教案模板可以幫助教師清晰地組織教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。以下是一些教案模板示例，具有針對不同年級和學(xué)科的特點(diǎn)和要求。

神奇的樹音樂教案（模板17篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受音樂節(jié)奏，用身體表現(xiàn)乘坐汽車時(shí)上下顛簸的動(dòng)作。

2.通過練習(xí)，整理旅游路線圖，根據(jù)路線圖提示，做出顛簸，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)上坡下坡，進(jìn)隧道出隧道的動(dòng)作。

3.收集線索，匹配通行密碼，感受穿越的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.環(huán)境準(zhǔn)備：23名幼兒坐成三排，模仿公交車的座位。每個(gè)孩子衣服或者褲子要有口袋。

2.材料準(zhǔn)備：路線拼圖、ppt、通行證、音樂。

3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有坐車外出的經(jīng)驗(yàn)，知道遇到顛簸身體會(huì)怎樣。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，交代故事。

有一輛旅游巴士帶著一群旅客出去旅游，一路上非常的顛簸，顛得頭都暈了。他們左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)、上坡下坡、進(jìn)隧道出隧道，最后到達(dá)終點(diǎn)。

現(xiàn)在我是這個(gè)巴士上的乘客，請你們仔細(xì)看看我都做了哪些動(dòng)作，都代表什么意思。(教師示范)。

二、幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

1.師幼總結(jié)歸納所有動(dòng)作要素。

師：我這個(gè)乘客都做了哪些動(dòng)作啊?

2.邀請孩子們一起當(dāng)巴士乘客，一起旅行。

師：這次你們跟我一起也是這個(gè)巴士的乘客，一起去旅行好嗎?(表演1)。

3.提出“旅行地圖亂了，請幼兒幫忙擺整齊”的任務(wù)，請幼兒帶著任務(wù)再次觀察教師動(dòng)作并跟做。

師：既然是要去旅行，就得備好地圖。韓老師本來是有一張旅行地圖的，

可是不小心被我弄亂了，你們愿意幫我把地圖還原嗎?

4.調(diào)整分歧，最后確定正確的地圖。

師：一起跟音樂要檢驗(yàn)一下這樣地圖是不是正確的。(表演2)。

5.改變坐姿為站姿。

師：如果車上的座位沒有了，我們只能站著，手拉住手環(huán)把手。(表演3)。

三、游戲。

1.幼兒改變座位，變成真正的旅游巴士。

師：老師在這邊，你們的椅子要怎么樣?

師：我們坐的不是普通的巴士哦，它是一輛神奇的`巴士，每一次進(jìn)入隧道后，都會(huì)穿越到一個(gè)地方，找到一個(gè)線索，在圖上找到和線素一樣的東西就會(huì)得到通行密碼，誰的通行證和通行密碼一樣，誰就是下一次穿越的人其實(shí)韓老師就是第一位穿越的人。我獲得了一張線索卡片(小豬佩奇)。

2.加入孕婦角色，傳遞幼兒正確價(jià)值觀，累加有人站著有人坐著，讓座等游戲體驗(yàn)。

師：有一位新的乘客也要上車了，(教師扮演孕婦)，我們該怎么做呢?(讓座)那車子的空間有限，那有些乘客就得站著了。

3.在游戲過程中猜猜誰不見了，誰穿越了，一次調(diào)動(dòng)幼兒游戲興趣。

師：老師穿越到哪里去了?我們一起把老師喊出來。

4.孩子穿越游戲一次。

5.收集到線索后，完成最后一次穿越。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)一開始就讓孩子體驗(yàn)到了音樂活動(dòng)的樂趣，跟著特有節(jié)奏感的音樂歡快的乘坐巴士去旅游，興趣高漲。穿越環(huán)節(jié)也是亮點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)在的流行因素，把整節(jié)課推向另外一個(gè)高潮。但是在加入孕婦穿越時(shí),問到孕婦上車沒有座位了我們應(yīng)該怎么坐時(shí)，孩子們沒有一點(diǎn)回應(yīng)，都沒有讓座的意思。最后在的鼓勵(lì)下還有有不少孩子愿意給孕婦讓座，傳遞幼兒正確的價(jià)值觀。到最后一個(gè)環(huán)節(jié)了孩子們還是意猶未盡，沒有輪到自己穿越，所有作為一個(gè)延伸環(huán)節(jié)，課后我們繼續(xù)穿越。

神奇的樹音樂教案（模板17篇）篇二

神奇的樹音樂教案（模板17篇）篇三

一、教師用“蛋殼”引起幼兒對游戲的興趣。

1、出示“蛋殼”，引出歌曲。

指導(dǎo)語：“我有一個(gè)神奇的小蛋殼，能變出可愛的小動(dòng)物，你們想知道會(huì)變出什么嗎?”

2、教師一邊范唱歌曲，一邊變出一只小雞。(1—4小節(jié)將蛋殼放在一只手上，另一只手隨節(jié)奏指蛋殼。5—8小節(jié)神秘地將蛋殼打開用兩只手捂住。9—13小節(jié)將變出的小雞展示給幼兒看。)，變出后幼兒學(xué)一學(xué)小雞叫，做一做小雞的動(dòng)作。

3、教師再一次范唱，變出另一只小動(dòng)物，變出后，再學(xué)一學(xué)其叫聲和動(dòng)作。

二、幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，變換各種不同的動(dòng)物，并嘗試演唱。

指導(dǎo)語：“你們想變出什么小動(dòng)物?我們一起把它叫出來。”

三、教師小結(jié)，幫助幼兒知道這是一個(gè)神奇的蛋殼，是會(huì)和小朋友玩游戲的蛋殼。

神奇的樹音樂教案（模板17篇）篇四

1、能聽辨音源的方向，提高聽音能力。

2、能遵守游戲規(guī)則，愉快地參加游戲。

一個(gè)音樂盒、小動(dòng)物頭飾若干。

一、聽聽故事。

2、教師出示音樂盒，撥動(dòng)發(fā)條，發(fā)出好聽的音樂，請幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽一聽。

二、玩玩游戲。

1、挑選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。

2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作，當(dāng)聽到老師說：“天黑了”。就把頭飾拉下來，遮住眼睛表示天黑了。

3、教師播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走，請幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女”前進(jìn)，尋找走出去森林的路。

4、音樂停下來，幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”。

5、重復(fù)游戲3-4次，熟悉規(guī)則后，可請個(gè)別幼兒來扮演手持音樂。

《小仙女的音樂盒》主要是通過情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向，提高聽音能力，同時(shí)在游戲的過程中能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲。中班教學(xué)的主要形式是游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這個(gè)活動(dòng)以游戲的形式充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。

神奇的樹音樂教案（模板17篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進(jìn)行。

2、音樂和錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)引入。

老師：“嗚……”，聽什么開來了?

“對，是火車，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅程中，它還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事吶，現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事?聽完以后告訴我好嗎?”

二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

1、安靜傾聽樂曲，教師根據(jù)音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。(欣賞后和旁邊的小朋友交換感受)。

2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進(jìn)行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動(dòng)作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動(dòng)作。

3、提問后，老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述(或請一個(gè)孩子進(jìn)行)。

三、分段欣賞，并跟隨音樂做游戲“原來我們的列車有一個(gè)這么奇妙的旅程，我們今天就來玩這個(gè)奇妙的列車旅程好嗎?”

(1)引子：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝，什么時(shí)候告別，什么時(shí)候拉汽笛，什么時(shí)候派隊(duì)(起踵點(diǎn)頭)啟動(dòng)。

(2)ba段：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞，什么時(shí)候出山洞，什么時(shí)候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。

(3)bb段：重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的'森林里有什么景物或動(dòng)植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵(lì)孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。

(4)尾聲：重點(diǎn)是放氣和減速剎車，要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。

四、完整地進(jìn)行游戲。

1、教師作火車頭，帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。

2、玩第二遍時(shí)，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵(lì)孩子們做出與別人不同的造型。

3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂，按音樂的變化進(jìn)行游戲，并遵守游戲的規(guī)則。

4、高潮結(jié)束。

活動(dòng)反思：

1、課時(shí)的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導(dǎo)致一系列的問題。如果能分課時(shí)設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會(huì)更好。

2、我在示范表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒突出，沒有攻破，在活動(dòng)設(shè)計(jì)錢疏忽考慮了。

4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會(huì)更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。

神奇的樹音樂教案（模板17篇）篇六

幼兒對自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現(xiàn)手段的變化，尤其喜愛與敏感?！缎≡佘姟芬云湫蹓延辛Φ男伞⑸鷦?dòng)易懂的歌詞與動(dòng)作提示性極強(qiáng)等特點(diǎn)，深受中班幼兒的喜愛。為此，我們嘗試根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平，在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎(chǔ)上，．改變其速度、力度等音樂元素，引導(dǎo)幼兒通過傾聽，感受其音樂性質(zhì)的變化，并結(jié)合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節(jié)奏動(dòng)作、體態(tài)表現(xiàn)等，引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化，體驗(yàn)音樂的美妙，進(jìn)而提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。

活動(dòng)目標(biāo)。

1．感受《小海軍》原曲的堅(jiān)定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優(yōu)美．體驗(yàn)音樂變化美的神奇。

2．嘗試運(yùn)用語言、節(jié)奏、動(dòng)作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點(diǎn)感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來的各種生活情景。

3．萌發(fā)對小海軍的熱愛，增強(qiáng)幼兒大膽參與活動(dòng)的自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活vcd；海軍帽、彩旗等。

活動(dòng)過程：

一、演唱《小海軍》，進(jìn)一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)。

1．幼兒隨進(jìn)行曲入場。

2．師幼共同表演《小海軍》。

3．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)對原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗(yàn)。

提出問題：聽了這首音樂有什么感覺？音樂中的小海軍們正在做什么？

（幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達(dá)自己對音樂的感受，并且用動(dòng)作、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質(zhì)的理解比較到位，有自己的感受和體驗(yàn)。）。

1．鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對音樂的理解。

(幼兒能運(yùn)用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達(dá)自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。

由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到海軍身上，認(rèn)為操練歸來后海軍會(huì)做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)。

2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對原曲與變速曲的理解。

（頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具，他們富有創(chuàng)造性地運(yùn)用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂的快慢、強(qiáng)弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進(jìn)一步深入了）。

3．觀看海軍生活vcd后，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景。

（1）師幼共同表現(xiàn)。

（表現(xiàn)海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看vcd，幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中，幼兒的動(dòng)作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動(dòng)作，沒有變化。）。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?篇《小班音樂神奇的音樂盒教案》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。

神奇的樹音樂教案（模板17篇）篇七

秋天到了，我和爸爸一起去植物園里撿樹葉，做美麗的樹葉畫。

我們一起來到了植物園。哇！植物園里的樹葉還真多呢！有長得像扇子似的銀杏葉，有長得像手掌似的紅楓葉，還有長得像眉毛似的柳葉……它們形態(tài)各異，五彩斑斕，美麗極了。

我精心挑選了一些我認(rèn)為最漂亮的樹葉，裝在了袋子里。

回到家，我先把葉子用清水洗干凈，擦干，然后拿出一本厚厚的書，小心翼翼地把葉子放進(jìn)去。幾個(gè)小時(shí)過去了，我打開書本，發(fā)現(xiàn)葉子已經(jīng)被壓平了。

接著，我拿出一張鮮紅色的卡紙，把葉子貼上了雙面膠，再選一些樹葉貼在卡紙上，拼成我想要的小松鼠。小松鼠的大尾巴向上豎著，小爪子在它的大肚皮上放著，可愛極了。

我興奮無比，又用余下的葉子分別拼成了胖乎乎的大象、秀美的蝴蝶、靈動(dòng)的金魚、威武的大公雞、俏立的蜻蜓……它們都栩栩如生，看起來快要跳出紙面了。

美麗的樹葉畫取材于神秘莫測的大自然，人類依靠大自然提供的食物、空氣、水而生存，大自然讓我們擁有宜居的環(huán)境，我們要像愛護(hù)眼睛要樣愛護(hù)大自然。

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神奇的樹音樂教案（模板17篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對跳繩的興趣和探索精神。

2、發(fā)展幼兒。

的上下肢力量、彈跳力和身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。

3、學(xué)習(xí)花樣跳繩，掌握其動(dòng)作要領(lǐng)并能較好的跳繩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：跳繩、活動(dòng)場地。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：幼兒自由玩跳繩。提問：你會(huì)幾種跳繩的方法？幼兒嘗試。

二、展開：

1、組織幼兒展示自己的玩法。

雙腳跳、單腳跳、行進(jìn)跳、向后繞繩跳等。

某一幼兒展示后，教師講解跳的方法：重點(diǎn)注意手和腳的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

請幼兒都來嘗試這種跳法。

注意：跳繩時(shí)固定一個(gè)位置，防止繩子抽到別的小朋友。

2、組織幼兒一一嘗試后。誰還有別的跳法？激勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。

根據(jù)幼兒想出的方法，組織幼兒進(jìn)行跳繩。

3、分散跳繩。你覺得哪種跳法最難？

組織幼兒根據(jù)自己掌握的程度練習(xí)比較難得跳繩方式。

4、跳繩比賽。幼兒可按照自己喜歡的跳繩方式，參加比賽。

比賽時(shí)間：20—30秒，比賽結(jié)果以跳的次數(shù)多者為勝。

三、結(jié)束：

組織幼兒進(jìn)行四肢放松運(yùn)動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒平時(shí)多練習(xí)，小朋友之間互相幫助。

活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)——幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。

2、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

3、認(rèn)識蜘蛛，知道蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種繩子、膠水等；蜘蛛模型。

神奇的樹音樂教案（模板17篇）篇九

1.下載過程中出現(xiàn)無限期等待或是逾時(shí)取消，均由防火墻引起，如果出現(xiàn)這種情況，可以根據(jù)自身實(shí)際修改設(shè)定當(dāng)中的高級設(shè)置dd本地端口，在防火墻以內(nèi)的可以將端口設(shè)置為0，防火墻以外的設(shè)置為6699。如果雙方同在防火墻以內(nèi)并且端口一致就無法彼此掃描歌曲檔案，也可以通過修改本地端口解決。

2.歌曲的下載速度是根據(jù)雙方的聯(lián)機(jī)速度而定的，為得到比較高的下載速度，可以根據(jù)歌曲名稱進(jìn)行搜索，并從中選擇聯(lián)線速度高的會(huì)員進(jìn)行下載，以節(jié)省您的時(shí)間。

3.2的具備續(xù)傳功能，如果下載突然中斷，可以待對方上線后用鼠標(biāo)右鍵選擇續(xù)傳。

4.有的朋友反映找不到剛剛下載的歌曲，其實(shí)每次下載完畢音樂盒都會(huì)自動(dòng)生成和對方存放該歌曲同名的一個(gè)文件夾，下載完成的歌曲將出現(xiàn)在該文件夾并自動(dòng)參與分享。

在安裝過程中會(huì)自動(dòng)分享硬盤中的mp3歌曲，也可由使用者自行選擇分享，整個(gè)操作可以通過設(shè)定d歌曲分享d給存放mp3的文件夾打勾完成。

6.還有的會(huì)員反映通過搜索無法找到歌曲，其實(shí)搜索需要的條件很簡單，只需要個(gè)別單字就可以進(jìn)行模糊搜索，比如歌手的姓，名，歌曲名的個(gè)別字都是可以的。為了擴(kuò)大搜索的范圍，最好不要設(shè)定太多的條件，也不要過于限制對方聯(lián)機(jī)的速度。

7.除了搜索以外，還可以直接查詢好友的歌曲目錄。具體操作方法如下：按鼠標(biāo)右鍵將聊天室或是搜索到的會(huì)員加為好朋友，這時(shí)會(huì)彈出一個(gè)好朋友的對話框。單擊會(huì)員名單，就會(huì)在其右側(cè)出現(xiàn)已經(jīng)參與分享的歌曲名單。這時(shí)只需要雙擊歌曲名稱，就可以下載了。

8.此外，整個(gè)kuro的使用說明和一般問題的回答都可以通過首頁ddservice得到，希望大家可以很快成為kuro高手！

第二個(gè)環(huán)節(jié)。

使用密技第二個(gè)環(huán)節(jié)。

解決了在使用kuro出現(xiàn)的一些問題后，我們開始進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)，也就是社區(qū)的使用。對于kuro而言，僅僅會(huì)使用基本按鍵還不過是個(gè)初級水平，要想成為高手，進(jìn)入社區(qū)就必不可少了！

ub中主要包含了討論部分(音樂筆記和kuro大小聲)、個(gè)人資料部分(我的桌面和我的俱樂部)以及kuro的一些活動(dòng)看板，比如投票集、行事歷、歌曲排行、歌詞園地，算命等等。

音樂筆記主要發(fā)布的是一些會(huì)員朋友對音樂的看法和感觸，因人而異，各抒己見，要求也比較高。你可以在這里訂閱別人的音樂筆記，通過打星做出評價(jià)。也可以進(jìn)入我的桌面編輯自己的音樂筆記，真正參與進(jìn)來。

kuro大小聲則是一個(gè)反映使用kuro中出現(xiàn)問題的窗口，對歌曲的交流、朋友的互動(dòng)、俱樂部的廣告也可以在此發(fā)布，要求題目精簡，內(nèi)容不要過長。

我的桌面中包括檔案總管、留言板、相簿、名片等部分?？梢栽谶@里看到并修改自己的一些個(gè)人資料，包括個(gè)人信息、音樂筆記的訂閱情況、留言的回復(fù)情況、照片的更新等。

我的俱樂部中列舉了已加入俱樂部的一些情況，如人數(shù)、會(huì)員列表。你可以根據(jù)喜好加入任何一個(gè)俱樂部，或是通過俱樂部導(dǎo)航挑選最熱門的俱樂部、人氣最旺的俱樂部、最活躍的俱樂部等等。

3.如果你打算加入俱樂部，可以通過首頁ddkuroclubdd右下方有一個(gè)俱樂部導(dǎo)航，拉開下拉菜單，選擇你喜愛的俱樂部，進(jìn)入后再點(diǎn)擊右下方音樂共和國下面的“加入俱樂部”，即可。俱樂部的斑竹每天都應(yīng)該察看加入俱樂部的人員情況，及時(shí)通過新會(huì)員的驗(yàn)證。

4.如果你不屑于加入別人的俱樂部，而是希望成為斑竹，也可以通過首頁ddkuroclubdd選擇申請新的俱樂部。在填寫完所有必要內(nèi)容后，提交即可。系統(tǒng)維護(hù)人員將會(huì)在24小時(shí)內(nèi)做出答復(fù)，對內(nèi)容健康、立意鮮明的俱樂部予以開放。成為斑竹的會(huì)員可以通過一個(gè)紅色矩形按鈕進(jìn)入板主管理界面，進(jìn)行其他會(huì)員的審核、討論區(qū)、投票區(qū)、相簿、俱樂部logo等項(xiàng)目的管理。也可以隨時(shí)委任其他會(huì)員成為自己的助手，人數(shù)不超過2名即可。

5.除了俱樂部以外，你還可以享受到其他的社區(qū)服務(wù)。

歌詞園地提供了交流歌詞的機(jī)會(huì)，你可以拿出自己收集的歌詞，也可以在這里尋找自己想要的歌詞。

排行榜將每周更新cd的銷售情況或是單曲的排行情況，以方便會(huì)員朋友的下載和收藏。

神奇的樹音樂教案（模板17篇）篇十

我要是有一個(gè)多功能的手表多好啊。它有飛行功能、飛速跑步……功能。

比如，你早上起床起晚了，你就可以啟動(dòng)飛行功能或飛速跑步功能趕到校園。比如，你遇上壞蛋，就可以啟動(dòng)招喚鎧甲把他打敗，并且把他帶到警察局。比如，你迷路了，你可以打開手表上的地圖，再打開飛行功能，然后，它就你說去哪，它就去哪。比如，你想去宇宙，你可以啟動(dòng)太空功能，它就變出一艘飛船它讓你去太空！比如，你想去另以個(gè)空間。你可以說我要躲別的.攻擊，它就把你帶到一個(gè)什么也沒有的地方。你想回去。它就把你送回去。它還有很多功能。

總之，它是未來人類的最佳幫手。

山東泰安泰山區(qū)平陽四年級:帥哥123741。

神奇的樹音樂教案（模板17篇）篇十一

在一個(gè)遙遠(yuǎn)的星球上，有一個(gè)神奇的音樂城，城里的人們天天與音樂為伴，過著無憂無慮的生活。

有一天，音樂城接到了一個(gè)任務(wù)：派十個(gè)人去幫助苦惱的地球人。

一道白光閃過，音樂家們來到了地球。他們看到了一個(gè)小男孩的樣子很苦惱，于是走了過去，問：“你怎么了？看著很苦惱呢。”

“老師讓我們背這篇課文，我怎么都背不下來，怎么辦呢？”小男孩說。

“你把書給我看看，你邊讀書邊聽我們彈的音樂，你就能背下來了。”

“真的？”小男孩半信半疑地問。

“真的?！庇谑撬麄儚椓似饋恚∧泻⑦呑x邊聽，這曲子的旋律和這本書很配，小男孩聽了一遍就很會(huì)背了。

“真神奇！”男孩驚訝地說。

“那時(shí)當(dāng)然了！”音樂天才很得意。

就這樣，他們幫了地球人許多忙，讓壞人也變成了好人……他們在地球出了名，一天晚上，他們神不知鬼不覺地離開了地球，人們怎么也找不著。

神奇的樹音樂教案（模板17篇）篇十二

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用鼻子和嘴巴來辨別事物，知道鼻子和嘴巴的用途。

2、愿意科學(xué)探索，體驗(yàn)科學(xué)探索的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

人臉圖一張、杯子、筷子、花露水、醋水、鹽水、糖水、苦瓜汁。

四、活動(dòng)過程：

1、貼紙游戲。

教師邊出示圖片邊講解故事，請幼兒將圖片貼到正確的位置。

教師說：“明明小朋友畫了一幅畫，可是老師帶來了時(shí)候不小心弄丟了畫上面的東西，誰愿意幫老師找到圖片并貼到正確的位置？”

2、討論鼻子、嘴巴的用處。

教師說：“原來明明畫的畫丟了鼻子和嘴巴，那小朋友知道鼻子和嘴巴有什么本領(lǐng)嗎？”

3、探索神秘的物體——醋水。

教師出示一杯醋水，用神秘的口吻激發(fā)幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒如何正確進(jìn)行感官探索。

教師說：“今天老師帶來了一樣神秘的東西，小朋友可以用鼻子聞一聞、用嘴巴嘗一嘗，猜猜你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”

4、分發(fā)探索材料，進(jìn)行分組觀察。

教師給每組幼兒分發(fā)筷子和探索材料。

教師說：“老師還帶來了好多神秘的東西，接下來給每組的小朋友發(fā)下去，你們用老師告訴你的辦法去發(fā)現(xiàn)它們的秘密，一會(huì)兒告訴老師你們發(fā)現(xiàn)的秘密！”

5、分享交流發(fā)現(xiàn)的秘密。

教師說：“小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么秘密，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？”

6、保護(hù)鼻子和嘴巴。

教師總結(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)保護(hù)鼻子和嘴巴的意識。

教師：“我們一共發(fā)現(xiàn)了4個(gè)秘密，鹽水、糖水、花露水、苦瓜汁。都是用鼻子和嘴巴發(fā)現(xiàn)的，我們的鼻子和嘴巴本領(lǐng)可真大，一定要從小保護(hù)它們?！?/p>

7、說兒歌。

教師說：“我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)新兒歌《五官歌》，邊說邊做動(dòng)作，老師說一句，小朋友說一句。小小鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁?！?/p>

8、活動(dòng)延伸。

教師說：“今天小朋友都特別厲害，用自己的鼻子和嘴巴發(fā)現(xiàn)了很多秘密。回家后把你今天發(fā)現(xiàn)的秘密告訴爸爸媽媽，然后把在家發(fā)現(xiàn)的不一樣的秘密告訴老師！”

小組反思。

活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)內(nèi)容的制定結(jié)合了本班幼兒探索的興趣，幼兒喜歡用鼻子聞新的事物，用嘴巴嘗新鮮的食物?；顒?dòng)目標(biāo)制定恰當(dāng)，符合該年齡段幼兒學(xué)習(xí)思維能力?；顒?dòng)形式是讓幼兒動(dòng)手操作，親自聞和嘗，使幼兒有更多的參與機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽嘗試，也培養(yǎng)了幼兒勇于實(shí)踐的能力。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備：提前實(shí)踐了活動(dòng)的操作材料，并做好了充足的準(zhǔn)備，以防幼兒操作不慎時(shí)灑落。教師準(zhǔn)備了生動(dòng)及教具，根據(jù)幼兒喜愛的方式呈現(xiàn)出來。并熟練的掌握了活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)步驟。

3、活動(dòng)過程：開始環(huán)節(jié)設(shè)置了有趣的游戲吸引了幼兒的注意力。活動(dòng)基本部分由淺入深的引導(dǎo)，讓幼兒更容易發(fā)現(xiàn)探索的秘密。教師的言語的鼓勵(lì)和動(dòng)作的表揚(yáng)，積極地為幼兒創(chuàng)造了民主的氛圍。面對突發(fā)的情況能及時(shí)的應(yīng)對，如幼兒不慎掉了筷子后及時(shí)看到給予更換。

小組成員相互配合度高，并積極的指導(dǎo)幼兒科學(xué)活動(dòng)的探索，能有效地組織幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)材料。

之前的教案設(shè)計(jì)是《五官用處大》，是認(rèn)識五官并且用五官來探索事物。對于小班幼兒來說，一堂科學(xué)活動(dòng)用15分鐘來認(rèn)識五官的`話時(shí)間是不夠的。因?yàn)槲骞偕婕暗膬?nèi)容比較廣，幼兒探索操作時(shí)容易混亂。指導(dǎo)老師提出了一些建議可以選取其中的兩個(gè)感官來進(jìn)行探索，這樣活動(dòng)目標(biāo)才更適合該年齡階段幼兒的理解與操作。

教師面對生疏的操作活動(dòng)，首先自己要親自動(dòng)手實(shí)踐一番，這樣才能知道幼兒操作時(shí)的難易程度?；顒?dòng)前要做充足的準(zhǔn)備，以此來及時(shí)補(bǔ)充活動(dòng)時(shí)材料的缺失。教學(xué)活動(dòng)形式的選取要抓住幼兒的心理特征，設(shè)置新穎別致的環(huán)節(jié)，以此來吸引幼兒的注意力。教學(xué)活動(dòng)組織安排的原則一定要遵循科學(xué)的教育規(guī)律，具有層次性和遞進(jìn)關(guān)系。教學(xué)中要以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。教師做好自己的角色，支持引導(dǎo)幼兒。

在科學(xué)活動(dòng)中教師的提問一定要具有啟發(fā)性。提問要面向所有幼兒，多設(shè)置開放性的問題，少提封閉性的問題。一定要站在幼兒的角度，考慮幼兒的思維特點(diǎn)，提出適宜的問題。

教師評語。

教師組織的活動(dòng)張弛有度，活動(dòng)內(nèi)容層層深入?；顒?dòng)過程中教師啟發(fā)性的提問，有效的引導(dǎo)幼兒積極地思考。教師的回應(yīng)做的很棒，言語鼓勵(lì)，動(dòng)作表揚(yáng)，眼神贊許，為幼兒營造了一種寬松融洽的學(xué)習(xí)氛圍。師幼互動(dòng)性比較強(qiáng)。

幼兒的參與熱情非常高，積極踴躍的參與貼紙游戲。勤于思考，敢于嘗試新鮮事物，并大膽的發(fā)言，敢想敢說，不怕說錯(cuò)。能跟隨老師的步伐，積極地思考與回答問題。

活動(dòng)教案設(shè)計(jì)合理，活動(dòng)目標(biāo)的制定依據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)水平和心理特點(diǎn)?；顒?dòng)選材內(nèi)容要科學(xué)生動(dòng)，聯(lián)系幼兒的生活，并能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。小組成員之間配合默契，能有效的指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)探索。

神奇的樹音樂教案（模板17篇）篇十三

教學(xué)目的：

1、通過活動(dòng)小樹葉找媽媽，幼兒體會(huì)小樹葉想回到大樹媽媽身邊的感情，知道樹和樹葉之間的緊密關(guān)系。

2、幼兒萌發(fā)探索樹葉的欲望。

3、幼兒通過仔細(xì)觀察和認(rèn)真比較知道不同的樹長著不同的樹葉。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒園植物園。

2、幼兒每人一片樹葉（顏色、形狀、大小不同）。

教學(xué)過程：

一、引入話題。

老師：今天，我們一起幫助小樹葉寶寶找到他們的大樹媽媽好嗎？

二、帶領(lǐng)幼兒到植物園尋找大樹媽媽。

1、老師：樹葉寶寶，快來找一找你們的媽媽吧。要看清楚自己長得什么模樣，千萬不要找錯(cuò)呀！

2、樹葉寶寶找到媽媽了嗎？你的大樹媽媽在哪里呀？她長得什么樣子的呢？

三、小結(jié)。

教學(xué)活動(dòng)二：樹婆婆和鳥娃娃。

教學(xué)目的：

1、幼兒觀看圖片，理解故事內(nèi)容。

2、體會(huì)樹婆婆和鳥娃娃之間相親相愛的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

故事相關(guān)圖片。

教學(xué)指導(dǎo)：

1、幼兒觀看圖片，教師提出問題：這是誰呀？發(fā)生什么事情了？

2、繼續(xù)觀看圖片，提出問題：

（1）樹婆婆的好朋友是誰？

（2）樹婆婆喜歡這個(gè)朋友嗎？

（3）樹婆婆是如何照顧鳥娃娃的？

（4）小鳥為什么離開樹婆婆？

3、幼兒完整欣賞圖片。

（1）小朋友喜歡故事中的誰？

（2）為什么喜歡樹婆婆（或鳥娃娃）？

幼兒感受到大樹婆婆照顧鳥娃娃，鳥娃娃也來照顧樹婆婆，體會(huì)樹婆婆和鳥娃娃這種相依相愛的感情。

4、情感遷移。

（1）小朋友么想一想我們幼兒園里的樹是由誰照顧的呢？

（2）幼兒園里的大樹照顧誰呢？

教學(xué)活動(dòng)三：樹葉的本事真大。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

從戶外做玩游戲回到教室，陽陽熱得滿頭大汗“熱死了，熱死了?！蔽覇柎蠹遥骸靶∨笥褌?，有誰能幫陽陽想個(gè)辦法，讓他不那么熱了。”孩子們你一言我一語，七嘴八舌的議論開了。有的說：“把衣服脫了，就涼快了?！庇械恼f：“用毛巾把汗水擦掉?！边€有的說：“坐下休息一會(huì)兒”……孩子們議論地?zé)峄鸪?，突然，佳佳大聲說：“用樹葉當(dāng)扇子，扇一扇就不會(huì)那么熱了?！蔽颐腿灰惑@，是呀，這個(gè)主意真是太棒了。于是我發(fā)給每位幼兒一片樹葉，這是小朋友們在散步的時(shí)候撿回來的樹葉，孩子們開心地扇動(dòng)樹葉，臉上漏出快樂的表情。不一會(huì)兒，雯雯皺著眉頭說：“老師你瞧，我的樹葉上面有點(diǎn)臟。”“是呀，小樹葉為什么臟了呀？”我請孩子們開動(dòng)腦筋想一想，并鼓勵(lì)他們回家和爸爸媽媽討論一下。

教學(xué)目的：

1、知道樹和人之間息息相關(guān)，知道樹葉有吸灰塵的本事。

2、幼兒萌發(fā)探索樹葉的欲望，對大自然產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、事先帶領(lǐng)幼兒園觀察樹葉。

2、小水壺。

教學(xué)過程：

1、歌曲引入。

拍手唱歌曲《小朋友想一想》，加深對植物園內(nèi)植物的了解。

2、老師提問題：樹葉為什么變臟了呢？

請幼兒自由討論講述。

3、知道樹葉變臟是因?yàn)闃淙~吸灰塵。

請幼兒觀看圖片，回答問題。

（1）灰塵是從哪里來的？又到哪里去了？

（2）樹葉變臟了樹來幫忙？

（3）共同討論：如果樹葉不幫忙會(huì)怎么樣？

（4）其它的樹葉能吸灰塵嗎？

4、幼兒操作實(shí)踐。

（1）請幼兒摸一摸，看一看，樹葉上有沒有灰塵。

（2）幫助樹葉洗澡。

神奇的樹音樂教案（模板17篇）篇十四

俗話說：“讓一步風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。”是的，生活中需要謙讓。

我還清楚地記得今年暑假發(fā)生的一件事，那天我和媽媽去商場購物，我們來到了商場，商場的人好多，一個(gè)個(gè)貨柜前都站滿了顧客，售貨員忙得不亦樂乎，貨柜上的.商品經(jīng)常是剛擺上就賣完了。我環(huán)視著商場四周，這時(shí)，一陣喧鬧聲打斷了我的思緒，我扭頭一看，原來是前面一個(gè)貨柜發(fā)生爭吵，我對媽媽說去買冰棒，趁機(jī)溜去看熱鬧了。我憑著我瘦小的身材，左扭右轉(zhuǎn)一下子就鉆了進(jìn)去。我看見一位男青年正與一位中年婦女爭吵，他們都帶著小孩，看起來只有五六歲吧，都蠻可愛。經(jīng)一番打聽，我知道事情原來是這樣：事情發(fā)生在不久前，正當(dāng)那位中年婦女的小女孩要拿柜臺(tái)里的一個(gè)可愛的洋娃娃的時(shí)候，那個(gè)男青年家的小女孩也要那個(gè)洋娃娃，而柜臺(tái)里洋娃娃目前就只有這一個(gè)，就這樣，兩個(gè)人就爭了起來，爭得面紅耳赤。先是小孩爭，后來就發(fā)展到大人幫著孩子爭，真是你不讓我，我不讓你，好激烈的，弄得兩個(gè)小女孩都哇哇哭了起來。我見狀，急忙走到兩個(gè)小女孩中間，因?yàn)槲疑钚抛约菏墙鈩竦膶＜?。我一邊安慰著她們，一邊講笑話給她們聽?？墒沁@慣用的兩招都不靈，不管我怎么逗，她們也笑不起來。就當(dāng)我束手無策時(shí)，只見那個(gè)男青年的女兒說：“爸爸，算了，這次沒得洋娃娃不要緊，這洋娃娃就讓給她吧。”我聽了大吃一驚，真不知道這小女孩覺悟怎么一下就提高了這么多。但暫且不管什么原因，還是接著說結(jié)果吧。那個(gè)中年婦女的女兒見對方把洋娃娃禮讓給自己，就有點(diǎn)不好意思了，也高姿態(tài)地說：“媽，我這次也不要這洋娃娃了，就讓她拿去吧。我們下次再來買?！苯Y(jié)果又互相推讓得面紅耳赤。然而這次卻是充滿喜慶的，是在友好的氣氛中進(jìn)行的。那兩個(gè)小孩笑了，那兩個(gè)家長也開心地笑了。

我目睹這一切確實(shí)很有感觸，剛才我用特招也不能化解的矛盾，現(xiàn)在竟在一方僅說了一句謙讓的話就發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，就這樣順利地解決了，可見謙讓的力量真神奇啊。這件小事使我更深刻地認(rèn)識到“讓一步風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”這俗語蘊(yùn)含的哲理。

神奇的樹音樂教案（模板17篇）篇十五

每天，當(dāng)我背著書包，拐出小巷，耳朵里就充斥著一個(gè)磁性的聲音“你是一朵玫瑰，你是一朵花，你是我的愛人，是我的牽掛……”。那是從沿街的一個(gè)衣服店傳出的。星期天，和媽媽一起去“家樂?！辟徫?，也常聽到“殺，是為了證明什么，什么的……”。在家看電視，經(jīng)?？吹皆谧兓媚獪y的燈光下，聽到歌手們或脈脈含情地“丁香花”或瘋狂亂舞地“喜唰唰”。流行音樂無處不在。

神奇的樹音樂教案（模板17篇）篇十六

冬天到了。小樹很孤單，沒有葉子姐姐陪它聊天，玩耍。

突然，一只小鳥飛到小樹的面前問道：“小樹小樹，你為什么這么傷心呀？”

小樹說：“因?yàn)闆]人陪我玩耍，聊天，我很寂寞，所以，我很傷心?！?/p>

小鳥說：“原來是這樣呀，等一會(huì)兒，我馬上回來?！毙▲B把它的兄弟姐妹都喊來了，一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)到小樹的頭頂上，嘰嘰喳喳的唱起了歌兒，跳起了舞，小樹不寂寞了，就像戴了一頂會(huì)唱歌的帽子一樣，小樹很開心，連聲說：“謝謝你們帶給我快樂！”

小鳥說：“不客氣，幫助了你，我們也很快樂，因?yàn)?，助人為樂樂在其中?！?/p>

神奇的樹音樂教案（模板17篇）篇十七

笑聲的來源是在一條河邊上，一個(gè)小精靈正站在河邊，笑得前仰后合。原來，剛才她看到河上駛來一只小船，船上坐著一個(gè)美麗的小姑娘，正在專心致志地彈奏著手中的吉他。調(diào)皮的她忍不住揮動(dòng)了手中的魔杖，在小姑娘的耳邊制造出一聲巨響。

小姑娘被嚇了一跳，停止了手中的演奏，淚水一下子涌出了她的眼眶。小精靈看到這一切，一下子慌了手腳，連忙道歉道：“對不起，我只是想和你開個(gè)玩笑，沒想到把你嚇哭了，真是對不起?！?/p>

小姑娘搖了搖頭：“不是的。我不是因?yàn)楸荒銍樀蕉?，而是……”她的眼光轉(zhuǎn)向腳下，那里放著一籃精巧的花草。小精靈隨著她的眼光看去，似乎發(fā)現(xiàn)了什么？“咦，它們好像不亮了？”

聽到這里，小姑娘忍不住又流出了眼淚，她抽泣道：“我的媽媽得了重病，誰也治不好，我找到了森林里的女巫，她告訴我只有這種長在音樂森林的精靈花才能治好我媽媽?？墒牵@種花有個(gè)奇怪的特性，離開音樂森林之后，就必須一直聆聽音樂，不然就會(huì)失去活性，沒辦法治病了。我千辛萬苦找到音樂森林，好不容易才采到了這些精靈花，一路給它們彈奏樂曲，可是現(xiàn)在……嗚嗚……”

小精靈沒想到自己的一個(gè)惡作劇，居然給這個(gè)美麗的小姑娘帶來了這么大的麻煩，她覺得十分內(nèi)疚，連忙道：“對不起，我不是故意的。要不……我給你唱首歌，彌補(bǔ)一下我的過錯(cuò)吧?！?/p>

“好吧。反正也沒有什么辦法了?！?/p>

“不不，我的歌聲可是很神奇的'，而且，這首歌是我的絕活哦。”隨著她的話，美妙的歌聲立即響起，回蕩在整個(gè)河面上。

在這美妙的歌聲下，小姑娘漸漸忘記了憂愁，她拿起了自己心愛的吉他，伴隨著小精靈的歌聲彈奏起來。兩人合作的越來越默契，漸漸地，岸邊所有的人都停了下來，聆聽著這從未出現(xiàn)過的美妙樂曲。

“快看！”不知道誰驚叫了一聲，只見小姑娘腳下那束精靈花竟然發(fā)出了柔和的光芒，而且變得越來越亮。

“啊！”小姑娘也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，她開心地叫了起來。她想起了媽媽曾經(jīng)給她講過的故事，在音樂森林的深處，居住著一群小精靈，傳說她們的歌聲可以讓植物重新煥發(fā)活力，原來傳說是真的！

在兩人齊心協(xié)力的配合下，小船的速度仿佛也加快了許多，載著美妙的音樂和滿滿的希望，很快就回到了女巫的住所。女巫說從來沒見過這么有活力的精靈花，媽媽的病很快就痊愈了。

從此以后，小姑娘跟小精靈成了最好的朋友，她們經(jīng)常一起去音樂森林，演奏她們最好的音樂。