教學(xué)工作計劃的制定是教師職業(yè)發(fā)展的一項重要內(nèi)容，它不僅能夠提高教師的教學(xué)水平，也能夠推動學(xué)校的發(fā)展。以下是一些教學(xué)工作計劃的范文，希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感。

有趣的瓶子教案（優(yōu)秀22篇）篇一

瓶子是幼兒生活中常見的物品，幼兒對此有著較為豐富的感性經(jīng)驗；瓶子種類繁多，對發(fā)展幼兒觀察比較能力和動手能力有著很大的教育價值；它還是幼兒很好的玩具，是一筆可以利用的教育資源，因此，我設(shè)計了本次活動。

1、初步知道瓶和瓶蓋的作用，能根據(jù)瓶口的特征（大小、有無羅紋等）選擇合適的蓋子。

2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動作。

布偶小熊媽媽，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。每桌一碟小豆子，磁帶等。

一、創(chuàng)設(shè)情引出課題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。

1、引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用：（沒有了蓋子，瓶子里面的東西會掉出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變的不衛(wèi)生）。

2、教師提問引起幼兒動手操作的興趣：“誰來幫助小熊媽媽呢？

二、幼兒動手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

1、師：“顧老師知道小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們就來試試?？凑l能為小熊媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊?！苯處熡^察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。

2、啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。

教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

三、幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。

師：小朋友，現(xiàn)在我們再換一個瓶子來找瓶蓋朋友，找到后，想個辦法把它蓋緊。

2、請一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問：你是怎樣蓋瓶蓋的？（按進(jìn)去的）你發(fā)現(xiàn)了什么？（瓶蓋沒有羅紋）我們就用按的方法，還要用點勁。

四、游戲：送瓶子寶寶回家。

師：請小朋友給瓶子寶寶喂些豆子，蓋好瓶蓋。跟顧教師一起跳個舞吧。（放音樂）瓶子寶寶玩累了我們送他回家吧。

有趣的瓶子教案（優(yōu)秀22篇）篇二

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解廢棄瓶子對周圍環(huán)境的污染。認(rèn)識到廢棄瓶子可以回收再利用。

2、啟發(fā)幼兒動手用畫、包、扎、剪、貼等技能，讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾瓶子的多種方法。

3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，體驗創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。

2、每組準(zhǔn)備不同材質(zhì)的物品：

第一組：顏料、畫筆。

第二組：棉布、繩子、剪刀、雙面膠。

第三組：彩帶、及時貼、剪刀、雙面膠。

第四組：毛線、皺紋紙、剪刀、雙面膠。

第五組：干樹葉、干花、雙面膠。

3、視頻課件《瓶子的遭遇》一、二。

4、課件：《漂亮的瓶子寶寶》，照相機一臺。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引出主題。

1、師：今天老師給小朋友帶來了一段錄像，我們一起來看看。

2、小朋友喝飲料，飲料喝完了把瓶子隨手扔地上。

3、提問：

（1）你看到了什么？

（2）那你們平時喝完飲料后是怎么做的？

4、師：好，我們接下來再看。

5、路人把它踢踢、踩踩，環(huán)衛(wèi)工人把它掃進(jìn)了垃圾桶，然后環(huán)衛(wèi)車把它運到垃圾場。

6、提問：

（1）剛才你看到些什么？

（2）你覺得空瓶子被運到垃圾場后會怎么樣？

7、討論：請小朋友想一想，這些被運到垃圾場的瓶子真的一點用處都沒有了嗎？

8、教師小結(jié)：是的，空瓶子當(dāng)垃圾扔掉后，垃圾場里的垃圾就會越來越多，就會污染我們的環(huán)境。剛才小朋友說了，廢舊的瓶子可以賣給收舊貨的人，讓他們回收再次做成有用的東西。也可以洗洗干凈裝東西，裝些豆子什么的?？梢宰龀裳b飾品布置我們的教室，象插花的花瓶，種子發(fā)芽的容器、還可以做成藝術(shù)品裝扮我們的生活呢！

二：觀看課件，引導(dǎo)構(gòu)思。

師：老師在電腦上找到了一些用瓶子做的裝飾品的圖片，我們一起來欣賞一下吧！

活動結(jié)束：

小朋友一起聽音樂。

有趣的瓶子教案（優(yōu)秀22篇）篇三

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，想想說說小斑馬和朋友們的故事。

2、感受朋友之間相互關(guān)心的快樂，增強幼兒的人際交往能力。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

ppt、小斑馬頭飾、完整錄像故事。

活動過程：

一、觀察瓶子，引出故事。

二、講述故事，感受交流。

（一）圖一：提問1、小斑馬她怎么啦？你從哪里看出來？

2、每個人都會生病的，生病時你有什么感覺？心里會想什么？

小結(jié)：生病的小斑馬現(xiàn)在的心情就和你們說的一樣，有點難受，有點孤單，想讓好朋友說一些高興的話。

（二）、依次觀察畫面：出示圖二、三、四、五討論、交流。

提問：誰來看望小斑馬？它們帶了什么東西來看望她？說了什么好聽的話？

小結(jié)：這么多朋友都來看望小斑馬，小斑馬心情好多了，非常感謝他的朋友們。

三、情境表演。

現(xiàn)在誰愿意來看望小斑馬？對他說好聽的話呢？（教師扮演小斑馬，引導(dǎo)幼兒說祝福語，感受關(guān)心別人，自己也很快樂。）。

小結(jié)：你們真會關(guān)心人，小斑馬感覺好多了。

四、完整欣賞故事。

結(jié)束：小動物為什么很開心？同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。關(guān)心是相互的，你對我好，我就會對你好，這樣，大家在一起就很快樂。讓我們帶著這份快樂回去告訴朋友們。

活動反思：

這是一堂大班語言活動課，引導(dǎo)幼兒通過觀察故事畫面，了解故事內(nèi)容，讓幼兒感受朋友之間互相關(guān)心、互相幫助的友情，體驗朋友之間相處的快樂。活動中幼兒能仔細(xì)觀察畫面，進(jìn)行想像與猜想，了解故事內(nèi)容，喜歡聽故事，特別是欣賞故事時，所有孩子注意力集中，認(rèn)真傾聽。情境表演時，由于時間與條件限制，一部分幼兒不能參與，有些遺憾，我利用晨間活動或區(qū)域活動時，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，鍛煉幼兒交往能力。

有趣的瓶子教案（優(yōu)秀22篇）篇四

活動目標(biāo)：

1.嘗試發(fā)現(xiàn)用瓶子看物體的多種變化，感受瓶子的神奇功能。

2.樂意探索影像變化的秘密，能用較清晰的語言表述自己的猜測和發(fā)現(xiàn)。

3.萌發(fā)進(jìn)一步探究瓶子的興趣和愿望。

4.主動參與實驗探索。

5.能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動準(zhǔn)備：

教具：記錄板、筆、ppt。

學(xué)具：人手一個裝滿水的瓶子、卡片兩張、記錄表。

活動過程：

一、談話回憶，產(chǎn)生探究瓶子的愿望。

（出示瓶子）老師帶來了什么？那你說說看，瓶子有什么本領(lǐng)呢？

你們坐在位置上說，讓老師聽聽看，你說的什么本領(lǐng)。

二、探索記錄、表述發(fā)現(xiàn)并思考原因。

實驗一：觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)變化――記錄表達(dá)初次實驗探究中的發(fā)現(xiàn)。

今天我們要來一起玩一個新游戲，這個游戲我們需要用水來幫忙。你看，瓶子加上稅就變成了一個瓶子眼鏡，通過瓶子眼鏡我們可以看到什么有趣的變化呢？想不想來試一試。

待會我們就一起來做一個實驗。老師在桌上準(zhǔn)備了3份實驗材料，一個就是瓶子眼鏡，還有兩張卡片。

（介紹卡片，認(rèn)識卡片上的圖案特征）。

你發(fā)現(xiàn)了什么？什么變大了？還有什么變化，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

（教師巡視并和個別幼兒交流發(fā)現(xiàn)）。

分享交流：請大家來說一說自己的發(fā)現(xiàn)。師生共同記錄發(fā)現(xiàn)。

實驗二：再次觀察，探究原因――驗證歸納因方法不同導(dǎo)致的變化。

提出要求：你們想一想，可以用什么辦法來找到這些變化呢？除了這些變化，你還能找到那些新的發(fā)現(xiàn)，把你所有的新發(fā)現(xiàn)都記錄在這張表格里，另外請你想一想、說一說你使用什么方法看到這些變化的。

1.剛剛的發(fā)現(xiàn)有沒有都找到？有沒有新的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享？你是用什么方法看到的？（繼續(xù)記錄幼兒的新發(fā)現(xiàn)）。

2.裝滿水的瓶子就像一個魔術(shù)師，讓我們看到的圖片發(fā)生了這么多奇妙的變化，瓶子的本領(lǐng)真大，真神奇！一起來說一說這些變化吧。

3．我們用同樣的瓶子看卡片，為什么會有這么多的變化呢？（師生共同記錄并總結(jié)。）。

三、合作實驗，猜測驗證――發(fā)現(xiàn)改變物體位置后新的影像變化。

2．觀看視頻操作，表述發(fā)現(xiàn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么變化？

3．如果我們把所有的瓶子排成一排，讓一群小鴨在瓶子后面移動，透過瓶子看，小鴨會有什么變化呢？（演示操作，觀看發(fā)現(xiàn)。）。

小小的瓶子本領(lǐng)卻是非同凡響的，它能讓我們看到的東西發(fā)生很多有趣的變化。

四、拓展延伸，欣賞并感受瓶子創(chuàng)意之趣。

那小小的瓶子在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些本領(lǐng)和作用呢？

（觀賞ppt）。

小小的瓶子在我們生活中還有那么多創(chuàng)意，瓶子的本領(lǐng)真大呀！

同一種瓶子眼鏡就會有這么多的發(fā)現(xiàn)，那么大小形狀不同的瓶子，那他們當(dāng)瓶子眼鏡又會有哪些不同的變化呢？請你們回去自己探索一下吧！

活動反思：

本次活動已經(jīng)是第二研了，我采納了各位老師的建議，并結(jié)合自身對這個活動的了解，對整個活動進(jìn)行了一些調(diào)整，而活動進(jìn)行得比第一研要順利很多，很明顯的是孩子們?yōu)橹黧w了，孩子們在發(fā)現(xiàn)和探討。而且實驗的時候孩子們就是邊說邊操作的，沒有像上一研那樣“安靜”。

在整個活動中我注重幼兒的主動探索，關(guān)注幼兒的語言表達(dá)、動手表現(xiàn)能力以及初步的科學(xué)探索精神的培養(yǎng)，重在欣賞、鼓勵，避免打擊幼兒的積極性。在對于幼兒的發(fā)現(xiàn)我并沒有給予否認(rèn)，似的幼兒更加積極得去探索發(fā)現(xiàn)。

但是在活動中也遇到了突發(fā)狀況，就是有部分幼兒在拿到操作材料后沒有按我的要求去觀察圖片，而是去觀察別的東西了。有的孩子去觀察旁邊的小朋友有的孩子去觀察旁邊的裝飾品。當(dāng)時我第一反應(yīng)就是再三強調(diào)操作規(guī)則，后來學(xué)科組的老師們也跟我說到在那個環(huán)節(jié)我一共說了3到4次“請觀察圖片！”。她們給我的建議是讓孩子們觀察旁邊的事物之后，慢慢引導(dǎo)幼兒觀察到操作卡上，或者在講述操作要求的時候就有意識的引導(dǎo)幼兒去用“瓶子眼鏡”觀察操作卡片。這樣或許孩子們會更有目的性的去觀察，而不是一拿到材料后就到處亂看。

在活動后的研討活動中，老師們也指出了我得不足之處：臨場反應(yīng)能力有些薄弱，還需要再“加工”。同時也指出疑問：在活動的最后一個環(huán)節(jié)“觀賞ppt”是否有必要，或者可以把它放在課前準(zhǔn)備中，那樣或許孩子們在第一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)能加會講述了。其實在研究這個活動的時候我就感覺到這個環(huán)節(jié)與之前的有些脫軌，但是也沒能大膽的提出這個看法。我想在今后的研討活動中還是應(yīng)該要大膽的提出自己的觀點和看法，那樣不管正確與否對自己都是一個提升。

在經(jīng)過兩次的教研活動，我對科學(xué)活動有了一個新的認(rèn)識，并且我也將這種新的嘗試加入到了這階段的科學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于這種的活動更加的喜歡，參與的積極性也更加高?？茖W(xué)活動還有很多的方式可以讓我們來學(xué)習(xí)、來研究，在以后的學(xué)習(xí)活動中，我們應(yīng)該多關(guān)注活動是否能夠吸引幼兒的興趣，更多的要從幼兒的角度出發(fā)。

有趣的瓶子教案（優(yōu)秀22篇）篇五

活動目標(biāo)：

1、通過游戲，感知瓶子的多樣性。

2、學(xué)習(xí)將瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配，并在教師的鼓勵下對匹配結(jié)果進(jìn)行檢查。

3、練習(xí)蓋、擰等技能。鍛煉手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。

活動準(zhǔn)備：

二、活動過程：

1、每個幼兒拿一個瓶子，先觀察，擰開瓶蓋放到桌子上，老師把瓶蓋打亂，幼兒找找哪個瓶蓋配瓶身。

2、幼兒自由將瓶蓋進(jìn)行匹配，教師注意觀察，并指導(dǎo)。

3、瓶子一一匹配之后按從高到矮的順序排列。

4、最后，讓幼兒數(shù)一數(shù)桌上一共有幾個瓶子。

三、活動建議。

1、教學(xué)變式：活動最后一個環(huán)節(jié)是和瓶子玩游戲。皆在通過游戲，讓幼兒感知瓶子的多樣性，區(qū)別它們的不同。教師可以根據(jù)班級幼兒的情況更換游戲。

2、領(lǐng)域滲透：活動中滲透數(shù)學(xué)活動。如一一匹配、按從高到低的順序排列等。

3、區(qū)角活動：益智角――活動前，可提供一些瓶子供幼兒練習(xí)，感知瓶蓋的不同使用方法；活動后，可用瓶子做壘高游戲。

4、家園共育：家長幫助幼兒收集各種帶蓋子的'瓶子。

四、活動分析：

這節(jié)活動的重點是鼓勵幼兒在實踐中發(fā)現(xiàn)、感知瓶子的不同，并通過匹配，了解瓶身與瓶蓋的關(guān)系和瓶蓋的作用。在幼兒第一次嘗試時，教師可以只提出匹配要求，通過幼兒自己尋找、匹配，然后幫助他們分析、發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵他們再次尋找到真正適合每個瓶身的蓋子。

活動難點在于因為瓶子上多樣的，瓶蓋的使用方法也不一樣，有的是直接高在瓶子上的、有的是需要擰的等等。教師可以提前收集一些瓶子，放在區(qū)角，鼓勵幼兒練習(xí)，這樣不僅可以提高活動效率，而且也能鍛煉幼兒的動手能力，促進(jìn)小肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)展。

有趣的瓶子教案（優(yōu)秀22篇）篇六

1.關(guān)注生活中各種各樣的瓶子，知道常見瓶子的材質(zhì)、用途及合理的回收利用。

2.發(fā)展幼兒的觀察能力，對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

活動準(zhǔn)備。

1.課件-照片：奶瓶。

2.不同材質(zhì)的瓶子、筷子。

活動過程。

一、導(dǎo)入。

1.出示圖片：奶瓶。

教師以趣味性的語言提問幼兒：

噥，誰認(rèn)識這個瓶子呀？呵呵！

你使用過奶瓶嗎？什么時候用的？

2.游戲：摸瓶。

老師這有個魔箱，里面還放著一些瓶子呢！

請小朋友用手摸摸一個瓶子，先猜一猜是什么瓶子，

然后再拿出來讓小朋友看看，他說的對不對，好嗎？

二、展開。

1.初步認(rèn)知不同種類的'瓶子。

老師這里有許多瓶子，請大家來拿一個自己喜歡的瓶子。

提問：說出你手中拿的是什么瓶子？

你知道它是用來盛什么的？

小結(jié)：瓶子是用來盛東西的，我們生活中有各種各樣的瓶子，

如酒瓶子、飲料瓶子、藥瓶、化妝瓶等。

2.利用筷子敲擊瓶子，感知瓶子材質(zhì)的不同。

（1）用筷子輕輕敲打瓶子，聽聽瓶子發(fā)出的聲音。

（2）拿出玻璃瓶的小朋友敲一敲瓶子。

（3）拿塑料瓶的小朋友敲一敲瓶子。

（4）拿鋁制瓶子的小朋友敲一敲瓶子。

（5）拿陶瓷瓶子的小朋友敲一敲瓶子。

問題：

瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎？

玻璃瓶發(fā)出的聲音是怎樣的？

小結(jié)：塑料瓶發(fā)出咚咚的聲音，鋁制瓶子發(fā)出啪啪的聲音，

陶制瓶子的聲音也比較清脆。

3.談話：瓶子的用途。

提問：瓶子都有哪些用處？

小結(jié)：瓶子可以盛各種各樣的調(diào)料、飲料、藥物、酒類、化妝品等。

4.分類整理，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

（1）請小朋友將手中的瓶子分類放進(jìn)貼有玻璃、鋁、塑料、陶瓷標(biāo)志的四個筐子里。

（2）為什么要給瓶子分類？空瓶子有什么好處？

小結(jié)：瓶子分類是為了回收和利用，有些瓶子可以回收再利用，

如鋁制瓶子，可以融化制作成其他的事物；酒瓶子可以通過消毒等方式再重復(fù)利用；

有些瓶子如塑料瓶可以做成一些工藝品。增添生活樂趣。

三、結(jié)束。

指導(dǎo)幼兒用橡皮泥、飲料瓶制作美麗的藝術(shù)花瓶。

有趣的瓶子教案（優(yōu)秀22篇）篇七

1、發(fā)現(xiàn)蛋殼畫的美，培養(yǎng)一定的審美能力。

2、學(xué)習(xí)用蛋殼制作一幅畫。

3、體驗制作蛋殼畫的樂趣。

1、蛋殼若干。

2、已復(fù)印好的單色瓶子畫人手一份。

3、漿糊、盤子、棉簽若干。

4、ppt課件、幼兒已學(xué)過音樂《小小蛋兒把門開》。

1、播放音樂《小小蛋兒把門開》，引出蛋兒的.“門”——蛋殼。

2、出示蛋殼圖片、實物。

3、幼兒觀察已做好的蛋殼畫。

4、出示教師作品。

5、教師示范并講解制作蛋殼畫的步驟。

師：用棉簽蘸一蘸漿糊，涂在瓶子畫上，再拿起一片蛋殼，放在涂了漿糊的地方按一按。記住一定要貼在瓶子上。

6、評價。

個別點評并表揚。

師：還有的小朋友沒有做好，我們下午去美工室完成好不好。

有趣的瓶子教案（優(yōu)秀22篇）篇八

1、嘗試開門、蓋上各種瓶蓋的方法。

2、體驗探索和成功的快樂。

各種開啟方法不同的瓶子若干，如旋轉(zhuǎn)的、按壓的、拉開的、按下后再旋的等。每個瓶中裝一顆小星星，提供相應(yīng)的輔助材料。

1、引起幼兒活動興趣。教師出示一個裝飾成“瓶子娃娃”的透明塑料瓶，以“瓶子娃娃”的口吻提出伺題：“我是‘瓶子娃娃’，我的肚子里裝著一顆漂亮的星星，怎樣才能拿到它？”

2、引導(dǎo)幼兒自由討論，請他們說說自己取出星星的方法。

幼兒1：把它倒出來。

幼兒2：把瓶蓋打開。

幼兒3：把瓶子摔破。

幼兒4：用剪刀剪開。

幼兒取星星的辦法表明他們的思維是多元的，并不局限于“打開瓶蓋”這種常規(guī)思維。所以在后面的環(huán)節(jié)中，我也鼓勵孩子大膽嘗試不同的方法，只要能取出星星就成。

3、幼兒分組自由操作，嘗試取星星的各種方法。教師鼓勵幼兒選擇打開方法不同或打開難度不同的瓶子嘗試，看誰得到的星星多。

幼兒1——在重復(fù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。旋轉(zhuǎn)是打開瓶蓋最常見的方法，幼兒1就使用了旋轉(zhuǎn)的方法，他很快就打開第一個瓶蓋，成功地拿到了星星。第二次，他想繼續(xù)使用同樣的方法打開瓶蓋，結(jié)果卻碰到了麻煩，這一次，他花了很長時間才把瓶蓋打開——原來是搞錯了旋轉(zhuǎn)的方向。連續(xù)幾個瓶子試下來，他終于發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律——旋開瓶蓋時一般都要用逆時針。

幼兒2——通過不斷試驗自主解決問題。幼兒2拿到的是玻璃小藥瓶，上面是橡膠的壓入式蓋子。剛開始，她試著去拉蓋子，可蓋子很緊，拉不下來。于是，她就將瓶子往地上扔，也許是經(jīng)驗告訴她玻璃會摔碎，可是瓶子小，瓶身厚，扔了幾次仍然沒有成功。很快，她又想出一個辦法——指甲摳，結(jié)果，指甲也摳不開。她又叫了個好朋友，想一人拉蓋子一人拉瓶身把瓶蓋拉出米，可是瓶身太小手握不緊，還是沒行成功?？墒?，突然她好像頓悟了，將瓶子放進(jìn)嘴里，剛牙齒咬住瓶蓋，于用勁一拉——瓶蓋終于成功地打開了！她興奮而得意地說“老師，我厲害吧！我的牙齒可能干了?！?/p>

幼兒3——發(fā)現(xiàn)了瓶蓋以外的秘密。幼兒3拿到的'是個奶瓶，他旋開瓶蓋后發(fā)現(xiàn)奶嘴和蓋子是分開的，便對瓶蓋上的剪5嘴發(fā)生了興趣，開始玩起了奶嘴。在捏捏壓壓的過程中，發(fā)現(xiàn)了橡膠奶嘴上有個—十字形的口，用力一捏，口就張開了，他就將奶嘴放在嘴里吸，一邊開心地吸一邊喜滋滋地告訴我，他知道小弟弟是怎么喝到牛奶的了。

幼兒4——借自己的經(jīng)驗解決了問題。幼兒4拿到的是個啤酒瓶，起初他用手掰了一會兒瓶蓋，突然像想起什么似的，從籃子里拿出啟子，試了幾次終于把瓶蓋打開了。

幼兒5——通過模仿學(xué)習(xí)解決問題的方法。幼兒5拿到的是一個需要壓下后再旋轉(zhuǎn)才能打開的瓶蓋。他也是使用旋轉(zhuǎn)的方式，但蓋子只是打轉(zhuǎn)，就是開不了。幼兒的經(jīng)驗里一般只有旋和拔這兩種開蓋的法，需要壓下去再旋的瓶蓋幼兒見得不多，所以要打開這種瓶蓋有一定的難度。于是，我在他身邊悄悄坐下，拿起一個瓶子也像第一次開一樣，邊操作邊自言自語：“旋了這么久了怎么還是不行？壓壓看呢？也不行?！蔽铱吹搅擞變赫终J(rèn)真地注視著我的動作?！拔覊合氯ィ涸傩础！蔽曳怕俣冗厜哼呅?，“可以?。　闭麄€過程我沒有和他交流，只是“專心”地操作。見我拿出了星星。他像是受到了鼓勵和啟發(fā)，又開始重新嘗試，經(jīng)過幾次失敗后，最后終于成功地拿出了星星：他興奮極了，如獲至寶似地將星尾在每個朋友面前炫耀，開心地說：“看，我拿來了！”

4、比一比，說一說，自由交流自己的方法，數(shù)數(shù)自己拿到幾顆星。通過交流，讓幼兒對自己在操作中獲得的經(jīng)驗作一回憶與總結(jié)，不同幼兒的不同經(jīng)驗可互相啟迪、相互補充，豐富和擴(kuò)充幼兒的間接經(jīng)驗。

5、讓幼兒將星星放入瓶中，再蓋上蓋子。有了前面開蓋的經(jīng)驗，幼兒完成蓋蓋子的任務(wù)相對容易多了。

2、玩“瓶子寶寶找朋友”的游戲，將瓶子和蓋子分別放在兩個籃中，幼兒給瓶子找到正確的蓋子，并蓋好。如果幼兒完成時有難度，則在瓶蓋上貼上點子、圖案或顏色等標(biāo)志，幼兒找與之相應(yīng)的瓶身。

3、用不同的瓶蓋作印章畫。

這是一次任務(wù)明確的問題解決型活動，圍繞打開瓶子這個目標(biāo)，孩子們或利用已有經(jīng)驗積極動腦筋想辦法，或根據(jù)自己的假設(shè)大膽嘗試，或借助老師的暗示主動學(xué)習(xí)并實踐。不管他們的辦法是否成功，每個幼兒都在為解決問題而積極思考、認(rèn)真試驗、不斷總結(jié)，這也正是本次活動的意義和價值所在。事先在瓶中放入星星是本次活動設(shè)計中的一個亮點，因為每打開一個瓶子，幼兒就能得到一顆漂亮的星星，星星成了一個很好的鼓勵，會刺激幼兒不斷嘗試：另一方面，因為“拿到星星”這一目標(biāo)對幼兒有強烈的吸引力，很好地解決了小班幼兒注意力容易分散的問題，可以暗示他們克服困難，達(dá)成目標(biāo)。

有趣的瓶子教案（優(yōu)秀22篇）篇九

雪碧是孩子們平常很愛喝的飲料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是隨手一扔。如何使這樣的廢舊物品有利用價值，我設(shè)計了《玩瓶子》這一體育活動，引導(dǎo)幼兒自己玩瓶——合作玩瓶——集體玩瓶，讓他們在輕松愉快的氣氛中，得到體能鍛煉，同時又發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，增強幼兒的合作意識，體驗運動的快樂。

1、玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力以及機體的協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

3、體驗運動帶來的快樂情緒。

幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水;音樂一段。

一、準(zhǔn)備動作。

幼兒聽音樂模仿各種小動物的動作。(準(zhǔn)備活動不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、跳等的預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引起了幼兒的活動需求。)。

二、自由玩瓶。

教師用生動的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣，在玩瓶過程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個動作，讓幼兒集體練習(xí)，特別是對立定跳遠(yuǎn)的動作加以規(guī)范的指導(dǎo)。

(讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性，老師深入觀察，能了解幼兒動作發(fā)展的`具體情況，使有針對性的個別教育成為可能。)。

三、組合玩瓶。

幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。

(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力，并且讓幼兒體驗到成功的喜悅，教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時的交流，可提高幼兒活動的積極性。)。

四、集體玩瓶。

這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢?

(這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活動在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。)。

有趣的瓶子教案（優(yōu)秀22篇）篇十

年級：一年級（下）。

課時：二課時。

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，初步了解相關(guān)的設(shè)計知識，了解一些簡單的技巧、技法。能結(jié)合所講的知識和技法，通過學(xué)習(xí)，學(xué)會自主選擇不同的材料工具，進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點：

自主選擇不同的技法和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點：在瓶子上進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作的構(gòu)思。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀。

學(xué)具準(zhǔn)備：

空瓶、顏料、剪刀、紙、鐵絲、黏土、白膠、鈕扣等。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教師活動。

學(xué)生活動。

設(shè)計意圖。

一、導(dǎo)入。

展示多種不同的瓶子、讓學(xué)生發(fā)揮詳細(xì)說說它們的用途。

觀察、欣賞。

感受、分析不同瓶子的特點和用處。

二、課題展開。

1．多媒體演示，并根據(jù)內(nèi)容相應(yīng)提出有關(guān)問題并解說。

2．拿出多媒體課件中出現(xiàn)的樣品，得出結(jié)論：一種制作方法可以用不同材料來完成，而一種材料也可以用不同的方法來表現(xiàn)。

1．欣賞多媒體演示：一個裝滿果汁的瓶子成為了廢品，又如何變廢為寶。

2．嘗試用水粉顏料涂在塑料瓶上。

3．欣賞圖片并以分小組的形式，進(jìn)行討論，將自己的想法暢所欲言。

通過學(xué)生的自主體驗與觀察培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與歸納問題的能力。

三、作品分析。

1．教師示范：如何在塑料瓶上上水粉顏料（添加一些洗潔精）。

2．讓學(xué)生欣賞一些圖片，啟發(fā)學(xué)生思考“準(zhǔn)備用什么方法、材料來裝飾手中的瓶子？”

3．3．（揭示課題）要求學(xué)生運用手中的材料，發(fā)揮想象力，在瓶子上進(jìn)行創(chuàng)意。

4．板書：在瓶子上的創(chuàng)意。

1、欣賞美術(shù)品。

2、討論其他表現(xiàn)點的方法和材料。

充分運用直觀的視覺形象，提高學(xué)生的感悟能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

四、學(xué)生練習(xí)。

根據(jù)教師提供的材料，自主選擇一些材料和方法對瓶子進(jìn)行變化。

各自、小組合作創(chuàng)作。

培養(yǎng)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、利用各種工具材料進(jìn)行美術(shù)造型的能力。

五、學(xué)生作品評價與教師總結(jié)。

1、組織學(xué)生以不同的方式來感受自己的作品，或分組、或個別。

2、教師和學(xué)生一起對作品的分析、修改、調(diào)整。

讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。

培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的評價與欣賞感悟能力。

有趣的瓶子教案（優(yōu)秀22篇）篇十一

1、引導(dǎo)幼兒了解廢棄瓶子對周圍環(huán)境的污染。認(rèn)識到廢棄瓶子可以回收再利用。

2、啟發(fā)幼兒動手用畫、包、扎、剪、貼等技能，讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾瓶子的多種方法。

3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，體驗創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。

1、收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。

２、每組準(zhǔn)備不同材質(zhì)的物品：

第一組：顏料、畫筆。

第二組：棉布、繩子、剪刀、雙面膠。

第三組：彩帶、及時貼、剪刀、雙面膠。

第四組：毛線、皺紋紙、剪刀、雙面膠。

第五組：干樹葉、干花、雙面膠。

3、視頻課件《瓶子的遭遇》一、二

4、課件：《漂亮的瓶子寶寶》，照相機一臺。

1、師：今天老師給小朋友帶來了一段錄像，我們一起來看看。

2、小朋友喝飲料，飲料喝完了把瓶子隨手扔地上。

3、提問：

（1）你看到了什么？

（2）那你們平時喝完飲料后是怎么做的？

4、師：好，我們接下來再看。

5、路人把它踢踢、踩踩，環(huán)衛(wèi)工人把它掃進(jìn)了垃圾桶，然后環(huán)衛(wèi)車把它運到垃圾場。

6、提問：

（1）剛才你看到些什么？

（2）你覺得空瓶子被運到垃圾場后會怎么樣？

7、討論：請小朋友想一想，這些被運到垃圾場的瓶子真的一點用處都沒有了嗎？

8、教師小結(jié)：是的，空瓶子當(dāng)垃圾扔掉后，垃圾場里的垃圾就會越來越多，就會污染我們的環(huán)境。剛才小朋友說了，廢舊的瓶子可以賣給收舊貨的人，讓他們回收再次做成有用的東西。也可以洗洗干凈裝東西，裝些豆子什么的。可以做成裝飾品布置我們的教室，象插花的花瓶，種子發(fā)芽的容器、還可以做成藝術(shù)品裝扮我們的生活呢！

師：老師在電腦上找到了一些用瓶子做的裝飾品的圖片，我們一起來欣賞一下吧！

小朋友一起聽音樂。

有趣的瓶子教案（優(yōu)秀22篇）篇十二

有趣的瓶子教案（優(yōu)秀22篇）篇十三

1.喜歡參與動手制作活動，體驗動手制作變廢為寶的樂趣。

2.嘗試運用各種材料裝飾瓶子，感受創(chuàng)意作品的美。

3.發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒審美能力。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解排序的規(guī)律，有裝飾經(jīng)驗。

2.材料準(zhǔn)備：（1）師生共同收集各種形狀的玻璃瓶；工具若干、成品若干。

（2）裝飾用的材料：彩色的超輕粘土、各種紙、彩筆、瓶蓋、麻繩等。

一、出示制作作品，幼兒欣賞。

二、幼兒討論制作所用的材料及方法。

三、幼兒大膽嘗試運用多種材料進(jìn)行裝飾。

1.幼兒制作前教師提出制作的要求。

（1）教師提出使用工具及材料時，要注意安全。

（2）幼兒自選瓶子，進(jìn)行構(gòu)思后選擇裝飾材料。

2.幼兒自由創(chuàng)作，教師隨時指導(dǎo)。

（1）鼓勵幼兒裝飾出與同伴不一樣的瓶子。

（2）鼓勵幼兒裝飾出其他的圖案，豐富畫面，使畫面有一定的情節(jié)性。

四、展示幼兒的作品，師生共同評議。

將幼兒的作品擺放到區(qū)角及教室里，鼓勵幼兒積極參與，主動設(shè)計、擺放，并大膽介紹自己的'作品內(nèi)容。

有趣的瓶子教案（優(yōu)秀22篇）篇十四

1、練習(xí)走跑、繞著跑、平衡、鉆爬的基本動作，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、自由探索瓶子的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗成功的.快樂。

1、瓶子若干、輪胎、桌子、棉包等。

2、音樂磁帶。

（一）引起興趣。

1、師帶領(lǐng)幼兒開著小火車去游樂園，小瓶子變變變，變成方向盤，我們開著火車出去玩。

（二）激發(fā)情緒。

1、隨著音樂做瓶子的律動。

2、放音樂，持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動作。

（三）引導(dǎo)探索。

1、自由探索瓶子的多種玩法。

不錯的師：跳得可真累呀，我們休息一下。剛才，我們拿著瓶子開火車、跳舞，好不好玩？那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。

2、探索瓶子的多種玩法，提醒可以和小伙伴一起合作游戲（擺圖形，排高樓，保齡球）。

3、重點練習(xí)繞過瓶子，“s”型跑的技能。

師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個很好的玩法，我們一起來試一下。（練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈）。

師：想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（討論并嘗試）。

4、游戲“給小動物找食物”。

師：天氣越來越冷了，小動物要真被過冬的糧食了，對面有許多食物，我們來幫幫他們，好嗎？你們真是充滿愛心的好孩子。我們分成兩組，來比賽，看看誰取回來的最多。請小朋友們繞過障礙去取一份食物好嗎？注意障礙很危險，我們要繞過樹林，走過小橋，鉆過山洞，請大家注意安全。

（四）活動結(jié)束。

師：聽音樂跟隨教師做放松動作。

有趣的瓶子教案（優(yōu)秀22篇）篇十五

１．感知搖動裝入不同物品的瓶子會發(fā)出不同的聲音效果。

２．自制各種瓶子樂器，并演奏簡單的樂曲。

活動準(zhǔn)備：

１．各種飲料瓶、色紙、膠水、豆子、米、沙、石子等等。

一、教師以變魔術(shù)的形式吸引幼兒注意，導(dǎo)入課題。

１．教師以變魔術(shù)的形式出示一個瓶子，一邊搖動一邊說：“這是一個會唱歌的瓶子，聽，我的瓶子發(fā)生什么聲音了？”

２．為什么我瓶子會“唱歌？”

３．猜一猜瓶子里面有什么？

４．教師出示另一個瓶子，問：“怎樣才能使這個瓶子也唱歌？”

二、幼兒自制瓶子樂器

教師說：“待會兒，小朋友每人拿一個瓶子，選一種你喜歡的東西，裝一勺子放入你的瓶子里，然后擰好蓋子，就做好了一個瓶子樂器。”

三、幼兒感知瓶子發(fā)出的不同聲音。

１．你的樂器是用什么做的？他會發(fā)出什么聲音？

２．小朋友做的樂器發(fā)出的聲音都一樣嗎？為什么？

小結(jié)：不同的東西放入瓶子里會有不同的聲音效果。

四、用自制的樂器演奏樂曲

教師問：“我們可以用這些瓶子樂器做什么？”（表演／演奏）

“我們的瓶子樂器除了會唱歌、還會跳舞?！庇變貉葑鄻菲鳌堆笸尥藓托⌒芴琛?/p>

五、幼兒裝扮自制的樂器

“我們的瓶子棒棒？”（棒）“那我們好好為它打扮打扮。請小朋友利用這些色紙打你的瓶子樂器打扮的漂漂亮亮的！”

教師為幼兒準(zhǔn)備各種色紙，幼兒根據(jù)自己意愿裝飾樂器，發(fā)揮想象。

有趣的瓶子教案（優(yōu)秀22篇）篇十六

3、通過實驗制作，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊合作能力。

1、了解二氧化碳的性質(zhì);

2、部分實驗操作需要同伴合作才能完成。

教師用具：打火機（自備）

學(xué)生用具：瓶子吹氣球套件（紙1 張、檸檬酸1 包、小蘇打1 包、瓶子1 個、氣球1 個）

攪拌棒1 根、水

1、課程導(dǎo)入

生：空氣......

師：非常棒，已經(jīng)有小朋友猜對了，答案就是空氣。接下來請小朋友和老師一起來做個小實驗。

2、實驗一：我們的呼吸

生：我們把空氣吸到肚子里面去了，沒有什么感覺。

生：……

師：空氣不單是一種氣體，而是混合氣體，它是由很多氣體組成的。我們的身體會吸進(jìn)空氣，我們只需要空氣中對人體有用的氣體——氧氣，還有一些沒有用的氣體和身體里產(chǎn)生的廢氣——二氧化碳，就會被呼出來。

生：沒有，看不見。

師：有沒有氣味？

生：沒有。

師：我們的鼻子呼出的是二氧化碳，它是無色、無味、透明的氣體。

3、實驗二：小蠟燭熄滅了

師：雖然二氧化碳?xì)怏w看不見，摸不著的，你們可不要小看它們，聽聽老師講的故事，你們就知道它們的厲害了！

師：有一片奇怪的峽谷，每當(dāng)村民牽著狗通過的時候, 村民安然無恙,狗卻走著走著，越走越慢，最后離奇死去。當(dāng)?shù)氐拇迕穸紓髡f峽谷里有魔鬼,專門吃狗。這種傳言一直流傳著，難道這世間真的有魔鬼？一天，一個聰明的年輕人路過這里，知道這個傳言后，他跟村民借了一個火把，準(zhǔn)備一探究竟。走到峽谷邊上的沼澤地，他仔細(xì)觀察了這里的環(huán)境，并且把高舉的火把放低，接近地面，火苗慢慢地熄滅了。他點點頭說道：“哦，原來是這樣......”

小朋友們，你們知道這是為什么嗎？快快動動你的小腦筋！__

生：……

師：我們用實驗來模擬一下事情的經(jīng)過吧。

（此時，要集中所有孩子的注意力，老師的語言很重要，一定不要著急就告訴孩子會發(fā)生什么，比如：有的老師會直接說，小蘇打倒入量杯中會和檸檬酸反應(yīng)，會冒泡泡，你們要仔細(xì)看哦。這種方式不建議用。要讓孩子有想象的空間和表述的空間。）

師：你們都看到了什么？說一說。

生：冒泡泡了。

生：火滅了。

師：說明什么呢？

生：二氧化碳把火熄滅了。

師：這個實驗說明二氧化碳不支持燃燒，所以它可以用來滅火（舉例二氧化碳滅火器）。

小朋友們，現(xiàn)在你們知道在神秘的峽谷里，狗為什么會死了吧！

生：……

師：神秘的峽谷地表附近的二氧化碳太多了（沼澤地會生成二氧化碳），所以把火把放低，二氧化碳不支持燃燒，火把會熄滅，地表的氧氣很少，而人和狗如果不能呼吸氧氣就會死。

生：人沒有死呀！

師：對，這還說明二氧化碳的一個特點，就是它比空氣重，氣體是流動的，會飄來飄去的，但是重的氣體會在下方，輕的氣體就會飄在上方。因為人的個頭比狗高，而且人舉著的火把可以燃燒時，說明這個高度的氧氣還可以維持人的呼吸。狗比較矮，吸的是二氧化碳而不是氧氣，所以就死掉了。

師：通過剛才的實驗，我們了解的二氧化碳的另外兩個性質(zhì)：它比空氣重，不支持燃燒。

4、作品制作：瓶子吹氣球

師：小朋友們，你們平時都是用什么來吹氣球的呢？

生：用嘴巴、打氣筒....

師：你們見過瓶子可以吹氣球嗎？

生：沒見過。

師：如果想讓瓶子把氣球吹起來，還得請一位小幫手，就是我們剛才認(rèn)識的二氧化碳。接下來，我們就來動手做這個好玩的實驗吧。

1.將小蘇打粉末倒2.將小蘇打粉末倒3.將檸檬酸與30ml 4.將氣球口套在瓶口

在白紙上。入氣球內(nèi)。水?dāng)嚢枞芙獠?dǎo)入處，拎起氣球?qū)⑻K打

瓶中。掉入瓶中，觀察現(xiàn)象。

師：我們的氣球吹起來沒有？__

生：吹起來了。

原理：二氧化碳是無色無味的氣體，不支持燃燒，且比空氣重。小蘇打和檸檬酸溶液發(fā)生中和反應(yīng)，產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳充滿了整個瓶子，從瓶口跑進(jìn)氣球內(nèi)，就把氣球給“吹”大了。

5、生活拓展

師：你們知道生活中還有哪些地方有二氧化碳嗎？

生：......

師：我們喝可樂時，是不是會看到氣泡，而且喝完以后會打嗝？

生：是的。

師：這是因為可樂里面含有二氧化碳。

師：回去后跟爸爸媽媽一起找一找生活中還有哪里有二氧化碳吧！

1、著重強調(diào)安全，化學(xué)物品要注意不要讓孩子誤食，下課后，強調(diào)孩子洗手。

2、在實驗操作中，注意用火的安全,建議小蠟燭熄滅的那個實驗由老師來演示。

3、往氣球里裝蘇打粉和將氣球套到瓶口上這兩個步驟比較難，建議兩個孩子合作。氣球要往下套緊一點，將蘇打粉倒入瓶內(nèi)時，要用手夾住氣球口，防止氣體漏出。

4、檸檬酸溶液可以用白醋來代替。

5、檸檬酸溶液和小蘇打的量要控制好，防止反應(yīng)太強烈，建議老師課前先做一下實驗體驗一下，做到心中有數(shù)。

有趣的瓶子教案（優(yōu)秀22篇）篇十七

1、結(jié)合生活經(jīng)驗認(rèn)識生活中各種各樣的瓶子，認(rèn)識瓶蓋，瓶口，瓶頸，瓶肚，瓶底，瓶耳，激發(fā)幼兒繪畫瓶子的興趣。

2、愿意大膽嘗試用繪畫的形式把自己想象中的瓶子表現(xiàn)出來。

3、敢于大膽創(chuàng)意，在自己的作品中獲得成功與自信。

能多畫出不同形狀的有創(chuàng)意的造型的瓶子。

收集各種各樣的瓶子繪畫紙水彩筆

教師引導(dǎo)并幫助幼兒總結(jié)。說一說生活中常見的瓶子和瓶子的作用。

今天老師這里也有好多的瓶子拿來給小朋友們展覽，我們一起看一看說一說吧。

剛才有小朋友都說了自己想要設(shè)計的瓶子那么我們就來動手畫一畫，把你想的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。老師也來畫，一會我們來比一比誰畫的最特別。

請幼兒和老師一起畫。

幼兒之間互相欣賞學(xué)習(xí)。把幼兒和老師的作品展示出來大家一起看一看。

教師引導(dǎo)幼兒從想象創(chuàng)造方面進(jìn)行和技能技巧方面進(jìn)行評價。

有趣的瓶子教案（優(yōu)秀22篇）篇十八

孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人，讓他們了解社會，關(guān)心社會，尤其是一些社會熱點問題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會著一種關(guān)心社會的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設(shè)計裝飾來美化環(huán)境，這就是我設(shè)計的意圖。

1。 學(xué)會用簡單的線條花紋進(jìn)行構(gòu)圖裝飾瓶子。

2。 鼓勵幼兒大膽想象，畫出各種花紋，會利用各種裝飾材料對瓶子進(jìn)行裝飾，體驗創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。

3。 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識廢棄瓶子可以回收再利用，增強幼兒的環(huán)保意識。

4。 大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5。 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

1。能充分利用各種材料對瓶子進(jìn)行繪畫和裝飾，想象力豐富，有一定的創(chuàng)造力。

2。利用瓶子的各種形狀來設(shè)計成裝飾物。

1。 收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。

2。 各色顏料，毛線，碎布，卡紙，即時貼，皺紋紙，印花，毛筆，剪刀，雙面膠，紙簍，擦手毛巾，錄音機，音樂磁帶。

3。 場景布置

張貼各種瓶子的創(chuàng)意作品，擺設(shè)各種瓶子制作的裝飾品及玩具。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動

1。 帶幼兒到美術(shù)創(chuàng)作室參觀、欣賞各種作品。（播放輕音樂）

2。 教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子。（出示教師帶來的各種瓶子）

二、引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合

1。 引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

2。 幼兒說說自己對裝飾作品所需要的各種材料。

三、提要求

1。 使用剪刀要注意安全，不要傷到自己或別人。

2。 我們的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。

3。 顏料不要弄臟自己或別人的衣服。

4。 廢紙、廢品要扔到紙盒里，保持環(huán)境清潔。

四、幼兒操作，教師適當(dāng)予以指導(dǎo)或幫助。（播放音樂）

五、展示幼兒作品

1。 請幼兒介紹自己的作品名稱，使用材料。

2。 拓展活動內(nèi)容：在我們的生活中除了舊瓶子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西，那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。

六、結(jié)束

讓幼兒帶自己的作品與周圍的老師分享，帶到班上給其它幼兒欣賞。

教學(xué)反思

這是一節(jié)大班的美術(shù)活動《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是十分常見，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動中都體驗到了對瓶子進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個原則：

（一）活動性原則

首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子；再次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。

（二）相互滲透的原則

新《綱要》中指出：“在教育活動內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透。”

在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容；讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子？發(fā)展了幼兒的語言能力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環(huán)保意識，這是科學(xué)方面的知識。

另外，運用循序漸進(jìn)的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中發(fā)展。

總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個活動環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美；第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。

有趣的瓶子教案（優(yōu)秀22篇）篇十九

最近我在思考：美術(shù)是審美的藝術(shù)，這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐？創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下，學(xué)習(xí)審美表現(xiàn)的技術(shù)？創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握？有美術(shù)專家曾說過：“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美?！睂徝澜逃辉谝怀幌?，而在于平時的滲透和積累，所以幼兒園美術(shù)教學(xué)必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動。為此，我們充分利用廢舊材料、自然物開展活動，提高幼兒表現(xiàn)能力和創(chuàng)作審美興趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

老師帶孩子欣賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的色彩和形式―畫出自己心中的圖案―相互欣賞美麗的作品這幾個環(huán)節(jié)，這些彩繪后的瓶子不僅可以作裝飾品，同時它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。

1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進(jìn)行立體的彩繪的創(chuàng)作。

2、感受色彩冷暖對比帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

3、體驗為瓶子變身后的成功感。

準(zhǔn)備操作顏料：水粉顏料，盆子，水粉筆，作畫的衣服、桌布等。

瓶子的準(zhǔn)備是很重要的：要求表面光滑、色彩單一，形狀奇特，藍(lán)色的酒瓶，有的瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠、紫等顏料，涼干后使用。

一、欣賞ppt課件。

1、各種圖案的瓶子。

二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。

1、感知瓶子特征。

（1）教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。

“看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）。

“想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同？”

（2）把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。

教學(xué)建議：教師轉(zhuǎn)動的.手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。

（3）你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯？（冷暖色舉例說明）。

（4）操作出現(xiàn)的問題：

自己選擇一個喜歡的瓶子設(shè)計圖案。

教學(xué)建議：巡回指導(dǎo)時留意幼兒設(shè)計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來；提醒反復(fù)使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。

四、集中欣賞。

師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊。”

介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。

“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，為什么？”

教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設(shè)計新穎、構(gòu)圖飽滿等方面點評。

五、你有了這個瓶子，你想用它來干什么？（插花、養(yǎng)金魚、種花、當(dāng)儲蓄罐等）那我們就進(jìn)行吧！

有趣的瓶子教案（優(yōu)秀22篇）篇二十

1、能夠按照瓶子的某一特征進(jìn)行排序。

2、感知10以內(nèi)的數(shù)量并能按數(shù)取物。

3、能夠積極、愉快地投入到操作活動中。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10個，1——10數(shù)字卡片每人一套；黃豆、蠶豆每組一盆；大籮筐10個，貼上1—10數(shù)字。

一、觀察比較。

1、上放的是什么？

2、這些瓶子都一樣嗎？什么地方不一樣？

二、操作排序。

1、第一次操作，幼兒自由將瓶子排成一排。

你有幾個瓶子？

2、二次有規(guī)律的排序。

3、三次操作，引導(dǎo)幼兒將瓶子排列成中間低兩邊高的“v”字形。

1、請幼兒取出信封里的卡片，看看有哪些數(shù)字。

2、請幼兒將1——10數(shù)字分別粘貼到10個瓶子上。

1、教師提出要求：請幼兒給每個瓶子喂和它身上貼的數(shù)字一樣數(shù)量的豆子。

2、幼兒操作，按數(shù)取物。

3、驗證，請幼兒把瓶子給客人老師看一看是否正確。

五、分類。

請幼兒將瓶子送到和它數(shù)字一樣的籮筐里。

幼兒園的'數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

有趣的瓶子教案（優(yōu)秀22篇）篇二十一

1、欣賞各種瓶子圖片，感受瓶子身上不同花紋和圖案的美。

2、嘗試運用簡單的線條和花紋創(chuàng)造性地裝飾瓶子。

3、在裝飾活動中主動發(fā)現(xiàn)美和感受美，體驗動手創(chuàng)作的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道生活中有許多塑料瓶和玻璃瓶，造型多種多樣。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：油泥、透明瓶子人手一個。

3、多媒體：音樂、錄音機、瓶子ppt。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動指導(dǎo)語：（出示瓶子）這是什么？今天瓶子寶寶想去參加一個宴會，可是，瓶子們很不高興，（教師出示沒有裝飾的瓶子苦惱的臉）猜猜看，是什么原因？因為它們沒有漂亮的衣服，心里很苦惱，小朋友們幫幫它們，想想好辦法吧！（幼兒發(fā)言）小結(jié)：小朋友們的好主意讓瓶子寶寶有了信心，他們心中很高興，瞧，他們笑了！（教師出示瓶子的笑臉譜）那該怎么為他們打扮呢！老師今天帶來些漂亮的瓶子圖片，想不想看看！

二、播放ppt，幼兒欣賞各種瓶子，感受瓶子身上的花紋和圖案的`美。

看了這些瓶子圖片，你們覺得它們漂亮嗎？

2、逐一播放幼兒喜歡的圖片，說一說它的美。

指導(dǎo)語：你喜歡哪一張圖片上的瓶子？說一說它美在哪里？

教師根據(jù)幼兒喜歡的圖片序號和幼兒討論交流幫助幼兒理解其中的美。

三、示范講解瓶子創(chuàng)意裝飾的方法。

2、指導(dǎo)語：今天我們學(xué)習(xí)用新方法裝飾瓶子，(出示油泥)需要小朋友們怎樣裝飾瓶子寶寶呢？教師示范油泥分開一小團(tuán)搓圓黏貼在瓶身作為一個點，也可以將油泥搓長或是變成螺旋紋黏貼在瓶身周圍裝飾，還可以做成一個簡單的圖案，如：愛心，太陽等等，創(chuàng)意地為瓶子寶寶裝飾。

四、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒用簡單的線條和花紋裝飾瓶子。

五、作品展示與評價。

1、將幼兒制作好的作品展示，幼兒相互欣賞、介紹創(chuàng)作方法。

2、教師小結(jié)：表揚幼兒的創(chuàng)造性，對圖案的表現(xiàn)以及不同裝飾方法的選用進(jìn)行小結(jié)。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

文檔為doc格式。

有趣的瓶子教案（優(yōu)秀22篇）篇二十二

1、練習(xí)走跑、繞著跑、平衡、鉆爬的基本動作，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、自由探索瓶子的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗成功的快樂。

1、瓶子若干、輪胎、桌子、棉包等。

2、音樂磁帶。

（一）引起興趣。

1、師帶領(lǐng)幼兒開著小火車去游樂園，小瓶子變變變，變成方向盤，我們開著火車出去玩。

（二）激發(fā)情緒。

1、隨著音樂做瓶子的律動。

2、放音樂，持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動作。

（三）引導(dǎo)探索。

1、自由探索瓶子的多種玩法。

不錯的師：跳得可真累呀，咱們休息一下。剛才，我們拿著瓶子開火車、跳舞，好不好玩？那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。

2、探索瓶子的多種玩法，提醒可以和小伙伴一起合作游戲（擺圖形，排高樓，保齡球）

3、重點練習(xí)繞過瓶子，“s”型跑的技能。

師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個很好的玩法，我們一起來試一下。（練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈）。

師：想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（討論并嘗試）。

4、游戲“給小動物找食物”。

師：天氣越來越冷了，小動物要真被過冬的糧食了，對面有許多食物，咱們來幫幫他們，好嗎？你們真是充滿愛心的好孩子。咱們分成兩組，來比賽，看看誰取回來的最多。請小朋友們繞過障礙去取一份食物好嗎？注意障礙很危險，咱們要繞過樹林，走過小橋，鉆過山洞，請大家注意安全。

（四）活動結(jié)束。

師：聽音樂跟隨教師做放松動作。