在這段時間的實踐中，我學會了如何解決問題，也發現了自己的潛力和能力。以下是小編為大家搜集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。

班主任論壇心得體會（熱門16篇）篇一

xxxx年5月12日—5月14日，在xxxx酒店多功能會議室舉辦了青年班主任成長暨李鎮西班主任工作論壇高級研修班，機會難得，我主動向學校申請報名參加。在這三天，我仔細聆聽了各位大師的講座，筆記做了整整一大本，感觸頗多。

既然是學習李鎮西班主任工作，不得不先介紹一下李鎮西。李鎮西，特級教師，xxxx市有突出貢獻的優秀專家，全國優秀語文教師，xxxx年xxxx市“十大教壇明星”之一，現任xxxx市武候區實驗中學校長，發表教育文章500多篇，多部教育專著，曾獲中宣部“五個一工程獎”。xxxx年出版《心靈寫詩——李鎮西班主任日記》一、二集。

這么厲害的人物，與任小艾、魏書生齊名，對于我這個教了5年的語文老師，竟然不認識，不了解，這說明我有多么地無知。李鎮西在一天的時間內為我們介紹了他的經歷、教學、班主任工作、他做校長時的管理等等。讓我最有感觸的是他的激情，他的學習生活方式。他是個極富有激情的人，他的激情使他能熱情地對待每個學生，能熱情地對待學校復雜而煩瑣的工作，不僅上課上班時與學生呆在一起，甚至放假時也與學生一起去森林探險，去黃果樹瀑布游玩，一起打雪仗、躺在地上玩拼字，一起趴在地上比誰的狗叫大聲。出差時，走到哪，每天都要把他看到的，經歷過的事情寫下來，寄給班級，讓班級知道他每天在外的動向，回來后每人人手一件禮物。這樣的老師，全身心都奉獻給了孩子，做他的學生能不感受到他的愛，能不為他感動，能不聽他的話嗎？他的激情，使他對周圍環境的敏感認知有自己的見解，使他對班級工作手段富有創意，經常想一些新點子，促進班級進步。也許有人說，我們沒有生活在李鎮西的年代，那時對教育沒有那么多關注，沒有那么多束縛，也沒有辦法像李鎮西這樣碰上了好的機遇，成名成家。這些都不是最重要的，重要的是我們生活中沒有幾個人能做到像李鎮西這樣富有激情，我們總是被學校的工作折磨得疲憊不堪，總是被學生的事情弄得心力交瘁，一下班，我們就迫不及待想逃離苦海，享受自己該有的生活。我認為我們把“老師”作為我們的工作，我們的職業，而李鎮西老師卻把它當成是一生的形象名片，自己的最愛，這就是最大的差別。李鎮西的一句話感染了我：或者改變你的職業，或者改變你的心態，停止抱怨，從教室開始，改變整個世界。是啊，與其在工作中抱怨這，抱怨那，不如學會去享受它，換一個角度去看孩子，你會覺得他們連調皮時也是那么可愛，那么純真。

在這幾天的培訓當中，反復提到兩個詞：讀書、寫作。讀書要養成習慣，不讀書不要推說自己沒有時間，主要是自己沒有讀書的習慣，李鎮西老師講到自己走到哪都帶著書，連等車的5分鐘也拿出書翻翻。讀書品種要雜，多看教育經典書籍，真正的經典永恒而平易近人，真正的專家是用淺顯的語言反映深刻的道理的。多看人文書籍，拓寬自己的人文視野，增強自己的文化底蘊，其外再看看學生都在讀的書，和他們一起交流一起討論，看看教育報刊，了解同行在思考什么。我是一個愛看書的人，但反思自己讀過的書，大都種類單一，特別是教育經典書和教育報刊閱讀量還不夠，這是我以后要加強的。

老師要想使你工作的事情更具價值，就要學會把發生的事寫下來。我雖然愛看書，利用一切時間去提高自己的思想，提升自己的理念，但每每到要評優評先時，我卻望而卻步，我拿不出什么級別的文章，每每動筆，都覺得不知道從何寫起，這種湊數的文章連自己都看了難受，更何況別人，經常自己寫完就全部刪掉。李鎮西老師點醒了我，他自己總是隨手記，把自己想說的事記下來，把做過的事記下來，把正在思考的事記下來，把有疑惑的事也記下來。不為出書而寫書，只是每天記一點點，日積月累就是書了。于是在參加培訓期間，我就開始籌備建立我的博客，雖然現在我的博客還很粗糙，功能鍵我都不太熟悉，但它已經在使用了，我想到什么寫什么，把在對學生進行教育的工作中，學生成長的過程中，我的生活中，成功的、失敗的、得意的、開心的、困惑的、難過的都把它寫下來，并把它分門別類。我相信久而久之，我也能成為一個有經歷的老師，一個有故事的人。李鎮西在培訓中回答提問曾說過這樣一句話：“我今天不講方法和技巧，只講情感和觀念，如果你看了我的書，聽了我的演講，也開始寫書了，這說明我的影響成功了！

班主任論壇心得體會（熱門16篇）篇二

近日，我參加了一場班主任論壇，這是一次免費的學習活動，讓我收獲頗豐。這場論壇讓我意識到了班主任工作的重要性，也讓我深刻體會到了班主任與教師的區別，更為珍貴的是，我從中學到了班主任工作中的一些實用技巧和心得體會。

首先，這次參加論壇讓我意識到了班主任工作的重要性。在論壇的講座中，專家詳細講解了班主任的職責和角色。班主任不僅僅是一位教師，更重要的是擔起了學生成長的引路人的責任。班主任要關心學生的學習、生活和心理健康，并與家長保持密切聯系，為學生提供全方位的幫助。他們是學生的傾訴者和指導者，是學生成才之路上的指點燈。論壇中，這些班主任分享了自己的經驗和故事，讓我深感班主任的工作并不容易，也更加明白了班主任對學生的重要影響。

其次，這次論壇還讓我意識到了班主任與教師的區別。在班主任的工作中，最重要的不再是教學，而是關心學生的成長和發展。教師在課堂上傳授知識，而班主任則負責幫助學生解決各種問題，包括學習、生活和個人發展方面的問題。他們需要對學生的個性、特長和需求有更全面的了解，通過心理輔導、個別指導等方式，幫助學生克服困難，健康成長。這種角色的轉變對我來說是一種挑戰，但也是一種成長。

第三，在論壇中，我學到了班主任工作中的一些實用技巧和經驗。專家們詳細講解了如何與學生建立良好的關系，如何開展班級管理，如何處理家長的反饋等等。其中，我印象最深刻的是專家們強調了班級文化的重要性。他們鼓勵我們班主任去積極創造和培養班級文化，讓學生感到歸屬感和自豪感。我深思之后，決定在日常工作中更注重培養班級文化，通過豐富的班級活動和班級口號，讓學生更加團結和積極向上。

第四，與其他參會者的交流和互動也讓我受益匪淺。論壇期間，我結識了許多來自不同學校的班主任。我們互相交流了各自的工作經驗和心得體會。通過這些交流，我知道了不同學校和班級的工作情況和困惑，也獲得了不少解決問題的思路。這種交流和互動不僅擴寬了我的視野，也讓我更加堅定了班主任這個職業的選擇。

最后，這次論壇的免費活動讓我深深感受到了人與人之間的善意和分享。專家們不辭辛勞地為我們提供了一堂堂精彩的講座，為我們答疑解惑。論壇的組織者也安排了豐富多樣的活動和交流環節，讓我們有機會與其他班主任互動。他們全力以赴地為我們提供了這個學習機會，這種無私奉獻讓我深受觸動。

總而言之，參加這次班主任論壇是一次難得的學習機會。我通過這次論壇意識到了班主任工作的重要性，體會到了班主任與教師的區別，學到了一些實用技巧和心得體會。與其他班主任的交流和互動也讓我獲益良多。我相信這次論壇的收獲將對我未來的班主任工作有著積極的影響。我將倍加珍惜這份心得體會，努力成為一名優秀的班主任，為學生的成長付出更多努力。

班主任論壇心得體會（熱門16篇）篇三

第四屆班主任論壇于20XX年XX月XX日在XX市成功舉辦。本次論壇由XX教育局主辦，旨在為全國各級學校的班主任提供一個交流學習的平臺，共同探討如何更好地做好班級管理工作。本次論壇囊括了多個方面的研討報告、經驗分享、教育科技展示等內容，對參會者提高班級管理能力、增強專業素養起到了積極的促進作用。

第二段：會議關鍵議題。

本次論壇共涉及多個關鍵議題。其中，關于教育科技的應用和班級考核的評價體系引發了與會者的廣泛關注。在教育科技的應用方面，與會者們紛紛分享了自己班級內成功運用微信、QQ群、班級博客等新型應用工具的案例。同時，與會者們也討論了班級評價體系的建立與完善。在這一議題上，多數人認為，班級管理中應該堅持以學生為本的原則，重視學生綜合素質的培養，完善考核評價體系，同時結合學生日常表現和考試成績進行定期評估。

第三段：會議主要成果。

論壇為班主任們帶來了豐富多彩的學習收獲。尤其是來自各地的班主任能夠互相借鑒、交流自己的成功經驗，這無疑為班級管理的提高和班級教育的優化提供了有益的幫助。本屆論壇的主題多元化、內容扎實、形式豐富，不僅豐富了班主任們的經驗積累，同時也為班主任們搭建了一個高效的交流平臺，提升了他們的行業認知水平和管理實踐能力。

作為班主任的一份子，我感到非常榮幸能夠參與這次論壇。在會前，我一直為班級管理中的問題煩惱，而在會上，聽到了各位經驗豐富的前輩分享自己的成功實踐和思考，這讓我有了更多的靈感和創意。我認為，作為一個好的班主任，要不斷學習、思考，在日常工作中勇于嘗試和創新，從而提高班級內的管理水平和教育水平。

第五段：總結。

通過這次班主任論壇的學習和交流，班主任們的思想得到了進一步的升華和提升，班級管理的水平也得到了進一步的提高。同時，論壇也充分展示了各地班主任的豐富經驗和創新實踐，啟發了班主任們未來工作的新思路和新方向。相信，本次班主任論壇必定會對班主任們今后工作和學習產生長期的積極影響，全面推進班主任工作的高質量發展。

班主任論壇心得體會（熱門16篇）篇四

隨著社會的發展，班主任工作也逐漸由僅關注教育教學轉向全面育人。為了更好地開展班主任工作，提升自己的專業素養和教育教學能力，我參加了一場班主任創意論壇，并獲得了不少啟發和體會。

首先，班主任創意論壇不僅僅是一個交流與學習的平臺，更是一個思想碰撞的殿堂。在論壇中，我與來自不同學校的班主任們進行深入的交流與討論，共同探討教育教學中的難題和疑惑。在這個過程中，我發現了很多不同的思路和觀點，也開闊了自己的眼界。通過與他人的對話，我發現每個人對于教育教學的理解和實踐都有各自的獨特之處，這讓我有了更多思考的空間和思路。

其次，班主任創意論壇呈現出豐富多樣的主題和內容，讓我受益匪淺。論壇中，講師們帶來了關于教育教學的前沿研究成果，分享了他們在實踐中的心得體會。他們介紹了解決學校教育問題的有效經驗，并讓我們從中受益。例如，一位講師分享了她的班級管理經驗，通過培養學生的自主性和合作意識，取得了非常好的效果；另一位講師則分享了她的創新教學方法，通過激發學生的興趣，提升了教育教學的效果。這些案例讓我深受啟發，也讓我在實踐中找到了一些解決問題的思路。

第三，班主任創意論壇幫助我認識到班主任工作的重要性和困難。在論壇中，我們不僅僅探討了如何提高教育教學的質量，更關注了學生的全面發展。我們認識到，作為班主任，我們有責任關心每個學生的成長和發展，不僅僅是在學業上，更是在心理、道德、人格等各個方面。這個過程充滿了挑戰和困難，需要我們有很強的責任感和使命感，同時也需要我們不斷學習和提升自己，以更好地幫助學生成長。

第四，班主任創意論壇提醒我，在班主任工作中要注重實踐和分享。在論壇中，我們不僅僅聽取了講師的分享，也有機會結合自己的實踐經驗進行交流。這使我認識到，班主任工作是一個實踐和反思的過程，只有將理論與實踐相結合，才能更好地開展班主任工作。同時，我也意識到將經驗分享給他人的重要性，在分享的過程中，我們不僅能夠幫助他人，也能夠通過與他人的交流，不斷提升自己的能力。

最后，班主任創意論壇讓我意識到，班主任工作是一項充滿快樂和成就感的事業。在論壇中，我看到了許多優秀的班主任，他們的付出和努力為學生的成長做出了巨大貢獻。與他們交流和學習，讓我更加堅定了做好班主任工作的信心和決心。作為班主任，我們能夠觸摸到學生的心靈，見證他們的成長，這種快樂和成就感是無法用言語表達的。

通過參加班主任創意論壇，我深感收益匪淺。論壇不僅提供了一個平臺，讓我們交流和學習，更幫助我們認識到班主任工作的重要性和困難，提醒我們注重實踐和分享，同時也讓我們感受到班主任工作的快樂和成就感。盡管在班主任工作中會遇到各種困難和挑戰，但在論壇的啟示下，我相信只要不斷學習和提升自己，就能夠更好地開展班主任工作，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

班主任論壇心得體會（熱門16篇）篇五

教育是一項非常重要的工作，不僅要傳授學生知識，更重要的是培養他們的品德和能力。作為一名班主任，我深知自己肩負著重要的任務，為了更好的承擔這份職責，我參加了許多班主任專業論壇。在這些論壇中，我不僅獲得了很多知識，更深入感受到教育的意義，接下來我將與大家分享我的心得體會。

第一段，班主任論壇讓我深刻認識到教育是一項深奧而復雜的工作。在參加論壇的過程中，我了解了很多教育學理論和方法，對于教育的本質和特點有了更深入的了解。同時，我也認識到教育是一項系統而綜合性的工作，需要班主任綜合運用各種資源和手段，全面培養學生的智、德、體、美等方面。

第二段，班主任論壇讓我更具備教育思維和教育能力。在論壇中，我結合自身工作實踐，學習了很多先進的教育方法和策略，掌握了一些必要的教育技能和工具。尤其是得到了一些實用性很強的教育案例和經驗，讓我更好的了解學生，為學生能力和素質的發展提供了良好的保障。

第三段，班主任論壇讓我更好的與同行交流和溝通。在論壇中，我不僅學習到了很多專業知識，還與其他班主任建立了良好的聯系和合作關系。通過與同行的交流和安排，我結識了許多優秀的教育工作者，也得到了許多有益的建議和指導。這些都讓我更加深入的認識到了教育的重要性和使命感。

第四段，班主任論壇讓我認識到班級管理和組織的重要性。在班級管理方面，我學到了很多班級管理的方法和技巧，對于如何建立班級規范和班級文化，如何與學生進行交流和合作，如何協調家長、學校和社會等各方面的關系都有了更深刻的理解。在組織方面，我也通過論壇學習到了很多班級活動的籌劃和組織技巧，為班級活動的順利開展提供了很好的為基礎和保障。

第五段，班主任論壇讓我擁有更強的責任感和使命感。作為一名班主任，我深知自己的工作是十分重要的，不僅要傳承知識，更要樹立良好的品德和態度，為學生胸懷遠大的理想和志向奠定宏偉的基礎。因此，我不僅會不斷努力提升自己的教育保障能力，也會積極參加各種學習和探討班主任教育的活動，全力獻身于教育的事業當中。

總之參加班主任論壇，讓我更好的了解到教育的本質和意義，獲得了更廣泛的知識技能和經驗，得到了更良好的交流和合作機會，更為重要的是，擁有了更強烈的責任感和使命感。在今后的工作中，我將更加努力地投入到教育事業中，堅持以學生為中心，持續探索和實踐，為學生的成長和發展貢獻自己的積極力量！

班主任論壇心得體會（熱門16篇）篇六

能參加這次培訓，我倍感榮幸。今天我聆聽了專家、名師的講座，在工作中的一些疑惑和困難得到了解答，對班級管理這項艱巨繁雜而意義重大的工作有了新的認識，認識到班主任肩負著非常艱巨而光榮的使命，使我受益匪淺。

全國優秀班主任xx老師對班級教育管理的創新與實踐，讓我十分佩服，佩服他的敬業精神，佩服他的勇氣，佩服他的智慧。我在工作中也遇到了這些問題，也試過一些方法。張老師的講座給我更多的是佩服與敬仰，也是讓我產生了共鳴。

一、學生現狀：

首先，社會價值觀念的混亂給青少年思想品德的形成造成了一些消極影響。社會經濟結構的轉型使人們的價值觀念發生了前所未有的重大變化。在新與舊、傳統和現代、東方和西方的觀念撞擊中，人們原有的信念、利益關系、人際關系受到沖擊，出現了所謂的“信仰危機”?，F實的社會生活和學校教育出現了“兩層皮”的現象，這使青少年產生逆反心理，認為學校教育是假的、空的，或高不可攀，或遠水解不了近渴。

其次，家庭教育的小環境看，家庭教育出現畸型，有時變態。許多家長不是根據自己孩子的特點進行因材施教，而是盲目攀比，一味地培養孩子的“特長”，使孩子們身心負擔加重。表現之一是家庭教育發生傾斜。家長們過份地注重孩子們的身體而忽視了他們整個心靈的塑造，對孩子嬌慣、袒護有余，嚴格要求不足；有的父母由于種種原因，對孩子撒手不管，推給老人、保姆等等。表現之二是望子成龍心切，重視智力開發而忽視非智力因素培養。不少家長對孩子包辦代替，使孩子們的自我生活能力、勞動的觀念和技能技巧嚴重欠缺。這對孩子們品德的培養是極其不利的，必須從多方面入手，對青少年思想品德的培養實行“綜合治理”。

現代社會知識爆炸、信息激增。如果我們班主任不加緊學習，不及時補充新的知識，不更新觀念，將無法適應改革開放下的教育工作要求，跟不上迅猛發展的時代步伐。因此，如何根據新時期學生的新特點，當好一個新時期的班主任，是一個亟待研究的重大課題。

二、“充分相信學生”

這句話讓我印象深刻。我們總是對學生不放心、不敢放手，總認為他們是孩子什么事都做不好，必須要嚴加管教方能成才。張老師的這句話另辟蹊徑，既給學生機會，又解放了老師，一舉多得。

面對信息時代，現在的學生既聰明又成熟。特別是現在的初中生上網聊天、交友、出走、短信、早戀等，你想得到的想不到的都有可能發生，與以前相比，其知識水平和認知能力都有了較大的提高。他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學生圍著班主任的指揮棒去轉，勢必會壓抑他們的思想，引起他們的反感并產生負面效應。

教育者的個人威信與教育效果呈現較明顯的一致性。班主任要用自己的學識和豐富的人生閱歷，做學生成長路上的知心朋友和引路人學生對老師的崇敬之情便會油然而生。

張老師將班主任工作進行分類，區別去做?？偟乃枷胧窃摲攀值囊欢ㄒ攀?，要相信學生，相信他們的能力、相信他們能做好。同時更重要的是老師對學生進行指導，逐漸形成能力，在點滴中提升了個人綜合能力。正所謂“潤物細無聲。”

三、既要愛學生，又要給規矩。

班主任不僅是嚴師，還要管如嚴父、愛如慈母、親如朋友。做到和學生以心換心、以誠對誠。面對幾十個情緒、氣質、意志、興趣和愛好不盡相同的學生，班主任如能用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生，富于同情心，以平等地位與每個學生相處，尊重其人格，這樣學生就樂意和班主任推心置腹地談思想、學習、生活。

愛沒有等差，情不分前后。教師愛學生的方法能多種多樣，學生向老師表達情感也五花八門。學生需要愛，弱勢群體更需要老師多給一點愛。而這誠摯的愛心則來自于班主任那親切的話語和細致入微的體貼、關懷和傾聽。在學習生活中，遇到如下情況學生更需要班主任親切、真誠的問候：如學生思考有疙瘩時；學生之間產生矛盾時；學生遇到困難時；班級某種不良風氣抬頭時；學生受到挫折、犯錯誤時；……每當這時，班主任應該第一個主動接近他們，真心實意地促膝交流，像朋友一樣傾聽他們的心聲，了解他們的內心世界，逐漸釋放他們的心理壓力，想其所想，再曉之以理，導之以行，使自己真正成為學生們學習生活中的良師益友。作為班主任，走近每一個學生，真誠的一次問候，認真的一次傾聽，對他們來說是那么的重要，特別是對一些學困生，你的某些行為甚至可能從此改變他的一生。

在愛學生的同時，還要對學生的為人做事指導、規范，做到剛柔相濟。張老師在講座中舉了許多案例。在案例中我們看到他對學生各項活動所做的指導、規范，非常細致。采用招標制，將各種任務分配給學生，不讓班級中有“閑人”。這樣調動了班級里的每個學生積極參與活動，班級“事事有人做，人人有事做”。在實踐中及時總結，獎勵做得好的學生，調動了學生的做事積極性，這又達到了“人人搶著做，事事能做好”的效果。

班主任的許多問題都能解決。鍛煉了學生的能力，常掛嘴邊的“忙累苦”也就迎刃而解了，學生和老師的關系也就更融洽了。

教無定法。學無止境。我們在工作中還會不斷的涌現出許多問題，需要我們繼續拿出勇氣、拿出智慧，不斷的學習，不斷的創新。也感謝這次培訓。

班主任論壇心得體會（熱門16篇）篇七

本人于七月四、五號參加了慶陽市第三屆教育論壇——“我當班主任”，作為期末繁忙倦怠時期，參加如此認真策劃的論壇，無疑是身心受洗禮的時刻。擔任班主任工作幾年來，我只想用簡單的文字記錄我學到了什么。

西峰區向陽小學的郭瑛，說了這樣一句話，讓我感受到她的認真與執著：如果你是金子，我就是鏡子，讓你更加光彩奪目;如果你是沙子，我就是蚌，讓你成為璀璨的珍珠。這位年輕女老師，利用親子交流卡，定期召開家長會這樣的工作方法，同時給我們講述了作為班主任的愛之苦、愛之甜、愛的真諦、愛的力量，愛之責任是激情與智慧。所思：被學生作為崇拜性的人物，始終用愛心、責任、激情與智慧灌溉和滋潤這些孩子們是多么的可貴。

讓尋常的日子多些回味給別人以陽光，首先自己要充滿陽光改變自己，改變自己才能改變他人，改變我們能夠改變的，適應我們所不能改變的，努力我們能夠努力的新的學生觀，天生其才必有才，天生其才必有用，人人有才，人無全才，揚長避短，人人成才這是來鎮原縣平泉中學祁來蒼老師的報告，他不僅有著豐富的理論知識，而且親自到鄉村學校當志愿老師，將實踐與教學結合起來，這樣的親身經歷，他的報告更能打動我們。所思：多學多思，在思想上不斷豐富自我，做一個有思想的教育者，讓自己所做的事情有理所居，班主任教育上升到一個更高的理論層次，自己做的每一件事會覺得更有意義、讓尋常的日子多些回味。

華池縣第二小學的劉瑞霞老師，在她講的“傾聽花開的聲音”中提到教育是農業，不是工業。班主任工作就好比花開的過程，當然花開有道：學會寬容，多元管理，歷練自我。我思：在小學班級管理中要仔細觀察細節的同時，對學生要有愛，更要學會愛，用自配秘方的那桶水來澆灌他們。

華池二中的靳小英老師對學生贊揚性的評價，如你太有才了，一切皆有可能等等。寧縣和盛中學南娟娟老師的偏愛后進生，嚴愛優等生的獨到觀點。慶化學校的趙振科老師的心靈日記。華池職中劉宏文老師的班級管理中的五忌等。

總之，三十五位班主任的報告中，雖然只有資歷頗深的幾位班主任已形成了自己的工作理念和思路，但是每位班主任的一線的工作方法和經驗，就是最值得借鑒的直接經驗。班主任的成長過程，不就是從摸索中總結，由直接經驗上升為理論框架，從而有理論支撐自己的教育教學。比如，有一位班主任每天晨讀時間，和學生一起做一種“加油站”的活動，學生在音樂的伴奏下，一起做簡單的律動，清晨學生的手和腦得到了活動，這無疑是很好的方式，當學生早上剛到校精神不佳的時候，這樣的韻律活動是很值得借鑒的。

班級內外隨處都是習慣的標語，讓班級的墻面都成“說話”，成為學生耳濡目染的學習渠道，讓教室成為一本書。同樣還有一位吸引人的班主任，她的主題是，沐浴書香，走進文化，班級里建立了“我是小書蟲”的圖書角，每月更新圖書，通過視頻我看到圖書角干凈整潔，真正起到了圖書角的作用。“班主任簡介、寄語、班級照片”，班報的承辦，都為自己的班級管理增色不少。

愛心啟迪了智慧，智慧促進了成長，成長中打造文化?？偟膩碚f，整天的學習活動促動人去思考，促進我想照著這些方式去做。

班主任論壇心得體會（熱門16篇）篇八

為了讓班主任把班級管理得更好，加強各班主任之間的交流與學習，讓班級管理更輕松愉快。也為了實現全員育人的目的。8月22日下午，我校全體教師齊聚四樓會議室召開了“天道酬勤亦酬術”班主任論壇會。在這次論壇會上，許多優秀的、有經驗的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級管理小妙招，讓我獲益良多。聽了6位班主任的發言后，我對管理學生也有了新的看法和思考。

作為班主任就應該走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系，用心去了解學生的一切，用愛去管理班級。其中于曉菲老師提出的作為一個班主任首先要了解學生，關愛差生，就是要迅速融入到學生中，與大家打成一片，及時了解學生對學習、生活、學校、社會的看法，要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。于曉菲老師還例舉了關愛差生的事例：摸摸差生的頭，握握差生的手等。讓他們知道每個人都是這個班集體的一份子，學生是這個班集體的一份子，老師也是這個班集體的一份子，老師和學生是平等，只不過是他們的大哥哥大姐姐，比他們懂得多點而已。但是在學習中，在生活中每個人是一樣的，班集的管理和建設更需要每個學生和老師一起來共同維護，就像一個家庭一樣，少了誰都不行。

班主任作為班級管理者，組織者，是這個班級的大班長，班主任要拿出真誠之心和學生共同成長和進步。作為“一班之長”，班主任首先要有一顆真誠的心，表現為尊重學生，放下權威，傾聽學生的心聲。嘗試著用各種辦法與孩子們交流學習和生活的真實之感，從而讓學生信任你、喜愛你。同時作為一個班主任在班級管理中，要宣揚正氣，要用人格魅力去影響學生，孩子喜歡你，說明你做班主任很成功。于老師的話讓我感觸很深，確實，在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。班級的大小事務可以先征求一下同學們的意見，再由全班同學集體討論，最后做出決定，不可專制獨裁，搞家長制。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡單的道理，在我們班主任的實際工作中不一定能體會得到。對班規的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執行。執行時要嚴，特別是對班干部，既要樹立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規是為了規范學生的言行，促使他們努力學習，健康成長，成為一個有用之才。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規,誰也不愿去違反他們自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，你追我趕，愛班好學的爭優精神，這種精神從何而來?它于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎，是建設好班級的法寶。張存蓮老師在交流會中提到了，做好學生的思想工作，讓每一個學生形成班級共性，樹立一個共同的目標，爭做全校最優秀的班級和最優秀的學生，在班級管理中要形成正確的輿論，讓每個學生都知道什么是對的，什么是錯的'，什么能做，什么又不能做。用學生中好的風氣去影響學生，了解學生的心理動態，并及時做好引導。班主任也要以身作則，用自己的一言一行去影響學生，用自己的愛心去教育好學生。我國著名教育家陶行知先生有句名言:“學高為師,身正為范?！币馑际钦f教師必須業務精湛，知識淵博，有高超的教學教育能力;必須具有高尚的人格，以自己的道德標準去影響學生。因此作為班主任理應言傳身教，熱愛這個家。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。

不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，因材施教。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，并給予更多的愛心和耐心。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友。現在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒獨立思想的孩子，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創佳績。班級落后，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。形成良好的班風班貌，大家互相幫助、互相學習，共同進步。

作為班主任還要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系。班主任要協調各科平衡，班主任是一個班的主心骨，對各學科的一個小小的評價，會影響學生對該學科的學習態度;班主任對任課教師的一句簡單的評價，會影響學生對任課教師所教學科的興趣。其次，不要讓學生重主科、輕副科，尊重主科教師，無視副科教師的想法，這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映，科任教師對學生的看法，班主任要及時了解，在中間發揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系，對于班與班之間所發生的矛盾，要能夠學會正確對待，切莫護短，張口閉口就是它班學生不對，對別班同學指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團結。我們知道，學生來自全國各地，可以說班與班之間因為學生的原因而有著千絲萬縷的聯系，因此，對于任何一個班，都不可能關起門來搞建設，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結協作，取長補短，共同進步。

在我們學校，多與家長溝通，這一點顯得尤為重要。要想真正把一個孩子教好，需要班主任和家長的及時溝通、互相配合。就如何靜老師所說的，家長是孩子的第一任老師，孩子有樣學樣，家長做得不好，學生還能學得好嗎。班主任要拿出真誠之心和家長溝通交流。學生有進步了或犯錯了，要及時跟家長說，讓家長及時了解學生的情況，一個班級的管理離不開家長和其他任課老師的共同努力。在這次交流中，各位老師都提出了要與家長和諧溝通，把家長當朋友，換一種和家長溝通的思路和方式，用平等、融洽、真誠的方式去和家長交流。讓班主任和家長之間建立“體諒、關心、配合”的橋梁。只有如此，大家才可以齊心協力引領孩子不斷進步。

作為班主任不能忽視“后進生”的轉化工作。由于多種因素的影響，加上二小這里的學生基本上都是外來打工的子女，父母長期在外邊打工，孩子在家里沒人照看，可想而知，由于在家沒人教育的原因，孩子的學習成績肯定不是很理想，因此每個班都有或多或少的后進生。我們都有這樣的想法，當教師難，當一個稱職的教師更難。

班主任論壇心得體會（熱門16篇）篇九

為了讓班主任把班級管理得更好，加強各班主任之間的交流與學習，讓班級管理更輕松愉快。也為了實現全員育人的目的。8月22日下午，我校全體教師齊聚四樓會議室召開了“天道酬勤亦酬術”班主任論壇會。在這次論壇會上，許多優秀的、有經驗的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級管理小妙招，讓我獲益良多。聽了6位班主任的發言后，我對管理學生也有了新的看法和思考。

第一、走近學生、和學生做朋友。

作為班主任就應該走近學生，親近學生，與學生建立一種和。

第二、和學生一起共同管理好班級，形成班集體榮譽感。

班主任作為班級管理者，組織者，是這個班級的大班長，班主。

任要拿出真誠之心和學生共同成長和進步。作為“一班之長”，班主任首先要有一顆真誠的心，表現為尊重學生，放下權威，傾聽學生的心聲。嘗試著用各種辦法與孩子們交流學習和生活的真實之感，從而讓學生信任你、喜愛你。同時作為一個班主任在班級管理中，要宣揚正氣，要用人格魅力去影響學生，孩子喜歡你，說明你做班主任很成功。于老師的話讓我感觸很深，確實，在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。班級的大小事務可以先征求一下同學們的意見，再由全班同學集體討論，最后做出決定，不可專制獨裁，搞家長制。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡單的道理，在我們班主任的實際工作中不一定能體會得到。對班規的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執行。執行時要嚴，特別是對班干部，既要樹立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規是為了規范學生的言行，促使他們努力學習，健康成長，成為一個有用之才。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規,誰也不愿去違反他們自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

第三、樹立良好的班風，形成正確的輿論。

學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，你追我趕，愛班好學的爭優精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎，是建設好班級的法寶。張存蓮老師在交流會中提到了，做好學生的思想工作，讓每一個學生形成班級共性，樹立一個共同的目標，爭做全校最優秀的班級和最優秀的學生，在班級管理中要形成正確的輿論，讓每個學生都知道什么是對的，什么是錯的，什么能做，什么又不能做。用學生中好的風氣去影響學生，了解學生的心理動態，并及時做好引導。班主任也要以身作則，用自己的一言一行去影響學生，用自己的愛心去教育好學生。我國著名教育家陶行知先生有句名言:“學高為師,身正為范?！币馑际钦f教師必須業務精湛，知識淵博，有高超的教學教育能力;必須具有高尚的人格，以自己的道德標準去影響學生。因此作為班主任理應言傳身教，熱愛這個家。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。

不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，因材施教。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，并給予更多的愛心和耐心。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友。現在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒獨立思想的孩子，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創佳績。班級落后，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。形成良好的班風班貌，大家互相幫助、互相學習，共同進步。

第四、班主任要作好聯系、紐帶的作用。

作為班主任還要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系。班主任要協調各科平衡，班主任是一個班的主心骨，對各學科的一個小小的評價，會影響學生對該學科的學習態度;班主任對任課教師的一句簡單的評價，會影響學生對任課教師所教學科的興趣。其次，不要讓學生重主科、輕副科，尊重主科教師，無視副科教師的想法，這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映，科任教師對學生的看法，班主任要及時了解，在中間發揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系，對于班與班之間所發生的矛盾，要能夠學會正確對待，切莫護短，張口閉口就是它班學生不對，對別班同學指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團結。我們知道，學生來自全國各地，可以說班與班之間因為學生的原因而有著千絲萬縷的聯系，因此，對于任何一個班，都不可能關起門來搞建設，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結協作，取長補短，共同進步。

第五、作好家校溝通。

在我們學校，多與家長溝通，這一點顯得尤為重要。要想真正把一個孩子教好，需要班主任和家長的及時溝通、互相配合。就如何靜老師所說的，家長是孩子的第一任老師，孩子有樣學樣，家長做得不好，學生還能學得好嗎。班主任要拿出真誠之心和家長溝通交流。學生有進步了或犯錯了，要及時跟家長說，讓家長及時了解學生的情況，一個班級的管理離不開家長和其他任課老師的共同努力。在這次交流中，各位老師都提出了要與家長和諧溝通，把家長當朋友，換一種和家長溝通的思路和方式，用平等、融洽、真誠的方式去和家長交流。讓班主任和家長之間建立“體諒、關心、配合”的橋梁。只有如此，大家才可以齊心協力引領孩子不斷進步。

第六、轉化后進生，一個不能少作為班主任不能忽視“后進生”的轉化工作。由于多種因素的影響，加上二小這里的學生基本上都是外來打工的子女，父母長期在外邊打工，孩子在家里沒人照看，可想而知，由于在家沒人教育的原因，孩子的學習成績肯定不是很理想，因此每個班都有或多或少的后進生。我們都有這樣的想法，當教師難，當一個稱職的教師更難。

那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉變觀念，要相信后進生是可以轉化過來的。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學平等對待。我們設身處地的想一想，任何一個學生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢?有些后進生看似倔強不溫順，甚至和老師頂撞。其實他們的內心是很脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重。而這種認可和尊重有時是很低的，只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。正如白麗芳老師在班主任工作交流會中提到的，如學生瞪了你一眼，是不是學生對你不好，或是你的工作哪一方面做得不好，下去要自我檢討一下。在學生的心目中，不歧視差生是老師最優秀的品質。我們不要認為你偏向好學生好學生就尊敬你，有時恰恰相反，好學生也不一定買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學生。其次，要付出。應該認識到，轉化工作是相當繁重的。不要抱著輕松的態度?；蛘哒J為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。如于曉菲老師提到的首先把真誠的愛給予后進生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

通過這次“天道酬勤亦酬術”班主任論壇會，讓我深深地體會到：班主任工作是平凡而繁鎖的工作;班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多心血;班主任工作是一門學問，也是一門藝術，育人無止境，管理無邊際，作為班主任，累中也有很多快樂。

班主任論壇心得體會（熱門16篇）篇十

尊敬的各位領導、各位老師：

大家晚上好！

5月11日學校安排我們所有班主任參加了《略陽縣班主任培訓》，本次培訓活動聽取了全國優秀班主任梅洪建老師所做的報告《做一個不瞎忙的班主任》和“全國首屆優秀青年班主任”楊兵老師所做的報告《四項修煉提升班會魅力》。

在培訓學習中，我深深地感到班主任工作任重而道遠,更懂得了如何去做一名合格的班主任，以及今后我在班主任這個工作崗位上的努力方向?，F將我的一點體會總結如下：

梅洪建老師給我的第一印象是長相普通、一臉斯文，但是其思維卻充滿著張力，通過他的講述,使我認識到作為一位合格的班主任要敢于創新、敢于實踐，并且善于從實踐中不斷總結經驗教訓，不斷完善班級管理體系,才能在工作中有所建樹。

梅老師首先從班主任工作的本位入手，指出班主任“該”做的事，提供給班主任一條簡潔而“輕松”的帶班之路?，F代管理學之父彼得·德魯克說：比起正確地做事，做正確的事更重要。在教育中，我該做什么，比我能做什么重要得多，找到我該做的事，是避免瞎忙的關鍵。那么哪些是班主任該做的,梅老師告訴我們應該從下面幾點做起:

級事故、發展學生能力,他說”無事生非,有事不生非”。給學生找事做,讓學生有事做。我對這一點的理解就是要求班主任為學生設計各種有意義的活動,通過參加活動,讓學生有事可做,比如學生自帶跳繩，皮筋，乒乓拍，也可鼓勵學生下課多看書，多閱讀，即鍛煉他們的各項能力和素質,又避免梅老師說的無事生非。把學生的注意力和興趣調動到有益于成長的地方,否則我們不“找事”,學生就會轉移視線關注一些和學習無關的甚至有害的信息,從而影響他們的成長。

這一點,我覺得就是我們常說的教育不僅僅是學校的事,更是全社會的事,我們對教育的理解不能局限于學校,要放眼于全社會,學校教育要和家庭、社會密切聯系,家長和其他與學生成長有關的人都要參與進來,班主任在這里扮演的是一個協調者的角色,各方面的教育資源和教育力量都通過他來融合,使資源配置最優化！最高效,盡最大力量讓學生受益。

梅老師的班級中沒有班干部,而是建立了班級委員會,成員都非常團結,擁有集體榮譽感,但在處理班務工作中委員會之間可以有良性競爭,學生在完成老師交代的任務時都比較積極,再加上學生的競爭意識強。所以每一個班級委員會的成員都比較有責任心。

回望自己以往的班主任工作，面對班級中的突發事件、問題學生的教育方式南轅北轍、甚至是背道而馳，使我感到一度迷茫：作為年輕班主任的我，我究竟該怎樣做才能實現真正的走進？為什么覺得有時也放低己，認真傾聽了學生生命成長的訴求，可好像并不能真正的走進學生，聽了梅老師的講座我漸漸悟出：作為班主任，我們只有順應學生成長的價值取向，去有效地激發學生成長的內在動力，雖然這樣有時會沖擊我們班主任自己內在的價值取向，但如果我們牽著孩子們走，無疑會置學生的成長于不顧，扼殺他們創造的積極性。讓我明白，班主任只有“放低自己，順應學生成長的需要，給學生搭建動起來的平臺”，才能激發學生學習的潛能，喚起孩子們的生命的動力，使班級進入良性運作，從而實現班級發展的美好愿景。明白了班主任該做的事情，就會使自己從忙碌的狀態中回歸自我。

成功者會把窄路走寬，因為他心中裝著遠大的理想”。梅老師是聰明的班主任，睿智的成功者！他的聰明在于他把班級還給了學生，讓所有的學生動起來，激發了學生成長的渴望！我想，班級管理若有“法寶”這樣的東西，那必然是班級文化血液中流淌的類似于“給學生搭建一個平臺，讓學生動起來”這樣的教育價值取向。很多時候的教育成果其實只是瞬間的觸動，時間會消解這種教育成果。所以說一次教育的效果，哪怕孩子當時痛哭流涕，那也很可能只是一次表層的調節而已。正如我們拉橡皮筋，它有彈性度，每一次拉它都是一次表層的改變，一旦松手，又會回歸到它原始的情況。孩子的這個心理事實就決定了要改變一個人是很難的。所以，我們不能夸大教師的教育能力，尤其是不能夸大一次教育的效果。

靈動于形式創新；

激發于深入交流；

執著于精神關懷。

總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態度做好班主任工作，總之，做為一名年輕的班主任，在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名合格的班主任。

班主任論壇心得體會（熱門16篇）篇十一

金秋十月，在汝南縣教體局的精心組織下，我懷著一顆求知的心，有幸赴鄭參加并聆聽了“全國第三屆班主任論壇”，感觸頗深。各位班主任侃侃而談，才華橫溢，到會專家暢所欲言，為我們奉獻了一場場精彩的表演。我深深的被這些教育者感動著、鼓舞著。

通過這次論壇，讓我對班主任工作有了更多的認識與了解，我深切的感受到作為班主任職責的重要性。班主任是班級的管理者，班主任的一言一行都是學生的榜樣，在實際工作中，我們班主任心理負擔過重，一部分教師出現了職業倦怠，這嚴重影響了我們的工作，甚至影響了學生的身心成長。在論壇中，魏書生先生給我們講述了心理調試的方法，要求我們做到“松、靜、勻、樂”，在工作中保持一顆樂觀，平和的心態，在工作中不要失去自我，守住根本，做好自己能做的事，盡好自己的職責，無論別人怎么說，都要做好本職工作?！笆刈?、守住、再守住”。作為一名教育工作者，我們要踏踏實實，本著一份責任心去工作，用心教好自己的每一個學生，努力讓每一位學生快樂成長。

在這次論壇會上，幾位全國優秀班主任給我們上了一堂堂生動的示范課，他們講述的核心有喜歡、自信、幸福、快樂，這些平凡的詞語中包含著他們高深的教育藝術。作為一名班主任，要多學習努力提升自己，要讓自己變成一個有智慧的老師，在面對孩子，特別是犯了錯的孩子時，我們不能一味的說教，要走進學生的心靈深處，收詢到學生的心底需要，我們才能有的放矢的實施教育。一個會用心教育的班主任，他是學生生活的引導者，學生學習的引路人。作為一名班主任，我們要有一顆寬容的心，我們要理解、呵護學生、要微笑面對學生，激發出學生的個性，培養其創新精神，讓學生在你的世界里展示自我，發展自我。

北京鄭丹娜老師的講座娓娓動聽，催人淚下，贏得了與會者陣陣熱烈的掌聲。鄭州李迪老師的主題班會展示了李老師高超組織才能。一句句、一場場都充滿著教育藝術。

論壇雖然結束了，可是它帶給我的思想、理念卻留在了我心中，我會帶著新的目光、新的理解、新的心態去對待我的工作和我的學生，我相信我的教育之路會越走越好。

班主任論壇心得體會（熱門16篇）篇十二

12月的開始，我們所有的班主任聚在了一起，仔細聆聽了各位班主任老師的匯報和分享。這次的活動對我有著很大的幫助作用，讓我學習到了其他班主任的好的經驗并且發現了自己的不足之處。

這次的論壇上我學習到了很多，經驗豐富的幾位老師有著多年班主任的經驗，對管理班級有著很多的好經驗，這次的分享讓我學習到了一下幾點：

1.在班級的管理中，必須有明確的管理制度，正所謂沒有規矩不成方圓，只有這樣才能把班級的管理工作有條理的開展下去。

2.評價機制很重要，現在班級都分成了很多的小組，這是一個促進團隊合作的方式，定期的對各小隊進行評分，有助于培養大家的集體榮譽感。

3.利用好微信，校園通等網絡平臺及時的發布學生的情況，讓家長們及時的了解到，有助于家長們和班主任一起管理。

通過這次的學習真的是受益匪淺，在接下來的日子里，我會用一個全新的制度帶領全班的學生們一起去學習。班級的規章制度會和大家一起學習一起體會，新的評分機制也會讓大家及時的提出意見，及時的整改。目的只有一個，讓孩子們知道做什么事情能夠加分，什么事情是能做的哪些事情是不能做的？這些獎勵的規定都是能夠喚起孩子們的榮譽感的。

這次的論壇真的是感謝各位分享的班主任們，感謝學校給的機會，讓我學習到了很多東西，我會把這些運用到工作當中去！

班主任論壇心得體會（熱門16篇）篇十三

12月24日，也就是圣誕前一天，我們跟日照市外國語學校聯合召開班主任工作論壇，在論壇中聽了來自我校兩名和日照外國語學校兩名優秀班主任的精彩演講，獲益匪淺。

第一個演講的是我校的厲斐老師，她作為一個剛參加工作不久的老師，講述了自己的成長歷程。她告訴我們老教師有老教師的優勢，同樣年輕老師也有年輕老師的'優勢，我們應該發揮我們青春洋溢的優秀，和學生打成一片成為朋友。了解學生的過去，接受他們的過去，善于與學生溝通，不要學生一犯錯誤就去吵他們。多激勵孩子，多與家長溝通。

第二個演講的是日照外國語學校的李世芬老師，作為一個老教師，她有母親般的關懷，對學生無微不至，注重用愛去教育感化學生，面對犯錯誤的學生，不是去吵，而是讓學生學會反思，在反思過程中尋找對的方法，學會成長。

第三個演講的是我校的桑老師，她用20年的工作經驗告訴我們，班主任的偉大與感動，班主任是孩子的伴侶，陪伴孩子們的成長，是孩子們童年時最深刻的記憶。注重班級氛圍的培養，注重小班干部的培養，注重學生自覺性的培養。

第四個演講的是外國語學校的劉海燕老師。注重發揮學生的特長，每個學生都有自己的優勢，而老師就是伯樂，選出在各個方面有特長的學生，并讓他們的特長得到發揮。

每個老師都有自己的管理經驗，都有自己獨特的見解，這也許就是他們能在自己班主任工作崗位上工作多年而不疲倦的法寶吧，我們應該多向他們學習，找到適合自己的管理辦法。

班主任論壇心得體會（熱門16篇）篇十四

10月14-15日兩天我參加了《第四屆中國阜陽全國中小學班主任高峰論壇》的學習，給我感受最深的是遲希新教授的講課，通過他的講授，我更加明白了作為一個合格班主任應具哪些素質，面對職業倦怠怎么調解自己。

班主任是班集體的組織者，教育者和管理者；是溝通學校，社會和家庭教育的橋梁；是聯系科任教師的紐帶；是落實學校各項工作的中堅力量，肩負著培養學生良好行為習慣的神圣使命；是班集體的一面“旗幟”；是學生聚焦的“中心”。因此對班主任的素質提出了更高的要求，首先作為一名班主任應具備以下素質：

首先班主任是接觸學生頻率最高的老師，心理學研究表明接觸頻率決定了人與人的關系，作為班主任一定要有恒心多接觸多了解學生，了解了學生，才能更好的教育學生，減少教育沖突。還要明白，學生是不容易改變的，一次兩次的教育是不會取得多大效果的，一定長期對學生進行教育引領，才能讓學生朝教師的教育目標靠近。

教育學生有耐心，首先要讓學生把話說完。他舉的一個例子讓我感受頗深。二戰時期有一名美國軍官準備組織一個敢死隊，他讓士兵聽口令，愿意加入的向前一步走，他剛喊過口令，來了一份讓他簽字，當他簽字后，發現士兵站的整整齊齊還是一排，他非常生氣，罵這些士兵都是懦夫，一個士兵要解釋，他罵的更兇說別找借口，這位士兵不顧他的罵還是硬把話說完了，長官，剛才你簽字的時候，我們全體向前一步走了。軍官這時非常內疚，這么好的士兵我還罵他們，發誓以后無論遭到什么事都要讓士兵把話說完。想想我們教育工作者是不是也犯過這樣的錯誤呢？我們也要耐心傾聽學生的話語，聽完后再作處理，免得后悔莫及。

重視德育要從教育學生學會感恩開始，而感恩教育要從身邊最親的人做起，比如父母。感恩不一定要有本事后才去做，而是要從小事做起。感恩要及時，不要等到“子欲養而親不待”的地步。

面對職業倦怠問題，遲博士也給出了很好的建議。

我國的國情決定了，我國在很長一段時期內依舊是窮國辦大教育，班額過大，教師缺編，經費投入不足等諸多問題，在短時間內很難得到較好的解決。當我們面對這樣一種無力改變的工作環境時，采取一種什么樣的工作和生活方式，是十分重要的。積極的工作態度激勵我們不斷成功，良性的循環又將使我們最終贏得工作；抱怨眼前的工作環境，則令我們意志消沉，惡性循環又會讓我們喪失起碼的工作信心與希望。調整自己的心態，當沒有更好的環境給我們機遇的時候，先干好眼前的事情，畢竟機遇是不會青睞那些毫無準備的人的。當我們真正學會生活，學會以正確的心態去面對工作，我們一定會發現我們的生活是這樣精彩。法國雕塑大師羅丹說過：世界并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。當我們走近學生，聆聽他們心靈的聲音，我們一定會為他們那豐富的內心世界所震動．也只有走進學生的生活，師生間才會真正建立起一種平等和諧的人際關系，教師工作的創造性才擁有了不竭的源泉。

教育是面向未來的事業，是為未來的一個不知名的世界培養人才的。而教師便是為這項未來事業辛勤耕耘的人。素質教育的目的是促進人的全面發展的同時，張揚學生的個性。因此，我們在看到學生橫向差距的同時，也要看到每一名學生的縱向提高；在看到學校這個小教育的同時，也要關心民族教育這個大教育。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。要擔起這樣一個關系祖國未來命運的重擔，沒有遠大的理想是不行的。徐特立說過，一個人有了遠大的理想，就是在最艱苦的時候，也會感到幸福。當我們樹立起了為民族的教育事業而奮斗的遠大理想，確立了共同的教育愿景，生活和工作就有了堅定的方向，我們的勞動才會苦中有樂。

教師被認為是精神上最富有的人，可現實并不是這樣。伴隨著教師工資水平的提高，物質生活逐漸得到改善，精神生活滯后的問題日益突出。由于教師的職業特點，參加社會文化活動和出入社會文化場所的機會都很少，而校內開展的教工文化活動就更少了。同時，在這個“物欲橫流，精神缺失”的社會里，教師群體中也很少有人愿意獨守“窗前讀書”這片凈土。書籍是人的精神食糧，文化是民族的精神血脈。離開了精神的支撐和文化的涵養，教師的完美形象就會黯然失色，教師的生活也會變得庸俗。讀書是一種習慣，更是一種境界。無論工作緊張與閑暇，都能夠坐下來，讀點詩詞，看點名著。既可以陶冶情操，又可以調節情緒，緩解工作上的緊張與疲勞。

職業倦怠是一種職業現象，也是一種心理狀態。它影響著教師個體的工作和生活，制約著教育教學工作的實施，阻礙著學生健康心理的形成。消除教師職業倦怠，學校和教育主管部門都承擔著各自的責任，然而教師首先應當成為拯救自己的“上帝”。

班主任論壇心得體會（熱門16篇）篇十五

愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。下面是本站帶來的班主任論壇。

僅供參考。

于七月四、五號參加了慶陽市第三屆教育論壇——“我當班主任”，作為期末繁忙倦怠時期，參加如此認真策劃的論壇，無疑是身心受洗禮的時刻。擔任班主任工作幾年來，我只想用簡單的文字記錄我學到了什么。

西峰區向陽小學的郭瑛，說了這樣一句話，讓我感受到她的認真與執著：如果你是金子，我就是鏡子，讓你更加光彩奪目;如果你是沙子，我就是蚌，讓你成為璀璨的珍珠。這位年輕女老師，利用親子交流卡，定期召開家長會這樣的工作方法，同時給我們講述了作為班主任的愛之苦、愛之甜、愛的真諦、愛的力量，愛之責任是激情與智慧。所思：被學生作為崇拜性的人物，始終用愛心、責任、激情與智慧灌溉和滋潤這些孩子們是多么的可貴。

讓尋常的日子多些回味??給別人以陽光，首先自己要充滿陽光??改變自己，改變自己才能改變他人，改變我們能夠改變的，適應我們所不能改變的，努力我們能夠努力的??新的學生觀，天生其才必有才，天生其才必有用，人人有才，人無全才，揚長避短，人人成才??這是來鎮原縣平泉中學祁來蒼老師的報告，他不僅有著豐富的理論知識，而且親自到鄉村學校當志愿老師，將實踐與教學結合起來，這樣的親身經歷，他的報告更能打動我們。所思：多學多思，在思想上不斷豐富自我，做一個有思想的教育者，讓自己所做的事情有理所居，班主任教育上升到一個更高的理論層次，自己做的每一件事會覺得更有意義、讓尋常的日子多些回味。

華池縣第二小學的劉瑞霞老師，在她講的“傾聽花開的聲音”中提到教育是農業，不是工業。班主任工作就好比花開的過程，當然花開有道：學會寬容，多元管理，歷練自我。我思：在小學班級管理中要仔細觀察細節的同時，對學生要有愛，更要學會愛，用自配秘方的那桶水來澆灌他們。

華池二中的靳小英老師對學生贊揚性的評價，如你太有才了，一切皆有可能等等。寧縣和盛中學南娟娟老師的偏愛后進生，嚴愛優等生的獨到觀點。慶化學校的趙振科老師的心靈。

日記。

華池職中劉宏文老師的班級管理中的五忌等。

總之，三十五位班主任的報告中，雖然只有資歷頗深的幾位班主任已形成了自己的工作理念和思路，但是每位班主任的一線的工作方法和經驗，就是最值得借鑒的直接經驗。班主任的成長過程，不就是從摸索中總結，由直接經驗上升為理論框架，從而有理論支撐自己的教育教學。比如，有一位班主任每天晨讀時間，和學生一起做一種“加油站”的活動，學生在音樂的伴奏下，一起做簡單的律動，清晨學生的手和腦得到了活動，這無疑是很好的方式，當學生早上剛到校精神不佳的時候，這樣的韻律活動是很值得借鑒的。

寄語。

班級照片”，班報的承辦，都為自己的班級管理增色不少。

愛心啟迪了智慧，智慧促進了成長，成長中打造文化?？偟膩碚f，整天的學習活動促動人去思考，促進我想照著這些方式去做。

為了讓班主任把班級管理得更好，加強各班主任之間的交流與學習，讓班級管理更輕松愉快。也為了實現全員育人的目的。8月22日下午，我校全體教師齊聚四樓會議室召開了“天道酬勤亦酬術”班主任論壇會。在這次論壇會上，許多優秀的、有經驗的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級管理小妙招，讓我獲益良多。聽了6位班主任的發言后，我對管理學生也有了新的看法和思考。

第一、走近學生、和學生做朋友。

作為班主任就應該走近學生，親近學生，與學生建立一種和。

第二、和學生一起共同管理好班級，形成班集體榮譽感。

班主任作為班級管理者，組織者，是這個班級的大班長，班主。

任要拿出真誠之心和學生共同成長和進步。作為“一班之長”，班主任首先要有一顆真誠的心，表現為尊重學生，放下權威，傾聽學生的心聲。嘗試著用各種辦法與孩子們交流學習和生活的真實之感，從而讓學生信任你、喜愛你。同時作為一個班主任在班級管理中，要宣揚正氣，要用人格魅力去影響學生，孩子喜歡你，說明你做班主任很成功。于老師的話讓我感觸很深，確實，在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。班級的大小事務可以先征求一下同學們的意見，再由全班同學集體討論，最后做出決定，不可專制獨裁，搞家長制。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡單的道理，在我們班主任的實際工作中不一定能體會得到。對班規的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執行。執行時要嚴，特別是對班干部，既要樹立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規是為了規范學生的言行，促使他們努力學習，健康成長，成為一個有用之才。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規,誰也不愿去違反他們自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

第三、樹立良好的班風，形成正確的輿論。

學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，你追我趕，愛班好學的爭優精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎，是建設好班級的法寶。張存蓮老師在交流會中提到了，做好學生的思想工作，讓每一個學生形成班級共性，樹立一個共同的目標，爭做全校最優秀的班級和最優秀的學生，在班級管理中要形成正確的輿論，讓每個學生都知道什么是對的，什么是錯的，什么能做，什么又不能做。用學生中好的風氣去影響學生，了解學生的心理動態，并及時做好引導。班主任也要以身作則，用自己的一言一行去影響學生，用自己的愛心去教育好學生。我國著名教育家陶行知先生有句。

名言。

:“學高為師,身正為范?！币馑际钦f教師必須業務精湛，知識淵博，有高超的教學教育能力;必須具有高尚的人格，以自己的道德標準去影響學生。因此作為班主任理應言傳身教，熱愛這個家。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。

不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，因材施教。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，并給予更多的愛心和耐心。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友?，F在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒獨立思想的孩子，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創佳績。班級落后，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。形成良好的班風班貌，大家互相幫助、互相學習，共同進步。

第四、班主任要作好聯系、紐帶的作用。

作為班主任還要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系。班主任要協調各科平衡，班主任是一個班的主心骨，對各學科的一個小小的評價，會影響學生對該學科的學習態度;班主任對任課教師的一句簡單的評價，會影響學生對任課教師所教學科的興趣。其次，不要讓學生重主科、輕副科，尊重主科教師，無視副科教師的想法，這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映，科任教師對學生的看法，班主任要及時了解，在中間發揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系，對于班與班之間所發生的矛盾，要能夠學會正確對待，切莫護短，張口閉口就是它班學生不對，對別班同學指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團結。我們知道，學生來自全國各地，可以說班與班之間因為學生的原因而有著千絲萬縷的聯系，因此，對于任何一個班，都不可能關起門來搞建設，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結協作，取長補短，共同進步。

第五、作好家校溝通。

在我們學校，多與家長溝通，這一點顯得尤為重要。要想真正把一個孩子教好，需要班主任和家長的及時溝通、互相配合。就如何靜老師所說的，家長是孩子的第一任老師，孩子有樣學樣，家長做得不好，學生還能學得好嗎。班主任要拿出真誠之心和家長溝通交流。學生有進步了或犯錯了，要及時跟家長說，讓家長及時了解學生的情況，一個班級的管理離不開家長和其他任課老師的共同努力。在這次交流中，各位老師都提出了要與家長和諧溝通，把家長當朋友，換一種和家長溝通的思路和方式，用平等、融洽、真誠的方式去和家長交流。讓班主任和家長之間建立“體諒、關心、配合”的橋梁。只有如此，大家才可以齊心協力引領孩子不斷進步。

第六、轉化后進生，一個不能少作為班主任不能忽視“后進生”的轉化工作。由于多種因素的影響，加上二小這里的學生基本上都是外來打工的子女，父母長期在外邊打工，孩子在家里沒人照看，可想而知，由于在家沒人教育的原因，孩子的學習成績肯定不是很理想，因此每個班都有或多或少的后進生。我們都有這樣的想法，當教師難，當一個稱職的教師更難。

那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉變觀念，要相信后進生是可以轉化過來的。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學平等對待。我們設身處地的想一想，任何一個學生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢?有些后進生看似倔強不溫順，甚至和老師頂撞。其實他們的內心是很脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重。而這種認可和尊重有時是很低的，只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。正如白麗芳老師在班主任工作交流會中提到的，如學生瞪了你一眼，是不是學生對你不好，或是你的工作哪一方面做得不好，下去要自我檢討一下。在學生的心目中，不歧視差生是老師最優秀的品質。我們不要認為你偏向好學生好學生就尊敬你，有時恰恰相反，好學生也不一定買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學生。其次，要付出。應該認識到，轉化工作是相當繁重的。不要抱著輕松的態度。或者認為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。如于曉菲老師提到的首先把真誠的愛給予后進生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

通過這次“天道酬勤亦酬術”班主任論壇會，讓我深深地體會到：班主任工作是平凡而繁鎖的工作;班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多心血;班主任工作是一門學問，也是一門藝術，育人無止境，管理無邊際，作為班主任，累中也有很多快樂。

12月5日，我有幸參加了學校組織的班主任論壇，通過這次論壇我收獲很多。從六位老師的發言中，我深感教師這個職業是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執著，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待?，F將自己參加這次論壇以后的一些個人的想法——如何做好班主任。

工作總結。

一下：

一、努力充實自己。

做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段;二是向同行學習，要經常向管理有方、管理有成效的優秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短;三是做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二、愛學生。

愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發現他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。

三、建立良好的師生關系。

班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的健康發展出發，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。

四、用人格去影響學生。

老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷??這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現在這些小事上。

五、組建和培養好班干部隊。

要做一個輕松的班主任，必須培養一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。選出的班干部要有一定的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養成在班上有權威，管理有方的班干部也不是難事了。

六、做好家校聯系。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據需要不定期地進行家訪等?？傊?這次班主任論壇讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任。

班主任論壇心得體會（熱門16篇）篇十六

4月18日、19日到中原區第73中學共聽了8位專家的報告，感受較深。從魏書生、高金英、桂賢娣等專家的報告中，我有了很多的認識，收獲了些許思想。

比如魏書生老師說，學生是來到學校，走進學室不是教室，拿出學材不是教材，開始自學，同學商量著學習，如遇不會的再問老師。對學生，老師應是真愛學生，不放不棄。尊重學生，維護自尊，寬闊對人，發現孩子的優點，找尋孩子的長處。鼓勵教師干好每一件事，別折騰，往深干，往細干，穩著干。不要不敢自己的活，老盯著別人干的話。老師什么時候都保持松、靜、勻、樂，節約成本，提高生活質量，活出特色，活的幸福。張素平專家報告中的收獲有：

1、教師要善于察言觀色，做孩子的知心朋友。抓住契機，善待困境中的孩子。其中，我認為很好的一句話是：讓三流的學生成為一流的孩子的老師才是一流的老師。

2、放手讓學生自己管理自己。我班的孩子也是自我管理，不過還沒有張老師放得開，對孩子的表揚鼓勵欠缺。

3、讓孩子多讀書。這點我與大多數老師是有同感的。而且我現在也意識到讀書的重要性，并加以實施。

專家們用一個個真實的案例傳達著教育的理念、思想、做法。生動、幽默的語言中傳遞著教育的真諦。今后，我會認認真真在自己的教學中實踐，創新，感受教育的幸福和快樂。