寫心得體會可以幫助我們總結經驗教訓，避免犯同樣的錯誤。以下是小編整理的一些優秀心得體會范文，大家可以借鑒其中的寫作技巧和觀點。

孩子愛做家務家長心得體會及感悟（優質16篇）篇一

孩子的成長需要經歷各種各樣的挑戰和任務，其中之一就是家務活動。家務活動不僅可以鍛煉孩子的動手能力，同時也可以提高他們的責任心和自理能力。在我家，我經常讓孩子參與家務活動，并且深深感受到了孩子們的成長和進步。今天我就來分享一下我的心得體會和感悟。

第二段：家務活動讓孩子學會責任和自理。

家務活動不僅是鍛煉孩子的動手能力，同時也是提高孩子責任心的一種很好的方式。孩子們在參與家務活動的時候，需要按照一定的步驟和規則去完成任務，并且需要及時地完成任務。這樣可以讓孩子們養成更好的習慣，讓他們學會如何合理地安排自己的時間。此外，通過參與家務活動，孩子們可以學會更好地自理，例如可以擺脫依賴他人的狀態，學會更好地照顧自己。

第三段：家務活動增加孩子的自信心。

家務活動不僅可以提高孩子的自理能力和責任心，還可以增加孩子的自信心。當孩子們完成一項家務活動的時候，可以感受到自己的成長和進步，從而增加對自己的信心。例如孩子們如果學會了如何自行清洗衣服，那么在衣服臟了的時候，就可以自己處理，讓自己感到更加獨立和自信。

雖然家務活動在表面上看起來有些枯燥乏味，但是在孩子的心中，卻可以藏著很多開心和快樂。特別是當孩子們充分地參與到家務活動中，在完成任務后望著自己完成的成果，可以感受到莫大的成就感，這種快樂是非常值得我們去鼓勵和提倡的。

第五段：結尾。

總之，孩子家務活動是孩子們成長過程中不可或缺的一部分。通過家務活動，孩子們可以鍛煉動手能力，提高責任心，增加自信心，同時也可以享受到快樂和成長的樂趣。我們作為家長，應該積極鼓勵孩子們參與家務活動，并且在孩子完成任務之后，給予他們以肯定和獎勵，讓孩子們從中獲取更多的成長和進步。

孩子愛做家務家長心得體會及感悟（優質16篇）篇二

雖然孫x已經是五年級的學生了，但一直以為都是過著飯來張口的生活，想想我們像她這個年紀的時候起碼能用灶臺弄個一飯一菜不至于餓到。現在的孩子更是有了外賣這樣一個法寶，可能到大學都不一定能自己動手把自己喂飽。因為天然氣灶還是有一定的`危險性，所以決定教她做一道涼拌菜，起碼可以今后她想減肥的時候替換一下她的主食：肉肉。這道菜就是：涼拌黃瓜。

先讓她把黃瓜洗凈，再拿起最危險的菜刀，把黃瓜切成一塊兒一塊兒的長條兒。幸好平時做手工比較多，手握利器還不至于讓人提心吊膽，雖然安慰自己說她是在追求不規則美，但看著大小不一的黃瓜條，還是覺得沒有越過一看就會，一做就廢的新手歷程。不過切完后還能保持她的小手完好無損，老母親我覺得很欣慰啊！

切好后放進小盆里，搗點蒜泥，這個從小。

做為。

餃子愛好者，過年幫倒忙人，她還是輕車熟路的。然后是指揮放鹽雞精白糖，辣椒油，然后倒入適量醬油，香油和少許醋。作為水粉及調色未入門畫家，奧利奧冰糕亂拌小能人，這些工作對她還是沒什么難度，就是要及時叫停，不然家里的調料可能不夠她這一頓用的。

稍微攪拌幾下后，放置一會，我們都嘗了嘗，嗯，還是可以的，咸淡可以接受，甜辣也很適當，主要原因應該是我買的黃瓜比較爽口吧。這次算她學會了我百分之一的廚藝了！

通過這次實踐操作，看來孩子在學校學做的手工課很有用處，不至于手忙腳亂無從下手，但也看出現在的孩子養尊處優，物質生活極大方便的現今，指望過幾年一回家就看到孩子準備幾個親手制作精美菜肴的美好生活，真的是鏡中花，水中月般的遙遙無期啊。

孩子愛做家務家長心得體會及感悟（優質16篇）篇三

家長和孩子之間的交流是一種很特殊的關系，它不僅影響著家庭的和睦，更關乎著孩子的成長。在這個過程中，家長需要不斷地摸索，嘗試不同的方法與孩子溝通，在交流中體會與孩子共同成長的樂趣并不斷思考自我反省，才能讓這個關系更加緊密，更加美好。在以下幾個方面，我分享一些我與孩子之間的交流心得與感悟。

一、傾聽是重要的溝通技能。

許多家長常常會把自己的想法強加于孩子，而忽略了孩子的觀點和感受。然而，只有真正的傾聽才能讓孩子感到被重視和尊重，建立起一種良好的互信關系。在和孩子交流時，我們需要保持沉默，認真聆聽孩子的表達，尊重他們的感受，讓他們有安全感和發言的權利。這樣，孩子就會更加愿意與我們溝通，同時我們也可以通過他們的話語更好地了解他們的內心世界。

二、用“我們”而非“你”、“我”

許多家長喜歡使用類似“你不應該這樣做”、“我不喜歡你這樣”的描述方式，這樣做會讓孩子覺得被批評或者指責，容易引起抵觸心理，這并不利于良好的交流關系。相反，如果家長用“我們”來表述，比如“我們應該這樣做”、“我們要一起加油”，孩子會覺得家長是與自己緊密相連的一體，而不是在挑剔和譴責他們。這種用語方式能夠營造一種溫馨和睦的家庭氛圍，讓孩子愿意和家長一起成長。

三、鍛煉孩子獨立思考的能力。

家長應該尊重孩子對于事物的獨立思考，讓他們有自己的觀察和判斷力。當孩子向家長提出問題時，家長最好引導他們有系統地思考，讓他們更深入地了解問題的本質。如果孩子的想法不夠成熟或者是錯誤的，在適當的時候，家長可以用身教和指導的方式糾正他們的錯誤，并耐心地解釋事物的真相，讓其明白事物的本質和規律。這樣不僅能讓孩子更好地理解事物本身，也能讓他們更好地發揮自己的獨立思考能力。

在孩子成長過程中，情感需求是至關重要的。家長需要了解孩子的情感變化，并適時給予關注和支持。家長可以在日常生活中扮演關懷溫暖的角色，讓孩子感到在自己的家庭中是被愛和支持著的。而當孩子情感出現問題時，家長可以表達理解和接納，幫助孩子解決問題，增強孩子的信任感和安全感。

五、尊重孩子的成長進程。

孩子的成長進程是一個漫長的過程，家長需要耐心地陪伴和支持。當孩子犯錯時，我們不應該嚴加懲罰，而是使用溫和的語言進行正確的引導和糾正。同時我們也應該正視孩子所擁有的優點和長處，這也是對他們成長的鼓勵和支持。適時地信任孩子并給予他們必要的自由和空間，可以激發他們的自信和發揮天賦，幫助他們更好地成長和發展。

總之，在和孩子的交流中，家長需要建立起一個用心與愛的交流橋梁。通過傾聽孩子、用“我們”而非“你我”、鍛煉孩子獨立思考能力、關注孩子的情感需求、尊重孩子的成長進程等方法，可以建立一種良好的互信關系，促進孩子更好地成長和發展。作為一名家長，懂得用心交流，建立起良好的互信關系，將會有助于和孩子成長為更好的自己。

孩子愛做家務家長心得體會及感悟（優質16篇）篇四

現在的孩子越來越嬌生慣養，家務似乎已經成為了陌生的概念，很多孩子寧愿不用自己的雙手去做家務，而毫不為意地靠家長來完成。但是，隨著社會的發展，越來越多的家長發現，這樣的教育方式往往會讓孩子陷入依賴和自我放縱的狀態，而別的培養方式則應運而生。今天我們來談論一下“孩子愛做家務家長心得體會”。

第二段：為什么孩子應該學習做家務。

家務是家庭生活中的基本組成部分，它不僅可以讓孩子學會如何照顧自己，也能讓他們明白家庭成員之間應該相互支持和理解。另外，與家務相關的動作可以幫助孩子的協調性和動手能力的發展，而且學習家務的過程中還能培養孩子的責任心、積極性和溝通能力。因此，孩子應該學習做家務。

第三段：如何讓孩子學會做家務。

首先，家長應該根據孩子的年齡和潛能定下合適的家務分配。比如，年齡較小的孩子可幫助撿漂浮垃圾，晾曬衣服等基本家務，而年齡大一些孩子則可以幫忙做飯、洗碗等。家長應該給孩子自主選擇分配家務的機會，這樣孩子可以從中體驗到自由選擇和關注他人的快樂。此外，在孩子學習做家務的過程中，家長應該多給孩子鼓勵和贊美，這樣不僅可以增強孩子的學習興趣和自信心，也可以加深孩子對家務的認識和理解。

第四段：如何營造良好的學習氛圍。

孩子學習做家務，除了合理的家務分配外，還需要家長的關注和支持。家長應該協助孩子完成家務，與其齊心協力共同維護家庭和諧。另一方面，孩子做家務的時間也應該合理安排，不能將孩子的學習和休閑時間全部安排在做家務上，而應該在孩子有空閑時間時分配家務。此外，家長應該創造舒適的家居環境和悅耳的音樂，打造更適合孩子學習的氛圍。

第五段：總結。

教育孩子要注意方法和方式，因為培養孩子的態度和習慣，是需要一個漫長而顯著的過程。家長恰恰可能對孩子在家庭環境中所學習的知識和態度影響最大，在孩子內心深處形成一份難以取代的價值觀念。因此，這個過程中家長應該給孩子足夠的鼓勵和肯定，贊美孩子每一個進步。最終將孩子從依賴和放縱的人中成功變為一個懂得彼此關愛和互相支持的人。

孩子愛做家務家長心得體會及感悟（優質16篇）篇五

孩子愛做家務，這似乎是一個不太可能的情況。但是，隨著時間的推移，我的孩子們開始對家里的家務活感興趣，并愿意主動幫助家長分擔一些家務。這令我們感到非常欣喜和驚喜，我相信這樣的做法可以讓孩子們更加懂得正確的價值觀，并讓他們在成長中實現自我價值。

首先，我們需要為孩子們樹立正確的家庭價值觀念。讓孩子們明白，家庭是大家共同的責任，而不是只有家長的責任。其次，我們需要鼓勵孩子們參與家務活動。尤其是對于喜歡動手的孩子來說，這是他們表現自己的最好機會。最后，我們需要贊揚孩子的努力：如果我們可以及時贊賞孩子為家庭所付出的努力，他們會得到充分的肯定，這將鼓勵他們繼續為家庭帶來貢獻。

第三段：家務不能成為孩子的負擔。

我們應該明確一點，在家務分配過程中，我們不能讓孩子覺得家務是一種負擔。我們應該為孩子選擇適合他們的家務，讓他們可以很好地完成任務。如果孩子們需要幫助，我們可以提供指導，鼓勵孩子們解決問題，一同完成任務，并享受成功的喜悅。家務不僅僅是責任，同時也應該是一項趣味和樂趣。

第四段：家務與孩子的自尊心。

學習生活技能是孩子成長過程中不可缺少的一部分。主動承擔家務也應該是孩子們必須面對的任務。家務可以幫助孩子們建立自尊心，提高自信心。孩子們在完成家務任務時會意識到自己承擔了家庭責任并為家庭做出了貢獻，這種責任感和成就感能夠促使孩子們感受到自己的價值。同時，家務也是孩子執行和受命令的過程中培養能力的良好途徑。

第五段：總結。

愛做家務是一個能夠培養孩子們責任感、價值觀和自尊心的好方法。家長們應該為孩子們提供機會和適當的指導，讓他們意識到家務不僅是自己的責任，也是造就家庭美好的貢獻和收獲。家務應該成為一種學習、成長和發展機會，讓孩子們感受到榮耀、實現自我價值，成長為成熟有擔當的人。

孩子愛做家務家長心得體會及感悟（優質16篇）篇六

在現代社會，家務活已經成為了家庭中必不可少的一部分。對于孩子來說，學會做家務活不僅是成長的必要經驗，也是培養責任感和獨立性的重要途徑。在我的成長過程中，家務活也是我經常接觸的事物。通過做家務活，我不僅學到了很多生活技能，還收獲了很多成長的感悟。

做家務活讓我明白了一個道理，即只有通過自己的努力才能完成任務。我曾經在一次洗碗時，不停地抱怨著為什么要一直洗碗。然而，母親卻告訴我，這是一種生活必須，必須認真對待。同時，做家務活也要做到耐心，仔細。例如，刷馬桶和家里地面的打掃，每一次都需要從頭到腳認真仔細地清潔，否則會有遺漏。

在做家務活的過程中，我也發現自己會擁有更多的責任感。例如照顧家里的寵物，家務上的瑣事，如果自己不去完成，那么將會影響到家庭的整體環境。因此，我認為，通過做家務活能夠培養孩子的責任感，使孩子能夠更好地適應社會的需求。

第四段：家務活與獨立性有關。

做家務活也可以讓我從家庭中得到獨立性。在初中的時候，我開始擅自打掃自己的房間，學習做飯等日常活動，雖有時會有波折，但多次嘗試后，感覺這些事情越來越容易，久而久之，自己也變得越來越獨立。我認為，只有成為了自己的獨立居住生活和工作，才能夠在現實社會中得到穩固的地位。

第五段：總結。

總的來說，通過做家務活我得到了很多經驗，并且培養了自己的責任感和獨立性。在將來的日子里，我也會希望能夠繼續學習，進而在這些方面取得更大的成就。對于其他的孩子們，我也希望他們能夠意識到，做家務活不僅是生活的必備技能，還是一個很好的成長途徑，在其成長過程中取得更多的成功。

孩子愛做家務家長心得體會及感悟（優質16篇）篇七

作為一名高中生，我不僅在學習上有了更深入的認識，同時在家庭生活中也有了更加深刻的感悟。最近，我開始學著獨自下廚做飯，這讓我領悟到關于家庭的一些重要事情。

首先，讓我想到的是父母的辛勞。每天為我們三餐做好足夠的飯菜，這看起來似乎理所當然，但卻需要父母為此點點滴滴的付出。以前，我并沒有意識到這一點，直到我自己親身體驗做飯這個過程，才深深感受到了這份辛勞。做飯不是一件容易的事情，既需要時間也需要精力，而要讓飯菜做得好吃，更需要耐心和愛心。通過做菜，我逐漸懂得了父母的辛苦，也更加感激他們的付出。

其次，做飯讓我更關注健康飲食。現在的生活快節奏，飲食習慣也越來越不健康，很多人都因為忙碌而選擇外賣或快餐。然而，自己做飯可以讓我掌握食材的質量和成分，選擇更健康的食材。做飯的同時，也會有更多認識菜譜和了解營養的機會，這讓我變得更加注重飲食健康，其實這對我們身心都是很重要的。

最后，學習做飯也讓我感受到家庭的溫暖。在做飯的這段時間里，我和家長之間的距離變得更近了，我們之間的交流也變得更加融洽。在做飯的過程中，我有很多機會和父母一起溝通，交流彼此的想法和感悟。這讓我感到家庭的溫暖和幸福，讓我們的家庭更加緊密。

總之，在學習做飯的過程中，我得到了很多有益的體會和感悟，不僅可以提高自身的生活技能，同時也讓我更加珍惜家庭和家人。也想借此機會，向我所在的家庭和其它家庭致敬！

孩子愛做家務家長心得體會及感悟（優質16篇）篇八

家長與孩子之間的關系是人類社會中最為親密和重要的關系之一。就像生命中的陽光和雨露一樣，家長對孩子的影響和關愛是孩子成長中不可或缺的一部分。在這樣親密的關系中，我們分享了許多的成功、挫折和成長經歷，這些經歷深深地烙印在我們的心中，給我們留下了深刻的感受和體驗。

第二段：親子溝通。

在欣喜和擔憂之間，我們需要不斷地進行溝通，建立良好的家長與孩子之間的信任關系。這種溝通可以是一次簡單的對話，也可以是一起做某件事情。我們要曉之以理，動之以情，用心傾聽孩子的內心需求，讓孩子在站在成年人的角度上看待事情。同時，也要適時給出相應的引導和支持，以幫助孩子避免可能的錯誤選擇，讓孩子在成長的過程中更快地成熟和進步。

第三段：愛的表達。

每個孩子都需要被愛和被關心，這是人性中最基本的需要之一。家長應該經常向孩子傳遞關愛的訊息，讓孩子感受到他們的存在對于我們來說是多么重要和不可替代的。可以是一次簡單的擁抱，也可以是一張手寫的小紙條，任何關愛的形式都可以幫助孩子建立自尊、自信和獨立的品格，讓他們努力克服日后可能遇到的挫折和困難。

第四段：引導孩子成長。

作為家長，我們也需要學會給予孩子自由和獨立，引導他們成為獨立自主的人格。我們應該盡力提供各種可能的機會和資源，讓孩子自己探索和發現世界。尊重孩子的想法和創造力，給予他們自我表達和嘗試的機會，以激發他們的創造潛力和智力發展。

第五段：結尾。

從開始到現在，我們已經分享了家長與孩子的心得體會、感悟和經歷。雖然每個家庭、每個孩子都有不同的情況和特點，但是我們始終相信，建立良好的家庭關系是家庭幸福和孩子成長的基石。在今后的生命歷程中，讓我們共同探討和發現關于家長與孩子之間的奧秘，在相互交融的親情和信任基礎上，更好地服務我們的社會和家庭。

孩子愛做家務家長心得體會及感悟（優質16篇）篇九

孩子們的日常生活中少不了家務活，如鋪床、掃地和洗碗等，也是他們成長過程中不可或缺的一部分。家務活是培養孩子自理能力、獨立思考和責任心的有效方式。在日常的家務勞動中，孩子們也許會經歷挫敗、犯錯等不順的情況，但這都是成長過程中的磨練，是孩子成為有品質、有格調、有愛心的人所必需的。

第二段：學習責任。

每個孩子都有自己的家庭環境和家庭教育，但是我們在孩子成長的過程中，結合孩子的年齡和性別，合理地安排家務活動，讓孩子在居家生活中，逐步學會承擔責任。家務活可以教會孩子如何關注自己周圍的衛生和整潔，了解家務活量的大小，學習如何計劃時間來完成任務，在家庭生活和成長的過程中，積累人生的經驗和智慧。

第三段：培養自理能力。

家務活可以鍛煉孩子的自理能力，讓孩子學會做事情、做事情的流程、做事情后的一些常規操作等等。當孩子漸漸意識到自己做的事情給家庭帶來的變化時，也就開始感受到自己的力量和魅力，進而激發了孩子渴望成長和學習的動力。家務活的培訓旨在讓孩子暫時放下惡臭、油脂和塵埃，而是逐漸接觸和感受家庭溫馨、秩序和愛，從而培養出孩子自律和自管理的能力，做好個人生活、健康生活和學習的同時也能給家庭帶來更多的貢獻。

第四段：提升團隊意識。

在團隊中，每一個成員都在盡心盡責地完成自己的事情，每一項任務都需要整個團隊的緊密合作。家庭也是一個生活的團隊，家務活可以教育孩子們做好自己要做的事情，同時也需要學會相互合作，相互溝通，讓整個團隊有效地運作。在家庭中，孩子們可以學會發表自己的意見和建議，而不是讓另一個人或家長代表他們表達意見。通過開放的溝通和自由的表達，可以讓孩子們更好地了解和尊重別人，學會傾聽，認識到分工合作的重要性，最終打造一個和諧的家庭團隊。

第五段：結尾。

總之，家務活是孩子成長的重要組成部分，是孩子們掌握生活技能、培養獨立思考和自理能力的重要途徑。教育孩子自理能力和培養責任感是我們身為父母或者教育者的重要任務之一。我們要鼓勵孩子們參與家務活，提升他們的團隊意識和集體榮譽感，讓他們在做好自己的事情的同時，學會如何成為一個有愛心、充滿責任感并懂得尊重他人的人。

孩子愛做家務家長心得體會及感悟（優質16篇）篇十

首先，做飯需要耐心。在烹調的過程中，一定要保持耐心和細心。如果著急或者心浮氣躁，很可能會炒糊菜，或者將調料放多或少。有時候，菜譜并不是萬能的，需要根據實際情況靈活調整。在做飯的過程中，需要不斷嗅、不斷嘗，感受熱度，把握時間，讓食材達到最佳狀態。

其次，做飯需要細致。在做飯過程中，需要認真地處理食材，洗凈，去皮，去骨等等，做好每一個細節。而且，還需要根據不同的產品和不同的調料有針對性地對待，并在烹調過程中不斷地調整，保證每一個步驟都得到了正確的執行。

最后，做飯需要愛心。在準備餐桌時，可以為每個人準備合適的菜品，像自己家里人一樣對待他們。同時，可以根據自己的偏好以及食利偏好進行創新，增加菜品的美味和營養。在與朋友、同事共事時，可以用食物來傳達自己的情感和思想，拉近彼此的距離。

孩子愛做家務家長心得體會及感悟（優質16篇）篇十一

人生的旅途中，一個家庭的繁榮與幸福離不開父母對孩子的正確引導與教育。對于成為一位好的家長，我們需要不斷總結經驗，不斷反思前行。本文將從理解孩子的需求、制定合適的規則、培養良好的習慣、傾聽和尊重孩子以及注重愛與陪伴等五個方面來探討家長們對于孩子管教的感悟心得體會。

首先，理解孩子的需求是管教孩子的第一步。家長要換位思考，站在孩子的角度來看待問題，理解他們的需求和情感。孩子天性好奇、活潑，常常有自己的想法和需求。我們不能用成人的眼光去要求孩子，而是應該尊重孩子的個性，并幫助他們掌握適應社會的技能。只有真正了解孩子的需要和內心的訴求，才能用正確的方法和態度引導和教育他們。

其次，制定合適的規則讓孩子有秩序感。家是孩子成長的搖籃，規則是家庭秩序的基石。家長應該制定一些符合孩子年齡和發展特點的規則，讓孩子明白什么是可以做的，什么是不能做的。規則的制定應當相對簡明、具體明確，一旦定下來就要嚴格執行。這樣，孩子會在規則中找到秩序感和安全感，并逐漸養成良好的自律能力。

再次，培養良好的習慣是家長管教的關鍵。習慣是人們行為的自然反應和積累，良好的習慣對孩子的成長和發展具有重要影響。家長應該注意教育孩子養成良好的習慣，如早睡早起、遵守紀律、愛護環境等。重要的是要做到言傳身教，用自己的行動給孩子樹立榜樣。同時，家長還要適時地引導孩子放棄不良習慣，提高他們的自制力和對正確行為的認同感。

此外，傾聽和尊重孩子是培養孩子獨立思考的必要條件。家長應該給予孩子傾聽和尊重的權利，鼓勵他們表達自己的觀點和想法。而不是一味地指導和評判，讓他們學會獨立思考和做決策。在溝通時，家長要保持耐心和理解，給予孩子足夠的空間和時間，激發他們對學習和探索的興趣，并培養他們解決問題的能力。

最后，注重愛與陪伴是家長管教的核心。父母是孩子最親的人，他們需要父母的愛與陪伴。家長應該懂得用愛去教育孩子，建立起和孩子之間的信任和親密關系。在日常生活中，親子共讀、戶外活動、聊天交流等都是培養親子關系的良好方式。同時，家長要給予孩子必要的自由和獨立空間，讓他們有機會去實踐和嘗試，不斷成長和進步。

總之，要成為一名好的家長，我們需要理解孩子的需求、制定合適的規則、培養良好的習慣、傾聽和尊重孩子以及注重愛與陪伴。這些理念能夠幫助我們與孩子建立良好的關系，為他們提供更好的成長環境。作為家長，我們需不斷總結經驗，學會從孩子身上汲取智慧，以成為更好的引路人，培養出有責任心、有擔當的下一代，為實現家庭的繁榮和社會的進步做出貢獻。

孩子愛做家務家長心得體會及感悟（優質16篇）篇十二

我是xxx的家長。我的孩子xxx，今年四年級了，她從入學以來，在老師和家長的共同幫忙下，很快地適應了學校生活，漸漸地養成了較好的學習習慣，成了一名合格的小學生。在此，我對各位老師的辛勤教育和對孩子無微不至的關愛，表示衷心的感謝。

教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學習環境造就了孩子良好學習習慣。而一個人擁有一個好的習慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談談幾點自己的體會。

父母喜愛看書，忘情工作，都會給孩子留下深刻印象。同時給他們起到一個潛移默化的作用。對待孩子的學習，不能光說不做。要求孩子做到的，家長首先要做好。此刻孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時他們提的問題，難免把大人難住。大人不學習是不行的。因此我們經常會買書、看書。當你看書的時候，孩子自然而然也會在旁邊看書。有時帶孩子去戶外，也會提到一些常識性的問題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認真。孩子做完作業，我們會給她檢查一遍。發現她字寫得潦草，會要求她擦了重寫。有時候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負出更多的發奮。因此干事情必須要認真，就應盡自己最大的發奮。

此刻家長都知道對孩子不能過分寵愛，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導致自控潛質差，沒有上進心，缺乏戰勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長大，生活上的一些小事，我們也都會讓她去做。有時也幫忙大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學會生活和關愛每一個人。

家長都期望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會強迫她學她不喜愛的事情。盡量讓孩子干她喜愛的事。做到愛好廣泛，做事認真，將來做個對社會有用的人。

忠告各位家長一句：孩子做作業時我們不好在她旁邊看電視，玩電腦。我們能夠看一些專業書籍，或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的，這樣會方便與孩子交流溝通。

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時刻跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那么這種發奮必須有收益。作為孩子，每個人都期望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。能夠不在乎結果，但務必重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業中不犯類似錯誤，我的目的就到達了。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務，當然良好的行為習慣，學習習慣不是一朝一夕能夠培養起來的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我堅信每一位孩子都能夠發出自己最耀眼的光芒。孩子的成長還離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還期望老師對所有孩子都悉心呵護，使孩子的明天更完美!

孩子愛做家務家長心得體會及感悟（優質16篇）篇十三

大學者胡適曾經這樣說：“一個人小的時候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個字上分別出來”。現今社會獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請他人管教孩子的現象也多了，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴格教育，對孩子“錯愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業一邊講話，或者要大人陪伴做作業，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所認識的大學生、高中生中均出現過要父母給盛飯事件。我們絕對不要認為那是小事，我之所以稱之為“事件”，是認為這種孩子“嬌生慣養”、“自私”、“以我為中心”。沒有同情心，沒有自理能力，沒有克服困難的意志。樹大并沒自然直，反倒長成歪脖樹。

所以要求孩子知道理，明德行，成為一個正心、誠意的人。一切時，一切事正確引導，養成孩子明理重德的習慣，培養孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會，必須做到孝敬父母，尊敬師長。努力學習，不可懈怠。爭取成為德智體皆優的學生。

孩子一天天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中永遠都是孩子。我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需要我們的幫助。其實孩子的能力經常是出乎我們想象的.，關鍵是我們會不會放手讓他們去做。大概我們都會有這樣的經歷，好像一夜之間孩子就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚訝：他怎么學會的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們一個大大的驚喜！可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會有兩次、三次，總有一天會做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現代社會交際能力也很重要，也要重視培養。我們一是鼓勵孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。

家庭和睦、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環境。家庭不和睦，對孩子的傷害往往大于大人，會使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責任感和愛心，良好的家庭環境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。同時，我家非常重視德育，會做人才會做事。德育我們主要從要求兒子不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內容也是隨孩子的成長而變化。當然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。還有，對孩子進行德育教育，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進行；另外孩子教育是個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點兒時間，關注孩子的成長：作業完成得如何，學習順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與孩子溝通，予以正確引導，調整好孩子的心態。同時，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對孩子進行人生觀、價值觀教育，使孩子從小樹立起遠大的理想，從而激起心靈深處無窮的動力。同時，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓剝奪孩子玩耍的權利。

家庭和學校之間要經常保持聯系，保持一致，家長應當主動到學校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學習情況和思想態度，詢問孩子在校的學習態度，聽課是否認真、發言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師及時與我們聯系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習慣的養成。

家庭教育是一項復雜的系統工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經驗，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發展，成為一個“德智體”全面發展的優秀學生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務，做一個有智慧、有德行、有覺悟的人，擁有一個光明的未來。

孩子愛做家務家長心得體會及感悟（優質16篇）篇十四

導言：現如今，家長管孩子成為社會關注的焦點。作為家長，如何合理地管教孩子是個讓人頭疼的問題。本文將從“引導”、“溝通”、“尊重”、“寬容”和“自省”五個方面，分享我對家長管孩子的感悟心得體會。

第一段：引導。

作為家長，我們的首要任務是給孩子正確的引導。這一點需要父母從小事開始，培養孩子的良好習慣和行為。例如，孩子在摔倒時，可以鼓勵他們自己站起來，而不是立刻伸出援手；在與他人相處時，讓他們學會尊重和分享。同時，父母在平時言傳身教中，要注重自己的行為模范，以及引導孩子向正確的目標努力。

第二段：溝通。

溝通是培養與孩子良好關系的關鍵。這需要父母傾聽孩子的勸告和建議，并給予合理的回應。當孩子面臨困難或問題時，我們要給予他們鼓勵和支持，幫助他們找到解決問題的方法。此外，我們也要多和孩子交流，了解他們的內心世界，讓他們感受到家庭的溫暖和關懷。

第三段：尊重。

尊重是構建和諧親子關系的基石。家長要尊重孩子的個體差異，不以自己的意志強加于孩子，給予他們發展的空間。同時，要尊重孩子的意愿和選擇，允許他們表達自己的觀點，促進他們的自我意識和自主性的發展。尊重還包括對孩子的隱私保護，讓他們有屬于自己的空間。

第四段：寬容。

寬容是家長必備的美德。當孩子犯錯時，我們應該首先給予他們理解和寬容的態度。畢竟，孩子們還年幼，處于成長過程中，難免會有過失。家長應該與他們坦誠地溝通，引導他們從錯誤中汲取教訓，真正學到經驗。寬容也意味著接納孩子的不足，并幫助他們不斷完善自己。

第五段：自省。

家長在管教孩子過程中，也要反思自己的行為和觀念。我們要不斷反思自己的管教方法是否得當，是否過于苛求孩子；我們要反思自己的價值觀是否合理，是否符合現代社會的要求。家長的自省有助于我們更好地與孩子共同成長，樹立正確的家教觀念。

結語：在家長管孩子的過程中，引導、溝通、尊重、寬容和自省是五個不可或缺的要素。只有父母以正確的態度和方法來管教孩子，才能培養出健康、獨立、有責任感的下一代。通過思考和實踐，我深深地感悟到，家長的責任遠大于教育，我們需要不斷反思、摸索，才能成為孩子真正需要的家長。

孩子愛做家務家長心得體會及感悟（優質16篇）篇十五

一、教孩子之前，先審視自己。

父母是孩子的第一位老師。你的言行舉止，都是她模仿的目標。

呵，這么說吧，自從生了果果，我再也不敢隨地亂扔紙屑了、不敢隨口罵三字經了、也不敢從車里往外扔垃圾了，等等等等諸多的行為，都被我擺在了文明、有禮的準則之上。帶著果果坐三輪車，坐公車，下車時我甚至都會和司機說謝謝。(這里申明一下：我沒生果果，也是很文明的，但生了果果后，就更加注意了!嘿嘿)。

帶著果果外出，制造出了垃圾，找不到垃圾桶，我一定是先放在自己的口袋里，等到了有垃圾桶的地方，再取出扔掉。

我告訴果果，不環保，就是可恥的!這一點，她奉行的相當不錯，呵呵。

二、注意培養孩子的獨立、自立性。

放手讓孩子去做。自己能做的事情一定讓她自己做。

提起一些稍有難度的事情，許多家長總是說：這個不行，他(她)還不會!然后一手包辦了。結果就是，孩子真的一直都不會!

我覺得，沒有什么是孩子不會做不能做的，只有不愿意放手給孩子動手做的家長。

果果不到一周歲時，我就讓她自己坐在小椅子上吃飯，其實就是玩飯，吃得滿臉都是米粒，我婆婆說，還這么小，她怎么會呢。可我還是堅持讓她自己抓著吃。沒過多久，她可以很自如的用湯匙打東西進嘴巴了。

果果一周歲多一點，出小遠門的時候，我就讓她自己背她的小包，里面裝著一小瓶她自己喝的水或奶、小玩具、小零食啥的，加在一起，鼓鼓囊囊的也挺有點份量。朋友說，你太狠心了，這么小就讓她背個這么重的包。我說，你看她背得動，那就自己背。自己的事情要自己做。

孩子都是非常精明的可愛家伙，她要是察覺到她撒撒嬌耍耍賴就可以讓家長代替她做許多讓她更省力更輕松的事情后，她會樂此不疲，并從此養成惰性!反之，你態度非常堅決的要求她只能通過自己的努力完成這件事，她的行動，一定會讓你驚訝的——原來她什么都會!!而且做得比你想像的還好!!

三、最初，一定要給最正確的。

這句話，是愛爾貝于春林老師在第一次講座時說的一句話!我一直銘記于心!并作為我的教育航燈，時刻警醒我正確的方向!

果果每個新出現的毛病，我都會及時的制止她，保證她在第一次出現某種錯誤的時候，就讓她深刻的了解，那種行為是不對的。無論她哭，她鬧，我都堅決不妥協。我的果果，從來不曾出現在超市里為了索取一件玩具或某種商品，大哭大鬧撒潑打滾耍無賴的行為。因為她明白那樣的行為是行不通的。

是的，孩子就如一張白紙，大人就是作畫的畫家。這張紙最終是一幅美麗的作品，還是亂七八糟的一張污紙，全看大人給予了孩子些什么。

我一直非常重視在三歲以前給果果養成一些終身的、好的生活習慣。

這些習慣的養成，是在我無數無數次的重復再重復之下養成的。現在，雖然偶爾她偷懶不想干，但在她的理念上建立的規則習慣已經牢不可捍了!比如不在晚上九點鐘以后大聲喧嘩、不能用食指指著別人說話、不能隨地吐痰、不隨地亂扔紙屑垃圾等等。呵，這里稍舉幾個例子說明一下：

細節好習慣————她和我回到家，會把換好的鞋子整齊的擺在鞋架上，還會監督我把鞋子擺好，我有時故意叫她幫我擺，她會小大人似的說一句：媽媽，自己的事情要自己做。

熱愛閱讀——從果果愿意坐在我的懷里，和我一起閱讀繪本開始，我們基本上沒有中斷過閱讀這個好習慣。現在晚上睡覺前，果果說得最多的就是，媽媽我想聽故事。果果非常喜歡傾聽我敘述故事里的各種內容，這里說明下，講故事，并不是照本宣科的把故事念一遍罷了，我盡量的選擇繪本，讓孩子用眼睛看，耳朵聽，大腦思考與想像。用引導和啟發的方式，盡量讓她和我一起合作講完這個故事，哪怕有時候她就只回答我一個詞匯或一句短句，但時間長了，積累下來的詞匯量也是相當豐富了。而且這樣做對孩子的想像力和表達能力的發展都是很有幫助的。許多媽媽們喜歡拿零食作為某件事情的獎賞，而我的獎賞，在許多時候都是增加晚上的故事個數，多講一個故事，就讓果果很開心了~愛爾貝的老師經常說果果的語言表達很象個小大人，我想，這和閱讀脫不了干系的。(我和果果約好了：七歲之前，我給她講故事;七歲以后，果果每天晚上給我講故事)。

豐富情商——晚上睡覺前，我一定會她手拉手的睡覺，在她額頭上親吻，并很溫柔的告訴她：寶貝，媽媽愛你。現在，有時我忘了這么做，她也會爬起來親我一下，并輕聲和帶點羞澀的和我說：媽媽，果果愛你。這樣的甜蜜，我想，是每個母親都愿意品嘗的吧。

想從孩子那兒得到些什么，就先看看你對她付出了些什么。堅持了，就會勝利。

四、孩子是在重復中長大的。

給孩子建立規則也好，給她講故事也罷，需要的，只是不停的重復。

五、讓她做個孝順的孩子。

或許孩子還不理解孝順是什么含義，但你可以告訴她實際和確切的做法，讓她了解，這是非常有愛的行為!是能得到大家的肯定與贊許的。

我想，一個心中有愛的孩子，才能正直，才能善良!不僅要愛自己，也要愛別人。

果果的爺爺一直在老家照顧九十多歲的太爺爺，我很認真的告訴她，因為太爺爺年紀太大了，不能自己做飯干家務了，所以爺爺要在那里照顧她。爺爺是個孝順的孩子，等以后爺爺老了，不能自己做飯干家務時，我們也要好好孝順和照顧爺爺!結果有一天，我生病躺在床上不會動，果果端了杯水，跑來和我說，媽媽，你吃點藥吧，我來給你喂藥，吃了藥就會好了。不要怕，要勇敢哦。。。我當時真的流淚了!!

沒有完美的家庭教育，也沒有完美的父母，更不可能有完美的孩子。誰都可能有著小瑕疵小缺點(用我的話來說，那叫缺陷美，呵呵)只要不脫離大方向，堅持大原則，一切順其自然就ok。

每個孩子的屬性不同，不必苛責你的孩子必須達到某個你認為是好孩子的標準，別拿她和別人對比。只要她誠實、善良、樂觀、積極向上，我覺得就足夠了。

不要給自己強迫性的灌輸著孩子必須成龍成鳳的觀念，只要引導著她往她自己感興趣的方向正確行走就可以了。(孩子長大后能成為將軍固然很好，但將軍畢竟很少，那么我們就做個在將軍路過時熱烈鼓掌的可愛小兵吧，其實也不錯，呵呵)。

孩子愛做家務家長心得體會及感悟（優質16篇）篇十六

大學者xx曾經這樣說：“一個人小的時候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個字上分別出來”。現今社會獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請他人管教孩子的現象也多了，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴格教育，對孩子“錯愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業一邊講話，或者要大人陪伴做作業，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所認識的大學生、高中生中均出現過要父母給盛飯事件。我們絕對不要認為那是小事，我之所以稱之為“事件”，是認為這種孩子“嬌生慣養”、“自私”、“以我為中心”。沒有同情心，沒有自理能力，沒有克服困難的意志。樹大并沒自然直，反倒長成歪脖樹。

所以要求孩子知道理，明德行，成為一個正心、誠意的人。一切時，一切事正確引導，養成孩子明理重德的習慣，培養孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會，必須做到孝敬父母，尊敬師長。努力學習，不可懈怠。爭取成為德智體皆優的學生。

孩子一天天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中永遠都是孩子。我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需要我們的幫助。其實孩子的能力經常是出乎我們想象的，關鍵是我們會不會放手讓他們去做。大概我們都會有這樣的經歷，好像一夜之間孩子就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚訝：他怎么學會的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們一個大大的驚喜！可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會有兩次、三次，總有一天會做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現代社會交際能力也很重要，也要重視培養。我們一是鼓勵孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。

家庭和睦、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環境。家庭不和睦，對孩子的傷害往往大于大人，會使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責任感和愛心，良好的家庭環境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。同時，我家非常重視德育，會做人才會做事。德育我們主要從要求兒子不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內容也是隨孩子的成長而變化。當然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。還有，對孩子進行德育教育，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進行；另外孩子教育是個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點兒時間，關注孩子的成長：作業完成得如何，學習順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與孩子溝通，予以正確引導，調整好孩子的心態。同時，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對孩子進行人生觀、價值觀教育，使孩子從小樹立起遠大的理想，從而激起心靈深處無窮的動力。同時，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓剝奪孩子玩耍的權利。

家庭和學校之間要經常保持聯系，保持一致，家長應當主動到學校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的`學習情況和思想態度，詢問孩子在校的學習態度，聽課是否認真、發言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師及時與我們聯系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習慣的養成。

家庭教育是一項復雜的系統工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經驗，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發展，成為一個“德智體”全面發展的優秀學生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務，做一個有智慧、有德行、有覺悟的人，擁有一個光明的未來。