一篇優秀作文需要有獨特的觀點、豐富的內容和精彩的文筆。以下是小編為大家整理的一些優秀作文，希望能給大家提供一些靈感。

對不起和沒關系的看圖（熱門13篇）篇一

有一天下午，小明在大梅沙海濱公園玩。正玩的起勁得時候，突然后背被什么東西砸了一下。小明剛要生氣的時候，小剛飛快地跑過來說：“對不起.對不起。”原來的'小剛在踢足球，不小學把球踢到了小明的背上。聽到人家已經道歉了，小明也連忙說：“沒關系.沒關系，我和你一起踢球吧!”

對不起和沒關系的看圖（熱門13篇）篇二

活動目標：

1、通過看圖譜的形式，初步學會唱歌曲，并能唱準切分音符。

2、運用分角色演唱以及看簡單的節奏譜說唱“沒關系”的方式，激發幼兒對歌唱活動的興趣。

3、理解歌詞意義，懂得主動說“對不起、沒關系”。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

活動過程：

一、初步了解歌詞內容并學習歌曲《對不起沒關系》。

（一）學念歌詞。

1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節奏譜下出示相應的小圖片。

逐一提問：

（1）故事里面有誰？在干什么？（“我和小剛在一起做游戲。”）。

（2）他們做游戲的時候發生了什么事？（一不小心我把他絆倒在地）。

（3）我急忙扶起他的時候說了句什么話？（我急忙扶起他說聲對不起）。

（4）我說了“對不起”，他應該怎么說呢？（他笑著對我說沒關系）。

3、解決切分音符：覺得哪里念起來比較難的？

4、完整念：老師念輕點，你們念響點，把把難的地方都念對。

（二）學唱歌曲。

1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

2、教師與幼兒一起學唱歌曲。

3、解決難點。

4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。

5、再次唱，老師退位。

二、分角色演唱。

1、師幼選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。

（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？

（2）師幼嘗試著分角色演唱。

2、幼兒分角色演唱。

3、幼兒互換角色進行演唱。

2、小結：原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語，它們可以讓發生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關系”

3、出示相應的節奏譜：這句“沒關系沒關系”怎么唱？

4、幼兒嘗試著演唱。

引導：

（1）用拍手的.形式掌握節奏。

（2）說唱“沒關系”

5、教師扮演“我”，幼兒扮演小剛，最后演唱一遍。

設計意圖：

分析《對不起，沒關系》這首歌曲，我認為它向孩子們主要傳達的就是伙伴間主動說：“對不起”、“沒關系”這兩個禮貌用語的作用與好處。

在活動中，我首先運用圖譜的形式，幫助孩子記憶歌曲內容，初步熟悉歌曲之后，運用分角色演唱以及貫穿始出示寫有“對不起、沒關系”的字條的方法，使幼兒加深對歌曲中“對不起”“沒關系”這兩個中心詞的印象。

最后，在熟悉歌曲的基礎上，通過簡單談話，讓幼兒感受“對不起、沒關系”這個禮貌用語的作用，并通過嘗試看簡單的節奏譜說唱“沒關系”，增加歌唱活動的樂趣。

對不起和沒關系的看圖（熱門13篇）篇三

摘要：禮貌，是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說，禮貌是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現。

一天下午放學后，小明在學校的操場上踢足球，在傳球時，球打到了一位剛經過操場的同學背上，由于球的力度太大了，被球打到的同學坐到了地上。小明趕緊跑過去，把那位同學扶起，并對他說：“對不起”。那位同學笑著回答，“沒關系”。說完就轉身離開。

小明突然發現那位同學的衣服背上，被足球弄臟了，急忙跑著追上去，喊叫那位同學。那位同學聽到了，停下腳步，回頭看，看到小明又追了上來，覺得很奇怪，問小明又有何事?小明很抱歉的說：“你的后背衣服，被我的足球弄臟了，讓我幫你把衣服上的土拍干凈吧。”那位同學笑了。

有一天下午，小明在大梅沙海濱公園玩。正玩的起勁得時候，突然后背被什么東西砸了一下。小明剛要生氣的時候，小剛飛快地跑過來說：“對不起.對不起。”原來的小剛在踢足球，不小學把球踢到了小明的背上。聽到人家已經道歉了，小明也連忙說：“沒關系.沒關系，我和你一起踢球吧!”

星期六，小弟弟唱著歌在院子里快活地跑來跑去。突然，一個足球飛了過來，正好砸在小弟弟的背上，小弟弟痛得要命。他轉身一看，原來是小明哥哥玩的球，踢到他的背呀!

小明看見自己闖了禍，急急忙忙跑過來，連聲說：“對不起，對不起!”小弟弟看見充滿歉意的小明，笑著說：“沒關系，沒關系!”

小弟弟轉身剛想走，小明大聲說：“請等一等!”小弟弟轉過頭來，奇怪地問:“還有什么事嗎?”

小明不好意思地說：“剛才我弄臟了你的衣服，我把你身上的足球印拍掉吧!”說完就彎下腰輕輕地給小弟弟拍足球印。小弟弟笑了，小明也笑了!

“對不起”和“沒關系”讓他倆成了好朋友。

一天，小方在樓下和小朋友們踢足球，他們踢得正起勁的時候，小方用力的來了一記射門，足球劃出一道漂亮的弧線飛出了場地。小圓正在旁邊玩沙子堆城堡，足球落在地上彈到了小圓的背上。

小方覺得不好意思，跑到小圓的身邊，對小圓說：“對不起，剛才我踢球沒踢好。”小圓雖然覺得后背有點痛，但還是和小方說：“沒關系。”然后小圓轉身想去別的地方玩。

小方卻在后面又喊他等一下，小圓感覺很奇怪。小方抱著足球跑上來，一邊幫小圓將后背的足球印給拍下去，一邊對小圓說：“你衣服上有些土，我幫你把衣服上的土拍干凈。”

對不起和沒關系的看圖（熱門13篇）篇四

星期六，小弟弟唱著歌在院子里快活地跑來跑去。突然，一個足球飛了過來，正好砸在小弟弟的背上，小弟弟痛得要命。他轉身一看，原來是小明哥哥玩的球，踢到他的背呀!

小明看見自己闖了禍，急急忙忙跑過來，連聲說：“對不起，對不起!”小弟弟看見充滿歉意的小明，笑著說：“沒關系，沒關系!”

小弟弟轉身剛想走，小明大聲說：“請等一等!”小弟弟轉過頭來，奇怪地問:“還有什么事嗎?”

小明不好意思地說：“剛才我弄臟了你的衣服，我把你身上的足球印拍掉吧!”說完就彎下腰輕輕地給小弟弟拍足球印。小弟弟笑了，小明也笑了!

對不起和沒關系的看圖（熱門13篇）篇五

森林公園原本就樹木茂盛,柳樹的枝條,就像一條散發著淡雅香氣的青色絲帶.森林公園里的櫻花也紛似晚霞.

就在這幾天,森林公園又新建設了一個室外足球場,樂得小猴子貝貝連蹦帶跳.

“呵呵!今天我約好了玻玻，浪浪和其其一起到森林公園踢足球耶!“貝貝歡歡喜喜地跑到森林公園的足球場等候他的伙伴。

踢玩足球后，小猴子貝貝飛一般沖向“糕糕小賣部”。貝貝沒注意到前方，正有一位豬奶奶提著籃子經過，于是貝貝猛撲上去，豬奶奶叫到：“哎喲喂，是誰把我撞著了!哎，新買的果子都掉了一地。”

豬奶奶爬起來之后，只見貝貝還是小孩子，也就沖他慈祥的微微一笑說：“沒關系!”

當豬奶奶低頭準備揀回自己的果子時，發現小兔子易露兒正彎著腰，一個一個的把果子揀入籃子里。豬奶奶一邊感謝易露兒，一邊蹲下來幫助易露兒揀果子。易露兒說：“奶奶，您年紀大，還是我來幫您揀吧。”“那謝謝你啊，小兔子。”豬奶奶回答易露兒。

小猴子貝貝真調皮，撞了人，只說聲對不起就走了。

小兔子露易兒真有愛心，只是過路人，也為他人做些力所能及的事。

對不起和沒關系的看圖（熱門13篇）篇六

一天下午放學后，小明在學校的操場上踢足球，在傳球時，球打到了一位剛經過操場的同學背上，由于球的力度太大了，被球打到的同學坐到了地上。小明趕緊跑過去，把那位同學扶起，并對他說：“對不起”。那位同學笑著回答，“沒關系”。說完就轉身離開。

小明突然發現那位同學的衣服背上，被足球弄臟了，急忙跑著追上去，喊叫那位同學。那位同學聽到了，停下腳步，回頭看，看到小明又追了上來，覺得很奇怪，問小明又有何事?小明很抱歉的說：“你的后背衣服，被我的足球弄臟了，讓我幫你把衣服上的土拍干凈吧。”那位同學笑了。

有一天下午，小明在大梅沙海濱公園玩。正玩的起勁得時候，突然后背被什么東西砸了一下。小明剛要生氣的時候，小剛飛快地跑過來說：“對不起.對不起。”原來的小剛在踢足球，不小學把球踢到了小明的背上。聽到人家已經道歉了，小明也連忙說：“沒關系.沒關系，我和你一起踢球吧!”

星期六，小弟弟唱著歌在院子里快活地跑來跑去。突然，一個足球飛了過來，正好砸在小弟弟的背上，小弟弟痛得要命。他轉身一看，原來是小明哥哥玩的球，踢到他的背呀!

小明看見自己闖了禍，急急忙忙跑過來，連聲說：“對不起，對不起!”小弟弟看見充滿歉意的小明，笑著說：“沒關系，沒關系!”

小弟弟轉身剛想走，小明大聲說：“請等一等!”小弟弟轉過頭來，奇怪地問:“還有什么事嗎?”

小明不好意思地說：“剛才我弄臟了你的衣服，我把你身上的足球印拍掉吧!”說完就彎下腰輕輕地給小弟弟拍足球印。小弟弟笑了，小明也笑了!

一天，小方在樓下和小朋友們踢足球，他們踢得正起勁的時候，小方用力的來了一記射門，足球劃出一道漂亮的弧線飛出了場地。小圓正在旁邊玩沙子堆城堡，足球落在地上彈到了小圓的背上。

小方覺得不好意思，跑到小圓的身邊，對小圓說：“對不起，剛才我踢球沒踢好。”小圓雖然覺得后背有點痛，但還是和小方說：“沒關系。”然后小圓轉身想去別的地方玩。

小方卻在后面又喊他等一下，小圓感覺很奇怪。小方抱著足球跑上來，一邊幫小圓將后背的足球印給拍下去，一邊對小圓說：“你衣服上有些土，我幫你把衣服上的土拍干凈。”

對不起和沒關系的看圖（熱門13篇）篇七

教學目標：

1、通過看圖譜的形式，初步學會唱歌曲，并能唱準切分音符。

2、運用分角色演唱以及看簡單的節奏譜說唱“沒關系”的方式，激。

發學生對歌唱活動的興趣。

3、理解歌詞意義，懂得主動說“對不起、沒關系”。

教學準備：《“對不起”“沒關系”》的節奏譜、歌詞圖片。

教學過程：

一、初步了解歌詞內容并學習歌曲《“對不起”“沒關系”》。

（一）學念歌詞。

1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節奏譜下出示相應的小圖片。

逐一提問：

起）。

（4）我說了“對不起”，他應該怎么說呢？（他笑著對我說沒關系）。

2、師生一起完整的念一遍歌詞。

3、解決切分音符：覺得哪里念起來比較難的？

4、完整念：老師念輕點，你們念響點，把難的地方都念對。

（二）學唱歌曲。

1、老師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

2、老師與學生一起學唱歌曲。

3、解決難點。

4、師生再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。

二、分角色演唱。

1、師生選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。

（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？

（2）師生嘗試著分角色演唱。

2、學生分角色演唱。

3、學生互換角色進行演唱。

三、理解“對不起、沒關系”的意義，嘗試看節奏譜說唱“沒關系”。

1、提問：你和同學們在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬。

上說：“對不起”，你會怎么說？為什么要說沒關系呢？

2、小結：原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語，這些用語可。

以讓發生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說。

3、出示相應的節奏譜：這句“沒關系沒關系”怎么唱？

4、學生嘗試著演唱。引導：

（1）用拍手的形式掌握節奏。

（2）說唱“沒關系”。

5、老師扮演“我”，學生扮演小剛，最后演唱一遍。課。

對不起和沒關系的看圖（熱門13篇）篇八

遲到了，干值日要遲到了，快點，快點……”我正走在上學的路上，突然聞聲了一個小學生的自言自語，我一回頭，看見一個小姑娘正在不停地看表。呀！我們不小心撞到了一起。

我連忙把她扶起來，對她仔細地打量了一番，這是一個大概在讀二年級的小姑娘，帶著紅發卡，穿著可愛的花裙子，上面還有幾朵小菊花，腳上穿著一雙綠色的小皮鞋，胸前戴著鮮艷的紅領巾，腦后扎著長長的馬尾辮，這樣美麗、得體的妝扮卻絲毫沒有掩蓋住她臉上焦慮的神情。她只對我說了聲“對不起！”就匆匆忙忙的跑開了。

下課了，我正在操場上跳繩，玩的不亦樂乎，那個小姑娘不停地喊著“姐姐、姐姐……”向我跑了過來，她氣喘吁吁地說：“對不起，剛才是我不小心撞到了你。”她的話語是那么的真誠。我連聲說：“沒關系，沒關系！”這是她隨手遞給我了一個精致可愛的小盒子，上面印著一只小巧玲瓏的金天鵝。“這是我給你的禮物，再見！”說完，她就像一只害羞的'小兔子一樣，跑了。

一個簡樸的盒子，一份真誠的禮物，她的這份真誠一直打動著我，感染著我，她將成為我永遠的榜樣，時刻激勵著我做一個真誠的人！

對不起和沒關系的看圖（熱門13篇）篇九

有一天，小明走在路上，突然感覺后背一陣疼痛，好像被什么東西撞了一下。他轉過頭，看到那是一個足球。

這時，小剛急忙追上來，連連說：“對不起！對不起！我太粗心了。”小明看著滿頭大汗、滿臉歉意的小剛，說：“沒關系。”小明轉身走了。不遠處，我聽到小剛在身后喊：“請稍等！”小明很奇怪，轉頭問：“還有別的嗎？”小剛上氣不接下氣地追上來說：“球只是把你的衣服弄臟了。我來幫你把衣服上的.土擦干凈！”

之后，小剛輕輕拍了拍小明背上衣服上的污垢。小明高興地說：“謝謝！”小剛說：“不客氣，這是我應該做的！”

對不起和沒關系的看圖（熱門13篇）篇十

1.學習有序觀察圖片。

2.練習文明語言“對不起”、“沒關系”、“下次要小心一些哦”。

3.懂得在生活中學習使用禮貌用語，做一個文明的小朋友。

4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

背景圖一幅，小貓、小狗、小雞、小兔的活動圖片若干。

一、情境表演，感知文明用語。

教師在整理圖片的時候，配班老師從門外進來，不小心撞了一下，磁鐵掉在地上，她連忙說：“對不起，我幫你撿起來。”教師說：“沒關系，下次要小心一點哦。”

二、看圖講故事，練習文明用語。

1.學用“有、有、還有”的句式表達。

出示背景圖和小貓、小狗、小雞的圖片：今天天氣真好，誰到草地上來了？他們來做什么呢？誰會用一句話就能說完整——草地上有誰、有誰、還有誰。

2.學說：對不起。

（1）出示小兔圖片：小朋友看，又有誰來啦？它怎么來的？

（2）用緊急的口氣講述故事內容：小兔跳呀跳，一不小心，碰了小貓一下。

（3）你們猜猜，小兔會對小貓說什么？（對不起，我不小心碰了你。）。

（4）小結：生活中不小心碰了別人，首先應該學著向別人道歉，說“對不起”，這樣就容易得到別人的原諒了。

3、學說：沒關系。

（1）小兔把球拋給小貓的時候，小貓沒接著，球撞到了小狗的身上，怎么辦呢？

（2）小朋友一起學小狗說的話：沒關系，下次要小心一點哦。

4、利用故事中的角色，學習關心同伴。

（1）繼續講述故事：小狗在追皮球的.時候不小心踩了小雞的腳，小狗應該對小雞說什么呢？（對不起）。

（2）可是，小雞痛得都哭了，怎么辦呢？（抱一抱、親一親，上醫院，揉一揉等）。

（3）小結：當碰撞比較嚴重時，除了說“對不起”，還要用語言、行動表示關心。如：坐下來我看一看、我給你揉一揉等。

三、總結延伸，運用文明用語。

師：小朋友，生活中，你也有許多好朋友是嗎？好朋友之間也會不小心碰撞，我們要學會說“對不起”和“沒關系”，只要我們學會使用禮貌用語，就會交到更多的朋友。

對不起和沒關系的看圖（熱門13篇）篇十一

教學目標：

1、通過看圖譜的形式，初步學會唱歌曲，并能唱準切分音符。

2、運用分角色演唱以及看簡單的節奏譜說唱“沒關系”的方式，激發幼兒對歌唱活動的興趣。

3、理解歌詞意義，懂得主動說“對不起、沒關系”。

教學準備：

教學過程：

一、初步了解歌詞內容并學習歌曲《對不起沒關系》。

（一）學念歌詞。

1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節奏譜下出示相應的小圖片。逐一提問：

（1）故事里面有誰？在干什么？（“我和小剛在一起做游戲。”）（2）他們做游戲的時候發生了什么事？（一不小心我把他絆倒在地）（3）我急忙扶起他的時候說了句什么話？（我急忙扶起他說聲對不起）（4）我說了“對不起”，他應該怎么說呢？（他笑著對我說沒關系）。

2、師幼一起完整的念一遍歌詞。

3、解決切分音符：覺得哪里念起來比較難的？

4、完整念：老師念輕點，你們念響點，把難的地方都念對。

（二）學唱歌曲。

1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

2、教師與幼兒一起學唱歌曲。

3、解決難點。

4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。

二、分角色演唱。

1、師幼選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？（2）師幼嘗試著分角色演唱。

2、幼兒分角色演唱。

3、幼兒互換角色進行演唱。

三、理解“對不起、沒關系”的意義，嘗試看節奏譜說唱“沒關系”。

2、小結：原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語，它們可以讓發生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關系”

3、出示相應的節奏譜：這句“沒關系沒關系”怎么唱？

4、幼兒嘗試著演唱。引導：

（1）用拍手的形式掌握節奏。（2）說唱“沒關系”

5、教師扮演“我”，幼兒扮演小剛，最后演唱一遍。

對不起和沒關系的看圖（熱門13篇）篇十二

1.感受歌曲的.優美旋律，學習有表情地演唱歌曲。

2.能根據歌詞內容進行表演。

3.懂得要做一個講禮貌的孩子。

1、教師有感情地講述故事，了解歌詞大意。

師:故事里有誰，發生了一件什么事?

老師把這個故事編成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。

2、教師清唱歌曲一遍，幫助幼兒熟悉旋律。

師:你聽到了些什么?

3、跟著音樂節奏念歌詞。

4、幼兒跟著教師演唱一遍。

5、幼兒完整地有表情地演唱歌曲一遍。

山羊踩了小公雞，山羊心里覺得怎樣？除了難過，還有嗎？

小公雞心里又怎樣呢？歌詞里是怎么說的？

6、分組練習。

7、幼兒欣賞音樂磁帶，并跟著音樂邊唱邊表演。

(1)幼兒結伴表演。

(2)交換角色表演。

8、小結:。

山羊哥哥和小公雞這么有禮貌，我們小朋友生活中做哪些事情也要有禮貌呢?

教育小朋友都做一個有禮貌的孩子。

鼓勵幼兒在表演區繼續演唱、表演、創編。

對不起和沒關系的看圖（熱門13篇）篇十三

細節描述：《對不起，沒關系》這首歌的內容來自于孩子的生活，對孩子來說這些事在他們身邊是常發生的，把生活中所發生的事變成一首好聽的歌曲，這很好的吸引了孩子的無意注意，引起了孩子學起的興趣。

在第一環節中，我先讓幼兒欣賞歌曲，一是為了讓幼兒熟悉了歌曲的旋律與節奏，二是為了初步了解了歌曲中的歌詞。在完整聽取歌曲的第一段后，根據教師的提問，讓幼兒說出自己聽到的歌詞，老師出示相應的圖譜。

第二環節中，我先根據圖譜完整的清唱歌曲，然后讓幼兒根據圖譜,和老師一起按節奏念歌詞，重點解決歌曲中的難點。在熟悉歌詞后，根據歌詞加入相應的動作，在熟悉歌詞的基礎上，通過簡單的談話、動作，讓幼兒理解感受對不起、沒關系這個禮貌用語的作用。

第三環節主要是練唱，我為了讓幼兒更主動參與活動，在歌唱的過程中加入情景，讓幼兒分角色進行。因為唱得對象及接唱歌詞的不同，可以讓孩子都能有新的挑戰，所以孩子興趣較濃，活動氣氛也很好。情景表演可以反復進行，在反復的過程中變換角色。如：隊形分組、男女分組等。我還請兩個小朋友進行了情景表演，把歌曲的內容展現在孩子們的面前，來吸引孩子們的注意力。

最后一環節，我讓孩子們自由選擇同伴進行個表演，這樣讓孩子從歌曲對答式交往發展成幼兒間形體動作的交往能力。還通過小結，也讓孩子懂得“對不起沒關系”雖然是一句禮貌用語，但遇到事情你能主動說出，那會讓你擁有更多。

評價分析：幼兒園音樂教學的目的是讓孩子通過活動來感受音樂、欣賞音樂，從中體驗快樂的情緒。所以在以后的音樂教學中我應謹記這點，讓孩子真正感受音樂帶來的無窮的魅力。

所思所悟：這節課中，我覺得自己在上的時候有些著急，有些為了完成而完成。如在課的第二環節的欣賞部分，我能讓孩子多聽幾遍歌曲，那在后面的環節就會讓更多的孩子體驗到成功和獲得更多的自信。