作呢？（翹起了大拇指）你覺得是對誰做的？（是比比）為什么？（因為今天幫助家人做事情了）”爸爸夸獎比比，比比覺得怎樣啊？（很開心）。比比覺得好得意哦！他覺得自己突然變得好大好大。因為比比現在是一直會幫忙做事的小熊了。

4、教師小結。

比比雖然年紀很小，但是它盡自己的努力幫助家人做事情，一開始都沒同意，但它沒有氣餒，最終獲得了它們的贊賞，所以比比很開心。比比真棒，我們一起來表揚比比。

四、完整欣賞故事。

故事中的比比很懂事，我們應該向它學習。現在，再一起欣賞這個故事吧！會的小朋友可以在下面輕輕的和老師一起講。

五、遷移幼兒經驗。

如果你是比比，你可以幫家里人，幫班級做些什么呢？（請個別幼兒回答，并豎起大拇指表揚幼兒）。

延伸活動：

語言區投放幼兒用書讓幼兒閱讀故事，進一步熟悉故事理解故事內容。

小熊買東西的教案（精選18篇）篇八

活動目標：

1、初步發展理解兒歌內容的能力，感知兒歌的節奏和幽默感。

2、根據圖片提示幼兒會念兒歌，體驗小熊的情感變化過程，并嘗試用語言、表情、動作表現出來。

3、培養幼兒仔細觀察事物和樂于助人的習慣，逐步養成勇敢堅強的品質和遇到困難不害怕、不退縮的精神。

4、理解兒歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、能細致的觀察畫面，大膽的表述對兒歌的理解。

活動準備：

1、小熊、鯉魚、烏鴉、流水圖片各一個、黑板上背景圖一幅。

2、小熊、鯉魚、烏鴉、流水頭飾若干。

3、錄音磁帶。

活動過程：

一、談話，引起幼兒興趣。

師：你們走過橋嗎？在走的時候有什么感覺？走在小竹橋上，又是什么感覺呢？（幼兒自由發言，教師總結并交代兒歌的名稱。）。

二、結合立體教具欣賞兒歌，初步了解兒歌內容。

（師邊念邊有序地向幼兒出示相應的圖片）。

提問：兒歌里有誰呀？講了一件什么事情？

三、欣賞配樂兒歌朗誦，理解兒歌內容。

提問：

1、小熊要過的小竹橋是怎樣的？小熊剛走到橋上時時怎樣的？它心里有什么樣的感覺？

2、小熊頭上的烏鴉在干什么？小橋下的流水怎么樣？小熊是怎么說的？

3、誰聽到了小熊的聲音？它又是怎么對小熊說的？

4、小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看見小熊過了橋，樂得怎么樣？

（幼兒在回答相關問題時，鼓勵幼兒用動作和表情表現出來。教師根據幼兒的表述出示相關的圖片。重點練習小熊和鯉魚的對話。）。

四、教師有表情地完整地朗誦、表演兒歌，幼兒欣賞。

五、朗誦兒歌，創編動作。

（集體朗誦兒歌，加上自己喜歡的表情和動作，讓自己的表演更加精彩。）。

六、嘗試分角色表演。

（教師與幼兒合作表演。幼兒與幼兒分角色表演。）。

七、在欣賞《小熊過橋》的歌曲中結束本次活動。

附：《小熊過橋》兒歌。

小竹橋，搖搖搖，

有只小熊來過橋。

立不穩，站不牢，

走到橋上心亂跳。

頭上烏鴉哇哇叫，

橋下流水嘩嘩笑。

“媽媽，媽媽，快來呀！

快把小熊抱過橋。”

河里鯉魚跳出水，

對著小熊高聲叫：

“小熊，小熊，不要怕，

眼睛向著前面瞧。”

一二三，走過橋，

小熊過橋回頭笑，

鯉魚樂得尾巴搖。

小熊買東西的教案（精選18篇）篇九

1、嘗試在結對購物游戲中進一步鞏固所學的數學知識（大班：感受6以內數的組成，。小班：6以內數數）。

2、體驗數學在生活中的重要。

3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

1、《小朋友的書數學》。

2、足夠數量的購物單：上面寫上述的組成題目；手機廢舊紙盒，上面畫上圓點表示價格。

3、將制作好的紙盒成列，布置成超市。

1、大小幼兒結對共同參觀“超市”

熟悉環境，觀察了解商品特點。

認識商品上的'特殊價格標簽：點子標簽。

2、玩游戲“大小幼兒合作購物”。

游戲玩法與規則：大班幼兒根據購物單上的數的組成計算出所夠商品的價格，小班幼兒根據大班幼兒告知的組成答案進入超市。

大班幼兒的任務是用數的組成的知識算出商品的價格，但不能走入超市。小班幼兒的任務是根據大班幼兒提供的答案，進入超市拿相應價格的商品。

1、我自己備課理論太多，對幼兒學習方法掌握有點生硬呆板。

3、我在整個過程中也不斷觀察幼兒的個體變動，但及時調整心態并坦然解決小問題還是有寫慌張。

4、給孩子們鼓勵時，語氣眼神還欠缺理解和接納的態度。

5、我對幼兒的學習特征和個性化發展都有所理解和學習，就是在實施活動時，沒能及時調整。

小熊買東西的教案（精選18篇）篇十

活動目標：

1．學習觀察圖畫故事中的人物表情，并能用語言大膽地講述出來。

2．學說：不行，你太小了，我忙著……的時候，你能會……”。

3．懂得平時要做一些力所能及的事。

4．體驗解決問題的成就感。

5．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動重難點：

認真傾聽故事，理解故事內容。

感受故事中人物的情感變化。

活動準備：

1、故事ppt，

2、比比哭臉，笑臉的圖片。

活動過程：

（一）、導入部分。

——小朋友，你們喜歡聽故事嗎？今天老師帶了一個好聽的故事，故事的名字叫《小小熊》。

——在森林里住著五只熊，瞧！這就是小熊一家。（出示第一幅圖），猜猜哪只是小小熊呢？（最小的）它有個好聽的名字叫做比比。他比姐姐小一點，比哥哥更小一點，比媽媽更、更小一點，比爸爸呢，更、更、更小了。

——比比的臉上是什么樣的表情？(難過),出示表情圖片。那比比為什么會難過呢？我們一起來聽聽故事就知道了。

二、閱讀圖書前半部分。

1、出示第二幅圖，教師講述故事內容。

——姐姐說：不行，你太小了，我忙著采蜂蜜的時候，你可能會被蜜蜂叮到。

——我們一起來學姐姐說一說。

——姐姐不讓比比幫忙，比比心里會覺得怎么樣?（仔細觀察比比的表情）。

——姐姐不讓比比幫忙，比比心里很難過，于是比比就去找哥哥。

2、出示第三幅圖，教師講述故事。

——哥哥準備去干什么？

——哥哥準備去釣魚，比比也想跟著去釣魚。猜猜哥哥會說什么？——我們一起來學哥哥說一說。

——哥哥不讓比比幫忙,比比心里怎么樣?

3、出示第四幅圖，教師講述故事。

——比比和誰在一起？誰能看圖說說。比比想干什么？媽媽會說什么？——誰來學媽媽說一說。

——媽媽不讓比比幫忙，比比很難過。

4、出示第五幅圖，教師講述故事。

小結：比比難過的原因。

——原來大家說比太小了，都不要他幫忙。比比覺得自己很沒用，越想越難過。就哭了起來（出示哭的表情圖片）。

三、閱讀圖書后半部分。

（出示比比笑臉圖片）。

——看，小小熊臉上現在又是什么表情？（開心的）那他為什么會變得開心呢？我們接著在故事里找答案。

1、出示第六幅圖。

——看看這幅圖上比比和誰，它們在干什么？

——師：原來熊爸爸看到比比很難過就走了過來，“比比，要不要跟我上街買東西？你個子小小的，可以騎在我的肩膀上，幫我拿東西。”

——比比幫助了爸爸，爸爸會怎么說呢？

——比比知道自己也能幫爸爸做事啦，心里覺得怎么樣？

2、出示第七幅圖，教師講述故事。

——爸爸買東西時比比能幫助拿東西，那比比還會做什么事情呢？

———出示第七幅圖，讓幼兒觀察。

——原來比比會做很多的'事情呢。會幫姐姐在漢堡上涂蜂蜜、會幫媽媽端盤子、會幫哥哥把魚從魚鉤上拿下來）做了這些事以后他開心嗎？你是怎么看出來的？”

3、出示第八幅圖，教師講述故事。

師：“到了晚上，一家人圍坐在一起吃晚飯了。它們的表情是怎么樣的？（都笑瞇瞇的，看上去很開心。）熊爸爸做了什么動作呢？（翹起了大拇指）你覺得是對誰做的？（是比比）為什么？（因為今天幫助家人做事情了）”爸爸夸獎比比，比比覺得怎樣啊？（很開心）。比比覺得好得意哦！他覺得自己突然變得好大好大。因為比比現在是一直會幫忙做事的小熊了。

4、教師小結。

——比比雖然年紀很小，但是它盡自己的努力幫助家人做事情，一開始都沒同意，但它沒有氣餒，最終獲得了它們的贊賞，所以比比很開心。比比真棒，我們一起來表揚比比。

四、完整欣賞故事。

——故事中的比比很懂事，我們應該向它學習。現在，再一起欣賞這個故事吧！會的小朋友可以在下面輕輕的和老師一起講。

五、遷移幼兒經驗，果你是比比，你可以幫家里人，幫班級做些什么呢？（請個別幼兒回答，并豎起大拇指表揚幼兒）。

延伸活動：

語言區投放幼兒用書讓幼兒閱讀故事，進一步熟悉故事理解故事內容。

小熊買東西的教案（精選18篇）篇十一

音樂游戲：三只熊活動目標：

1、知道三只小熊的不同特點，嘗試用不同的動作進行表現。

2、愿意參與活動，嘗試跟著音樂做簡單律動，體驗一起游戲的快樂心情。活動準備：

1、三只小熊的胸飾。

2、背景圖：小熊的家。

3、音樂：自錄音樂。

4、座位分成三組排成半圓形。

活動過程：

一、去郊游：

——教師播放音樂：去郊游，創設去小熊家做客的情景，帶領幼兒律動進教室。

二、到三只小熊家做客，認識三只熊。

——教師出示小熊家的背景圖，為幼兒創設情景，激發幼兒的興趣，讓他們愿意參與到活動中。

1、師：哇，我們已經走到森林里了，瞧，前面有什么呀？(出示圖片)幼：房子。

師：這是誰的家呀？

幼：小熊的家。

2、認識三只熊：

師：這里有一座小房子呢，這就是三只小熊的家。看看是誰來給我們開門了？（播。

放熊爸爸的音樂，老師扮演熊爸爸走出來。）。

師：熊爸爸是怎么走路的呀？（原來熊爸爸走路時很笨重，所以音樂也是很慢。

很笨重的感覺。）我們來學學熊爸爸走路吧。

師：猜猜爸爸后面又是誰來了呢？（播放小熊的音樂）。

幼：你怎么知道是熊寶寶呢？（蹦蹦跳跳的，很快的，音樂聽上去很可愛的。）。

老師扮演小熊走出來。

師：熊寶寶剛才做了什么動作？誰來學一學。

師：又有誰來迎接我們？（播放熊媽媽的音樂）。

幼：熊媽媽來了。

師：熊媽媽的音樂和熊爸爸、熊寶寶的音樂什么地方不一樣？（比熊爸爸的音樂。

快，比熊寶寶的音樂慢。）。

三、學學熊的一家。

——幼兒觀察圖片認識三只熊，再通過猜一猜的游戲讓幼兒知道他們的不同特點。

幼：胖胖的。

師：對呀，胖胖的走路也會慢慢的.，誰來做一做熊爸爸的樣子。

2、師：那熊媽媽呢？

幼：比熊爸爸瘦，

師：熊媽媽還在做什么動作？

幼：走起路來一扭一扭的。

師：那我們來學學她吧。（教師邊唱邊帶幼兒做）。

3、師：熊寶寶又是什么樣子呢？他在做什么？

幼：很可愛，走路一跳一跳的。

師：我們一起來做可愛的熊寶寶。（教師邊唱邊帶幼兒做）。

4、師：三只熊都很有趣，他們都有自己的特點，下面老師來做熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶，小朋友們的小眼睛一定要睜大哦，看看小朋友們能不能把他們認出來。（教師做動作請幼兒猜）。

5、師：小朋友們真棒都猜對了，下面我們一起來做小熊吧。（教師播放音樂b，邊唱邊帶領幼兒練習）。

四、和小熊做游戲：完整練習動作。

幼：開心。

師：三只熊說今天真是太高興了，認識了這么多好朋友，瞧，他們跳起舞來了，我們也學學他們的動作和他們一起跳舞吧。（播放完整音樂）。

師：熊爸爸和熊媽媽覺得你們學他們學的真像呀，想再看你們跳一變，你們愿意再和他們一起跳舞嗎？（再次練習）。

五、律動出森林，結束活動。

師：熊寶寶剛才輕輕的對我說，他有點累了，想回家休息了，我們小朋友今天和三只熊跳舞也有點累了，現在我們也休息吧，以后再來做客。

路，邊走邊離開教室。）。

小熊買東西的教案（精選18篇）篇十二

1、能從圖中初步體驗小美第一次上街買東西的感受。

2、理解故事內容，講述小美第一次上街買東西的經歷。

大圖書、每人一本小圖書。

一、談話導入：

1、引導語：小朋友，你去買東西過東西嗎？（請幼兒自由講述）。

二、出示大圖書，教師講述故事前半部分。

1、指導語：媽媽叫小美買什么？小美愿意嗎？從哪里看出來？

2、出示第二和第三幅圖。

1）語：小美在買牛奶的路上遇到了什么事？她為什么要躲在墻腳？

2）師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會堅持去買牛奶還是回家找媽媽呢？

三、幼兒自由閱讀，教師適當引導。

1、提問：小美有買到牛奶嗎？她是怎樣買到牛奶的？

2、提要求：安靜地看書，從第5頁看到第13頁，仔細看看每一頁在講什么？

四、理解閱讀。

1、小美有買到牛奶嗎？她是怎樣買到牛奶的？

3、小美買到牛奶后是是回家的？她的心情是怎樣的呢？

五、教師完整朗讀，幼兒欣賞。

小美在買牛奶過程中說過什么話？兩次說的話有什么不同？為什么會這樣？

六、情感教育指導語：

小朋友還小，以后也會遇到很多第一次，比如第一次參加比賽，第一次離開家，可能會遇到很多問題，但只要勇敢去面對，就會獲得成功。

小熊買東西的教案（精選18篇）篇十三

教學目標：

1、能從圖中初步體驗小美第一次上街買東西的感受。

2、理解故事內容，講述小美第一次上街買東西的經歷。

教學準備：大圖書、每人一本小圖書。

教學過程：

一、談話導入：

1、引導語：小朋友，你去買東西過東西嗎？（請幼兒自由講述）。

二、出示大圖書，教師講述故事前半部分。

1、指導語：媽媽叫小美買什么？小美愿意嗎？從哪里看出來？

2、出示第二和第三幅圖：

1）語：小美在買牛奶的路上遇到了什么事？她為什么要躲在墻腳？

2）師：小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了，小美會堅持去買牛奶還是回家找媽媽呢？

三、幼兒自由閱讀，教師適當引導。

1、提問：小美有買到牛奶嗎？她是怎樣買到牛奶的？

2、提要求：安靜地看書，從第5頁看到第13頁，仔細看看每一頁在講什么？

四、理解閱讀。

1、小美有買到牛奶嗎？她是怎樣買到牛奶的`？

3、小美買到牛奶后是是回家的？她的心情是怎樣的呢？

五、教師完整朗讀，幼兒欣賞。

小美在買牛奶過程中說過什么話？兩次說的話有什么不同？為什么會這樣？

六、情感教育指導語：

小朋友還小，以后也會遇到很多第一次，比如第一次參加比賽，第一次離開家，可能會遇到很多問題，但只要勇敢去面對，就會獲得成功。

小熊買東西的教案（精選18篇）篇十四

1、幼兒在活動中逐步理解某數添上1就是它的后基數，形成的新數比原數大1。

2、在已有操作經驗的基礎上，嘗試學習用語言表達5以內數的形成。

火腿腸、橘子、紙杯、調羹、水彩筆、牙膏等幼兒人手一份。圖片三張。

1、幼兒去超市購物。

（1）、情景導入，激發興趣：

a、師：今天我們去逛超市，看看超市里有些什么東西，超市里的每一樣東西都可以買，一邊買一邊數數。

b、幼兒動手操作，師提醒幼兒一邊買一邊說說。

（2）、幼兒相互交流。

2、買一送一的游戲活動。

（1）師：在你買的東西里，你希望我送給你什么呢？

（2）、一邊送禮物一邊學說：原來有幾個，添上一個，是幾個。

（3）師小結：添上一個以后買的東西要比原來的多。

3、兌獎活動。

（1）、出示圖片：討論圖片上的問號、箭頭分別表示什么？

（2）、幼兒根據圖意逐一對獎。

小朋友一起探討。

小熊買東西的教案（精選18篇）篇十五

1、嘗試在結對購物游戲中進一步鞏固所學的數學知識（大班：感受6以內數的組成，。小班：6以內數數）。

2、體驗數學在生活中的重要。

1、《小朋友的書數學》。

2、足夠數量的購物單：上面寫上述的組成題目；手機廢舊紙盒，上面畫上圓點表示價格。

3、將制作好的紙盒成列，布置成超市。

1、大小幼兒結對共同參觀“超市”

熟悉環境，觀察了解商品特點。

認識商品上的特殊價格標簽：點子標簽。

2、玩游戲“大小幼兒合作購物”。

游戲玩法與規則：大班幼兒根據購物單上的數的組成計算出所夠商品的價格，小班幼兒根據大班幼兒告知的組成答案進入超市。

大班幼兒的任務是用數的組成的知識算出商品的價格，但不能走入超市。小班幼兒的任務是根據大班幼兒提供的答案，進入超市拿相應價格的商品。

教師以收銀員的身份及時檢查核對。游戲可多次進行。

3、使用《小朋友的書數學》第6頁“逛超市”，先數一數每一層貨架有幾件物品。可請小班小朋友數，大班小朋友記錄。然后，大家一起數每個貨架上供有多少物品，大班小朋友記錄。

10篇作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編......

小熊買東西的教案（精選18篇）篇十六

學習購物時的應對技巧。

學習商品的單位量詞。

主題爆米花、兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟、主題情境教具「寶貝逛超市」。

不同單位量詞的物品、三層柜、cd音響。

1.老師一邊念兒歌「老奶奶逛賣場」一邊推著主題情境教具「手推車」繞著幼兒轉，請幼兒猜猜在哪裡看過這種情景（大賣場、量販店、超級市場）。

2.展示兒歌掛圖，播放互動式教育光碟，教幼兒念唱兒歌「老奶奶逛賣場」〔附〕，并創作肢體律動。

3.請幼兒翻開兒歌讀本，引導幼兒欣賞兒歌畫面中有哪些商品區（食品區、家用五金、清潔用品、冰品、水果）？畫面左上方的人在進行什麼活動（試吃）？你覺得那位坐在地上的小朋友為什麼會有這種舉動（跟媽媽吵著要買東西）？這種行為你有過嗎？畫面中間為什麼要將這些商品特別放在一個架子中（特價促銷）？最后老奶奶買了什麼東西（水缸）？接著再請幼兒分享逛賣場的經驗。

4.翻開主題爆米花「逛逛市場」p.10～13畫面，觀察大賣場裡的情形，討論與分享其特色：如大賣場的推車、食物的包裝方式、自備購物袋及工作人員的工作……等。

5.拿出常見單位量詞的物品（餅乾、糖果、醬油、可樂、香蕉、高麗菜），先讓幼兒說出物品名稱，接著再學習正確的單位量詞（盒、包、瓶、罐、串、粒）。

6.利用三層柜擺放一些物品當作大賣場的商品架，由老師講述情境狀況〔參見課程計畫光碟〕，請幼兒輪流當賣場服務人員與客人，模擬扮演學習購物時的應對。

評量。

1.能模擬購物時的對話內容。

2.能說出正確的單位量詞。

引導幼兒討論、分享，并利用壁報紙分別將傳統市場與大賣場的特色（優、缺點）記錄下來，製成經驗圖表。

小熊買東西的教案（精選18篇）篇十七

1.通過閱讀繪本，感受小惠第一次買東西時情緒變化過程。

2.鼓勵幼兒與同伴分享自己的情感體驗。

3.懂得要積極面對生活中無數個“第一次”，知道遇到困難不能害怕，要勇敢的面對。

1.知識經驗準備：幼兒有買東西的經歷。

2.物質材料準備：故事《第一次上街買東西》ppt；商店物品若干。

一、活動導入，激發幼兒聽故事的興趣。

1.分享自己購物的經歷。

師：小朋友你們買過東西嗎？請說說你跟誰買過東西？（幼兒自由講述）。

2.引出故事名稱。

師：有個小朋友，她今天要一個人上街買東西，她是誰呢?她會成功嗎?讓我們一起來看故事《第一次上街買東西》。

二、傾聽故事，理解故事情節。

1.講述故事第一段，體驗小惠第一次買東西的內心情感的變化。

提問：小惠走路的樣子和我們平常走路哪里不一樣？

為什么今天小惠和我們平常走路不一樣呢？

2.出示故事第二段圖片，猜測小惠后面發生的故事。

師：小惠怎么了？你們怎么知道小惠被嚇到了？

假如你是小惠，你還會去買牛奶嗎？

3.出示故事第三段圖片。

師：她會買到牛奶嗎？現在一我們一起來看一看！一邊看，一邊和旁邊的同伴討論討論。

現在怎么辦？孩子們，你們猜猜小惠能買到牛奶嗎？怎么買到的？

我想把掌聲送給我們大班的孩子，你們的想象力真的太豐富了，但這都是我們大家的猜測，小惠真的像你們說的一樣嗎？我們一起來看看吧!

4.教師講述故事結局。

小結：哦，這是激動的、喜悅的眼淚，因為小惠克服了害怕的心理，戰勝了困難，她終于成功的買到了牛奶，她為自己取得的勝利感到高興。我們為她鼓掌。

三、演一演。

幼兒自由選擇角色，體驗如何買東西。（在這個環節，鼓勵幼兒買東西要大聲說話，有禮貌）。

四、經驗遷移，談談自己對即將到來的第一次（上小學）心里的想法。

師：你們是大班的孩子，你們馬上就要迎來了共同的第一次，是要上小學了，你們做好準備了嗎？做了什么樣的準備？你們要第一次上小學了，心里肯定有很多想法，來，和我們大家說說看！

小熊買東西的教案（精選18篇）篇十八

1.理解故事內容，體驗小美第一次買東西時由害怕到成功的內心情感變化。

2.能根據故事情節的發展進行想象，大膽表述。

3.知道遇到困難不能害怕，勇敢面對就能成功。

1.知識經驗準備：幼兒有過獨自上街買東兩的經歷。

2.物質材料準備：故事《第一次買東西》ppt，分別對應故事4個段落的內容;統計圖一副;與幼兒人數相等的雪花片。

一、談話導入。

1.師：小朋友你們有沒有一個人上街去買過東兩?請說說你的感受。

2.師：有個小女孩叫小美，今天她要第一次一個人上街買東西，她會順利地買到東西嗎?讓我們一起來聽故事《第一次買東西》。

二、猜猜講講。

1.出示第一幅圖，教師講述故事第一段。

(1)師：媽媽讓小美去干什么?(媽媽讓小美去買牛奶)。

請你猜一猜，小美最后會買到牛奶嗎?

教師出示統計圖，請幼兒將手中的雪花片貼在統計圖上。

師：你們看這是什么?(統計圖)統計圖上的笑臉代表小美成功了，那哭臉呢?

(2)請幼兒根據自己的猜測出示表情卡。

師：現在我請第一排小朋友輕輕地上來把雪花片貼在統計圖上。

師：我想問問有那些小朋友把雪花片貼在笑臉下??

師：我請你說說為什么覺得小美會成功(失敗)。

2.出示第二幅圖，教師講述故事第二段。

(1)師：剛才，小美發什么了什么事情?(小美摔了一跤，硬幣也都滴溜溜地滾了出來)。

小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了出來，她最后還能買到牛奶嗎?

(2)請幼兒根據自己的猜測將雪花片貼在統計圖中。

小結：嗯!都說的很有道理，可是到底是誰猜對了呢?讓我們接著聽。

3.出示第三幅圖，教師講述故事第三段。

(1)師：故事的最后小美被擠出了小店，會哭嗎?那小美最后能買到牛奶嗎?

(2)請幼兒根據自己的猜測貼卡片。

師：我們要進行第三次投票，認為會成功的小朋友舉手，那請你們上來把你們的雪花片貼在笑臉下。現在我請認為不會成功的小朋友舉手，請你們把你們的雪花片貼在哭臉下。

師：我請認為小美成功(失敗)的小朋友說說你的理由。

小結;小朋友們都說的很好，但是小美最終能不能買到牛奶呢?讓我們往下聽。

4.出示第四幅圖，講述故事第四段。

(1)師：小美最終買到牛奶沒有?

師：讓我們替小美歡呼吧!請你們站起來歡呼一下(站起來，耶!)。

師;聽完后你們覺得故事里的小美是一個怎么樣的小女孩?

小結;老師也覺得小美是一個很勇敢的小女孩，小小年紀就能一個人上街去買東西，讓我們為小美拍拍手。

三、體驗內心情感變化。

(1)師：接下來讓我們一起把故事完整地聽一遍，請你聽仔細，小美在買牛奶的過程中說過什么話，兩次說話的聲音有什么不同。

師：為什么第一次是輕的(害怕，膽小)。為什么第二次是響的(鼓起勇氣)。

師：我們請小朋友學小美大聲的說一下買牛奶，我們一起來學小美。

小結：第一次小美因為害怕不敢大聲的說，第二次小美終于鼓起勇氣大聲說出自己要買牛奶了，如果小朋友以后一個人去買東西，也要大聲的說出來。

總結：第一次買東西，會遇到很多問題，但只要勇敢去面對，并且注意安全，就會獲得成功。相信經過這一次，小美會變得更大膽、勇敢、自信!老師希望我們大四班每個小朋友都能變得勇敢自信!

四、鼓勵幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情。