幼兒園教案的編寫(xiě)應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的興趣和潛能，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。幼兒園教案的實(shí)施需要注意教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和管理，為幼兒的學(xué)習(xí)提供良好的條件。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)課教案大全（15篇）篇一

1、根據(jù)生活中物體的形狀，通過(guò)豐富的想象進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，采用多種作畫(huà)形式，創(chuàng)作與眾不同的畫(huà)面。

3．培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫(huà)習(xí)慣。

1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫(huà)為爸爸、媽媽和孩子。

2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。

3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。

一、激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。出示實(shí)物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們看，這是什么？這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎？

二．示范創(chuàng)意繪畫(huà)的方法。

1、出示課件制作，示范創(chuàng)意繪畫(huà)的過(guò)程，讓幼兒懂得根據(jù)物體的`形狀進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)物體創(chuàng)意繪畫(huà)的興趣和愿望。

2、總結(jié)創(chuàng)意繪畫(huà)的方法：根據(jù)物體的形狀，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，確立一個(gè)主題，添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，創(chuàng)作出一幅圖畫(huà)來(lái)。

三、啟發(fā)幼兒想象、引導(dǎo)構(gòu)思、創(chuàng)意繪畫(huà)。

1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象造型、構(gòu)思，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

師：看到這些東西，你們想到了什么？

3、幼兒自由創(chuàng)意繪畫(huà)。

a、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求進(jìn)行添加，一筆一筆地創(chuàng)意畫(huà)出豐富的事物和圖畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造。

b、引導(dǎo)幼兒完整構(gòu)思畫(huà)面、豐富畫(huà)面，組成一個(gè)完整的主題。

c、幼兒創(chuàng)造繪畫(huà)過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

四、欣賞評(píng)析作品．。

1、鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述，介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)的，并評(píng)定幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。

五、活動(dòng)延伸：

1、評(píng)定其他幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。

2、幼兒互相欣賞作品。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)課教案大全（15篇）篇二

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)課教案大全（15篇）篇三

1、根據(jù)生活中物體的形狀，通過(guò)豐富的想象進(jìn)行創(chuàng)牛牛范文意繪畫(huà)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，采用多種作畫(huà)形式，創(chuàng)作與眾不同的畫(huà)面。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫(huà)習(xí)慣。

1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫(huà)為爸爸、媽媽和孩子。

2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。

3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。

一、激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。出示實(shí)物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們看，這是什么？這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎？

二、示范創(chuàng)意繪畫(huà)的'方法。

1、出示課件制作，示范創(chuàng)意繪畫(huà)的過(guò)程，讓幼兒懂得根據(jù)物體的形狀進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)物體創(chuàng)意繪畫(huà)的興趣和愿望。

2、總結(jié)創(chuàng)意繪畫(huà)的方法：根據(jù)物體的形狀，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，確立一個(gè)主題，添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，創(chuàng)作出一幅圖畫(huà)來(lái)。

三、啟發(fā)幼兒想象、引導(dǎo)構(gòu)思、創(chuàng)意繪畫(huà)。

1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象造型、構(gòu)思，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

師：看到這些東西，你們想到了什么？

a、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求進(jìn)行添加，一筆一筆地創(chuàng)意畫(huà)出豐富的事物和圖畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造。

b、引導(dǎo)幼兒完整構(gòu)思畫(huà)面、豐富畫(huà)面，組成一個(gè)完整的主題。

c、幼兒創(chuàng)造繪畫(huà)過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

四、欣賞評(píng)析作品、

1、鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述，介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)的，并評(píng)定幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。

五、活動(dòng)延伸：

2、幼兒互相欣賞作品。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)課教案大全（15篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫(huà)，掌握等份圓的方法。

2、發(fā)展幼兒的'想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。

2、剪刀、漿糊，水彩筆若干。

3、范畫(huà)一張、圖示一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小朋友，這是什么圖形？（圓形）圓形象什么？

（1）誰(shuí)來(lái)把它變成半圓形？半圓形象什么？

（2）怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？

（3）圓形還可以分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）。

2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫(huà)（出示范畫(huà)讓幼兒欣賞）。

3、老師提出操作要求：

（1）自己想好要貼什么，再開(kāi)始剪。

（2）拼貼時(shí)注意顏色的搭配。

4、幼兒操作。

5、請(qǐng)幼兒講述自己拼貼的畫(huà)。

活動(dòng)反思：

“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫(huà)出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫(huà)得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂(lè)多一些，而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫(huà)不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。

文檔為doc格式。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)課教案大全（15篇）篇五

1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫(huà)，掌握等份圓的.方法。

2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手本事。

1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。

2、剪刀、漿糊，水彩筆若干。

3、范畫(huà)一張、圖示一張。

1、小朋友，這是什么圖形？（圓形）圓形象什么？

（1）誰(shuí)來(lái)把它變成半圓形？半圓形象什么？

（2）怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？

（3）圓形還能夠分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）。

2、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫(huà)（出示范畫(huà)讓幼兒欣賞）。

3、教師提出操作要求：

（1）自我想好要貼什么，再開(kāi)始剪。

（2）拼貼時(shí)注意顏色的搭配。

4、幼兒操作。

5、請(qǐng)幼兒講述自我拼貼的畫(huà)。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)課教案大全（15篇）篇六

《趣味的色彩》

1、能選擇與實(shí)物相吻合的色彩，均勻地涂色。

2、大膽選擇自我喜歡的顏色，表達(dá)對(duì)色彩喜好的傾向。

3、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫(huà)面感覺(jué)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、能正確識(shí)別顏色，明白名稱(chēng)。

2、5cm見(jiàn)方的正方形白卡紙若干(幼兒使用)，彩色筆，大圖畫(huà)紙一張，膠棒。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒在幼兒園環(huán)境中觀(guān)察并選擇自我最喜歡的一種色彩以平涂的方式繪制在卡紙上。

2、教師將幼兒平涂好的卡紙整齊拼貼在大圖畫(huà)紙上，組成一幅色彩構(gòu)成的圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒欣賞。

5、根據(jù)畫(huà)面色彩給人的感受，請(qǐng)幼兒給這幅畫(huà)起個(gè)名字。

6、可將這幅畫(huà)裝裱，構(gòu)成有異常的墻飾。

四、活動(dòng)延伸：

1、欣賞成人色彩構(gòu)成的圖畫(huà)。

2、嘗試其他主題的色彩構(gòu)成。也可剪貼廢舊畫(huà)報(bào)，作無(wú)主題色彩構(gòu)成。

五、活動(dòng)反思：

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)課教案大全（15篇）篇七

1、談話(huà)。

師：小朋友，今年春天，我們到哪里去春游的呢？

幼：xx園。

師：你在xx園看到了什么好景色？

幼：我看見(jiàn)石頭做的大象，有象媽媽?zhuān)€有象寶寶。

幼：桃花。

幼：xx園里有小河。

幼：還有一只會(huì)說(shuō)話(huà)的八哥。

播放ppt，引導(dǎo)幼兒講述典型景點(diǎn)，進(jìn)一步梳理幼兒的春游經(jīng)驗(yàn)。

（點(diǎn)評(píng)：絢麗多姿的生活是幼兒活動(dòng)的源泉，當(dāng)活動(dòng)開(kāi)始于幼兒熟悉的、感興趣的話(huà)題，自然而然地吸引了孩子們的注意力。孩子們陶醉在已有的生活經(jīng)驗(yàn)中，并在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的梳理.為接下來(lái)的活動(dòng)做好了鋪墊。）。

2.觀(guān)察桃花。

師：我們還在xx園看到了美麗的桃花。桃花是什么樣的呢？

播放桃花ppt，請(qǐng)幼兒觀(guān)察講述，老師可根據(jù)幼兒回答加以提示。

幼：桃花是粉紅色的。

幼：桃花長(zhǎng)在樹(shù)枝上，很多很多。

幼：有的桃花大，有的桃花小。

師：為什么有的桃花大？有的桃花小呢？

幼：大的桃花已經(jīng)開(kāi)了，小的桃花還沒(méi)有開(kāi)。

（點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)幼兒對(duì)桃花進(jìn)行觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)、欣賞桃花的美，讓幼兒發(fā)現(xiàn)有的桃花已經(jīng)開(kāi)放，有的桃花還是花苞，是接下來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)。）。

3.學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)桃花。

（出示背景圖。）。

師：瞧，這里就是xx園，有石象，有猴山，有池塘，還有會(huì)說(shuō)話(huà)的八哥鳥(niǎo)呢！咦，這里的桃樹(shù)怎么沒(méi)開(kāi)花？我們自己來(lái)畫(huà)吧！

講解示范桃花的畫(huà)法：

師（一邊示范一邊講解）：伸出食指，沾上粉紅色，這邊點(diǎn)一下，那邊點(diǎn)一下。

師：顏料沒(méi)有了怎么辦？

幼：再蘸一點(diǎn)顏料。

師：剛才我用食指畫(huà)了開(kāi)放的桃花，現(xiàn)在我想畫(huà)小小的花苞，該怎么辦呢？

幼：用小手指。

師：（一邊示范畫(huà)花苞一邊講解）伸出小手指，沾上粉紅色，這邊點(diǎn)一下，那邊點(diǎn)一下。

提醒幼兒注意：在畫(huà)桃花的時(shí)候，桃花要開(kāi)在樹(shù)枝上，要讓桃樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)桃花。畫(huà)完后，擦干凈小手。

（點(diǎn)評(píng)：在講解示范的時(shí)候，老師引導(dǎo)幼兒想出了用兩只手指分別畫(huà)出開(kāi)放的桃花和花苞.并用兒歌化的語(yǔ)言來(lái)講解自己的繪畫(huà)過(guò)程。這一方面給予幼兒深刻的印象.另一方面也讓繪畫(huà)變得更興致盎然。）。

4.幼兒點(diǎn)畫(huà)及簡(jiǎn)單講評(píng)。

幼兒點(diǎn)畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒讓桃樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)桃花。畫(huà)完后，擦凈小手。

請(qǐng)幾名幼兒找出你喜歡的桃花，并說(shuō)說(shuō)為什么。（點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)：桃花有沒(méi)有開(kāi)滿(mǎn)整棵桃樹(shù)。）。

（點(diǎn)評(píng)：在講評(píng)環(huán)節(jié)，老師能引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講評(píng).避免了講評(píng)分散的現(xiàn)象，使活動(dòng)主題緊湊、集中。）。

5.逛xx園。

師：桃花開(kāi)出來(lái)了，景秀園真漂亮，我真想再逛一下xx園。瞧，我出發(fā)啦！

老師示范從自己的符號(hào)小人開(kāi)始，用勾線(xiàn)筆畫(huà)出游覽的路線(xiàn)，每游一個(gè)景點(diǎn)就繞著它畫(huà)一圈。

師：你們想再逛一下嗎？請(qǐng)你來(lái)逛一逛吧！

請(qǐng)幼兒自己來(lái)逛xx園：線(xiàn)要連起來(lái)，這樣才能看清楚你逛的路線(xiàn)；你想到哪里先逛就到哪里。

師：你是怎么逛xx園的呢？請(qǐng)你把你怎么逛xx園的，看到了什么，介紹給好朋友和客人老師聽(tīng)。

請(qǐng)幼兒向客人老師和好朋友介紹自己逛xx園的路線(xiàn)。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)課教案大全（15篇）篇八

我園結(jié)合周邊環(huán)境，挖掘本土資源，并深入研究幼兒園美術(shù)教育，我們根據(jù)幼兒園實(shí)際情況制定關(guān)于美術(shù)教育的活動(dòng)方案。

大班老師針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，在幼兒園活動(dòng)中，教師打破了以往美術(shù)活動(dòng)模式，根據(jù)本班教育教學(xué)要求，圍繞美術(shù)教育教學(xué)的目標(biāo)。每個(gè)班都在繪畫(huà)、手工的基礎(chǔ)上開(kāi)展了本班的特色美術(shù)活動(dòng)。大一班開(kāi)展以吹畫(huà)、粘貼為主的美術(shù)活動(dòng);大二班開(kāi)展了以滾畫(huà)、剪紙為主的美術(shù)活動(dòng);大三班開(kāi)展了以泥工、卷紙為主的美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容豐富，操作性強(qiáng)，深受孩子們的喜歡。這樣的活動(dòng)是其他活動(dòng)無(wú)法替代的，他對(duì)幼兒的發(fā)展起了推動(dòng)作用。

二、指導(dǎo)思想。

幼兒美術(shù)教育是學(xué)前兒童藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，是實(shí)施幼兒美育的重要途徑?！毒V要》指出：教師應(yīng)根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計(jì)劃地通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)欣賞活動(dòng)，感染幼兒，誘發(fā)幼兒美術(shù)創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)和興趣。讓幼兒在藝術(shù)教育中獲得發(fā)展，結(jié)合各班幼兒的年齡特點(diǎn)、針對(duì)繪畫(huà)開(kāi)展工作。我們要改變幼兒?jiǎn)为?dú)作畫(huà)、缺乏交流的活動(dòng)形式，充分運(yùn)用多種手段，引導(dǎo)幼兒建立良好的審美觀(guān)。通過(guò)合作與交流，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情感，不斷提升美術(shù)教育的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展。

三、主要目標(biāo)。

1.注意物體的整體結(jié)構(gòu)，逐步用輪廓線(xiàn)表達(dá)各種圖像，形成自己的圖式。

2.注意作品顏色的主次整體效果，嘗試各種配色方法。

3.增強(qiáng)配色意識(shí)，嘗試運(yùn)用多種配色反復(fù)法，注意配色的整體感及內(nèi)容的聯(lián)系，產(chǎn)生初步的色調(diào)。

4.線(xiàn)條流暢，涂色均勻，并能按各種不同的工具的特性領(lǐng)會(huì)地使用。

5.形成本班特色，增加幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)新的特色和興趣。

四、具體措施。

1.通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng),區(qū)域活動(dòng)等形式進(jìn)行美術(shù)特色教育。

2.針對(duì)大班的美術(shù)教學(xué)情況，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行集體診斷，有效地幫助幼兒解決問(wèn)題，提高教師的美術(shù)教學(xué)水平。

3.在日常生活中，收集各種優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)他們?nèi)ツ７?，引?dǎo)幼兒觀(guān)察、探索美術(shù)作品中的繪畫(huà)技巧。

4.學(xué)期結(jié)束，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)，為進(jìn)一步推進(jìn)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)課教案大全（15篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)仰面和側(cè)面人物的畫(huà)法，樂(lè)意表現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)人物的多種活動(dòng)動(dòng)態(tài)。

2、進(jìn)一步體驗(yàn)放風(fēng)箏活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繪畫(huà)紙、記號(hào)筆、活動(dòng)小人、放風(fēng)箏的照片（側(cè)、仰面人物）

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞重現(xiàn)

1、前幾天小朋友都帶來(lái)了自己的風(fēng)箏，在操場(chǎng)上放風(fēng)箏，你們玩的開(kāi)心嗎?

2、出示活動(dòng)小人和照片：你和誰(shuí)一起玩的?你們做了什么動(dòng)作把風(fēng)箏放起來(lái)的?

3、幼兒黑板操作活動(dòng)小人。

思考：頭仰著的小朋友怎么畫(huà)呢?

4、教生共同示范：只要將頭發(fā)的位置變一變，小朋友的臉就能朝上看或斜著看了。

5、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏呢?

二、創(chuàng)作聯(lián)想

1、我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)放風(fēng)箏的有趣活動(dòng)吧。

2、引導(dǎo)幼兒畫(huà)出人物的各種不同動(dòng)態(tài)，注意仰面和側(cè)面人物中五官的變化。

3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造風(fēng)箏的不同形態(tài)，豐富畫(huà)面內(nèi)容。

三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：哪些人把風(fēng)箏放起來(lái)了?為什么?

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)課教案大全（15篇）篇十

創(chuàng)意點(diǎn)子王（講述活動(dòng)兒歌）。

1、圍繞“我的創(chuàng)意作品”,用完整，連貫的語(yǔ)言講述講述自己的創(chuàng)意；

2、學(xué)習(xí)兒歌，豐富詞匯:剪、揉、精彩等；

3、引導(dǎo)幼兒在集體中介紹自己的作品，體驗(yàn)和同伴分享的樂(lè)趣。

指導(dǎo)幼兒講述自己的創(chuàng)意，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

知道創(chuàng)意的含義，激發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一課時(shí)。

觀(guān)察法、講解示范法、引導(dǎo)提問(wèn)法、情感體驗(yàn)法。

課件、幼兒創(chuàng)意作品、幼兒用書(shū)。

一、開(kāi)始部分。

組織教學(xué)；提出課堂常規(guī)要求。

二、基本部分。

2、教師示范朗誦兒歌。

4、教師分句教幼兒朗誦兒歌。

學(xué)習(xí)詞匯：剪、揉、露一手、精彩、作品秀，理解其含義。

5、幼兒隨教師輕聲朗誦。

6、幼兒集體朗誦兒歌。

7、提出主題，激發(fā)幼兒講述興趣。

教師：小朋友也有一雙能干的小手，我們都帶來(lái)了自己的作品，大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，比一比，誰(shuí)的作品最漂亮、最新穎，誰(shuí)就是創(chuàng)意點(diǎn)子王。

9、評(píng)選出班內(nèi)的創(chuàng)意點(diǎn)子王。

三、結(jié)束部分。

1、教育幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦，爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)意點(diǎn)子王；

2、小結(jié)活動(dòng)情況，下課。

教學(xué)效果分析：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒理解了創(chuàng)意點(diǎn)子王的含義，并能較熟練的朗誦詩(shī)歌；

2、大部分幼兒能說(shuō)出自己的創(chuàng)意，評(píng)價(jià)誰(shuí)是點(diǎn)子王；

3、需教育幼兒大膽創(chuàng)新，有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)課教案大全（15篇）篇十一

現(xiàn)今，人們已經(jīng)開(kāi)始積極倡導(dǎo)環(huán)保理念，并努力地進(jìn)行著各種環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，特別是一系列的使用環(huán)保袋購(gòu)物的宣傳活動(dòng)，所有這些，都讓我們意識(shí)到環(huán)境保護(hù)是每個(gè)人的責(zé)任。之前在網(wǎng)上看到一則新聞：由杭州市環(huán)保局、杭州日?qǐng)?bào)等單位聯(lián)合主辦了一次環(huán)保袋設(shè)計(jì)大賽，這更讓我萌生了設(shè)計(jì)環(huán)保活動(dòng)的想法?；顒?dòng)旨在讓幼兒認(rèn)識(shí)白色污染的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，幼兒能更深入社會(huì)生活，知道自己是社會(huì)的一員，愿意做環(huán)境保護(hù)的小衛(wèi)士。

1．讓幼兒了解一些有關(guān)白色污染的知識(shí)，知道環(huán)保的重要性。

2．引導(dǎo)幼兒探索減少白色污染的方法，尋找白色污染的替代品，并能進(jìn)行大膽的創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作。

材料準(zhǔn)備：

1．相關(guān)課件。

2．教師收集的各種塑料袋、各種環(huán)保替代品（竹籃、紙袋、編織網(wǎng)兜、布袋）、各種設(shè)計(jì)好的布袋若干。

3．一封有關(guān)環(huán)保袋設(shè)計(jì)大賽的征集信，課前請(qǐng)一幼兒初步認(rèn)讀個(gè)別字詞。

4．每個(gè)幼兒一塊白色布料（形狀可多樣）、剪刀、雙面膠、鉛筆、橡皮、各色水粉顏料、畫(huà)筆、畫(huà)紙、彩色海綿紙、彩色小碎布若干。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒最近去過(guò)有環(huán)保宣傳的超市、商場(chǎng)等，已感受到全社會(huì)倡導(dǎo)環(huán)保的氛圍。

1．出示各種塑料袋。

(1)這些都是什么呀？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)？

(2)你用過(guò)嗎？用完之后你是怎么處理的呢？

2．白色污染。

(1)有一只塑料袋被工廠(chǎng)里的叔叔阿姨制造出來(lái)之后，開(kāi)始了它的旅行，你們想看嗎？（演示課件一：《帥狗黑皮的塑料袋》動(dòng)畫(huà)片段）引導(dǎo)幼兒想象塑料袋的旅行并發(fā)表想法，激發(fā)幼兒興趣，引出下文。

(2)（演示課件二：垃圾填埋處、漂著垃圾袋的水溝、黑煙彌漫的焚燒塑料垃圾的現(xiàn)場(chǎng)）。

這些地方都怎么了？為什么會(huì)有這樣的地方？請(qǐng)幼兒討論、回答。

(3)那我們?cè)撛趺崔k呢？引導(dǎo)幼兒自由討論發(fā)表各自的想法、見(jiàn)解。

3．環(huán)保袋設(shè)計(jì)大賽邀請(qǐng)書(shū)。

(1)配班教師送來(lái)一封信，收件人為班里所有的小朋友。（教師派一名幼兒代表接收并表示謝意）。

(2)杭州市環(huán)保協(xié)會(huì)寄來(lái)的信，信中說(shuō)些什么呢？（請(qǐng)一名文字認(rèn)讀能力好的幼兒讀信，教師給予適當(dāng)幫助）。

（以上兩個(gè)環(huán)節(jié)的完成情況視班級(jí)幼兒能力情況而定，如幼兒不能完成，則直接改為由教師收、讀信件）。

(3)原來(lái)是杭州市環(huán)保袋設(shè)計(jì)大賽的邀請(qǐng)信，請(qǐng)我們小朋友設(shè)計(jì)制作一些環(huán)保袋，要求用環(huán)保的材料制作，要漂亮、有個(gè)性、方便又耐用。你們有什么好的辦法嗎？幼兒自由討論。

(4)教師根據(jù)幼兒講述情況出示一些由環(huán)保材料制作的替代品，如竹籃、編織網(wǎng)兜、紙袋、布袋等，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們都是用什么材料做的，使用它們有什么好處。

(5)你們覺(jué)得哪個(gè)袋子最方便實(shí)用？說(shuō)說(shuō)自己的想法。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出布袋的材料更加環(huán)保，可反復(fù)使用、可便攜和耐用的特點(diǎn)。

(1)教師想要某個(gè)漂亮又環(huán)保的購(gòu)物袋，并說(shuō)出喜歡的原因，激發(fā)幼兒的喜愛(ài)之情及動(dòng)手設(shè)計(jì)制作的興趣。

(2)（出示各種做好的布袋）你最喜歡哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)它是怎么做成的？

（引導(dǎo)幼兒用雙面膠固定黏合邊線(xiàn)）然后再進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾。

(4)師幼一起動(dòng)手設(shè)計(jì)個(gè)性環(huán)保布袋。幼兒自由選擇材料制作裝飾，可以先在畫(huà)紙上設(shè)計(jì)好再進(jìn)行裝飾制作，教師個(gè)別協(xié)助指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。

5．展示我的環(huán)保袋。

(1)請(qǐng)先完成的幼兒隨音樂(lè)對(duì)作品進(jìn)行動(dòng)感展示，可進(jìn)行多次展示。

(2)師幼集體圍坐成圓形，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意、環(huán)保理念。

6．延伸活動(dòng)。

（演示課件三：使用環(huán)保袋購(gòu)物場(chǎng)景）你們看，有許多人已經(jīng)開(kāi)始使用漂亮的環(huán)保袋了。現(xiàn)在我們帶著自己設(shè)計(jì)的環(huán)保袋參加比賽吧！說(shuō)不定我們?cè)O(shè)計(jì)的環(huán)保袋還能獲獎(jiǎng)，并讓工廠(chǎng)生產(chǎn)，免費(fèi)讓人們?cè)诔小⑸虉?chǎng)里使用呢！那時(shí)，所有人都拎著我們?cè)O(shè)計(jì)的環(huán)保袋上銜，那該多好。（教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)）。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)課教案大全（15篇）篇十二

1通過(guò)欣賞錄象圖片讓幼兒感受瘦西湖的美景，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2在游戲活動(dòng)中讓幼兒大膽述說(shuō)相互交流。

3培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

4發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5探究發(fā)明生活中的多樣性及特征。

1課件

2錄音機(jī)磁帶。

3木偶：小魚(yú)蝴蝶小鳥(niǎo)。

4幼兒有游瘦西湖的經(jīng)歷。

一唱歌引入課題。

以[春天]的歌引出瘦西湖的春天是我們揚(yáng)州最美的地方

師：“此刻是什么季節(jié)？”（幼：春天）

師：“春天是最美的季節(jié)，那我們揚(yáng)州的春天什么地方最美？”（幼兒自由回答）

師：“我們揚(yáng)州有很多美麗的地方，瘦西湖更是聞名中外”（打出第一張幻燈片：美麗的瘦西湖）“今天我就帶你們來(lái)欣賞美麗的瘦西湖風(fēng)光，好不好？”

1（課件：放瘦西湖風(fēng)光片）共同欣賞瘦西湖風(fēng)光。

2教師引導(dǎo)幼兒描述瘦西湖的美麗。

師：“瘦西湖美嗎？”

師：“你們覺(jué)得瘦西湖什么地方美？”（幼兒自由討論，個(gè)別回答）

出示木偶“小魚(yú)”“"這是誰(shuí)？”（小魚(yú)）教師引導(dǎo)說(shuō)話(huà)：“小魚(yú)最喜愛(ài)什么，它說(shuō)瘦西湖的水怎么樣？”（出示小鳥(niǎo)蝴蝶）

師：“它們最喜愛(ài)什么？它們會(huì)說(shuō)瘦西湖什么美呢？”（幼兒討論，自由回答）

師：“你見(jiàn)過(guò)瘦西湖還有哪些小動(dòng)物？他們?yōu)槭裁炊枷矏?ài)來(lái)到瘦西湖呢？”（幼兒自由回答）

三通過(guò)景點(diǎn)的欣賞，幼兒感覺(jué)到瘦西湖的美不僅是自然風(fēng)光美，更有其古代文化的內(nèi)涵。

1 “劃船”欣賞瘦西湖的景點(diǎn)。

師：“瘦西湖美，不僅是因?yàn)樗幕ú菝?，還因?yàn)樗泻芏嘤忻木包c(diǎn)，你去過(guò)哪些地方？”（幼兒回答）

師：“下面，我們就劃著小船去查找這些名勝古跡吧！湖上有什么船，你劃過(guò)什么船？怎么劃？（動(dòng)作演示）”（音樂(lè)[煙花三月下?lián)P州]）邊“劃船”邊講述瘦西湖景點(diǎn)。

（1）（演示下一張幻燈片：五亭橋）“這是什么地方？”（五亭橋）

“對(duì)，這是瘦西湖最有名的景點(diǎn)，你知道它為什么叫五亭橋嗎？你上去過(guò)嗎？在上面可以看到什么？”（幼兒討論回答）

（2）（演示下一張幻燈：“白塔”）“這是什么地方？”（白塔）“你來(lái)過(guò)這嗎？照過(guò)相沒(méi)有？”（幼兒自由討論回答）

“劃船”（音樂(lè)）

（3）（出示“釣魚(yú)臺(tái)”幻燈）“這是瘦西湖有名的景點(diǎn)釣魚(yú)臺(tái)，其實(shí)它本不叫釣魚(yú)臺(tái)的，那大家為什么都叫它釣魚(yú)臺(tái)的呢？”幼兒講述，教師補(bǔ)充。

繼續(xù)“劃船”（音樂(lè)）

（4）（演示下一張幻燈：“二十四橋”）這是什么地方？“（二十四橋）”你知道它為什么叫二十四橋嗎？（幼兒自由說(shuō)，老師補(bǔ)充）

（5）“二十四橋旁邊是什么地方？”（演示下一張幻燈：“熙春臺(tái)”）“這里好似一個(gè)大舞臺(tái)，我們上去玩一會(huì)兒吧！”（幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由表演做游戲）

“瘦西湖真美呀，自古以來(lái)，吸引了多少文人墨客留戀往返，大詩(shī)人李白曾寫(xiě)下故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州的千古名句。如今，隨著揚(yáng)州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人都來(lái)?yè)P(yáng)州旅游。今天晚上，煙花三月大型歌舞晚會(huì)就要在我們瘦西湖演出，我們趕緊去吧！”（帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）

（評(píng)：當(dāng)教師吟誦詩(shī)句時(shí)，幼兒立即跟著大聲朗誦，非常積極）。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)課教案大全（15篇）篇十三

現(xiàn)代科學(xué)的研究證明，4歲左右的幼兒已具備了初步的繪畫(huà)構(gòu)思，能有目的，有意識(shí)地進(jìn)行繪畫(huà)，表達(dá)他們對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)，畫(huà)出的形象基本成形，畫(huà)面中呈現(xiàn)的形象越來(lái)越具有個(gè)性化。在這個(gè)時(shí)期，幼兒繪畫(huà)的能力有了一個(gè)大的飛躍，無(wú)意義的線(xiàn)條，圖形減少了?？衫L畫(huà)的新穎性達(dá)到了意想不到的效果，幼兒繪畫(huà)的興趣十足，這就是幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的最佳階段了。但是由于幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)帶有一定的模糊性和主觀(guān)性，繪畫(huà)不受美術(shù)技法的條條框框的限制，因而幼兒畫(huà)出的畫(huà)往往生動(dòng)，形象，有童趣。我?guī)У陌嗍侵邪?，正好都是處?歲左右這一年齡段的幼兒。由于我班幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和一些繪畫(huà)基礎(chǔ)，但思維還沒(méi)什么定勢(shì)，最不受外界影響和束縛，往往會(huì)出現(xiàn)異想天開(kāi)的現(xiàn)象。

為了從小更好地培養(yǎng)幼兒想象、聯(lián)想、創(chuàng)新、求異的能力和多角度思維的意識(shí)。我旨在把激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維放在首位，以濃厚的興趣、豐富多樣的形式調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)造性繪畫(huà)的積極性，不以識(shí)繪畫(huà)的質(zhì)量為目的，通過(guò)多種生活活動(dòng)的形式，寓認(rèn)于玩、快樂(lè)學(xué)畫(huà)，由此促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展。

1、為幼兒提供豐富的材料，創(chuàng)良好的美術(shù)活動(dòng)的氛圍，培養(yǎng)幼兒良好的審美情趣。

2、利用蠟筆、棉簽、油畫(huà)顏料等多種工具和材料，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)中班幼兒小肌肉的發(fā)展。

3、激發(fā)中班幼兒積極參與各種形式的美術(shù)活動(dòng)，從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得成功的喜悅。

****幼兒園中

一班全體幼兒

1、在繪畫(huà)前，根據(jù)主題有意識(shí)的指導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀(guān)察。如：在進(jìn)行命題畫(huà)《小蝸牛》的活動(dòng)時(shí)，就和幼兒一起飼養(yǎng)小蝸牛，在飼養(yǎng)的同時(shí)指導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀(guān)察蝸牛的形狀，蝸牛殼的形繪畫(huà)狀，和殼上的花紋，并且還觀(guān)察到蝸牛活動(dòng)的形態(tài)。

2、教師利用有趣的童話(huà)故事進(jìn)行繪畫(huà)技能的展示。如：在進(jìn)行命題畫(huà)《小蝸?！返幕顒?dòng)時(shí)，教師就邊講故事邊示范?！霸谝黄G色的草地上有一間象毛線(xiàn)球的房子，（教師畫(huà)了一個(gè)象毛線(xiàn)球的房子）房子里住著誰(shuí)呢？你們猜一猜。喔，只見(jiàn)從房子里伸出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的頭，頭上有圓圓的眼睛，小嘴巴，頭上還有兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。（教師邊說(shuō)邊畫(huà)，并且教師在示范的時(shí)候畫(huà)的要大）”

3、在教師示范完后讓幼兒隨意改形狀和花紋。在這個(gè)時(shí)候幼兒可以盡情的發(fā)揮自己的想象，和創(chuàng)造力。

4、讓幼兒根據(jù)不同的背景去感知去想象。

5、讓幼兒根據(jù)音樂(lè)的內(nèi)容進(jìn)行表演，在愉快的心情下進(jìn)行感受。如：在進(jìn)行《快樂(lè)的小鴨》的活動(dòng)之前，可以請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)快活的學(xué)小鴨走路，游水，吃食，在游戲中感受。學(xué)習(xí)歌曲，根據(jù)歌詞的內(nèi)容幼兒可以翩翩起舞。教師還和幼兒一起制作小鴨子，使幼兒從中感受到小鴨子的不同姿態(tài)，不同表情。然后，在和幼兒一起繪畫(huà)小鴨子。

6、和幼兒在建構(gòu)區(qū)一起活動(dòng)。如：在進(jìn)行《巨人》的活動(dòng)之前，可以給幼兒講了個(gè)故事〈巨人的幼兒園〉，講完后。請(qǐng)幼兒在建構(gòu)區(qū)里玩巨人的游戲，（幼兒自己塔建好樓房，城堡和街道后自己在街道里行走，親自體驗(yàn)巨人的感受。

7、通過(guò)感受后進(jìn)行交談在繪畫(huà)。如：在進(jìn)行《巨人》這個(gè)活動(dòng)時(shí)，幼兒在通過(guò)親自體驗(yàn)后，讓幼兒互相討論，給幼兒充分的自由發(fā)揮的愉快的環(huán)境，使幼兒把自己的體驗(yàn)講出來(lái)互相交流感想，充分的發(fā)揮自己的想象力。然后，幼兒再進(jìn)行繪畫(huà)。

8、給足幼兒輔助材料，使幼兒自由的添加，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。如：活動(dòng)《圓形材料的添加游戲》，教師就可以與幼兒共同收集圓形材料（如：碗，一次性餐盤(pán)，和半圓形的材料），再讓幼兒說(shuō)一說(shuō)有哪些動(dòng)物的外形接近圓形，并且鼓勵(lì)幼兒在圓形的材料上添加輔助物，創(chuàng)造出不同的美術(shù)形象，開(kāi)拓幼兒的思路，感知材料的可變性。最后，讓幼兒互相欣賞，并且讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。

9、根據(jù)故事讓幼兒進(jìn)行描述，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的能力的培養(yǎng)。如：在進(jìn)行〈龜兔賽跑〉的活動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事，并且邊講邊出示小動(dòng)物，表演故事的情節(jié)。幼兒聽(tīng)完故事教師可以引導(dǎo)幼兒講故事情節(jié)，并圍繞故事進(jìn)行提問(wèn)，幼兒在回答的時(shí)候可以邊回答邊做動(dòng)作，這樣可以加深幼兒的印象，再讓幼兒繪畫(huà)，畫(huà)后引導(dǎo)幼兒講述，這樣可以發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，和培養(yǎng)幼兒的形象思維。

10、利用美工角區(qū)進(jìn)行美術(shù)技能的培養(yǎng)。在角區(qū)可以讓幼兒學(xué)習(xí)線(xiàn)條，色彩。并且進(jìn)行色彩的欣賞，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的感受，大膽的想象用色彩，線(xiàn)條來(lái)表達(dá)自己的想法和愿望。在活動(dòng)后注意引導(dǎo)幼兒相互欣賞，豐富繪畫(huà)表現(xiàn)方法，和經(jīng)驗(yàn)。

1、調(diào)查法

2、觀(guān)察法

3、行動(dòng)研究法

4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)課教案大全（15篇）篇十四

1、嘗試用不同造型的瓶子進(jìn)行創(chuàng)意想象，制作出小動(dòng)物。

2、在創(chuàng)作的活動(dòng)中，能大膽表達(dá)自己的想法。

3、體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒已認(rèn)知常見(jiàn)動(dòng)物的主要外形特征。

活動(dòng)過(guò)程教案：

一、出示不同造型的瓶子導(dǎo)入活動(dòng)。

師：老師帶來(lái)了各種各樣的瓶子，我們一起來(lái)看看。

師：今天老師要和小朋友玩一個(gè)瓶子變。變。變的游戲，請(qǐng)小朋友把瓶子變自己。

喜歡的小動(dòng)物。

師：你想用什么瓶子變成什么小動(dòng)物？

幼：幼兒與同伴交流討論。

二、介紹材料，引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

1、師介紹材料。

師：小朋友你們喜歡的小動(dòng)物是怎么變出來(lái)？誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)一說(shuō)你有什么好辦法？

師：你準(zhǔn)備怎么變？

3、個(gè)別幼兒交流想法。

三、欣賞動(dòng)物造型ppt。

師：老師帶來(lái)了一些瓶子大變身的動(dòng)物造型圖片，請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞。

四、提出制作要求。

（1）小朋友需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分類(lèi)送回。

（2）將制作好的小動(dòng)物送到動(dòng)物樂(lè)園。

五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：小朋友們，我們開(kāi)始給瓶子大變身吧。

六、分享展示。

師：你覺(jué)得哪只動(dòng)物做的最有創(chuàng)意？

師：下次區(qū)域活動(dòng)時(shí)請(qǐng)小朋友試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動(dòng)物。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)課教案大全（15篇）篇十五

1、運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫(huà)出新穎的形象。

2、鼓勵(lì)幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

1、多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。

2、自制軟件一份。

3、幼兒繪畫(huà)用品人手一套。

一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣。

今天，老師帶來(lái)了哥哥、姐姐的畫(huà)，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品） 你看到了什么？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)中的小秘密？（原來(lái)這些畫(huà)都由各種手形變成的。）

二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探索：

1、讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么？

2、引導(dǎo)幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……

三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫(huà)：

1、展示手形

（1）想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）

提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）

（2）這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）

提示：這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長(zhǎng)長(zhǎng)的，還掛上了一個(gè)個(gè)果子，多可愛(ài)）。

2、展示手形二

想一想，這個(gè)手形添上幾筆變成什么？（展示雞） 添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）

四、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)：

1、勵(lì)幼兒自己變化手形，大膽嘗試。

2、指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫(huà)的手形用筆從最外面的手指開(kāi)始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫(huà)到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫(huà)并進(jìn)行裝飾。

五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？

此活動(dòng)設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫(huà)技能上的難點(diǎn)。 開(kāi)始部分，通過(guò)欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。 中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過(guò)繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)"這個(gè)重難點(diǎn)。

在方法上，變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點(diǎn)拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式；在手段上，充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將幼兒的想象以動(dòng)感的畫(huà)面展示，為幼兒提供了更多的觀(guān)察、比較、判斷的機(jī)會(huì)，找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，提高了教學(xué)的效率。

結(jié)束部分，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評(píng)價(jià)，促進(jìn)交流。