學習英語不僅可以提高我們的聽力、口語、閱讀和寫作能力，還可以鍛煉我們的思維能力和邏輯思維能力。下面是一些英語學習的精彩總結，希望通過它們的分享能夠給大家帶來一些學習的啟示。

我愛運動英語（專業16篇）篇一

今天天氣晴朗、陽光明媚，真是運動的好機會，于是我讓媽媽帶我去打籃球。

告訴我：不能驕傲。于是我定下神，準備投第二次。

第二次，我沉著地拿著球，又向籃筐發起進攻。這次又進了!我興奮地叫著，心里像開了花!之后，我們休息了一下，又繼續打籃球，打著打著，天就有點灰蒙蒙的了。媽媽叫我回家，我依依不舍地離開了球場。

今天真是開心的一天!

我愛運動英語（專業16篇）篇二

我是一個愛運動的好少年。俗話說，身體健康是一切的前提。如果沒有一個健康的身體，就什么事也做不成。

運動是一件好事。聽別人說，一天走四百米路，能多活6年！運動能使老年人增強體質，能使我們身體健康，是能促進食道吸收，讓我們更加聰明。

我一直堅持做不同的運動，今天跑步，明天就打羽毛球；今天打羽毛球，明天就去打乒乓球……不管怎樣，我每天都有不同的運動方式，因為我覺得，總是跑步，或者總是打羽毛球，都太單調了，試著每天都做運動，每天都做不同樣的運動，相信你一定會愛上做運動的！做運動對許多人來說，并不是一件很難的事，但是貴在堅持。所以，我要向全體少先隊員說一聲，要多運動、多外出活動。

運動完后，適量的飲食一定讓你健健康康的快樂成長吧？健康的身體才能使我們認真地學習，得到好的成績。所以，多運動、多外出活動，讓我們快樂地成長！

我愛運動英語（專業16篇）篇三

我最喜歡的運動是打棒球，從三年級暑假我就開始跟哥哥玩傳球接球，因為打棒球可以鍛煉臂力，還可以跟別人比賽，所以我會一值喜歡打棒球。

我剛開始傳球的時候，我會一值被球打到，所以我每個星期六，星期日都會和哥哥一起玩傳接球，還有一次不小心打破鄰居家的窗戶，讓我和哥胳臂家人罵了一頓，之后我們就換個叫空曠，安全的地方玩，只是球一直不見，讓我們覺得很困擾。

我通常會和哥哥一起玩球，因為爸爸要工作；媽媽要做家事：妹妹又不會玩；爺爺和叔叔也要出去工作；奶奶沒有力氣和我們玩，所以我們只好自己玩，可是每次都會闖禍。

四年級的我代表學校出去比賽，可以參加比賽是我的榮幸，因為打棒球讓我知道團隊精神的重要，還可以變的更堅強，更讓我們便的有自信，只要保持勝不驕，敗不餒和常常訓練，最后才有可能獲的勝利的機會。

打棒球也讓我學到很東西，不只是球技，還要有勝不驕，敗不餒及團隊精神，這些都是很棒的經驗。

我愛運動英語（專業16篇）篇四

運動能增強體魄，也能給生活帶來無限樂趣。我喜歡運動，更喜歡挑戰挑戰各種運動項目。

我課余時間學習舞蹈、書法、美術……但在我心里，最喜歡的還是運動。拍球、輪滑、跳繩、騎自行車、轉呼啦圈……都是我的強項。我個子不高，也不具有很強的運動天賦，但我敢于挑戰自我，不服輸。

一天晚上，我在外面玩，看見一個小朋友在轉呼啦圈。我很好奇，對媽媽說：“給我買一個呼啦圈吧。”媽媽答應了。第一次，我只能轉一兩個，發現沒有想象中那么簡單。轉幾下就掉在地上，不一會就滿身大汗了。

我堅持每天晚上都練習，一天比一天轉的多，開心極了。練了很多天后，我逐漸掌握了技巧。從十幾個到幾十個、幾百個、幾千個，而且還能兩個一起轉。我成了小區里的運動小明星，很自豪。

曾經，輪滑時腳踝磨破皮，騎車時摔傷住進醫院，運動的路上流過汗、流過血。但這些傷痛并沒有影響我對運動的熱愛。在鍛煉身體的同時也磨練了我的意志。

我愛運動英語（專業16篇）篇五

今天下午，幾十名香港國際小學的學生來到了我們的校園。他們被分成幾組上課，其中一組來我們班上課。“丁毒毒，丁毒毒”下午二班的上課鈴響了。英語老師朱老師微笑著走上講臺，向我們打招呼，然后開始上課。老師先講了英語怎么加減法，然后帶我們去唱歌，最后進入了最有趣最有挑戰性的內容：介紹坐在后面的這些香港朋友。

挑戰開始了，朱小姐說：“所有被介紹的學生將獲得50元的英語成績。”挑戰的內容是介紹香港國際小學的學生和老師。可能是被“50塊錢”刺激了，幾個同學不假思索的舉手，老師邀請了壽子軒。壽跑到那個大眼睛的外國男孩面前，介紹道：“他是我的新朋友，他很酷。那個。我太興奮了，甚至會用中文。他學到的一句話讓全班，包括那些香港的朋友，哄堂大笑。壽子軒吐吐舌頭，蹦蹦跳跳地回到座位上。

“還有誰要介紹？”老師問。我舉手，老師邀請我。我走到后面一個外國女老師面前，指著她說：“她是我的朋友。她很漂亮。她有一雙大眼睛和一張小嘴巴。“觀眾中響起了笑聲和掌聲。外教慈祥的對我笑了笑，我的心還在跳！時間過得真快，馬上下課了。陽光體育活動結束后，我們將分手。

我想：雖然我和這些外國朋友接觸的時間很短，但我會記得這個難忘的英語課。

我愛運動英語（專業16篇）篇六

俗話說：生命在于運動，這一句話使我愛上了運動。

在一次五年級的運動會，有好多的運動項目看得我眼花繚亂，突然我的目光落到了“一百米”賽跑上面，我搶著要報名，還真搶到了。

于是我每天晚上都跑到家的樓下去練習。夜晚明亮的月亮像玉盤嵌在天空，刺骨的寒風一直往我的衣服里鉆，但我并不怕，我一直迎著寒風，用汗水來打散它們。

想拿第一名的信念使我在夜里成了最亮的仔。

終于，在運動會那天，操場上人山人海，一眼望去全都是人，過了一會兒我聽廣播里在喊請100米跑的同學到司令臺集合，我一溜煙地跑了過去。

比賽一開始，我們各個運動員像一支支被射出的箭一樣沖了出去，你追我趕，我得了第四名。回到班級，我認真地想為什么跑不快，下次該怎么樣。

運動使人健康，如果失敗了，我們要認認真真地反思，下一次才不會失敗。哪里跌倒，就從哪里爬起來，加油！

我愛運動英語（專業16篇）篇七

生命在于運動，而運動貴在堅持。我今年10歲了，我喜歡和媽媽一起享受運動的過程，滿頭大汗后的清爽，狼狽過后的暢快。媽媽認為運動和營養是健康的必需品。可剛開始，我并不理解這種想法，甚至有點抵觸。可是一年半的時間過去了，我理解了媽媽的用心，也和媽媽一樣變成了一個運動愛好者。

媽媽早起第一件事情就是給我們準備早餐，以前都是做我愛吃的，現在我們都聽她的，做啥吃啥，不準我們挑食。有時候很不想吃，可是我和爸爸也明白，她是在用心給我們調劑著營養，漸漸地也都能接受了。早餐后，媽媽收拾完家里會去瑜伽館努力的練習瑜伽，下雨下雪天從未間斷過，中午媽媽會做一桌子菜給我們吃，我和爸爸最喜歡的就是午餐了，因為有肉吃。晚餐開始變得清淡起來，往往只有青菜和饅頭米粥。晚上我作業完成的早，媽媽會帶著我和爸爸一塊去跑步。睡覺前她會給我們每人熱一瓶純牛奶。看著我大口地喝完。她會開心地說：“這樣就能保證你每天必須的營養了，現在正是長個子的關鍵時期。”

一年半的時間過去了，我們家習慣了媽媽安排的生活模式。而我的媽媽變成了我崇拜的女神，她每天努力的堅持著把運動和營養結合起來，整整甩掉了三十斤的肥肉，變得又苗條又充滿活力。爸爸也比以前健壯了很多。我就更棒了，都說我長高了很多，雖然我不胖，可是我很健康，而每天晚上的運動和睡前的那一杯牛奶成我們共同的習慣。

同學們趕緊運動起來吧，同時要記得營養合理的搭配，這兩樣加在一起，我們會擁有健康。

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我愛運動英語（專業16篇）篇八

今天，教室里發出陣陣笑聲，這是怎么了呢？讓我來解釋給你聽。我們的英語老師又讓我們寫自己英文翻譯過的中文名，一位叫邁克的同學正慢慢地寫著名字，老師突然喊：“五、四、三、二、一！”邁克趕緊加速寫名字，可是，還是晚了，他把“邁克”寫成了“邁口！”老師說：“你好，邁口！”哈哈，真是太搞笑了！

然后，英語老師又用同樣的方法讓我們寫名字，結果，艾米麗寫成了艾米一，薩拉把名字寫成了薩立。最后只有我的名字全了！同學們都羨慕看著我。

唱完后，英語老師讓我們下節課背出這首歌，這是愛麗絲說，哦！不！是愛一絲說：“老師，我們不用下節課背，我們這節課就能背。”老師問：“你們可以嗎？”于是，大家一起說：“可以！”老師只好讓我們現在就背誦。背完后，老師說：“你們可真自覺！”聽完這句話，我對老師說：“你不是經常催我們快點嗎？”老師不好意思地說：“對不起。”大家聽完后笑了起來，哈哈，真是一個會被學生征服的老師！

我愛運動英語（專業16篇）篇九

“丁鈴鈴”在上課，班級代表在那邊讀英語。一個高大的身影走到窗外的教室門口。每個人都叫她高小姐。我看到她一手拿著課本，一手拿著一章。高老師很高，有點胖。她在課堂上不允許說話或做小動作。她很認真。高老師先放了首英文版的歌，氣氛一下子達到高潮。然后大家都害怕了。高老師先把卡片放在胸前。點，教我們讀書。

高先生的目光突然集中在我們這群人身上。把卡片放在胸前，邊指邊教我們讀。高先生的目光突然集中在我們這群人身上。把卡片一張一張地讀出來。它離我越來越近了。怎么辦？極度緊張。前面的學生坐了下來，輪到我站起來。我突然卡在喉嚨里，臉從脖子開始發燙。高老師嚴厲地盯著我，我感覺到所有期待的目光都在盯著我。這讓我更難抬頭。高老師又念了一遍，示意我念。我張嘴就看。教室里有笑聲。我知道這些笑聲是在嘲笑我。我的臉越來越熱。他低下了沉重的頭。她的眼里突然充滿了淚水。我試著讓眼里的淚流回原來的地方，但還是滴了下來。把它放在我的英語書上。學生們還在笑，老師馬上叫學生們不要笑了。

“哭什么呀！多練幾次，坐下！”老師安慰道：“你嘲笑別人，就很好！”淚水仍在我的臉頰上流淌。立刻，一個好心的同學把卷子遞給了我。上課還是要上，老師還是要教，人還是要活。我一直都忘不了。這個班讓我更強大。

我愛運動英語（專業16篇）篇十

因為運動除了可以讓我們快樂也可以讓我們身體更健康甚至可以長高運動是一項非常好的事所以我喜歡運動每一個人一定都要運動。

因為運動讓我好快樂，第一次接觸我喜歡的游泳是在二年級暑假中旬，一開始我好緊張，那時候，我努力的游，終于成功了，我覺得好有成就感，我就像是在水中游來游去的小魚。

有一次，教練要我們跟進階班比自由式接力賽，大約游了十公尺，我大約二十秒，我心花怒放開心極了，就算輸了，也不變我愛游泳的心，因為，我要上課我都準時起床，這就證明了我愛游泳的心。

運動完，我覺得很舒暢，很有成就感，很好玩，也有一種很棒的'感覺，讓我體會到“勝不驕敗不餒”。

我愛運動英語（專業16篇）篇十一

我們在小區里踢足球。

踢足球，講的就是腳法，當然要用腳踢了，不僅如此，而且還要用到手、大腦、心臟、心肺……最主要的莫過于大腦了。大腦里有多個神經，分別連到了手、腳等各個部位。比如有一球，我方球員在后場搶到球，從后場大腳連給我，我的大腦先是看見了這球，本能的伸出腳來接，球被我的腳停住了。我又一直帶球，帶球時，大腦第一反應就是不讓對方搶到球，其次才是射門。然而，我現在離門將頂多10米遠，只有大約10秒的時間思考，如果我現在射門的.話就有可能被撲出，我只能繼續帶球前進，離門將只有7米了，我看了看后面，我隊的球員都已經被防住，我只能沖出重圍，可沒想到，對方門將竟然出來了，我的大腦告訴我，這時對方門將是把重心壓低著的，我應該把球挑過去，可這時的猶豫使對方球員把球踢出界外，我們只能組織下一輪的進攻。

對友發球給我，我看這球很高，只好胸部停球，球被我停了下來，我的隊友高速插上，我把球傳給他，但其他人都去包夾他，他又傳給我，我們做了一個“撞墻”配合，這時，變成了單刀球，我先前帶去，門將這時沒來，我看準時機，先把起腳，再看準外腳背，然后一踢，球直接飛出一個漂亮的弧線，可對方門將竟神勇地撲出，我連忙上去補射，球進了！進了進了進了！！！雖然我的氣喘得很厲害，可我的復出是有成果的，心莊跳得很快，可我為進球瘋狂！

運動對我們太有益了，！

我愛運動英語（專業16篇）篇十二

我是一個愛運動的小女生，我先來介紹我最愛的運動是什么，我有許多的類型運動，例如：球類啊、滑行類、水上運動啊等等的類型，今天只能寫一樣所以我就寫滑行類好了，我最愛的運動是輪滑，因為呢你開始溜時就會感覺很輕快然后也會有風從你那邊過來漂過去，所以你有時溜也一定會汗流浹背的，輪滑其實需要平衡感的！所以要先把平衡感練好然后再慢慢的去學習。

我之所以會喜歡這個運動是因為呢輪滑溜溜的時候一種輕快感就想把難過討厭的事情拋都一邊去，因為我喜歡一點點刺激感所以有時會溜的比較快，輪滑是許多朋友喜歡的運動，雖然有人不會溜輪滑，但是可以去找會的人教你，因為輪滑其實是一種很好學又很好教的一種運動類別，只要用心學一定也可以溜的很好。

運動是可以讓身體更好的健康一種喔！！流汗的話也可以讓身體很好，如果有流汗的話我們就會把細菌流出身體，讓我們身體更健康喔！所以大家也要當一個愛運動的小寶寶喔！

希望大家看了這一篇文章可以多多運動喔！雖然有時爸爸媽媽會一直叫我們運動，可是都是為了我們健康好，?以大家要聽爸爸媽媽的話喔！運動也是一種奧妙也可以學許多的知識喔！

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我愛運動英語（專業16篇）篇十三

我喜愛運動，運動是我一輩子，如果生活中沒有運動，我就無法活下去，我的生命就像破掉的杯子一樣，變得不完整。

我喜歡跳縄，跳縄帶給我很多歡笑，我每天都會跳縄，如果一天沒有跳，就會渾身不對勁，我在跳的時候，好像一顆球一樣蹦蹦跳跳的，有趣極了，媽媽說跳可以長高，我要更努力跳，希望將來可以長得和志玲姐姐一樣高，成為一位身材高佻的美女。

我喜歡游泳我一穿上泳裝感覺冰冰涼涼的好像來到北極一樣好涼爽跳下水池游泳好像美人魚一樣很輕松我漂浮在水上手輕輕的搖蕩像一艘船一樣很舒服。

我愛跑步帶著一顆開心的心開始慢跑我邊跑邊唱歌大聲歡笑樹枝上的.小鳥也跟著我唱和真是人生一大享受微風輕輕飄過像大手拉小手一樣真好玩。我的心臟隨著我的腳步“砰砰”跳汗水一滴滴的流下來身體也變得更舒暢身上的不開心全都忘記了跑累了找一棵樹靠著樹干坐下來休息就像飛累了停下來休息休息之后感覺自己像是一顆充了電的電池一樣活力充沛。

運動是我一輩子的，如果生活中沒有它，就會變得很無趣，身材也會變得肥肥胖胖，，它帶給我很多歡笑。運動！運動！我愛你。

我愛運動英語（專業16篇）篇十四

生命在于運動，運動能增強體魄，運動也能給人帶來樂趣。所以，。我愛跑步。

也許是因為小時侯我特別頑皮，我跑步很快，普通的男生休想超過我！可是，我耐力不足，400米長跑就把我累得氣喘吁吁。于是，只要一有空余時間，我就到體育場去練習跑步、跳遠等。運動后的我感到渾身舒暢。長時間地堅持，我的耐力變足了，身體變棒了，長跑對我來說簡直易如反掌。

正因為這樣，我走樓梯的速度也是勝人一籌，特別是上樓梯，我身輕如燕，一眨眼就到了四樓。同學們見了，連聲贊嘆：“你真是上坡還比下坡快呀！”跑步、跳遠等田徑類項目都是我的強項，我還在校田徑運動會上獲男子100米短跑第二。不僅如此，我也喜歡踢跳運動。跳繩、踢毽子需要手腳配合默契，所以這是一項對我們很有幫助的運動。于是每當我做完作業，便努力練習。

運動真是一箭雙雕，既能鍛煉身體，又能調節精神，妙極了！我最愛好打籃球。每當看到我國體育健兒在場上優美的健姿，我就羨慕極了，我是多么希望自己長大后也能像他們一樣，站在比賽場上，與對方一決高下。在爸爸的指導下，我的技術逐漸提高，并且自己研制了一套打球方法！我對打籃球產生了濃厚的興趣，我希望以后能憑自己的能力為國爭光。！我喜歡嘗試各種運動。我的座右銘是；只要多運動，才能有棒棒的身體。

你瞧，我是不是一個不折不扣的運動迷呢？

我愛運動英語（專業16篇）篇十五

時光飛逝，轉眼間小學生作文，我已經快讀六年級了，但在小學生活中發生的一點一滴一直牢記在我的心中。四月份，我們就迎來了校第九屆田徑運動會。

那天下午，隨著運動員進行曲的響起，我們排隊來到大操場上。只見主席臺前的欄桿上有一塊大紅布，上面有“慈溪市白云小學第九屆田徑運動會”幾個白色的大字。終點線附近擺好了裁判員的座位。跳高場地已經擺放好了跳高桿和墊子。

開幕式開始了，首先，由學校領導傅老師講話。接著，由總裁判史老師宣布比賽規則，聽著那一條條規則，我心想：可千萬別犯規呀！最后由胡老師宣布：“慈溪市白云小學第九屆田徑運動會開幕！”

比賽正式開始了，在這么多項目中，我印象最深的是男子200米決賽和男子800米決賽。200米決賽快開始了，我們班參加的是小滔和小謝。我早早地等在操場上，為他們加油鼓勁兒。聲一響，小滔在雷鳴般的加油聲中率先沖出，小謝緊隨其后。整個操場沸騰起來，加油聲響徹云霄。快到終，拉拉隊點了早已在那里等候多時，見到運動員沖過來，拼命地喊著加油。運動員們仿佛被注入了一股神奇的力量，快速地沖過了終點。我們班的小滔得了第一名。

800米對一個人耐力的考驗。我們班參加的是小王和小亮。聲一響，運動員們立刻沖了出去，拉拉隊馬上跑到運動員身邊為他加油、送水。整個操場如一潭渾水，暗流涌動。其中，五（3）班的`一名運動員，遙遙領先。我驚訝地說：“這是什么速度呀！那么快！”快到終點了，運動員們早已筋疲力盡，在加油聲中勉強沖過了終點線。

最后，運動會圓滿結束了。

運動會可以鍛煉身體，讓我們的身體更強壯，會。

我愛運動英語（專業16篇）篇十六

*老師執教的《我的老師》一課，令我想起了“隨物賦形”這個詞語。

一般處理《我的老師》這篇課文，不外乎帶領學生概括出文中所寫相關蔡老師的七件事，而后點明這七件事都圍繞著“老師”的中心，是為“根據中心選擇材料”。這個思路本無問題，因為這一單元的教學主題就是“人物風采”，學習為了展現人物而根據需要選擇材料是正確的。問題在于這個思路太正確了，以至于從人教版上到蘇教版，我們都忘記了選材的目的，很多時候只一味的強調選材問題，卻忘記了“人物”才是文章的核心。

我們說，語文教學是要教給學生以方法的，但是不能脫離了文本去教方法，那樣做就是純粹的抽象理論教學了，不符合中學語文教學的特點。可是太多的教學參考都在強調前述的正確的教學思路，過分強調之下，教師有意無意的便忽略了文章本身，只顧及方法了。肖老師這節課，課后有其他學科的老師和我探討，說這樣的課，實在太普通。其實，一節普通的語文課，正是肖老師要給我所展現的。

肖老師上課一貫強調朗讀，與朗讀中品味出文字本身蘊含的深意，進而解讀出文本的內涵。在這節課上，肖老師儒雅從容，娓娓道來的風格盡顯無遺。肖老師帶領學生，品讀四個句子，從學生發現標點、動詞的變化中，品味出作者對蔡老師的深情厚誼，品味出蔡老師這個人物的鮮活形象。從教學設計上來說，跳出了以往的定式思維，突破常規，上出了自己的獨特風格。

肖老師何以能夠如此？根源全在于“素讀文本”四個字上。

肖老師在設計之前的思考其實是最值得關注的。他不接觸其他的材料，僅僅就文本本身來做解讀，讀出了作者蘊含在文字間的情感，讀出了老師隱藏在文字背后的形象，帶著這個解讀，找到文本中的關鍵語句，帶領學生進行品讀，讀出人物，讀出情感。這是一個語文教師在課堂上最應該做的事情：老老實實教會學生讀書。從文本上來講，讀透徹了，讀懂了理解了文章；從語文方法上來講，教會了學生品讀文本的方法和思路。

這里就涉及到兩個問題：一是語文教師對文本的解讀能力，關于文本解讀，還有另外的話題涉及，在此不做展開。只說語文老師必須自己具備專業的解讀文本的能力，才能夠從文本中讀出自己的心得。這是語文教師應該具備的基本專業素養。其實現在每一個語文教師都具備這個能力，只是我們在浮躁和競爭中，實在來不及思考，來不及靜下心來解讀文本，把別人現成的解讀成果拿來就用，甘心做一個二道販子而不自覺。

二是關于課堂設計。這個問題是建立在前述的文本解讀的基礎上的。當教師對文本做了充分的解讀之后，以自己的理解和認識，確定教學目標，才能夠抓住課堂上的細微之處，生發出精彩來。肖老師設計的四個句子品讀的環節，可謂是相當的精彩，在比較和鑒別之中，學生會調動相關的知識儲備，把以往掌握的知識做融會貫通，努力往上一跳，就達成了這一節課的習得。貼近學生的最近成長點的主問題設計，無疑是這節課的一大亮點。要想設計出這樣的精妙環節，除了充分的考慮學情之外，還是得回歸“素讀文本”的狀態。

或許有語文學科的老師會有疑問：那么這一篇課文既定的“圍繞中心選擇材料”的教學目標怎么辦？其實不構成問題。在這一節課上，肖老師選擇了品詞析句作為教學目標，那么換一篇另外的文章來講選材問題又有何不可？只不過他這一節是孤立的一節展示課，我們在平時教學中要多關注學段目標，合理的安排好教學目標。

回到開頭，肖老師的課堂設計，依據文本本身的特點來進行設計，根據學生的實際情況來進行設計，這樣的教學，才是“隨物賦形”的設計。我們作為教師，真的不是關注自己在課堂上表現如何，而應該關注學生在課堂上的成長。