感恩是一種積極向上的情感，讓我們更加珍惜身邊的一切。讓我們一起來讀一讀這些感恩的范文，感受它們帶給我們的力量和溫暖。

感恩生活學生（通用13篇）篇一

感恩節，一個雖然不是中國的傳統節日，但是卻相當有意義。然而在中國它似乎成了感恩父母和老師的專屬節日。卻疏忽了那些為我們服務的默默無聞的小人物，其實他們也是值得我們尊敬和感激的。而在我們身邊就有這樣一群人，他們穿梭在東、中、西各個校區。一遍一遍的重復著相同的路程，只為方便我們——校車司機。還有這樣一群人，他們每天站在寒風中只是為保障我們的安全，他們全然不顧寒風的.凜冽只為服務我們——門衛人員。所以我們也要感激他們。借此歷史文化學院外聯部感恩節特色活動開始了。

一活動時間：

11月27日(擬定)，根據實際情況具體再定。

二活動目的：

向那些在校園里為我們服務的工作人員表達我們的謝意，借此幫助同學們培養一顆感恩他人的心。

三活動內容：

召集全系同學可以在一張用彩色紙片折成的“心形”卡片上寫下自己對他們想說的話(最好一人一句)，也可以折疊一些千紙鶴(最好用小繩串起來)，外加一些氣球，最后由各班派些代表慰問他們，并向他們傳達同學們的心意。相信他們定會很感動。

四經費預算：

1、氣球若干。

2、彩色卡片若干。

3、暖水袋6個一.活動背景：對于剛進入大學的我們,有很多同學還不能認清楚全班的同學.為了加深同學們間的相互認識與了解,同時為了豐富同學們的課余生活.特此策劃本次活動.相信通過本次活動可以促進同學們的相互認識,激起同學們的熱愛之情.培養同學們的團隊精神.

五.活動地點：成都航院四教206。

六.活動對象：310344班全體學生。

七.活動流程。

(一).前期的準備工作:。

1.在團日活動前,由310344班同學分為四個小組.

2.由于活動關系提前宣布游戲規則.

(二).主持人進場,歡迎嘉賓,請嘉賓講話.

(三)全班合唱歌曲《朋友》;。

(四).游戲一。

(1)游戲名稱《夾湯圓》。

(2)游戲目的：通過這個活動鍛煉、加強同學們間的團結協作能力，促進大家相互理解。

(3)游戲道具：筷子、乒乓球、紙盒：

(4)游戲規則：

1.全班同學分為四組每組八人裁判二人：甘欣何金霞。

2.每組同學圍成一個圈，用筷子夾住乒乓球依次傳遞兩圈，如果在傳遞過程中乒乓球有落地的.就從第一個人開始.

3.完成時間用得最多的小組，該小組成員為大家表演節目。

(五)游戲二。

(1)游戲名稱《綠色環保時裝秀》;。

(3)游戲道具：報紙、膠水、透明膠、剪刀。

(4)游戲規則：

1.八人一組,分為四組;評委：王老師甘欣何金霞劉漢帥。

2.播放一些視頻、音樂(關于時裝秀的視頻)。

3.每個組各自協調分工，內部選出一名模特，穿上自己組設計的衣服與其他組的模特進行t臺秀，在模特展示的同時，本組選出一名代表闡述本組的設計理念與觀點。

4.游戲時間限定25分鐘。

八.全班同學合唱《我的未來不是夢》此次活動結束。

九.由輔導員對此次活動進行點評，團組織成員對此次活動進行總結。

十.經費預算：20元。

十一.注意事項:。

感恩生活學生（通用13篇）篇二

二：活動目的：社會上那么多的愛心人士信任我們，幫我們解決燃眉之急，我們不僅要真誠地表示感謝，我們更希望用自己的實際行動去教育好這里的孩子，教會他們懂得知恩圖報，引導他們自食其力，長大了好好地回報社會。

三：活動名稱：心存感恩，永不言棄。

四：活動對象：全體學生，約3000。

五：活動時間：xx年4月12到xx年4月20日。

六：活動地點：肇慶科技學院南校區。

七：活動構成：

（2）感恩卡，感恩箴言或收集活動以及圖片展，感恩的電影晚會。

八：活動流程策劃：

一：前期準備；

（1）制作感恩卡（商家可提供）。

(2)會長寫好感恩箴言。其次副會。

（3）圖片展（上網收集以及打印）。

（4）感恩的電影視頻準備（可電影，可片段）（播放時間7點）。

二：后期準備:。

1活動時間4月12日。

2申請帳篷及桌椅一．二，三分隊。

3海報，橫幅制作（商家提供）文藝部,支教隊，其他部門協助。

4便利貼（商家提供）4月14日紀檢部。

5號召版，活動當天物品（商家提供）4月19日愛心部。社交部。

九：活動經費預算。

總計約5105元（可商談）。

十：工作總結以及簡報：開會總結本次活動。

主辦：肇慶科技學院志愿者協會。

協方。

十一：協方補償計劃。

方式。

具體細節。

效果。

網絡宣傳。

發放資料在學校論壇以及微博或各系群。

加大宣傳度，質量高，強度好，快捷了解。

廣播拓展。

廣播站。

針對性強大，宣傳貴公司質量高，好。

宣傳單。

飯堂。

最快捷，可落實到每個系的每個同學。

主持人講說。

現場報道以及謝鳴。

及時了解貴公司，提高貴公司知名度。

海報。

宿舍已經飯堂門口。

滲透力度強。

橫幅。

活動主題。

范圍大，波及大，空間大。

感恩生活學生（通用13篇）篇三

老師們，同學們：

大家早上好！今天，我國旗下講話的題目是《關愛自我，感恩生活》。

今天是5月25日，"525"是"我愛我"的諧音，所以今天被定為全國心理健康日。其核心內容是：關愛自我，了解自我，接納自己，關注自己的心理健康和心靈成長，提高自身心理素質，進而做到關愛他人，關愛社會。

同學們，你們愛自己嗎？人一生最大的寶藏是自己，最大的事業是如何經營自己，經營生活。生活可以輕松，生命卻要認真。

所以，我們首先要自愛，愛自己是愛一切的開始。愛自己才能愛別人，愛集體，愛生活。作為未來社會的'棟梁，我們肩負著歷史的重任，然而生命的困惑、成長的煩惱、失敗的痛苦卻時不時地困擾著我們。關注自身心理健康，增強心理健康意識，提高心理調適能力，是我們走向成熟、承擔社會責任的前提和基礎。因此，我們向全校同學倡導這樣一種生活理念：關愛自己，關心他人，感恩生活。讓我們用自己年輕的心去感受生命的活力，感受心靈的寧靜，去體會人際交往的和諧，去享受身心健康的快樂，享受美好的生活！

當你煩惱、迷惘時，請你敞開心扉，讓朋友分擔你的憂愁；當你的同學愁眉不展時，請你伸出友誼之手，為同學排憂解難；當你因為某些事情難以釋懷時，當你人生道路上出現令人心痛的事件時，也請你不要猶豫，不必顧慮，勇敢地與老師交流，相信老師一定會用真誠迎接你，用愛心撫慰你，幫你撥去心頭的烏云，為你指明方向！

讓我們相約5月25日，愛自己，愛大家，讓陽光伴隨心靈起航。

感恩生活學生（通用13篇）篇四

我想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩。現在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀。作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導他們，繼而喚起那已被一層層習慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。于是我們想到了借西方“感恩節”的機會，在校園內開展“心存感恩，永不言棄”的感恩節系列活動。

二、活動目的。

通過為期一個月的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭；你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。

三、活動內容（具體行動再續具體完善）。

1、宣傳活動。

（1）進行以“感恩”為主題的板報、向全校發宣傳單。

（2）利用校園廣播進行宣傳教育。

（3）在東區校園主干道進行千人簽名，寫感恩箴言活動，同時向學生發放黃絲帶。

2、為感恩自然，向全校發起環保行動。

（1）向全校發出“愛我家園，感恩自然”環保活動的倡議。

4、開展感恩教育講座。

5、向全校開展“最佳感恩班級”評選活動，具體評選標準如下：

（1）向全校征集有關感恩的文章（文體、字數不限）。

（2）開展“學會感恩，奉獻社會”的演講比賽。

注：同時獲優秀文章與演講比賽冠軍的班級可摘得“最佳感恩班級”的稱號。

6、為感恩社會，在全校發起“幫困助學”募捐活動，期間號召大家學唱《感恩的心》并學習手語。在主活動現場，播放因貧困而即將面臨失學兒童的視頻，其他分活動現場講述偏遠山區兒童渴望上學卻上不起學的故事。

四、人員調動。

1、宣傳活動策劃組——宣傳部、信息部。

（1）板報由宣傳部承辦，傳單設計及發送約10人。

（2）由校廣播站負責廣播宣傳。

（3）簽名組織者，估計3人。

2、資料查找組。

主要負責視屏資料的查找工作，估計3人。

3、聯系組。

主要負責講座人員和所需的物品安排，估計6人。

4、評選活動負責組。

主要負責人3人。

5、募捐活動安排組。

主要負責人5人，現場布置5人，負責收集資料3人，教手語4人。

6、機動協調組。

主要負責人員的臨時調動，估計6人。

注：各組細節具體由各組主要負責人安排。

五、活動中應注意的細節。

（1）注意活動開展時的有序性和節奏性。

（2）注意與各部門的協調，切勿行動不明。

（3）發傳單與募捐時應選擇多地點進行。

六、預算經費。

合計210元。

主要用途在于講座會場布置（30）。

宣傳單（60）。

千人簽名紅布條（40）。

黃絲帶購置（50）。

油性筆（20）。

小刀、膠布等零散物品（10）。

感恩生活學生（通用13篇）篇五

在只有一個孩子的家庭里，大多數孩子是家中的“小太陽”，一切一孩子為中心。在這樣的家庭氛圍里，孩子生活在富裕的生活環境中，要什么有什么，得到所有的東西似乎是理所當然。其結果，造成大部分孩子自私，狹隘，霸道，不容人，不講道理，缺乏或者沒有愛心，不知道也不懂的怎么關心別人。有的孩子對于社會的恩惠，表現為麻木不仁，渾然不知，甚至在受到別人的資助或者幫助時，也會因自己的要求得到不滿足，而要指責和埋怨他人，更甚者對社會心生無端仇恨心理。

良好的家庭教育是一個孩子成長的前提。感恩教育是家庭教育的重要組成部分，屬德育教育的范疇。目的就是要培養孩子良好的思想品德，社會公德和家庭美德，使其成為有事業心，有責任感的合格公民。

感恩，自古以來就是美德。家長要讓孩子明白父母的養育之恩是要用一生來回報的。著力培養孩子的感恩意識，使他“吃水不忘打井人”，永不忘記別人的幫助之恩，不忘父母師長的養育教導之恩。對于曾經幫助過自己的人，應該發自內心的感激，而不是表面上做做的樣子，更不能忘恩負義。所以，家長在培育孩子的感恩意識時要注意以下幾點。

1．家長要為孩子作出表率。

俗話說，言教不如身教。要想讓孩子學會感恩，父母的.榜樣作用也是很重要的。用你對長輩關愛的言行來不知不覺的慢慢影響，感染孩子，使之能深深的印在孩子心靈。同時，在家庭活動中，父母和子女間要相互尊重，關愛和體貼，既要共同承擔家庭責任和義務，又要共同分享家庭的利益，相互間要多用禮貌用語。家長在日常生活中表現出來的這種態度和行為，對自己的孩子起到耳濡目染和潛移默化的作用。

2．對孩子的感恩行為要及時給予鼓勵。

孩子常常有意無意地會表現出一些感恩行為，例如，主動關心長輩的身體狀況，熱心幫助有困難的同學，積極參加學校和班級的公益活動等等，家長一定要給予及時鼓勵，決不能以學習任務為由不予支持，要注意調動和保護好孩子萌發的樂善好施，助人為樂的感恩意識。

3．培養孩子的家庭責任感。

培養孩子的家庭責任感也是很重要的，可根據孩子年齡，經常有意識地指導孩子做一些家務勞動，培養孩子的獨立生活能力，同時，鼓勵和支持孩子積極參加與社區服務活動，從而在感受到為他人服務是一件快樂的事的同時，體驗父母的辛勞，更加珍惜家庭的幸福生活。

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文檔為doc格式。

感恩生活學生（通用13篇）篇六

尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家好！

今天我國旗下講話的題目是《懂得感恩，用心生活》。

“滴水之恩，當涌泉相報”是華夏祖先傳承下來的文明。在古時侯，寒冷的冬天里，小黃香用自己的身體溫暖了席子，才讓父親睡到溫暖的床上。現如今，有偉大的領袖毛主席邀請他的老師，我們第一位校長徐特立參加中國成立的開國大典。

親愛的同學們，感恩父母，是做情深義重的人！師恩難忘，是我們的成才之路，是用心生活的開始！

感謝我們的父母，是因為他們給予了我們寶貴的生命，悉心教養我們長大。他們一直默默地為我們付出，十幾年如一日。從孩提時代起，父母教會我們如何穿衣、如何吃飯，我們的父母用那雙溫暖的.大手牽著我們稚嫩的小手陪伴我們成長。時至14、15歲的我們，步入青少年，感受到了生活中很多新奇的事物，各種困惑每天縈繞在我們的生活中，是我們第一位人生導師――父母，為我們發蒙解惑。也許我們已經習慣了家里美味的飯菜,習慣了他們默默的付出；也許我們也習慣了充足的零用錢、美好的生活。在我們心安理得的享受父母給予我們的優越生活時，我們是否想過父母在工作崗位上的辛苦付出，是否想過父母在生活中遇到的艱辛。此時此刻的我們，要向父母道一句：“謝謝您們，您們辛苦了！”。我們在家里要學會做些力所能及的家務活，學會做父母的小幫手，更要學會自己照顧自己，管理好我們的學習、生活，減輕父母的負擔。

要學會感謝我們的老師，是他們給予我們成長的本領，是他們教會我們自信、自強、自尊。我們的老師們從不顧及自己身上的不適，從來不顧及自己的辛勞，只要看到我們的點滴進步，都會為之興奮，不光課上表揚，有時還會分享到自己的朋友圈中，與自己的好友分享我們的進步。但當我們成績出現波動，我們的老師們則會非常焦急，把我們叫到辦公室，耐心引導，并時常對我們說：“要擺正心態，上課認真聽講，廣交益友”。也許這時你會因自己的幼稚，不屑于老師的說教，甚至反感，但是不要忘記，老師對同學的尊重，正是體現在對同學的嚴格管理上，這些嚴格管理才是真正的尊重學生的生活和明天。老師每天從早到晚，將精力都花在我們身上，在學校，課上管理班級紀律，課下批改我們的作業，放學后還要為明天備課，進行個別輔導。這些無私的幫助，我們的老師們從不求回報，只是希望我們成才，長成一棵棵筆直的參天大樹，成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的合格中學生，在十年二十年后，成為祖國建設的棟梁之材。我認為我們應當懷著感恩的心，聽從老師的諄諄教導，上課認真聽講，下課一絲不茍的寫作業，每天進步一點點，讓我們用感恩之心來報答老師的努力和付出。如果把老師比喻成蠟燭，那老師們正是燃燒了自己，照亮了我們的心靈，為我們指明了遠方的道路。

11月24日正逢西方感恩節，雖然感恩節只有一天，但學會感恩，用感恩之心回報父母的養育，用感恩之心回報我們的老師，將是一輩子的節日。同學們，懂得感恩，用感恩之心，生活好幸福的每一天。

感謝大家的聆聽！

初二.2李秉津。

感恩生活學生（通用13篇）篇七

高山教我學會攀登，大海教我學會包容，天空教我學會翱翔，陽光教我學會溫暖，而今天生活中的一件小事情——“學做菜”卻教我學會了！

說到“菜”，小朋友的腦海中是不是會浮現香噴噴的辣子雞或是肥而不膩的梅菜扣肉？但是說到“做菜”，你們知道怎么做嗎？今天我就學會了一道家常菜——芹菜炒肉絲。

首先，準備材料——姜、蒜、紅辣椒、芹菜、肉。在擇菜的時候，媽媽跟我把芹菜葉子摘了，于是我就把芹菜的葉子摘下來放到洗菜盆里，洗好后端給媽媽看。媽媽看到后笑著說：“你上次吃的芹菜炒肉里面放的是芹菜葉子嗎？”我恍然大悟：原來我把媽媽的意思弄反了，媽媽是要我把芹菜葉子摘掉不要，把芹菜的莖留下來，看來做什么事情都要細心、動腦筋啊！

有了這次教訓，在切肉絲的時候，我更加細心了，我小心翼翼，慢慢地切，力求把每片肉絲切細切好。半個小時過去了，一小碗紅潤潤、軟棉棉的肉絲終于切好了。

原來看起來簡單的事情，也要耗費巨大的心力啊！材料準備好了，接下來就開始炒菜了。我打開液化氣灶，火“砰”的一下就躥出來了，嚇得我直往后躲。接著把鍋洗干凈，燒干，放油，等油熱了的時候，我就開始放菜。先放姜、蒜，爆炒一會兒，接著放辣椒和肉絲，繼續炒一會兒，等到肉絲的顏色變白了的時候，就放切成小段的芹菜莖，同時加一點鹽，再翻炒一會兒，一道香飄四溢的芹菜炒肉絲就出鍋了！我忍不住嘗了一口：“真是美味啊”！

看似一道普普通通的家常菜，做出來還真是不容易啊！想想爸爸媽媽一日三餐為我們忙碌著，從來都沒有說過累。其實在生活中，不光是做菜，在我們成長的過程中，都離不開父母的辛勤養育，他們日復一日，年復一年，為了我們的健康成長而默默奉獻著。我們要學會感恩父母，！

感恩生活學生（通用13篇）篇八

沒有人表揚的優秀成績，沒有人夸獎的華麗居室，沒有人贊美的美麗外表。我堅定地認為，自己生活在一個快樂而幸福的情感世界里，因為有了感恩，所以我的世界才會精彩無比。

春天，我要將感恩之心獻給萬物。沒有春雨的滋潤，哪里有綠色的生機勃勃；沒有春天的縹緲，哪里有花朵的明艷。有了春天的無私奉獻，才有了秋天的碩果。朋友們，當你漫步在春天里的時候，帶上自己的感恩之心吧，帶上你最純潔的心靈，那才能成為大自然最好的朋友。

夏天，我要將感恩之心獻給農民。就是他們，讓無邊無際的荒原充滿綠色的光彩；就是他們，讓花園飄蕩著各種各樣的花香；就是他們，把汗水變成糧食，唱響著新農村的歌曲。如果失去他們，那么世界就無法想像。

秋天，我要將感恩獻給老師。不會忘記，遭受到困難時老師那鼓勵的眼神；不會忘記，成績降下來時老師那鼓勵的雙手；不會忘記，到達成功的彼岸時老師那無言的快樂。教師節來臨，我會把自己窗口前那一束剛剛綻放的花朵，放在老師的窗口；我會默默地拿起桌上的白抹布，細心地整理老師們那教學的舞臺；我會在黑板上寫上那對老師最真切的問候。

冬天，我要將感恩之心獻給父母親。父母是我們心靈的依靠。下雨的日子里，他們手里撐著一把傘。在這個寒冷的日子里，讓他們站在我的眼前，欣賞我杰出的作品，將美味佳肴送到他們的嘴邊，這時，我看見了世上最甜蜜的笑容。

在感恩的季節里，我已經感受到我以前從來沒有的快樂。

感恩生活學生（通用13篇）篇九

感恩生活美國猶太教哲學家赫舍爾說：“世界是這樣的，面對著它，人意識到自己受惠于人，而不是主人身份;世界是這樣的，你在感知世界的存在時，必須做出回答，同時也必須承擔責任。”生活是公平的。只要你和他付出的心血同樣多，同樣的努力向上，你和他就會取得一樣好的成績。

也會得到同樣的獎勵。生活是美好的。努力付出，就會得到優秀的結果。在和伙伴們玩耍時，你總會感到很快樂。生活也是痛苦的。如果你患上了很嚴重的一種病，患上這種病之后，你就無法和家人、朋友見面，你會感到很孤獨、痛苦。生活也可以讓一個即將成功的任重新回到事業的起點……感恩是一種交往的哲學。英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。你感謝生活，生活將賜予你燦爛的陽光;你不感謝，只知一味地怨天尤人，最終可能一無所有!是的。

我們應該感謝生活，感謝自己得到的一切，并且以平常心看待生活中的每一件事情，才能做生活的主人。

感恩生活學生（通用13篇）篇十

《賣火柴的小女孩》這個故事主要講的是：一個可憐的小女孩在又黑又冷的圣誕前夜，冒著風雪在大街上賣火柴，因為一盒火柴也沒有賣出去，最后凍死在街頭的故事。

當我讀到小女孩幾次劃著火柴取暖，幻想著美好生活這一段時，心里為她悲慘的命運感到難過。當別人家里燈火通明，全家團聚的時候，而小女孩卻在冰天雪地里頂著寒風在街頭等著客人來買火柴。小女孩只能靠小火柴那微弱的火光中取暖，幻想著香噴噴的烤鵝，暖和的火爐，還有疼她的奶奶，她多么的`向往著這一切啊！可是這都是幻想，根本就不可能實現。

比起小女孩，我是多么的幸福。從小到大，我都是吃飽穿暖，在家里有爺爺、奶奶、媽媽疼愛我，在學校有明亮寬敞的教室學習，還有同學的互相關心。如果她生活在我們這個年代，就不會餓肚子，身上也會穿的暖暖的，每天背著書包高高興興地上學去。我想，我在同情小女孩的遭遇，更應該珍惜今天的幸福生活，所以我要認真學習，。

感恩生活學生（通用13篇）篇十一

感恩生活。一絲記憶瞬間從我的腦海中閃過，頓時我陷入了深深的回憶。

我曾讀過許許多多的好書，可是有一本書卻一直讓我記憶猶新，像一塊石頭在我的腦海中沉鎖，也似一片羽毛常常浮現在我的眼前，這本書是《感恩生活》。

它讓我知道童年的美好，童年是無憂無慮的，能讓我敞開心扉大聲呼喊。天是湛藍的；云是潔白的；風是溫暖的；景是美麗的，我想我長大后，童年的美好時光也不會朦朧于我的.心中。俗話說的好，“寸金難買寸光陰”，我想這本書就是我成長中的一位見證者，它能讓我回憶起鍍了金的童年。

雖然這些照片常被我拿出來翻看，由于我倍加小心，它們都完好如初，它們是我小時候的一種留念，更是一種記憶，我會把它們銘記于心，而不是慢慢淡忘。

它還讓我知道原來人世間的一切都是那么簡單：原來要獲得機會很簡單，勤勞一點就可以了；原來要擁有美麗很簡單，只要不生氣就可以了；原來尋找成功的方法很簡單，從一數到十，不要跳過就可以了；原來保持明亮的方法很簡單，只要常常更換就可以了；原來掌握命運的方法很簡單，遠離懶惰就可以了；原來擺脫沉重的負荷很簡單，放棄固執成見就可以了；原來實現理想很簡單，只要實實在在地去做就可以了；只要快樂很簡單，不要斤斤計較就可以了；原來人生也很簡單，只要能懂得“珍惜、誠實、勤奮”，你就能擁有生命中的光彩。

我覺得只要等我能獨立了，我就能明白怎樣可以享受生活，體驗生活了，我想我會去學做分子料理、奶昔等其他好吃的東西。

我不斷地在閱讀好的書籍，但《感恩生活》讓我永遠記憶深刻，并使我從中悟出了人生的很多哲理。

川音附小五?一班張啟穎。

感恩生活學生（通用13篇）篇十二

生活中無處不需要感恩，感恩父母給予我們生命；感恩老師教給我們知識；感恩帶給我們快樂的人讓我們看到希望；感恩帶給我們傷害的人讓我們學會堅強……但這所有的種種都來源于——生活。

生活就像五味瓶，酸甜苦辣咸都在里面，在這過程中，能品味到人生的奧秘。

的樂。幸福是樂，希望是樂，知識也是樂。也許，不同的人對于“樂”的定義是不同的。雷鋒做了一輩子的好事，盡管英年早逝，但他的一生都是快樂的，他以做好事為樂。樂是生活中的必需品，帶給人們前行的動力。孔子說過這樣一句話：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者。”可見“樂”對于學習也是一樣重要，不僅能提高學習效率，還能褪去學習帶來的乏味。因此，我們應當中的樂。

生活中樂固然是好的，但卻不能一直如此，過多的樂會讓人們變得懶散，不求上進。

因此，我們還要中的苦，“苦，”興許是人人都討厭的，但我們卻不能否認它存在的偉大價值，人們常說：“痛苦和磨難造就偉人。”貝多芬晚年雙目失明，但他仍舊堅持作曲，成就了歷史上的輝煌，他克服磨難，突破一道道難關。如果不是生活中的“苦”，又怎么體現他堅強的意志呢？許許多多失敗的考試也是同樣的道理，若不是次次的失敗，又怎樣一次次地往前沖，得到成功后的喜悅呢？所以生活中的“苦”也是必不可少的。

中的樂與苦這是每個人都需要做的事相信這樣一定能體會到生活的奧秘。

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感恩生活學生（通用13篇）篇十三

從我們出生的那一刻起，生活就來到了我們身邊。他讓我們開心，讓我們傷心，讓我們成長，讓我們感受愛的滋味。直到我們死去的那一刻，生活就不在伴隨著我們，他走了。生活是我們最真誠的伴隨著，直到我們結束了漫長的生命之旅。所以，我們要。

感恩他給予我們快樂。每當我們在院中跳繩踢毽子做游戲踢球……的時候你是否想到過是誰給予了你歡樂？是生活。所以我們要。

感恩他給予我們學習的時光。每當我們坐在教室里聽老師給我們數學王國的事時聽老師講述漢字的奧秘時聽老師講述異國風采時……你是否想過是誰給予了你這些美好的時光？是生活。所以我們要。

感恩他給予我們探索發現的機會。當我們走進科技館感受現代科技的發達時當我們走進科學博物館探索生命的奧秘時當我們走進歷史博物館體會我國悠久歷史的博大精深時當我們走進沙漠、戈壁、草原、湖泊探索大自然的.秘密時……你是否想過是誰給予了你這些探索發現的機會？是生活。所以我們要。

感恩他給予我們幫助他人的機會。當我們走進敬老院給老人帶來歡笑時。當我們遇到街邊的乞丐給他們零花錢時當我們送生病的同學去醫務室時……你是否想過是誰給予了你這些幫助他人的機會？是生活。所以我們要。

是生活，帶給了我們歡樂，悲傷，經歷，記憶……所以，我們要。