編寫計劃書有助于提高團隊對項目或工作的理解和認同，增強合作力量。小編精心挑選了一些實用的計劃書樣本，希望能夠為大家提供一些創作思路和參考素材。

教育培訓項目計劃書（模板23篇）篇一

20__年12月，綜合管理部在全公司范圍內開展了一次培訓需求調查，本次調查廣泛收集了員工的實際培訓需要、了解員工的工作心態和現狀，為合理、科學的制定年度培訓計劃提供了充足的依據。

通過近幾年的培訓工作，員工對培訓有了較初步的認識，在某些方面仍有較的改善空間。在課程的需求方面，絕大多數員工認為《藥品知識》、《生產管理》、《質量管理》、《設備安全操作規范》、《安全生產》、《微生物學基礎知識》、《崗位》、《生產操作技能》是必須的培訓課程。

從需求調查反映的情況還可以看出，員工在公司任職期間參加的由公司組織的培訓不夠系統，且針對性不強，而員工對公司培訓的期望還較高。公司存在的一些問題也能反映出公司的培訓需要提升，培訓工作的系統性和針對性有待加強，以便提高員工的職業素質和崗位技能。

二、培訓目標。

20__年，公司培訓規劃的總體目標是：以實用性、有效性、針對性為根本指導原則，以提高員工的實際工作技能和工作績效為重點，打造一支高績效卓越團隊，促進員工隊伍的成長。加強年度培訓的工作管理，提高培訓工作的計劃性、針對性、有效性，使培訓工作更為切實地發揮作用，提高員工工作技能、中層干部的領導力、隊伍的執行力、良好心態與優異的工作績效。

具體培訓目標如下：

2、積極宣傳企業文化，增強員工對企業的認同，提高企業對員工的凝聚力。引導員工認清自己的責任與使命并成為可堪培養與發展的優秀企業員工。

3、樹立正確的質量管理觀念和意識，全面擴大企業質量管理和制藥領域的專業視野;更新現有質量管理和專業知識，充實個人知識儲備，提高現有中層管理者的職業素質與管理技能。

4、強化員工在生產中自覺遵守規定和按照標準操作程序操作，促進廣大員工的安全生產及意識不斷提高。

5、了解國家安全生產方針、法律法規和常見事故防范、應急措施基本常識;掌握崗位安全操作規程;提高職工安全生產意識;減少或杜絕安全隱患和事故的發生。

三、培訓體系運作計劃。

在20__年度培訓分析總結的基礎上，結合公司20__年培訓工作的實際開展情況，確定了下列20__年度的公司培訓工作運作計劃：

1、在既有的培訓課程目錄的基礎上，繼續豐富和完善課程體系。重點開發一線員工的崗位操作技能與意識培訓課程、中層以上員工職業素質培訓課程，同時引進重要職位所需的技能培訓課程、管理技能課程。引進的方式有兩種，一是派遣內部培訓師參加外部培訓課程，進行二次開發，形成公司內部培訓課程;二是直接聘請外部培訓師，形成外部培訓課程。通過以上各種方式，最終形成一套較完善的培訓課程體系。

2、建立學習型組織——內部培訓師的培養是20__年培訓組織部門的工作重點之一。公司力爭通過派遣內部培訓師參加外部培訓課程、內部交流、自學等方式培訓一批較高素質的公共課程培訓師。在本培訓年度內，綜合管理部為內部培訓師創造多種機會提高培訓技能，提供開發課程便利，使內部培訓師能高效地實現培訓目標。

3、20__年培訓工作的又一重點是編制適合公司現有培訓的教材。公司力爭在20__年編制一套適用于公司全員培訓的通用型教材，包括公司《員工手冊》、《各部門崗位職責》、《藥品知識》等，這些都將作為公司培訓的基本綱領性文件，是公司培訓尤其是針對新員工的培訓的主體。另外，編制一套適用于公司各崗位有針對性的分教材，包括《各崗位》，《各崗位設備操作規范》等，以保證培訓的針對性和實用性，并重在促使員工反應、學習、改變行為進而轉化為完成工作任務的成果。

4、繼續完善培訓設施，力爭建立一個獨立的合適的培訓教室，添置各類dvd光盤等培訓設施。

5、繼續完善培訓管理制度，根據執行反饋的情況修改現有的管理制度，增添新的培訓管理制度。在整個公司內部建立一個運行良好的培訓管理體系。

6、繼續改進培訓方式，完善現有的培訓模式，積極探索新的培訓模式。減少枯燥的課堂講授，增加和現有工作項目相關的案例分析、研討會等培訓形式，以提高受訓人員的參與程度和實際培訓效果。實用性、專業化應是20__年度培訓的主題。無論是普通員工還是中層管理人員，自我減壓、時間管理、溝通技巧等職業素養的培訓都應列入20__年度的培訓目標。對于專業的培訓，則必須和車間生產緊密結合，從公司實際工作的實踐出發引入課程。

7、逐步改善培訓效果評估管理——切實提高各種培訓效果。深入開展培訓效果的評估，嘗試開展講師和學員互動性評估，加強培訓后的跟進工作，確實將培訓的內容落實到實際的工作中。對于公司的各種培訓進行各項評估、考核、反饋管理，切實提升參與培訓人員對于培訓的認同，提高學員、受訓部門的培訓效果，并做到有據可依。

四、培訓紀律要求。

1、授課時處理好自己的電話，以避免影響他人。

2、要求授課人事先填寫《培訓記錄表》相關部分，結束時要安排培訓對象簽名。

3、培訓期間嚴格考勤，無故不參加或早退者按曠工處理。

4、培訓過程中的課間休息，由授課人自行安排。

5、各自負責出的試題應單獨配標準答案。

6、請各部門負責人在培訓前3天通知待培訓人員。

教育培訓項目計劃書（模板23篇）篇二

教育培訓項目的合作與普通的項目合作有什么不同呢?下面小編跟大家分享幾篇合作。

協議書。

希望對大家有所幫助!

甲方：吉林省磐石市天下英才九宮格。

作文。

教學研究中心。

乙方：____________________。

經甲、乙雙方共同協商，本著互惠互利、共同發展，使“九宮格作文構思練習模板”這項新發明以及相關的“中國九宮格作文教學”項目盡快轉化為教育培訓的生產力，達成如下合作協議：

一、甲方授權乙方為省市縣“九宮格作文構思練習模板教學應用”實驗研究合作單位之一。同時為了維護雙方的合法權益，乙方一次性向甲方交納履約保證金元。

二、甲方職責：

1、向乙方提供合作范圍內的《授權書》;。

2、向乙方提供“九宮格作文構思練習模板教學應用”實驗研究的方案;。

3、向乙方有償提供從事“九宮格作文構思練習模板教學應用實驗研究”和示范教學所需要的《胖胖鼠創意作文練習本》等相關教材。

三、乙方職責：

1、負責在當地辦理“九宮格作文構思練習模板教學應用”實驗研究合作項目的有關手續;。

3、自籌科研課題經費，并負責向各級教育科研部門申報教育科研課題;。

6、如需甲方赴乙方所在地作現場指導、示范講學，乙方需承擔甲方講課費、交通費、食宿費等基本費用。

7、乙方從事開展“九宮格作文構思練習模板教學應用”實驗研究合作項目期間自行管理，自負盈虧，并承擔相應的責任和義務。

四、項目名稱及相關情況。

項目名稱：“九宮格作文構思練習模板教學應用”實驗研究。

“中國九宮格作文教學”是吉林省磐石市天下英才九宮格作文教學研究中心李永強研究員發明的一套旨在推動中小學作文教學發展的互動作文教學體系。它以“學生習作與教師再創作比較作文教學”為指導思想，以李氏作文三步構思法和十三種一句話作文構思法為基本方法，以九宮格作文構思練習紙為基本操作工具，是幫助廣大中小學生快速提升作文能力的系統工程。

1、實驗假設：

(1)使用九宮格作文構思練習模板的小學實驗組學生，其“記敘文評定量表”的分數顯著高于沒有使用九宮格作文構思練習模板的小學控制組學生。(2)使用九宮格作文構思練習模板的小學實驗組學生，其“寫作態度問卷”的分數顯著高于沒有使用九宮格作文構思練習模板的小學控制組學生。

2、合作研究項目負責人應具備的條件：(1)具有高級以上專業技術職稱或多年教育行政管理工作經驗;(2)有參加教育科研的經歷;(3)能夠籌措經費和獲得必要的研究條件;(4)能夠切實承擔起研究、組織和指導課題的責任。

3、合作模式：“九宮格創意作文教學大綱”所規定的實驗研究課程為研究者對小學生所設計的應用“九宮格作文構思練習模板”寫作記敘文的教學參考方案。在連續十五周中每周實施兩節課共15單元的教學方案。教學內容為指導學生使用“九宮格作文構思練習模板”，并融入作文寫作與評量之中，并創立“中國九宮格作文教學”寫作模式，以李氏作文三步構思法“捕捉醒悟-感覺到位-心靈外化”的教學模式，引導學生熟悉“九宮格作文構思練習模板”使用技巧，并實際運用于寫作之中，提升學生對寫作的興趣與成就，并啟發學生的創造性思考能力。

4、實驗教材供應及結算辦法：九宮格作文系列培訓項目產品均系獨家研發，實驗研究用培訓教材50套起訂，第一期作文教材每冊124頁，第一期閱讀教材每冊144頁，這套書可使用一學期32次課，64學時，定價64元/套(含知識產權使用費24元，但未包括書款15%的郵寄費)，建議以40元/套價格賣給學生。

五、發生以下情況之一者，本。

合同。

自行終止，甲方有權收回授予乙方的有關“中國九宮格作文教學”的相關權益。

1、乙方以甲方名義從事與甲乙雙方合作項目無關的活動;。

2、乙方違規辦學;。

3、乙方違背本合同的有關條款;。

六、本協議未盡事宜，由雙方友好協商解決;協議履行過程中，如發生糾紛，雙方協商解決，協商未果交于甲方所在地的人民法院處理。

七、本協議一式兩份，雙方各執一份，自雙方正式簽字蓋章之日起生效，有效期一年，屆時可優先續簽。

甲方法人代表簽字：乙方法人代表簽字：

單位公章：單位公章：

xx年月日xx年月日。

甲方：北京_____________學院。

乙方：____________________。

經甲、乙雙方共同協商，本著互惠互利、共同發展，使中國秘書盡早走向職業化，達成如下合作協議：

一、甲方授權乙方為______省_____市_____縣“北京_______學院_____合作基地”。同時為了維護雙方的合法權益，乙方一次性向甲方交納履約保證金_____元。

二、甲方職責：

1、向乙方提供合作范圍內的《授權書》;。

2、向乙方頒發“北京_______學院____合作基地”的銅牌;。

3、負責協助乙方辦理“教育部中國高教秘書學會會員證書”;。

4、向乙方提供甲方的辦學許可證、收費許可證復印件等有關證明文件;。

5、負責學生入學資格的審核、面試及錄取工作;。

6、負責乙方教學大綱的制定及教學質量的監督和檢查;。

7、學生在甲方學習期滿成績合格者，由甲方負責畢業證書的發放;。

8、精品秘書班、現代高等秘書班的學生學習期滿成績合格者，甲方負責安排就業。

三、乙方職責：

1、負責在當地辦理合作辦學的有關手續;。

3、負責學生在乙方學習期間的教學及生活管理，并提供教學所需要的教室及教學設施;。

4、乙方必須嚴格執行甲方所制定的教學大綱，并及時向甲方通報教學計劃的執行情況;。

5、負責學生在乙方學習期間的安全并承擔由此產生的相關責任;。

6、乙方辦學、培訓期間自行管理，自負盈虧，并承擔相應的責任和義務。

四、項目名稱：

(一)精品秘書班合作項目：

1、生源定位：專科、本科畢業生(年齡在26周歲以下);。

2、開班條件：每班不少于____人;。

3、合作模式：實施“半年+半年”教學方式;。

4、收費標準及結算辦法：每年每生學費_____元。前半年在乙方開班由乙方收取學費______元，為保證教學正常進行，乙方可以預留2019元，余款全部交于甲方，甲方從開學后第三個月開始每月向乙方支付1000元，直至余款付清;后半年學生在甲方學習的學費7800元由甲方負責收醛?如乙方不能獨立開班而直接將學生送到甲方學習，則甲方按該生全年學費的15%向乙方返利。

(二)校際直升合作項目：

1、生源定位：初中畢業生;。

2、開班條件：每班不少于____人;。

3、合作模式：“2+3”五年專或“2+2+2”六年本;。

4、招生與管理：乙方招生時可使用“校際合作，直升北秘”宣傳語，學生前兩年在乙方學習，期間的一切教學活動由乙方負責。學生入學后須在甲方注冊，甲方將進行全程教學監控。學生前兩年學業證書由乙方負責頒發，成績合格者經面試由甲方直接錄取，其后在甲方完成大專或本科階段的相應課程。如乙方不具備獨立開班條件亦可將學生直接送入甲方完成“五年專”或“六年本”學業。

5、收費標準及結算辦法：前兩年學費由乙方根據當地情況自定并收取，同時向甲方繳納學費的15%教學質量保證金(不足一萬元按一萬元收取)，為有利于雙方長久合作，學生后期到甲方學習期間，甲方每年按學費的15%向乙方返利。

(三)現代辦公管理證書培訓項目：

1、生源定位：在職秘書及辦公管理人員及在校大學生;。

(四)劍橋辦公管理國際證書項目：

1、生源定位：在校大學生、企事業單位在職人員等;。

(五)合作代理招生項目：

乙方可作為甲方的招生代言人，為學生及家長提供咨詢服務并代表甲方對學生進行預面試。為有利于雙方長久合作，學生到甲方學習期間，甲方每年按學費的15%向乙方返利，直至該生畢業為止。如乙方希望一次性結算的，甲方將按照普通代理招生標準加100元支付給乙方(普通代理標準為：招收1—30人每生1500元、31—60人每生1800元、61—100人每生1900元、101人以上每生2019元)。為解決乙方在當地招生時的流動資金，乙方可代表甲方收取預錄費300元及30元報名費，甲方統一發放收據，學生入學憑收據可抵等額學費，甲方將此預錄費直接沖抵乙方的部分收入。

五、發生以下情況之一者，本合同自行終止，甲方有權收回授予乙方的銅牌及有關證書：

1、乙方以甲方名義從事與甲乙雙方合作項目無關的活動;。

2、乙方違規辦學;。

3、乙方違背本合同的有關條款;。

5、乙方為省會級合作方的，學歷班招生低于35人、精品秘書班低于20人，或總數低于60人。

六、本協議未盡事宜，由雙方友好協商解決;協議履行過程中，如發生糾紛，雙方協商解決，協商未果交于甲方所在地的人民法院處理。

七、本協議一式兩份，雙方各執一份，自雙方正式簽字蓋章之日起生效，有效期兩年，屆時可優先續簽。

甲方法人代表簽字：__________乙方法人代表簽字：__________。

教育培訓項目計劃書（模板23篇）篇三

計劃書是黨政機關、企事業單位、社會團體對今后一段時間的工作、活動作出預想和安排的一種事務性文書。下面是關于培訓項目計劃書的內容，歡迎閱讀！

培訓目的：根據公司發展需要，中層管理人員作為公司的中流砥柱，需要不斷地獲取先進的管理理念及管理技巧以便提升自身專業管理技能，同時強化執行力，提高工作效率，以提高企業的核心競爭力，保證年度經營目標任務的順利完成。

計劃時間安排：20xx年4月、8月。

學習內容：

(一)執行力：余世維《贏在執行》視頻(共6集)，該視頻深入淺出的介紹了執行力的核心內容，并輔以案例對當前企業存在的執行力問題以及原因進行分析，提出相關改善建議。

(二)管理技能：余世維《領導商數》視頻(共6集)，該視頻介紹了提高領導商數、掌握管理技能的全新方法，從領導力內涵、團隊意識、有效溝通、企業文化等方面進行闡述，通過詼諧幽默的語言和豐富詳實的案例來引導大家正視領導商數的重要性。

學習方式：自學。

學員范圍：公司中層管理人員。

培訓效果評估方式：結合本職工作及自身情況撰寫學習心得。

(一)醫療常識及急救知識培訓。

培訓目的：伴隨著景區的日益發展，到景區游玩的游客將會越來越多，安全隱患也隨之遞增，加之近年來老年休閑游趨勢愈發明顯，為防患于未然，確保在意外事件發生時，可以及時予以援手，保證游客的生命財產安全，并體現公司應有的人性關懷和社會責任。

計劃時間安排：20xx年3月中旬。

學習內容：醫療常識、急救知識。

學習地點：區成教中心。

學習方式：授課、演習。

學員范圍：公司全員。

培訓效果評估方式：日常工作。

(二)消防安全知識強化普及培訓。

培訓目的：安全是各項工作的重中之重和前提，結合公司實際，隨著游客增多，以及景區的各項活動開展，消防安全的重要性不言而喻，要為保證游客生命財產安全而努力。

計劃時間安排：20xx年6月中旬、11月初。

學習內容：消防器材的使用和消防安全相關知識。

學習地點：區成教中心。

學習方式：授課、演習。

學員范圍：公司全員。

培訓效果評估方式：日常工作。

(三)景區基本知識和公司。

規章制度。

培訓。

培訓目的：員工的職業素養直接決定了公司的未來發展，員工知識儲備的豐富和公司規章制度的有效踐行，將對景區的知名度、影響力起到積極影響。

計劃時間安排：20xx年4月中旬。

學習內容：景區基本知識(涵蓋各景點介紹)、公司相關規章制度。上述兩部分內容以。

導游詞。

和員工手冊為準。

學習地點：公司會議室(分部門進行)。

學員范圍：公司全員。

培訓效果評估方式：日常工作驗證、導游大賽。

(四)工作流程標準化培訓。

培訓目的：20xx年是景區旅游標準化體系建設關鍵年，年底將會接受上級主管部門的驗收，工作流程標準化作為旅游標準化體系的重要組成部分，必須得到進一步規范，此外，它直接影響著景區的服務水平以及未來5a級景區評定工作。

計劃時間安排：20xx年7月初。

學習內容：工作流程標準化。

學習方式：自學。

學員范圍：公司全員。

培訓效果評估方式：日常工作。

(一)行政辦公室。

培訓目的：進一步提升行政辦公室工作人員的知識水平和服務水平，為公司的快速發展提供強有力的后勤保障。

計劃時間安排：20xx年4月、7月。

學習內容：財務報賬流程、景區信息宣傳時效性。

學習地點：公司會議室。

學員范圍：行政辦公室全員。

培訓效果評估方式：日常工作驗證。

(二)導游部。

培訓目的：作為景區的窗口部門，導游的綜合素質高低影響著游客對景區的直接感官，提升導游團隊的整體素養，是公司長遠發展的支撐。

計劃時間安排：20xx年3月至9月。

學習內容：普通話、儀態、古建筑、攝影、急救等。

學習地點：公司會議室。

培訓講師：導游部負責人、外聘專業人員。

學員范圍：導游部全員。

培訓效果評估辦法：日常工作驗證。

(三)商品經營部。

培訓目的：商品經營作為今年景區工作的重點和難點，將成為景區收入的又一增長點，加強學習和提升已迫在眉睫。

計劃時間安排：20xx年6月、9月、12月。

學習內容：服務規范、商品銷售技巧等。

學習地點：公司會議室。

培訓講師：商品經營部負責人、外聘專業人員。

學員范圍：商品經營部全員。

培訓效果評估方式：日常工作驗證。

(四)景區管理部。

培訓目的：景區管理是游客游玩景區的著眼點，如何有效提升景區管理水平，是我們練好“內功”的關鍵。

計劃時間安排：20xx年3月、4月、6月。

學習內容：售票技巧、

軍訓。

游客投訴處理辦法。

學習地點：局會議室、停車場。

培訓講師：外聘專業人員、保安組負責人。

學員范圍：景區管理部全員。

培訓效果驗證方式：日常工作驗證。

(一)導游講解大賽。

比賽目的：為進一步提高景區服務人員的整體素質，全面展示導游形象風采，激勵導游隊伍的整體素質再次提升，提倡人人都是景區講解員的服務規范要求。

計劃時間安排：20xx年6月底。

比賽規則：

1、與往年不同，此次比賽分為專業組和業余組，專業組為導游部工作人員，業余組為接待組及其他自由報名人員。

2、比賽內容為周村古商城所屬景點(景區概況介紹、千佛寺、三益堂、民俗展覽館、瑞蚨祥、狀元府、票號展覽館、楊家大院、大染坊、魁星閣、魯商發源地、特色旅游商品、周村燒餅、淄博藝術博物館等)，以及周村區相關文化主題、風俗民情、傳說故事等;才藝展示內容形式不限。

3、比賽分為初賽和決賽，地點暫定演藝廣場。

4、評委除邀請專業人員外，也可邀請景區業戶參加，加大互動性。

(二)專業知識培訓。

培訓目的：為提升公司員工其他方面的專業素養，改善公司整體管理水平，組織旅游局部分人員對公司相關人員進行培訓，營造良好的學習氛圍。

計劃時間安排：20xx年4月至12月。

學習地點：局會議室。

培訓講師：曹三強、高云、張紅霞、宋亮、李曉燕、高磊、宋琪等。

學員范圍：公司相關人員。

培訓效果驗證方式：日常工作驗證。

有針對性的開展校本培訓，開展“導學——展教——訓練模式”研究，開展好校本項目培訓，提高教師綜合素質，爭創學習型學校，打造一支科研型、學習型和學者型的教師團隊，促進教師均衡發展，使我校教育事業向全面、科學、高效的方向發展。

領導小組：

組長：

副組長：

組員：

培訓對象：全體教師。

1、進一步開展“班班通”應用技術培訓，使全體教師熟練掌握“班班通”應用技術，使現代教育技術更好的為教育教學服務。

2、結合“比教學”活動，開展“導學——展教——訓練模式”研究，開展好校本項目“導學——展教——訓練模式”培訓，提高教師課堂教學能力，在“導學——展教——訓練模式”研究上有所作為。

3、結合“訪萬家”活動，組織教師學習相關教育法律法規，開展關愛特殊群體學生話題討論活動，開展師德師風教育活動，提高教師的師德修養。

4、開展現代教育技術培訓，使全體教師熟練掌握遠程資源應用的操作和運用，能開展推薦平臺的話題發布及討論活動。

5、利用網絡平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型教師學習共同體，實現自主研修、同伴互助、專業引領，促進全體教師共同提高。

6、組織和督促教師參與并順利完成“國培計劃”。

7、組織教師認真有效的開展周工作反思活動。

8、建立好“學校資源庫”，指導教師會用和用好資源庫，并充實自己的教育教學資源庫。

1、培訓方式：采用集中培訓與自主研修相結合的方式。

2、“班班通”和現代教育技術應用培訓在微機室舉行，由遠教室、教科室負責。

落實具體的培訓內容，聘請培訓主講教師;“導學——展教——訓練模式模式理論”研究由教導處和教科室組織實施;自主研修由各教師根據學校統一安排按進度進行。

3、由德育室、安全室、教導處、教科室聯合開展期末檢查評比，并做好各類文字、網絡資料的整理、歸檔工作。

1、學習過程中要求教師做好筆記，記錄自己的心得感受，提出疑問。

2、利用網絡平臺查實績，按要求完成教育博客撰寫任務、積極參與話題發布和話題討論活動。

3、根據教師的參與程度、教師完成工作情況及考核結果，作為教師考核的重要依據.

1.學習《新課程標準解讀》，通過學習明確《新課程標準》在課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法上的詳細論述。

2.開展第二季“本土.特色.發展”教師論壇活動。

就“發展性課堂”教學方法和效果進行討論。

在教材內容的處理、教學策略的選擇，教學手段、教學方法如何適合學生進行探討，追求課堂教學效果最大化。

3.開展構建有效性課堂教學模式——問題教學法研究活動，就“發展性課堂”教學問題設計進行討論，力求八大環節，實現無痕跡銜接。

4.組織教師深入學習本學科知識,尋找命題規律，提升教師的學科專業能力。

5.各學科集中進行一次集體備課，熟悉下學期教材內容.

時間：20xx年1月21日—2月4日。

地點：神林小學。

全校教師。

20xx年1月寒假期間教師集中學習安排表(略)。

1、所有教師認真對待寒假培訓工作，必須服從學校的培訓安排。

2、培訓期間要進行考勤。

每天上午8：30—10：30、下午2：30—4：30進行學習簽到，做到有事請假。

3、教師培訓期間認真寫好學習筆記和。

心得體會。

1.寫一篇學習《新課程標準解讀》心得體會。

1500字以上，電子稿且不能雷同，上交時間20xx年2月4日。

2.各學科集中進行集體備課，制定下學期教學計劃與進度。

教育培訓項目計劃書（模板23篇）篇四

乙方：_______________________

一、甲方授權乙方為______省_____市_____縣"北京_______學院_____合作基地"。同時為了維護雙方的合法權益，乙方一次性向甲方交納履約保證金_____元。

二、甲方職責：___

1、向乙方提供合作范圍內的《授權書》;

2、向乙方頒發"北京_______學院____合作基地"的銅牌;

3、負責協助乙方辦理"教育部中國高教秘書學會會員證書";

4、向乙方提供甲方的辦學許可證、收費許可證復印件等有關證明文件;

5、負責學生入學資格的審核、面試及錄取工作;

6、負責乙方教學大綱的制定及教學質量的監督和檢查;

7、學生在甲方學習期滿成績合格者，由甲方負責畢業證書的發放;

8、精品秘書班、現代高等秘書班的學生學習期滿成績合格者，甲方負責安排就業。

三、乙方職責：___

1、負責在當地辦理合作辦學的有關手續;

5、負責學生在乙方學習期間的安全并承擔由此產生的相關責任;

6、乙方辦學、培訓期間自行管理，自負盈虧，并承擔相應的責任和義務。

四、項目名稱：___

(一)精品秘書班合作項目：___

1、生源定位：___專科、本科畢業生(年齡在26周歲以下);

2、開班條件：___每班不少于____人;

3、合作模式：___實施"半年+半年"教學方式;

4、收費標準及結算辦法：___每年每生學費_____元。前半年在乙方開班由乙方收取學費______元，為保證教學正常進行，乙方可以預留20xx元，余款全部交于甲方，甲方從開學后第三個月開始每月向乙方支付1000元，直至余款付清;后半年學生在甲方學習的'學費7800元由甲方負責收醛?如乙方不能獨立開班而直接將學生送到甲方學習，則甲方按該生全年學費的15%向乙方返利。

(二)校際直升合作項目：___

1、生源定位：___初中畢業生;

2、開班條件：___每班不少于____人;

3、合作模式：___"2+3"五年專或"2+2+2"六年本;

4、招生與管理：___乙方招生時可使用"校際合作，直升北秘"宣傳語，學生前兩年在乙方學習，期間的一切教學活動由乙方負責。學生入學后須在甲方注冊，甲方將進行全程教學監控。學生前兩年學業證書由乙方負責頒發，成績合格者經面試由甲方直接錄取，其后在甲方完成大專或本科階段的相應課程。如乙方不具備獨立開班條件亦可將學生直接送入甲方完成"五年專"或"六年本"學業。

5、收費標準及結算辦法：___前兩年學費由乙方根據當地情況自定并收取，同時向甲方繳納學費的15%教學質量保證金(不足一萬元按一萬元收取)，為有利于雙方長久合作，學生后期到甲方學習期間，甲方每年按學費的15%向乙方返利。

(三)現代辦公管理證書培訓項目：___

1、生源定位：___在職秘書及辦公管理人員及在校大學生;

(四)劍橋辦公管理國際證書項目：___

1、生源定位：___在校大學生、企事業單位在職人員等;

(五)合作代理招生項目：___

乙方可作為甲方的招生代言人，為學生及家長提供咨詢服務并代表甲方對學生進行預面試。為有利于雙方長久合作，學生到甲方學習期間，甲方每年按學費的15%向乙方返利，直至該生畢業為止。如乙方希望一次性結算的，甲方將按照普通代理招生標準加100元支付給乙方(普通代理標準為：___招收1—30人每生1500元、31—60人每生1800元、61—100人每生1900元、101人以上每生20xx元)。為解決乙方在當地招生時的流動資金，乙方可代表甲方收取預錄費300元及30元報名費，甲方統一發放收據，學生入學憑收據可抵等額學費，甲方將此預錄費直接沖抵乙方的部分收入。

1、乙方以甲方名義從事與甲乙雙方合作項目無關的活動;

2、乙方違規辦學;

3、乙方違背本合同的有關條款;

5、乙方為省會級合作方的，學歷班招生低于35人、精品秘書班低于20人，或總數低于60人。

六、本協議未盡事宜，由雙方友好協商解決;協議履行過程中，如發生糾紛，雙方協商解決，協商未果交于甲方所在地的人民法院處理。

七、本協議一式兩份，雙方各執一份，自雙方正式簽字蓋章之日起生效，有效期兩年，屆時可優先續簽。

教育培訓項目計劃書（模板23篇）篇五

_____________暑期中小學課程輔導班。

項目運行時間。

______年______月______日---______年______月______日。

甲方(單位)：

乙方(單位)：

項目所在區域。

項目收益分配。

本項目招生收入的百分之____________歸甲方所有;。

本項目招生收入的百分之____________歸乙方所有。

甲方權利及責任。

甲方在招生及教學過程中應保證學生安全，對學生安全負責。

甲方應保證乙方各項教學設施的完整無損(包括：桌椅、門窗、墻壁、燈具等)，造成損壞的，應予以合理賠償。

甲方承擔老師工資及招生宣傳過程中各項費用。

甲方承諾財務收入及支出的全面性、真實性、合理性。

乙方權利及責任。

乙方保證提供給甲方______間教室，且每間教室一次性容納學生數量不少于______人，教室應包含桌、椅、黑板、粉筆等教學必備設施。

乙方負責保證教學場地的`水電供應，承擔水費、電費。

乙方應全力協助甲方進行招生宣傳工作，并盡最大努力為甲方推薦學員。

違約責任。

甲、乙雙方任意一方違反本協議規定條款，除需賠償對方損失外，還需支付對方違約金：______元(人民幣)，大寫：______(人民幣)。

協議解除或變更。

訂立本合同所依據的法律、行政法規等發生變化，致使本合同無法履行時，經甲乙雙方協商同意，可以變更本協議相關內容。

未盡事宜由雙方及時協商解決，協商無果的通過法律手段解決。

其他。

本協議正本一式二份，雙方各執一份，經甲乙雙方簽字后生效。

教育培訓項目計劃書（模板23篇）篇六

一、培訓目標：

有針對性的開展校本培訓，開展“導學——展教——訓練模式”研究，開展好校本項目培訓，提高教師綜合素質，爭創學習型學校，打造一支科研型、學習型和學者型的教師團隊，促進教師均衡發展，使我校教育事業向全面、科學、高效的方向發展。

二、領導小組及培訓對象：

領導小組：

組長：

副組長：

組員：

培訓對象：全體教師。

三、培訓內容與方式：

1、進一步開展“班班通”應用技術培訓，使全體教師熟練掌握“班班通”應用技術，使現代教育技術更好的為教育教學服務。

2、結合“比教學”活動，開展“導學——展教——訓練模式”研究，開展好校本項目“導學——展教——訓練模式”培訓，提高教師課堂教學能力，在“導學——展教——訓練模式”研究上有所作為。

3、結合“訪萬家”活動，組織教師學習相關教育法律法規，開展關愛特殊群體學生話題討論活動，開展師德師風教育活動，提高教師的師德修養。

4、開展現代教育技術培訓，使全體教師熟練掌握遠程資源應用的操作和運用，能開展推薦平臺的話題發布及討論活動。

5、利用網絡平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型教師學習共同體，實現自主研修、同伴互助、專業引領，促進全體教師共同提高。

6、組織和督促教師參與并順利完成“國培計劃”。

7、組織教師認真有效的開展周工作反思活動。

8、建立好“學校資源庫”，指導教師會用和用好資源庫，并充實自己的教育教學資源庫。

四、組織與管理。

1、培訓方式：采用集中培訓與自主研修相結合的方式。

2、“班班通”和現代教育技術應用培訓在微機室舉行，由遠教室、教科室負責落實具體的培訓內容，聘請培訓主講教師;“導學——展教——訓練模式模式理論”研究由教導處和教科室組織實施;自主研修由各教師根據學校統一安排按進度進行。

3、由德育室、安全室、教導處、教科室聯合開展期末檢查評比，并做好各類文字、網絡資料的整理、歸檔工作。

五、培訓效果的評價。

1、學習過程中要求教師做好筆記，記錄自己的心得感受，提出疑問。

2、利用網絡平臺查實績，按要求完成教育博客撰寫任務、積極參與話題發布和話題討論活動。

3、根據教師的參與程度、教師完成工作情況及考核結果，作為教師考核的重要依據。

教育培訓項目計劃書（模板23篇）篇七

7、是否需要改善材料的處理、加工方法，以打破生產技術上的瓶頸現象?

8、是否需要培訓新進員工，以適應其工作?

9、是否需要教導新進員工，使其了解全部生產過程?

10、是否需要培養在職員工的指導能力，以便在工廠擴充時，指導新進員工?

1、是否可以用工作分析來配合培訓?

2、是否有品質標準以供培訓者學習之用?

3、是否有某些技術或工作方法必須予以指導?

4、是否有關于安全操作方面的工作方法需予以指導?

5、是否可建立一種方法使在職員工減少材料浪費?

6、是否需要指導材料處理的方法?

7、是否決定在學習時采用最佳機器設備操作方法?

8、是否需要制定員工工作標準?

9、是否期望改進或改變工作態度?

10、是否需對業務員說明產品及業務，以增進其工作成效?

11、是否需開展包括工具的使用方法及放置位置在內的訓練項目?

12、是否需教導業務員本身工作以外的業務?

1、是否是不脫產培訓?

2、是否需要一個教室和一個專職教師?

3、是否采用實地工作培訓和教室授課相結合的方式?

4、是否采用實地工作培訓和函授課程以達成培訓目標?

1、授課是傳授知識的最好方法。

2、示范是教導技能的最好方法。

1、教學主題是否只需一次特別講課或需一系列講課?

2、教學之后是否需要討論?

3、教學主題是否需要示范?

4、操作上的問題能否在教室中解說明白?

5、能否在工作中直接進行指導?

1、是否需要一本教導手冊?

2、是否在培訓時，發給一份計劃大綱?

3、除了課本外，是否發給其他印刷教材?

4、如果培訓需要電影或幻燈協助，能否獲得此類所需資料?

5、是否能利用機器設備或產品的圖片或照片，放大作為教學之用?

6、是否能利用機器設備的模型來做教學示范?

1、培訓如果不能在工作場地進行時，是否有適當的會議室或餐廳可以利用?

2、培訓是否可以在鄰近之學校、餐館等地舉行?

應根據培訓業務需要來決定，并依學習資料、師資力量及學員素質而定。確定培訓時間應注意以下幾點：

1、是否必須在上班時間實施培訓?

2、應確定每次講習時間和每周舉行次數?

師資優劣是決定培訓工作成敗的重要因素，所以師資必須是相應培訓科目的專家或有經驗者。必須聘請兩位以上的專家來執教。

1、受訓者的領導是否有足夠的時間和能力來執行教學工作?

2、是否可以由優秀的技術工人來擔當教學工作?

1、對新進員工是否需施以培訓?

2、新進員工的培訓是否可作為雇用的先決條件?

3、是否希望受訓者有一些工作經驗?

4、員工在換崗或晉升時是否必須施以培訓?

5、是否為因工作受傷的人員特設培訓來協助他們繼續在原單位服務?

6、是否允許員工自動參加培訓?

1、是否在培訓場地、器械、材料上花費費用?

2、受訓時，受訓工資是否計在培訓費用之內?

3、如若教師是本公司員工，其薪金是否列在培訓費用之內?

4、籌備培訓計劃階段的費用是否計算在培訓費用之內?

5、由于培訓而造成的次品及誤工費，是否應計算在培訓費用中?

必須核驗是否達到原定之目標。核驗及檢討培訓計劃必須注意以下幾點：

1、培訓成果是否達到原定目標?

2、是否有標準的學習時間，以供檢驗受訓者的學習進度?

3、能否備有學員在受訓前、受訓期間及受訓后工作能力的記錄?

4、學員進步情形是否需要做成記錄?

5、是否需對受訓者所獲知識與技能施以測定?

培訓計劃完成后，須公開發布，以便引發員工的進取意識。計劃公布時，應注意以下幾點：

1、如果計劃需向員工公布，是否準備在培訓開始前或者是施行時宣布?

2、培訓時間、地點、方法是否形成制度性文件下發?

3、培訓結束后是否發給結業證書?

教育培訓項目計劃書（模板23篇）篇八

過去的`一年，在市委、市政府的高度重視下，在教育局的直接領導下，我們采取集中培訓、遠程培訓、跟崗學習和在崗研修等模式，先后組織66745名中小學幼兒園教師參加各級各類培訓。通過培訓，使廣大教師進一步更新了教育教學理念，強化了專業素質，提升了能力水平，從而有力地推動了東莞基礎教育的發展。為扎實有效開展新一年的培訓工作，我們制訂了《20xx年東莞市中小學（幼兒園）教師培訓計劃書》，供各鎮（街）和中小學（幼兒園）參考，以便統籌安排教師參加培訓。

堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹黨的十八大、十八屆四中全會精神，全面落實《中共東莞市委東莞市人民政府關于推進教育改革發展，加快實現教育現代化的決定》、《東莞市教育事業“十二五”發展規劃》、《關于推進基礎教育“十項工程”的實施意見》和《東莞市教育局20xx年工作要點》的要求，創新培訓模式，豐富培訓內容，全面打造一支高水平的教師隊伍，為我市“加快轉型升級，建設幸福東莞，實現高水平崛起”提供強大的人才支撐、智力支持和知識服務，為東莞創建廣東省推進教育現代化先進市做出積極的貢獻。

今年計劃培訓約16。8萬人次。其中集中培訓約2。3萬人次，遠程培訓約5。5萬人次，校本培訓約9萬人次。通過培訓，實現幼兒園名園長、名教師、教研骨干等高精尖人才培養和全員素質提升，落實教育部第七號令《中小學教師繼續教育規定》、廣東省人民政府第53號令《廣東省中小學教師繼續教育規定》和《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》、《廣東省教育廳關于大力加強“十二五”中小學教師培訓工作的意見》中的規定：保證每一位在職教師每五年內接受不少于360學時的培訓（每年不少于72學時的培訓）。

1、實施教師信息技術應用能力提升工程。

根據廣東省教育廳關于印發《廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程實施方案》的要求，本學年主要進行三方面的培訓：分批組織校長、學校項目負責人、學校指導教師、學科教研員等骨干人員培訓。組織數學、英語、化學、歷史、信息技術、美術、音樂、綜合實踐等學科的全部人員和學前教育部分人員的測評和培訓任務。按照分類、分層、分崗和分學科的原則，采取集中研修、網絡研修、校本研修相結合的方式開展培訓。組織部分名優教師開展慕課知識培訓與課程開發，推動我市中小學教師培訓慕課課程的建設與應用。引進高校（培訓機構）慕課培訓資源，為我市學科專業課程培訓或校本培訓提供豐富慕課培訓資源。

2、實施教育行政干部管理能力提升工程。

舉辦兩期教育行政干部研修班。對鎮街宣教辦主任（局長）和市教育局行政干部進行集中培訓，開展教育改革、創新管理、依法行政、安全管理、學校建設、教育評價和教育信息化等方面的培訓，進一步提升干部行政服務工作水平和依法行政能力。組織學校校長專業標準培訓。結合教育部關于印發學校校長（園長）專業標準，組織開展專業標準專題培訓活動，幫助學校校長（園長）準確理解專業標準的基本理念，全面把握專業標準的內容要求，把專業標準作為開展學校管理、提升專業發展水平的行為準則。舉辦公民辦小學校長高級研修班和任職資格培訓班。今年將重點辦好小學校長任職資格培訓班、高級研修班和校長后備干部培訓班，計劃培訓200人。舉辦學校中層干部培訓班。主要有：鎮街幼教管理人員培訓班、中學教導主任培訓班、中學級長培訓班、學校安全責任人培訓班等。

3、實施基礎教育高層次人才培養工程。

根據《廣東省中小學新一輪“百千萬人才培養工程”（20xx－20xx年）實施方案》和《廣東省培養高層次人才特殊支持計劃》的要求，結合我市實際情況，實施教學名師、長（園長）和教育家等高層次人才培養計劃，從今年開始，連續五年分期分類組織教學名師、名優校長、教育家等高層次人才培養對象進行培訓。20xx年計劃遴選30位教學名師培養對象，10位長培養對象，5位教育家培養對象、50位學前教育名師培養對象、30位名園長培養對象、40位學前教育教研專家培養對象進行重點培養。采取集中學習、實踐考察、建立網絡研修工作坊、跟崗鍛煉、自我研修和考核評價等模式進行培養。

4、實施骨干教師教育教學能力提升工程。

加強骨干教師培養，搭建骨干教師專業發展平臺，進一步提升其教育教學能力、教研能力、培訓和指導青年教師的能力，形成個性化教學風格，發揮引領示范作用。主要培訓項目有：學科教科組長（或教研組長）培訓：中小學語文、數學、英語、物理、生物、體育等學科的科組長（或教研組長）培訓班。學科骨干教師專項培訓：高中化學、生物、政治骨干教師研修班（各50人）；中學英語骨干教師tdi課程培訓班（100人），小學初中英語骨干教師外教培訓班（共120人）；中學歷史骨干教師命題培訓班（共130人）；教學研究專題培訓班（40人）；名師名班主任工作室主持人高級研修班（50人）等。第二期東莞中小學（幼兒園）教育科研骨干培訓班。小學中學共160人。民辦學校骨干教師培訓班（專項經費）共7個班：小學和初中語文、數學、英語六個學科教師培訓班和民辦學校骨干班主任培訓班，共700人。…幼教系列培訓：舉辦第四期幼兒園園長提高培訓班、第七期幼兒園園長任職資格培訓班、幼兒園骨干教師研修班、幼兒園教師心理健康c證培訓班、幼兒園保育員職業技能鑒定培訓班、托幼園所保健人員培訓班、幼兒園后勤負責人培訓班等。

5、實施中小學教師專業素質提升工程。

遵循教師成長的規律，按照基礎教育改革發展的要求，著力抓好新教師培訓、在職教師崗位培訓。新教師崗前培訓。堅持“先培訓后上崗，不培訓不上崗”的原則，將從20xx年7月開始對新任教師進行不少于120學時崗前適應性培訓，采取集中面授培訓、在崗研修、聽課評課等形式，幫助新教師掌握學科課程標準、教學工作常規、班級工作常規，具備基本的教學技能和班級管理技能、學生教育與管理技能，盡快適應教育教學工作。在職教師專項技能培訓。本學年我們組織市級學科教研員、市級名師工作室主持人、進修學校教師和其他專家開發了103項專項技能培訓班，以滿足不同層次、不同學科教師根據實際需要選學，拓展教師教學能力，進一步提升教師專業素質。

6、實施中小學教師學歷提升工程。

根據《關于印發廣東省“強師工程”實施方案的通知》和《廣東省推進教育現代化先進市督導驗收方案（修訂）》要求，按照東莞市教育局對教師學歷提升的規劃，我市將加強與高等院校進行合作，針對東莞教師學歷情況創新開設中小學教師研究生班、本科學歷提高班、幼兒園大專及本科學歷提高班等，擴大培訓數量，提高培訓質量。

7、積極推進遠程培訓，大力推進校本培訓。

要滿足全員每年72學時的繼續教育學時要求，單靠集中面授培訓是遠遠不夠的，為此，國家也提出全員培訓遠程化。我市將與具有教育培訓資質的機構開展良好合作，積極開展網上教師培訓工作，使大部分教師，特別是民辦學校教師得到培訓的機會。同時我們將加強對校本培訓的監督、管理力度，確保校本培訓課程化、系列化、規范化。

8、開展個性化的訂制式培訓。

要達到按需培訓，開展訂制式的培訓能很好地解決個性化問題。去年分別在第五高級中學、第八高級中學、袁崇煥中學和厚街、萬江等鎮（街）首開先河，探索與實踐訂制式培訓項目，這些項目得到了一致的好評，本年度我們要對此培訓形式作更深入的研究，在更多項目更多地區推行，以點帶面，解決更多個性化問題，這也是突破培訓難點的一項創新方式。

1、堅持送培下鎮（街）。

新的歷史時期，黨的群眾路線教育實踐活動要求我們理論聯系實踐，密切聯系群眾，工作重心下移，走進基層，服務群眾。因此，一些條件成熟的項目或培訓班將根據需要，選擇與鎮（街）合作，將培訓班辦到鎮（街）或學校，解決工學矛盾，方便學員參加培訓。近幾年來，小學語文、數學、體育骨干教師培訓班，心理健康教育教師“b證”班已經辦到鎮（街），送課到校，就是很好的示范，今年將一如既往大力推動。

2、開展訂制式培訓。

近幾年來，進修學校創新教師培訓方式，根據鎮（街）和學校的需求，設計并開展個性化的“訂制式培訓”。如去年我們聯合相關高校，為東莞市第八高級中學、第五高級中學、石碣袁崇煥中學、厚街鎮宣傳教育文體局、萬江區宣傳教育辦、洪梅鎮文教辦、望牛墩鎮教育辦等設計并開展“訂制式培訓”，這種基于學校、基于老師、基于問題的培訓受到了廣大學校的歡迎，今年我們將為更多的鎮街和學校訂制培訓項目。

3、研發專項技能項目。

充分發揮進修學校教師在專項技能項目研發中的主體地位，通過選聘市內外相關高校、省市教研員、名師工作室、學科帶頭人、鎮（街）學科教研員、一線教師等優質培訓師資，今年研發出103個專項技能培訓項目，突顯培訓課程的針對性、專業性。

4、加強與相關高校及國際教育機構的交流與合作。

高端人才培養以及骨干教師培訓是實現我市“人才強市”、進一步提升我市教育水平上新臺階的重要舉措，我市本年度將與北京、上海等地的高校進一步合作，這將開闊了我市師資培訓的視野，拓寬我市師資培訓的渠道，充分體現我市教育的開放性與前瞻性。

同時，國際合作交流方面，我市以“請進來”為主，今年將繼續與香港教育學院、英國國立密德薩斯大學、美國培生教育集團等合作，開展小學英語、初中英語、高中英語骨干教師培訓。通過培訓，使中小學英語教師提升理論水平，拓寬專業視野，提高教學能力。

隨著社會的飛速發展，大數據時代已經來臨，對培訓項目的組織與管理、評估與監督、反饋與改善等已不能光靠人手解決問題，建立信息化管理平臺，將更優化我市教師培訓工作，大大提升我市培訓工作的效率。東莞市教師進修學校已經建立市繼續教育綜合管理平臺（學校獨立門戶網站），該平臺于20xx年啟用后，實現了“發布培訓信息——報名——培訓——學時學分認定——繼教信息查詢”同一平臺管理，優化了我市繼續教育管理工作，也方便了學校老師報名與及時了解培訓動態。今后將繼續豐富平臺的資源，優化平臺的功能，服務好廣大教育工作者。

教育培訓項目計劃書（模板23篇）篇九

緊緊圍繞學校提出的以人為本德育為先；育人先育心，成才先成人的教育理念和指導思想，從我校農村中學和學生的實際出發，立足學生的全面發展，終生發展。把愛的陽光播灑給每一個學生，讓每一個學生抬起頭挺起胸，陽光自信地走在成長的路上。

二、工作目標。

以爭創縣級德育基地示范校為目標，構建我校新的德育框架，通過“陽光德育工程系列活動”的扎實有效推進，培養學生的愛心，規范學生的行為，提升學生的道德素養，進一步深化“育人先育心，成才先成人”的育人目標，真正實現以德啟智以智養德的雙贏效果，以實現教育的終極目標，培養學生成為陽光自信、全面發展的真人！

三、育人途徑。

1、全員育人。強化育人意識，營造民主、平等的師生關系，用身邊優秀人物和事跡教育學生。

2、學科育人。充分挖掘學科中的德育內涵，特別發揮思想品德課和人文科學的.育人功能。

3、管理育人：以人為本，以德治校，充分發揮教師和學生的主體作用，推進學校的人文管理。

4、班級育人。發揮班級德育主陣地，開展適合學生身心特點的主題班會以及團隊、公益勞動、文體活動、社會實踐活動等。

5、實踐育人。結合學校實際，開設系列拓展課，通過實踐活動，豐富學生的知識，拓展視野。

6、環境育人。充分發揮好“走廊、教室文化”的教育功能。用優美的環境教育學生，發揮德育櫥窗、展板、宣傳欄的作用。

7、家庭育人。通過家長學校、家委會陽光溫暖家庭教育講座、陽光咨詢、各年段家長會、家訪等形式幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育的水平。

四、陽光德育工程內容。

1、陽光廣播--主導校園，弘揚正氣。

2、陽光體育--運動健美，快樂成長。

3、陽光評比--奪旗晉星，你追我趕。

4、陽光培訓--精神充電，潛能無限。

5、陽光家庭--家長學習，孩子向上。

6、陽光校園--綠色環保，低碳生活。

7、陽光咨詢--心靈舒展，健康成長。

8、陽光少年--精神成長，全面發展。

五、陽光德育工程基本思路。

以校長為第一責任人，以愛心團隊為主體，根據學生身心發展的特點和學校教育教學的實際，以“陽光德育工程系列活動”為載體；以重大節日為鍥機，抓住內在愛心培養和外在習慣養成兩條主線，通過學校、家長、社會、學生自主“四位一體”家校教育互動平臺，有計劃、有步驟、分階段、有重點，扎實有效推進學校德育工作向更高層次邁進，以實現德育的終極目標，培養學生成為具有良好品德和良好習慣的真正的人。

六、陽光德育工程三年的規劃、具體做法及預期目標。

第一年（xx年9月--xx年8月）學習研究、確定內容、明確目標方向。

這一階段的做法是：

1、成立以校長為第一責任人的陽光愛心團隊委員會。

2、組織全體教師外出學習，委派主管校長、德育主任外出培訓；定期組織班主任聽講座寫反思總結交流；請專家做報告。

3、借鑒學習經驗結合我校學生實際召開校領導班子會議，研究討論確定我校德育工程系列活動主題。

4、制定各項工作制度、管理制度、評價制度。

5、在一定范圍、一定時期有計劃、有步驟有目的和針對性地開展具有實驗性質的活動，總結評比反思，使其初見成效，初具規模。

第二年（xx年9月--xx年8月）明確職責貫徹實施階段。

在第一階段的基礎上明確領導分工和職責，進一步推進完善和提升陽光德育工程系列活動的質量和水平，優化德育資源，使之制度化、規范化、常態化。

這一階段的具體做法是：

（一）陽光之聲--主導校園，弘揚正氣。

1、每周一次升旗儀式（負責任：團委于麗）。

2、各班成立陽光廣播報導小組，每周輪流主持《校園廣播之聲欄目》（負責任：班主任）。

3、每月學會一首紅歌。（負責任賀桂芳）。

4、每學期兩本好書。（班主任和語文任課老師）。

5、每班一個好人好事記錄本，用愛的眼睛發現身邊的正信息，定期在校園廣播之聲播報導并在校園櫥窗展示。（班級團支部和校德育處負責）。

做到有計劃有操作有總結有評比反饋。

（二）陽光體育--運動健美，快樂成長。

1、狠抓陽光大課間、兩操的質量。（彭志良負責）。

2、定期開展陽光體育競賽活動。（孟良負責）。

3、高度重視體育課。及時填寫《陽光成長體質健康卡》（體育老師及班主任負責）。

（三）陽光評比--奪旗晉星，你追我趕。

1、根據《中學生守則》和《中學生行為規范》結合我校學生實際制定并完善《陽光評比細則》。（學校領導班子）。

2、根據《細則》進行陽光評比。依據亮點原則（也稱皮革馬利翁效應），變過去的一貫以扣分批評為主，為現在的以加分表揚為主的評價原則，堅持做到每周一小結、每月一總評，每學期一表獎的評比機制，把評比結果與班主任的利益掛鉤，做為文明標兵、優秀學生、優秀班干部、優秀班級評選的重要依據。（德育負責人、值周老師等負責）。

3、將此項活動作為學生行為習慣養成教育的重要手段。（德育領導值周老師等負責）。

4、定期組織填寫《陽光成長手冊》相關欄目。（班主任負責）。

（四）陽光培訓--精神充電，潛能無限（周淑英負責）。

1、陽光培訓計劃：對所謂的“學困生”和“問題生”的轉化工作始終是制約學校整體管理的瓶頸，抓住了這部分學生的德育工作也就抓住了學校管理的關鍵所在。為此通過學習研究聽講座等途徑，結合我校學生的實際，擬定了一個適合我校學生實際的陽光培訓計劃。并建立學生和班主任、家長相互聯系和反饋的教育管理平臺和跟蹤教育檔案。

第一課時：認識生命，認識你自己。挖掘自己的閃光點，擴大閃光點并用心理暗示法將你頭腦中的負面信息移除，裝進正面的信息和自己的閃光點。不斷增強自信心。

第二課時：精神充電，增強自信。

第三課時：除掉心靈雜草、愛心公益勞動、綠色環保行動等實踐體驗感悟法，凈化心靈培養感恩之心。

第四課時：人生如長跑目標行動感悟。

第五課時：與家長一同參加一次“陽光溫暖家庭公益講座”并填寫跟蹤教育反饋表。

2、加強班主任的培訓工作。開展學習《魏書生如何當好班主任》、《任小艾的班主任工作》、《李鎮西的班主任工作》的系列學習活動。在學習中提高班主任為學生的服務意識和增強愛的能力，不斷感受教育成功的快樂感和幸福感。（培訓部和德育部負責）。

（五）陽光家庭--家長學習，孩子向上（周淑英負責）。

1、結合陽光德育工程活動的開展，不斷學習反思，探討研究，結合學校、學生的實際情況編寫校本教材。

2、每月舉辦一期《陽光溫暖家庭教育講座》幫助家長調正親子關系，學會科學愛孩子，教育好孩子。教育的源頭在家庭。讓家長充分認識家庭教育的重要性，知道父母的婚姻質量決定孩子的成長質量。

3、設立家校互動平臺。

4、及時填寫《陽光溫暖家庭教育信息反饋一覽表》發揮“四位一體”的育人功能。

（六）陽光咨詢--心靈舒展，健康成長。（于麗、馬琳負責）。

學校將著力修筑學校、家庭間溝通的橋梁，開放心理咨詢室和心理活動室進行學生心理健康教育，通過多種形式的活動，為學生提供心理傾訴和咨詢的平臺，努力解決學習困惑，提高學生心理素質，爭取培養一支以班主任為主體的心理輔導教師隊伍，并任命于麗、馬琳老師任心理輔導的專職老師。

（七）陽光校園--綠色環保，低碳生活（周淑英）。

1、定期開展社會實踐和公益性活動，在活動中增強環保意識。

2、每星期每人回收一個廢舊飲料瓶，重在踐行環保小衛士啟動儀式的倡導“撿回一個希望創造一個奇跡，用小行動保護大地球”的口號。

3、設立陽光環保綠色基金賬戶。定期向全校公布賬目清單。

4、進一步鞏固“光盤”行動的成果。

5、及時填寫《陽光成長手冊》（班主任負責）。

（八）、陽光少年--精神成長，全面發展。（學校各部門聯合）。

1、填寫《陽光成長手冊》相應欄目。

2、學期末總結評比。

3、開學典禮上進行全面表獎。

七、抓住內外兩條主線。即內在心靈凈化、愛心培養，外在行為表現、習慣養成。

（一）以重大節日為契機，開展主題活動育人，從而達到在情境中潛移默化影響人塑造人的教育效果。

主題活動內容有：（團委、德育部、安全部聯合）。

3月團結互助月主題教育。

4月革命傳承月“清明祭先烈，深情懷故人”主題活動、

5月行規教育月“勞動最光榮”主題活動。

6月風采展示月“快樂校園，快樂生活”主題活動。

7、8月安全文明月“文明假期、安全假期、七彩假期”主題活動。

9月民族精神月“師愛永恒，師恩難忘”教師節慶祝活動。

10月愛國和諧月“愛家長、愛祖國”主題活動。

11月快樂體驗月“我運動、我快樂”運動會。

12月安全教育月“安全記心間健康伴我行”主題活動。

（二）良好習慣的養成教育。

1、通過間周一次的主題班會，提高認識。（班主任負責）。

2、把傳統經典文化寓于現代學生管理之中，在全校開展誦讀《弟子規》活動，并通過《陽光評比活動》和《良好習慣養成卡》內化成實實在在的行動。

3、通過《陽光評比奪旗晉星》活動的開展規范學生的行為養成良好習慣。（政教主任負責）。

4、充分利用《陽光成長手冊》的作用，及時跟蹤填寫《良好習慣跟蹤治療卡》（班主任負責）。

5、通過家校互動平臺和陽光培訓以及陽光溫暖家庭教育講座引導家長進而幫助孩子形成良好習慣。

第三年（xx年9月-xx年8月）成果展示反思評價新三年規劃確立階段。

這一階段，分為上、下兩個學期。上學期主要在第二階段的基礎上進一步鞏固完善德育成果，爭取在全縣范圍內有一次展示的機會和平臺；下學期，總結反饋提升再上一個新臺階，進而規劃新三年的德育目標和發展前景。

第三年（xx年9月-xx年8月）成果展示反思評價新三年規劃確立階段。

這一階段，分為上、下兩個學期。上學期主要在第二階段的基礎上進一步鞏固完善德育成果，爭取在全縣范圍內有一次展示的機會和平臺；下學期，總結反饋提升再上一個新臺階，進而規劃新三年的德育目標和發展前景。

1、陽光德育工程形成完善的體系和模式。

2、開發校本課程，在現有德育課程教材的基礎上，圍繞校園文化、區域文化實際編寫校本教材，收集一些育人文化資源作為德育教育的校本課程。

3、陽光德育工程”形成，展示階段性成果。

4、學校教育創設良好的外部環境，學校家庭教育有特色。《陽光溫暖家庭教育家長培訓教材》進一步修訂完善。

5、開展“學生陽光成長手冊”評價和展示性評價的探索。

6、實施學校德育管理創新機制，開辟德育工作新途徑。

7、編寫《中學生心理輔導個案集》、《幫教輔導個案集》、《主題班會案例集》等。

八、保障機制。

1.思想保障。組織教師學習培訓，不斷更新教育理念，明確教育的終極目標，充分認識加強和改進本校學生思想道德建設的重要性和緊迫性以及陽光德育工程開展的必要性。引導全體教職員工牢固樹立以德啟智，以智養德重在落實的德育管理思想。

2.組織保障。認真貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》，建立學校德育工作領導小組，完善德育工作領導小組統一指揮、責任部門組織協調、相關部門各司其責、全社會積極參與的工作機制。發揮陽光愛心團隊委員會的作用，積極開展豐富多彩的陽光德育工程系列活動。以活動為研究載體，開展學校教育、親子教育、家庭教育的理論探討研究，進而指導實踐活動。使我校的的德育工作在研發中提升，帶動全校教育教學工作邁向新臺階。建立家長學校，提高全民德育意識。動員全社會共同參與學生的思想道德建設，構建社會、家庭、學校、學生自身四位一體的德育管理網絡。

教育培訓項目計劃書（模板23篇）篇十

1、一級培訓是集團公司負責集團大政方針、公司文化、發展戰略、員工心態、規章制度、管理技能、新技術、新知識等前瞻性教育和培訓。培訓對象為集團公司中層以上管理人員和集團全體管理人員。組織部門為人力資源部，每月至少進行一次，每次不少于一個半小時。

2、二級培訓是各分公司負責對本單位班組長以上和管理人員的培訓，主要內容是公司企業文化教育、本單位規章制度及安全操作規程；負責人為各分公司總經理。每月一次，每次不少于一個半小時。

3、三級培訓是各車間班組負責對所管轄的全體員工的培訓，主要內容是崗位職責、操作規程、安全操作規程、崗位工作流程和工藝技能專業知識、作業指導書等，負責人是各車間班組的負責人。培訓時間是每周不少于一次，每次不少于一小時。利用每天的班前會班后會，反復學習本崗位職責和安全操作規程。

一是工藝技術知識的培訓；

二是機械設備維護和保養知識的培訓；

三是生產管理知識的培訓；每周一次，每次不少于一小時。

三、各部門（如銷售、財務、采購、人力資源、國際貿易、辦公室）專業知識的培訓

由部門負責人組織進行，主要內容就是本部門相關專業知識的系統培訓，結合工作實際運行中出現的專業問題，進行探討培訓交流，教會下屬如何去做好工作，提高下屬的專業技能，每周一次，每次不少于一小時。培訓形式多種多樣，目的就是提高人員素質和工作質量、產品質量。

新員工集中招聘八人以上者由公司人力資源部組織培訓，不得少于三天，主要內容是公司簡介、發展歷程、戰略目標、公司文化、產品介紹、通用規章制度和通用安全操作規程，新員工到車間后（或班組）進行崗位職責和操作規程的培訓，第一個月內在車間實際培訓不得少于6小時，使每個員工到崗后明確本崗位的工作職責范圍，本崗應知、應會，應做什么，不能做什么；本崗位工作做到什么標準，明確本崗位操作規程和安全操作規程。新員工在上崗二個月后要有書面考試，考試成績納入試用期轉正的考核評定中。對于平時補充招聘到崗的新員工人力資源部每月集中進行一次崗前培訓。

培訓計劃的有效運行要有組織上的保證，并要用制度的形式確定下來，對培訓結果要跟蹤。建立管理人員培訓檔案，把管理人員參加培訓、培訓作業上交等情況納入檔案管理和全年的考核之中。考核是兩個方面：

一是對培訓組織者的考核；

二是對員工參訓后的評價和考核；要保證培訓工作落實到位。使培訓工作真正成為公司的基礎工作，培訓真正起到作用，有效地提高管理人員和員工的素質，并使之能科學、扎實而又有效地開展起來，變員工要我培訓為我要培訓，以適應公司的轉型和高速發展，塑造學習型組織，體現公司和個人的價值。

各分公司各部門擬定本單位的企業年度培訓計劃，企業培訓方案于一月十日前報主管領導；培訓計劃要認真去做，細化到每個月進行幾次，培訓計劃中要明確培訓的組織者、責任人，培訓時間，培訓主題及內容，培訓形式，參訓人員，培訓主講，培訓要有記錄，對培訓結果要進行評估和跟蹤；培訓形式可多種多樣，嚴格按培訓計劃執行；人力資源部每月至少進行一次檢查指導。

通過培訓全體管理人員和員工明確公司的企業文化內涵和崗位業務知識，明確各自崗位職責、工作標準，熟練掌握多種業務技能，改進績效，進而提高全體管理人員和員工的素質，提高公司的管理水平；達到公司和員工的雙贏，從而為實現公司的戰略目標奠定人才基礎。

教育培訓項目計劃書（模板23篇）篇十一

乙方：___地址：___電話：___風險提示：___

合作的方式多種多樣，如合作設立公司、合作開發軟件、合作購銷產品等等，不同合作方式涉及到不同的項目內容，相應的協議條款可能大不相同。

本協議的條款設置建立在特定項目的基礎上，僅供參考。實踐中，需要根據雙方實際的`合作方式、項目內容、權利義務等，修改或重新擬定條款。本協議雙方就共同參與研究項目事項，經平等協商，在真實、充分表達各自意愿的基礎上，根據《中華人民共和國合同法》等有關法律、行政法規，達成如下協議，并由合作雙方共同恪守。

一、合作內容

1、甲方與乙方聯合申報___度______項目，項目名稱：____________。

2、雙方分工情況：___風險提示：___

應明確約定合作各方的權利義務，以免在項目實際經營中出現扯皮的情形。

再次溫馨提示：___因合作方式、項目內容不一致，各方的權利義務條款也不一致，應根據實際情況進行擬定。

(1)甲方負責配合乙方準備申請項目相關的硬件及材料并按月支付給乙方一定的經費開支及相關補貼。

(2)乙方負責組件團隊完成申請項目的具體操作、研發、資料、文件等具體申報事項。

二、經費分配

1、項目獲得資助后，甲方享有總經費的______%，乙方享有總經費的______%。

2、項目經費分階段撥付，則甲方應在每階段經費到賬后____日內支付于乙方。

3、乙方應制作經費預算安排表。

三、成果分配

(1)成果報獎署名：___完成單位排序為：_________，完成人名單排序按照實際貢獻大小排序方式進行。

(2)論文發表：___甲、乙方在征得對方同意的情況下，可以單獨將本方完成部分的研究成果以論文形式單獨發表。聯合發表論文時，完成單位排序為______，論文作者排名將按照實際貢獻大小排序方式進行。

(3)專利申請：___甲、乙方需在征得對方同意的情況下，可以單獨將本方完成部分的研究成果申請專利。聯合申請專利時，申請單位排序為______，發明人排序將按照實際貢獻大小排序方式進行。

(4)合作各方根據在合作期間所獲取的成果，包括論文、專著、專利以及鑒定、成果報道等均須注明計劃資助及項目編號。

2、成果轉讓：___本研究項目所產生成果的轉讓權歸______(甲方、甲乙雙方共同)擁有，由此產生的經濟收益分配方案：___按甲方享有經濟收益的______%，乙方享有經濟收益的______%。

四、保密原則風險提示：___

應約定保密及競業禁止義務，特別是針對項目所涉及的技術、客戶資源，以免出現合作一方在項目外以此牟利或從事其他損害項目權益的活動。未經對方許可，甲乙雙方及其各自人員均不得將本協議內容以及相關技術信息、材料等透露給第三方，保密期限為___。

五、協議的生效變更與解除

1、本協議自雙方簽字蓋章之日起生效。

2、合作雙方確定，執行協議中如遇不可抗力和技術風險等因素導致協議不能繼續履行時，雙方應及時通知對方以將損失控制在最小范圍并共同協商變更或者解除本協議。

3、除上述情形外，任何一方欲變更、解除本協議，必須提前____日以書面形式通知另一方。

六、其他

1、本項目如獲得批準后，本協議有效期自動延伸至項目結題通過時。本項目如未獲得批準，本協議將自動終止。

2、本協議一式______份，甲乙雙方各持______份，均具有同等法律效力。

3、合作各方因履行本協議而發生的爭議，應協商、調解解決。若協商、調解不成，提交______仲裁委員會仲裁。

4、協議未盡事宜，雙方應本著互惠互利、友好協商的原則另行協商約定。

甲方(簽字)：___

_______月____日

乙方(簽字)：___

_______月____日

教育培訓項目計劃書（模板23篇）篇十二

以《國家教育改革和發展中長期規劃》為指導，以提高教師素質、促進教師專業化成長為目的，以加強教師執教能力為核心，以提高教師職業道德、專業水平為重點，利用寒假對教師集中進行業務理論知識的培訓。

二、組織機構。

成立“神林學校寒假教師培訓領導小組”，領導小組負責教師培訓工作的安排、布置、落實、資料收集及考核。

三、學習的主要內容。

1.學習《新課程標準解讀》，通過學習明確《新課程標準》在課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法上的詳細論述。

2.開展第二季“本土.特色.發展”教師論壇活動。

就“發展性課堂”教學方法和效果進行討論。

在教材內容的處理、教學策略的選擇。

教學手段、教學方法如何適合學生進行探討，追求課堂教學效果最大化。

3.開展構建有效性課堂教學模式——問題教學法研究活動，就“發展性課堂”教學問題設計進行討論，力求八大環節，實現無痕跡銜接。

4.組織教師深入學習本學科知識,尋找命題規律，提升教師的學科專業能力。

5.各學科集中進行一次集體備課，熟悉下學期教材內容.

四、培訓時間和地點：

時間：20xx年x1月21日—2月4日。

地點：神林小學。

五、培訓對象。

全校教師。

六、培訓安排：(見下表)。

20xx年1月寒假期間教師集中學習安排表(略)。

七、培訓要求。

1、所有教師認真對待寒假培訓工作，必須服從學校的培訓安排。

2、培訓期間要進行考勤。每天上午8：30—10：30、下午2：30—4：30進行學習簽到，做到有事請假。

3、教師培訓期間認真寫好學習筆記和心得體會。

八、培訓作業：

1.寫一篇學習《新課程標準解讀》心得體會。

1500字以上，電子稿且不能雷同，上交時間20xx年2月4日。

2.各學科集中進行集體備課，制定下學期教學計劃與進度。

教育培訓項目計劃書（模板23篇）篇十三

一、指導思想：

為深入貫徹依法治國基本方略，全面實施“四五”普法規劃，實現青少年法制教育工作的科學化、制度化、規范化，進一步加大法制宣傳力度，以法施教，依法治校，為德育工作的長足發展奠定扎實基礎。

二、工作目標。

1、加強普法學習，組織學生不斷加強法律基礎知識和新法規的學習，并從實際出發，開展不同形式的宣傳教育，加強學習交流，不斷豐富法律知識。

2、完善學生管理制度，強化班風建設，及時發現和處理不良苗頭，防微杜漸，把違法違紀率降到最低限度。

三、工作措施：

1、組織學法，增強法制意識。

學法、懂法是守法的前提，加強學習，是普法工作的基礎。為此，班主任要學習《教育法》《教師法》《義務教育法》《未成年人保護法》等法律法規和市教育局編印的有關文件匯編，做到依法施教;學生以《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》以及《小學生日常行為規范》為學習宣傳教育的重點，增強法制意識。

2、開展活動，豐富學生法律知識。

在法制教育的方法上，通過法制故事會、演講比賽等活動，進行法制宣傳教育。除此之外，組織社區假日小隊、優秀少先隊員走上街頭、義務宣傳法律知識，對學生進行法紀教育。

3、加強溝通，提高普法工作成效。

召開學生家長會，對家長進行法制教育，并爭取學生家長及全社會支持，組織豐富多彩的普法活動，如文藝表演、知識搶答、上街宣傳、小報展覽等，從而創設一個良好的普法氛圍。

四、活動安排：

教育培訓項目計劃書（模板23篇）篇十四

一、摘要。

無人駕駛飛機簡稱“無人機”，英文縮寫為“uav”，是利用無線電遙控設備和自備的程序控制裝置操縱的不載人飛機。從技術角度定義可以分為：無人直升機、無人固定翼機、無人多旋翼飛行器、無人飛艇、無人傘翼機等。無人機按應用領域，可分為軍用與民用。軍用方面，無人機分為偵察機和靶機。本文無人機主要指民用的多旋翼式無人機。多旋翼無人機主要由電機,電池或者油箱,螺旋槳,信號接受器，外接設備組成，通過無線進行控制飛行和視頻傳輸。

二、政策背景。

當前，我國正處于經濟快速增長的轉型時期，而科技創新是經濟增長的原動力，中央對此更是多次強調。

總書記在今年兩院院士大會講話中提到，“機器人革命”有望成為“第三次工業革命”的一個切入點和重要增長點，將影響全球制造業格局，而且我國將成為全球最大的機器人市場。總書記明確提出要求：“我們不僅要把我國機器人水平提高上去，而且要盡可能多地占領市場”。

總理在中部署工作時強調“以創新支撐和引領經濟結構優化升級”，并指出“創新是經濟結構調整優化的原動力”。積極發揮科技創新在經濟結構調整和轉型升級工作中的作用。

域的全面開放，曾經被封存于軍事領域的無人機高科技成果，現在正揭開神秘面紗，進入到民用的眾多領域當中，顯示出巨大潛力。

4月工信部召開航空行業標準《民用無人機駕駛航空器系統分類與分級》研討會。工信部制定的無人機分類標準和民航局制定的無人機空域管理規定今年或明年有望陸續出臺，將為無人機產業發展送來政策東風。另據業內預計，無人機將成為下一個藍海市場，未來十年千億市場待掘金。

三、行業背景。

近年來，無人機吸引了不少的關注和討論，巨頭對無人機青睞有加。

《wired》前主編chrisanderson都離職，投身無人機行業創辦3drobotics，最近剛剛獲得融資。

國內方面，dji大疆在消費級航拍市場發展迅猛，剛剛成立的ehang也推出了ghost，最近也獲得了一筆新的a輪融資。極飛(xaircraft)是國內最早開始研發多旋翼無人機的公司之一，成立于年，總部在廣州，由前微軟中國區mvp彭斌創立。最近，他們也獲得2000萬美元的a輪融資。欲打造龐大生態圈的小米也早早做好準備，投資一家名為飛米(flymi)的無人機團隊。而騰訊公司也在考慮和其它公司合作生產無人機。最近，他們也獲得2000萬美元的a輪融資。

隨著技術的不斷進步，無人機不僅在軍用領域大顯身手，在民用領域的應用也日益廣泛，并因此吸引了不少公司的參與。分析人士指出，作為世界各國的軍民用前沿裝備，無人機綜成航空技術、信息技術、控制技術、測控技術、傳感技術以及新材料、新能源等多學科技術，代表著未來航空業的發展方向。據相關統計，目前全球民用無人機已經形成了大約1000億美元的市場規模。海外的谷歌、亞馬遜等新科技巨頭均已紛紛涉足無人機的應用和開發。我國無人機在多個領域包括國土資源勘探、海洋遙感監測等領域都有相關應用。目前，軍用和出口貢獻了行業約90%的收入來源。隨著近兩年無人機民用市場的加速成長，物流、快遞、餐飲送餐、保險查勘等新領域的嘗試應用也紛紛出現。

有業內人士預計，在航空裝備無人化、小型化和智能化的趨勢下，未來我國民用無人機需求有望達到460億元。隨著無人機技術的不斷突破，國內無人機市場將快速增長。

特別值得關注的是，無人機技術隨時可轉化至民用領域，為國民經濟建設服務。據本次珠海航展的參展商介紹，來自電力、質保、測繪等行業內的人士對無人機均表現出濃厚的采購興趣。從緝毒打非到實施災害緊急救援，無人機在中國民用領域的應用日趨廣泛，正顯現出巨大的市場潛力。

此外，從全球各國無人機制造商的市場份額來看，世界無人機的主要制造商集中在美國、以色列和歐洲。其中，美國份額高達69%，遙遙領先于其他國家;中國無人機由于性價比優勢明顯，占據約10%份額。上述數據說明，我國無人機產業仍有相對廣闊的發展空間。

四、發展方向。

常見飛行器通常被分為固定翼、直升機和多旋翼（四旋翼最為主流）。在之前，固定翼和直升機無論在航拍還是航模運動領域，基本上占有絕對主流的地位。然而，在之后的幾年中，因優良的操控性能，多旋翼迅速成為航拍和航模運動領域的新星。

對于目前的多旋翼產品，已經可以達到全自助的控制模式。全自主控制方式是指自動駕駛儀的控制算法能夠完成多旋翼飛行器航路點到航路點的位置控制以及自動起降等。在這種控制方式下，多旋翼屬于無人機，而地面人員進行任務的規劃。作為無人機，多旋翼飛行器可以在無人駕駛的條件下完成復雜空中飛行任務和搭載各種負載任務，可以被看作是“空中機器人”。

結合以上原因，在人員和精力有限的情況下，目前，我們打算重點發展多旋翼無人機這個產品。多旋翼無人機有如下用途：

1.航拍，搭載云臺和攝像設備，可以用于新聞素材影視作品的制作；

2.環境監測，搭載相關的任務設備，可以快速監測大氣質量和環境信息；

3.偵查巡邏，可以用于武警，公安等政府部門對特定區域的偵查和巡視；

4.植保,用于給農作物噴灑農藥和化肥；

5.充當實驗平臺，為一些實驗裝置充當載體，測試設備性能；

6.娛樂，作為消費級產品的小多軸飛行器可以作為娛樂工具；

7.組建網絡，可以由多架無人機臨時組建成特定的通訊中繼網絡；

8.無人機巡線拉導引線，可以使用無人機對電力線路進行巡視和架設高壓線時使用無人機拉引導線用。

五、核心技術：

作為多種高科技技術的結晶，多軸飛行器主要有以下核心部件：

4.客戶端，可以通過網絡遠程查看服務器傳輸過來的飛行信息和圖像信息。5.以上四部分的核心技術我們都有多年的技術儲備和成熟的應用方案，綜合以上技術典型的系統應用示意圖如下：

六、初期具體產品規劃。

1.研發無人機上的電子系統，包括飛控，通訊設備，控制模塊和地面站系統，這些是所有無人機上必不可少的核心部件。這些設備一旦成熟就可以作為無人機行業的上游企業，可以為其他做機體和系統集成的廠家提供成型零部件。

2.為植保無人機定型一款產品，在高端產品上主打植保，因為目前植保是無人機應用最炙手可熱的領域，不僅需求量大，而且易于應用，并且在應用中風險比較小。

3.做娛樂消費級產品，在高端無人機的研發過程中，會有很多衍生產品。在這些技術中加入娛樂性元素形成產品，會在消費級市場打開一片天地。

教育培訓項目計劃書（模板23篇）篇十五

初賽創新方案的標準格式為pdf格式。為保證本次大賽公平性和公正性，各參賽團隊提交項目計劃書后，組委會將對計劃書以匿名形式發送給評審專家。為方便專家進行評審，初賽創新方案參考包含以下內容：

(一)項目概述。

1.項目的背景與意義;。

2.交通運輸領域待解決的主要問題;。

3.相關問題的國內外主要解決方案等。

(二)應用方法。

2.擬采用的主要技術方法(技術架構、數據模型、算法思路、硬件設計等);。

(三)應用成果。

1.包含項目創新分析。

2.項目的預期成果。

3.應用成果的商業價值與社會效益分析。

復賽創新方案的標準格式為pdf格式，要求各參賽團隊以匿名形式提交，為方便專家進行評審，復賽創新方案參考包含以下內容：

(一)項目摘要。

進行項目總體簡介。

(二)項目概述。

1.所解決問題。

2.描述項目所用方法。

3.項目建設內容。

4.項目可達到效果等。

(三)數據技術方案。

1.詳細描述項目中包含的數據(包含大賽提供數據、其他開發數據、參賽團隊自帶數據、智能硬件產生數據等)。

2.詳述項目所用到的主要技術和方法，包含但不限于數據處理方法、算法方案、智能硬件設計及實現方法、效果評估方法等。

(四)作品展示。

介紹項目成果，從用戶界面、應用價值、創新性等方面詳細闡釋項目產品。

教育培訓項目計劃書（模板23篇）篇十六

通過學習，樹立“以人為本”、以學生為本“的教育觀念。面向全體學生的發展，促進學生的全面發展，為學生終身發展奠定基礎。“為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切”。學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念，在教育教學的每一個環節中都要尊重學生人格，遵循學生身心發展的規律。

以“一德三新”（即師德教育、新理念、新課程、新技術）為內容，以提高教師整體素質為重點，以“決戰課堂、新教材大練兵”為抓手，以培訓者、管理者、骨干教師培訓為先導，以校本研修為主要形式以切實提高中小學教師，尤其是教師實施素質教育的實際能力和水平為目標。

1、通過自我學習教育熱愛教育事業，熟悉《課標》、教材，掌握教學常規提高其教育教學能力，盡快適應新教學崗位的教育教學工作需要。

2、通過培訓，具有正確的教育觀念，具有良好的職業道德，不斷完善知識結構，不斷提高履行崗位職責的能力，適應實施素質教育的需要。

3、樹立良好的敬業精神，熱愛教育事業，熱愛學校，熱愛學生，遵紀守法，養成職業紀律和道德規范，熟悉學校的各種規章制度。

4、完成教育教學任務，教案規范，符合基本要求。熟悉所任學科《課標》，教學工作得到大多數學生的認可。

5、熟悉學生的生理、心理特點，能管好課堂，完成學校分配的班級德育管理工作。

6、熟悉本專業、本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。

7、把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。

8、開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。

主要是自己自主學習為主，以學校集中學習為輔。學校還盡量給老師們外出學習的機會讓每一位教師走出去，學習其他學校的新進的教學經驗，好的教學思想。讓位教師都能將理論聯系實際。達到學以至用的目的。為了提高教師的業務技能，學校還采取各種培訓，如遠教培訓、班主任培訓等。我們教師要做到以下幾方面：

1、端正態度，提高實效提高自身素質，增強自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個臺階地，扎扎實實地學下去，這不僅是自身發展的需要，也是培養全面發展的合格的新世紀人才的需要。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。提高教師自身的素質是非常重要的，我們要不斷學習，不斷完善自身，培養成具有高尚師德，業務力強，具有高素質教育能力水平的人民教師，迎接新世紀巨大的挑戰。

2、以自學為主，按時參加集體組織的培訓，寫好學習心得。在學習過程中，多寫心得體會，適應素質教育的需要，不斷完善自己，全面提高自身素質。

4、學以致用，勇于實踐，勇于開拓創新。通過學習，轉變教育思想，更新教育理念，掌握當今教育改革的脈搏。及時吸納教育信息，提高自身職業道德修養，提高教育科研能力，積極參加心理健康教育，使自己不僅有理論水平的提高，而且增強解決實際問題的能力。

教育培訓項目計劃書（模板23篇）篇十七

培養具備以下條件的人員：掌握餐廳服務基礎知識，能夠運用基本技能，獨立完成本職業服務程序，并能做到服務質量一流。

2、服務素質培訓目標

通過培訓，使學員掌握企業經營的理念、服務的理念，餐廳服務員的素質要求，餐飲服務禮儀規范及各種待客服務技巧，學會用禮儀包裝自己，自覺塑造良好的職業形象，營造良好的服務氛圍，提高綜合服務素質，提升對企業的忠誠度，增強團隊的凝聚力，為迅速、全面提高餐廳服務檔次打下良好的基礎。

3、操作技能培訓目標

通過培訓，使學員熟練掌握餐廳服務的基本技能、基本程序，提高語言表達能力和實際工作的應變能力及心理素質，能夠把所學到的知識靈活運用到實際工作中去，為客人提供滿意的服務。

(一)服務素質培訓要求

1、企業形象塑造及餐廳服務員個人形象塑造的重要性

2、服務的含義、服務的理念、服務的模式

3、餐廳服務員的素質要求

4、餐廳服務員的職業道德要求

5、餐廳服務員的禮節禮貌的基本要求

6、餐廳服務員儀容儀表儀態的基本要求

7、餐廳服務中常用的禮貌用語

8、如何樹立“前臺員工是賓館內部的顧客”的理念，加強前后臺的合作

9、溝通客人的技巧

10、熟記客人

11、語言技巧

12、建立有效的團隊

13、如何創造客人、如何留住客人

14、電話禮儀

15、如何與客人打招呼

2、操作技能培訓要求

1、托盤的基本要領

2、餐巾折花

3、中餐擺臺

4、斟酒、上菜、分菜

5、中餐宴會的預定

6、中餐宴會的接待服務程序及技巧

1、課程任務和說明

通過培訓，使培訓對象掌握餐廳服務員的理論知識和操作技能，培訓完畢，培訓對象應能夠獨立上崗，完成餐廳服務的日常接待與衛生清潔等工作。

在教學過程中，應以理論教學為基礎，注意加強技能訓練，使培訓對象通過實際訓練，掌握所學的理論知識和操作技能。

2、課程和課時分配表

3、服務素質培訓的教學要求

通過培訓，使學員掌握企業經營的理念、服務的理念，餐廳服務員的素質要求，餐飲服務禮儀規范及各種待客服務技巧，學會用禮儀包裝自己，自覺塑造良好的職業形象，營造良好的服務氛圍，提高綜合服務素質，提升對企業的忠誠度，增強團隊的凝聚力，為迅速、全面提高餐廳服務檔次打下良好的基礎。

4、操作技能培訓的教學要求

通過培訓，使學員熟練掌握餐廳服務的基本技能、基本程序，提高語言表達能力和實際工作的應變能力及心理素質，能夠把所學到的知識靈活運用到實際工作中去，為客人提供滿意的服務。

教育培訓項目計劃書（模板23篇）篇十八

為貫徹全面提升集團公司員工的綜合素質和業務能力，推進集團健康快速發展，結團公司實際，制定20xx年員工培訓計劃。

1、加強公司高管人員的培訓，提升經營者的經營理念，開闊思路，增強決策能力、戰略開拓能力和現代經營管理能力。

2、加強公司中層管理人員的培訓，提高管理者的綜合素質，完善知識結構，增強綜合管理能力、創新能力和執行能力。

3、加強公司專業技術人員的培訓，提高技術理論水平和專業技能，增強科技研發、技術創新、技術改造能力。

4、加強公司操作人員的技術等級培訓，不斷提升操作人員的業務水平和操作技能，增強嚴格履行崗位職責的能力。

5、加強公司員工的學歷培訓，提升各層次人員的科學文化水平，增強員工隊伍的整體文化素質。

6、加強各級管理人員和行業人員執業資格的培訓，加快持證上崗工作步伐，進一步規范管理。

1、堅持按需施教、務求實效的原則。根據集團改革與發展的需要和員工多樣化培訓需求，分層次、分類別地開展內容豐富、形式靈活的培訓，增強教育培訓的針對性和實效性，確保培訓質量。

2、堅持自主培訓為主，外委培訓為輔的原則。整合培訓資源，建立健全以集團培訓中心為主要培訓基地，臨近院校為外委培訓基地的培訓網絡，立足自主培訓搞好基礎培訓和常規培訓，通過外委基地搞好相關專業培訓。

3、堅持廠校聯合辦學，業余學習為主的原則。根據公司需求主流與相關院校進行聯合辦學，開辦相關專業大專課程進修班，組織職工利用周末和節假日集中授課，結合自學完成學業，取得學歷。

4、堅持培訓人員、培訓內容、培訓時間三落實原則。20xx年，高管人員參加經營管理培訓累計時間不少于30天；中層干部和專業技術人員業務培訓累計時間不少于20天；一般職工操作技能培訓累計時間不少于10天。

（一）公司領導與企業高管人員。

1、中央、國家和政府的大政方針的學習，國內外政治局勢、經濟形勢分析，國家有關政策法規的研究與解讀。通過上級主管部門統一組織調訓。

2、開拓戰略思維，提升經營理念，提高科學決策能力和經營管理能力。通過參加企業家高端、峰會、年會；到國內外成功企業參觀學習；參加國內外著名企業高級培訓師的高端講座。

3、學歷學位培訓、執業資格培訓。參加北大、清華、南開、天大以及中央、省委黨校的學歷進修或mba、emba學習；參加高級經營師等執業資格培訓。

（二）中層管理干部。

1、管理實務培訓。生產組織與管理、成本管理與績效考核、人力資源管理、激勵與溝通、領導藝術等。請學者教授來公司集中授課；組織相關人員參加專場講座；在集團培訓中心接收時代光華課程。

2、學歷進修和專業知識培訓。主動鼓勵符合條件的中層干部參加大學（大專）函授、自考或參加mba及其它碩士學位進修；組織經營、企管、財會專業管理干部參加執業資格考試，獲取執業資格證書。

3、開闊眼界、拓展思路、掌握信息、汲取經驗。組織中層干部分期分批到上下游企業和關聯企業學習參觀，了解生產經營情況，參考成功經驗。

（三）專業技術人員。

1、由各專業副總工程師、主任工程師定期進行專題技術講座，并充分利用集團的遠程教育培訓基地，進行新工藝、新材料及質量管理知識等專項培訓，培養創新能力，提高研發水平。年內培訓安排如下，共310人：

2、組織專業技術人員到同行業先進企業學習、學習先進經驗，開闊視野。年內計劃安排兩批人員到山東海化、連云港堿廠等單位參觀學習。

3、加強對外出參加培訓人員的嚴格管理，培訓后要寫出書面材料報培訓科，必要時對一些新知識在公司內進行學習、推廣。

4、對會計、經濟、統計等需通過考試取得專業技術職務的專業人員，通過計劃培訓和考前輔導，提高職稱考試的合格率。對工程類等通過評審取得專業技術職務的.專業人員，聘請相關專業的學者進行專題講座，多渠道提高專業技術人員的技術等級。

（四）職工基礎培訓。

1、新工入廠培訓。

20xx年繼續對新招收的職工進一步強化公司的企業文化培訓、法律法規、勞動紀律、安全生產、團隊精神、質量認識培訓。每項培訓年不得低于8個學時；通過實行師傅帶徒弟，對新職工進行專業技能培訓，各子公司的新職工師徒合同簽訂率必須達到100%，每半年考核一次，兩次考核不合格，新職工予以辭退，考核優秀者給于一定的獎勵。

2、轉崗職工再就業培訓。

20xx年要繼續對再就業中心人員進行企業文化、法律法規、勞動紀律、安全生產、團隊精神、擇業觀念、公司發展戰略、公司形象、項目進展等方面的培訓、每項不得低于8個學時。

同時隨著公司的擴建，內部就業渠道的增加，及時進行專業技術培訓，培訓時間不得少于3個月。

3、職工技術等級培訓。

20xx年集團公司計劃新培養技師15名，高級技師2名。堿業、股份公司中級工以上人員占技術工人比例在70%以上，20xx年一方面繼續普及，擴大比例，工作重點是培養高級技術工人，計劃培養高級技師2人，技師10人。并試行首席技師制度，形成完善的技能人才體系，為其他子公司提供經驗。

其他子公司要把工作重點放在基礎工作上，重點培訓中級工和高級工，爭取中級工以上人員能占整個技術工人比例30%以上，使技術工人素質有整體提高。在此基礎上選擇成熟的力量強的個別工種，重點培養5技師，50名高級工。

（五）開展學歷教育。

1、集團培訓中心與工業大學聯合辦學，開辦化工工藝專業、機電一體化技術專業大專班。通過全國成人高考，對符合錄取條件的公司員工進行有計劃的集中培訓，獲取學歷。

2、與理工大學聯合辦學，舉辦化工專業函授本科班；推薦優秀中層以上管理人員到天津大學、南開大學攻讀碩士學位。提高公司高管人員的學歷、業務水平和決策能力，更好地為公司服務。

3、調動職工自學主動性。為職工自學考試提供優良的服務，幫助職工報名，提供函授信息；調整現有在崗職工學歷進修的獎勵標準；將學歷水平作為上崗和行政、技術職務晉升的條件，增加職工學習的動力。

1、集團及子公司要把干部培訓工作列入議事日程，實行責任制。公司負責人對培訓工作全面負責，主管領導（分管干部人事工作）要抓好落實。

2、組織到位，經費到位。公司人事組織部門要按培訓計劃做好組織、協調、服務、監督等工作，公司要按照有關規定劃撥（工資總額的1.5%到2.5%的比例）培訓經費，以保證培訓工作落實到位。

教育培訓項目計劃書（模板23篇）篇十九

新員工入職培訓是一個企業錄用的員工從局外人轉變為企業人的過程，是員工從一個團體融入到另一個團體的過程，是員工逐漸熟悉、適應企業環境并開始初步規劃職業生涯、定位自己的角色、開始發揮才能的過程。及時、規范、全面的新員工入職培訓是企業人力資源管理中不可忽視的一個重要環節。

一個月

會議室

讓新員工更好的了解公司的概況、企業文化，給新員工一種歸屬感，使新員工盡快的適應公司的需要，，盡快發揮新進員工的聰明才智，達成雙方的相互認知和協調統一，實現共贏。

人力資源管理者、部門經理

講授法、車間實習、多媒體輔助培訓、師徒制。

1、公司的基本概況以及相關的規章制度；

3、公司發展過程中的重大事件，讓大家更好的認識公司；

4、公司的組織結構、發展規劃、目標宗旨；

5、公司的薪酬福利待遇；

6、公司產品的種類，產品的生產工藝流程；

7、公司企業文化的宣傳；

8、員工日常基本禮儀、行為規范，員工關系處理；

9、新員工應聘崗位的崗位技能要求和工作日常事務；

10、部門崗位的職責以及崗位技能知識培訓。

企業文化知識培訓

車間實踐培訓

崗位技能培訓

信息反饋與結果評價

新員工培訓安排：

第一個星期主要在會議室進行上述1—9項內容的培訓，讓新員工更好的認識公司，以便更好的融入公司環境。除以上外還應包括一下幾點：

1、致新員工歡迎詞；

2、向老員工介紹新員工的到來；

3、帶領新員工到廠區參觀，并向新員工介紹廠區的布置；

4、解決新員工的住宿問題；

5、給新員工發放學習用品；

6、第一天應陪同新員工到公司餐廳吃第一頓午餐；

7、進行一些新員工信息的收集。

第二、三個星期讓新員工在車間進行實踐，這期間在各生產區域都要指派一名工人師傅帶一名新員工進行學習實踐。讓新員工熟悉公司的產品的生產流程以及一些生產工藝細節問題，讓新員工在車間找到一些有待改善的地方，然后每隔兩天抽出半天時間在會議室進行討論，集思廣益，并做好記錄。培訓者通過討論來對每位新員工給予評價。

第四個星期讓新員工在所應聘部門進行崗位技能培訓，由各部門經理進行培訓。主要對新員工進行崗位技能知識、崗位責任以及崗位日常事務的培訓。讓新員工熟悉工作環境以及一些工作規范等其他知識，以便于培訓期結束后能盡快的開始工作。結束后由部門經理對新員工的一些信息以及評價反饋給人力資源部。

培訓期結束后，由人力資源部對每位新員工進行評價。安排新員工入職，一個月后由人力資源管理人員組織新員工進行茶花會談，發現一些問題并及時進行解決。

教育培訓項目計劃書（模板23篇）篇二十

堅持以xxx理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展為統領，深入貫徹落實中、省、市、縣關于全力實施“農村基層黨員干部培訓工程”的精神，以著眼于提高農村黨員干部思想政治素質科學文化素質和帶頭致富、帶領群眾致富的能力為重點，以增強基層黨員干部駕馭市場、科技創新能力和基層黨組織的凝聚力、戰斗力為目標，形成“干部經常受教育，農民長期得實惠”的長效機制，為不斷加快新農村建設步伐和全面推進小康社會進程而奠定基礎。

二、原則要求。

1、分級負責，分層培訓。以鎮黨校和鎮農技校以及村黨員活動中心為依托，采取縣鄉、村相結合、分層分類的培訓方式。

2、因地制宜，注重實效。要根據當地的具體實際，堅持因材施教、因需施教、因時施教、因地施教的原則，求實用，講實效。

3、學習以致用，保證質量。各級培訓一定要保證人數、課時和質量。原則上每期培訓每班不得少于30人，培訓時間不得少于1天，參訓人員人人要有學習筆記，要以靈活多樣的方式，保證培訓的效果和質量。每期培訓班結束時要對參加人員進行書面測試，成績給予歸檔。

三、目標任務。

以全面提高基層黨員干部群眾的科學文化素質和小康建設能力為目標，以鎮、村兩級黨員干部和黨員致富示范戶為重點，全年完成黨員示范戶村級干部、鎮干部分四期輪訓一遍。村級支部都要拿出具體的黨員培訓計劃和措施，并認真予以組織實施。

四、培訓內容。

要按照新時期黨員干部教育培訓的要求，針對不同層次的培訓對象、科學設置內容，做到切合實際，注重實用，講求實效。

1、黨的理論和基本知識、黨在農村的政策法規。重點是新《黨章》、《黨內監督條例》、《黨的紀律處分條例》、《農村層組織工作條例》、《村委會組織法》及其《實施辦法》以及土地、民事調解等法規。

2、村級黨組織、村委會工作職責，工作方法及履行職責的基本能力，民主法制建設和新農村建設等內容。

3、市場經濟知識、農村實用科技致富本領和發展現代農業等內容。

五、培訓方式。

培訓方式要靈活多樣，講求實效。鎮、村培訓要上下結合，穿插進行。

1、專題輔導：要把教師講授與電化教學結合起來，豐富內容，提高效果。

2、介紹經驗：聘請致富能手和龍頭企業負責人介紹適合本地發展的致富技術和經驗。

3、座談討論：共同探討研究當地發展致富的思路、措施、途徑和模式。

4、外出參觀學習：分期分批組織部分鄉村干部到外地參觀學習農業產業經營的經驗和發展模式。

六、工作措施。

一是高度重視，強化領導。鎮黨委要把農村黨員干部教育培訓作為抓好基層黨組織建設的重要任務來完成，工作中要做到三個到位：思想認識到位，安排部署到位，工作措施到位。

二是制定計劃，分解任務，落實責任。根據縣委印發的黨員干部教育培訓規劃要求和縣委組織部、基層辦工作要點安排，結合我鎮黨委制定切合本鎮實際的農村黨員教育培訓規劃和計劃，明確任務，夯實責任，真正將此項工作落到實處，確保取得實效。

三是調查研究，優化內容，改進方法。在培訓過程中，要深入開展調查研究，掌握各類知識和技術要求，科學的有的放矢地確定培訓內容，并以靈活多樣的培訓方式保證和提高培訓的質量和效果。

四是培訓與實踐相結合，增強學習實效性。要把室內培訓和室外實踐結合起來，把知識與技能結合起來，把思路與項目結合起來，提高學用轉化率。

五是加強管理，強化督查。各類培訓都要嚴格培訓紀律，強化教學管理，參訓學員要建立培訓檔案，對學習情況予以記錄評定。接受組織部門的督查、考核，以確保我鎮教育培訓任務的全面完成。

教育培訓項目計劃書（模板23篇）篇二十一

無人駕駛飛機簡稱“無人機”（“uav”），是利用無線電遙控設備和自備的程序控制裝置操縱的不載人飛行器。無人機實際上是無人駕駛飛行器的統稱，從技術角度定義可以分為：無人固定翼飛機、無人垂直起降飛機[2]、無人飛艇、無人直升機、無人多旋翼飛行器、無人傘翼機等。[3]與載人飛機相比，它具有體積小、造價低、使用方便、對作戰環境要求低、戰場生存能力較強等優點。由于無人駕駛飛機對未來空戰有著重要的意義，世界各主要軍事國家都在加緊進行無人駕駛飛機的研制工作。11月，中國民用航空局（ca）下發了《民用無人駕駛航空器系統駕駛員管理暫行規定》，由中國aopa協會負責民用無人機的相關管理。根據《規定》，中國內地無人機操作按照機型大小、飛行空域可分為11種情況，其中僅有116千克以上的無人機和4600立方米以上的飛艇在融合空域飛行由民航局管理，其余情況，包括日漸流行的微型航拍飛行器在內的其他飛行，均由行業協會管理、或由操作手自行負責。

研制背景。

無人機最早在20世紀20年代出現，19第一次世界大戰正進行得如火如荼，英國的卡德爾和皮切爾兩位將軍，向英國軍事航空學會提出了一項建議：研制一種不用人駕駛，而用無線電操縱的小型飛機，使它能夠飛到敵方某一目標區上空，將事先裝在小飛機上的炸彈投下去。這種大膽的設想立即得到當時英國軍事航空學會理事長戴·亨德森爵士賞識。他指定由a.m.洛教授率領一班人馬進行研制。無人機當時是作為訓練用的靶機使用的。是一個許多國家用于描述最新一代無人駕駛飛機的術語。從字面上講，這個術語可以描述從風箏，無線電遙控飛機，到v-1飛彈從發展來的巡航導彈，但是在軍方的.術語中僅限于可重復使用的比空氣重的飛行器。

研發歷程。

20世紀40年代，二戰中無人靶機用于訓練防空炮手。

1945年，第二次世界大戰之后將多余或者是退役的飛機改裝成為特殊研究或者是靶機，成為近代無人機使用趨勢的先河。隨著電子技術的進步，無人機在擔任偵查任務的角色上開始展露他的彈性與重要性。

20世紀55年到74年的越南戰爭，海灣戰爭乃至北約空襲南斯拉夫的過程中，無人機都被頻繁地用于執行軍事任務。

1982年以色列航空工業公司(iai)首創以無人機擔任其他角色的軍事任務。在加利利和平行動（黎巴嫩戰爭）時期，偵察者無人機無人機系統曾經在以色列陸軍和以色列空軍的服役中擔任重要戰斗角色。以色列國防軍主要用無人機進行偵察，情報收集，跟蹤和通訊。

1991年的沙漠風暴作戰當中，美軍曾經發射專門設計欺騙雷達系統的小型無人機作為誘餌，這種誘餌也成為其他國家效彷的對象。

3月，美國國家航空航天局研制出兩架試驗機：x－36試驗型無尾無人戰斗機。該型長5.7米，重88公斤，其大小相當于普通戰斗機的28%。該型使用的分列副翼和轉向推力系統比常規戰斗機更具有靈活性。水平垂直的尾翼既減輕了重量和拉力，也縮小了雷達反射截面。無人駕駛戰斗機將執行的理想任務是壓制敵防空、遮斷、戰斗損失評估、戰區導彈防御以及超高空攻擊，特別適合在政治敏感區執行任務。

20世紀晚期之前，他們不過是比全尺寸的遙控飛機小一些而已。美國軍方在這類飛行器上的興趣不斷增長，因為他們提供了成本低廉，極富任務彈性的戰斗機器，這些戰斗機器可以被使用而不存在飛行員死亡的風險。

20世紀90年代，海灣戰爭后，無人機開始飛速發展和廣泛運用。美國曾經購買和自制先鋒無人機在對伊拉克的第二次和第三次海灣戰爭中作為可靠的系統。

20世紀90年代后，西方國家充分認識到無人機在戰爭中的作用，競相把高新技術應用到無人機的研制與發展上：新翼型和輕型材料大大增加了無人機的續航時間；采用先進的信號處理與通信技術提高了無人機的圖像傳遞速度和數字化傳輸速度；先進的自動駕駛儀使無人機不再需要陸基電視屏幕領航，而是按程序飛往盤旋點，改變高度和飛往下一個目標。

教育培訓項目計劃書（模板23篇）篇二十二

一、指導思想：

以教育部的《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》、《中小學心理健康教育指導綱要》、立足中小學生心理發展的實際，扎實開展我校心理健康教育。

根據學校中心工作計劃和學校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現代教育理念，繼續圍繞學校校本課程教育主題，結合市區工作安排，扎實開展我校心理健康教育，關注學生的身心發展，結合我校學生實際,通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質,健全人格,增強承受挫折,適應環境的能力。

二、具體目標：

1、堅持以人為本的德育工程――繼續完善“三全育人”(全員、全方位、全過程育人)的體系，扎實開展“六心教育”工作，落實常規管理的精細化。強化“以德為本”的思想，堅持活動育人，貫徹“六心”“愛心獻給社會、誠心獻給他人、孝心獻給父母、忠心獻給祖國、信心留給自己”，使每位學生都成為崇尚和諧，追求美好生活的新一代。

2、堅持“以德治校”的方針，樹立“教師人人都是德育工作者”的理念，強化服務意識，嚴守從業準則，堅持用正確的輿論引導人，用高尚的精神塑造人，以優良的校風培養人，以真摯的情誼感動人。

3、堅持“活動育人”的理念。

與大隊部、各中隊結合開展系列活動，注重“課堂內外”的互補，堅持德育課程與日常德育活動齊頭并進的教育模式，關注《品德與生活》、《品德與社會》課的教學，落實校本課程“六心教育”活動的有序開展。上好心理健康課，辦好“心靈驛站”，開展好學生的心理輔導工作。

4、提高全體學生的心理素質.

根據學生心理發展特點和身心發展的規律，有針對性地實施教育。通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高。關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。

三、主要工作：

(一)、加強領導，分工合作。

學校心理健康教育由教導處主抓。各班班主任都是心理健康教育者。班主任抓好每班個案的輔導，關注特殊學生，經常找這些學生談心，跟他們進行心理溝通。在班內開展心理團隊輔導，上好隔周一次的心理健康教育課，學校心語小屋由專門老師負責，熱情接待來訪學生。

(二)、整合資源，凝聚合力。

1.創設符合心理健康教育所要求的物質環境、人際環境。努力營造和諧的群體心理氛圍，使學生在和諧向上的校園文化環境中，耳濡目染。

2.開設好心理健康教育課。雙周周五的班會課為健康教育課，具體由各班的班主任負責。以年段為單位，老師們組織起來探討和設計符合各年齡段學生身心特點的方案，并在教學過程中根據本班學生的實際情況，隨機應變，采取恰當的教學手段，使健康教育課更貼近學生，從而有效促進學生的身心健康。

3.充分利用課堂教學，扎扎實實推進心理健康教育。

課堂，是師生溝通的一個重要場所。在學科教學中滲透心理健康教育，將是我校實現心理健康教育目標的主渠道。在課堂上，師生之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通。教師要善于挖掘教材中有利于培養學生良好心理素質的因素，通過巧妙的設計，通過組織各種活動，使師生之間達到共鳴和合聲，實實在在推進心理健康教育。這樣對學生的影響將是長遠的。

4.豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動來推進心理健康教育。

通過開展豐富多彩的校園文化活動，為學生搭建表現才華的舞臺，調節學生的身心，釋放學生的潛能，并通過各種競賽，來培養學生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都將在潛移默化中培養學生良好的心理素質。

5.利用學校各種設施，推進心理健康教育。

利用好學校的各種現代化設施，通過黑板報、宣傳櫥窗、廣播、紅領巾電視臺、國旗下講話、校園網等宣傳途徑對學生進行心理健康教育，營造良好的心理健康教育環境。

(三)、多種形式，加強輻射。

1.開放好心理咨詢室。為了更好地開展個別學生的心理輔導咨詢工作，學校將繼續于每天中午12：00――13：00分(周五11：35――12：35)開放“魔法屋”。通過“心語聊天”對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關心理行為問題進行診斷、矯治。如果學生有某種心理問題和困惑，可直接到輔導室找老師談心交流。

2.每月開設一期“心靈之聲”心理健康教育專題廣播，對全校學生進行心理輔導知識講座。每學期至少出好一期心理健康教育專題學校櫥窗。每班每學期至少出好一期心理健康教育專題板報。

3.建立學生心理檔案。

建立學生心理檔案是了解學生、幫助學生的有力保證。期初要對起始年級每個學生建立心理健康檔案，以便有針對性地進行預防干預學生心理健康。

4.組織好團體輔導。

針對不同年齡階段學生的心理特點，我校把學生分成中高、中低二個學段，由四位老師負責進行團隊心理輔導。團隊輔導老師每月上好一節心理團輔課，每學期在全校上好一次心理團隊輔導觀摩課。為了給學生充分的接受心理健康團隊輔導的機會，考慮到班主任對學生比較了解，平時和學生接觸的時間也比較多，因此要求我們全校班主任都在自己班上心理團隊輔導課，調動所有可用的資源，使心理團隊輔導具有全面性。

5.開展好個案研究。

學生個性的差異性、心理問題的多樣性決定開展心理健康教育要重視個案分析與研究，做到因材施教。建立咨詢記錄本和學生的心理個案記載。把學生中出現的心理狀況及解決辦法及時記錄整理，分析了解各個學生的身心發展狀況，把準教育脈搏，對學生進行心理疏導。這樣跟蹤性的輔導，將使個案輔導更具成效。

6.指導家庭進行心理健康教育。

利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

7.進行專題講座。根據學生的需要，組織不同主題的心理講座。

(四)、家校合力，贏得實效。

家長是孩子的心理醫生，學校心理健康教育要贏得實效，必須贏得家長的支持。我們要著力修筑學校與家庭之間溝通的橋梁，開辦好家長學校，通過家長學校組織家長學習心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，普及心理教育基本知識，共同探討孩子心理健康問題，交流先進經驗與做法，不斷提高家長對學生進行心理健康教育的素質。從而形成學校、家庭教育合力。

(五)、加強科研，總結提高。

1.心理輔導老師要善學、勤學，做好階段性研究和分析，并在班主任例會中進行交流，幫助他們不斷提高認識、開拓思路、更新方法。

2.教師要從實際出發，以我校學生在成長過程中遇到的各種問題和需要為主題，做好個案分析，不斷地積累資料，撰寫有關的心得體會與論文，以提高心理健康教育工作的實效，并在校內進行推廣學習。

四、具體安排。

1.制訂本學期心理輔導工作計劃。

2.交流寒假生活情況，總結寒假表現，做好健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

3.做好心理健康教師的培訓工作。

4.開展健康教育、“我是生活小能手”主題活動。

5.心理咨詢室開始開放。(每周一至周四中午12：00――13：00，周五11：35――12：35)。

6.開設“心靈之聲”廣播。

1.召開部分學生座談會，并進行個別心理咨詢。

2.“心靈之聲”廣播。

3.出好一期心理健康教育專題學校櫥窗。

1.組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。

2.心理團隊輔導觀摩課。

3.“心靈之聲”廣播。

4.每班出好一期心理健康教育專題板報。

1.班主任心理健康知識培訓。

2.開展爭做文明學生活動。“三個一”包括：開展一次志愿者環保活動;進行一次義務勞動;進行一次班內文明禮儀的勸導。

3.心理健康講座。

1.召開特殊學生會議，如：邀請校外輔導員對開展禁毒知識講座。并進行個別心理咨詢。

2.心理健康輔導教師工作經驗交流會。

3.做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

教育培訓項目計劃書（模板23篇）篇二十三

一、培訓目標：

有針對性的開展校本培訓，開展“導學——展教——訓練模式”研究，開展好校本項目培訓，提高教師綜合素質，爭創學習型學校，打造一支科研型、學習型和學者型的教師團隊，促進教師均衡發展，使我校教育事業向全面、科學、高效的方向發展。

二、領導小組及培訓對象：

領導小組：

組長：劉祥和。

副組長：張超李國寶。

組員：沈艷霞盧光明馬有富劉媛媛。

培訓對象：全體教師。

三、培訓內容與方式：

1、進一步開展“班班通”應用技術培訓，使全體教師熟練掌握“班班通”應用技術，使現代教育技術更好的為教育教學服務。

2、結合“比教學”活動，開展“導學——展教——訓練模式”研究，開展好校本項目“導學——展教——訓練模式”培訓，提高教師課堂教學能力，在“導學——展教——訓練模式”研究上有所作為。

3、結合“訪萬家”活動，組織教師學習相關教育法律法規，開展關愛特殊群體學生話題討論活動，開展師德師風教育活動，提高教師的師德修養。

4、開展現代教育技術培訓，使全體教師熟練掌握遠程資源應用的操作和運用，能開展推薦平臺的話題發布及討論活動。

5、利用網絡平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型教師學習共同體，實現自主研修、同伴互助、專業引領，促進全體教師共同提高。

6、組織和督促教師參與并順利完成“國培計劃”。

7、組織教師認真有效的開展周工作反思活動。

8、建立好“學校資源庫”，指導教師會用和用好資源庫，并充實自己的教育教學資源庫。

四、組織與管理。

1、培訓方式：采用集中培訓與自主研修相結合的方式。

2、“班班通”和現代教育技術應用培訓在微機室舉行，由遠教室、教科室負責。