大班教案記錄了幼兒園大班的教學內容、教學目標和教學步驟。在這一部分，我們為大家分享了一些實用的大班教案范文，供大家參考和學習。

布谷鳥大班音樂教案（優秀16篇）篇一

2.感受音樂節拍的快慢，學會找節奏怕打物品，鍛煉手眼協調能力。

3.感受音樂帶來的快樂，懂得愛護小動物。

音樂《布谷鳥》、布谷鳥視頻、盤子。

(1)活動導入。

老師談話導入，吸引小朋友們的興趣。

師：小朋友們今天老師為小朋友們帶來了1位好朋友，我們一起來看看它是誰吧！

(2)播放布谷鳥視頻，老師提問。

看完視頻了小朋友們，你們知道視頻里出現的小鳥叫什么名字嗎?它是怎么叫的呢?

(3)奧爾夫音樂布谷鳥。

師：聽到這首好聽的《布谷鳥》音樂你有什么感受和想法呢？

介紹游戲玩法，老師示范。

布谷鳥大班音樂教案（優秀16篇）篇二

1、能感受樂曲abab的結構，能將樂曲與圖片匹配。

2、能想像樂曲所表現的情節資料，并用簡單的動作表示。

3、能大膽、勇敢、創造性地想像表現，敢于與眾不一樣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

《單簧管波爾卡》磁帶，節奏圖譜

一、出示圖譜，激發幼兒的學習興趣。

（1）圖上是什么？（喇叭花）

（2）花長在哪里？這些花長得這么樣？這些花在干什么？

二、欣賞音樂，感受樂曲abab的結構。

（1）第一遍音樂，音樂和圖是不是一樣的？

（2）第二遍音樂，請一個小朋友在教師的幫忙下指圖。

（3）第三遍音樂，幼兒伸食指與教師一齊指圖。

三、請幼兒做指揮

其他幼兒做相應的動作（花的地方用跳，枝條用滑）

四、游戲

（2）幼兒與教師一齊聽音樂做打掃衛生

（3）小朋友在家還會做什么事？聽音樂一齊勞動

布谷鳥大班音樂教案（優秀16篇）篇三

1、探索發現揮舞，彩帶的方法，并用圖譜進行記錄。

2、嘗試用動作"畫"簡單的舞譜，能看舞譜合作表演，提高身體協調能力。

1、《兔子舞》音樂、《擁軍秧歌》音樂。

2、彩色綢帶人手兩根放在凳子下面。畫紙，畫筆人手一份。

3、教師事先畫好的節奏圖譜一份。

4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。

一、準備活動

1、播放"兔子舞"音樂，律動"會跳舞的小腳"入場。

1）幼兒和教師一起自由地隨音樂節奏跳出各種舞步。

如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

2）師：我們的小腳跳累了，小朋友們坐在小凳子上休息一下吧。

3）師：你剛才用小腳跳了什么動作？請個別幼兒表演剛才的舞步。

二、探索、發現活動

1、師："除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？"

（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。）

2、出示彩色綢帶。

師；"老師這有兩條彩帶，它也想跳舞了，試一試，怎樣讓它跳起來？"幼兒討論。

小結：揮舞彩帶，可以讓它跳起來

3、師："彩帶都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。"

幼兒嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作。并鼓勵幼兒動作輕輕盈，飄逸。（播放《擁軍秧歌》音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞）

4、畫出彩帶跳舞的圖形。

師：你的彩帶是怎樣跳舞的？你能畫出彩帶在空中揮舞的圖形？

幼兒畫舞譜。

5、請個別幼兒出示圖譜，并示范表演。（教師可提示幼兒"我的彩帶剛才是這樣跳舞的，所以我是這樣畫的）

小結：小朋友們真棒！動腦筋想出這么多的舞蹈動作。

三、集體舞蹈

1、幼兒創編動作，教師繪畫舞譜

師："在以前的音樂課中，我們欣賞過陜北民歌《擁軍秧歌》這是一首表現抗日戰爭時期，人們擁護八路軍歡快，喜悅的音樂。老師把這首音樂的節奏圖帶來了。想請小朋友把剛才想到的動作加上去，編成一段好看的舞蹈。四個小節一句，一句編一個動作。

2、看舞譜，嘗試將舞蹈連貫跳出。

3、看舞譜，加上音樂練習。

"我們一起看著圖譜，聽著音樂吧，快樂的跳起來。看看那個小朋友不但看得仔細，而且動作優美輕盈。

4、聽音樂，再次熟悉舞蹈。

四、合作表演

1、示范合作表演。

師"老師要加大難度，讓小朋友合作表演。合作時可以加上腳的動作，眼神的交流。（教師和一個幼兒示范表演一次）

2、幼兒自由組合，合作舞蹈。

師："找到你的好朋友，兩兩相對，一起表演舞蹈。看哪一組配合最好。

3、展現欣賞

幼兒邀請客人老師，一起到前面來，表演自由創編的舞蹈。

五、結束活動

"小朋友們跳得可真漂亮，讓我們一起去表演給小班的弟弟妹妹看吧"。幼兒聽音樂離開活動場地。

這次，我組織的是中班舞蹈《彩帶舞》，根據我們班孩子的現有水平，我把目標制定為：學習彩帶舞，能根據音樂進行簡單的表演。舞蹈課是我從教以來第一次接觸。課前，我上網查閱了很多資料，也和幾位老師做了商討，經過反復琢磨，我覺得在這節舞蹈活動中，應該把主動權留給孩子們，老師不做任何動作的講解，讓孩子們自己去嘗試和尋找彩帶舞的基本動作。

布谷鳥大班音樂教案（優秀16篇）篇四

布谷鳥大班音樂教案（優秀16篇）篇五

布谷鳥是農村園常見的一種鳥，它叫聲獨特，經常吸引到孩子的注意。介于孩子對布谷鳥的興趣和對音樂的喜愛，擇出《布谷鳥》這節音樂游戲活動。整首音樂旋律歡快活潑,以4/4拍為主，節奏明快，選段特別適合玩節拍律動游戲。

一、教學目標。

1.在聽聽、玩玩的過程中掌握4/4拍節奏型，表現出音樂歡快的節奏、旋律。

2.聽音樂打節奏，根據已有經驗，創編新的節奏譜，串聯新的節奏動作。

3.理解游戲規則，能收能放，積極表現自我，體驗節奏游戲的樂趣，感受節奏型的多樣和有趣。

4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

二、教學重、難點。

重點：掌握4/4拍節奏型，用各種節拍動作表現歡快的節奏、旋律。

難點：跟著音樂打節拍，熟悉節奏、旋律，創編新的節奏譜，串聯新的節奏動作。

三、教學準備。

教師演示課件一套，無線局域網、希沃傳屏軟件、airplay功能、班級優化大師、錄像操作系統、蘋果平板若干、電子一體機。

一、視頻導入，引出主題。

師：小朋友，聽聽這是誰的聲音?看它是誰?(播放視頻，幼兒討論。)。

師：它是布谷鳥，夏天芒種時經常聽到它布谷、布谷地叫著。

【媒體運用：利用電子白板影像功能呈現布谷鳥的視頻】。

二、熟悉旋律，掌握節奏。

1.布谷鳥邀請參加森林晚會，教布谷鳥打節奏。

師：森林晚會開始了，布谷鳥邀請陳老師參加，請看。

(完整播放音樂1遍，師兩遍拍手，兩遍拍膝蓋)。

師：我是怎么打節拍的?(拍手、拍膝蓋)。

2.出示動作圖譜，幼兒跟著感受節奏。

師：布谷鳥邀請我參加晚會，但是我一個人太無聊了，你們想來玩嗎?(想)。

師：看這張音樂圖譜，跟著圖譜做動作。

師：從圖譜上你發現了什么?(第一小節和第二小節動作一樣、一小節4拍)。

三、看懂圖譜，進行變換。

1.出示柳葉、布谷鳥圖譜，打節奏。

師：去布谷鳥晚會，要用布谷鳥的圖譜，我們跟著做一做。

(播放音樂，做拍手動作)。

師：布谷鳥們做的什么動作?(拍手)。

師：是呀，只有拍手，它們不會其他的動作，需要我們小朋友幫忙，教它們做不同的動作。

師：可以做什么動作?(邊做邊說)。

【媒體運用：利用電子白板呈現音樂圖譜】。

2.出示空圖譜，創編節奏型。

師：我們把它編進圖譜里，做一做。(做一遍)。

(師換師做，圖譜、做動作/鳥、葉、鳥、葉)。

師：想想還可以怎么變?(幼說師換)。

師：我們來做一做。

師：還能怎么變?(幼換幼做)。

【媒體運用：利用電子白板圖片移動功能，改變節拍形式】。

四、小組改變節奏，創編動作。

1.出示音樂圖譜框架，幼兒分組創編。

師：請兩人為一組設計圖譜、創編節拍動作。

師：設計好圖譜，編動作，做一做，一會兒，請你們來展示。

師：我們先來看看每組設計的圖譜。

3.出示倒計時10分鐘，在規定時間內完成。

師：給你們10分鐘的時間，時間為零前必須完成任務，可以嗎?(可以)。

師：好，抓緊時間，倒計時開始!

2.共同欣賞每組創編動作，幼兒講述、表演。

師：看每組創編的圖譜，誰能來講一講、做一做。

師：跟著音樂試一試。(播放每段音樂，幼兒打節奏)。

師點評：在對照圖譜演奏時，可以用上剛才我們想到的動作做一做。

五、活動延伸，續延情感。

1.獎勵孩子們，一起去森林晚會。

師：你們都很棒，老師獎勵你們，都跟我去參加演出。

2.邀請更多朋友參加演奏會，把所學本領傳授給大家。

師：今天還有你的好朋友沒有來，對嗎?我們把學到的本領傳授給她，也帶著他們一起參加演奏會吧!

布谷鳥大班音樂教案（優秀16篇）篇六

1、通過猜謎的形式，借助圖示，學唱歌曲。

2、了解并學習對歌的歌唱形式，嘗試進行領唱和齊唱。

3、通過合作參與對歌，體驗歌唱活動的樂趣。

圖譜、領唱、齊唱標記，視頻選段。

一、導入

師：今天戴老師跟你們玩猜謎游戲，想玩嗎？可是我這個猜謎游戲跟你們平時玩的可不太一樣哦，請你仔細聽好！

教師范唱第一句：哎~，什么結果一串串咧，哎，一串串。

師：聽出來了嗎？我是用什么方法告訴你們謎面的？你聽出來我的謎面是什么了嗎？我們繼續來聽！

二、學唱新歌

（一）學唱謎面

教師完整范唱謎面。師：聽出來了嗎？我唱了什么？

教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜。

2、師：除了這四句，其實還有四句話也藏在這首歌里。

教師再次范唱，并請幼兒擺放剩余的圖譜。

幼兒學唱“哎~”

3、師：現在你知道謎面了嗎？謎面是什么？我們看著圖譜來說一說。

教師帶領幼兒完整說一說謎面的歌詞。

4、師：你能像老師一樣把它唱出來嗎？

幼兒學唱新歌。

5、練習唱新歌兩遍。

（二）學唱謎底

1、師：剛才我們都知道謎面了，那你知道謎底是什么嗎？

幼兒猜測，并揭示答案。

2、鼓勵個別幼兒嘗試唱歌曲的謎底。

3、集體學唱歌曲的謎底。

三、學習對唱。

1、男唱謎面，女唱謎底。

2、交換角色。

四、學習齊唱和領唱。

欣賞劉三姐選段。

2、師：剛才是誰先唱的？接著呢？

小結：一個人唱的叫領唱，一起唱的叫齊唱。

3、師：如果我們用領唱的和齊唱的方法來唱這首歌，應該怎么唱？

幼兒討論，請一名幼兒在圖譜前面擺放領唱和齊唱的標記。

4、教師領唱，幼兒齊唱。要求：齊唱的聲音要整齊響亮。

5、男生組和女生組各推選一名領唱，進行對歌。

6、后面教師和幼兒分成兩組，各推選一名領唱，進行對歌。

五、延伸活動：創編新歌

師：今天我們唱的快樂對歌中都是唱的水果，除了水果我們還可以唱什么？

師：老師把這些動物圖片放到我們教師的區域里，你可以和好朋友一起編一編，一個人唱謎面，另一個人唱謎底，編成一首新的快樂對歌。

布谷鳥大班音樂教案（優秀16篇）篇七

教學目標：1.情感目標：在歌曲意境感染下，體驗喜愛杜鵑鳥（布谷鳥）的美好情感。

2.態度目標：能夠認真的學唱歌曲。

3.知識目標：能夠理解歌詞的內容，感受歌曲旋律的歡快的特點。

4.能力目標：能夠有感情的演唱歌曲以及用打擊樂進行伴奏。

教學重點：能夠理解歌詞的內容，傾聽歌曲并能感受歌曲旋律歡快的特點。教學難點：能夠有感情的演唱歌曲以及用打擊樂進行伴奏。

教學準備：1.杜鵑鳥、花、草、柳樹圖片課件、歌曲視頻音樂。

2.沙錘、響板、鈴鼓、三角鐵。

教學過程：

一、開始部分。

1.教師邊演示圖片，邊講述：“草兒綠了，花兒開了，柳樹發芽了，喔，原來是春天來了，我走在草地上，突然聽到了‘咕咕’的叫聲，這是誰在叫呢？”(布谷鳥的叫聲)。

師：小朋友們聽得很準確，布谷鳥的叫聲告訴人們春天到了，它的叫聲給人們帶來了歡樂，因此人們以它的名字為題遍了一首好聽的歌曲《布谷鳥》，今天我們就來學習它。

二、基本部分。

1.聽音樂旋律感受歌曲的情緒是怎樣的。（歡快的）聽音樂時拍手。

2.聽音樂理解歌詞的內容。

a.師提問：你們聽到了什么，誰來說一說？

回答：春天來了，草兒青又青，花兒香又香，柳樹穿上了綠衣袍，布谷鳥在叫。小朋友們回答得真棒，讓我們再來鞏固歌詞一遍吧！

4.幼兒跟隨音樂學念歌詞一遍。

5.幼兒隨音樂用“啦”輕輕地哼唱歌曲一遍。（在唱之前先用啦做一個發聲練習）。

6.師利用圖畫教幼兒教唱一遍歌詞。（同時幫助幼兒記憶歌詞）。

7.請幼兒跟隨音樂旋律再唱一遍（搖頭）。

8.請幼兒邊唱邊做動作。第一遍拍手；第二遍拍腿；第三遍轉手腕。

9.請幼兒跟隨伴奏唱一遍。請唱歌唱得最好的小朋友來參加我們的合唱隊。

三、結束部分。

1.用樂器為歌曲伴奏。

合唱隊、樂器隊。

2.課堂小結：

同學們，今天我們學習了歌曲《布谷鳥》，感受了布谷鳥的美妙叫聲，同時也感受到了春天的溫暖、美麗，讓我們用美妙的歌聲與布谷鳥告別吧。聽音樂唱著歌曲走出教室。

布谷鳥大班音樂教案（優秀16篇）篇八

1、繪有簡單風景的圖片一幅。

2、可活動的小朋友、杜鵑鳥圖片。

1、在音樂伴奏下，教師邊演示圖片，邊講述：“春天來了，我走在草地上，突然聽到了‘咕咕’的叫聲，這是誰在叫呢？”

2、學唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

（1）教師繼續操作教具并講述歌詞內容，進一步感受歌曲旋律。

（2）通過提問幫助幼兒理解歌曲內容。

小朋友走在什么地方，聽見杜鵑在唱歌？最后杜鵑怎么了？

（2）教師：“你們也跟我來找找小杜鵑吧。”幼兒隨音樂學念第一段歌詞。

（3）幼兒輕輕地學唱第一段歌曲。

（4）在動作暗示下，教師提醒幼兒能唱準歌曲中的弱起節奏（雙手放在胸前）。

（5）教師邊演示教具，邊講述第二段歌詞內容。

（6）幼兒輕輕學唱第二段歌詞。

（7）教師提醒幼兒唱準跳音“咕咕”。

3、幼兒完整地表演唱歌曲一遍。

（1）幼兒完整地演唱歌曲一遍。

（2）幼兒根據歌詞進行表演，感受歌曲意境，體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。

教師：“現在我。

們一起去‘草地’上尋找頑皮的杜鵑”。第一段邊走邊唱，第二段坐在“草地”（地板）上唱。

1、傾聽歌曲，了解歌詞大意，初步跟唱歌曲。

2、能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲。

3、在歌曲意境感染下，體驗喜愛杜鵑鳥（布谷鳥）的美好情感。

布谷鳥大班音樂教案（優秀16篇）篇九

通過小小音樂會的活動，激發幼兒表演的欲望和興趣，發展幼兒的表現力以及協調、合作的能力。

1、在活動室布置小舞臺。

2、幼兒自制的各類樂器。

3、幼兒熟悉的節奏樂曲。

1、教師充當音樂會主持人，請幼兒自由結合組成小樂隊（每隊最少5人），并給自己的樂隊起上好聽的名稱。

2、先請每個小樂隊分別進行簡單的排練，教師適當地給予幼兒支持與幫助。

3、請每個樂隊的幼兒依次上臺表演。

4、教師與幼兒共同小結，說說每個樂隊的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊，給予表揚、獎勵。

《小小音樂會》這個活動，如果放在小班或者中班，我的選擇是會讓孩子們表演學校里學過的舞蹈或歌曲，以來幼兒對這些節目比較的熟悉，二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個清楚的定位，如果隨意的話，可能會呈現出一些沒有準備好的狀態。而現在是已經面臨畢業的'大班孩子們，他們表現欲望強烈，且都在課外有一些額外的學習經歷，他們有自己的心思，想要一個更大更廣闊的舞臺，來接觸一些全新的節目。所以，我將活動的目標做出了調整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權利和自由。

布谷鳥大班音樂教案（優秀16篇）篇十

1、幼兒在熟悉對歌的基礎上，學習合作創編歌詞。

2、體驗互相合作的樂趣，培養幼兒大膽表現的能力。

1、幼兒已經熟悉對歌的旋律。

2、謎語圖片大的4張，小的圖片人手一張，動物圖片若干

一、復習歌曲《什么結子高又高？》

師：“小朋友，你們聽。（兩名幼兒表演）”

師：“剛才兩個小朋友在玩什么游戲呀？那你們會玩對歌的游戲嗎？好，我們也來玩這個游戲吧！”

二、學習創編歌曲

1、出示圖譜、引導幼兒創編謎面和謎底。

師：“看，老師這里有幾個謎語？你們來看看這個謎語是怎么編的呢？”

師：“告訴你們1個小秘密，這些謎語都和小動物的尾巴有關系。你們能猜出來嗎？

2、練習對歌

師：“謎語編好了，我們來玩對歌的游戲吧！我來問，你們回答。來試試好嗎。”

三、幼兒分組創編歌曲

師：“我發現我們大班的小朋友真聰明，剛才小朋友是和老師一起來編的謎語，現在要請你們自己來編謎語了。請你們5個小朋友一組，去找一張圖片，大家商量一下這個謎語和動物的哪些特征有關系，然后再把謎語編出來。等小朋友編完了，我們再來玩對歌的游戲，好嗎？”

師：“圖片在桌上，你們去試一試吧！”

教師巡回指導：“這張圖片和動物的哪些特征有關系呢？”

四、幼兒演唱創編歌曲

師：“你們的謎面編好了嗎？（貼好大圖片）我們的對歌游戲要開始了。哪一組先來問？你們聽清楚他們的謎語了嗎？謎底是什么呢？我去把小動物請出來。（出示圖片）”

師：“小動物們很想聽小朋友對歌，我們用好聽的聲音唱給他們聽，好嗎？”

三組輪流演唱創編的歌曲。

師；“這張圖片的謎語是誰編的？把你們的謎語唱出來吧！”

五、幼兒獨立創編歌曲并表演

師：“剛才我們都是小朋友和小朋友一起玩對歌的游戲。現在，馬老師要給你們更難的挑戰了。我們去和客人老師對歌，怎么樣？”

師：“好，馬老師給你們每人一張謎語圖片，你拿到后先想一想，唱一唱，然后再去找一個客人老師一起玩對歌的游戲，好嗎？”

結束活動

師：“客人老師唱的好聽嗎？現在，我們去和教室里的小朋友玩這個對歌游戲吧！”

附對歌的歌詞：（旋律：《劉三姐》插曲“什么節子高又高？”）

1、哎，什么尾巴像剪刀哎嘿像剪刀？（燕子）

什么尾巴像被子哎嘿像被子？（松鼠）

什么尾巴像扇子哎？（孔雀）

什么尾巴像樹葉哎？（金魚）

1、哎，什么鼻子長又長哎嘿長又長？（大象）

什么嘴巴大又大哎嘿大有大？（河馬）

什么眼睛紅又紅哎？（兔子）

什么脖子長又長哎？（長頸鹿）

1、哎，什么動物愛吃草哎嘿愛吃草？（小羊）

什么動物愛吃蟲哎嘿愛吃蟲？（小雞）

什么動物愛吃桃子？（小猴）

什么動物愛吃肉骨頭哎？（小狗）

1、哎，什么身上有口袋哎嘿有口袋？（袋鼠）

什么身上有房子哎嘿有房子？（蝸牛）

什么身上有梅花哎？（梅花鹿）

什么身上有貝殼哎？（烏龜）

布谷鳥大班音樂教案（優秀16篇）篇十一

1.初步感受音樂表現音樂。

2.學習用輕聲演唱。

1．感受3/4拍歌曲的節奏特點，學習用輕聲演唱歌。

2．培養幼兒初步感受音樂表現音樂形象的`能力。

集體活動。

兒童。

經驗基礎。

感受云前進的速度。

場地、磁帶、鋼琴、圖片。

一、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂進入活動室，進一步感受旋律的特點。

二、幼兒觀看圖片中的內容，理解歌詞內容并有節奏地說歌詞。

1.看完圖片后并提問。

2.引導幼兒初步感知歌詞內容，熟悉歌曲。

3.并根據圖譜有節奏的根據3/4排的節奏有節奏地說歌詞。

三、學唱歌曲。

1.教師范唱，幼兒可以合拍子。

有效語言設計。

1.我們一起聽著音樂入場吧！

2.那我們一起來發音練習。

主題的引入。

出示圖片。

理解歌詞。

學唱歌曲。

布谷鳥大班音樂教案（優秀16篇）篇十二

1、培養幼兒的節奏感受力和對音樂活動的興趣。

2、豐富幼兒的想象力和創造力。

3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

讓幼兒學會基本的擊拍方法和強弱變化，能聽節奏變換。

活動準備電子琴1臺，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。

一、隨音樂律動進活動室，創設活動情境。

二、練習擊拍。

1、練習基本的擊拍方法，并注意強弱變化。

2、聽教師的節奏擊拍。

三、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏。

2、引導幼兒試著用身體的某些部位發出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。

3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。

四、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發現或尋找制作能發出聲響的物品，作成伴奏樂器。

1、幼兒自己動手操作，教師觀察幼兒情況。

2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。

五、總結，結束。

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

布谷鳥大班音樂教案（優秀16篇）篇十三

1、培養幼兒的節奏感受力和對音樂活動的興趣。

2、豐富幼兒的想象力和創造力。

3、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

讓幼兒學會基本的擊拍方法和強弱變化，能聽節奏變換。

活動準備電子琴1臺，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。

活動過程一、隨音樂律動進活動室，創設活動情境。

一、練習擊拍。

1、練習基本的擊拍方法，并注意強弱變化。

2、聽教師的節奏擊拍。

二、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏。

2、引導幼兒試著用身體的某些部位發出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。

3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。

三、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發現或尋找制作能發出聲響的物品，作成伴奏樂器。

1、幼兒自己動手操作，教師觀察幼兒情況。

2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。

布谷鳥大班音樂教案（優秀16篇）篇十四

1、通過小小音樂會的活動，激發幼兒表演的欲望和興趣，發展幼兒的表現力以及協調、合作的能力。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

1、在活動室布置小舞臺。

2、幼兒自制的各類樂器。

3、幼兒熟悉的節奏樂曲。

1、教師充當音樂會主持人，請幼兒自由結合組成小樂隊（每隊最少5人），并給自己的樂隊起上好聽的名稱。

2、先請每個小樂隊分別進行簡單的排練，教師適當地給予幼兒支持與幫助。

3、請每個樂隊的幼兒依次上臺表演。

4、教師與幼兒共同小結，說說每個樂隊的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊，給予表揚、獎勵。

《小小音樂會》這個活動，如果放在小班或者中班，我的選擇是會讓孩子們表演學校里學過的舞蹈或歌曲，以來幼兒對這些節目比較的熟悉，二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個清楚的定位，如果隨意的話，可能會呈現出一些沒有準備好的狀態。而現在是已經面臨畢業的大班孩子們，他們表現欲望強烈，且都在課外有一些額外的學習經歷，他們有自己的心思，想要一個更大更廣闊的舞臺，來接觸一些全新的節目。所以，我將活動的目標做出了調整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權利和自由。

布谷鳥大班音樂教案（優秀16篇）篇十五

1.復習舞蹈“我的身體”，進一步鞏固扭胯、提壓手腕的動作。

2.幼兒在學習舞蹈“花與蝴蝶”的基本動作的基礎上，兩兩合作創編花與蝴蝶的造型。

3.在學習和創編舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及對春天的向往之情。

“蝴蝶與花”的造型圖片、基本功鋼琴曲、音樂“春天”

1.形體訓練基本動作：壓垮、前壓腿、側壓腿、三角拼腰、小飛機、起立。

師：今天陳老師和小朋友一起學本領，下面請大家盤腿坐好，進行基本功練習。

2.復習舞蹈“我的身體”鞏固扭胯、提壓手腕的動作。

師：現在每個小朋友的身體都舒展活動開了，我們來表演上節課學過的舞蹈“我的身體”，注意跳的時候手腕的提壓要有力度和有節奏。

1.出示“蝴蝶”圖片引起幼兒興趣，學習舞蹈“花與蝴蝶”的基本動作。

師：小朋友表演的真好，看把誰吸引來了（出示蝴蝶圖片），今天，我們再來學一個花與蝴蝶的舞蹈。

2.教師示范表演“花與蝴蝶”舞蹈的第一段，幼兒了解“花與蝴蝶”舞蹈的基本動作。

師：剛剛陳老師表演的舞蹈中，你最喜歡哪一個動作？（請個別幼兒示范舞蹈中的個別動作）。

3.幼兒與教師一起練習第一段舞蹈基本動作。

師：下面我們一起來跳一跳第一段的舞蹈吧！

4.借助花與蝴蝶圖片嘗試兩兩合作創編花與蝴蝶的造型。

師：圖片上的花與蝴蝶是什么樣的造型？請你用你和好朋友的身體一起來擺一擺這個造型。

蝴蝶除了在自己前面的花上停留還可以飛去哪里找花呢？（左面、右面、后面）。

幼兒完整的表演“花與蝴蝶”的舞蹈，感受對春天的向往。

師：小朋友的造型擺的真美，下面我們聽著音樂第一段和第三段我們做一樣的動作，第二段就用小朋友自己動腦筋想的動作來跳。

布谷鳥大班音樂教案（優秀16篇）篇十六

音樂在生活中是無處不在的，它產生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂，感受音樂。孩子們學習音樂的目的更是為了更好的感受生活、創造生活。其實，我們周圍的音樂也是分為好多種的，有儀式音樂，有醫療音樂，有背景音樂，還有專門給動物聽的音樂，其中，背景音樂是幼兒在生活中經常感受到的，有豐富的生活經驗，我在活動中又加入儀式音樂，以此作為對幼兒的一種知識的傳遞、經驗的積累。

重點：感受音樂在生活中的.地位和作用

難點：開始學習時，幼兒可能會感到學習內容不理解，從而失去興趣。

解決：以游戲法貫穿整個活動。

1、感受音樂在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂。

2、嘗試用已有的音樂經驗為各生活場景配上合適的背景音樂，并進行表演。

3、積極參與活動，有競爭意識。

多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風格的音樂磁帶、錄音機、表演道具

將幼兒分為男、女兩隊，教師宣布進行對抗賽（每一環節都以問題形式出現）

一、了解儀式音樂

1、聽《運動員進行曲》入座：你為什么要做這個動作？

（介紹儀式音樂）

2、你還知道哪些音樂是儀式音樂？

3、游戲：猜一猜

二、游戲（了解背景音樂）

錯位游戲：感受不同音樂的不同用途。

二、為各生活場景配上合適的背景音樂。

1、幼兒在閱覽室看書

2、新年舞會

3、戶外活動

4、新疆帽專賣店

反思。