教案模板包括了教學目標、教學重點與難點、教學方法、教學資源等內容。接下來是一些經過多年實踐檢驗的教案模板，它們能夠幫助教師提高教學效果。

電子空間站說課稿（精選16篇）篇一

同學們，老師現在想把這封信發到美國，在這封信發送的過程中會經過哪些環節，看看誰的課外知識最豐富，舉手起來說一說。（課件演示情景）。

同學們說的非常好，郵寄這封信非常的費事費力而且花費多，聯想我們上節課學習的知識，有沒有一種方式及省時省力又花費少呢？（學生回答：電子郵件）。

這節課我們就來學習收發電子郵件。

提供的教學策略:學生學習收發電子郵件這部分知識，需要學生對比生活中信件收發與網絡郵件收發之間差異的情境刺激，激發學生學習電子郵件收發的學習興趣，因為學生上節課剛學習完郵箱的注冊，學生對電子郵箱有初步的認識，具備學習發送電子郵件的知識儲備和能力傾向。學生學習收發電子郵件的內部條件即學生對電子郵箱的初步了解。教師需提供的教學策略是讓學生了解到電子郵件在生活中應用的廣泛性和優越性，在創設的情境中激發學習興趣。

引領學生認識郵箱頁面。

介紹收發郵件操作步驟：

點擊寫信按鈕，在顯示的寫信窗口中，需要輸入“收信人地址”、“主題”、“內容”，點發送按鈕即可。教師強調收件人的格式一定要輸入正確.用戶名+@+郵件服務器域名發送成功后，頁面出現“郵件發送成功”信息。（教師通過示范性的操作、教學媒體的演示使學生了解發送電子郵件的過程，使靜態的知識動態化，抽象的概念具體化，為創新動機的形成奠定物化的基礎。特別是為學生形成操作策略提供幫助。）。

進入郵箱后，點擊收件箱按鈕即可看到所郵件服務器域名收到的郵件（顯示郵件主題及發件人地址）點擊郵件名稱，即可看到郵件內容介紹完操作步驟后同學一定都很著急的要具體操作。

接下來請同學們完成任務一：相鄰的兩臺電腦的同學互發郵件。主題：交流學習經驗。

(設計意圖：讓學生自己嘗試收發郵件，教師邊指導。學生很容易接受新知識，學習積極性很高。)。

思考：自己能收到自己的郵件嗎？

學生上機實踐，通過親自實踐得出結論。

教師及時布置任務二：請同學們用一句話概括一下自己此時的學習感受，用電子郵件發送給老師，我的郵箱地址是(xzliqinghua@)看哪一個同學最先發給老師。

觀看同學發過來的郵件。

(告訴大家一個好消息，老師已經在幾分鐘的時間里收到了很多同學們的郵件)將第一個發來的郵件廣播給學生看，讓學生嘗試到成功的喜悅感。由于時間的關系，課后老師會仔細的看其余的郵件。）。

(設計意圖：學生在練習中掌握收、發電子郵件的方法。)。

提供的教學策略：其實有一部分學生在上節課注冊郵箱的過程中已經初步了解了發送電子郵件的操作方法，然而大部分學生對收發電子郵箱操作的知識結構不是很完整，他們了解和掌握的知識不是有結構的，也不是完整的。我們教師需要將接收和發送電子郵件的過程讓學生操作體驗，讓他們學習的知識形成結構，提高學生的思維品質，促進認知能力的發展。

在同學們的桌面文件柜里有一首非常好聽的歌，你們想不想聽呀（學生回答：想聽）但是學生機上沒有音箱，怎么辦？讓學生自己想辦法，小組交流，嘗試操作。（教師起了一個引導作用，讓學生自主探究。）。

教師繼續布置任務三：給老師發一首好聽的歌曲。學生在操作的過程中，請一位歌曲發送成功的同學說說操作步驟。教師強調操作步驟：

使用附件如需隨信郵寄文件,則需要進行附件的添加。

添加附件步驟：

步驟一：點添加附件。

步驟二：在彈出的“選擇文件”對話框中選擇需要郵寄的文件。

步驟三：選擇好文件后，添加附件下方會把文件顯示出來。

提出問題：能不能再添加幾個附件呢？（學生回答：可以）。

點擊“繼續添加附件”，用同樣的方法就可以添加多個附件。

教師提出問題：音樂能發出去，圖片可以發出去嗎？

布置任務四：給老師或知道郵箱地址的同學發幾幅好看的圖片，以便今后的學習中使用！

(設計意圖：鼓勵學生的合作精神，體驗成功的喜悅，樹立自信心和進取心)。

學生操作，教師指導。

學生完成后教師提問：學習了電子郵件的收發后，它與普通信件的發送比較起來有什么優點？（教師引導說出：快捷，方便，不受空間和時間限制。還可以發送圖片，音樂，視頻等多媒體材料。）。

提供的教學策略：絕大部分學生不知道郵件中附件的概念和電子郵件增加附件的方法，但學生有生活經驗，知道生活中不但可以給遠方的朋友和親人寄信和寄物品。我們教師講授在這一部分知識時，需要將生活中物品類比電腦中的圖片、音樂、文本，如果想把這些電腦中文件增加在郵件中發送應該怎么辦？讓學生產生郵件中增加附件發送的愿望。學生經過自學和探索可以了解和掌握發送附件的操作方法。

教師提出問題：電子郵箱中信件有不同的圖標，你們注意到了嗎？

通過比較了解不同郵件圖標的概念。讓學生對比生活中信件的狀態，了解各種圖標的意義。

今天這節課我們共同學習了收發電子郵件。電子郵件是傳遞信息的橋梁，平時同學之間，親戚朋友之間都可以利用電子郵件進行交流。

電子空間站說課稿（精選16篇）篇二

我說課的題目是《收發電子郵件》，信息化高度發展的今天，電子郵件作為一種新的交流方式，比傳統的書信、電報等更加便捷、高效，掌握電子郵件的收發，已成為學生日常生活和學習的迫切需要。現我就教材、教法、學法以及教學過程四方面進行說明。

《收發電子郵件》是高中信息技術教材第一章第四節的內容。本堂課是在學生熟知了因特網的主要服務和e-mail地址結構的基礎上展開的教學，在本節課中通過老師的講解和實際動手操作，鞏固前面所學的知識并對新知識有更深刻的理解。本堂課的重點就是學會用outlookexpress來收發電子郵件。本堂課的內容是比較實用的，所以我注重體現以下幾個思想：

1、講練結合。單就內容而言，高一學生掌握起來并不是很難在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點知識精講。

2、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習，并且通過多種學習方式，掌握操作。

3、任務驅動的使用。

根據以上的分析，結合新課程下大綱的要求，我制定如下教學目標：

1、知識目標：了解電子郵件的初步知識。

2、情感目標：培養學生思維能力和動手操作能力以及團隊合作的精神。

3、能力目標:基本掌握使用outlookexpress收發電子郵件的操作方法。并培養學生合作的精神，以及解決實際問題的能力，并在學習中探究規律，舉一反三.

我確定了理解電子郵件的書寫方法為本節課的重點。教學的難點是如何使用outlookexpress配置賬號。

教學環境使用多媒體機房，并且學生一人一機。

在教法上，我主要采用“任務驅動法”，信息技術教學大綱明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型任務為主。因此本課采用建構主義理論指導下的主體式教學模式。結合教材設置任務，要求學生結合教材和以往學過的知識自主的完成任務。教學中，啟發、誘導貫穿始終，充分調動學生的學習積極性，注意調節課堂教學氣氛，使學生變被動學習為主動愉快的學習，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。

在具體的教學程序上，根據本課教學內容以及信息技術課程學科特點，設計教學流程如下：

（一）新課引入：回憶過去的知識，e-mail是因特網的主要服務之一，以此讓同學們了解e-mail在因特網中的重要地位。

（二）提出問題。

（三）教師講解。

（四）教師演示。

（五）動手操作。

新課引入：回憶過去的知識，e-mail是因特網的主要服務之一。

接下來是提出問題e-mail與傳統信件相比有那些優勢？在這個環節中基本上是讓學生自己說出e-mail的特點，然后教師歸納知識點。

接著介紹收發電子郵件有許多軟件可以實現，其中最簡單最直接的方法是使用outlookexpress來實現。并介紹其基本界面。

再下來教師演示，打開郵件編輯器，我們要填寫的內容是收件人、抄送、主題、郵件的主要內容，在講述書寫郵件的注意事項的同時回憶前面所學的e-mail地址的結構。然后提出我們發送圖片、聲音文件等是用附件的方式發送。并且老師動手配置自己的郵箱，理解smtp和pop3協議的作用和配置方法。

下一個環節是學生上機操作，發送一封帶有圖片和文字的郵件給老師。在老師的指導下通過小組合作來逐步完成任務，本人利用“小組制”，目的是考慮到整個班級的水平所以分了四個小組，有電腦比較好的同學擔任組長負責這組同學的答疑和紀律，這樣不僅分擔教師的負擔，而且能讓更多的同學當堂掌握知識，并且有問題可以及時得到解決，充分發揮學生的團隊協作精神。

在歸納總結時我設計了兩個環節：

（1）學生交流學習心得，互評互助。

（2）教師歸納總結。

最后是知識延伸方面，我準備布置兩道課后思考題，內容與下一節課有關，此做法與課題引入相呼應，讓同學們帶著問題進課堂，帶著更多思考出課堂，從而真正學會學習信息技術。

電子空間站說課稿（精選16篇）篇三

《電子賀卡》是中國地圖出版社五年級信息技術第五單元第八課的內容。教材以主題的形式呈現word的各個功能。在此之前學生已經掌握了word中的文字輸入，文本修飾，查找與替換，等操作，教材適時的安排了插入圖片和文本框的內容。這些操作在word應用中非常基礎而重要，掌握這些操作對后續word知識和其它軟件中文本處理的學習是很好的鋪墊。在這節課的教學中，采用“任務驅動教學法”，增加完成類似“任務”的能力，提高自主學習能力，讓學生在掌握知識與技能的同時掌握科學的學習方法。這樣在體現學科特征的同時培養了學生的學習興趣。小學階段培養學生對學科的興趣以及教會學生會學習是重中之重。

（一）教學目標：

1.知識與能力目標：

（1）初步掌握word中運用圖片、藝術字、文本框進行綜合處理問題的方法。

（2）鍛煉學生的自主探索和綜合實踐操作的能力。

（3）發揮學生的設計才能和創意，并學會評價作品。

（4）通過交流評價，讓學生增強自信心并充分發揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗成功的快樂。

2.過程與方法：

通過在文檔中插入各種不同的對象，如圖片、藝術字、文本框等，采用任務驅動的方法，感受學習用word軟件來制作電子賀卡。

3.情感態度與價值觀：

（1）培養學生尊敬父母的傳統美德。

（2）在獲得用word制作電子賀卡知識的同時，體會在word中綜合文字、圖片等的處理效果，促進學生形成良好的審美觀。

（2）使學生對“字處理”軟件的功能有了更深一步的了解，進一步激發學生的求知欲。

（二）教學重點與難點：

1.賀卡中圖片、藝術字、文本框之間的位置關系。

2.插入對象（圖片、藝術字、文本框）的格式（色彩搭配、位置擺放）設置。

二、教學方法。

從教材中的教學內容來看，看似比較簡單，但是如果在教學中只讓學生單純為掌握知識而教，會造成學生處理信息的盲目性，因此，在這節課的教學中，采用“任務驅動教學法”，增加完成類似“任務”的能力，提高自主學習能力，讓學生在掌握知識與技能的同時掌握科學的學習方法。這樣在體現學科特征的同時培養了學生的學習興趣。小學階段培養學生對學科的興趣以及教會學生會學習是重中之重。

三、教學過程。

（一）、新課導入，激發了學生的興趣，調動了學生的積極性，讓學生想學。作為信息技術教師，應特別重視并充分利用學生積極的心理因素，根據不同的教學內容，設計出能夠引發學生好奇心和產生興趣的導入語，讓學生真正想學。我在導入時提出的問題讓學生暢所欲言，接下來展示幾張與同齡人制作的電子賀卡，我看到了他們臉上驚喜的表情，學生看后，便小聲地討論起來：“真漂亮！”運用激勵機制，展示同齡人的作品，激發了他們的求知欲。“這些賀卡漂亮嗎？哪里漂亮？”學生在回答中自然地明白了漂亮的賀卡該是什么樣的！“想不想自己做一張漂亮的電子賀卡？”“怎么才能做出這么好看的賀卡呢？”我在講授新課時，采用了“過五關斬六將”的方式再次吸引、激發學生的學習熱情和興趣。

（二）、大膽放手，讓學生自主探究，獲得知識技能，讓學生學會學。

激趣導入后，我沒有馬上告訴他們用word20xx制作電子賀卡的步驟，而是有意識地大膽地讓學生根據現有的賀卡，討論思考要做一張賀卡需要有那些操作，進行構思。充分發揮了他們的主體性，自主獲得知識技能，實踐證明這樣設計達到了事半功倍的效果。同時這樣也讓學生明確任務。

我在平時的教學中，發現很多同學在操作的過程中只要碰到了問題，就馬上問同桌或老師，所以現在我有意識地培養學生自己思考解決問題的習慣，如果在自己不能解決問題，就請教同桌和老師。我相信長期堅持，對培養學生的自主學習能力，幫助他們養成好的學習習慣有幫助。另外我認為教師在巡視的過程中還有一個很重要的任務就是抓住教學契機，有意識地發現學生的優秀作品，便于課堂后段進行展示。

（三）、鼓勵創新，尊重學生個性，培養信息素養。

在教學中，我讓學生先去構思再操作；把教學過程分為“五關六將”并“暗下埋伏”；讓沒有做完的學生繼續做完，已經做完的學生就開動腦筋，想想有什么辦法可以讓賀卡做得更加精美。這樣一來，給學生明確本課主要內容；激發了學生的興趣和信心，能夠較好的記住了“保存”這個學生經常忘記的操作；給不同層次的學生明確了不同的任務，鼓勵學生在掌握了基本制作步驟的基礎上創新操作，在作品中體現出自己的個性。

我認為要維持學生在課堂上45分鐘的學習熱情，就要讓學生對自己的作品不斷修改創新，在掌握基本技能的基礎上發揮能動性。操作結束后，展示學生作品，我展示了優秀作品，也展示了做得不那么精美的作品，讓學生互評，學生在評價的過程中互相學習，既提高了他們的審美能力，又主動發現了別人作品中的閃光點，看到了自己和別人想法的不同，這再一次激勵了他們的學習興趣，這就是一個學習過程。此時再讓學生修改完善自己的賀卡，讓他們不僅僅學會了這節課要求的技能，還使學生融會貫通，綜合運用了word20xx中的一些知識。這一個環節使學生的思路開闊了，也更加愿意嘗試操作了。我認為展示學生作品，可以培養學生參與課堂的意識，讓學生享受小成功，老師同學都沒有取笑做得不好的作品，而是提出自己的意見，淡化了學生失敗的感覺，體會到了大膽嘗試就會成功的道理。最重要的是激活了學生學習的內在動力，培養了創新意識。在課堂結束的時候，我覺得我還可以向學生提出新的問題，例如怎樣在賀卡中加入音樂等，使學生帶著問題走出課堂。

電子空間站說課稿（精選16篇）篇四

《申請免費的電子郵箱》是信息技術七年級下冊的內容，在前面的學習中，同學們已經知道什么是計算機網絡和因特網。通過本課的學習，讓學生進一步熟悉網絡操作，利用網絡免費資源獲取免費的電子郵箱，為下一節課學習《收發電子郵件》作鋪墊。

二、說教學目標。

知識目標：

1、進一步掌握使用瀏覽器瀏覽網頁的基本操作。

能力目標：通過自我探索，協作學習，培養學生的觀察能力、自我探索、自主學習的能力和團體協作的能力。

情感目標：

1、培養學生學習和使用網絡與他人進行交流的興趣和意識，體驗交流的愉悅。

2、教育學生正確使用網絡，負責任地使用信息技術和網絡資源與他人交流。

三、說重點、難點。

重點：利用網絡免費資源獲取的免費電子郵箱。

難點：注冊資料的填寫。

四、說教具、學具準備。

教師用電腦1臺，學生用電腦若干臺。

五、說教法學法。

1、任務驅動法。根據學科特點，我將以“任務驅動法”將教學內容設置成一個個具體的教學任務貫穿本課，在任務驅動下，激發學生學習興趣，引導他們學會去發現、去思考，尋求解決問題的方法。

2、直觀演示法。對于大部分學生來說，獨立完成申請免費電子郵箱的操作有一定的困難。根據學生的認知特點，采用直觀演示法組織教學，可增強教學內容的直觀性、啟發性，使學生更好更快地掌握操作技能。

3、主動探索自主學習法。學生在任務驅動下，變“要我學”為“我要學”，引導學生自主探究，由此產生的效果必然是事半功倍。任務的完成就標志著學生實踐能力的提高，同時學生也能體驗到完成任務后的成就感，從而激發他們進一步學習的興趣和積極性。

六、說教學過程。

為實現本課目標，抓住重點，突破難點，我將本課教學過程設置為六個環節：

第一環節：創設情境，激情導入。

我拿一封信在手上，問同學們有沒有寫過信，發一封這樣的信要準備些什么東西，對方收到需要多長時間，總結出這種寄信方式最大的不足就是耗時。隨著網絡技術的發展，有一種新的寄信方式，它的特點是：傳遞速度快，范圍廣，收費低等。它就是電子郵件。今天我們就來學習如何申請一個免費的電子信箱。（板書課題）。

[教學設計意圖]通過創設情境，比較兩種郵件方式的優劣，從而引入本課課題。

第二環節：直觀演示，激發興趣。

老師打開126網站，通過大屏幕，演示申請免費電子郵箱的過程。

[教學設計意圖]通過老師的直觀演示，使學生對申請的過程有一個大概的了解，同時也使學生迫不及待地就想嘗試申請的操作，激發了學生的求知欲x。

第三環節：主動探索，獲取新知。

教師出示三個學習任務：

任務一：組織學生討論：還有哪里可以申請到免費的電子郵箱？

任務二：引導學生自主探索，通過小組合作學習完成填寫注冊信息的操作。

任務三：通過比較讓學生了解電子郵箱地址的基本格式。請學生觀察幾個郵箱地址有什么異同？然后得出結論。

[教學設計意圖]通過完成任務一，使學生知道免費的電子郵箱隨處可尋，一些大型的站都提供免費的電子郵件服務（如新浪、搜狐、雅虎等），通過完成任務二，使學生明白必須遵守注冊條款，健康文明地使用網絡資源與他人友好交流。通過完成任務三，使學生懂得電子郵箱地址由用戶名與服務器名兩部分組成，中間用符號@連接。

第四環節：自主學習，鞏固新知。

出示任務四：老師及時為學生提供幾個大型網站的網址，讓學生到不同的網站上申請電子郵箱，要求學生組成小組互相合作，交流注冊心得，體驗成功的快樂。

[教學設計意圖]通過申請不同網站上的免費電子郵箱，既鞏固了申請免費電子郵箱的操作，又掌握了不同網站郵箱地址之間的區別和聯系。

第五環節：課外延伸，拓展知識。

出示任務五：鼓勵學生課后通過電子郵箱與遠方的朋友進行通信，交流。讓學生嘗試：如何登陸自己的郵箱？如何發送郵件、接收郵件。

[教學設計意圖]引導學生課外主動探索，為下節課的學習作好鋪墊。

第六環節：小結。

老師充分肯定學生自主學習，合作探究的學習方式，用激勵、贊賞的語言總結、表揚。

[教學設計意圖]讓學生真正體會到自主學習的快樂。

板書設計：

申請（新浪、搜狐、163等）。

注冊。

郵箱地址：×××@。

文檔為doc格式。

電子空間站說課稿（精選16篇）篇五

空間站(spacestation)又稱航天站、太空站、軌道站。是一種在近地軌道長時間運行，可供多名航天員巡訪、長期工作和生活的載人航天器。空間站分為單一式和組合式兩種。單一式空間站可由航天運載器一次發射入軌，組合式空間站則由航天運載器分批將組件送入軌道，在太空組裝而成。在空間站中要有人能夠生活的一切設施，不再返回地球。

2011年9月29日天宮一號成功發射后，它將分別與一個多月后發射的神八，以及明年發射的神九、神十飛船對接，從而建立第一個中國空間實驗室。

按照規劃，中國真正意義上的載人空間站將在2020年前后建成。

截至目前，全世界已經發射了10個空間站，其中前蘇聯共發射8座，美國發射了1座。經過多年的建設，由6大航天機構聯合推進、16國參與投資建成的“國際空間站”也已開始運行，這也是現在唯一在軌運行的空間站。而這個國際空間站將在2020年結束使用，到那時，中國建成的載人空間站很可能成為全球唯一的空間站。

對于這個“唯一”的暢想，中國老百姓更關心的是，空間站會給我們的日常生活帶來改變嗎?太空時代離我們還遙遠嗎?還是說，這僅僅是一個燒錢的太空機器。

昨天，記者采訪了中國科學院院士、中國空間技術研究院空間科學與深空探測首席專家、中國嫦娥工程總指揮兼總設計師葉培建，讓他為我們科普一下這個更加貼近老百姓的未來空間站。

問：天宮一號是不是空間站?

葉培建說，天宮一號只是未來空間站的雛形，是中國在空間站建設中邁出的第一步，它這次最重要的兩個任務，就是對將來建設空間站的條件環境進行摸底，以及為將來宇航員進入空間站工作積累經驗。

天宮一號發射上天后，如果工作正常，無人飛船神舟八號就會隨即上天，之后還有神九、神十。飛船將與天宮一號進行無人對接試驗。葉培建說，這幾步很關鍵，因為我們最終希望建成的空間站，是可以有人在其中工作，這就需要完成地面和空間站的交會對接，把人送上去。

葉培建強調，嚴格意義上，天宮一號只是一個空間實驗室，和真正的空間站還有很大距離。縱觀當代世界載人航天發展，基本是沿著載人飛船、試驗性空間站、貨運飛船、實用型空間站、航天飛機、長久性空間站和永久性空間站的軌跡發展。他透露，到2020年，中國將會建成60噸重量的空間站，科學家、宇航員可以在空間站內進行科學實驗，會有人長期照料空間站，我們可以通過飛船把他們需要的食物、研究工具送上去。

問：人類為何要建空間站?

在葉培建看來，空間站的建成，短時間內可能不會產生什么經濟效益，但它在科學研究上卻有巨大價值。

與其他航天器相比，空間站因為有人參與觀測，再加上空間站在太空的活動位置和多方向性，以及機動的觀察測定方法，可以充分發揮儀器設備的作用。

比如對地觀測方面，空間站比遙感衛星條件更優越。當地球上發生地震、海嘯或火山噴發時，空間站里的航天員，可以及時調整遙感器的各種參數，以獲得最佳觀測效果;用空間站對地球大氣質量進行監測，可長期預報氣候變化，而且陸地資源開發、海洋資源利用等方面也會從中受益。

在天文學方面，由于受地球大氣層的影響，目前在地球上能夠接收到來自宇宙的信息，只有可見光和部分無線電波。

而大量的電磁波已經被大氣層過濾掉了，這使研究和探索宇宙受到很大的限制，而如果在空間站上進行相關的天文研究，就可以排除這些限制。中國空間站建成后，就可以在空間站上建立專門的天文觀測設施。

問：全世界一共建了多少個空間站，現在還有幾個?

百度一下“空間站”，你會得到這樣的解釋：空間站(spacestation)，又稱航天站、太空站、軌道站。是一種在近地軌道長時間運行，可供多名航天員巡訪、長期工作和生活的載人航天器。到現在，人類一共發射了10個空間站。

人類第一個空間站是前蘇聯在1971年4月19日發射的“禮炮1”號，同年10月11日，在太平洋上空墜毀。“天空實驗室”是美國在1973年5月14日發射的空間站，1979年7月12日在南印度洋上空墜入大氣層燒毀。

對于這個空間站，大家比較熟悉，因為1973年，美國曾先后3次用著名的“阿波羅號”飛船把宇航員送上空間站工作。1986年2月20日前蘇聯發射的“和平號空間站”入軌，2001年3月23日墜入地球大氣層，碎片落入南太平洋海域中。

目前唯一在軌運行的國際空間站是1998年正式建站的，于2010年完成建造任務轉入全面使用階段。國際空間站的設想是1983年由美國總統里根首先提出的，但直到蘇聯解體、俄羅斯加盟，這個設想才開始實施，由包括美國、俄羅斯、歐洲數國、日本在內的16個國家共同建造、運行和使用，可供6至7名宇航員在軌工作。

電子空間站說課稿（精選16篇）篇六

空間站又稱太空站、航天站。是一種在近地軌道長時間運行、可供多名航天員巡訪、長期工作和生活的載人航天器。

空間站在科學研究、國民經濟和軍事上都有重大價值。它有下列用途：天文觀測：在航天站上進行天文觀測，飛行高度高，觀測時間長，沒有大氣影響，航天員能夠直接操縱儀器；勘測地球資源：發現礦藏、海洋資源、森林資源和水利資源等；醫學和生物學研究：完成有人參與的生物醫學試驗等。

空間站分為單模塊空間站和多模塊空間站兩種。單模塊空間站可由航天運載器一次發射入軌，多模塊空間站則由航天運載器分批將各模塊送入軌道，在太空中將各模塊組裝而成。在空間站中要有人能夠生活的一切設施，空間站不具備回到地球的本事。

空間站在太空接納航天員進行實驗，能夠使載人飛船成為只運送航天員的工具，從而簡化了其內部的結構和減輕其在太空飛行時所需要的物質。

這樣既能降低其工程設計難度，又可減少航天費用。另外，空間站在運行時可載人，也可不載人，只要航天員啟動并調試后它可照常進行工作，定時檢查，到時就能取得成果。

這樣能縮短航天員在太空的時間，減少許多消費，當空間站發生故障時能夠在太空中維修、換件，延長航天器的壽命。增加使用期也能減少航天費用。

因為空間站能長期(數個月或數年)的飛行，故保證了太空科研工作的連續性和深入性，這對研究的逐步深化和提高科研質量有重要作用。

航天站在科學研究、國民經濟和軍事上都有重大價值。它有下列用途：天文觀測：在航天站上進行天文觀測，飛行高度高，觀測時間長，沒有大氣影響，航天員能夠直接操縱儀器；勘測地球資源：發現礦藏、海洋資源、森林資源和水利資源等；醫學和生物學研究：完成有人參與的生物醫學試驗，尋找治療某些疾病的新方法，試制新的藥品和試劑；發展新工藝、新技術：利用太空高真空、高純凈和微重力的特殊環境制取新型合金和超純材料，制造高級玻璃，獲得大晶體和摻雜高度均勻的半導體，進行晶體生長和材料焊接試驗等；大地測量、軍事偵察以及試驗和發射航天武器或航天器等；為人們在空間長期居住、開展航天活動和開發太空資源供給場所。

太空實驗有得天獨厚優勢。

太空環境十分復雜，為什么要在太空中做實驗？這是因為利用載人航天開展科學實驗有很多優點。

第一，能夠供給長期的微重力實驗條件，揭示重力掩蓋下物質的特殊規律。微重力環境下，很多物質的規律會發生變化。比如，由重力引起的浮力對流基本消失，燃燒特性發生了變化，它只是一種擴散的燃燒。

第二，航天員能夠在軌進行實驗操作、更換實驗設施和實驗設備，長期開展實驗。

第三，在必須的軌道高度上，更方便開展天文觀測和地球觀測。在空間進行觀測，天文望遠鏡不受大氣干擾。空間站約1.5個小時就能繞地球一圈，約每3天就能夠把地球大部分陸地覆蓋了，能夠開展對地快速掃描和觀測。

第四，能夠經過天地往返將實驗樣品帶回地面，在地面上對樣品進行長期研究，取得新的發現。

關于太空實驗的價值，人類已經進行了諸多探索。比如，歐洲牽頭開展了在太空中飼養小鼠的研究，為期半年，經過在軌觀測來研究小鼠在太空微重力條件下的特征，并與地面研究結果進行比較，看在太空生活對生命體的細胞、神經系統乃至整個生命體究竟有什么影響，為人類太空探測打下基礎。再比如，科學家在國際空間站開展了微重力燃燒實驗，發現“冷焰”這種特殊現象，即火焰熄滅以后物質仍在燃燒，也就是說，在十分低的溫度條件下，燃燒并未停止。利用這種現象，能夠提高發動機的燃燒效率，異常是柴油發動機，讓發動機的污染排放量更小，對發動機的設計改善具有重要指導作用。

實驗條件先進而豐富。

中國空間站將是先進的太空實驗室，能滿足多方面實驗需求。一方面，實驗艙內有很多的科學實驗柜，支持各個方向的艙內科學實驗，包括生命科學、流體科學、材料科學、基礎物理等。比如在基礎物理方面，將安排一個超冷原子實驗柜，研究溫度在絕對零攝氏度附近的超冷原子氣體的一些特殊的物理規律。中國空間站有冷原子鐘高精度時頻系統，精度可達30億年誤差小于1秒，能夠給導航等供給基準的頻率和時間信息。另一方面，在艙外有一些標準載荷的適配器，還有一些掛大型載荷的掛點，在艙外能夠進行天文觀測、地球觀測，空間物理等方面的研究。此外，經過航天員還能夠對實驗條件進行升級或者更換，能夠開展更多方面的實驗。

談到實驗條件，人們自然而然地會聯想到正在運行的國際空間站，與之相比，中國空間站的實驗條件怎樣呢？答案是“之后居上”。就實驗柜來說，中國在設計和實驗參數方面都實現了提升，比如，擴展空間站材料實驗柜的加工溫度，國際空間站到達多攝氏度，中國的可到達3000攝氏度。

具備上述實驗條件無疑是十分不易的，就實驗柜的研制來說就需要克服各種困難。首先是確保可靠性和安全性。所有實驗設施不能對航天員的生活造成影響，不能有危險性的因素。比如，燃燒實驗必須做到可控，絕不能造成火災。其次，適用特殊的控制手段。空間站上的實驗大部分都是自主完成的，無論是樣品輸送、分析等實驗過程，還是觀測設備的定時定點觀測都需要開發與地面不一樣的控制手段，難度之高，能夠想見。比如，要在太空養小鼠，需要給它供給氧氣、水和食物，可是在太空里它是漂浮的，怎樣的設計讓它能夠吃到食物能夠喝到水？小鼠還要產生很多的糞便尿液，需要把這些廢物定點排出來。在一個小空間里，長期（至少半年）解決這些問題難度很高。

創新性可實現性至關重要。

本次征集面向的是國內科學家。實驗項目包括十幾個研究方向，其中包括空間生命科學，在動物、植物、微生物、細胞等方面進行研究；流體科學，研究微重力流體下的一些特殊規律；開展基礎物理、超冷原子物理的研究，認識超冷狀態下原子的規律。此外，利用艙外大型設施，進行宇宙的觀測，研究宇宙的'起源和演化，研究黑洞、暗物質等。

有意應征者要提高成功率，提議注意以下3個方面。一是提交的實驗必須滿足和空間的相關性，需要利用微重力條件或者是太空輻射等特殊條件。二是實驗的創新性和先進性比較突出。比如，該類實驗國際上沒有做過，或者是國際上做過但沒有做好，或者加入了原創性的新東西。三是實驗要具有可實現性。充分研究現有裝置和實驗柜是否能夠滿足實驗條件要求，如果不能，能否研制出新實驗裝置。

實驗項目申報流程大致分成以下4個步驟。第一步是項目征集，目前，申報網站已經開通，理解網上申報；第二步是進行形式審查，初步篩選出貼合條件的項目。第三步是通訊評審，邀請同行內的專家來進行同行評議；第四步是會議評審，組織各個領域的專家對這些申報項目進一步梳理。在此基礎上，構成項目立項提議。

本次征集將在今年8月31日結束，后期的評審和立項請關注中國載人航天官網發布的相關消息。

由于環境的特殊性，空間站上的實驗操作經過3種方式進行。一是由實驗裝置經過自動化控制自主完成，大部分實驗以這種方式來完成。二是經過地面運行控制中心遙控控制實驗的操作，包括進行參數調整或者設置等。三是由在軌的航天員來協助開展，比如，更換批次樣品，或者完成生命科學實驗中的精細操作，進行在軌觀察等。此刻有新型航天員，他們本身就是載荷專家，專門去太空開展科學實驗，在短期內就把相關的實驗批量完成。

對于有志于太空科學實驗的中國科學家來說，中國空間站將是前所未有的實驗平臺。如果科學家們提交的空間實驗項目入選，身體條件過關，就能夠參加載荷專家選拔，有望在太空操作自我的實驗。

電子空間站說課稿（精選16篇）篇七

空間站的特點之一是經濟性。例如，所有的空間站都不具有返回地面的功能而是在太空接納航天員進行實驗，可以使載人飛船成為只運送航天員的工具，從而簡化了空間站的'結構，既能降低其工程設計難度，又可減少航天費用。另外，空間站在運行時可載人，也可不載人，只要航天員啟動并調試后它可照常進行工作，定時檢查，到時就能取得成果。

這樣能縮短航天員在太空的時間，減少許多消費，當空間站發生故障時可以在太空中維修、換件，延長航天器的壽命。增加使用期也能減少航天費用。因為空間站能長期的飛行，故保證了太空科研工作的連續性和深入性，這對研究的逐步深化和提高科研質量有重要作用。

電子空間站說課稿（精選16篇）篇八

今天上午接到閨蜜的電話，詢問是否有現成的正能量的讀后感一用。我一聽心里就樂了，這不是好友向我約稿嗎？欣然同意。但并不是因為我正好有她想要的東西，而是她想要的東西正是我多年前就制定的讀書計劃，可總被種種原因打擾，無法完成。朋友正好給了我一個不能推辭且必須堅持下去的理由。

以后每讀完一本書，無論什么書，都要堅持寫下讀后感，以資鼓勵與鞭策。其實，看以前的博客，也是有幾篇讀后感的，但無法做到堅持不懈。如今幾日，因想了卻舊帳，繼續陽光生活，正在做一番規劃和努力，好友的約稿像是助推了一把，真好。自一番努力后，好運不斷。現在就來寫第一篇，《空間站》讀后感。

20xx年5月5日，長征五號b運載火箭成功首飛。非常應景的是我剛剛讀完了美國作家詹姆斯.岡恩的小說《空間站》。這本書由5個獨立成篇的小說構成又可以互相聯接的長篇小說，《黑夜洞窟》《騙局》《大轉輪》《火藥桶》《寂寞太空》，五篇小說分別由5個不同的宇航員作為文章主角，通過他們的親身經歷，講述了某國從第一艘繞地球飛船的建造，到空間站的初級構建和成熟完善，以及成功進入火星軌道飛船的故事。全面詮釋了五代宇航員為了航天事業奉獻了青春與生命的可歌可泣的故事。

其實，之所以在圖書館里成千上萬的`圖書里選擇了這本書，是因為本人自小就對天空充滿了好奇，在讀小學時就喜歡看一些相關太空的雜志。后來這個愛好慢慢被時間淹沒在歲月的塵埃里。直到20xx年10月15日北京時間9時，楊利偉乘由神舟五號飛船首次進入太空，舉國歡呼之余，驚醒了兒時的夢想。此時，除了關注祖國的航天事業，也無他念。后來，20xx年6月11日17時38分，煙臺籍的航天員王亞平和聶海勝、張曉光乘神舟十號進入太空，更讓我喜不自勝。20xx年時《學習國強》app出現時，我翻閱了大量相關太空的文章和視頻，對中國航天事業有了深入的了解，對錢學森、郭永懷等航天專家們有了更深入的了解，深深地被他們的事跡和獻身精神所感動。了解航天人，就是這個想法驅使我選擇了這本書。

《空間站》的5個故事，我就不一一陳述，最讓我感嘆的是最后一篇小說《寂寞太空》。5名宇骯員被送入飛船，要歷經260天的太空飛翔，發射進入火星軌道的火箭。在太空的260天里，5名宇航員除了忍受飛船里骯臟的空氣、無法下咽的食品等一系列客觀環境的艱辛、困難與危險，最讓他們無法忍受的是寂寞的時光。在狹窄的空間和失重的條件下，每個人連基本的活動都受到限制，勿論其他娛樂活動，陪伴他們只有寂靜，每個人的心理都經受了巨大的壓力。在艱苦的環境和巨大的精神壓力下，其中4個人相繼死亡。最后一名宇航員杰利內克在成功點火火箭后，按下了“空氣調節器――停”的鍵鈕。當全部空氣排完后，杰利內克也死在了飛船里。是的，這是一個單程航行。從他們加入這艘飛船開始，每個人心里都清醒的知道，無論任務成功與否，他們都有去無回。死亡并不可怕，可怕的是寂寞。合上書本，我深深地感嘆到，平時在詩詞歌賦里讀到的所謂“寂寞”與“孤獨”都是紙上談兵、無病呻吟。真正把幾個人放到茫茫的黑暗的太空里200多天，夠不著天夠不著地，每天除了維持飛船的正常功能和應對突如其來的死亡，再無他事。這樣的心理考驗，也許只有身臨其境才能感受其寂靜的撕裂之痛。

這更讓我連想到中國沙漠里的航天人們，他們每日每夜與沙漠相伴的寂寞。雖說這要比黑暗的太空好上幾百倍，但也是常人無法想象的寂寞與隱忍。相比較我們這些生活在鮮花綠草的普通人來說，我們的生活是如此的美好與幸福。我們今天美好的生活是多少錢學森這樣犧牲自我的科學專家，以及駐守邊疆的沒有在歷史或檔案中留下姓名的普通軍人的寂寞守衛得來的，享受著親人、朋友、同事圍繞的我們，無論是有歡笑，有爭吵，有倍伴，有分歧，都是無比地幸運。請珍惜當下生活的每一天，每一分鐘。

電子空間站說課稿（精選16篇）篇九

教學目標:。

1、學會設計熱字超鏈接；

2、鏈接原來已有文件。

教學重點、難點:學會設計熱字超鏈接。

教具:powerpoint軟件、多媒體電腦。

一、談話引入：

出示范例，師：請同學們看，這份電子報中主編張小小添加了一條下劃線，它有什么作用？（單擊放映幻燈片）你們知道了嗎？對，這個功能就叫做超級鏈接，當我們的電子報版面越多，信息容量也越大，將信息分類，就便于閱讀。超級鏈接就是實現我們隨心所欲閱讀的關鍵。你們想學會這本領嗎？好，我們這節課我們就學習超級鏈接的方法。（出示課題：學做電子報——超級鏈接）。

二、學習超級鏈接的方法：

（1）讓學生閱讀課文p88第一段，思考：建立超級鏈接需要什么條件。

（2）添加第二版。

a、打開“美麗家鄉”

b、單擊“插入新幻燈片”，選擇“組織結構圖”，單擊“確定。

c、輸入相關資料。

（3）教師示范，學習怎樣編輯超級鏈接。

a、打開“美麗家鄉”

b、選中“本期導讀”中的“中山名人第二版”

c、單擊右鍵，出現快捷菜單，然后單擊“超級鏈接”

d、在“插入超鏈接”對話框中，單擊左列“本文檔中的位置”

e、選中對話框中幻燈片標題中“中山名人譜”，單擊確定.

f、按f5，播放映幻燈片，單擊“中山名人”，即可接到“中山名人譜”頁面。

（4）學生試著操作。

三、練一練：

將自己的電子報中的編者與自己的名片之間實現超級鏈接。

四、作品欣賞。

五、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

電子空間站說課稿（精選16篇）篇十

尊敬的各位老師：

你們好！今天我說課的內容是人教版八年級音樂上冊第六單元《電子空間站》第一課時。

本次說課我將從教材分析，教法分析，學法指導，教學過程以及設計說明這五個部分向大家進行介紹。首先讓我們來看一下說課的第一部分即教材分析：

一、教材分析。

1、教材的地位與作用。

隨著音樂新課改的不斷推進，課堂器樂教學在中小學音樂教育中顯現出了“不可替代”的作用，教學改革的新嘗試與教學實踐證明，電聲音樂中電子琴課堂教學是整個音樂教育中不可忽視的一部分。它集多種節拍、節奏、多種樂器、音響為一體，以表現力豐富、較容易掌握等特點深受廣大學生及家長的喜愛。

本課面向初中八年級的學生，從整個初中音樂教材的學習來看，電聲樂器電子琴是一個較新穎的器樂教學課題，它能更好的豐富學生的審美情感體驗，使其具有一定的審美能力、讓生活變得豐富多彩，因此在本堂電子琴教學中，通過對電聲樂器中電子琴的了解和使用，培養學生利用豐富的音色和節奏進行創造性的音樂表現，從而達到育人的目的，同時也揭示了基礎音樂教育的本質。

2，教學目標。

知識目標：通過進一步的了解電子琴的基本特點認識并理解電子琴的作用。

能力目標：通過《西班牙斗牛士》的學習培養學生動手操作的能力和創新思維的能力。

情感態度與價值觀：在培養學生組織能力和協作精神的基礎上發展學生的自由配樂創新精神和主進行即興的表演。

3，重點難點：

重點：掌握《西班牙斗牛士》配樂的操作方法，讓學生初步了解簡單的配樂。

難點：讓學生通過對知識點的學習并正確的應用到實踐活動中體現其真正的審美教育。

二、教法分析。

根據本節課的內容特點及學生的實際水平，我采用啟發式教學、循序漸進的原則，以欣賞、實踐體驗為主，、采取類比、觀察、討論、歸納等方法，注重創設問題情景，充分暴露思維過程，發展學生的思維能力。

教學形式上充分利用電腦多媒體優化音樂課堂教學，從生活實際出發，讓學生親身感受音樂是大自然中最奇妙的語言，從而激發學生學習的興趣，提高課堂學習的效率。

三、學法指導。

“授人以魚，不如授人以漁”為培養學生類比、觀察、分析、歸納能力，根據本節課的特點，我以實際問題為出發點，以學生活動為主線，讓學生自己觀察、歸納，實踐，讓他們在學習中學會學習。

四、教學過程。

教學環節。

教學程序。

設計意圖。

創設情景。

1、（欣賞視頻）什么是電聲樂器，你能舉出一兩個例子么？

引導學生了解電聲樂器并說出視頻中樂器的的名稱（電子琴，電吉他，電貝司和爵士鼓等等）。

2、簡介電聲樂器的音樂風格。本環節的宗旨讓學生貼近生活，認識電聲樂器。既強化教學目標激起學生的學習興趣。

導入新課。

一、以電子琴示范曲為例讓學生體會電子音樂的特色。

a節奏功能（如進行曲、圓舞曲、探戈、倫巴等）。

b音色功能（如各種樂器的音色、有人的.合唱聲、動物、雷雨、槍炮、等）。

c自動和弦功能（自動和弦功能具備音樂作品中使用到的幾乎所有的和弦）由于它的演奏技巧簡單易學，還可以隨你所需要的各種音樂織體、音樂節奏一起，輕松演奏出不同的和聲效果。通過對電子琴的了解，幫助學生對音高、長短、音色、力度、速度、等音樂要素的感知和聽辨能力。豐富教學手段，提高教學效果。

講授新知。

1、教師范奏《西班牙斗牛士》并介紹該樂曲的音色和節奏特點。

a、通過電子琴演奏《西班牙斗牛士》講解在電子琴配樂。

2（音色變換節奏變換速度變換）。

b、按音色、節奏、速度分別彈奏《西班牙斗牛士》。

3、總結《西班牙斗牛士》配樂的操作，讓學生初步了解簡單的配樂。

在教授新知中打破了傳統概念教學的規律，從過于注重技巧訓練轉化到更加的關注學生在器樂教學中的學習過程和情感體驗。

運用新知。

1，運用所講的電子琴簡單配樂以學生感興趣的游戲主題曲《超級瑪麗》為例小組討論怎樣進行配樂活動。

2，學生以組為單位，分別以三種不同形式來表演。

3，以游戲主題曲《超級瑪麗》為例進行個人電子琴展示。

四二拍快節奏風格的樂曲怎樣進行配樂？本環節宗旨是在通過具體實踐，讓學生在玩中學，學中玩的前提下更好的掌握本堂課的知識。

創新實踐。

1、教師利用電子琴豐富的音色，惟妙惟肖地講述給《喜羊羊與灰太狼》配音的片斷，（在模仿小綿羊時候，我用了“弦樂音色e1”，來模仿小綿羊“咩咩”的顫抖而輕微的叫聲；我用合成電貝司c5，三個手指同時按任意的中音，發出恐怖的音色來模仿灰太狼張牙舞爪的樣子。）講述過程中運用電子琴的音響效果，模仿動物的聲音，讓動物形象身臨其境的表現出來不僅激發了學生的興趣，并要求學生利用電子琴的特點大膽創新，鍛煉學生在音樂表現形式上的創新能力。

2、這時候我要求學生按小組討論如何參與作品表現用電子琴的音效分別模仿。

a、笨重的大象。

b、可愛的小花貓。

c、追趕的獵狗。

d、打鳴的公雞意在激發學生的想象空間，讓學生在電子琴豐富的音色和節奏進行創造性的音樂表現，在活動過程中學生不僅體驗到學習的快樂和團隊合作的精神，對拓展學生的學習思維，培養學生的科技意識，創造和想象能力，具有深遠的意義。

課堂小結。

我發現了……我學到了……。

我開始在想……我還想知道……意在讓學生反思自己的學習過程。教師適當點評，補充、歸納，幫助學生梳理本節知識。課堂小結由學生來完成。培養學生歸納、總結能力，逐漸養成反思的習慣。同時讓學生帶著“問號”走進課堂，帶著更多的“問號”走出課堂，促使學生在課后進行探究性學習，將學習內容拓展、延伸，提高認識。

布置作業。

自由選擇一首樂曲進行電子琴配樂。本環節意在讓學生進一步的鞏固本節課所學的知識。

五、教學設計說明。

遵照“以學生發展為中心”以“科教興校”的教育教學理念和在實際行動所實施的素質教育的創舉中，音樂教學課堂，不僅是聽幾首曲子、唱幾首歌而已，必須面向系統的有特色的內容和綜合馴良。如律動、節奏、欣賞、音樂知識、和聲、創造歌曲等。電子琴以豐富于其他樂器、優于其他樂器，使我們的音樂課教學能從多角度、多層次、多形式、多手段等方面，更為形象、全面的對學生加強藝術教育；它豐富的音色、多變的節奏、使音樂課堂變得更加豐富多彩、充滿活力，讓我們的教學更加生動、直觀、快樂。本堂課教學設計，貼近學生的生活，激活學生的生活經驗。無論是樂曲講解、練習、表演和創造等，都力圖體現出讓學生感興趣、易接受、愿參與、敢創造的教育理念，以達到“以人的發展為本”的教育思想。

電子空間站說課稿（精選16篇）篇十一

各位領導，各位評委，大家下午好！

今天我說課的題目是《制作多媒體作品》。本節分三課時完成，此次說課的內容是第1課時。我將從教材、教法、學法、教學資源準備、程序設計五個方面對本課進行說課。

一、說教材。

（一）教材所處的地位和作用。

《制作多媒體作品》是蘇科版八年級信息技術第九章第三節的內容。本節內容是本章的重點，主要任務是利用powerpoint制作一個完整的多媒體作品，并進行作品的發布與評價。

（二）學情分析。

學生們已經掌握了word、excel軟件的使用。powerpoint與word、excel都是office這個大家族的成員。因此它們的有些功能和操作相近，而且信息技術中菜單、工具的使用大同小異，學生可以聯系以往的操作，融會貫通并自主探究powerpoint軟件的基本功能，解決一些實際問題。

powerpoint與word、excel相比，又有很多自己獨特的功能，如果完全讓學生自己摸索有一定的難度，如幻燈片母版的操作，即使學生能參照教材步驟完操作，但不一定知道幻燈片母版的作用，所以，我認為這一部分內容要有教師講演。

（三）、教學目標。

美國教育家布魯姆的教學目標分類法認為學習目標可以從認知、情感和技能領域描述。結合本課在教材中的地位和學生的實際，本人將該課的教學目標定位為：

2、能力目標：通過學生自主探究學習，培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

（四）、教學要點。

根據教材與學情實際及擬達成的教學目標，我確定以下教學要點：

重點：多媒體素材的插入與編輯。

難點：母版的作用及制作。

二、說教法。

多媒體素材的插入與編輯既是制作多媒體作品的基礎，又是本課的重點。采用信息技術教學倡導的“任務驅動教學法”，根據具體的學習任務，通過自主探究、合作研討、實踐演練、網絡教室直觀演示等形式突出重點。難點部分通過教師講演、學生模仿的教學方法協助學生解決問題。

三、說學法。

堅持以學生自主學習為主，通過學生自己發現問題，討論問題，并合作解決問題。本節課在學生已具備相關的操作能力的前提下，通過自主探究、親自實踐、積極動腦動手來學習新知。

四、說教學資源準備。

硬件準備：計算機網絡教室、投影儀。

五、說程序。

（一）、創設情境、引出課題。

學生：欣賞作品《美麗的蘇州園林》。

學生：通過多媒體制作軟件powerpoint完成的。

教師：20xx年世博會在上海舉辦，讓我們成為小小世博宣傳員，制作多媒體作品向全世界展示我國的傳統美德和優秀文化，展示世博會的風采。今天我們就以迎接世博會，做小小宣傳員為主題，制作多媒體作品的首頁。

設計意圖：興趣是最好的老師。通過欣賞作品，激發學生的.學習熱情，并引出課題。

（二）、分析作品，布置任務。

學生：討論回答，有圖片、母版、封面圖片、藝術字、背景音樂等對象元素。

教師：今天，我們利用教師提供的素材，兩人一小組制作宣傳世博會的ppt的首頁。

設計意圖：通過作品分析，引導學生積極思考，并布置本節課的任務。

（三）、圍繞主題，實踐演練。

1、插入幻燈片、設制母版。

學生：參照教材步驟，新建幻燈片，并插入世博會會徽作為背景圖片。

教師：講解母版的作用，即控制第一張幻燈片以外的其它幻燈片格式的對象，并演示插入母版的步驟。

學生：完成母版的設置。

2、其余對象的插入。

教師：幻燈片的基本版式確定之后，我們就要開始往頁面上添加組成幻燈片的各種元素對象了，包括文本、圖片、藝術字、視頻、音頻等。在首頁上出現了圖片、藝術字和背景音樂等對象，現在我們來逐步完善我們的首頁內容。

學生：參照教材步驟，合作完成下以下對象的插入，完成首頁制作并保存。

（1）插入世博會標志性建筑物作封面圖片。

（2）給幻燈片加上標題，可以用藝術字制作標題。

（3）插入世博會主題曲《城市，讓生活更美麗》作為背景音樂。

提醒學生隨時進行保存。

學生操作過程中，教師巡回輔導，個性問題個別指導，共性問題集中講解。

（四）、作品展示，討論評價。

展示存在典型問題的學生作品，學生點評，指出作品的優缺點。優點處進行表揚，不足處提出意見并請學生上臺修改。

設計意圖：通過評價，培養學生養成欣賞作品和正確評價作品的良好習慣。肯定勞動成果的同時提出意見，有利于學生進一步完善作品。

（五）完善作品。

學生對照點評，進一步完善小組作品。

（六）全課總結。

學生總結本節課知識點：在powerpoint中插入文本、圖片、聲音元素，以及設計幻燈片母版。

今天，同學們僅制作了宣傳片的首頁，要更好的宣傳世博會，需要多張幻燈片，如何制作其余的幻燈片，在其中插入視頻、flash動畫，讓幻燈片中的文字、圖片在播放時動起來，是我們以后要深入學習的內容。

設計意圖：通過學生總結，回顧了知識要點，鞏固了所學內容。讓學生知道后面要學習的內容。

以上就是我對《制作多媒體作品》的教學設計，目的就是在與學生平等的對話中，發揮學生的主體作用，讓學生在發現問題、解決問題的過程中體驗成功的喜悅。謝謝各位評委老師。有不當之處敬請批評指正！

電子空間站說課稿（精選16篇）篇十二

學歷：本科。

工作年限：1年以內。

工作地點：廣州-天河。

求職意向：音樂教師。

學習能力強有親和力誠信正直責任心強沉穩內斂。

工作經驗。

(工作了1年8個月，做了2份工作)。

藝術培訓學校。

工作時間：7月至3月[8個月]。

職位名稱：音樂老師。

金太陽培訓學校。

工作時間：207月至207月[1年]。

職位名稱：教師。

教育經歷。

年6月畢業哈爾濱師范大學音樂教育。

語言技能。

普通話：很好。

自我描述。

有一定的教學經歷，熱愛教育事業。

電子空間站說課稿（精選16篇）篇十三

1、學會運用表格排版。

2、學在表格中插入文字和圖片。

教學重點、難點：

學會運用表格排版。

教具：

powerpoint軟件、多媒體電腦、一些有關中山的資料。

教學過程：

一、談話引入：

（出示電子報）大家看，這張圖文并茂，知識豐富的電子報，你們喜歡嗎？讓我們一起動手做一做！

（1）新建“空白文檔版式”

（2）插入表格：4行3列。

小提示（合并方法）：

a、選取要合并的兩個單元格，

b、單擊鼠標右鍵，選擇“合并單元格”選項。

c、對照圖，進行多次重復合并，即可得到需要的`效果。

d、根據需要，調整每個單元格的大小。

a、在“a”單元格中輸入“美麗家鄉”，

b、選擇字體“黑色”，

c、字號60。

d、字體顏色任選。

e、插入所需的剪貼畫。

四、練一練：

1、設計一份電子報版面和報題欄。

2、將完成的電子報保存在自己的文件夾中。

五、作品欣賞。

六、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難，還需要解決？

電子空間站說課稿（精選16篇）篇十四

《成本會計》電子教案。

2004年8月如果該企業除上述a、b產品共耗材料10000元外，a產品單獨耗用材料160000元，b產品單獨耗用材料40000元，基本生產車間領用機物料2500元，機修車間領用備件3000元，企管部門領用材料1500元。根據資料編制“材料費用分配匯總表”。

材料費用分配表。

2001年8月。

(2)材料定額費用比例法。

2、材料費用分配表的編制及其帳務處理。

(1)在實際工作中，材料費用的分配是通過編制材料費用分配表進行的。

(2)帳務處理：

根據【例1】“材料費用分配表”作出會計分錄。

借：生產成本--基本生產成本300000。

--輔助生產成本3000。

制造費用--基本生產車間2500。

管理費用1500。

貸：原材料307000。

二、燃料費用的分配核算。

其程序和方法與材料費用分配基本相同。

1、在燃料費用占產品成本比重較大的情況下，產品成本明細帳中應單獨設置“燃料及動力”成本項目；存貨核算應增設“燃料”一級帳戶；燃料費用分配表應單獨編制。

2、在燃料費用占產品成本比重較小的情況下，產品成本明細帳中無需單獨設“燃料及動力”成本項目，應將燃料費用直接記入“直接材料”成本項目；存貨核算中“燃料”可作為“原材料”帳戶的二級帳戶進行核算；燃料費用分配可在材料費用分配表中加以反映。

三、低值易耗品費用的分配核算。

1、攤銷額處理：

領用時，其價值損耗應計入成本、費用中。因其攤銷金額較小，無需專設成本項目，因此，產品生產用的低值易耗品攤銷額記入“制造費用”帳戶；廠部管理用的低值易耗品攤銷額記入“管理費用”帳戶；輔助生產用的低值易耗品攤銷額記入“輔助生產成本”帳戶。

2、攤銷方法：一次攤銷法、分次攤銷法。

(1)一次攤銷法(適于單位價值較低、使用期限較短的低值易耗品)。

領用時，其價值一次計入當期成本、費用。即借記“制造費用”、“管理費用”、“輔助生產成本”等帳戶，貸記“低值易耗品”帳戶。

報廢時，其殘料價值沖減有關成本、費用。即借記“原材料”等帳戶，貸記“制造費用”、“管理費用”等帳戶。

(2)分次攤銷法(適于單位價值較高、使用期限較長的低值易耗品)。

特點：低值易耗品的價值按其使用期限分月攤入成本、費用。攤銷期限在一年以內的，轉作“待攤費用”，分月攤銷；攤銷期限在一年以上的，轉作“長期待攤費用”或“遞延資產”，分月攤銷。

帳務處理：領用時，借記“待攤費用”或“長期待攤費用”科目；貸記“低值易耗品”科目。分月攤銷時，借記“制造費用”、“管理費用”科目；貸記“待攤費用”或“長期待攤費用”科目。

【例2】2004年8月初，領用勞動保護用品一批，計21000元。其中基本生產車間15000元，機修車間6000元，分三個月攤銷。領用時記帳。

借：待攤費用--d攤銷21000。

貸：低值易耗品210002004年8月末，攤銷勞保用品費7000元，其中基本生產車間5000元，機修車間2000元。

借：制造費用--基本生產車間5000。

--輔助生產車間2000。

貸：待攤費用--d攤銷7000。

四、包裝物費用的分配核算。

外購動力費用分配表2004年8月計分錄如下：

第一、交互分配的會計處理。可只進行明細核算，不進行總分類核算。

借：輔助生產成本--供汽500。

--供電200。

貸：輔助生產成本--供電500。

--供汽200。

第二、結轉對外分配的輔助生產費用。

借：制造費用--基本生產車間7390。

管理費用310。

貸：輔助生產成本--供電5200。

--供汽2500。

交互分配法適用范圍：一般適用于各輔助部門之間相互提供勞務較多的企業。

第一章總論。

第一節財會人員和成本信息的作用。

一、企業組織機構中的財會人員。

(一)杜邦公司的財會機構組織p2。

(二)躍進汽車集團公司財會機構組織p3。

(三)會計人員的道德問題。

1、美國管理會計師協會的“道德行為準則”的規定。

(1)專業能力；(2)保密；(3)誠實可靠；(4)客觀性。

2、我國會計職業道德規范。

我國會計職業道德規范的主要內容包括“愛崗敬業、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高技能、參與管理和強化服務”八個方面。其基本要求：

愛崗敬業；誠實守信；廉潔自律；客觀公正；堅持原則；提高技能；參與管理；強化服務。

二、成本信息的作用。

(一)成本是制定和選擇決策方案的重要依據；

(二)成本是業績評價的重要指標；

(三)成本是制定價格的依據。

第二節成本會計對象。

一、成本會計的對象。

(一)什么是成本?成本有廣義和狹義之分。

1、廣義的成本：是指為完成一定的任務，達到特定的目的而發生的`人力、物力和財力耗費的貨幣表現。

2、狹義的成本：僅指物質生產部門為制造產品而發生的成本，即產品成本。

成本是企業為生產產品、提供勞務而發生的各種耗費。--我國《企業會計制度》定義。

成本是指為了一定目的而支付的或應支付的用貨幣測定的價值犧牲。p9。

--美國會計學會，1951年定義。

產品成本是生產者為生產一定種類和數量的產品所消耗而又必須補償的物化勞動和活勞動中必要勞動的貨幣表現。

(二)成本會計的概念：成本會計是會計的一個分支，是以成本為對象的一種專業會計。

產品成本是成本會計對象的主要內容，但并不涵蓋全部。

成本會計的對象：即成本會計核算和監督的內容。應包括各行各業的生產經營業務成本和經營管理費用(即期間費用)。

現代成本會計的對象：不僅包括生產業務經營成本和經營管理費用，還包括各項專項成本，如邊際成本、機會成本、可控成本、責任成本等。

二、支出、費用與產品成本之間的關系。

以工業企業為例說明問題。

(一)支出。

(二)費用及費用與支出的關系。

費用是企業支出的構成部分。

按其同產品生產的關系可劃分為生產費用和期間費用兩類。

生產費用同產品生產有直接關系；而期間費用同企業的經營管理活動有密切關系的耗費，它同產品生產沒有直接關系，但與發生的期間配比，應作為當期收益的扣減。

(三)生產費用與產品成本的關系。

生產費用按一定的產品加以歸集和匯總，就是產品成本。

需注意的是，企業在一定會計期間實際發生的生產費用總和，不一定等于該期產品成本的總和。

第三節成本會計的職能和任務。

一、成本會計的職能。

成本會計職能是成本會計所具有的功能。成本會計職能在不同歷史時期體現為不同的內容。最初成本會計職能僅是成本核算，現代成本會計職能包括成本核算等七項職能，這七項職能也是成本會計的內容。

(一)成本核算。

成本核算是根據一定的成本計算對象，采用適當的成本計算方法，按規定的成本項目，通過各費用要素的歸集和分配，計算出各成本計算對象的總成本和單位成本。

(二)成本分析。

成本分析是利用成本核算等資料與本期計劃成本、歷史成本等進行比較，用以解釋產品成本差異并分析產生差異的原因，以便采取相應措施，改進管理，降低耗費，提高經濟效益。

(三)成本預測。

通過成本預測，可以減少生產經營管理的盲目性，提高成本管理的科學性與預見性。

(四)成本決策。

是在預測的基礎上，根據其他有關資料，在若干個與生產經營和成本有關的方案中，選擇最優方案以確定目標成本。作出最優化的成本決策是編制成本計劃的前提。

(五)成本計劃。

是根據成本決策所確定的目標成本，具體規定處在計劃期內為完成規定任務應達到的水平，并提出所應采取的各項措施。

(六)成本控制。

是根據成本計劃、對成本發生和形成過程以及影響成本的各種因素進行限制和監督，使之能按計劃進行的一種管理活動。通過成本控制可以保證成本目標的實現。成本控制包括事前控制和事中控制。

(七)成本考核。

是定期對成本計劃及其有關指標實際完成情況進行總結和評價，以監督和促使企業加強成本管理責任制，履行經濟責任，提高成本管理水平。

以上成本會計的職能是相互聯系、相互依存的。該7項職能中，成本核算是最基本的，是基礎，沒有成本核算，其他各項職能都無法進行，因而就不會有成本會計。

二、成本會計的任務。

(一)進行成本預測、成本決策，編制成本計劃和費用預算；

(二)核算成本、費用，并對其進行審核和控制，防止浪費和損失；

(三)定期進行成本分析并考核其成果，促使企業降低成本、費用，提高經濟效益。

第四節成本會計工作組織。

電子空間站說課稿（精選16篇）篇十五

（一）教材簡析：

本課為海南省中小學《信息技術》小學版第五冊的內容。本課是在學生已掌握了上網沖浪的基本技巧和學會申請免費電子郵箱、了解了電子郵件基礎知識的基礎上安排的新授課。本課內容豐富，靈活有趣，實用性強，既可培養學生學習興趣，又可使學生在使用信息技術時學會與他人合作，并能利用網絡與他人交流溝通，幫助學生進一步學會借助信息技術手段解決實際生活問題，提高學生綜合應用能力，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。

（二）教學目標及重難點分析：

1、教學目標分析：根據大綱對小學階段的目標要求以及教材的特點、學生的智力發展水平及知識經驗和情感需求，我確定了本課的教學目標：

（1）知識目標：讓學生通過積極自主探索，初步掌握收發電子郵件以及刪除電子郵件的操作方法。培養學生運用電子郵件與他人溝通、獲取、交流信息的能力。

（2）能力目標：

a、培養學生的實踐動手能力，提高學生的信息處理能力；

b、培養學生的自主學習、自我探討的能力及協作的能力；

c、培養學生的創新能力。

（3）情感目標：

a、增強學生的團結協作精神；

b、培養學生遵守網絡道德，爭做文明的網絡小公民。

根據以上的教學目標，我確定了本課的重難點：

2、重、難點分析：本課的教學重點是撰寫、發送以及接收和閱讀郵件，難點是帶有附件的電子郵件的收發。可適用多媒體網絡教學系統“窗口教學”功能進行演示，給出及時、直觀的指導，讓學有困難的學生同步跟進，從而突破難點。

１、教學方法：演示法、任務驅動法和巡堂輔導法。

為了比較好的讓學生達到預期的目標，根據不同的要求，我分別采用了演示法、任務驅動法和巡堂輔導法去幫助學生學習、消化和掌握內容，提高學生的學習興趣，激發學生的求知欲望，發揮學生的主體作用，體現老師的主導作用。通過演示，在任務驅動下，在老師的巡堂輔導下，使學生學習到相關的《信息技術》知識和操作技能，進而培養學生的自學能力與動手實踐能力。

２、教學環境：連接因特網的電腦網絡教室。

本節課的具體實施是在連接因特網的電腦網絡教室。借助“屏幕廣播”教學控制系統，能很好的對全體學生進行演示和布置任務，也能及時地接受到學生反饋的各種問題。通過這種方式，不僅能比較方便地對學生進行主導，也能非常好地讓學生及時參與實踐，充分發揮學生的主體作用。

本節是動手實踐操作為主的一節課，因此，在學生進行學習操作的過程中，我允許鄰桌的學生相互交流、探討，創設一個和諧、愉快、活躍的氛圍，以學生為主體，始終引導他們“自主學習、相互協作”，讓他們帶著濃厚的興趣與求知欲望去進行學習。通過自主探索獲取知識和技能，通過相互協作擴展知識面和發現更多的操作技巧，努力提高自身的知識水平。

（一）談話導入。

同學們，上節課我們已經初步認識了電子郵件，并成功的申請了個人免費電子郵箱，這節課我們將繼續深入學習和朋友們《聯系的電子郵件》，今天的學習，我們將親身體驗到電子郵件所帶給我們的神速便捷的傳遞功能。

（二）學習新知。

1、自主進入網易126網站，登錄郵箱。

2、學習寫信。

熟悉自己的郵箱：學生仔細觀察郵箱的頁面。

討論：

（1）按照平時寫信的常識，你必須在郵件的開頭填寫哪些內容？

（2）信件的正文內容寫在什么位置？

（3）怎樣把信發送出去？

給老師發一封信，主題是：某某的郵件，同時把信件抄送給自己，教師講解抄送。

（根據大綱的要求，新編教材強調信息技術的學習應該與學生的學習日常生活相互整合，因此這一環節的設計主要是采用了任務驅動法，通過組織學生聯系平常寫信的格式和方法，讓學生討論如何運用電子郵件寫信，并按照提出的要求給老師發一封郵件。目的是檢驗學生的動手實踐能力，給老師發一封郵件，老師通過標題就可知道哪位同學完成了任務。）。

想一想，議一議：剛才同學們已經將信件發送出去了，你是怎樣知道郵件發送成功的？

師：點擊“收信”按鈕，點擊“主題”就可查看信件的內容。

4、發帶附件的郵件。

剛才同學們發的只是一些簡單的文字郵件，教師節那天，老師收到了一封特殊的郵件，同學們一起來看吧，教師打開帶有賀卡的郵件。

師：原來，它是一封附帶有卡片的郵件，同學們，想不想發一封這樣的郵件呢？這就要運用到郵箱的“附件”功能了。

（讓學生看以上的郵件，為學生學習帶附件的郵件創設了情境，目的是為了激發他們的學習興趣，讓學生明白還可以通過電子郵件發一些帶有圖片或聲音的文件。）。

操作示范：

（1）單擊“附件”按鈕。

講解：附件——是隨郵件附帶出去的文件，如要給好友發一封帶圖片（照片）的郵件。

（2）選擇要發送的照片，然后單擊“打開”按鈕。

（3）顯示要發送的照片文件名，就可以單擊“發送”按鈕了。

讓學生試發帶圖片或照片的郵件（同桌互發）。讓已經學會成功發送的同學幫助你周圍需要幫組的同學。

（由于收發帶附件的郵件是本課的教學難點，因此我主要采用了演示法，演示完畢，學生要完成老師的第二個任務，就是給鄰桌發一封帶附件的郵件，目的是為下面的收取郵件和回復郵件奠定了基礎。同時通過同桌互相幫助的方法培養學生團結合作的精神以及進一步的動手能力。）。

學生收看帶附件的郵件，讓打開的學生說說怎樣收看帶附件的郵件。

5、回信。

收到郵件開心嗎？如果你想要回信，只要選中所收到的信件，單擊“回復”按鈕就可以給對方回信了。

同學們，試一試，單擊回復按鈕，看看發現了什么？（生答）。

學生給收到的來信進行回復，要簡單一些，回信的內容要健康，文明。

6、刪除信件。

講解刪信：

（1）暫時刪。

（2）永久刪除。（清空）。

7、強化練習：給這個月份過生日的同學發封賀信。

讓過生日的同學展示郵箱地址。

（此部分的練習，是屬于個性化的設計，讓學生自由發揮自己的水平，可以上網下載一些生日卡片，也可以在網上發賀卡，更好地激發他們的學習興趣，培養學生的創新精神。）。

（三）總結。

師：同學們，這節課你們學會了什么？

總結：電子郵箱確實給我們的學習和生活帶來了許多的方便，它是目前最迅速，最便捷，而且收費最低廉的全球通訊工具，相信處在信息時代的人們一定離不開它。最后老師還要提兩點建議：

（1）發郵件前最好要經過對方的同意，不要發送一些不健康的和不安全的信件。

（2）不要隨意打開一些來歷不明的郵件，因為許多計算機病毒是可以通過電子郵件進行傳播的。

（以上的總結是對該節課的一點補充和延伸，也是對（大綱）在教學目標的要求上的一種貫徹。目的是讓在學生掌握信息科學、信息技術的基本知識及信息處理的實踐技能的同時，注意培養學生具有適應信息社會生活的正確信息道德和法律法規觀念。）。

本課是信息技術課，板書應該充分利用到多媒體中去，因此，我是通過幻燈片進行板書的，板書的設計力求簡潔、明了讓學生一看就清楚的知道了這節課所學習的內容：《和朋友們聯系的電子郵件》。

一、寫信。

二、回信。

電子空間站說課稿（精選16篇）篇十六

學歷：本科。

工作年限：應屆畢業生。

期望薪資：面議。

工作地點：廣州-不限。

求職意向：音樂教師。

溝通能力強有親和力誠信正直學習能力強責任心強。

工作經驗。

(工作了1個月，做了1份工作)。

林鳳娥小學。

工作時間：年2月至2017年4月[1個月]。

職位名稱：音樂老師。

工作內容：

教育經歷。

至今在校廣東海洋大學寸金學院音樂學。

自我描述。

本人在校學習的是音樂學專業，跟隨學校教授主修聲樂，并在11月22日代表學校參加廣東大中專學生校園十大歌手大賽第六賽區比賽獲得專業組第三名!輔修有鋼琴，竹笛，合唱指揮，拉丁舞，歌曲創作與分析，視唱練耳，樂理等相關課程。