中班教案是中班教師教學設計的重要依據，可以確保教學內容的全面和系統性。小編整理了一些中班教案的經典樣例，希望能夠給大家提供一些教學思路和參考。

媽媽心媽媽樹教案中班（優秀20篇）篇一

1.觀察、理解畫面所表達的意思，初步積累閱讀經驗。

2.理解生活中媽媽對自己的愛，萌發愛媽媽的情感。

課件《我媽媽》

一、介紹人物，激發興趣。

1.師：這是誰？這位媽媽在干什么？

2.師：媽媽在做鬼臉給誰看？為什么？

3.師：一位會做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個什么樣的媽媽？

教師小結：這是一個一心想讓寶貝快樂的媽媽，一個可愛的媽媽。

二、閱讀繪本，激發情感

1.媽媽的本領

（1）一起欣賞繪本1至3頁

（2）找出媽媽有哪些本領？（在第幾頁上？）

教師小結：媽媽的本領可大了，會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更動聽；媽媽跳舞可漂亮了。

2.愛媽媽的理由

（1）出示圖4：這是誰？你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的？

把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思？

教師小結：媽媽像蝴蝶一樣美麗。

師幼互動體驗：坐在老師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。

教師小結：坐在媽媽身上就像坐在沙發上一樣，那么溫暖，那么舒服，心里有幸福的感覺。

2.媽媽的愛

（1）出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時候像小貓？

（2）交流生活經驗：你的媽媽溫柔的時候都為你做過哪些事？

（3）觀看vcr，這些溫柔的事，你媽媽都做過嗎？

教師小結：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關心我，我知道那都是因為媽媽愛我。

（4）媽媽什么時候會像獅子一樣？生氣的時候，她還愛你嗎？

教師小結：無論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛我們。

三、完整欣賞故事，萌發愛媽媽的情感，并用語言表達。

1.師：接下來我們伴隨著音樂，一起再來完整的聽一遍故事。

插問：猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話？（寶貝，我愛你，永遠愛你）什么叫永遠？

2.情感表達：

師：你們有什么悄悄話想對媽媽說？把你對媽媽的愛大聲說出來。

媽媽心媽媽樹教案中班（優秀20篇）篇二

本活動的最大特點就是讓幼兒在循序漸進的過程中慢慢體驗媽媽對自己的愛，并將自己對媽媽的愛表達出來。

生活中媽媽就在幼兒的身邊，很多幼兒從未想過媽媽的辛苦，也從未稱贊過自己的媽媽。活動中教師精選了幾幅畫，引導幼兒從局部到整體進行觀察，對比畫面的細節，再現生活情境，將一個愛全家、愛自己、愛寶寶的全能媽媽呈現在幼兒面前，讓幼兒從不同側面去解讀。

整個活動中教師一直微笑著傾聽幼兒講述媽媽的本領，并在小結部分多次重復“我媽媽真的很棒”這句話，而且一次比一次強烈。在這個充滿愛的氛圍中，幼兒對媽媽的愛和贊美也從開始的被動重復和模仿，逐漸轉變成情不自禁。

活動中從肢體模仿到游戲互動，處處體現著一個“趣”字。第三環節中，當教師引導幼兒說說將媽媽比作“沙發”“蝴蝶”的理由時，幼兒的生活經驗與想象能互動起來，趣味盎然。

1、了解媽媽的本領，理解書中媽媽的形象變化。

2、感受媽媽的愛，增進親子間的親情。

ppt，圖書《我媽媽》，背景音樂，沙發、蝴蝶、太陽、小貓等圖片。

一、看圖片，談媽媽。

1、猜猜愛心代表什么？

提問：這是誰的愛心？愛心里藏了一樣看不見、摸不著的東西，它會是什么呢？

小結：這就是媽媽的愛心，今天就讓我們來聊聊我們的媽媽。

2、幼兒表述媽媽的本領。

（1）你的媽媽是做什么工作的？

（2）媽媽除了在工作上有許多本領之外，在家里還有哪些本領呢？

（教師引導幼兒回憶并說出媽媽的工作和在家里的本領，關注幼兒對媽媽的了解程度。教師根據幼兒的回答一一進行回應，引導幼兒對媽媽本領背后的意義進行思考。）。

小結：媽媽不但在工作中本領大，在家里也有很大的本領！

二、讀圖片，夸媽媽。

1、出示“大力士媽媽”圖片。

（教師引導幼兒從局部到整體進行觀察，發現圖片中媽媽拎著許多塑料袋，塑料袋里裝著許多東西，讓幼兒進行相關的聯想。當幼兒說到這些東西是媽媽為全家人買的時候，教師繼續引導幼兒關注媽媽臉部的細節：有汗珠和帶著微笑。通過汗珠和微笑的對比，引導幼兒理解媽媽對全家人付出的愛。引導幼兒進行角色表演，鼓勵幼兒用肢體動作和語言表達對媽媽的贊美，推動幼兒表達對媽媽的愛。）。

小結：一想到家人，媽媽覺得提再重的東西都很開心。讓我們一起來夸夸媽媽吧——我媽媽真的很棒！

2、出示“化妝的媽媽”圖片。

提問：媽媽為什么天天要把自己打扮得這么漂亮？

（教師引導幼兒觀察理解圖片內容，幫助幼兒發現媽媽不但愛家人，也愛自己。通過模仿媽媽化妝，讓幼兒發現媽媽很美麗。第三次積累對媽媽的愛，情不自禁地用肢體動作和語言表達對媽媽的贊美。）。

小結：媽媽天天把自己打扮得漂漂亮亮的，讓一家人的心情都很愉快，媽媽棒不棒？一起來夸夸媽媽吧——我媽媽真的很棒！

3、出示“園丁媽媽”圖片。

提問：媽媽是怎樣照顧小花的？她最愛的那朵“愛心花”會是誰呢？

（教師觀察幼兒是否關注到畫面中媽媽手捧的“愛心花”，引導幼兒思考這朵“愛心花”的寓意。逐步將媽媽愛的對象從全家、自己，聚焦到幼兒本人。體會媽媽濃濃的愛，第四次飽含深情地表達對媽媽的愛。）。

小結：媽媽用心照顧家里的每個人，可是媽媽最愛的那朵小花就是寶寶。讓我們一起來夸夸媽媽吧——我媽媽真的很棒！

4、出示“仙女媽媽”圖片。

提問：當你傷心、難過的時候，媽媽有哪些辦法讓你高興起來？

（當幼兒說出媽媽逗幼兒開心的辦法時，教師可以扮演媽媽和幼兒進行互動。如抱抱幼兒、親親幼兒、撓撓癢癢。在快樂的氛圍中，鼓勵幼兒再現和媽媽在一起的情景，重溫媽媽的愛。第五次大聲喊出對媽媽的愛。）。

小結：每次傷心難過的時候，媽媽都會想盡辦法讓我們開心起來，媽媽棒不棒？讓我們一起來夸媽媽吧——我媽媽真的很棒！

三、找圖片，喻媽媽。

1、出示“沙發”圖片。

提問：有人說，媽媽像沙發。為什么說媽媽像沙發呢？

（引導幼兒理解為什么把媽媽比喻成沙發，如坐在媽媽身上就像坐在沙發上一樣舒服、溫暖等。）。

2、出示。

“蝴蝶”“太陽”“小貓”圖片。

提問：你覺得媽媽像什么？為什么？

（鼓勵幼兒發現媽媽與這些事物之間的關聯，嘗試比喻。）。

3、出示“媽媽和寶寶擁抱”的圖片，并完整欣賞故事《我媽媽》。

媽媽心媽媽樹教案中班（優秀20篇）篇三

1、理解生活中媽媽對自己的愛，萌發愛媽媽的情感。

2、觀察、理解畫面所表達的意思，初步積累閱讀經驗。

課件《我媽媽》

1、介紹人物，激發興趣、

l這是誰？這位媽媽在干什么？

l媽媽在做鬼臉給誰看？為什么？

l一位會做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個什么樣的媽媽？

小結：這是一個一心想讓寶貝快樂的媽媽，一個可愛的媽媽。

2、閱讀繪本，激發情感

(1)媽媽的本領

l翻閱圖1、2、3

l媽媽有哪些本領？（在第幾頁上？）

小結：媽媽的本領可大了，會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更動聽；媽媽跳舞可漂亮了。

(2)愛媽媽的理由

l出示圖4：這是誰？你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的？

把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思？

小結：媽媽像蝴蝶一樣美麗。

體驗：坐在老師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。

小結：坐在媽媽身上就像坐在沙發上一樣，那么溫暖，那么舒服。

(3)媽媽的愛

l出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時候像小貓？

l交流生活經驗：你的媽媽溫柔的時候都為你做過哪些事？

l觀看vcr，這些溫柔的事，你媽媽都做過嗎？

小結：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關心我，我知道那都是因為媽媽愛我。

l媽媽什么時候會像獅子一樣？生氣的時候，她還愛你嗎？

小結：無論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛我們。

l完整欣賞故事，插問：猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話？什么叫永遠？

3、情感表達：

你們有什么悄悄話想對媽媽說？把你對媽媽的愛大聲說出來

媽媽心媽媽樹教案中班（優秀20篇）篇四

2、用繪畫的形式表達對媽媽的愛。

人物紙型一個，各式發型若干，繪畫用具。

1、向幼兒介紹"三八"婦女節的意義，使幼兒了解這個節日是誰的節日。

2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。（可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么）。

3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發型的特點及畫在頭部的主要位置。

4、請幼兒想想自己的媽媽平時最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。

5、教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個黑點的眼睛；有眼眶的眼睛；雙眼都有睫毛的眼睛等。

6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調動啟發幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。

媽媽心媽媽樹教案中班（優秀20篇）篇五

1、仔細觀察圖片，知道畫面所表達的內容。

2、結合生活經驗大膽講述對畫面中媽媽所呈現的四種本領的理解。

3、通過形象的圖畫場景聯想母愛，感受"媽媽愛我，我也愛媽媽"的母愛之情。

結合生活經驗大膽講述對畫面中媽媽所呈現的四種本領的理解，

通過形象的圖畫聯想母愛，感受"媽媽愛我，我也愛媽媽"的母愛之情。

教學資源歌曲《愛我你就抱抱我》繪本故事《我媽媽》各種道具(廚師帽玩具熊錢包小房子方向盤等)

體驗法情景感受法

一、開始部分

1、播放《愛我你就抱抱我》的音樂，帶領幼兒做律動，初步感受母愛。

你們的媽媽愛你們嗎?你的媽媽是如何愛你的?(幼兒說出媽媽是如何表達對孩子的愛的)

2、老師總結：媽媽為我們做飯，買我們喜歡的東西，陪我們一起玩，這表示媽媽很無私的愛你。

二、欣賞繪本故事

1老師帶幼兒理解并引導幼兒講述媽媽本領。

有一位小朋友叫安東尼.布朗，他覺得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，并把媽媽畫在這本書里，取名《我媽媽》。現在我們來看看安東尼.布朗小的時候媽媽是如何愛他的。

問：圖中的媽媽美嗎?媽媽身上穿的衣服漂亮嗎?給你一種什么感覺?(溫暖，愛，陽光)

2觀察閱讀第一部分，理解畫面內容并大膽講述。

呈現四種媽媽的本領，引導幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒?

這是我的媽媽，她真的很棒。我媽媽是個手藝很好的大廚師，也是一個很會雜耍的特技演員。她不但是個神奇的畫家，還是全世界最強的女人!我媽媽真的很棒。

小朋友們說說你媽媽都會做什么好吃的?(感受媽媽在廚房每天為小朋友做飯的辛苦)

(2)雜耍圖媽媽在干什么?她手里在玩什么?

引導幼兒仔細思考手里玩的物品代表了什么?

現在請三位小朋友和老師一起來表演一個小故事，請小朋友看一看小朋友們表演所用的工具有什么意義?(因為媽媽手中玩的雜耍較難理解)所以老師可以請小朋友與老師一起表演一個情景劇。同時提升了幼兒的學習興趣并能更好的理解每一樣物品所包含的寓意。

老師扮演媽媽，寶寶一位，售貨員一名，菜農一名

周末【開車】帶著寶貝去超市買【玩具熊】，【開車】回到【家】之后打掃房間【做飯。】

(3)化妝圖老師拿出化妝品化妝，問媽媽在干什么?化妝后媽媽會變得怎樣?

(4)拎東西圖小朋友看媽媽是不是拎了很多東西啊，是不是像個大力士一樣啊。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西?(因為她把家里人需要用的，吃的都帶回了家。)

三、活動延伸---分享交流

你愛媽媽嗎?你的媽媽也像安東尼布朗的媽媽一樣本領大嗎?都會什么本領呢?讓我們一起來將你媽媽的本領用圖畫的方式畫出來。

繪本《我媽媽》中的媽媽是個很棒的人，作者以獨特的方法將一位能干而有愛心的媽媽呈現在我們面前。這么好的教材如何來上好它，我對教材進行了深入的分析和把握，讓孩子在語言、情感和審美等方面有所發展。

一、語言與美術元素相整合。

媽媽的衣服在繪本的每一頁上都出現，衣服上的愛心更代表著媽媽的愛。所以在開頭呈現“花布”的課件圖片，請幼兒說說對這塊花布的感受，自主發現上面的愛心圖案，讓幼兒在活動的最初感受一種溫暖。

中間環節，我也不斷引導幼兒畫面中出現的愛心。封底的愛心更讓幼兒的情感體驗的到了升華。當幼兒還沉浸在媽媽的各種變化中，對故事意猶未盡時，我引導幼兒以繪畫的方式表達對媽媽的認識(這可作為第二教時)。在此活動中，我挖掘了繪本中的美術元素，引導幼兒更好地欣賞理解繪本。

二、環節設計詳略得當。

此繪本畫面較多，我做了詳略處理。進入故事，首先呈現給孩子的是一組四幅畫面，引導幼兒猜測、講述畫面內容，了解媽媽的能干之處。后四張圖比較有趣且貼近幼兒生活，在這個環節中，我要求幼兒能仔細觀察圖片、理解繪本內容，并結合自身經驗說說自己的媽媽。以上兩個環節是重點。最后一個畫面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在一起，相互會說些什么呢?這是情感的升華處，孩子們還是很有感覺的，蔣毅說：“我想要哭了”，這也是個重點。

其他的一些畫面就做了略處理，只要幼兒理解即可。

此次活動幼兒挖掘出了作品的畫面和情感內涵，師幼互動氣氛熱烈，取得了較好的效果。

媽媽心媽媽樹教案中班（優秀20篇）篇六

媽媽是每一個孩子最熟悉最親密的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計一切的愛著自己的孩子。《我媽媽》這一個繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽。它以有趣的內容，生動的畫面，簡單純樸的語言，精心設計的排比句式，急盡夸張的超現實主義手法，用孩子的口吻和眼光描繪了一位既強壯又溫柔，孩子心中最完美的媽媽形象。希望通過本次活動，帶孩子走進繪本，在閱讀中再次體驗充滿溫暖的親子情感——媽媽愛我，我也愛媽媽。

1、仔細觀察圖片，理解畫面所表達的內容。

2、結合生活經驗大膽講述自己對畫面內容的理解，感受母愛的溫暖。

能仔細觀察圖片，理解故事內容并結合自己經驗，大膽講述。

理解畫面所表達的意思，感受"媽媽愛我，我也愛媽媽"。

一、談話引入，激發閱讀興趣。

1、出示圖1：（"愛心和花朵"圖案），說說自己的感受。

這是一塊花布，你看了感覺怎么樣？這么漂亮這么美麗的花布會穿在誰的身上呢？

2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導幼兒觀察后猜測這是一位怎么樣的媽媽？

這是一位小朋友的媽媽，她看上去會是一個怎么樣的媽媽？

二、結合課件，閱讀、理解繪本。

（一）、觀察閱讀第一部分，理解畫面內容并大膽講述。

1、呈現四種媽媽的本領，引導幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？

2、教師小結。

3、說說這個媽媽怎么樣？有這樣的媽媽你們感到……。

過渡：這個媽媽啊有更棒的本領呢？我們繼續往下看——。

（二）、結合自身經驗嘗試說說自己對畫面的理解。

1、園丁圖片：這是一個怎么樣的媽媽，她很會什么？媽媽像誰？媽媽很厲害！

2、天使圖片：媽媽在干什么？為什么說媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時候？

6、其實這個媽媽還有一些很棒的事情（看課件），這個媽媽真的真的很棒！

三、感受溫暖的母愛。

設計意圖媽媽的衣服在這個繪本故事的每一頁都有的，衣服上的愛心，更代表著媽媽的愛。所以在開頭呈現"花布"的課件圖片，請幼兒說說自己心里的感受，讓幼兒在本次活動的最初感受一種溫暖的感覺。

進入故事，給孩子呈現第一次的閱讀畫面一四種媽媽的畫面，引導幼兒猜測、講述畫面的內容重點培養閱讀中的觀察圖片、觀察細節等，為下一個環節的看圖講述作準備。

這個環節的四張圖片都是繪本故事中比較有趣而且比較貼近幼兒的，所以在這個環節，要求幼兒能仔細觀察圖片、理解并大膽講述繪本故事的內容，并結合自身經驗說說自己的媽媽。

通過對經典畫面的閱讀，讓幼兒能充分感受這個繪本故事的有趣，對媽媽的各種變化感興趣，激發猜測、講述的欲望。更能在閱讀中感受到媽媽的愛。

當幼兒對繪本故事還意猶未盡時，當孩子還沉浸在媽媽的各種變化中時，我想以繪畫的方式來延續對繪本的興趣，繼續表達自己的想法，請每位孩子給媽媽畫張像作為活動的延伸，讓孩子對這個繪本故事的熱情及興趣得以繼續。

附繪本內容：

這是我媽媽，她真的很棒！

我媽媽是個手藝特好的大廚師，也是一個很會雜耍的特技演員。

她不但是個神奇的畫家，還是全世界最強壯的女人！

我媽媽是一個有魔法的園丁，她能讓所有的東西都長得很好。

她也是一個好心的仙子，我難過時總是把我變得很開心。

她的歌聲像天使一樣甜美。

喉起來像獅子一樣兇猛。

……我愛她，而且你知道嗎？她也愛我！（永遠愛我。）。

媽媽心媽媽樹教案中班（優秀20篇）篇七

2、能夠用語言和表演表達對媽媽的愛。

3、激發幼兒懂得孝敬長輩是中華民族的傳統美德。

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

重點：體會媽媽的.愛并學會去愛媽媽。

難點：用比較完整的語言表達自己的想法。

物質準備：故事掛圖表演用的道具。

經驗準備：幼兒的語言表達能力。

一、開始環節。

1.師生問好。

小朋友們都很愛媽媽，小動物們也一樣。今天老師給大家講一個有關小烏鴉愛媽媽的故事。

二、基本環節。

1、老師邊揭示掛圖邊講故事。

提問：喜歡故事中的那個小動物，為什么喜歡它？

2、老師和幼兒分段講故事。

3、分段表演故事情節。

4、說一說小烏鴉好在哪里？

5、小朋友喜歡自己的媽媽嗎？為什么？媽媽為你做過哪些事？

6、情景表演：

當媽媽下班回到家時你要怎樣做？

當媽媽做家務時你要怎樣做？

當媽媽生病時你要怎樣做？

三、結束環節。

評出今天表演最好的幼兒。

老師小結：我們在被愛的同時也要去愛，不但要愛媽媽也要愛身邊的每一個人。

四、延伸環節。

回家后對媽媽爸爸以及長輩們說說一聲“我愛您！”“您辛苦了！”。

媽媽心媽媽樹教案中班（優秀20篇）篇八

1、引導幼兒愛媽媽的表達方式。

2、培養幼兒愛媽媽的情感。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

一)引導幼兒回憶并說說媽媽是怎樣關心、愛護寶寶的。

1)有些小朋友上幼兒園的時候光哭，拽著媽媽的手不肯撒開，你們知道為什么嗎?(他愛自己的媽媽)。

2)媽媽也非常愛寶寶，她是怎樣做的?

二)媽媽愛我我愛她

以故事《猜猜我有多愛你》引導幼兒學習用語言或肢體動作來表達對媽媽的愛。

三)征集寶寶愛媽媽的金點子。

四)歌曲《好媽媽》音樂背景中活動結束，幼兒創編動作自由表現。

回到家后用你最喜歡的方式讓媽媽知道你很愛她。

通過活動來激發幼兒愛媽媽的情感，引導愛的多種表達方式，發展幼兒語言表達能力、想象力，知道為媽媽做事情也是愛媽媽的一種表現。此活動出發點好，設計意圖較明確，符合小班幼兒年齡特點，所選用的故事、歌曲恰到好處地激發了幼兒的活動熱情，孩子們創造性地在《好媽媽》音樂背景中表現令我驚訝，這些遠遠超出了我的意料，不足之處：講故事時教態不夠自然大方、缺乏語言的流暢性和聲音的渲染力度，肢體動作不夠豐富優美，和孩子互動的較少，說得太多，沒有準備能激發幼兒表現欲的教具，活動時間相對太長，這些都是我以后要努力改進的地方。

媽媽心媽媽樹教案中班（優秀20篇）篇九

活動目標：

1、通過故事感受小野豬媽媽母子之間深深的愛，體會愛的含義。

2、回憶生活中的點滴情景，講述媽媽對自己的愛。

3、用各種方式表達對媽媽的愛。

活動準備：

錄像掛圖音樂

活動過程：

一、教師與幼兒一起回顧下一下故事，并提問：

聽完故事你的心里是一種什么樣的感覺？

二、逐副出示掛圖并提問：

第一副掛圖：

1、小野豬身上長了瘡，大家都離它很遠，為什么？

2、但只有一個人在他身邊，是誰？

3、你覺得你的`媽媽坐不嫌棄你的？

（愛是不嫌棄）

第二副掛圖：

1、翻過幾座山？累不累？媽媽說累了么？三座大山又多高多遠？

2、這是你覺得野豬媽媽心里是怎樣想的？

3、你的媽媽為你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的？

（心里有愛，就能不怕辛苦，不怕累）

第三副掛圖：

1、一天要先多少次，要洗多少天？三個十天是多少？

2、野豬媽媽放棄了沒有？為什么？

3、你的媽媽為你做一件事情堅持了很長很長時間？

（心里有愛就要堅持，不能放棄）

三、結合自己的生活經驗，講述自己媽媽和自己的故事。

四、啟發用多種方式表達對媽媽的愛。

小野豬說：媽媽我來當你的小拐棍。

那么你要對媽媽說點什么？或者做點什么呢

媽媽心媽媽樹教案中班（優秀20篇）篇十

1．運用大小對比的方法表現熟悉動物的明顯特征。

2．在找媽媽的過程中愿意表達自己愛媽媽的情感。

3．培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

4．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1．繪畫工具：黑色卡紙，壓花花紋、淡色特種彩棒、固體膠、小刷子、小毛筆。

2．顏料：大紅、粉紅、深綠、淡綠、檸檬黃、橘黃、土黃。

3．欣賞材料：《麥加之路》部分畫面、四個黑影（貓、豬、象、兔）。

一、兒歌激發興趣導人。

1、人物介紹。

師：今天，請來了一位可愛的動物朋友！瞧！他來了。

2、兒歌激發。

幼兒邊看教師繪畫小熊，邊聽兒歌，邊猜：

師：原來是一只可愛的小小熊呀！小小熊說：“我最愛我的媽媽了！咦？我的媽媽在哪兒呢？我得快去找找！”

二、欣賞比較。

1、作品欣賞。

師：小熊遠遠地看到2個黑影，他們是誰呢？哪個是駱駝媽媽？哪個是駱駝寶寶？

師：（過渡）你們瞧，寶寶小屋頂，媽媽大屋頂，寶寶小月亮，媽媽大月亮，小小的寶寶，大大的媽媽，相親相愛在一起！

2、幼兒提示教師操作。

師：小熊多想趕快找到自己的媽媽，就在這時，熊媽媽出現了！

師：熊媽媽會是什么模樣呢？（跟進提示：寶寶小房子，媽媽呢？）。

師：寶寶小小的，媽媽大大的，相親相愛在一起，小熊多開心呀！（換成涂色貼上眼睛的'熊）。

3、提示比較動物不同特征。

師：他們在路上又遇到了一群小寶寶也在找媽媽，他們是誰？

（1）欣賞黑影“貓、豬、象、兔”并逐一說出名稱。

（2）欣賞比較耳朵。

師：看一看、比一比他們耳朵有什么不一樣？誰的耳朵最長？誰的耳朵大？

師：小貓小豬的耳朵挺像的，都是什么樣的？（提示：都是尖尖的）。

師：小熊跟媽媽回家嘍，小駱駝也跟著媽媽回家嘍回家嘍。

三、幼兒創作。

師：小兔、小貓、小豬和小象還沒有找到媽媽，心里可著急啦！我們和他們一起去找好嗎？

1、選擇動物。

師：說一說你想和哪個寶寶一起去找媽媽？

2、提示安排畫面大小。

小拳頭放一放，小小的寶寶在哪里？天黑了，看不清。大手掌按一按，大大的媽媽在哪里？

3、用彩繪筆畫出大小動物的輪廓。

師：（兒歌提示）彎彎屋頂是我家，（教師畫出一個小小的屋頂）圓圓月亮門前掛（教師。

畫出一個小小的月亮）我的耳朵尾巴什么樣？我是一個……。

師：媽媽在哪里？寶寶小房子，媽媽大房子，寶寶小月亮，媽媽大月亮。

4、水粉顏料涂色。

師：找到媽媽了，真高興！寶寶用小刷子理理毛，媽媽用大刷子理理毛。

5、貼紙裝飾，粘貼眼睛和裝飾畫面。

師：和媽媽在一起，就算再漆黑的夜晚也能看得清。

四、分享交流作品。

1．師：我們的家到了，大家跟著媽媽一起回到自己的家里去。

2．師：一起找一找！動物寶寶都找到自己的媽媽了嗎？（在大小明顯的畫面上共同分辨，誰是媽媽，誰是寶寶。）。

媽媽心媽媽樹教案中班（優秀20篇）篇十一

現在的孩子多數是獨生子女，得到的寵愛太多，所以缺乏關愛他人的意識。媽媽是最疼愛最關愛自己的人，也是最值得感恩的人，為此我設計了這節“漂亮媽媽”。

1、激發幼兒愛媽媽的情感。

2、培養幼兒的觀察力和想象力。

3、掌握人物的主要特征，培養幼兒的繪畫興趣。

1、掌握媽媽的外貌特征。

2、掌握人物的基本結構及畫法。

若干小朋友媽媽的照片、繪畫紙、水彩筆。

1、以《世上只有媽媽好》的歌曲引入主題，激發幼兒的繪畫興趣。

2、出示小朋友媽媽的照片讓幼兒觀察，并讓幼兒自己介紹自己的媽媽。

3、教師講解示范繪畫自己的媽媽，強調要畫出媽媽的外貌特征及一些繪畫的注意事項。

4、幼兒繪畫，老師巡回指導。

5、點評幼兒作品，鼓勵畫得好的幼兒。

媽媽心媽媽樹教案中班（優秀20篇）篇十二

活動目標：

1、有感情的朗誦詩歌，感受語言美、寓意美。

2、知道媽媽為自己付出的勞動，為媽媽感到自豪。

3、了解詩歌的句式特點，學習仿編詩歌。

4、認讀：魔術、美麗、飯、菜、枕邊、故事、碗。

5、感受詩歌溫馨、優美的氣氛，引導幼兒感受母愛的甜蜜。

6、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

幼兒了解自己的媽媽有哪些與眾不同的.本領（工作上的、日常生活中的）。

掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、每個幼兒準備一張媽媽的照片。

活動過程：

一、預備活動，初步感知。

師幼相互問候，走線，線上活動。（或采用聯想、聽音樂等其他形式。）。

線上活動建議：音樂欣賞《小烏鴉愛媽媽》。教師與幼兒一起隨音樂拍手舞蹈。

二、感知活動，理解內容。

1、交流分享。

我的媽媽本領多：幼兒拿著媽媽的照片，在集體面前介紹自己的媽媽有哪些本領。

教師小結：每個小朋友的媽媽都很能干，每個**的本領都各不相同，可是你們相信嗎？你們的媽媽還會變魔術呢!

2、欣賞詩歌。

教師有感情地朗讀詩歌，讓幼兒認真傾聽**的魔術是什么。

3、理解詩歌。

出示掛圖，師幼一起討論：媽媽真的會變魔術嗎？**的魔術是什么？會變出什么來？要求幼兒盡量用詩歌中的句子來回答。

教師根據幼兒的回答，適時出示相應的大字卡“魔術”、“美麗”、“飯”、“菜”、“枕邊”、“故事”、“碗”，引導幼兒結合自己的生活體驗來理解詩歌的內容。

教師小結：**的魔術就是對你們的愛，因為媽媽愛你們，希望你們快樂。

三、體驗活動，共同學習。

1、欣賞詩歌。

播放詩歌錄音帶。師幼一起感受詩歌溫馨、優美的氣氛，引導幼兒感受母愛的甜蜜。

2、表演詩歌。

師幼一起表演詩歌，鼓勵幼兒有感情地朗讀詩歌。

閱讀完后幼兒有序收書。

四、游戲活動，互動交流。

游戲：媽媽的禮物。

教師：媽媽為你們準備了很多禮物，現在來看看是什么？請幼兒閉上眼睛，教師輕輕在每個幼兒面前放一張小字卡，字面朝下，放完后教師說：“大家看看自己得到的是什么禮物？”然后依次請幼兒讀讀自己的小字卡，向大家介紹自己得到的禮物。

交換小字卡，游戲反復進行。

五、結束活動，交流小結。

交流小結，播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，幼兒有序整理自己的物品。

媽媽心媽媽樹教案中班（優秀20篇）篇十三

1、喜歡閱讀，理解圖片中所表達的內容，并大膽的表達表現。

2、進一步引發對媽媽的關注，愛自己的媽媽。

活動準備：大圖書一本

一、引出主題

你們喜歡自己的媽媽么？為什么？

小結：你們的媽媽都很可愛，每個人都愛自己的媽媽。今天，我也帶來一位媽媽介紹給大家。

二、閱讀《我媽媽》

1、出示圖書《我媽媽》

看了封面，認識書名。

讓我們一起來了解一下，這是個什么樣的媽媽。

2、翻閱圖一、二、三

說說，你看到這位媽媽有什么本領？

3、寶貝愛上媽媽的理由還不止這些呢！

欣賞圖四，看了這張圖片，你知道寶貝為什么愛媽媽嗎？

圖五，這也是寶寶愛上媽媽的理由，知道是什么理由嗎？

圖六、圖七：看了這兩張圖，你覺得媽媽為什么可愛？

4、完整聽故事：

你覺得寶寶為什么愛自己的媽媽？

猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話？

三、延伸：

你們有沒有什么悄悄話想對媽媽說？

媽媽心媽媽樹教案中班（優秀20篇）篇十四

活動目標：

1.能夠通過繪本故事感受媽媽的愛并且表達出來。

2.了解媽媽的辛苦，能夠用力所能及的事情來幫助媽媽。

3.愿意與同伴分享自己對媽媽的愛，喜歡參與集體活動。

4.初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

5.愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

活動準備：

繪本故事《我媽媽》。

2.視頻。

3.音樂《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。

活動過程：

一、導入。

放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強，教師輕輕哼唱進入課堂。

1.小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎?

2.聽到這首歌詞時，你的腦海中出現了哪些情景?你的心里有什么感受?

3.誰能說一說這首歌表達了怎樣的情感?(母愛的偉大、我們對媽媽的愛)。

二、聽繪本故事，說說我們的媽媽。

教師："今天，老師給小朋友帶來了一個繪本故事，我們一起來聽一聽，好不好?"。

(小朋友們要豎起耳朵來聽，等故事聽完了老師會有問題問你們)。

聽完故事后，教師提問：

3.聽完了故事，請小朋友說一說自己的媽媽。

4.最后我們要跟我們的媽媽說一句什么話呢?(我愛她，永遠愛她)。

三、看視頻，用自己的行動表現對媽媽的愛。

1.小朋友們說一說兩個視頻分別講的什么內容。

視頻一：小朋友的媽媽給他送牛奶。

視頻二：媽媽給奶奶洗腳，小朋友給媽媽洗腳，還給她講小鴨子的故事。

2.教師："視頻里的小朋友愛他的媽媽，所以給她媽媽洗腳，那我們也愛我們的媽媽，我可以為我們的媽媽做些什么呢?"。

比如媽媽下班回家，我們可以做些什么呢?

3.聽歌做動作。

結束語：今天我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對我們的愛，那我們小朋友是不是也很愛自己的媽媽呀?可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢，所以我們也要大聲說出我們對她們的愛。今天回到家看到媽媽，我們要對媽媽說什么呢?讓我們大聲說出來。

教學反思：

通過本次開展的慶祝活動，讓他們在活動中，深刻地體會到媽媽工作很辛苦，要從內心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達了對媽媽的愛，也是讓孩子體會愛、接受愛，讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆善良的心。本次活動的開展，不僅激發了幼兒愛媽媽的情感，同時也提高了孩子們的主動參與此類活動的主動性。我們感受到德育教育應該從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關愛、懂得回報.....讓感恩教育多溶于生活學習中!讓家長漸漸重視家庭教育對孩子健康成長的重要性。

媽媽心媽媽樹教案中班（優秀20篇）篇十五

1、初步理解故事中媽媽對自己的愛，萌發愛媽媽的情感。

2、觀察、理解畫面所表達的意思，初步積累閱讀的經驗。

一、介紹人物，激發興趣。

（一）師：這是誰啊？這位媽媽在干什么？

你猜媽媽做鬼臉給誰看？為什么？

一個會做鬼臉斗寶寶笑的媽媽是一個什么樣的媽媽？

師小結：這是一個一心想讓寶寶快樂，一個可愛的媽媽。

二、閱讀繪本，激發情感。

（一）媽媽的本領。

本領二：跳舞。

做蛋糕在第幾頁？跳舞在第幾頁？

師小結：媽媽的本領可大了，會做各種各樣，香香甜甜的蛋糕，媽媽跳舞可漂亮了。

（二）媽媽的'愛。

體驗：坐在老師的身上試試，說說是什么感覺？

師小結：坐在媽媽身上就像坐在沙發上一樣，那么舒服，那么溫暖。

（出示圖四，圖五）師：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時候像貓一樣的溫柔？（聽話的時候）。

媽媽什么時候又像獅子呢？（寶寶不聽話的時候）。

師：那么媽媽生氣的時候你覺得他還愛你嗎？

師小結：無論媽媽像小貓一樣溫柔還是像獅子一樣生氣，媽媽都是愛我們的。

二、完整欣賞故事。

最后一句提問：你們知道什么叫永遠愛你嗎？

永遠：無論什么時候，每一天媽媽都愛你。

三、情感表達。

師：你有什么悄悄話要跟媽媽說嗎？把你對媽媽的愛說出來吧！

媽媽心媽媽樹教案中班（優秀20篇）篇十六

小蘋果纏著媽媽，不想上學。媽媽在她的臉上親了又親，還在她的手心上“點”了三下，代表“我愛你”三個字。

小蘋果緊緊地握住那三個字，含著眼淚向媽媽說再見……

第二天，小蘋果又不想上學了，她哭著說：“那三個字，我又看不到，我還是會想媽媽，我要媽媽陪我上學……”

媽媽想了一個辦法，她用手絹做了一顆心，她對小蘋果說：“你把這顆心帶到學校，掛在教室旁邊的大樹上，就像媽媽陪你上課一樣。”

媽媽還告訴小蘋果：“放學后，要記得把‘媽媽心’帶回來，就像媽媽陪你回家一樣。”

小蘋果踮著腳尖，用一根長長的棍子，把“媽媽心”掛在教室旁邊的大樹上，她看了又看，嗯……真的很像媽媽坐在樹上陪她呢！

小朋友們都擠在窗口，看著小蘋果的“媽媽心”。大家都說：“我們也要請媽媽做一顆‘媽媽心’，帶來掛在樹上！”

阿志小聲地對豆豆說：“好肉麻，我才不要！”阿志小聲地對豆豆說：“好肉麻，我才不要！”

第二天早上，小蘋果一到學校，看見大樹上掛著好多顆“媽媽心”，樹上好熱鬧啊！放學后小蘋果到大樹下，把她的“媽媽心”拿下來，旁邊的阿志，忽然伸手就搶：“喂，你的‘媽媽心’借給我。”阿志說完就跑了，小蘋果急得哇哇大哭……這時候媽媽正好走過來，小蘋果一邊走，一邊哭：“討厭的阿志，他搶我的‘媽媽心’……”

媽媽摟著她說：“阿志沒有媽媽，你別怪他。明天你告訴老師，請阿志把‘媽媽心’還你就好了。

第二天，阿志乖乖地把小蘋果的“媽媽心”交出來了，但是，每天都有小朋友哭著說：“老師，阿志搶我的‘媽媽心’……”

每一次，老師都要更溫柔地對阿志說：“阿志，乖，把‘媽媽心’還給小朋友。”

可是，有一次，阿志大聲地對老師說：“我討厭你！我討厭‘媽媽心’！”

阿志哭著跑出教室，老師愣住了！她的眼睛紅紅的……

晚上老師回家后，一直在為阿志的事犯愁，后來她打了一個電話給阿志的爸爸。爸爸很緊張，對著話筒說：“是、是、是……對不起，對不起……好、好、好……我馬上做一顆……謝謝老師、謝謝、謝謝。”

放下電話，爸爸立刻翻出彩紙、剪刀、彩色筆和釘書機，笨手笨腳地開始剪剪貼貼……

一大早，阿志就來到學校，他很得意地對小蘋果說：“你看！這是我爸爸做的‘媽媽心’ ！”

媽媽心媽媽樹教案中班（優秀20篇）篇十七

1、談話活動"照顧一周蛋寶寶容易嗎？"

（1）請小朋友出示照顧一周的蛋寶寶。（大部分小朋友的蛋寶寶破裂）

（2）說說這一周你們是怎樣照顧蛋寶寶的。

（3）照顧一周蛋寶寶容易嗎？

2、看錄像：媽媽是怎樣照顧我們的？

（1）說一說，看后有什么感想？

（2）獻愛心，照顧托班的弟弟、妹妹，給他們喂飯，幫他們入廁，帶他們游戲。

1、了解爸爸媽媽的生日，用適當的方式表達對他們的愛。

2、開展有意義的募捐活動，體驗關愛別人是件快樂的事情。

獨身子女是家中的"小皇帝""小太陽"，他們盡情地享受著父母給予他們的愛，但很少去了解父母在養育他們的過程中的艱辛。設計次活動旨在讓孩子們能更好地去了解父母的艱辛，從而學會去愛別人。

1、樂意了解自己的父母，并且愛他們。

2、感受父母養育我們的艱辛，體會父母對自己無私、博大的愛。

1、經驗準備：

活動前一星期給幼兒每人一個雞蛋，隨身攜帶，盡量保持它的完整。

2、材料準備：

制作一個媽媽撫育一個小嬰兒一天的錄像。

3、環境準備：

師生共同收集有關相互關愛的資料，布置區角。

媽媽心媽媽樹教案中班（優秀20篇）篇十八

1、閱讀、理解圖意，感受繪本中媽媽對孩子的關愛，萌發愛媽媽的情感；2、培養幼兒大膽地表達自己的感情。

一、以歌曲《我的好媽媽》引出主題；在歌曲《我的好媽媽》中進入活動室，向媽媽問好，做到位子上。

師：剛才你在歌曲中聽到了誰？

你愛你的媽媽嗎？有多愛？

向后面的媽媽們說：媽媽，我愛你！

如果我們總是愛搗亂，做錯事情，媽媽會不會批評我們？

如果媽媽批評我們了，那你還愛她嗎？為什么？

答案就在這本書里，請你輕輕地拿起書，安安靜靜地一頁一頁往后看，看完以后輕輕地把書放在桌子中間。

提問：小熊調皮嗎？

玩了一天的小熊很累，睡覺前對媽媽說了一句什么呢？

媽媽在小熊睡著后在小熊的耳邊說了什么話呢？

教師小結：小熊真的挺調皮的，什么事情都想自己做，可是他還太小，好多事情都不會做，又不想讓媽媽教他，可是每次都會受傷，因為不會游泳，抓魚的時候掉到了水里，又因為不會爬樹，摘果子的時候摔倒了樹下，可是它的媽媽每次都會幫它，教他學會這些本領。

小熊每學會一個本領都會在心里說：我愛媽媽！

和老師一起輕輕地拿起我們的書，一起看一看吧！

師：讀完這本書，你有沒有很感動，想不想再學小熊對媽媽說一聲：我愛媽媽？

四、生活遷移，在游戲中再次感受母子之愛。

那你的媽媽有沒有像小熊的媽媽一樣愛你呢？

是的，媽媽很愛我們，家里除了媽媽以外，還有爸爸，爺爺奶奶等等很多的親人都很愛我們，都會教會我們許多的本領。

2、你想不想去給媽媽一個大大的擁抱，再對她說一聲："媽媽，我愛你"呢？（互動）

3、游戲"碰一碰"。寶寶和媽媽碰一碰。

媽媽心媽媽樹教案中班（優秀20篇）篇十九

1．理解生活中媽媽對自己的愛，萌發愛媽媽的情感。

2．觀察、理解畫面所表達的意思，初步積累閱讀經驗。

ppt課件《我媽媽》

一、介紹人物，激發興趣.

師：這是誰？這位媽媽在干什么？

媽媽在做鬼臉給誰看？為什么？

一位會做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個什么樣的媽媽？

小結：這是一個一心想讓寶貝快樂的媽媽，一個可愛的媽媽。

二、閱讀繪本，激發情感

1．媽媽的本領

師：媽媽有哪些本領？（在第幾頁上？）

小結：媽媽的本領可大了，會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更動聽；媽媽跳舞可漂亮了。

2．愛媽媽的理由

這是誰？你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的？

把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思？

小結：媽媽像蝴蝶一樣美麗。

剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說媽媽漂亮，這里把媽媽畫成沙發又想說媽媽什么？

體驗：坐在老師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。

小結：坐在媽媽身上就像坐在沙發上一樣，那么溫暖，那么舒服。

3．媽媽的愛

這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時候像小貓？

交流生活經驗：你的媽媽溫柔的時候都為你做過哪些事？

師：這些溫柔的事，你媽媽都做過嗎？

小結：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關心我，我知道那都是因為媽媽愛我。

師：媽媽什么時候會像獅子一樣？生氣的時候，她還愛你嗎？

小結：無論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛我們。

完整欣賞故事，插問：猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話？什么叫永遠？

三、情感表達

師：你們有什么悄悄話想對媽媽說？把你對媽媽的愛大聲說出來。

媽媽心媽媽樹教案中班（優秀20篇）篇二十

1．學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》，唱準最后一句的節奏。

2．回憶生活經驗，創編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動作提示，理解和記憶歌詞，嘗試進行簡單的歌表演。

3．通過回憶自己的生活經驗，在歌唱活動中進一步理解和表達與媽媽之間親密和關愛的情感。

4．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5．有感情地學唱歌曲。