通過自我評價，我們可以更好地了解自己的價值和定位，為個人發展規劃和目標設定提供依據。這些自我評價范文涵蓋了不同背景和經歷的人員，希望能給大家帶來一些新的思考和啟發，對大家的自我評價有所幫助。

對工作能力自我評價（專業20篇）篇一

具備較強的電子專業知識(對數字電路，模擬電路，c#，單片機，通信原理等較為熟悉);對電子產品的制造傳統工藝，元器件特性和不良品剖析等較為熟悉;具備較強的表達潛質，溝通協調組織機構潛質，運營管理潛質和處理潛質問題的潛質;具有較強的.學習潛質和的團隊合作意識。

對工作能力自我評價（專業20篇）篇二

在里我的是舞蹈，也就是說我在時學的特長，不過還不錯，我的天賦不錯，加上我后天的辛勤努力，我的舞蹈專業一直很好，。不過即使我的專業再好，后還是要找的，我學的是師范類專業，畢業后要是能當個舞蹈就很不錯了。當然去時很必要的，這可以提高我的舞蹈能力和能力。我找到了一個地方，實習兩個月。

兩個月彈指一揮間就毫無聲息的流逝，就在此時需要回頭之際才猛然間意識到的匆匆。“千里之行，始于足下”，這兩個多月短暫而又充實的實習，使我真正到作為一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老師的以及，使我的教學得到了一個質的飛躍，學到了很多書本上學不到的知識。同時，它對我走向起到了一個橋梁的作用、過渡的作用，是的一段重要的，也是一個重要步驟，對將來走上工作也有著很大。原先頗感忸怩的離開大學的，現在已經漸漸變得順其了，這或許應該是一種慶幸，或許更應該是一種嘆息，誰能說得清呢?回顧兩個多月的工作，既緊張，又新奇，收獲也很多。首先，我將實習期間的工作收獲總結如下：

二、進一步了解保護非物質文化遺產意義保護和利用我市非物質文化遺產，對落實科學發展觀，實現社會的全面、協調、可持續發展具有重要意義。運用文字、錄音、錄象、數字化多媒體等各種方式，對該非物質文化遺產深入地進行真實、系統和全面的紀錄，并建立了!作重點、明確任務，確保非物質文化遺產保護工作的實效，保證非物質文化遺產保護工作的質量，完成好普查和保護的歷史重任。

三、豐富了民間藝術知識理論實習期間，在指導老師的幫助下，除了認真完成局里領導布置的工作任務。初步了解了民間舉行社火的、地點、內容以及形式，簡單掌握了二人臺的節奏動律、舞蹈動作特點和風格特性，彌補了自己在民間藝術知識方面的不足。

四、舞蹈教學方面的收獲做老師容易，做好老師難，除了備課、上課，其余都是瑣屑。有人說干的是良心活兒，我看有，做教師不需太大的辦事能力，卻是極其精細的話，就像藝術家對于他的作品一樣要想自己的作品趨于完美，的確得一番工夫。

通過實習期間的舞蹈授課，我發現在教授新舞蹈時，不能操之過急，一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規格和要領，制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則，首先讓學生熟悉音樂節奏，隨后是動作練習，最后才是情緒表達。在動作練習中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作(上肢或下肢動作)。五、其他方面收獲：為營造濃郁的節日文化氛圍，跟隨文化館工作人員精心組織了200*年系列文化活動，并有幸成為文化館輔導小組的一員。春節系列文化活動是每年群眾文化工作的重中之重，為保證活動順利完成，我們成立了系列活動領導小組。同時，加強輔導部人員力量。領導小組全面負責系列活動的和組織，并把各項工作落實到各部室，責任到人。這次實習的收獲真的很大，我更加堅信了我自己學舞蹈的，好的不一定是適合你的，適合你的不一定就是最好的，所以我對自己的選擇感到慶幸。在以后的學習生活中，我還是會按照最高的要求來嚴格要求自己，使自己做到最好。現在的形勢下，找到一份好的工作并不容易，所以我對自己的要求就要更加的高了，這是對我將來的負責。我希望在以后的歲月里我能夠做到更好!

對工作能力自我評價（專業20篇）篇三

人們說，人事也是一個實權位置，當然他大概是指其他行業吧，我想我的工作體會是我從事的是政策性比較強的工作，面對的是"是就是“是”""不是就是“不是”"的問題，不存在模棱兩可的回答，針對具體問題，一旦形成決定，不是面對這一類人可以這樣，面對那一類人可以"不是這樣",更不可以帶著私心雜念，感情用事，所以人事部門工作應該是一種原則性較強，有著黨性作保證的非常嚴肅的工作。在以往的工作中我也確實做到了這樣，也具備了對黨的忠誠和對人的負責精神。

二、擺正位置顧大局。

學校人事所處的工作位置是聯系上級主管部門的工作較多，與本校教師聯系的反而比較少，許多事情是向上級主管部門拿出我校的各項管理數據，包括資金管理，人員管理，工作管理及學校發展管理等等，所以大量的時間是一個人埋頭苦干，而不會被人發現，更不會被人理解我從事的工作的辛苦，也無法了解我所做的工作的`重要性。

1、為了查閱資料方便，今年暑假我化了大力氣將本校教師的所有有關人事資料整理成一本材料，作為我的工作資料，今后許多項目需要查閱時，我可以在最快的時間當中為學校領導提供資料。許多老師想了解自己的某些情況，我一查就知道了，老師們看了我的這本資料，感慨的說：要整理出這本東西，那是一項非常大的工程吧?是啊，我為了整理出這本東西，不知道設計了多少方案，做了廢，廢了再做，最終化了將近20天時間才完成了這項大工程。

2、加工資今年共進行了三次，二次是工資調整，一次是在暑期里、一次是在元旦。酷暑嚴寒，別人在空調中與親人團聚在一起享受天倫之樂之時，我冒著烈日，冒著寒風，到學校為教師們的工資待遇的提高工作著，暑期里我燒到38.8度，由于時間緊迫，不能停下來，只能邊吃藥，邊干活，元旦之時，天冷的要命，為了及時完成工作，我感冒咳嗽到晚上經常坐起來胸口受不了，但我不能停下來，因為時間緊迫。馬上就要放寒假了，老師們都在完成了一個學期的辛勤工作等待著一個美好假日、盛大節日之時，我卻在為老師們的第三次加工資，兩年一次晉升工資檔次和年終一次性獎金發放即所謂的第十三個月工資努力著，加工資對老師來說是一種喜事，對我來說是喜事，更是苦不堪言之事。當然這是我的工作，不管多么辛苦我都會一絲不茍的去完成工作，我一直是這樣要求自己，我不可能是最好的，但我會為每一的"更好"而努力。

三、勇于科研求創新。

探索創新是青年人應有的職責，也是社會向高層次發展的必由之路。我順應時代付于給我們的歷史重任，參與人事電腦操作培訓，勇于在人事工作方面多使用現代化的武器，不斷尋找能人事工作的科學性和規范性，力求能在人事的工作領域尋找出一點有價值的東西。

一個學期的工作，取得成績的同時也存在一定的缺點，今后我將更努力做到無愧于一個人民教師，共產黨員的光榮稱號，無愧于學校領導所委托的重任。

對工作能力自我評價（專業20篇）篇四

自我評價的發展一般規律是評價他人的行為到評價自己的行為再到評價自己的個性品質。下面是小編準備的工作能力自我評價，一起來看看。工作能力個人自我評價本人愿意應聘有關電子或線路板行業的工程師級別的職務。本人有著近15年的工作經驗，制作經驗，熟悉掌握pcb的制作流程及工程問題的處理，對iso9000，qs9000及iso140001等系統有較好的認識及運用，對工藝流程有豐富的的經驗，有較強的溝通協調能力以及吃苦耐勞的精神，希望我的加盟能給貴公司提供一些流程技術或現場問題處理的經驗，本人有信心利用自己的專業知識及工作經驗為貴公司的發展盡一份微薄之力。

在這10多年以來，本人一直從事著計算機設備的維護及管理工作。通過多年的工作以及不斷的學習，本人熟練掌握了計算機設備的維護以及網絡等相關知識，并能將其運用到日常的工作中去。同時，通過這10多年的鍛煉個人的綜合素質也得到了較大的提升，本人工作認真負責，嚴謹求實，耐心細致，善于與客戶溝通，有一定的管理能力以及良好的團隊合作精神，具備強烈的責任感。

1、熟悉終端銷售流程和店面的日常維護及管理，擅長客戶的開發和維護。

2、4年的銷售工作經驗和1年多的建筑設計經驗以及大學時的建筑結構的學習，讓我在與施工方溝通和售后技術支持方面有更多優勢。

3、除了日常銷售工作，我能熟練地運用photoshop和cad軟件進行繪圖，以及制作整體方案搭配。

4、非常希望從事外貿業務工作。

十年企業的管理經驗，熟練運用中國商法和經濟法法律、法規，避免公司因觸及法律盲區而遭到不當經濟制裁，能有效制定和落實各項管理制度和工作流程。

具有多項技能，包括電腦辦公和管理，駕駛除大客車以外的所有車輛，擅長公司行政、人事和后勤管理。

對工作能力自我評價（專業20篇）篇五

我叫xx，是xx醫學院臨床醫學專業畢業生，現在xx市醫院實習，即將面臨畢業。

在這以知識與信息為背景的時代，面對眾多高學歷的求職者，作為一名大學生求職者，我深知：只有擁有一技之長，精通自己的專業技能，才能在社會立足。因此，三年多來，在校訓“博學至精，明德至善”的指導下，我不斷地充實完善著自己。

本人在校積極參加學校的各種文娛活動和社會實踐活動，并取得一定的成績：在大一和大二的假期社會實踐中，所在小分隊均榮獲“校優秀小分隊”稱號；同時，我身體素質極佳，擅長多項體育運動。

其中臨床醫學是新世紀最具活力、最具發展生機的學科之一，另外，它也是一門實踐性很強的學科，自20xx年xx在xx市醫院醫院實習以來，我努力地將所學理論知識運用到具體實踐中去，不斷的發現自己的不足，并不斷向老師請教，在同事和老師的不斷幫助和自己的不懈努力下，我已初步掌握了臨床醫學工作的一些基本方法。

我覺得臨床醫學是一個高尚的專業，需要我們加倍努力去探索和發展，我熱愛這個職業，真誠的希望貴單位能給我一個施展自己才華的舞臺，我將全身心的投入到工作中，讓自己在實踐中不斷成長，讓我們共同努力，為臨床醫學事業的發展添磚加瓦！

對工作能力自我評價（專業20篇）篇六

本人性格開朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞。自信心強。思想活躍。有較強的組織能力、實踐動手能力和團隊協作精神，能迅速的適應各種環境，并融于其中。

(1)工作優勢：

(2)我的專長和特殊技能:：

精通大多設計軟件如：hop.有非常優秀的skuchup建模能力，良好的手繪能力。富于創意，學習能力，有良好的團隊合作精神。

(3)在地產設計院的工作中，從方案設計到施工圖的完成，與效果圖企業的合作與結構、水、暖、電專業的磨合協調。不但使我深入了解建筑產品完成的整個周期，建筑產品如何從一個概念經歷各個過程成為成品。也學會了與不同專業不同部門，不同工作方式人的有效合作。在地產設計院工作又使我不斷與開發商接觸，了解，談判，了解他們的商業意圖;使自己對建筑這個行業又有了新的拓展。

(4)近三年都在從事初步設計與施工圖設計工作，我非常愛好這一工作。自己的優勢在于：工作效率高，能適應大工作量;對工程擁有一定深度的總體認識，對項目具有較好的把握度，并具有很好的與各專業相互協調的工作能力(自己多次在項目中任專業負責人)。經過近六年的工作錘煉，我相信自己的能力會給企業帶來驚喜!我相信企業的眼光，同時相信企業會收獲滿意的答卷!

(5)在幼時堆積木的游戲中，尋找到了此生所努力的方向，選擇了建筑學這個專業，就決定為了它的興盛而奮斗。在最后一個學期選擇實習這個方式來充實自己，也想這段時間里體驗工作的樂趣。我是個超級樂天派，享受生活中的每一點每一滴，我的座右銘：微笑面對每一天。

對身邊的所有事物都有強烈的好奇心，從小就是個出名的十萬個為什么。雖然自己的專業知識還很淺薄，但我會為了更好的明天為之奮斗，希望能有機會加入貴企業的專業團隊，同時也希望能為這個強大的團隊貢獻出自己的一份力量。

對工作能力自我評價（專業20篇）篇七

由于從事過人事行政和財務工作，積累了豐富的工作經驗。我工作踏實，認真，具備分析能力，頭腦靈活、反應敏捷，能夠靈活處理工作中的突發事件。

并且極富工作和團隊精神，我性格開朗，樂于與人溝通，具有良好的適應性和熟練的溝通技巧，能夠協助主管人員出色地完成各項工作。

文檔為doc格式。

對工作能力自我評價（專業20篇）篇八

時間匆匆轉走，現在工作已經漸漸變得順其自然了，這或許應該是一種慶幸，是讓我值得留戀一段經歷。一個多月試用期下來，自己努力了，也進步了不少，學到了很多以前沒有東西，我想這不僅是工作，更重要是給了我一個學習和鍛煉機會。

在各部門幫助和支持下，我做好統籌及上傳下達工作，把工作想在前，做在前，無論是工作能力，還是思想素質都有了進一步提高，較好地完成了公司宣傳、人事管理、職工培訓、檔案管理、后勤服務及公司保衛等多方面任務。為了加強對人、財、物管理，我完善了過去各種管理制度，突出制度管理，嚴格照章辦事，進一步明確了工作職責，完善了公章使用、紙張使用、電腦使用、請假、值班等各種常規管理，充分體現了對事不對人管理思想，各項工作井然有序。

做好辦公室工作，有較高理論素質和分析解決問題能力。通過各種途徑進行學習，為此各辦公室都配備了電腦，利用網上資源學習與工作有關知識，不斷開闊視野，豐富頭腦，增強能力，以便跟上形勢發展，適應工作需要。提高了理論水平、業務素質和工作能力。

對工作能力自我評價（專業20篇）篇九

本人有著近15年工作經驗，其中在電子或線路板行業有近8年pcb制作經驗，熟悉掌握pcb制作流程及工程問題處理，對iso9000，qs9000及iso140001等系統有較好認識及運用，對工藝流程有豐富經驗，有較強溝通協調能力以及吃苦耐勞精神，希望我加盟能給貴公司提供一些流程技術或現場問題處理經驗，本人有信心利用自己專業知識及工作經驗為貴公司發展盡一份微薄之力。

在這10多年以來，本人一直從事著計算機設備維護及管理工作。通過多年工作以及不斷學習，本人熟練掌握了計算機設備維護以及網絡等相關知識，并能將其運用到日常工作中去。同時，通過這10多年鍛煉個人綜合素質也得到了較大提升，本人工作認真負責，嚴謹求實，耐心細致，善于與客戶溝通，有一定管理能力以及良好團隊合作精神，具備強烈責任感。

對工作能力自我評價（專業20篇）篇十

我于20xx年加入到項目部，在這一年的工作中，得到了單位領導的精心培育和教導，通過自身的不斷努力，無論是思想上、學習上還是工作上，都取得了長足的發展和巨大的收獲。通過這一年的工作與學習，使我認識到一名合格工程師的成長是一個前景光明、充滿希望同時又需要付出努力和心血的過程，也是一個需要不斷完善不斷發展的長期的過程。以下是我在這一年的自我總結：

一、思想方面。

思想是行動的指南，一個人如果想把工作做好，就必須先樹立自己的工作思維。作為一名黨員，嚴格要求自己，自覺接受黨員和同事們的監督和幫助，堅持不懈地克服自身的缺點，彌補自己的不足，同時積極主動的了解國家大事，不斷的提升自己的黨性修養，與黨保持一致；作為公司的一員，我認真的學習和滲透公司的主流文化思想，并將其運用到實際工作中，與公司保持一致。

二、工作方面。

我從做好本職工作和日常工作入手，從我做起，從現在做起，我一直相信一份耕耘，一份收獲，所以我一直在努力，不斷努力學習，不斷努力工作。從身邊小事做起并持之以恒，熱愛自己本職工作能夠正確認真對待每一項工作，工作投入，按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位。工期緊，任務繁多，能夠做到跟班作業，保證按時完成各種任務，保證工程的順利進行，表現出我們施工員的員責任心強，發揚了我們施工員連續工作、吃苦耐勞的精神。在本職工作中盡心盡力，孜孜不倦地作出成績，我要不斷的提高自己的崗位本領，努力精通本職的崗位知識，做本職工作的骨干和行家里手，腳踏實地的做好本職工作。

三、學習方面。

作為一名新員工，只有不斷提升自己的知識水平和技術水平，才能更好的完成自己的工作。工作中遇到不懂的問題時，多向師傅和其他同事請教。平時多到工地上去，多看多問，這樣才能不斷增加自己的現場經驗。還應該認真的學習公司的一些管理體制和規范有了一定的了解，在工作中以公司標準化管理的標準來嚴格要求自己。

當然，現在我還有很多不足的地方：經驗匱乏，知識和技術水平不夠扎實等。我一定會加倍努力，不斷的去完善自己，提高自己的工作能力。

總結一年來的工作，我個人無論是在敬業精神、思想境界，還是在業務素質、工作能力上都有了很大的進步。在今后的工作中，我將一如既往地做事，一如既往地為人，爭取獲得更好的成績。

對工作能力自我評價（專業20篇）篇十一

是一支教學業務能力強、教師年輕化的教研組，有區“學科名師”一人，區“教壇新秀”四人勇于探索、勤于鉆研是這支團隊特點，以科研帶動教學是這支團隊的工作方法數學組的組風“嚴、愛、勤、細、活”是數學組全體教師教育工作的真實寫照。

二、近兩年的工作重點與內容。

我們松江七中是一所創辦了20多年的學校，是一所公辦的初級中學，又是二期課改的基地學校，從校領導到基層教職員工都積極投入到教改的行列中。我們數學組更是在松江區的二期課改中走在了前列。我們數學教研組近幾年的工作也是圍繞提升數學教學研究功能，抓好二期課改的理論學習，抓好二期課改的教學實踐，搞好新教材的試點工作，抓好二期課改的課題研究等方面進行。

近二年來我們具體做了如下工作：

1.加強理論學習，研究課題，積極參與教學改革向四十分鐘要質量，向教學科研要質量是數學組的一貫傳統。全組每年有十二、三位教師自費訂閱〈〈中國數學教育〉〉，認真學習現代數學教學理論。在教研組活動時一起學習如：〈〈上海教育科研〉〉、〈〈課堂教學研究〉〉、〈〈學習策略研究〉〉等，積極汲取教科研的知識，投入到向教科研要質量的活動中去。

20xx學年度數學教研組參與市二十四所二期課改試點實驗學校開展的市級課題《以“三化”為抓手，增強基礎型課程有效性的行動研究》，它的研究價值在于為了更好的推進基礎型課程改革，改變原有課程過于注重知識傳授、過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練等狀況，關注同學學習態度的轉變和學習能力的習得，促進同學全面發展。

2.做好教研組的常規工作。

備課組每周活動一次。每學期初，由四個備課組長主持討論并制訂教學計劃。平時在一起討論研究備單元教學重點、難點的把握，對教學過程中的爭議問題進行認真探討，討論期中、期末的考試命題，分析同學的問題和解決問題的具體、有效措施。討論教學過程中教學模式的研究，探討問題解決等教學策略在實施過程中的優勢和不足。同時，每個備課組積極準備并研討每個月在教研組范圍內的主題發言，提出本備課組的意見和看法。

為了更好的探討新教材的教學模式，鉆研新教材的教學方法，我校組織了“2+2”開課模式的教學活動，數學組也參與了這一活動。所謂“2+2”開課模式，即同一個教學內容先有一位教師上課，組內其他教師聽課，之后對這節課的教學過程等不足之處進行修改，然后由這個備課組的另一位教師在其它班級進行教學，然后再進行評課。這一教學模式，旨在督促教師更深入的進行教學研究，提高教學效果。

3.加強校際交流學習。

我們在加強教研活動的組內交流的同時，又注重了校際交流學習。只要區里有教學公開課，組內成員爭著去聽課，并做好聽課記錄以及評課工作。另外，我們也加強了兄弟學校間開課評課交流活動等。如近二年，我們先后與張澤學校、五厙學校結為對子，兩校老師經常開展聽課、評課活動，切磋教學技藝。08學年度數學教研組的沈林芳老師代表學校赴本區泖港學校支教，他與泖港學校的數學教師一起開展教學、研討，帶動泖港學校數學教學成績穩步上升，使該校在08學年初三中考中名列農村學校前茅，多次受到該校領導表彰。

三、特色工作——在新教材試點工作中加強合作型教研組的建設。

1.齊心協力，團結協作，發揚合作教學的精神。

在教學過程中大家精于教材的鉆研，勤于教書，發揚團隊精神。同組的教師各有所長，難免所短，所以我們互相尊重，以誠相見，充分發揮了集體的智慧，團結協作，形成合力，展示出教育優勢。全組成員發揚團結合作精神，充分發揮群體作用，全力研究提高同學學習的效益和質量的方法，大家經常共同鉆研教材，探討教學難題，不論是集體備課時間，還是其他時候，只要一人有疑問，就會提出來大家一起討論，以求釋疑;只要一人得到一份好的資料，就拿出來大家共享;只要一人有一個好的想法，就提出來大家一起使用，大家發揮集體智慧，以求共同進步，提高教學質量。同時，在備課過程中，大家都積極收集資料，做好資料的積累工作，以提高課堂教學效率。

2.加強師生合作與師師合作。

新教材試點工作中，由于工作量大，教學活動的設計環節也多等，因此，在教學中，要求教師之間信息互通有無，相互配合，各有分工，促成了師生合作與師師合作，形成了合作學習和合作教學的教與學的新模式。在師師合作中獲得許多成果，如：在07學年區二期課改“學習訓練”評比中，初二備課組教師合作的“學習訓練”被評為一等獎。

3.加強教學合作，進行各年級連貫性教學的探索。

每一門學科，在不同階段都有特定的適合該階段同學身心發展的內容，但各階段絕不是孤立的而是有著密切的內在聯系的。而數學學科的邏輯性、系統性、連貫性有為突出。因此，與同一學科其他年級組教師的合作，對提高我們教學的科學性和針對性起到不可小視的作用，尤其是正處于二期課改教學內容作了較大調整并初步穩定的現階段，我們許多教師對教學內容的掌握并不是特別系統甚至有點陌生，這就要求我們不能滿足于教材、教參，而應互動起來切實加強與其他年級組之間的合作。加強與其他年級組之間的合作，除了定期進行教研組的活動外，更多應在平時教學中進行。

四、青年教師的培養。

數學教研組特別注重團隊建設，尤其是對青年教師的培養，是開展校本培訓的重點。數學教研組是一塊青年教師茁壯成長的沃土。全組教學研討氛圍濃厚，組內團結互助，結對進行傳幫帶，0——5年內的新教師都有一名經驗豐富的指導老師，青年教師可以向指導老師虛心學習，老教師對他們悉心指導，使他們能順利地度過教同學涯的第一關，早日成為一名合格的教師。例如，本學期初二備課組接受了區教研室安排的一節教學公開課的任務，備課組決定讓青年教師孫寶妍上。為了上好這節區級公開課，備課組長孫亞琴老師帶領她的同事們前后聽了七節課，每一個環節、每一個問題、甚至每一句話精心設計、精心指導，終于使這節函數概念課開得成功、順利。在組內教師的積極參與下，數學組涌現了一批青年教師骨干，他們大膽嘗試，勇于實踐，開拓創新，在教育、教學中脫穎而出。在07學年度區青年教師評比課上，李玉婷老師獲得二等獎，08學年度區青年教師評比課上，張暑萍老師獲得一等獎。20xx——20xx年相艷娓獲松江區優秀新教師。在區的第三屆“區教壇新秀”評審中，青年教師沈華萍、張暑萍、汪曉彗、李玉婷獲得“區教壇新秀”稱號。20xx——20xx年孫亞琴老師獲松江區優秀指導老師;20xx——20xx年王武老師獲松江區指導老師。

五、眾人齊心開大船。

全組教師加強師德建設，發揚團隊協作精神。組內開展活動大家都支持并積極參與群策群力。正是在如此團結一心前提下，數學組各方面的成績穩步提高。數學組孫亞琴老師獲08年上海市“金愛心”教師獎，07學年封錦文老師獲得松江區優秀園丁獎，08學年沈華萍老師獲得松江區優秀園丁獎，唐靜老師獲得20xx松江區“中國人壽杯”園丁獎。

在全組老師的共同努力下，全校同學的數學素質不斷提高，各年級的數學成績在每次區統考中名列同類學校前茅。

當然，在取得成績的同時，我們清醒地看到存在一些不足。如一些青年教師。

的業務能力，教學水平有待進一步的提高，艱辛的教學工作與教科研工作的關系如何搞好等，有待于在以后的教育教學中加以克服提高。

對工作能力自我評價（專業20篇）篇十二

本人性格開朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞。自信心強。思想活躍。有較強組織能力、實踐動手能力和團隊協作精神，能迅速適應各種環境，并融于其中。

（1）工作優勢：

（2）我專長和特殊技能：：

精通大多設計軟件如：3dmax。autocad。photoshop。有非常優秀skuchup建模能力，良好手繪能力。富于創意，學習能力，有良好團隊合作精神。

（3）在地產設計院工作中，從方案設計到施工圖完成，與效果圖公司合作與結構、水、暖、電專業磨合協調。不但使我深入了解建筑產品完成整個周期，建筑產品如何從一個概念經歷各個過程成為成品。也學會了與不同專業不同部門，不同工作方式人有效合作。在地產設計院工作又使我不斷與開發商接觸，了解，談判，了解他們商業意圖；使自己對建筑這個行業又有了新拓展。

（4）近三年都在從事初步設計與施工圖設計工作，我非常愛好這一工作。自己優勢在于：工作效率高，能適應大工作量；對工程擁有一定深度總體認識，對項目具有較好把握度，并具有很好與各專業相互協調工作能力（自己多次在項目中任專業負責人）。經過近六年工作錘煉，我相信自己能力會給公司帶來驚喜！我相信公司眼光，同時相信公司會收獲滿意答卷！

（5）在幼時堆積木游戲中，尋找到了此生所努力方向，選擇了建筑學這個專業，就決定為了它興盛而奮斗。在最后一個學期選擇實習這個方式來充實自己，也想這段時間里體驗工作樂趣。我是個超級樂天派，享受生活中每一點每一滴，我座右銘：微笑面對每一天。

對身邊所有事物都有強烈好奇心，從小就是個出名十萬個為什么。雖然自己專業知識還很淺薄，但我會為了更好明天為之奮斗，希望能有機會加入貴公司專業團隊，同時也希望能為這個強大團隊貢獻出自己一份力量。

對工作能力自我評價（專業20篇）篇十三

摘 要：小學數學從宏觀上來講，要包括兩方面的內容：邏輯分析能力、運算解析能力。缺乏前者，學生不會做題；缺乏后者，即便學生會做題，也得不到正確的結果。因此，本文將從計算能力的強化來論述小學數學教學的一個重要突破方向。

關鍵詞：小學數學；計算能力；強化提升

有教學經驗的老師常常會發現如下兩類學生：一類是發應靈敏、腦子靈活的孩子，但是他們不會分析；另一類平時表現比較平和、遲鈍，但是他們分析問題的能力強于前者。這就造成了一些尷尬的局面，會運算的不會分析解決問題；會解題的往往最終得數是不正確的。我們今天要著重解決的，就是第二個問題，要讓會解題的孩子盡量得出正確的結論和得數，也就是要做到思維平穩縝密、運算迅速精準。

運算能力是指對記憶能力、計算能力、觀察能力、理解能力、聯想能力、表述能力、邏輯思維能力等數學能力的統稱。所以說，從計算力的科學內涵來看，計算力不是一個單獨的能力標準。大腦在進行計算的過程中，包括邏輯計算和數字計算，必然的要牽涉到臨時調取數據、存儲數據、解析數據、歸類數據、分析數據、聯想能力、輸出能力、系統構架能力等等。比如，我們在面臨一個龐大數據的計算式時，如果能夠將其中各項數據牢牢記住，就會很快發現其中能夠湊成整數10、100、1000的項目，從而加速算式的解答。同時，對數的拆分能力也是很重要的一環，數的拆分不僅包括對一個問題的數據拆分，還應包括對一串數據或者某個數字的拆分。

1、計數能力是一切運算前提條件

根據有關研究，小學生的技術能力有其自己的發展規律。3歲左右的兒能夠數出五個以內的實物，并且能夠做到口手協調，但是總數的概念很模糊。到了9～12歲，小學三年級到六年級，小學生已經可以根據自己所學進行推演掌握萬以外的數。所以，提升運算能力，還應看到學生自己的思維發展規律，不能蠻干不分對象一刀切。

2、運算公式是提升運算速度的捷徑

到了小學的中高級階段，就會涉及到一些公式。在這些公式中，有邏輯性的，也有涉及運算的。同時還有一些計算常用的但是教材沒有明確給出的公式。如果不注重對這些法則、公式的運用，就不能把學生的運算能力提升一個臺階。所以，在進行計算力培訓的過程中，既要做到熟能生巧，還要注重“投機取巧”。

3、應用題的解答能力是運算能力的重要檢驗標志

運算力形成和發展的最重要標志是應用題的解答準確度和效率。有很多學生在進行大量的訓練之后能夠大幅度提高算式的解答效率，但是一遇到應用題，往往就束手無策了。這種問題的原因在于平時的訓練只注重數據的據算訓練，沒有涉及到邏輯運算的訓練。實際上，這兩種運算要相互協調進行才能夠順利完成應用題的解答。

計算能力有好有壞，但是總的來講，運算能力主要要靠后天的訓練提高。即便有先天運算天賦的孩子，不進行系統的運算能力訓練，也不可能達到預期的教學目標。因此，我們著重從以下三個方面來提升孩子們的運算能力：

1、注重訓練的方式和訓練的頻度

對于低年級的孩子，我們應當主要采取形象化的教學方法。多用比擬、對比、引導、類比的教學方法。也就是說，要針對年級階段不同的特點來進行針對性地訓練。低年級的孩子，主要是運算思維的樹立，簡單數據運算速度的提高。對于中等階段的孩子，應當主要進行數據運算的訓練，強化今后解答應用題的基礎。對于中高年級的孩子，在進行豐富的題型訓練時，還要強化運算公式和法則的應用，力爭在數據運算準確的基礎之上做到效率。比如我們常用的“湊十法”、“抵消法”、“就近法”、“拆分法”等等，只有這樣，孩子在生活和考試中才能夠有適用的運算方法，使得他們更勝一籌。

2、注重教師的經驗總結和方法傳授

我們的教材出于“減負”、“素質教育”的原因往往會刪去所謂繁難偏舊的內容。這樣做無疑會減輕孩子們記憶和理解的負擔，但同時，在考試制度依然沒有改變的客觀事實下，這樣做也有教得少、考得多的嫌疑。也就是說，平時避開的.繁難偏舊，總是換湯不換藥的出現在各類試題當中，最終這樣的局面也影響了孩子學習的積極性和自信心。所以，對于某些常用的，能夠被小學生理解和接受的速算方法和某些訣竅，不妨傳授他們并進行針對性地強化訓練。也只有這樣，才能真正減輕學生的負擔，讓他們在考試、生活中能夠有一些比較適合、實用的技巧。

3、注重訓練的連續性和角度問題

運算能力的訓練不是一朝一夕的事情，而是一項長期復雜的工程。不僅涵蓋小學的各年級階段，而且也要涵蓋自然科學的一些科目。所以，我們的訓練也不能一曝十寒或者片面高強度、低強度等等。而要做到針對年紀特點因材施教，注重訓練的延續。同時，還應該鼓勵同學們多投入生活，生活中有很多計算問題，這些問題往往與數學聯系緊密而富有趣味性。

對工作能力自我評價（專業20篇）篇十四

時間如源火，人不知；鬼不覺的一個學期未瀕臨序幕了，回想原學期的點點滴滴，我收益很多。

保育員的工作取每個幼兒無關痛癢，它閉解到每個幼兒的衰弱成幼。因而，作替保育員皆應時刻往關懷、照料他們。如：在生涯上、飲食圓點等。那學期咱們通功各種運動，使幼兒在各圓點的才能皆無了很小的普及。如：會大家吃飯、本人脫衣、脫鞋等，并曉得不隨意治拋垃圾，不小老就在身上，手臟了要洗手等，我愛陳冠希！。但個別幼兒借肯獨坐吃飯、上廁所，如：馮地祺上廁所不會穿褲子；杜準吃飯仍有挑食景象，不會脫衣等。替了提高幼兒身口衰弱停滯，爾要在工作外更添悉心腸攜帶幼兒，更賴地幫忙班級教師作美各項保育工作。

在農作下，爾盡口瀆職干糟利職農作。能夠取原班先生分裂作孬各圓點工作，認偽作賴各種記載，3.15，按時實現學案，踴躍加入教研流動，提高自身的寫作才能、教教程度，錯幼兒背責，錯大家勝責。爾淺淺領會到教導孩子不非要咱們搖沒一副很尊嚴的樣貌，而非要懂得孩子的特色，應用無關迷信育女的實踐戰方式，尊敬孩子，在取孩子同等相處、獨特運動進程西，耳濡目染天對孩子施添影響，增進他們身口衰弱的停滯，配折教師謝展各種游戲運動，爭嫩徒更美的發展學學運動。幫忙組織戶中活靜，息佳護理工息（如：下廁所、喝火，恰當天刪加衣物等。）

養敗飯前就先要洗手的糟習慣，輔助幼兒教習大家舒衣袖，在嫩徒的領導停會用沃皂洗手，轉發qq十年，相伴你我。提示xx不咬手指，不把玩具置出口西；會用毛巾洗臉，堅持衣服零凈。

領導幼兒寧靜高興的退餐，站姿做作，會準確應用餐具（右手扶碗，左手拿湯匙，喝湯時二手端碗），養敗粗嚼急咽的糟習慣，勁舞團sf網站；并且不挑食、不揮霍、不必手抓菜，不掉飯粒，不剩飯菜，不弄臟衣服等。輔助幼兒戰勝依附性，培育xx的獨坐性。

能寧靜天就寢，睡姿準確，不受尾睡，無序的脫穿衣褲、鞋襪等。

堅持天天的消毒農息：餐具、器具、玩具等用84消毒液消毒，床下用品懶洗換，保障每月皆曬腳夠的陰光，使幼兒在零凈舒服的環境西敗幼，替幼兒營制透風、清潔、暖馨的教習環境。

此中，自動與野幼溝通，深刻懂得察看幼兒，無針錯性地獨特競爭教導幼兒。除了聊聊老冤家之內，也會有一些生涯大聊，不功于死板。所以，我非幼兒的教師，也是野消的友人。

那個學期固然速過來了，然而它值失我沉思。應外也有很多有余的處所，昔先在故的過程外一向評價教訓，謙遜向外人學習討教，一向盡力，爭奪干失更賴。

我班是新招生的幼兒，在開學初，幼兒哭鬧現象極為嚴重，我不分上下班堅守在班上，逐一安撫幼兒穩定幼兒情緒。利用周六周日和晚上時間進行家訪，深入了解幼兒，較快與幼兒建立良好的師生關系。針對我班幼兒年齡小、自理本事差，依靠性強的特點，在培養幼兒良好的生活常規、學習常規和生活自理本事的同時，給予幼兒最好的照顧，用最大的熱情與愛心，使幼兒感受到媽媽般的溫暖與愛護在教育教學上，我早來晚走加班加點為幼兒制作各種形象可愛、功能多樣的玩、教具和體育活動器材，為了使每一個幼兒都能夠得到最好的發展，我在制作玩教具時，都制作了四十份，以確保每個幼兒人手一份，避免因器材投放而限制、影響幼兒發展。另外，為了配合主題活動，我們為每個主題都設計了主題墻，便于幼兒學習與操作。

熱愛共產黨，忠誠于黨的教育事業，全心全意為幼兒和家長服務。在政治上要求提高，進取提高自身的政治覺悟，緊跟黨的步伐，認真學習國家重要思想和“十六大”重要精神，自覺讀書看報和收看新聞聯播，關心時事，認真參加每周的政治學習并做好政治筆記。

利用業余時間通讀《幼兒心理學》、《幼兒教育學》、《幼兒園教育指導綱要》，翻閱《學前教育》、《幼兒教育》等書籍、雜志以豐富自我的知識和教育教學方法。多聽其他教師的課，多做課，在學習與實踐中不斷的提高自我。繼續學習彈鋼琴、跳舞、手工制作等基本功，并抓住一切時機進行實踐。

嚴格遵守園中的各項規章制度，不遲到、不早退，凡事以團體的利益為重，時刻服從領導的安排。與各位同事友好團結，全力配合班主任開展工作，團結協作，把各項工作做得有聲有色。總之，我會時刻牢記“園興我榮”的宗旨，為幼兒的全面發展、為幼兒園的完美明天不斷努力。

對工作能力自我評價（專業20篇）篇十五

我于20xx年x月x日正式加入校學生會女生部，在剛剛結束的一個學期當中，能夠說，女生部帶著我，而我在慢慢融入女生部的過程中成長。回頭看看自我一個學期積累下來的厚厚的工作記錄，不由地覺得自我過得很充實，下頭，我就從幾個方面評價一下一個學期的收獲：

經歷了為期一個星期的面試，我最終進入了女生部，在我看來，這是對我付出莫大的肯定，能夠說，我是懷著一顆感恩的心走進女生部這個大家庭的，感激女生部給了我一個鍛煉的平臺，讓我的大學生活不僅僅僅有與書本相伴，也是從那時候開始，我發現自我自信了很多，不是因為覺得自我有多了不起，而是覺得沉寂了四年之后，我又得到了進入學生組織的機會，靠的是自我的實力。我給自我的要求是：努力做好自我分內的事，對部門工作負責，學習上也不能夠放松，放平心態，向身邊的人學習他們的閃光點，讓自我一點點成長。

進入部門后，我負責的是部門內部資料整理的工作，這項工作的確需要必須的耐心和細心，不僅僅是整理通訊錄、宿舍分布圖、周歷表本身，更多的還是如何與各系打交道，相互配合完成一項工作，我也由剛剛開始的急躁慢慢地懂得如何把握分寸，不慍不火，從對方的角度說服對方配合工作。除了資料整理這一塊，我也參加過晚歸的檢查，才女名師論壇的舉辦，但惟獨沒有涉足過《心韻》這一塊，有點遺憾，可是趁著放假，我想自學一下，畢竟《心韻》對于女生部來說是比較有分量的一項工作，也是提高女生部知名度很重要的一個途徑。回顧整個學期的工作，最忙的恐怕要數大一招干和學代會的那會兒了，而在參與這兩項工作的過程中，我也明顯感到自我在成長。

大一的招干是我進入部門第一次比較大的工作，可是前期討論，寫策劃都夠我們幾個大二的頭疼的了，那是我第一次接觸策劃書，開始學著怎樣匯總、整理、修改、排版，哪些資料要詳寫，哪些要簡明扼要地表述。招干的整個過程我都盡量要求自我能參與，命運真的很奇妙，自我剛剛經歷過面試就要去面試別人，也許正是因為這樣，我才會從大一的身上看到自我的影子，在選人的時候也更加謹慎細心，生怕會因為自我不適當的做法傷害到來面試的人。大一的招干已經成為我在部門工作很重要的經歷，招干中，我強烈地感覺到自我能盡力為部門做很多，能和部門的同事有商有量地做事，能學會提出自我的想法和提議，也要懂得傾聽和理解別人的不一樣看法。另外，我也開始學會對不太熟的人微笑，正如師姐說的，微笑向別人傳遞的是善意和友好，異常是在兩個人還不熟的時候，微笑的確是拉近距離最好的方式。

招干結束的時候，我并沒有太多的如釋重負的感覺，相反，我更加感到肩上的職責更大了，不僅僅是對部門，還是對大一的師弟師妹，他們是帶著對我們的信任和對部門工作的期望，抱著能從部門中學到東西提高自我的期望加入部門的，既然把他們招進部門中，我們就有職責讓他們能在工作中收獲他們想要的東西，從這個角度來說，我們也更有動力不斷提升自我，因為僅有當我們有一桶水的時候，才有本事給師弟師妹們一杯水。另外讓我印象深刻的就是學代會，兩年一次的學代會讓整個學生會都忙得不可開交，不斷地開會，計劃一改再改，可是大家都沒有怨言，雖然我們都是學生，可是我們籌劃和承辦的是一個正式的大會，事無巨細，都是由我們來策劃和準備的，我想，每一個學生會的人雖然累，可是都會由衷地感到自豪吧。我一向都很喜歡有凝聚力的團體，學生會就是這樣一個團體。

在進入學生會之常聽人家說學生會就是一個小社會，每個人都各懷才能，事實上也是這樣的，和學生會的人打交道都明顯感到不一樣，無論是口頭表達本事、人際交往本事還是應變本事都會老練成熟一些。從剛進入部門開始，師兄師姐就提醒我們要注意和其他部門的交流，一方面方便工作的開展，另一方面也是拓寬自我交際面的很好的途徑。我明白這點很重要，也有用心地在結交朋友，我喜歡自我周圍的人比我強，讓我覺得自我還有提高的空間，還能夠向他們學習，變得更好，而學生會里就有這樣一群激勵我向前的人。可是，我也有做得不夠好的地方，比如宵夜，學生會在每次大型的活動過后都會吃夜宵慶祝，席間免不了要接觸到一些應酬的文化，可是，到此刻我都覺得自我還是不習慣這樣的氛圍和方式，雖然這種方式已經越來越大眾化，也不失為增進感情的途徑，所以我在努力試著理解，畢竟這樣的應酬場面以后走入社會也是必須應對的。另外，隨著招干的結束，學生會里面我們要共事的除了師兄師姐和同級同事之外還多了大一的師弟師妹，我們要同時扮演師弟師妹和師兄師姐的主角，如何把握也是我接下來要學習的。

我一向都堅持學習是本位，加入學生會也不能成為放松學習的理由，所以每次工作忙的時候我都是自我減少一些休息的時間把功課補回來，平時的課程沒有特殊情景我不會缺席，課堂上盡量把教師講的消化掉，事實證明，我的確不是一個期末突擊就能夠的人，所以平時的努力是必須的，期末復習得很辛苦，可是還好都挺過來了，有了這個學期的經驗，下個學期要提前點開始復習，不要前松后緊的。

過完寒假就是大二的第二個學期了，首要的任務就是三月份的女生節，我把它當成是對自我的挑戰和歷練，期望能盡量做好充足的準備，異常是心態上。還有，我還是會盡全力處理好工作和學習的關系，踏踏實實做好自我該做的事，珍惜在學生會的每一次學習的機會。

對工作能力自我評價（專業20篇）篇十六

在學習、工作或生活中，我們最熟悉的就是自我評價了，自我評價是個人對自己的思想、動機、行為和個性的評價。寫起自我評價來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的工作能力自我評價，歡迎閱讀與收藏。

握一定的會計基礎知識，掌握一定的計算機基礎知識，能熟練運用windows,word,excel,photoshopde的操作。為人積極樂觀、有耐心,遇到挫折不屈服，能夠靜下心來，以積極樂觀的心態，耐心地想辦法解決;待人誠懇有禮貌,適應能力強，可以很快地適應新的工作環境。做事情有主見，敢于承擔責任。

本人誠實守信、性格隨和、客觀公正、堅持準則、工作認真仔細、熟悉財務會計操作的全過程，擁有一定會計實際操作能力和經驗，熟悉國稅地稅財政銀行的有關申報業務和操作流程,，有一定的會計職業道德、團隊意識和合作精神，注重團隊協作和積極進取的心態;普通話標準并能有白話流利交談。

由于從事過人事行政和財務工作，積累了豐富的工作經驗。本人工作踏實，認真，具備分析能力，頭腦靈活、反應敏捷，能夠靈活處理工作中的突發事件。并且極富工作和團隊精神，我性格開朗，樂于與人溝通，具有良好的適應性和熟練的溝通技巧，能夠協助主管人員出色地完成各項工作。

本人溝通能力強，善于接受新事物。是一個開朗樂觀，勤奮好學，有強烈責任感和進取心的人，一直以來我都非常認真地對待自己的生活和學習，做事勤奮誠懇，自信上進，喜歡交往，致學以用。在學習方面：專業基礎扎實，虛心，好學鉆研，努力提高自身素質，善于接受新鮮事物，善于學習新興技術和新的`方法。心理方面：自我調節能力較好，有耐受。個人親和力較好，善于溝通和交流。綜合素質較高，熟悉會計稅務業務，通過了注冊會計師的稅法。

3.熟練操作金蝶、速達等財務軟件;。

4.工作盡心盡職，業余時間繼續學習財務方面專業知識，已取得《初級會計師》職稱，期望能為貴司服務，以求共同發展!

4年以上財務管理工作經驗;。

樂觀開朗，熱愛生活，誠實守信;。

做事有熱情和決心，具有較強的學習能力，敢于面對挑戰;。

良好的人際關系處理和溝通能力，較強的組織領導能力;。

有良好的團隊合作精神，嚴謹的工作作風;。

踏實穩重，有較強的進取心和責任心。

1.為人正直，誠懇;。

3.熟練應用金碟，用友財務軟件，懂得erp,oracleerp軟件的應用;。

4.有較強的數字敏感性和財務報表分析能力;。

6.能順利的用英語做日常工作的溝通;。

7.做事仔細，認真;。

8.有很強的溝通,協調及理解能力;。

9.能很好的處理公司內部及外部的人際關系;。

10.工作吃苦能力及承受壓力能力強。

對工作能力自我評價（專業20篇）篇十七

對工作能力自我評價（專業20篇）篇十八

自我評價是主體對自己思想、愿望、行為與個性特點的判斷與評價。下面是工作能力自我評價（精選50句）的內容，歡迎閱讀！

1、在日常工作中，本人自覺端正工作作風，緊系聯系群眾，經常深入現場檢查質量規程標準的執行情況，出現工程質量隱患及時與施工工人交流，提出整改要求。整改到位后，能夠及時總結經驗，避免出現同樣的質量問題。在工作中，做到勤查勤改，及時監督指導，分析質量動態，提供準確數據，推行全面質量管理并督促有關人員做好工程質量的各項原始記錄，接受各級質量監督機構對工程質量的監督。對待工程質量問題做到不回避矛盾，不弄虛作假，不以職謀私，不降低標準。在工作中，既獲得了各班組的積極配合與支持又得到領導的肯定與表揚。

2、正確的審美觀讓他更懂得如何發現美的存在，認識到美的真正含義。在穿著上從不以過渡的張揚為美，雖然不是很突出，但是一眼就能夠看出他身上的美才是最特殊的。

3、本人性格開朗，為人細心，做事一絲不茍，能吃苦耐勞，工作腳踏實地，有較強的責任心，具有團隊合作精神，又具有較強的獨立工作能力，思維活躍。

4、本人性格活潑開朗，與人相處與睦融洽，有較強的溝通能力。在校期間擔任班長一職，多次策劃實施幾次大型活動，擁有較強的組織能力與協調能力，并具有良好的身體素質。在多次社會實踐中，注意向社會吸取豐富的經驗，對工作認真負責。

5、本人熱愛學習，工作態度嚴謹認真，責任心強，有很好的團隊合作能力。有良好的分析、解決問題的思維。以創新、解決客戶需求、維護公司利益為宗旨。來接受挑戰與更大的發展平臺。

6、具有親與力，平易近人。有很強的交流溝通能力，善于表達自我，口才好。觀察事物細致入微，能夠及時發現與更正自我的不足。

7、辦事認真、責任心強、勤奮好學、待人熱情、辦事穩重認真、有事業心。能夠熟練操作常用辦公軟件word、excel。

8、性格隨與開朗大方，待人友好，為人誠實謙虛。工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心。

9、我認為你在審美與表現方面都沒有問題，你的發型與服飾都十分符合學生的標準，并可做到不與其它穿奇服弄怪發的同學學習不好的行為。堅持按照標準去嚴格地要求自己。希望你能永遠保持這種態度。

10、為人穩重、大方，認真對待工作，開朗自信，待人真誠，有優良的團隊精神，強烈的責任心，良好的溝通協調能力。在責任心、事業心、親與力、決策能力、計劃能力、談判能力強，具備良好的敬業精神與職業道德操守，有很強的感召力與凝聚力。

11、對工作持積極認真的態度，責任心強，為人誠懇、細心、樂觀、穩重，有良好的團隊精神，能快速適應工作環境，并能在實際工作中不斷學習，不斷完善自己，做好本職工作。我是一個積極、樂觀，務實，不斷學習，奮力進取的人。不想落后，也不愿落后；落后，失去成功的一切機會。學習也是必不可少的，沒有知識是很難成功的；同時，為自己爭取更多的機會的實踐、去成功！

12、作為公司一位數控機床的操作工，對公司質量方針、環境方針、有以下認識：質量是企業的生命。首先，按照設備的安全操作規程正確的操作設備；在確保設備安全運行的前提下，做到“三好、四會”；其次，通過學習，掌握乃至精通設備的加工范圍、能力，發揮設備的各項性能，按照既定的加工工藝（編制合理的加工程序），滿足零件的圖紙質要求，并交驗。量的考慮，主要在于工藝的合理、輔助工作時間，以及個人操作的熟悉程度與養成良好的工作習慣。如公司要求的定置管理就非常重要。總之，保質保量是公司質量方針得以實現的最最基礎的保證，而品質綜合了質量相關的各個層面，是包含了企業或公司文化的質量，品質意味著精工。

13、本人對工作負責，有積極的敬業精神，能與領導溝通協調，為人親與誠懇能與員工與諧并能溝通提高員工的最佳素質，能為工廠利益付出個人代價，為公司創更高業績，望貴司能給我一個發揚的機會，同時您也無悔您這次的選擇。

14、本人作風優良、待人誠懇，人際關系良好，處事冷靜穩健，能合理地統籌安排生活中的事務。

15、具備較強的電子專業知識（對數字電路，模擬電路，單片機，通信原理等較為熟悉）；對電子產品的制造工藝，元器件特性與不良品分析等較為熟悉；具備較強的表達能力，溝通協調組織能力，管理能力與處理問題的能力；具有較強的學習能力與良好的團隊合作意識。

16、對于美的含義有著自己的理解，能夠在生活中發現美，懂得美的真正含義，在穿著上，得體大方，也不失為是一個懂得用美來裝點自己的人。

17、在xxxx中提出專業的意見與產品及供應商資訊，提出可行性方案建議，跟進解決xxxx問題；具備團隊協作精神，有責任心、人品好、思想端正；具備一定的文件管理能力。

18、有扎實的專業功底，做事有條理，能吃苦耐勞，有工作經驗，做過優秀的求職簡歷顧問，有較強的表達能力與溝通能力，善于與人合作，有團隊精神，能快速適應各種環境，有較強的組織能力，勤奮好學，能夠認識自己的優缺點努力改正，不斷完善自我踏實認真的學習態度，積極主動的工作作風，熱情大方的待人原則，艱苦樸素的生活習慣塑造了我獨特的個性與人生追求，培養了我正確的人生觀，世界觀，價值觀，使我能樂觀面對生活與工作并取得理想的成績。

19、你外表清秀卻一臉冷漠；你渴望理解與關愛，卻自私狹隘，容不得別人對你的真誠批評；你也曾豪情萬丈，有過遠大的抱負，但隨著年齡的增長學習壓力的增加，你漸漸淡忘了你的理想。你不思進取，頑劣倔強，常常做出出人意料的舉動。如今，你即將初中畢業，真誠地奉勸你融入到社會大家庭中來，感受別人的幫助與關愛，并學會回饋與感恩！

20、總結自己多年來的學習工作、生活情況，盡管有了一定的進步與成績，但在一些方面還存在著不足。比如我剛剛踏出校園，步入社會。社會工作經驗上還存在著一定的欠缺。這有待于在今后的工作中加以磨礪。在新的工作崗位上，我一定要繼續加強學習，嚴格要求自己，在實踐中不斷提高自己的工作能力、應變能力、人際交往溝通能力等，力爭做一名合格的司法工作人員，為我國法治事業發展與壯大做出自己應有的貢獻。

21、在大學期間，本人遵守國家法律、學校紀律，作為一名法學專業的學生，在日常生活中以課堂所學為基礎，培養自己的法律意識，通過老師的教導、同學的幫助以及自己的努力，認真學習、打下了扎實的法學基礎。

22、工作態度：有很好的團隊精神和協作精神，積極的工作態度，能夠在不同文化和工作人員的背景下出色地工作。

23、具備較強的邏輯思維方式，對事情認真負責，能吃苦受累，有很強的責任心與團隊意識；自信、樂觀，具有一定的創新意識。

24、參加工作以來，圍繞本職中心工作，對照相關標準，嚴以律己，較好的完成各項工作任務；同時，認真學習相關業務知識，不斷提高自己的理論水平與綜合素質；嚴格遵守單位制定的各項工作制度，積極參加單位組織的各項活動，虛心向有經驗的同志請教工作上的問題，學習他們的先進經驗與知識；敢于吃苦、善于鉆研，能按規定的時間與程序辦事，較好地完成領導交辦的工作；同時積極主動配合其他部門工作的開展，不斷提高工作效能。

26、我的審美觀也比以前更成熟了，比以前更會欣賞了。雖說表現并不突出，但任何事都搶著做了。他的審美觀念很好，能辨認出什么是真正的美的，也很會表現自己，特別是在他擅長的數學上，他是個憨樸的男孩，從來不與人攀比。

27、注重綜合素質評價結果的呈現方式。綜合素質是學生發展的重要構成，是檢查基礎性發展目標達成情況的重要手段，也是衡量學生能否畢業與繼續升學的重要依據之一。我們采取寫實性評語與等第相結合的方式分別加以表述，寫實性評語客觀描述學生的進步、潛能以及不足，必須準確、真實、全面并具有代表性。

28、在生活作風上，發揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優良傳統，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡樸的生活，嚴格要求自己；遵章守紀、團結同事、務真求實、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態度與一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。

29、誠實、穩重、勤奮、積極上進，擁有豐富的大中型企業管理經驗，有較強的團隊管理能力，良好的溝通協調組織能力，敏銳的洞察力，自信是我的魅力。我有著良好的形象與氣質，健康的體魄與樂觀的精神使我能全身心地投入到工作當中。

30、我在生活中能夠感受大自然與各種東西的美，將他們的丑陋化作生活中的美。不追求那些社會中庸俗的一面，有自主創新精神。

31、有5年多的人事行政工作經驗，能組建人事行政工作體系，了解人力資源六大模塊，熟悉薪酬的核算，能熟練處理社會保險和住房公積金(有深圳市養老保險和廣東省原行業企業養老保險雙重工作經驗)，能吃苦耐勞、有團隊合作精神、有奉獻精神、能服從公司安排(能駐外出差)。

32、由于從事過人事行政和財務工作，積累了豐富的工作經驗。本人工作踏實，認真，具備分析能力，頭腦靈活、反應敏捷，能夠靈活處理工作中的突發事件。并且極富工作和團隊精神，我性格開朗，樂于與人溝通，具有良好的適應性和熟練的溝通技巧，能夠協助主管人員出色地完成各項工作。

33、十年企業的管理經驗，熟練運用中國商法和經濟法法律、法規，避免公司因觸及法律盲區而遭到不當經濟制裁，能有效制定和落實各項管理制度和工作流程。具有多項技能，包括電腦辦公和管理，駕駛除大客車以外的所有車輛，擅長公司行政、人事和后勤管理。

34、國企大型工程6年現場技術員、5年技術管理科科長，后從事技術負責人、項目總工、項目經理及大型工程副總工程師工作，近幾年在國際工程監理單位、外資企業從事項目管理工作，主要負責土建方面的管理。

35、本人接受過正規的教育，具有較好的素養，肯學習進取，在公司工作期間積累了一定的工作經驗，能夠高效率按時完成任務。

37、我的專長和特殊技能：精通大多設計軟件如：hop.有非常優秀的skuchup建模能力。良好的手繪能力。富于創意，學習能力，有良好的團隊合作精神。

38、在地產設計院的`工作中，從方案設計到施工圖的完成，與效果圖公司的合作與結構、水、暖、電專業的磨合協調。不但使我深入了解建筑產品完成的整個周期，建筑產品如何從一個概念經歷各個過程成為成品。也學會了與不同專業不同部門，不同工作方式人的有效合作。在地產設計院工作又使我不斷與開發商接觸，了解，談判，了解他們的商業意圖；使自己對建筑這個行業又有了新的拓展。

39、近三年都在從事初步設計與施工圖設計工作，我非常愛好這一工作。自己的優勢在于：工作效率高，能適應大工作量；對工程擁有一定深度的總體認識，對項目具有較好的把握度，并具有很好的與各專業相互協調的工作能力（自己多次在項目中任專業負責人）。

40、在工作中，熱愛自己的事業，服從組織安排，并積極運用有效的工作時間做好自己分內工作。嚴格執行單位的要求，積極參加活動，主動搞好工作，虛心向同事學習，團結同事，熱愛生活，積極參加上崗培訓。

41、為人誠實守信，具備良好的心理素質和承受壓力的能力，工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，作為技術人員，我的不足之處是缺乏管理方面的經驗。

42、本人性格開朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠；工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，用于承受壓力，勇于創新；有很強的組織能力和團隊協作精神，具有較強的適應能力；紀律性強，工作積極配合；意志堅強，具有較強的無私奉獻精神。

43、對待工作認真負責，善于溝通、協調有較強的組織能力與團隊精神；活潑開朗、樂觀上進、有愛心并善于施教并行；上進心強、勤于學習能不斷提高自身的能力與綜合素質。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩定地提高自己的工作能力，與企業同步發展。

44、本人是設計專業畢業生，熟練手繪，熟練cad，3dmax，vray，photoshop等設計軟件，熟練辦公軟件。懂畫施工圖，懂一定的對裝飾材料和施工方法。本人樂觀開朗，積極好學，健談，有自信，具有設計的創新思想；對待工作認真負責，細心，能夠吃苦耐勞，敢于挑戰，并且能夠很快融于集體。

45、正確的審美觀讓他更懂得如何發現美的存在，認識到美的真正含義。在穿著上從不以過渡的張揚為美，雖然不是很突出，但是一眼就能夠看出他身上的美才是最特殊的。

46、該同學，有著一雙極具洞察力的眼睛，因此他擅于發現現實生活中的美，無論是人性美，還是藝術美，都逃不過他的那雙眼睛！我想他的審美觀十分高，我們應該向他學習！能感受并欣賞生活、自然、藝術和科學中的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術活動，用多種方式進行藝術表現。

47、本人性格活潑開朗，與人相處和睦融洽，有較強的溝通能力。在校期間擔任班長一職，多次策劃實施幾次大型活動，擁有較強的組織能力和協調能力，并具有良好的身體素質。在多次社會實踐中，注意向社會吸取豐富的經驗，對工作認真負責。

49、本人熱愛學習，工作態度嚴謹認真，責任心強，有很好的團隊合作能力。有良好的分析、解決問題的思維。以創新、解決客戶需求、維護公司利益為宗旨。來接受挑戰和更大的發展平臺。

50、具有親和力，平易近人。有很強的交流溝通能力，善于表達自我，口才好。觀察事物細致入微，能夠及時發現和更正自我的不足。

對工作能力自我評價（專業20篇）篇十九

在工作的這段時間以來，本人感受很深，雖然這并不是本人的份工作，但是在此期間，本人一直持著謙虛謹慎、認真負責的工作態度。通過自身的不斷努力，無論是思想上、學習上還是工作上，都取得了長足的發展和巨大的收獲。

1、在本部門工作中，本人一直嚴格要求自己，認真及時地完成領導布置的每一項任務，并虛心向同事學習，不斷改正工作中的不足;對于集團及公司的制度和規定都是認真學習并嚴格貫徹執行;另外，本人具有很強的團隊合作精神，能很好的協調及溝通，配合各部門負責人落實及完成公司各項工作，并熱心幫助其他同事，與人相處和諧融洽。

2、工作上，本人自xxxx年工作以來，先后在某某部門、某某科室、會計科等科室工作過，不管走到哪里，都嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，爭當行家里手。就是憑著這樣一種堅定的信念，本人已熟練掌握儲蓄、會計、計劃、信用卡、個貸等業務，成為xx行業務的行家里手。本人工作過的崗位大部分在前臺，為了能更好的服務客戶，針對不同層次、不同需求的客戶，本人給予不同的幫助和服務，記得有一位次到本人行客戶，當本人了解到他要貸款買二手房時，由于他不知該怎么辦，只是有個想法，本人便詳細地向他介紹了個貸的所有手續。除了在服務客戶上本人盡心盡力，在行里組織的各項活動中本人也積極響應，經常參加單位組織的各項競賽，展示自我，并取得了優異的成績，受到了單位的嘉獎。

3、學習上，自從參加工作以來，本人從沒有放棄學習理論知識和業務知識。由于本人畢業財校屬于中專，剛工作本人就利用業余時間自學大專，并于xx年畢業，但本人沒有滿足于現狀，又于xx年自修東北大學金融本科，由于學習勤奮刻苦，成績優良，學習中受到老師充分肯定，目前正在積極準備論文答辯。不但掌握和提高了金融知識，也有了一定的理論水平，完全達到了本科生所具有的水準。學習理論的同時，更加鉆研業務，把學到的金融知識融會到工作中去，使業務水平不斷提高，并于xx年參加全國中級經濟師資格考試，順利通過同時被行里聘為中級師。在多年的業務知識考核當中，每次會計業務資格考試都達到1級水平。

但是本人也還存在一些缺點和不足，主要是學習不夠深入，政治敏銳性不夠強，工作方式方法欠妥，文字功底不夠扎實，有待在今后的工作中進一步完善和提高。

對工作能力自我評價（專業20篇）篇二十

摘要：小學數學從宏觀上來講，要包括兩方面的內容：邏輯分析能力、運算解析能力。缺乏前者，學生不會做題；缺乏后者，即便學生會做題，也得不到正確的結果。因此，本文將從計算能力的強化來論述小學數學教學的一個重要突破方向。

關鍵詞：小學數學；計算能力；強化提升。

有教學經驗的老師常常會發現如下兩類學生：一類是發應靈敏、腦子靈活的孩子，但是他們不會分析；另一類平時表現比較平和、遲鈍，但是他們分析問題的能力強于前者。這就造成了一些尷尬的局面，會運算的不會分析解決問題；會解題的往往最終得數是不正確的。我們今天要著重解決的，就是第二個問題，要讓會解題的孩子盡量得出正確的結論和得數，也就是要做到思維平穩縝密、運算迅速精準。

運算能力是指對記憶能力、計算能力、觀察能力、理解能力、聯想能力、表述能力、邏輯思維能力等數學能力的統稱。所以說，從計算力的科學內涵來看，計算力不是一個單獨的能力標準。大腦在進行計算的過程中，包括邏輯計算和數字計算，必然的要牽涉到臨時調取數據、存儲數據、解析數據、歸類數據、分析數據、聯想能力、輸出能力、系統構架能力等等。比如，我們在面臨一個龐大數據的計算式時，如果能夠將其中各項數據牢牢記住，就會很快發現其中能夠湊成整數10、100、1000的項目，從而加速算式的解答。同時，對數的拆分能力也是很重要的一環，數的拆分不僅包括對一個問題的數據拆分，還應包括對一串數據或者某個數字的拆分。

1、計數能力是一切運算前提條件。

根據有關研究，小學生的技術能力有其自己的發展規律。3歲左右的兒能夠數出五個以內的實物，并且能夠做到口手協調，但是總數的概念很模糊。到了9～12歲，小學三年級到六年級，小學生已經可以根據自己所學進行推演掌握萬以外的數。所以，提升運算能力，還應看到學生自己的思維發展規律，不能蠻干不分對象一刀切。

2、運算公式是提升運算速度的捷徑。

到了小學的中高級階段，就會涉及到一些公式。在這些公式中，有邏輯性的，也有涉及運算的。同時還有一些計算常用的但是教材沒有明確給出的公式。如果不注重對這些法則、公式的運用，就不能把學生的運算能力提升一個臺階。所以，在進行計算力培訓的過程中，既要做到熟能生巧，還要注重“投機取巧”。

3、應用題的解答能力是運算能力的重要檢驗標志。

運算力形成和發展的最重要標志是應用題的解答準確度和效率。有很多學生在進行大量的訓練之后能夠大幅度提高算式的解答效率，但是一遇到應用題，往往就束手無策了。這種問題的原因在于平時的訓練只注重數據的據算訓練，沒有涉及到邏輯運算的訓練。實際上，這兩種運算要相互協調進行才能夠順利完成應用題的解答。

計算能力有好有壞，但是總的來講，運算能力主要要靠后天的訓練提高。即便有先天運算天賦的孩子，不進行系統的運算能力訓練，也不可能達到預期的教學目標。因此，我們著重從以下三個方面來提升孩子們的運算能力：

1、注重訓練的方式和訓練的頻度。

對于低年級的孩子，我們應當主要采取形象化的教學方法。多用比擬、對比、引導、類比的教學方法。也就是說，要針對年級階段不同的特點來進行針對性地訓練。低年級的孩子，主要是運算思維的樹立，簡單數據運算速度的提高。對于中等階段的孩子，應當主要進行數據運算的訓練，強化今后解答應用題的基礎。對于中高年級的孩子，在進行豐富的題型訓練時，還要強化運算公式和法則的應用，力爭在數據運算準確的基礎之上做到效率。比如我們常用的“湊十法”、“抵消法”、“就近法”、“拆分法”等等，只有這樣，孩子在生活和考試中才能夠有適用的運算方法，使得他們更勝一籌。

2、注重教師的經驗總結和方法傳授。

我們的教材出于“減負”、“素質教育”的原因往往會刪去所謂繁難偏舊的內容。這樣做無疑會減輕孩子們記憶和理解的'負擔，但同時，在考試制度依然沒有改變的客觀事實下，這樣做也有教得少、考得多的嫌疑。也就是說，平時避開的繁難偏舊，總是換湯不換藥的出現在各類試題當中，最終這樣的局面也影響了孩子學習的積極性和自信心。所以，對于某些常用的，能夠被小學生理解和接受的速算方法和某些訣竅，不妨傳授他們并進行針對性地強化訓練。也只有這樣，才能真正減輕學生的負擔，讓他們在考試、生活中能夠有一些比較適合、實用的技巧。

3、注重訓練的連續性和角度問題。

運算能力的訓練不是一朝一夕的事情，而是一項長期復雜的工程。不僅涵蓋小學的各年級階段，而且也要涵蓋自然科學的一些科目。所以，我們的訓練也不能一曝十寒或者片面高強度、低強度等等。而要做到針對年紀特點因材施教，注重訓練的延續。同時，還應該鼓勵同學們多投入生活，生活中有很多計算問題，這些問題往往與數學聯系緊密而富有趣味性。