幼兒園小班的課程設(shè)置應(yīng)靈活多樣，充分考慮幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和興趣，培養(yǎng)他們的多元智能。如果你想了解幼兒園小班的教學(xué)探索和實(shí)踐，請(qǐng)繼續(xù)閱讀以下內(nèi)容。

幼兒園的花教案小班（優(yōu)質(zhì)18篇）篇一

1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，萌發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。

2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個(gè)兔媽媽。

2、狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂。

1、師（頭戴兔媽媽頭飾）：我是兔媽媽，我的兔寶寶們?cè)谀睦铮?/p>

2、師（微笑著張開雙臂做擁抱狀：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來和媽媽抱一抱。

（幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱）

3、師：我有這么多可愛的兔寶寶，真開心，我們一起來跳舞吧。

（兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂跳舞：甩甩頭---轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手---扭扭腰---擺擺尾---跳一跳---抱一抱。）

1、師：兔寶寶們，跳完舞，我們來玩游戲吧！（帶班教師帶領(lǐng)一半幼兒在場(chǎng)地一側(cè)地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，配班教師帶領(lǐng)另一半幼兒在場(chǎng)地另一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳一段距離。）

2、教師指導(dǎo)幼兒分成四排，面對(duì)面站在場(chǎng)地兩側(cè)。

師（對(duì)另一半幼兒）：兔寶寶們，你們?cè)谀沁呁娴拈_心嗎？真想你們呀！你們想我們嗎？讓我們一起跳到中間來抱一抱吧！

（所有幼兒學(xué)小兔跳，跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳到中間再返回。）

1、把與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈散放在場(chǎng)地上，讓幼兒自由跳著玩耍。

2、師：不好了！大灰狼來了，兔寶寶們快跳到山洞里去！（引導(dǎo)幼兒一人跳過一個(gè)山洞。）

3、拿掉幾個(gè)圈，幼兒自由玩耍。

4、師：大灰狼又來了，哎呀，這些兔寶寶們沒有山洞，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒想出兩個(gè)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞的辦法。）

5、重復(fù)游戲，讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。

6、兔媽媽帶著兔寶寶回家，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園的花教案小班（優(yōu)質(zhì)18篇）篇二

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察，知道春天到了，很多植物都發(fā)芽了。

2、用語言和動(dòng)作等方式表達(dá)自己看到小芽的特點(diǎn)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

選擇初春時(shí)小草、樹木剛發(fā)芽時(shí)的戶外或本園內(nèi)的場(chǎng)景。

三、教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶冬天時(shí)樹木的樣子。

教師：小朋友們，冬天時(shí)，你們看到外面的樹木是什么樣子的呀？

幼兒自由發(fā)表意見。

教師小結(jié)：冬天時(shí)，有好多的樹木葉子都掉光了，樹上光禿禿的。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

教師：有哪個(gè)聰明的小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（春天）。

3、教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找、觀察小芽。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里邊走邊觀察周圍樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的“芽”，尋找小草的“芽”……。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒到班級(jí)的自然角里去找找，有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？（我們種的種子發(fā)芽啦）。

（3）請(qǐng)幼兒自由尋找并交流看到的小芽，用自己的方式表達(dá)出來。

教師：你在哪里找到小芽的？小芽是什么樣的？你能不能用自己的身體動(dòng)作做出小芽的樣子來？（引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動(dòng)作來表現(xiàn)看到的小芽。）。

4、教師小結(jié)：春天來了，天氣變暖了，小草、小樹、種子都發(fā)芽了，花兒也開得漂漂亮亮的。真美啊！

教學(xué)反思。

劉楊。

春天到了，天氣變暖了，這兩天一直是晴好的天氣，鳥語花香，這么好的環(huán)境、天氣，不上這節(jié)課真浪費(fèi)啊！班級(jí)里的`自然角早已經(jīng)布置好了，小朋友們從家里帶過來的各種植物種子都已經(jīng)開始冒出小小的芽來，更為我上這節(jié)科學(xué)課提供了最好的實(shí)物參照。在觀察自然角的時(shí)候，小朋友們圍在邊上，用好奇、希冀又帶點(diǎn)驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，滿心歡喜。嘰嘰喳喳地說個(gè)不停。“春天”這個(gè)詞，已經(jīng)隨著小芽而進(jìn)入到孩子們的腦海中了。說得再多，也遠(yuǎn)不如眼見為實(shí)來得貼切。所以我想：對(duì)于這群天真的孩子，用事實(shí)來說明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、強(qiáng)烈得多。課程與實(shí)際相聯(lián)系、相結(jié)合，往往能獲得更出色的效果。

幼兒園的花教案小班（優(yōu)質(zhì)18篇）篇三

2、體驗(yàn)洗澡的快樂，了解洗澡的一般過程。

3、培養(yǎng)幼兒的自理能力及合作能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

洗澡音樂，洗澡過程vcd，節(jié)奏圖示。

三、活動(dòng)過程：

(一)、聽音樂愉快進(jìn)場(chǎng)

(二)、引出課題，大膽想象洗澡動(dòng)作。

1、提問引出課題，“你在家里是怎樣洗澡的?”

2、觀看寶寶洗澡過程，提問“寶寶是怎么洗澡的”。

3、幼兒集體隨音樂學(xué)寶寶洗澡，鼓勵(lì)幼兒想出新的洗澡方法來。

(三)、出示節(jié)奏圖示一

1、請(qǐng)幼兒拍出基本節(jié)奏，并用身體動(dòng)作嘗試。

2、聽音樂集體練習(xí)一遍。

(四)、出示節(jié)奏圖示二

1、請(qǐng)幼兒拍出基本節(jié)奏，并用身體嘗試。

2、請(qǐng)幼兒集體練習(xí)。

3、聽音樂練習(xí)一遍。

4、請(qǐng)幼兒欣賞教師完整示范。

5、幼兒完整練習(xí)一遍。

6、請(qǐng)幼兒互相洗，培養(yǎng)合作能力。

(五)、結(jié)束：聽音樂、教師帶幼兒出場(chǎng)。

幼兒園的花教案小班（優(yōu)質(zhì)18篇）篇四

復(fù)習(xí)“1”和“許多”，鞏固認(rèn)識(shí)“許多”可以分成若干個(gè)“1”，許多個(gè)“1”合起來是“許多”。

發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

1、掛圖一幅：草地上一只母雞帶著一群小雞，其中有一只是小黑雞，其余均為小黃雞。(也可用布偶劇的形式)。

2、“電影票”(小卡片，印有1朵或許多朵花)每個(gè)幼兒一張，小椅子上貼相應(yīng)數(shù)量的相同卡片。

3、空白卡片、花兒形狀的印章、水彩筆、小貼紙、印泥、顏料等材料若干，貼絨“小蟲”若干。

4、兩個(gè)拱形門，門框上分別貼有1朵紅花和許多朵紅花。

一、開始部分。

告訴幼兒今天老師要和小朋友一起去看電影。清點(diǎn)人數(shù)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出有一個(gè)教師和許多個(gè)小朋友去看電影。

二、基本部分。

1、發(fā)給每位幼兒一張“電影票”，上面是1朵花或許多朵花。請(qǐng)幼兒說出自己票面上印的是1朵花還是許多朵花。

2、帶領(lǐng)幼兒來到“電影院”門口，引導(dǎo)幼兒觀察：有幾扇門?門上有什么?一樣多嗎?一扇門上有幾朵花?另一扇門上有幾朵花?請(qǐng)幼兒根據(jù)自己票上花的不同分別從對(duì)應(yīng)的門進(jìn)入“電影院”。

3、來到放映廳。請(qǐng)幼兒對(duì)號(hào)入座：找與自己票面一樣的椅子。

4、看電影(出示掛圖)。引導(dǎo)幼兒觀察：今天放的是什么電影?(雞媽媽帶小雞)有幾只雞媽媽?(1只雞媽媽)有幾只雞寶寶?(許多只雞寶寶)這許多的雞寶寶有什么地方不同?(顏色不同)有些什么顏色?(黃色和黑色)有幾只小黑雞?(1只小黑雞)有幾只小黃雞?(有許多只小黃雞)。

5、請(qǐng)一個(gè)小朋友給小雞喂“蟲子”。問：剛才有幾個(gè)小朋友來喂雞?(1個(gè)小朋友)喂了幾條蟲?(1條蟲)請(qǐng)?jiān)S多個(gè)小朋友來喂雞。問：現(xiàn)在有多少小朋友來喂雞?(許多個(gè)小朋友)喂了多少條蟲?(喂了許多條蟲)師小結(jié)：一個(gè)小朋友喂1條蟲，許多個(gè)小朋友喂許多條蟲。一個(gè)一個(gè)合起來是許多個(gè)。

三、操作活動(dòng)：做“電影票”。

2、介紹材料：印章、水彩筆、粘貼紙、印泥、顏料等，提出制票要求：材料、顏色自選，但要能進(jìn)入電影院，必須是與電影院門上圖案相對(duì)應(yīng)的一個(gè)或許多個(gè)。

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

四、延伸活動(dòng)：

將做好的“電影票”送給別的小朋友或爸爸媽媽，并說出自己做的票可以從哪扇進(jìn)入電影院。

小百科：電影，是由活動(dòng)照相術(shù)和幻燈放映術(shù)結(jié)合發(fā)展起來的一種連續(xù)的影像畫面，是一門視覺和聽覺的現(xiàn)代藝術(shù)，也是一門可以容納戲劇、攝影、繪畫、音樂、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多種藝術(shù)的現(xiàn)代科技與藝術(shù)的綜合體。

幼兒園的花教案小班（優(yōu)質(zhì)18篇）篇五

1、樂意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。

2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。

3、體驗(yàn)成功的喜悅。

4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。

一、情景導(dǎo)入：（出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼）

每個(gè)小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要給每個(gè)小朋友一件禮物的話，那他要準(zhǔn)備多少禮物才可以啊？（引導(dǎo)幼兒說：許多許多）

2、我們一起來問問小熊為我們準(zhǔn)備了什么禮物？

3、播放課件。

4、小老鼠帶了什么呀？你在哪里還吃到過這樣的巧克力？

二、嘗試探索打開包裝的方法

2、個(gè)別幼兒師范打開巧克力的包裝。

3、誰愿意來說說看，他是怎么打開巧克力包裝的啊？（擰、撕、拉等）我們一起來學(xué)一學(xué)。

4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享，請(qǐng)我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的，再想想怎么打開外面的小包裝，然后嘗一嘗把它吃掉好嗎？（幼兒嘗試打開包裝，并品嘗）

提出要求：不能用嘴巴咬，糖紙是臟的，有細(xì)菌，你可以學(xué)一學(xué)剛才的那些方法。

吃好了嗎，把你的好辦法和你的好朋友說一說，你是怎么把巧克力的包裝打開的呢？（請(qǐng)小朋友自己探索，鼓勵(lì)相互幫助、討論。）

5、你們的本領(lǐng)真大，那你剛才是用什么方法把包裝打開的？誰愿意來說說看。

6、那打開以后你有沒有數(shù)一數(shù)，里面有幾顆？

7、（小結(jié)）剛才你們的小手真靈巧，用了很多好方法，有的用拉的方法（模仿），剝的方法，擰的方法，撕的方法。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法。

三、說味道

1、巧克力我們都吃過了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢？（甜甜的，香香的、滑滑的……）

實(shí)驗(yàn)：老師今天還帶來了一張大嘴巴，把巧克力放進(jìn)一張大嘴巴里，看看是不是會(huì)融化呢？（初步感知融化現(xiàn)象，由大變小）這就是溶化。

四、分享

寶寶們我們的巧克力好吃嗎？好東西要和別人一起分享，那請(qǐng)我們的客人老師也來分享一下吧，你們要幫他們把巧克力打開哦！

幼兒園的花教案小班（優(yōu)質(zhì)18篇）篇六

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字，在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花，嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物。

2、通過裝花的游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。

一、引起興趣

幼兒：對(duì)。

師：小狗也喜歡美麗的春天，所以它打算開一家花店。我們一起去看看，好嗎？

幼兒：好。

師出示圖片1――

師：好漂亮的花呀！怎么沒有人去買呀？怎么辦？

幼兒：誰要買花呀？

師出示圖片2――

二、裝花

1、引出操作要求：

（1）看看籃子上的數(shù)字是多少？

（2）在花籃里放上一樣多的小花。

2、師示范，請(qǐng)幼兒一起幫忙。

師：“才一個(gè)花籃，只能賣給一只小動(dòng)物，可是還有那么多小動(dòng)物怎么辦？引發(fā)幼兒去幫忙。

3、幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。

4、檢驗(yàn)操作情況。

（1）你的籃子要裝幾朵花？

（2）全體幼兒一起幫忙檢驗(yàn)。

（3）小結(jié)：一邊貼一邊數(shù)，數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。

三、活動(dòng)結(jié)束

師：“小狗說謝謝我們寶寶，為了謝謝你們幫它裝花，他準(zhǔn)備給我們每個(gè)寶寶一朵漂亮的小花，你們喜歡嗎？想對(duì)小狗說什么？（謝謝小狗）

師：“我們下次再來找小狗玩，好嗎？”

幼兒園的花教案小班（優(yōu)質(zhì)18篇）篇七

鍛煉幼兒小手肌肉的靈活性，制作綿羊。

增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

小綿羊底圖、雙面膠、棉花若干、范圖一張。

一、出示小綿羊范例引題

二、介紹材料及制作方法

1、 師：我們要把白白的棉花貼在小面羊身上，讓它們覺得暖和。

2、講解制作方法：先把底圖上的雙面膠撕開，再黏上棉花，輕輕地用手按一按，才不會(huì)掉下來。

3、交代要求：雙面膠的紙要裝進(jìn)盤子，保持衛(wèi)生。

要把整個(gè)羊身上都貼滿棉花，并用手按一按讓它更牢固。

三、介紹其他區(qū)域內(nèi)容及要求

1、建構(gòu)區(qū)《路、圍墻》、《房子》

2、生活區(qū)《整理襪子》、《包糖果》

3、益智區(qū)《找尾巴》、《一起跳舞吧》

4、閱讀區(qū)《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》、《老鼠阿姨送禮物》、

四、幼兒進(jìn)區(qū)活動(dòng)，師指導(dǎo)

1、提醒幼兒保持輕聲；

2、重點(diǎn)指導(dǎo)么美工區(qū)的幼兒進(jìn)行黏貼。

五、交流、評(píng)價(jià)

1、展示美工區(qū)黏貼小綿羊的成果。

請(qǐng)幼兒說說：你是怎么貼羊毛的？

2、播放其他區(qū)活動(dòng)照片

表揚(yáng)輕生活動(dòng)、物品整理好的幼兒，指出不足之處。

六、活動(dòng)結(jié)束

幼兒園的花教案小班（優(yōu)質(zhì)18篇）篇八

用撕貼的方式創(chuàng)作水草、珊瑚、鵝卵石等，布置美麗的水中世界。

體驗(yàn)創(chuàng)作美麗水中世界的快樂。

用撕貼的方式創(chuàng)作水草、珊瑚、鵝卵石等，布置美麗的水中世界。

1.教學(xué)電子資源：《布置水中教室》。

2.綠色、藍(lán)色、棕色、紅色等各種顏色的皺紋紙。

3.教師把各種顏色的即時(shí)貼剪成圓形。

4.膠棒、膠水。

一、請(qǐng)幼兒回顧參觀水族館時(shí)看到的水族箱是什么樣子的？

1.水族箱里有哪些東西？

二、播放教學(xué)電子資源中的圖片，請(qǐng)幼兒欣賞美麗的水中世界。

1.水中世界有哪些東西呢？

2.想不想讓我們的教室也變成美麗的水中世界呢？

三、教師向幼兒介紹并示范把撕成不同形狀的皺紋紙粘貼在教室合適的墻面或窗戶玻璃上，把教室布置成美麗的水中世界。

1.水草：把綠色、藍(lán)色的皺紋紙撕成長(zhǎng)度不同的條狀，粘貼在教室的墻上或窗戶的玻璃上。

2.鵝卵石：把棕色、紅色的皺紋紙撕成圓形或橢圓形，貼在水草的旁邊。

3.珊瑚：把紅色的皺紋紙撕成細(xì)條，貼成珊瑚的樣子。

4.與吐的泡泡：請(qǐng)幼兒把圓形即時(shí)貼貼在教室的墻上或玻璃窗戶。

四、教室布置完畢后，請(qǐng)幼兒模仿魚游動(dòng)的樣子在教室穿梭。

師：讓我們是可愛的魚兒，在美麗的水中世界游來游去吧。

幼兒園的花教案小班（優(yōu)質(zhì)18篇）篇九

1、喜歡參與活動(dòng)，愿意在集體面前大膽講述自己的操作結(jié)果。

2、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的實(shí)物（夾子），感知9以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。

3、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)，學(xué)會(huì)按卡片上的動(dòng)物數(shù)目、數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

各色夾子若干、鋼琴曲秋日私語籃子4個(gè)1—9的數(shù)字卡片若干1——9的小動(dòng)物卡片若干。

二、玩游戲夾夾子，練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的夾子，并說出總數(shù)。

1、今天小夾子要和我們玩游戲，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)老師身上有幾個(gè)夾子啊？哦，袖口夾了5個(gè)小夾子，領(lǐng)口夾了7個(gè)小夾子，上衣下擺夾了9個(gè)小夾子，你是怎么知道的呢？我們一起來數(shù)數(shù)看吧！老師示范手口一致的點(diǎn)數(shù)它們的數(shù)量，并說出總數(shù)是幾。

2、夾夾子。小朋友想和小夾子做游戲嗎？請(qǐng)聽清老師的要求：音樂想起的時(shí)候開始在身上的衣服的任何地方夾夾子，音樂聲一停，就不許夾夾子了。老師放音樂，幼兒自由從籃子里夾夾子。音樂停，幼兒馬上坐好。

3、數(shù)夾子。提問：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，你夾了幾個(gè)？請(qǐng)給大家數(shù)數(shù)看！并說出總數(shù)。可請(qǐng)3—5名小朋友數(shù)數(shù)看。4、引導(dǎo)幼兒按顏色分類夾夾子。學(xué)習(xí)將顏色相同的夾子夾在一起，并點(diǎn)數(shù)數(shù)量說出總數(shù)。這么多小夾子在身上真高興，可是小夾子說想和顏色一樣的小夾子在一起，快來幫幫它們吧！請(qǐng)幼兒將顏色相同的夾子夾在一起，并點(diǎn)數(shù)數(shù)量說出總數(shù)。

四、由易到難，給數(shù)字寶寶找小夾子做朋友，也就是按數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子，又復(fù)習(xí)了手口一致的點(diǎn)數(shù)實(shí)物的數(shù)量。數(shù)字寶寶也來了，這是幾啊？（如：出示一個(gè)數(shù)字9），數(shù)字9應(yīng)該送它幾個(gè)小夾子啊？小朋友在夾夾子的時(shí)候要邊夾邊數(shù)，這樣才不會(huì)送錯(cuò)小夾子。請(qǐng)小朋友自選數(shù)字卡片開始夾小夾子，最后老師講評(píng)檢查數(shù)字和數(shù)量是否匹配，并請(qǐng)孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)實(shí)物的數(shù)量。

新《綱要》中提出讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”小班的孩子們的年齡特征就是：好奇、好問、好動(dòng)、好模仿。為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，我選擇了孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷膴A子，這樣的選材貼近幼兒的生活，孩子們興趣很高。那怎樣定位教學(xué)目標(biāo)呢？我也上網(wǎng)搜索了部分教案的目標(biāo)，然后又認(rèn)真學(xué)習(xí)了小班的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)會(huì)是手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，我認(rèn)為有些簡(jiǎn)單，所以根據(jù)我班孩子的實(shí)際情況把目標(biāo)定位成手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。

目標(biāo)二是學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)，為了適當(dāng)增加難度，活動(dòng)最后在學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)基礎(chǔ)上我又加了一個(gè)學(xué)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。對(duì)整個(gè)教案我進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，在借鑒的基礎(chǔ)上又加上了自己的一些新想法！形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，通過游戲讓他們能運(yùn)用各種感官進(jìn)行探索、更好的動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，滿足孩子們的求知欲望。活動(dòng)的內(nèi)容緊緊圍繞目標(biāo)而展開。更好的體現(xiàn)了孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩的新理念！正好我園進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，我精心設(shè)計(jì)的好玩的夾子這個(gè)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)，得到了老師們的一致好評(píng)，因此和老師們分享一下，希望多提寶貴意見！

幼兒園的花教案小班（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十

1、感受和表現(xiàn)音樂的不同性質(zhì)，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

2、感受與同伴一起游戲的快樂。

《小朋友散步》的音樂;太陽、打雷、下雨的圖片。

一、談話引出主題

1、今天老師給小朋友帶來了一段散步的音樂，我們一起來聽一聽。

2、你平時(shí)散步的時(shí)候是幾個(gè)人去的?

教師小結(jié)：我們散步的時(shí)候要踩著音樂的節(jié)奏走，可以一個(gè)人去散步，也可以兩人或者三個(gè)人。

二、感受并表現(xiàn)樂曲

(一)播放音樂，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂

1、用手指表現(xiàn)小朋友散步的樣子。

2、用身體表現(xiàn)小朋友散步的樣子。

3、幼兒和教師，踩著音樂的節(jié)奏在原地散步。

(二)邊播放音樂邊出示圖片，感受音樂的變化

1、我們?nèi)ゲ莸厣仙⒉降臅r(shí)候，天氣突然有了變化，你聽到了什么聲音?

2、我們?cè)谏⒉降臅r(shí)候下雨了該怎么辦呢?

(三)踩著音樂節(jié)奏，變化散步的動(dòng)作

1、下雨了，撐起我們的小傘，踩著音樂的節(jié)奏去草地上散步吧!

2、下雨了，我們跑著回家，跑的時(shí)候也是要踩著音樂的節(jié)奏散步。

三、游戲“小朋友散步”

1、天晴了(出示太陽)，我們又可以去草地上散步了。

2、邀請(qǐng)客人老師跟我們一起去散步吧!

幼兒園的花教案小班（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十一

1、學(xué)習(xí)與他人分享食物、玩具、圖書等。

2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為，體驗(yàn)分享帶來的樂趣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物

一、導(dǎo)入活動(dòng)

2、教師講述故事內(nèi)容，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽。

二、用提問的方式，引導(dǎo)幼兒知道分享是一種好行為

1、教師：好啦!老師的故事講完啦，請(qǐng)你們說說明明的媽媽為什么會(huì)開心的笑了呢?

2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答。

教師小結(jié)：小朋友，明明有了新玩具，而且還邀請(qǐng)了自己的小伙伴一起玩，一點(diǎn)也不自私，媽媽為他的行為感到自豪，所以高興、滿意的笑了。

4、幼兒討論后回答。

教師小結(jié)：大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一種好行為。

三、請(qǐng)幼兒和別人分享自己從家里來的東西，體驗(yàn)分享帶來的樂趣

2、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的東西，并且說一說愿意和誰一起來分享。

3、教師根據(jù)幼兒的意愿，請(qǐng)幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來的東西。

4、教師小結(jié)：小朋友，因?yàn)榇蠹叶家黄鸱窒碜约旱臇|西，你們都開心嗎?其實(shí)與同伴分享也是一種快樂的事情。

四、結(jié)束活動(dòng)

1、教師：小朋友，你們?cè)诩依镉袥]有和自己的家人或者是小伙伴一起分享自己的東西呢?懂得與別人分享，你們會(huì)感覺到更開心哦!

2、教師對(duì)今天的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)

鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要學(xué)會(huì)與他人一起分享東西。

3、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園的花教案小班（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十二

（一）感知色彩的豐富,嘗試將顏色標(biāo)記與周圍的顏色相匹配。

（二）愿意與同伴愉快地交流生活中對(duì)色彩的發(fā)現(xiàn)。

（一）重點(diǎn):有興趣尋找身邊的顏色,感知色彩的豐富性。

（二）難點(diǎn):能將顏色標(biāo)記與周圍的顏色進(jìn)行匹配。

（一）色彩精靈杖偶“色彩精靈媽媽”一個(gè)。

（二）將多種顏色不干膠剪成直徑5厘米左右的圓片若干。

（三）照相機(jī)一架。

（四）記錄表一張。

（一）色彩媽媽來啦。

1、欣賞色彩精靈杖偶(上面有各色的貼紙)的對(duì)話互動(dòng),感知生活中有多種色彩。

小朋友,你們好!我是色彩精靈媽媽,你們知道我有哪些色彩精靈寶貝?(紅色、黃色、綠色、紫色、藍(lán)色……）

2、發(fā)現(xiàn)色彩小精靈(圓片加笑臉),進(jìn)行互動(dòng)打招呼。

3、交流互動(dòng),選擇色彩朋友。

你喜歡和哪個(gè)色彩精靈寶寶做朋友?說說為什么。

4、到教師處拿取色彩精靈圖片。

比如,幼兒說“我喜歡紅色精靈”,并到教師處拿取紅色精靈圖片。

5自由和同伴交流自己喜歡的色彩精靈。、

（設(shè)計(jì)說明：通過擬人化情境、“捉迷藏”等游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣,并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、感知身邊更多的顏色。）

（二）貼貼色彩小精靈。

1、互動(dòng)游戲“色彩精靈躲在哪里”:根據(jù)自己喜歡的]顏色,去尋找和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的色彩,感知1顏色的匹配對(duì)應(yīng)。

色彩精靈寶寶要和你們玩捉迷藏了。如果你是紅色精靈的朋友,就請(qǐng)你再找出一個(gè)紅色精靈寶寶貼在身上。

2、睜開眼睛,找出相同的色彩精靈,并相互檢驗(yàn)找得對(duì)不對(duì)。

先請(qǐng)你們閉上眼睛。(事先已在明顯物品上貼上了對(duì)應(yīng)的顏色貼紙。)它們已經(jīng)藏好了。

我們一起來看看是不是都找對(duì)了。

3、同伴互動(dòng)游戲,感知不同顏色的對(duì)比。

現(xiàn)在該你們藏顏色精靈了。想一想,把你的色彩精靈寶寶藏在哪里好呢？

先請(qǐng)男孩子將顏色貼紙藏起來。女孩子找出兩個(gè)不同的精靈貼在身上。

4、再交換游戲一次。

（設(shè)計(jì)意圖：除了游戲,也需要回歸生活,讓幼兒在生活中體驗(yàn)感知顏色。帶幼兒走出教室,走進(jìn)自然,自主地探索與發(fā)現(xiàn),他們將獲得更多的關(guān)于顏色的體驗(yàn)。）

（三）找找色彩小精靈。

1、準(zhǔn)備更多顏色的貼紙,請(qǐng)幼兒到戶外去找一找“色彩精靈在哪里”。

在幼兒園里,還有更多的色彩精靈在等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們一起出發(fā)去找一找吧!

2、嘗試用一句話表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。如:“我找到的色彩精靈是紅色,它躲在大型玩具滑梯上。”

你找到的色彩精靈是哪一種顏色?請(qǐng)你用好聽的一句話來說說。

3、在找到的物品上面貼上相日應(yīng)的顏色貼紙,將發(fā)現(xiàn)通過拍照的方式記錄下來。

（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)同時(shí)考慮幼兒的能力差異性,能力強(qiáng)的幼兒可能認(rèn)識(shí)更多顏色,因此教師需準(zhǔn)備更多顏色的貼紙,以滿足不同幼兒的能力需求。）

（一）請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,引導(dǎo)幼兒在周圍環(huán)境中尋找相同顏色或不同顏色的物品,并記錄下來，帶到幼兒園里，豐富“色彩大收集”區(qū)域。

（二）將幼兒在戶外發(fā)現(xiàn)的顏色和做的記錄表布置在主題墻上,供幼兒與同伴交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)，初步感知生活中的豐富色彩。

幼兒園的花教案小班（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十三

"秋風(fēng)吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉……"秋高氣爽、菊黃蟹肥，不知不覺中我們進(jìn)入了秋季，每當(dāng)季節(jié)更替，便是幼兒園結(jié)合時(shí)令進(jìn)行主題教學(xué)活動(dòng)的最佳時(shí)間。前不久，我們便在小班開展了《秋葉與水果》的主題教學(xué)活動(dòng)。為期兩周的主題活動(dòng)實(shí)施之后，感慨頗多，接下來，就搭乘這一列開往秋天的地鐵回顧與反思一下。

第一站：教材站——合理選擇有效資源。

1、樹立整合的教育觀，努力打破學(xué)科界限，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的整合。

在整合教育觀的指導(dǎo)下，我們的活動(dòng)都以主題的形式展開。在主題生成、開展、深入的過程中我努力做到：打破學(xué)科間界限，更多地關(guān)注幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和認(rèn)知需求，加深老師之間的配合與銜接，從而實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容、形式的有機(jī)整合。

例如"秋天"這個(gè)主題中，考慮到小班幼兒的思維處于明顯地直觀形象思維階段，只有看得見，摸得著，感覺得到的東西才能夠更好地被他們所理解和接受。"秋天"這一概念相對(duì)來說比較抽象，不被幼兒所理解。因此，我們預(yù)設(shè)課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在于"秋葉"和"水果"這兩個(gè)相對(duì)來說比較形象直觀，幼兒較能理解而且又在秋天具有一定代表性的事物，從而激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

2、根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計(jì)貼近幼兒生活，有利于幼兒可持續(xù)發(fā)展的活動(dòng)內(nèi)容。

小班孩子年齡較小，他們必須在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。所以，選擇的教學(xué)內(nèi)容不宜過難，應(yīng)從幼兒生活入手，貼近幼兒的興趣和需要。

例如在本主題中選取了一些操作性強(qiáng)的教育活動(dòng)，這些活動(dòng)來源于幼兒的生活，同時(shí)又服務(wù)于幼兒的生活，使幼兒的活動(dòng)興趣較濃，參與積極性也提高了。如：樹葉貼畫活動(dòng)、水果diy，拾落葉。幼兒在玩玩、看看、吃吃的過程中動(dòng)手動(dòng)腦，更好地完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

第二站：教師站——巧妙使用有效引導(dǎo)。

本主題為教師預(yù)設(shè)的主題活動(dòng)，因此，在每個(gè)活動(dòng)的開展中都要注意教師進(jìn)行有效的引導(dǎo)。《綱要》在教育與發(fā)展之間堅(jiān)持了"既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用"的觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)每個(gè)活動(dòng)時(shí)，注重強(qiáng)調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。

1、"引"到點(diǎn)子上。

孩子們的思維是很隨意的，在活動(dòng)中往往會(huì)離題八百里。老師拋出的問題要到點(diǎn)子上，能即讓孩子明白討論什么，又讓孩子能非常感興趣的參與討論。如在開展"參觀秋天的田野"活動(dòng)之前，教師首先拋出問題："你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？"進(jìn)行強(qiáng)化鞏固，讓幼兒知道現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，然后帶領(lǐng)幼兒回憶散步時(shí)看到的秋天的樹葉、花朵的變化，接著提出疑問："秋天的田野里有什么變化了？強(qiáng)烈的對(duì)比勾起幼兒好奇心，活動(dòng)積極性大大提高了，在參觀時(shí)也能圍繞老師的問題進(jìn)行觀察。

2、"引"向?qū)訉由钊搿?/p>

孩子的思維是停留在表面的，活動(dòng)開展的過程也是幫助孩子思考的過程。往往一個(gè)問題要分成幾個(gè)步驟，層層推進(jìn)的幫助孩子思考，這樣孩子地思維才能得到梳理，經(jīng)驗(yàn)才能得到提升。如在開展語言活動(dòng)"圓圓的核彎彎的"時(shí)，教師借助圖片，幫助幼兒一步步地理解故事內(nèi)容，圓圓的是什么呀？彎彎的是什么呀……到后來，幼兒可以自己進(jìn)行猜測(cè)、講述，并且進(jìn)行創(chuàng)編。

3、"引"要注意個(gè)體差異。

引的方法有很多。提出問題、創(chuàng)設(shè)情景等等。對(duì)待不同層次、不同年齡的兒童引的方法應(yīng)是不同的。

第三站：家長(zhǎng)站——充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源在活動(dòng)中我們充分利用家長(zhǎng)資源，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性，得到家長(zhǎng)們的大力支持，取得較好的效果。

1、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助我們收集有關(guān)的資料，鍛煉了幼兒的觀察能力，做好了活動(dòng)前的知識(shí)準(zhǔn)備。例如：我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集各種關(guān)于樹葉的圖片、標(biāo)本，利用上學(xué)、放學(xué)的機(jī)會(huì)，向幼兒介紹一些樹葉，及時(shí)的向幼兒傳授一些知識(shí)，解答幼兒的疑問，這種一對(duì)一的親子交流對(duì)幼兒來說非常有益，同時(shí)也會(huì)班級(jí)內(nèi)的集體教學(xué)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)和寶寶進(jìn)行一些簡(jiǎn)單親子小制作，如樹葉貼畫、毛線貼畫等，讓幼兒與家長(zhǎng)在合作動(dòng)手體會(huì)親子樂趣，也讓幼兒感到父母對(duì)自己的關(guān)注，彌補(bǔ)了教師不能全面顧及的缺陷。家長(zhǎng)真正成為了我班工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾，使我們開展主題活動(dòng)開展起到了事半功倍的效果。

第四站：評(píng)價(jià)站——科學(xué)評(píng)價(jià)每一個(gè)幼兒主題教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注幼兒的知識(shí)和技能的獲得情況，更關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的過程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展。只有這樣，才能培養(yǎng)出適合時(shí)代發(fā)展需要的身心健康，有知識(shí)、有能力、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。評(píng)價(jià)中應(yīng)遵循"沒有最好，只有更好"。幼兒在這種只有更好的評(píng)價(jià)激勵(lì)下，才能在原有基礎(chǔ)上有更好的發(fā)展。

"秋葉和水果"的主題雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是留下的思考還有很多，我們只有在實(shí)踐中改變觀念，在實(shí)踐中提高理論水平，在實(shí)踐中不斷反思總結(jié)，才能獲得創(chuàng)造體驗(yàn)的成功和快樂成長(zhǎng)的喜悅。

幼兒園的花教案小班（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十四

設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂的寶寶。

1、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。

2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。

各種車圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂

小結(jié)：馬路上的車很多，有大車，有小車。

二導(dǎo)入新課

1、請(qǐng)看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，觀察車的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來，索----來，灑水車。”

2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈

各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標(biāo)志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”

三、經(jīng)典游戲：交通信號(hào)燈（指導(dǎo)幼兒聽音樂做游戲，鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí))

小朋友今天老師指揮交通，小朋友當(dāng)司機(jī)，我們一起到馬路上瞧一瞧：請(qǐng)你做好準(zhǔn)備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了。”

這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請(qǐng)你動(dòng)手畫下來，好嗎？開車回活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。

幼兒園的花教案小班（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十五

1、幼兒愿意并愉快地參加游戲活動(dòng)。

2、幼兒能清晰地回答教師的提問，能聽懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，提高對(duì)指令性語言的傾聽水平。

3、幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)帶e、g、h音的字。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

1、狐貍頭飾1個(gè)，鵝的頭飾10個(gè)（1個(gè)大的，9個(gè)小的）。

2、在教室的中間畫好一條線，作為河界。

3、白鵝和狐貍的圖片。

一、出示圖片，并指著圖片朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，集中幼兒的注意力。

接著，采用提問的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)游戲兒歌。可以提出下列問題：

東邊有什么？西邊有什么？

鵝兒在干什么？

誰跑過來了？鵝兒怎樣了？

著重幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“鵝、河、歌”等相似著，糾正幼兒的不正確發(fā)音。接著，教師可帶領(lǐng)幼兒念兒歌2—3遍。然后告訴幼兒：“今天我們要玩一個(gè)‘白鵝和狐貍’的游戲，我們一起玩好嗎？”

二、向幼兒簡(jiǎn)單地介紹游戲的玩法和動(dòng)作。

1、小白鵝在河邊，邊念兒歌邊做鵝的動(dòng)作。

2、兒歌念完后，小白鵝才能跳下河，同時(shí)狐貍才能跑出來抓鵝。若小白鵝被抓住，可停止游戲一次，也可與狐貍對(duì)換角色。

三、戴上頭飾扮鵝媽媽，請(qǐng)另一教師扮狐貍與部分幼兒開展游戲活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)話的形式，選出10個(gè)“小白鵝”進(jìn)行游戲。可以這樣提示幼兒：

誰想當(dāng)小白鵝呢？想當(dāng)小白鵝的小朋友必須告訴鵝媽媽“我是小白鵝，我會(huì)水里游”，這樣他才能成為白鵝媽媽的小寶寶呢！

游戲開始時(shí)，被請(qǐng)到的幼兒分別站起來說：“我是小白鵝，我會(huì)水里游。”講對(duì)了，教師給他戴上頭飾說：“對(duì)，對(duì)，你是我的小白鵝。”如果發(fā)音不對(duì)，教師及時(shí)糾正。

接著，全體幼兒念兒歌，扮小白鵝的小朋友沿著“河”邊，邊做鵝的動(dòng)作，邊念兒歌。在念到“一只狐貍跑過來”時(shí)，狐貍從座位上站起來。兒歌念完后，小白鵝急忙往河里跳，狐貍迅速去抓尚未跑進(jìn)河里的小白鵝。

這個(gè)游戲可請(qǐng)兩批幼兒上來玩，共進(jìn)行兩遍，使幼兒進(jìn)一步了解游戲的玩法及規(guī)則。

四、分別請(qǐng)兩名較能干的幼兒扮鵝媽媽和狐貍，讓幼兒獨(dú)立開展游戲活動(dòng)。

游戲活動(dòng)前，教師再提醒幼兒念完兒歌后，鵝才能跳下河，狐貍才能跑出來抓小白鵝。

游戲結(jié)束后，再換一批幼兒扮狐貍和小白鵝，繼續(xù)進(jìn)行游戲活動(dòng)。

東邊一條河，

西邊一群鵝。

鵝兒，鵝兒，唱著歌，

一只狐貍跑過來。

鵝兒，鵝兒，跳下河。

幼兒園的花教案小班（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十六

1、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)鞋子，初步了解鞋子的特點(diǎn)及用途。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語言方式表達(dá)自己對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)。

3、教會(huì)幼兒正確穿鞋的方法，培養(yǎng)自我服務(wù)和幫忙別人的意識(shí)。

1、事先排練好情境表演。

2、拖鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。

3、擬人化鞋樣：高興、不高興各一雙。

4、《大鞋和小鞋》音樂。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

1、找找小糊涂。

師：這天，小糊涂說好要請(qǐng)我們小朋友去他家玩的，人到哪去了？

（一大班幼兒跑出來，不留意摔了一跤，起來后邊跑邊說：我就是走不快！）

2、師：為什么會(huì)走不快？

小糊涂：我穿了拖鞋。

師：你怎樣穿拖鞋啊？

小糊涂：家里鞋子太多了，不明白穿什么好。

師：我們一齊去他家里找找適宜他的鞋子吧。

（二）認(rèn)識(shí)鞋子，了解其特點(diǎn)及用途。

（幼兒全體脫鞋進(jìn)入活動(dòng)室）

1、出示鞋柜。

師：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、拖鞋）

師：想想哪雙鞋子適合出門穿？為什么？

2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）

天氣熱時(shí)適合穿嗎？為什么？（不透氣）

在家里，我們穿什么鞋子？（拖鞋）

為什么只能在家里穿？（容易臟，底比較軟）

3、師選出皮鞋和運(yùn)動(dòng)鞋

小糊涂出去運(yùn)動(dòng)，穿什么好？（運(yùn)動(dòng)鞋）

（三）、學(xué)習(xí)穿鞋子。

1、師：小糊涂不會(huì)穿，怎樣辦？我們來教教他吧。

2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。

3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查，發(fā)現(xiàn)小糊涂穿反了。

4、出示擬人化鞋樣（高興與難過）

師：兩雙鞋子有什么不一樣？（一雙高興，一雙不高興）

師：為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興？

（一雙穿對(duì)了，小鞋高興；一雙穿反了，小鞋不高興）

師：那小糊涂的鞋子穿的對(duì)嗎？小鞋高興嗎？

怎樣做小鞋才會(huì)高興？（把小鞋換過來）

5、我們也穿上鞋子和小糊涂一齊去外面玩去吧！

（幼兒穿鞋，師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確）

（四）延伸活動(dòng)：

和小糊涂一齊游戲。（播放音樂《大鞋和小鞋》）

附兒歌：

穿鞋歌

小腳伸進(jìn)去，用里往上拔；

鞋子穿穿好，走路不摔跤。

幼兒園的花教案小班（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十七

知道貪吃雪糕的危害，懂得夏季多喝開水的道理。

能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

正確引導(dǎo)幼兒少吃冷飲

幼兒自制能力較差

故事《小豬碌碌》的課件

1、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)

2、結(jié)合課件，完整欣賞《小豬碌碌》的故事

提問：小兔的商店要賣什么東西？

誰來買冰激凌，分別買了幾個(gè)？

小豬碌碌怎么了？

小豬碌碌為什么肚子疼？

3、分段欣賞故事，使幼兒明白貪吃冷飲的危害，懂得多喝開水的道理。

在醫(yī)院里，山羊醫(yī)生怎么說的？

山羊醫(yī)生（動(dòng)畫配音）：小豬碌碌得了胃炎。冷飲往往比人體溫度低20——30度，過量吃冷飲會(huì)使胃的消化能力、殺菌能力降低，造成胃炎。小朋友們的胃腸嬌嫩，對(duì)過冷的刺激非常敏感，更容易受到傷害。夏天天氣很熱，我們應(yīng)該少吃冷飲，多喝白開水或新鮮的果汁。

教師小結(jié)多喝開水的好處和貪吃冷飲的危害。

4、活動(dòng)自然結(jié)束

夏天很多人都喜歡吃冷飲，幼兒更是如此。一方面冷飲的種類多，口感好；另一方面冷飲能使人感受到一時(shí)的涼爽、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學(xué)的，經(jīng)常使用過冷食物刺激胃會(huì)誘發(fā)消化系統(tǒng)的疾病。我們正確引導(dǎo)幼兒少吃冷飲，使他們健康、愉快度過炎炎的夏季。

幼兒園的花教案小班（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十八

1、觀察認(rèn)識(shí)大象，了解大象的外形特征、生活習(xí)性。

2、透過拼圖和模仿表演大象的長(zhǎng)鼻子，進(jìn)一步感知大家的主要特征。

3、愛護(hù)動(dòng)物，初步具有保護(hù)大自然的情感。

公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。

一、導(dǎo)入活動(dòng)引起幼兒興趣。

可用謎語導(dǎo)入，老師說一個(gè)大象的謎語，請(qǐng)幼兒猜出出謎底。

二、觀察大象，認(rèn)識(shí)其外形特征和生活習(xí)性。

出示大象圖片，請(qǐng)幼兒觀察：大象是什么樣貌的

大象看上去怎樣樣它的眼睛是什么樣貌的耳朵呢它的尾巴看上去怎樣樣它的腿呢

出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長(zhǎng)得有什么不一樣的地方

小朋友都喜歡大象的長(zhǎng)鼻子，這長(zhǎng)鼻子有什么用呢

大象喜歡吃什么

三、智力游戲：拼圖

引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀，進(jìn)行拼大象的活動(dòng)，比誰拼得快。

四、游戲活動(dòng)《碰一碰》

讓幼兒自主地做一做動(dòng)作并帶領(lǐng)小朋友學(xué)大象走路。

下面我們一齊跟著音樂玩“碰一碰”好嗎

教師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并根據(jù)教師的評(píng)議指令，碰一碰身體的相應(yīng)部位。活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)除了準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因?yàn)榄h(huán)境問題導(dǎo)致動(dòng)物們生活困難的圖片，讓幼兒透過直觀的感知來激發(fā)保護(hù)自然的情感。

用謎語導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的注意力，另外因?yàn)榻虒W(xué)掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對(duì)大象充滿了好奇和喜歡，所以活動(dòng)中幼兒始終很認(rèn)真。很多孩子對(duì)大象已經(jīng)有所了解（平時(shí)在電視里、動(dòng)物園里和書上看見過，也聽過大人講過），因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)。對(duì)于不了解的地方也能專心聽老師講解。透過活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了大象，明白原先公象長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙而母象沒有，明白象喜歡站著睡覺，象的鼻子會(huì)做很多事情等。幼兒都表示要愛護(hù)大象，要保護(hù)自然。