教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師形成系統(tǒng)的教學(xué)思路和方法，促進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新。下面是一份優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃案例，希望對大家有所啟發(fā)。

比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇一

1會流利、有感情的背誦《尾巴》這首兒歌，記住“讀一讀”中的四個詞語。

2練習(xí)用“好像”說話。

3認(rèn)識并正確書寫筆畫“豎提”，會寫“長”字。

課件。

師：聰明的小朋友一定知道今天上什么課？

指名讀課題。強(qiáng)調(diào)尾巴的“巴”的輕聲。

1出示課件圖。（猴子圖、兔子圖、松鼠圖）。

師：圖上有什么？

2師：你能用一句話，描述一下這些動物嗎？

生：松鼠的尾巴像棉被。

生：兔子的尾巴像一個球。

生：猴子的尾巴像鞭子。

生：松鼠的尾巴好像一把傘。

師：這是一把什么傘？

生：一把降落傘。因?yàn)樗墒髲臉渖咸聛頃r，它的尾巴可以保持平衡。

師：你簡直像個科學(xué)家一樣。太棒了。

3師：老師提問題，你們用手指指著大屏幕告訴老師。（邊問邊指，師生交叉進(jìn)行。）。

誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？

生：（手指大屏幕告訴老師。）（全體學(xué)生參與。）。

4師：請聽清楚我的問題：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？

誰記住了老師的三個問題？

（指名學(xué)生提問。）。

5師：誰愿意像我一樣，把三個問題連起來問一問？

（學(xué)生模仿著老師的樣子問一問。先指名問，再小組齊問。）。

6師：用話來回答老師的問題。

（教師問一句，學(xué)生答一句。）。

7同桌一問一答。

8師：誰會把三個問題放在一起，三個答案放在一起說一說。

指名學(xué)生說。

9(出示課文內(nèi)容。)。

師：帶有問號的話該怎么讀？

生：略。

（學(xué)生自己讀。問題和答案兩部分分開讀。）。

（指名讀。齊讀。）。

1師：看課文，自己讀一讀，試著背一背。

仔仔細(xì)細(xì)讀一次，注意每個字該怎么讀。

考考自己，“讀一讀”中的詞會不會讀。

2出示詞語。（尾巴好像一把傘兔子）。

師：會讀的舉手。（你有一個認(rèn)識的就可以舉手了。）。

（依次讀，變換詞語順序讀。）。

（單獨(dú)念，開火車讀。）。

3師：（指著“尾巴”這個詞），我們知道，課文中“尾巴”特別多。請你找一。

找，并在課文中圈出“尾巴”這個詞。數(shù)一數(shù)有幾條尾巴，并請你伸出手指告訴老師。

生：課文中一共有七條尾巴。

（師生共同在實(shí)物投影上校對，并且給“尾巴”標(biāo)上序號。）。

4師：誰知道每一條尾巴分別指的是誰的尾巴？（教師指尾巴，學(xué)生說。）。

生：這條尾巴是猴子的尾巴。

生：這條尾巴是兔子的尾巴。

生：這條尾巴是松鼠的尾巴。生：這條尾巴也是猴子的尾巴。

生：這條尾巴是兔子的尾巴。

生：這條尾巴是松鼠的尾巴。

5師：題目中的尾巴又指的是誰的尾巴？

生：題目中的尾巴指的是大家的尾巴。

1師：除了這幾條尾巴，你還知道哪些動物的尾巴？它們怎么樣的？

2師：誰的尾巴好像一把剪刀？

生：燕子的尾巴好像一把剪刀。

3師：誰的尾巴好像什么？

生：孔雀的尾巴好像一把張開的扇子。

生：小豬的尾巴好像卷卷的西瓜藤。

生：……。

1師：（出示生字“長”。）這個字誰認(rèn)識？指名讀。

2師在田字格中指導(dǎo)書寫“長”。邊說邊寫。

遇到筆畫豎提就隨機(jī)教學(xué)筆畫“豎提”。先范寫，再書空，然后“豎提”與“豎。

鉤”比較。

再整體指導(dǎo)書寫“長”字。先書空，再在田字格中書寫。

3學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

4師生共同講評優(yōu)秀作業(yè)。

比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇二

近來，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都喜歡動物，對動物也有著自然特殊的情感，他們喜歡小動物，樂意于小動物親近；小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時非常容易疏忽的。為了進(jìn)一步增加幼兒對小動物的認(rèn)識，通過"找尾巴"來開展此活動。

1、在看看、猜猜、想想的過程中認(rèn)識各種動物的尾巴。

2、鼓勵幼兒仔細(xì)觀察并大膽想象，能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。

3、幼兒能在探索中大膽地說出自己的想法。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

1、課件：動物的尾巴。

2、ppt動物的圖片。

一、課件尋找動物的尾巴。

師：小朋友們，昨天老師在電視上看見一個新聞，新聞里面的記者阿姨說：動物園里發(fā)生了一件事情，小動物們的尾巴不見了需要小朋友們的幫助他們找到自己的尾巴。

師：我們來看看師那些小動物調(diào)皮把尾巴弄掉了。

小結(jié)：教師和幼兒一起幫助小動物找尾巴二、讓幼兒觀察圖片。（ppt）。

1、出示圖一：小松鼠師：小朋友們看看這是什么動物呀？他的尾巴像什么？（雨傘）。

2、出示圖二：燕子師：這是什么動物呀？他的尾巴像什么？（剪刀）。

3、出示圖三：金魚師：這是小金魚，小金魚的尾巴像什么呀？（扇子）。

4、出示圖四：蜻蜓師：小蜻蜓的尾巴像什么呀？（竹竿）三、說說那些動物的尾巴本領(lǐng)大。

師：剛才呀我們看到了那些動物呀？這些動物們的尾巴都想什么呀？他們的本領(lǐng)大不大？

四、活動結(jié)束師：小朋友們我們一起去動物園里看看還有誰的尾巴本領(lǐng)大呀？

每個環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的小結(jié)，特別是在最后總結(jié)動物超級本領(lǐng)與人類的關(guān)系時，沒能表達(dá)人類的本領(lǐng)還有很多，不僅是模仿學(xué)習(xí)，能舉出實(shí)例會更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡，但是語言組織還是缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語速有些過快，操作環(huán)節(jié)，給幼兒留的時間有些短，沒機(jī)會讓幼兒進(jìn)行充分討論，我會在以后的活動設(shè)計(jì)中，合理分配時間，爭取達(dá)到更好的教學(xué)效果。

比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇三

《誰丟了尾巴》是一節(jié)寓言故事課，選自中班主題活動五《動物的秘密》中，奇妙的動物世界是那樣令幼兒著迷，中班的幼兒已有了對動物的認(rèn)識基礎(chǔ)，并表現(xiàn)出對動物進(jìn)一步探索的欲望，我對本節(jié)課的設(shè)計(jì)正是基于滿足幼兒對動物世界的好奇心，渴望探究動物秘密的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，旨在讓幼兒了解動物尾巴的不同特征，知道尾巴對動物的重要性，培養(yǎng)幼兒對動物的熱愛、珍惜和保護(hù)意識，并通過讓幼兒續(xù)編故事情節(jié)鍛煉孩子的語言表的能力。

1、了解動物尾巴的不同特征。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容續(xù)編故事情節(jié)和結(jié)尾并大膽講述。

《誰丟了尾巴》課件動物圖片若干。

一、跟隨《誰的尾巴最好看》音樂入場。

(大森林圖片)再來大森林的路上聽到了一首好聽的音樂

在音樂里都提到了哪些動物?說的都是動物身體上的哪一部分?他們都是一樣的嗎?引出主題：小動物們的尾巴都是不一樣的，但對小動物來說都是非常重要的，到底有多重要呢，讓我們一一下吧。

二、(播放幻燈片)先請幼兒說一下圖片上的動物的尾巴是什么樣子的，教師解說動物尾巴的作用。最后介紹小猴子的尾巴的作用引出下一主題。

三、今天小猴子又在樹上蕩秋千，突然發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的東西，是什么呢?讓我們一一下吧。

2、播放課件，提問：小猴子首先遇到了誰?是不是小蜻蜓的尾巴?為什么?

小猴子接著走又遇見了一個小動物，他會不會是尾巴的主人呢?

播放課件原來斷尾巴是小蜥蜴的，可是現(xiàn)在小蜥蜴還需要這條尾巴嗎?為什么?

六、游戲《找尾巴》

七、感謝小朋友幫助了這么多小動物找到了自己的尾巴，森林里還有很多需要幫助的小動物，讓我們一起去幫幫它們吧。

播放音樂《火車開了》出場。

比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇四

1、樂意接受同伴的創(chuàng)編，鼓勵幼兒聽音樂大膽想象動作，促進(jìn)幼兒間的交往。

出示動物圖片，大家猜猜這是誰的尾巴？

1、你猜我猜大家猜，這是誰的尾巴？

2、你還知道那些動物也有尾巴的？

1、出示身后的尾巴：提問：小朋友，這是什么呀？（尾巴）那請你說說尾巴有什么用呢？（幼兒自由說說如可以游戲、跳繩、走、跳舞等等）

2、那今天我們就用尾巴來跳舞吧教師放音樂，幼兒第一次感受音樂，同時在音樂中讓幼兒自己舞動尾巴，激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

二、請幼兒創(chuàng)編尾巴跳舞的動作并請?zhí)暮玫挠變菏痉独蠋煱l(fā)現(xiàn)某某小朋友跳地可真好呀！大家看看他是怎么跳得呀？我們也學(xué)一學(xué)他吧！

三、與同伴一起創(chuàng)編尾巴跳舞的動作現(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起來跳一跳尾巴舞吧！

四、結(jié)束活動：《游戲抓尾巴》

我班幼兒是群活潑的孩子，在一次戶外活動中，我偶然發(fā)現(xiàn)幼兒對尾巴活動的熱愛，他們玩法豐富，而且富有創(chuàng)意。

比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇五

１．學(xué)習(xí)用簡單的句子完整講述小松鼠永尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

２．初步學(xué)習(xí)把握圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)。

３．體驗(yàn)幫助別人的快樂。

１．“小松鼠“數(shù)字連線圖一張，記號筆一支。

２．教學(xué)掛圖及自制大書一本。

３．幼兒用書人手一本。

４．“誰是小熊”的音樂磁帶一盤．。

一．“魔術(shù)”游戲，引出主角．。

出示數(shù)字連線圖：“今天，王老師和小朋友玩一個數(shù)字朋友變魔術(shù)的游戲，猜猜老師把這些數(shù)字朋友一個一個連起來，會變成什么呢？請小朋友跟著王老師的筆邊看邊猜一猜，好嗎？”（幼兒在畫中自由猜測）。

“原來真的是一只小松鼠啊，你們真棒！小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的大尾巴像什么呀？這條大尾巴有什么用呢？”（幼兒充分講述）。

二．引出主題，引導(dǎo)幼兒整體觀察圖片，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

２．幼兒自由結(jié)伴講述，老師傾聽幼兒講述情況。

３．請幼兒在集體前講述。（及時鼓勵）。

三．引導(dǎo)幼兒逐幅圖觀察，理解故事情節(jié)。

１．出示圖一：你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？

春天，小松鼠出門去，他會遇見誰？小雞怎么了？

小松鼠會對小雞說什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？

２．出示圖二：這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？

夏天，小松鼠出門去。遇見了誰？小蝸牛怎么了？

小松鼠會對小蝸牛說什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？

３．出示圖三：這是什么季節(jié)？你又是怎么看出來的？

秋天，小松鼠出門去，會遇見誰呢？小兔子在干什么？

小松鼠會對小兔子說什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？

４．先讓幼兒思考想象下面一張圖的故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述。

“下面一幅圖是什么季節(jié)呢？冬天這么冷，你們猜，小松鼠會用它的大尾巴干什么呢？（幼兒一起講述圖片內(nèi)容）。

四．小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎？（老師完整講述故事）。

五．幼兒自己看書講述．。

七．游戲：“誰是小松鼠”，結(jié)束活動。

比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇六

1、認(rèn)識部分生字，會寫“公”、“車”字。認(rèn)識筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。

2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。

3、知道一些動物尾巴的特點(diǎn)。

重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。

難點(diǎn)：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點(diǎn)。

[一]、游戲?qū)胄抡n。

1、還記得我們以前玩過的“我說你摸”的游戲嗎？老師說“摸摸你的——眼睛”，你們就馬上摸摸自己的眼睛，同時大聲說“眼睛”，清楚嗎？看看誰反應(yīng)最快！

2、游戲開始。

師：對啊，我們是沒有尾巴，可小動物們有尾巴呀。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十課，一起說課題。（板書：比尾巴）

生：十、比尾巴

生:愿意

師:獅子大王說當(dāng)小裁判是要闖關(guān)的!

[二]、認(rèn)讀生字

師：小裁判們一定要闖關(guān)成功才能參加森林大會，快來看看小裁判第一關(guān)難題是什么？

1、開火車?yán)首x。火車火車開起來，嘁哩喀喳動起來（拿出生字卡片）拼讀。

2、獅子大王說，你們可真棒，要獎勵你們一個動畫片，請小裁判們一邊看一邊豎起耳朵聽清字音。

播放動畫

生光看動畫

[二]、讀課文

1、師：小裁判么，第一關(guān)過得很順利，獅子大王說了，第二關(guān)要難難你們，聽完課文之后，把書打到83頁，讀課文的時候想想都誰來參加比賽了，并用鉛筆把他們的名字圈出來。

師:找同學(xué)讀課文.

生讀課文,齊讀課文.

師：參加比賽的小動物都有誰啊？

生：有猴子、有兔子、有松鼠、有公雞、有鴨子、有孔雀。

師：讓我們把他們隆重的請出來吧，貼在黑板上。

2、師：獅子大王說，小動物們上場了，他們進(jìn)行比尾巴大賽，

他們要比比各自的尾巴都有什么特點(diǎn)？

找同學(xué)讀讀

學(xué)生讀

師：仔細(xì)觀察，每句話后面都有一個像耳朵一樣的符號，有知道它叫什么符號么？生：問號。

師：帶有問號的句子叫問句，讀的時候語調(diào)要上揚(yáng)，聽，老師是怎樣讀的？找同學(xué)來試試。

學(xué)生讀。

齊讀。生活中有很多問句，你能說說么？

3、師：比賽結(jié)果已經(jīng)出來了，小裁判你們知道么？誰能讀讀？

找學(xué)生讀。

師：猴子的尾巴有什么特點(diǎn)？兔子的尾巴有什么特點(diǎn)？松鼠的尾巴有什么特點(diǎn)？生：一把傘。

師：松鼠的尾巴好像一把傘，你會用什么像什么說一句話么？

師：繼續(xù)比賽，看看其他小動物的特點(diǎn)

生：讀課文。

師：比賽結(jié)果出來了，找同學(xué)一問一答來讀課文。

師：看黑板，回憶小動物的尾巴都有什么特點(diǎn)？猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。生：長尾巴、短尾巴、像把傘、彎尾巴、扁尾巴、最好看。

4、下面讓我們小裁判們?yōu)楠{子大王匯報(bào)結(jié)果，用你最喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào).

用你喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)?

生拍手獨(dú),對讀

今天小叮當(dāng)來到我們的課堂,小叮當(dāng)說阿,要男女生一問一答讀,海面寶寶也來到課堂,他說要我們小裁判用拍手的方式讀,拍手讀.

你還能有其他的方式來匯報(bào)么

師：小裁判們今天表現(xiàn)的太棒了，現(xiàn)在獎勵大家一支歌曲，全體起立，播放動畫，師做動作，學(xué)生一起做。

[五]學(xué)習(xí)生字

師出示ppt公字、車字

生觀察生字,二說結(jié)構(gòu)，三說筆畫，四說注意

“公”上面的"八"開口度要適中,車的最后一筆是“丨”要寫在豎中線上。

師范寫

學(xué)生描紅

學(xué)生寫字，

比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇七

2、知道不同動物的尾巴是不同的。

3、培養(yǎng)幼兒對動物尾巴的探索興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)尾巴的樂趣。

5、使幼兒掌握一些動物尾巴的基本常識。

2、知道不同動物的尾巴是不同的。

1、自制動物尾巴與身體分解圖片；

2、創(chuàng)編的兒歌《你問我答》、兒歌掛圖一幅。

3、漿糊、幼兒人手一套動物尾巴與身體分解的圖片。

1、引題部分。

以坐公交車去動物園看動物、并說兒歌《司機(jī)》來引出本節(jié)主題。

2、引導(dǎo)幼兒觀察動物園（黑板上）都有什么動物？這些動物都沒有什么？（尾巴）。

3、請個別幼兒分別上板為小動物找尾巴，并引導(dǎo)幼兒觀察小動物的尾巴像什么？時長時短、是粗還是細(xì)。（幼兒發(fā)揮想象）。

（1）幼兒上板為小動物找尾巴。

（2）教師講解各種動物尾巴的特征、用途。

a、小豬：細(xì)而粗，象繩子，小豬的尾巴的用途是：將抗的小豬尾巴是翹起來的；而生病的小豬的尾巴是耷拉的。

f、小樣：粗粗的、短短的、（象小彎刀），它的尾巴是用來儲藏養(yǎng)料的，當(dāng)小羊看到有青草時，小樣就會使勁地吃、吃的飽飽的，把吃到的養(yǎng)料藏到尾巴里，再沒有東西吃時，它也不會餓了。

誰的尾巴細(xì)而短，小豬的尾巴細(xì)而短。

--------象把扇，公雞------像把扇。

----------剪刀，鯨魚--------剪刀。

----------把傘，松鼠--------把傘。

--------硬而粗，鱷魚-------硬而粗。

--------象彎刀，小狗-------象彎刀。

--------細(xì)而長，壁虎-------細(xì)而長。

--------象大繩，豹子-------象大繩。

--------象小刀，山羊-------象小刀。

--------會打蠅，斑馬-------會打蠅。

本節(jié)課準(zhǔn)備充足，幼兒感興趣，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒認(rèn)識了各種動物尾巴及其外觀特點(diǎn)和作用，知道各種動物的尾巴是不同的，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對動物尾巴的探索興趣，能說出各種動物尾巴的特點(diǎn)和作用，利用創(chuàng)編兒歌，找尾巴、使幼兒對本節(jié)課得到進(jìn)一步加深鞏固，幼兒對兒歌感興趣，幼兒結(jié)束時玩揪尾巴游戲開心，目的達(dá)到，效果明顯。

小百科：基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的后部，后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。

比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇八

2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。

廢舊報(bào)紙條、彩色布條、音樂游戲光盤。

1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。請幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

2、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對方揪出布條。教師講解玩法規(guī)則：兩人面對面站立，數(shù)一二三，同時開始左右挪動，瞅準(zhǔn)機(jī)會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。

2.互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。

這個游戲小幼兒十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用戶外游戲活動時間玩這個游戲，這個活動主要是訓(xùn)練幼兒靈活性和快速躲閃的動作。通過幾次的練習(xí)玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個活動中放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。孩子們在玩中學(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華。從而培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。

比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇九

1、看看、猜猜、講講，理解故事內(nèi)容，感受故事的生動、有趣。

2、嘗試用“一會兒……一會兒”以及“如果……就”的句式進(jìn)行連貫講述。

3、感受小熊的情緒變化過程，在思辨中，知道適合自己的才是最好的。

課件ppt。

一、談話導(dǎo)入，引入課題。

大班的孩子都研究過動物，我們來談?wù)剟游锏奈舶汀Ｄ阆矚g哪種動物的尾巴？為什么？今天，老師帶了一個關(guān)于尾巴的有趣故事《小熊的尾巴》。

二、引導(dǎo)觀察畫面，嘗試連貫描述，感受小熊從喜歡自己——羨慕別人——改變自己的情緒變化。

1、小熊的尾巴是什么樣的？

2、短尾巴小熊在干什么？（引導(dǎo)幼兒用一會兒……一會兒……連貫、恰當(dāng)講述畫面中小熊的動作。）。

3、瞧，誰來了？狐貍在干什么？它在用什么樣的尾巴掃地？小熊看了真是羨慕極了，猜猜它會說什么？（先猜測，再傾聽，然后學(xué)說小熊的話“如果……就”）。

4、聽，誰又來了？小豬在用怎樣的尾巴干什么？小熊看了又會羨慕地說什么？

5、（同時出示兩個動物）松鼠、蛇在用怎樣的尾巴干什么？小熊會羨慕地說些什么？請看看、想想，再相互講講。

7、我們一起來幫小熊長出長尾巴。（播放動感音樂，激發(fā)孩子幫助小熊長尾巴的欲望。）。

8、小熊有沒有成功？現(xiàn)在的小熊心情怎樣？

9、小熊是怎樣玩長尾巴的？請你用“一會兒……一會兒……”這樣的話來完整地說。

三、質(zhì)疑小熊的長尾巴，在思辨中引發(fā)討論，明白短尾巴才適合小熊。

1、小熊終于如愿以償?shù)亻L出了神奇的尾巴，他也非常開心地和長尾巴玩游戲，可是，你們認(rèn)為長期擁有這么長的尾巴，對于小熊來說是一件好事還是不好的事？為什么？（引導(dǎo)孩子進(jìn)行思辨，討論）。

3、請你仔細(xì)觀察畫面中的小熊，然后用連貫的話來講講小熊遇到了哪些不方便。

4、你有好辦法幫助小熊嗎？大家一起來試一試。

5、重新?lián)碛卸涛舶偷男⌒苄睦飼趺聪耄吭趺凑f？

6、：小熊也明白了，朋友的尾巴再有趣，但不一定適合自己。自己的的尾巴雖然短小，但卻是最適合自己的。

比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇十

1、歸納概括動物尾巴的突出特點(diǎn)，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

課件、動物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條

一、猜謎語引出課題

我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。

說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出來了，真聰明。

展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

二、小動物的尾巴

1、小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。

今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：

課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上--小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。

小鴨的'尾巴：扁，來回?cái)[動，游泳時可以當(dāng)游泳器。--公雞的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。

孔雀的尾巴：象把扇。

2、教師說兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展示課件畫面。

誰的尾巴長？

誰的尾巴短？

誰的尾巴象把傘？

猴子的尾巴長，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.

誰的尾巴扁?

誰的尾巴彎?

誰的尾巴象把扇?

鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.

（1）教師問，幼兒答。

（2）幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。

（3）兩組互換。

3、發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動物找尾巴（連線）。

三、以上是我們兒歌中提到的小動物

小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：

1、鳥的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當(dāng)飛行器，飛時能夠夠靈活轉(zhuǎn)動，便于掌握方向。

2、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當(dāng)作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進(jìn)，魚的尾巴還能控制方向。

3、牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當(dāng)作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。

4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。

四、讓幼兒想一想，說一說

還見過哪些動物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？

五、小動物的尾巴用處都很大

所以小動物們必須保護(hù)好自己的尾巴，才能給人們多做事情。

下面，我們就來做一個游戲：揪尾巴。（一組小朋友當(dāng)各種小動物，并學(xué)小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護(hù)好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。）

比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇十一

1.掌握本課生字詞，會認(rèn)2個偏旁和1種筆畫。

2.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.認(rèn)識問號、句號。學(xué)會朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后答。

情感態(tài)度與價值觀。

激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛小動物，關(guān)愛生命的感情。

［教學(xué)重難點(diǎn)］。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀問句、答句，理解“長”“短”“彎”“扁”等字的意思。

［教學(xué)課時］。

2課時。

第一課時。

教學(xué)過程。

教師批注。

１.課件出示“森林王國”。

2.師：同學(xué)們，這里是美麗的森林王國。有一天啊，許多小動物們起床一看，嚇了一大跳。呀！它們的尾巴不見了！熊二分析呀，是光頭強(qiáng)悄悄把它們的尾巴用一種叫“高科技”的新鮮玩意兒偷走了。那咱們?nèi)ス忸^強(qiáng)那兒看一看！

3.課件出示光頭強(qiáng)的房子，里面塞滿了各種各樣的尾巴。

5.讓小朋友們將小動物們和尾巴一一對應(yīng)，對應(yīng)上了的動物會笑哦！

1.請大家翻開書，自由練習(xí)朗讀并把這課的生字圈出來，讀一讀。

2.現(xiàn)在，請小朋友交流：你讀懂了些什么？（全班學(xué)生邊說邊互相補(bǔ)充。）。

1.看拼音讀詞語。（課件出示重點(diǎn)詞語）。

2.出示課件，學(xué)習(xí)生字。

3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，并組詞練習(xí)。

第二課時。

教學(xué)過程。

教師批注。

1.課件出示“森林王國”里的情景。

2.師：小朋友們找到自己的尾巴之后啊，別提多高興了。金花松鼠呀提議大家來一個“比尾巴大賽”。咱們也去湊湊熱鬧吧！

過渡：現(xiàn)在，我們一起來看看小動物們比尾巴的情景吧。請大家先自由讀一讀課文。

1.認(rèn)識“”，重點(diǎn)指導(dǎo)問句的讀法。

2.師生對讀，三問三答。男女生對讀。

3.表演讀第1、2小節(jié)。

師：誰愿意當(dāng)小猴子、兔子和小松鼠(讓學(xué)生自由舉手分角色朗讀)。

4.請同桌對讀第3、4小節(jié)，讀準(zhǔn)字音。（讓學(xué)生自由舉手讀，師生評議）。

5.質(zhì)疑問難：為什么說孔雀的尾巴最好看？

(1)出示圖片：看看這6種動物，比比誰的尾巴最好看。孔雀的尾巴有很多漂亮的花紋，這些花紋像什么(眼睛)。

(2)用“最”說話。自由舉手說話。

6.指導(dǎo)朗讀第3、4小節(jié)。

三、讀讀畫畫，認(rèn)識動物尾巴。

2.讓學(xué)生自由畫畫，鼓勵學(xué)生涂顏色。

［教學(xué)板書］。

比尾巴。

猴子——長公雞——彎。

兔子——短鴨子——扁。

松鼠——像一把傘孔雀——最好看。

比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇十二

學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)第一二小節(jié)，朗讀這二節(jié)課文，理解意思，體悟詩歌語言中表達(dá)的情趣韻味。有感情朗讀。

2.會認(rèn)“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠”等生字，初步理解這些字詞的意思。

3.模仿詩歌說幾句，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和遷移學(xué)習(xí)能力。

重點(diǎn)：有感情朗讀，充分、有層次性地練，使學(xué)習(xí)的朗讀能力得到有效提高。

一.趣味揭題。

1.出示一幅圖，圖上畫著各種小動物。

今天，教師帶小朋友們到動物王國看熱鬧。

動物王國里有哪些小動物？

課件出示生字：猴子、松鼠、孔雀。（如果是掛圖，就貼上生字。）。

認(rèn)讀生字。

跟小動物說一句話，跟它們打招呼。

2.大家看，這些小動物們在干什么呀？

（講故事、開運(yùn)動會、慶祝元旦、比尾巴等）。

如果學(xué)生講不出比尾巴，教師直說：其實(shí)他們是來參加比尾巴的。

如果學(xué)生一開始就說比尾巴，教師就說，他們還可能在干什么？

3.揭題。

看圖想象，小動物們怎么樣地來比尾巴？（高興地、快樂的、信心百倍地）。

再看圖，可能誰跟誰比尾巴，誰要找誰比尾巴。說話。

4.再讀課題。

小動物們怎樣比尾巴的，結(jié)果怎樣呢？請小朋友們自由朗讀詩歌。

二.通讀詩歌。

1.學(xué)生自由朗讀全文詩歌。

2.指導(dǎo)朗讀詩歌。

第一小節(jié)指導(dǎo)：

指名一個學(xué)生讀后，問，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，每個句子后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號？

板書：“？”

這是問號。讀這樣的句子要讀出疑問的語氣。誰來讀讀？

指名讀，多叫幾個。再齊讀。

第二小節(jié)指導(dǎo)：

指名讀后，問小朋友們：他讀得好不好？為什么？

第一句：“猴子的尾巴長。”要讀出長的味道。

引導(dǎo)預(yù)設(shè)：他讀的猴子尾巴長不長嗎？夠長了嗎？太短了。誰能讀得再長點(diǎn)。有點(diǎn)長了。好，又有點(diǎn)長了。誰能再讀長點(diǎn)。很好。一起讀。

第二句讀出兔子的尾巴短的感覺。

也用類似的話激勵：太長了。還太長。再短點(diǎn)，再短點(diǎn)，有點(diǎn)短了。

第三句：讀出“傘”的大的感覺。“一把傘”三個字稍夸張點(diǎn)，延長點(diǎn)，音高點(diǎn)。

第三小節(jié)：

問：哪個小朋友知道應(yīng)該怎么讀？同第一小節(jié)。遷移。

第四小節(jié)：

相機(jī)指導(dǎo)。讀出：公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。

看誰得最有趣，最有味。

三.讀悟詩歌第一二小節(jié)。

再齊讀第一二小節(jié)。

1.這二節(jié)說哪些小動物在比尾巴？

出示：猴子和兔子的圖。

猴子和兔子在比尾巴的什么？

比的結(jié)果怎樣？

引讀——。

師問：誰的尾巴長？生答：猴子的尾巴長。

問：誰的尾巴短？答：兔子的尾巴短。

讀時注意讀出“長”和“短”的感覺。同時用動作表示。

再指導(dǎo)——。

猴子的尾巴長，贏了，心情怎樣？（得意、高興）。

用高興、得意的語氣讀這一句。注意表情。

它會怎么說——（學(xué)生說后，可師生合作完成以下內(nèi)容）。

猴子高興地說：我贏了！

猴子得意地說：我的尾巴最長！

猴子得意地對兔子說：我的尾巴比你長！

兔子的尾巴短，輸了，心情怎樣？應(yīng)該怎樣讀？用傷心的語氣讀這一句。

2.小朋友們討論一下：尾巴長好還是短好？

猴子的尾巴長可以掛在樹枝上，可以蕩秋千，可以玩耍。

兔子尾巴短跑得快。太長了跑不快。

結(jié)論：猴子和兔子的尾巴各有妙處。

所以呀，誰來勸勸兔子，叫它不要傷心。

小兔子，別傷心，雖然你尾巴短，但我們還是喜歡你的。

小兔子，別哭了，你的尾巴短短的，好可愛。

小兔子，別傷心，你的尾巴可好玩了。

3.出示松鼠的圖。

它又和誰在比尾巴？（猴子和兔子）。

松鼠的尾巴有什么作用？

引讀——師問：誰的尾巴好像一把傘？

生答：松鼠的尾巴好像一把傘。

松鼠的尾巴還好像什么？（一條被子、一條圍巾等）。

那么猴子的尾巴好像什么？

兔子的尾巴好像什么？

5.分組有感情朗讀練習(xí)。

分男女兩組。或分左右組。一組讀第一小節(jié)，另一組讀第二小節(jié)。

多進(jìn)行幾輪。調(diào)動學(xué)生的積極性。

四.讀說結(jié)合。

1.小朋友們想一想，還有哪些小動物的尾巴長，哪些小動物的尾巴短？

可以出示一些動物，供學(xué)生參考。

還可以問：誰的尾巴大？誰的尾巴小？

2.模仿課文，嘗試說幾句詩。

3.引渡：動物的尾巴除了長短、大小，還有美麗、彎直、扁圓等其他方面可以比的，下節(jié)課我們再學(xué)習(xí)。請小朋友們下課回家去仔細(xì)觀察小動物們的尾巴。

比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇十三

現(xiàn)代科技日新月異，時代信息瞬間萬變。社會環(huán)境的變化使館21世紀(jì)的孩子，不僅僅對貓、兔之類的動物感興趣，電視里各種各樣關(guān)于宇宙星球、外星人之類的動畫片給了孩興趣和知識，遐想和疑問。抓住時機(jī)，適當(dāng)傳授關(guān)于宇宙的淺顯知識，對于滿足大班幼兒的好奇心、擴(kuò)大幼兒的知識面，培養(yǎng)幼兒探索宇宙奧秘的.興趣及熱愛科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是極有用的，所以結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)，我運(yùn)用電腦、投影儀、彩噴機(jī)等電教材料，制作好天體概況的教學(xué)軟件，采用現(xiàn)代化教育手段，把認(rèn)識，制作，玩彗星到創(chuàng)編兒歌串在一起，構(gòu)成了這個綜合性系列活動。

1． 通過觀察“天上”的星星，讓幼兒了解拖著“長尾巴”的星星——彗星。

2． 培養(yǎng)幼兒利用舊物品制作玩具，廢物利用，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。

3． 在做“彗星”的基礎(chǔ)上通過動腦筋，玩“彗星”練習(xí)，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力。

4． 培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的熱愛及探究宇宙的興趣，懂得做事要持之以恒。

1． 電腦，有關(guān)星星的教學(xué)軟件。

2． 洗凈晾干的破舊布頭。

3． 人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3-5根40cm長的塑料包裝繩。

4． 人手一只自制“彗星”，兩塊磁性黑板做太陽。

開始部分：

（1）“機(jī)器人”邀請幼兒到太空游玩，激起幼兒興趣。

（2）請幼兒閉上眼睛，兩臂平伸做平衡游戲《小小宇航員》。

（3）請幼兒睜眼參觀太空的同時，老師啟動有關(guān)教學(xué)軟件，內(nèi)容是關(guān)于太空的錄象。

（4）將錄像鎖定在彗星的畫面上，并將其最大化。請幼兒仔細(xì)看看這個奇怪的星星。聽聽老師的介紹：彗星的樣子很特別，身體發(fā)亮，頭部圓圓帶尖，尾部長長散開，像大姐姐拖著長辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的，它自己本身不會發(fā)光，天空中的彗星很多，就像大海里的魚兒那么多。

（5）告訴幼兒我國是世界上最早有彗星記錄的國家，我們?yōu)榇烁械阶院溃f明我們祖先熱愛科學(xué)，喜愛觀察，我們也要學(xué)習(xí)祖先。

（6）介紹哈雷慧星，告訴幼兒科學(xué)家哈雷發(fā)現(xiàn)彗星的故事，使幼兒不僅知道哈雷慧星76年靠近地球一次，還要學(xué)習(xí)科學(xué)家哈雷，像他那樣做事情愛動腦筋，持之以恒。

基礎(chǔ)部分：

1， 出示范例“彗星”，引起幼兒興趣。

（1） 請幼兒觀察，這個圓腦袋，長尾巴的東西像什么？

（2） 請幼兒看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么東西做成的。

（3） 將“彗星”慢慢拆開，一邊拆一邊講解做法。

2， 組織幼兒分組操作，邊做邊交流自己做彗星的方法。

方法一：把破布頭塞進(jìn)長襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長襪卷成布團(tuán)，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。

方法二：把破布先團(tuán)成團(tuán)，然后用卷的方法，用襪子卷成布團(tuán)，用包裝繩系好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。

3， 幼兒做好后與教師的“彗星”比較，少一樣什么？（吸鐵石）教幼兒掀開襪口，把吸鐵石放進(jìn)“彗星”里，這樣才能做出個頂部有尖的圓頭“彗星”。

4， 教師總結(jié)：讓個別幼兒講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育幼兒只有肯動腦筋，用廢舊東西也能做出有用，好玩的東西，要愛惜能用的舊東西，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的傳統(tǒng)。

結(jié)束部分：

（1） 幼兒做《機(jī)器人模仿操》。

（2） 幼兒帶自制“彗星”，練習(xí)向上拋高和向前擲遠(yuǎn)的動作數(shù)次。

（3） 玩游戲《飛向太陽》。

a教師介紹活動方法，幼兒兩組，手持“彗星”向距離5米遠(yuǎn)的“太陽”——黑色磁性板擲去，以粘上“太陽”為成功。

b幼兒練習(xí)，比比看，哪組小朋友的“彗星”飛向太陽的最多。

（4） 游戲評價

為勝利的一組幼兒頒發(fā)獎勵，結(jié)束活動離開活動室。

比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇十四

生：想。

師：咱們現(xiàn)在就出發(fā)吧！小火車，開起來！小朋友們,請看!

{出示幻燈片}。

師：到了到了,就是這了。你看，小動物們早早來到這里做好了準(zhǔn)備,連牌子都豎起來了{(lán)出示幻燈片}。誰來讀讀牌子上的字啊?（教師用課件出示背景為森林王國的圖片，然后圖片上有“比尾巴”。）??????生：牌子上寫的是比尾巴。

師：請坐,你讀得真好!原來小動物們今天是要進(jìn)行比尾巴大賽。(師板書課題：比尾巴)。

師：誰來讀下課題？（學(xué)生讀、評價）。

師：真棒！一學(xué)就會，那么，現(xiàn)在我們一起大聲的把課題讀一遍，告訴所有的小動物們比賽已經(jīng)開始啦！預(yù)備，齊。

師：獅子大王說了我們?nèi)⒓颖荣愔耙盐闹械纳謱殞氂涀〔判小，F(xiàn)在就請孩子們打開書自由讀課文，把生字多讀幾遍。孩子們現(xiàn)在開始吧！

師：孩子們讀的真認(rèn)真！老師現(xiàn)在就來檢測下大家剛才讀書的情況。{出示幻燈片}（小老師帶讀、指名認(rèn)讀。如果他讀對了，大家就跟著拼讀兩遍，如果讀錯了，我們就一起幫幫他好嗎？）。

師：小老師當(dāng)?shù)谜娌诲e，誰還想當(dāng)小老師？那就讓我們一起來拼讀兩遍吧。

生：能。

師：{出示幻燈片}沒有拼音的生字。先齊讀兩遍，會讀的大聲讀，不會讀的小聲讀。

師：誰想自己來讀？這么同學(xué)都想自己來讀，下面，就讓你的同桌小朋友檢查一下吧，如果小伙伴有困難，你幫幫他好嗎？開始檢查吧。

師：小朋友，在這么短的時間里就認(rèn)識了這么多的字，真了不起。能說說你是用什么巧妙的辦法記住他們嗎？會說哪個就說哪個。

生1：把左邊是扌，右邊是巴，組合在一起就是把字。

生2：我記住了松字，左邊一個木，右邊是個公。

生：我是用拼音拼出來的。

師：對呀，拼音可是我們識字的好工具呢。

師：說得真好，瞧，左邊的木與小朋友認(rèn)識高興地臉都紅了，這就是我們要認(rèn)識的新偏旁朋友，跟老師讀：木字旁，跟教師一起書空寫木字旁。生3：尾字，因?yàn)閯游锏奈舶投加忻晕蚕旅嬗袀€毛字。

師：真會觀察。

生4：我是用甲和鳥組合在一起來記住鴨字的。師指導(dǎo)認(rèn)識鳥字旁。

師：同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，加一加，利用偏旁加熟字、組詞、說一句話等都是我們記字的好方法。

師：生字寶寶多高興呀，瞧，他們把朋友也帶來了呢！{出示幻燈片}請小朋友們先不出聲地讀詞語。出示卡片。

師：我們來開一輛小火車吧，如果他讀對了，我們就一起跟他讀好。

二、整體感知、學(xué)習(xí)問句。

師：獅子大王說你們的表現(xiàn)真棒！比賽可以開始了，這么多的小動物，究竟有哪些小動物要參加比尾巴大賽呢？獅子大王說了，這些參賽的小選手們跟咱們玩一個捉迷藏的游戲呢，它們就藏在咱們的課文里面。要細(xì)心的小朋友認(rèn)真讀才能找得出它們。現(xiàn)在，我們就讀一讀、找一找并拿出筆在文中劃出來。小朋友們可以一個人讀，也可以同桌的小伙伴一起讀，可以大聲地讀，還可以輕輕地讀。現(xiàn)在就開始吧！

（生讀課文）。

師：讀完了嗎？

生：讀完了。

師：小朋友們在下面讀得可認(rèn)真。找到參賽小選手了嗎？現(xiàn)在我們就一起隆重地請出它們吧！

師：一號選手是（生答猴子），小猴子從樹上跳下來了。二號選手是（生答兔子），三號選手是（生答松鼠），可愛的小松鼠排在了兔子的后面。四號小選手是（生答公雞），美麗的公雞走出來了。五號選手是（生答鴨子），大搖大擺得出場的是鴨子。最后一個小選手是誰呀？（生答孔雀）。孔雀最后出場。

三、師邊引導(dǎo)學(xué)生說出六種小動物邊貼圖。

生：學(xué)生說完，在{出示幻燈片}對一遍。

師：孩子們你們今天表現(xiàn)太棒了，看小動物在夸你們呢！{出示幻燈片}動物們一個個高高翹起了自己的尾巴，著急得想要比賽了。

師：我們來看看有哪些比賽項(xiàng)目？{出示幻燈片}要求各位學(xué)生認(rèn)真讀一讀。（生讀六個問句）。

師：現(xiàn)在誰把你讀得最拿手的讀給大家聽？

（指名讀六個問句）。

師：我也想來讀讀了。仔細(xì)聽，好嗎？

（師選擇一句讀）。

師：我讀得和你們讀得有哪里不同呀？

生：你讀到后來的時候揚(yáng)上去了。

師：再聽聽。（師再讀六個問句）。

師：小朋友們再來看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：每一句的后面都有一個同樣的問號。

師：哦，這個象小耳朵一樣的符號叫問號。這種有問號的句子，我們把它叫做問句。在讀這種句子的時候聲音就要揚(yáng)起來。下面你們像老師這樣再把這六個問句讀一讀吧。誰想再來讀讀這幾句話呢？（兩到三名學(xué)生讀）咱們再來開小火車吧！（開火車讀六個句子）。

四、學(xué)習(xí)答句。

師：咱們已經(jīng)把比賽的項(xiàng)目弄清楚了，到底誰是比賽的冠軍呢？小朋友們現(xiàn)在就把課文讀一遍，找出比賽的冠軍吧！

（生自由讀課文。）。

師：小朋友們讀得可認(rèn)真了，現(xiàn)在肯定知道比賽的結(jié)果了。誰來說一說啊？

生：猴子的尾巴長。

師：你瞧它抓抓自己的腦袋，對----說謝謝呢！還有誰來？

生：兔子的尾巴短。

師：瞧瞧，小兔子的耳朵豎起來了，它在說----你真棒！接著比。

生：松鼠的尾巴好象一把傘。

師：還有嗎？

生：公雞的尾巴彎。

生：鴨子的尾巴扁。

師：很好！瞧瞧，小鴨子樂壞了呢！最后一個小選手沒評上，它可著急了，你看看它，趕快跟它也評一個吧！

生：孔雀的尾巴最好看。

（生一邊說師一邊將“長”“短”“傘”“扁”“彎”“最好看”板書在對應(yīng)圖片的下面。）。

師：小朋友們都同意嗎？

生：同意。

師：那我們就一起把這個結(jié)果宣布一下，好嗎？

（生宣布比賽結(jié)果。）{出示幻燈片}。

師生一問一答讀、同桌互相問答、{出示幻燈片}男女練習(xí)、{出示幻燈片}。

五、拓展訓(xùn)練。

師：這些動物的尾巴有什么特點(diǎn)呢，然后仿照課文編兒歌，與同桌合作學(xué)習(xí)吧。

師：誰愿意來說一說呢？（出示課件）。

生：我們選的是燕子、魚，還有老鼠。

生3：誰的尾巴象剪刀？

生4：燕子的尾巴象剪刀。

生3：誰的尾巴最長？

生4：老鼠的尾巴最長。

生3：誰的尾巴象掃把？

生4：魚的尾巴象掃把。

六、寫字教學(xué)。

孩子們你們認(rèn)識這個字嗎?(出示課件)它的家在哪里呀？

生：田字格里。

（師邊板書邊講解寫寫字的要領(lǐng)。）。

生練寫。

評價學(xué)生寫的字。

九、總結(jié)。

師：孩子們世界上的動物還有好多好多，他們的尾巴各有各的特點(diǎn)，各有各的作用，所以我們要從小好好學(xué)習(xí)，去探索大自然更多奧秘好嗎？今天，小朋友們玩得開心嗎？你們真了不起啊，都當(dāng)了一回最棒的小裁判。希望下次老師再帶你們?nèi)ド滞鯂锿妫脝幔拷裉斓恼n就上到這里，下課。

比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇十五

現(xiàn)代科技日新月異，時代信息瞬間萬變。社會環(huán)境的變化使館21世紀(jì)的孩子，不僅僅對貓、兔之類的動物感興趣，電視里各種各樣關(guān)于宇宙星球、外星人之類的動畫片給了孩興趣和知識，遐想和疑問。抓住時機(jī)，適當(dāng)傳授關(guān)于宇宙的淺顯知識，對于滿足大班幼兒的好奇心、擴(kuò)大幼兒的知識面，培養(yǎng)幼兒探索宇宙奧秘的興趣及熱愛科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是極有用的，所以結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)，我運(yùn)用電腦、投影儀、彩噴機(jī)等電教材料，制作好天體概況的教學(xué)軟件，采用現(xiàn)代化教育手段，把認(rèn)識，制作，玩彗星到創(chuàng)編兒歌串在一起，構(gòu)成了這個綜合性系列活動。

1．通過觀察“天上”的星星，讓幼兒了解拖著“長尾巴”的星星——彗星。

2．培養(yǎng)幼兒利用舊物品制作玩具，廢物利用，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。

3．在做“彗星”的基礎(chǔ)上通過動腦筋，玩“彗星”練習(xí)，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力。

4．培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的熱愛及探究宇宙的興趣，懂得做事要持之以恒。

1．電腦，有關(guān)星星的教學(xué)軟件。

2．洗凈晾干的破舊布頭。

3．人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3-5根40cm長的塑料包裝繩。

4．人手一只自制“彗星”，兩塊磁性黑板做太陽。

開始部分：

（1）“機(jī)器人”邀請幼兒到太空游玩，激起幼兒興趣。

（2）請幼兒閉上眼睛，兩臂平伸做平衡游戲《小小宇航員》。

（3）請幼兒睜眼參觀太空的同時，老師啟動有關(guān)教學(xué)軟件，內(nèi)容是關(guān)于太空的錄象。

（4）將錄像鎖定在彗星的畫面上，并將其最大化。請幼兒仔細(xì)看看這個奇怪的星星。聽聽老師的介紹：彗星的樣子很特別，身體發(fā)亮，頭部圓圓帶尖，尾部長長散開，像大姐姐拖著長辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的，它自己本身不會發(fā)光，天空中的彗星很多，就像大海里的魚兒那么多。

（5）告訴幼兒我國是世界上最早有彗星記錄的國家，我們?yōu)榇烁械阶院溃f明我們祖先熱愛科學(xué)，喜愛觀察，我們也要學(xué)習(xí)祖先。

（6）介紹哈雷慧星，告訴幼兒科學(xué)家哈雷發(fā)現(xiàn)彗星的故事，使幼兒不僅知道哈雷慧星76年靠近地球一次，還要學(xué)習(xí)科學(xué)家哈雷，像他那樣做事情愛動腦筋，持之以恒。

基礎(chǔ)部分：

1，出示范例“彗星”，引起幼兒興趣。

（1）請幼兒觀察，這個圓腦袋，長尾巴的東西像什么？

（2）請幼兒看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么東西做成的。

（3）將“彗星”慢慢拆開，一邊拆一邊講解做法。

2，組織幼兒分組操作，邊做邊交流自己做彗星的方法。

方法一：把破布頭塞進(jìn)長襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長襪卷成布團(tuán)，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。

方法二：把破布先團(tuán)成團(tuán)，然后用卷的方法，用襪子卷成布團(tuán)，用包裝繩系好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。

3，幼兒做好后與教師的`“彗星”比較，少一樣什么？（吸鐵石）教幼兒掀開襪口，把吸鐵石放進(jìn)“彗星”里，這樣才能做出個頂部有尖的圓頭“彗星”。

4，教師總結(jié)：讓個別幼兒講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育幼兒只有肯動腦筋，用廢舊東西也能做出有用，好玩的東西，要愛惜能用的舊東西，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的傳統(tǒng)。

結(jié)束部分：

（1）幼兒做《機(jī)器人模仿操》。

（2）幼兒帶自制“彗星”，練習(xí)向上拋高和向前擲遠(yuǎn)的動作數(shù)次。

（3）玩游戲《飛向太陽》。

a教師介紹活動方法，幼兒兩組，手持“彗星”向距離5米遠(yuǎn)的“太陽”——黑色磁性板擲去，以粘上“太陽”為成功。

b幼兒練習(xí)，比比看，哪組小朋友的“彗星”飛向太陽的最多。

（4）游戲評價。

為勝利的一組幼兒頒發(fā)獎勵，結(jié)束活動離開活動室。

比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇十六

一、教學(xué)概述：

1、課題來源：本課是人教版教材第一冊第10課的課文，課題是《比尾巴》。

2、本課共需兩課時，此課時為第二課時。

二、學(xué)習(xí)者特征分析。

1、學(xué)生能借助拼音朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

2、一年級孩子非常喜歡小動物,對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。

3、學(xué)生基本能借助資源自主進(jìn)行拓展閱讀。

4、學(xué)生對打?qū)懹信d趣，但打?qū)懰俣容^慢。

三、學(xué)習(xí)資源準(zhǔn)備。

1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，留言板。

2、小學(xué)人教版一年級上冊語文教材。

3、專門為本課制作的ppt課件。

四、教學(xué)目標(biāo)分析。

1、正確流利地朗讀課文、背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。

2、了解一些小動物的尾巴的特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動物的思想感情，并養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，指導(dǎo)朗讀，練習(xí)說話，訓(xùn)練思維。

教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問句。

五、教學(xué)思路介紹。

本課時以課文教學(xué)為主，課文以“比”的形式為主線，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，練習(xí)朗讀，充分利用學(xué)習(xí)資源進(jìn)行拓展閱讀，擴(kuò)大學(xué)生識字量的同時更加有利于深化主題，使學(xué)生抓住各種小動物尾巴特點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)探究的積極性。同時兒歌形式活潑，讀起來瑯瑯上口，教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望，引起學(xué)生觀察其他動物尾巴的興趣。

六、教學(xué)過程。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

早上，太陽出來了，照在大森林里，森林王國的小動物可多啦，有頑皮的小猴子、可愛的小白兔、淘氣的小松鼠，美麗的大公雞……他們聚在一起要干什么呢？他們要舉行一次別開生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來了，大家一起讀。

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境引入課題，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

（二）整體感知課文。

1、自由讀課文，找一找有哪些動物來參加比賽？用筆圈畫出來。

2、反饋，貼圖。

設(shè)計(jì)意圖：整體感知課文內(nèi)容，使學(xué)生初步了解文中介紹的動物的名字。

（三）細(xì)讀課文，理解詞句。

1、學(xué)習(xí)第一、二節(jié)。

（1）學(xué)生自讀，思考：你們看最先出場的三種動物，它們在比尾巴的什么特點(diǎn)？

（2）認(rèn)識問號，誰能用疑問的語氣讀出來？（指名讀、范讀、齊讀）。

（3）看圖，比一比：猴子、兔子、松鼠的尾巴各有什么特點(diǎn)？

小猴子尾巴長有什么用呢？

（4）發(fā)散思維：松鼠的尾巴為什么好像一把傘？它用尾巴做什么呢？

（5）指導(dǎo)朗讀。

設(shè)計(jì)意圖：補(bǔ)充資料，理解課文，拓展說話，訓(xùn)練學(xué)生思維為打?qū)懙於ɑA(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)三、四小節(jié)：

大家看，第二場比賽開始了。又有哪些動物出場了？

（1）自讀三、四小節(jié)，思考：它們在比什么呢？它們的尾巴有什么特點(diǎn)呢？用橫線畫出尾巴特點(diǎn)的詞。

（2）反饋交流：

“彎”(你能用一個動作表示嗎？相反的詞是什么？)。

孔雀的尾巴什么樣？你能給“最”換個詞嗎？

擴(kuò)展思維：孔雀的尾巴好象（????），用它說一句話。

（3）指導(dǎo)朗讀。

3、回顧全文，朗讀課文。

看了六位選手的比賽，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：動物的尾巴多種多樣，它們各有各的特點(diǎn)，各有各的用處，只要你們留心觀察，做個細(xì)心人就能學(xué)到很多很多的東西。

設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生帶入情境，拉近他們與動物的距離，在感悟中增強(qiáng)對動物的喜愛之情。

（四）拓展閱讀：

我們今天看了一場精彩的動物比尾巴大賽，知道了每個小動物的尾巴是不一樣的。讓我們一起走進(jìn)資料城中去感受更多動物尾巴的神奇。

設(shè)計(jì)意圖：提供豐富的拓展資源，使學(xué)生在閱讀中拓展知識面，有利于深化主題，更加深刻的感受到動物尾巴的特點(diǎn)，增強(qiáng)喜愛動物的興趣。

（五）打?qū)懀?/p>

設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)仿寫課文，使學(xué)生感受到對動物的喜愛之情。

板書設(shè)計(jì)：

松鼠圖?????????一把傘???????孔雀圖???????最好看。

比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇十七

1．在觀察、了解動物尾巴特點(diǎn)的游戲中，認(rèn)識“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”等12個生字，學(xué)寫生字“公”。

2．正確朗讀課文，增強(qiáng)識字的愿望。

3．在游戲式的學(xué)習(xí)中，感受合作與探究的樂趣。

同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？說說吧。

老師也給你們帶來一些動物朋友。你們看——。

他們在干什么？（出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀等六種小動物，隨即出示：比尾巴）。

知道今天我們要學(xué)習(xí)哪一課嗎？（老師板書課題）。

自由發(fā)言，簡單介紹喜歡的小動物。

觀察畫面，發(fā)表意見。

隨老師書空“比、尾、巴”三個字。

以大森林為背景，六種動物逐一出現(xiàn)，突出動物尾巴的活動。

讓我們認(rèn)識一下參加比賽的小選手。（在原畫面出示動物名稱）。

觀察一下，這些動物的尾巴各是什么樣子的？

他們中間還藏著一些生字寶寶呢，認(rèn)識嗎?快讀給你旁邊的小伙伴聽。

（去掉拼音）現(xiàn)在還認(rèn)識嗎？

咦，生字寶寶不見了，快在課桌里找找，在小組里讀一讀。

想和生字寶寶做游戲嗎？

生字寶寶搬家了。（電腦出示生字）。

看，哪個生字寶寶在和我們捉迷藏？(在12個認(rèn)讀字中先去掉“公”字，再去掉“松鼠”一詞，最后去掉“把、巴”兩個字。)。

借助畫面認(rèn)讀“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”等詞語。

仔細(xì)觀察畫面，說出動物尾巴的特點(diǎn)。

借助畫面認(rèn)讀“長、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語。

同桌借助拼音拼讀生字。

直接認(rèn)讀生字。

在自己的課桌里找出生字卡片和小伙伴一起認(rèn)讀。

向大家匯報(bào)。

做聽音拍卡、摘果子、生字接龍等游戲。

開火車讀生字。

找出屏幕中隱去的生字。

創(chuàng)設(shè)有趣的認(rèn)字情境，引導(dǎo)學(xué)生快樂識字。

按學(xué)生說的順序，老師點(diǎn)擊相應(yīng)動物的尾巴，隨即出示“長、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語。

屏幕上出現(xiàn)帶有拼音的生字“短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”。

教師課前有意識地把生字卡片放在學(xué)生的課桌里，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)情趣。

借助游戲鞏固識記。

重新排列生字順序。

同學(xué)們，現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家好嗎？（電腦出示課文）讀讀課文，要讀準(zhǔn)每個字音。

同學(xué)們一邊聽，一邊觀察，看會有什么發(fā)現(xiàn)？（課件中“？”閃動變紅，“。”閃動變藍(lán)）。

把你的發(fā)現(xiàn)讀給小伙伴聽，讓他給你評一評。

誰來說說你的'發(fā)現(xiàn)。

讀一讀。（出示課件第1、3節(jié)）。

問句我們讀好了，想知道答案嗎？打開書自己讀讀，找找，和小伙伴商量商量。

我們來做對口令的游戲，誰的尾巴長？

……。

下面我們再來看一場精彩的比尾巴大賽。

你覺得哪最精彩？能讀好嗎？提提建議。

散讀。

個人匯報(bào)讀。

各小組自選方式讀。

一人讀，大家看屏幕邊聽邊思考問題。

同桌互讀課文。

在讀書、評價中感悟文中帶問號的句子。

自己讀書。

小組交流。

讀詞語卡片。

小組內(nèi)找詞語朋友。

一組同學(xué)到前面找詞語朋友。

生答：猴子的尾巴長。

……。

生問：誰的尾巴長？

生答：猴子的尾巴長。

……。

觀看課件。

有感情地朗讀。

在語境中鞏固認(rèn)讀字。

讀中引導(dǎo)評價。

調(diào)動學(xué)生多種感官，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問號，指導(dǎo)朗讀。

用游戲的方式反饋?zhàn)x書效果并復(fù)現(xiàn)生字。

課文都讀好了，想不想寫寫字呢？（出示課件：公）一起讀。

怎樣才能把字寫好看呢？（課件出示書寫“公”字的過程）誰來提醒大家。

伸出小手和老師一起寫。（板書：公）。

自己寫一寫。

把你寫的字展示給大家看。

觀察并說出字的筆畫和占格位置。

書空。

評價老師寫的字。

描、寫生字。

評價。

培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力，指導(dǎo)書寫。

比尾巴大賽還在進(jìn)行，動物們給我們發(fā)來了邀請信，快打開看看，完成上面的內(nèi)容，你就能參加它們的大賽了。

小組合作完成拓展練習(xí)。

此項(xiàng)作為彈性環(huán)節(jié)，既可在課上進(jìn)行，又可放到課下做游戲。

比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇十八

現(xiàn)代科技日新月異，時代信息瞬間萬變。給了孩子興趣和知識，遐想和疑問。抓住大班幼兒對宇宙的好奇心、擴(kuò)大幼兒知識面，培養(yǎng)幼兒探索宇宙奧妙的興趣及熱愛科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是極有用的，所以結(jié)合幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次活動。

活動目標(biāo)：

1、觀看拖著“長尾巴”的星星彗星。

2、認(rèn)識彗星的形狀、國際符號，知道我國是世界上最早星象記錄的國家，了解常見的哈雷彗星、恩克彗星。

3、在電腦中，運(yùn)用各種幾何圖形，繪制出太空飛行物。

4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的熱愛及探索宇宙的興趣，懂得做事持之以恒。

活動準(zhǔn)備：

1、電腦，有關(guān)星星的教學(xué)軟件，彩噴機(jī)，投影儀。

2、配班老師身套充氣橡膠人做“機(jī)器人”。

3、用于繪制太空的星星、月亮、宇宙飛船、火箭的軟件。

4、與有關(guān)大學(xué)聯(lián)系參觀天文臺事宜。

活動過程：

1、開始部分。

(1)“機(jī)器人”邀請大三班幼兒到太空游玩，激起幼兒興趣

(2)教師拉上窗簾，請幼兒閉上眼，兩臂平伸做平衡游戲《宇航員》。

(3)“機(jī)器人”請幼兒睜眼參觀太空的同時，老師啟動有關(guān)軟件，內(nèi)容是關(guān)于太陽系內(nèi)太陽、月亮、九大行星及小行星、塑錄像。(深入淺出地講解)

2、基本部分。

(1)“機(jī)器人”將錄像鎖定在彗星的畫面上，并將其最大化幼兒仔細(xì)看看這個奇怪的星星。聽聽錄像里的介紹：彗星很特別，身體發(fā)亮，頭部圓圓帶頭尖，尾部長長散開，像大姐姐拖著長辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看見的，它自己本身也不會發(fā)光，天空中的彗星很多，就像大海里的魚兒那么多。

(2)告訴幼兒我國是世界上最早有彗星記錄的國家，我們?yōu)榇烁械阶院溃f明我們的祖先熱愛科學(xué)，喜愛觀察，我們也要學(xué)習(xí)祖先，介紹彗星國際通用符號。

(3)介紹哈雷彗星、恩克彗星，告訴幼兒科學(xué)家哈雷發(fā)現(xiàn)彗星的故事，使幼兒不僅知道哈雷彗星76年靠近地球一次，還要學(xué)習(xí)科學(xué)家哈雷，像他那樣做事情愛動腦筋，持之以恒。

活動延伸：

(1)到大學(xué)天文觀察臺參觀。

(2)欣賞關(guān)于ufo、外星人的故事。

活動目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對彗星形狀的認(rèn)識。

2、培養(yǎng)幼兒利用舊物品制作玩具，廢物利用，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。

3、訓(xùn)練幼兒手部肌肉群的活動能力。

活動準(zhǔn)備：

1、洗凈晾干的破舊布頭。

2、人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3～5根40 cm長的塑料包裝繩。

活動過程：

1、出示范例“彗星”，引起幼兒興趣。

(1)請幼兒觀察，這個圓腦袋，長尾巴的東西像什么?

(2)請幼兒看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么東西做成的。

(3)將“彗星”慢慢拆開，一邊拆一邊講解做法。

2、組織幼兒分組操作，邊做邊交流自己做彗星的方法。

方法一：把破布頭塞進(jìn)長襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長襪卷成布團(tuán)，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。

方法二：把破布先團(tuán)成團(tuán)，然后用卷的方法，用襪子卷成布團(tuán)，用包裝繩系好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。

3、幼兒做好后與教師的“彗星”比較，少一樣什么?(吸鐵石)教幼兒掀開襪口，把吸鐵石放進(jìn)“彗星”里，這樣才能做出個頂部有尖的圓頭“彗星”。

4、教師總結(jié)：讓個別幼兒講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育幼兒只有肯動腦，用廢舊東西也能做出有用、好玩的東西，要愛惜能用的舊東西，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的傳統(tǒng)。

活動延伸：

帶上自制“彗星”到戶外，啟發(fā)幼兒想想，“彗星”可以怎樣玩?總結(jié)“彗星”可以拋、接、踢、夾、擲等多種玩法。

活動目標(biāo)：

1、在做“彗星”的基礎(chǔ)上通過動腦筋，玩“彗星”練習(xí)，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力。

2、練習(xí)在5米以內(nèi)，肩上揮臂投遠(yuǎn)。

活動準(zhǔn)備：

人手一只自制“彗星”，兩塊紅色磁性板做“太陽”。

活動過程：

1、開始部分。

(1)幼兒做《機(jī)器人模仿操》。

(2)幼兒帶自制“彗星”進(jìn)入活動場地，圍成圓圈，練習(xí)向上拋高和向前擲遠(yuǎn)的動作數(shù)次。

2、基本部分。

玩游戲《飛向太陽》。

(1)教師介紹活動方法，幼兒排成四路縱隊(duì)，手持“彗星”向距離5米遠(yuǎn)的“太陽”——紅色磁性板擲去，以粘上“太陽”為成功。

(2)幼兒練習(xí)，比比看，哪組小朋友的“彗星”飛向太陽的最多。

3、結(jié)束部分。

幼兒自由玩“彗星”。

活動延伸：

組織幼兒探究“彗星”吸上“太陽”的秘密，了解磁性板的構(gòu)成材料。

活動四：創(chuàng)編做“彗星”兒歌(語言活動)

活動目標(biāo)：

1、在做、玩“彗星”的基礎(chǔ)上，學(xué)編兒歌。

2、發(fā)展幼兒思維能力和口語表達(dá)能力。

3、鼓勵幼兒長大探索宇宙的奧秘。

活動過程：

1、教師啟發(fā)：我們把“彗星”做出來了，想一想我們是用什么東西做的?怎么做的?做成什么樣子?我們是怎么玩“彗星”的?官發(fā)幼兒積極動腦筋，踴躍發(fā)言。

2、教師進(jìn)一步引導(dǎo)：我們把做“彗星”、怎么做、怎樣玩的事編成兒歌，兒歌的句子要短，語言要美，念起來很順口。

3、教師逐句啟發(fā)，選擇編得較好的詩句組成一首兒歌。

附幼兒編的兒歌：

我的小彗星

我是大班小朋友，

找來手絹舊布頭，

團(tuán)一團(tuán)，搓成球，

做成“彗星”投一投，

愛動腦，勤動手。

塞進(jìn)襪頭別打皺，

加條尾巴像掃帚。

嗖嗖嗖，嗖嗖嗖，

飛向左，飛向右， 飛向宇宙游一游。

請幼兒回家將自編兒歌口述給家長聽，并請家長指導(dǎo)，記錄后交給老師。

宇宙太空是神秘浩瀚的，外星人、飛碟、地球超人，星球大戰(zhàn)成為20世紀(jì)90年代幼兒感興趣的話題，抓住幼兒的興趣所在，向幼兒傳授關(guān)于“彗星”的科學(xué)知識，使之進(jìn)一步了解太空，是活動的初衷。從彗星奇特的形狀人手，運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，先讓幼兒認(rèn)識帶尾巴的星星——彗星，利用手工技能做“彗星”，接著又把自制的“彗星”作為體育器具。練習(xí)肩上投擲；最后，請幼兒回憶、制作、玩耍“彗星”的全過程，并創(chuàng)編兒歌。整個活動內(nèi)容充實(shí)，集科學(xué)、手工、體育、語言教學(xué)于一體。

比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇十九

（一）森林里，小動物們要進(jìn)行一次特殊的比賽，它們想請我們一（３）班的小朋友當(dāng)評委，你們愿意嗎？（播放運(yùn)動員進(jìn)行曲，課件出示圖片和帶拼音的動物名字。）。

和你最喜歡的幾個動物朋友打聲招呼吧！

１、找找你喜歡的動物拼一拼它們的名字。（。

２、火車認(rèn)讀詞語，注意正音。

３、去掉圖片和拼音認(rèn)讀詞語。

４、出示要求會認(rèn)讀的生字。（猴、松、鼠、公、鴨，其中新認(rèn)的偏旁八、鳥用紅筆寫）。

（二）小動物們到我們班里來要開展的是什么活動呢？（小黑板出示帶拼音課題）。

過渡：請小評委們仔細(xì)看看，這些小動物的尾巴都是怎么樣的？（學(xué)生暢所欲言，訓(xùn)練說話能力。在說中學(xué)習(xí)生字短、把、最、扁）。

學(xué)文識字。

（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步感知課文內(nèi)容。（學(xué)生自由讀，同桌對讀，互相正音。）。

過渡：小動物們分成兩組比尾巴，你知道是哪兩組嗎？

你想?yún)⒓幽囊唤M的活動呢？（以多數(shù)學(xué)生的意見為主）。

（二）細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句。（可以先學(xué)一、二小節(jié)，也可以先學(xué)三、四小節(jié)）。

１、學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。

（１）說說猴子、兔子、松鼠它們分別提出怎么比尾巴？引出問句。

（２）試讀問句，教師點(diǎn)撥。（第一句重點(diǎn)指導(dǎo)）。

（３）看圖試回答每個問題。（你是評委你來說說誰的尾巴。。。。？）。

（４）采用賽度讀形式朗讀課文。

（同桌對讀；分組賽讀；男女生對讀；自愿請朋友對讀，互相正音）。

３、師生對讀。

４、學(xué)習(xí)課文第三、四節(jié)。

（１）說說公雞、鴨子、孔雀它們會提出怎樣比尾巴？

（２）采用賽讀形式朗讀課文。（分組賽讀；男女生對讀；自愿請朋友對讀，互相正音）。

（３）分組對讀三、四節(jié)。

過渡：小動物們比完賽，都去休息了，我們打開課本來讀讀課文吧！

整體感知課文。

過渡：小動物們休息回來了，咱們?nèi)タ纯窗桑?/p>

游戲：貼尾巴、名字（出示六種沒有尾巴的動物）。

小動物們真貪玩，把尾巴丟了，這可怎么辦啊？咱們幫它們找找吧！

生字復(fù)習(xí)（含拓展）。

比一比尾巴長短扁扁的一把傘最好老公公。

拓展延伸：（課件出示牛、媽、魚三種尾巴）。

看比賽的時候，老師撿到了三條尾巴，是誰那么粗心把尾巴丟了呢？你來動動腦筋把它送回去好嗎？（學(xué)生根據(jù)課外得到的知識，自由發(fā)言。）。