工作方案的質量和執行力是評估工作成果的重要指標之一。通過學習這些工作方案范文，我們可以提高自己的工作方案編寫和思考能力。
教材教輔專項排查工作方案（優秀24篇）篇一
全面貫徹黨的教育方針，堅持“五育”并舉，落實立德樹人根本任務，大力實施素質教育，規范推薦讀物目錄，注重內容和推薦方式管理。
通過對小學生讀物的規范管理，做到加強學生讀物排查清理，確保學生養成良好閱讀習慣。
1、激發閱讀興趣。大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，可設立讀書節、讀書角等，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。將“五個一百工程”內容有機融入到課堂教學中來，對學生進行閱讀習慣、閱讀策略與技巧、讀物選擇等方面的指導。
2、科學推薦讀物。按《教育部關于印發中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》推薦課外讀物。進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。
3、加強圖書室建設。定期更新圖書，提高圖書室的使用率。鼓勵在教室設置圖書角、圖書柜、小書箱等，方便學生閱讀，豐富閱讀體驗。
4、建立督查機制。加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。學校建立進校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和群眾監督渠道。
1、提高思想認識。抓好學生讀物管理是關系學生健康成長、全面發展的.一件大事，也是廣大家長的煩心事。站在為國家為民族培養高素質建設人才的高度，增強工作使命感、責任感、緊迫感，細化工作措施，做細做實各項工作，確保工作有序推進，取得實效。
2、加強宣傳引導。加強學生讀物管理，是促進學生健康成長的有效路徑，是促進教育高質量發展的必然要求。全校各班級要加強宣傳引導，充分發揮班級微信群的溝通紐帶作用，通過印發致家長一封信、召開家長會、班會等形式，使管理制度家長知曉，學生熟記，讓學生、家長以及社會各界普遍認同并廣泛支持，使家長盡到監護責任，監督孩子不閱讀有害讀物，不看不健康的影視片，不玩有害游戲，教育孩子自覺遵守管理制度，形成家校共育合力。
教材教輔專項排查工作方案（優秀24篇）篇二
通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《辦法》的要求，開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園，指導親子共讀，建設書香家庭，營造愛讀書，讀好書的良好氛圍。
加強組織保障，成立領導小組，校長任組長，業務校長任副組長，領導成員全員參與，成立工作組，語文學科組長和各班主任為成員，推動本校學生課外讀物推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。
組長：
副組長：
成員：
1、加強排查，確保學生課外讀物質量。
教導處要帶領圖書館管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部要求認真排查館藏圖書，發現不符合要求的書籍，要封存管理，不準借閱，各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，教育學生禁讀，并及時告知家長，各班要通過家長會，家長群，家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規定的“12種情形”，不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書，應剔除，禁止學生閱讀。
2、強化管理，嚴謹非法讀物進入學生書包。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求，在符合上級要求的情況下，向學生推薦課外讀物時，要嚴把“12種情形”關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物，要堅持教育部《辦法》規定的“方向性，全面性，適宜性，多樣性，適度性”原則和“主題鮮明，內容積極，可讀性強，啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校，各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
3、重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。
各班要結合學校《學生手機管理工作方案》，加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息，不閱讀不健康書籍，不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。
4、推動師生親子共讀，建設書香校園、書香家庭。
教導處要做好學校“書生課程”的落實工作，指導、督促書生課程建設委員會年度計劃，定好工作方案、閱讀內容、考核辦法，強化課程實施過程管理，使“書生課程”盡早在本校落地生根，開花結果。促進書香校園建設，教導處采取措施，組織各班開展親子共讀活動，建設書香家庭，各班把學生讀書作為締造完美教室的主要內容之一，創造條件便利學生閱讀。語文學科組擔起學生讀書的責任，使學生養成愛讀書，讀好書，善讀書的好習慣。
5、堅持“紅線”思維，規范課外讀物推薦、征訂。
學校嚴肅學生課外讀推薦、征訂紀律，非經上級教育主管部門同意，學校不組織任何學生課外讀物的推薦，征訂。學校設立違規推薦征訂學生課外讀物“紅線”，凡觸犯者依據學校《關于加強師德師風建設的有關規定》，嚴肅處理，如：強制或變相強制學生購買課外讀物的；引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；未經同意，組織學生、家長下載各類學習的平臺、安裝app或網上學習資料、讀物征訂的等。
1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化，學校成立業務校長任組長，教導處主任任副組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作，使本校學生課外讀物推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。
2、注重宣傳，教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴格管理，失職問責，全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為，凡因工作不力，致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。
教材教輔專項排查工作方案（優秀24篇）篇三
xx區中小學教學用書目錄、教輔材料推薦目錄中的教材教輔，學校圖書室的圖書，快樂讀書吧的書籍，學生課外讀物，家里的圖書，檢查是否存在直白描寫自殺情節、赤裸展示血腥暴力、教唆犯罪以及對未成年人的'價值觀、人生觀產生不良影響的內容。
學校圖書室、教室中的快樂讀書吧、學生課桌、家里。
全體師生、家長。
1、經查，我校教學用書目錄教輔材料推薦目錄中的教材教輔，都是健康品種，沒有存在宣揚自殺等內容。
2、學校圖書室、快樂讀書吧的少兒出版物，是健康書籍，也沒有宣揚自殺等內容。
3、進入校園內的少兒出版物，也經過認真排查，沒有發現存在宣揚自殺和不健康的內容。
4、家長和學生家里排查，凡是發現有描寫自殺情節赤裸展示血腥暴力，教唆犯罪等內容的出版物，一經排查出，家長必須要進行清理。
教材教輔專項排查工作方案（優秀24篇）篇四
讀書，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑。古今中外的許多著名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。我校開展課外讀物進校園活動，將學生讀書面拓寬，特制定本活動方案。
課外讀物作為育人的重要載體之一，在幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智慧、提高綜合素質等方面發揮著重要作用。讓學生通過閱讀課外讀物，激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書并在讀書中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
組長：
副組長：
成員：
1、通過課外讀物的推薦，在班級、校園形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過課外讀物的閱讀，在班級、校園養成學生良好的讀書習慣。
3、通過課外讀物的閱讀活動，使學生學會讀書、學會學習，促進學生的知識更新，活躍學生的思維。
4、通過開展課外讀物的閱讀，使學生的讀書落到實處，讓閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。
1、制定切實可行的閱讀計劃。學校嚴格按照標準和程序推薦進校園課外讀物，制定《江陰市xx中學課外讀物進校園管理辦法》，向家長發放《中學生課外讀物進校園專項管理致家長的一封信》，并推薦在學校的微信公眾號上，讓家長明確“中學生課外讀物的12條負面清單”，引導家長購買適合的書籍。學校教導處、備課組不得組織統一購買課外讀物，不得強制或變相強制學生購買課外讀物，不得提供校內場所供單位或個人通過舉辦講座、培訓等方式銷售課外讀物。
2、推薦符合實際的讀書計劃。各班級語文任課教師要根據學生的年齡特點、興趣愛好推薦符合學生實際的班級讀書計劃，語文教研組按照新課標的要求，把初中階段學生的閱讀量分解到各個學期，讓學生有序完成。各班級還可以讓學生根據自己的實際制定個人讀書計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實。
3、營造積極向上的讀書氛圍。各班班主任、圖書管理員王麗萍老師根據《江陰市xx中學課外讀物進校園管理辦法》及時清理班級的流動書吧、學校圖書館。各班要充分利用好班級的黑板報、學習園地、墻壁等，營造書香氛圍，征集讀書名言，可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學交換。在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向學生介紹科學的讀書方法。在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發揮板報、墻報的作用。學校教導處、班級要定期召開形式多樣的以讀書為內容的活動，以不斷激發學生的讀書興趣，創設良好的讀書氛圍。
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教材教輔專項排查工作方案（優秀24篇）篇五
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了推進校園文化建設的高品味，為了拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發展學生智力、陶治情操的目的，依據《語文課程標準》中有關閱讀方面的目標和市縣關于推進“雙語”閱讀的相關要求，各年級各班根據學生不同的年齡特點，系統制定學校課外閱讀活動計劃，促進學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。
語文課程標準在總目標中指出：要使學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。”分解到小學階段學生的課外閱讀總量應不少于145萬字，中學七至九年級閱讀總量不少于260萬字。其次課標還要求小學階段背誦背誦優秀詩文總計160篇（段）。我們制定這一方案就是要使學生的閱讀、背誦量達到這一要求的底線。
另外通過這一活動的開展，激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
1、通過活動的開展，在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過活動的開展，使學生養成良好的讀書習慣。
3、通過讀書活動，使學生學會讀書、學會學習。促進學生的知識更新，活躍學生的思維。
4、通過開展一系列的讀書活動，使學生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。
1、各班制定切實可行的讀書計劃。
學校要根據本方案制訂學班級的課外閱讀計劃、活動方案、管理制度，學校成立由教務主任負責，少先隊輔導員、班主任、語文教師為具體落實者的學生課外閱讀工作指導小組，重點抓學生的課外閱讀工作。各班級要根據學生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學生實際的班級讀書計劃。各班級還可讓學生根據自己的實際制定個讀書計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實。
2、營造良好的讀書氛圍。
（1）各班級要充分利用好班級的黑板報、墻壁等，營造書香氛圍。
（2）征集讀書名言，可以把從各方面征集一來的'名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學交換。
（3）在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向學生介紹科學的讀書方法。
（4）在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發揮板報、墻報的作用。
（5）各班級要建立班級圖書角，每個學生每學期至少新增兩本圖書，定期與其他同學進行交換。
（6）各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內容的班隊活動，以不斷激發學生的讀書興趣，創設良好的讀書氛圍。
3、重視學生閱讀習慣的培養。
各學校教師要通過閱讀教學，教會學生如何發現問題，養成通過深入思考、認真分析，自己解決問題的習慣；養成閱讀時圈點批劃、摘抄要點、制作卡片、寫讀書筆記，“不動筆墨不讀書”的習慣；養成勤查工具書、正確的坐姿、與外界干擾抗爭等習慣。
4、認真上好“閱讀課”。
各學校每周要開設一節閱讀課，并充分發揮閱讀課的作用，學生的大部分課外閱讀時間應在平時，學校安排的這節閱讀課主要可以做如下幾件事：
（1）讓學生進行讀書交流，讓每個學生上臺說說自己最近讀過的書，談談自己的讀書體會，盡量安排每個學生都有發言的機會。一節課如果說不完，下次的閱讀接著進行。
（2）班主任也可以利用這節課向學生推薦優秀的課外讀物，可以給學生閱讀優秀讀物精彩的片斷（當然也可以讓學生來讀），以激發學生的閱讀興趣。
（3）這節課還可以用來檢查學生背誦“每周一詩”的情況。看看學生是否掌握了本周所背誦的古詩。
（4）進行閱讀方法指導。在課外閱讀中，最常用到的閱讀方法有：朗讀和默讀、精讀和略讀、瀏覽和跳讀，同時指導學生閱讀時做好閱讀筆記、摘抄、批注等。
（5）低年級學生的閱讀課上教師可以為學生閱讀一些短文、童話、兒歌等。
5、各班級每周要指定一些必讀文章或書目（如是長篇可讓學生讀一些片斷），并把這些要求落實到位，發揮小組長的作用，教師也要適當進行抽查，以督促學生完成。每隔一定的時間要進行考核，了解學生是否真正完成任務。
6、“每周一詩”活動要切實落實到位，每節課的課任教師要與學生一起背誦古詩，對不認真背誦的學生要要求其重背。爭取到六年級每個學生都能達到背誦的底線——70首。
7、各年級每班每月要出一期“讀書匯報”專題墻報，內容可以由下面幾部分組成：好書推薦（主要介紹一些自己最近讀過的書的內容簡介），讀后感（學生優秀的讀書筆記），讀書名言（可以是學生收集來的也可以是學生自己創作的），讀書方法介紹（向其他同學介紹科學的讀書方法），還可以有古詩配畫（給古詩配上優美的畫面，但只能是增加小報的美感，不宜太多）。學生校將在櫥窗內展示這些小報，每周更換一次，并定期進行小報的評比，對優秀的小報學校將給予獎勵。
8、設立課外書閱讀的“星級”評比，基本的要求如達到（即上面第一條所提到的各年級每學期所要達到的閱讀量），即可以達到五級，如果學生超過此要求根據實際情況適時地予以星升級，并發給證書。學生的閱讀量要在學生的讀書記載上予以記錄。各班級也可以根據班級的實際情況制定讀書評價的方法，評價班級的“讀書大王”、“讀書小名星”等。
9、組織好閱讀成果展示。成果展示既是對學生課外閱讀效果的檢測，也是學生之間讀書經驗的交流，還可以保持學生對課文閱讀的持久興趣。各學校可以采用以下形式組織閱讀成果展示：
（1）每學期組織1－2次與課外閱讀有關的語文活動，活動主題可以是：“我喜愛的一篇文章（一首好詩、一個故事）”，“我喜愛的一個文學形象”，“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個人物來到今天”，“我崇敬和喜愛的一個作家”等。
（2）充分利用黑板報、班刊開展課外閱讀活動。每學期出2期以上課外閱讀為主題的專刊，內容反映閱讀活動。
（3）每學期組織一次課外閱讀知識競賽。
（4）每年舉行一次“讀書節”系列活動，活動內容包括：演講比賽、名著閱讀交流、讀書筆記展評、征文比賽、朗誦比賽等。
教材教輔專項排查工作方案（優秀24篇）篇六
圖書館成員將采用集體學習和自主學習等形式學習排查工作文件精神，優化館藏圖書結構，切實提高圖書質量。文件學習過程中，一要堅持精準思維的觀點。閱讀文件時，一要準確把握其精神實質。二要堅持普遍聯系的觀點。從橫向上看，要全面把握所引政策文件的要素之間的有機聯系，須通篇閱讀，弄清所引政策文件的目的，切不可一知半解。三要堅持與時俱進的觀點。在對政策依據的引用和對實際工作的指導上，要時刻關注學習上級下發的文件精神，切不可落后守舊。
為了更好地開展課外讀物的排查工作，我校組織圖書館工作人員到各兄弟學校進行實地參觀學習，吸取各學校優秀的圖書管理辦法及排查工作的相關經驗，與實際情況相結合，及時制定符合我校課外讀物的具體排查方案。
進一步提高政治站位，深化思想認識，為使工作做實做細，責任更加明確，分工更加清晰，學校決定將教材教輔與課外讀物的排查工作分開進行。在排查小組的領導下，下設以教務處為主的教材教輔排查辦公室與以圖書館為主的課外讀物排查辦公室。
課外讀物排查辦公室主任：愛東；副主任：彭麗珍、佟鴻霞、楊陽；秘書：張曉杰；成員：圖書館所有老師。辦公室將遵照四條剔舊原則與剔舊重點，執行“五剔”“四不剔”“三慎剔”規則。對我校圖書進行初選、復選、終選，切實做好館藏圖書及課外讀物的排查工作。
督促圖書錄入工作盡快完成，錄入工作結束后，圖書館將采用《中小學圖書館復選與剔舊小程序》與其他軟件系統等多種方式開展排查工作。并組織形式多樣的排查活動，如與黨辦聯合開展“好讀書、讀好書暨排查課外讀物我先行”主題黨日活動。讓更多的老師都參與到此項工作中來。在活動過程中要及時做好素材資料的匯總存檔。
今后我們將進一步提高責任意識，堅持基本原則，嚴格貫徹落實上級部門的要求，加強對圖書的清查和規范化管理，將圖書排查工作形成長效機制，打造學校閱讀一方凈土，堅決遏制不良信息書籍流入校園，為學生身心健康成長營造安全的文化環境。
教材教輔專項排查工作方案（優秀24篇）篇七
為進一步加強昭通學院教材教輔的正確政治導向和價值導向，全面落實黨對教材工作的領導，完善教材教輔選用審定制度、評議制度，根據教育部《普通高等學校教材管理辦法》（附件1）和《昭通學院教材選用和征訂管理辦法》（附件2），結合學校實際情況，特制定本工作方案。
具體排查原則按照教育部《普通高等學校教材管理辦法》（附件1）和《昭通學院教材選用和征訂管理辦法》（附件2）中相關要求執行。
1、把好“政治關”。教師選用教材教輔必須具備正確的思想和觀點，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，充分體現社會主義核心價值觀，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。政治立場和價值導向有問題的教材教輔不得選用。
2、各教學單位應認真、仔細核對已出版馬克思主義理論研究和建設工程重點教材目錄“對應課程”的范圍要求，對符合“推進統一使用馬克思主義理論研究和建設工程”重點教材使用范圍的課程，必須統一選用“馬工程”教材（已出版“馬工程”教材可參見附件3）。
3、把好“學術關”。選用教材教輔必須符合本校人才培養方案、教學計劃和教學大綱要求，符合教學規律和認知規律，便于課堂教學，有利于激發學生學習興趣。無法支撐人才培養目標，教學效果不好的`教材教輔，不得選用。
4、把好“質量關”。結合本學科當前發展方向和趨勢，優先選用近三年出版的國家級規劃教材、省級規劃教材、精品教材及獲得省部級以上獎勵的優秀教材。內容陳舊、低水平重復、簡單拼湊的教材教輔，不得選用。
5、一門課原則上只選用一種（套）教材教輔（含實驗教學指導書，下同），不得因教師不同而使用不同版本的教材。在選訂教材時，課程負責人或任課教師按人才培養方案、課程教學大綱，對同一門課程的不同版本教材進行對比、分析、論證，統一使用意見。
6、選用的教材涉及境外教材（包括境外原版、境內影印、翻譯出版），整本書用于教學的外國語言類與其他學科專業類境外電子教材，非正式出版的用外語編寫的講義、自編教材等，應對教材就政治導向、內容等方面進行全面審核，并按教育部《學校選用境外教材管理辦法》的要求執行。
以開課學院為單位，全面排查所有課程正在使用的以下三類教材教輔：
1、正式出版的教材、教輔、參考書；
2、未出版的自編教材、自編講義、自編實驗指導書；
教材教輔專項排查工作方案（優秀24篇）篇八
組長：
副組長：
成員：
第一條本辦法所稱的課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物（含數字出版產品）。
第二條根據國家教育行政部門負責制定全國中小學生課外讀物進校園有關政策，明確推薦標準與要求。省級教育行政部門負責課外讀物進校園工作的`全面指導與管理。地市、縣級教育行政部門要全面把握課外讀物進校園情況，負責進校園課外讀物的監督檢查。中小學校根據實際需要做好課外讀物推薦和管理工作。
第四條進校園課外讀物要符合以下基本標準：主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。
第五條違反《出版管理條例》有關規定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為中小學生課外讀物：
（二）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的；
（三）泄露國家秘密、危害國家安全的；
（四）危害國家統一、主權和領土完整的；
（五）存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；
（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；
（十）存在科學性錯誤的；
（十二）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。
第六條學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。
第七條進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環節。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。
第八條進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。
對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。
學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規程》有關規定執行。
第九條加強其他渠道進校園課外讀物的管理。
任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
學校要明確校園書店經營管理要求。校園書店要建立進校園讀物的審核機制，嚴格落實本辦法的原則、標準和要求。
學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。
第十條學校大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，可設立讀書節、讀書角等，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。學校采用適當的形式表彰閱讀活動表現突出的師生。
第十一條建立監督檢查機制。學校要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。縣級教育行政部門建立進校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和群眾監督渠道。
教材教輔專項排查工作方案（優秀24篇）篇九
以新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務。
組長：
副組長：
組員：各年級主任及各班主任。
1、排查學校圖書室：對于已入庫的圖書進行電腦查詢，一一核實有無存在問題的圖書，發現一本清理一本；對于還未來得及入庫的圖書，采取人工核查的方式逐一進行排查。
2、排查班級圖書角，校園圖書角以及餐廳和宿舍的圖書角，發動班主任老師進行仔細排查，發現一本清理一本，確保沒有存在問題的小學生讀物。
3、地毯式排查。由排查組織人員劃分區域責任到人，對各班逐班、逐人排查。如發現問題，及時整改。
1、本次課外讀物大排查共排查了49個版本的教材及課外讀物。
2、通過排查發現，個別課外讀物的情節不夠健康，內容不夠積極向上對此，學校制定了應急調整措施，對排查發現的有問題讀物進行及時全面地清理下架。
1、以后將一如既往對教材及課外讀物進行嚴格的把關，進一步提高圖書質量，營造健康安全的`育人環境，充分發揮讀物的育人功能。
2、切實夯實教材使用責任，為培養德智體美勞全面發展的陽光學子、為落實立德樹人根本任務做出更大的貢獻。
今后我們將繼續嚴格落實上級文件精神，不斷規范學校學生讀物的使用，不斷提高學校的教學質量。
1、教師自查。公共課教材的選用由課程負責人、其它課程教材由任課教師對照上文排查原則和排查范圍完成自查，并填寫《教師教材教輔使用情況登記表》。
2、學院排查。學院組織由院領導、專業負責人和教研室主任組成的教材使用小組對教師提交的《教師教材教輔使用情況登記表》進行排查，確保本學院開課的所有課程使用的教材教輔全覆蓋。以開課學院為單位匯總后，根據排查結果填寫《教師教材教輔使用情況登記表》匯總報教務處。同時，請各學院梳理排查本學期學院征訂教材情況，填寫《教材征訂情況統計表》（此表填寫請以專業歸口為單位填寫，公選課教材請以開課學院為單位填寫）。排查有問題的教材教輔，應要求相應課程負責人、任課教師作書面說明，及時整改。整改情況由分管教學領導審批簽字并加蓋單位公章后，交教務處備案。
3、學校審查。學校教材教輔排查工作組負責對學院上報的《教師教材教輔使用情況登記表》進行審查。審查未通過的，將結果反饋至相應學院，由開課學院作書面說明，由課程所在教學單位分管教學領導審批簽字并加蓋單位公章后，交教務處備案，并及時落實整改措施。
教材教輔專項排查工作方案（優秀24篇）篇十
充分認識課外讀物進校園管理的重要意義，認真貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，落實市區相關文件精神，不斷提升學校圖書館服務教育教學能級，規范進校園課外讀物管理程序，建立健全長效機制，確保進校園課外讀物質量，豐富拓展教育資源，為學生健康成長奠基。
（一）把握方向，守住底線。
學校課外讀物推薦工作須遵守國家相關法律法規要求，堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》有關規定或存在《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形之一的，一律不得推薦或選用為本校的課外讀物。
（二）梳理源頭，分類管理。
學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。把控進校課外讀物主要渠道，實行分類管理。學校組織專門小組負責審核把關，對于各類進校課外讀物按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則，根據教育部、市教委批準推薦書目，根據學校學生的實際情況統籌數量種類，確認推薦結果。
（三）加強研究，創新機制。
仔細研讀教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件，加強對學生課外讀物進校園的管理，創新機制，借助信息技術手段建立信息篩選平臺和數據庫，積極響應市區關于“組建專業力量探索有關文獻資料的采集、加工制作、日常借閱和風險防范等管理模式”的要求。
（一）加強校圖書館建設，發揮主陣地作用。
1、加大校圖書館建設力度，提升服務能級。
學校根據圖書館建設相關標準，加大空間改造、資源配置和信息化環境建設力度，提升圖書館服務能級。積極參加圖書館評估活動，爭創示范圖書館，提升圖書館品質。積極擴充館藏圖書數量，有序引進數字出版產品，確保和提升館藏圖書品質，讓學校圖書館成為學校教育資源的“配送中心”和學生自主學習的“文獻中心”，把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。
2、切實加強閱讀需求調研，滿足閱讀需求。
作為課外讀物進校園最主要渠道，學校圖書館要充分發揮主陣地作用，依據教育部和市教委批準推薦的課外讀物推薦目錄，結合學校教育教學改革需要，切實做好學生課外閱讀需求調研。鼓勵學科教師、家長、學生代表等多方推薦，充分滿足學生課外閱讀需求。
3、開展形式多樣閱讀活動，豐富課外閱讀。
學校大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，設立學校閱讀角，班級讀書角等，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，組織開展名師導讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動，做好信息化時代新媒介閱讀指導，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，持續開展家校共育的閱讀計劃，對于在閱讀活動中表現突出的學生、教師和家庭進行表彰和獎勵，營造家校協同育人的良好氛圍。
（二）嚴格課外讀物管理，規范進校園渠道。
1、嚴格遴選各類捐贈讀物。學校要明確受捐贈課外讀物來源，受捐贈課外讀物進校園，學校要按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》加強審核，明確價值取向和適宜性把關要求，按照“誰受贈誰負責”原則，確保捐贈圖書質量，并報區教育局備案。
2、有效管理各類讀書活動。學校不得允許任何單位和個人在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。對任何形式進校園的讀書活動學校都要審核活動方案，按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》對相關書目進行把關。
3、建立教師薦書管理制度。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。
4、建立自帶讀物報備制度。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由學生家長事先向班主任報備并得到許可。
（三）完善細化管理規定，建立健全工作機制。
1、規范課外讀物推薦環節。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環節推薦。相關環節可增加學生和家長代表，共同參與課外讀物進校園管理。
2、建立課外讀物進校園應急機制。充分做好預案，定期對校園推薦圖書進行審查清理，防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險，筑牢問題讀物進校園“防火墻”，守住進校園課外讀物質量底線。發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。
教材教輔專項排查工作方案（優秀24篇）篇十一
通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求，開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園，指導親子共讀，建設書香家庭，營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
(一)加強排査，確保學生課外讀物質量。
教師發展中心要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排査館藏書籍，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。
(二)強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
(三)重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。
各班要結合學校《學生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息，不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。
(四)推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。
教師發展中心要做好學校讀書計劃的落實工作，制定年度計劃、工作方案、閱讀內容、考核辦法，強化課程實施過程管理，使讀書活動在本校落地生根、開花、結果，促進書香校園建設。教師發展中心要采取措施，組織各級部各班開展“親子共讀”活動，建書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內容之一，創造條件便利學生閱讀，語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
(五)堅持“紅線”思維，規范課外讀物推薦、征訂。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據學校《關于加強紀律作風建設的有關規定》，嚴肅處理。
1、強制或變相強制學生購買課外讀物的；
2、引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；
3、未經同意，組織學生、家長下載各類學習的平臺、安裝app，或網上學習資料、讀物征訂的。
1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化。
學校的語文學科組長和各班主任共商成立學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。
2、注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴格管理，失職問責。
全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。
教材教輔專項排查工作方案（優秀24篇）篇十二
通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
1、加強排查，確保學生課外讀物質量。
教務處在各年級的協助下安排人員在原來排查的基礎上，進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查圖書室書籍，發現不符合要求的書籍封存管理，不準借閱。各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，并對家庭藏書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。
2、強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校園。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
3、推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。
語文組要擔起學生讀書的責任，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣，營造書香校園。各班積極開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。
1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化。
學校成立業務校長任組長，教務主任任副組長，語文組長和班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。
2、注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴格管理，失職問責。
全校教師要增強責任心，要守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。
教材教輔專項排查工作方案（優秀24篇）篇十三
1.切實提高工作認識。邵陽市糾風辦邵糾辦發〔20xx〕2號文件明確規定：開展中小學生教輔材料征訂，是基于教學需要和學生學習需求實際出發的一項重要工作。加強對中小學校教輔材料各環節的管理與監督，是減輕人民群眾負擔、關愛學生身心健康、辦好人民滿意教育、構建和諧幸福社會的重要舉措，也是加強師德師風建設，維護良好教育形象，彰顯純粹教育特色的必要措施。
全縣各中小學校、廣大教職員工要充分認識到專項清查整治教輔材料工作的重要意義。針對中小學教輔材料征訂工作中存在的征訂書目超范圍、總金額偏大、票據不齊全、訂單填寫不規范等突出問題，采取有力措施，迅速整改到位，凈化校園環境，提高教育質量，促進教育健康、全面發展。
2.成立整治領導小組。為加強專項整治工作領導力度，縣教育局成立教輔材料征訂專項清查整治工作領導小組：
組長：羅中安
副組長：尹嚴林張兵龍陳愛珍申合志劉壽平
成員：曾光明李躍友鄧最紅周淑娥李志敏申以
領導小組下設教輔材料征訂專項清查整治工作辦公室（以下簡稱整治辦），辦公地點設縣教育局基教股，由劉壽平兼任辦公室主任，辦公室工作人員由李征兵、楊樹林、周憲章、鄭越強、孫有能擔任。
教育局班子成員按年初工作聯點安排實行包片負責制，對聯點鄉鎮各中小學校教輔材料征訂專項清查整治行動進行統籌、督促、檢查，指導做好自查自糾工作。
縣直各學校、各民辦學校、各鄉鎮（街道辦事處）中心學校也要成立由校長任組長，業務、后勤等分管負責人、辦公室主任、各學校校長為組員的專項整治工作領導小組和辦事機構，制訂專項整治方案，實行定校定人，認真做好自查自糾，切實做好清查整治工作。
1.依規確立整治目標。依據有關規定，開展中小學生教輔材料征訂，必須堅持學生和家長自愿征訂原則，必須堅持從上級備案審核的正規渠道購買原則，必須堅持學生自主選用、自行使用原則。凡屬單位或個人通過各種形式變相向學生進行推薦或征訂，或征訂憑證要素不齊全，或征訂運行程序不完善的教輔材料，均應在此次專項清查整治中整改到位。
2.合理劃定整治重點。此次專項整治要聚焦以下4類重點問題開展，務求實效，力求徹底。
（4）教輔材料征訂過程中未按規范程序運行，未向家長及時開具票據，或訂購單等相關材料存在代簽、逼簽、強簽及填寫不完整、不真實的。
1.宣傳發動階段（2月24日至2月27日）。縣教育局已召開由全縣校長參加的專項整治會議。各鄉鎮（街道辦事處）中心學校要迅速召開中小學校校長會議，各中小學校要及時召開全體教師大會，傳達貫徹縣委、縣政府主要領導關于教輔材料征訂的重要指示及縣教育局專項整治會議精神，組織學習上級有關文件，明確開展專項整治的重要性和緊迫性，重申有關紀律要求，確保工作落到實處。
2.全面自查階段（2月27日至3月1日）。各學校要組織精干力量，對全體學生20xx年春季所征訂教輔材料的種類（一科一輔或市場類教輔材料）、名稱、版本、套數、金額、購買渠道以及有無變相推薦教輔材料等情況進行全面、徹底清查，橫向到邊，不留死角，縱向到底，不漏一人。并逐人、逐班、逐級、逐校清理造冊，由各中心學校及縣直各學校、各民辦學校匯總后，于3月2日前上報縣教育局整治辦。
3.清理清退階段（3月2日至3月7日）。在全面自查的基礎上，遵循渠道合規、家長知情、完全自愿、運行規范的原則，對各種違規行為及時、徹底地糾正到位。對違背學生和家長意愿強行征訂的教輔材料，一律清退；對違反規定運行程序，未征求家長意見，以統一購買形式征訂的教輔材料，要立即補辦手續并遵循家長意愿，否則一律清退；對發行部門超范圍搭售的教輔材料，一律清退；對學校及教師與個體書商合作經營，向學生推銷或變相推銷的各種教輔材料，一律清退。清退具體工作由邵東縣新華書店負責，學校予以配合，中心學校和教育局進行指導監管、檢查督促，截止時間為3月7日。
4.檢查驗收階段（3月8日至3月15日）。此次專項整治，將會同縣紀委、發改委等職能部門組成聯合調查組，對各中小學校教輔征訂收費行為進行全面核查。對各類違規征訂行為，要從快、從嚴進行查處。違反有關紀律規定的，除處分當事人外，還將啟動追責程序，追究學校管理人員的相關監管責任。凡學校出現多名教師違規征訂教輔材料的，或因違規征訂使用教輔材料造成嚴重后果、產生嚴重社會不良影響的，要追究學校主要負責人的領導責任。
1.強化信息透明公開。各中小學校要實行學生教輔材料征訂校長負責制，結合此次專項整治工作，督促新華書店等合法發行商將省、市、縣審定推薦征訂目錄和訂購單等相關材料，及時、完整、明確地交學生及家長進行自愿選訂，并利用校務公開欄、電子屏、宣傳櫥窗等陣地，公布所征訂教輔的品種、價格、程序等信息，確保信息公開，操作透明。
2.形成立體監督體系。各中小學校要開設“教輔征訂咨詢”專門窗口，積極接受家長、兩代表一委員和社會各界的隨訪監督，主動邀請家長委員會成員進行動態監督，發現問題及時整改。整治辦、各中心學校、各督學責任區要對各級各類學校教輔材料征訂及使用情況開展不定期的專項檢查。
3.舉一反三全面清理。要通過深入開展此次專項整治活動，對各類教育收費行為進行全面清理。堅決清理、糾正、查處各種濫訂濫發、亂收費、搭車收費等違規行為。20xx年秋季學期起，全縣各中小學校要全面落實省教育廳、省新聞出版局、省物價局《印發關于加強中小學教輔材料使用管理工作的.實施意見》（湘教發〔20xx〕26號）文件精神，嚴格執行“一科一輔”制，其他教輔由學生家長自行從市場購買。
要通過專項清查整治，使廣大教師進一步認識到各種違規行為的負面影響和嚴重危害，全面加強師德師風建設，切實規范自身辦學行為，依法執教，廉潔從教，樹立教師隊伍的良好形象。
4.著眼長遠健全機制。各級各類學校要積極探索，建立健全學生用書選擇審核、監督檢查與反饋評價機制。要加強對教輔材料的選用、征訂和使用的監管，避免重復征訂和無效征訂，充分發揮教輔材料的育人功能。要通過課堂主渠道及系列社團活動全面發揮教輔材料的效用，避免閑置與浪費。
1.全面落實整改責任。教輔材料征訂專項整治工作，政策性強，工作難度大，涉及面廣。各級各類學校校長是本校開展教輔材料專項整治的第一責任人，要自上而上地落實專項整治的要求與任務，明確責任分工，強化責任落實，形成各負其責、齊抓共管的工作合力，確保專項整治工作取得實效。要注重加強與新聞媒體、社會各界的溝通協調，虛心聽取意見，及時反饋信息，積極回應關切，凝聚各方力量，推動教育健康發展。要耐心、細致地做好廣大家長的工作，區別對待，入情入理，維護社會大局穩定。
2.嚴明相關工作紀律。各校要嚴格按照專項整治工作的部署和要求，嚴明工作紀律，認真組織實施。對于整治過程中弄虛作假、瞞報漏報、推諉拖延，搞形式、走過場的，要嚴格追究相關責任人的責任。對有令不行、有禁不止、整改不落實的，要嚴格追究直接責任人和相關領導的責任。
3.及時總結建章立制。堅持把建章立制貫穿專項整治工作的始終，對專項整治工作中好的經驗和做法，要切實加強總結，進行推廣。對專項整治工作中發現的新情況、新問題，要深入研究分析，從源頭查原因，從政策查依據，從制度查改進，努力形成一套合法合規、以人為本、運轉高效的教輔征訂工作制度。
教材教輔專項排查工作方案（優秀24篇）篇十四
本學年，學校教輔工作在校長室的正確領導下，在教務處的科學指導下，通過全體同志的共同努力，各項工作得以順利開展，從而保證了學校教育、教學工作的順利進行。在迎接省教育現代化驗收工作中，按標準嚴格要求，細化分工，責任到人，實現各項工作規范化、標準化，出色的完成了迎接省教育現代化驗收各項工作。現將主要工作總結如下：
一、團結協作，營造和諧的人際氛圍。
是緣分把我們連接一起，工作中，相互尊重，互相理解，經常交流溝通，互相幫忙，通力協作。
二、統一思想，統一認識。
在教務處指導下，通過全體同志討論，制定恰實可行的崗位職責和相關的制度。包括考評評制度、危險品安全管理制度、實驗室崗位管理制度等。
三、落實崗位職責，熱情周到的服務于教學工作。
1.出勤管理。實行每天簽到制、每周抽查制。
2.力為師生提供一個干凈、整潔的學習環境。要求每天一小掃，每周一大掃，確保室內外清潔衛生，各室儀器、物品擺放整齊、規范，進行分類分項擺放。
3.定期召開工作例會，傳達校長室、教務處有關指示，總結上周工作中存在問題，提出改進意見。找出工作中的難點，明確解決辦法，及時解決問題，保證學校各方面工作的.正常進行。
4.認真、規范地做好各種工作記錄，主要是設備、儀器等的借還和領取記錄，實驗開課通知單、儀器借還登記、學生實驗記錄，要求填寫工整、規范，定期進行檢查。定期對設備和儀器進行維護、保養，5.安全重于泰山，人人重視安全問題，杜絕一切安全隱患。確保師生的人身安全和學校的財產安全。建立危險物品的安全管理制度，排除電、火的一切安全隱患，細心周到的做好防盜工作。
6.協助課任教師保質保量地完成分組實驗和演示實驗。
7.熱情、積極的服務于各種活動。比如教育局組織生物等學科優秀實驗課評比活動,以及中考實驗考試、中考聽力考試等等。
四、積極、主動的服務于學校舉辦的各種活動，保證相關設備的正常運行，保障活動成功舉辦。
五、認真管理和維護學校所有網絡設備，保障網絡的暢通無阻；完成新網站的建設工作，做好后臺管理、信息上傳的規劃和要求，爭取本月底投入運行。
六、電視臺工作量大、繁雜，主要包括電視臺設備使用和管理、電視節目的播放和制作。
教材教輔專項排查工作方案（優秀24篇）篇十五
按照國家教育部、省教育廳、市教育局相關文件要求，為進一步規范教材、校園內教輔和課外讀物使用行為，特開展我校教材、教輔、課外讀物專項排查整改工作，為保障此次排查整改工作有序、有效的進行，特制定本方案。
一、指導思想。
根據國家、省、市相關政策文件和工作要求，依照市教育局關于開展教材、教輔和課外讀物專項排查整改工作方案，確保我校教材、教輔和讀物內容價值導向正確，思想內容科學。
二、領導組織。
組長：校長。
副組長：副校長。
成員：全體班主任。
三、
排查范圍。
1、排查教材(校本教材):主要是對我校使用的外國語言類教材與其他學科專業類境外教材進行全面排查。是否存在宗教內容、民族內容、與實際不符、消極影響、用詞不當、內容陳舊譯作比例過高、錯別字、排版等相關問題。不許使用未經審核教材。
2、教輔資料:要以教育局發行部征訂目錄為準，各校嚴格執行“一科一輔”。
3、課外讀物:加強學生“三觀”教育，引導學生閱讀宣揚正能量書籍。本次重點排查“宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信"等課外讀物，對模糊不清、難于分辨的要堅決予以下架處理。
四、排查方式。
地毯式排查。由排查組織人員劃分區域責任到人，對各班逐班、逐人排查，如發現問題，及時整改。
五、工作安排。
1、9月24日前制定排查整改工作實施方案。
2、9月27日前完成各校排查整改工作。
（1）教導主任負責教材、教輔排查工作及負責班級圖書角圖書排查工作。
（2）德育主任負責團委征訂課外讀物排查工作。
（3）安全主任負責。
教學。
征訂課外讀物排查工。
（4）教導處干事負責學校圖書管圖書排查工作。
（5）各位主任負責包保年級組讀物排查，督促、指導和檢查班主任排查工作并將排查結果上報相關領導。
3、9月28日根據排查整改情況形成工作。
總結。
上報基教科(郵箱:略)存檔備查。
六、工作要求。
1、提高站位，加大宣傳。進一步提高政治站位，以校長為組長的領導小組安排部署下，有序開展此項工作，做到責任到位，摸底到位，排查到位，整改到位。加大宣傳，使教師、學生、家長對教材、教輔、讀物管理工作人人肯知，形成工作合力，保證工作效果。
2、高度重視，夯實責任。高度重視此次專項排查整改工作，按照“誰管理、誰負責;誰使用、誰負責”的原則，成立由各學校負責人牽頭的工作專班，切實夯實教材、教輔、讀物管理責任，堅決落實排查工作要求，保質保量按期完成排查任務。
3、周密組織，嚴格排查。集中時間、精力、人力開展排查，確保排查對象全覆蓋，不留死角、不遺漏、不瞞報。
4、及時整改，完善機制。對排查發現的問題要進行及時全面的整改。同時要以此次排查工作為契機，著力完善排查機制，形成常態化治理機制，凈化校園育人環境。
5、嚴格管理，失職問責。全體教職工要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為，凡因工作不力致使學生出現問題者，對當事人嚴肅問責。排查工作期間嚴格遵守相關保密規定。
第二篇。
為進一步凈化我縣中小學教材、教輔讀物市場環境，認真貫徹落實新聞出版總署《關于進一步加強中小學教輔材料出版發行管理的通知》，規范我縣中小學教材、教輔讀物發行秩序，打擊盜版教材、教輔讀物非法出版活動，根據上級文件要求，結合我縣實際，決定在全縣開展打擊盜版教材教輔專項行動，規范我縣出版物市場經營秩序。特制定如下實施方案。
一、工作目標。
根據省、市文件要求，加大對中小學教材、教輔讀物市場的監管力度，整頓和規范教學用書市場秩序，以圖書經營場所、學校周邊書店及有書刊印刷能力的印刷企業為重點，嚴查非法印刷、發行盜版教輔材料活動；以教輔材料發行機構、單位為重點，嚴查非法訂購、使用、編印盜版教輔材料行為；以糾正部門和行業不正之風為重點，嚴查借教輔材料發行之機謀不義之財的違規違法單位和個人嚴厲打擊中小學教材、教輔讀物市場中各種非法活動。大力查繳各類盜版教材教輔讀物，依法查處盜版盜印、銷售發行、儲運兜售盜版教材教輔讀物的行為，努力營造健康、穩定、規范的出版物市場環境。
二、工作重點。
此次專項行動，由縣文化市場綜合執法大隊牽頭，聯合縣教育局對教材教輔市場進行檢查。
（一）加強對零售市場、物流行業以及學校周邊書店、攤點等出版物市場的監管，切實加強對圖書零售市場的管理檢查。依法查處非法出版、印刷、復制、發行盜版教材、教輔讀物的單位和個人；依法取締無證照的非法發行單位。
（二）認真排查全縣各類學校訂購、使用教材、教輔讀物的情況，針對重點開展執法檢查，加大檢查力度，嚴肅查處學校購買、教輔讀物的行為；要求學校提供購買圖書有關單據。對在檢查中發現的各類學校使用的盜版教材、教輔讀物，要全部予以收繳，同時與有關部門協調，做好正版教材、教輔讀物的更換工作，并對當事方給予行政處罰。
（三）加強對印刷復制企業的監管，加強對印刷企業的巡查。重點檢查無印刷資質的印刷企業印刷教輔資料，檢查印刷企業承印手續是否完備。依法查處印刷企業承印各類盜版教材、教輔讀物。
三、工作步驟。
（一）宣傳動員階段（9月19日）。由縣文化市場綜合執法大隊牽頭、聯合教育局開展整治行動，明確指導思想、主要任務、工作重要和工作要求，廣泛動員各有關單位和社會力量積極參與整治行動。
（二）組織實施階段（9月20日至9月21日）。本次檢查采取自查與抽查相結合的辦法，對各類學校訂購、使用教材、教輔讀物情況進行全面清查；對圖書零售單位和復制企業進行全面檢查，收繳盜版教材、教輔讀物，查處違法違規的單位和個人。各學校、圖書零售單位和復制企業等相關單位要認真自查自糾，并于9月21日前將本單位自查自糾情況以書面及電子版形式報送縣文化市場綜合執法大隊備案。
（三）驗收評估階段。各有關部門對專項治理行動情況進行檢查和評估，總結整治行動經驗，分析存在的問題，并將專項治理情況報上級部門。
四、工作要求。
（一）明確任務，嚴格執法。這次專項行動，由縣文化市場綜合執法大隊牽頭，相關部門全力配合，要切實落實專項整治行動任務，加大執法力度，提高執法的嚴肅性和有效性。對此次專項行動中查處的經營非法和盜版出版物的行為必須堅決依法予以處罰，情節嚴重的吊銷經營許可證，確保此項工作真正落到實處。
（二）聯合檢查，密切配合。文化執法部門要嚴格按照相關法律法規要求，加強對教材、教輔市場的管理工作，加大對印刷、發行盜版教材、教輔讀物行為的打擊力度。切實加強對學校購買使用教材和教學輔導讀物情況的監管，嚴禁各類學校購買使用盜版、盜印的教材和教輔讀物。縣教育部門要切實加強對學生用書的管理，負責對學校訂購、使用教材、教輔讀物情況進行清查，嚴禁亂編、亂引、亂發各種復習資料。對已發現的情況，立即向文化執法大隊函告，積極協助查處訂購使用盜版教材教輔讀物的單位和個人。
（三）加強宣傳工作。尤其要加強對農村中小學的出版法律法規的宣傳，教育學校師生自覺抵制使用盜版。充分利用當地新聞媒體，采用多種有效形式，以形成強勢的輿論氛圍。
（四）制定舉報制度，確保長效治理。要廣泛宣傳、積極動員社會各方力量，積極參與打擊侵權盜版專項行動，面向社會公布舉報電話，舉報電話是：12318，建立舉報受理制度，認真受理舉報事項，保證此項工作規范有序進行。
教材教輔自查報告。
教材教輔專項排查工作方案（優秀24篇）篇十六
堅持“糾建并舉、標本兼治”的原則，對照《關于加強中小學教輔材料使用管理工作的實施意見》（湘教發〔20xx〕26號）和《關于進一步加強湖南省中小學教輔材料使用管理工作的補充意見》（湘教發〔20xx〕25號）的有關要求，對20xx年6月以來中小學違規征訂教輔材料問題開展專項整治，嚴查違規違紀問題，問責失職失責行為，建立健全管用的長效機制，確保群眾反映強烈的突出問題得到有效解決，切實減輕群眾經濟負擔和學生課業負擔，努力營造風清氣正的教育教學環境。
（一）重點對象。重點整治在征訂教輔材料中存在違規違紀問題的單位和個人。
（二）重點問題。重點查處和整治在征訂教輔材料中增加學生負擔、損害群眾利益的問題：
1．向小學一、二年級學生推薦并代購教輔材料的問題；
2．在省、市州推薦目錄以外推薦教輔材料的問題；
3．征訂“一科多輔”的問題；
7．教輔發行單位在發行、銷售教輔資料中的違紀違規問題。
在專項整治期間，如發現中小學食堂違規牟利、亂收費等問題一并進行整治。
專項整治工作時間為20xx年6月至20xx年12月，分三個階段進行。
（一）宣傳部署（6月）。
1．加強領導。成立湘潭市中小學違規征訂教輔材料問題專項整治辦公室（設市教育局紀委），市教育局黨委書記、局長陳利文任辦公室主任，市紀委常委周裕陽，市教育局黨委委員、紀委書記房高，市紀委黨風政風監督室主任王新平，市教育局黨委委員、副局長彭奮強任辦公室副主任。各縣（市）區、園區要建立相應工作機制，細化責任分工。
2．制定方案。研究制定《湘潭市中小學違規征訂教輔材料問題專項整治工作方案》。各縣（市）區、園區結合實際制定具體實施方案。
3．宣傳啟動。召開專題會議部署專項整治。市、縣兩級媒體發布專項整治公告，暢通舉報渠道，公布舉報電話，發動群眾參與專項整治，采取多種形式加強輿論宣傳，營造濃厚的整治氛圍。各縣（市）區、園區將機構成立情況、實施方案、重點解剖的學校名單等于7月10日前報市專項整治辦。
（二）全面整治（20xx年7月－20xx年10月）。
1．全面自查。各級各部門各單位圍繞重點整治的內容，對20xx年6月以來中小學教輔材料征訂情況進行全面自查，對自查發現的問題進行認真整改。10月20日前各縣（市）區、園區將自查自糾情況報市專項整治辦。
2．重點解剖。市選取一個縣市區或園區進行全面解剖；每個縣市區、園區選取一所城區學校、一所農村學校，進行重點解剖。對重點解剖縣市區、園區和學校發生的違規違紀問題要查深查透，嚴格執紀問責，并報送專題材料。
3．督導檢查。市專項整治辦采取掛牌督辦、重點督導、隨機抽查、交叉檢查等方式對縣（市）區、園區專項整治工作開展情況進行督導檢查，重點檢查自查自糾、問題線索核查、執紀問責和通報曝光情況。各級紀檢監察機關組織開展明察暗訪，收集、查處違規違紀問題線索。
4．嚴格問責。各級各部門各單位對自查中發現和群眾反映的突出問題，及時核實，及時查處，及時通報。對20xx年秋季學期仍存在違規征訂教輔材料的，一經發現，嚴肅查處，決不手軟。對自查走過場，該發現的問題沒有發現、該整改的問題沒有整改、該查處的問題沒有查處的單位，一律嚴肅問責并通報曝光。
（三）總結評估（20xx年11月－12月）。
各級各部門各單位認真總結、評估專項整治工作效果，縣（市）區、園區于20xx年11月20日前將總結和相關報表上報市專項整治辦，市專項整治辦對專項整治工作情況進行全面總結，向省專項整治辦報告。
1．明確整治要求。對自查出的問題要立行立改。要通過這次專項整治有效治理中小學教輔材料征訂存在的各種亂象，真正將學生的課業負擔和家長的經濟負擔降下來，助力精準扶貧，增強群眾獲得感。
2．落實工作責任。各級各部門既要各司其職、各負其責，又要聯合行動、協同推進。市專項整治辦要履行牽頭抓總職責，開展明察暗訪，掛牌督辦典型問題，進行典型案例通報警示，掌握工作動態，加強信息綜合。紀檢監察機關要履行再監督、再檢查職能，督促教育、發改、新聞出版等職能部門，履行對教輔材料征訂發行的監管職責，加大執紀問責力度。市教育局要將專項整治納入今年教育督導工作重點內容，開展督導。各級教育行政部門要負責組織各類學校開展自查自糾。宣傳、新聞出版部門要組織教輔發行單位開展自查自糾，查處教輔發行中的違紀違規問題。各級發行單位要規范發行行為，促進自身健康發展。新聞媒體要加強對專項整治工作情況的宣傳報道，加大違規違紀問題曝光力度，營造良好的整治氛圍。
3．強化執紀問責。各級紀檢監察機關要嚴格執紀問責，對被群眾舉報后查實和檢查發現的強制或變相強制學生征訂教輔（含專題教育讀本）、收受教輔發行折扣回扣和商業賄賂、發行單位違規發行等違紀違規問題，要依紀依規嚴肅處理。對因履職不力導致本地區發生嚴重的違規征訂教輔材料問題，要追究教育行政部門主要負責人和相關責任人的責任；對因管理不力導致本學校發生嚴重問題、群眾反映強烈的，要追究學校主要負責人和相關責任人的責任；對違紀情節嚴重、行為惡劣的教職工要取消有關獎勵獎金和教師資格甚至解除聘用合同，清退出教師隊伍。對20xx年秋季學期再發生違規征訂教輔材料問題的學校校長一律從嚴處理，并追究教育行政主管部門主要負責人的主體責任和紀檢干部的監督責任。
4．建立長效機制。要把建立長效機制貫穿專項整治工作始終。教育、發改、新聞出版等部門要結合專項整治發現的系統性、普遍性問題，進一步制定加強和規范中小學教育教輔材料使用管理相關制度。市教育局紀委要結合監管方面存在的薄弱環節，制定違規征訂教輔材料監督執紀問責實施意見。各縣（市）區、園區結合本地實際建立管用的長效機制，用制度建設鞏固專項整治成果。
教材教輔專項排查工作方案（優秀24篇）篇十七
我校根據上級文件精神對國家課程教材進行了認真地進行了自查。現將排查情況匯報如下：
一、嚴格目錄管理。對人教版教材及教輔材料實行目錄管理，嚴格執行教材教輔材料準入制度。我校學生所使用的教科書、教輔均為上級部門規定并配發的中小學教學用書目錄中的教學用書。音樂、美術、科學、信息技術等部分學科使用了循環教材。學校或教師不存在強制或變相強制學生購買教輔材料的行為。
二、教輔材料出版、印刷、發行、訂購、均屬正規渠道，在我校不存在境外、盜版教輔材料和非法編印教輔材料的行為。經自查給我校提供的教材印刷字跡清晰、配圖形象生動，無劣質印刷品，不存在印制或夾帶廣告等現象。
三、除上級部門提供的教材和配套練習外，學校嚴格控制教材教輔資料，加強學生用書管理，堅決不征訂其他各種練習資料和復習用書，同時也不向學生推薦其他學習資料，并嚴禁教師向學生推薦練習資料和復習用書，以避免加重學生的課業負擔和家庭的經濟負擔。
四、加大監督檢查力度。要暢通社會監督渠道，加大對教輔材料違規征訂使用行為的查處力度，對群眾舉報的問題，及時處理，做到有報必查，有錯必糾。對于違規違紀人員，按照有關規定嚴肅追究責任。
五、經過學校排查，教材教輔無違反憲法，國家安全，無國家教育與宗教分離的思想，無破壞民族團結、搞封建迷信、反黨反社會的內容。
教材教輔專項排查工作方案（優秀24篇）篇十八
圍山聯小在市教育局等上級教育主管部門的正確領導下，嚴格按相關文件精神，以法治校，依法執教，力求辦人民滿意的教育。為認真貫徹落實相關文件精神，切實規范我校教學輔助資源的使用、管理等工作，我校有組織、有計劃地對學校所使用的教學用書和教學輔助資源進行了專項檢查。
自檢自查情況如下：
我校只有小學，6個教學班，223名學生。本學期，我校共征訂、發放教科書223套。
我校嚴格貫徹執行國家七部委《關于20xx年治理教育亂收費規范教育收費工作實施意見》、等相關文件精神，結合我校的實際情況，進一步規范了我校小學教學用書、教學輔助資源的使用。加大管理力度，堅持誰出問題誰負責的原則，做到層層抓管理、人人抓落實。
（一）學習文件
在校長的親自主持下，組織相關人員在學校里認真學習了相關文件精神。校長就學校嚴禁統一給學生征訂任何教學輔助資源用書等問題，對各班班主任作特別重聲，要求廣大教師學習并執行相關文件精神。同時，校長對我校的“減負提質”工作作了精心部署。
（二）統一思想，加強領導
在全校教職工開學大會上，校長也強調了教科書的分發工作。傳達了政策、法規等相關文件精神。并作了相關要求。
（三）多形式檢查落實
學副校長、教導主任在校長的帶領下，定期不定期地深入到各班級，對我校使用的教學用書是否在山東省教育廳、山東省中小學教材審定委員會審定通過的《教學用書目錄》范圍內選用；小學學習輔助資源、是否在山東省中小學教材審定委員會審定通過的《教學用書通錄》范圍內選用，以聽、看、查、訪、議的形式專項檢查落實。
經檢查我校小學1至6年級嚴格執行國家全政策，學校所使用的教材嚴格按程序從正規渠道征訂，至今尚未發現學校、教師擅自統一征訂和搭售教學輔助資源以及強迫學生購買教學輔助資源等違規現象，也沒有向學生收取任何費用。
在今后的教育教學工作中，我校將一如既往地認真做好教科書的征訂、發放、回收和管理工作，將繼續嚴格貫徹執行相關文件精神，力求辦領導認可，人民滿意，家長放心的教育。
教材教輔專項排查工作方案（優秀24篇）篇十九
根據國家、省、市相關政策文件和工作要求，依照市教育局關于開展教材、教輔和課外讀物專項排查整改工作方案，確保我校教材、教輔和讀物內容價值導向正確，思想內容科學。
組長：校長。
副組長：副校長。
成員：全體班主任。
1、排查教材(校本教材);主要是對我校使用的外國語言類教材與其他學科專業類境外教材進行全面排查。是否存在宗教內容、民族內容、與實際不符、消極影響、用詞不當、內容陳舊譯作比例過高、錯別字、排版等相關問題。不許使用未經審核教材。
2、教輔資料:要以教育局發行部征訂目錄為準，各校嚴格執行“一科一輔”。
3、課外讀物:加強學生“三觀”教育，引導學生閱讀宣揚正能量書籍。本次重點排查“宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信"等課外讀物，對模糊不清、難于分辨的要堅決予以下架處理。
地毯式排查。由排查組織人員劃分區域責任到人，對各班逐班、逐人排查，如發現問題，及時整改。
（1）教導主任負責教材、教輔排查工作及負責班級圖書角圖書排查工作。
（2）德育主任負責團委征訂課外讀物排查工作。
（3）安全主任負責教學征訂課外讀物排查工。
（4）教導處干事負責學校圖書管圖書排查工作。
（5）各位主任負責包保年級組讀物排查，督促、指導和檢查班主任排查工作并將排查結果上報相關領導。
1、提高站位，加大宣傳。進一步提高政治站位，以校長為組長的領導小組安排部署下，有序開展此項工作，做到責任到位，摸底到位，排查到位，整改到位。加大宣傳，使教師、學生、家長對教材、教輔、讀物管理工作人人肯知，形成工作合力，保證工作效果。
2、高度重視，夯實責任。高度重視此次專項排查整改工作，按照“誰管理、誰負責;誰使用、誰負責”的原則，成立由各學校負責人牽頭的`工作專班，切實夯實教材、教輔、讀物管理責任，堅決落實排查工作要求，保質保量按期完成排查任務。
3、周密組織，嚴格排查。集中時間、精力、人力開展排查，確保排查對象全覆蓋，不留死角、不遺漏、不瞞報。
4、及時整改，完善機制。對排查發現的問題要進行及時全面的整改。同時要以此次排查工作為契機，著力完善排查機制，形成常態化治理機制，凈化校園育人環境。
5、嚴格管理，失職問責。全體教職工要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為，凡因工作不力致使學生出現問題者，對當事人嚴肅問責。排查工作期間嚴格遵守相關保密規定。
今后，我校將繼續加大對教材、校園內教輔及讀物管理力度，以此次排查整改工作為契機，并對整改后仍存在問題的班級或個人啟動問責機制，追究相關人員責任。
教材教輔專項排查工作方案（優秀24篇）篇二十
為保證排查教材、教師用書、課外讀物活動有序開展有計劃進行，我校成立了工作領導小組。
組長：校長
副組長：主管教學副校長
組員：教務處成員、政教處成員、各班主任、各學科組長、圖書管理員。
1.排查范圍
全校正在使用的以下教材。
省地方管理教材。
校本課程教材。
教育部征訂目錄外的自選教材。
學生正在使用的所有教材。
2.排查辦法
6月6日，學校成立專項排查小組，召開所有成員關于教材專項排查工作會議，校長、副校長和小組所有成員對學生使用教材、各班級圖書角、學校圖書室所有書目進行逐一排查。各學科組長組織本組內所有教師對學生正在使用的教材進一步細致入微地進行排查，并通過詢問學生進一步排查教材中存在的不當內容及圖片等。
學校的教材征訂工作嚴格按照上級要求，嚴格、規范征訂工作，從源頭保證各級課程規范落實。在確保教材征訂無誤后，對各年級進行教材使用抽檢，以保證各年級國家教材的規范使用。學校先后制定了《教材和教輔材料管理工作制度》，嚴格目錄管理和征訂渠道，嚴禁私自征訂教輔材料。凡屬學校按計劃訂購的教材，一律由教導處、總務處保管、并負責發放。
3.排查結果
學校內無教育部征訂目錄外的自選教材，校內無校本課程教材，學生使用遼寧省地方管理教材和其他教材中沒有存在違反憲法法律、危害國家安全、宣揚宗教滲透、破壞民族團結、宣揚邪教迷信、惡俗、媚外、篡改歷史等問題的內容。
1.強化宣傳
學校采取不同形式對廣大學生家長進行宣傳，以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護知識主權的重要意義和法規知識，提高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺性。
2.狠抓落實
進行全面清查。先在園內進行自查，嚴禁買非法、盜印、盜版各種書籍和宗教讀物在校園的傳播。
3.嚴控教輔資料
規范收費行為，禁止個人書商進入校園推銷教輔材料。除上級部門提供的'教材和配套練習外，學校嚴格控制教材教輔資料，加強學生用書管理，堅決不征訂其他各種練習資料和復習用書，同時也不向學生推薦其他學習資料，并嚴禁教師向學生推薦練習資料和復習用書，以避免加重學生的課業負擔和家庭的經濟負擔。
4.實行目錄管理
對國家區教材及教輔材料實行目錄管理，嚴格執行教材教輔材料準入制度。我校學生所使用的教科書、教輔均為上級部門規定并配發的中小學教學用書目錄中的教學用書。音樂、美術、科學、信息技術等部分學科使用了循環教材。學校或教師不存在強制或變相強制學生購買教輔材料的行為。
今后我校將繼續嚴格落實上級文件精神，不斷規范學校學生讀物的使用，不斷提高我校的保教學質量。
教材教輔專項排查工作方案（優秀24篇）篇二十一
為全面貫徹落實教育部和省教育廳關于加強中小學生“五項管理”文件要求，并且認真落實教育部《關于加強中小學生課外讀物進校園管理工作的通知》，我校于近期開展“課外讀物進校園”專項排查工作。
學校成立以張迎春校長為組長的領導小組，深入學習文件精神，專門召開“課外讀物管理工作會議”，明確工作目標，責任具體落實到人。
各班級認真組織開展課外讀物自查工作，對班級書架、學生書包柜進行排查，翻閱每本圖書，整理問題書籍；同時對班級圖書管理工作進行梳理，安排班級圖書管理員，形成規范性的圖書借閱機制。
由學校副校長方頻牽頭攜政教處、大隊部、教研、教導處組成的檢查小組，對學校圖書館、班級圖書進行逐類、逐架地檢查清理。大家認真檢查每一本書籍，把不符合要求的從書架上撤出，并記錄到清查記錄表中，將整理出的不合格書籍進行回收，嚴格把關、筑好防線。
十年樹木，百年樹人。加強課外讀物管理是推進教育現代化、提升教育質量的重要支撐，有利于讀物與課程教材形成育人合力。我校也將進一步完善各項管理制度、加強監督，形成長效機制，確保學生課外閱讀有質有量，為學生成長奠基，培養學生閱讀習慣，打造魅力書香校園。
教材教輔專項排查工作方案（優秀24篇）篇二十二
規范辦學行為和教師的從教行為，加強師德師風建設，專項治理增加學生、家長負擔的問題，持續增強群眾的獲得感和滿意度，興辦人民滿意的教育。
組長：王沖。
副組長：王慶峰張茂銀陳長征金彬。
組員：董偉張全杰常會張鵬楊程剛林強王光強趙廷新各備課組長。
1.違反目錄管理，推薦目錄以外教材教輔的問題。
2.征訂“一科多輔”的問題。
3.違反自愿原則，學生“被自愿”征訂教輔資料、購買教輔軟件、教學終端設備和網絡培訓課程的問題，包括強制或者變相強制學生訂購。
4.采用家委會或家長代表名義以自愿購買的形式，群體購買教輔資料、各類教育app、教學終端設備的問題。
5.向學生指定教輔購買渠道的問題。
6.教輔征訂過程中違規招標承包、亂收費、吃回扣的問題。
（一）宣傳教育，統一思想認識。
組織全校教師認真學習省、市相關文件精神，統一思想認識。充分認識征訂推薦目錄以外的教輔材料違背黨和政府的相關政策，增加了學生的課業負擔和學生家長的.經濟負擔，不利于學生創新精神和實踐能力的培養，不利于發揮教師在教學實踐中的主動性和創造性，嚴重敗壞師德師風。
（二）教輔材料征訂情況及時公開。
在省、市定目錄范圍內按照“一科一輔”和自愿原則選用教輔材料，將征訂情況在學校官網及校務公開欄及時公示，同時設置監督電話（學校辦公室8286567、課程教學科8286770），接受家長和社會監督。
（三）推行教輔材料征訂承諾制度。
為加強對教師推薦教輔材料行為的約束，學校全體教師簽訂承諾書，確保征訂工作公開透明、規范有序。
（四）全面開展自查自糾，建立問題清單和整改臺賬。
嚴格清查在省、市推薦目錄以外推薦教輔材料、“一科多輔”、違反自愿原則征訂等問題，對存在的問題嚴肅整改。
（一）加強組織領導，落實工作責任。成立工作小組，制定工作方案，壓實工作責任，全面精準排查，建立問題清單和工作臺賬。
（二）認真開展自查自糾，嚴查違規違紀問題，對于自查出的問題逐一整改到位，真正減輕學生的課業負擔和家長的經濟負擔，不斷規范辦學行為，營造良好的整治氛圍。
（三）強化問責。對被舉報后查實和自查發現的違規問題依法依規追究相關責任人責任。
教材教輔專項排查工作方案（優秀24篇）篇二十三
深入學習貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，進一步聚焦中小學教輔材料征訂中違規謀利等問題，著力解決群眾反映強烈的突出問題，不斷增強人民群眾的獲得感和幸福感。
堅持“糾建并舉、標本兼治”的原則，對照《實施意見》《通知》《河北省20xx年秋季學期中小學教輔材料（同步練習冊）評議推薦目錄》和《河北省20xx年春季學期中小學教輔材料（同步練習冊）評議推薦目錄》（以下簡稱《推薦目錄》）的要求，對中小學違規征訂教輔材料問題開展專項整治，嚴查違規違紀問題，問責失職失責行為，建立健全長效機制，確保群眾反映強烈的突出問題得到有效解決，切實減輕群眾經濟負擔和學生課業負擔，努力營造風清氣正的教育教學環境。
重點整治各學校是否嚴格按照本方案規定，落實“一科一輔”、自愿購買、無償代購等原則，是否在《推薦目錄》范圍內征訂教輔材料，嚴查在征訂教輔材料中存在違規違紀問題的單位和個人。
（三）學校或教師是否強制或變相強制學生購買教輔材料；
（六）學校或教師是否對《推薦目錄》以外的教輔材料，提供有償代購服務；
（八）學校是否借編印校本作業本、講義、學案、練習冊、試卷等名義向學生收費；
（九）學校是否以家長委員會名義統一購買教輔材料并在年級或班級范圍內統一使用；
（十）是否存在其他違規行為。
專項整治工作時間自20xx年4月開始至20xx年10月基本結束，分五個階段壓茬進行。
（一）研究部署階段（4月）。
各學校要成立中小學教輔材料征訂專項整治工作領導小組，結合本校教材教輔管理實際，梳理存在的問題，研究制定具有針對性的實施方案，及時安排部署，迅速啟動整治工作，并于4月8日前將工作方案和聯系人報區教育局普教股。
（二）自查自糾階段（4—6月）。
各學校要圍繞重點整治的內容，對中小學教輔材料征訂情況進行全面自查并建立問題臺賬，細化整改措施和內容，明確整改時限和責任領導（部門、人員），確保立行立改和全面整改，嚴格按時間節點和要求抓好落實。各學校要于5月20日前將本校自查自糾情況報區教育局普教股。
（三）督導檢查階段（5—9月）。
市教育局和區教育局組織開展對本地中小學教輔材料征訂專項整治工作的監督檢查，重點檢查方案制定、工作部署、問題核查、整改落實、執紀問責和通報曝光等情況，對發現工作中存在的問題和不足，提出整改意見和建議并督辦落實，確保問題整改到位。
（四）明察暗訪階段（6—9月）。
市教育局和區教育局將派出檢查組赴各學校進行明察暗訪，區教育局將會同相關部門組成聯合檢查組，不定期進行抽查暗訪。對發現和群眾反映的突出問題，及時核實，及時查處，及時通報。對自查走過場，該發現的`問題沒有發現、該整改的問題沒有整改、該查處的問題沒有查處的單位，一律嚴肅問責并通報曝光。
（五）總結提高階段（10月）。
各學校對中小學教輔材料整治工作進行認真總結、評估專項整治工作效果，于10月10日前將專項整治情況報告報區教育局普教股。區教育局對專項整治工作情況進行全面梳理，及時固化行之有效的經驗做法，認真查找漏洞和短板，完善制度，健全機制，鞏固擴大專項整治階段成果。
（一）加強組織領導。
各學校要高度重視本次中小學教輔材料征訂專項整治工作，以高度負責的態度抓好落實。要成立工作領導小組，制定詳細工作方案，周密部署，精心組織，明確任務分工，強化責任落實，迅速組織開展工作。
（二）狠抓工作落實。
各學校要對照整治重點工作，認真開展自查自糾，逐項逐條整改到位，確保問題見底清零。要針對發現的問題舉一反三，建章立制，要將專項整治和長效機制相結合，用制度建設鞏固專項整治成果，堅決杜絕類似情況再次發生。
（三）強化責任追究。
區教育局將加強督導協調，對工作進展遲緩、推進不力，問題集中多發的要及時公開約談；對群眾反映強烈、存在問題隱瞞不報、造成嚴重后果的，對處理起來卻有困難的重大、復雜案件，要報告區教育局或按照干部管理權限移交區紀檢監委，嚴肅追責問責。
（四）營造良好氛圍。
各學校要通過主流媒體向社會廣泛宣傳專項整治工作部署要求及進展情況，利用微信、微博等新媒體形式及時回應社會關切，調動社會各界廣泛參與、積極支持，形成良好輿論氛圍和社會環境。
教材教輔專項排查工作方案（優秀24篇）篇二十四
組長：盧巧
副組長：吳銀梅
組員：阮照凱顧慶傳楊順強李啟彭朱娥劉嵐李孝攀劉海軍黃永龔吉雯黃馨
具體排查原則按照教育部《普通高等學校教材管理辦法》（附件1）和《昭通學院教材選用和征訂管理辦法》（附件2）中相關要求執行。
1.把好“政治關”。教師選用教材教輔必須具備正確的思想和觀點，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，充分體現社會主義核心價值觀，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。政治立場和價值導向有問題的教材教輔不得選用。
2.各教學單位應認真、仔細核對已出版馬克思主義理論研究和建設工程重點教材目錄“對應課程”的范圍要求，對符合“推進統一使用馬克思主義理論研究和建設工程”重點教材使用范圍的課程，必須統一選用“馬工程”教材（已出版“馬工程”教材可參見附件3）。
3.把好“學術關”。選用教材教輔必須符合本校人才培養方案、教學計劃和教學大綱要求，符合教學規律和認知規律，便于課堂教學，有利于激發學生學習興趣。無法支撐人才培養目標，教學效果不好的教材教輔，不得選用。
4.把好“質量關”。結合本學科當前發展方向和趨勢，優先選用近三年出版的國家級規劃教材、省級規劃教材、精品教材及獲得省部級以上獎勵的優秀教材。內容陳舊、低水平重復、簡單拼湊的教材教輔，不得選用。
5.一門課原則上只選用一種（套）教材教輔（含實驗教學指導書，下同），不得因教師不同而使用不同版本的教材。在選訂教材時，課程負責人或任課教師按人才培養方案、課程教學大綱，對同一門課程的不同版本教材進行對比、分析、論證，統一使用意見。
6.選用的教材涉及境外教材（包括境外原版、境內影印、翻譯出版），整本書用于教學的外國語言類與其他學科專業類境外電子教材，非正式出版的用外語編寫的講義、自編教材等，應對教材就政治導向、內容等方面進行全面審核，并按教育部《學校選用境外教材管理辦法》的要求執行。
以開課學院為單位，全面排查所有課程正在使用的以下三類教材教輔：
1.正式出版的教材、教輔、參考書；
2.未出版的自編教材、自編講義、自編實驗指導書；
3.電子教材。
1.教師自查。公共課教材的'選用由課程負責人、其它課程教材由任課教師對照上文排查原則和排查范圍完成自查，并填寫《教師教材教輔使用情況登記表》。
2.學院排查。學院組織由院領導、專業負責人和教研室主任組成的教材使用小組對教師提交的《教師教材教輔使用情況登記表》進行排查，確保本學院開課的所有課程使用的教材教輔全覆蓋。以開課學院為單位匯總后，根據排查結果填寫《教師教材教輔使用情況登記表》匯總報教務處。同時，請各學院梳理排查本學期學院征訂教材情況，填寫《教材征訂情況統計表》（此表填寫請以專業歸口為單位填寫，公選課教材請以開課學院為單位填寫）。排查有問題的教材教輔，應要求相應課程負責人、任課教師作書面說明，及時整改。整改情況由分管教學領導審批簽字并加蓋單位公章后，交教務處備案。
3.學校審查。學校教材教輔排查工作組負責對學院上報的《教師教材教輔使用情況登記表》進行審查。審查未通過的，將結果反饋至相應學院，由開課學院作書面說明，由課程所在教學單位分管教學領導審批簽字并加蓋單位公章后，交教務處備案，并及時落實整改措施。