中班教案具有系統(tǒng)性和指導(dǎo)性兩個基本特點，有助于提高教師的教學(xué)能力。如果你在編寫中班教案時遇到困難，以下范文或許能幫到你。

中班美術(shù)教案小螞蟻大全（17篇）篇一

1.學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出不同動態(tài)的螞蟻造型，并會用水彩筆添畫螞蟻的腿腳和觸角。

2.知道用棉簽蘸少量的白乳膠后再粘貼瓜子，培養(yǎng)良好的手工活動衛(wèi)生習(xí)慣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.西瓜子若干、棉簽、白乳膠、畫紙、黏土制作的食物。

課件。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已觀察過不同動態(tài)的螞蟻，了解螞蟻身體的組成。

一、創(chuàng)設(shè)“螞蟻過冬”的情境，導(dǎo)入活動。

1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察單個螞蟻的樣子。

師：冬天來了，螞蟻們準(zhǔn)備過冬啦，看看這只螞蟻在干什么？它長什么樣？

（觀察單只螞蟻圖片，知道螞蟻身體有頭、胸、腹三部分。）。

小結(jié)：螞蟻有頭、胸、腹三部分，還有六只腳和兩只觸角。

2.出示場景圖，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的動態(tài)形象。

師：原來冬天來了，這只螞蟻和它的伙伴們在搬食物準(zhǔn)備過冬呢，它是怎么做動作的？誰來模仿一下（請個別幼兒模仿）。

3.出示螞蟻合作圖片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的合作方式。

師：看，螞蟻們?yōu)榱诉^冬還搬了什么？他們是怎么合作的？請幾個小朋友來表演一下。（幼兒合作表演）。

二、游戲“螞蟻搬食物”。

師：螞蟻過冬的食物還不夠哦，現(xiàn)在請小朋友們當(dāng)小螞蟻跟著我的螞蟻隊伍前進(jìn)去找找食物吧。

（請幼兒跟隨教師的口令：抬抬頭、扭扭腹部、伸伸腳等，做動作）。

三、教師講解示范，鼓勵幼兒大膽嘗試。

1.觀察瓜子，引出活動方式。

師：這是什么？你覺得瓜子像不像黑黑的小螞蟻？

2.討論如何進(jìn)行螞蟻造型，請個別幼兒示范并添畫。

師：看，我把它變成了小螞蟻（教師示范三顆瓜子變螞蟻）。

提問：我用幾顆瓜子變成小螞蟻的？

你覺得它在干什么？請你來給它擺擺動作。（先請1個幼兒示范，再請2-3個幼兒擺放合作的螞蟻并添畫）。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：老師給小朋友們準(zhǔn)備了瓜子、白乳膠、棉簽、“食物”，請你們?nèi)プ円蛔儯屇銈兊奈浵佌沂澄镞^冬啦。

幼兒自由拼貼，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造不同形態(tài)的螞蟻。

1.引導(dǎo)幼兒變換出不同動態(tài)的螞蟻。

2.添畫螞蟻的其他部位。

3.將“食物”添進(jìn)作品。

五、分享交流作品。

師：看看螞蟻王國的螞蟻們都在做什么？哪只螞蟻在搬東西時最有力量？為什么？

六、自然結(jié)束活動。

師：螞蟻們過冬的食物都準(zhǔn)備好啦，那現(xiàn)在我們一起去看看外面的小螞蟻們都準(zhǔn)備了什么食物吧。

中班美術(shù)教案小螞蟻大全（17篇）篇二

活動名稱：《螞蟻和西瓜》（藝術(shù)）

活動目標(biāo)：

1.回憶繪本故事《螞蟻和西瓜》的主要情節(jié)及繪本中螞蟻的各種表情和動作，感受繪本色彩簡約、情趣生動的美。

2.嘗試用剪貼的方法制作西瓜，大膽想象，用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。

3.體驗用不同的繪畫方式作畫以及創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

（評析：《螞蟻和西瓜》是一本幼兒喜歡的繪本，畫面螞蟻的形象生動，可愛，通過閱讀幼兒熟悉螞蟻的動態(tài)特征，以及西瓜被螞蟻啃過后的樣子，為幼兒作畫提供了良好的素材，作好了鋪墊。）

二、故事回憶，欣賞幻燈片。

1. 師：讓我們再來回憶一下《螞蟻和西瓜》的故事吧!

2.集體閱讀故事

在一個炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來。“真好吃啊，咱們把它搬回家吧!”一只小螞蟻跳下來，伸開了胳膊，蹬開了兩腿，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來幫忙了，可還是推不動。于是，他們只好跑回家，請來更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經(jīng)過大家的齊心努力，大西瓜終于被順利的搬回了家。

（評析：通過欣賞幻燈片，集體再次回憶故事的情景，幫助幼兒加深對螞蟻和西瓜的印象很有幫助，但在活動后發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)不宜時間過長，應(yīng)有選擇地看幾個畫面即可。）

3. 師：可沒想到啊，小螞蟻把剩下的大西瓜皮當(dāng)成了一個西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多開心啊!

這么有趣的故事，我都忍不住畫下來了!我呀，最喜歡那幾只發(fā)現(xiàn)了大西瓜的小螞蟻，讓我們來仔細(xì)看看小螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜時多開心啊!

(一)分析動態(tài)，添畫肢體(單圖一)

1. 師：你能從哪里看出來他們很開心?

（評析：幼兒能積極地將自己所觀察到的螞蟻動態(tài)用語言、肢體動作表現(xiàn)出來，為繪畫伏筆。）

2. 師：我也來變只跳起來的小螞蟻吧，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，我的螞蟻跳起來。(或變跑出來的小螞蟻)

（評析：教師邊講解邊畫螞蟻相關(guān)動作姿態(tài)，這種借助于語言的提示，動作表演，及時繪畫的方法，給了幼兒很新穎的示范，加深了幼兒對螞蟻動態(tài)的印象。

(二)觀察表情，添畫局部(單圖二)

（評析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計關(guān)鍵讓幼兒仔細(xì)觀察螞蟻的不同表情，能為幼兒繪畫螞蟻的面部動態(tài)提供很好的幫助，在實際得學(xué)習(xí)活動中，發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)很重要。）

1. 師：趕緊嘗嘗吧，小螞蟻吃得多開心啊!你從哪里看出來了?

2.師：我們的小螞蟻：張開大嘴巴，眼睛瞇成線，伸出小舌頭，趴下身子吃得歡。

(三)觀察線條符號添加的作用(單圖三)

1.師：我們發(fā)現(xiàn)，冒出小汗滴，兩腳顫巍巍，螞蟻用力推，嗨喲嗨喲嗨!

2.師：如果我想讓西瓜看起來更加好吃，可添加小汗滴(請幼兒嘗試添加)

3.小結(jié)：原來只要小手小腳彎一彎 ，眼睛嘴巴動一動，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁，或是幾條波浪線，可愛的小螞蟻就更加有趣了。

（評析：在幼兒繪畫之前提示幼兒觀察畫面的添加線條符號的作用，鼓勵幼兒在繪畫時運用這種方法，可以使螞蟻的動態(tài)形象很生動。）

1. 師：如果還有一塊西瓜，我們把這塊西瓜放到草地上，一定又會引來一大群的螞蟻!

2. 師：那我們再來變塊大西瓜吧，西瓜怎么變呢?看我的!(教師示范做法)如果你需要，可以把西瓜用剪刀修剪掉一些。

3.師：現(xiàn)在就把大西瓜放到空地上吧!(放到作業(yè)紙上)

（評析：在教學(xué)活動后發(fā)現(xiàn)，這個操作環(huán)節(jié)可以放在活動前期準(zhǔn)備中，這樣可以有充分的時間來繪畫螞蟻的不同姿態(tài)。）

（評析：這句導(dǎo)入語很能激發(fā)幼兒繪畫的興趣，給幼兒創(chuàng)造的空間，鼓勵幼兒繪畫出與畫面不同的螞蟻姿態(tài)。）

2. 師：想不想也把它們畫下來呢?想一想先做什么，再畫什么?當(dāng)你聽到音樂開始播放，你的工作就開始，當(dāng)聽到音樂停止就請你放下你手中的筆，搬好椅子快快回到座位上，來和大家分享一下你編的故事。

（評析：在繪畫結(jié)束后，嘗試編的故事，然后與同伴分享，可以讓幼兒大膽地想象自己畫面的內(nèi)容，為介紹作品作準(zhǔn)備。）

1.教師請個別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事，注意評價幼兒作品中好的動態(tài)，表情和輔助線添加。

師：你畫的小螞蟻在做什么呢?

（評析：提供幼兒講述自己作品的機會，重點說說螞蟻的動態(tài)，）

師：你最喜歡哪幅畫?

師：老師很喜歡這幅畫里的小螞蟻!它……(神態(tài)、表情)所以我最喜歡這幅小螞蟻。

（評析：教師從螞蟻的神態(tài)、表情進(jìn)行點評，如果在注意一下添加線條符號的作用就更好了。)

師：我知道你們的故事一定還有更精彩的，那就回班后告訴更多的朋友吧。

中班美術(shù)教案小螞蟻大全（17篇）篇三

1、教幼兒學(xué)會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。

2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的'審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

范例、課前請家長和幼兒一起收集螞蟻資料。

不同動態(tài)的螞蟻照片。

老師念謎語，幼兒猜出謎底。

師：下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣?

你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。

要求幼兒畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?

引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品。

活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

中班美術(shù)教案小螞蟻大全（17篇）篇四

1、欣賞故事，大膽地為小螞蟻搬運西瓜想辦法。

2、嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物。活動準(zhǔn)備：

1、故事ppt課件

2、西瓜一個

3、濕巾紙、小毛巾、牙簽、手工紙、剪刀等。活動過程：

一、謎語《西瓜》

t：今天戴老師帶來了兩個好朋友，看看他們是誰呀？s：螞蟻。

t：那還有一個是誰呢？我們一起來猜猜看。

t：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的兒子多，個個黑臉膛。 s：西瓜

t：他們之間到底發(fā)生了什么呢？

有一家人正在草地上野餐，一個孩子正在大口大口地吃著一塊西瓜，而籃子旁，還有一塊西瓜好好地在那里呢！吃完了，一家人收拾好東西離開了，他們越走越遠(yuǎn)，越走越遠(yuǎn)，這時四只螞蟻來了??（出示下一圖畫）

二、故事《螞蟻和西瓜》 t：你看到了什么？s：一群奔跑的螞蟻。

t：它們?nèi)ジ陕锬兀浚ㄉ拢處煶鍪鞠乱环鶊D）s：吃西瓜，種西瓜，搬西瓜??

t：那到底是發(fā)生了什么呢？我們一起來看看。 s：西瓜又大又紅一定很甜，螞蟻吃驚。

t：于是它們四個迫不及待地吃起來，可是這么大的西瓜怎么吃得完呢，怎么辦？s：搬回洞里去。

t：好辦法，那我們一起為它們加油吧，一二s：嗨喲，一二，加油！t：可是結(jié)果如何？

s：還是沒有搬動。累得不行了。

t：于是，它們決定??（出示下一圖，讓幼兒表達(dá)）他們是怎么做的呢？s：回家叫人，大家一起搬。

t：小黑帽啊，一會工夫就來到了螞蟻的王國。

觀察有趣的螞蟻王國里是什么樣子，充分觀察，引導(dǎo)學(xué)生挖掘有趣的畫面，感受動物世界里的快樂。

（s各種各樣的食物室，休息室，修鞋室，寶物室，健身房，廚房，牙膏室，一塊表等等。）

t：急剎車！它們來到了西瓜前，頓時被眼前的美餐驚呆了，不自覺地發(fā)出“哇，太棒了！”（s模仿）

t：于是，大家一起行動起來，（師生配合：一二，嗨喲，一二，加油！）它們有的推，有的抬，??（讓幼兒邊觀察邊表達(dá)）t：可是西瓜仍然不動，大家一起想個辦法吧？（生參與）

螞蟻們用的什么方法？（s用棒子撬）可是西瓜呢?（s西瓜太大啦，根本撬不動）那怎么辦？s：一起吃掉好了。

t：螞蟻是怎么做的呢，看圖畫。（還是小隊長聰明，它招呼大家拿來鏟子，它們開始勞動起來。）觀察整齊的鞋子，隊伍。

t：觀察大家勞動的場面。排著整齊的隊伍把西瓜搬回家，不大會兒，（圖畫），整個螞蟻王國就被西瓜裝滿了，觀察表述，那塊表時間細(xì)節(jié)，嗜睡的小螞蟻錯過了這場盛典。

t：螞蟻王國實在裝不下啦，那剩下的西瓜怎么辦呢？s：吃掉吧，螞蟻們忙了一陣子還沒吃到西瓜呢。

對，吃掉，大家一起把剩下的吃掉吧。一會工夫大家就吃飽了，圖畫。 s：表達(dá)。

t：西瓜吃完了，那剩下的瓜皮呢？（s搬回家）

小結(jié)：對，經(jīng)過他們的互相合作這才把西瓜順利的搬回家。他們真是一群團(tuán)結(jié)友愛，遇到困難互相合作的小螞蟻。

三、吃西瓜

師：看到螞蟻吃了這么多的西瓜，我們也有點嘴饞了吧！那讓我們也來吃一個吧！

四、給螞蟻送禮物

中班美術(shù)教案小螞蟻大全（17篇）篇五

1、學(xué)習(xí)用大小不一樣的圓形組合拼畫，表現(xiàn)螞蟻的形象。

2、清楚排水畫的方式，學(xué)習(xí)用水粉筆順著一個方向井然有序地平涂。

3、體會油畫棒與水粉顏料不相溶帶來的特別畫畫效果，對于這一點畫畫教學(xué)有興致。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

1、范畫一張(上方有用白色油畫棒畫的螞蟻)。

2、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙片，破舊雜志。

3、自制魔術(shù)棒1支(在水粉筆的另一頭貼好一顆星星)。

(一)以躲貓貓游戲激發(fā)幼兒興趣。

1、幼兒教師講：孩子，你們玩過躲貓貓游戲嗎?(玩過)今日一群小螞蟻亦要來玩這一個游戲，我們將它們請出來吧!

2、展示范畫：請你數(shù)一下，這幅圖上總共有幾只小螞蟻?(請個別孩子數(shù)一下。)。

3、究竟有幾只哩?我們請魔術(shù)棒來幫忙(展示魔術(shù)棒)。

4、將范畫貼于小黑板上講：變變變!(快速將顏料刷到范用筆畫上，“變”出螞蟻)此刻來看看，總共有幾只螞蟻?(5只)。

(二)幼兒教師請孩子認(rèn)真觀測和察看小螞蟻。

1、觀測和察看小螞蟻：小螞蟻長怎樣?它由哪幾部分組合成?(孩子回答)。

2、師幼一致總結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組合成，頭上長著一對觸角，一眼睛睛與嘴，身體上長著6條腿。下方我們便來“變”小螞蟻。

3、你們是否想也用魔術(shù)棒來變出討人喜愛的小螞蟻呀?我們一塊兒來學(xué)吧。

(三)演示畫螞蟻與刷背風(fēng)景。

1、我們選1支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

2、交代畫畫步驟：圓的頭——圓的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——用筆畫上觸角、雙眼、嘴巴與6條腿——再添畫景物——刷顏料(方式：橫著刷或豎著刷)。

(四)孩子練習(xí)，幼兒教師指導(dǎo)。

1、勉勵孩子勇敢畫畫。

2、勉勵孩子添畫喜愛的景物，使場景越發(fā)充實。

3、勉勵孩子選取自個兒喜愛的背風(fēng)景刷上去，留意方式。

4、勉勵畫得快的孩子說一說小螞蟻的小故事。

(五)孩子互相欣賞，點評。

完結(jié)語：我們回去將此個魔術(shù)教給其余孩子玩好不好?

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點，我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。活動中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

中班美術(shù)教案小螞蟻大全（17篇）篇六

1.觀察了解螞蟻的外型特征，運用色塊拼接的方法進(jìn)行動態(tài)的刻畫。

2.注意畫面的整體布局，保持畫面的干凈、整潔。

3.通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究。

電腦、電視機、ppt課件、排筆、顏料若干、紙袋人手一個。

1.播放課件，組織觀察。

師：我們一起來看一看小螞蟻到底是什么樣子的？

2.教師小結(jié)：螞蟻的身體分為3個部分，一個圓圓的頭、長長的胸、尖尖的`腹部；它也有兩只眼睛和一個嘴巴，在頭上還有兩只觸角；它還有六只腳，三只在身體的左邊、三只在身體的右邊。

1.引導(dǎo)觀察。

可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分？

2.教師講解示范。

師：先用排筆蘸咖啡色的顏料，先畫一個圓圓的頭，然后在圓的右下角連接處畫一個橢圓形的身體，然后在橢圓形的右下邊再畫一個三角形。身體的三個部分畫好后把筆洗干凈然后將筆提起來，用筆尖畫出螞蟻的觸角和細(xì)細(xì)的退，再換一個顏色畫出螞蟻的腳。

1.組織幼兒作畫。

張紙上可以畫2只小螞蟻，不要畫得太小，要盡可能的撐滿整張紙。

2.教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意畫面和衣服的干凈、整潔，并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒欣賞評價。

中班美術(shù)教案小螞蟻大全（17篇）篇七

1.欣賞繪本中關(guān)鍵的畫面，感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。

2.嘗試用撕貼的方法制作西瓜，用單色點畫表現(xiàn)螞蟻的簡單動態(tài)。

3.大膽猜想，積極嘗試，樂于講述，體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感。

ppt課件、固體膠，記號筆，綠色蠟筆，白紙，紅色作業(yè)紙，展板等。

一、大膽猜想，隨意撕貼。

1.猜西瓜。

是什么？幼兒猜）。

有深淺不相同的綠色西瓜皮。）。

2.撕西瓜。

幼兒說形狀）。

紙放回簍子。

3.貼西瓜。

站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只要西瓜稍微改變一點點方向，畫面就變得與眾不同了。）。

4.畫瓜皮、點瓜籽。

西瓜還缺點什么呢？讓我們添畫上籽、西瓜皮。

二、深入刻畫，表現(xiàn)動態(tài)。

螞蟻（由什么組成？）由頭胸腹三部分組成，有6只足，一對觸角。

2.拼動態(tài)。

什么不同？（造型不一樣；沒有觸須和足）”

蟻就出來了。

3.觀察圖片（大圖）。

的身體結(jié)構(gòu)和動作神態(tài)。）。

a吃：站著、坐著、趴著，張開大嘴巴，啊嗚啊嗚吃得歡，有得還吃得睡著了。

b吃不完，合作著搬回家，嗨呦嗨呦……。

c搬不動，一塊塊抬，夠不著怎么辦？（用直升機、繩子、疊羅漢、跳跳床……）。

三、自由想象，個性添畫。

小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢？趕快把你的想法畫下來吧！

提示（幼兒操作的時候再播放螞蟻和西瓜之間的細(xì)節(jié)小圖）：

1.小螞蟻是怎么與同伴合作的呢？

2.怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位，表現(xiàn)不同的動作呢？

3.被分割的小西瓜是怎么運回去的呢？（搬、抬）。

四、展示評價。

1.集體講評（整體展示，或個別展示）。

2.你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎么樣的故事？

五、拓展延伸，回歸繪本。

小螞蟻吃西瓜吃得飽飽的，接下來我們也要吃水果咯~。

螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢？老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法，最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢！西瓜皮成了小螞蟻們的游樂場。

中班美術(shù)教案小螞蟻大全（17篇）篇八

1、在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。

2、激發(fā)幼兒的合作意識，愿意邊表演邊歌唱。

3、知道一個人的力量是很渺小的，團(tuán)結(jié)力量大。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

螞蟻胸飾、西瓜。

教學(xué)重點：

在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。

教學(xué)難點：

能夠邊表演邊進(jìn)行歌曲的演唱。

一、猜謎。師出示謎語，幼兒猜。

二、學(xué)習(xí)歌曲第一段。

1、第一次傾聽。

今天這只小螞蟻也要來和我們做游戲了，他還帶來了一個故事，我們一起來看一看故事里發(fā)生了什么。（教師跟著音樂做動作，讓幼兒猜故事內(nèi)容。）。

2、第二次傾聽。

原來發(fā)生了一件小螞蟻搬西瓜的故事，在這個故事里還藏著一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽歌里和故事里有哪些是一樣的。（師坐在椅子上唱）。

3、第三、四次傾聽。

歌里有一只小螞蟻和一只大西瓜，現(xiàn)在我就是小螞蟻，你們就是大西瓜，現(xiàn)在我要出洞找吃的了，請你仔細(xì)聽一聽我在哪里搬的大西瓜。

搬了幾次大西瓜呢？回答不出時進(jìn)行第四次傾聽。

4、第五次傾聽。

三、分角色表演歌曲。

1、三人當(dāng)螞蟻，其余幼兒當(dāng)大西瓜。

剛剛我發(fā)現(xiàn)有幾只小螞蟻還發(fā)現(xiàn)了不同的大西瓜呢！我現(xiàn)在來請一位螞蟻弟弟和一位螞蟻妹妹和我一起搬西瓜好嗎？小螞蟻注意了，要從不同的洞出發(fā)哦！

2、女生當(dāng)小螞蟻，男生當(dāng)大西瓜，然后交換。

我先請小女生當(dāng)小螞蟻，小男生當(dāng)大西瓜，玩之前要先說游戲規(guī)則，大西瓜是怎樣在地上的呢？（躺在地上）。

請一名大西瓜在椅子上表演一個大大的圓圓的西瓜躺在地上給孩子們做示范，再請所有男生扮成大西瓜躺在椅子上，做出不一樣的動作，提醒女孩子找不同的男孩子。

第二次男女生交換。

四、幼兒集體演唱。

1、剛剛我看到小朋友們玩的很開心，老師想問問小朋友們會唱這首歌了嗎？我要來聽一聽。幼兒第一次集體唱。

2、詢問幼兒有沒有覺得唱的比較困難的地方，有的話老師提醒。

3、再次演唱。

現(xiàn)在讓我們用好聽的聲音唱一唱歌曲《小螞蟻》。

五、出示故事結(jié)尾。

師唱故事結(jié)尾“小小螞蟻爬回洞送消息”問：“我剛剛干什么的？”“你們收到我的消息了嗎？”

再唱“看見一個大西瓜躺在地，用力搬用力搬，嘿呦嘿呦用力搬......”三人合力把西瓜抱回洞里。

問：“為什么我一個人時沒有搬動大西瓜，幾個人一起搬就能搬動呢？”

小結(jié)：一個人的力量很小，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)力量大。

六、結(jié)束。

這個故事結(jié)尾告訴我們大西瓜已經(jīng)搬回家了，大家高不高興啊？別忘了哦，我待會送消息送到的小螞蟻要跟著我一起去幫忙搬大西瓜哦！（搬著西瓜回教室。）。

中班美術(shù)教案小螞蟻大全（17篇）篇九

1．通過欣賞繪本故事《螞蟻和西瓜》的主要情節(jié)及繪本中螞蟻的各種表情和動作，感受繪本色彩簡約、情趣生動的美。

2．嘗試用簡單線條表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。

3．體驗創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感。

1．幻燈片《螞蟻和西瓜》。

2．蠟筆。

3．紙盤若干。

一、談話導(dǎo)入。

最近我們一直在看的一本有趣的書，叫什么名字呀？讓我們再來欣賞一下吧！

二、回憶故事，欣賞幻燈片。

（故事：在一個炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜。，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來。“真好吃啊，咱們把它搬回家吧！”一只小螞蟻跳下來，伸開了胳膊，蹬開了兩腿，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來幫忙了，可還是推不動。于是，他們只好跑回家，請來更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經(jīng)過大家的齊心努力，大西瓜終于被順利的搬回了家。可沒想到啊，小螞蟻把剩下的大西瓜皮當(dāng)成了一個西瓜大滑梯。瞧！大家玩得多開心啊！）。

三、分析畫面的趣味性。

1．看了這本書你最喜歡哪一副畫呢？為什么喜歡呢？什么地方最吸引你？

2．這些螞蟻有些什么動作？誰來學(xué)一學(xué)他的動作？（手、腳）。

四、動態(tài)形象，添畫示范。

1．師示范畫不同動作的螞蟻。

示范畫螞蟻：圓圓腦袋，圓圓身體，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，瞧我們的螞蟻跳起來了。

小螞蟻看到這一片大西瓜，叫來很多她的好朋友，他們看到這一片大西瓜，會怎么做呢？誰來畫一畫！（請2個幼兒上來畫畫）。

你的小螞蟻在干嘛呀！（2-3組）。

五、繪畫創(chuàng)作。

1.師講解操作要求。

今天又來了一群小螞蟻，看見了這個大西瓜，又會發(fā)生些什么故事呢？

想不想也把它畫下來呢？想一想先畫什么，再畫什么？兩個小朋友合作完成一幅畫，畫完之后把你畫的編個故事，等下講給大家聽。

2.幼兒創(chuàng)作，師個別指導(dǎo)。

六、評價。

1.展示幼兒作品。

2.幼兒自己介紹作品。

教師請個別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。

你們這一組講了一個什么故事呢，請一個小朋友來說一說。

中班美術(shù)教案小螞蟻大全（17篇）篇十

小螞蟻整天忙碌的樣子，我們想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到他們用觸角“說話”，我們又感到“神秘”，根據(jù)對小螞蟻基本結(jié)構(gòu)與形象的學(xué)習(xí)，進(jìn)行“吃苦耐勞，不怕困難”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節(jié)的作品。通過讓幼兒了解到螞蟻的生活習(xí)性及生活場景，了解勤勞的重要性。繪畫完成一幅場景畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和簡單的造型能力。所以《勤勞的小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒充滿興趣的活動并應(yīng)運而生。愉快的參加教學(xué)活動，從體驗各種造型活動中引發(fā)美術(shù)興趣，學(xué)習(xí)小螞蟻的勤勞。培養(yǎng)幼兒的想象力和簡單的造型能力。

1、教幼兒學(xué)會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。

2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)不同動態(tài)的螞蟻照片。

環(huán)境準(zhǔn)備。

《美工》，油畫棒人手一份，范畫。

學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。

一、用謎語引出螞蟻。

老師念謎語，幼兒猜出謎底。

二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。

三、有效語言設(shè)計。

1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣?

2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。

4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?

四、教師請幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。

觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)。

師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷)。

五、布置任務(wù)，交代要求。

六、幼兒練習(xí)，指導(dǎo)幼兒作畫。

引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品。

1、鼓勵幼兒大膽作畫。

2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

七、展示作品幼兒相互欣賞，評價。

1、提高學(xué)生的表達(dá)能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。

2、表揚鼓勵畫面布局合理，動態(tài)不一的作品。

參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

中班美術(shù)教案小螞蟻大全（17篇）篇十一

本月我班正在開展“火辣辣的夏天”的主題活動，這是分主題“雷雨嘩啦啦”里的一個語言小活動。這個故事講述了一只小螞蟻在雨天趕路過程中不斷遇到熱心的朋友幫助他的事，活動通過欣賞、理解、討論故事情節(jié)，嘗試表演角色，再聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗等環(huán)節(jié)，讓幼兒感受到幫助別人能給他人帶來溫暖和快樂，同時自己也會非常快樂。

1、欣賞和理解故事《小螞蟻趕路》，學(xué)說故事中的對話。

2、懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和快樂。

重點：理解故事內(nèi)容。

難點：體驗幫助別人是一種快樂。

（一）出示“螞蟻”，引出主題。

1、看，它是誰？（小螞蟻）你們喜歡小螞蟻嗎？

2、今天我們就來講一個小螞蟻的故事。故事的名字叫小螞蟻趕路。什么是趕路？（為了早點到一個地方而加快速度走路）。

（二）分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1、看圖講述掛圖（一）。

提問：

1）豆大的雨點落了下來，小螞蟻心里感覺到怎么樣？（害怕、緊張、著急）。

2）蒲公英是怎么幫助小螞蟻的？（請小螞蟻鉆到它的葉子下面避雨）。

2、看圖講述掛圖（二）。

提問：

1）大石頭是怎么對小螞蟻說的？

2）你猜猜誰會來幫助小螞蟻？（花生殼）他是怎么幫助小螞蟻的？

3、看圖講述掛圖（三）。

提問：

1）小螞蟻又遇見了誰？（鵝先生）你從哪里看出他是一位先生？（帶著領(lǐng)結(jié)和禮帽）。

2）小螞蟻坐在花生殼里縮成一團(tuán)，鵝先生是怎么幫助小螞蟻？（請小螞蟻鉆進(jìn)他的羽毛里，送他回家）。

（三）完整欣賞故事，討論故事內(nèi)容。

1、小螞蟻遇到下雨，先后都有誰幫助了他？

2、如果你也遇到了小螞蟻，你愿意幫助小螞蟻嗎?你會怎么幫助他？

4、幼兒分角色表演故事情節(jié)，學(xué)說故事里人物的對話。

（四）經(jīng)驗遷移。

活動反思：

語言活動不是我擅長的領(lǐng)域，特別是有故事表演的環(huán)節(jié)，但我特別想嘗試一下。在活動前我也做了很多的準(zhǔn)備，但對表演這個環(huán)節(jié)心里還是沒有底。活動執(zhí)教下來，我感覺用圖片和ppt相結(jié)合的方式有效提高了孩子活動的興趣，開放的提問使幼兒去大膽的想象，對于幼兒的回答能進(jìn)行歸納和提升。我覺得最失敗的就是故事表演的環(huán)節(jié)，雖然幼兒活動的積極性很高，都要舉手參加表演，但由于缺少這方面的經(jīng)驗，而且在第一教時要求中班孩子當(dāng)場進(jìn)行表演也是有一定難度的，所以導(dǎo)致老師一個人忙著唱獨角戲的場面，這也說明老師對幼兒的發(fā)展水平估計不夠，如果將環(huán)節(jié)設(shè)計為由大班幼兒來分角色表演效果應(yīng)該會更好一點。

中班美術(shù)教案小螞蟻大全（17篇）篇十二

1.認(rèn)知目標(biāo)：熟悉故事內(nèi)容，理解小螞蟻為熊伯伯讓座的有趣情節(jié)。

2.能力目標(biāo)：學(xué)說短句“熊伯伯，來我這兒坐”。

3.情感目標(biāo)：使幼兒懂得尊敬、照顧老人。

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“熊伯伯，來我這兒坐”。

2.知道尊敬長輩，待人熱情。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有的坐車經(jīng)驗。

2.材料準(zhǔn)備：小羊、小狗、小猴、小豬、熊伯伯的頭飾，相關(guān)ppt。

(一)歌曲導(dǎo)入，引出話題。

1.師：今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一塊來聽一下吧!(播放《螞蟻搬豆》音樂)。

師：小朋友能聽出歌曲中唱的是什么動物呢?

2.師：欣賞完了《螞蟻搬豆》的歌曲，老師還給小朋友們帶了一個關(guān)于小螞蟻的故事。

(二)教師邊操作活動教具，邊分段講故事，鼓勵幼兒參與故事情節(jié)，引發(fā)幼兒興趣。

1.教師講述故事的前兩段，幼兒認(rèn)真傾聽。(教師講故事：小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車……有的要到森林的湖邊游玩。)。

師：公共汽車?yán)锒甲男┬游?

幼：小羊、小狗、小猴、小豬。

師：小朋友們?nèi)ド謺墒裁茨?

幼：采蘑菇、玩耍、找朋友……。

師：嘀嘀——汽車開了，小朋友們想跟他們一塊開車到森林里去玩嗎?

幼：想!(當(dāng)汽車開起來時，聽著音樂引導(dǎo)幼兒共同模仿小汽車開車的動作，感受故事氛圍。)。

2.教師講故事第三段(教師講故事：嘀嘀—汽車到了中途的車站，上來了熊伯伯……來我這兒坐!)。

(1)學(xué)說短句“熊伯伯，來我這兒坐”。

幼：給熊伯伯讓座……。

師：讓我們看一下故事中的小動物們是怎么說的呢?

幼：熊伯伯，來我這兒坐!

師：讓我們一塊來學(xué)一學(xué)小動物們是怎么說的吧!

幼：熊伯伯，來我這兒坐!

(2)學(xué)習(xí)讓座動作。

3.教師講后續(xù)部分的故事。(熊伯伯說：“啊，謝謝你們，謝謝你們這些好孩子。……”熊伯伯笑瞇瞇地歪著頭，聽得多快樂!)。

師：熊伯伯坐到小螞蟻的座位上，卻不見小螞蟻了。小朋友們知道小螞蟻去哪了嗎?

幼：熊伯伯的頭上、肩上、腿上……。

(三)完整的講故事。

1.教師邊播放ppt邊講故事，請幼兒完整聽故事。

2.提問：聽完這個故事，你最喜歡故事里的哪只動物，為什么?

小結(jié)：教育幼兒平時要尊敬、照顧老人和長輩，待人要熱情。

(四)創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒討論。

如果你在公共汽車上看到有老奶奶或是老爺爺上來了，而且座位都坐滿了，你會怎么做?

(五)游戲：開汽車。

教師扮演熊伯伯，小朋友們扮演故事中的小羊、小狗、小猴、小豬、小螞蟻，小椅子當(dāng)做汽車，聽音樂開汽車，練習(xí)說短句：熊伯伯，來我這兒坐!

(六)活動延伸。

將頭飾道具投放到表演區(qū)組織幼兒完整的表演故事《小螞蟻坐汽車》，引導(dǎo)幼兒欣賞并學(xué)會唱歌曲《讓座》。

中班美術(shù)教案小螞蟻大全（17篇）篇十三

2．懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和歡樂。

圖片。

教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測故事內(nèi)容。

教師完整講述故事，幼兒欣賞。

2．分段理解故事內(nèi)容。

蒲公英（大石頭、花生殼、鵝先生）是怎么幫助小螞蟻的？

3．討論故事內(nèi)容。

小螞蟻遇到下雨，都有誰幫助了他？

你愿意幫助小螞蟻嗎？為什么？

如果遇到下雨，你會怎樣幫助身邊的人？為什么？當(dāng)別人有困難的時候，你會怎么做？

教師小結(jié)：幫助別人能給別人帶去溫暖和快樂。

4．說說自己怎樣幫助別人。

說說自己最想幫助誰？為什么？

用角色表演的形式將自己幫助別人的計劃表現(xiàn)出來。

小螞蟻在野地里趕路。

不知什么時候，天黑了下來。伴著閃電，隆隆的雷聲震碎了滿天烏云，雨點噼噼啪啪的落了下來。

蒲公英搖著翠綠的葉子，朝小螞蟻喊道："你快鉆到我的葉子下避避雨吧！"小螞蟻感激地對蒲公英說："謝謝！"便轉(zhuǎn)過身，鉆到了蒲公英的葉片下。

雨越下越大，離蒲公英不遠(yuǎn)處有一塊大石頭，他對小螞蟻說："雨水馬上會將你沖走的，快爬到我的身上來吧！""謝謝你！"大石頭的話讓小螞蟻趕到心里熱乎乎的。他匆匆地向大石頭爬去。不多會兒，雨水便淹沒了地上的花花草草……雨還在不停地下著，眼瞅著就要漫過大石頭了。小螞蟻嚇哭了，唉，要是周圍有棵大樹多好啊！

"小螞蟻弟弟，你別哭。"一個花生殼兒飄過來，"快爬到我的殼兒里來吧！""謝謝你！"小螞蟻擦著眼淚，爬進(jìn)了花生殼兒里。

語言活動不是我擅長的領(lǐng)域，特別是有故事表演的環(huán)節(jié)，但我特別想嘗試一下。在活動前我也做了很多的準(zhǔn)備，但對表演這個環(huán)節(jié)心里還是沒有底。活動執(zhí)教下來，我感覺用圖片和ppt相結(jié)合的方式有效提高了孩子活動的興趣，開放的提問使幼兒去大膽的想象，對于幼兒的回答能進(jìn)行歸納和提升。我覺得最失敗的就是故事表演的環(huán)節(jié)，雖然幼兒活動的積極性很高，都要舉手參加表演，但由于缺少這方面的經(jīng)驗，而且在第一教時要求中班孩子當(dāng)場進(jìn)行表演也是有一定難度的，所以導(dǎo)致老師一個人忙著唱獨角戲的場面，這也說明老師對幼兒的發(fā)展水平估計不夠，如果將環(huán)節(jié)設(shè)計為由大班幼兒來分角色表演效果應(yīng)該會更好一點。

中班美術(shù)教案小螞蟻大全（17篇）篇十四

在戶外活動的過程中，孩子們常常對場地上的小蟲子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們睜著明亮的眼睛觀察那些最小最小的動物。戶外草地上、花叢中小朋友被那些飛舞的小蟲所吸引著，《指南》的學(xué)習(xí)告訴我們，中班的孩子有親近大自然，有觀察、了解動物的興趣與意識。因此從孩子的興趣出發(fā)，運用多種手段設(shè)計這一活動，也是非常有趣的。

1、通過猜一猜、看一看、說一說，了解昆蟲的主要特征。

2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣。

3、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽地表達(dá)自己的認(rèn)識。

活動課件。

通過猜一猜、看一看、說一說，了解昆蟲的主要特征，產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣。

一、小螞蟻過生日了，提高幼兒活動的興趣。

1、出示海報：請你們來猜猜海報上寫了些什么？

2、教師念海報：小螞蟻明天要過生日了，請所有的昆蟲朋友都來參加。

3、教師提問：小螞蟻要過生日了，他想邀請哪些朋友來參加呢，誰會來呢？

二、昆蟲朋友都來了，了解昆蟲的主要特征。

1、教師邊演示課件邊講故事（開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）。

2、提問1：哪些好朋友來參加小螞蟻的生日會了？

提問2：為什么小螞蟻要請蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說的呢？（小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）。

3、出示蠶寶寶，教師提問。

（1）、蠶寶寶來了，它能參加生日會嗎？為什么？

（2）、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會了呢？聽完故事你就知道了。

4、教師邊操作圖片并繼續(xù)講故事，請幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。

（1）蠶寶寶有沒有參加生日會呢，為什么？（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程）。

5、請你說一說：小螞蟻請的昆蟲客人哪些地方和小螞蟻長的一樣呢？（都有六條腿）。

6、教師以兒歌總結(jié)昆蟲特征：小螞蟻，過生日。昆蟲朋友來參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數(shù)錯了。

三、小螞蟻送蛋糕，產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣。

“小螞蟻今天真高興，它還準(zhǔn)備了香噴噴的蛋糕請大家吃。可是還有許多昆蟲朋友也要來參加生日會，小螞蟻來不及送蛋糕，你們愿意幫助它嗎？”

1、介紹玩法：（電腦上出現(xiàn)參加生日會的小客人）如果你覺得這位客人是昆蟲朋友，能送蛋糕給它，就請你拍三下手,如果你覺得這位客人不是昆蟲朋友，不能送蛋糕給它，就請拍一下手。

2、請你邊找邊說說，為什么蛋糕要請這個昆蟲吃呢？

四、活動結(jié)束，祝小螞蟻生日快樂。

我們一起來和昆蟲朋友們一起來送一首《生日歌》給小螞蟻，祝它生日快樂吧！

設(shè)計意圖。

出示了海報，讓幼兒猜一猜，吸引了幼兒的目光，引起幼兒活動的興趣。

利用課件，講述故事，并出示昆蟲圖片的形式，加深幼兒對昆蟲的了解。

運用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程，也知道蠶寶寶是不是昆蟲。

利用兒歌總結(jié)了昆蟲的特征，這樣幼兒知道了昆蟲的特征，也是使他們對昆蟲產(chǎn)生了興趣。

列舉動物，讓幼兒說一說是不是昆蟲，并讓他們說出為什么，更加深了幼兒對昆蟲的認(rèn)識。

明天小螞蟻要過生日了，它想請昆蟲朋友來參加自己的生日會。

第二天下午，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說：“對不起，你們不是昆蟲，請下次來玩吧！”蜈蚣說：“我們也是昆蟲，為什么不能進(jìn)來？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀！”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說：“孩子，你錯了！蠶寶寶長大會變成一只蠶蛾，那時它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲呀！”

小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個快樂的生日會！

（精選25篇）作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《小......

中班美術(shù)教案小螞蟻大全（17篇）篇十五

1、對捉到的螞蟻能夠仔細(xì)觀察，并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進(jìn)行表述和描繪。

2、在捉螞蟻的活動中萌生對螞蟻進(jìn)行觀察研究的興趣。

3、學(xué)習(xí)計劃捉螞蟻的行動，明確活動的觀察任務(wù)。

4、主動參與實驗探索。

5、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

1、選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動場地。

2、昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。

3、雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。

1、教師發(fā)起去捉螞蟻的倡議。

1）小朋友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過螞蟻？

2）今天我要去捉幾只螞蟻來研究研究，誰愿意和我一起去？

2、師幼一起策劃捉螞蟻的計劃。

1）螞蟻平時喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？

2）用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點的圖標(biāo)。

3）根據(jù)幼兒猜測的幾個地點將幼兒分為幾個小組，讓每個小組選出一個組長。

4）將所猜螞蟻出沒地點的圖標(biāo)貼在組長的衣服上。

5）去捉螞蟻有許多工作要做，先要當(dāng)好“偵察員”，即能找到螞蟻活動的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細(xì)觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當(dāng)好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。

6）出示準(zhǔn)備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢？

3、師幼一起去尋找、觀察螞蟻。

1）帶幼兒外出尋找螞蟻，并請發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時向大家通報。

2）請捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。

4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻走路的姿態(tài)。

1）有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？

2）你對螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)？還希望知道小螞蟻的哪些問題？

3）讓我們來學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然后嘗試走一走。

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點，我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。活動中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

對作品評價時，語言還不夠精煉。

中班美術(shù)教案小螞蟻大全（17篇）篇十六

在日常生活中我觀察到幼兒對手指印畫非常有興趣，總是在尋找機會來印一印，畫一畫，而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”，充滿了好奇和興趣,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設(shè)計了這節(jié)用手來做畫的《小螞蟻》活動。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的觀察、想象和語言表達(dá)能力。

1、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

2、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣。

1、印泥，記號筆、紙張、抹布若干。

一、語言引導(dǎo)，引起幼兒活動興趣。

二、觀看螞蟻圖片，了解螞蟻的身體構(gòu)造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。通過欣賞螞蟻圖畫，了解螞蟻的生活習(xí)性。

三、教師范畫，幼兒掌握繪畫的方法。

(1)個別幼兒嘗試印畫，找出印畫的方法。

(2)教師講解手印畫印小螞蟻的方法，知道印畫的順序。

四、幼兒繪畫，教師提出注意事項，并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

(1)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分。

(2)印完后要擦干凈。

五、展示作品，體驗成功的樂趣。

活動中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

中班美術(shù)教案小螞蟻大全（17篇）篇十七

1.學(xué)習(xí)用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。

2.加對繪畫活動的興趣。

（一）以變魔術(shù)的形式引題激趣。

1.教師手持魔術(shù)棒說：你們好！我是魔術(shù)師，今天我要給你們變一個好玩的魔術(shù)。

2.出示范畫：看，這是一張白紙上面什么也沒有，對不對？現(xiàn)在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信？你們想讓我變出什么畫呢？（請個別幼兒猜一猜。）。

3.師：我到底能變出什么呢？好，魔術(shù)馬上開始。

4.將范畫貼在黑板上說：變變變！（迅速將顏料刷到范畫上，“變”出螞蟻）你們說，我變出什么呀？（螞蟻）。

5.你們想不想也來當(dāng)魔術(shù)師變出可愛的小螞蟻呀？我們一起來學(xué)吧。

（二）教師請幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。

1.觀察小螞蟻，提問：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）。

2.師幼共同：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

3.我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）。

（三）幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。

1.鼓勵幼兒大膽作畫。

2.鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

3.鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

4.鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

（四）幼兒相互欣賞，

結(jié)束語：我們回去把這個魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎？