優秀作文應該能夠突破常規思維，展示出獨特的思考方式和見解。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，僅供參考，希望能夠對大家寫作時有所啟發。

閱讀伴成長閱讀伴成長（專業16篇）篇一

王自亮李宏。

說到劉易斯拐點，不得不提及另一個與之密切相關的概念人口紅利。

中國改革開放以來取得的經濟奇跡，離不開人口紅利的鼎力支持，勞動力資源相對比較豐富，少兒撫養與老年贍養負擔均相對較輕，著實有利于經濟發展。

劉易斯拐點卻與人口紅利恰恰相反，它是勞動力過剩向短缺的轉折點，是指在工業化過程中，隨著農村富余勞動力向非農產業的逐步轉移，農村富余勞動力逐漸減少直至最終枯竭的轉折點。

如果我國在經濟發展的過程中不能經受住劉易斯拐點的考驗，經濟發展很可能遭遇不小的挫折；但反之，我們能順利將這個挑戰作為經濟結構調整的一個動力和催化劑，這也興許是經濟另一次騰飛的拐點。

這一兩年，民工荒從一種偶然態發展成為常態，已引起社會各界熱議，而且由民工荒衍生出來的收入分配體制改革，更是成為我國目前政治經濟體制改革的一個重要議項。從根源上而言，民工荒已不再是簡單的民工短缺問題，而是全社會經濟結構亟待轉型的一個縮影。

近日，國家發改委經濟研究院院長張燕生在新商業文明產業經濟高峰論壇上表示，在未來的五到十年，中國的低成本的競爭優勢將發生巨大的變化，也就是劉易斯拐點將要到來。著名經濟學家樊綱也持相近觀點：中國的勞動力還有20%至30%可由農轉工，繼續帶來人口紅利。他認為，以農業為主要收入的勞動力占比下降到10%左右時，工業化基本完成，所以中國還有繼續轉移的潛力。也就是說，樊綱也認為，要從人口紅利時代跨入劉易斯拐點還需要一段時間。

判斷一國或一個經濟體是否到達劉易斯拐點，主要依據三個指標：一是勞動力供求相對規模是否改變；二是勞動者工資是否發生顯著變化；三是農村大量的剩余勞動力是否已經轉移到城鎮。

就我國現狀來說，首先，關于勞動力供求規模，20xx年我國勞動力資源是10.6億,預計到20xx年會達到11.5億,到20xx年將達到12億以上。農村勞動力轉移的規模還很大。農業富余勞動力的存量依據現有生產力水平估算還有1.2億。按照我國目前的城市化進程，城市化每增加一個點可以吸納1000萬的農村勞動力，現有存量還要有12年才能轉移出來。因此從絕對數上而言，勞動力供大于求的狀態近幾年內不會改變，但勞動力的結構性供求矛盾已經不容忽視，很多東部沿海地區出現就業困難和招工難同時出現的怪現狀，可以說是另一種形式的勞動力供不應求即將出現。

最后，關于農村剩余勞動力轉移問題，有研究表明，目前東部農村剩余勞動力以老年人為主，轉移后續力量不足，而中西部地區剩余勞動力還是以青壯年為主，尚有余力。所以，總體而言，馬上出現劉易斯拐點或是已經出現劉易斯拐點的說法可信度不高，而幾年之后發生這種轉變的可能性就會大增。

1.關于人口紅利和劉易斯拐點解說不正確的一項是（）。

a．人口紅利指少兒撫養與老年贍養負擔均相對較輕，勞動力資源相對比較豐富的人口特點。

b．人口紅利有利于經濟的發展，它創造了改革開放以來的經濟奇跡。

c．劉易斯拐點與人口紅利密切相關又恰恰相反，是勞動力過剩向短缺的轉折點。

d．劉易斯拐點是指農村富余勞動力逐漸減少直至最終枯竭的轉折點，它是在工業化過程中，伴隨農村富余勞動力向非農產業逐漸轉移出現的。

2.下列理解符合原文意思的一項是（）。

a．民工荒從一種偶然態發展成為常態，已引起社會各界熱議，成為我國目前政治經濟體制改革的一個重要議項。

b．國家發改委的張燕生認為在未來的五到十年中國的低成本的競爭優勢將發生巨大的變化，劉易斯拐點將要到來；經濟學家樊剛認為要從人口紅利時代跨入劉易斯拐點還需一段時間，二者的觀點大同小異。

c．劉易斯拐點的到來可能會使我國經濟遭受不小的挫折，但如果我們把它作為經濟結構調整的動力和催化劑，定會迎來經濟的另一次騰飛。

d．判斷一國或一個經濟體是否到達劉易斯拐點的依據，或者是勞動力供求相對規模是否改變，或者勞動者工資是否發生顯著變化，或者是農村大量的剩余勞動力是否已經轉移到城鎮。

3.根據原文內容，下列分析不正確的一項是（）。

a．目前我國農業富余勞動力的存量依據現有生產力水平估算還有1.2億，勞動力的現有存量還要有12年才能轉移出來，就現狀估算，我國12年左右可能會出現劉易斯拐點。

b．目前雖然東部農村剩余勞動力轉移后續力量不足，而中西部地區剩余勞動力轉移尚有余力，但是人口是流動的，馬上出現劉易斯拐點或是已經出現劉易斯拐點的說法可信度不高，而幾年之后發生這種轉變的可能性就會大增。

c．勞動力的結構性供求矛盾已經不容忽視，很多東部沿海地區出現就業困難和招工難同時出現的怪現狀，另一種形式的勞動力供不應求出現了，說明掌握目前社會所需要的一技之長非常必要。

d．改變粗放經營的生產方式，提高資源利用效率和產品附加價值，實現產業結構的優化升級，都是應對劉易斯拐點的有效辦法。

答案：

1.b。

2.b。

3.c答案解析：1.試題分析：它創造了錯誤。原文說離不開人口紅利的鼎力支持，支持而已，非創造。夸大其詞。

3.試題分析：未然、已然錯位。

考點：本題考查學生歸納內容要點概括中心意思的能力，能力層次為c級。

閱讀伴成長閱讀伴成長（專業16篇）篇二

閱讀是清晨的一縷陽光，照亮我人生的路途；閱讀是一雙鞋子，陪伴我走過一生；閱讀是一架望遠鏡，讓我看見未來的光彩；閱讀是一道階梯，讓我走向成功的彼岸。

我常常沉浸在書的海洋中。我最喜歡讀《魯濱遜漂流記》，心情總是隨著情節跌宕起伏。當看到魯濱遜遭到野獸攻擊時，我的心一下子提到了嗓子眼，為他擔心；當魯濱遜結識野人朋友，我為他拍手叫好；當魯濱遜成功逃出荒島時，我為他逃出困境而欣喜若狂。魯濱遜用他的智慧和勇氣去創造生活，用樂觀的心態面對生活中的一切，真是一位天生愛冒險的人。他以那百折不撓的毅力辛勤勞動，不但在島上自得其樂，而且還改變了那里的一切。他開墾出種植園和牧場，蓋了住所，他完成了一個時代英雄的創業歷程。這讓我不由得聯想到這學期課文《觸摸春天》里的一句話：每個人都有生活的權利，每個人都可以創造出屬于自己的繽紛世界。

這就是閱讀的好處，它讓我們懂得更多，讓我們在無形之中快樂成長，慢慢地悟出人生道理。我相信，只要我們用心去閱讀，它就會結成閃閃發光的水晶，照亮屬于我們的閱讀舞臺！

閱讀伴成長閱讀伴成長（專業16篇）篇三

古人曾說“書中自有黃金屋”，不錯的，我們的書中都有寶貴的“財富”，只不過是因年齡太小，對書中的知識了解掌握得不夠透徹，才看不見那“黃金屋”。

小時候，我常常拿著我的幼兒園書本看，看書中的一篇篇故事。配圖越鮮艷，也就越好看，用簡單線條勾勒的故事我也能看得十分入迷。那時候，我并不知道什么是故事情節，更不知道作者所要表達的情感是如何的，只會看圖片來分辨感受，因此，那些圖畫不好看的，我也就隨便翻閱了。

長大一點兒，知道了文章的情節越豐富也會越精彩。媽媽知道我喜歡看書后，給我買了許多講述道理的故事書。當我有空閑的時候，我會拿起這些書中的一本來看，這些書中不再有美麗的圖畫，甚至連黑白畫都沒有，但那密密麻麻的文字似乎有魔力似的，讓我沉迷其中。漸漸的，我讀書的速度變得快了起來，那滿滿一書柜的書不久都被我看完了，但書中的道理我也就懵懵懂懂讀了個大概。

現在，我長大了，在學習之余，我會把以前沒看明白的書重新拿來翻一翻。這時，我再看這些書，又是另一種非常特別的感覺，那些道理我頓時就明白了，找到了那些書中蘊藏的道理，似乎是發現了書中“黃金屋”的奧秘。這時，我再讀書，已變得非常得心應手，甚至能做到一目十行，觸類旁通。

有時候我在想，為什么讀書的感受會有這些變化呢？可能是人生閱歷增長了吧！就如清代張潮所說：“少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺上玩月，皆以閱歷之淺深，為所得之淺深耳！”

閱讀伴成長閱讀伴成長（專業16篇）篇四

歌德曾經說過這樣一句話：“讀一本好書，就是和一個高尚的人談話。”在我眼中，書中有繪聲繪畫的精彩故事，有千奇百怪的自然奧秘，還有巧妙實用的生活。

技巧。

一本好書，就像一位博學的老師，讓我獲得意想不到的知識和快樂。

以前，我是個內向，靦腆的女孩，不愿意與人交往，于是我迷上了書。在家里，我有一個專屬的書櫥，里面整整齊齊地排列著許多書。記得有一次，我早晨起來，吃完早餐，就在書房里讀書。我選了一本《老人與海》，就開始“啃”起來。我沉浸在書的海洋中，被書中的情節深深的吸引住了，連媽媽叫我吃午飯我都沒聽見，媽媽只好把飯菜端到我都面前。我這才一邊吃一邊看書，由于我看書太專注，既然把飯喂到了鼻孔里，害的我嗆了半天，媽媽差點把我的書給“沒收”了。現在回想起來，真是好笑極了。

在學校里，學校非常重視我們孩子們閱讀，有閱讀夢飛翔讀書館，每天安排了午自習時間。這讓我特別開心，因為讀書館里的書有很多，可以讓我們在書的海洋里遨游。你可不要小看這讀書館，這里面的書可是應有盡有，滿足了我想看書的愿望。

終于有一天，我發現我變了，變得喜歡和人交流，在課堂上，我也變得大膽了，我總是迫不及待地舉起手來，期待著老師的每一個問題，期待著一次精彩的回答。后來，老師讓我參加學校舉行的“好書分享”，“故事大王”等比賽，我竟然也獲了獎。是書，讓我看闊了眼界；讓我增長了知識；是書，讓我告別了孤單；是書，讓我走向了快樂！

閱讀伴成長閱讀伴成長（專業16篇）篇五

課堂上，我問：“讀了課文，你覺得約翰是個什么樣的孩子?”

學生積極回答：“是個不亂花錢的、勤勞的孩子?”

我繼續深入，“你知道他的父母為什么要這么做嗎?”

學生茫然，片刻之后，有學生發言：“他的父母希望他將來更有出息。”

又有學生發言：“他的父母希望他將來賺更多的錢。”

沒有一個學生想到他的父母希望他學會生活。

我不能責怪學生，一個四年級的孩子，能說出這樣的話來已經不錯了。因為學生不在意大利，而是生活在中國。

這就是中國特色的教育，教育孩子在這個人山人海的國家中，要奮力拼搏，要出人頭地，否則，就只能生活在社會的底層。

孩子讀書，只是為了將來更有出息，能賺更多的錢。我們忽略孩子的個性，壓榨孩子的想象，逼著他們走上那條考試的路。在我們的教育下，孩子逐漸成為考試的機器。

我有些頹喪：“可憐我的孩子，難怪有本事的人都要移民。哎——”

閱讀伴成長閱讀伴成長（專業16篇）篇六

邂逅一本好書是需要運氣的。那天，我的運氣不錯，和《美文部落——受益一生的勵志美文》一書相逢，立即被封面上的一段文字所吸引：假如命運折斷了希望的風帆，請不要絕望，岸還在；假如命運凋零了美麗的花瓣，請不要沉淪，春還在。生活總會有一些麻煩，請不要無奈，因為：路還在，夢還在，陽光還在，我們還在。讀著這樣的文字，我內心掀起波瀾，感覺渾身充滿了力量，一下子撩撥起我要閱讀它的欲望。

這本書匯集了中外勵志美文，一篇篇短小精悍的故事娓娓道來，詮釋一個個道理。它分八個板塊：放飛夢想、埋掉過去、亮出自己、勇敢堅持、挑戰自己、堅忍不拔、成功之路、智慧人生。倘若把人的成長看做一條道路，前六個板塊猶如跋涉的階梯，鋪就你走向成功之巔。

這本書最精彩的地方，莫過于每篇故事后面的《感悟》。我真佩服作者品得到位，且思想深邃，洞察力強，讓人久久回味。料想翁女士是一個智慧的女子，有思想的女子，沒有哲學的頭腦，敏銳的洞察力是萬萬感悟不出來的。如關于夢想，她說，“夢想是我們最渴望看到的風景，給人生以方向，給生命以豪情，讓我們的心靈充實而遠離空虛。一個有夢想的人才是一個完整的人，一個真正的人”。又如關于如何成功，她說，“首先，忠實地面對自我，讓成功的渴望在內心升起，想象自己具備更好的生存能力和幫助他人的能力；其次，積極和樂觀起來，撇開懶惰和悲觀，不畏懼并把苦難看作成功的前奏；然后，隨時審視自身與環境，慎重地看待危險與收益，在能力范圍內謹慎抉擇；最后，意識到并享受和珍惜奮斗過程中的快樂，不要陷于追逐物質與虛榮的泥沼”……讀著這樣的文字，不能不讓人心動，故事是柔軟的，卻是有力量的，叫你遐想，叫你深思。

如何來規劃自己的人生，發展自己的成功之路呢？書中詮釋了答案。保持夢想的心，追隨你的夢想，有夢想才有作為，從設定目標開始，點燃心中的圣火，目標成就未來，勇敢地面對錯誤，努力克服自己的缺憾，勇敢地亮出自己，最優秀的人是你自己。只要我們給自己勇氣，勇敢地邁出第一步，勇于挑戰自己，超越自我，在困難面前不低頭，把壓力轉化為動力，我們便能成功，便能改變平庸的命運。正如作者所說，“成功其實很簡單，那就是每天只做一點點，但又堅持每天都做一點點，是啊，繩鋸木斷，水滴石穿，每天都做一點點，小事業就能成就大事業，小行為就能鑄造大輝煌。”只要你勇敢堅持，堅忍不拔，你心中的信念就會長出奇跡，進而開出成功之花，擁有智慧人生。

基于此，我要把這本書推薦給我的孩子們閱讀，或者我干脆每天讀一篇勵志美文給他們聽，著力培養他們的人格，激發他們的夢想和對自身的高要求，我想這才是成就孩子一生的根本。我還要告訴他們，向成功看齊，向卓越看齊，成功之路其實就鋪在你的腳下，只要你邁開了雙腳，以堅定的步伐一步一步向前，就一定能找到屬于自己的光明之路。我還要耐心期待他們沿著有效的途徑，挖掘自身潛在的偉大力量，努力提升自己的品格，學會做人處世，樂觀而勇敢地面對生活，實現自己的年少夢想，最終獲得事業的成功和人生的快樂。或許我的努力徒勞，但至少讓孩子們有了可以觸摸的未來，我心無憾。

這樣想著，這本書就能給予我和我的學生成長的營養。

閱讀伴成長閱讀伴成長（專業16篇）篇七

幾年前，一個無知的小男孩捧著一本注音讀本，縮在墻角一字一句地讀著。幾年后，那個無知的小男孩捧著一本世界名著，在同樣的地方像乞丐般一字一句地咀嚼。他的讀書之路不需要他人見證，時間老人將一切銘記在心。

似乎是從凄婉的故事中回過神來，他將目光投向那一塵不染的紅木書架，唇邊揚起一道弧度。陳列在書架上的每一本圖書都是他的摯愛，每一本都是他窮盡自己的零花錢所換來的。時間風化了他的記憶，愛上閱讀？他已經忘記是何時了。但他想，必定是懵懂的童年，像影子中的植物悄然生長，直至遮天蔽日。點滴感受，酸甜苦辣，他，還銘記于心。

在他的。

日記。

本上，記錄著這樣的一段文字：書籍就像是耐心的教師，為他打開了一個更廣闊的世界。《紅樓夢》的嬉笑怒罵皆為兩行辛酸淚，《三國》的風起云涌終歸幾度夕陽紅；《悲慘世界》展現的是悲憫和滄桑，《簡·愛》教給他勇敢和堅強；冷峻而憂傷的月光是卡夫卡，酣暢淋漓的美酒是大仲馬；莊周的灑脫不羈，杜甫的憂國憂民；人世百態，悲歡離合，浮生若夢，盡收眼底，此時的閱讀對他來說，是精神的導師。

他聽到過杜甫的感慨，在茅屋，在雨夜；他看到過紫禁城上空的彎月，落寞時，彷徨時；他嗅到過蘭亭周邊的花香，意境起，思緒飄。這些，都是書饋贈給他的。他欣賞魯迅犀利的文筆，他敬佩孔子的仁愛，他理解仲永的無奈，那些，都是書告訴他的。

他明白，走過的路雖漫長，但對于前方未知的路來說，根本就是滄海一粟。只有他自己明白，一眼望不到頭的書路是必須一步一個腳印走下去的，在他的心頭只刻下了兩個字——無悔。他愿意用他的一生來實現他所珍愛的書夢。

這個無知的男孩，就是我。

閱讀伴成長閱讀伴成長（專業16篇）篇八

閱讀，顧名思義就是看書。看書，讓我癡迷，我說：“看書真好，能增長知識，讓心靈舒暢的成長；看書能讓我的魂魄更加強壯，讓全身充滿力量。”而有些人卻對看書生厭，說：“看書有什么用，不當吃不當喝。”這就是愚蠢。“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”他們應該多看點書，該醫醫愚了。

成長，并不是一味地身體健康長高，成為大人。更重要的是心靈的成長。如果你不看書，那就有可能你人長大了，但心靈還留在小時候，只知道吃喝玩樂，這怎么行？我們應該在長大的同時，心靈也要跟著成長，看書就是一劑很好的良方。就比如我這么大了已經上五年學了，但是我卻不敢走夜路，走夜路的時候不敢回頭，生怕一回頭，一只鬼蹦出來。但我看完了沈石溪伯伯寫的《紅飄帶獅王》后，我想一只獅子千難萬險都走過來了，還經常冒著被獅群吃掉，被獵人打死的重重危險，最終卻當上了一個草原上最大獅群的王。而我，就一條小小的夜路都能把我嚇成這樣，真是慚愧呀！從看完那本書起，我每走夜路就不再讓媽媽陪伴了，而是自己邊唱歌壯膽邊小心的走。不久后，我便征服了我家門前那條以前自認為很陰森的小路。我知道以后還有許多路等著我去征服，我要多看書練就一身本領就能克服一切困難，讓我的心靈也隨之成長。

閱讀不但讓我戰勝了心理缺陷，同時也給我的意志帶來了力量。

那是一個考試的前夕，幾乎每天上課都要做卷子。語文挺好，數學差勁，每次都沒上90分。因為成績數學老師找我談了幾次話，但我仍冥頑不化，成績依舊不理想，我的意志有些動搖了。一天晚上寫完作業，很隨意的翻了翻媽媽喜歡看的一本雜志《哲思》。無意間看到了這樣一篇文章：一個應屆高考生平時學習很好，復習得也很充分，但最后還是名落孫山了。可他并沒有后悔，又刻苦努力的讀完了高四，真是功夫不負有心人，最終考上了他所向往的北大。

看完這篇文章我就沉思，一個高中生沒有考上大學都沒有后退，而是更加努力從頭再來。而我只因為幾次沒有考到90分就意志動搖了，真是個懦夫。于是，我靜下心來總結了沒考好的原因，又復習了數學概念，就這樣我的成績慢慢有了好轉。

閱讀伴成長閱讀伴成長（專業16篇）篇九

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！我叫xxx，來自于xxx，今天我演講的題目是《》。

馬克思說過：“與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。”而知識的源頭是什么？是書籍！理想的書籍猶如一把打開知識大門的鑰匙。讀書，是在知識中暢游，在智慧中穿梭。

作為中學生，現在生活節奏快，學習緊張，很難靜下心來讀讀長篇著作。有時想讀些小說，又不知哪些好哪些不好。主題閱讀猶如一桌饕餮盛宴，不但方便了我的選擇，還為我開啟了智慧之門。這些文章短小精辟，包羅萬象，內涵豐富，值得仔細琢磨。

夏夜，捧一杯清茗，坐在院子里，消除白日的勞累，梳理明天的計劃。在月光朦朧下，點一盞小燈，遨游古今中外，暢游天上地下，飽覽世界風光，品味人生趣味。讀席慕容的《生日卡片》，雖是粗糙泛黃的卡紙，卻被母親當作最重要的東西，那時才發現，原來世間的母親是這樣容易滿足。親情像陽光一樣照耀著生命，像泉水一樣滋潤著心田。短小的故事，卻讓我理解了母愛的無私，親情的珍貴。

冬晚，靠在爐邊，聽著屋外的風聲，字斟句酌，慢慢品味其中之樂道，靜靜沉思其中之哲理，看著葉傾城的《永縮不回手的父親》，體味古往今來一樣的父愛，為了兒子父親可以付出所有，甚至是生命，只因他是他的兒子。每每讀到這些，心里總是抑不住迷離的惆悵和莫名的悔恨，發誓從此再不讓青春的叛逆模糊了自己的心智，再不讓父母因我增添皺紋白發。

閱讀伴成長閱讀伴成長（專業16篇）篇十

書，是我成長過程中最好的伙伴，在書的海洋里，我自由地遨游著，懂得了許多有關自然知識、科學知識、天文地理知識，知道世界有很多流傳很久、很美麗的動人的童話故事等。

兩三歲時，媽媽就開始給我講故事，有《白雪公主》、《睡美人》、《小紅帽》等等。每晚睡覺時，我總纏著媽媽給我講故事，一定要聽兩三個故事才肯入睡，而且百聽不厭。這故事至今還令我難以忘懷。

從一年級起，老師教會了我怎樣讀拼音。媽媽還為我買來了帶有拼音的書籍，讓我可以借助拼音讀書看書。這不僅使我的拼音大有長進，并把基礎知識學得牢，扎得實。而且開闊了我的眼界。

隨著年級的增長，我掌握的漢字越來越多。這使我的閱讀能力有了很大的提高，再也不用一個拼音一個拼音地去念了，可以直接讀書，閱讀課外書籍。

有文學的、也有海洋生物的……足有100多本，可謂是樣樣俱全。我每天興致勃勃地翻閱著，我還有個小秘密：我總把平時的零花錢攢著，去買更多的我喜歡的課外書來讀！

由于我平常很喜歡看書，所以能積累下來一些成語和好詞好句，做成了筆記。現在以有56本筆記本了。媽媽說：“這些成語和好詞好句能夠提高你的寫作能力，使你的作文寫得更生動，更有趣。”

一刻也沒有停止過。書里有一句話使我至今記憶猶新：“知識就像無邊無際的海洋永遠也學不完。”我還得努力成為一個知識豐富的學生讓。

閱讀伴成長閱讀伴成長（專業16篇）篇十一

一位偉人曾經說過：書是人類進步的階梯。在這個階梯上，我頂著風，冒著雨，迎著陽光，從最底層步步攀登，從不撒手，因為階梯的頂端總有誘人的光芒，勾起無數人心中的向往。

書，見證了我的成長……。

九歲，能識字辨字的我，膩上了一本經典童話——《安徒生童話》，其中丑小鴨歷經磨難化身天鵝的故事，深深觸動了我的心弦，當別人處于逆境時，不能去落井下石，而是應該雪中送炭。原先，我們班有一個總愛流鼻涕，說話露齙牙，不善表達的人，們都會嘲笑他，嫌棄他，數落他，而我也是其中之一。可我錯了，如果他被嘲笑時，我能暖語安慰；如果他被嫌棄時，我能給他一個溫暖的擁抱；如果他被數落時，我能站出來，為他擋去一切。這才是雪中送炭，內在美勝于外在美，嘲笑別人的人才是最無知的人。書，可以原諒犯錯的心靈。

十一歲，滿懷期待，翻開《愛的教育》，這一本享有“洗滌心靈”美譽的書籍，用它那平實細膩的筆觸，化繁為簡，刻畫了世間最唯美的親子之愛，師生之情，之誼，鄉國之戀。其中，《卡羅納》這篇在我心中烙了印，作者為了顧及卡羅納喪母之痛，拒絕兒子的擁抱，反而牽起了卡羅納的手回家。天下父母都有一顆深愛子女的心，哪怕彼此之間無血緣至親。工作很忙，有時下大雨，同學們都挽著的手躲在傘下走回家，而我內心的期待也隨著媽媽的一句“工作太忙”而落空，每次都拖著孤單的身影穿梭大街小巷。可是記憶中，為我蓋被子的是媽媽，為我洗衣做飯的是媽媽，為我撿風箏的是媽媽……原來，我很重要。是的，正如《愛的教育》中親子之情感天動地。書，可以牽引最唯美的情。

十三歲，一本《童年》吸引了我，高爾基童年時的悲慘生活揭露了當時殘酷、污穢、腐敗的階級分化社會。達官富貴之人享福，貧窮百姓受苦的社會現象隨處可見，同時又反映了如高爾基等年輕一代反抗奴役、追求自由的苦難歷程。而如今，那些街頭無家可歸的乞丐，如果我們能添一點溫暖他們就能熬過寒冬；那些無依無靠的小孩，如果我們能給予一點關愛，他們就能茁壯成長；那些自卑的殘疾人，如果我們能多給予鼓勵，他們就能抬頭迎風。可偏偏總有世俗的眼神和惡語去折斷他們新生的翅膀。從那時起，我就暗暗確立目標：要做一個對社會有用的人。書，可以堅定一個人的信念。

十五歲，我進了詩的搖籃。“誰言寸草心，報得三春暉”寄托了赤子熾熱的情懷，對于春日般的無以為報之情。“欲窮千里目，更上一層樓”讓我明白想要回報就必須要有付出。“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”告誡我們要聽取別人的意見，明辨是非。“少壯不努力，老大徒傷悲”讓我們珍惜每分每秒，好好努力，不要到老了的時候一事無成，遺憾終身。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”說明了只要堅持不懈，就一定會有轉機。

閱讀伴成長閱讀伴成長（專業16篇）篇十二

人的成長離不開書，讀書讓我領悟到了人生的真諦，每當我迷惑、彷徨時，書猶如一支明亮的火炬，指引我前進的方向，為我排憂解難，增強我的勇氣和自信心；當我悲傷痛苦時，書告訴我說，悲傷只是暫時的，只要勇于去開拓，便會發現快樂就在眼前；當我被別人誤解時，書告訴我說，勇敢地去走你的路，他們會看到真實的你。

高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”。英國作家尤安?艾肯也在《走遍天下書有侶》中寫到“如果你坐船周游世界，一趟下來，你可以將它讀上百遍，最終你能背誦下來”一個人的一生離不開很多很多，離不開空氣，離不開休息，離不開健康，同時也離不開書籍。

記得小時候，一個人在家時，就喜歡讀書，沉浸在書的世界，仿佛整個世界上只有呼吸聲。忘懷了世界，也忘懷了自己。

“讀好書，讀書好，好讀書。”好的書籍對一個人的一生影響很大，而書籍的海洋又是那么那么的遼闊，無邊無際，我便從小就養成了讀書的習慣。

《

三字經。

》、《。

百家姓。

》、《。

千字文。

》，俗稱“三百千”，是三部影響大而流行廣的啟蒙讀物。明代理學家呂坤曾說過：“初入社學八歲以下者，先讀《三字經》以習見聞，讀《百家姓》以便日用，讀《千字文》以明義理。

讀完《三字經》后，我覺得它真是中國古代歷史文化的寶貴遺產，是學習中華傳統文化不可多得的兒童啟蒙讀物。它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來，家喻戶曉。其內容包含了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，使我受益匪淺，所以說熟讀《三字經》可知天下事。

讀完《百家姓》后，我了解到它是一篇關于中文姓氏的文章。《百家姓》采用四言體例，對姓氏進行了排列，而且句句押韻，雖然它的內容沒有文理，但對于中國姓氏文化的傳承、中國文字的認識等方面都起了巨大作用，這也是它能夠流傳千百年的一個重要因素。

讀了《千字文》之后，我知道了它是以儒學理論為綱，讓我懂得了諸多常識，并用四字韻語寫出，后來就成了中國古代教育史上最早、最成功的啟蒙教材。《千字文》在中國文化史上也有獨特地位，是歷代各流派書法家進行書法創作的重要載體。隋唐以后，凡著名書法家均有不同書體的《千字文》作品傳世。它那優美的文筆，華麗的辭藻，是其他任何一部童蒙讀物都無法望其項背的。

書給了我想象的翅膀，讓我感到幸福和滿足，讓我陶醉其中。在閱讀中，我收獲了快樂，也積累了語言，提高了閱讀能力。

俗話說：“開卷有益。”讀書，對于每一個人來說都是很重要的。讀一本好書，不僅可以讓我們增長知識，開闊視野；還能豐富閱歷，讓我們受益終生。巴羅曾說過：“一個愛書的人，他必定不至于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。”我相信大家都是伴著書香長大的，我亦是如此。

閱讀伴成長閱讀伴成長（專業16篇）篇十三

書就像糖果一樣誘人；書就像茶一樣清新淡雅；書就像蘋果一樣可口香甜。書，伴我成長。

還記得，小時候的我總愛抱著一本本童話書，書中生動的文字和圖片深深的吸引著我。我與愛麗絲一起漫游仙境；與七個小矮人快樂的生活在森林中；看丑小鴨如何克服困難成為白天鵝，觀美人魚的浪漫愛戀……從閱讀中，讓我感受到快樂的氣息。

隨著時間的流逝，年齡的增長，漸漸地，我喜歡上了名著。從海明威的《老人與海》中，我讀出了該如何守望；從高爾基的《童年》中，我讀出了成長的艱辛；從海倫凱勒的《假如給我三天光明》中，我讀出了“知識給人關愛，知識給人光明，知識給人智慧”，更明白了人們對書，對知識的渴望……從閱讀中，再次讓我感受到書，陪伴我成長。

如今，我已是五年級的學生了，我可以看更多更多的書了。于是，我開始頻繁接觸它們，久而久之，在我的腦海里積累了許多詞匯、古典、詩詞等知識。不斷提高了寫作水平。

蒙蒙月色中，蕭蕭暮色里，我靜靜地坐在窗邊，看著書，與書形影不離的待在一起。

啊，書，每一次與你相伴，總讓我癡迷不已；每一次與你相隨，總讓我受益匪淺；每一次與你相依，總讓我不離不棄。

啊！書，你溢滿了我的人生，你我形影不離！！

閱讀伴成長閱讀伴成長（專業16篇）篇十四

笛卡爾曾經說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”可是，每一個人不是生來就喜歡書的，而是靠后天慢慢培養起來的。

小的時候，爸爸媽媽會在我睡覺的時候給我講故事我很喜歡聽，因為故事內容十分有趣，每次都是笑著進入夢鄉的，在夢里，我真得跟他們在一起了。

大了一點，我便自己拿著書看，雖然看不太懂，但總會有圖片，來幫我理解內容，我依然會看得津津有味。

從小到大，我已經讀過不下一千本的圖書。我曾和魯賓遜一起在無人島上呆過35年，我曾和湯姆一起尋找寶藏，我曾和齊天大圣一起大鬧天宮，我曾和馬小跳一起去巨人的城堡，我曾和小豆豆一起在巴學園中快樂的生活、學習，我曾和保爾一起戰勝了種種困難，他那鋼鐵般的意志時時刻刻激勵著我。

書像一位位親切的老師，教我學會做人的道理，書像一位位親密的伙伴，陪我成長，日積月累，書成了我最好的知己，到哪兒我都要帶著它離不開它。

我曾經對我自己這樣說過；“只要你把自己喜歡的事情做下去，總有一天會有人認可你，支持你的。”我喜愛讀書我會一直讀下去的。

每讀一本書或一句句子，我會在空間里寫我讀的感受和心得，每當我翻開時，就很滿足很幸福。

書是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；書是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；書是意境深元的油畫，讓人驚嘆不已。

讓我們學會喜愛書籍，和書成為親密無間的好伙伴吧！讓我們為充滿希望的未來，加油，努力吧！

閱讀伴成長閱讀伴成長（專業16篇）篇十五

小時候，我像個無憂無慮的精靈，整日穿梭在大街小巷，活脫脫一個天不怕地不怕的搗蛋鬼。母親說，要做一個安靜的女孩子，便把我的零花錢變成一本本素不相識的書籍，我哪里看得懂那些文字，即使注了音，我也不認識他們。我只好看插圖，有時在上面信筆涂鴉，不亦樂乎。母親大人發現那面目全非的書，怒火中燒，我一時急中生智，繪聲繪色地講起《孟母三遷》的故事，好在先前看過完整的插圖，母親似乎很高興，我心里暗自慶幸。那時候，閱讀是用線條勾勒出的桅子花，在我的腦海中盛開。

小時候的作文，大多都是聽著老師念范文，然后自己復述，那時候，全班同學寫出來的作文幾乎千篇一律，經常出現的題目大多與讀書有關，翻開作文本，不知寫了多少次“廢寢忘食看書”，多少次“因刻苦閱讀而有所收獲”。但現實卻并非如此，我的生活很少和書有交集，每次老師要求看書都是囫圇吞棗，一目十行。那時候，作文的內外都是不同的我，閱讀是那轉瞬即逝的煙花，匆匆而過。

我想用歲月煮一壺清酒，敬當年沾沾自喜的小聰明，敬那年在空格紙下的“天馬行空”的勇氣，敬現在用青澀一點點交換而來的輕狂，敬一路走來的磕磕絆絆卻又碩果累累的閱讀，最后，我想說：閱讀永遠伴隨著我成長。

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閱讀伴成長閱讀伴成長（專業16篇）篇十六

閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養。閱讀是一種理解，領悟，吸收，鑒賞，評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變命運。

在我絕望的抬頭仰望蒼藍的天壁時，我偶爾會想起那段溫暖薄涼的時光。年少的我每晚在臺燈冷白色的燈光下書寫著一行行帶著稚氣的句子，笑的快樂哭的苦澀，相信這個世界上一定有可以幫我扒開烏黑的東西存在；是的，就是書，就是閱讀。高中，一個陌生又熟悉的名詞，在初中時就期盼著，一次熱血沸騰的高中，和朋友一起熬夜學習的瘋狂，一起游戲的熱情。

可一切并不是如此順心，高中比我想象的更難過，更加辛苦，朋友也不是那么的“友善”。包括學習，老師們一遍又一遍的強調我們已不是初中生，一天又一天，似乎如來的五指，壓的我喘不過氣。學習也越來越困難，不懂的知識點就像天上的星星，到處都是，但你想找的時候，又十分朦朧。

都說文字悸動心靈，聲音傳遞情感。是閱讀解救了這時絕望的我。通過閱讀，我可以借鑒他人的生活經歷來使自己的人生變長，變寬。讓自己撥開烏云，走向更光明的下一站。當你拿起一本書的時候，你便會走進不同的世界。如果那是一本好書，你將立刻接觸到世界上一個最健談的人。這個人引領你前進，帶你穿越不同的國度或不同的時代，或者向你透露他的隱私，發泄一些私人的悔恨，或者跟你討論一些你從來不知道的學問或生活問題。這么一種進入書中的情境，由心理上的影響來說，是和旅行一樣的。閱讀可以凈化心靈，使人不必勞煩于那些毫無意義的問題，憂慮。

如果你要閱讀，那么我這里有幾點建議:。

首先，拿到一本書，應該先看他的封面或者扉頁，對于前面的作者介紹和生平有一個大致了解，這是為了方便之后對于書中內容的理解，會知道該怎么基于作者的觀點來理解作者的描述，也會根據這個，來思考自己的理解對于這本書的本意有多大的意義。

其次，是目錄，無論是對于一個故事，還是對于專業的知識理論，目錄無疑都是相當重要的，它不僅告訴你了每一節的概要，也是對于后面閱讀的時候為了某些內容查找時候的方便所在。最終要的是，很多時候，你可能發覺其實只有目錄中的某些要點或者知識點是需要去閱讀的，而剩下的可能對自己用處并不大。

第三，就是閱讀主體了，書本的精華所在，結合上面閱讀的封面，目錄等，細細的品讀。

最后，就是總結了，自己總結的才是你自己的。你才能獲得屬于自己的知識。

讀書，是一種提升自我的藝術。“玉不琢，不成器，人不學，不知義。”讀書是一種學習的過程，一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界，“讀萬卷書，行萬里路”說的正是這個道理。讀書使人高雅，讀書使人明智，讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求，讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。