作文教學要注重培養學生的寫作技巧和表達能力，提高他們的寫作水平。以下是一些備受好評的優秀作文，通過閱讀和學習這些作品，可以提高自己的寫作技巧和水平。

班級我們一班（專業18篇）篇一

我記得有一次，我們整個年級舉行＂閱讀優秀班級＂比賽，這時整個年級最差的`。

就這樣，我們就成為了四年級的＂閱讀優秀班級＂，我們可高興了．想不到就這樣。

卻引來了一場悲局．．．．．．。

我們想慶祝一下的，打算每人出１０塊錢來買一些零食，在上語文課的時候吃，

班級我們一班（專業18篇）篇二

開學前，我們就制定了美德少年的光榮榜，同學們都想被評上美德少年，都想讓其他人在美德少年光榮榜上看到自己的照片，因為這樣會感到無比光榮。

美德少年的評比是這樣的：

1.帶齊學習用品，不丟三落四，上課認真聽講。

2.積極參加各項活動，為班級爭光。

3.能利用自己的特長服務、帶動全班同學。

4.知錯就改，誠實守信，不說謊話。

5.積極參加集體活動，愿意為集體做貢獻。

6.恪守自己的職責，要有責任心。

以上就是美德少年評比的基本項目。

同學們在各方面都表現得都很好，為了育才學校六一班的榮耀，為了做一個惹人喜愛的人，大家都盡了最大的努力。

自從有了美德少年的評比這個項目，同學們都嚴格要求自己做一個出色的學生，做一個優秀的美德少年！

班級我們一班（專業18篇）篇三

早晨，小屋里射進了兩三方斜斜的太陽，天空中凈澈的沒有一絲云彩，“加油！新的一天又開始了！”她站在鏡子前，對自己說。經過簡單的洗漱與整理，一個短發齊耳的整潔的女孩便出現在了鏡子的.前面。

她背著書包，向“怡”家快步走去。“嘿！我在這！”她向怡大聲招呼著，怡也看到了她，便走了過來。一路上，她們的歡聲笑語驚飛了停留在電線桿上的烏鴉。很快，她們便看到了學校，終于要到了！

向往常一樣，她抬起腳跨進校門。藍天，白云，小鳥，大樹，是他們的伙伴，課桌，椅子，是他們的助手，美好的一天，要有美好的心情！

不知道，與柔開始相處的第一天，又會怎么樣呢？她和怡一起來到教室，這時，柔并沒有來，她便拿出藏在包包里的早點，這是她和怡的詭計，誰叫學習不允許把早飯帶進去呢？沒辦法，只能這樣咯！（對，你沒猜錯，她正在給自己找理由！）。

吃完早飯，她和蓉一起來到了衛生區，與她同伴的琪還沒有來，她只好無奈的自己去掃。

老師、同學、課桌、黑板、這些都沒變，但是坐在這里的人、放在這里的物都變了。她的原來的同桌“燁”，就坐在她的斜前方，開學第一天老師編位時，燁對她說：“還是擺脫不了你啊！”這句話對于愛面子的她來說，可是十分尷尬啊！而性格特別張揚的燁，卻沒有注意到她的臉變得微紅。

中午，大家吃完飯后便相約回到了教室，教室里吵鬧聲一片，無論值日生怎樣大聲喊，總會有那么一兩個人在悄悄說話，也許，是因為不習慣突然一下變得那么嚴肅吧，每個班級里都非常喧鬧，對于琪來說，這樣的事情她早已習慣。

“叮鈴鈴——”下課鈴響了，“終于解放了！”對于調皮的男生來說，午睡，簡直就是噩夢——不能講話，不能轉身，這樣的規矩，他們怎么會受得了！

下課時間總是那么短暫，不一會兒，就又上課了，大家只好不情愿地走進教室，回到自己的座位上。

“老師來了！”眼睛特別尖的燁對大家通報道。果不其然，老師馬上走了進來，開始了這節課。隨著老師“抑揚頓挫”的演講，她打起了瞌睡，不過她還是努力打起精神，可是，她的睡意把前一秒的毅力全部打敗了，她只好一次又一次地努力睜開眼皮。

開學第二天，并沒有她想象的那么美好，那明天呢？

班級我們一班（專業18篇）篇四

2、在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗活動的樂趣。

教學準備：

1、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記、傳奇、世界杰出人物的少年時代。

2、學生自主收集網上、書報雜志上的名人故事或人物傳記。

3、制作多媒體課件。

教學時間劃分：

共三課時，本節為第一課時。

教學過程：

1、課上設疑：上課前先請同學們自己閱讀課文的第一段，能回答兩個問題嗎？

2、學生小組討論。

3、分小組展示對班級與個人關系的形象比喻，學生互評。

4、課堂朗誦《我是》。

5、（出示集體大樹）學生觀察，發現了什么？

討論：如何才能使這棵大樹變得完整？并且能來到我們這個集體中？

結論？制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。

7、學生制作，教師巡回輔導。

8、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。

9、聽配樂詩朗誦，集體思考：

我從集體生活中得到了。

我從集體生活中懂得了。

我從集體生活中。

10、教師總結：

11、作業：請以同學們在課間對我們班級得現有狀況做一個調查，為下節課得學習打下一個好的基礎。

班級我們一班（專業18篇）篇五

本站：班級是一個整體只有大家和睦相處才可以有更多的進步，把自己的快樂分享出來會得到更多的快樂，把自己的悲傷說出來會得到許多的幫助，下面我們一起看看這篇《我們一班》。

我們非同一班，是個溫暖的大家庭，在四十四位同學中，大家都和睦相處，充滿著溫馨甜蜜。隨處可見同學們在操場上追逐嬉戲，在教室里認真地做作業，在音樂教室高聲歌唱，雖然也有面紅耳赤的時候，但都會和好如初。

記得有一次體育課，體育老師說要50米考試，體育是我的弱項，特別是跑步，我非常沒有信心，可看到同學們為我加油，我鼓起勇氣。當我聽到哨聲，一聲令下，準備跑的時候，由于后面的同學出于好心，推了我一把，當我踏出第一步，整個人往外倒，重重地摔倒在地。我邁著艱難的步子回到了休息處，我揉了揉膝蓋，一副很疼的樣子，這時，同學們都走過來安慰我，蓓蓓愛憐地說：“疼不疼?沒事吧!”說著，她幫我揉了揉膝蓋，周周說：“沒摔疼吧?要不要我送你去醫務室?”這時,我感覺非常開心，瞬間感到一點都不疼了，一股暖流流進我的心窩，同學們是多么地關心我。

友誼的一大奇特作用是：如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂;而你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁。同學的關心，分掉了我一半的疼痛。我們非同一班的同學之間有著寶貴的友誼，這是我們最美的回憶。

班級我們一班（專業18篇）篇六

1、學習用標記和數字記錄班級物品的數量。

2、主動收拾整理班級的玩具等。

準備統計表、筆，幼兒學習包《我們的班級》。

1、??談話引題。

引導幼兒觀察班級的物品、玩具等環境。

2、統計物品。

統計物品及玩具的數量，并用數字記錄在統計表上。

3、??歸類物品??。

引導幼兒思考怎么合理的歸類擺放物品。

4、??引導幼兒將這些物品用圖形畫出來。

5、??教師講解點評幼兒的統計歸類。

：將統計表放在數學區里讓幼兒用統計歸類的方法進行其他事物的統計歸類，并記錄在統計表上。

班級我們一班（專業18篇）篇七

我的班集體里有53位同學，就像是花朵一般簇擁在老師身旁，教室就感覺像是一個溫暖的家。雖然已經是六年級的大哥哥大姐姐們了，但是我們班的同學還是如同一年級的小學生一樣調皮。

這周的星期二，也就是4月1日愚人節。

我和小雨、小可幾個在班門口的走廊上無聊地曬著太陽，這時，小雨提出了一個建議，最后，全票通過。說干就干，一進班里，就隨便叫了一位男生，然后對他說：小垚，老師叫你去辦公室。起初只是想等那位男生快到辦公室的時候就把他給叫回來，可他沒聽見，他一進去我們就開始后悔了，可又不知我們一行人中的哪個女生又叫了一個男生去辦公室，最后的結果可想而知，我們幾個女生被叫到老師辦公室里批評了。

垂頭喪氣地出了辦公室之后，就看到了剛值日完回來的小舒，我們就像看到了救星一樣，讓小舒到辦公室里解釋清楚。小舒進去沒一會便出來了，小舒說：老師說這次就算了，下次不可以再這樣了。聽完后，我們異口同聲地說：唉!放心吧!不會有下次了。這時，我想：再過幾個月我們就將分開了，什么時候還可以像現在一樣開心地在一起玩耍。

不管時間過去多久，六年級二班的.一點一滴，都將成為我腦海中最美好的回憶，因為我愛這個班集體，這個團結、活潑、充滿愛的班集體。

班級我們一班（專業18篇）篇八

空氣涼涼的，到處煥發著清爽，是個讓人心曠神儀的季節。

秋季運動會將要舉行，各班班委都在焦頭爛額地籌備關于運動會的各項活動。學校門口的文具店里滿滿當當地擠滿了各班盡職盡責的班委。他們像螞蟻一般將自己滿意的裝飾品搬運回班里。并各自在班中秘密地開會，商談關于怎樣在運動會上吸引眼球、與眾不同的事情。氣球、橫幅、標語、口號、啦啦隊的彩旗、易拉罐、閃閃發光的穗穗……班委們盡可能地將自己的班級裝飾得漂亮，恨不得每個同學身上都別上個燈泡，讓整個班級都閃閃發光！

我們班可愛的同學果然也不負眾望，都絞盡了腦汁，費盡心思地將我們的隊伍裝飾得無比奪目。

齊心協力的力量啊，我們班級因你而亮麗！

班級我們一班（專業18篇）篇九

教學目標：

1.以集體合作的方式共同完成一棵“集體大樹”，認識到集體與個人的關系。

2.在活動中認識同學，了解集體，體驗活動的樂趣，感受集體的凝聚力，感受集體的溫暖。

3.培養學生的主人翁意識，讓學生知道自己是集體中的一員，熱愛集體，積極參加集體活動，愿意為班集體多做貢獻。

教學時間：3課時。

第一課時。

一、課前準備：

準備剪刀、彩紙、膠水，“集體大樹”范圍圖，錄制配樂詩朗誦磁帶。

二、教學過程：

（一）看錄像導入，揭示課題。

1.學生觀看一段錄像。（學生在集體中生活的場景）。

2.師：同學們，我們要得到健康地成長，就需要有一個健康的班集體。但是，良好的班集體不是自發產生的，而是需要經過老師和全體同學的共同努力與建設才能逐步形成。今天，我們就來談談“我們的班級”。

（二）學習“我們長在同一棵樹上”

2.分組進行討論。

（小組內各人交流個人與班級關系的形象比喻）。

3.集體匯報，展示。

(1)各小組匯報（各組推薦一份，由組長匯報，展示）。

（2）師生共同點評：各組的比喻有什么優點？又有什么不足?哪組的比喻最形象？

（從學生已有的生活經驗出發引發學生對“我”與“班集體”這一問題的思考，進一步在學生的大腦中建構起對班集體的理性理解。）。

4.課堂朗誦表演。

（1）師：有一首詩歌把班級和個人的關系作了形象的比喻，讓我們一起來欣賞。

（2）播放配樂詩歌《我是——》。

（3）朗誦表演。（鼓勵學生用不同的組合方式進行朗誦）。

（配樂朗誦，在學生討論之后播放，加深學生對“個人”與“集體”關系的進一步理解。）。

5.制作“集體大樹”

（1）師：就把班級比喻成一棵大樹吧！我們怎樣才能使這棵大樹“枝繁葉茂”呢？

（老師在黑板上帖一段紙做的樹干）。

（2）啟發學生想象出制作“集體大樹”的方法。

提示：每人做一片葉子，可以寫上自己的理想、特長、愛好，也可以畫上自己喜歡的圖案等。

（3）寫上自己的名字，將代表自己的葉子貼在“集體大樹”上。

（4）欣賞“集體大樹”。

指名讀一讀“名字樹葉”的內容，師生共同評議。

（5）師小結：每個同學都是班級樹上的一片葉子，只有大家團結友愛，共同進步，這棵“集體大樹”才能茁壯成長。

（以集體合作的方式，嘗試用各種方法制作“名字樹葉”，共同完成一棵“集體大樹”，使學生在共同參與的過程中認識集體與個人的關系，培養學生的集體意識。課程標準指出：教師要由單純的知識傳授者轉變為兒童活動的指導者、支持者和合作者；其主要的任務不是講解教科書，而是努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德和習慣，保護兒童的好奇心，引發兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。）。

6.閱讀“三味書屋”，集體思考。

（1）小聲閱讀“三味書屋”內容。

（3）集體交流。

（一段記憶，加上思考，引起學生的回憶，把學生們帶回了那一幕幕集體生活的畫面中，再次感受集體生活的快樂和幸福。愉快、積極地生活是兒童生活的主調，它旨在使兒童獲得對社會、對生活的積極體驗，懂得和諧的集體生活的重要性，發展主體意識，形成開朗、進取的個性品質，為兒童形成樂觀向上的生活態度奠定基礎。）。

（三）課堂總結。

集體因為有了我們的存在才充實，才充滿活力；我們因為有了集體的愛護、培養，才能夠茁壯成長。我們要用自己的實際行動去維護它，用我們的雙手將它建設得更加美好！

（四）作業。

請同學們在課余時間對我們班級的現有狀況做一個調查（有哪些優點和缺點）。

三、課件制作和使用的設想：

1.課前組織學生錄制好《我是——》的配樂朗誦磁帶。

2.課前錄制一段學生在集體中生活的場景錄像。重點突出同學們在集體的幫助下學會了生活、學習，學會了自理。

四、對本課時教學的簡短提示與建議：

1.課本中以大樹比喻班集體，以樹葉比喻每位學生，使孩子們感到新奇，充滿了參與的欲望。教師應該充分利用這一比喻調動學生參與的積極性。

2.教師在教學中應注重學生的情感體驗，在反思的過程中感悟同學間合作的幸福、快樂，提升學生的道德修養。

第二課時。

一、課前準備：

1.課前對本班級的現狀及特點進行梳理。

2.準備彩紙、筆墨、顏料、剪刀等。

二、教學過程：

(一)復習，導入。

（二）學習“咱們這棵樹長得怎么樣”

（1）觀看一段班級文藝活動場景的錄像。（學生以說、唱、小品、舞蹈等形式來夸夸班集體的）。

（3）學生分組交流。在小組內練說、演練。

（4）集體交流、匯報。各小組代表上臺說一說、演一演。

（5）評比。（以鼓勵為主，只要抓住班級任何一點特征進行表演發揮，就大力表揚。）。

（尋找班級的閃光點，夸夸我們的班集體，使學生對所在的班集體有所了解，有所喜愛，培養學生熱愛集體、關心集體的思想感情。課程標準中指出：教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。）。

2.為班集體起“代號”、選“班色”。

（1）起“代號”

師：根據大家描述的班級“性格特征”，一起來為我們班級起個“代號”。

（3）選“班色”

（出示顏色的含義供學生選擇）。

紅色代表熱情????白色代表純潔??黑色代表莊嚴。

綠色代表活力????紫色代表高貴??黃色代表安寧。

（5）投票表決。

師：哪一種“代號”、“班色”最能體現我們班級的“性格特征”呢？我們投票表決吧。

（根據各組推薦的班級“代號”、“班色”進行投票表決。）。

3.設計班級座右銘。

（1）師：一個班級有優點也有缺點。你能不能把最讓你失望的地方也說出來呢?

（2）分組交流，說說本班存在的問題。

（3）師：根據班級的缺點，你能提出改進的意見嗎？

（4）師：座右銘是人們激勵、警戒自己，作為行動指南的格言。各小組為本班設計一個座右銘，讓全班同學共勉。

（5）集體匯報，師生共同評議。

4.設計班徽。

（1）班徽是班集體的象征。你們準備為班集體設計一個什么樣的班徽呢？

（2）各小組設計班徽。

（3）各小組展示自己設計的班徽，并向大家說明含義。

（4）選出一個最具代表性的班徽作為班級的班徽。

（5）舉行班徽掛牌儀式。

（起“代號”、選“班色”，設計班徽、座右銘，這是適合小學生心理特征并讓學生很喜歡的活動。“以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。”設計這些活動的目的就是希望通過活動把學生對班級熱愛的情感調動起來，培養學生主人翁意識，讓學生知道要積極參加集體活動，多為集體做貢獻。）。

（三）課堂總結：

同學們集思廣益，能積極行動起來，讓自己成為班集體建設的主人，成為建設班集體這座大廈的“設計師”。

（四）作業：

1.寫一首班歌（以歌曲的形式將同學們的共同心聲、集體目標表現出來）。

2.你們還可以為班集體做些什么呢？

三、課件制作和使用的設想：

1.錄制一段班級文藝活動場景的錄像。內容為學生以說、唱、小品、舞蹈等形式來夸夸班集體的。在課始播放，給學生以感性上的認識。

2.繪制或搜集一些班徽圖案制作成課件，供學生參考。

四、對本課時教學的簡短提示與建議：

1.教師在活動中一定要注意激發學生的情感，這節課關鍵是要讓所有的學生參與其中，大家都動起來。

2.引導學生開動腦筋，不要局限于課本中提到的幾種形式，鼓勵學生提出能為班級添彩增輝的好主意。

第三課時。

一、課前準備：

布置學生根據自己在班級中的特點自編一個“三句半”。

二、教學過程：

（一）導入。

師：我們每個人雖然只是大樹上的一片葉子，但是要記住：每片葉子對于這顆大樹都會有它獨特的、不可替代的貢獻，我們每個人都是一名“特殊貢獻者”。

（二）學習“我在班級中的‘特殊貢獻’”

1.我是“特殊貢獻者”

（1）師：你為班級做過什么有益的事？為什么要這么做？

（2）分組調查、采訪、思考。（小組長采訪本組成員）。

（3）各人用“三句半”的形式把自己對班級的“特殊貢獻”描述出來。

出示例句：

我的足球踢得好，班里球星算一個，足球場上有了我——熱鬧。

（4）小組交流，推薦1—2人準備集體交流。

（5）集體交流。各組代表上臺演說。

（6）師小結：我們每個人都是這個集體中不可缺少的一員，每個人都在為集體做貢獻，正是因為有了我們，集體才會如此絢麗多彩。

（讓學生知道自己是集體中不可缺少的一員，激勵學生勤學苦練，為集體爭光；知道要把集體的事當作自己的事情，把自己的才干奉獻給集體，多為集體做貢獻，集體才能更加強大，進一步增強主人翁意識。課程標準中指出：負責任、有愛心地生活是兒童應當遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態度，學會關心，學會愛，學會負責任，養成良好的品德和行為習慣。）。

2.欣賞配樂詩朗誦《我為集體做什么》。

（1）播放《我為集體做什么》。

（2）引導學生回憶平時的學習生活，想一想，你為集體做了什么？

出示句式：因為集體有了我，我為集體做什么？

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（3）學生先小組練說，再集體匯報。

（欣賞是一種以兒童的體驗、感受為主要學習方式的活動。通過詩歌的欣賞，把學生對集體的特殊貢獻由感性認識上升到理性認識的高度，提升了學生的道德素養。）。

（1）師：不要忘記咱們的班主任，他是我們班級體中不可缺少的一員，現在就來說說咱們的班主任吧。

（2）說說心中的班主任是什么樣的？能對你的班主任說說心里話嗎？（讓學生暢所欲言）。

（3）欣賞故事《“麻煩”班主任》。

聽完這個故事，談談你的感受。

（4）師：班主任為了我們這個集體不知付出了多少辛勤的勞動！今天，就讓我們來畫畫咱們的班主任，并把我們最想對班主任說的話也寫在畫像的旁邊。

（通過對故事的欣賞，學生更能理解做一個班主任的不容易；通過畫像活動，加深師生間的感情。在活動中讓學生感受到班主任在建設一個良好的班集體中所付出的辛勤勞動，從而更加維護班集體，熱愛班集體。）。

（三）課堂總結：

我們每位同學都是班級體中不可缺少的一員，我們為班級作出了應有的貢獻。如果沒有了我們，班級體將是無源之水，失去生氣。因此，我們要熱愛班級體，積極參加班級體活動，多為集體做貢獻。只有有了大家的貢獻，才會有集體的光彩奪目。

（四）作業：

把“班主任畫像”制作成精美的賀卡，作為特殊的禮物贈送給班主任。

三、課件制作和使用的設想：

錄制一盤輕音樂磁帶，課堂上讓學生配樂反復朗誦《我為集體做什么》這首詩歌，體會其內在的情感美。

四、對本課時教學的簡短提示與建議：

1.編“三句半”有一定的難度，教師課前應作布置，好讓學生搜集素材。同時，教師也應提前準備一部分表現學生不同特征的“三句半”。

2.畫像不要占據太多時間，可以用簡筆畫，能表現特征即可，重在培養對老師的感情。

本課教學設計總體評價與反思：

1.本課教學多采用小組合作的方式解決問題，意在培養學生與他人平等地交流與合作，學習民主地參與集體活動的能力。

2.注重培養學生豐富的情感。通過動手操作，欣賞感悟等多種形式，讓學生感受到成長在集體中的幸福，從而培養學生的集體榮譽感、集體責任感。

3.兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動要注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。

4.適當使用多媒體課件，設置不同的情境，引導學生深入其中，增強學生的情感體驗，從而使學生自覺地做到心中有集體，心中有他人，樹立處處為集體爭光的思想。

5.在實際教學中，要關注后進生，給予適當幫助，使之愉快地完成學習任務。

6.對學生的評價從兩個方面進行考慮：其一，從班集體的整體面貌進行評價：班集體的凝聚力是否增強，班紀班規是否建立，班風學風是否好轉；其二，從學生個體角度進行評價：學生對班集體的活動參與積極性是否提高，對班集體的關心程度是否有所增強等。

班級我們一班（專業18篇）篇十

這個版塊主要展示的是同學們的手工制作，有手抄報、賀卡……老師會把做得比較好的手工貼到這個板塊上，讓同學們參考，學習這些手工的優點，是自己以后做的手工更加精致、完美、漂亮。并且會讓同學們在觀察中學習、進步、成功。而且，同學們在看手工時，會很羨慕，自己在課下就會努力，手工越做越好，就會被老師貼到板塊上，貼上后，內心受到鼓勵，就會更積極的去做。

除了展示同學們的作品外，成長銀行還記錄了同學們的點滴進步，誰的手工越來越好們同學們都能清晰地看出。

班級我們一班（專業18篇）篇十一

難點讓小朋友更快的適應環境活動過程：

一、導入活動。

二、活動進行。

組織孩子觀察新教室。

小結：我們小朋友看的真仔細，能說出那么多我們教室漂亮的地方。

如果我們小朋友想把教室變的更加漂亮該怎么做呀？

孩子討論。

三、動手操作。

制作彩鏈。

1、老師示范制作彩鏈。

2.通過語言引導孩子大膽個性化表現，嘗試各種顏色的穿插穿彩鏈。

3.將孩子分成5個小組，合作進行。

四、欣賞交流。

呈現每個孩子的作品，鼓勵態度認真的，進步的，有創意的……。

把彩鏈穿起來，吊在窗臺或娃娃家門口。

價值分析：

第一環節通過談話初步掌握班級的名稱。

第二環節通過觀察我們的班級激發幼兒裝扮的愿望。

第三環節通過制作彩鏈打扮教室，讓幼兒喜歡自己的????????。

班級我們一班（專業18篇）篇十二

平時我經常這樣告訴自己，不是我吹牛，而是真的。

我們的六年一班，有出色的教師班子；有活潑可愛的開心果；有淘氣古怪的淘氣包；有好好學習的尖子生；還有一大批“鬼機靈”的“領導班子”。

就先說我們的教師班子吧！先是年輕的安老師，再到慈祥的隨老師，在至姐姐般的苗老師，最后是親切的張老師！還有嚴厲的于老師，在至幽默地姜老師！每一位老師，都是那樣的出色！他們總是以耐心的態度，親切的笑容對待我們！讓我們覺得，我們的六年四班是我們56個人的另一個家！另一個舒適的`家！

現在再說說我們班的開心果吧！那個張夢雨！一個典型的假小子，但更是一個開心果！每次和她在一起，都充滿了歡聲笑語，她的一個動作，一個笑，有時會使你笑很久呢！嗯……還有那個張林海！他可是一個真正的“笑料”！每次走起路來，東搖西晃得！總顯得像一只笨笨的，胖胖的“小鴨子”！

下面的淘氣包們，本事可不小呢！就先說盧泛舟吧！他是一個很古怪的人，總有接連不斷的笑事發生在他身上。淘氣包嘛，就應該淘氣，向他經常“惡作劇”，在別人后背貼上東西呀，往別人凳子上踩呀，拿蟲子嚇女生呀！這可都是他的杰作！還有那個王冠！他才是淘氣包呢！總有講不完的笑話，總有說不完的話！總是在你不注意的時候拍你一下，吼你一聲！哎，沒辦法，誰讓他就在六年一班呢!

這尖子生嘛，非女生們莫數呢！她就是：郭婷，張倩，戚佳瑞，王曼……組成！每次看見她們，總是學習的身影，但是，她們玩起來卻也是最放松的。每次考試，她們都胸有成竹的踏進考場，滿心歡喜的邁出考場。六年一班也正因有了她們，才被帶動起來！

這“領導班子”嘛！可就龐大了！大隊委：丁嘉婷；班長：董潔，賈一凡，孫鵬；學習委員：蘇雅潔，張倩；勞動委員：劉晨，白家豪……正是因為他們，我們的六年一班才整齊了許多，心齊了許多，團結了許多……他們是老師的幫手，家長的助手，同學的伙伴，更是六年一班的中心！他們總是無私奉獻，總是朝氣蓬勃！

在這即將畢業的日子里，我更愛她！我們的六年一班！我舍不得，舍不得老師，舍不得開心果，舍不得淘氣包，舍不得尖子生，更舍不得領導班子！是他們，在我的童年留下一筆，留下濃濃的一筆！六年來，我與一班共歡，同喜，共悲，同傷！一起走過風風雨雨！經歷了太多，太多！我們的六年一班，真的好偉大！

我只想說：

班級我們一班（專業18篇）篇十三

有三十五人，四升五時要分班，所以我們三十五人被分到“五年一班”，有些人因父母工作的關系轉了過來，我們班，由二十位大帥哥和十五位大美女，跟一位慈祥、替學生著想的老師，就這樣全新的五年一班誕生了！

“上課時間嫌無聊；下課時間嫌太少。”“上課一條蟲；下課一條龍。”“上課睡覺；下課尿尿。”這三句就是最好的生活寫照。在課堂上，全班總是有氣無力，老師要我們念課文時，大家都鴉雀無聲，一聽到下課聲，大家馬上眼睛一閃，像是著起火來，生龍活虎，鐘聲還沒響完，人已經飛走了，下課時，老師就是最用功的人，每天寫著論文，不僅可以加薪，還可以讓自己博學多聞。

在運動會前夕都深怕會輸，所以加緊練習，希望有好成績，比賽開始時，都是領先的，但到了中間，開始落后道第二、三名了！班上的同學緊張了起來，我們賣力、努力、盡力的加油，終于反敗為勝，可是到最后一刻都不能放松，到了最后一棒，五年六班有一位同學要超過我們了，奇跡發生了，他竟然滑倒了！所以，我們班就勇奪冠軍了，老師常說：“團結就是勝利的關鍵！”

遇到事情很團結為了班上大家都盡心盡力的努力班有喜、怒、哀、樂有著美好的回憶同學也很融洽希望我跟同學的有一能夠永遠不分離！

班級我們一班（專業18篇）篇十四

我們八班有75個小精靈，個個舞文弄墨，神采奕奕。就像是一個調味瓶，里面包含著酸甜苦辣四種味道，那就一起來分享一下吧！

酸

酸的味道持久而又獨特。

一天，我上學要遲到了，我飛快地沖到我的座位時，發現有點奇怪，我們班讀書不是要讀到八時嗎？怎么一點聲音也沒有呢？現在七時三十分了，不到呀！我聽見有人說：“來了來了，快點快點！”我推開門，嘩啦嘩啦，一盒粉筆從天而降，如同鵝毛大雪撒了我一身。

同學們哄堂大笑，這時，我才意識到今天是愚人節。當時的我就像喝了一壇醋，味道酸酸的。

甜

繽紛生活中，甜是最有魅力的調劑品。

還記得是一個炎熱的中午，烈日烤著大地，似乎要把自己所有的熱量全部散發出來。午休后，我們班的同學發現張老師出了校門，進了學校外的小賣部，有的同學猜測張老師去買學習用品了，有的同學說是張老師買禮物去了。

過了好一會兒，同學們像是炸了鍋，原來張老師是去買雪糕了。同學們挺直腰桿，七十五雙眼睛緊盯門口，靜靜地等待著張老師的到來。只見，張老師手里拿著個大袋子，看到我們一臉好奇的樣子，張老師“撲哧”一下笑了，“每人都有一份”。張老師拿出還冒著涼氣的雪糕，我們吃在嘴里，甜在心里。

苦

苦的滋味不太好，卻最容易讓人銘記。

新學期，我們來了位新體育老師。他特別嚴厲，如果同學們做小動作，上課不認真，他會告訴我們，一周不允許上外堂，只允許上內堂課。對于好動好玩的我們，這項規定簡直是晴天霹靂，嚇得我們一聲不敢吭。

面對這位老師，我們個個都想抗議，但是最后的結果是啞巴吃黃連——有苦難言。

辣

生活這道美味佳肴一定少不了辣味。

在數學課上，一聲巨響打破了和諧。原來是“調皮大王”啟哲的鉛筆盒掉在了地上。數學老師沒有理他，繼續講題：“在做小數加法時要記得添上……”這時，啟哲變本加厲再一次把鉛筆盒掉在地上，又是一聲巨響，老師嚴肅地說：“啟哲！”下課了，我們竊竊私語：“在做小數加法時要記得添上啟哲！”

“哈哈……”我們又是一陣狂笑。

這就是我們豐富多彩的班級生活，時而酸味滿口，時而辣味十足，時而苦澀難忍，時而香甜無比。每一種味道，都令我回味無窮。

班級我們一班（專業18篇）篇十五

說到的話，可是很有特色的一班，我們只要是為了團體的榮譽，像拔河、趣味競賽，都有不錯的成績。

班上還有許多人有著特別的才藝，我就一一來介紹。我先來介紹珮芳老師，老師星期二跟大家一起跑操場，跑完了，卻看起來不是很喘，而有個同學比老師慢，還氣喘如牛，我完全看不出老師那麼會跑，老師真是深藏不漏啊！我們班可能是全四年級音樂最棒的班級，班上有人會二胡，還有人會鋼琴、小提琴，而且所有的音樂團隊裡就我們班最多，其中合唱團就佔了八人，合唱團裡還有個胖胖美聲男–呂士亨呢！老師說他唱得很好，我想他很有可能可以成為林育群第二也說不定喔！但我個人覺得我們應該是全四年級最愛講話的一班，因為班上有著許多講話大王，像陳一心就是領袖，上課愛發表，下課更是喋喋不休，我們班上最最最團結的事就是說話，但只要是孫淑女老師的課，連陳一心都不會很吵，真神奇。

現在大家都知道我們的特色了嗎？班上所有的事都很好，不過我們實在太愛講話了，讓我們常挨罵，一定要把這個壞習慣改掉，免得班上的特色又加一條–全四年級最常挨罵的班，我可不想加這種特色。

班級我們一班（專業18篇）篇十六

我們是一個只有21名同學的班級，在這三年里我們這21名小豆豆經過了互相的認識到了解，現在和老師們已經有了深厚的感情，在三年中有許許多多忘不掉地趣事。

記得在體育課上，我們激烈的男女生接力賽。在老師一聲“各就各位預—備—跑！”地叫喊下。兩位同學像馬似的，飛快地跑著。我們女生大聲地叫喊著：“加油！”男生也叫了起來，大家都毫不示弱地叫喊助威，全場人都沸騰起來，接力賽在激烈的氣氛中進行著。最后比賽男女生雖然打成了平手，但我們女生并不難過，因為我們努力了。

最有意義的事我們班級和爸爸媽媽一起去安吉游玩。一路上我們開心的唱歌，一起分享食物，一起驚叫著觀賞動物表演。這次的游玩更加深了我們的友誼。

雖然我們只有21位同學，但是每一位同學都在努力著，各個都想為班級增光，我愛。

班級我們一班（專業18篇）篇十七

放完暑假，我又回到了熟悉的校園，不過，現在是二年級了。看著一年級的小朋友們，我們感到自己已經長大了。回想起剛升入小學的時候，我們也和他們一樣，對校園里的一切充滿了好奇，也感到陌生，不知道今后的生活會是什么樣。時間過得可真快，轉眼間我們就成了哥哥姐姐了。

是一個溫暖的集體，班主任許老師對我們很好，她說話的聲音很溫柔。當我們犯錯誤的時候，她總是及時地提醒我們改正，活動課的時候會帶領我們一起做游戲，就像我們的大姐姐，十分親切。我們很快適應了小學生活，并且在許老師的教導下，形成了團結、活潑、誠實、勇敢的班風，不僅我們喜歡自己的班級，很多任課老師也很喜歡我們班呢！

我們班的王老師是學校的副校長，雖然她工作很忙，但她對我們的學習絲毫沒有放松。她經常和我們聊天，說她小時候的事，我們都很愛聽她講課，不知不覺中就學到了很多知識。

這學期，我們的英語老師換成了鄭老師。她一開始讓我們背誦課文，我們感到有點緊張，可是，背著背著就習慣了，感覺越來越輕松。真是要感謝鄭老師呀！

我們班有47個小朋友，雖然每個人的性格不一樣，但都能按老師的要求完成學習任務。平時的生活中，我們也能互相幫助、互相學習，我真的非常喜歡！

班級我們一班（專業18篇）篇十八

各位老師，各位同學，大家好！

我是來自秦淮中學高一（17）班的參賽者，俞婷婷。

今天我演講的題目是《——我們的家》。

我們班級是由41位志趣相投熱愛美術的伙伴組成的大家庭，短短兩個多月來，在老班的帶領下，集全班智慧建設班集體，并在建設班集體的過程中享受著成長的快樂。

看！我們的班徽，整體造型出自奧運金牌“金鑲玉”，具體由大拇指、41顆五角星、班級口號和學校首字母組成，顏色為藍色和金色兩套色，藍色表示理性，金色表示輝煌。整個造型飽滿大方，寓意鮮明。“大拇指”其一代表我們想做最好的班級，其二我們將用行動贏得老師、家長以及社會對我們的贊許，其三是我們自信的象征。41顆星圍繞在周圍象征著全班41位同學在班級內核精神的指引下——不斷成長，不斷輝煌。

這究竟是怎樣的一個班級呢？您一定充滿了好奇，就讓我們帶著大家走進。

（鏡頭一）。

我們班的抹布。從軍訓第一天開始就是這樣，我想直到我們畢業的那一天也都會是這樣的。上面的舊抹布就是10屆高三16班留下來的，老班說，這是優良傳統。記得軍訓第一天老班培訓全班同學疊抹布時就說，這幾塊抹布就算是用舊了用爛了，也要每時每刻都被疊得像豆腐塊一樣放在那兒，現在這已然成了我們班的一個班級符號了。

（鏡頭二）。

縮，沒有一句怨言。罰站后，本以為教官會讓我們回教室休息，可是沒有，教官又讓我們圍著田徑場跑步，一圈下來，疲勞不堪的我們乞望著教官，可教官喊了一句：“繼續”。又一圈下來，我們不再看教官，我們開始自覺地挑戰極限，即便臉上掛著淚水，表情也是嚴肅而堅定的，步伐仍舊整齊，大家的心好像被磁鐵吸附在一起一樣不停地跑著。汗水混著淚水不停地流淌，甚至個別女生在隊伍中抽泣。老班望著我們嚴肅地說，很震撼你們能夠接受今天的懲罰，雖是罰的，但讀出了大家的堅毅，這就叫——“精神”。

回到教室，老班又在黑板上寫了三行大字——“學會了接受，學會了適應，你就是強者”。

（鏡頭三）。

校運會前一天的晚自習上演了“高一（17）班出征校運會誓師大會”。在一系列程序之后是誓師宣言和巨幅班徽簽字儀式，整個過程讓我們感到一種前所未有的隆重、莊嚴，也給我們帶來了無限的樂趣。運動會還沒舉行，我們就已經得到了精神上的洗禮。校運會的入場式上我們班的方陣一直按兵不動，直到快到主席臺前，我們才迅速變換隊形，將簽有全班大名的13平方米的巨幅班徽按事先排好的陣形拉開，邁著整齊的步伐經過主席臺，那一刻全場震撼，掌聲不斷。老班說，最精彩的部分就該在最后一刻呈現。

（鏡頭四）。

我們班對勞動的解讀——會做事就會學習。記得老班說，“分數誠可貴，誠信價更高，若要想得到，勞動最可靠”。11月3日有位同學違反了班規，發現錯誤后自覺地拿著抹布去水房搓洗，接著就一刻不停地擦起門來。看到他樂意接受的樣子，老班就開始和大家一起分享他干活的快樂，這一分享，大家都來自發地干活了，擦門、擦窗，掃地，感覺搶著干一樣。后來幾乎每天中午，都有人主動打掃衛生，這就是我們班的午后陽光現在，勞動已經成了我們的重要活動之一，壓力大就勞動，情緒差就勞動，我們的理念就是勞動了心靈就會凈化，勞動已然成了一種全能培訓了。