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壓歲錢爺爺（精選16篇）篇一

1、始終保持積極向上的精神狀態(tài)，就會創(chuàng)造出驚人的成績。

2、善待你的愛好，別讓它們?yōu)閷W習讓路，要讓它們替學習服務。

3、不是每朵浪花都為海灘而來，不是每顆星星都為夜幕而來，不是每次細雨都為麥苗而來，但，你可愛的寶寶為你開心幸福而來，祝賀你！

4、祝你新年快樂，你的善良使這個世界變得更加完美，愿這完全屬于你的一天帶給你快樂，愿未來的日子錦上添花！

5、誠實，謙遜，純樸，大方，愛集體，有禮貌，你是個品學兼優(yōu)的好學生。看到你開開心心地生活，看到你快樂快樂地成長，我仿佛看到了你美好的明天。

6、新年送你一份逍遙，愿你開心多快樂，美麗又幸福！

7、每當看見滿滿一桌菜被你吃得精光，媽媽就覺得特有成就感，每當看見你做事一臉認真勁，媽媽就很欣慰，新年之即，媽媽祝你新年快樂，身體棒棒！

8、我送你一束玫瑰，讓你永遠生活在愛的氣息里；我送你一束百合，讓你永遠天真可愛聰明帥氣！

9、一支蠟燭，一個心愿，一份真情，祝你新年快樂！

10、盼望寶貝在新的學期里有新的進步，尊敬老師，愛護同學，上課認真聽，能積極發(fā)言。

11、嬌艷的鮮花，已為你開放；美好的日子，已悄悄來臨。祝你新年快樂！

12、開始新的知識航程，遨游學海；結識新的朋友伙伴，感受友情；沐浴新的青春陽光，快樂前行；咀嚼新的智慧之果，飽滿精神。

13、既然選擇了要走的路，就一往無前地堅持下去，相信只要有信心，只要有勇氣，就一定能掌握自己的前途和命運，成為真正的強者。

14、兒子你的新年到了，我把幸福編成祝福，把快樂裝在信里，把健康融在里面，一并送給你，祝福你新年快樂，幸福快樂的生活。

15、當人生面對許多選擇的時候，我們需要謹慎；當我們沒有選擇的時候，就把壓力當挑戰(zhàn)，給自己一個信心。

16、希望你的生命中會有陽光照耀你，在生活中，你一直都是一個懂事的孩子，媽媽真心的希望你能平安、健康，有一個美好的未來。

17、錦繡征程從此始，踏踏實實莫輕狂。學無止境道還遠，美麗人生指方向。

18、隨著你的一天天的長大，需要學習的知識越來越多，希望你透過老師的教育和自己的努力，在以后的學習和生活中能夠過得快樂，做一個健康董事的好孩子。

19、如果你在春天里開始播種，那么，秋天就會有喜人的收獲。為了秋天的豐收，今天就開始耕耘吧！

20、你是個聰明可愛的小男孩，學習勤奮，工作負責，這學期，你的環(huán)境識字本越做越好，更棒得是老師發(fā)現(xiàn)我們的__膽子變大啦，上課經常看到你高舉的小手，勇敢地站起來回答老師的問題，實在讓老師很高興。希望你再接再勵，更上一層樓！

21、在我的銀河中，有很多閃爍的小星星，它們眨著可愛小眼睛，那就是我成長的快樂。

22、每天早上吃一個蘋果，就可以等到你要找的那個人；無論做什么事都要有恒心，自信心；恒心可以堅定信念；自信心可以超越夢想，抵達成功的彼案！

23、知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽。

24、學會享受知識不斷豐富與積累的快樂，體驗跨越困難的成就感，鑄就經受挫折的堅強品格，在通往理想的道路上，勇敢的翱翔吧！

25、生活讓人快樂，學習讓人更快樂。學習中有許許多多的快樂，如果你覺得不是，那就是你平時一定沒有認真學習，認真學習的話，你會發(fā)現(xiàn)學習中蘊涵著無窮的快樂。

26、可愛的兒子，你的新年又到了，爸爸媽媽都非常高興，祝福你新年快樂！健健康康成長，快快樂樂過每一天，做一個好孩子。

27、害怕攀登的人，永遠在山下徘徊。

28、看著你們漸漸長大，媽媽和家人會更加無微不至的照顧你們，讓你們學會用自己的雙腳走路，用自己雙手吃飯，用自己的嘴巴來表達。人生之路，對于你們來說已經開始了。

29、你學習有些進步，不會做的練習題能夠在老師、家長的講解下虛心改正。希望你課堂上聽講能夠更認真，學習的主動性、自覺性有較大提高。

30、看著你一天天長大并不斷進步，我很欣慰。爸爸期望你繼續(xù)努力，不僅僅要學習好，身體好，更好健康地成長。

壓歲錢爺爺（精選16篇）篇二

新中國成立以后，尤其是進入二十一世紀以來，我國就步入了一個飛速發(fā)展的新時代。隨著互聯(lián)網的不斷發(fā)展，智能手機已成為了人們日常生活之中必不可少的一部分，就連我快80歲的爺爺也是其中一員呢！

去年回老家過年時，我又向往年那樣跟在爺爺身邊，看他把一大張紅紙拿出來裁成大小和形狀不一的圖形，小的長方形就貼在各門窗和農具上，而大的正方形紅紙是要給我們幾個小家伙包壓歲包的。以往每年爺爺都會從箱子里拿出他早已準備好的嶄新的紅色“毛爺爺”，把每一張從兩頭往中間各對折一下，折好后分別放在每張正方形的紅紙上，然后爺爺邊包著嘴里一邊說著：“祝我寶寶身體健健康康，一生平平安安。”等壓歲包都包好后，爺爺又從新數了一遍，一、二、三、四、五、正好五個，爺爺把它們碼整齊了，放入衣服內襯口袋，用手摁了摁，笑著對我們說：“等吃完年夜飯，爺爺就給你們發(fā)經包哈！”可是去年爺爺只裁了長方形小紅紙貼到門窗和農具上后就去祭祖了，并沒有給我們包壓歲包。我心想是不是爺爺年紀大了忘了，可我又不好意思提醒爺爺。

吃過年夜飯后，我們幾個堂姐妹圍在一起玩手機游戲，這時爺爺笑咪咪地走過來，對我們說：“爺爺來給你們發(fā)壓歲包哈。”只見爺爺從大衣內襯口袋里掏出手機，熟練地解開密碼鎖，點到微信頁面，對著我笑著說：“馨妍你最小，你先來，爺爺是掃二維碼發(fā)紅包給你呢？還是我們添加為好友，爺爺再轉發(fā)紅包給你呀？”我驚奇地問爺爺：“您這都會呀！”爺爺自豪地說：“我不但知道這些，我還知道‘百度’，只要有不明白的上‘百度’一查全弄明白了。”聽完爺爺這翻話，我們大家都笑了。

壓歲錢爺爺（精選16篇）篇三

活動目標：

1能圍繞話題連貫地表達自己的愿望及感受。

2讓幼兒學會傾聽同伴說話，并向同伴學習經驗，分享快樂。

準備：紅包、錢。

活動過程：

1、出示紅包，讓幼兒猜猜里面是什么？（壓歲錢）。

2、教師提問：過年的時候，你收到過壓歲錢嗎？

是誰給你送的？

你拿到壓歲錢以后有什么感受？

4、引導幼兒集體討論:。

請幾名幼兒介紹自己得到壓歲錢的'感受和愿望，并讓全班幼兒傾聽、分享。

再次提問：你拿到壓歲錢是怎么用的？

明年你再次拿到壓歲錢，你準備又怎么用？又有何打算？

5、教師小結：鼓勵講述新穎的幼兒，引導幼兒體會大人對自己的愛，感受家庭的溫暖和幸福。

壓歲錢爺爺（精選16篇）篇四

壓歲錢爺爺（精選16篇）篇五

目標：

1.會認6個生字。

2.用普通話正確、流利地朗讀課文。

3.從課文中感受爺爺對后輩的關愛和寄予的希望，體會爺爺與“我”之間真摯的親情。

教學重點：

從讀中體會祖孫之間的濃濃的親情。

教學難點：

在熟課文的基礎上能體會體會祖孫之間的濃濃的親情。

教法：

在讀中感悟。

教學內容。

一、導入。

同學們，你們喜歡過春節(jié)嗎？為什么？

（引導學生說出會得壓歲錢）。

這節(jié)課我們就來學習一篇有關壓歲錢的文章。板書課題。

二、初讀文章。

1.學生初讀課文。

思考：文章講了幾件事？都是圍繞什么來講的.？

學生匯報。

2.再讀課文。

要求：圈畫課文中要求會認和會寫的字，在讀中認識這些字。

學生讀文。

交流：你認識了哪些字？是怎樣記住的？你是通過什么方法了解這些字的字義的？

3.小組讀文。

要求：看誰讀的又快又流利。

評價。

4.悟。

你讀懂了什么？

爺爺給我?guī)状螇簹q錢？分別都放在什么地方？想一想，他為什么這么做？

交流，不會的問題在讀中解決。

5.根據課文內容分段。

學生根據問題獨方分段，師相機指導。

自由讀文。

四、交流：

你拿到壓歲錢是什么樣的心情？有哪些想法？

板書設計。

1.爺爺的壓歲錢。

壓藏在雞窩里。

歲藏在菜園里。

錢藏在“我”的衣袋里。

教學。

成功之處：學生能夠流利地朗讀課文，了解課文大意。

不足之處：分段時，學生段意概括的不夠簡明扼要。

第二課時。

教學目標。

知識要求：

1.會寫12個生字，理解并讀寫“一往情深”等詞語。

2.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

能力培養(yǎng)：

從課文中感受爺爺對后輩的關愛和寄予的希望，體會爺爺與“我”之間真摯的親情，培養(yǎng)珍重親情、珍惜生活、珍愛人生的美好品德。

教學重點：

理解爺爺說的話的深刻含意，從爺爺的話語中感受對“我”的關愛和深切希望，

教學難點：

整體把握課文內容，弄清敘述順序，學習表達真情實感的方法。

教法：

讀中感悟、合作學習。

教學內容。

一、導入。

長輩給晚輩壓歲錢，這在我們的日常生活中很常見。但是爺爺每次給孫子壓歲錢的時候，都沒有直白地說出來，而是試用一種更樸實的方式引導孫子去明白其中的道理。這節(jié)課我們繼續(xù)學習，第一課《爺爺的壓歲錢》。板書課題。

二、讀中學。

1.學習第一段。

指名學生讀文。

想象：接到壓歲錢時我應該是什么樣的心理？

思考：現(xiàn)在讓我回味的是什么？

師介紹時代背景。

2.學習第二段。

學生自由讀課文。聯(lián)系上節(jié)課學生掌握的知識學習課文。

合作：這段可以分為幾層？說說分層的根據。

（1）指讀第一層。

這一層講了一件什么事？

指導讀爺爺的話。

引：這壓歲怎樣得來的？農民養(yǎng)雞有什么用途？

結：農民養(yǎng)雞是為了攢零用錢，貼補家用，可以這壓歲錢來得不容易。

討論：爺爺是想通過把壓歲錢藏在雞窩里讓我明白什么道理呢？

學生根據以上學習方法自學第（2）（3）層。

3.學習第三段。

指名學生讀課文。

三、悟。

板書設計。

總起――回憶爺爺給“我”壓歲錢希。

7歲時藏在雞窩里。

1爺爺的壓歲錢分述10歲時藏在菜園里。

12歲時藏在“我”的衣袋里望。

總結――“我”的感悟。

教學總結。

成功之處是：學生能有感情地朗讀課文，知道爺爺藏壓歲錢的背后有著深切的希望。

不足之處是：學生只停留在讀、品的程度上，沒有從寫作方法上去學習布局謀篇的方法。

壓歲錢爺爺（精選16篇）篇六

我的心愛之物是“柯南玩偶”。

那是我20xx年第一個玩偶，也是我玩抓娃娃機第一次抓到的東西，就算賣一個億我也不賣。

那個玩偶戴著一頂帽子和一個眼鏡，穿著藍色的小西裝和一雙紅白色的鞋。

有一次我正在寫作業(yè)，突然鋼筆沒墨了，我就甩了甩，我的第六感，告訴我我甩墨，甩到一樣東西上了，我猛一回頭，頓時驚呆了，我甩到玩偶上了，我連忙丟下筆，拿著它——“柯南玩偶”去了陽臺，立刻拿了一個盆，裝滿水，倒入洗衣粉，然后放進去使勁搓呀搓呀，可還沒有搓掉！

我放聲大哭，這是媽媽來了，問：“怎么了！寶貝兒子？”我說：“玩偶臟了！”這是媽媽用消字靈在上面消了消，突然沒有了，我立馬不哭了，然后媽媽又放到陽臺曬了曬。

過了幾天終于曬干了，我立馬放入一個盒子里，就再也沒有動它了，因為我不想再弄臟它。

還有一次，我正在做數學題，頓時，有一只“攔路虎”（指你正干這一件事，快要做完時，你不會了，這叫做“攔路虎”）在我面前這道題太難了，我只好去問爸爸，我剛剛摸到門把時看到了柯南玩偶。它好像在對我說：小主人這樣做是不對的，俗話說的好，靠山山倒，你不能靠別人，只能靠自己。我恍然大悟，我又立馬回到了自己的書桌座位上，冷靜思考，終于，我廢了九牛二虎之力把這題解開了，俗話說：不看不知道，一看嚇一跳，我解這道題，足足用了三小時！

怎樣，我的心愛之物夠厲害吧！

壓歲錢爺爺（精選16篇）篇七

知識要求：

1、會認6個生字。

2、用普通話正確、流利地朗讀課文。

能力培養(yǎng)：

從課文中感受爺爺對后輩的關愛和寄予的希望，體會爺爺與“我”之間真摯的親情。

重點從讀中體會祖孫之間的濃濃的親情。

難點在熟課文的基礎上能體會體會祖孫之間的濃濃的親情。

教法讀中感悟。

教學內容。

一、導入。

同學們，你們喜歡過春節(jié)嗎？為什么？

（引導學生說出會得壓歲錢）。

這節(jié)課我們就來學習一篇有關壓歲錢的文章。板書課題。

二、初讀文章。

1、學生初讀課文。

思考：文章講了幾件事？都是圍繞什么來講的？

學生匯報。

2、再讀課文。

要求：圈畫課文中要求會認和會寫的字，在讀中認識這些字。

學生讀文。

交流：你認識了哪些字？是怎樣記住的？你是通過什么方法了解這些字的字義的？

3、小組讀文。

要求：看誰讀的又快又流利。

評價。

4、悟。

你讀懂了什么？

爺爺給我?guī)状螇簹q錢？分別都放在什么地方？想一想，他為什么這么做？

交流，不會的問題在讀中解決。

5、根據課文內容分段。

學生根據問題獨方分段，師相機指導。

三、自由讀文。

四、交流：你拿到壓歲錢是什么樣的心情？有哪些想法？

壓藏在雞窩里。

歲藏在菜園里。

錢藏在“我”的衣袋里。

教學總結。

成功之處學生能夠流利地朗讀課文，了解課文大意。

不足之處分段時，學生段意概括的不夠簡明扼要。

壓歲錢爺爺（精選16篇）篇八

1、會認6個生字。

2、用普通話正確、流利地朗讀課文。

從課文中感受爺爺對后輩的關愛和寄予的希望，體會爺爺與“我”之間真摯的親情。

從讀中體會祖孫之間的濃濃的親情。

在熟課文的基礎上能體會體會祖孫之間的濃濃的親情。

讀中感悟

同學們，你們喜歡過春節(jié)嗎？為什么？

（引導學生說出會得壓歲錢）

這節(jié)課我們就來學習一篇有關壓歲錢的文章。板書課題。

1、學生初讀課文。

思考：文章講了幾件事？都是圍繞什么來講的？

學生匯報。

2、再讀課文

要求：圈畫課文中要求會認和會寫的字，在讀中認識這些字。

學生讀文。

交流：你認識了哪些字？是怎樣記住的？你是通過什么方法了解這些字的字義的？

3、小組讀文

要求：看誰讀的又快又流利。

評價。

4、悟

你讀懂了什么？

爺爺給我?guī)状螇簹q錢？分別都放在什么地方？想一想，他為什么這么做？

交流，不會的問題在讀中解決。

5、根據課文內容分段

學生根據問題獨方分段，師相機指導。

你拿到壓歲錢是什么樣的心情？有哪些想法？

1、爺爺的壓歲錢

壓

藏在雞窩里

歲

藏在菜園里

錢

藏在“我”的衣袋里

成功之處學生能夠流利地朗讀課文，了解課文大意。

不足之處分段時，學生段意概括的不夠簡明扼要。

壓歲錢爺爺（精選16篇）篇九

1.會認6個生字。

2.用普通話正確、流利地朗讀課文。

3.從課文中感受爺爺對后輩的關愛和寄予的希望，體會爺爺與“我”之間真摯的親情。

從讀中體會祖孫之間的濃濃的親情。

在熟課文的基礎上能體會體會祖孫之間的濃濃的親情。

在讀中感悟。

同學們，你們喜歡過春節(jié)嗎？為什么？

（引導學生說出會得壓歲錢）。

這節(jié)課我們就來學習一篇有關壓歲錢的文章。板書課題。

1.學生初讀課文。

思考：文章講了幾件事？都是圍繞什么來講的？

學生匯報。

2.再讀課文。

要求：圈畫課文中要求會認和會寫的字，在讀中認識這些字。

學生讀文。

交流：你認識了哪些字？是怎樣記住的.？你是通過什么方法了解這些字的字義的？

3.小組讀文。

要求：看誰讀的又快又流利。

評價。

4.悟。

你讀懂了什么？

爺爺給我?guī)状螇簹q錢？分別都放在什么地方？想一想，他為什么這么做？

交流，不會的問題在讀中解決。

5.根據課文內容分段。

學生根據問題獨方分段，師相機指導。

你拿到壓歲錢是什么樣的心情？有哪些想法？

壓藏在雞窩里。

歲藏在菜園里。

錢藏在“我”的衣袋里。

學生能夠流利地朗讀課文，了解課文大意。

分段時，學生段意概括的不夠簡明扼要。

1.會寫12個生字，理解并讀寫“一往情深”等詞語。

2.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

從課文中感受爺爺對后輩的關愛和寄予的希望，體會爺爺與“我”之間真摯的親情，培養(yǎng)珍重親情、珍惜生活、珍愛人生的美好品德。

理解爺爺說的話的深刻含意，從爺爺的話語中感受對“我”的關愛和深切希望，

整體把握課文內容，弄清敘述順序，學習表達真情實感的方法。

長輩給晚輩壓歲錢，這在我們的日常生活中很常見。但是爺爺每次給孫子壓歲錢的時候，都沒有直白地說出來，而是試用一種更樸實的方式引導孫子去明白其中的道理。這節(jié)課我們繼續(xù)學習，第一課《爺爺的壓歲錢》。板書課題。

1.學習第一段。

指名學生讀文。

想象：接到壓歲錢時我應該是什么樣的心理？

思考：現(xiàn)在讓我回味的是什么？

師介紹時代背景。

2.學習第二段。

學生自由讀課文。聯(lián)系上節(jié)課學生掌握的知識學習課文。

合作：這段可以分為幾層？說說分層的根據。

（1）指讀第一層。

這一層講了一件什么事？

指導讀爺爺的話。

引：這壓歲怎樣得來的？農民養(yǎng)雞有什么用途？

結：農民養(yǎng)雞是為了攢零用錢，貼補家用，可以這壓歲錢來得不容易。

討論：爺爺是想通過把壓歲錢藏在雞窩里讓我明白什么道理呢？

學生根據以上學習方法自學第（2）（3）層。

3.學習第三段。

指名學生讀課文。

總起——回憶爺爺給“我”壓歲錢希。

7歲時藏在雞窩里。

1爺爺的壓歲錢分述10歲時藏在菜園里。

12歲時藏在“我”的衣袋里望。

總結——“我”的感悟。

成功之處是：學生能有感情地朗讀課文，知道爺爺藏壓歲錢的背后有著深切的希望。

不足之處是：學生只停留在讀、品的程度上，沒有從寫作方法上去學習布局謀篇的方法。

壓歲錢爺爺（精選16篇）篇十

快到春節(jié)了，每個孩子都會想到一件極其歡樂的事，那就是收壓歲錢，每個孩子都想得到自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或叔叔阿姨的壓歲錢，所以大家都會滿心期待春節(jié)的來臨。

我們家有七個人，除了最小的妹妹還不會用手機外，其他六個人都有手機。春節(jié)到了，我穿上了媽媽給我買的新衣服，等著長輩們的紅包，過了許久，卻沒有任何人給我壓歲錢。我心里開始犯嘀咕：今年怎么回事？怎么沒有人給我壓歲錢呢？去年可有好多人給我壓歲錢呢，媽媽還幫我把錢存進了銀行，說是等我上大學再給我當學習基金。

“開飯了！”耳邊傳來了媽媽的聲音，我坐到餐桌前問媽媽：“媽媽，今年怎么沒有人給我發(fā)壓歲錢呢？”媽媽神秘兮兮地告訴我：“你自己打開手機看一看。”我聽了媽媽的話，把手機拿在手上，剛進入微信，我的手機一陣卡頓，手機屏幕上出現(xiàn)了許多色子。這到底是怎么回事？媽媽告訴我，誰丟的色子上面數最小，誰就要發(fā)紅包。“太好了，我也要參與。”我高興得手舞足蹈。但是我今天好像并不幸運，不是沒搶到錢，就是要發(fā)紅包。

晚上，天空下起了大雨，我的心里也下起暴雨。垂頭喪氣的我突然聽到手機響了一下，打開微信一看，發(fā)現(xiàn)是爺爺給我發(fā)了個紅包，紅包里面裝了500元，爺爺說是給我的壓歲錢，我馬上回了一句：“謝謝爺爺！”我的心里頓時暴風雨過去，出現(xiàn)了一道繽紛的彩虹。

我覺得這是我過的最棒的一次春節(jié)。

壓歲錢爺爺（精選16篇）篇十一

除夕之夜，全家人其樂融融地吃著年夜飯。飯后，按照慣例，我連蹦帶跳地來到爺爺的房里，只見爺爺凝視著相框里壓著的那一張糧票和一張舊的一分錢，陷入了沉思。我探過身子，跟著瞅了半天，便雙手耍潑般地抱著爺爺的胳膊搖晃道：“這有什么好看的？快給人家壓歲錢！我要買鞭炮啦！”爺爺先是一愣，然后無奈地嘆了口氣，神色凝重地向我訴說了那段沉甸甸的往事：

“我們那個年代呀，生活條件艱苦，住的房子幾乎為茅草屋，米飯有時還吃不飽。不對，應該說我們那時候有米飯吃就很好啰。有肉吃簡直就是做夢了，通常吃得最多的就是地瓜粥了，看著倒影在稀粥里骨瘦如柴的自己會羨慕那些所謂的‘大戶人家’。以前的菜不放油的，每天只吃兩餐，一餐只能吃個三四分飽，哪里可以支撐得住一天下來的辛苦勞作呀！做飯時只能用稻草當柴燒，穿不暖的衣服是縫縫補補又三年呀！你呀，你們這些孩子沒吃過苦，沒經歷過那個暗無天日的時期，又怎能體會得到如今的和平年代是如此來之不易呢？更別提什么壓歲錢了。哎……”爺爺哽咽了，我望著爺爺，在那一刻，我似乎透過爺爺的眼睛，看到了那個正好是中國人民解放軍把可惡的小日本趕出去沒多久的年代，那個兵荒馬亂，吃不飽，穿不暖的年代，那個暗無天日、提心吊膽的年代。我透過爺爺那雙布滿褶皺，布滿滄桑的眼睛里似乎讀懂爺爺剛剛那聲細微的嘆息聲。

說完這些后，爺爺停頓了許久，轉頭看向我：“孩子，你們現(xiàn)在太安逸了，然而太過于安逸也就不懂得去珍惜了，你要記得，你們現(xiàn)在的幸福快樂生活，可是老一輩革命先驅所打拼下來的，哪怕是一分錢，那也是來之不易的血汗錢呀！”我低下了頭，看著手中那張爺爺遞過來的早已被我攥得皺巴巴的一百元壓歲錢，我羞愧極了，這一張一百元，此時更像燙手山芋一般，在嘲笑著我，也在告訴著我，他的那些過往。

現(xiàn)在，當我面對壓歲錢時，就想到了先輩的滄桑，今天的幸福，明天的輝煌。“爺爺的壓歲錢”，是你凈化了我的心靈，把我逐步引向成熟。

壓歲錢爺爺（精選16篇）篇十二

課題1爺爺的壓歲錢。

知識要求：

1、會認6個生字。

2、用普通話正確、流利地朗讀課文。

能力培養(yǎng)：

從課文中感受爺爺對后輩的關愛和寄予的希望，體會爺爺與“我”之間真摯的親情。

重點從讀中體會祖孫之間的濃濃的親情。

難點在熟課文的基礎上能體會體會祖孫之間的濃濃的親情。

教法讀中感悟。

教學內容。

一、導入。

同學們，你們喜歡過春節(jié)嗎？為什么？

（引導學生說出會得壓歲錢）。

這節(jié)課我們就來學習一篇有關壓歲錢的文章。板書課題。

二、初讀文章。

1、學生初讀課文。

思考：文章講了幾件事？都是圍繞什么來講的？

學生匯報。

2、再讀課文。

要求：圈畫課文中要求會認和會寫的字，在讀中認識這些字。

學生讀文。

交流：你認識了哪些字？是怎樣記住的？你是通過什么方法了解這些字的字義的？

3、小組讀文。

要求：看誰讀的又快又流利。

評價。

4、悟。

你讀懂了什么？

爺爺給我?guī)状螇簹q錢？分別都放在什么地方？想一想，他為什么這么做？

交流，不會的問題在讀中解決。

5、根據課文內容分段。

學生根據問題獨方分段，師相機指導。

三、自由讀文。

四、交流：你拿到壓歲錢是什么樣的心情？有哪些想法？

板書設計1、爺爺的壓歲錢。

壓藏在雞窩里。

歲藏在菜園里。

錢藏在“我”的衣袋里。

教學總結。

成功之處學生能夠流利地朗讀課文，了解課文大意。

不足之處分段時，學生段意概括的不夠簡明扼要。

[爺爺的壓歲錢(人教版五年級教案設計)]。

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壓歲錢爺爺（精選16篇）篇十三

教學目標：

1.會認6個生字。

2.用普通話正確、流利地朗讀課文。

3.從課文中感受爺爺對后輩的關愛和寄予的希望，體會爺爺與“我”之間真摯的親情。

教學重點：

從讀中體會祖孫之間的濃濃的親情。

教學難點：

在熟課文的基礎上能體會體會祖孫之間的濃濃的親情。

教法：

在讀中感悟。

教學內容。

一、導入。

同學們，你們喜歡過春節(jié)嗎？為什么？

（引導學生說出會得壓歲錢）。

這節(jié)課我們就來學習一篇有關壓歲錢的文章。板書課題。

二、初讀文章。

1.學生初讀課文。

思考：文章講了幾件事？都是圍繞什么來講的.？

學生匯報。

2.再讀課文。

要求：圈畫課文中要求會認和會寫的字，在讀中認識這些字。

學生讀文。

交流：你認識了哪些字？是怎樣記住的？你是通過什么方法了解這些字的字義的？

3.小組讀文。

要求：看誰讀的又快又流利。

評價。

4.悟。

你讀懂了什么？

爺爺給我?guī)状螇簹q錢？分別都放在什么地方？想一想，他為什么這么做？

交流，不會的問題在讀中解決。

5.根據課文內容分段。

學生根據問題獨方分段，師相機指導。

三、自由讀文。

四、交流：

你拿到壓歲錢是什么樣的心情？有哪些想法？

板書設計。

壓藏在雞窩里。

歲藏在菜園里。

錢藏在“我”的衣袋里。

教學總結。

成功之處：學生能夠流利地朗讀課文，了解課文大意。

不足之處：分段時，學生段意概括的不夠簡明扼要。

第二課時。

教學目標。

知識要求：

1.會寫12個生字，理解并讀寫“一往情深”等詞語。

2.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

能力培養(yǎng)：

從課文中感受爺爺對后輩的關愛和寄予的希望，體會爺爺與“我”之間真摯的親情，培養(yǎng)珍重親情、珍惜生活、珍愛人生的美好品德。

教學重點：

理解爺爺說的話的深刻含意，從爺爺的話語中感受對“我”的關愛和深切希望，

教學難點：

整體把握課文內容，弄清敘述順序，學習表達真情實感的方法。

教法：

讀中感悟、合作學習。

教學內容。

一、導入。

長輩給晚輩壓歲錢，這在我們的日常生活中很常見。但是爺爺每次給孫子壓歲錢的時候，都沒有直白地說出來，而是試用一種更樸實的方式引導孫子去明白其中的道理。這節(jié)課我們繼續(xù)學習，第一課《爺爺的壓歲錢》。板書課題。

二、讀中學。

1.學習第一段。

指名學生讀文。

想象：接到壓歲錢時我應該是什么樣的心理？

思考：現(xiàn)在讓我回味的是什么？

師介紹時代背景。

2.學習第二段。

學生自由讀課文。聯(lián)系上節(jié)課學生掌握的知識學習課文。

合作：這段可以分為幾層？說說分層的根據。

（1）指讀第一層。

這一層講了一件什么事？

指導讀爺爺的話。

引：這壓歲怎樣得來的？農民養(yǎng)雞有什么用途？

結：農民養(yǎng)雞是為了攢零用錢，貼補家用，可以這壓歲錢來得不容易。

討論：爺爺是想通過把壓歲錢藏在雞窩里讓我明白什么道理呢？

學生根據以上學習方法自學第（2）（3）層。

3.學習第三段。

指名學生讀課文。

三、悟。

板書設計。

總起――回憶爺爺給“我”壓歲錢希。

7歲時藏在雞窩里。

1爺爺的壓歲錢分述10歲時藏在菜園里。

12歲時藏在“我”的衣袋里望。

總結――“我”的感悟。

教學總結。

成功之處是：學生能有感情地朗讀課文，知道爺爺藏壓歲錢的背后有著深切的希望。

不足之處是：學生只停留在讀、品的程度上，沒有從寫作方法上去學習布局謀篇的方法。

壓歲錢爺爺（精選16篇）篇十四

參考答案一：

請仔細觀察右邊漫畫《壓歲錢！壓誰錢？》，回答其后問題。

（1）說說你對漫畫“壓歲錢！壓誰錢？”的明白？

（2）請你結合漫畫《壓歲錢！壓誰錢？》，對今年給你壓歲錢的長輩（父親、母親、爺爺、奶奶、外公、外婆等）說點什么？（選取一對象，注意說話的語氣和語境）。

答案。

（1）不設統(tǒng)一答案，與下方的示例意思接近亦可。示例：“壓歲錢！”——民間習俗，過春節(jié)時，長輩給小孩子賀新年的錢，內含暖暖的親情。“壓誰錢？”——“誰”是“歲”的.諧音，一語中的，說明此刻變味的“壓歲錢”更像“人情債”，而且數目也越來越大，越來越多的長輩不堪其“壓”，以致喘但是氣來。

（2）不設統(tǒng)一答案，注意貼合說話對象、語氣和語境即可。示例：父親母親，你們又辛苦了一年，過去兒子無知，此刻兒子懂事了，知道你們的經濟壓力和精神壓力都大，上有老，下有小，今年的壓歲錢就免了吧，歲末用吉利的話祝福我吧！

參考答案二：

答：不設統(tǒng)一答案，與下方的示例意思接近亦可。示例：“壓歲錢1——民間習俗，過春節(jié)時，長輩給小孩子賀新年的錢，內含暖暖的親情。“壓誰錢？”——“誰”是“歲”的諧音，一語中的，說明此刻變味的“壓歲錢”更像“人情債”，而且數目也越來越大，越來越多。。。

壓歲錢爺爺（精選16篇）篇十五

現(xiàn)代信息技術飛速發(fā)展，科技在不知不覺中改變著我們的生活。隨著時代的不斷變化，科技使我們的生活變得更加舒適，更加幸福，而我們家里也有這樣一位先進科技的“受益者”呢！

我那與老人機“相依為命”多年的爺爺最近剛剛換了智能手機，從此，爺爺就跟打了雞血一樣，為了學會使用智能手機到處“拜師學藝”。他苦心鉆研了幾天卻還是似懂非懂，無奈，大家就把爺爺轉到了我的＂門下＂。

爺爺是初學者，他依舊習慣用指甲去點擊屏幕，可智能手機與老人機畢竟不同，屏幕時常會因此沒有反應。此時，他便會戴上老花鏡，皺起眉頭，像關公一樣死死地盯著屏幕，好像在質疑手機的＂不懷好意＂，我們總是被弄得哭笑不得。

經過我?guī)滋斓摹翱嘈摹苯虒W，爺爺已經會基本操作了，為了方便社交，我給爺爺下載了微信。爺爺有了微信之后逐漸有了自己的群聊，也遇到了自己久違的朋友，他老人家樂得那叫一個合不攏嘴！

去年過年的時候，爺爺尋思著去銀行取錢，再逐個把親戚的紅包都送到。媽媽覺得這樣又費時又費力，就提議讓我教爺爺發(fā)微信紅包。一般人都是直接省略掉祝福語，匯金額的，可爺爺就不同了！他的每句祝福語都是自己費盡心思想出來的，每次寫完都要默讀一遍，生怕漏掉了些什么。操作完成之后，爺爺爽快地按下發(fā)送鍵，這些紅包就像＂飛毛腿＂似的不到1秒鐘就呈現(xiàn)在人們的眼前。爺爺之前還開玩笑說不給我發(fā)紅包，可＂飛毛腿＂不會騙人，在點擊發(fā)送鍵之后，一個大紅包就出現(xiàn)在了我的手機屏幕上。看著那些爺爺自己琢磨出來的祝福語，我別提甭開心了！

爺爺與微信的故事讓我真正的感受到了“社會在不斷發(fā)展，而科技在不斷進步，一步一步走向輝煌，走向巔峰”。科技的每一次進步，其實都是為未來的社會鋪好路。

壓歲錢爺爺（精選16篇）篇十六

錢爺爺愛小孩，我們那棟樓的孩子都認識錢爺爺，也愛和錢爺爺一起玩。到了大年三十錢爺爺家可熱鬧了，一棟樓的孩子都在他家鬧，等著他發(fā)壓歲錢。

“快坐下，快坐下，點名了！”白白的胡須間露出一個洞，一雙長滿老繭的手把我們往沙發(fā)上趕。

錢爺爺點名還真特別，不叫孩子的真名，專叫孩子的外號。

“長竹竿。”

“小泥鰍。”

“到！”

“小饞蟲。”

“到~”調皮的“小饞蟲”來了個京劇腔，可把我們給樂壞了，笑聲不斷。

這時錢爺爺家的蹦蹦發(fā)出了警告：“汪汪，汪汪汪，嗚—汪！”可是笑聲太響了，蓋過了蹦蹦的吼聲，要在平時“兔子娘”肯定要嚇得往高處竄。

“好了，好了！”錢爺爺拍拍手問“小饞蟲”：“咋的，你的嘴和‘油嘴姑’一樣上了油？”

“才不是呢，我站起來，他能和我比？他呀，是大腦短暫性停止供‘饞水’給憋的。”

“哈哈哈哈！”“歪點子組合”大笑起來，突然“轟”的一聲，“歪點子組長”倒在地上來了個“四腳八叉”。錢爺爺心疼地說：“我可憐的地板喲。”然后指著倒在地上地的“歪點子組長”說：“小心我扣你壓歲錢。”

過了半小時左右，錢爺爺拿出紅包發(fā)給我們，我迫不及待地打開一看，竟是一疊白紙，“錢爺爺，壓歲錢！錢爺爺，壓歲錢！”大家鬧了起來。我趁大家起哄，冷不丁地從錢爺爺的袋子里拿出一沓紅包大喊：“賣紅包嘍！”說著將紅包扔向空中，再大喊：“‘壓歲錢’爺爺萬歲！‘壓歲錢’爺爺萬歲！”