小班教案主要包括課程目標、教學內容、教學方法和評價方式等要素。我們一起來看看以下這些小班教案，相信會給你帶來一些啟發和靈感。

小班音樂教案小胖鴨子捉迷藏（匯總13篇）篇一

1.在熟悉第一段歌曲基礎上，學習聽辨音樂的變化進行游戲。

2.借助觀察的經驗，嘗試根據歌詞內容創編不同的小鴨子躲藏的動作。

3.在游戲中知道遵守游戲規則，體驗游戲的樂趣。

4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

1.日常生活中觀察小鴨子，并用身體動作表現過它們游水，走路。

2.鴨媽媽胸卡，小胖鴨子胸卡（分小白鴨、小黃鴨和小花押）。

1、引起幼兒興趣，復習表演第一段歌曲。

鴨媽媽和鴨寶寶在草地上：“上次媽媽和大家學了一首好聽的歌曲，是什么呢？”

“小胖鴨子是什么樣的呀，誰來做給媽媽看？”

引導幼兒用手部動作和身體動作來表現鴨的造型。

2、創設情景，跟著曲二的音樂做小鴨子在水里嬉戲的動作。

“寶寶們，跟著媽媽到池塘里玩吧”（轉身來到后面的池塘邊）“來，和媽媽一起跳下水，怎么跳的呀？”（教師示范，做跳的動作）。

“我們在池塘里做什么呢？”“哪個寶寶來試一下呢”（請能力強的幼兒跟著音樂示范，引導其他幼兒學習）。

聽音樂教師帶領幼兒做鴨走、跳水、游泳、找食、潛水、和其他小鴨子一起玩等動作：“來，寶寶們，和媽媽一起動起來，我們先來游泳吧，劃呀劃呀，劃到前面，換個方向，劃呀劃呀，劃到這邊，池塘里的水可真清呀，我們一起潛水吧，來，身體鉆到水里，再浮上來池塘里有小魚呢，我們來捉小魚吃，先鉆到水里，用嘴巴夾住小魚，刁緊了，頭抬起來給媽媽看看呢，真棒”（重點調動幼兒積極性，融入游戲情景）。

3、玩捉迷藏游戲，了解游戲規則。

鴨媽媽和鴨寶寶在草地上休息：“大家會玩捉迷藏游戲嗎？媽媽來找你們的時候，你們怎么把自己藏起來？”（集體練習動作頭兒鉆到水里，尾巴翹起）。

討論游戲玩法，建立游戲規則（請幾名幼兒和教師一起表演示范，強調媽媽游到身邊的時候再藏起來）。

幼兒游戲：分三組進行，提醒幼兒聽音樂變換動作，強調媽媽游到身邊的時候再藏起來。

“先請小白鴨來和媽媽做游戲，其他寶寶可要仔細看”（一組幼兒游戲，其他幼兒在池塘邊休息）。

4.完整游戲，熟悉曲一第二段歌詞，進一步發展游戲情節。

“寶寶們，跟媽媽回家吧”（引導幼兒傾聽鴨媽媽呼喚的音樂）“寶寶的家在哪里？”（回到一開始唱歌的位置）。

幼兒游戲一次，要求聽見媽媽唱完最后一句才能走回家。

5.帶領幼兒完整地做游戲，提示幼兒遵守游戲規則。

結束：

鴨媽媽和小鴨回家休息。

“寶寶們，來吃小魚嘍”

小班音樂教案小胖鴨子捉迷藏（匯總13篇）篇二

在不同的教學階段，要根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的興趣”，“教學內容應重視與學生生活經驗的結合，通過音樂豐富學生的形象思維，設定生動有趣的創造性活動的內容、形式、和情景，發展學生的想象力，增強學生的創造力”。根據一年級孩子的特點：好奇心強，愛模仿，喜歡聽故事、律動、游戲等。本課設計了《數鴨子》（按節奏念歌詞及表演唱歌曲），《看誰學得像》（節奏引趣，認識四分音符，四分休止符），《爺爺和小紅》（按不同的節奏做出相應的體態動作）《探究表演》四個內容。我在設計時以帶孩子們去住在鄉村的小紅家春游為故事線索，將四個內容有機結合起來，讓學生在玩中學，玩中迎領，從而構成一個生動活潑、童趣盎然的教學情境。

教材分析：

1、《數鴨子》是一首具有說唱風格的`創作歌曲，4/4拍，六聲宮調式。

2、歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。

3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數鴨子的情景，反映了富裕了的農民的幸福生活。

教學目標：

1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數鴨子》。

2、能按不同的節奏做出相應的體態動作（拍手、模仿小鴨、小紅、爺爺等。

教學課時：一課時。

教學準備：鋼琴，老爺爺、鴨子、頭飾若干，配套課件。

教學過程：一、引情激趣。

設計意圖：創設環境，利用春景畫面吸引學生注意力。

1、隨律動《春天在哪里》拍手進教室。

師：小朋友，剛才你們進來的時候一直在問“春天在哪里？”春天就。

在小朋友的眼睛里，春天就在這里。（出示春景圖）。

2、尋找春天景色。

（1）師：春天是一個萬物復蘇，百花爭艷的季節。請小朋友看看這。

幅圖畫，他展現的是一幅美麗的春天景色，哪位小朋友能用自己。

的話說說圖上都畫了什么？

生：小橋，小鴨子，小河，柳條??

（2）師：這些構成了春天最美的景色，你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春。

天呢？

生：想。

3、看誰學得像。

設計意圖：通過師生問答引出課題，學生養成聆聽，跟鋼琴用自然聲音歌唱的習慣。

（1）聽一聽。

師：小紅家住在離這兒很遠的農村，去他家要乘坐兩樣交通工具，你們聽，

是什么？（師模仿火車、汽車的聲音）。

生：火車、汽車。

師：哪位小朋友能用自己的聲音來模仿一下？

（2）唱一唱（發音練習）。

師：小朋友們，讓我們一起出發吧5313|555|。

火車火車開來了。

生：5-|5-|56|5–|。

嗚嗚嗚嗚嗚。

師：火車到站了，請大家下車再轉乘小公交車！5313|555-|。

汽車汽車開來了。

生：5-|5-|56|5–|。

滴滴滴滴滴。

二、情境唱游。

設計意圖：熟悉歌曲節奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。

（一）認一認。

導入（師：我們來到農村小紅的家了，小紅正趕著一群鴨子到河邊游泳呢，

大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來它們唱起了歌。）。

1、節奏引趣（出示節奏卡片）拍一拍，走一走。(1)|xxxxx|。

gagagagaga。

gagagagagagagagagaga停。

2、認識四分音符，四分休止符。

（師：鴨子們的歌聲很動聽它們想請你們隨歌聲伴舞，你們能做到嗎？）。

（1）學生按節奏做各種鴨子的動作。

（師：從鴨子的歌聲中我們知道了xxx,o這三種音符（節奏）555o。

gagagagagagagagagaga停。

（師：除了小鴨子，小朋友們平時還喜歡哪種小動物，能不能像小鴨子唱歌那樣。

唱一唱？

學生分小組模仿動物唱歌（小貓、小狗、小青蛙??）。

（二）念一念。

設計意圖：培養學生按節奏朗讀的習慣，熟悉歌詞。

1、師：小朋友，你們看春景圖，誰來說說小紅的家門口都有些什么？生：大橋、小河、小鴨子。

2、師：小紅的家真美麗，門前有條小河，小河上有座橋，橋下游過一群小鴨子，

小紅看到這么美的景色，高興地念起了歌謠。（課件：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，二、四、六、七、八）。

3、師：小紅念得真好聽！你們也來試一試吧（出示課件，按節奏讀歌詞，做動作）。

4、師：下面我將歌謠分為三段，請每組念一句，看哪一組接得最好（學生分組。

做接龍游戲）。

（三）唱一唱。

設計意圖：培養學生聆聽和用自然的聲音歌唱的習慣，唱準音符的時值。

1、師：小紅情不自禁地唱了起來，你們聽??（課件：小紅唱歌）。

2、你們想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二樂句，師鋼琴伴奏）。

3、師：小朋友唱得真好，原來有這么多鴨子，小紅想來數一數到底有幾只？（聽。

第三、四、五樂句）。

讓我們一起幫小紅再數一數。

4、師：小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱，和小紅比一比誰唱得更好聽。

5、師：哎！你們聽，好像有人在唱歌。原來小紅看見我們在數鴨子，她也來幫。

忙，讓我們和小紅一起數鴨子吧！（出示課題，完整跟唱歌曲第一段）。

（四）演一演。

設計意圖：培養學生積極參與表演的習慣。

1、師：小朋友的歌聲真動聽。你們看到的小鴨子可不可愛？誰來模仿一下？（生模仿小鴨子）。

2、師：老師為這首歌編了舞蹈，請你仔細看然后邊唱邊模仿。

3、師：請表演得好的小朋友上臺表演（生戴小鴨子頭飾隨音樂表演）。

4、師：你們的表演太精彩了，小紅的爺爺也被你們的歌聲和舞蹈吸引過來了。

三、探究表演。

設計意圖：（1）培養學生想象力、創造力及大方參與表演的能力。

（2）培養學生聆聽和用自然的聲音歌唱的習慣，唱準音符的時值。

1、感受、想像爺爺走路時的神態動作和聲音，試著表演。

師：上了年紀的老爺爺是怎樣走路的？會發出怎樣的聲音？（生模仿）。

2、學唱第二段。

（1）師：爺爺老了，所以走得很慢，下面我們一起來學習爺爺的歌。

a、師范唱。

b、按節奏朗誦歌詞。

c、學唱。

d、編創動作。

（2）請一組小朋友扮演老爺爺，其他組小朋友唱爺爺的歌。

（3）小結：爺爺告訴我們要按時上學、認真學習，取得好成績。

3、師：我們已經把小紅和爺爺都請出來了，第一次見面，就一起來唱唱他們的歌吧。（跟琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾聲部分邊拍打節奏邊朗讀歌詞）。

4、完整表演唱歌曲《數鴨子》。

設計意圖：全體同學完整有感情地演唱歌曲，讓整節課在歡樂的氣氛中結束。

四、總結全課：

太陽快下山了，我們也要回去了，讓我們和爺爺、小紅說再見，開著火車唱著歌謠回家吧！（課件出示小火車開過，學生和著《數鴨子》的伴奏邊唱邊走出音樂室。）。

小班音樂教案小胖鴨子捉迷藏（匯總13篇）篇三

1.在熟悉第一段歌曲內容并能按歌詞表演的基礎上，學習聽辨音樂的變化進行游戲。在教師動作的提示下，學習有節奏地做鴨走、游水等動作。

2.借助觀察的經驗，嘗試根據歌詞內容創編不同的小鴨子躲藏的動作。

3.在成人的'提醒下知道遵守游戲規則：扮演小鴨子時，躲好后不隨便移動，等鴨媽媽唱完最后一句時，才能走回座位。

1.日常生活中觀察小鴨子，并用身體動作表現過它們游水，走路。

2.鴨媽媽頭飾一個。

3.磁帶、錄音機。

一、出示鴨媽媽頭飾，引起幼兒興趣，復習表演第一段歌詞。

1.出示鴨媽媽頭飾：這是誰？上次鴨媽媽教小胖鴨子唱了一首什么歌？我們一起邊唱邊表演。

2.引導幼兒用手部動作和身體動作來表現鴨的造型。

3.小胖鴨子是什么樣的？請幾位小朋友表演，我們學一學。

4.他們是怎樣捉迷藏呢？“頭兒鉆到水里，尾巴在水上”是什么樣的？誰來做一做？我們大家一起學習。

二、教師引導幼兒討論并學習游戲玩法。

2.創編曲二的身體動作。

鴨媽媽沒來找小鴨時，小胖鴨在池塘干什么？

3.練習有節奏地鴨走、游水等動作。

小胖鴨是怎樣走路的？誰來做動作，學一學？小胖鴨是怎樣游水的？大家一起學一學？

4.討論游戲玩法，建立游戲規則。鴨媽媽來找小胖鴨時，小胖鴨怎樣不被媽媽發現？我們學一學。

三、教師帶領幼兒完整地做游戲，進一步熟悉游戲規則。

1.教師扮鴨媽媽，幼兒扮小胖鴨，教師哼唱并用語言、動作提示幼兒變化動作。

2.教師演唱曲一第二段歌詞，進一步發展游戲情節。

鴨媽媽唱到“我可愛的寶寶，跟我回家吧”時，小胖鴨子到哪里去了？他們的家在哪里？

3.播放磁帶，帶領幼兒完整地做游戲，提示幼兒游戲結束前的規則。

等鴨媽媽唱完最后一句什么歌詞時，小胖鴨才能走回家？

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

小班音樂教案小胖鴨子捉迷藏（匯總13篇）篇四

1．創編小胖鴨子在水里嬉戲的動作，如游泳、捉魚、潛水等，并能跟著音樂合拍地做動作。

2．學習音樂游戲“小胖鴨子捉迷藏”，遵守游戲規則。

3．樂意參與角色表演，體驗共同游戲的快樂。

2．《母鴨帶小鴨》音樂。

3．日常生活中觀察小鴨子游水、走路。

【活動過程】。

1．進場。

師：今天鴨媽媽帶著你們這些鴨寶寶出去玩，好嗎？跟在媽媽后面，別走丟了哦！

師帶領幼兒學小胖鴨子走路進場，邊走邊說：“我們去池塘邊走走吧。”圍著池塘走。

2．討論小胖鴨子在池塘里的各種動作，并隨音樂合拍做動作。

（1）小胖鴨來到了池塘里，喜歡干什么呢？（請個別幼兒來模仿小鴨的動作，老師選取幼兒的動作請其他幼兒一起學，老師哼唱曲二）。

播放音樂，隨音樂一起做游泳的動作。

播放音樂，隨音樂一起做捉魚、潛水等的動作。

（3）聽音樂完整地做表現小胖鴨的動作。（師提示動作變化）。

（a）師：我們可以先在水里游會兒泳，然后再捉魚、拍拍翅膀。（播放曲二）。

（4）分男女小朋友分別來學學小鴨在水里的動作。師：男寶寶先上岸休息一下，女寶寶在水里玩一會兒。

（a）師：誰來說說，剛才在水里玩的時候你覺得哪只鴨寶寶的動作做得最好看？（提升個別動作，并學習評價）（播放曲二）。

（b）交換。

師：小胖鴨們玩得真開心啊，聽聽，它們現在在干什么呢？（播放曲一第一段）。

（1）你能學學他們捉迷藏的這個動作嗎？它在什么時候開始藏的？讓我們來玩捉迷藏的游戲吧！（播放曲一第一段）。

（2）小鴨子們都躲了起來，這時候鴨媽媽該來找她的寶寶啦！（傾聽第二段）老師邊唱邊表演。

（3）討論游戲玩法，建立游戲規則。“鴨媽媽來找小胖鴨時，小胖鴨怎樣才不被媽媽發現？”（一動也不動）。

4．教師帶領幼兒完整地表演。

（1）曲二：教師扮鴨媽媽，幼兒扮小胖鴨，教師用語言、動作提示幼兒變化動作。

曲一：提示游戲情節：鴨媽媽來找小胖鴨時，小胖鴨一動也不能動。

（2）幼兒再次聽音樂完整地表演。

5．結束：幼兒退場《母鴨帶小鴨》。

師：今天和小胖鴨一起玩得開心嗎？我們回教室好好休息吧。

小班音樂教案小胖鴨子捉迷藏（匯總13篇）篇五

1.在熟悉第一段歌曲內容并能按歌詞表演的基礎上，學習聽辨音樂的變化進行游戲。在教師動作的提示下，學習有節奏地做鴨走、游水等動作。

2.借助觀察的經驗，嘗試根據歌詞內容創編不同的小鴨子躲藏的動作。

3.在成人的提醒下知道遵守游戲規則：扮演小鴨子時，躲好后不隨便移動，等鴨媽媽唱完最后一句時，才能走回座位。

【活動準備】。

1.日常生活中觀察小鴨子，并用身體動作表現過它們游水，走路。

2.鴨媽媽頭飾一個。

3.磁帶、錄音機。

【活動過程】。

一、出示鴨媽媽頭飾，引起幼兒興趣，復習表演第一段歌詞。

1.出示鴨媽媽頭飾：這是誰？上次鴨媽媽教小胖鴨子唱了一首什么歌？我們一起邊唱邊表演。

2.引導幼兒用手部動作和身體動作來表現鴨的造型。

3.小胖鴨子是什么樣的？請幾位小朋友表演，我們學一學。

4.他們是怎樣捉迷藏呢？“頭兒鉆到水里，尾巴在水上”是什么樣的？誰來做一做？我們大家一起學習。

二、教師引導幼兒討論并學習游戲玩法。

2.創編曲二的身體動作。

鴨媽媽沒來找小鴨時，小胖鴨在池塘干什么？

3.練習有節奏地鴨走、游水等動作。

小胖鴨是怎樣走路的？誰來做動作，學一學？小胖鴨是怎樣游水的？大家一起學一學？

4.討論游戲玩法，建立游戲規則。鴨媽媽來找小胖鴨時，小胖鴨怎樣不被媽媽發現？我們學一學。

三、教師帶領幼兒完整地做游戲，進一步熟悉游戲規則。

1.教師扮鴨媽媽，幼兒扮小胖鴨，教師哼唱并用語言、動作提示幼兒變化動作。

2.教師演唱曲一第二段歌詞，進一步發展游戲情節。

鴨媽媽唱到“我可愛的寶寶，跟我回家吧”時，小胖鴨子到哪里去了？他們的家在哪里？

3.播放磁帶，帶領幼兒完整地做游戲，提示幼兒游戲結束前的規則。

等鴨媽媽唱完最后一句什么歌詞時，小胖鴨才能走回家？

小班音樂教案小胖鴨子捉迷藏（匯總13篇）篇六

1.運用木偶場景等活動環境調動幼兒感官。

2.用和諧的聲音有趣的動作表示鴨子上橋的情景。

活動準備。

鴨子圖片(8張)、泡沫塑料橋一座、音樂(鴨子上橋)、平衡木一根。

活動過程。

一、律動(音樂：鴨子上橋)。

1.幼兒跟音樂做各種小鴨子的動作。

師：小鴨子，你們在干什么啊?(點問)。

剛才，我們在游戲的時候，發生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢?我們一起來看看。

3.再范唱師：它們是怎樣上橋的(一個一個)。一共上了幾只鴨子?

4.按節奏讀歌詞師：我們一起來數一數，一共上了幾只鴨子?(8只)。

5.師：真的.是八只鴨子?這么多把小橋都壓得搖搖晃晃了。你們喜歡它們嗎?我們拍拍手歡迎它們嗎?看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。

6.按數字拍手聽音樂。

7.師：后面的鴨子和前面的鴨子上的時候有什么不一樣?我們再拍手歡迎它們。你們想不想學小鴨子?老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎他。

二、1.師范唱，幼兒做鴨子動作和拍手。

2.交換。

3.師：小鴨子們，你們玩得開心嗎?你們想上橋試試嗎?

4.老師請小朋友邊唱邊上橋。

5.交換。

6.處理：七應唱得突出強調些。

7.分組上橋師：鴨子頭要帶好自己的隊伍，它會帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。

小班音樂教案小胖鴨子捉迷藏（匯總13篇）篇七

今天我要上的是小班本學期的第x周的音樂活動《數鴨子》，這是一首大家都非常熟悉的兒歌，這首歌曲節奏歡快，旋律優美，歌詞有趣，小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉，但是歌曲有兩段，小班幼兒要在一節課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時來完成。現在要展示的是第一課時。在活動中，分三個環節進行，第一個環節幼兒通過扮演小鴨引導幼兒感受小鴨的動作及歌曲第一段里出現的部分內容。第二個環節通過欣賞歌曲，幼兒熟悉旋律，并可以簡單的跟唱。第三個環節幼兒通過身體動作表演歌曲加深印象激發興趣。延伸部分是為學習第二段做的一點鋪墊。

1、欣賞歌曲《數鴨子》第一段，并能隨音樂簡單跟唱。

2、幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。

《數鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。

一、開始部分。

1.教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們去玩好嗎?你們喜歡到什么地方去玩呢？"幼兒："河里"。

2.隨音樂伴奏，師幼學小鴨走進活動室。

3.師：提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來表現小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎？"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來數一數，二四六七八，呀太多了太多了數不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數一數吧二四六七八。到底有多少只呢，數不清，數不清。

二、基本部分。

1.鴨寶寶剛才玩的`高興嗎，累不累？來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的？對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎?播放《數鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。

2.我們聽見這首歌心里怎么樣？高興，對媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結;鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數鴨子》集體表演，個別表現。

三、結束部分小鴨子今天玩的開心嗎？恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂，跟爺爺回家學學爺爺走路的樣子出活動室。

在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當的地方去;當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關系，讓幼兒在和諧的氣氛中發展。該活動培養了孩子們的想象力、創造力，激發了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發現孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養。

小班音樂教案小胖鴨子捉迷藏（匯總13篇）篇八

本次活動是一次觀摩活動，我所選擇《找小貓》這個音樂游戲是小班的教材，小班的孩子喜歡音樂游戲，特別躲貓貓的游戲，有神秘感。在這個活動中可以充分體現良好的師幼互動。雖然它只是一個簡單的音樂游戲但是它有值得深入挖掘的教育價值：首先貓是幼兒熟悉的小動物，幼兒喜歡它，愛模仿，通過游戲幼兒知道貓輕聲走路;讓幼兒有大膽表達表現的機會，最后幼兒在游戲中可以感受到與老師平等的關系，體會濃濃的親情。讓幼兒得到充分的發展。

活動目標。

1.熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，并學習根據歌詞內容做相應動作。

2.在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動，培養幼兒一定的自制力。

活動重點難點。

活動重點：

通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養幼兒的反應能力。

活動難點：

創編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。

活動準備。

1.活動前幼兒熟悉音樂旋律，學會“貓走路”的動作。

2.貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂。

活動過程。

一、律動進場，引起幼兒學習的興趣。

師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎?”

二、學習游戲《找小貓》的第一段。

1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內容和旋律。然后教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內容。

師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀?”

2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應的動作，并引導幼兒觀察做了哪些動作。

師：“媽媽剛才都做了哪些動作呢?”教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。

3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規則。

師：“小貓躲好后能不能動呢?小貓為什么不能動呢?”在教師的指導下，幼兒扮演“小貓”練習按規則玩游戲。

三、幼兒學習完整地做游戲。

1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請躲到自己的小椅子后面不要動。

活動延伸：

教師：“孩子們，玩了這么長時間，你們餓了嗎?媽媽給你們準備了好多魚，咱們一起去吃吧!”

教學反思。

音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的.情緒中結束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思：

一、游戲中我通過創設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲，保持游戲的興致和積極性。

二、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養，幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現出來。體現師幼之間快樂的學習與教學。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。

三、存在的不足：活動的目標針對性不夠，可以將整合的內容在目標中體現出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流，進一步提高幼兒的交往能力。

小班音樂教案小胖鴨子捉迷藏（匯總13篇）篇九

1、理解歌詞，萌發愛護小金魚的情感。

2、學會用自然的聲音唱歌。

3、了解小金魚的外形特征。

活動準備。

音樂、課件、小金魚圖片。

活動過程。

一、入室。

――教師帶幼兒隨音樂有節奏地做動作進場。

二、談話導入。

――(出示金魚圖片)師：“小朋友，這是什么?”“小金魚長什么樣子的?它穿了什么顏色的衣服?”

――師：小金魚真漂亮，花肚皮，紅衣裳。今天，兩條小金魚出來玩了。它們玩什么呢?我們一起來聽一聽。

三、學習歌曲。

1、播放音樂課件，請幼兒欣賞。

2、學習歌詞。

――師：小金魚出來玩什么?(練游泳、捉迷藏)。

――師：它們練游泳、捉迷藏時的心情怎么樣?(高高興興練游泳，歡歡喜喜捉迷藏)。

3、學唱歌曲。

――教師帶領幼兒按節奏念歌詞。

――教師請幼兒邊拍手邊念歌詞。

――教師帶領幼兒邊拍手邊演唱歌曲。

――教師跟幼兒一起唱歌曲，同時教師做動作。

――教師播放音樂，帶領幼兒邊唱歌邊做動作。

四、開心游戲：“小金魚捉迷藏”。

――教師將呼啦圈以任意形式擺放在地上。

――教師和幼兒一起唱兒歌《小金魚捉迷藏》，歌曲唱完后，幼兒迅速跳進呼啦圈內，沒有進入呼啦圈的幼兒被淘汰，游戲繼續。活動應變開心游戲也可以不用呼啦圈，捉迷藏時改為躲在椅子后面。

活動延伸。

美術活動：用彩色塑料袋包住紙球然后用繩子幫助做成金魚身體，然后貼上眼睛，制作成金魚。

區角活動。

表演區：為幼兒提供小金魚頭飾，鼓勵幼兒戴頭飾表演兒歌。

科學區：飼養小金魚，供幼兒觀察。

環境創設：用幼兒制作的小金魚作為吊飾裝飾活動室。

家園同步：1、鼓勵幼兒大膽在家人和親戚面前表演歌曲，提高自信心。

2、請家長跟幼兒玩捉迷藏的小游戲，增加親子互動。

3、家里有養金魚的幼兒可以近距離地觀察小金魚的.特征。

隨機教育：日常引導幼兒定時喂養小金魚，激發幼兒的愛心和責任感。

活動反思。

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小班音樂教案小胖鴨子捉迷藏（匯總13篇）篇十

活動目標：

1、感受歌曲旋律，熟悉歌詞內容，學習演唱歌曲。

2、熟悉游戲玩法，能根據游戲規則，進行游戲，通過變“門”的造型，培養幼兒創造、合作的能力。

活動準備：

1、將活動室布置成森林。

2、人手一張報紙。

3、錄音機，磁帶。

活動過程：

一、音樂能力訓練：跟聲音走。

1、發報紙，幼兒用報紙擋住眼睛，跟著教師拍出的'鈴鼓聲走。

2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。(熟悉音樂)。

二、聽辨樂曲結束音游戲。

(幼兒將報紙鋪在地上，坐在上面。)。

1、教師彈奏樂曲，要求幼兒聽仔細樂曲的結束部分。

2、游戲：聽辨樂曲結束音。

玩法：幼兒在樂曲開始時出門去玩耍，樂曲結束時跳回報紙的家里。

(游戲進行2—3次)。

三、學唱新歌《芝麻開門》。

1、教師以講故事的形式，幫助幼兒了解歌詞內容。

2、學唱新歌采用教師先示范演唱，再運用整首跟唱法進行教唱。

3、進行游戲“穿越森林”

a教師講解游戲規則。

小朋友進入森林的路上，有個老巫婆會說我變、我變、我變變變，就變成一扇門擋住我們的路，如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的歌，老巫婆就會打開門，我就能從門里鉆或爬進去。

b引導幼兒進行游戲。

第一次請配班老師做巫婆變成一扇大門，當小朋友唱《芝麻開門》后，巫婆打開門，幼兒依次用不同的姿勢過門。

第二次請一名能力強的幼兒變門。

c發揮幼兒的想象，鼓勵幼兒變出各種各樣的門。

d和客人老師合作游戲，幼兒變門，客人老師來唱歌，鉆過小朋友變的門。

四、結束活動。

表演韻律活動〈〈找朋友〉〉，要求每個幼兒找一位客人老師做朋友，和她一起表演。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

小班音樂教案小胖鴨子捉迷藏（匯總13篇）篇十一

1．創編小胖鴨子在水里嬉戲的動作，如游泳、捉魚、潛水等，并能跟著音樂合拍地做動作。

3．樂意參與角色表演，體驗共同游戲的快樂。

【教案準備】。

2．《母鴨帶小鴨》音樂。

3．日常生活中觀察小鴨子游水、走路。

【教案流程】。

1．進場。

師：今天鴨媽媽帶著你們這些鴨寶寶出去玩，好嗎？跟在媽媽后面，別走丟了哦！

師帶領幼兒學小胖鴨子走路進場，邊走邊說：“我們去池塘邊走走吧。”圍著池塘走。

2．討論小胖鴨子在池塘里的各種動作，并隨音樂合拍做動作。

（1）小胖鴨來到了池塘里，喜歡干什么呢？（請個別幼兒來模仿小鴨的動作，老師選取幼兒的動作請其他幼兒一起學，老師哼唱曲二）。

播放音樂，隨音樂一起做游泳的動作。

播放音樂，隨音樂一起做捉魚、潛水等的動作。

（3）聽音樂完整地做表現小胖鴨的動作。（師提示動作變化）。

（a）師：我們可以先在水里游會兒泳，然后再捉魚、拍拍翅膀。（播放曲二）。

（4）分男女小朋友分別來學學小鴨在水里的動作。師：男寶寶先上岸休息一下，女寶寶在水里玩一會兒。

（a）師：誰來說說，剛才在水里玩的時候你覺得哪只鴨寶寶的動作做得最好看？（提升個別動作，并學習評價）（播放曲二）。

（b）交換。

師：小胖鴨們玩得真開心啊，聽聽，它們現在在干什么呢？（播放曲一第一段）。

（1）你能學學他們捉迷藏的'這個動作嗎？它在什么時候開始藏的？讓我們來玩捉迷藏的游戲吧！（播放曲一第一段）。

（2）小鴨子們都躲了起來，這時候鴨媽媽該來找她的寶寶啦！（傾聽第二段）老師邊唱邊表演。

（3）討論游戲玩法，建立游戲規則。“鴨媽媽來找小胖鴨時，小胖鴨怎樣才不被媽媽發現？”（一動也不動）。

4．教師帶領幼兒完整地表演。

（1）曲二：教師扮鴨媽媽，幼兒扮小胖鴨，教師用語言、動作提示幼兒變化動作。

曲一：提示游戲情節：鴨媽媽來找小胖鴨時，小胖鴨一動也不能動。

（2）幼兒再次聽音樂完整地表演。

5．結束：幼兒退場《母鴨帶小鴨》。

師：今天和小胖鴨一起玩得開心嗎？我們回教室好好休息吧。

附：

小班音樂教案小胖鴨子捉迷藏（匯總13篇）篇十二

一、教師啟發幼兒用身體的不同姿態創編“花”的造型。

開火車去郊游，看，草地上開了許多美麗的花，花是什么養的?誰來做做看?

二、教師出示小兔子布偶，引導幼兒欣賞a段音樂。

瞧?誰也來看花了?(教師演示布偶，跟a段音樂有節奏的跳)。

三、教師鼓勵幼兒邊欣賞a段音樂，邊用拍手動作感知a段音樂節奏。

1、提問：小兔是怎樣來的呢?(蹦蹦跳跳)我們一起來拍手歡迎它，好嗎?

2、教師引導幼兒學習兔跳。

提問：小兔是怎樣跳的呢?誰能學一學?

小兔跳的時候聲音怎么樣?(很輕)。

那你們覺得用什么地方跳，聲音就會輕輕的呢?(用腳尖跳)。

3、教師帶幼兒聽a段音樂一拍一拍做兔跳。注意，要跟著音樂來跳哦!

教師帶幼兒一起用手指在腿上學小兔子輕輕跳，好嗎?

提問：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來聽一聽音樂中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起來?(中間)。

五、游戲，創編花造型。

小兔和媽媽捉迷藏時，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來做兔媽媽，你們來做小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰會像小兔一樣，變成一朵花一動也不動，不讓媽媽發現的!

小班音樂教案小胖鴨子捉迷藏（匯總13篇）篇十三

設計意圖：（1）培養學生想象力、創造力及大方參與表演的能力。

（2）培養學生聆聽和用自然的聲音歌唱的習慣，唱準音符的時值。

1、感受、想像爺爺走路時的神態動作和聲音，試著表演。

師：上了年紀的老爺爺是怎樣走路的？會發出怎樣的聲音？（生模仿）。

2、學唱第二段。

（1）師：爺爺老了，所以走得很慢，下面我們一起來學習爺爺的歌。

a、師范唱。

b、按節奏朗誦歌詞。

c、學唱。

d、編創動作。

（2）請一組小朋友扮演老爺爺，其他組小朋友唱爺爺的歌。

（3）小結：爺爺告訴我們要按時上學、認真學習，取得好成績。

3、師：我們已經把小紅和爺爺都請出來了，第一次見面，就一起來唱唱他們的歌吧。（跟琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾聲部分邊拍打節奏邊朗讀歌詞）。

4、完整表演唱歌曲《數鴨子》。

設計意圖：全體同學完整有感情地演唱歌曲，讓整節課在歡樂的氣氛中結束。