大班教案的編寫需要考慮到幼兒園大班學生的實際情況和學習特點。編寫大班教案的過程中，教師要注重與幼兒的互動交流，以下范文以此為出發點，希望能給教師們帶來一些啟示。

大班數學教案相鄰數含課件（熱門22篇）篇一

1.知道相鄰數的概念，能理解相鄰數之間多一和少一的關系。

3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

ppt課件。

一、開始部分。

出示數字1~10，創設情境。

二、基本部分。

1.數字1~10從小到大排序。

2.認識每個數字的鄰居，告訴幼兒相鄰數的概念：數按照從小到大的順序排列后，一個數前面和后面相鄰的數就叫相鄰數。

3.舉例幫助幼兒理解相鄰數之間多一和少一的關系。

三、結束部分。

在整個教學活動的環節和過程中，每個幼兒都能積極的配合老師一起學習知識內容，有條理的操作自己的數字卡，因此在操作過程中能夠體現幼兒理解了相鄰數的.關系，操作時能熟練的找出一個數的相鄰數。但在一些細小的環節上，還有一些不足，以下是我對這節課的反思：

1、用游戲主導課堂，用游戲的口吻營造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒注意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學習任務，提高了學習效率，培養了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。

2、在活動中，如果出現教師始料未及的情況時，應采取認真地正面應對的方式和態度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

3、在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。

大班數學教案相鄰數含課件（熱門22篇）篇二

1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。

2、知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。

3、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

4、發展幼兒思維的靈活*。

5、初步了解相鄰數的小常識。

6、發展幼兒的觀察、分析能力。

重點難點。

1、知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。

2、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

活動準備。

1、1—10的數字卡一套。

2、已學會10以內的數字。

3、幼兒*作材料人手一套。

活動過程。

一、開始部分：

幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關系。

師：我們每個小朋友都有自己的座位，那誰挨著你坐呢？

幼兒：說一說自己的鄰居都有誰。（幼兒理解什么是鄰居）。

二、基本部分：

1：師講故事《找問題。

（2）小熊說它的家是9號的鄰居，9號的鄰居是誰呢？

（3）小熊的家不是8號，那應該是幾號呢？

2、幫數字寶寶找鄰居。

（1）、請你說得比我多1（少1）。“小朋友，我問你，比2多1是幾？比2少1又是幾、、、、”。

（2）、接著往下數，一直說到數字10。

3、幼兒*作，總結評價幼兒*作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

（1）、“你幫1找到了哪兩個相鄰數？為什么0是1的相鄰數，2是1的相鄰數呢？”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

（2）、利用玩具擺一擺，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。“你能擺出比2多1的數嗎，是多少？你能擺出比2少1的數嗎，是多少？”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數及其之間的關系。

三、結束部分：

游戲中鞏固對相鄰數的認識。

游戲：（1）、發給每個小朋友1－10的數字卡，”讓他們在桌子上找出相應的鄰居數，同桌之間相互交換討論，看看誰能很快找到卡片上的鄰居。

教學反思。

1、活動10以內的相鄰數是授課的第一課時。我在設計的過程中，充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。

2、在學習10以內的相鄰數時，我結合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。并結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

3、在活動的過程中，請小朋友為數寶寶找鄰居的這一過程，我是從具體的‘物’到抽象的‘數’轉換，從易到難，由簡單到復雜，循序漸進，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關系。

4、最后運用人手一套的數寶寶*作，這樣能最大限度地激發他們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。

大班數學教案相鄰數含課件（熱門22篇）篇三

2、鄰數之間大1小1的'。

關系。

1、鞏固學習10以內相鄰數，理解相鄰數之間大1小1的。

關系。

2、愿意在同伴面前講述自己的思考和操作過程。

組織形式。

集體。

兒童經驗基礎。

環境準備。

數字卡、操作材料。

過程與策略。

一、根據車票找車廂。

1、乘火車外出旅行，需要找到車票上規定的車廂。

2、如果我乘坐的是2號車廂，我怎樣才能比較快地找到2號車廂呢？

二、按序畫點。

1、出示10x10方格圖，請幼兒上來從第一列到第十列依次畫1—10個圓點。

2、引導幼兒觀察。

1、提供操作材料幼兒操作。

2、引導幼兒說出相鄰數間大1小1的關系。

四、快樂出行。

1、幼兒活動材料。

2、幼兒操作。

有效語言設計。

1、怎么才能更快找到車廂呢？

2、引導幼兒知道2的朋友是1和3，1和3就是2的相鄰數。

3、你是設計的是什么圖案，說一說你的是什么順序？

環境輔助。

幼兒活動材料。

大班數學教案相鄰數含課件（熱門22篇）篇四

3、喜歡舉手回答問題。

數字寶寶1、2、3；圖片若干。

一、復習20以內的'數數。對能夠說出來的幼兒進行鼓勵。

二、引出活動內容。

2、出示數字寶寶，請幼兒先將數字寶寶排好隊，并放在畫好的房子里。

三、教師提問：

2、數字寶寶2一共有幾個鄰居？他們都是誰？

四、幼兒幫助寶寶找到鄰居后，大家一起跳《蝸牛與黃鸝鳥》。

五、結束活動。

大班數學教案相鄰數含課件（熱門22篇）篇五

重點領域：

科學、社會。

分組預設。

1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數。

2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

3、培養幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。

4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

1-10數字一套;錄音帶、錄音機;幼兒學具：1-10的紙牌。

1、游戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾?幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)2、游戲《認鄰居》：請若干幼兒自選樓房居住，并認識自己的鄰居。學習6的相鄰數。知道其與前后數的關系。

3、游戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。游戲開始，把1-10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜"剪刀石頭布"，贏幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的'相鄰數。游戲再次進行，教師巡回指導。

4、小結，檢查幼兒的學習情況。《摸一摸，說一說》教師隨意抽取一個數字，比比誰能快速說出它的相鄰數。

5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數字卡1-10，圍成圓圈。

(1)請個別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。

(2)音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

6、小結，結束活動。

通過上節課的學習，學習6—9的相鄰數，知道自然數列中每一個數都比它前面的數多1，比它后面的數少1。孩子對這節課掌握的較好。操作時準確率較高。

大班數學教案相鄰數含課件（熱門22篇）篇六

大班數學教案相鄰數含課件（熱門22篇）篇七

1.知道10以內各數的相鄰數，探索自然數列中三者之間多1和少1的關系。

2.發展觀察比較能力，對操作結果的表達能力，鍛煉思維的靈活性。

1.蘑菇房子10座、小動物10只(老鼠、烏龜、大象、獅子、猴子、嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔、胖胖豬、狗)、數字卡1――10。

2.1――10數字卡每人一套、雪花片若干。

一、理解“鄰居”的關系。

1.小動物住新房。

(1)、今天，森林里面的小動物們可高興了，他們都住進了新房。(出示新房)。

(2)、結合已有經驗請幼兒說出每個動物所住的房號。

2.找出小動物的鄰居。

小烏龜特別高興，因為它有鄰居了，你知道它的鄰居是誰嗎?為什么?引導幼兒完整說出小烏龜的鄰居是老鼠和大象。

教師小結：離得最近，左面一個，右面一個就是鄰居。依次讓幼兒說出其它動物的鄰居。

二、理解“相鄰數”

1.給數字寶寶找鄰居。

教師：數字寶寶的`鄰居還有一個好聽的名字叫“相鄰數”。對幼兒進行提問鞏固。

2.探索相鄰數之間的等差關系。

(2)用雪花片擺一擺，進行驗證。

教師小結：你們都發現了前一個數比中間的少1，后面的數比中間的多1。

(1)出示2、4兩張數卡提問：誰既是2的相鄰數，又是4的相鄰數?

(2)說出3比2多1，3比4少1。

(3)運用新經驗為3和5，6和8找共同的相鄰數。

三、游戲“找朋友”

幼兒分別將1――10的數字頭飾戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時，大家一起唱《找朋友》的歌曲，在歌聲中把相鄰數找出來，大家一起說數字3的相鄰數是幾和幾。

四、游戲“開火車”

大家都玩累了，動物王國派來了一列小火車要把大家送回去。請大家準備好車票(要求是7和8之間共同的相鄰數)。孩子排好隊，(教師檢查)“嘟嘟”，“咔嚓咔嚓”火車出發了。

大班數學教案相鄰數含課件（熱門22篇）篇八

1、引導幼兒會尋找比一個數量多1少1的數量。

2、認識相鄰數，探索發現三個相鄰數之間的關系。

磁釘若干。

幼兒每人一套110的數字卡。

一、認識相鄰數，探索并體驗三個相鄰數之間的關系。

一)學習2的相鄰數，并初步認識相鄰數。

1、(教師在黑板上貼出對應并置的兩排磁釘數量分別是1和2。)第一排磁釘有幾個，第二排磁釘有幾個?第一排比第二排磁釘怎樣?(少1個)第二排比第一排磁釘呢?(多1個)我們可以說1比2少1，2比1多1。

2、(教師在2個磁釘下面再貼出第三排3個磁釘)第三排有幾個磁釘?第三排和第二排磁釘比怎樣?(多1個)第二排比第三排磁釘比怎樣?(少1個)我們可以說2比3少1，3比2多1.

3、教師以中間一個數為主，引導幼兒進行比較，先與前面一個數比，再與后面一個數比。

2比1怎樣?2比3怎樣?

小結：2比1多1，2比3少1，所以2的“鄰居或好朋友”就是1和3。

2、通過學習得出3的相鄰數是2和4，并讓幼兒在過程中體會相鄰數之間多1少1的數量關系。

教師把2個磁釘取下，在4個磁釘下面放上5個磁釘，引導幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數是3和5。

教師把3個磁釘取下，在5個磁釘下面放上6個磁釘。請幼兒自行比較，比小結出5的相鄰數是4和6.

教師分別直接說數字6、7、8、9，請幼兒說出它的相鄰數是誰和誰。啟發幼兒用剛才的方法找出它的相鄰數。并根據幼兒的回答，引導幼兒總結找相鄰數的規律。

二、游戲：找鄰居，鞏固對相鄰數的認識。

1、游戲玩法一：教師給每個幼兒一套110的數字卡片，教師說出一個數字，讓幼兒找出該數的“鄰居”并將卡片舉起。

2、每個幼兒拿好一張數字卡，并表示扮演一個數字寶寶，，教師演唱歌曲“找朋友”，在音樂聲中，幼兒去尋找自己的相鄰數，演唱停止后，是相鄰數的三個小朋友要抱在一起，并要求其中一位幼兒說出其是怎樣找到鄰居的。

三、結束部分。

1、評價幼兒此次活動情況。表揚上課認真，積極動腦的幼兒。

2、組織幼兒收拾玩用具，結束本次活動。

大班數學教案相鄰數含課件（熱門22篇）篇九

大班幼兒在生活中經常能接觸到“鄰居”的概念，并已建立初步的數量關系。根據新《綱要》中提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”雖然大班孩子已建立初步的數概念，但認知能力水平還處于前運算階段，對于相鄰數概念較為模糊，因此我設計了這節活動以加深幼兒對相鄰數的具體感知能力。

活動目標。

1、學習5以內的相鄰數，了解相鄰數之間多1少1的關系。

2、在游戲中體驗找數字鄰居的樂趣。

重點難點。

活動重點：學習5以內的相鄰數。

活動難點：了解相鄰數之間多1少1的關系。

活動準備。

課件、數字操作卡片。

活動過程。

一、情境導入，激發興趣。

小朋友們，今天老師告訴你們一個好消息，森林王國里的小動物們要搬新家了!我們一起來看看有哪些小動物要搬新家啦!

二、初步了解相鄰數之間多1少1的關系。

1、小動物找鄰居。

(1)出示課件，教師提問。

提問1：有哪些小動物乘坐火車要搬新家啦!

2、數字寶寶找鄰居。

(1)探索數字2的鄰居。

教師出示課件。

小結：數字2的兩個鄰居，一個是比它少1的數字1,一個是比它多1的數字3。數字2的兩個鄰居也叫做它的相鄰數，我們來看看它的相鄰數是不是數字1和3?(教師展示驗證)。

(2)探索數字3的鄰居。

提問：數字3的相鄰數是誰和誰?為什么呢?還一個相鄰數是誰?為什么呢?

小結：數字3的相鄰數是2和4。(幼兒操作驗證)。

(3)探索數字4的鄰居。

提問：這是數字幾?誰能幫我把數字4的相鄰數找出來?

總結：剛剛我們幫數字2,3,4找到了他們的相鄰數。他們的相鄰數就是比它多1和少1的數字。

三、再次探索，加深理解。

1、游戲：趣味大轉盤。

(1)介紹游戲：小朋友們，現在我們來玩一個趣味大轉盤的小游戲，請每位小游戲把你小椅子下面的數字卡片拿出來，我的黑色箭頭指到數字幾，就請小朋友們把它的相鄰數舉出來。

(2)幼兒游戲，教師指導。

2、游戲：找相鄰數。

(1)介紹游戲：這個游戲是請兩位小朋友來玩，一位小朋友現在左邊，一位小朋友站在右邊，看到數字3的相鄰數就點一下，答對了，加10分，打錯了扣十分。看誰點的又快又準!

(2)幼兒游戲，教師指導。

四、總結：

今天我們學習了關于相鄰數的小本領。相鄰數就是比它少1和多1的數字。

活動延伸：投放至益智區。

大班數學教案相鄰數含課件（熱門22篇）篇十

1、學習5以內的相鄰數，了解相鄰數之間多1少1的關系。

2、在游戲中體驗找數字鄰居的樂趣。

活動重點：學習5以內的相鄰數。

活動難點：了解相鄰數之間多1少1的關系。

課件、數字操作卡片。

一、情境導入，激發興趣。

小朋友們，今天老師告訴你們一個好消息，森林王國里的小動物們要搬新家了！我們一起來看看有哪些小動物要搬新家啦！

二、初步了解相鄰數之間多1少1的關系。

1、小動物找鄰居。

（1）出示課件，教師提問。

提問1：有哪些小動物乘坐火車要搬新家啦！

2、數字寶寶找鄰居。

（1）探索數字2的鄰居。

教師出示課件。

小結：數字2的兩個鄰居，一個是比它少1的數字1,一個是比它多1的數字3。數字2的兩個鄰居也叫做它的相鄰數，我們來看看它的相鄰數是不是數字1和3？（教師展示驗證）。

（2）探索數字3的鄰居。

提問：數字3的相鄰數是誰和誰？為什么呢？還一個相鄰數是誰？為什么呢？

小結：數字3的相鄰數是2和4。（幼兒操作驗證）。

（3）探索數字4的鄰居。

提問：這是數字幾？誰能幫我把數字4的相鄰數找出來？

總結：剛剛我們幫數字2,3,4找到了他們的相鄰數。他們的`相鄰數就是比它多1和少1的數字。

三、再次探索，加深理解。

1、游戲：趣味大轉盤。

（1）介紹游戲：小朋友們，現在我們來玩一個趣味大轉盤的小游戲，請每位小游戲把你小椅子下面的數字卡片拿出來，我的黑色箭頭指到數字幾，就請小朋友們把它的相鄰數舉出來。

（2）幼兒游戲，教師指導。

（1）介紹游戲：這個游戲是請兩位小朋友來玩，一位小朋友現在左邊，一位小朋友站在右邊，看到數字3的相鄰數就點一下，答對了，加10分，打錯了扣十分。看誰點的又快又準！

（2）幼兒游戲，教師指導。

四、總結：

今天我們學習了關于相鄰數的小本領。相鄰數就是比它少1和多1的數字。

活動延伸：投放至益智區。

大班數學教案相鄰數含課件（熱門22篇）篇十一

預設目標：

1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒在操作中找出6―9的相鄰數。

2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

3、培養幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

5、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲;。

活動準備：

1―10數字一套;錄音帶、錄音機;幼兒學具：1―10的紙牌。

活動預設：

1、游戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾?幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)。

2、游戲《認鄰居》：請若干幼兒自選樓房居住，并認識自己的'鄰居。學習6的相鄰數。知道其與前后數的關系。

3、游戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。游戲開始，把1―10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的相鄰數。游戲再次進行，教師巡回指導。

4、小結，檢查幼兒的學習情況。《摸一摸，說一說》教師隨意抽取一個數字，比比誰能快速說出它的相鄰數。

5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數字卡1―10，圍成圓圈。

(1)請個別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。

(2)音樂游戲《我的朋友在哪里》，幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

6、小結，結束活動。

活動反思：

通過上節課的學習，學習6―9的相鄰數，知道自然數列中每一個數都比它前面的數多1，比它后面的數少1。孩子對這節課掌握的較好。操作時準確率較高。

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大班數學教案相鄰數含課件（熱門22篇）篇十二

(2)通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習。

(3)培養幼兒動手操作能力和交往合作能力。

(4)通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

(5)發展觀察、辨別、歸案的能力。

1、1——10的數卡若干。

2、房子圖10副。

3、操作點卡、

(一)創設情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數的關系。

1、師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)。

(二)引導幼兒認識相鄰數。

1、小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢，今天，我們除了客人老師外，還有一些數字寶寶也來了，我們來看看，他們是誰?(出示大數片1——10)。數字寶寶是好朋友，他們都住在數字國王買的新房子里，我們來看看他們的新房子吧。

3、請10名幼兒上前把數字寶寶送到新家，大家說說送的對嗎?為什么?

4、數字寶寶住進了新房子，我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)你們知道是為什么嗎?這里有一個秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的鄰居是1和3。

(舉例說5)同上。

小結：他們都有一個共同的秘密，就是比一個數多1，比這個數少1，的前后兩個數就是這個數的相鄰數。

5、現在蘋果寶寶也想找鄰居了，請小朋友們幫幫忙。

(出示幻燈片)蘋果“3”和“6”。

師：蘋果3的鄰居是誰?蘋果6的`鄰居是誰?

(三)游戲。

數字寶寶很高興，他們說我們小朋友很聰明，他想和你們玩游戲/。

1、游戲開始(紙牌樂)。

規則：幼兒兩人一組，每組10張紙牌，一個紅花，游戲開始時兩個人猜：石頭剪子布，贏的一方先取一張紙牌，輸的幼兒說出他的相鄰數。說對得紅花，說錯對方得紅花。

這個游戲好玩嗎?我們再來玩一個游戲。

2、(搶凳子)。

你們都玩過搶凳子游戲嗎?今天我們要和數字寶寶一起來玩這個游戲，你們想玩嗎?

規則：每人一張數字卡，14個小朋友13張凳子，音樂起，小朋友饒著凳子走，音樂停，小朋友就搶凳子坐，沒有凳子的小朋友，報上自己的數字，并請出自己相鄰的好朋友。例如：6。

提問：為什么你的好朋友是5和7?(因為我比5多1，比7少1)。

結束：我們教室里還有很多的好鄰居，我們一起去找找吧!

在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。

大班數學教案相鄰數含課件（熱門22篇）篇十三

1、幼兒能說出2—7各數與其相鄰數的關系(多1或少1的數)。

2、在游戲的情景中讓幼兒能找出2—7個數的相鄰數。

3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

1、1—8的數字掛件一套，1—8的數字卡一套。

2、已學會8以內的數字。

3、幼兒操作材料人手一套。

小朋友，我知道你們最喜歡玩游戲，今天我給你們帶來了3個好玩的游戲，你們想玩嗎?

1、游戲：找鄰居。

我們知道每個數子都有自己的`鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它小1，后面的比它大1屈，老師出處。可是老師這里有四個數字他們不知道自己的鄰居是誰。所以我們來做的第一個游戲就是“找鄰居”，在小朋友的胸前都有一個數字，我在黑板上拿出一個數字，如果你是它的鄰居就很快的站起來，并大聲地告訴他“我是你的鄰居。”

教師分別出示數字2、4、6、7，請幼兒找鄰居。

2、游戲：比一比誰找得快。

剛才小朋友真能干，幫他們找到了鄰居，第一個游戲通過你們的努力取得了成功，拍拍手表揚自己。

第二個游戲是“比一比誰找得快”，我請幾個數字站到前面來，然后請小朋友邊唱歌邊找，你是誰的鄰居，應該站在他的前面還是后面。(先請一組幼兒示范)。

教師請數字2、5、7上來，請其他幼兒邊唱歌邊找自己是誰的鄰居。

3、游戲：住新房。

第二個游戲通過你們的努力又取得了成功，拍拍手表揚自己。

第三個游戲“住新房”，老師這里有一間高樓房，要請這些數字住到他們的鄰居旁邊，小朋友一定要動腦筋，住在它的前面還是后面，看看誰的本領最大。

幼兒操作。

大班數學教案相鄰數含課件（熱門22篇）篇十四

一、活動目標：

1、學習5以內的相鄰數，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數是1和3、2和4、3和5。

2、初步了解相鄰數之間的簡單關系，并能運用到實際生活中。

3、培養幼兒的專注力，想象力和樂于助人的精神。

二、活動準備：

數字卡(1――5)，5間房子，5位客人卡片、1――5數字胸飾，幼兒人手一份操作學具、點子卡。

三、活動過程：

(一)引起幼兒操作興趣，擺一擺，發現相鄰數多1和少1的關系。

(2)個別小朋友回答，老師小結。

(3)小結：中間的小圓片比它前面的小圓片多一個，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。

(二)理解相鄰數的簡單關系。

2、出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，來了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住，老師請小朋友來幫它們住進新家，給房子依次貼上數字，將羊羊們送進新家。

3、引導幼兒認識相鄰數。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進了新家。1號懶羊羊，2號沸羊羊，3號喜羊羊，4號美羊羊，5號慢羊羊。它們互相都有鄰居，2號沸羊羊，它的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊。

4、沸羊羊有鄰居，那么我們的數字寶寶2也一樣有鄰居，它的鄰居是誰呀?數字1和3，(剛剛小朋友已經擺了小圓片，2是中心數，2比它前面的1多1個，2比它后面的3少1個，1和3是比2少1和多1的數，它們緊挨著2，象鄰居一樣，這樣的數就叫相鄰數。相鄰數就是按順序排列的數，一個數比一個數少1，一個數比一個數多1的數。)。

小結：2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5。

(三)小朋友操作，填點卡。

1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進了新家，大家都非常的高興，它們給我們每位小朋友都帶來了禮物――點子卡，出示點子卡，請小朋友數中間的圓點有多少個，在兩邊的空格內填上一定數量的圓點，使它與中間的圓點數成為相鄰數。小朋友數兩邊格內圓點數，在中間空格內填上一定數量的圓點，使兩邊的圓點數是中間圓點數的相鄰數。

2、小朋友操作，填點卡。教師巡視指導。

(四)游戲：找朋友。

小朋友操作填了點卡，我們來做個“找朋友”的游戲，請全體小朋友戴上數字胸飾，看自己戴的數字胸飾是數字幾，去找比你的數字多1和少1的數字朋友。在音樂中做游戲。

大班數學教案相鄰數含課件（熱門22篇）篇十五

活動目標：通過數形系列卡片中圓形個數認知三個數之間的相鄰關系，培養幼兒動手能力和歸納數學的思維方法。

環境創設：幼兒每人一份圓形金魚系列（1-10）和數字卡片（1—10）。

重點與難點：認知三個數之間的相鄰關系。

活動過程：

一、數圓。

幼兒將練習紙上的圓形金魚看片撕下，玩數金魚，邊數圓形邊把相應的數字卡放在“金魚”下面。

二、找鄰居。

每張“金魚”圖片下都有對應的數字卡，請幼兒分別給“金魚”和數字找相應的鄰居，要求幼兒會說3有2個相鄰數，3比2大1.3比4小1.

歸納：請幼兒找10以內各數的相鄰數，發現除1和10以外，其余各數都有2個相鄰數。

三、排卡片。

幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個幼兒出示4個圓形的金魚卡，另外一個幼兒馬上拿出3個圓形的金魚卡和5個圓形的金魚卡，并同時排出3、4、5這三張數字卡。說出4的相鄰數是3和5，3比4小1，5比4大1.游戲反復進行。

大班數學教案相鄰數含課件（熱門22篇）篇十六

環境準備。

數字卡、操作材料。

過程與策略。

一、根據車票找車廂。

1、乘火車外出旅行，需要找到車票上規定的車廂。

2、如果我乘坐的是2號車廂，我怎樣才能比較快地找到2號車廂呢？

二、按序畫點。

1、出示10x10方格圖，請幼兒上來從第一列到第十列依次畫1—10個圓點。

2、引導幼兒觀察。

1、提供操作材料幼兒操作。

2、引導幼兒說出相鄰數間大1小1的關系。

四、快樂出行。

1、幼兒活動材料。

2、幼兒操作。

有效語言設計。

1、怎么才能更快找到車廂呢？

2、引導幼兒知道2的朋友是1和3，1和3就是2的相鄰數。

3、你是設計的是什么圖案，說一說你的是什么順序？

環境輔助。

幼兒活動材料。

大班數學教案相鄰數含課件（熱門22篇）篇十七

大班數學教案相鄰數含課件（熱門22篇）篇十八

活動目標：

1、感知5以內某數與前后兩數之間的相鄰關系。

2、了解5以內某輸自然數列的等差關系。

活動準備：

提供三種不同顏色的花片各6個，每人一套1——6的數字卡片。

活動過程：

1、引題。

教師出示數字卡片進行談話引題。

2、教師引導幼兒學習5以內數的相鄰數。

1）教師取出三種顏色的瓶蓋各5個，一一對應排成三橫排，教師引導幼兒探索如何讓中間一排的瓶蓋不動，三排瓶蓋變得一排比一排多一個。

2）引導幼兒找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的坐邊，討論：比5少1的數字是幾，應該排在哪里，比5多1的數是幾，應該排在哪里。

3）引導幼兒歸納：5有兩個相鄰的好朋友，一個是比5少1的4，排在5的前面。另一個是比5多1的6，排在5的后面。

4）引導幼兒借助花片探索4的好朋友是幾和幾，比3多1的數各是幾個幾，比2多1和少1的數各是幾和幾。引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。

3、幼兒分組操作活動。

（1）第一組：拿一張練習紙，根據相鄰數的關系在空白片畫圓點。

（2）第二組：投骰子，骰子上的數是幾，就先在練習紙的中間蓋幾個實物印章，然后在這個數的上下根據相鄰兩個數的數目再分別蓋實物印章。

(3)第三組：根據相鄰數的關系在空白片填數字。

4．游戲《接牌》。

三名幼兒一組，各取10張牌，由一名幼兒任意出一張牌，其他兩名幼兒依次根據相鄰數接牌。

5．指導幼兒完成學習包《找鄰居》。

活動延伸：

1．將瓶蓋3投放于區角，提供骰子和三種顏色的顏料。由幼兒自己擲骰子，根據骰子的點數，請幼兒用瓶醮其中一種顏色的顏料印出相應數量的圖形，然后在它的兩邊分別用不同顏色的顏料印出少1個和多1個的圖形。

2．將花片投放在計算區，供幼兒繼續活動。

大班數學教案相鄰數含課件（熱門22篇）篇十九

1、引題。

教師出示撲克牌進行談話引題。

2、教師引導幼兒學習6—9的相鄰數。

1）三名幼兒一組，各取10張牌。有一名幼兒任意出一張牌，其他兩名幼兒依次（按順時針）根據相鄰數接牌，如一名幼兒出6，其他兩名幼兒應在6的前面接5，后面接7。

2）無牌可接時可以跳過，由后面的幼兒跟著接牌。3張牌組成相鄰數后放在一旁，游戲重復進行，以牌先出完為勝。

3、教師指導幼兒完成練習。

星星寶寶請大家來幫他們找鄰居來了！

4、幼兒操作層次。

第一層次：觀察撲克牌，自由討論接牌的玩法。

第二層次：能夠根據牌中的數字找到與其相鄰的牌，發現6—9的相鄰數。

第三層次：根據之前的操作經驗，完成學習包《找鄰居》。

5、引導幼兒觀察相鄰數之間的差數是1。

6、在接牌的時候可以一個人獨立操作，也可以與一名進行合作，完成操作。

結束延伸。

大班數學教案相鄰數含課件（熱門22篇）篇二十

重點難點。

1、熟練10的相鄰數。

2、鄰數之間大1小1的。

關系。

教學目標。

1、鞏固學習10以內相鄰數，理解相鄰數之間大1小1的。

關系。

2、愿意在同伴面前講述自己的思考和操作過程。

組織形式。

集體。

教學準備。

兒童經驗基礎。

環境準備。

數字卡、操作材料。

過程與策略。

一、根據車票找車廂。

1、乘火車外出旅行，需要找到車票上規定的車廂。

2、如果我乘坐的是2號車廂，我怎樣才能比較快地找到2號車廂呢？

二、按序畫點。

1、出示10x10方格圖，請幼兒上來從第一列到第十列依次畫1—10個圓點。

2、引導幼兒觀察。

1、提供操作材料幼兒操作。

2、引導幼兒說出相鄰數間大1小1的關系。

四、快樂出行。

1、幼兒活動材料。

2、幼兒操作。

有效語言設計。

1、怎么才能更快找到車廂呢？

2、引導幼兒知道2的朋友是1和3，1和3就是2的相鄰數。

3、你是設計的是什么圖案，說一說你的是什么順序？

環境輔助。

幼兒活動材料。

大班數學教案相鄰數含課件（熱門22篇）篇二十一

活動目標1、能按數量多1和少1的方式表示一個數的兩個相鄰數。

2、理解10以內相鄰三個數之間的大小關系。

3、愛護學具不撒落，不丟失。

活動重點活動難點活動準備經驗準備：

物質準備：教學準備：活動單8a、8b《數的鄰居--畫圈》、活動單9《數的鄰居--組塊》(已裁好)，組塊21個，筆1支(自備)。

學具：活動單8a、8b《數的鄰居--畫圈》，筆一支，活動夾1個(自備)。

教師組織和指導活動過程一、介紹“數的鄰居”游戲引出按“左邊比它少1、右邊比它多1”判斷某數相鄰數的問題。

1、引出問題：教師：“今天，派派麥麥要跟小朋友玩一個游戲，名叫'數的鄰居'。(出示活動單8a《數的鄰居--畫圈》，指數字3)這是數字幾?(3)如果我用畫圈的方法來表示這個數，應該畫幾個圈?(畫3個)”教師在對應數字3的網格上畫三個圈，每格一個圈。教師：“每個數都有兩個'鄰居'，左邊的比它少1，右邊的比它多1。比如3(用教棒圈一個3個圈)你知道比它少1的是幾(指3個圈的左側)，比它多1的是幾(指3個圈的右側)嗎?”2、演示規則：教師：“誰會用畫圈的方法把數量3的'鄰居'畫到網格上呀?”請一名幼兒在三個圈的左右兩邊添畫圈圈，并提示他在圈圈下方填寫數字。

教師帶領全班幼兒檢查：“看看他畫得對不對?左邊畫的比3少還是多?少幾個?右邊畫的比3個少還是多?多幾個?3的'鄰居'是--(2和4)”教師指下方數字：“再看他給數字3填寫的'鄰居'對嗎?2和4的位置填得對嗎?”教師：“好，3的兩個'鄰居'找到了。(指數字7)如果請你用畫圈的方法找出7的兩個'鄰居'，你會嗎?”教師出示活動單8b《數的鄰居--畫圈》：“今天的這個新活動就叫'數的鄰居'，請你先給對應數字畫圈，數字是幾就是畫幾個圈，然后再按左邊少1個、右邊多1個的要求畫出它的兩個'鄰居'的數量，并在下面寫出數字，最后說一說這個數的'鄰居'是幾和幾。大家會做了嗎?”3、介紹平行活動：出示組塊筐：“找'數的鄰居'還可以用組塊來幫忙，做法和畫圈差不多，只是把畫圈改為查組塊來表示。現在大家一起來說說怎么做，先要插幾，按什么來插?(先按活動單上的數字插組塊)再插出左右兩邊的'鄰居')還要在下面填寫什么?(填寫數字的'鄰居')最后怎么說呢?(說說這個數的'鄰居'是幾和幾)”教師：“做完一張，你還可以再做一張。”4、介紹鞏固活動教師：“今天老師還準備了一個我們以前玩過的活動。”出示活動單7a《小企鵝游泳隊》：“這是什么活動?老師把它放在了墻上。請小朋友繼續猜冰山擋住了幾只小企鵝，然后記在冰山上。”5、提出操作要求教師：“請小朋友先完成自己小組的活動，做完要請朋友檢查一下，把材料收好再換組。”二、幼兒自選操作活動，教師幫助幼兒理解規則，并做個別指導。

大班數學教案相鄰數含課件（熱門22篇）篇二十二

活動目標：

1、通過數形系列卡片中圓形個數認知三個數之間的相鄰關系，培養幼兒動手能力和歸納數學的思維方法。

2、體驗數學集體游戲的快樂。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

環境創設：

幼兒每人一份圓形金魚系列(1-10)和數字卡片(1—10)。

重點與難點：

認知三個數之間的相鄰關系。

活動過程：

一、數圓。

幼兒將練習紙上的圓形金魚看片撕下，玩數金魚，邊數圓形邊把相應的數字卡放在“金魚”下面。

二、找鄰居。

每張“金魚”圖片下都有對應的數字卡，請幼兒分別給“金魚”和數字找相應的鄰居，要求幼兒會說3有2個相鄰數，3比2大1.3比4小1.

歸納：請幼兒找10以內各數的相鄰數，發現除1和10以外，其余各數都有2個相鄰數。

三、排卡片。

幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個幼兒出示4個圓形的金魚卡，另外一個幼兒馬上拿出3個圓形的金魚卡和5個圓形的金魚卡，并同時排出3、4、5這三張數字卡。說出4的相鄰數是3和5，3比4小1，5比4大1.游戲反復進行。

活動反思：

在這個活動中我運用的是直奔主題的方法進行的，如一開始我就出示“相鄰”兩個字，讓孩子通過住房、座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的，孩子根據這一特點在后面的操作中都能很快地找出各個數字的相鄰數。而且整個過程中孩子都非常感興趣，孩子的學習興趣都比較高。

但在第二個環節讓孩子比較各組相鄰數的規律時，由于我操之過急，只是讓孩子觀察一組數字教師就小結，沒有通過多組數字引導孩子自己去發現：中間的數字比前面的數多1，比后面的數少1這一規律。所以這個活動孩子雖然對“相鄰”數掌握得不錯，但教師操之過急，生怕孩子不會兒引導、解釋太多，缺少了孩子探索的過程。