通過編寫計(jì)劃書，我們可以更好地協(xié)調(diào)和管理團(tuán)隊(duì)成員之間的合作，提高項(xiàng)目的成功率。以下是小編為大家收集的計(jì)劃書范文，僅供參考，希望能夠給大家提供一些啟示和幫助。大家一起來看看吧，相信這些范文會(huì)給你帶來一些有用的思路。

我們的校園教學(xué)方案設(shè)計(jì)大全（21篇）篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。2.讓每一個(gè)孩子都參與合作，體驗(yàn)來自合作和分享的快樂。3.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，樂于幫助別人。

教學(xué)過程：

一、“快樂”激情。

1.板書“快樂”。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這個(gè)詞。問：快樂是什么意思？（是人們精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，它會(huì)使人變得開心，我們摸不到，但我們可以用表情來表達(dá)。）。

2.同學(xué)們有過快樂嗎？在什么時(shí)候？能說出來一起分享嗎？

3.噢，同學(xué)們心目中的快樂各不相同，有人說，快樂是結(jié)交新朋友；有人說，快樂是看到媽媽的微笑;有人說，快樂是得到老師的表揚(yáng)；有人說，快樂是別人真誠的感激；還有人說，快樂就是奉獻(xiàn)我們的愛心，其實(shí)，還有一種比獲得快樂更讓人高興的事，那就是“分享”（板書分享的）。

4.今天，老師首先和大家分享一個(gè)故事《天堂和地獄的`勺子》（課件）。

二、暢想生日，初步感受分享的快樂。

1.出示同學(xué)過生日的照片，問：你們看到了什么？

2.對(duì)，這是**同學(xué)*歲生日拍下的照片，你們是不是也經(jīng)歷過這樣的情景？今年還沒過生日的同學(xué)，你打算這樣過？（把好朋友請(qǐng)到家里來和自己慶賀生日??）。

3.你們的打算真多，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，沒有一個(gè)同學(xué)愿意一個(gè)人過生日，能說說為什么嗎？（是呀，讓別人一起來慶賀自己的生日，是多么熱鬧，共同分享成長的喜悅，是多么快樂，分享就是一種快樂。）。

三、“分享日”活動(dòng)。

1.現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)人們交流互動(dòng)，空間不斷擴(kuò)大的全球化時(shí)代，人與人之間相互依存的關(guān)系非常密切，學(xué)會(huì)與人分享，合作，相處成為現(xiàn)代人的一種必備素質(zhì)。分享，能帶來快樂，分享，能讓我們的生活更美好。昨天，我們一起約定今天是我們班這個(gè)月的“分享日。”

2.下面，請(qǐng)大家拿出自己心愛的物品，我們先分小組來交流和分享。

3.小組活動(dòng)，教師巡視。

每個(gè)人將各有兩種思想。（課件出示后齊讀）分享，能讓我們的快樂倍增，讓我們的痛苦減半。分享，是我們交往、溝通的潤滑劑。板書：

四、反思“分享”，實(shí)踐。

1.我們生活在這個(gè)世界上不可能是一帆風(fēng)順的，每個(gè)人都會(huì)遇到一些大大小小的困難。回想一下，當(dāng)你遇到困難時(shí)，別人幫助了你，你的感受怎樣？別人遇到困難時(shí)，需要你幫助的時(shí)候，你又是怎么做呢？請(qǐng)大家靜下心來想一想。

3.小結(jié)后板書：他人有難主動(dòng)幫。

五、送卡片，傳“快樂”

同學(xué)們，這一節(jié)課，我們一起分享了故事，分享同學(xué)們的“最愛”，分享了智慧，分享了大家的感受。下面請(qǐng)大家從老師的詞語超市里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。今天，老師還給大家制作了一張《我是你的快樂》，課后請(qǐng)組長代替老師送給每一個(gè)同學(xué)，希望快樂永遠(yuǎn)伴隨在你們身邊。希望分享得到更多的快樂，快樂分享后更快樂。（播放歌曲）。

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我們的校園教學(xué)方案設(shè)計(jì)大全（21篇）篇二

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字。仿寫課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

風(fēng)就在我們身邊，可是我們卻摸不著，也抓不到它？你們想知道它在哪都在做些什么嗎？讓我們一起到葉圣陶爺爺?shù)脑娭腥タ匆豢窗伞?/p>

板書課題：我們知道。

二、初讀感知：

1、創(chuàng)設(shè)情境，初讀課文。

出示課件，聽老師范讀。

自由讀課文，用自己喜歡的方式圈出生字并解決生字困難。

先自學(xué)，然后小組長用卡片領(lǐng)讀，最后在小組內(nèi)以游戲的方式考一考。

2、學(xué)習(xí)生字。

課件出示生字，同桌互相檢查生字。

以猜字游戲形式檢查生字。

三、細(xì)讀課文理解感悟。

1、接讀課文。

大家生字學(xué)的這么好，相信課文一定讀的更通順，流利。自由練讀。

指名接讀。其他學(xué)生聽讀，并畫出描寫風(fēng)的語句。給讀的同學(xué)做出評(píng)價(jià)。

2、匯報(bào)交流。

指名讀出描寫風(fēng)的句子：

a但是樹葉在枝頭顫動(dòng)的時(shí)候，我們知道風(fēng)在那兒了。

理解詞語：顫動(dòng)。

為什么枝頭顫動(dòng)，風(fēng)就在那了。

體會(huì)找到后的心情：激動(dòng)、高興、興奮。

體會(huì)感情，練讀課文。

b但是林木微微點(diǎn)頭的時(shí)候，我們知道風(fēng)正走過了。

體會(huì)詞語微微點(diǎn)頭，

知道朗讀方法：邊讀邊想象。

想象當(dāng)時(shí)的情景，齊讀課文。

c但是河水泛起波紋的時(shí)候，我們知道風(fēng)來游戲了。

理解詞語泛起波紋。

體會(huì)風(fēng)的調(diào)皮可愛有趣活潑。

帶感情練讀，指名讀。

3、總結(jié)讀文。

現(xiàn)在同學(xué)們都從文中找到了風(fēng)，他給你留下了什么樣的印象？

可愛調(diào)皮變化多端偉大。

帶有喜愛之情讀一讀課文。

選擇自己喜歡的部分背一背。

四、激發(fā)想象，拓展延伸。

1、葉圣陶爺爺在河面、在枝葉上找到了風(fēng)，你們還在哪看到過風(fēng)？

學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在生活中尋找風(fēng)。

你能想文中這樣來寫一寫嗎？

課件出示：誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是的時(shí)候，我們知道風(fēng)（）了。

2、小結(jié)：風(fēng)與我們的生活密切相關(guān)，春天的風(fēng)給大地披上了綠裝，夏天的風(fēng)給人們送來了陣陣涼爽，秋天的風(fēng)吹響了豐收的號(hào)角，冬天的風(fēng)帶來了片片雪花。你還收集到哪些描寫風(fēng)的好詞好句了。

學(xué)生匯報(bào)：詞語和詩句。

今天大家和風(fēng)成為了好朋友，學(xué)習(xí)這么累了，老師領(lǐng)大家大學(xué)習(xí)超市去逛一逛吧！

課件出示：

1）畫風(fēng)——通過圖畫向大家展示風(fēng)。/。

2）頌風(fēng)——有感情的背誦小詩。

3）寫風(fēng)——當(dāng)小詩人寫寫風(fēng)。

4）給大自然中其他自然現(xiàn)象寫首小詩。

同學(xué)們可以選擇自己喜歡的題目，回家完成。

我們的校園教學(xué)方案設(shè)計(jì)大全（21篇）篇三

1、通過自己喜愛的情景學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，培養(yǎng)學(xué)生從生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和用數(shù)學(xué)的意識(shí)，進(jìn)而滲透"生活數(shù)學(xué)"的思想。

2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過程，學(xué)習(xí)"分一分""排一排""數(shù)一數(shù)"的方法收集整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，獲得簡單的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

3、在合作交流的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)肯定自己和傾聽別人的意見。

學(xué)會(huì)有序觀察，有條理的思考。

進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)。

課件、"我們的校園"分解掛圖，教科書115頁統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)具多個(gè)。

一、談話引入，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、談話引入

師：現(xiàn)在你們是一年級(jí)的小學(xué)生了，你們喜歡我們的校園生活嗎？為什么？

生：在這里我們可以學(xué)到知識(shí)。

可以交朋友。可以做游戲。……

師：小朋友說的不錯(cuò)，我們的校園生活的確是多姿多彩的，不僅能學(xué)到知識(shí)，交到好朋友，還能開展豐富的課外活動(dòng)。

師：小朋友你們都看到過哪些校園活動(dòng)呢？

生：我們看到跑步；看到過打籃球……

師：你們參加過什么課外活動(dòng)？

生：我們參加過跳繩；我們做過擲沙包的游戲……

師：今天我們接著熟悉"我們的校園"（板書課題）。

2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）觀察"我們的校園"情景圖，收集信息、提出問題、解決問題。

（2）學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)的方法整理各種活動(dòng)的人數(shù)。

二、活動(dòng)探究，展示學(xué)習(xí)成果

（一）分類

1、出示"我們的校園"情景圖

3、小組討論匯報(bào)，你獲得了哪些信息？

4、教師小結(jié)：根據(jù)各種活動(dòng)的不同，我們可以分為跳繩、踢球、跑步、出黑板報(bào)和武術(shù)五類。

（二）整理

1、出示第一幅跳繩圖。

（1）數(shù)的方法。（追問：你是怎樣數(shù)的？）

（2）擺的方法。（追問：你是怎樣擺的？讓學(xué)生比較，看哪一種排法好，通過比較容易地看出每個(gè)興趣小組里的人有幾個(gè)。再比較哪項(xiàng)活動(dòng)的人最多？哪項(xiàng)活動(dòng)的人最少？誰比誰多多少或少多少？）

（3）列式計(jì)算（追問：你是怎樣列的？為什么這樣列？）

（4）畫的方法。（體現(xiàn)畫的方法多樣化）

（5）利用學(xué)具貼的方法。（你是怎樣貼的？讓學(xué)生把步驟記說一說，教師再及時(shí)小結(jié)）

跳繩

踢球

跑步

出黑板報(bào)

武術(shù)

4、展示各種各樣的方法。

5、教師統(tǒng)計(jì)，幫助利用相同方法的學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組。

6、小組合作學(xué)習(xí)，完成各種活動(dòng)的統(tǒng)計(jì)，并完成上面的表格。

7、小組匯報(bào)，小組代表上前演示，并說一說所使用的方法。

（三）分析表格，解決問題。

1、展示完整的表格，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題并解決書上的問題。

2、想一想：你還能提出什么問題？

3、議一儀：

（1）如果學(xué)校開展一項(xiàng)競賽活動(dòng)，你認(rèn)為開展哪項(xiàng)活動(dòng)最受歡迎？為什么？

（2）哪兩項(xiàng)活動(dòng)的人最接近？

（3）你對(duì)學(xué)校的課外活動(dòng)還有什么好的建議？你想對(duì)校長、老師說點(diǎn)什么嗎？

三、檢測(cè)成效，拓展延伸

師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？現(xiàn)在我們調(diào)查一下我們班喜歡這些小動(dòng)物的情況。（小貓、小狗、小兔、烏龜）

要求：統(tǒng)計(jì)喜歡每種小動(dòng)物的人數(shù)，用自己喜歡的方式制表，并想一想，可以提出哪些問題。

四、總結(jié)反思，激發(fā)求知欲

師：你今天有什么收獲？能向大家介紹一下嗎？

我們的校園教學(xué)方案設(shè)計(jì)大全（21篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌頂真的手法。

2、共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，體驗(yàn)友誼的`溫馨.

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌頂真的手法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，體驗(yàn)友誼的溫馨.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、頭飾：小花貓、小青蛙、梅花鹿、小白兔、小老鼠。

2、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、通過談話，引出活動(dòng)內(nèi)容。

二、讓幼兒閱讀幼兒用書、初步熟悉兒歌角色。

1、老師給小朋友帶來了一張圖片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，看一看圖中都有什么?

2、圖中都有哪些小動(dòng)物?它們開心嗎?你是從哪里看出來的?它們和誰在一起是好朋友?

三、教師朗讀兒歌，幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

1、教師朗讀兒歌一遍，幼兒傾聽。

老師給大家?guī)砹艘皇變焊瑁瑑焊璧拿纸小拔覀兌际呛门笥选保F(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真仔細(xì)地聽。

3、教師再次朗讀兒歌一遍，幼兒熟悉內(nèi)容。

4、根據(jù)兒歌內(nèi)容，按出場得先后順序調(diào)整頭飾和圖片。

第一個(gè)出現(xiàn)的小動(dòng)物是誰?接下來是誰?我們按順序來排一排。我們一起按照?qǐng)D片和頭飾，把兒歌念一遍。

四、幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌，感受兒歌頂真的手法。

1、現(xiàn)在老師請(qǐng)五個(gè)小朋友帶著頭飾，并且手里拿著圖片來念兒歌。

剛才我們都念了一遍兒歌，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首兒歌有一個(gè)有趣的地方，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

2、小朋友想一想有什么方法能夠很快地記住兒歌內(nèi)容。

3、如果去掉一些圖片，你們還能念出兒歌嗎?

五、小結(jié).

小動(dòng)物們都是好朋友，它們一起手拉手，向前走，我們和同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

我們的校園教學(xué)方案設(shè)計(jì)大全（21篇）篇五

本課是新版省編教材（電子工業(yè)出版社）小學(xué)信息技術(shù)第6冊(cè)第三單元第7課。是flash制作動(dòng)畫的第一課內(nèi)容，也是學(xué)生第一次接觸flash軟件，主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)軟件，了解軟件的界面組成通過設(shè)計(jì)美麗校園激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)好本課將為后續(xù)深入學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作打下良好的基礎(chǔ)，它在本單元中占有重要的地位和作用。

二、教學(xué)目標(biāo)。

（一）、知識(shí)與技能。

1、了解flash軟件的界面。

2、認(rèn)識(shí)flash元件，學(xué)會(huì)拖動(dòng)“庫”中素材到舞臺(tái)；

3、知道flash庫面板的作用；

（二）、過程與方法。

1、學(xué)會(huì)將庫面板中的素材拖動(dòng)到舞臺(tái)中并學(xué)會(huì)調(diào)整其大小和位置；

2、會(huì)測(cè)試flash影片。

（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

體驗(yàn)flash動(dòng)畫制作制作的一般步驟，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)flash軟件；

2、使用“任意變形”工具調(diào)整舞臺(tái)上的對(duì)象；

3、保存與測(cè)試影片。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解flash中庫的作用。

2、調(diào)整對(duì)象的大小；

四、課時(shí)安排：1課時(shí)。

五、教學(xué)過程。

（一）。

激趣導(dǎo)入：

師：播放歌曲“校園的早晨”。

提問：“聽到這首歌曲，你想到了什么樣的畫面？”

生：思考回答。

師：出示圖片。

解說圖片，點(diǎn)擊圖片，圖片變動(dòng)畫。

介紹動(dòng)畫的制作軟件——flash。

引出本課課題。

（二）新知：

1、初識(shí)flash軟件。

師：請(qǐng)大家在桌面上找到它并打開。提示打開方法和以前學(xué)過的word軟件類似。

生操作。

師巡視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示。

師：請(qǐng)學(xué)生們觀察flash界面，想一想它和學(xué)習(xí)過的什么軟件比較類似？

生：思考回答。

師：展示flash軟件和畫圖軟件的窗口界面，請(qǐng)大家說說有什么異同點(diǎn)。

生：思考回答。

師：總結(jié)異同點(diǎn)。

介紹flash的窗口組成。

2、自主探究。

師：flash這個(gè)新朋友我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，接下來我們就一起用它來設(shè)計(jì)個(gè)美麗的校園吧。

示范打開“”。

生：打開文件。

師：組織學(xué)生打開“庫”面板，介紹“庫”面板、元件。

以生活中的戲劇舞臺(tái)、演員類比flash中的庫、元件。

請(qǐng)學(xué)生自學(xué)p53布置“校園環(huán)境”及“教學(xué)樓”。

生：操作練習(xí)。

師巡視，觀察發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

師：以“教學(xué)樓”為例演示將庫面板中的對(duì)象拖入舞并調(diào)整對(duì)象大小和位置，講解注意事項(xiàng)。

生：繼續(xù)布置校園。（可對(duì)照課本）。

師巡視，觀察發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3、交流評(píng)價(jià)。

師：校園設(shè)計(jì)好了，想看看最終是什么動(dòng)畫效果該怎么辦呢？

要求生自學(xué)p55測(cè)試動(dòng)畫內(nèi)容。完成作品文件的保存和測(cè)試。

師：展播完成較好同學(xué)作品。

評(píng)價(jià)。

生：繼續(xù)完成完善作品。

4、鞏固拓展。

生合作探究如何布置新的校園。

師巡視指導(dǎo)并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

師小結(jié)學(xué)生操作情況并糾正學(xué)生出現(xiàn)的問題。

師：展播學(xué)生作品，并請(qǐng)生講述自己的作品。

師組織學(xué)生評(píng)價(jià)作品。

師：評(píng)價(jià)。

(三）、課堂小結(jié)。

師：今天你有什么收獲？

組織學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。

師：請(qǐng)大家完成課后評(píng)一評(píng)。

我們的校園教學(xué)方案設(shè)計(jì)大全（21篇）篇六

1．了解學(xué)校,喜歡學(xué)校,增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。

2．對(duì)周圍環(huán)境感興趣,學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法。

3．了解并學(xué)會(huì)利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)施,設(shè)備等。

4．了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和規(guī)律,行為文明禮貌。

2學(xué)情分析。

一年級(jí)的孩子,由于剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),對(duì)新學(xué)校、新老師、新同學(xué)都充滿了好奇心。同時(shí)孩子們年紀(jì)小,好動(dòng)、易興奮、易疲勞,注意力容易分散。且思維非常具體、形象,善于機(jī)械記憶,不考慮事物的意義而死記硬背。

3重點(diǎn)難點(diǎn)。

熟悉學(xué)校環(huán)境,學(xué)習(xí)利用學(xué)校的設(shè)施解決自己學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。

4教學(xué)過程。

4．1第一學(xué)時(shí)。

4．1.1(一)、課前活動(dòng)，初步體驗(yàn)。

布置任務(wù):要求學(xué)生利用課余時(shí)間自由參觀學(xué)校,參觀完后,和小伙伴說一說到過的地方。

4．1.2(二)、課中活動(dòng)，深化體驗(yàn)。

1．老師以電視臺(tái)記者的身份出現(xiàn),導(dǎo)入活動(dòng):聽說前幾天小朋友們組成小分隊(duì)去參觀了校園,我要采訪一下小朋友,看你們?cè)趯W(xué)校里都有什么新發(fā)現(xiàn)。

2．引導(dǎo)孩子們自由地講述自己在學(xué)校里的發(fā)現(xiàn),啟發(fā)孩子們從多個(gè)角度進(jìn)行介紹。

4．結(jié)合孩子們的經(jīng)驗(yàn)幫助孩子總結(jié)廣告語的特點(diǎn):簡明扼要,富有趣味,體現(xiàn)特色,瑯瑯上口。

5．引導(dǎo)孩子們分組討論:你想怎樣為學(xué)校做廣告(宣傳什么內(nèi)容)?

6．分組表演廣告:每組協(xié)商后推選一名代表,分別站在“電視機(jī)”前表演自己組編的廣告詞。

7．自由表演:啟發(fā)孩子們自由組合,可以一個(gè)人,也可以幾個(gè)人一起,用各種方式表演自己編的廣告,還可以配上相應(yīng)的動(dòng)作。

8．對(duì)孩子們的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià),也可以將廣告詞記錄下來貼在教室里,并讓孩子們?cè)u(píng)選出最佳廣告。

4．1.3(三)課外延伸，升華體驗(yàn)。

將“電視機(jī)”放在教室一角,讓孩子們繼續(xù)創(chuàng)造,表演。

4．1.4(四)板書設(shè)計(jì)：

我介紹:。

我來演:。

我來編:。

我們的校園教學(xué)方案設(shè)計(jì)大全（21篇）篇七

教學(xué)內(nèi)容：聆聽京劇唱腔選段《你待同志親如一家》，學(xué)唱歌曲《校園小戲迷》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

回顧以前聽過的現(xiàn)代京劇唱腔片段，如：《都有一顆紅亮的心》、《迎來春色滿人間》等，請(qǐng)學(xué)生唱一唱、聽一聽或者辨一辨。

二、新課教學(xué)。

（一）聆聽京劇選段《你待同志親如一家》。

1、簡單回顧京劇《沙家浜》劇情，知道唱段中的幾個(gè)主要角色。

2．觀看唱段《你待同志親如一家》視頻，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京劇的不同。

3、再聽、看、唱、演，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂哼唱，體會(huì)京劇的韻味。讓學(xué)生根據(jù)劇情創(chuàng)設(shè)情境，表演其中的角色。哼唱時(shí)，教師帶著學(xué)生按節(jié)奏以“一板一眼”的形式拍擊，幫助更好地體會(huì)。

（二）演唱歌曲《校園小戲迷》。

1、剪輯一段少兒京劇表演的視頻給學(xué)生觀看，拉近現(xiàn)代小學(xué)生與傳統(tǒng)京劇的距離，引起學(xué)生學(xué)唱歌曲《校園小戲迷》的興趣。

2、復(fù)唱歌曲《龍里格龍》或聆聽歌曲《唱臉譜》，以復(fù)習(xí)京劇臉譜、行當(dāng)導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

3、播放歌曲《說唱臉譜》，從歌詞中激發(fā)學(xué)生學(xué)唱京歌、學(xué)習(xí)京劇的興趣及傳承國粹的。

4、復(fù)習(xí)京劇行當(dāng)?shù)膭澐帧⒊惶攸c(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生模仿其中行當(dāng)角色的動(dòng)作、造型。如果能模唱一句唱腔就更好了。

5、用聽唱法學(xué)唱歌曲《校園小戲迷》：

(1)朗讀歌詞，了解京劇的表演形式：唱、念、做、打。

(2)初聽范唱，邊聽邊打節(jié)奏跟讀歌詞，感受歌詞的節(jié)奏特點(diǎn)。

(3)再聽范唱，分角色模唱其中男、女生演唱的片段，可參考“作品分析”中對(duì)男腔和女。

腔的介紹，按音色要求模唱。模唱學(xué)習(xí)中，教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生盡量把握老生剛勁挺拔、青衣細(xì)膩婉轉(zhuǎn)的演唱風(fēng)格，體驗(yàn)京劇唱腔的字正腔圓和行腔圓潤的要領(lǐng)。要唱出韻味來。

(4)跟教師學(xué)唱歌曲最后一句'學(xué)習(xí)京劇手位動(dòng)作“拉山膀”，邊唱邊做，注意音準(zhǔn)，并唱足尾音的時(shí)值。

4、完整演唱歌曲，邊唱邊演。教師可教學(xué)生走走京劇的基本臺(tái)步，還可請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)，幾個(gè)京劇的亮相動(dòng)作，在歌曲中合適的地方表演。

三、全課總結(jié)。

談?wù)勥@節(jié)課我們了解了京劇的哪些知識(shí)？唱一兩句《校園小戲迷》。

我們的校園教學(xué)方案設(shè)計(jì)大全（21篇）篇八

教學(xué)目的：

1.結(jié)合“北京申奧成功”的.情景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面。

2.滲透愛國主義的教育。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心時(shí)事。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面。

教具：情景圖。

教學(xué)過程：

一、說一說。

1.借助掛圖讓學(xué)生說一說從畫面中看到了什么。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，說一說關(guān)于鐘面知道了什么。

3.讓學(xué)生借助鐘面撥一撥、說一說，初步了解時(shí)分以及它們之間的關(guān)系。

二、練一練。

1.教師或?qū)W生在鐘面上撥出不同的時(shí)間，讓其他同學(xué)認(rèn)讀。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電子鐘面上的時(shí)間顯示方式。

3.試著寫出其余的時(shí)間。

4.引導(dǎo)學(xué)生要進(jìn)行觀察，區(qū)別時(shí)針、分針，時(shí)針走過幾就是幾時(shí)，分針走過幾個(gè)小格就是幾分。

布置作業(yè)：

自己用鐘面撥，自己認(rèn)。

我們的校園教學(xué)方案設(shè)計(jì)大全（21篇）篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。

2、了解并嘗試?yán)脤W(xué)校中與自己關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備等。

3、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、熟悉自己的校園。

2、嘗試?yán)脤W(xué)校中的設(shè)施。

3、用不同的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。

課前準(zhǔn)備：

1、教師課前準(zhǔn)備。

事先設(shè)計(jì)好參觀路線。

課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間。

2、教學(xué)器材：學(xué)生作業(yè)本。

一、出示校園的大照片，問：同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)這是什么地方嗎？（板書課題）在我們的校園里有很多秘密，你們想知道嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家到校園的各個(gè)角落去探密。

二、老師向同學(xué)們提出探密注意事項(xiàng)后，就到校園的各個(gè)場所去參觀。，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場所，了解其不同的用途。請(qǐng)有關(guān)部門（如醫(yī)務(wù)室、圖書室等）的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用。

四、現(xiàn)在我們?cè)賮碜屑?xì)觀察我們的教室，我們的教室里都有哪些物品，他們分別有什么用？小組內(nèi)說一說，然后匯報(bào)。

六、在學(xué)校的一天里，我們需要作很多事情。遇到下面的情況，你知道怎樣去做嗎？錄像上課后，老師要在黑板上寫字，卻發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了。一位小同學(xué)說“我去領(lǐng)粉筆！”下課鈴響了，同學(xué)們把作業(yè)收上來。一位同學(xué)說“老師，我送本子去！”下課了，幾位小同學(xué)想玩球，一位小朋友說：“走，借球去！”課間活動(dòng)時(shí)，一位小朋友不小心摔傷了腿，同伴說：“趕快去包扎一下。”他們應(yīng)該到哪里去?找誰？我們替他們?nèi)フ乙徽摇?/p>

方案一：讓學(xué)生自愿結(jié)合成組，分別完成一項(xiàng)任務(wù)。（注意說話有禮貌）回來后，向大家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的情況。

方案二：如果條件不允許，也可由學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行模擬演習(xí)后，在教室內(nèi)設(shè)置醫(yī)務(wù)室、辦公室等有關(guān)場所，由學(xué)生到前邊來表演。

七、小結(jié)：校園是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方，我們不僅要熟悉它，更要愛護(hù)它。

教學(xué)反思：

本課以探索校園里的秘密為題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過一系列的探究活動(dòng)，校園的各個(gè)場所給學(xué)生留下了深刻的印象，使學(xué)生對(duì)校園的設(shè)施、設(shè)備有了更多的了解，增進(jìn)了對(duì)學(xué)校的親近感。這種進(jìn)行探究活動(dòng)的教學(xué)方法既能加深學(xué)生的理解，又加深了學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛。在本課結(jié)束，設(shè)置了幾種在學(xué)校常見的情形，通過模擬練習(xí)，使學(xué)生更加熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)到校園設(shè)施和我們每日學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，同時(shí)在模擬的過程中也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了文明禮貌教育。

我們的校園教學(xué)方案設(shè)計(jì)大全（21篇）篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自己喜愛的情景學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，培養(yǎng)學(xué)生從生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和用數(shù)學(xué)的意識(shí)，進(jìn)而滲透“生活數(shù)學(xué)”的思想。

2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過程，學(xué)習(xí)“分一分”“排一排”“數(shù)一數(shù)”的方法收集整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，獲得簡單的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

3、在合作交流的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)肯定自己和傾聽別人的意見。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)有序觀察，有條理的思考。

教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、“我們的校園”分解掛圖，教科書115頁統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)具多個(gè)。

一、談話引入，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、談話引入。

師：現(xiàn)在你們是一年級(jí)的小學(xué)生了，你們喜歡我們的校園生活嗎？為什么？

生：在這里我們可以學(xué)到知識(shí)。

可以交朋友。可以做游戲。……。

師：小朋友說的不錯(cuò)，我們的校園生活的確是多姿多彩的，不僅能學(xué)到知識(shí)，交到好朋友，還能開展豐富的課外活動(dòng)。

師：小朋友你們都看到過哪些校園活動(dòng)呢？

生：我們看到跑步；看到過打籃球……。

師：你們參加過什么課外活動(dòng)？

生：我們參加過跳繩；我們做過擲沙包的游戲……。

師：今天我們接著熟悉“我們的校園”（板書課題）。

2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（1）觀察“我們的校園”情景圖，收集信息、提出問題、解決問題。

（2）學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)的方法整理各種活動(dòng)的人數(shù)。

二、活動(dòng)探究，展示學(xué)習(xí)成果。

（一）分類。

3、小組討論匯報(bào)，你獲得了哪些信息？

4、教師小結(jié)：根據(jù)各種活動(dòng)的不同，我們可以分為跳繩、踢球、跑步、出黑板報(bào)和武術(shù)五類。

（二）整理。

1、出示第一幅跳繩圖。

（1）數(shù)的方法。（追問：你是怎樣數(shù)的？）。

（2）擺的方法。（追問：你是怎樣擺的？讓學(xué)生比較，看哪一種排法好，通過比較容易地看出每個(gè)興趣小組里的人有幾個(gè)。再比較哪項(xiàng)活動(dòng)的人最多？哪項(xiàng)活動(dòng)的人最少？誰比誰多多少或少多少？）。

（3）列式計(jì)算（追問：你是怎樣列的？為什么這樣列？）。

（4）畫的方法。（體現(xiàn)畫的方法多樣化）。

（5）利用學(xué)具貼的方法。（你是怎樣貼的？讓學(xué)生把步驟記說一說，教師再及時(shí)小結(jié)）。

跳繩。

踢球。

跑步。

出黑板報(bào)。

武術(shù)。

4、展示各種各樣的方法。

5、教師統(tǒng)計(jì)，幫助利用相同方法的學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組。

6、小組合作學(xué)習(xí)，完成各種活動(dòng)的統(tǒng)計(jì)，并完成上面的表格。

7、小組匯報(bào)，小組代表上前演示，并說一說所使用的方法。

（三）分析表格，解決問題。

1、展示完整的表格，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題并解決書上的問題。

2、想一想：你還能提出什么問題？

3、議一儀：

（1）如果學(xué)校開展一項(xiàng)競賽活動(dòng)，你認(rèn)為開展哪項(xiàng)活動(dòng)最受歡迎？為什么？

（2）哪兩項(xiàng)活動(dòng)的人最接近？

（3）你對(duì)學(xué)校的課外活動(dòng)還有什么好的建議？你想對(duì)校長、老師說點(diǎn)什么嗎？

三、檢測(cè)成效，拓展延伸。

師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？現(xiàn)在我們調(diào)查一下我們班喜歡這些小動(dòng)物的情況。（小貓、小狗、小兔、烏龜）。

要求：統(tǒng)計(jì)喜歡每種小動(dòng)物的人數(shù)，用自己喜歡的方式制表，并想一想，可以提出哪些問題。

四、總結(jié)反思，激發(fā)求知欲。

師：你今天有什么收獲？能向大家介紹一下嗎？

我們的校園教學(xué)方案設(shè)計(jì)大全（21篇）篇十一

了解雕塑藝術(shù)在校園中的作用，對(duì)自己所在學(xué)校的雕塑進(jìn)行有針對(duì)性的研究，進(jìn)行雕塑設(shè)計(jì)的嘗試。

【過程與方法】。

通過調(diào)查研討、設(shè)計(jì)展示，加強(qiáng)對(duì)校園雕塑的設(shè)計(jì)，協(xié)調(diào)雕塑與校園環(huán)境的改造等問題。

【情感態(tài)度和價(jià)值觀】。

通過課題研究過程、研究性學(xué)習(xí)方式，提高調(diào)查研究、綜合分析、解決問題的能力和對(duì)設(shè)計(jì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，關(guān)注學(xué)校的形象與建設(shè)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和榮譽(yù)感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：建筑與雕塑藝術(shù)的關(guān)系以及如何動(dòng)手制作一個(gè)立體雕塑。

難點(diǎn)：校園雕塑與校園之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，如何促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。

多媒體、不同學(xué)校的校園圖片、設(shè)計(jì)模型所需材料等。

四、教學(xué)過程。

(一)激趣導(dǎo)入。

(二)新課講授。

學(xué)生討論回答，教師總結(jié)評(píng)述：可以加入雕塑藝術(shù)，在校園廣場上加入標(biāo)志性的校徽的標(biāo)志雕塑藝術(shù)。

2.播放優(yōu)秀校園雕塑設(shè)計(jì)的圖片，思考他們都有什么特點(diǎn)?

學(xué)生討論，教師總結(jié)：優(yōu)秀的'校園雕塑設(shè)計(jì)都是結(jié)合本校的文化和背景，并且可以很好的與校園環(huán)境相融合。雕塑藝術(shù)對(duì)校園空間文化的塑造起著重要作用，它通過美的形式潛移默化地影響著我們的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。校園雕塑設(shè)計(jì)不僅是雕塑與環(huán)境的形式統(tǒng)一，而且要考慮雕塑與校園文化的一致性。

3.教師進(jìn)行示范講解，如何以小組的形式制作簡單的沙盤。

(1)在校園平面設(shè)計(jì)草圖的基礎(chǔ)上，確定合適的制作比例，分配選擇制作的內(nèi)容。

(2)初步組合，從模型整體的空間、造型和色彩關(guān)系上進(jìn)行修改。

(3)添加環(huán)境裝飾。

雕塑模型的制作：

(1)切割與接合—可以借助直線切割、曲線切割、挖切等方法進(jìn)行插接，可以利用紙條編接，也可以利用各種黏合劑粘接。

(2)折疊與彎曲—彎曲的方式不再贅述。折疊的方法包括直線折疊、折線折疊、曲線折疊。折疊前最好用刀背刻畫折疊線，以便折疊。

小組進(jìn)行校園雕塑方案的設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)學(xué)生選擇繪制立體圖和制作模型等。

小組合作完成，在制作過程中注意體現(xiàn)設(shè)計(jì)思想，在方案中還要具有可行性。

(四)交流、展示、評(píng)價(jià)。

教師組織展示學(xué)生的設(shè)計(jì)，評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)。

學(xué)生分組展示自己的設(shè)計(jì)成果，并用語言或文字說明，闡述小組創(chuàng)意。

師生共同選出一組或幾組有想法、效果較好的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行進(jìn)一步加工，提交學(xué)校作為學(xué)生的研究成果，供學(xué)校改造時(shí)參考。

(五)小結(jié)作業(yè)。

1.教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，并對(duì)本節(jié)課內(nèi)容做到查漏補(bǔ)缺。

2.要求學(xué)生在課下自己搜集其他學(xué)校的優(yōu)秀雕塑作品，并對(duì)其進(jìn)行賞析。

我們的校園教學(xué)方案設(shè)計(jì)大全（21篇）篇十二

一、鞏固練習(xí)。

1.第一題。

l讓學(xué)生觀察圖意。

l以小組為單位，讀一讀鐘面上的時(shí)間。

l說一說這個(gè)小朋友在做什么。

l滲透進(jìn)行按時(shí)作息的教育。

2.第二題。

l先讓學(xué)生獨(dú)立連一連。

l全班交流。

3.第三題。

獨(dú)立完成。

4.第四題。

同桌兩人來做。

布置作業(yè)：

用鐘面進(jìn)行練習(xí)。

課后小結(jié)：

我們的校園教學(xué)方案設(shè)計(jì)大全（21篇）篇十三

2、能說出兩個(gè)比喻句的意思;能用‘議論不休’造句。

3、初步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文時(shí)提出不懂的問題和詞句。

4、懂得詩歌所啟示的敢于提出問題的道理。

1、提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)敢于提出不懂的問題。

2、理解‘議論不休“的意思并造句。

(一)初學(xué)課文，提出預(yù)習(xí)要求。

1、輕讀課文，自學(xué)生字和新詞，把容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的詞劃出來。

2、不理解的字，難理解的用“~“標(biāo)出。劃出渴望內(nèi)中的兩個(gè)比喻句。

(二)檢查預(yù)習(xí)情況。

1、文中哪幾節(jié)寫我?哪幾節(jié)寫學(xué)習(xí)委員?

(三)學(xué)習(xí)1——4節(jié)。

1、集體朗讀1——4節(jié)。

2、說說“永久、議論不休”的意思，用“議論不休”造句。

3、聯(lián)系上下文說說第二節(jié)的比喻句的意思。

4、討論“猶豫”什么意思?說說我不敢舉手的原因是什么?

5、同桌討論后慨括a怕全班只有我不懂，一個(gè)人孤零零舉手都難為情;b怕老師說我笨讓老師永遠(yuǎn)留一個(gè)壞印象多不好;c怕同學(xué)哄堂大笑，背后議論不休。

6、朗讀指導(dǎo)。

7、有不懂的問題提出來。

(四)作業(yè)。

1、帶生字的詞抄3遍。

(一)復(fù)習(xí)檢查。

1、抽讀。

2、說說我猶豫的3個(gè)原因。

(二)學(xué)習(xí)課文5——7節(jié)自學(xué)要求。

1、“瞅”什么意思?說說和它意思相近的詞。

2、說說比喻句“老師夸她像大海上勇敢的水手”的意思。

3、“水手”是什么意思?為什么把學(xué)習(xí)委員不作水手?

4、老師夸學(xué)習(xí)委員像大海上勇敢的水手，我是怎么想的?

(三)學(xué)習(xí)課文第8節(jié)。

1、朗讀第八節(jié)。

2、“緣由是”是什么意思?我和學(xué)習(xí)委員臉紅的原因各是什么?

3、總結(jié)全文。

(五)作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)我學(xué)習(xí)委員猶豫不決高高舉手一葉孤舟勇敢的水手懊悔、難為情高興、激動(dòng)。

我們的校園教學(xué)方案設(shè)計(jì)大全（21篇）篇十四

每一次教到作文，是最讓人難受的時(shí)候。學(xué)生無從下筆，寫好的作文思路不清、語句不美、結(jié)構(gòu)混亂……花上很長時(shí)間講、改，只講得口干舌燥，直改得手發(fā)軟，作文還是不盡人意。

越是糟糕，越要上好。

一、帶領(lǐng)學(xué)生游覽了一趟校園。

從校門開始，對(duì)于小花壇、通道兩旁、操場等處的所有景物都進(jìn)行細(xì)致的觀察，用手摸一摸，有鼻子聞一聞，用手抱一抱……從大小、顏色、形態(tài)等進(jìn)行觀察。

二、進(jìn)教室交流。

一起交流了哪些景物要詳細(xì)描寫，對(duì)印象最深刻的尤為重點(diǎn)突出。

三、隨堂交流。

學(xué)生在埋頭習(xí)作時(shí)，我不時(shí)拿起寫得好的同學(xué)的作文，分享美妙的段落。對(duì)于不理想的提出修改意見。

等作文草稿交上來時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生本子中的好詞佳句隨處可見：“我們學(xué)校坐落在群山環(huán)繞、溪水流淌的小山村里，就仿佛是一個(gè)嬰兒躺在母親的懷抱中”、“山茶花紅得似火，粉的似霞、白的如玉”、“重重疊疊的枝丫漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的日影，風(fēng)兒吹動(dòng)，日影隨之舞動(dòng)”……比昨天在家里寫得句子美上十倍。

措施一、利用“探密小分隊(duì)”的形式，進(jìn)行校園的參觀活動(dòng)。它的優(yōu)點(diǎn)是讓每位同學(xué)都成為這個(gè)小分隊(duì)的成員，增強(qiáng)活動(dòng)的神秘感，從而激發(fā)同學(xué)的興趣，更好的對(duì)校園進(jìn)行觀察。

措施二、利用動(dòng)手畫圖的活動(dòng)，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的才華和優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮其創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(3)效果分析。

通過對(duì)學(xué)生上課的成果分析(他們畫的圖。)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而分析學(xué)生掌握知識(shí)的效果。從結(jié)果看出，大部分學(xué)生對(duì)這樣的上課內(nèi)容的安排感到興趣十足，同時(shí)他們都通過這堂課了解了學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，從而規(guī)范了他們?cè)趯W(xué)校的日常活動(dòng)。

我們的校園教學(xué)方案設(shè)計(jì)大全（21篇）篇十五

一年級(jí)的小學(xué)生對(duì)校園的認(rèn)識(shí)并不深刻，因此進(jìn)行必要的校園參觀可以讓學(xué)生從感官上初步了解學(xué)習(xí)環(huán)境，為今后能夠深入了解學(xué)校打下基礎(chǔ)。從學(xué)生自身考慮，對(duì)學(xué)校的了解可以增進(jìn)他們對(duì)學(xué)校的喜愛之情，增進(jìn)師生之情，增進(jìn)安全意識(shí)，對(duì)其今后的學(xué)習(xí)生活有很大的幫助。通過本課的學(xué)習(xí)，不光使學(xué)生了解學(xué)校的基本設(shè)施，同時(shí)還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法、能力。

(2)措施分析。

措施一、利用“探密小分隊(duì)”的形式，進(jìn)行校園的參觀活動(dòng)。它的優(yōu)點(diǎn)是讓每位同學(xué)都成為這個(gè)小分隊(duì)的成員，增強(qiáng)活動(dòng)的神秘感，從而激發(fā)同學(xué)的興趣，更好的對(duì)校園進(jìn)行觀察。

措施二、利用動(dòng)手畫圖的活動(dòng)，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的才華和優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮其創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(3)效果分析。

通過對(duì)學(xué)生上課的成果分析(他們畫的圖。)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而分析學(xué)生掌握知識(shí)的效果。從結(jié)果看出，大部分學(xué)生對(duì)這樣的上課內(nèi)容的安排感到興趣十足，同時(shí)他們都通過這堂課了解了學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，從而規(guī)范了他們?cè)趯W(xué)校的日常活動(dòng)。

我們的校園教學(xué)方案設(shè)計(jì)大全（21篇）篇十六

《我們的校園》是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課。由于聆聽了東師附小薛春波老師一節(jié)《走進(jìn)世博---百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》數(shù)學(xué)實(shí)踐課，因此很受啟發(fā)。仔細(xì)閱讀《教師用書》了解到它是在學(xué)生有了對(duì)新教材內(nèi)容認(rèn)知后進(jìn)行的綜合運(yùn)用活動(dòng)并含有統(tǒng)計(jì)思想的滲透。本著《標(biāo)準(zhǔn)》的新思想、新理念及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我以談話的方式營造出寬松、和諧的氛圍，將學(xué)生帶進(jìn)課堂之中。本節(jié)課重在學(xué)生的體驗(yàn)、參與。在學(xué)生互動(dòng)中，使學(xué)生感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，并會(huì)從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用不同的方法加以解決，同時(shí)在學(xué)生的合作中初步感受統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)主要有以下特點(diǎn)：

1.以“情”、“趣”開路。

老師以聊天、談話的方式引出學(xué)生熟悉的場景，從而使學(xué)生輕松地進(jìn)入課堂，拉近師生間的關(guān)系，為課堂教學(xué)建立良好的開端。

2.學(xué)科交融，易于學(xué)生情感的渲染。

由于課堂教學(xué)呈現(xiàn)方式上的變革，使單一的數(shù)學(xué)課與體育課進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，給學(xué)生的身心以美而舒展的渲染。把學(xué)習(xí)活動(dòng)延伸到體育課堂，給學(xué)生屬于自由活動(dòng)的時(shí)間……讓“統(tǒng)計(jì)”成為游戲的組成部分，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。這節(jié)課人人主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，這樣喜愛數(shù)學(xué)之感油然而生。充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)了新的教學(xué)思想和方法。

美中不足的是如果室內(nèi)室外相結(jié)合，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)本節(jié)課，效果會(huì)更好。

我們的校園教學(xué)方案設(shè)計(jì)大全（21篇）篇十七

1、指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用節(jié)奏連接的初步知識(shí)，選擇通順、流暢的節(jié)奏連接方式。

2、復(fù)習(xí)鞏固3／4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以和強(qiáng)弱規(guī)律。

復(fù)習(xí)鞏固3／4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以和強(qiáng)弱規(guī)律。

選擇節(jié)奏

錄音機(jī)、磁帶

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、檢查復(fù)習(xí)：

１、請(qǐng)同學(xué)們齊唱《報(bào)春》。

２、請(qǐng)同學(xué)們兩人一組互相提問：3/4拍含義、強(qiáng)弱規(guī)律和三拍子指揮圖式。

３、集體演唱報(bào)春，一局部用樂器伴奏，一局部打三拍子（注意要體現(xiàn)出強(qiáng)弱規(guī)律）

三、綜合訓(xùn)練

1、請(qǐng)同學(xué)分別視唱第一題的兩條旋律。

然后分組作兩條旋律，每組派出代表將本組做出的題目寫在黑板上，看那組做得又正確又好。

教師做評(píng)委

2、請(qǐng)同學(xué)們分別拍擊第二題的兩條旋律，仍然按兩組作競賽的形式，看哪一組排列的節(jié)奏比較合理，又準(zhǔn)確。

四、欣賞《纜車》

1、同學(xué)們，你們都做過纜車嗎？請(qǐng)同學(xué)說說纜車是什么樣子的？

今天，我們就來欣賞《纜車》

教師簡介：《纜車》又名《弗尼古利－弗尼古拉》是一首著名的意大利現(xiàn)代歌曲，它以樂觀灑脫、粗曠熱情的情緒和風(fēng)格贏得人們的喜愛，流傳于世界各地。歌曲表示了乘坐在登山纜車上的旅游者們歡樂興奮的心情。歌中所唱的“弗尼古利－弗尼古拉”系模仿纜車在纜繩上滑動(dòng)的聲音。

2、初聽樂曲，請(qǐng)同學(xué)說說這首歌曲和《我們的田野》在情緒上有什么不同？

3、復(fù)聽樂曲

總結(jié)這首樂曲的速度、力度、和節(jié)奏。完成聽聽想想。

我們的校園教學(xué)方案設(shè)計(jì)大全（21篇）篇十八

(《品德與生活》第二冊(cè))。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道分享能帶給別人快樂，愿意和別人分享快樂。

2、能夠認(rèn)同別人的快樂。

3、能夠?qū)ν瑢W(xué)之間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行阻止，并運(yùn)用正確的方式使大家一同分享快樂。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生真正理解分享的含義，鼓勵(lì)他們將自己的快樂表達(dá)出來和他人分享。

三、教學(xué)過程：

（一）、輕松游戲，體驗(yàn)感悟。

1、學(xué)生自己玩自己的玩具。（自己玩玩具2-3分鐘。）。

2、和同學(xué)們一起玩玩具。你們可以在小組內(nèi)交流自己的玩具，也可以去欣賞別的小組的玩具。（大家一起玩玩具2-3分鐘。）。

4、師：看來好的東西僅僅自己享用并不一定快樂，大家一起享用才更快樂。把你的玩具和大家一起玩，這就叫“分享”。

在你拿玩具和小朋友一起分享的時(shí)候，給大家?guī)砹嗽S多快樂。因?yàn)椋覀兎窒恚凰裕覀兛鞓贰＃ǔ鍪菊n題。）。

5、思考，進(jìn)一步理解分享的含義：

除了分享玩具，還有哪些東西可以和大家分享，也會(huì)給大家?guī)砜鞓纺兀?/p>

6、小結(jié)：生活中值得分享的事情的確很多。我們大家生活在一個(gè)大集體中，都要學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)了分享，我們就會(huì)得到更多的快樂。

（二）、畫畫說說，分享意見。

1、出示圓圈，給這個(gè)圓圈加上幾筆，變成其他的東西。

2、每人想一個(gè)主意，畫一畫。（學(xué)生動(dòng)手畫畫。）。

3、現(xiàn)在，誰來說說你把圓圈變成了什么？

4、小結(jié)：把你獨(dú)特的想法說出來讓大家聽，這也是一種分享。（出示：“分享想法”）這種分享可以幫助我們開闊思路，得到自己沒有想到的方法。還可以學(xué)到很多自己不知道的知識(shí)呢！

（三）、辨析感悟，分享成功。

1、小朋友們剛才特別能干，老師禁不住要表揚(yáng)大家：“太能干了。”

2、可是我在以前的學(xué)校上課的時(shí)候，有個(gè)小朋友卻說了這樣一句話：“有什么了不起的，不就是畫了一張畫嘛。”

3、你們覺得他這樣做對(duì)嗎？為什么？

4、如果你是他，你會(huì)怎么做？

（四）、回憶快樂，分享快樂。

1、老師有道數(shù)學(xué)題，請(qǐng)你來算一算：你和我各有一個(gè)蘋果，把你的蘋果給我，把我的蘋果給你，你和我各有幾個(gè)蘋果？（一個(gè)）。

2、再請(qǐng)你做一題：你和我都有一件快樂的事，把我的快樂說給你聽，把你的快樂說給我聽，每人有幾個(gè)快樂？（兩個(gè)）。

3、如果每個(gè)人都把自己的快樂說給大家聽，那我們會(huì)有多少個(gè)快樂呢？（無數(shù)個(gè)）。

4、那你有快樂的事嗎？那就趕快把自己的快樂事寫下來吧。

5、請(qǐng)把你的快樂事先說自己組的同學(xué)聽聽吧。讓他們先來分享你的快樂。

6、誰愿意把自己的快樂讓我們大家來分享呀？(指名說)。

（五）、活動(dòng)總結(jié)，課外延伸。

1、你們瞧，我們班一下子成了快樂的小天地，有了數(shù)不清的快樂。

文檔為doc格式。

我們的校園教學(xué)方案設(shè)計(jì)大全（21篇）篇十九

1．讓學(xué)生參與多種活動(dòng)，加深理解所學(xué)知識(shí)，并滲透統(tǒng)計(jì)思想。

2．讓學(xué)生通過各種活動(dòng)體驗(yàn)，感到生活中處處有數(shù)學(xué)，能從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題并能運(yùn)用不同方法進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。

3．培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

教科書第114～115頁。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

錄像片、接力棒、小跳繩、籃球、沙包、統(tǒng)計(jì)彩圖、笑臉圖等。

師：現(xiàn)在小朋友是一年級(jí)的小學(xué)生了，你們喜歡我們的校園生活嗎？為什么？

生：在這里我們可以學(xué)到知識(shí)。

可以交朋友。

可以做游戲。

師：小朋友說的不錯(cuò)，我們的校園生活的確是多姿多彩的，不僅能學(xué)到知識(shí)，交到好朋友，還能開展豐富的課外活動(dòng)。

師：小朋友你們都看到過哪些校園活動(dòng)呢？

生：我們看到跑步；看到過打籃球……

師：你們參加過什么課外活動(dòng)？

生：我們參加過跳繩；我們做過擲沙包的游戲……

師：今天我們接著熟悉“我們的校園”（板書課題）。

播放錄像，回顧知識(shí)

放錄像：出現(xiàn)美麗的校園，多種校園活動(dòng)（有跳繩，有跑步，有打籃球……）

[設(shè)置情境，鼓勵(lì)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，允許學(xué)生從不同的角度去思考問題，解決問題。]

師：從校園里你們都看到了什么？想提出什么數(shù)學(xué)問題？

生：我想知道跳繩的一共有多少人？

師：這個(gè)問題誰來答？

生：共有10人，我是數(shù)出來的。

生：我是算出來的，我看到男生有5人，女生有5人，加起來是10人。

師：小朋友解決問題的方法真不少，有的是數(shù)出來的，有的是算出來的，最后都得出參加各項(xiàng)活動(dòng)的總?cè)藬?shù)。下面我們到室外去做各自喜歡的活動(dòng)，然后用不同的方法得到參加每項(xiàng)活動(dòng)的總?cè)藬?shù)。

1．室外活動(dòng)，分組嘗試統(tǒng)計(jì)。

在教室外有五個(gè)活動(dòng)場地，第一個(gè)是接力跑，第二個(gè)是跳短繩，第三個(gè)是拍皮球，第四個(gè)是擲沙包，第五個(gè)是游戲（轉(zhuǎn)移目標(biāo)），大家可以任意結(jié)合在一起進(jìn)行活動(dòng)，每組選一個(gè)組長負(fù)責(zé)。活動(dòng)5分鐘后，統(tǒng)計(jì)出本組的人數(shù)，選代表來匯報(bào)本組的統(tǒng)計(jì)方法。

2．各組匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

跳繩組匯報(bào)：我們組有12人參加。有的是用數(shù)的方法；有的是根據(jù)分工的不同來計(jì)算的，有6人記數(shù)，6人跳，合起來是12人，我們貼出12張笑臉。（把彩色笑臉貼在空白圓上）

擲沙包組匯報(bào)：我們的問題是“一共有多少人擲沙包？”我們每人一張笑臉圖，一張一張數(shù)出來共8張，有的是一組一組地?cái)?shù)，一組有4人，兩組應(yīng)該是8人，我們貼出8張笑臉。

3．觀察統(tǒng)計(jì)圖，回答相關(guān)問題。

師：大家看這幅你們自己整理的活動(dòng)笑臉圖，多漂亮呀！這實(shí)際上也是我們活動(dòng)情況的統(tǒng)計(jì)圖。從圖中我們能清楚地了解到咱們班小朋友都開展了哪些活動(dòng)？（5項(xiàng)活動(dòng)）

哪些活動(dòng)最受歡迎？哪項(xiàng)活動(dòng)參加的人數(shù)最少？

跑接力和擲沙包的一共有幾人？

跳短繩的比擲沙包的多幾人？

[由學(xué)生觀察笑臉統(tǒng)計(jì)圖，使他們初步了解統(tǒng)計(jì)的用途和意義，獲得初步的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。]

4．想一想，你還能提什么問題？

a．同桌兩人先互相提問，然后解答。

b．一人提問，全班解答。

今天通過開展活動(dòng)，小朋友又重新認(rèn)識(shí)了我們的校園。通過大家的努力，把我們的活動(dòng)作了清楚的統(tǒng)計(jì)，還會(huì)根據(jù)活動(dòng)的情況提出一些數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用不同的方法進(jìn)行解決。小朋友真能干！

課堂中或課外再次實(shí)踐

“我們的校園”是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，它是《人教版實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)》的收尾篇，是在學(xué)生有了對(duì)新教材內(nèi)容認(rèn)知后進(jìn)行的綜合運(yùn)用活動(dòng)并含有統(tǒng)計(jì)思想的滲透。由于本節(jié)課無論從內(nèi)容上還是形式上都給人以全新的感覺，因此，本著《標(biāo)準(zhǔn)》的新思想、新理念及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我在教法的設(shè)計(jì)上和課堂教學(xué)的呈現(xiàn)方式上都作了大膽的嘗試，由課堂內(nèi)的教學(xué)擴(kuò)展到課堂外的教學(xué)。以流動(dòng)的場面，達(dá)到動(dòng)與靜的最佳結(jié)合。本節(jié)課重在學(xué)生的體驗(yàn)、參與。在學(xué)生互動(dòng)中，使學(xué)生感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，并會(huì)從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用不同的方法加以解決，同時(shí)在學(xué)生的合作中初步感受統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)具有以下特點(diǎn)：

1．以“情”、“趣”開路。

老師以聊天、談話的方式引出學(xué)生熟悉的場景，從而使學(xué)生輕松地進(jìn)入課堂，拉近師生間的關(guān)系，為課堂教學(xué)建立良好的開端。

2．動(dòng)與靜的結(jié)合，生生互動(dòng)的形式使學(xué)生仿佛置身于教室外。

先播放錄像給學(xué)生以形象具體的了解，再安排學(xué)生自由結(jié)合開展所喜歡的活動(dòng)。在學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)中既培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)、觀察、組織、交往等多種能力，較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，達(dá)到游戲中學(xué)習(xí)的目的。

此外，把課堂教學(xué)由室內(nèi)延伸到室外，也給學(xué)生以新奇的感覺，使學(xué)生向往學(xué)習(xí)。

3．學(xué)科交融，易于學(xué)生情感的渲染。

由于課堂教學(xué)呈現(xiàn)方式上的變革，使單一的數(shù)學(xué)課與體、音、美進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，給學(xué)生的身心以美而舒展的渲染。在此情景中更易于學(xué)生去感受知識(shí)，領(lǐng)悟知識(shí)。

“我們的校園”是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，是實(shí)驗(yàn)教材最有新意的內(nèi)容之一。它打破了教材傳統(tǒng)的呈現(xiàn)形式，提供給學(xué)生的是他們喜愛的、熟悉的場景，同時(shí)具有挑戰(zhàn)性。范老師這節(jié)課，從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了室內(nèi)室外相結(jié)合的活動(dòng)。讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，形成問題意識(shí)，培養(yǎng)從多角度解決問題的能力，同時(shí)學(xué)會(huì)與人合作、用數(shù)學(xué)的眼光看生活。在活動(dòng)中還潛移默化地使學(xué)生受到收集數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)提出和分析問題等統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的教育。本節(jié)課的教學(xué)主要有以下特點(diǎn)。

1．新。首先是引入新。上課開始，教師以語文課的口語交際形式親切地和學(xué)生們談?wù)撔@以及校園的活動(dòng)。引出課題“我們的校園”。第二，展開教學(xué)活動(dòng)新。播放錄像展示校園情景，讓學(xué)生觀看錄像，從活動(dòng)中提出數(shù)學(xué)問題。引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。“從數(shù)學(xué)的角度提出問題、解決問題，并綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)”是《標(biāo)準(zhǔn)》中提出的培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的意識(shí)和能力。應(yīng)從一年級(jí)開始抓起，讓學(xué)生不斷經(jīng)歷從生活中提出問題和解決問題的過程。學(xué)生提問題的意識(shí)會(huì)逐漸增強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)也會(huì)孕育而生。第三，室內(nèi)外結(jié)合方式新。改封閉安靜的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為開放式的室外體育活動(dòng)，給學(xué)生以全新的感覺。在學(xué)生觀看錄像，初步經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)活動(dòng)延伸到室外，給學(xué)生5分鐘自由選擇參加游戲活動(dòng)……“統(tǒng)計(jì)”成為游戲的組成部分，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。人人主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，喜愛數(shù)學(xué)之感油然而生。充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)了新的教學(xué)思想和方法。

2．活。活用教材，把書上靜止的場景變?yōu)檎鎸?shí)的活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中互相合作，形成師生、生生互動(dòng)的局面。讓學(xué)生以小組為單位，收集參加活動(dòng)人數(shù)的信息，并作了清楚的記錄。之后，通過交流，用涂色的方法制出統(tǒng)計(jì)圖。再讓學(xué)生看圖提出問題并解答。學(xué)生思維活躍，課堂氣氛活躍，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和合作的意識(shí)。

3．實(shí)。全課各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)實(shí)實(shí)在在。以學(xué)生對(duì)校園的了解入手，讓學(xué)生根據(jù)錄像提出問題，并用不同的方法解決提出的問題；讓學(xué)生參與某項(xiàng)游戲活動(dòng)并進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集，以小組為單位向全班匯報(bào)、交流，完成簡單形象的統(tǒng)計(jì)圖……學(xué)生經(jīng)歷了收集數(shù)據(jù)的過程，經(jīng)歷了看圖提出問題的過程。學(xué)生在每項(xiàng)活動(dòng)中都在動(dòng)腦思考、動(dòng)手做、動(dòng)口說，真正在“活動(dòng)”。

總之，這一節(jié)課“情”“趣”交融，學(xué)科滲透，動(dòng)靜結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)造了活動(dòng)空間、觀察空間、思維空間，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

我們的校園教學(xué)方案設(shè)計(jì)大全（21篇）篇二十

《人教版實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)》第114-115頁的《我們的校園》是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，本節(jié)課我選取一些學(xué)生比較喜歡的活動(dòng)，比如：踢毽子、跳繩、跑步、跳集體舞等啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各種活動(dòng)的內(nèi)容和情景，提出一些數(shù)學(xué)問題，并利用所學(xué)的知識(shí)加以解決。為了使學(xué)生深刻理解本冊(cè)教材所學(xué)的內(nèi)容，體驗(yàn)我們的校園生活中處處有數(shù)學(xué)。從而培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。

為了讓本節(jié)課從內(nèi)容上和形式上都給人以全新的感覺，我大膽嘗試，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生全員參與的學(xué)習(xí)互動(dòng)，重在學(xué)生的體驗(yàn)、參與、交流和教師的適時(shí)指導(dǎo)，使學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用不同的方法加以解決，同時(shí)讓學(xué)生從活動(dòng)中初步感受統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。

1、談話引入，激發(fā)學(xué)生興趣。

老師以聊天、談話的方式引出學(xué)生熟悉的場景，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的積極性，從而使學(xué)生輕松地進(jìn)入課堂，很快拉近師生間的關(guān)系，為課堂教學(xué)建立良好的開端。

2、學(xué)科整合，關(guān)注情感教育。

將例題的呈現(xiàn)方式改為出示主題圖片，讓單一的數(shù)學(xué)課與體、音、美相結(jié)合，教學(xué)的內(nèi)容生動(dòng)、活潑，教學(xué)過程中教師加以評(píng)價(jià)，正確的方法指導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛班級(jí)的情感。

3、交流互動(dòng)，給足學(xué)生空間。

有教師的圖例和學(xué)生的`操作圖像結(jié)合，先指導(dǎo)學(xué)生記錄數(shù)據(jù)的方法，在讓學(xué)生自己填寫，出現(xiàn)困難時(shí)，讓學(xué)生之間交流好的方法，及時(shí)給予解決，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)、觀察、組織、交流、互動(dòng)的能力，較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，達(dá)到及時(shí)調(diào)控，高效課堂效果。

總之，這一節(jié)課“情”“趣”交融，學(xué)科滲透，動(dòng)靜結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)造了活動(dòng)空間、觀察空間、思維空間，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

我們的校園教學(xué)方案設(shè)計(jì)大全（21篇）篇二十一

1.了解學(xué)校,喜歡學(xué)校,增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。

2.對(duì)周圍環(huán)境感興趣,學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法。

3.了解并學(xué)會(huì)利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)施,設(shè)備等。

4.了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和規(guī)律,行為文明禮貌。

一年級(jí)的孩子,由于剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),對(duì)新學(xué)校、新老師、新同學(xué)都充滿了好奇心。同時(shí)孩子們年紀(jì)小,好動(dòng)、易興奮、易疲勞,注意力容易分散。且思維非常具體、形象,善于機(jī)械記憶,不考慮事物的意義而死記硬背。

熟悉學(xué)校環(huán)境,學(xué)習(xí)利用學(xué)校的設(shè)施解決自己學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1(一)、課前活動(dòng)，初步體驗(yàn)

布置任務(wù):要求學(xué)生利用課余時(shí)間自由參觀學(xué)校,參觀完后,和小伙伴說一說到過的地方。

4.1.2(二)、課中活動(dòng)，深化體驗(yàn)

1.老師以電視臺(tái)記者的身份出現(xiàn),導(dǎo)入活動(dòng):聽說前幾天小朋友們組成小分隊(duì)去參觀了校園,我要采訪一下小朋友,看你們?cè)趯W(xué)校里都有什么新發(fā)現(xiàn)。

2.引導(dǎo)孩子們自由地講述自己在學(xué)校里的發(fā)現(xiàn),啟發(fā)孩子們從多個(gè)角度進(jìn)行介紹。

4.結(jié)合孩子們的經(jīng)驗(yàn)幫助孩子總結(jié)廣告語的特點(diǎn):簡明扼要,富有趣味,體現(xiàn)特色,瑯瑯上口。

5.引導(dǎo)孩子們分組討論:你想怎樣為學(xué)校做廣告(宣傳什么內(nèi)容)?

6.分組表演廣告:每組協(xié)商后推選一名代表,分別站在“電視機(jī)”前表演自己組編的廣告詞。

7.自由表演:啟發(fā)孩子們自由組合,可以一個(gè)人,也可以幾個(gè)人一起,用各種方式表演自己編的廣告,還可以配上相應(yīng)的動(dòng)作。

8.對(duì)孩子們的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià),也可以將廣告詞記錄下來貼在教室里,并讓孩子們?cè)u(píng)選出最佳廣告。

4.1.3(三)課外延伸，升華體驗(yàn)

將“電視機(jī)”放在教室一角,讓孩子們繼續(xù)創(chuàng)造,表演。

4.1.4(四)板書設(shè)計(jì)：

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