優秀的作文不僅要有清晰的邏輯結構，還要有鮮明的觀點和充分的論據支持。接下來，讓我們一起欣賞一些優秀作文的范文，希望能給大家帶來啟發和靈感。

我討厭的一堂課（優質13篇）篇一

今天作文課上，語文張老師說：“今天我先和同學們做一個游戲，然后大家再根據這個游戲寫作文?！?/p>

同學們一聽老師說要做游戲，都非常高興。游戲開始了，張老師說：“請你們每人在紙上寫出五個好朋友的名字?！蔽伊⒓磳懗鰠邱捶?、媽媽、爸爸、居子鳴和朱冠嘉五個名字?！叭绻銈內ソ加?，遇到了危險就你沒事，但是你只能救四個朋友，你會拋棄哪一個朋友？”老師接著說，我想了想，心疼地把居子鳴的名字輕輕地劃去，我覺得失去了他很不高興。劃完后，老師繼續說：“如果你打了求救電話，醫生來了，可是醫生帶來的藥品只夠三個人吃，你會怎么辦？”聽完后我頓時猶豫了起來，該救誰好呢？經過一番考慮，我更加心疼地劃去了朱冠嘉的名字，我覺得這一次更加難受了。我想失去了我最愛的朋友是多么地悲傷呀！最后老師又說：“只要你在失去的朋友上畫上勾，他們就會重新復活！”我們聽完老師的話后，趕快地在紙上把失去的朋友重新畫了勾。結果他們真的又在我眼前重新復活了，我們都興奮不已！

通過這次作文課上的游戲，我知道失去了自己的親人和好朋友是多么地疼呀！以后我們一定要珍惜身邊的每一個人！

我討厭的一堂課（優質13篇）篇二

“叮鈴鈴……”上課了，有些人大聲說道：“悲慘的.世界來臨了！”還有些人指著鈴聲發出的地方大叫：“哀樂，哀樂！”我也提心吊膽的，因為這節課老師要抽背。

老師生氣地拿起學號表，大聲說道：“60dd”我默默地想：“千萬不要說：“62號，蒼天保佑！”“61號！”老師大聲念道。哇！只見61號木然地站在那里，好一會兒才吐出幾個字，不“時有殘疾，”就是“畫蛇添足”。

再環顧全班，a同學使勁搓著大腿，b同學嘴里還念念有詞，看來佛腳還未抱夠叱！c同學用力拍打腦袋，哈！腦袋拍壞也沒用。那幾個三好學生候選人胸有成竹地等待著。

終于下課了，許多同學像武林中人收工似的長長地吐了一口氣。

“那幾個三好學生候選人從不把鈴聲當作哀樂！”f同學感嘆道。

“唉，65人偏偏就抽到我！”被炒魷魚的代表嘆了口氣。

“早知今日，何必當初！61號后悔的聲音。

這真是一節難熬的課呀！

我討厭的一堂課（優質13篇）篇三

上課這一節課是自然課，也就是讓我認識及觀察大自然的課。

每當自然課的時，我的頭腦e總是會有很多個問題，為了讓我頭腦e的所有問題都能夠順利解決，我都會非常專心的上每一節的自然課。雖然每星期上自然課的時間不多，可是對我來說卻相當重要，重要的讓我覺得這是我的寶物，我一定要好好珍惜這每一分每一秒，因為上自然課可以觀察到神奇又美麗的大自然。

這就是自然課神奇的地方也是我愛上自然課的塬因。因為有了自然課才讓我有實驗的經驗和觀察大自然的機會我真的非常喜歡自然課。

我覺得自然課是我的植物百科，只要上完自然課就可以知道植物百科e的一大半的知識，所以我最喜歡自然課，最大的塬因就是可以藉由自然課學習到樹木、昆蟲等相關知識，這些都是我最喜歡的東西。

我討厭的一堂課（優質13篇）篇四

?“下午第一節是信技課！”我興奮地向同學們宣布。聽到我的話，同學們都興奮了起來，因為我們都喜歡的信技課馬上就要到上課時間了。

?“叮玲玲――”上課鈴打響了。同學們迫不及待地在教室等著信技老師。老師走了進來，對我們說：“出去排隊！”同學們拿好鞋套，以最快的.速度沖出門外，到了機房，穿好鞋套，打開電腦，聽老師講課，老師讓我們把書翻到22頁：發貼和回貼。翻開之后，老師開始課這課的要領，發貼和回貼的格式，以及如何打開收看其他同學的文件，同學們學得可快啦，一點就通，一會兒便對學到的知識了如指掌，經過老師的允許，我們打開江蘇省中小學信息技術學習網，開始欣賞和評論其他同學的作品，作品真多呀，讓人目不暇接，有照片，有文章，有圖畫。。。。。。。一看到精彩處，我們就爭先恐后地評論著。時間過得真快，轉眼間就下課了，我戀戀不舍地離開了機房。

我討厭的一堂課（優質13篇）篇五

“叮鈴鈴?！险n鈴響了，老師臉上帶著微笑走了進來。緊跟在后的有30多位來聽課的老師。在我進小學以來，這還是第一次。可是同學們好像沒事一般，個個“鎮定自若‘‘。

開始上課了，老師有聲有色地講著?？墒俏覀兡?？都無精打采。這怪誰呢？

原來，為了迎接這堂公開課，我們整整排練了三遍。提問，答問，朗讀，練習等由班上的尖子“承包‘‘，我也成了“專業戶‘‘了。

課上講得井然有序，隨著一個個問題的提出，總有一只只手配合默契地舉起，而且總是回答得頭頭是道，天衣無縫，接著是從聽課老師里傳出的一陣陣贊嘆聲。

哦，我的頭開始隱隱作痛，眼前一片模糊。我的心飛出去了，老師正在給我們上[皇帝的新裝]，而眼前的現實不正是“一件新裝‘‘嗎？我的心在加速地跳?！拔?，輪到你了?！赃叺耐瑢W提醒我。于是，我木然地舉起手，站了起來，講了一些自己也不甚了解的話——那些話我早已背得滾瓜爛熟了。結果，當然是贏得一片贊嘆聲?！拔业纳系?！‘‘我暗暗驚呼。我們五十個學生像木偶一樣被擺弄著，而一手包辦者竟是我們平日里可敬可親的語文老師！我憤怒了，但是沒有勇氣跳起來揭穿這件并不存在的“新裝‘‘。

課依舊在“順利‘‘地進行，可是我什么也沒聽進去，因為聽與不聽一個樣，反正我的“任務‘‘完成了。

“叮鈴鈴?！抡n鈴響了。

我討厭的一堂課（優質13篇）篇六

這堂課的任課老師是向老師。

開始上課了。老師對同學們說：“同學們，你們知不道知道現在人類最重視的一件事是什么事？”有個同學站起來說：“北京的奧運會?！崩蠋煋u了搖頭。我在腦子里轉了一圈，想到：老師為什么播放那些人亂扔垃圾的幻燈片給我們看了？哦！原來是愛護大自然呀！我迅雷不及掩耳之勢，刷的把手舉起來。我對老師說：“現在人類最重視的一件事就是愛護大自然?！薄皩Α崩蠋熣f。“現在人類不愛護大自然。大山上的那些樹，都被大人們砍光了；人們吃完東西就把垃圾到處亂扔；還有一些人更可惡，整天都用槍去打小鳥，跑到山上去捉國家一級保護動物川山甲、娃娃魚等等?，F在，我們的地球在慢慢的枯竭。我們人類要做的事就是：愛護大自然，愛護我們身邊的一切”老師這樣說道。下課后，全班同學都說：“我們要愛護大自然”。我終于明白了老師為什么用多媒體來上課？原來老師想讓同學們聽懂這節課。

人類只有一個地球，我們要愛護大自然。珍惜我們身邊的一切。同學們，行動吧！愛護大自然從我們身邊的小事做起！

我討厭的一堂課（優質13篇）篇七

我們每天都這樣告訴自己，每天都讓自己繼續堅持。不知不覺，也不知從何時開始，我就已經變成了現在這樣沉默的人，很多時候不想說話，不想說那么多，是因為明明很多人心里都知道，心知肚明的'事情，卻總是還讓別人假裝高興，讓自己假裝在意。我討厭這樣的場景，討厭這樣的應對和敷衍?？墒俏乙灿兴寄睿乙灿袎粝耄蚁肴ジ喔嗟牡胤?，去看更多更多的風景，忘掉那么多煩惱和不如意的事情。

我從來沒有放棄過去尋找，我一直都在看，看那么多熟悉的人和場景。我只是不能夠想象，那么多人，那么多事，為什么總是這么輕易地就被左右？人情味真的那么重要？他鄉遇故知或許真的是一件讓人非常驚喜的事情，以至于他們那么包庇都可以無動于衷。

有時候真的厭倦了這些事情，可是我無法繼續追尋，我只是不能夠繼續想象。我不能，在這條路上再堅持下去。

困，累，餓，疼，這幾種感覺時時刻刻伴隨著我。我在感受這樣的感覺，我知道，有的人很精明，他們的心思也可以輕易看出來，卻還是很招人喜歡。我厭倦那種虛與委蛇，我真的討厭。

我討厭的一堂課（優質13篇）篇八

這天是漁塭收獲的大日子，爸爸一大早就帶我出門捕撈魚蝦。

當盤商的車子來了之后，我趕緊和家人拿起大網子，開始幫忙撈捕魚蝦。這天的目標是虱目魚、吳郭魚和蝦子，看著滿滿的漁獲上車，大家都開懷大笑。

我們留下部分漁獲送給親朋好友，奶奶說要趁新鮮趕緊刮除魚鱗，馬上清洗才能保持鮮度。于是大人拿菜刀刮，我拿湯匙，原本以為魚鱗很難刮除，沒想到越刮越順手，讓我很有成就感。

當我刮完魚鱗時，奶奶剖開那些魚，我發現有一粒粒黃橙橙的東西，奶奶說那是吳郭魚的卵，要我小心拿掉旁邊的魚膽，不能弄破，不然魚吃起來會有苦苦的味道。我小心翼翼的完成奶奶交待的任務。

這天，我才知道可以用湯匙刮魚鱗，并且知道如何取出魚膽。這寶貴的一堂課，是校園里無法學習到的生活知識。

我討厭的一堂課（優質13篇）篇九

朋友們，你們愛笑嗎？今天你若有機會來我們作文班，準讓你笑得直不起腰來。想知道怎么回事嗎？那就聽我來說說吧。

老師先說游戲規則：“逗笑大王”使出混身解數，把“木頭人”逗笑，“木頭人”可以含一口水，也可以不含水。如果“木頭人”被逗笑，水噴出來就會被淘汰，或是“逗笑大王”沒有逗笑“木頭人”也被淘汰。

游戲開始了，第一輪是我們組的莫同學做“木頭人”，對方組吳同學做“逗笑大王”。吳同學扮了個鬼臉，眼睛瞪圓，嘴巴左歪，舌頭外但，我們都笑了。可是，莫同學一點笑容也沒有，樣子呆呆的。吳同學開始著急了，一下子揮揮手，一下子跺跺腳，依然沒能令莫同學笑起來。時間一分一秒過去了，老師宣布時間到。我們臉上露出勝利的笑臉。第二輪是莫同學向楊同學挑戰。莫同學依然是做“木頭人”。只見楊同學邊唱邊扭著屁股，還伸了伸兩條胳膊，活像個大笑熊。瞧，他陶醉得連眼睛也閉上了，唱到激動處，他的身體也顫抖了起來，見此情景，莫同學也忍俊不禁，哈哈大笑。接著，金同學要向楊同學挑戰做“木頭人”，結果我們組金同學贏了。

游戲還在進行中，歡笑聲一浪接一浪，我們都忘了是在分組比賽，個個都玩得很開心。從游戲中，我明白了一個道理：做事情一定要有堅韌力，才會獲得成功。

我討厭的一堂課（優質13篇）篇十

“叮鈴鈴，叮鈴鈴…”上課鈴響了，我們做好準備，安靜地等待老師來上課。幾分鐘過去了，老師還沒有進班，突然間班長氣喘吁吁地跑進教室說：“今天老師開會去了，讓我們上自習課?！甭牭竭@一消息，同學們歡呼雀躍，教室里頓時亂成一鍋粥。

男生和他們那些好兄弟聚到了一塊，有的在下五子棋，有的在一起興致勃勃的談論時髦的游戲，有的在默默地畫著自己喜愛的畫，還有好動的同學在教室里打鬧玩耍。而女生則和她的好朋友們聚到了一起，有的在談論好看的電視劇，有的在寫作業，有的再比看誰穿的裙子漂亮，還有的`在討論著自己的生日該如何過，教室里呈現出一片熱鬧的景象！

一瞬間，教室突然安靜下來了，有人喊了一句“辣雞”，教室又熱鬧起來了。我就跑到我的好朋友那里去和他下五子棋，過了一會兒，我又和閔宇欣在談論游戲。我們正聊得忘乎所以，我們班的“搗蛋大王”林昭突然大喊：“老師來了。”我立馬跑到自己的座位上，裝作在寫作業的樣子。好幾分鐘過去了，老師還沒來，我就到教室外面偷偷看了一眼，連個人影都沒有。我就向全班同學宣布：“老師沒來！他又在忽悠大家?！蔽矣秩ネ媪耍@時，班長站起來說：“快點安靜下來吧，抓緊寫作業。”同學們都沒有聽他的，還是各干其事，班長氣極了，把老師的戒尺都拿出來了，說道：“誰再不聽話，繼續玩的話，就拿戒尺打誰的手。”教室這才恢復了安靜。

哈哈，看看我們這節課熱鬧吧！

我討厭的一堂課（優質13篇）篇十一

“哈哈哈!”一陣陣歡笑蕩漾在教室里，原來是老師和我們在做游戲。

有一天，老師在課堂上和我們一起做了一個“木頭人”的游戲，老師先把游戲規則說了一遍，先有老師和我們一起唱歌謠，唱完之后，大家可以隨意做出任何姿勢，然后不許動，不許笑，不許說話。說完，我們就一起唱歌謠“山山山，山山山！山上有個木頭人，不許說話，不許動，還有一個不許笑?！闭f完，同學們都擺出各種各樣的姿勢。我擺出了一個思考的動作，把手放在腦袋上。老師說：“擺一個好玩的動作，不許笑。”念完歌謠，老師擺了一個豬鼻子的動作，我本想忍一會兒，可是，我越看越想笑，最后，“撲哧”一聲，終于忍不住笑出聲來了。做完游戲后，老師讓我們把剛才的情形如實的記錄下來。噢，我明白了，老師是為了讓我們寫作文啊，真是太富有創意了！

這節課，我們不但做了游戲，更重要的是學會了觀察。真是別開生面的一堂作文課??！

我討厭的一堂課（優質13篇）篇十二

對我們學生來說，上課再尋常不過了，但大家都有不同的喜好，有人喜歡體育課，有人喜歡美術課，而對我來說，那堂作文課最難忘。

在上課前，作文老師提了一個大黑包走進教室，不久就打了上課鈴，老師對我們說，“今天寫作文前，我們先做個試驗，如何讓被針扎的氣球不爆炸？”老師先叫李奕杉來吹一個氣球，他信心滿滿，拿了一個氣球，深吸一口氣，鼓著腮幫子使勁地吹啊吹，沒過幾秒，“砰”的'一聲，那個又小皮又薄的氣球就爆炸了。老師見人吹不靠譜，拿出打氣筒充滿了兩個氣球。老師又拿了一根針在其中的小氣球上扎了一下，“砰”小氣球一下子就炸得四分五裂。老師拿出了一個黑色的膠帶，剪了一些下來，把那些膠帶分成四小段兒，在那個被吹得鼓鼓的氣球上，用膠帶粘成了一個小正方形，在正方形中間的縫隙里用針扎了一下，“嗖”的一聲，正方形中間的小洞漏了氣，很快縮成了一團，那個紅色的大氣球一下子變成了一個蔫了的小蘋果，老師展開破了的氣球，氣球并沒有變成好幾片，只是小正方形中間漏了氣。

在老師的講解下我們才明白，膠帶把氣球那一圈兒拉緊，使氣壓不往別處跑，所以才不爆炸。

真是令我難忘的一堂課。

我討厭的一堂課（優質13篇）篇十三

作為一名教師，上好一堂課不僅具有挑戰性，而且如果你上好了，你和學生的自信心都會同時提高，成就感也就有了。

我問過一些好的老師，他們這樣回答我，“。

“受學生歡迎的課就是好課！”

“在課堂上引起學生學習的興趣就是一堂好課?！?/p>

“我覺得高效完成教學目標，學生學有所得，身心得到發展，就是一節好課?！?/p>

“能喚醒學生智慧的課就是一堂好課?！?/p>

“課堂上能不時激起漣漪，讓學生思維和個性得到張揚的課應該是好課?！?/p>

“能夠激發學生主動參與、合作、交流、碰撞，有收獲的課，是好課。”

我從中也受益匪淺，好課其實并沒有標準，倘若說有，標準不出其二：教師教得輕松；學生學得愉快。”

上好一堂課是一門藝術，下面談談自己對如何上好一堂課的心得體會。

一節好課要有一個好的基調，好的氛圍，好的調控。教師如果課前教學基調定位不準，課始學習氛圍創設不融洽，課中調控不及時，這樣的課不用實踐，效果可想而知。因此要想上好一節課，教學的每個環節都需要教師的精心準備。如備課環節中備教材、備學生，這是在備課中教師必須認真去備的。備教材是備教師通過這節課要想向學生傳授、滲透哪些知識；備學生是備要用什么樣的方法最適合這個學生，要考慮學生的已有知識和經驗，考慮學生的情感認知水平，考慮學生的思維發展水平和年齡特點……這一環節的準備直接決定這節課的基調。

教師的工作其實是由許多節課串連而成的，雖然不是要求每節課都精彩，但每一節課都必須要具有實效性，這樣才能促進學生的提高，讓學生有所收獲。所以，每一節課都應該認真地去備課，有效地去實施，及時地去反思。那么，如何上好一節課呢？我認為應從以下幾個方面入手：

一、備課：備課是上課前的準備工作。備好課是上好課的'前提，是提高教學質量的重要保證。備課的過程，既是教師提高自身的文化科學知識水平的過程，也是教師積累、總結教學經驗和提高教學能力的過程。教師在備課時，一般需要做好以下幾項工作：

1、備學生，即走近學生，了解學生，做學生的良師益友。

教師首先要熱愛自己的學生，用愛心去教化他們，走近他們，把師生間的距離縮短，讓學生感到教師是他們的朋友。初中生正處于青春發育期，很多情感問題很容易受到感染，若是教師對他們不管不問，經常打罵，態度粗暴，這會使學生對這位教師抱有很大成見，失去了上這位教師的課的良好心態，久而久之，興趣全無，成績大幅度下降。

2、備教材，即精心處理教材，盡可能的動手制作教具。

地理來源于生活，應用于生活。而數學又是一門比較枯燥、抽象的學科，如果教師能夠根據教學內容適當的制作教具，這樣可以增加教學的直觀性、形象性。

3、備方法，設計合理的教學方法、手段和教學活動序列。例如：如何組織教材，如何確定課的類型，如何導入新課，如何安排每一節課的活動，選用什么教學方法等。

4、備計劃，即設計教學法案。根據英語這門學科的知識點，各章節的知識難、易點不同，就要做好上課計劃，如何安排各章節的教學內容，才能讓學生更好的接受新知識，同時能更好的掌握各章節的知識。這就要求具體安排好教學的內容，教學方法的運用和教學時間的分配等。

5、備好情緒，做一個有修養的教師。

要對每節課都充滿激情，這是上好一節課的首要前提。教師的情緒直接影響著學生的情緒。如果教師情緒高昂，那么學生也會因感染而對學習充滿興趣。必定會營造一種和諧，融洽，輕松的氛圍，利于增加學生對新知的渴望，為接下來的學習奠定基礎。

二、下課后的總結，以便更好的開展下次教學。

課下最好對本節課進行課后總結，一是看講課的過程中重要知識點有沒有講漏的地方，課堂教學是不是如計劃展開，遇到了哪些問題，是學生的問題，還是老師的問題，每個老師帶的學生班不一樣，效果也會不同，根據學生在課堂上的表現了解學生的理解能力和分析能力，根據結果來反饋教學，如果學生理解不了是不是應該換種方式去講等等。在課堂上如果有突發情況，自己處理的結果好不好，如果不佳應該再研究對策，以便下次不時之需，總之“知己知彼，百戰不殆”。

其實老師和學生的關系就既像合作伙伴又像在對弈是對手一樣，一般的學生你可以看成是合作伙伴，教學相長，他們在彼此促進，相互幫助，皮一點的學生或不聽話的學生就好像是對手，總是在貓捉老鼠的游戲中，怎么樣能夠把對手打敗最終為你所用，也是一門藝術，總之我們要學的東西還有很多，在這條教學路上真的是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。