優秀作文能夠給讀者帶來美的享受和心靈的震撼，讓人產生共鳴和思索。想要提高寫作水平，不妨多讀一些優秀作文范文，以下是一些推薦。

大世界小世界大全（19篇）篇一

一直都是我的向往，這次爸爸媽媽終于可以帶我去玩了！

我一直認為哈爾濱是一個十分寒冷的地方，結果到了才發現原來并沒有想象的那么冷。我們一家人來到了“”，我一看原來這么大啊！我看到了好似城堡一樣的冰雕，但從別的角度看就像一座山，真是橫看成嶺側成峰。許許多多的冰雕立在我的眼前，一座座高大雄偉的冰雕，但有一座最吸引我的注意！

那是一座高大的.城堡，它的兩側立著兩個像炮臺一樣的東西就像兩位士兵，在保護它們的國王一樣。我摸了摸城堡又仔細看了看，它是由一塊塊冰構成的，我說：“天啊，這是有多少塊冰構成的呀！”

我走進城堡里，里面的每一個地方都是由一塊塊冰構成的，經過太陽光的照射，每一塊冰都像是由鉆石構成的，鑲金嵌玉，上面的一些雜草也成了裝飾品。我又接著朝里面走，走出隧道，我看見了一個冰雪迷宮，我走進迷宮，順著墻壁一直往前走，突然！我遇見一個冰雕，它做出了一個歡迎的動作，好像是叫我接著往前走，我走到冰雕旁邊一看沒路了，但我又看了看冰雕它，它的手指向左邊，我想了想便走向了左邊，接下來的我遇見了分叉路，我一直走左邊，我沒走多久就看見了出口，我飛奔過去，我走出冰雕迷宮一看爸爸媽媽就在門口等著我呢！

我們出了城堡我便一直朝前走，我看到了一個旋轉大滑梯，我拿著滑雪板，來到了滑梯旁邊，順著彎彎曲曲的滑道，把我晃得暈頭轉向，我終于鼓足勇氣滑了下去。

這就是神秘的。

大世界小世界大全（19篇）篇二

2月13日下午，我和爸爸媽媽一起去看冰雕。我們開車到了目的地。首先看見一個密封嚴密的“大山洞”，旁邊還有兩個制冷的機器在不停地運轉。我們購買了門票，工作人員給我們每人發了一件厚厚的.棉衣，我們穿上后就迫不及待地進入了景區。

首先映入我們眼簾的是一座冰雕的大牌坊，它晶瑩剔透，雄偉狀觀，連上面的花紋都雕刻得惟妙惟肖，真是美麗極了！牌坊后面是一座座冰雕的正定古塔，它們在燈光的照映下，顯得格外流光溢彩，給我們以身臨其境的感覺。

接著，我們來到了“冰工廠”，這里有我喜歡的卡通形象：有笨頭笨腦的熊二；有可愛的大頭兒子；還有美麗的白雪公主。冰雕藝術家可真了不起，能把沒有生命的冰雕刻得栩栩如生。我們正沉浸在冰雪的卡通世界里，忽然聽到旁邊傳來“哇”地驚嘆聲，抬頭望去，我們也不約而同地叫起來，原來那里有一座三百米長的冰滑梯。我也很想滑，但又不敢去嘗試，可其他游客們都爭先恐后地從上面滑下來，我也頓時來了勇氣，一下子坐到滑道上，把兩腿伸直，“嗖”地滑了下來。滑得真快，我還沒來得及看清楚，就已經滑到底了。真好玩！于是我又滑了四五次，才感覺過癮。

時間過得真快，不知不覺三個小時已經過去了，我們的手凍得冰涼，但是我們心里很高興，因為這次參觀開闊了我們的眼界，給我們帶來了新年的快樂！有時間我還會再來。

大世界小世界大全（19篇）篇三

以前，我們做手抄報十分麻煩。現在，我們用“ppt”這個軟件，不僅可以省去寫字和涂色等事，還有了“填充顏色”“藝術字”“剪切”等豐富多彩的工具和功能，為我們提供了古代人難以想象的便利。

編寫閱讀報告是我的拿手好戲。點著鼠標，小手指敲打著鍵盤，搜索資料。哇，這家說法獨到，那家觀點鮮明，這個網頁內容豐富，那個鏈接琳瑯滿目……小小的.網絡里生活著這么多千奇百怪的“文化部落”。不是說，“讀萬卷書，行萬里路”嗎？我看，這電腦網絡就像隱形翅膀，能帶我們在大千世界暢游閱讀。

我們班是ipad班，新穎的平板電腦學習讓我們樂此不疲。每天的拼寫練習限時比拼，我們都得爭分奪秒，按一按，點一點，劃一劃，進入拼寫狀態，默默拼讀著出現在屏幕上的拼音，手觸動屏幕，一筆一劃第書寫著公正規范的漢字！那種緊張而又愉快的心情真的說不清，道不出！老師批量評價發回，能快速準確地檢測我們掌握知識的水平，真是威力無窮啊！

網絡里還藏著多少奧秘？我要繼續用小手去點擊，去發現……。

大世界小世界大全（19篇）篇四

寒假里我們去了哈爾濱過春節，我印象最深的非莫屬了。那里面的美、冷、樂，使得它美不勝收，現在想起來還是歷歷在目。

那里的美，令人留連忘返！那里所有的建筑都是用冰做的：有冰做的汽車，有冰城堡，還有冰橋，冰塔……那些建筑可不是像搭積木一樣，那么小，都和真正的實物一樣大，造型也是栩栩如生。那些冰建筑非常潔白，透明，里面裝著燈，晚上，那些燈光都透出來，燈的顏色是五光十色，瑰麗無比，有金黃的，有淡綠的，有暗紫的，還有橙紅的……正所謂是劉姥姥進大觀園，眼花繚亂了。

那里的冷，令人記憶深刻。一下車，我們就戴好帽子，圍上圍巾，戴上手套，保護好耳朵，全副武裝地向大世界進軍了。我剛進入大門，一股冷氣就迎面撲來，我猛地一抬頭就看見用冰做成的巨大的溫度機，上面顯示著-20度，我再用手一碰冰墻，啊好冷呀，都冷到心里去了。

那里的樂就是樂趣了。我們首先去玩了冰滑梯，我從上面往下看，呀，好高呢，但是我還是鼓起了勇氣，滑了下去，終于滑到了底，好刺激呀。我們再去玩滑雪圈。我們拉著一個輪胎，爬到了高處，然后人坐在上面，腳一蹬，就刺溜一下滑下去了，最后，飛出去一個360度，我當時心都提到了嗓子眼了，眼睛都閉得緊緊的了。

真是令人回味無窮的地方呀！

大世界小世界大全（19篇）篇五

它是祖國大好河山的名片，它是一個個精彩故事的濃縮。方寸之中給人帶來美的享受和文化的傳承。

它，就是一枚枚小小的郵票。

現在的通信已步入科技的時代，信件離我們漸行漸遠，郵票是不是就沒有用了呢？

當然不會！郵票還有很高的收藏價值和紀念價值呢！不是嗎？往往越古老的東西就越珍貴，越是不時髦的物品就越有收藏價值，郵票就屬于這一類型的。

媽媽是位集郵愛好者，家里有十幾本集郵冊，有生肖郵票、黃山風景郵票、革命偉人郵票等，我沒事時常會拿出來看看。其中，我最愛的郵票是十二生肖郵票。可愛的兔子、威風的老虎、奔騰的駿馬、盤繞著的小蛇……瞧，那張鼠票上，栩栩如生的小老鼠機靈地望著前方，好像在醞釀著什么計謀。那張龍票也深受我的喜愛，鮮紅的中國龍張牙舞爪，很有震懾力，但又讓人感到很親切。它的身體組成了”吉“字，象征著吉祥如意。

大世界小世界大全（19篇）篇六

辭職信之所以能走紅網絡，正在于它道出了人們的心聲：渴望感受博大的世界，體驗豐富的生活。歸有光的話之所以被人們記住，在于他身處小室卻內心平靜、適然，這是他的修為的可貴。

小與大其實并不矛盾。“小”只是講歸有光住所小，內心平靜，躁動的欲望少；而“大”強調的是眼界的開闊，思想的自由。

相反，小大之間有著密切的聯系，或許只有小，只有內心的樸素，欲望的減少和對物質需求的最低化，才能讓我們真正地感悟人生，專心地做學問，最終走向“大世界”。我認為，小中才有“大世界”。

“小”讓我們遠離躁動，歸于平靜。卡爾馬克思的治學便是一例。他平日足不出戶，整日在圖書館中沉潛，十年如一日。在一天的工作時間里，他總是走來走去地思考，以至于地板上被他的腳磨出一個印痕來。

他平時的生活空間不可謂不小，而這正帶給他一種專注與治學的踏實。十年的“小”換來了大世界——資本論的誕生，對整個資本主義社會的洞徹。他足不出戶，沒有人的生活比他小了，但有趣的是，許多走遍天下的人，卻沒有像他一樣對世界敏銳洞察，他們的世界和他相較總是顯得“小”了些。正是這“小”帶來的平靜，為馬克思窺視大世界架設了一座堅實的`橋梁。

且不論偉人，普通人也應體味一下因“小”而“大”的妙處。當一個人生活樸素，內心潔凈，欲望減小時，世界的一切就都不是絆腳石了，相反它們會成為人生中的風景，給我們豐富多姿的大世界。

一個學音樂的人，當他收斂自己靠音樂賺錢成名的欲望時，當他靜心撥動每一個小小琴弦，細細聆聽每一個音符時，他會聽到真正的音樂。音樂的世界，不再是金錢和名望，而是美與享受，靈魂與自由，生命與自然的廣大深邃。一個科研工作者，當他把自己靠發明創造來獲取專利賺錢成名的欲望放下些，他的科學世界也將不再是貪欲，而是充滿光輝的理性與神秘的探索，是造福人類的博大胸襟和高尚境界。

現實中的我們有許多人同寫辭職信的人一樣，渴望走向大世界。這種想法誠然可貴，但我想說：走出去未必能看到大世界。當一個人內心躁動，欲望膨脹時，他反而看不到世界的大美與繽紛，也感受不到人生的開闊與豐厚。我們仰望星空，更需腳踏實地；我們雖然平凡，也可創造不凡的人生；我們要走向大世界，必須從“小”做起。

大世界小世界大全（19篇）篇七

今天是個可愛的日子，為什么呢？因為今天我們班舉行翻繩比賽。

翻繩比賽分為團隊賽和個人賽，團隊賽就是2―3個人組成一隊，2分鐘以內看哪個隊翻的花樣最多，哪個隊就勝出，同樣的花樣不算哦！個人賽就是個人翻花樣，如降落傘、彈簧、星星等。其余規則與團隊賽一樣。

走過路過不要錯過，于是，我和王思譚組成的“雙思”團隊也參加了比賽。團隊賽預賽一共弄了兩次，第一次我們的繩子斷了，很澹就不多回憶了；而第二次則是很傳奇的。記得第二次比賽快開始的時候，我倆站在賽場上，緊張的心情及第一次比賽斷繩的心理陰影，像兩股寒風，一點一點地侵入我倆暖和的心房。比賽正式開始了，我反倒坦然了，和思譚姐麻利、迅速地翻著繩，享受著這種簡單的快樂。一頂帳蓬、一張漁網、一碗面條……，我陶醉了，陶醉在在指尖上就能幻化出一個奇妙世界的快感里，仿佛把塵世玩弄于股掌之中，又好像我就是造物主，世上一切都在我的掌控之中，變得和諧、美麗而繁華……“停！”計時員的一聲高分貝的吼叫，像一中無形的大手，硬是把沉浸在幻想中的我拉回現實。我馬上問負責計數的同學，當得知我們翻繩的個數時，我驚呆了：20個！那是在我的“悲慘”翻繩史上，做夢都不敢想的一個“天文數字”啊！可我倆今天卻超常發揮，以迅雷不及掩耳之勢完成了20個！于是，我倆以no。1光榮身份進入了極致巔峰的'總決賽。

在總決賽中，各路大俠、英雄，高手云集，技術不相上下，如同針鋒對麥芒。決賽開始了，我和思譚姐又開始瘋狂地翻，可是，繩又斷了，所以，我們不得不一人抓著繩，一人翻。時間到了，我們雖然艱難地完成了總決賽，可成績卻不怎么樂觀，我們才是第三名：季軍！哎！老天啊，沒有總決賽多好，那我們倆就是第一了。

至于個人賽，我自知無望，就干脆棄權了。因為依照我個人的技術水平，2分鐘還翻不了5個呢！比賽期間，我閑著也是閑著，于是我逮住了于力霏，來觀看她怎么翻。啊！她太棒了，只見她靈活的手指在細繩中自由地穿梭，轉眼間就變出一個個圖案。真厲害，下次我也學學。

通過這次比賽，我知道了小小的翻繩也有大大的世界，但愿每個細微的事物，都能被我們發現它更大的價值。

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大世界小世界大全（19篇）篇八

冬天的哈爾濱，顯得格外的寒冷。而在寒冷的冰雪里，哈爾濱成了孩子們的好去處。

經過漫長的車程，我們終于來到了那里。遠望那兒的一座座金碧輝煌、光彩奪目的巨大冰雕。如同一座座巨大的城堡。

進入售票大門，驗過門票，就進入了美麗的“冰雕城”。剛走了幾步，我就感到一種被關在一個零下30度的冰箱里，臉也被凍得通紅。整個被無數的冰塊和滿眼的白雪覆蓋。冰雕的種類多種多樣：有的像王宮，有的像教堂，還有的不僅漂亮，而且還有游樂功能。

我盯著一個大冰雕，頂上還有滑梯呢。我上去滑，可是怎么也滑不下來。原來我的身體動作的阻力太大。所以才滑不動。此時的我狼狽不堪，只得一點點的向前挪。下去后，我悶悶的往前走，突然發現了一個巨大的雪場，不過不是滑雪，而是坐在輪胎上向下滑。輪到我了，我下定決心，放松的下滑。滑過很遠才停下，我的心情這才多云轉晴。

大世界里有一座最出眾，最高聳的冰雕。它的塔頂是鮮艷的粉色。城磚有黃、紅、藍、綠……許多顏色，真像一座冰鎮古堡，上面人山人海，站在上面，整個盡收眼底。

還有許多不知名的冰雕、雪雕，十分華麗、精美，也有許多國際友好城市雕塑的精致作品。中間矗立的兩尊雪雕佛像，也十分美麗。

是冰雪的天堂，是雕塑的海洋，是游玩的好去處。

大世界小世界大全（19篇）篇九

在哈爾濱冬令營中，我們去了太陽島、龍塔等一些旅游景點，但最讓我流連忘返的要數了。

建在松花江上，那里全部是高大的冰雕，入場口大門有30多米高，它像天安門一樣有四個翹起的角，下面是寬闊的門洞。我們從門洞走進去，仿佛來到了一個冰雕王國，只見這里寒氣的白煙在隨風飄動，到處都是巨大的冰雕建筑，有圣索菲亞教堂，有維多利亞城堡，有巨大的佛像，還有布達拉宮呢。它們和原物幾乎是一模一樣的，各有各的風格，各有各的特點，壯麗極了，雄偉極了。

我來到了一個小城堡下面，這座小城堡有五、六米高，是用一塊一塊小冰磚砌成的，像一座青色的城樓。城堡大門上刻著一個巫師的頭像，更使城堡顯得神秘莫測。城堡前面有幾個童話人物冰雕，有白雪公主與七個小矮人，有匹諾曹，還有唐老鴨與米老鼠，他們都是那和活潑可愛，栩栩如生。

游覽了幾個冰雕建筑后，我們來到布達拉宮前，布達拉宮有50米高，是用彩冰砌成的，金碧輝煌。我們走上那一道道冰階，就像踏上朝圣的路一樣。一路上有不少人邊向上爬邊不停地贊美道：“太美了，太神奇了！”有的游客還在不停地拍照。等我們爬上布達拉宮后，暮色降下來了。這時，各種冰雕大放光明。原來，在冰雕建筑里面都安裝好了各式各樣的彩燈。一到晚上，這些彩燈就亮了起來。這時再看，啊，簡直成了一個美麗的童話王國，每一個冰雕都是那么璀璨無比，赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，七彩流光，讓人好像有夢中一樣。

真美呀，！

大世界小世界大全（19篇）篇十

今天，作文課的姚老師帶著我們玩“小句子大世界”游戲。一聽我犯愁了。什么叫小句子大世界？好不好玩？該怎樣玩？一大堆問題浮現在我的腦海之中。

這時老師開始宣布游戲規則了。只見她拿出四個杯子，在四個杯子上分別寫上時間、地點、人物、事情。老師說：“請四個組的同學各寫一張紙條，投進相應的杯子里，每組各選兩個人上來分別從四個杯子里拿出一張紙條，組成句子念出來。”同學們你一言我一語地商量著該寫什么。“開始寫。”老師說。頓時教室里鴉雀無聲，大家都埋著頭寫紙條。還沒寫完我就大笑了起來，同學們都用疑惑的眼神看著我。我立刻停止了笑聲。可我還是止不住，在心里偷偷地笑，因為我看到了徐世新寫的是邊上廁所邊吃飯。

這時老師說：“請同學們把寫好的紙條放進相應的杯子里，然后每組選兩名代表上來分別從杯子里抽出一張紙條組成一句話，念出來。”

前幾個都沒有讓大家很興奮，當謝禹池用低沉的聲音念到：“在一個漆黑的夜晚，劉備在皇帝的茅廁里和泰坦打架！”我們都被他念的內容笑的前仰后合。因為泰坦是現代游戲中的一個boos（游戲怪獸區中的老大）而劉備是三國演義中的人物，年代甚遠。大家的笑聲還沒有停止時，周昱晟又念到：“在一個伸手不見五指的夜晚，邁克爾·杰克遜的妹夫在生化金字塔里玩水泥！”聽到這句話大家笑得更大聲了，因為“生化金字塔”為網絡游戲“穿越火線”中的生化模式、救世主模式、終結者模式。既然是游戲怎么會有水泥呢？這讓我大笑了起來。我說：“哎呦！不行了，不行了，笑得我肚子都痛了！”時間過得真快啊，不知不覺，我們在歡聲笑語結束了今天的課程。

這節作文課讓我體會到了：一個字表達不了什么意思，但一串字連起來，那意思就不同了。就像一個人的力量很薄弱，但一群人的力量卻很強大。

大世界小世界大全（19篇）篇十一

——題記。

天的那一邊，夕陽緩緩墜落，大片大片的紅映入屋內，照在我轉動的筆尖上。

老班留了篇作文叫《尋找幸福》，我正因不知如何下筆而發愁。

幸福，幸福，什么叫幸福呢？小弟湊在我的身邊。

“姐，我知道什么叫幸福”。

“啥？”

“幸福就是貓吃老鼠，我吃奶糖，奧特曼打小怪獸”，弟弟一邊津津有味地品著口里的奶糖，一邊很認真地看著我說。

“姐姐，姐姐，你要不要吃糖，可是喔喔哦！”

“我不要了，你先去玩吧！”我有些無可奈何。

兩分鐘后。

“姐姐，姐姐，你看月亮出來了，天還不黑呢，咱們出去玩好不好。”他又跑來了。

我想我的作文今天是寫不成了，倒不如出去透透氣。于是，他很開心地牽著我的一只手，另一只手拿著他喜愛的滑板，直嚷著要表演給我看。

他揀了塊空地，很熟練地滑起滑板，一直咧著豁牙沖我笑著，“姐姐，我滑得不錯吧”，我靜靜地看著他，“你好厲害哦！”并向他伸了大拇指，他笑得更開心了。

天暗了下來，他玩興未盡，在我的催促下，才和我回家，吃完晚飯，有些疲倦的他很快就甜甜地睡著了。

我看著他，頓時明白了幸福的含義，想起他剛才說的話，發現和他在一起，就是一種幸福，和我愛的和愛我的親人在一起，其實就是莫大的幸福。我回身再看小弟時，發現他的嘴角還帶著笑意，我親了一口他嫩嫩的小臉蛋，輕輕地說：“我們要永遠在一起哦！”

這個大大的世界，是美好的，因為它由無數個小小的幸福堆砌成了一堵愛的城墻，風刮不倒，雨吹不散。

那一刻，我感到，我好幸福。

吉林延邊和龍市吉林省和龍市第六中學初二:劉安諾。

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大世界小世界大全（19篇）篇十二

很多美學方面的學者都認為藝術家是有些先天與人不同的稟賦在，這種稟賦并非人人可以求得的，應該承認，它是上天的一種寵遇。

不過，對我們一般人來說，我們雖無法求得寵遇，卻可以借培養后天的興趣來彌補這種遺憾。也就是說，就算我們的孩子不能在成人之后成為一個很偉大的畫家，我們卻可以讓他在一生之中部具有很好的藝術修養以享受做為一個欣賞者的樂趣。

我們有的父母付得起很昂貴的學費，送孩子去學畫、學鋼琴、學小提琴、學芭蕾……，然而卻沒有太多的父母付得起每天十分鐘的時間帶孩子來做一次悠閑的散步。

在幼兒時期，每個孩子都應該富有一種藝術的原創性，所以在觀賞兒童畫時，常有如“置身山陰道上，目不暇給”的感覺。我們成人就應該好好地把握這一段時間，多供給他們一些機會，多讓他們去觀察這個世界。

觀察四季的變換，觀察樹葉的色澤，觀察花草的生長，甚至觀察云的變化，這些都是可以培養幼兒觀察力與感受力的最佳途徑。

我們周圍有無數的小世界，但是因為我們成人看東西的習慣已經受了很深的實用價值觀念的影響，所以我們常有“只見森林，不見獨木”之感。可是，幼兒的觀察習慣卻未受社會的影響，因此，他們能用很新鮮的眼光來看大世界與小世界的種種不同。

我們常會碰到這種情況：帶著孩子散步，他會忽然蹲下來看螞蟻排隊，或者興高采烈地撿起一塊石頭來送給媽媽，要不然就會纏著媽媽追問：“為什么在樹上的香蕉是綠的?”或者問：“小白花有沒有媽媽?”

多可愛的問題!多可愛的童心!孩子在問你問題的時候，便是他向你敞開心靈之門的時候，盡量用他聽得懂的話來回答他吧，盡量向他顯示自然界的奇妙與美好吧。

讓我們與幼兒一起來做個欣賞者，從小對自然界的一切能欣賞與深入觀察的話，就已在藝術教育上邁出了一大步了。

但是，有一句很重要的話我一定要說出來：“千萬不要揠苗助長，不要做得太過分!”

這句話在我心中梗了很多年，每次在看兒童畫展的時候，在看報上報道哪個孩子得金牌的時候，在看哪個天才兒童因為幼小就到了外國，因而長大了就獲得成功之類的消息的時候，我心里就覺得有一部分在疼痛，郁悶極了。

我很敬佩陳必先女士，對于她的成就，我一直極為感動。可是.我一直想不透，陳女士的雙親，如何舍得在孩子九歲的時候就讓她離開，一個人到遙遠的地方，受了那么多苦，只為了要她成為一個偉大的鋼琴家。他們如何舍得?如何能夠下那樣的決定?我一直想不透。

但是，天才到底不多，孩子的童年卻只有一次，能讓他們在沒有任何競爭與壓力之下好好地過一個童年，是母親該注意到的事。

除非他是個渾小子，或者是個傻丫頭。否則他一定會開始有心理負擔了。得失的利害很明白地擺在他的眼前，畫圖對他將不再是一種單純的快樂，觀察自然對他也不再是一種享受，而只是一種資料的儲存，一個處心積慮要先人一步的生活的開始。他已不再是兒童了，或者，他心中有一部分已不再是兒童了。

我很討厭日本的兒童畫，正確一點，應該說，我很討厭日本老師拿出來參加兒童畫展的代表作品。那些作品確實有極為敏銳的觀察力與發表力，然而卻沒有童心。

沒有童心的童年不是我們該給孩子的禮物。

大世界小世界大全（19篇）篇十三

我出生在書香世家，但真正激起我讀書興趣的還是在上一年級的一天，記得那天我做完作業，在書房的書架上順手拿起一本書，沒有任何目地的翻著，漸漸的我被書中精美的插圖所吸引，為了弄懂插圖的意思，我就開始看文字，不知不覺中，我被書中有趣的故事迷住了，甚至連奶奶叫我吃飯我都沒有聽見。從此以后書中看到的一切時時在我頭腦中閃來閃去，我知道我已經離不開課外書了！

為了在自己身邊也能找到書中有趣的東西，每逢節假日爸爸總是要帶我到外面認識更多的新鮮事物，爸爸經常對我講：“讀萬卷書，行萬里路”。我們經常去爬山，當我登上鵬城第一峰，才真正體會到“一覽眾山小”的感覺，我們也常常去海邊，爸爸總是告訴我，以后做人要象大海一樣：“胸懷千萬里”！

無論是去游樂場還是去欣賞大自然美麗的風景，我都不忘把曾經看過的書中的情節和現實作對照，看著真山真水是什么樣子，書中又是如何描寫真山真水的。當我興奮高興或者悲傷的時候，我都會想起書中哪描寫快樂和悲傷的語言。漸漸的我覺得“書中有生活，生活就是一本書”。每次出游回來或者發生有意義的事情之后，爸爸總是讓我把看到的和想到的事物寫成文章，爸爸還要求我每周必須寫一篇周記。寫完每篇文章我都會將寫好的.文章發送到爸爸的電子郵箱里，“爸爸看在眼力喜在心頭”！漸漸的我發現我組織語言的能力大大提升了！

我越來越覺得生活真是太豐富了，大自然真是太美了！但往往我寫出來的景色卻遠遠比不上看到的景色那么生動美麗。這令我十分的著急和困惑！爸爸說：這叫“語不達意”。爺爺說：這叫“心中所有，筆下所無”。唯一的方法就是加大閱讀面，積累更多的詞語和句子，并鍛煉我組織語言的能力。于是我又如饑似渴地閱讀課外書籍。在我的床頭總是能看見書的影子，例如：《十萬個為什么》《一分鐘破案》《安徒生童話》等等。業余時間當我瀏覽爸爸給我特定的網頁《文學藝術網站》的時候，我也漸漸發現：在上面我可以學到更多的知識，特別是當我遇到不懂的問題時，通過網絡基本都可以迎刃而解，因此網絡也成為我學習和閱讀的好助手。

在書中我學會了怎樣描寫生活，怎樣用文字表達感情，我不斷的在尋找我欠缺的東西。走進書中可以讓我感受到認知的共鳴，書中人物的悲歡離合。閱讀加深了我對生活的理解深度，也使我體會到學習成長的快樂！

我漸漸總結了閱讀的方法，每當看到精彩的文章，精美的語句，我都會將它牢牢記在心中，或者記在我的筆記本中。下次當我描寫類似事件或場景的時候，我便可以借用那些美麗的詞語和語言，于是我的作文慢慢進步了！

一篇好的作文必須要有豐富的思想靈魂和美麗流暢的語句。我感覺要想把作文寫好需要經常做以下事情：第一：善于閱讀，養成良好的閱讀習慣。第二：善于觀察身邊發生的事情，并善于思考其本質并展開聯想。第三：養成寫作的習慣，將生活中的點點滴滴通過自己的語言寫成作文。第四：經常回頭看自己以前寫的作文，我常常發現自己在無形的進步！

“學如逆水行舟，不進則退”我想我會堅持不懈努力閱讀更多的書籍，從小書本中認識更大的世界，從小故事中體會更多的道理，從閱讀中享受快樂，從進步中享受樂趣！

大世界小世界大全（19篇）篇十四

讀書，不必說那跌宕起伏的故事情節，也不必說那優雅的文字渲染，單單就能進入他人的精神世界和穿越空間和時間的阻礙這一點來論的話，也許世界上便沒有比讀書更快捷的方法來了解世界了，即使是科技發達的今天，讀書也是了解世界獨一無二的選擇。

你不讀水滸傳，你就不能看到北宋末年逼民反的黑暗社會背后一個個英雄好漢的辛酸，只有歷史老師滔滔不絕的一個個繁瑣的知識點。一個個小小的故事的背后不知隱藏了作者多少的辛酸，“滿紙荒唐言，誰解其中味。”曹雪芹感嘆道，天下讀書人不少，但能讀懂他的人又有多少？有些偉人窮其一生，寫出了自己內心的'想法，而這些泛黃的紙張是作者一生所學所想的精華，可以說讀懂了一本書便是學得了這些偉人一生的知識和感悟，這不是比自己去感悟去理解去沉淀更快嗎？更何況自己也沒有時間去感受，閱讀便是這超越時間,超越空間的載體。

倘若把一個人的大腦比作一個枯井，書就是一條永不干枯的濤濤大河，而閱讀就是一條水渠，如果你肯努力掘渠，你的大腦遲早會變成汩汩清泉，但你不勤勞的話，即使有捷徑，哪怕大河就在你附近，你的大腦依舊也是一口枯井，即使是大文豪的魯迅先生也非一日兩日就有了這樣成就，所以，閱讀也是一種積累的過程。

書中自有黃金屋，小小的閱讀也蘊含著大世界，但卻不要把讀書當做任務做，只有認真鉆研，并把讀書當做一件有趣的事來做，正如魯迅先生那樣把讀書當做逛公園一樣才能真正了解作者的思想，了解當時的社會人生。

大世界小世界大全（19篇）篇十五

每本書背后，都藏著一個世界。選一本喜歡的書，細細品讀，就像駐足在不同的世界，探尋每一種奇妙。

——題記。

一個人的生命長短是有限的，但生命的寬度我們卻可以自己把控。閱讀，便是擴寬我們視野的最佳方式。閱讀不一樣的書，就像走進不同的世界。而我獨愛女作家的書籍，她們的狂放、她們的正義，她們的理性和她們的細膩，都讓我從小閱讀中看到大世界。

睜眼，翻開三毛的《哭泣的駱駝》。在荒無人煙的大漠中，在駱駝的聲聲悲鳴中，三毛用筆記錄下了一個個真實卻悲愴的故事。我看見三毛追隨“大胡子”荷西來到大漠，愛的刻骨銘心；我看見軍曹眼中的憤怒，看見三毛對戰爭的痛恨；我看見美麗博識的沙伊達被族人所唾棄，她和她的愛人——民族英雄巴西里被自己人出賣遇害每個人都有夢，看見三毛對紅顏薄命的惋惜……她就像開在荒漠里的繁花，把生命高高舉在塵俗之上。恍然間，我走進那個敢愛敢恨的女人任性而自由的世界，那個大膽放逐的世界。

抬頭，看到了龍應臺的《野火集》。當人們對一團糟的臺灣現狀不滿時，卻不愿說，不敢說，這時龍應臺站了出來。《野火集》正如一把熊熊烈焰，燒盡灰暗的舊體制；如同普羅米修斯為人類帶來的神火，喚醒人們的是非觀，喚醒“反抗”，喚醒“拒絕”，喚醒“批判”；也如溫暖的燭火，激勵人們用自己的行動改變命運。中國人，你為什么不生氣？“對立”又如何？臺灣是誰的家？弱國，你會說“不”嗎？一聲又一聲的`逼問，聲聲戳中要害。我佇立在這個熊熊燃燒的正義的世界里，久久不能平靜。

轉身，是林徽因的《人間四月天》。她深愛著徐志摩，但她明白徐志摩的生活注定是浪漫的，也是多情的，林徽因不愿在感性中飽受著煎熬與痛苦，她決絕的放開手，成全了一份愛的升華。一個脆弱的靈魂，一個崇尚完美的靈魂，一顆善良的心，用失去來保全完整。我感受著人間最美的四月天，看見的是一個溫暖而馨香、優雅而理性的世界。

回頭，驀然看見席慕蓉的《槭樹下的家》。她是一個平凡的家庭主婦，愛她所愛的。她愛她的家庭，她會靜靜聽孩子唱歌嬉笑，也會默默享受丈夫給她的關懷；她愛她的事業，她會在咸咸的海風下提筆，記錄下自己的所聞所想。她更愛生活，因為她愛花，所以她用畫筆描繪形形色色的花的模樣；因為她愛樹，所以她安家在一棵槭樹下，每天清醒在鳥的鳴叫中。我閉上眼睛聞見一陣芬芳，這是一個細膩的世界。

小閱讀，大世界。每本書背后都有一個世界，但當我們閱讀它時，它所呈現的世界就已經和作者無關了，我們的感觸，才是我們所擁有的那個世界。

大世界小世界大全（19篇）篇十六

偶然間發現，幾米見方的陽臺，有花有鳥有蟲，恰是一個生命和諧的世界。

――題記。

自然可以讓我們享受芳草萋萋、鳥語花香的清麗春色，也可以讓我們觀賞長天一色、海納百川的壯麗。而一角陽臺，也有它的魅力所在。

（一）花的世界。

入春，我照例給陽臺上的花兒澆水，驀然發現那棵枯萎的蘭花爆發了生機。長長的藤條上不但長出了許多嫩芽，還開出了紅紅的小花。“分出的叉子太多了，這樣會影響花的開放！”這樣想著，我順手就剪去了幾處分支，并將一支較短壯的插在了一個花盆里。下午，我和兒子來到陽臺，兒子大聲喊著：“媽媽，花兒不開了。可能是上午你剪痛它了。”我急忙過去一看，的確上午開的花兒收縮了。它是在疼痛，我的心在疼痛。

是的，花兒也是有生命的。我怎么就隨意殘害它呢？

（二）鳥的世界。

周六下午，我又在給那心愛的吊蘭澆水，忽然看見一只鴿子正扒在陽臺的欄桿上。它一雙明亮的眼睛，紅紅的`嘴兒，灰白色的羽毛，再襯上那可愛的小爪子，可愛極了。我想：它準是找了一天的食物，又渴又累了。我便小心翼翼地把一碗水和一把小米放在窗臺上。離開了，遠遠地看著。不一會兒，只見它的頭伸向碗里興致勃勃地吃了起來。突然，她好像落下了什么東西似的，拍打著翅膀飛走了。一會兒，它不但回來了，而且還帶回了幾只小雛兒，同樣灰色的羽毛，這一定是它的孩子。它們一起高興地吃著，紅色的小嘴不停地發出“嗒嗒”的聲音。

是啊，鳥兒也有兒女。它們的生命里，有很多值得我學習和借鑒的東西。

（三）蟲的世界。

又到周末，兒子突然在陽臺上大聲喊叫：“爸爸，有螞蟻！”我趕緊走過去，果然發現樓板縫隙里進進出出的有幾個螞蟻。我趕緊拿來熱水，倒在了螞蟻進出的地方，有幾只螞蟻當場斃命。“哇――”兒子忽然大哭起來。我以為燙著他了，趕緊問他燙那里了。他說，我害死了螞蟻，它們找不到媽媽了。我的心里一驚。

的確，螞蟻也是有家的，我們人類的一舉一動，可能會破壞一個幸福的家庭。

一花一世界，一樹一菩提，一土一如來。一個人、一個家庭、一個社會、一個國家，講求生命的質量，追求和諧相處，而自然中的花鳥蟲魚，自然中的萬事萬物，都是有生命的，我們要愛護它們的生命，與它們一起和諧共處。

山東省諸城市樹一中學。

大世界小世界大全（19篇）篇十七

《小窗口大世界》是魯教版的四年級下冊內容。我以“三維目標”作為制定本課教學目標的重要原則和思路，并結合學生實際，制定了本課的教學目標：

1、讓學生懂得什么是大眾傳媒(電視、書籍、雜志、網絡、廣播等都是大眾傳媒);。

3、如何利用大眾傳媒解決實際問題(安全、有效、合理地使用各種媒體，從電視、書籍、雜志、網絡等媒體中獲取有益的知識和信息);4、在現實生活中，養成通過看報紙、聽廣播、上網查詢資料、獲取信息的好習慣。

我認為這節課的教學內容之間富有邏輯性，有利于培養孩子思維能力，同時，教學內容也符合當代信息社會的需求。教學內容以及課本上相關的圖片資料也很貼近孩子們的生活。我想：應該采取什么樣的教學形式與方法才能凸顯這節課的教學設計的特點，并且達到教學目標呢?最終我根據教學內容、學生實際采用以下教學方法。

(一)模擬電視節目的形式，達到形式與內容的完美結合。

起初，我備的課是采用一問一答的形式導入新課。但是在授課前一天晚上，我忽然想到既然是講大眾傳媒，不如直接采用電視節目欄目的形式，使形式與內容完美結合起來。于是我重新備課。采用模擬電視節目的形式，用調查、討論、合作探究等各種教學方法將學生的學習活動引向深入。

教師作為主持人，開場白直接套用主持人的語言模式：“品德與社會，貼近學生生活。各位同學，你們好!品德與社會又與您見面了。今天，我們品德與社會欄目將制作了一期特別有趣的節目，主題是：聊一聊大眾傳媒的話題”。開門見山的開場白直接創設、模擬出電視節目情境。從而有效地激發了學生們的學習興趣，渲染了學習氣氛。同時，由于這堂課是有效課堂展示課，前來聽課的領導和老師比較多，我還特邀請了校園小記者參加。如此一來，模擬的效果更逼真了，而學生平時也經常看各種電視節目，對電視節目的形式非常熟悉。所以，所有的這些設計都能使他們很快進入到教學情境中。

以上的這些教學設計，從教學效果上看，也是比較合理和成功的。一方面達到了教學內容與形式的完美結合，從小窗口看大世界，意在通過大眾傳媒的窗口了解大千世界，而我們的教學設計本身就體現了傳媒的特點，當然在以下的教學環節中，我還要不斷增強教學內容向學生傳遞信息的質與量，追求形式與內容的完美結合，體現高效課堂的價值。另一方面，“興趣是最好的老師”。這樣的教學設計，從一開始就抓住了學生的眼球，扣住了他們的心弦，有效地調動了他們的學習積極性，創設出“我心向往之”的教學境界。

(二)教學環節的設計體現教學內容內在的邏輯性。

導入新課后，我采用的以下步驟來設計的：什么是大眾傳媒——大眾傳媒的作用——如何利用大眾傳媒解決實際問題——養成通過大眾傳媒獲取信息的好習慣。教學環節設計條理清晰，邏輯性強，能有效地培養孩子們的思維能力。

在學生對大眾傳媒這個概念有了清晰的認識的基礎上，再理解大眾傳媒的作用以及如何運用大眾傳媒為我們服務相對而言就簡單多了。

在多姿多彩的媒體世界中，哪些報紙、雜志、電臺、電視臺的節目受到大家歡迎呢?這個問題起到了承上啟下的作用，很自然地將學生引向對大眾傳媒作用的學習。

以上問題都解決后，再進入到培養好習慣的教學環節就水到渠成了。

在以上這些教學環節中，我始終堅持模擬電視節目的形式，將整個教學設計統一起來。同時，這種教學形式有利于營造輕松、愉快的學習氛圍，增強師與生、生與生之間交流與溝通的渠道，使整個課堂呈現出勃勃生機。

(三)采取形式多樣的教學活動，充分體現了新課程理念，實現“三維目標”。

《品德與社會》倡導要以學生現實生活為課程基礎，把學生培養成品德良好、敢于創新、樂于探究、熱愛生活的人。這是我們每節課都應該努力去追求的標準。在教學《小窗口大世界》時，我在對教學內容做了深入研究的基礎上，結合當代學生的實際，探索、嘗試以學生的生活為載體，采取了調查、討論、合作探究等各種教學方法開展各種教學活動，從而實現了德育的實效性。如：我選擇以《新聞聯播》的音樂，那是所有人當然也包括孩子們最熟悉不過的音樂了。出示的《濮陽早報》是孩子們每天都閱讀的報紙，里面的新聞與孩子們生活與學習絲絲相連。特別是在學習如何利用大眾傳媒解決實際問題時，我請孩子們出謀劃策，幫助解決的包括了解《吉祥三寶》的相關信息、出游前對天氣的了解、如何選擇電腦等幾個問題的設計都是孩子們非常感興趣的問題。這樣，才能使孩子們對教材產生一種情感上的共鳴，同時引發他們對現實生活的體驗、觀察、探究與思考。從而實現新課程倡導的“為了生活、源于生活、高于生活和引導發展”的理念。

新課程倡導活動化教學。我在教學中高度重視學生學習的學習活動，引導、組織學習活動，成為學習學習的伙伴。首先我把整個課堂設計為一個大的教學活動，將模擬電視節目的形式貫穿始終，其次，我將每個教學環節都設計為教學活動。每個活動呈遞進層次，符合學生的認知規律。每個活動都以學生為主體，引導學生自主探究學習。

為了充分體現學生自主學習，我實施開放式課堂教學。一是課前拓展。學生課前對家長進行了調查了解，課堂上有扮演記者身份對學校領導、聽課老師、校園小記者和同學進行采訪，了解了在多姿多彩的媒體世界中，哪些報紙、雜志、電臺、電視臺的節目受到大家歡迎呢。最后，我采用布置開新聞發布會的準備工作的方法，將課堂空間向課外延伸。從學校延伸到校外，從師生活動延伸到家長共同參與的活動。使學生現實生活當中，尋找到獲得更多的知識信息，充實學習內容。

總之，通過本課教學，我進一步認識到：只有不斷嘗試新的教學方法與構思，才會不斷收獲新的體驗與成果，從而使自己的教學水平達到一個全新的境界。

大世界小世界大全（19篇）篇十八

“凌晨l時11分零1秒，劉備在潛水艇里吃烤鴨。”當你看到這么無厘頭的句子，一定摸不著頭腦吧。告訴你吧，張老師正帶著我們玩“小句子里的大世界”這個有趣的游戲呢！

聽到這個游戲名稱，一開始大家都不以為然，小小的句子里能有什么樣的大世界呢？張老師不緊不慢地解開了謎底：“我今天帶你們玩一個游戲，每組各寫句子的一部分，然后隨機抽取，拼成意想不到的句子。”聽到這話，教室里沸騰起來了。“第一組寫時間，第二組寫人物，第三組寫地點，第四組寫做什么事情。”張老師洪亮的聲音又響起來，“上天入地，古今中外，都可以寫，思路一定要開闊。大家開始寫紙條吧！”

頓時，教室里安靜了下來。有的同學一臉認真地思考；有的則嬉皮笑臉，看來是“詭計多端”。戴康洋一邊想，一邊對我說：“世界末日，馬偉添，在針尖上，吃飯。”我聽了，撲哧一聲笑了起來，戴康洋的話給了我靈感，我在紙條上寫下了“2012世界末日”。

不一會兒，各組的紙條都交了上去。張老師先請紀星宇上去讀，紀星宇一個箭步走上講臺。起先他還是很嚴肅的，看到紙條后不禁咯咯地笑了起來，他邊笑邊讀著：“2012世界末日，超人在大海里開汽車。”聽到這兒，大家都不由得捧腹大笑起來。一瞬間，教室里成了歡樂的海洋。張老師也打趣道：“2012世界末日，陸地都沒有了，所以只能在大海里開汽車了。”大家笑得更歡了。

接著，張老師讓楊雨菲上去讀，楊雨菲還沒讀就已經笑得滿臉通紅了，眼淚都快笑了出來，這個舉動可吊足了我們的胃口，讓我們更迫不及待地想知道是什么內容了。楊雨菲邊讀邊捂著肚子：“凌晨兩點，劉備在天花板上穿著棉衣跳舞。”當然又是一陣哄堂大笑，“哈哈哈……”有的`同學捂著肚子，眼淚都笑出來了；有的拼命敲打桌子；我笑得差點坐到地上。沒想到，不起眼的詞組拼在一起，竟然有這樣的喜劇效果。由此看來，即使只是短短的句子也不能忽視它，因為只有學好了句子，才能更好地運用我們的語言。

紙條一個一個被讀出來，應聲而來的是一陣陣爽朗的笑聲。這時，簡單的語言似乎有了某種魔力，這讓人不禁感嘆：小句子大世界，句子世界真奇妙！

大世界小世界大全（19篇）篇十九

我看完亞洲杯足球賽,知道世界上不僅有中國,還有很多國家,媽媽說：“世界上還有七個大州，四個大洋呢。你去看看在圖吧！”我看起了地圖。

看地圖要知道上北下南左西右東。

首先我看到的是地球上大部分都是藍色的，原來藍色的'是海洋，其它顏色是陸地，海洋上地球面積的70％，陸地只占地球面積的30％，所以從太空中看地球是一個藍色的大球。

我再仔細看，在很多小字中，看到了七大州，它們是亞洲，歐洲，北美洲，南美洲，南極洲，大洋洲。還找到四大洋，有大洋洲，北冰洋，印度洋，太平洋。媽媽告訴我：“北冰洋是地球上最冷的地方，一年四季都被冰雪覆蓋著。”我想挨著北冰洋的俄羅斯也一定很冷。聽媽媽說北冰洋還有我國的考察團呢，在這么冷的環境下工作，叔叔阿姨們多辛苦呀。

看完地圖，我了解了很多以前不知道的知識，沒想到這小小的地圖，卻包括著那么國家，真讓我大開眼界。

投稿:-8-1419:29:12。