教學內容是指根據教學目標，教師需要教授給學生的具體知識、技能或經驗。以下是一份貼合學生實際需求和學科發展的三年級教案范文。

小學三年級音樂教案（實用23篇）篇一

1能用歡快、活潑的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲。

2在歌曲學習的過程中，認識sol、mi兩個音的音高。

學習用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲。

1、跳音記號的準確性。

2、在教學過程中滲透情感教育。

多媒體、口風琴，打擊樂器，課本。

一課時。

一、情境導入

聽《杜鵑圓舞曲》，律動表演。

師：在剛才的音樂中，你聽到了什么聲音？

這段樂曲在二年級的時候曾經介紹過給同學們，它的名字叫《杜鵑圓舞曲》，今天，這只可愛的小杜鵑又飛到我們的教室里來了，還給我們帶來動聽的歌曲呢！

（設計意圖：回顧復習，并且從音樂中感受杜鵑叫聲。）

二、寓教于樂

大家把課本打開到第十頁，今天我們就再來認識認識這只小杜鵑。這次他是從那個國家飛來的！奧地利飛來的：板書：頑皮的杜鵑。

（設計意圖：了解音樂的特點。）

1、為什么說他頑皮呢？讓我們來仔細感受，看看發生了什么事？（播放視頻）（她先不理我，后來又主動的接近我）

（設計意圖：仔細關注歌詞。為后面的演唱打好基礎。）

2、師：除了這些，我們還了解到杜鵑喜歡棲居在開闊的林地，特別是近水的地方，它的叫聲是，（咕咕）常在清晨不停地鳴叫，鳴聲好似“咕咕－咕咕”，“古咕咕”，所以也叫做布谷鳥，聲音響亮，可傳到數里之外。特別的動聽。

3、師：聽一聽，跟著音樂的節奏輕輕搖動你的身體，聽到杜鵑鳥的歌唱聲就來拍手伴奏，好不好？（師范唱）

4、師：現在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑鳥，飛到美麗的大森林，躲在樹叢的后面，聽到歌唱聲，就把我們的小腦袋探出來演唱，好嗎？我們可以把雙手當作樹叢。（師范唱）

（設計意圖：讓學生把頑皮的感覺做出來，并且創設快樂的氛圍。）

5、師：杜鵑鳥在每個樂句的最后叫了幾聲？兩聲。它的歌唱聲有高低變化嗎？（設計意圖：讓學生感受音的高低。）

6、你能用動作表示這種高低變化嗎？（邊唱邊表現）（播放范唱）

（設計意圖：學習新音符，小組進行演唱，同時可以激發他們的學習熱情。）

8、小杜鵑的歌唱聲加了什么符號？黑三角。老師的小音庫里已經存符號，這個符號就叫跳音記號！你猜想，應該怎么表現他呢？誰來試試。那就要求我們在演唱時做到輕巧，跳躍的。就象一個輕巧小乒乓球，落到地上很快彈跳起來。在唱跳音的時候咱們腰部要需要彈跳，有點力量，大家一起試一試。（跟琴）提示學生聲音輕巧，短促。一組一遍。

9、師：現在就讓我們走在草地上，去尋找這只可愛的杜鵑鳥吧，一起把歌曲試著來唱一唱。齊唱，男女生唱。

11、根據力度變化來演唱。（放伴奏音樂）

三、創造表現

2、我來確定一個節奏型，（xxxxx）你們就把小音庫的兩個音拿出來添進去，組成新的杜鵑鳥叫聲，怎么樣？開始創作。

四、完美結課

這只頑皮的杜鵑帶給我們這么多的快樂！我們的好好的感謝他，就讓我們用最動聽的歌聲表達吧。（播放伴奏）

師：頑皮的小杜鵑們，我們下節課再見吧！

《頑皮的杜鵑》是第五冊第2課的一首表演歌曲，深受同學們的喜愛。這節課，我主要以聆聽、演唱為主，讓學生充分發揮主體地位，為學生創造良好的學習氣氛。

音樂是聽覺的藝術，教學實踐中必須遵循“以聽為中心”的原則，它是音樂藝術最基本的特征。只有學會聆聽，才能從音樂中得到情感的陶冶、心靈的凈化和審美的教育。

在本節課的教學中我從歌曲的典型節奏入手，針對孩子們好奇、喜歡模仿的心理特點，利用學拍節奏、模唱旋律的練習，培養學生仔細聆聽的聽賞習慣。這些節奏和旋律同時也是歌曲中的旋律，對幫助學生唱準歌曲的旋律也起到了一定的作用。為下面的演唱歌曲起到了一個鋪墊的作用。

要想培養學生創造性的思維，就要讓學生積極思考，說出不同的方法。發展求異思維和發散思維。教師在設計中就要為學生創造思考探究，運用以學知識學習新知的可能性。在本課的教學設計中，我有意識的在最后一個環節加入分組自由創編表演的環節。目的是培養學生的想象力、創造力和表現力。

在學生基本學會唱本課歌曲后，讓一組學生扮演頑皮的杜鵑學杜鵑的叫聲“咕咕”，再讓剩下的一些學生唱歌曲。讓全班同學輪著表演歌曲，為學生創造良好的學習氣氛。目的是培養學生對音樂課的喜愛。

這堂課總的來說基本上是完成教學目標，但是由于自我感覺還是存在一些不足之處：

一、教學重難點不夠突出

本課的教學重難點在設計方面有兩個不足之處：一方面教學重點過于籠統，不夠明確，這就直接影響了在課堂教學中，學生對歌曲的把握。另一方面，教學難點設計過于寬泛，比如“運用連，斷對比的方法演唱歌曲”，這個教學難點就沒有完成。在以后的教學設計中，我一定要針對學生的實際情況設計出有效、可行的教學重難點。

二、以學生為主體這環節沒有真正貫徹落實

在本課的教學設計中，我有意識在課程的最后設計了創編這一環節。但是一方面由于時間關系，另一方面害怕學生沒有足夠的能力去自主創編，所以把這個環節放入了課后作業的環節了，而且自己親自引導學生創編了一個范例。這樣做就和我當初的設想完全兩回事了，在今后的教學中一定要大膽放手讓學生自主創造，真正把“以學生為主體”落到實處。

小學三年級音樂教案（實用23篇）篇二

教材分析：

本課是融音樂、文學、思品、社會等學科為一體的一堂愛心教育課。在教法上改變了以往音樂課從練聲——節奏——視唱——歌曲的固定模式，而是根據新課標的宗旨，本著全面參與、個性發展，探究、合作、創新等教育理念進行。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸，給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育學生懂得愛、學會愛。

學情分析:。

1、上課的過程中充分利用音樂語言去引導學生，啟發學生，讓學生在音樂引導中自然地進行學習，在音樂活動前，用音樂進行師生問好；活動中，律動音樂、游戲音樂、創編活動的背景音樂等，都以音樂為主；活動后，以《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》音樂作為結尾。

2、通過聽、唱兩個環節讓學生掌握歌曲的基本節奏，熟悉歌曲的旋律，為歌曲學唱打下基礎。通過歌曲內容的討論、歌詞的朗讀交流激發情感，之后過渡到歌曲的學唱，在演唱和歌表演中進一步體驗和表現情感。

3.處理和表現歌曲《小烏鴉愛媽媽》所要表達的情感，并從中受到啟發。

教學目標:。

1．用聽唱法學會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2．創編歌表演，培養學生的創新能力。

3、通過學唱歌曲，學生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護老人的道理。

教學重點和難點:。

1、節奏從密集到稀疏的'學習。

2、指導學生唱準音高和連音與非連音。

3、指導學生能夠富有表情的聲音唱好歌曲。

4、對學生進行愛心、情感教育，使之感悟、體驗愛。

教學過程:。

(一）由“母親節”導入新課。

教師提問：

1、你們都知道5月13日是什么節日嗎？（母親節）。

2、你們都為媽媽做過些什么？（學生回答）。

3、動物也是有感情的，我們來看一看小烏鴉為媽媽做了些什么？（學生講書上。

插圖內容）。

4、教師告訴學生“反哺”是怎么回事。

（二）歌曲學習。

1、教師范唱。

事先設問：老師在唱歌曲時表情有什么變化？

2、學生回答：小烏鴉是怎樣做的？

3、學生聽錄音范唱。

教師設問：小烏鴉為媽媽做了什么事？要求學生用歌詞來回答。

4、學生再聽錄音范唱，邊聽邊輕聲念歌詞。

5、學生隨錄音范唱輕聲跟唱。

教師提出要求：第一遍跟唱時只能自己聽到，第二邊聽唱時，讓旁邊的同學聽到。

6、難點解決。

難點1：一字多音處。

解決方法：由教師親自范唱，并告訴學生仔細聽老師的范唱，一個音向另一個音。

滑動，學生模仿。

難點2：第五樂句高音處。

解決方法：指導學生輕聲跟唱，切忌喊唱。

7、感情處理。

由學生分別說出第一樂段和第二樂段的感情。

學生可能說不準第二樂段的感情，教師加以引導。

（三）表演。

1、學生聽音樂自編動作。

2、請表演好的學生上臺表演。

3、學生創編歌詞。

（四）課堂小結。

學習了《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲后，你們覺得自己應該向小烏鴉學習什么呢？

我們應該怎樣來關心自己身邊的老人呢？（學生說出自己的想法以及實際是怎樣。

做的）。播放歌曲《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。

（五）板書設計。

小烏鴉愛媽媽。

5555|36|5--|3--|。

路邊開放野菊花，

4444|46|5--|2--|。

飛來一只小烏鴉，

學生學習活動評價設計：

1、你是有感情的在演唱本首歌曲嗎？

2、你是不是參與了歌曲創編和表演動作？

3、在整個表演過程中你很積極投入嗎？

小學三年級音樂教案（實用23篇）篇三

２、熟練唱會“海鷗”，并作歌曲處理。

３、欣賞：國歌。

１、引導學生以堅定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛強意志和勇敢精神。

２、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，激發學生對祖國的熱愛之情。

３、通過欣賞《中華人民共和國國歌》中旋律進行的特點的感受，初步了解旋律的表現方式和作用。

學唱歌曲“海鷗”。

演唱中，休止符的應用。

錄音機、磁帶。

一、發聲練習：第６頁綜合訓練（一）。

（譜例略）。

注意：節奏要正確，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否則會造成笨重的感覺。

二、檢查復習。

1、請同學在黑板上的五線譜中寫出高音譜號、幾個老師規定的音符，其他同學在書上寫。

2、整曲視唱曲譜。

三、學唱“海鷗”。

1、請同學們以小組為單位，每組派出一位同學。講解自己找到的有關海鷗的小知識，看誰講的好，講的好的同學將為自己的小組贏得一枚小紅花。（講解，評出優秀組）。

2、師：剛才大家講的真棒！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅強不怕困難。下面我們來學習海鷗，看誰克服困難唱的。

教師范唱，請同學跟著哼一哼。

3、有節奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來。

4、跟琴學唱歌曲，師彈一句生唱一句。

熟練地唱全曲，用稍快的速度。

四、歌曲處理：

2、討論：歌曲整體應該用什么情緒來演唱，高潮在那里？應該怎樣演唱？

討論后練唱。

3、整曲演唱，注意情緒、速度。（請同學邊唱邊做一做動作）。

五、欣賞：中華人民共和國國歌。

1、教師介紹國歌：

《中華人民共和國國歌》，田漢詞、聶耳曲。作于1935年，原名《義勇軍進行曲》，是影片《風云兒女》的主題歌。

2、初聽樂曲。請同學們說一說有什么感覺？

3、復聽樂曲，聽后討論：

你什么時候聽到國歌最激動？

在激動時刻你想到了什么？

管弦樂隊的演奏效果與管樂隊的演奏效果有什么不同？

男低音獨唱國歌給你什么感覺？

三個“起來”表達了怎樣的感情？（完成聽聽想想）。

4、復聽全曲，集體齊唱。

六、預習第二課，兩人一組讀一讀譜。

小學三年級音樂教案（實用23篇）篇四

教學目標：

這是一節以聲樂教學為主的綜合課。通過學生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏，并在教師的指導下，正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現歌曲。

導學：

一、導入：學生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂開始學習。

教師可提問：這段音樂給你帶來什么樣的感受?它是幾拍子的歌曲?

二、學習歌曲《美麗的黃昏》。

(2)解決輪唱難點。

(3)學唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜：

可采取個人學習或小組學習的方式。教師引導學生注意音準和節奏及三拍子的韻律感。

(4)學習歌詞。

(5)學習輪唱。

教師解釋輪唱的含義，并作示范。

教師可根據學生能力分步驟進行：二部輪唱、三步輪唱。

3、器樂練習：

講學唱的歌曲用打擊樂器與他人合作演奏。

教后記：

第二課時。

教學目標：

通過欣賞樂曲，培養學生正確的聆聽音樂的習慣;能夠正確區分樂曲的兩個段落，并能夠在老師的指導下，記憶模唱樂曲的第二主題片斷。

導學：

1、初聽全曲：你聽到了什么?

2、分段欣賞：

(1)欣賞第一部分：這段音樂描述了什么情景?為什么?(速度較慢、節奏較為舒展，表現了森林早晨的情景。)。

(2)欣賞第二部分：

a、這段音樂表現了什么情景?為什么?(速度較快、節奏緊湊，表現了森林中各種鳥在鳴叫。)。

b、小組討論，選擇自己喜歡的方式為旋律伴奏。

(3)完整欣賞歌曲：請你為樂曲起個好聽的名字。

3、拓展教學：

這首樂曲的名字叫《森林與小鳥》。它表現了小鳥在美麗的大自然中自由快樂的生活。請問同學們，鳥兒在什么樣的森林中才無憂無慮的生活才能唱出快樂的歌?我們現在生活的地球出現了哪些危機?作為少年兒童的我們應該怎樣做?請同學們利用業余時間收集一些資料，共同交流。

教后記：

第三課時。

教學目標：

通過匯報小組學習的成果，激發學生的環保意識，揭示本單元的中心議題“地球是我家，環保靠大家”的思想。欣賞歌曲《綠蔭》感受樂曲優美的情緒，增強學生愛護地球、保護生態環境的意識。復習歌曲《美麗的黃昏》，并以小組的形式匯報演唱或演奏。

導學：

1、小組匯報：

(1)地球面臨的問題。

(2)那些問題是由人類的影響造成的?

(3)我們該怎樣做?

2、教師展示相關的材料。

3、欣賞歌曲《綠蔭》：

(1)初聽樂曲：地球需要綠蔭、小鳥需要綠蔭、我們人類更需要綠蔭。

(2)再聽樂曲：請問這首樂曲的速度?情緒?

(3)教師出示歌詞：跟著音樂哼唱歌曲旋律。

4、復習歌曲《美麗的黃昏》。

(1)全體齊唱。

(2)全體練習二部輪唱。

(3)小組練習并演唱二部輪唱。

(4)全體練習三部輪唱。

(5)小組練習并演唱三部輪唱或輪奏。

5、總結下課。

教后記：

第四課時。

教學目標：

通過自學、小組學習和教師指導學習的方式，運用以掌握的音樂知識和音樂技能，學會歌曲《留給我》，指導學生用自然、真摯的歌聲表現歌曲，并為歌曲設計演唱方式。

導學：

1、導入：有關環保主題的錄像片段。

2、學習歌曲《留給我》。

(1)初聽歌曲：歌曲的情緒是怎樣的?

(2)再聽歌曲：你喜歡歌曲的哪一樂句?

(3)小組學習歌曲的旋律。

(4)分小組匯報。

(5)教師彈琴，學生完整演唱歌曲旋律：注意用聲方法。

(6)演唱歌詞：有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱歌曲。

3、教師彈琴伴奏學生有感情的演唱。

4、以小組為單位設計并練習領唱與齊唱的演唱形式。

5、匯報設計結果并表演。

6、總結下課。

教后記：

小學三年級音樂教案（實用23篇）篇五

教學目標：

1、這是一節以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生通過自學和教師指導的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏。

2、為歌曲創編律動。

教學過程：

一、律動。

師生活動：跟著音樂做律動。

二、教唱歌曲。

1、范唱（師范唱）。

2、接龍游戲（師生接唱）。

3、學唱歌曲（學生跟著錄音自己學唱歌曲。）。

4、指導糾正。重點指導：說的部分切忌大聲喊叫；襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情；第16小節的'“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。

5、鞏固新授。通過領唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現歌曲歡快、活潑的情緒。

三、創編活動：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。

小學三年級音樂教案（實用23篇）篇六

1、指導學生根據音樂的情緒為音樂分段。

2、了解小提琴和口笛的音色。

3、了解作曲家俞遜發，激發學生對中華民族音樂的熱愛之情。

1、讓學生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。

2、學生感受民族音樂，激發對民族音樂的熱愛之情。

聽賞法、引導法。

教具準備：

錄音機、多媒體設備、演示文稿、flash畫面、磁帶。

一、組織教學：

播放《愛我中華》的歌曲，學生走進教室。

二、引入：

知道我們剛才聽的歌曲嗎？

（唱）“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家……”今天這節課，老師要帶你們走進一個神秘的地方，去聽聽那里的音樂。

三、欣賞《苗嶺的早晨》。

1、聽的時候請你仔細思考，你想到了什么？你的感受是什么？多媒體展示苗嶺風景畫面（播放第一樂章音樂）。

2、誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。

3、這么美的音樂它有什么特點呢？讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候，看老師的手有什么變化嗎？學生隨教師一起用右手走旋律。

4、誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎？（苗族）這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎？（鼓勵學生隨意說出自己知道的樂器）。

5、現在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進苗族。多媒體放映有關苗族服飾、居住、歌舞圖片。

6、匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象？你還知道哪些呢？（個別交流）。

7、看來同學們對苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家帶來了具有苗族特色的歌曲，聽……。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》。

這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢？（聲音尖高……）。

8、這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節奏寬、自由（多媒體展示）。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。

9、多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向學生簡單介紹樂器口笛。拓展有關樂器的知識，開闊學生視野。

四、聽全曲。

剛才我們一起走進了苗族，領略了苗族的風光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說說你的收獲。

五、小結。

1、課件出示“笛子”：同學們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎？

2、請欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的，注意傾聽和觀賞喲！（學生聽賞）。

教師在指導學生分段時，應根據音樂的情緒進行劃分，比如：歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個圖形來表示，抒情的情緒用另一種顏色來表現，這樣，學生就會很輕松的分出段來。

小學三年級音樂教案（實用23篇）篇七

教學目標：

1、能積極參與聽賞活動，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能用不同標志區分不同樂段。

2、能學會演唱歌曲《春來了》。

3、能參加并學會演唱二部輪唱《兩只老虎》。

課時安排：2節課。

第一課時。

教學內容：聽賞《杜鵑圓舞曲》及學唱歌曲《春來了》。

教學重點：指導學生在“尋找春天、歌唱春天”的環節中，感受3/4拍子的特點。激發學生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現。

教學難點：

1、感受圓舞曲的特點。

2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。

教學用具：鋼琴、錄音機、磁帶、掛圖、卡片、彩筆。

教學過程：

一、“尋找春天”——聽賞《杜鵑圓舞曲》。

1、導入。

（1）律動：學生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進教室。

2、聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題。

聽一聽：

（1）聆聽第一段音樂主題。

（2）提問：小朋友，你們在音樂里聽到了什么？

說一說：

（1）啟發學生：“大家在音樂里聽到了什么情景？”

（2）說一說小杜鵑唱歌的情景。

學一學：用不同的節奏學一學小杜鵑不同的叫聲。

唱一唱：用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。

3、聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題。

聽一聽：

（1）聆聽第二段音樂主題。

（2）提問：小朋友，你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么？

（3）聽音樂想象。

說一說：

（1）啟發學生：“從音樂中想象到了什么情景？”

（2）鼓勵學生把想象到的情景說出來。

跳一跳：隨著音樂，學生把自己想象的情景，用各種不同的動作表現出來。

講一講：

（1）介紹圓舞曲的特點。（3/4拍，圓舞曲）。

（2）學小杜鵑跳圓舞曲。（兩個人手拉手跳，全班圍成圈）。

4、完整聽賞《杜鵑圓舞曲》。

（1）聆聽《杜鵑圓舞曲》，用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題，并擺出結構圖：

a.聽到第一段音樂主題擺出圖形（三角形）。

b.聽到第二段音樂主題擺出圖形（長方形）。

c.聽到第三段音樂主題擺出圖形（三角形）。

（2）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色，并說出理由。

（3）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，并隨音樂進行表演。

二、“歌唱春天”——學唱《春來了》。

1、導入師：小杜鵑給我們帶來了好消息，春天來了！讓我們一起去瞧瞧吧！

2、聽：聽賞《春來了》。

3、說：（1）想象春天的情景。

（2）看到春天有什么感想？

（3）有感情地朗讀歌詞。

4、唱：

（1）摸唱音名（用laluha……模唱歌曲旋律）。要求：用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。

（2）唱歌詞。

（3）演唱《春來了》。

三、課堂小結本節課的主要內容。

四、課后記：學生已掌握圓舞曲的特點，在歌唱《春來了》的過程中感受到了快樂。

第二課時。

教學內容：學習二部輪唱《兩只老虎》，并做“老虎回山洞”的游戲。

教學重點：學習二部輪唱（奏）法。

教學難點：聲部之間的對應與和諧。

教具準備：多媒體課件、口琴、鋼琴。

教學過程：

一、定向學生聽《動物之歌》邊律動邊進教室，師生互相問好，導入情景。

二、導學。

1、情景導入師：踏著歡快的樂曲，我們來到了美麗的大森林，小動物們都來歡迎我們。讓我們來看一看，第一個出來歡迎我們的是誰呢？（播放多媒體課件）。

（1）觀看森林動物，聆聽動物的叫聲或腳步聲，并進行模仿。

老虎的吼聲：2/4x-||恐龍的腳步聲：2/4x-:||。

小雞的叫聲：2/4xxxx:||。

(3)用上面的節奏，將學生分成兩組進行節奏卡農。師：突然，森林里發生了一件奇怪的事，讓我們來看一看，聽一聽，究竟發生了什么事？（播放課件）畫面：由暗變亮，太陽慢慢升起來，各種動物從睡夢中蘇醒，兩只老虎從背景中慢慢推出，并播放歌曲《兩只老虎》。

師：發生了什么怪事？

生：來了一只沒有耳朵和一只沒有尾巴的老虎。

師：會唱這首歌嗎？

2、熟悉歌曲。

（1）學生跟琴演唱歌曲。

（引導學生體會小老虎的動作，用活潑而富有彈性的聲音演唱。）。

（2）學生用口琴吹奏全曲。

三、掌握。

1、學習二部輪唱（奏）。

（1）兩個聲部先后結束的二部輪唱（奏）。

師：兩只老虎在森林里玩起了賽跑的游戲，請大家仔細觀察，它倆是怎樣跑得？

生：一前一后追著跑（先后出發，先后到達）。

師：兩只老虎一前一后賽跑，有點像我們節奏練習中的哪種形式？

生：“森林之聲”的節奏練習（卡農）。

學生分成兩組，按節奏念《兩只老虎》歌詞做卡農練習。

師：你們能不能用歌聲把兩只老虎一前一后追著跑的情景模仿出來？（將學生分成兩大組，由組長組織討論，分別用演唱吹奏口琴的形式把老虎追著跑的情景模仿出來。）。

（2）兩個聲部同時結束的二部輪唱（奏）。

師：第一次跑完了，沒尾巴的老虎不服氣，要求再比一次。請你們仔細觀察第二次比賽與第一次比賽有什么不同？（播放課件）。

師：為什么沒耳朵的老虎要返回去陪沒尾巴的老虎？

生：沒耳朵的老虎看到比自己小的沒尾巴的老虎落在后面，返回去安慰、鼓勵它。

2、模仿與活動。

由一位學生選擇演唱或吹口琴模仿沒耳朵的老虎是怎樣跑得。（最后兩小節進行反復）。

全班分成兩部分，用歌聲或吹奏口琴進行模仿，第一組反復最后兩小節后，兩組同時結束。

學生把老虎第一次賽跑和第二次賽跑的情形連起來，模仿一至兩次。

四、創作與表現。

1、創編歌詞。

師：兩只老虎跑累了，想歇一會兒。森林里有跑來了幾只小動物，你們瞧瞧誰來了？

生：四只小松鼠。

把《兩只老虎》換成《四只松鼠》，學生創編歌詞，并進行即興表演。

2、表現。

學生做“老虎回山洞”的游戲。

把學生分成兩組，一組模仿同時結束的二部輪唱形式進行游戲；另一組模仿先后結束的二部輪唱形式進行游戲。然后兩組互換輪唱形式，再做一遍游戲。學生邊唱邊做，當唱到最后一拍時，做山洞的同學雙手迅速放下，被卡在中間的同學要求表演一個節目。

五、尾聲。

（播放課件）。

畫面：由亮變暗，小老虎和其它動物漸漸遠去，消失在夜幕中，并播放歌曲《兩只老虎》。

師：小老虎要回家了，讓我們用歌聲送它們回家吧。

學生邊邊唱《兩只老虎》邊走出教室。

小學三年級音樂教案（實用23篇）篇八

學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

理解歌曲的思想內涵，初步學會歌曲，能有表情地演唱。

1、導入。

從我國是一個農業大國，有80%的人民生活在農村，農民的狀況如何決定著國家的命運引入，再從改革開放后農村面貌的變化和農村兒童的生活樂趣等方面導入本單元的課題，引起學生們(尤其是城市學生)的興趣和關注。

2、學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

可以大致介紹一下冬瓜與南瓜，因為城市的兒童可能不太熟悉。

(2)學唱歌詞，注意歌曲中的切分節奏“xx.”和“xxx”，還應注意休止符，尤其是“0x”中的八分休止符。

要注意掌握歌曲的基本情緒，敘述、親切、明朗，速度要把握好，必要時還可以解釋一下“瓜蔓”和“小英英”，并對一些字進行“整音”，如“拱”、“灑”等。

(3)學唱最后12小節歌譜，要求學生注意到歌譜中沒有“4”“7”這兩個音。

3、再次復習歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求課下設計恰當的表演動作。

1、學生參與的程度與參與率。

2、能否初步學會歌曲《冬瓜和南瓜》，節奏、旋律、情緒正確。

小學三年級音樂教案（實用23篇）篇九

2、歌表演《童年的回憶》。

3、復習童年游戲《老鷹捉小雞》《丟手絹》。

4、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲。

教學目標：

一、引導學生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸福》，培養學生完整聆聽音樂作品的良好習慣，引導學生動手主動參加音樂實踐活動，表達出對童年生活的回憶與熱愛。

二、通過自編動作表演歌曲《童年的回憶》，體驗天真可愛、通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

三、引導學生用豎笛演奏歌曲《我們多么幸福》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

教學過程：

一、常規練習。

1：隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室，(要求自創，較有規范動作要求，主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏)。

2：音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。

3：復習歌曲《搖啊搖》唱一唱;豎笛練習：吹一吹。

二：新課學習：

(一)復習童年游戲：《老鷹捉小雞》《丟手絹》。

(二)聆聽《童年的回憶》。

2、聽音樂：邊聽邊用手勢按圖形譜的形狀劃動。學生隨音樂模仿小兔跳。再隨音樂模仿烏龜爬。

師：說說誰的行走速度快?誰的行走速度慢?

板書：快慢。

難點解決》1、從人的一般行走的速度與烏龜比較。

2、可請一個學生扮小兔跳，一個學生扮烏龜爬，再和老師走進行對比，

引出“中速”并板書。

3、聽《童年的回憶》說說第1、2段速度怎樣?情緒怎樣?第3段速度怎樣?情緒怎樣?(完成書上練習)。

(三)聽辨練習：用lu模唱356三個音。

聽一聽老師彈奏的兩個益鳥中哪個高?哪個低?用手勢表示并用lu模唱。

355356。

533663。

課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

小學三年級音樂教案（實用23篇）篇十

1、學唱歌曲《蘆笛》。

2、用大鼓和小鼓為歌曲伴奏。

1、會唱歌曲《蘆笛》，并能用自然而又輕快的聲音準確表現歌曲情緒。

2、了解輪唱這一演唱形式，輪唱要做到不追趕、和諧。

3、了解樂器大鼓和小鼓，并學會基本演奏方法

1、唱好附點八點音符。

2、輪唱時聲音和諧、節奏整齊。

多媒體、錄音機、大鼓、小鼓、竹笛、課本

(學生回答)

老師總結：“二四拍”就是以四分音符為一拍，每小節有二拍。它的強弱規律是：強、弱

今天我們就要學習一首二四拍的歌曲：《蘆笛》

蘆笛是一種吹管樂器，是用一種蘆草做成的。形狀和竹笛差不多。蘆笛是人類最早的吹管樂器，制作比較粗糙、隨意。不象竹笛這么精致。現在一般作為孩子們的玩具。的風景名勝桂林蘆笛巖就因為那里生長特別適合做蘆笛的蘆草而得名。好，下面請大家看大屏幕。

(看歌曲的視頻。)

2、師：這首歌曲的情緒怎么樣?(輕快、活潑)這就是二四拍歌曲的特點，特別適合行進時演唱，所以也叫進行曲。好，下面我們就來學唱歌曲。(出示歌譜《蘆笛》。)

(1)聽老師按照歌曲的節奏讀第一段歌詞。(由于歌曲中附點八分音符出現較多，學生讀有一定的難度)

(2)學生邊劃拍邊按照歌曲的'節奏讀第一段歌詞。

(3)跟著老師學唱第一段歌詞，重點唱準附點八分音符。(可用跟唱法、聽唱法)

(4)跟著老師學唱第二段歌詞。(方法同上)老師可吹奏歌譜，吸引小朋友的注意力。

(5)把一、二兩段歌詞連起來有感情地唱，邊唱邊打出二四拍的強弱規律。

3、師：剛才我們唱這兩段歌詞時采用的是齊唱的方法，下面我們要增加點難度，用輪唱的方法來唱這首歌。什么叫輪唱呢?(請小朋友們把書翻到19頁)同一個曲調，由兩個或兩個以上的聲部，按規律先后進入的演唱形式。

(1)請一、二兩大組先唱一小節，三四兩大組后唱一小節。

(2)提問：想一想，怎樣才能兩個聲部一起結束?(學生回答)

老師總結：先唱的聲部多唱一小節，就可以和后唱的聲部一起結束。

(輪唱練習：可以小組和小組輪唱，男生和女生輪唱)

今天啊，老師就帶來了兩樣樂器：大鼓和小鼓。

請小朋友們把書翻到20頁，讓我們參考一下大鼓和小鼓的演奏姿勢和方法。

5、出示歌曲的伴奏譜。(譜略)

(1)請學生一起分別練習大鼓和小鼓的節奏。

(2)請一、二兩大組模仿大鼓的節奏，三、四兩組模仿小鼓的節奏。

請一位小朋友上臺演奏大鼓，兩們小朋友上臺演奏小鼓的節奏，其余小朋友齊唱歌曲一、二兩段。(分批表演)

6、老師總結：。

今天我們學習了歌曲《蘆笛》，知道了這是進行曲風格的歌曲。還學到了一個音樂知識“輪唱”：就是同一個曲調，由兩個或兩個以上的聲部，按規律先后進入的演唱形式。我們還認識了打擊樂器大鼓和小鼓，并且掌握了它們的基本演奏姿勢。我們今天的收獲真不小啊!下節課我們繼續學習歌曲的第三段，并且要求背唱這首歌。

小學三年級音樂教案（實用23篇）篇十一

學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

理解歌曲的思想內涵，初步學會歌曲，能有表情地演唱。

1、 導入。

從我國是一個農業大國，有80%的人民生活在農村，農民的狀況如何決定著國家的命運引入，再從改革開放后農村面貌的變化和農村兒童的'生活樂趣等方面導入本單元的課題，引起學生們（尤其是城市學生）的興趣和關注。

2、 學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

可以大致介紹一下冬瓜與南瓜，因為城市的兒童可能不太熟悉。

（2）學唱歌詞，注意歌曲中的切分節奏“x x.”和“x x x”，還應注意休止符，尤其是“0x”中的八分休止符。

要注意掌握歌曲的基本情緒，敘述、親切、明朗，速度要把握好，必要時還可以解釋一下“瓜蔓”和“小英英”，并對一些字進行“整音”，如“拱”、“灑”等。

（3） 學唱最后12小節歌譜，要求學生注意到歌譜中沒有“4”“7”這兩個音。

3、 再次復習歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求課下設計恰當的表演動作。

1、學生參與的程度與參與率。

2、能否初步學會歌曲《冬瓜和南瓜》，節奏、旋律、情緒正確。

小學三年級音樂教案（實用23篇）篇十二

1、指導學生根據音樂的情緒為音樂分段。

2、了解小提琴和口笛的音色。

3、了解作曲家俞遜發，激發學生對中國民族音樂的熱愛之情。

1、讓學生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。

2、學生感受民族音樂，激發對民族音樂的熱愛之情。

聽賞法、引導法。

錄音機、多媒體設備、演示文稿、flash畫面、磁帶。

一、組織教學：

播放《愛我中華》的歌曲，學生走進教室。

二、引入：

知道我們剛才聽的歌曲嗎?

(唱)“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家……”今天這節課，老師要帶你們走進一個神秘的地方，去聽聽那里的音樂。

三、欣賞《苗嶺的早晨》。

1、聽的時候請你仔細思考，你想到了什么?你的感受是什么?多媒體展示苗嶺風景畫面(播放第一樂章音樂)。

2、誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。

3、這么美的音樂它有什么特點呢?讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候，看老師的手有什么變化嗎?學生隨教師一起用右手走旋律。

4、誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎?(苗族)這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎?(鼓勵學生隨意說出自己知道的樂器)。

5、現在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進苗族。多媒體放映有關苗族服飾、居住、歌舞圖片。

6、匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象?你還知道哪些呢?(個別交流)。

7、看來同學們對苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家帶來了具有苗族特色的歌曲，聽……。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》。

這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢?(聲音尖高……)。

8、這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節奏寬、自由(多媒體展示)。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎?(有)所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。

9、多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向學生簡單介紹樂器口笛。拓展有關樂器的知識，開闊學生視野。

四、聽全曲。

剛才我們一起走進了苗族，領略了苗族的風光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說說你的.收獲。

五、小結。

1、課件出示“笛子”：同學們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎?

2、請欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的，注意傾聽和觀賞喲!(學生聽賞)。

教師在指導學生分段時，應根據音樂的情緒進行劃分，比如：歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個圖形來表示，抒情的情緒用另一種顏色來表現，這樣，學生就會很輕松的分出段來。

小學三年級音樂教案（實用23篇）篇十三

1、能學會演唱歌曲《和祖國在一起，和媽媽在一起》。

2、能認真聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》，并感受到歌曲所表達的愛祖國的真摯感情。

3、能了解并初步掌握“v”的發聲口型。

4、在豎笛吹奏練習中，能掌握“6、3、2”三個音的指法，并為歌曲《牧童謠》作簡單伴奏。

1、學唱歌曲《和祖國在一起，和媽媽在一起》。

2、聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》。

3、唱一唱

教唱《我們把祖國愛在心窩里》，并指導學生從音樂中體驗、表現愛祖國、愛他*的情感。

指導學生把這種“愛媽媽”的具體情感溶入到較為抽象的“愛祖國”的情感之中。

1、聽賞歌曲。引導學生認真聆聽歌曲，體會歌曲的情緒、感情等。

2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂，，讓學生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達的對祖國、對他*的真摯情感。

3、學唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結合的方式讓學生學唱旋律。首先讓學生聽旋律，數音樂旋律34 56 | 5 1 |出現的次數，然后根據樂句特點，在師生之間、生生之間進行每個樂句1、2小節與3、4小節的接龍視唱。

4、學唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎上，讓學生跟著琴唱歌詞，個別不夠準確的地方在糾正。

1、認真聆聽歌曲。

2、說一說歌曲的內容，感受歌曲所表達的情感。

3、讓學生畫一畫歌曲中“綠水映青山”、“綠葉捧紅花”、“小鳥睡在綠樹上”、“苗苗長在大地間”的景象。

4、在次聽賞并輕聲跟唱歌曲。

1、讓學生說一說對“魚”的種類和喜愛等。

2、引導學生掌握元音“v”的發聲口型，要求聲音集中、統一，逐步建立起高位置的歌唱意識。

本節課主要學了三個方面的內容，明白了“祖國就象媽媽一樣”的道理。

通過本節課的學習，學生很快就學會唱歌曲，并很自然地接受了“祖國就象媽媽一樣”的道理。

學吹豎笛，掌握“6、3、2”三個音的指法和伴奏練習。

指導學生吹奏“6、3、2” 三個音

熟練每個音的指法，并按好氣孔，防止漏氣造成變音。

1、聽一聽。老師新吹了三個什么音？

2、看一看。每個音老師的手指按住了哪些孔？

3、吹一吹。學生試著吹這三個音。

4、說一說。學生之間交流學吹這三個音的體會。

5、比一比。分組進行比賽，看哪組音吹得最準，音色最好聽。

6、課件游戲：一顆音樂蘋果樹，學生根據樹上掉下的一個個音樂蘋果，馬上吹出這個音。

1、學生跟琴唱譜。

2、學生跟琴唱詞。

3、學生根據教材編排的伴奏譜模仿牧童吹笛的樣子為歌曲伴奏。

學生的模仿能力很強，大部分同學都能吹準新學的三個音，并能為歌曲《牧童謠》伴奏，學生吹奏的興趣很高。

小學三年級音樂教案（實用23篇）篇十四

一、能用優美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》，表達對美妙景色的贊美，通過歌曲培養學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

二、了解曲式結構知識，能用動作和圖形表現歌曲的曲式結構。

三、聽賞樂曲，指導學生用動作表現音樂，培養學生的創編能力。

四、進行保護大自然的環保教育

本課教學內容主要有：學唱兩首關于春天的歌曲，欣賞兩首以“春”為主題的樂曲，讓學生在音樂中感受到春天美好的景色、萬物復蘇的景象，懂得“一年之計在于春”的道理，能善于利用時間，合理安排學習。《春天來了》是一首德國民謠，歌曲旋律優美動聽，它描繪了春天小鳥歌唱、百鳥爭鳴，小朋友們在田野上游戲歌唱的熱鬧場景。歌曲為aba三個單樂句組成。教材中運用了聽、唱、動、畫、敲等教學手段，使學生充分感受音樂，掌握知識。

對學生進行熱愛大自然、保護大自然，熱愛生活的教育

2課時

鋼琴、錄音機、教學課件、電腦

教學內容：

學唱歌曲《春天來了》

教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、新授課：學唱歌曲《春天來了》

1、教師語言導入課題，播放歌曲《春天來了》,聽完讓學生用畫筆描繪出歌曲的內容，增強學生對歌曲的理解。

2、學唱歌曲。（1）附點四分音符的練習。（2）師引導學生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導學生用富有彈性、優美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（演唱時師提醒學生注意唱歌時的歌唱心理與狀態。初唱時借助這四個音的手號位置來幫助演唱。引導學生跳音要唱得輕巧有彈性。）

3、分析歌曲的特點，引出曲式結構。引導學生分析歌曲的情緒及旋律的特點，歌曲的旋律是比較明顯的abc三個單樂句結構，請學生用簡單的圖形來表示三個單樂句的相同與不同。同時引導學生思考：（1）你聽了歌曲的前奏音樂時聯想到了什么？（2）“這些相同與不同的樂句在你聽、唱后有什么感受？請你用自己的方式表達出來”。學生分析完畢后師進行總結評價，對學生的分析，師對學生鑒賞音樂的參與作出充分的,肯定，鼓勵學生多動腦筋。

三、拓展（環保）：

布置學生用自己的方式表達對大自然的熱愛，思考自己將如何用實

際行動來愛護大自然？

四、總結

下課。

教學板書：

春天來了 強弱記號

教學反思：

漸強記號漸弱記號

教學內容：

學唱歌曲《春天來了》

教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、復習歌曲《春天來了》旋律

1、播放課件，學生安靜地欣賞，感受春天的氣息，感受大自然的美。

2、學生復習旋律。

三、學習歌曲《春天來了》歌詞

1、播放課件， 感受歌曲 、理解歌曲。

2、分析歌曲的特點，引出曲式結構。引導學生分析歌曲的情緒及旋律的特點，歌曲的旋律是比較明顯的aba三個單樂句結構，請學生用簡單的圖形來表示三個單樂句的相同與不同。同時引導學生思考：

3、學生跟范唱練習。用聽唱法學唱歌曲。

4、學會歌曲后，引導學生有感情地演唱歌曲 。

5、感受歌曲 、理解歌曲。

師引導學生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導學生用富有彈性、優美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。

6、分組表演唱，其他學生評價，并說出優缺點。

7、個別學生表演唱，其他學生評價，說出優缺點。

四、鼓勵學生在唱歌曲時，進行舞蹈的創編，可以個人的表演也可小組表演。

五、課后拓展（環保）：畫出心目中的春天。每個人對春天都有不同的感受，請學生用彩筆畫出自己心目中的春天，并用語言說出對春天的感受。（引導學生講述如何用自己的方式表達對大自然的喜愛，以及怎樣保護大自然。）

六、總結

小學三年級音樂教案（實用23篇）篇十五

一、學習用聽視唱結合學習歌曲《放牛山歌》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品曲調歡樂、活潑，素材簡練、樸實，富有濃郁的生活氣息，初步感受音樂作品中表現了農村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒。

二、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《放牛山歌》，并進行表演。

三、引導學生用豎笛演奏歌曲《放牛山歌》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2：復習前課內容：表演及唱。

3：豎笛小練習。(結合學唱歌曲演奏6、1、2三音進行練習)

4：節奏練習：自選(結合學習作品的節奏進行)。

1、學習歌曲（出示大歌片或投影片）

1）復習《草原上》、邊唱邊表演

2）初聽范唱 （聽后學生回答）

師引導學生用動作表（隨音樂一起做放牛、趕牛、撿柴的動作）師生一起表演。

4）豎笛演奏《放牛山歌》旋律

5) 教師范唱，引導學生小聲隨唱；并要求學生注意歌曲演唱情緒

6)歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（提醒學生注意音的長短）。

4：簡單表演歌曲《放牛山歌》

1）邊唱邊即興表演。

2）教師出示打擊樂器，學生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。

一部分學生演唱，一部分學生用豎笛與打擊樂器伴奏。

小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

小學三年級音樂教案（實用23篇）篇十六

1、通過欣賞，能夠激發學生對小英雄的崇敬之情。

2、能邊聽邊有情感的講述故事。

1、交流自己知道的戰爭時期的小英雄。

2、引出王二小，學生交流有關王二小的故事。

3、引入。

1、初次欣賞，思考討論：歌曲是以什么樣的情感演唱的？（敘事、回憶地）

2、再次欣賞，交流：我從歌曲中聽到了……

3、看書上的插圖，嘗試配樂講述《英雄王二小》的故事。

4、展示，激發學生對小英雄的崇敬之情。

學生積極參與，歌曲演唱準確。

歌曲《老爺爺趕鵝》

1、能用自然的聲音、較準確的節奏和音調有表情地演唱《老爺爺趕鵝》。

2、能一邊唱一邊表演，不斷提高協調能力和創新能力。

1、欣賞一首歌曲《詠鵝》。

2、（出示《老爺爺趕鵝》歌片）這節課我們學習一首羅馬尼亞兒童歌曲《老爺爺趕鵝》。

1、聽賞，了解歌曲的情緒風格。（歡快、風趣的）

2、跟音樂輕唱，熟悉旋律。

1、教師指導學生有節奏的朗讀歌詞。

2、教師彈琴，學生逐句跟唱。

3、以各種形式練習。

邊唱邊創編動作進行表演。

學生積極參與，二部輪唱準確協調。

：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

教學過程：

1、聽音樂，講故事。“那蝸牛與黃鸝鳥之間發生了什么事情呢？我們來聽一聽。”

2、學生講故事，做動作。模仿蝸牛和黃鸝鳥的語氣和動作。

3、（出示歌詞）帶有節奏的朗讀，選一位同學帶讀，教師打節奏。

4、聽音樂，模仿動作。

5、學生跟琴演唱。

6、教師范唱。請學生分析演唱的不同點，處理歌曲。

7、分角色演唱。

1、討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥？為什么？

2、欣賞《蝸牛過橋》的組圖，讓學生發現蝸牛堅持不懈的精神。

學生積極參與，學會演唱本歌曲，積極籌備小小音樂劇。

：音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》

通過小小音樂劇的實踐體驗，提高學生們綜合藝術的表現能力并貫穿思想教育，讓學生知道，只要堅持不懈，就一定能戰勝困難。

1、播放課件：《蝸牛與黃鸝鳥》，教師提示學生用動作或拍手表現音樂情緒。

2、學生講述故事。

1、看一下課本中的圖片，自己說一說每幅圖所表現的內容，以及每幅圖提出的要求。

2、教師引導學生說一說每幅圖的內容。

3、總結：蝸牛不怕吃苦，非常認真。

4、欣賞老師們編排的音樂劇。

5、學生表演:學生分組排練；帶上頭飾表演；完整的一組一組的進行。

學習小蝸牛不怕困難，堅持不懈的努力，一定能成功的。

學生積極設計、討論、收集資料，在表演中有合作精神。

小學三年級音樂教案（實用23篇）篇十七

1、通過歌曲學習，讓學生熟悉對唱的這種形式。

2、在音樂學習過程中豐富學生的自然科學知識，并能根據自己對花卉知識的了解為歌曲續編歌詞。

一、導入

請同學們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對歌，比誰機智、誰的生活經驗豐富，引入《對鮮花》。

二、教唱歌曲

1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。

2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

3、用聽唱法學習歌曲。

4、指導、糾正。

三、歌曲處理。（重點指導：“什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情；“瞞不了我”一句要唱出得意之情；結束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。）

四、創編活動

1、創編歌詞：根據自己了解的知識續編歌詞。

2、設計演唱形式（分小組對唱、一領眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》。

小學三年級音樂教案（實用23篇）篇十八

1.學生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《愛唱歌的小杜鵑》。

2.學生能在老師的指導下進行簡單的歌表演。

(一)律動。

1.課前循環播放，讓學生有個初步認識。

(二)導入新課。

1.聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎?誰來模仿一下。

4.下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。

(三)小結。

小學三年級音樂教案（實用23篇）篇十九

教學內容：

1、學唱歌曲《法國號》

2、音樂知識：法國號、四三拍。

教學目標：

1、學唱《法國號》這首歌曲，并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現自信的“我”。

2、能認識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。

3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習，掌握四三拍的強弱規律。

重點難點：

1、學生親身感受、體驗表現四三拍的律動變化。

2、了解有關圓號——法國號的知識。

教具準備：鋼琴、多媒體。

教學過程：

1、學生踏著圓號吹奏的樂曲進入教室。

2、請學生從《小樂隊》中唱到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。

3、教師簡介圓號也稱法國號。導入歌曲《法國號》。

1、《法國號》的范唱錄音。

2、學唱歌曲，并讓學生尋找歌曲創作的規律。教師分句教唱，注意樂句間的完整性。

3、啟發、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現自信的“我”。

4、待歌曲演唱熟練后，加入教材第26頁所示范的律動，邊唱邊做律動。

1、請學生自己創造不同的聲勢，表現四三拍的強弱規律。

2、以組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。

教師就學生自制小樂器進行提示，并提出要求。可參照教材中的示范，指定各組所需完成的樂器制作；更可鼓勵學生自己創造出別具一格、與眾不同的樂器類型。還可指定學生準備下節課上需完成自制樂器的材料等等。教師可根據學生能力、條件，特別是教學時間自主選擇此項教學的要求和難度）。

第二課時

教學內容：

1、學習簡單的舞蹈律動，配合歌曲《法國號》背唱。

2、學習用口風琴等樂器為歌曲伴奏。

3、展示自制的小樂器或隨堂自制簡單的小樂器。

教學目標：

1、通過背唱、做律動等活動，做到溫故而知新的教學目的，使學生順利掌握伴奏部分的音型節奏。

2、通過學生使用自制樂器為同學的`演唱伴奏，培養音樂節奏感和協作、配合的能力。

3、通過學習表現三拍子律動的簡單舞蹈，進一步鞏固對四三拍的認識與感受，培養學生的身體協調性。

重點難點：

1、學生用自制的簡單樂器為演唱歌曲伴奏，并從中體會創造與合作的樂趣，以及培養學生關注不同質地、不同器形的樂器會有不同的音樂變化這一問題。

2、表現三拍子律動的簡單舞蹈，注意協調性。

教具準備：鋼琴、錄音機、錄音帶。

教學過程：

1、學生共同復習背唱《法國號》這首歌曲。

2、學生自己邊唱邊加表現四三拍強弱變化的聲勢，注意對比明顯。

3、學習簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節拍的感受與體驗。

（1）教師完整示范。

（2）教師分解示范，學生模仿。

（3）播放歌曲《法國號》的錄音，學生自己做舞蹈律動。

1、教師請學生展示自制的打擊樂，并做簡單評價。并按樂器類型分組站立（皮質類、散響類、木質類、金屬類以及有音高變化的和能發出特殊音響的）。

2、教師請全班同學分別為兩聲部，分別用各自的小樂器表現兩種節奏型，并相互配合。

（1）3/4 x o o | （建議用皮質類、金屬類）

（2）3/4 o x x | (建議用木質類、散響類、有音高變化的樂器)。

特殊音響的樂器根據其發音特點，由教師現場決定其分類。

3、待學生配合默契，即可加入《法國號》的演唱。

4、教師示范用口風琴或自制的樂器演奏（保證學生的安全）為學生的演唱伴奏。并請學生辨別伴奏的節奏是（1）（2）的哪一種節奏型。

5、學生學習用口風琴或自制的樂器演奏伴奏部分（根據學生能力可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節奏演奏一個音，但難度在于相互的配合。此方法更能培養學生神情專注、相互合作的能力）。

6、學生分為兩部分，相互為同學的演唱伴奏。

第三課時

教學內容：

1、欣賞合唱曲《小樂隊》。

2、識并初步熟悉《小樂隊》中唱到的除圓號以外的四件樂器的外形及音色。

教學目標：

1、通過集體欣賞和分組試唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂隊》的變換無窮的結構能力。

2、學生通過配合欣賞《小樂隊》進行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動的編創，起到既培養學生的創造、參與性意識，又鞏固、提高單元教學目標之目的。

3、繼續熟悉另四件樂器的外形及音色。

重點難點：

1、培養學生關注不同質地、不同器型的樂器會有不同的音樂變化這一問題。

2、認識并記住另外四件西洋樂器的名稱、音色及使用方法。

教具準備：鋼琴、多媒體。

教學過程：

1、完整聽賞《小樂隊》，請學生找出歌曲中唱到的樂器的名稱，并與圖形或事物相對應。

2、分別簡介另四件樂器的外形及音色。

1、分組熟悉《小樂隊》各聲部的旋律，教師做補充講解。

2、各組用自制打擊樂為其演唱的聲部配1—2小節的固定節奏音型的伴奏。

3、教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學生以組為單位迅速做出反應并配上子編的伴奏。

4、各組就反應的速度、編配、演奏等情況相互做簡單的評價。

5、完整欣賞《小樂隊》的演唱錄音，聽出歌唱的順序。

6、各組編創簡單的表現四三節奏規律的舞蹈或律動（最好能表現自己對聲部所唱樂器的音色的理解與感受）。

7、跟隨《小樂隊》的演唱錄音，各組用字編的舞蹈、律動表現聲部演唱的順序。

第四課時

教學內容：

1、欣賞樂曲《紫竹調》

2、復習本單元所有內容

教學目標：

1、通過分析、講解及參與性聽辨，使學生更全面的了解《星空》這首樂曲。

2、通過多種活動進一步培養學生強烈的求知欲和從小樹立遠大理想的決心。同時達到再次復習本單元所學知識的目的。

重點難點：

1、能聽辨出演奏主題的樂器音色。

2、知道三件領奏樂器的名稱，并能區別出中西樂隊的合奏音色。

3、繼續培養學生專注欣賞、用心表現音樂的習慣和能力。

教具準備：鋼琴、多媒體

教學過程：

（師）今天，我有給大家帶來了三個好朋友，同學們看一下，你認識它們嗎？

1、教師出示三件民樂器的圖片，請學生試著說出他們的名字。如回答不上來，再出示三個名稱供學生選擇。

2、請學生聽《紫竹調》中三件樂器的獨奏片段（任意順序），請學生試著說出是哪件樂器在演奏，并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態。

3、請學生聽一段西洋管弦樂隊的合奏片段及《紫竹調》的合奏部分，并能正確區分他們即可。

1、教師介紹有關《紫竹調》的相關知識。

2、聽演唱版的《紫竹調》，可嘗試模唱前兩句，以感受地方風格。

3、聽賞全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊合奏——笛子領奏——琵琶領奏——二胡領奏——樂隊全奏。

4、再聽全曲，學生分別代表三個樂器，模仿進入演奏的順序。

5、學生分組用不同材質的打擊樂器，隨音樂的感覺分別為一種樂器的領奏段落做即興伴奏。比比看哪組同學的演奏與樂曲配合的最貼切。

小學三年級音樂教案（實用23篇）篇二十

2、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進行表演。

3、能聽辨音的高低并進行模唱，在聽視唱中基本能唱準音。

4、引導學生用豎笛演奏歌曲《搖啊搖》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，較有規范動作要求，主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2、復習歌曲請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學生歌名。

3、唱一唱；豎笛練習：吹一吹

1、導入：聆聽《搖啊搖搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。

欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。

2、小練習：隨音樂拍手：（復三拍子動作練習）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

3、歌曲學習：出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現圖上的意境，教師采用兩種方法讓學生選擇，學生邊劃船邊朗讀。

1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？

2）放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。

3) 放《搖啊搖》錄音，學生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。‘lu’哼唱。

4）教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜；

5）結合豎笛進行視奏練習。

6）學生模唱學習歌曲 (部分學生演奏樂器、部分學生模唱；輪換進行)。

4、邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。

5、編創與活動

1）讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。

2）分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

3）分組展示

4）讓學生試著敲一敲，說說有什么特點？（在長音處用 ）

5）一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。

6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

7）分組或集體表演。

讓學生認識和了解各種樂器，并且讓學生參與其中親身實踐，講解各種樂器基本的演奏方法，這樣一來，學生不僅對樂器有了進一步的接觸,而且還對我國的各種音樂產生了濃厚的興趣。從而提高學生的音樂審美觀念和審美情趣。

2、通過豐富多彩的音樂教學形式，激發學生學習音樂的興趣和愛好，活躍空氣，在緊張的文化課學習之余可調節情緒，有利于其他課的學習。

針對本校特點，配合新課程改革，在學習音樂教材的同時運用鋼琴進行音樂教學，激發學生興趣，提高課堂效率，具體為：

1、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學校現有的樂器，結合大綱要求，給學生示范演奏，改變以往放錄音讓學生單純欣賞的教學方法，使學生在欣賞的同時，既開拓了視野，有提高審美能力。

2、在音樂理論知識的教學方面，為避免單純學理論的枯燥，利用情境聯想教學，讓學生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學習，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學生會比較容易掌握。

3、利用多媒體、電視、音響等不同教學設備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學生進一步了解和感受音樂。

4、課堂上，讓學生上臺演唱，培養他們的參與、實踐能力，學生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。

小學三年級音樂教案（實用23篇）篇二十一

1、通過歌曲學習，讓學生熟悉對唱的這種形式。

2、在音樂學習過程中豐富學生的自然科學知識，并能根據自己對花卉知識的了解為歌曲續編歌詞。

重點難點：學唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續編。

課前準備：電影《劉三姐》片斷。

1、請同學們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，看看影片中人們在做什么？

2、介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對歌，比誰機智、誰的生活經驗豐富。

3、今天，咱們就一起學習一首對歌形式的歌曲，名字叫《對鮮花》（出示課題）。

1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。

2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

3、用聽唱法學習歌曲。

4、指導、糾正。

1、“什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情。

2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。

3、結束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。

1、創編歌詞

師提示：“什么開花在水里”這個問題誰有和歌曲不一樣的答案？

生：荷花、水仙花……

師生接唱：用學生的答案唱第一段。

2、根據自己了解的知識續編歌詞。

3、設計演唱形式（分小組對唱、一領眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》。

小學三年級音樂教案（實用23篇）篇二十二

1、能學會演唱《我們大家跳起來》。

2、在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風格，能按三拍子的強弱規律進行身勢動作的創編。

3、能在教師的指導下參加集體舞。

激勵學生積極參與音樂活動，學會《我們大家跳起來》這首歌。

引導學生初步感受小步舞曲的風格，掌握三拍子的強弱規律。

cai課件、鋼琴、碰鈴、舞板

一、定向

1、導入

（cai課件展示：生日快樂的音樂與畫面。）

師：同學們，今天是我的生日，我想請大家參加我的生日舞會，你們愿意嗎？讓我們大家跳起來吧。

2、隨樂集體律動。（3/4拍子）

二、導學鋪墊

師：剛才大家跳得很高興，那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？

1、聽賞《小步舞曲》

初聽：簡單介紹音樂家巴赫。

第一遍：安靜地聽（cai出現歐洲風景畫面）。

第二遍：邊聽邊介紹巴赫（cai出現巴赫頭像）。

復聽：體會小步舞曲風格（cai宮廷舞會片段）。

師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？

（端莊、彬彬有禮、華麗）

師：小步舞是當時流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態要高雅、端莊。（學生模仿舞蹈姿態。）

隨樂模仿：老師帶著學生模仿小步舞的舞步。

第一遍：看舞步模仿（cai出現舞步模擬動畫）。

第二遍：隨樂模仿（播放〈小步舞曲〉）

師：誰能說出“小步舞”的舞步特點？

小結：小步舞曲一般是三拍子。

3/4xxx|xxx|

強弱弱 強 弱弱

2、體會并掌握三拍子樂曲的強弱規律

師：既然是舞會，就離不開樂隊，同學們請拿起樂器，一起來演奏吧！

（1）打擊樂器伴奏：

a.隨樂敲一敲，讓學生自主地體會三拍子樂曲的強弱規律。

b.個別學生示范。（用不同的樂器，要求敲出強弱規律）

c.選擇強弱敲一敲。

（2）身勢動作創編：

師：剛才小樂手們用樂器表現了三拍子的特點，還能用其他方法表現嗎？

a.自由創編身勢動作。

b. 身勢動作接龍。

三、學唱歌曲

師：真是一群聰明的小樂手。聽，舞會上傳來了美妙的歌聲。

1、范讀與范唱

2、學唱歌詞

師：大家學唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？

3、指導學習難點：第二、四樂句

4、分組演唱，體會舞曲風格

一組同學演唱時，其余學生用樂器和身勢動作為其伴奏；老師指揮，并適時指導。

師：現在我們一起來當一次宮廷樂手和歌手好嗎？記住，要高雅端莊。（師彈琴，學生邊唱邊用樂器和身勢動作伴奏。）

四、創造與表現

師：舞會馬上要開始了，參加舞蹈的同學們準備好了嗎？

1、創編

學生分組隨樂自編動作。

2、展示

每組派兩名代表表演自己創編的動作。

3、評價

學生互相評價，老師作指導性評價。

4、集體表演

師生自由選擇角色，全班集體表演。

五、課堂小結

師：同學們，這節課你有哪些收獲？（學生說說）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個難忘的生日。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！

全班在集體舞中離開教室。

小學三年級音樂教案（實用23篇）篇二十三

1、在聽、說、唱的形式中感受家鄉和祖國的變化，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國之情。

2、學生通過對相關事物聲音的采集、自己的創編、樂曲的欣賞，使學生掌握一些相應的節奏和節奏演奏能力。

3、學生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法，能夠熟練演奏歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

1、學生在演唱歌曲《如今家鄉山》時，能用清楚的聲音唱出連音和斷音的區別，斷言部分演唱力量適中。

2、《小放牛》是一首產生在冀中平原的著名兒歌，音樂旋律采用了河北傳統的戲劇曲調，為五聲調式，2/4拍。初步掌握五聲調式的演唱特點。

3、日常生活中動事物的聲音能用簡單的節奏表現或模仿出來。

4、學生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法，做到交換演奏輕巧快捷，速度穩定。

課時聽唱動奏拓展

第一課時《全都認識我》《如今家鄉山》采集鄉村中動（事）物的聲音

第三課時《快樂的農夫》《小放牛》用打擊樂演奏講講歌里的故事給大家聽

第四課時綜合活動：展示與評價我的創造：用節奏編故事口琴練習

聽：《全都認識我》

唱：《如今家鄉山》

1、通過學習歌曲，要求學生用歡快的聲音、有彈性的氣息支持來歌唱，歌頌今天美好的生活，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的感情。

2、認識斷音和連音的唱法和區別。做到斷言唱得短促而有彈性。

學生在演唱歌曲《如今家鄉山》時，能用清楚的聲音唱出連音和斷音

1、由上一單元的少數民族的歌曲引出我們家鄉的歌曲。學生聽賞《全都認識我》，讓學生說說知道的鄉村中的一些聲音，并且能學一學。

2、學生討論家鄉的變化，激發學生熱愛家鄉的思想感情。

1、觀看圖畫，聽賞歌曲。

觀看家鄉谷堆如山的圖畫和聽賞完歌曲后討論。

問：歌曲表現了什么事情？歌曲表達的情緒是怎樣的？

2、再聽歌曲，理解音樂。

（1）再復聽歌曲后討論。

問：這首歌曲哪個地方唱得很歡快？歌曲中怎樣唱才能表現很歡快？

聽：《我的小雞》

唱：《八只小鵝》

1、通過聽唱歌曲《我的小雞》和《八只小鵝》，認識到學生自己是祖國的未來，激發他們好好學習，將來建設祖國的熱情。

2、通過學唱《八只小鵝》，學生掌握簡單的二聲部伴唱方法。

3、用簡單的動作表現“小鵝”的可愛。

1、鄉村中的小雞引出歌曲《我的小雞》。

2、聽賞《我的小雞》，教師啟發學生知道自己是祖國的未來，激發他們好好學習，將來建設祖國的熱情。

3、師：“小雞”高興了，小鵝可不高興了：“還有我呢！！！”引出新歌《八只小鵝》。

1、聽錄音，感受整首歌曲的情緒，體會小鵝有節奏的搖擺身體的可愛形象。（出示幻燈或者圖片）

2、跟音樂學一學小鵝的動作

先跟教師學一學，再放音樂讓學生自由做一做。

提問小鵝的叫聲是怎么樣的，用節奏來學一學。

3、出示課題與掛圖。

4、讓學生找找歌曲中哪一句話是重復的？

1 5 | 6 5 | 5 4 3 2 | 1 5 1 |

八 只 小 鵝 快快 活活在玩耍

跟錄音唱一唱這句話的曲譜

5、用視唱法與聽唱法相結合的方法教學歌曲曲譜

難點：5 5 6 7 | 1 3 | 5 4 3 2 | 1 1 |

教師幫助找出區別，并范唱。

6、學唱歌詞

a、讓學生自由朗讀歌詞，找找不認識的生字

b、跟琴學唱歌詞

c、難點個別教學：八度大跳1——1

d、基本上能跟琴唱準歌詞

7、讓學生用“呷呷”來伴唱歌曲，教師指揮學生伴唱的出現時間，說明簡單二聲部的演唱方法。

出示圖片，并以八人為一小組自由編排一個舞蹈，并進行評比，給最優秀的小組頒發獎杯。

聽：《快樂的農夫》

唱：《小放牛》

1、指導學生用輕快有彈性的歌聲來演唱《小放牛》，激發孩子對民歌的喜愛之情以及對勞動人民的熱愛之情。

2、學生能用簡單的打擊樂器為歌曲《快樂的農夫》伴奏。

《小放牛》是一首產生在冀中平原的著名兒歌，音樂旋律采用了河北傳統的'戲劇曲調，為五聲 調式，2/4拍。全曲由四個樂句組成，第一、三樂句節奏相同旋律相仿；二、四樂句前半句完全相同，后半句旋律相似。這首《小放牛》將中國的神話傳說編進一問一答的演唱形式中，用借喻的手法贊揚了趙州橋工藝設計之新穎精湛，贊揚了勞動人民的智慧和才能。

師：請問同學們有沒有學過一篇課文《趙周橋》

答：學過。

師：請位同學講講它的特點。

老師簡介：“趙周橋”又名安濟橋，位于河北省趙縣城南澆河上，是我國著名的古代大石拱橋，全長50、82米，橋面寬10米，拱圈由28條并列的石條組成，由李春在隋朝開皇大業年間設計創建。趙周橋是世界上最古老的石拱橋，其新穎的設計、精湛的工藝成為世界橋梁使上的卓越典范，其跨度之大在當時亦數創舉，反映了我國古代勞動人民的卓越的創造才華。

1、學唱歌譜

教師講解歌曲的特點：

全曲由四個樂句組成，第一、三樂句節奏相同旋律相仿；二、四樂句前半句完全相同，后半句旋律相似。

歌曲中第一句歌譜中的八分休止符要唱的輕快活潑，可以反復多試幾遍。

2、學唱歌詞

歌中的故事你們知道嗎？誰來講一講，大家聽一聽。教師補充：

“趙周橋來魯班修”，這是一種象征的表達方法。因為魯班是我國公元前七百多年春秋時魯國杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大約一千年。因魯班曾創設攻城的云梯和磨粉的煨，又相傳曾發明木做工具，舊時建筑工匠尊稱他為“祖師”，因此，歌詞借魯班之名，表達從敬之意。“玉石欄桿圣人留”中的借喻手法亦是如此，反映了我國古代勞動人民的卓越的創造才華。

3、介紹歌曲特點

師：這首歌有什么特點？

答：采用一問一答的形式。

師：我們今天學的這首“小放牛”是戲曲傳統曲目，屬于民間小調，即通俗又十分優美、動人。

用一問一答的形式讓學生來演唱。

1、勞動人民的卓越的創造才華，普通的農夫也有他自己的快樂和驕傲，聽

2、啟發學生把歌曲分為幾斷，不同的段落說說有什么不同的地方。

三段，一三段相同，中間第二段落旋律比較平穩。

3、根據4/4拍的強、弱、次強、弱的特點用打擊樂為歌曲伴奏，1、3段用相同的樂曲，2段用不同的樂器伴奏。

4、讓學生來伴奏。

1、我的創造：用節奏編故事

2、口琴演奏《洋娃娃和小熊跳舞》

日常生活中動事物的聲音能用簡單的節奏表現或模仿出來。

1、學生通過對相關事物聲音自己的創編，使學生掌握一些相應的節奏和節奏演奏能力。

2、掌握吹奏和吸奏的交換演奏方法，做到輕巧快捷，速度穩定、

教師在講故事時故意突出帶有節奏的聲音，讓學生討論往下編自己的故事。

2、各小組講自己的故事。

3、你們能為自己的故事加入節奏嗎？

請一個學生講自己的故事，教師在旁邊用打擊樂器加入節奏。

4、下發打擊樂器，各小組根據自己的故事，分工合作為故事加入節奏。

5、小組表演，選出最好的一組。

6、教師小結，講講故事中常見的節奏類型。

1、教師示范演奏《洋娃娃和小熊跳舞》

2、出示節奏旋律段 55 543，和44 432 教師示范演奏吹奏和吸奏的交換方法，讓學生先放慢節奏試一試，要求速度穩定。

3、放慢速度練習全曲2遍，然后讓學生按照正常的速度演奏，吹奏和吸奏部分的交換要演奏得輕巧快捷。