大班教案不僅僅是教學活動的計劃，還可以作為教師教學成果的記錄和反思材料。歡迎大家瀏覽以下的大班教案范文，希望能給您的教學提供一些靈感。

幼兒大班識字游戲教案（優質17篇）篇一

設計小超市的區角，讓幼兒分別扮演營業員和顧客等角色進行游戲。

活動目標。

1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。

2.嘗試物品的種類進行分類。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

重點難點。

1.通過本次活動讓幼兒知道文明購物。

2.幼兒動手給物品分類。

活動準備。

材料準備：1.幼兒操作材料2.膠棒若干。

活動過程。

1.教師引導幼兒觀看呼嚕豬、叮當狗和草莓兔在逛超市的時候發生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。

2.教師講述故事，幼兒仔細傾聽。

問題;1叮當狗逛超市的時候是怎樣買東西的？

2.呼嚕豬和草莓兔呢？

3.誰做得好？誰做的不好？為什么？

二、小小超市百貨員。

1、教師引導幼兒下面叮當狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。

2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個個撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。

3.幼兒說說各自的擺放方法，教師小結正確的擺放位置。

三、延伸。

學做文明的小顧客。

1、請幼兒講述自己在超市購物的經歷。

2、在超市買東西的時候，應該怎樣做？

教學反思。

通過本節課的教學我感覺到大部分幼兒能在興趣中學懂知識，培養了幼兒的情感，興趣。

不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠，出現分類錯誤。

在以后教學中多引導幼兒觀察身邊的'事物，培養幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識。

幼兒大班識字游戲教案（優質17篇）篇二

活動目標：

1．在超市購物的情境中感知物品從大到小、從小到大排列的順序，嘗試根據物品的大小特征進行相應的匹配。

2．樂意為家人選購冬天的物品，愿意表達自己的想法。

活動準備：

1．設置“超市”情境；

2．貼有爸爸、媽媽、寶寶和過冬衣物標記的購物袋若干；

3．從大到小、從小到大的.標記5條；小筐子5個。

活動過程：

一、認識超市里的物品，感知物品的大小和擺放的順序。

1．說說超市里的物品名稱，知道它們都是冬天穿戴的。

師：寶寶們，今天我們來逛超市啦，看，貨架上有什么?

小結：這些物品都是我們在冬天需要用到的，它們可以讓我們的身體更暖和、更健康。

2．感知超市物品的大小特征，了解物品的尺寸。

（1）那你們再仔細看看，這些物品大小一樣嗎?

小結：物品都是有尺寸的，最大的是大號、最小的是小號；不大不小的是中號。

3．感知超市物品擺放的順序，貼出相應的標記。

（1）那它們是按照什么順序擺放的?

（2）請你找找這里還有什么物品也是從大到小（或從小到大）擺放的?

小結：超市里的物品有的是從大到小擺放的，有的是從小到大擺放的，看上去很整齊。

二、超市購物，為家人選擇合適的物品。

1．明確購物的規則和要求：

（1）貨架上這么多的物品，你們想買嗎?想給誰買?買什么?

（2）出示購物袋：今天我們要帶著購物袋去給爸爸、媽媽、寶寶買東西，看著標記，就知道要給一家人買什么了。

（3）那這個購物袋是買什么的?買幾條?大小一樣嗎?

（4）出示5筐貼有不同物品標記的購物袋，請幼兒想好要買什么，再來選一個購物袋，然后去超市按標記買東西。

2．幼兒購物，教師觀察指導。

重點：觀察幼兒能否按照購物袋上的標記選擇物品，物品的數量是否正確，是否能大小對應匹配。

3．交流評價。

（1）先買好的幼兒和朋友或客人老師互動，說說自己買了什么。

（3）引導幼兒發現問題，并一起解決：他買對了嗎?為什么?是數量不對還是大小不合適等，并讓幼兒重新調整物品。

三、結束活動。

1．今天我們一起玩了“逛超市”的游戲，雖然有的寶寶沒有買對，但沒關系，這些游戲材料我會繼續放在你的班級里，你們還可以和老師來玩“逛超市”的游戲。

2．以后我們在和爸爸、媽媽逛超市時，還可以看看超市里的物品是怎么擺放的，再看看他們是怎么買東西的，可以學一學、買一買，讓自己越來越能干！

幼兒大班識字游戲教案（優質17篇）篇三

1、學習兒歌，學認字詞寒冷冬天受傷脖子雙，并能用“雙”組詞。

2、通過學習培養幼兒主動幫助需要幫助的人。

：小朋友馬上要上小學了，在生活中肯定會遇到在幫助的情況，怎樣幫別人最好呢？同時為豐富幼兒的詞匯而設計了此活動。

：大范例（要學的新字詞用紅色的筆寫）字卡以及字義圖片錄音機磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆自制神秘袋（里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡）。

一、開始部分。

復習已學過的字詞（游戲神秘袋）。

師：神秘袋真奇妙，里面的東西要不要？

幼：要。

（老師用手從口袋里摸出東西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以達到復習已學的字詞目的）。

二、基本部分。

1、欣賞兒歌，引入課題。

提問：兒歌中的天鵝它在哪里做什么？（在寒冷的公園里過冬）。

它怎么了？（翅膀受傷了，很孤單）。

小朋友怎樣幫助它的？（變成一只天鵝跟它作伴）。

幼兒大班識字游戲教案（優質17篇）篇四

1、認識漢字“車”，能正確認讀。

2、幫助幼兒了解各種各樣的車，豐富感性認識。

3、學習兒歌“車”，能完整跟念。

活動準備：字卡、反映兒歌內容的圖片。

一、談話導入。

你坐過車嗎？坐過什么車？

你看見過什么車？能說說它的樣子嗎？

二、認識漢字“車”

1、小朋友們知道這么多的車，那你知道車字寶寶長的什么樣子嗎？（出示字卡――車）。

2、教幼兒認讀。

3、給“車”字打打招呼，照張像吧！

4、小朋友的照像技術真好！別慌，車字寶寶要去換件衣服，再請你們給它拍一張。（出示不同顏色的“車”字，幼兒認讀后拍照。

三、學習兒歌――車。

1、在故事中逐一認識兒歌中的車。

森林公園今天真熱鬧，它們在干什么呢？讓我去瞧瞧。（老師假裝擠不進去，在外邊踮起觀看）哇！它們在表演騎車呢！看，小猴騎的是什么車呀？怎么才一個輪子呢？（出示獨輪車圖片，引導幼兒觀察并說出：一個輪子是獨輪車。）叮呤呤，叮呤呤。讓一讓，讓一讓。（老師模仿小熊騎著自行車搖搖晃晃控制不住的樣子）小熊騎著自行車過來了。（出示自行車圖片，引導說出：兩個輪子是自行車）見小猴和小熊都有車騎，小白兔鬧起來了：媽媽，媽媽，我也要騎車！小猴把獨輪車借給它，可小白兔騎不問穩。小熊把自行車借給它，小白兔剛坐上去，就歪下來了。小貓說：“我有一輛三輪車，借給你騎，不會摔倒的。（出示三輪車圖片，引導認識三輪車）最后，山羊開來一輛小轎車，小猴、小熊、小白兔都上了車，高高興興地玩去了。（出示小轎車圖片，引導認識）。

2、引導幼兒看著圖片，用兒歌中的語言講述。

3、跟念兒歌兩遍后，配合手上動作朗誦兒歌。

四、游戲—開火車。

1、幼兒在各自的字卡中圈出“車“字。

2、圈對了的小朋友搭乘火車到戶外玩。

幼兒大班識字游戲教案（優質17篇）篇五

準備：字卡、椅子、小獎品。

玩法：教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。

注意事項：游戲要分組進行，每組幼兒不超過8人。

游戲規則：必須念完兒歌，才能往下跳。

目的：培養幼兒的識字興趣。

準備：字卡。

目的：復習所學過的字卡。

準備：字卡。

玩法：老師事先準備若干寫有動作的卡片，如笑、跳，拍手．．．游戲開始，幼兒全體起立，老師一張張出示卡片，幼兒看卡片上的字詞做動作，做對的教師和幼兒一起拍手慶賀，作錯的在黑板上記上一個符號，最后看看誰做的全對。

目的：培養幼兒的識字興趣。

準備：字卡。

玩法：教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作，音樂止，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，念對的繼續做游戲，念錯的回到座位上，游戲繼續進行，最后一名幼兒勝利。

目的：復習所學過的字卡。

準備：字卡。

玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地，開始，總指揮宣布飛行試驗開始，隨即飛機到達第一實驗廠，如幼兒說出字卡飛機就繼續進行飛行實驗，如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字后方才繼續飛行，最后到達目的后一起歡呼跳躍。

游戲目的：復習學過的字，培養幼兒的識字興趣。

游戲準備：字卡、椅子、小獎品。

游戲玩法：

教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。

注意事項：游戲要分組進行，每組幼兒不超過8人。

游戲規則：必須念完兒歌，才能往下跳。

游戲目的：復習已經學過的字詞。

游戲準備：字卡、小筐。

游戲玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開（根據字卡數也可并列幾行）。用猜拳的方法分出勝負，勝者先開始游戲。邊說兒歌"點兵點將，誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數字卡，點一個字讀一個字音，當說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認讀，認對了，字卡放到自己跟前，認錯了，繼續反扣在原處，有第二名幼兒開始游戲，一人一次輪換進行。如數完字卡，兒歌未說完，繼續返回從左向右點數。

教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把學生分為兩組參加游戲，一組取名“神奇寶貝隊”，一組取名“數碼寶貝隊”（隊名是學生們自己取的），每組學生輪流認一個字，每認對一個字，一方就向山頂前進一步，看哪一隊先登上山頂，拿到紅旗。

幼兒大班識字游戲教案（優質17篇）篇六

1、背誦兒歌《蹺蹺板》。

2、認字：高、低。讀詞：蹺蹺板、瞇瞇笑。

3、認識標點：省略號（……）。

4、通過游戲復習學過的詞語和生字。（走，跑，跳，青蛙，小兔，花貓，山羊，小魚，蘿卜，蟲子，青草，青菜，黃瓜，茄子。

1、兒歌掛圖，配樂磁帶。

2、字卡。

3、教師可根據游戲準備本節課所需教具。

4、參考教具：教師用硬紙板涂色制作（蹺蹺板）玩具。兩個小孩紙偶（表情快樂）。字卡，字卡掛件。繪有各種蔬菜的黑板一面。

5、蹺蹺板圖片背面寫字蹺蹺板。小孩頭像（表情瞇瞇笑）背面寫字瞇瞇笑。高和低的圖片。（背面寫生字）。

一、木偶表演兒歌內容。

教師導語：我昨天玩了一個非常有意思的玩具可我不知道它叫什么名字？"小朋友你們能告訴老師這是什么？"（出示蹺蹺板玩具幼兒叫出名字）教師同時出示翹翹板的字卡讓幼兒認讀。你們知道它怎么玩嗎？（幼兒自由發言）引導幼兒說出兒歌的大意。

教師："我請來了兩位小寶寶來玩蹺蹺板，他們還編了一個好聽的兒歌。教師放兒歌磁帶〈蹺蹺板〉。（教師用手中教具根據兒歌內容用紙偶表演兒歌。）。

二、認讀生詞：蹺蹺板，瞇瞇笑。學習生字：高、低。

教師：小朋友你們想玩游戲嗎？要想玩這個游戲必須學會幾個動作。教師說幼兒做動作。（教師說；蹺蹺板——幼兒做玩蹺蹺板動作。瞇瞇笑——幼兒做笑的表情。低——幼兒蹲下。高——幼兒站起來。）通過教師說的詞或字，過渡到教師出示圖片幼兒做動作，再到教師說字或詞出示生字卡片，最后教師直接出示字卡幼兒做動作。

三、幼兒看掛圖找出所學的生字，朗讀兒歌。

教師：這首兒歌是小朋友在玩的時候寫出來的，我們看看這首兒歌里有我們認識的字嗎？（教師出示兒歌掛圖）教師一邊帶讀兒歌一邊逐句出示字條讓幼兒認讀。幼兒再次欣賞兒歌，教師根據兒歌磁帶播放速度手指兒歌掛圖上的生字。幼兒看兒歌掛圖簡單講講圖片內容，教師提問：這是什么符號？代表什么意思？（幼兒隨意回答）。

教師總結：還有很多你高我低的過程，還有很多你對我笑，我對你笑的過程用六個小點點表示省略，這個符號叫《省略號》。教師：這么多字寶寶，我們上識字課經常見面，這些穿紅衣服的字寶寶都是我們的老朋友，我們跟它們打個招呼吧。大家齊讀一遍。（幼兒找出兒歌中認識的生字）請它們去休息一下，讓我們來認識一些新朋友。教師說兒歌，請個別幼兒表演兒歌。或幼兒說兒歌教師表演（幼兒能經教師提醒完整說兒歌內容。）在幼兒都熟悉了生字后一邊看著掛圖念一邊表演。

四、復習詞語及生字。

教師：呦！我聽見有聲音在說話呢！原來是一些好朋友，它們也想和小朋友們一起做游戲呢！我們能一起叫出它們的名字嗎？（復習詞語青蛙，小兔，花貓，山羊，小魚，蘿卜，蟲子，青草）。

游戲：《小動物最愛吃什么》請幼兒在百寶箱中自由選取小動物，讓大家看看自己拿的是什么小動物字卡。然后老師扮演動物園的管理員，幼兒扮演各種動物。

交待游戲規則：一個小動物只許找一種食物的字卡。老師：“小動物們，你們餓了吧？趕快出來找吃的吧！”音樂起，幼兒開始找自己喜歡吃的食物的字卡，找到后回到自己的座位。然后按找到食物的先后順序，舉起字卡說給大家聽。比如：“我是花貓，花貓愛吃小魚”。教師：大家都找到了自己喜歡吃的食物而且都吃的飽飽的！下面我們就來運動運動。請這樣運動的小動物到老師身邊來。（出示跑，跳，走等字卡，幼兒進行復習）教師問小兔，你有什么事嗎？哦，原來是你家有客人來，兔媽媽讓你去買一些菜。你想請小朋友幫忙嗎？現在我們一起到菜場看看有些什么菜好嗎？”

1、出示畫有蔬菜的黑板，引導幼兒逐一認識蔬菜：青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇。

2、出示字卡和蔬菜一一對應，讓幼兒逐一認讀。

3、買菜游戲。

“這些菜都很有營養，小朋友愛不愛吃？我們幫小兔子把這些菜都買回去吧。但是，賣菜的阿姨有個要求，每人只能買一種“菜”（字卡），而且要說清楚你要買什么菜。如：我要買青菜、我要買黃瓜……”（幼兒分組進行）。

幼兒到貨架前隨意買“菜”（字卡），老師注意幼兒的發音。

游戲：炒小菜。

1、教師：“小朋友都幫小兔子買到菜了。告訴大家誰買了青菜？”有青菜字卡的幼兒把字卡舉起來，其他類推，待全部蔬菜點完后，老師說：“現在，我們來當小廚師，幫小兔子燒菜好嗎？”

2、教師說：什么菜到鍋里來，手里有這種菜（字卡）的小朋友可以上來。老師依次和手持“青菜”、“黃瓜”、“蘿卜”、“茄子”、“蘑菇”字卡的幼兒做炒菜的游戲：“炒青菜、炒青菜，青菜快到鍋里來。”手持“青菜”卡片的幼兒一起上來，邊模仿炒菜邊說：“炒青菜，炒青菜，炒了一盤嫩青菜。”老師注意查看每次幼兒上來時手里的字卡是否對。

幼兒大班識字游戲教案（優質17篇）篇七

本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復習時使用。適用的內容以認讀為主，可以是拼音字母、音節、音節詞、偏旁、生字、詞語等等，本游戲的道具簡單，情境化的設置和競賽化的體制極大地調動了學生參與的熱情，教學效果明顯。

1、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

2、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

3、發展幼兒的觀察比較能力。

游戲場地可安排在教室前、后的走道上。教師準備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設置游戲情境，長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當然，在實際教學中這樣操作會比較麻煩，所以我們可以采用最簡單的道具來達到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，準備10張，上面事先打印好需要朗讀的內容。

1、給全班分為若干個四人小組，選出組長，并由小朋友自行設計命名，如：飛毛腿小隊、可樂小隊等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。

2、先選派一個四人小組進行游戲，其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

3、四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時，其余三位小伙伴站在起始線外等待。

4、游戲時，一位小朋友只要能大聲讀準前面“石頭”上的內容，便可以踩到相應的“石塊”上。

5、若讀準確，全班小朋友：“對對對，(再跟讀一遍)”。(拍手)。

6、若讀得不夠認真準確，全班小朋友：“錯錯錯!好好想，我來幫!”(個別舉手發言)。

7、每人每次過橋都會遇到10個困難，若小隊內四位同學都能順利過橋，則獎勵人手一張獎券。

8、若小隊內個別學生遇到了困難，致使自己不能正常過河的，則扣除小隊相應獎券數。

9、“小石子”上的認讀內容需要經常調換。最后根據得票高低，評選最佳合作小隊。

1、欣賞、跟讀詩歌——青蛙寫詩，鞏固欣賞、跟讀常規。

2、結合詩歌內容，形象地認識標點符號。

3、認度字詞：首、詩、句號、省略。

1、《幼兒聽讀游戲識字》每人一冊、錄音機、磁帶。

2、大范例、相應的大小字卡、常規字條。

(一)開始部分。

幼兒表演舞蹈《小青蛙》。

(二)基本部分。

1、提問舞蹈名稱。

2、幼兒討論：小青蛙有什么本領。

教師小結：一只青蛙一年能消滅許多害蟲，是莊稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保護。

3、談話：青蛙有捉害蟲的本領，還有寫詩的本領哪(出示字卡;青蛙寫詩)，幼兒認讀一遍，“我們一起來聽聽青蛙寫的詩吧。”

4、欣賞詩歌——青蛙寫詩。

(1)幼兒聽音樂傳書。

(2)出示欣賞常規字條，放錄音欣賞兩遍。

(3)讓幼兒說說：青蛙寫的詩是怎樣的。

5、跟讀詩歌——青蛙寫詩。

(1)出示跟讀常規字條，放錄音跟讀兩遍。

(2)教師根據詩歌內容提問：小蝌蚪說什么?小泡跑說什么?一串水珠說什么?并出示相應的“，”、“。”、“……”卡。

(3)聽音樂收書。

6、逐一出示字卡，讓幼兒認讀。

7、出示大范例，讓幼兒找找新認識的字寶寶，并數數大范例里有幾個逗號、幾個句號、幾個省略號。

8、教師與幼兒共同朗讀大范例。

9、游戲：大家都來跳跳。

(1)聽音樂傳字卡。

(2)教師念兒歌“池塘邊，真熱鬧，大家都來跳一跳，青蛙媽媽來點名，點到誰，誰就跳。”說完兒歌，“青蛙媽媽”說出一個字寶寶，小朋友就手拿相應字寶寶跳跳，邊跳邊說“我帶×字寶寶跳一跳。”游戲數次。

(3)聽音樂收字卡。

(三)結束部分。

1、教師簡單小結。

2、幼兒聽音樂學青蛙跳出活動室。

1、利用游戲的形式，調動幼兒學習的興趣;。

2、讓幼兒自做字卡，在學中識字。

3、教會幼兒同時運用眼、耳、腦記住字形。

4、以后多多利用這樣的游戲，讓幼兒在快樂中學習。

幼兒大班識字游戲教案（優質17篇）篇八

2、有感情的朗讀兒歌并用動作表現兒歌。

3、理解字詞（海上、草原、冒、森林）。

活動重點：理解兒歌會朗讀兒歌。

活動難點：用動作表現兒歌。

兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機。

1、趣味談話、導入活動。

2、聽錄音、兒歌欣賞。

a：完整欣賞兒歌一遍（小聲跟讀）。

提問：兒歌中都說到了那些地方？

b、分句欣賞（知道太陽是怎樣升起來的）。

提問：在海上，太陽是怎樣升起來的？

在草原，太陽是怎樣升起來的？

在山村，猜猜太陽是怎樣升起來的？

在森林吶？

c、復述兒歌。

教師根據出示的字卡把兒歌完整的復述一遍。

3、朗讀、理解兒歌。

教師：“這首兒歌真好聽，我們一起用聽的聲音把它讀出吧！

4、兒歌表演。

教師：“剛才小朋友讀兒歌的時候心情是怎樣的？”我們一起表。

演一下我們的心情吧。

教師：“剛才小朋友表揚的真棒，咱們的字寶寶都做不住了，讓我們一起來和字寶寶做游戲吧！

6、活動結束。

教師：“小朋友今天玩的高興嗎？字寶寶都回家了，咱們聽著音樂把書寶寶也送回家吧！

幼兒大班識字游戲教案（優質17篇）篇九

1、引導幼兒以運動的方式來學習動詞：跳、爬、吹、打、并初步理解和運用這些動詞。

2、激發幼兒學習興趣，積極參與游戲活動。

看動畫識字。

有些小動物今天來到幼兒園，還要為我們表演節目，我們來看看它們是誰。

a：

（1）圖上是誰？它在干什么？我們來學學小公雞吹喇叭吧！

（2）小公雞還帶來一個字寶寶，認識一下吧，這是“吹”寶寶，請“吹”寶寶也表演一個節目。

（3）還有什么東西也可以吹呢？是用什么吹的？“吹”寶寶的身上有什么？

b：

（1）這位表演的朋友是誰呀？它在干什么？。學學小熊也來大大鼓吧！

（2）小熊帶來一個字寶寶，這是“打”寶寶。

（3）還有什么東西可以打？你用什么東西來打？“打”寶寶身上也有什么？

c：

（1）這是誰？它在干什么？學學小猴爬吧。

（2）小猴帶來了一位好朋友“爬”寶寶，這是“爬”寶寶。

（3）還有什么會爬？

（4）它們都用什么東西爬？爬寶寶也由腳。

d：

（1）誰在為我們表演節目？它在干什么？學學小兔跳。

（2）小兔的朋友就是“跳”寶寶，讓跳寶寶也跳跳舞吧。

（3）還有什么會跳？

（4）它們都用什么跳？跳跳也由腿。

一、今天四位小朋友又為我們表演了節目，它們帶來的“跳、爬、吹、打”四個字寶寶也為我們表演了節目。

二、游戲。

“跳、爬、吹、打”這四個頑皮的字寶寶表演完節目后就躲到這個骰子里去了，小朋友能找到它們嗎？做游戲《拋骰子》。這是哪個字寶寶？學一學。

三、結束活動：幼兒自由表演節目。

結束，告別字寶寶回家。

幼兒大班識字游戲教案（優質17篇）篇十

游戲適用范圍：

這種游戲適用于每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內容以認讀為主，可以是拼音字母、音節、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲時可以讓學生拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動，遇到誰就考考他字卡上是什么字，同時讀讀對方同學手里字卡上的字；也可以由教師先指定一半學生坐在位置上做考生，等另一半小老師來考試，然后相互交換角色。“考考你”的游戲操作簡便，全體學生都能參與，識字效率高，而且將默寫生字的內容有效地融入了游戲之中。

游戲目標：

1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

2、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的'想法。

3、體驗合作創編游戲的樂趣。

游戲準備：

學生每人自制卡片若干張。

游戲操作過程：

師：小老師們，昨天我們學習了第8課《陽光》，現在請你在卡片上寫出自己已經學會的生字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個小伙伴考一考。

小百科：考，從毛從人（。

幼兒大班識字游戲教案（優質17篇）篇十一

1、復習鞏固組合、連接等技能，進行組合性的主題結構游戲。

2、學習合理的布局，能看著設計圖來擺放結構物品。

3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

雪花片、膠粒玩具、泡沫磚、廢舊材料等。

一、談話導入（價值分析：通過摩爾莊園的.情景和自己設計的圖紙引起幼兒的搭建興趣。）。

1、看看，這是什么？（摩爾莊園）你們想不想搭建一個莊園呢？

2、上次我們一起分組設計了一張莊園圖紙，誰來介紹一下？

（1）住宅區（2）農業區（3）游樂區（4）休閑區（5）河流區域（6）馬路區域小結：你們設計的莊園真不錯，待會請你們做小小建筑師，選擇一個區域來搭建。可以兩個人合作，也可以自己獨立完成，籃子里還有一些以前搭好的零件，這里也有一些廢舊材料可以用，希望你們能將我們設計的莊園搭建出來。

二、幼兒自由選擇結構任務（價值分析：鼓勵幼兒協商、創作，運用組合、連接等技能來進行搭建。）。

1、請幼兒自由選擇一個區域，并與同伴討論協商該區域的建構物。

2、幼兒自由選擇自己喜歡的材料進行區域建構。

3、觀察要點：

（1）觀察幼兒能否合理規劃構建場地，分工合作進行建構活動。

（2）觀察幼兒能否根據物體的外形特征進行建構，并能創造性地使用一些廢舊材料來輔助搭建。

（3）鼓勵幼兒與同伴合作游戲，當發生問題時，知道協商來解決，友好與同伴相處。

4、將搭好的物品擺放到合適的地方，并根據場地需要增減物品。

三、展示、講評（價值分析：通過展示作品讓幼兒獲得搭建莊園的成就感。）。

1、誰來說一說剛才你是用什么材料來裝扮我們的莊園的？

2、在搭建過程中你有沒有碰到困難？是怎樣來解決的？

3、給莊園起一個名字。

幼兒大班識字游戲教案（優質17篇）篇十二

1、鍛煉幼兒的單腳站立和單腳跳躍的能力。

2、培養了幼兒的合作意識和合作能力讓幼兒體驗到游戲的快樂。

3、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

5、體驗合作創編游戲的樂趣。

】

平整的場地音樂磁帶。

師；有種動物真稀奇，天天生活在水里，說他是龍，不是龍，頭上長著小胡須。對了他就是小龍蝦。今天老師要和小朋友來玩捉龍蝦的游戲好不好？幼兒邊說兒歌邊做游戲。小龍蝦，小龍蝦，我們把你帶回家。裝在簍里蹦蹦跳，躺在碗里羞答答。大紅旗袍紅頭發，像個新娘要出嫁。

】

大部分幼兒單腳站立或跳躍當龍蝦，其中兩名幼兒手拉手當漁網去捉龍蝦，若被抓住了就當漁網與那兩個幼兒手拉手去抓龍蝦，直到所有的`龍蝦被捉住，游戲結束。如果快被捉住了就蹲下來表示安全，不能去捉了。

】

今天小朋友玩的開心不開心，你們的收獲真的不小啊！小龍蝦們累了吧，那我們回教室休息一下吧。

回家后與附近的小朋友或者是家人玩捉龍蝦的游戲。

幼兒大班識字游戲教案（優質17篇）篇十三

1、通過識字游戲，鞏固本單元所學生字、詞語。

2、通過識字游戲，培養學生主動識字的習慣，有識字的興趣。

3、通過唱一唱、演一演，進一步體會成為一名小學生的光榮。

通過識字游戲，鞏固本單元所學生字、詞語。

詞語卡片、《上學歌》的伴奏帶。

1課時。

1、通過前幾天的學習，小朋友認識了一些字寶寶，和它們成為了好朋友，今天，它們來找你們一起做游戲啦！

2、出示課題。

（1）師板書課題：識字游戲1。

（2）齊讀。

說明：

本環節旨在激發學生積極參與游戲的愿望。低年級學生識字，學得快，忘得也快，因此在一階段的學習后，必須回過頭來復習一下。小朋友喜歡做游戲，在游戲中復習已學生字、詞語，對他們來說是件樂事。由于學生是首次接觸識字游戲，所以教師在課前可以略作說明。

1、教師示范。

2、同桌互說。

3、交流成果。

4、再換一些生字進行練習。

說明：

這個游戲比較簡單，教師可以在示范后讓學生兩兩互說。在學生練習時，教師要走到學生中去，了解他們的游戲情況及掌握生字情況。對于那些識字有困難的學生，老師要扶一扶，多鼓勵他們，讓他們也能在游戲中獲得成功的喜悅。如果學生掌握生字的情況良好且時間充裕，教師可以再換一些字進行練習。

1、認讀三個生字。

2、以小組為單位，給字寶寶找朋友。

3、交流展示，比一比：哪組小朋友組成的詞語多。

說明：

以小組合作的形式開展游戲，能大大增強團隊的協作精神，化難為易。在小朋友交流的過程中，容易出現音同字不同的情況，教師要及時糾正。當學生說到學過的詞語時，教師隨機出示，這樣可以幫助學生再一次復習和鞏固。對于游戲的勝利者，教師要給予積極的評價，對于失敗的小組，教師要鼓勵他們“相信自己能行！在下一次的比賽中繼續努力，爭取勝利！”

1、開火車、搶讀詞語。

2、明確說話的要求：可以選擇其中的一個、兩個或更多詞語說句話。

3、自由準備。

4、分男女兩組進行比賽。

說明：

在讓小朋友進行說話訓練前，應先采用不同的形式讓小朋友復習教材上的詞語，這樣可以幫助那些基礎較薄弱的同學順利地進入說話訓練。教師在學生練習前要說清要求，可以作個示范，還要鼓勵學生積極動腦，說和別人不一樣、與眾不同的句子。在比賽的過程中，教師要融入學生中，和學生打成一片，使比賽在平等、民主、和諧的氣氛中進行。

1、自讀兒歌。

2、比賽讀兒歌。

3、配上音樂，師帶領學生唱一唱。

4、找個好朋友，你來唱，我來演。

5、交流展示，評選出“最佳搭檔”獎、“最佳表演”獎等。

說明：

這是一首根據兒童喜聞樂見的《上學歌》改編的兒歌。在學生熟讀兒歌的基礎上，教小朋友唱一唱，然后再找自己的好朋友“你來唱，我來演”。教師要鼓勵小朋友大膽地上臺表演，將自己的才能充分展示出來。最后的評選活動可以激發學生游戲的熱情。

整個教學過程在輕松、愉快的氣氛中進行，學生的學習狀態始終保持良好，我想這得益于《識字游戲》融知識性、教育性、趣味性于一體的特點。

教學中，我注重培養學生的能力，讓學生在自主、合作、探究的學習活動中復習舊知，獲取新知。在學生進行自主、合作學習時，我能深入學生中，對他們進行有效的指導。我尊重每個孩子的個性和情感體驗，為他們創設平等、民主的氛圍，讓他們在玩中學、動中求知、喜悅中索取。

不足之處在于我忽視了低年級小朋友對于事物的新鮮感保持時間較短的特點，當“摘蘋果”游戲反復了幾次后，他們的熱情就下降了。另外，我覺得自己在課堂上的隨機調控能力還較弱，有待加強。

幼兒大班識字游戲教案（優質17篇）篇十四

2.鍛煉幼兒的彈跳力。

3.嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

準備：將要復習的漢字字卡若干。

玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發出預備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認讀上面的漢字,認錯了,老師幫助糾正,幼兒繼續玩。

1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3-5分鐘,達到認讀的效果即可。

2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的安全。

2、點兵點將目的：復習已經學過的字詞。

準備：字卡、小筐。

玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據字卡數也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負,勝者先開始游戲。邊說兒歌"點兵點將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數字卡,點一個字讀一個字音,當說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認讀,認對了,字卡放到自己跟前,認錯了,繼續反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進行。如數完字卡,兒歌未說完,繼續返回從左向右點數。

3、飛行試驗目的：復習所學過的字卡準備：字卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地,開始,總指揮宣布飛行試驗開始,隨即飛機到達第一實驗廠,如幼兒說出字卡飛機就繼續進行飛行實驗,如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字后方才繼續飛行,最后到達目的后一起歡呼跳躍。

4、翻翻棋目的：1.復習有關漢字；2.提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

準備：1.棋盤一張。2.25張用硬紙片做的`棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

玩法：

1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農作物)。

2.幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。

提示：

1.為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。

2.根據游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

5、找朋友玩法：幼兒手執一張字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是"***"即詞語。

6、登山玩法：教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學生分為兩組參加游戲,一組取名"神奇寶貝隊"，一組取名"數碼寶貝隊"(隊名是學生們自己取的),每組學生輪流認一個字,每認對一個字,一方就向山頂前進一步,看哪一隊先登上山頂,拿到紅旗。

8、海底探寶目的：復習學過的字,培養幼兒的識字興趣準備：字卡、椅子、小獎品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風浪大,不怕海水寒;跳進大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。

注意事項：游戲要分組進行,每組幼兒不超過8人。

游戲規則：必須念完兒歌,才能往下跳。

9、扔沙包玩法：準備字詞卡"愛、笑、叫、拿、喝、搖、開、來、去、翻"，準備一個小沙包或小球。將字卡擺在地上（面朝上），在１米左右的地方劃一條線（或拉一條繩），讓孩子說出沙包打到的字是什么字，或者說出一個字讓孩子植物大戰去打。

10、發和收玩法：老師出示字卡，小朋友認，認得快和準就把字卡送給他。字卡發完后，再收回來，老師每收到字卡一張就問全體小朋友，對不對？并對送字卡的小朋友說"謝謝"！（此法最適合剛接觸生字，詞的開始游戲面廣，整體氣氛好）。

11、出示法或閃字法玩法：老師左手拿一疊字卡，右手將字卡一張一張的出示給小朋友，小朋友認完一張后老師就很快的換一張。

戶外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳。看著孩子們有這么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運動器械設計這節體育集體教學活動。

幼兒大班識字游戲教案（優質17篇）篇十五

1.認識鐘面的構成，欣賞不同的鐘表。

2.感知一分鐘的長短，建立初步的時間概念。

3.積極參與活動，體驗活動的樂趣。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1.教師示范鐘表一個。

2.請幼兒每人自帶一個鐘表，每人帶一種玩具或圖書。

3.玻璃珠、數學題、圓形、皮球、彩筆、統計表。

1.做游戲“山上有個木頭人”引起興趣。

2.出示實物，欣賞鐘表，等待一分鐘。

師出示大時鐘：小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?

總結：鐘面上有12個數字，還有分針、時針、秒針，最長的叫分針、最短的針叫時針，最細的針叫秒針，秒針轉一圈分針走一格，就叫一分鐘，一分鐘等于60秒。

幼兒欣賞各式鐘表，等待一分鐘。

(1)請幼兒欣賞帶來的鐘表，說一說相通和不同的地方。

(2)請幼兒閉上眼睛，教師計時，感受一分鐘有多長，可伸展雙手表示一分鐘的長短。

(3)請幼兒說一說，一分鐘能做什么事情。

3.自由一分鐘。

師：現在我給小朋友一分鐘，你們可以自由的玩。

師：剛才一分鐘時間你做了什么事?感覺怎么樣?

4.快樂一分鐘。

師：老師為你們準備了四種材料，每種材料操作一分鐘。

第一種是夾珠子。

第二種是圓形涂色。

第三種是做計算題。

第四種是拍皮球。

幼兒自由選擇材料教師計時，每次變換不同信號。

第一次無信號，第二次順數60，第三次用鈴鼓配合。

每次活動結束幼兒迅速記錄相應數量。

活動主要分兩個環節。第一環節是讓幼兒通過自由選材進行電珠發亮實驗，知道一些日常生活中常見的導電材料；第二環節是通過利用電池數量進行電珠發亮實驗，初步培養幼兒辨證思考問題的`能力以及與同伴合作的意識，從而得出電池數量與電珠發亮程度關系的正確結論。

活動開始以引起幼兒探索的欲望為切入點，我注重創設活動環境，讓幼兒自己動手，自己去發現。激發幼兒思維的熱情，產生想學、愛學的欲望，輔以我的簡評、獎勵，使孩子們增加了自信心。

當孩子們認識了電池的正、負極符號后，我又對孩子們說“剛才我們知道了電池有正負極，那怎樣才能用兩節電池讓小燈泡變亮呢？”孩子們早已按耐不住了，迫不及待地要動手操作，我便把機會讓給孩子自己動手探索，通過操作，幼兒都知道把正負極相連，接上電池，使電路接通，小燈泡就亮了。看到孩子們都連接對了，我又用激勵的口吻對他們說“你們能用兩節電池接上電線，讓小燈泡亮起嗎？”

幼兒大班識字游戲教案（優質17篇）篇十六

1、通過游戲“過山洞”，復習第一單元所學生字，鞏固認識“郵”“局”“超”等不易掌握的字。通過游戲“詞語接龍”，復習第一單元學過的詞語，并積累新的詞語。通過游戲“碰碰車”，練習選用一個或兩個詞語說句子。通過“兒歌表演”，鞏固生字、學習新詞，并正確、大聲誦讀兒歌，爭取讀出自己的感受。

2、學會在游戲中態度大方、聲音響亮地發言，培養聽取他人意見，改正錯誤的良好習慣。

1、復習鞏固學過的生字詞語，并積累一些新詞。

2、詞語接龍容易出現同音字混淆。

1、教師方面的準備：教學軟件、錄音機、游戲音樂、生字卡片、小紅旗。

2、學生方面的準備：認真復習1—8課生字詞語。學具貼紙。

（一）談話引入。

小朋友，我們已經學完了聽錄音讀課文識字單元，今天，我們一起來做幾個小游戲，比比誰學得最好。

指名讀課題，齊讀課題。

說明：本環節意在用競賽方式激發學生學習興趣，讓學生快速進入游戲氛圍，積極參與。

（二）開展游戲。

在游戲之前，老師先說游戲規則，我們不僅要比實力，還要比紀律。我們以小組為單位來進行評分，老師做裁判，能夠按要求完成游戲、遵守紀律的小組，每次游戲結束后，能得一面紅旗，讓我們比比哪個小組的紅旗多。

說明：在游戲前應該把游戲要求詳細且明確地告訴學生，要求學生按照游戲規則來進行游戲，這樣，游戲才能達到最大的學習效率。

過渡：請大家先看第一個游戲，小朋友們在干什么？（穿山洞）現在，我們就要進行第一個游戲——過山洞。

（1）游戲方法：（教師邊講邊選兩名同學進行演示）：

先請每組選出兩名識字本領大的同學，他們一手相握做山洞，另一只手拿出兩張卡片，只要讀出卡片上的就能通過山洞，到老師這兒來領紅旗，沒有讀出的同學在山洞旁邊變朵小花，聽后面同學讀，并重復讀一遍。并持續花朵動作直至結束。

游戲紀律：其他同學讀的時候要保持安靜，不能提醒，否則扣掉紅旗，或不給紅旗。）。

（2）學生游戲，教師巡視，并頒發紅旗。

（3）評價：小花們，你們錯了哪些字啊？（教師一一詢問，并請他們帶領全體學生讀生字。）別泄氣，下輪游戲，你們一定會趕上他們的。讓我們來看看哪個小組的紅旗最多，我宣布本輪獲勝的是xx小組，其他小組要加油啊。

說明：本游戲要求學生復習鞏固學過的生字，特別是容易讀錯的字，針對學生不會或讀出的字要指導學生引起注意，并反復練習，加深印象。

過渡：請大家看第二個游戲，猜猜小朋友們在干什么？你知道這個游戲怎么做嗎？

學生交流。

（1）游戲方法：

老師先說個詞語（邊說邊在屏幕上打出詞語）小朋友挨著次序每人說一個，要求是前一個詞語的最后一個字必須是后一個詞語第一字。例如：學校、校長、長大等等。（教師邊說，邊打字。）說對的同學可以領一面紅旗，說錯的沒有紅旗。我們以小組為單位，大家可以先討論一下，看哪個小組回答最正確。

游戲紀律：和剛才一樣，其他同學讀的時候要保持安靜，不能提醒，否則扣掉紅旗，或不給紅旗。）。

（2）學生游戲，教師及時講評，并頒發紅旗。

（3）評價：屏幕上是今天我們組成的詞語，讓我們一起來讀一讀。現在，我們來比比哪個小組的紅旗最多，我宣布本輪獲勝的是xx小組，其他小組別著急，后面還有游戲呢。

說明：這個游戲的目的是檢查學生對平時積累的詞語是否能夠靈活運用。在活動中非常容易出現一些同音字的混淆，教師要仔細聽清學生答案，并及時給予糾正。把答案出示在屏幕上，既能清楚的演示學生的答案，讓學生鞏固生字，還能提前滲透一些新字新詞。

（1）游戲方法：

屏幕上有幾輛碰碰車，車身上有一個編號和一個詞語，請你選兩輛碰碰車，說一句句子。你有1分鐘時間進行準備，想好的同學可以舉手，來悄悄告訴老師。對的同學可以領一面紅旗，說錯的沒有紅旗。

（2）學生游戲，教師頒發紅旗。糾正說錯的答案。

（3）指名說出不同答案。

（4）評價：我宣布本輪獲勝的是xx小組，其他小組可要加油，現在只剩下最后的機會了。

說明：這個游戲是簡單的選詞造句游戲。在游戲中，要力求每位學生都得到練習。

（1）游戲方法：

我們最后的游戲就是兒歌表演，題目就在書上，在組長的帶領下，和組內的小朋友一起，看看圖，讀讀兒歌。你們可以用各種方式進行朗讀，如果你們的表演獲得了大家的掌聲，你們每個人都能獲得一面紅旗。如果你們的表演沒有掌聲，那么紅旗就不屬于你們了。

（2）學生自由組合練習。教師巡視指導。

（3）學生表演。

（5）評價：教師發紅旗。根據實際情況，及時表揚聲音響亮，態度大方，有創。

意的學生。

說明：這個游戲表演多于競賽，學生可以根據平時積累的各種表演方式，如齊讀，領讀，對讀，做動作讀等等，自由發揮。教師在游戲中應給予學生充分的準備時間，讓他們讀熟、練熟，以鼓勵為主，培養學生當眾大聲朗讀表演的興趣。

（三）總結評價。

今天我們玩了4個小游戲，xx小組獲的冠軍，我們向他們表示祝賀。也希望其他小組能向他們學習，爭取下次比賽得第一名。

聽錄音讀課文識字單元已經全部結束了，你認識了多少字，學會了哪些本領，請你下課后告訴你的好朋友，也可以回去告訴你的爸爸媽媽。現在，到了我們自己給自己評分的時刻了，請大家拿出貼紙，想一想，貼一貼。

幼兒大班識字游戲教案（優質17篇）篇十七

1、練習兩手兩膝著地向前爬行。

2、通過模仿、練習等提高怕的協調性。

3、能遵守游戲規則，體驗共同游戲的快樂。

1、軟質地(50平方米左右，用墊子搭成。)。

2、小籃子4只。

3、塑料水果(比幼兒人數多出4倍)。

4、幼兒觀察過螞蟻。

5、場地布置如圖:。

一、開始部分:。

1、交代角色，引發幼兒游戲的興趣。

今天我們一起學小螞蟻，像小螞蟻一樣學本領。

2、自編模仿操，幼兒練習。

蹲下睡一覺，起床伸懶腰，搖頭右晃腦，洗臉笑一笑。轉個身，摸摸角，轉個圈找一找，發現豆豆拍手笑。

二、基本部分:。

1、幼兒自由地向四處爬行，互相不碰撞。

2、練習向指定方向爬行，互相不碰撞。

游戲玩法:全班幼兒在圍成半圓形的`椅子上坐好，作螞蟻洞。全體幼兒扮小螞蟻。游戲開始時，請幾個幼兒在席子上手膝著地向前爬行，爬到放塑料水果處，拿一塊水果，表示找到食物，然后爬回來，將水果放在小籃子里，回到椅子上坐好。然后輪換，游戲繼續進行。也可以連續爬回來，拿完最后一個水果為止。

游戲規則:幼兒爬行時，手掌和膝著地。每個幼兒一次只能拿一個水果。互相不碰撞。

三、結束部分:。

1、小結游戲，體驗共同游戲的快樂。

2、幼兒自由跳《螞蟻搬豆舞》慶祝豐收。