班主任工作計劃是班主任對自己工作的規劃和目標設定，它能夠幫助班主任更好地履行自己的職責和義務。班主任工作計劃中的每一項工作都要有具體的措施和落實的時間節點。

初中班主任線上線下銜接工作計劃大全（22篇）篇一

受“新冠肺炎”疫情影響，全國各地延期開學。一時間“停課不停學”成了教育人最關心的話題。我校也積極行動，開啟了網絡教學模式。作為一名班主任，怎樣才能把網絡教學落到實處？我以為，應努力做到“四到位”。

“延期開學”“網上教學”的通知一發出，家長和孩子都慌了神。班主任，作為家校聯系的紐帶，應第一時間站出來，利用班級微信群召開網絡班會給家長和學生做動員。

1．收心教育。將“新冠肺炎”疫情給孩子們進行介紹，讓他們理解延期開學是為了阻止疫情向校園蔓延，保護大家的身心健康，也是為全局防控做貢獻。告知學生，雖然不能相聚在美麗的校園，但老師和大家一起收心，相約網絡，同步學習。大家也正好可以利用這一“超長假期”培養自我管理能力、自主學習能力。

2．指導家長。特殊時期，教育家長明白：孩子要成功，家庭是總源頭。要給孩子創設安靜整潔的學習環境，做好學習督促，及時發現和糾正問題，培養孩子良好的學習品質。“陪伴是最長情的告白”，參與孩子的學習活動，密切親子關系，感受親情溫暖。困難家庭、單親家庭，更是一一聯系，做好前期動員。

線上教學是復雜的系統工程，要取得良好效果，必須有一整套詳細安排作保障。班主任，作為“教”的核心，必須把各科任教師團結協調好。

1．制定網絡教學計劃。凡事預則立，不預則廢。提前備課，要記寫教學日記，及時總結網絡教學的經驗和方法，互相交流。

2．教師要全程參與。首先是直播上課。其次要詳細批閱學生作業，發現存在問題。再次要分析教情、學情，必要時補充相關資源。最后要針對學生問題，跟進輔導。個性問題，個別輔導，共性問題，集中輔導，力爭不留“夾生飯”。

線上教學必須借助網絡平臺展開工作。合適的學才是最好的學。班主任，作為“學”的核心，還必須組織好全班學生的學習活動。

教師給學生提出詳細的學習要求，教給學生學習方法。如課前預習的指導，課后作業的書寫要求，聽課筆記的記寫等，幫助孩子養成良好的學習習慣。

線上教學沒有校園的鈴聲和約束，所以必須給孩子制定作息時間表，并跟進管理。

1．明確學習時間和任務。“一日之計在于晨”，網絡教學，以組織學生早讀開啟一天的讀書生活。把每天幾點鐘要完成什么學習任務列成清單，推送到班級群，供孩子對照檢查，有序完成，同時讓家長協助做好督促。

2．豐富課外實踐活動。我們在一日作息時間表上還安排了眼保健操、體育運動、手工制作、與父母親同干家務等實踐性的活動，使孩子勞逸結合，保護視力。通過班級群“曬一曬”的方式，激勵學生更多地參與實踐活動。

“網絡教學”是特殊時期對我們的特殊挑戰，是一個需要我們邊學邊用邊提高的新課題。實施起來，雖然苦和累不可避免，但是只要我們心懷責任，教育得法，盡責履職，也能變困難為契機。相信春暖花開重返校園時我們都會有更多的收獲！

初中班主任線上線下銜接工作計劃大全（22篇）篇二

20__年3月18日，仙游縣突發新冠疫情，為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，根據仙游縣教育局關于縣內各級各類學校轉為線上教學的通知精神，特制定仙游縣實驗小學線上教學期間教學管理工作方案如下：

組長：郭新榜連益利。

副組長：林永豪林永色黃愛麗。

成員：__。

下設語文教研組、數學教研組、綜合科教研組，指導各學科的備課，推薦、遴選學習內容與方案。

語文教研組召集人段龍娥、鄭穎穎、柯尚謙，成員為各年段學科組長。

數學教研組召集人陳萍、張天賜、林芬，成員為各年段學科組長。

綜合科教研組召集人陳亦凡，成員為音、體、美等學科組長。

二、加強疫情防控。

嚴格執行上級有關文件要求，通過學校公眾號、微信等方式通知所有家長和學生，不參與到聚集性與團聚性的活動，所有學生不得接受任何校外輔導機構的線下培訓與輔導，防止群體聚集造成交叉感染。全體教師和學生保持良好的個人衛生和環境衛生，保證充足睡眠、充分營養，注重在家期間的體育鍛煉，提高自身免疫力。按照要求及時做好疫情日報工作。

三、制定工作方案。

根據仙游縣教育局文件要求，小學中高年級開展線上學習指導，低年級通過課程資源推送等方式指導家長科學安排居家學習生活。學校利用網絡資源，通過學習強國、微信網上視頻會議等功能，及時召開學校、年段、學科備課組會議，討論并制定相關年級、學科教師在線指導學生在家自主學習要求和學習進度表，出臺線上教學期間教育教學和教研管理工作方案，編排課程計劃，分類指導。全體教師進入工作狀態，停課不停教。

四、密切家校聯動。

線上教學期間，各班主任和科任老師要加強家校聯系，引導家長積極配合學校按照作息時間表，做好學生在家學習生活的管理和指導導，督促學生按時參加網絡課堂授課，關注學生作業完成情況及電腦使用情況。對隨遷子女、留守兒童等學生加強家庭教育指導，對于一些因特殊原因無法做到家校網上聯動的，應妥善安排其他方式予以指導輔導。引導家長重視做好學生的思想教育、身體健康和心理健康指導，養成良好衛生習慣和健康生活方式，創造條件讓孩子進行適當的運動，調整好飲食，做到科學防控疫情。在網絡課堂課后要注意讓學生眼部保健活動，保護好視力。

五、推進線上教學。

1、學校根據實際情況，制定課程方案和課程表（3月21日起），組織各學科教研組認真、扎實開展線上教學的備課工作，精心準備授課內容和學習資源，教導處和教研室組織審核。

2、借助優質資源實施課程。

（1）全面使用莆田市“中小學在線教學”平臺。

各教師應依托莆田市“中小學在線教學”平臺進行課程教學和作業布置，既可以采用平臺上已設計好的模塊化課程內容進行教學，也可以根據學習、復習計劃，結合我校自身特點，利用平臺提供的多樣化工具形成靈活課程表，建設線上課程群推送給學生，供其自主點播學習。

（2）選擇應用優質資源輔助實施線上課程。

教育部建設的國家中小學網絡云平臺，提供“基礎教育精品課”評選的樣本課程等優質學習資源，覆蓋了小學至普通高中各年級。省教育廳建設的福建省教育資源公共服務平臺，也提供了線上教學資源與教研工作等服務。如需開展“視頻互動”相關的教學，教師可根據實際教學情境靈活選用學習通、釘釘、騰訊視頻會議等各種正規在線教學工具開展教學。

（3）全過程做好線上課程教學跟蹤管理。

學校組織信息管理組做好莆田市“中小學在線教學”平臺賬號的梳理、注冊和試用。線上教學期間，學校教導處教研室要通過網絡數據統計、“入班”聽課等方式加強學習過程管理，認真做好各學科線上的作業批改和評價等跟蹤管理，同時做好師生參與在線學習的終端設備和網絡條件的調研和保障工作。

初中班主任線上線下銜接工作計劃大全（22篇）篇三

為全面貫徹落實《__市教育局關于做好學校線上教學活動預案的通知》及《__區中小學疫情防控應急狀態期間線上教學工作預案》要求，結合學校教育教學和管理工作實際，特制定本預案。

一、組織領導。

（一）學校成立線上教學領導小組。

組長：__。

副組長：__。

組員：__等年級組長教研組長備課組長各班主任。

（二）工作職責。

1、召開線上教學工作專題會議，研討線上教學實施事宜。開展部分學科的網絡直播課和錄播課的先期試點工作。

2、建立教務處、年級組、教研組、備課組長和班主任聯動的工作協調機制。教務處牽頭，班主任負責學生考勤，各備課組長負責學科總調度，學科教師全員全力參與，學生家長積極支持，全體學生全身心投入，積極營造“在家在線”學習的濃厚氛圍和真實場景。

3、審核教學計劃，組織教學實施、質量評估和后期教學質量檢測工作。

4、組織班主任、心理教師、道德與法治課教師，結合本次疫情的防控情況，有針對性地上好愛國主義教育、生命教育、責任和擔當教育、規則意識教育、愛與感恩教育等五堂課，對學生進行道德品質和行為習慣教育。

二、實施措施。

（一）工作進程安排。

1、召開教職工大會。公布學校線上教學工作方案，對全體教師進行線上教學培訓。

2、集體備課。備課組研究制定一個星期的線上教學精品課，可以通過“國家中小學網絡云平臺”進行精品課資源篩選，也可進行錄制或直播，錄制或者直播時推薦備課組每人精心準備一個課時，面向全年級授課。

3、召開班會部署動員。班主任在周日晚上7點召開班會及家長會，對學生線上教學進行提前測試，公布課表、上課形式、注意事項，并對學生課堂紀律、居家防疫、身體鍛煉、家務勞動提出要求。

4、全體教職員工于停課期間正式上崗、授課（不要求到學校）。全體教研組長、年級組長、備課組長、班主任要提前進入工作狀態，堅守崗位，做好相應安排。

（二）教師線上教學準備要求。

1、科學制定教學進度計劃。所有學科務必按照進度不受影響的原則，結合學科教學實際、課表和作息時間安排，科學制定1-2周的教學進度計劃。

2、確定學科教學策略。備課組長務必組織集體備課、教學研討，明確網絡教學期間的學習目標、內容、任務和教學進度。任課教師向學生提供針對性極強學習建議和復習資料，并確保師生之間的聯動暢通。

3、未雨綢繆，精心備課。任課教師利用、整合“國家中小學網絡云平臺”資源，充分備課磨課，研讀文本，挖掘教材，為高效施教做好前期準備。

4、課后答疑輔導。任課教師根據教務處統一安排，利用班級釘釘群或網絡直播，以班級為單位進行在線答疑。

5、全體教師必須嚴格按照課程表、作息時間和教學計劃進行教學活動。嚴禁給學生推薦其他客戶端，堅決避免加重師生負擔的行為。語文、數學、英語、物理、化學學科教師，并按要求分學科分時段利用釘釘群為學生進行在線答疑或作業上傳指導。要求學生充分利用好線上學習期間的作業，認真復習，及時糾正；正式開學后，學校將以年級為單位組織學情調研檢測。

6、動員學生家長力量參與網絡學習監督。班主任老師及時將學校發布的各種通知、安排通過釘釘群發送家長和學生，積極發動學生家長參與學生線上學習督促，向家長及時發送德育和勵志教育要求，切實借助家長力量不斷強化學生思想教育，做到學習和思想教育“雙提升”。

7、積極創設良好的家庭學習環境。以學校組織為主導，以家長助力為抓手，以班級管理為陣地，突出實效性、目的性、計劃性原則，讓每個家庭創造一個優良的學習環境，把家庭變成學生學習的重要場所，讓每一個學生按照計劃，學有所得，終身受益。

8、鼓勵學生積極進行自我心理調適和體育鍛煉。學校屆時將通過體育在線課程，提供心理健康教育課程和適合居家運動視頻資源，供學生學習、鍛煉使用。

（三）家長、學生網絡學習準備要求。

1、家長準備相關要求。

（1）請各位家長給孩子提供安靜和網絡暢通的學習空間。準備好電腦和耳麥，提前在電腦、平板上下載安裝登錄“釘釘平臺”。

（2）家長要以身作則，提高自身網絡素養。隨時關注班級群，查看群內通知，知曉相關信息并督促孩子每天完成規定的學習內容。

（3）家長教育引導，履行家長監護第一職責人的職責，配合學校，保證孩子在規定時間利用網絡進行學習，并確保學習效果。

（4）注重陪伴，營造良好家庭氛圍；推薦親子互學、共同進步，給孩子營造良好的家庭氛圍和學習氛圍。

2、學生線上學習要求。

（1）按時參加網課學習，聽從老師管理，服從教師指導。課堂上認真聽講、思考、答題、分享。聽課的過程中，不閑聊，不亂發言，不亂刷屏，切實做好學習筆記和課堂練習。

（2）及時下載相關學習資料并按要求認真完成。每天認真完成相關作業，標注不會的題目，通過課后答疑弄懂學懂。對于講評過的作業，及時進行訂正。

（3）抱著對自己負責的正確態度，嚴格約束自己，保證學習效果。正式開學后，學校將組織考試，檢測學習效果。

3、親子互學、共同進步。

（1）鼓勵家長與孩子們進行高質量的親子活動，例如共讀一本書，講講家庭故事，整理家庭照片，共寫抗疫日記，看幾部高質量的親子電影，鼓勵家庭故事會，賽詩會，才藝展示會，每天一菜廚藝展示，家務學習，今天我當家安排家人一日活動，等各種形式的活動。

（2）鼓勵家長幫助孩子們利用停學的時間做自己想做的事情，自己安排學習與休息的時間，讓孩子們對自己的學習和生活進行梳理。

（3）家庭共同或者各自學習一項新技能，比如運動、藝術、語言，在疫情解除時做家庭新技能展示。

（4）鼓勵孩子們和家長在家上網了解關于疫情的內容，做到一定程度的社會參與。

（5）鼓勵孩子了解疫情到來時，各領域人員的工作情況，全面了解社會的政治、經濟、文化、教育狀況。

三、保障措施。

（一）教務處為師生提供各種直播錄課軟件的使用方法。承擔教師培訓和錄課任務。指導班主任督促學生按時完成相關平臺的登錄注冊。

（二）教務處成員加入各班班級群（各班主任按以下安排將相關人員加入班級群），落實教學情況并在學校釘釘群中進行通報反饋（七年級：李建新、夏相賢，八年級：鄭虹、張霄麗，九年級：賈愛宏、王金林）。學校領導通過平臺監課端，掌握教學動態。

（三）各任課教師按課表規定時間授課。

（四）我校線上教學課程表及作息時間表（附后）。

初中班主任線上線下銜接工作計劃大全（22篇）篇四

教材分析：六年級第一學期音樂課教材共兩本(其中，線譜版一本，簡譜版一本)。其內容歸納如下：

一.歌曲演唱:十六首歌曲，線譜版七首，簡譜版七首。選用教材八首。

二.音樂理論基礎知識包括：

(1)一個升降號的調。

(2)波音記號。

(3)切分音、三連音節奏;。

(4)速度在音樂表現中的重要性及常用速度記號;。

三.音樂欣賞主要以介紹民族器樂樂隊為主要內容其中：

(1)拉弦樂器介紹二胡為主，欣賞《光明行》。

(2)撥弦樂器以介紹琵琶為主并欣賞《草原放牧》。

四.器樂學習：葫蘆絲吹奏的內容主要以學會吹奏c大調音階及《竹林深處》。

學生分析：六年級學生經過五年音樂課的學習，掌握的五線譜及簡譜的基本知識。會視唱簡單的五線譜及簡譜樂譜。學會了基本拍號的意義，基本節奏包括八分音符、十六分音符、前八后十六、前十六后八、附點等節奏;歌曲演唱養成了良好的呼吸習慣和吐字習慣，合唱水平較高;有一定的欣賞能力和分析作品的能力;口琴能吹奏c大調音階。學生對音樂的興趣濃厚。

根據音樂教學大綱要求，結合本校實際情況，每周詳細教學計劃如下：

周次節次授課內容準備教具。

一、歌曲《紅領巾之歌》vcd。

二、葫蘆絲《竹林深處》樂譜及欣賞音樂。

三、銅管樂欣賞以及《輕騎兵序曲》視頻，樂器介紹網頁。

四、三聲部合唱歌曲《鄉間小路》。

五、同上錄音帶。

六、葫蘆絲《竹林深處》自制課件，

七、欣賞《春節序曲》自制課件。

八、歌曲《鄉間小路》音帶。

九、期中抽查2同上。

十、歌曲《陽光總在風雨后》音響資料。

十一、葫蘆絲《竹林深處》。

十二、管樂欣賞課2。

十三、合唱《校歌》1歌曲《校歌》2自制課件。

十六、葫蘆絲《竹林深處》。

十七、復習。

初中班主任線上線下銜接工作計劃大全（22篇）篇五

經過全中國、全體師生的共同努力，迎來了曙光和春天，新冠肺炎疫情取得階段性的勝利之際，xx學校迎來了滿心期待的開學。期間，讓我們和孩子們經歷了特殊的教學模式，終于盼到開學回歸到正常的教學模式，為全面提高教學質量，做好開學后線下教學與線上教學的銜接，特制定本詳細的銜接計劃。

本班共54人，在整體期間學習氛圍良好，作業完成在90%以上，程度優秀的學生較多，但制約班級的因素是小部分容易拖班級后腿，作業有拖拉、不交、書寫完成不及時的情況，這部分是今后教學突破點，爭取家長的配合的支持，孩子力爭趕上來。對于實踐性、視頻、課外作業，同學們完成的不夠積極，這是生活能力和課外機能的體現。聽課部分，以看名校課堂和直播補充為主，知識接收問題不大，但消化易錯、易混點需要時間，和校內課堂的更直接的點撥，查漏補缺更重要，細節知識需要關注。

1、生字、詞語等方面，認真落實課文生字詞學習，組織學生進行聽寫等，了解學生對生字、詞語的掌握情況。

2、朗讀、背誦等方面，通過老師、小助手的合作檢查，了解每同學的朗讀、背誦情況。

3、語文園地方面，需要老師們進行補充，讓學生深入掌握編者的意圖、交流方法等。教材中未完成的內容，要將這部分內容按教學要求組織教學，在訓練中得到落實。

4、閱讀方面，通過綜合練習查看學生課外知識情況，以及思考答題情況。

1、一年級語文下冊共有八個單元，現在即將把第六單元進行完，前六個單元都進行詳細的學習和講解，但需要知識的鞏固。

3、利用大約三周時間，進行線上復習總結，線下兩個單元大約3-4周進行完，后進行期末復習總結。

4、認真鉆研教材，提高課堂效率，調整線下教學的進度，完成所有新課的教授，保證復習時間。

利用3周左右時間，復習鞏固線上學習內容，加強字詞學習、課文內容理解，繼續指導學生進行閱讀。

1、有針對性地做好線上學習內容的小測試。通過測試，精準指導線下教學的開展。對測試中發現的問題認真研究，制定切實可行的教學策略，對學生檢測摸底，圍繞重點開展復習。

2、對每個學生線上學習的狀況做出準確評價，同時對后續教學進行妥善安排。關注字詞教學的掌握，打破單課教學的壁壘，不同課文合理組塊備好課，做好課件。

3、進一步抓好個別化的補差教學，注重課堂教學，倡導合作學習。采用多種方式設計教學活動，加強同伴間的交流與合作，重引導發現，鼓勵探究學習。

4、在課堂上及時讓學生總結學習方法，培養學生愛學習、樂學習的興趣；提倡學生運用記憶規律，發現新與舊的聯系，發現識字方法，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。

1、學習習慣，重視寫字教學，加強指導，從基本筆畫開始，嚴格要求，力求讓學生在線上教學時會寫的字還要在寫對同時把字寫好，培養學生保持卷面整潔的習慣，加強語言積累。

2、對學困生多鼓勵，提高他們的學習興趣，消除學生在“空中課堂”線上教學活動中未掌握知識而產生的消極心理，增強他們的學習信心。

3、嘗試在閱讀教學中多講解，引導學生將不會的或者線上教學中沒聽懂的部分及時查漏補缺，運用聯系上下文、觀察課文插圖、聯系生活實際或課外知識等手段來理解文章中的關鍵詞，培養學生的閱讀理解能力。

4、針對本學期的口語交際和古詩積累，開展一次有趣的活動，鞏固所學，加強交流，培養學生自信大方、積極展示的學習品質。

5、防疫工作和教學工作有效結合，兩手抓不松懈。

初中班主任線上線下銜接工作計劃大全（22篇）篇六

為確保疫情期間我縣中小學校“停課不停學”線上教學的質量，結合20__年上半年線上教學開展的情況，在“一校一案”的前提下，線上教學工作要做到“十個做好”、“四個嚴控和四個加強”以及“三個保證”。

一、十個做好。

第一、做好課程設置的科學調整。根據疫情期間這一特殊時期的特點，科學、合理調整課程設置，穩妥做好網絡教學工作。

第二、做好對網絡教學效果的檢測。要通過多種方式檢驗網絡教學的效果，以確保教學質量不下降。

第三、做好講與練的結合。教師不能以線上教學的講代替線下學生的練。

第四、做好師生的有效互動。充分利用qq群、微信群加強師生互動。

第五、做好各類網絡資源的篩選，各位教師對眾多的網絡資源，要精選優質課程資源。

第六、做好骨干教師的示范引領工作。充分發揮骨干教師作用，一是加大骨干教師對其他教師的指導力度；二是可在校域（含中心校）范圍內實現骨干教師線上教學資源的共享共用。

第七、做好技術團隊的組建，做好線上教學的技術支撐。

第八、做好校際間的互學互鑒。校際間要加強網絡教學交流，做到資源、技術、經驗的交流。各校業務人員也要加強校際間交流，通“堵點”，補“短板”。

第九、做好線上教學期間學生作業管理。要采取切實可行的方法，有效杜絕學生借他人作業上傳的現象發生。

第十、做好與學生家長的溝通工作。通過與家長溝通，及時了解學生上網課情況，以及線上教學之外居家活動情況，對線上教學過程中出現的問題，積極、及時調整。尤其是關注學生線上學習之外的上網情況，絕不能讓學生沉湎于網絡。

二、四個嚴控。

第一、嚴格控制中小學生線上教學時長。每課時不超過30分鐘；小學生線上學習時間每天不超過3課時、初中不超過4課時。

第二、嚴格控制作業總量。小學一、二年級不得布置家庭書面作業和在線作業；三至六年級每天書面作業和在線作業總時長控制在60分鐘內；初中學生每天書面作業總時長控制在90分鐘內。

第三、嚴格控制要求學生或家長每天上網“打卡”的活動。

第四、嚴格控制布置各種機械性、重復性的作業。要豐富作業形式，組織開展閱讀、動手操作、藝術鑒賞、體育鍛煉等各種形式的活動。

三、四個加強。

疫情是殘酷的，但疫情又是一門新課程。為此要做到“四個加強”：

（一）借助疫情，加強對學生的生命教育。生命，對于一個人是最為重要的，但為了他人的生命及健康，無數“逆行者”不顧個人安危，舍小家，顧大家，用無私的奉獻詮釋了“大愛無疆”的內涵，給我們上了一堂如何看待生命的現實課。

為了自己和他人的生命健康，不折不扣地執行上級部門關于疫情防控的指示精神，做好公共場所的疫情防控，人人有責。這也是生命教育的一個必不可缺的“要義”。

（二）借助疫情，加強對學生愛國愛家教育。疫情突發，全國上下協調聯動，各行各業積極行動，涌現出了眾多抗疫英模人物，演繹了許多可歌可泣的故事。這些都是愛國教育最為現實、直接的資源。

同時，要及時捕捉我縣各行各業在疫情期間涌現出來的先進人物、典型事跡，作為對學生進行愛國愛家的德育資源，加強對學生的道德教育。

（三）借助疫情，加強對學生自主管理教育。疫情期間，居家學習，缺少了教師面對面的指導、監管；為了防止因“線上教學”而造成的學生上網成癮的現象，各校要把指導學生的自我管理、自我設計活動等作為一項重點工作，提高學生自我管理、自我規劃的能力，而這正是學生終身受益的。

（四）借助疫情，加強對學生綜合實踐活動教育。學生居家學習，正是開展綜合性實踐活動的有利時機。各鄉校要積極開展各種各樣、豐富多彩的綜合性實踐活動。

四、三個保證。

第一、局教研室學科教研員要對教師們“線上教學”活動進行指導，讓線上教學成為新的教研陣地。

第二、各鄉校要保證貧困家庭學生線上教學的資源、設備的配備到位，做到“線上教學一個不能少”。

第三、各鄉校要采取各種方法，保證對學困生在線上教學期間的精準指導，不能讓學困生拉大更大距離。

初中班主任線上線下銜接工作計劃大全（22篇）篇七

通過參觀小學、請畢業生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發孩子上小學的*，同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。

（1）通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學；

（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。

（3）在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

（4）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。

（1）通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。

（2）培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

（1）培養孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

到早退、不隨便請假等；其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣；再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；還有，通過適當的布置作業培養幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。

（3）知識經驗的積累：

a前閱讀、前書寫的滲透。

為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境；如：活動室環境布置圖文結合、以語言區為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區域中進行滲透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音（不要自己教，到外面正規的機構學習）為幼兒閱讀、書寫提供條件。

b數學方面的滲透。

通過每次的數學活動、數學區工作對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。

1）本學期，我們將繼續根據幼兒的意愿進行主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據。主題的展示、活動設計、材料調整要適合大班幼兒的特點，更多的體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。

2）開展好班級特色活動，分享閱讀及葫蘆絲。

3）在活動區組織設置中根據本班幼兒的發展水平及時更換區域工作材料，做到與主題相結合。

4）做好各項常規工作及大型活動：新學期新操排練與評比；“三八婦女節”最美媽媽評選活動；組織班級幼兒參與“小博士知識競賽”；積極準備“慶五一”詩歌、故事展示會；做好慶“六一”慶祝活動；大班畢業典禮。

初中班主任線上線下銜接工作計劃大全（22篇）篇八

為認真貫徹落實省教育廳關于做好疫情防控和教育教學工作的要求，根據《xx農業大學秋季學期全面復學準備工作方案》，結合我校實際，特制訂20秋季學期線上與線下教學銜接工作方案。

一、組織領導。

組長：xxx、

副組長：xxx、xxx、xxx、xxx、

成員：各院（部）教學副院長（主任）。

二、工作職責。

1、針對新型冠肺炎疫情常態化防控工作要求，組織開展線上線下教學活動，強化教學管理工作，動員廣大教師適應新的形勢要求，將教學責任落實到崗到課到人，最大限度較少疫情防控對教學活動的沖擊。

2、加強開展線上線下教學銜接的指導，調查了解線上教學情況，及時掌握學情，結合實際調整和優化教學安排，合理設計教學進度，指導教師結合線上和線下教學，開展教學改革和課程考核改革。

3、制定全面返校復學后的課堂教學、試驗教學、生產實習、課程考試、教學質量監控等工作計劃。制定年秋季學期“全面復學第一課”教學方案，全面提振學生刻苦學習、奮發向上的信心。

4、督促教師按要求做好線上、線下兩方面教學的備課、上課工作，組織實施教學檢查和開展隨堂聽課活動，及時發現問題和解決問題，確保線上線下教學正常進行。

1、調整秋季學期開學時間。

統籌全年教學周數安排，將春季學期初學校準備線上教學空閑的2個教學周時間和春季學期末提前1個教學周進入暑假的時間，調整到秋季學期教學使用，學生從8月15日起分三批錯峰返校復學。

2、區分時段安排教學活動。

8月17日—9月27日，2020年春季學期未完成的公共實驗課和專業實驗課等實驗實踐類課程教學。

8月29日—8月30日，秋季學期公共課程補考。

8月20日—9月11日，20秋季學期院級專業課程補考。

8月31日起，2020年秋季學期教學全面恢復正常。

9月6日、8日、20日春季學期校級公共基礎課程考試。

3、做好疫情防控的常態化。

教師備課要按照線上和線下教學兩套方案開展，強化課程考核的改革創新。開學復課后，各學院要組織教研室、課程組對學生學習上的共性問題，專題備課，把在網絡教學中所欠缺的教學內容進行合理的補充，把知識點落到實處，認真做好實踐教學安排。教師要督促學生上課按要求佩戴口罩，保持清潔衛生，做好缺課學生及缺課原因的登記，特殊情況必須向學校防控辦匯報。

4、組織開展教學監督檢查。

學校教學督導委員會依據“xx農業大學本科教學督導委員會工作細則”，針對線上與線下教學銜接工作，督學、督教、督管相結合，在教學秩序檢查、課堂教學檢查、實踐教學環節檢查等常規檢查基礎上，對教學平臺利用、教師教學狀況、學生學習狀況全面監督，發現問題和選拔優秀雙管齊下，不斷推動教師提升線上線下教學能力，促進提高課堂教學質量。

初中班主任線上線下銜接工作計劃大全（22篇）篇九

關于線上線下班主任計劃你知道怎么寫嗎？班主任要多組織各種文體活動,給學生發揮特長創造機會，從而適時適地加以正確引導,使他們充分發揮特長。下面是小編為大家收集有關于線上線下班主任工作計劃，希望你喜歡。

新的學期又開始了，在本學期的教研活動中，我將結合新課程音樂教育論，改變傳統的音樂教育模式，統合幼兒音樂，舞蹈等多元藝術。帶領孩子進入音樂聽，說，唱，跳，演的歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精致的藝術體驗。

一、教學目標：

1音樂游戲。

(1)了解音樂結構、音樂內容。

(2)按規則、節拍進行音樂游戲。

(3)主動參與游戲。

2、歌詞、舞蹈創編。

1)能大膽地對歌詞進行改編。

(2)在理解歌詞后，能大膽地根據歌詞創編舞蹈。

利用每次學習新歌的機會，讓幼兒創編舞蹈動作，根據幼兒創編的動作串連為舞蹈，從而激發幼兒創編動作的愿望。

二、時間安排。

三月：學習玩音樂游戲。

四月：能遵守音樂游戲規則進行音樂游戲。

五月：能遵守音樂游戲規則進行游戲，并了解音樂的內容。

六月：能大膽地為歌詞進行改編、創編舞蹈動作。

七月：對歌詞改編、創編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進行表演。

三、成果預計。

幼兒能夠積極地、遵守游戲規則參加音樂游戲，并能理解音樂的內容及結構。能大膽地對歌詞進行改編、創編，利用已學的舞蹈動作創編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。

20__年幼兒園下半年大班迎來新的學期，本學期大班的班務也將迎來新的工作，作為大x班的班主任，我將為這個班級制定一份新的班務計劃，以方便這個班級發展。大班上學期的班務計劃如下：

一、幼兒教學工作。

每天早上都會讓幼兒進行課文朗讀，進行情景對話，培養孩子閱讀的習慣，在平時都購買一些適合幼兒讀的書籍，幫助幼兒從小建立閱讀的意識。根據幼兒不同的興趣，去開展不同的教學活動，比如有幼兒喜歡繪畫，就開展繪畫活動，讓幼兒組成一個團體進行繪畫學習，聯系美術老師對他們進行繪畫輔導，對數學興趣和語文興趣的就開展相對的教學活動，讓幼兒在園里充分的去發展個人的興趣。每日的教學都會有計劃的進行，開展更多豐富有趣的教學活動，讓幼兒在園里得到好的教學。

二、幼兒衛生保健工作。

幼兒進入幼兒園，就要保證他們的衛生和健康，平時我會監督幼兒勤洗手，在玩游戲后和飯前都要洗手，避免他們用手去碰觸嘴巴和臉，讓細菌進入身體危害健康。日常中，我會跟保育老師配合工作，把大班的教室進行消毒清理，把幼兒玩的玩具也進行消毒，給幼兒一個健康的環境去學習和生活。尤其是幼兒喝水的杯子，我會給他們的杯子進行高溫消毒，讓幼兒喝水得到健康的保證。本學期，教育幼兒注意自己的衛生，不要隨便在地上打滾，避免病從口入。

三、幼兒安全工作。

幼兒的安全很重要，保證了他們的安全，才能更好的成長。因此在園里我會把所有能夠傷害幼兒的物品全部進行更換，比如尖狀物的東西全部都用布包起來，或者換圓頭的。教育幼兒不要打架，玩耍時注意安全。放學老師會親自送回家，全程維護幼兒安全，讓幼兒安全的回家。同時也告知家長注意幼兒在外的一個安全，防止幼兒玩水、爬樹等危險動作。

本學期大班的班務工作，我一定會做好，讓幼兒過一個完整的大班生活。細心的去呵護他們，幫助孩子們健康長大。讓幼兒在園里有更好的保障，不辜負家長對幼兒園和對我的囑托。努力與各位老師配合工作，把班務管理好，讓幼兒在園里學習舒適，生活美好。我相信自己可以做到的，與大班幼兒一起迎接更好的明天。

年齡的提高和幼兒園對安全意識的引導，大班幼兒已具有簡單的安全知識和初步的自我保護意識及能力，但由于幼兒年齡小，自我控制能力較差。這學期為了搞好班級安全工作，保證孩子安全、健康的成長，針對班級實際情況，特制訂了班級安全工作計劃：

首先，在幼兒園安全工作計劃中永遠是安全第一。班級保教人員在思想上必須樹立“安全第一”的意識，做到工作到位，時刻注意孩子活動情況，不離開幼兒，并采取一系列措施，做好安全防范工作。

1.積極配合保健老師和后勤工作，認真做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當天情緒和身體狀況，杜絕幼兒穿拖鞋、帶危險物品入園。加強向家長宣傳晨檢的重要性，鼓勵幼兒愉快接受晨檢。

2.每天認真檢查幼兒出勤情況，做好出勤登記，對缺席(請假)的幼兒及時了解原因。

3.做好戶外體育活動前的準備工作，檢查活動場地、器械的安全，提醒幼兒檢查穿著，消除不安全隱患，讓幼兒輕松參與活動。

4.盥洗時，保育員應保證盥洗室的干爽，排除積水，防止幼兒滑倒。教師注意維持盥洗室的良好秩序，防止幼兒碰撞及玩水。

5.教師應加強課間巡視，加強對幼兒進行安全教育，使幼兒形成較強的自我防護意識。首先，讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險動作、不玩危險物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內。

其次，教育團結友愛，不打人，互相幫助，遇到不安全的情況及時向老師匯報。

6.午休時，組織幼兒安靜入寢，提醒幼兒不蒙頭、不俯臥、不吮吸手指頭、不帶玩具進寢室等。教師加強巡視，發現異常情況及時報告。

7.嚴格執行接送制度。提醒家長憑接送卡接幼兒，接送卡丟失的應做好事先與班級老師聯系好，并及時補辦接送卡，謹防幼兒走失。

8.對班級的設施設備做到經常檢查，對幼兒的玩具、用具定期進行消毒，并登記。

9.利用家園聯系冊，家園欄，家長接送孩子的時間，向家長宣傳對幼兒進行安全教育的重要性，使家長也能重視對幼兒進行安全教育。對于一些好動，行為散漫的幼兒，更要加強家園之間的聯系。

以上，只是針對做好班級本學期安全工作計劃的想法，在具體實施中，老師和阿姨共同協調配合，才能做到防范于未然。讓孩子在一個舒適安全、快樂的環境中學習、成長。

新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學期我們將繼續認真學習并深入貫徹《綱要》精神，加強《3—6歲兒童學習與發展指南》的自學，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒供給安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長。

一、班況分析。

經過小班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有必須的提高。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌，與人交往的本事。但我們也看到存在的一些問題，幼兒在動手操作本事還較弱，幼兒的行為常規還需加強。本學期我們將在培養幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上，認真規范幼兒的一日常規，強化規則意識，努力做好班級保教工作。

二、保育工作。

1、搞好班級衛生，每一天做好清潔、消毒、通風工作;預防傳染病的發生;嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;做到室內外環境整潔，為幼兒創設一個舒適、健康的生活學習環境。同時注意培養幼兒良好的生活衛生習慣，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理本事的培養，學習做一些力所能及的事情。細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，異常是年齡小本事稍弱的孩子。

2、優化班級教育環境，定期及時地為各個活動區供給充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發幼兒的探索欲望，提高幼兒的動手本事。根據主題活動的需要，定期更換主題及活動區材料，在教室外設立美術作品欄，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，培養幼兒的自我表現本事。

3、重視幼兒身體素質的鍛煉，保證每一天幼兒都能到達運動量;注重幼兒的個體差異。為幼兒供給各種類型的運動器械，根據周計劃活動的安排，每周都有側重點地帶領幼兒進行體能鍛煉，并給予幼兒在戶外自由活動，探索和交流的機會。

4、開展形式多樣，資料豐富的幼兒活動，豐富幼兒的學習生活，促進幼兒多方面的發展。

5、班內個別各方面本事相對較弱一點的幼兒，及時客觀地作好幼兒活動過程記錄和評價工作，采取有效措施，幫忙幼兒提高本事。

6、加強幼兒的安全教育，使幼兒認識有傷害性的物品、行為和危險的地方，構成初步的安全意識。

二、教育教學工作。

尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據中班幼兒的興趣和發展目標結合我們新的建構式課程資料增加五大領域的教學資料，制定好每月、每周、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對于那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的機會，對他們的提高更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。

三、安全工作。

四、家長工作。

做好家長工作，提高家園共育的效果。

1、讓家長及時了解幼兒在園情景。

2、利用接送幼兒的環節，及時與家長溝通。

3、經過電話等多種形式和家長堅持密切聯系，交流幼兒生活學習情景。

4、定期開好家長會，提倡優質服務。盡量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。

總之，我班兩位教師將繼續努力、團結一致、同心協力把班級工作做好，爭取取得更好成績!

一、指導思想。

班主任工作是幼兒園工作管理的一部分，為了切實地搞好班級工作，本學期我繼續以《幼兒園教育指導綱要》的基本精神為指導，結合本園具體的工作要求與指示，本著以幼兒為本，服務家長的目標開展班級管理工作，促進全班幼兒身心全面和諧地發展。

二、班級情況分析。

本班共有幼兒30人。其中小年齡幼兒占全班幼兒的60%。由于幼兒年齡小、體質弱，易患病，故上學期本班幼兒的出勤率較低。因本班大部分家長從事個私工作，家庭環境較復雜，對孩子的家庭教育相對不夠重視。其中有一小部分的幼兒由爺爺奶奶、外公外婆直接撫養。所以造成這些幼兒語言表達能力弱，自理能力差，個性自私、嬌寵。

但是通過上學年的幼兒園托班生活，大多數幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規，會獨立進餐，生活自理能力有了一定的提高，喜愛參加戶外體育運動和各種區域活動，許多內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往，并在交往中愿意用普通話進行交談。

1、加強幼兒常規訓練管理，形成良好的一日生活常規、養成良好的衛生習慣，一日活動各個環節中的安全管理，增強幼兒的自我保護意識，力保班級無事故發生。

2、著重培養孩子語言交往的興趣和能力，引發幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經驗，鍛煉解決問題的能力，培養幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現、創造的品質。

3、督促教師與家長之間的溝通與交流，密切與家長的聯系，及時將幼兒在園活動內容及發展情況向家長反饋，與家長簽訂安全責任書，加強家長的安全防范意識，促進幼兒身心和諧、健康地發展。

4、明確班內教師之間的具體分工與職責，促進教師認真完成自己份內的工作，負責好各自的教育教學工作并負責好幼兒日常生活起居，提高保教質量。

四、教師工作管理目標。

明確班內教師之間的具體分工與職責，促進教師認真完成自己份內的工作，負責好各自的教育教學工作并負責好幼兒日常生活起居，提高保教質量，注重與教師之間的溝通，了解班內教師家庭生活及身體狀況，遇困難能及時給于幫助。

五、衛生保健工作。

小班的衛生保健工作非常重要，我們將嚴格按園里的要求認真實施各項衛生保健工作。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境，在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。

1、秋季即將來臨，我們要繼續做好各項消毒、防范工作，杜絕傳染疾病的發生。

2、教師要細心觀察孩子，發現身體不適要及時與家長取得聯系。

3、定期檢查孩子的指甲，防止病從口入。

4、堅持每天的戶外活動，并為汗濕衣服的幼兒更換衣服。

與此同時，給幼兒創設一個寬松、愉悅的環境，建立良好的師生關系，促進幼兒的身心健康。

六、具體組織與實施。

1、做好園部與教師之間的傳媒工作，及時了解幼兒園近期與遠期的工作動態，及時傳達工作精神，為班級、為園部的發展著手做好充分的準備。同時，也要將班級的現狀及發現的問題實事求是地向園部做好匯報工作，努力做到班級跟牢園部，扎扎實實地完成各項任務。

2、協調好班內教師與教師之間的關系，齊心協力搞好班內的各項事務。遇日常工作中碰到的困難，大家共同商議，合力解決。開好一月一次的班務會議，認真做好記錄。根據《幼兒園工作規程》和幼兒園培養目標，結合本班幼兒特點，共同制訂班務計劃、學期教學計劃，并組織實施，步步到位，并根據工作的完成情況實事求是地做好班級期末總結工作。

一、情況簡析：

我園現有一線教師30名，隊伍較年輕，教師教研科研的積極性較高，彼此能團結協作、互幫互助，逐步形成了科研促教研、促保教質量提高的良好氛圍，并通過自薦和他評，涌現了區學科帶頭人1名、區骨干教師1名，鎮骨干3名，園骨干3名，成為幼兒園教育改革發展的重要資源。

在上學期中，我們緊緊圍繞區教研室工作重點，以大教研組和小教研組為活動陣地，以牽手結對、拜師結對為載體，開展了系列教學研討和交流活動，大家對二期課改的理念有了新的認識和理解，并達成了許多共識。暑期由于人員的調動，又進了3名新教師，工作剛滿一年的教師也有4名，她們缺乏一定的教學經驗和基本技能，而其她教師新的理念認同和傳統的教育模式、行為的落實過程中經常在發生矛盾沖突，一線教師在教學實踐中依然有不少困惑和不足，提高教師的專業素養和專業化水平依然任重而道遠。根據這些具體情況，我們制定本學期工作計劃如下：

二、指導思想：

繼續深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業素質。開展扎實靈活的教科研活動和師培活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，提高幼兒園教育質量，從而促進幼兒全面和諧發展。

三、工作目標：

1、強化師資培訓，實施分層培養，繼續提高教師專業素養。

2、依托各教研組，開展教學研討，培養教師反思能力。

3、深化教育科研，挖掘幼兒園特色，完善園本課程內容。

4、利用多方資源，拓展教育途徑，促進幼兒和諧發展。

四、工作重點：

1、注重幼兒健康情感培養課題和陶藝教育課題研究工作的過程管理，宏揚民族文化，繼續做大做強幼兒園的教學特色，促進幼兒全面和諧發展。

2、加強教科研工作力度，做好課題的實踐和研究工作。同時加強園本課程建設力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

3、以牽手、拜師結對等為載體，加強園際聯系和互動，在園內對教師進行分層培養，同時加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。

4、以課題研究為突破口，初步形成幼兒園的辦園特色，逐步建立園本課程。

五、具體措施：

(一)加強指導和管理，提高教研活動質量和效率。

1、完善教研制度，使園本研修有時間上的保證。

骨干研究組活動，兩周一次(業務園長負責)。

小教研組活動，兩周一次(年級組長負責)。

大教研組活動，每月一次(業務園長負責)。

2、實施分層教研活動指導，促進全園開展課改工作。

骨干研究組：由8名骨干教師組成，主要研究如何結合課題和主題開展有效的學習活動和教育反思。主要目的：教育理念、行為、理論落實的先行一步，為教師提供具體實在的一些教育策略和方法。

小教研組：各年級組教師參與，主要探究如何合理使用新教材(2018年鄉鎮黨風廉政建設工作計劃)，設計集體活動方案和區角活動內容。主要目的：不斷提高教學水平，滿足不同幼兒需求，促進幼兒整體和諧發展。

大教研組：全體教師參加，圍繞幼兒園特色，開展新健康教育研究和主題背景下的陶藝教育研究。主要目的：提高教師基本技能素養，以整和的理念形成新的教學模式，為完善園本課程積累素材和資料。

3、落實骨干教師責任制，完善骨干教師考核機制，通過優秀教研組的評比，激發教師學會研究、學會思考、學會理論和實踐的結合。

(二)加強培訓，全面提高教師素質。

1、利用單周一、二的進室學習，加強師德教育，專業理論學習，轉變教育觀念。

2、結合幼兒園教師職業技能的有關要求，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，并相應舉行一些教學基本功競賽，提高相應的能力。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初，教師制定專題研究題目，期間認真觀察與探索，期末寫一篇有質量的專題總結，并進行交流。并盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。

3、增強教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化;在形式上要推動全員參與和全員輪流主講制。每兩周進行一次，每次有一個主題，展開討論。本學期，將進行優秀教研組的評比。

4、在學習、吸收和實踐新《綱要》思想時，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，反思自己的一些習以為常的做法中所包含的不合理因素，及時改進教育教學方法，一切從為了孩子的角度出發。

5、有計劃地開展青年教師的業務指導和培養，對三年以內的新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規工作的指導，對五年以上的青年教師將分層次地進行培養。

6、重常規教學管理，經常深入班級，了解幼兒發展和表現，看、聽老師的活動組組織和指導，及時給予教師建議，幫助教師專業成長。

(三)開展課題研究，做好科研工作。

結合園課題研究的開展，加大學習力度，組織教師對當前幼教改革的熱點問題進行學習研究，同時還將結合學習活動的深入實施，進行讀書心得、教育隨筆交流活動，為科研工作的深入開展奠定理論基礎。

本學期，我園將根據園的實際情況，做好新健康教育課題的研究，著力做好課題實施階段的工作。組織教師外出參觀學習，確保課題運行的規范性和科學性。各位教師圍繞本園科研課題確立教研的重點，以教研活動為基礎，切實抓好課題研究，及時調整研究方案和計劃，不斷總結經驗，要做到“四多”，也就是多看：看雜志、看活動——獲取信息、分析成敗得失;多說：說課評課、說想法、談體會——交流信息心得;多寫：寫學習心得、摘抄文章、寫觀察記錄——積累素材、總結經驗;多思：思成敗、思做法——提高科研水平。

全園教師繼續要認真自覺學習教育科研理論，積極開展教科研工作，繼續做好對班級幼兒個案的研究，做好對幼兒的個案跟蹤研究工作，教師要明確具體的研究對象、目標，并實施有目的的跟蹤觀察和記錄，使研究工作更有成效。

(四)樹立全心全意為家長服務的意識，切切實實做好家長工作。

新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與。”在工作中教師應以平等的態度喚醒家長的主人翁意識，激發家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。

1、開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯系手冊”。本學期繼續舉辦好家長學校，召開家長座談會;向家長開放半日活動，展示幼兒在園活動情況;設立“家長信箱”，積極采納家長的好建議;以電話聯系、家訪、網絡等多種形式與家長進行溝通;各班出刊好家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

2、繼續結合主題活動的組織開展和課題的實踐研究為幼兒創設一個適宜的環境，讓幼兒在關懷、接納、關愛和支持的良好環境中學習和生活;繼續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣;密切注意觀察幼兒在活動中的安全，在幼兒一日活動中注意培養幼兒活潑開朗的性格。

我們愿在上級領導的指導和幫助下，團結全體教職員工，齊心協力，以提高教育教學質量為中心，以加強師資隊伍建設為重點，以深化幼兒園內部體制改革為動力，以全面推行新課改教育理念為契機，為清幼的明天不斷的努力。

六、每月工作安排：

1、各班進行主題墻面的環境布置更新，創設良好的教學環境。

2、教師制定班級工作計劃、課題研究階段計劃、專題計劃，開展課題實踐活動。

3、隨堂聽課。

4、召開幼兒園教科研會議、拜師結對會議。

1、主題環境創設、區域材料投放評比活動。

2、各課題承擔者圍繞階段計劃扎實開展課題研究活動。

3、隨堂聽課。

4、教學案例反思。

8、師徒結對老師相互聽課評課。

1、教學常規抽查。

2、教師基本功比賽。

3、家長開放日活動。

4、骨干教師專題講座。

5、與牽手園互動研討。

1、優秀教研組評比活動。

2、家長園地和信息平臺建設評比。

1、幼兒全面發展水平評估。

2、骨干教師展示匯報活動。

3、完成幼兒園各類總結。

4、整理各課題研究資料和各類教學資料。

初中班主任線上線下銜接工作計劃大全（22篇）篇十

初中班主任線上線下銜接工作計劃大全（22篇）篇十一

為了對初中英語“線上教學”內容進行梳理，并為幫助英語教師下階段開展“線下教學”做好有效銜接，便于教師更快、更精準地把握教學進度，了解教學內容落實情況，讓學生能迅速進入學習狀態做好充分的準備，特制定平陽縣初中英語“線上—線下教學”銜接建議。

一、網課基本情況。

（一）總體情況說明。

從2月10日開始，我縣60位初中英語學科骨干教師錄制了128節網課，具體內容如下：

參加錄課的每一位教師都非常努力用心；審課指導組也不辭辛苦，經常討論審核至深夜；每一堂課都歷經多次改進設計多次錄課形成精品，上傳平臺。各校初中英語教師同步跟進，線上答疑指導、作業批閱，幫助學生及時鞏固并了解本班學生的學習情況，盡可能保證線上教學質量。

（二）網課存在的問題。

1.語言學習環境欠真實。

英語學習需借助一定語言情境，需要互動、合作學習；可是網課情境與課堂情境畢竟是不一樣的，老師與學生之間、學生與學生之間互動缺乏直接性，英語課程的交互性與情境性根本得不到有效保障。這樣的課堂使得學生在學習中缺乏主動性和參與性，削弱了英語學科素養的落實。另外，由于教師無法捕捉學生的心理和感情的變化，也就無法判斷學生對教學內容的理解程度，更無法通過反饋來及時調整自己的教學。

2.學生兩級分化日益嚴重。

受教學時間的限制，網絡教學內容只能“精選”、“精講”，自學能力強、自律能力強的學生收益大，自律能力差、自學能力相對薄弱的學生，如果家長再缺少監督，學習質量得不到保障。再則，各校的教情現狀和學情的需求存在一定差距，尤其是英語學科，身處教育水平相對薄弱的農村地區和邊遠山區的師生可能會跟不上線上課堂節奏、較難完全聽懂講授內容，兩級分化不可避免。

二、教學銜接建議。

（一）關注調查診斷，深入分析學情。

首先，做好線上教學情況摸底。老師們可以通過問卷調查、學生訪談、線上學習效果檢測、與家長電話溝通等方式，了解學生線上學習的具體情況。同時也要整理自己的聽課筆記，找出線上教師講課疏漏的地方，了解學生每堂課的學習重難點是否掌握，檢查學生課堂作業本完成、訂正的情況，了解學生是否有缺課情況等，進而制定查漏補缺計劃。其次，建議老師們可通過聽力+口語+閱讀練習等方式對學生學習質量進行診斷評價，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環節。要對全班學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共性問題、個性化問題，分析產生問題的原因，找到解決問題的辦法。

（二）注重復習梳理，合理制定計劃。

復學后不可因學習周期短、學習任務重就急于進行新課教學。教師要充分利用以上各種途徑獲取的信息，對學生學習成果做客觀判定后，合理制定初中英語線上-線下教學銜接計劃，用1-2周的時間對線上教學內容進行系統梳理和落實。建議教師引導幫助學生運用思維導圖對已學知識進行梳理和整合，或靈活多樣地運用學生用書中的單元主情景圖、storytime、let’scheck和let’swrapitup等資源，對單元的核心詞匯和主要句型等語言知識進行綜合性復習（可參考附錄）。也可鼓勵學生充分利用網絡資源，回看線上已有資源進行自主復習。

（三）針對個體差異，做到因材施教。

家庭背景、學生自覺的學習能力等因素直接影響孩子最終的學習效果。經過近兩個月多的線上學習，出現差距的現象將會更加嚴重，急需教師根據學生個體差異進行分層指導，切忌“一刀切”；盡量制定切實可行的幫扶計劃，制定切實可行的學困生補學方案，做好一對一輔導。由于初中英語教師任教的班級數多，學生數量龐大，教師可以鼓勵學生自我篩查知識漏洞，學會自我評價，自我診斷，鼓勵自主學習；同時鼓勵學生能夠尋求幫助。

初中班主任線上線下銜接工作計劃大全（22篇）篇十二

2年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經過一年的學習，學生對于學校的規章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛煉，表現非常好。兩個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。

二、教材分析。

本冊教材內容有：分為十個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感知力。

本學期教材在學科教學中的地位和作用。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

三、教學目標及重難點。

(1)知識目標：

1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板。“xx”和“xxxx”，感受音的長短，并且學會正確的演奏方法。

2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。

(2)能力目標：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字。

2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。

3、通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。

4、通過聲音創編的活動，激發學生對創造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。

(3)情意目標：

通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

(4)質量目標：

基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學期新擴展了音樂創造和音樂與之相關的文化內容，發展學生創造性思維能力及提高學生的人文素養。

(5)教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

四.改進教學的措施。

1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教導處統一備課格式，認真寫好教學詳案。

2、認真執行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。

3、充分作好課前準備。

4、認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現和發問的機會。

5、根據學生身心發展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣。

6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

7、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

8、提優補差的途徑：

(1)通過課堂教學。

(2)通過課外藝術活動。

方法：示范：教師示范、學生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

五.教學進度表周次略。

初中班主任線上線下銜接工作計劃大全（22篇）篇十三

繼續以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標準》為具體指導，整個工作突出"搞好新課改，創出校特色；抓好教師發展，提高教學水平；完善教學評價，提升教學質量"的目標。

二、主要工作。

（一）、以深化新課程實驗為中心，組織教學研究活動。

1、繼續抓好培訓工作，確保新課程實驗的深入開展。

（1）繼續深入學習《語文課程標準》，重點學習課程標準的解讀材料。每位語文老師力求做到：對《新課標》主要精神和所教年段目標爛熟于心，熟知相鄰年段目標。

（2）繼續抓好教材培訓工作。在積極參加區市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。

（3）各備課組學期初制訂相關計劃，確保備課組活動落到實處。

2、加強具體指導，提高新課程實驗的實施水平。

（1）繼續執行推門課、骨干教師示范課、一人一堂研究課、實驗課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。

（2）開展校內各年級青年教師賽課活動，積極參加區會課比賽，以賽促教，促進新課程實驗研究，促進教師的發展。

（3）加強案例研究培訓工作，繼續落實每月案例交流工作。寫好有質量的實驗經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思。

3、開展專題研究，爭創學校語文教學特色。

本學期重點進行閱讀教學研究，圍繞“構建閱讀教學朗讀感悟式課堂模式研究”開展細致的研究工作，形成本校語文教學特色。

（二）、以"提升教學質量"為目標，加強質量監控。

1、認真組織好質量調研，單項調研與綜合調研相結合。平時繼續加強單項調研，以促進學生語文素養全面和諧地提高。

2、認真及時地組織教學質量分析會，以不斷改進調整教學，提高教學質量。

（三）、有效利用區小學語文教學研究網站，及時吸收與輸出教學信息，提高教師參與研究的積極性。

三、具體安排。

1、制訂學科組、備課組活動計劃。

2、組織學習《新課標》解讀材料。

3、上報"人人一堂好課"安排表，并按表實施。

4、各備課組組織本年級青年教師組內賽課，上報參加校賽課教師名單。（第四周前完成）。

5、學習使用"區小學語文教學網"。

6、參加xx市實驗教材第三、十一冊教材研討活動（9月25日）。

7、二、四、六年級語文教師實驗課。

8、優秀案例交流（一、二年級各兩份）。

9、完成區網站各級能手、新秀、帶頭人《風采錄》投稿。

10、向"區小語網站"發新聞資料（四年級負責）。

11、常規月檢查。

初中班主任線上線下銜接工作計劃大全（22篇）篇十四

一、活動設想：

課外音樂活動是音樂教育中的重要的組成部分，是音樂課外教學的延伸。合唱作為一門高雅的藝術，被廣人民群眾喜愛并可直接參與的群眾性藝術形式。它豐富學生校園文化生活，啟發學生對音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力，藝術修養及表現能力，并有助于青少年美化心靈，擴大知識視野，陶冶情操和身心健康發展。

二、活動目標：

1、培養學生的音樂興趣和良好的音樂素養。

2、通過不同的發聲訓練來規范學生的聲音。

3、通過鼓號隊的訓練，使鼓號隊的全體成員都能產生一種自豪感、集體榮譽感。

4、展現我校的素質教育和精神風貌。

三、訓練模式：

1、保證訓練時間、保證人員到位;。

2、采取老隊員帶新隊員，小組與全體相結合訓練的模式;。

3、訓練學生節奏感，使學生體態、動作協調優美。

4、豐富學生的想象力，對學生進行情感教育，提高音樂表現力，促進創造性的發揮。

5、樹立精品意識，爭取家長支持，做好安全工作。

四、教學要求。

1、教師認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂并有一定的興趣性。

2、學生不得曠課，學生認真完成老師布置的作業。

3、學生積極和輔導教師進行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。

五、具體工作措施：

4、音樂活動課，做到“四定”。即定內容、定人員、定時間、定地點，發展學生的個性特色，以此推動學生音樂素質的`全面發展。

5、完成音樂課堂教學的同時，不斷擴大學生的音樂視野，豐富學生的精神生活，進一步培養、發展學生的音樂興趣，使他們學有所長，培養學生的集體主義精神。

6、常督促學生完成一些學習音樂的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。

7、對小組的課程做出規范，以提高學生學習興趣，培養音樂能力為主要內容，不讓學生放人自由。

8、培養學生的特長，并在一定的時間讓他們發揮自己的特長，鍛煉和發展學生的能力。

初中班主任線上線下銜接工作計劃大全（22篇）篇十五

好的朗讀，可以達到聲情并茂，意味悠遠的效果；可以攝人魂魄，耐人尋味；可以把人帶到一幅幅優美畫卷中去，一首首動聽的歌中去；可以讓人領略“舟行碧波上，人在畫中游”，亦可以讓人體會“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界。正如古人所說：“讀之而喜，拍案叫絕，起舞旋走；讀之而悲，涔涔淚落，脈脈欲述；斯時不知古人為我，我為古人，但覺神入文，文入心，永不失矣，日后動筆輒合，在已亦不知何來。”

那么，在小學語文課堂教學中，要如何抓好學生的朗讀，使學生從朗讀中加深對課文的記憶和理解，從而受到美的熏陶，有美的欣賞能力，能生成美，創造美呢?我認為，可以從以下幾個方面來提高學生的朗讀水平。

一、讓學生明白朗讀的好處，從而激發學生良好的朗讀欲望。

1、首先要樹立學生講好普通話的信心，為朗讀作初步的準備。在教學過程中，學生普通話讀音準確、規范就會為朗讀打下十分良好的基礎，所以一定要抓好讀音這一關。

2、教師自己范讀課文，經過自己精心的準備，深入地體會作品的豐富的內涵后，教師為學生范讀，給學生樹立一個愛讀書、愛朗讀的好榜樣，學生會十分喜歡模仿教師的朗讀語氣、語調、表情、手勢等。

3、播放錄音，讓學生欣賞別人的“朗讀作品”，從而加深對課文的印象，有了朗讀的沖動。

二、創設情境，設計各具特色的朗讀形式。

“課堂教學要多讀精講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀；指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解密切相結合，在理解的基礎上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。”是啊，在學生學習生涯中，朗讀能領略到自然美，入情入境地讀，就能喚起美的共鳴了。

1、默讀是重要的閱讀基本功，指導學生學會一邊讀一邊想，在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。因此，能在短時間內默讀課文顯得十分重要。

2、朗讀形式常見的有齊讀、指名讀、分角色讀、配樂讀、小組比賽讀、表演讀等等。如人教版小學語文第十冊第一課《燕子》一文，可以通過配樂朗讀，讓學生充分感受春天萬物蘇醒、生機勃勃，感受小燕子的活潑機靈、矯健敏捷，從而讓學生受到了美的陶冶。又如《草原》一文，文中那藍藍的天，綠綠的草，白白的云和羊群，熱情好客的蒙古同胞，課前讓學生做好頭飾、道具等，課堂上表演讀，體會草原的大、綠、動和美，體會喝奶茶，吃手抓羊肉的愜意，從而深深地喜歡上了朗讀，喜歡上了課文。

三、在比賽中激起學生的朗讀欲望，讓他們體驗獲得成功的喜悅感。

1、利用閱讀課進行背誦古詩、背誦優美片段等朗讀比賽活動，并設立相應的獎勵制度，以此激起學生有感情朗讀的興趣，養成良好的朗讀習慣。

2、要特別重視每天的早讀課時間，除了要求學生都有要放聲朗讀之外，教師也和同學們一起朗讀，既可以起示范作用，又能提高他們朗讀的積極性，何樂而不為呢?教師和學生進行朗讀比賽，可謂有創意。

3、進行積累大賽，讀完一課后，讓學生說說積累了哪些優美的詞句或片段，看誰積累得又多又好，并能用自己的朗讀形式背出來，這樣不但培養了學生的積累能力，又增強了朗讀水平，真是一舉多得了。

通過以上幾種朗讀方式的指導，就能在小學階段使學生朗讀水平有質的提高。

初中班主任線上線下銜接工作計劃大全（22篇）篇十六

1、能在語言環境中正確認讀“吹、泡、沒、重”四個字，注意讀準前后鼻音。

2、能正確認讀后鼻韻母和整體認讀音節；練習拼讀音節。

3、讀兒歌能大致了解兒歌內容；朗讀時能努力做到不加字不漏字。

4、復習筆畫“臥鉤”，了解“心、魚”的筆順，并能在田字格中認真描摹著兩個漢字。

重點和難點：

1、能在課文的語言環境中認讀“吹、泡、沒、重”四個生字。

教學過程。

一、揭示課題。

1、引入：（出示螃蟹吹泡泡圖）。

師：圖上有什么?誰能有一句話把圖上的內容說清楚?注意發言時聲音響亮讓大家都聽清。

2、出示課題：35吹泡泡（chui、pao、pao）請助拼音把課題讀準（自由練拼指名拼讀齊讀課題）及時評講：拼讀時是否做到聲音響亮，發音準確。提醒學生注意“chui”是翹舌音。

3、了解“螃”字的結構拼讀它的音節。

（2）分析“螃”的結構，練習拼讀“螃”的音節。

二、讀兒歌了解內容，學習生字、拼音。

1、聽課文錄音。

師：先來聽聽錄音，你們要邊聽邊記：小螃蟹是怎么吹泡泡的?怎樣吹，泡泡才能滿天飄?（再聽一遍，努力記住！）反饋：同桌之間把記住的內容告訴對方。

2、朗讀兒歌，學習生字和韻母。

（1）師生互動讀、同桌配合讀。

師：原來，小螃蟹只有——生：不輕（qing）不重（zhong）小心（xin）吹，

師：才能——生：吹得泡泡滿天飄。（同桌互讀）。

（2）學習后鼻韻母ingong。

師：“輕”和“重”是一對反義詞，在兒歌中指的是小螃蟹吹泡泡用的力氣有大有小。

（師指到音節zhong）大家看，這是“重”的音節，里面又有我們今天要新認識的后鼻韻母ong，聽清老師的讀音，看看老師的口型（師慢動作范讀兩遍）（開火車讀齊讀）。

師：你還知道哪些字的讀音中帶有后鼻韻母ong的發音呢?（鬧鐘、中國、巨龍，從前等）。

師：仔細聽老師讀（師范讀兩遍）瞧！“小心”的“心”是前鼻韻母！同學們可要分清ing和in的讀音。（做快速反應游戲：抽讀韻母ing和in）。

師：小朋友一定發現后鼻韻母末尾的發音和上海話“魚”的發音類似，小朋友也可以用這種方法來區分前、后鼻韻母的發音。

（3）整體認讀音節ying（出示ying及四聲）我們一起開滑板車讀一讀！

3、再讀兒歌，思考問題。

師：小螃蟹一開始是怎么吹泡泡的呢?誰來讀讀?（自由讀指名讀齊讀）。

師：“猛”和“沒”是兩個左右結構的字。（媒體用不同顏色標注出左右結構）“沒”字前一課我們已經會寫了，我們一起再來書空一遍！

同學們自己試著說一說，記住“猛”字。

師：“猛”的音節中帶有后鼻韻母eng，我們請出eng的好朋友前鼻韻母en，再用上剛才老師推薦給你們記后鼻韻母的方法來念準音eng。

4齊讀兒歌。這真是一只聰明的小螃蟹，親自嘗試把事情做好，我們一起把這首兒歌讀好！

三、鞏固練習、說話訓練。

1、讀ang、eng、ing、ong以及ying的四聲。（自由讀指名讀齊讀）。

2、練習用一定的句式說話。（出示課文練習圖并注明：山腳（jiao）下、山腰（yao）間、半山腰、山頂（ding）上），學生組成四人小組自己拼拼圖上的音節，然后做一回小小導游員，為大家介紹山上分別有哪些景物?可以用上這樣的句式：（哪里）有（什么）。

四、寫字指導。

1、新授筆畫“臥鉤”。（出示“臥鉤”）。

師：大家看，“臥鉤”多像一個人半躺在床上。（師范寫生模仿寫師生齊書空）。

2、描摹“心”。（出示“心”字的筆順框）。

師：看看第幾筆是我們今天新學的筆畫“臥鉤”。

師：寫“心”字時要注意觀察三個點，找準了位置，“心”字就寫得好看了。

3、描摹“魚”。（出示魚圖）師：魚的字形和實物魚特別象，這樣的字叫象形字。

（出示“魚”字的筆順框）同學們根據筆順框學會“魚”的筆順，在同桌的手心里寫一寫。

4、生寫，同桌互評。

（1）寫字姿勢要正確。

（2）關鍵筆畫的位置要擺準。

初中班主任線上線下銜接工作計劃大全（22篇）篇十七

根據上級文件要求，本著面向全體、不落一人、分類施策的原則，妥善處理好開學復課前線上學習和開學復課后線下教學的銜接問題，避免出現教學進度和學習程度不一的夾生飯現象，確保教育教學質量。為了使開學后學校的教育教學工作能夠更加順利有序的開展，保證教學質量，結合學校實際制定如下線上線下銜接教學計劃。

一心得體會、確保教學質量，打造高效課堂。

學校成立以分管教育教學的副校長為組長、以教導主任為副組長、以教研組長和各年級各科備課組長為成員的線上線下教學銜接工作指導小組（組長：xx校長；副組長：xx主任），指導督查各備課組認真研討，積極備課，并且要求做到以下幾點：

1.認真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，研究透徹，了解重難點，能運用自如；

3.靈活的運用教學方法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動等等；

線上學習極大的考驗了學生的自主學習能力以及自我約束力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、學生交流的環節，導致學生上課過程中缺乏主動性、參與性。另外，容易有外界因素的影響，學生的思維容易中斷以及不利于學生一些行為習慣的養成。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學的障礙。所以恢復學習狀態、營造良好的班級氣氛、構建融洽的師生關系，入黨志愿書幫助學生盡快恢復學習狀態，是當務之急。我們可以通過開展同桌互助、優生展示、小組合作等學習活動，激發學生在輕松愉悅中交流互動，讓他們增強學習信心，重建學習規則。

最后，要求每位教師要認真備課，每次新授課之前可以結合前面的內容進行回顧梳理，尤其是有關聯的知識，加深學生的印象，從而達到學科知識學習上的銜接。

1.抓好學校安全管理，建立管理責任制，定期檢查，并做好記錄。加強班級管理，認真做好交接班工作，培養孩子們的自我保護意識與能力。

2.做好防護工作，緊抓學校衛生清潔，堅持消毒工作，并做好記錄。

3.全面的范文參考寫作網站加強教師隊伍建設，不斷提高自身素質及專業水平。

線上教學缺少教師面對面監督，那些愛玩、好動，自控能力以及自我約束能力差的學生會更差，因此，我們教師在正常開學時要充分利用課后的時間，對比較落后的同學，要充分了解學生的現狀，有針對性的進行****。尤其對于那些建檔立卡學生更要進行一生一案地****。

初三4月13日就要開學，開學后我們對九年級建檔立卡學生準備進行有針對性的****。

1.摸清建檔立卡學生情況，根據學生實際情況制定一生一案，責任到人。

2.****措施：

（1）通過談話、檢查、檢測等手段了解建檔立卡學生在線上學習的真實情況，建立個人學習檔案，制定一生一案幫扶****計劃。

（2）利用平時課下時間和雙休日等假期****助學，一對一幫扶，查漏補缺，盡快讓這些學生跟上正常上課節奏。

（3）做好家長工作，形成家校教育合力。

（4）進行心理****和積極暗示，樹立學生學習的信心。

初中班主任線上線下銜接工作計劃大全（22篇）篇十八

根據省教育廳《關于做好20xx年春季學期中小學開學有關工作的通知》，4月7日起我市中小學將分批錯峰開學。為穩步做好中小學教學準備工作，加強返校復學前后教學管理，切實落實“停課不停學”線上教學與開學后線下教學的有機銜接，妥善處理好網絡教學與常態教學的關系，特此制定開學線上線下教學銜接工作方案：

（一）優化線上教學策略，上好每節課。

按照省教育廳部署，當前距高三、初三年級復學尚有一段時間，其他年級開學還將繼續延遲，線上教學和輔導工作須繼續實施。各地各校要認真總結延期開學以來“互聯網+教育”實施經驗，繼續做好線上教學資源開發和平臺運行維護，進一步優化線上教學模式。要深入實踐教育信息化2.0行動，著力搭建常態化線上教學資源平臺，構建線上線下混合式學習、課內課外各學科互相融通的學習新生態，促進信息技術與教育教學深度融合，改進課堂教學方式，提高教學質量。要堅持五育并舉，加強線上多樣化課程資源供給，創造條件積極開展學生線上體育、社團等活動，豐富學生生活。

（二）準備充足教學用品，開學即上課。

1.要組織學校在全面落實防疫物資儲備的同時，重點做好教學物資儲備和教學環境整治，尤其要重視電子教學設備的全面檢修和實驗儀器的充分準備。開學前，教師上課所需的教學材料準備要充分，保證每一所學校教師開學即能上課，學生進班即可聽課。要精心準備開學第一課，加強師生健康理念與疫情防控知識教育，上好“疫情防控生命教育”主題的開學第一課，著力提升學生科學素養，讓學生熟練做到返校學習期間的自我防護工作，盡快恢復有規律的學習生活作息。

2.學校要指導家長積極關注政府部門關于學生開學返校的信息，及時做好開學初的安排。督促孩子收拾好行囊，儲備好開學需要的個人防護用品，整理好寒假作業，線上學習的筆記、作業等，以備開學返校后給老師檢查。對于線上學習期間常備的電子產品，開學后各校要嚴格控制使用，防止學生對電子產品形成依賴，影響近視綜合防控工作。要適當增加紙質的練習、作業和教輔材料的使用，逐步消除學生因長期使用電子屏幕形成的視覺倦怠。

（三）制定校本銜接方案，加強活動管理。

1.各縣區要指導各校科學運用學習通等平臺，認真梳理各項學情數據，結合問卷調查、訪談交流和師生座談等方式，全面了解本校線上學習情況，并認真制定符合各校學情的線上線下教育銜接方案。要切實加強師生假期狀態和開學狀態的角色轉換指導，督促盡快進入正常教學軌道。開學前就要逐步宣傳落實班級各項常規管理制度，強化作息時間要求，強化學生學習生活習慣的養成，讓學生盡快從居家學習狀態轉換到正常的校園學習狀態。特別要加強課堂管理，引導師生快速進入狀態。

2.為減少學校教師和學生過于密集的現象，要統籌全校集體性活動，精心設計必要的教育教學活動，通過減少人員集中次數、人員聚集規模等方式來適度減少人員密集機會，減少不必要的聚集性活動和會議。要最大限度控制公共場所的人員交叉流動，確保師生聚集場所及時通風、定期消毒。暫停外來的學習交流以及研討活動，通過分散調整活動的批次，減少人員一次性聚集的規模。

（四）明確學生到位情況，確保“一個不落”

對因疫情管控等原因暫時無法返校的學生，開學后要對他們進行“一對一”的學習幫扶指導，不讓一個學生“掉隊”。要繼續加大對留守兒童、貧困家庭學生和疫情防控一線人員子女的關愛支持力度，解決好他們的實際困難，讓他們同步跟上學習節奏。“一個不落”做好控輟保學工作，堅決杜絕因線上課堂教學引發的“新輟學”情況發生。

（一）及時摸清學生學情，調整教學策略。

1.開學后，學校一方面要檢查學生提交的假期作業情況，另一方面要對“停課不停學”期間的線上教學課程掌握進行學情摸底。在學生返校復學前，要安排教師全面認真梳理假期線上課程的所學內容，針對課程目標精心設計學情摸底測試卷，及時組織學情摸底測試。測試結果要進行及時的數據統計，形成報告，讓學生清楚自己假期線上課程的掌握情況。

2.開學回校后，各校不要急于上新課，學科組和教研組要總結線上教學情況，根據學情摸底測評的大數據分析，完成每個學生學情診斷，分析學生知識缺失，摸準學生復學后的知識水平和現有的學習起點。若存在班級部分學生差異大、兩極分化現象突出的，則要對后續課堂教學進行課程計劃與教學方式的科學調整。實施個性化的“零起點”教學，統籌安排分層階梯式教學計劃，使課堂教學與“停課不停學”期間的居家學習有效銜接。采取小組合作學習方式，充分利用優秀學生進行“生幫生”，彌補學習基礎薄弱學生個性化學習指導的不足。對部分“學困生”，教師應給予特別輔導補課。

（二）科學調整課程計劃，精細編排進度。

1.提前制定課程安排，根據實際情況調整各學科課程計劃。學校可根據課程內容安排松緊程度，酌情考慮取消期中考試，只進行學期末考試，為課程計劃的總體落實創造條件。在統籌調整優化教學時間的同時，合理安排學生作息時間，讓學生有充分的時間參加體藝等活動，保證學生身心健康。

2.適當統籌課時進度。進度調整需要考慮以下四個因素：一是本學科課程內容的總課時量；二是學校課程計劃安排的階段性調整；三是學生學習實際接受能力與效果，避免因片面追趕教學進度而導致學生學習掉隊，加劇學生兩極分化現象的出現；四是部分課程內容的統籌和合理壓縮。

3.合理控制教學容量。課堂教學要堅持以學定教、以教論學、以評促學的原則，最大限度地保證學生課堂學習目標的達成。在教學總體時間相對縮短的情況下，教師在課堂上應重點加強精講環節，優化教學設計，適當整合教學內容。對高三、九年級畢業班教學，要著重夯實學科基礎，對學生已經掌握的內容避免重復講解，要依據考點復習。在知識梳理時，可采用知識框架和思維導圖工具，整體呈現章節知識結構，讓學生整體性建構章節知識的內在聯系。

（三）加強調適學生心理，減輕學習壓力。

1.“停課不停學”期間，大多數學生采取居家線上學習和線下自學相結合的方式，因缺少教師的及時指導與督促，線上學習缺乏必要的情感交流，不少學生容易出現下列心理現象：因擔心假期線上學習效果不扎實的焦慮不安的心理；對課堂學習不滿足和對線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理；對復學后的課程難度大、學習時間緊的現狀缺乏必要認知，隨波逐流、盲目跟風的心理；沉浸在疫情防控期的處處擔心被傳染、時時處于防備狀態的過度防御的心理等。

2.學校要做好居家學習和開學后學習銜接的心理輔導，減輕學生的學習壓力。在復學的前兩周，要通過年級視頻分享會、班級班會、心理輔導課、社會實踐成果展示等活動，減輕學生焦慮情緒。同時加強學生生命教育、主流價值觀教育，普及科學防疫的知識，加強防護個人指導，堅定理想信念、厚植家國情懷、砥礪責任擔當、致敬逆行英雄、塑造陽光心理。

（四）教研引領教學，提供專業支持。

1.市教師進修學院、縣區教師進修學校要組織各級學科中心組和優秀教師打造遴選優質教學資源，為我市各校提供有價值的線上線下教學資源。要組織編寫各學段復學教學指導意見，對各校復學教學銜接提供專業支持。

2.市教師進修學院、縣區教師進修學校要及時召開各學校教研組長和備課組長會議，指導各備課組根據學科前期線上教學的進度和課程安排；制定好線下教學的教學計劃，實現線上線下教學內容、方法與檢查反饋的有效銜接；指導教師做好教學內容和方式的有效銜接；指導學生做好學習情境轉化的調適、學習心態的調整、學習方法的回歸以及對自我的認知定位等。

3.整理好優秀的教育教學案例。教研部門要把對“線上線下教學銜接”的思考和策略作為近期教研活動的重點，發現和鼓勵學校老師整理好個人教育教學的優秀案例并交流學習，鼓勵全體老師對于線上線下教學的銜接進行思考。

4.及時搜集整理信息助力中高考。各校教研部門要積極為高三、九年級同學的復習備考出力，要及時收集和整理好來自各方面的復習備考信息，指導好高三、九年級復習課的銜接和安排。

（五）重點保障畢業班教學，積極有效備考。

高三、九年級畢業班到校后要及時召開學生動員會和畢業班教師動員會，做好學生的思想動員，認清備考形勢，明確備考要求，制定學習目標，提高學習的主動性，培養迎考自信心。開學前各校要認真研究分析學生在省考和市考中的情況，有針對性地規劃好復習課程，要強化開學后課程的有效性和歸納性，合理安排好紙質訓練的頻度，著眼夯實學科知識基礎，強化限時訓練，強化規范作答，強化得分意識，提振學生備考迎考信心。教師應加強學習困難學生的個別指導，減少學生學習的兩極分化。學校要通過各種途徑了解教師教學工作中存在的困難，及時化解教師工作的煩躁心理。

要繼續加強家校之間的密切聯系，合力打造良好的學習氛圍。各校各班要及時召開家長會，做好家長家庭教育的方法指導。引導家長首先要保持樂觀心情、正常的生活規律和嚴格的作息時間，給孩子做榜樣，理解信任未成年孩子，不能簡單限制、責怪、否定，要幫助孩子順利渡過危機，提高孩子的心理健康水平。告知家長學校本學期教學計劃調整和應對的辦法，通報家長顧慮或關心的問題，形成家校合力，讓學生在有限的時間里獲得高效的學習。剛復學回校時，要讓家長加強孩子營養，指導孩子做好個人防護措施，注重加強體育鍛煉，注意保持個人衛生和良好的學習生活習慣。

開學前后，各縣區教育行政部門要協調各有關部門做好疫情聯防聯控的同時，要進一步與各職能部門做好工作銜接，協調精簡到校的各種檢查，讓校長和老師專心安排防疫和教學，抓實課程計劃調整的落實，減少不必要的干擾。特別是減少那些非重要又不緊急的檢查，保證學校、老師有充足時間安心教學。

初中班主任線上線下銜接工作計劃大全（22篇）篇十九

教學內容分析：

《旋律的級進、跳進和同音反復》內容選自選自花城版三年級上冊第8課《感知音樂中的旋律（1）》，該單元選擇了一首經典的根據《g大調小步舞曲》旋律改編而來的歌曲《我們大家跳起來》幫助學生理解和認知，《我們大家跳起來》為c大調，3/4拍，a+b+a+b1的一段體結構，旋律明快，情緒活潑，是一首能清晰表現出旋律進行的歌曲。

教學對象分析：

這是三年級的學生第一次從認知角度接觸音樂中的“旋律”要素，在以往的`兩年多音樂學習中，三年級的學生已經學唱了許多歌曲，也能進行一般的視譜，對旋律的進行有一定的感性認識。同時三年級學生天真，活潑，求知欲強，通過“音樂游戲”的方式應能幫助學生較好地理解和認知旋律的進行——級進、跳進、同音反復。

教學目標：

1、理解和認知旋律的進行——“級進、跳進、同音反復”。

2、能進行簡單的級進、跳進的旋律編創。

教學重點：

學習旋律的進行，理解“級進、跳進、同音反復”

教學難點：

能進行簡單的級進、跳進的旋律編創。

教學課時:10—15分鐘（微型課）。

教學準備：卡片、鋼琴、ppt。

教學過程：

1、師生問好。

2、打手勢唱歌譜。

（1）唱歌譜第一樂句并打手勢，速度稍慢，提示做到“音唱準、拍要穩，手勢也要對”。

（2）唱歌譜第二樂句并打手勢，速度稍慢，因第二樂句音型相對密集，教師應根據實際進行調整。

（3）齊唱第一、第二樂句歌譜并打手勢，請能力強學生到前面做小老師。

3、理解和認知旋律的進行。

（1）旋律進行的引出。

師：同學們，剛才在你們的手勢里，已經非常形象地展現了旋律進行的三種形態—級進、跳進、同音反復。

（2）思考、觀察并找出旋律中的“級進、跳進、同音反復”

a.教師打手勢演示，學生也同時打手勢并觀察，共同找出第一樂句前1、2小節中的“級進、跳進、同音反復”

b.教師繼續引導學生找出第二樂句節中的“級進、跳進、同音反復”。

（3）學生分組練習。

a.將學生分四個小組，邊做手勢邊討論，每組負責2個小節，找出第三、第四樂句中的“級進、跳進、同音反復”，教師指導。

b.學生分組反饋結果，教師評價或生生評價。

4、旋律進行的編創。

（1）跳進旋律的編創。

規則：教師指定一個音，如mi，請學生再選2個與之形成“跳進關系”的音，用這3個音即興編創一條二拍子2小節的“跳進”旋律。

a.唱好選定的音。

b.教師示范用選定的3個音進行即興編創（可4-8小節）后，學生即興編創。

c.學生自選的3個音即興編創。

（2）級進旋律的編創。

規則：學生自選3個“級進關系”的音，并即興編創一條二拍子2小節的“級進”旋律。

a.唱好選定的音。

b.學生進行即興編創，教師反饋和調整。

5、小結。

初中班主任線上線下銜接工作計劃大全（22篇）篇二十

本節課教學有一下幾點可取之處，在日后的教學中可以繼續發揚：

1、導入自然。選取與課節內容相關的視頻片段導入新課。首先達到了自然導入的目的，也為學生的課堂學習設置了真實可感的情境。同時，還拓寬了學生的視野，這種導入方式尤其適合低年級的教學班級在公開課上使用，它可以舒緩課堂的緊張情緒，緩解學生的上課壓力，增強課堂教學的效果。

2、以讀為主的設計模式。課堂上三次閱讀，三個層次。教師提出的要求逐步提高，反應了教學的梯度，最重要的是，學生在朗讀中學習，又在朗讀中感悟，最后也能在朗讀中回味和提高，使本節課的教學效果得以提高。

3、文章的拓展升華部分。由香山紅葉經霜之后越發紅艷這一自然現象。升華到即使經歷苦難和挫折也不會因此而使生命止息的高度。并向學生宣講張海迪，洪戰輝及幾個殘奧明星的事跡并配合出示相關圖片。達到了對學生進行抗挫折教育的目的，效果顯著。

盡管，課前準備充足，課上積極引導，這節課后，我細細體味課堂的每一個環節，感覺仍有兩處，不盡如人意的地方，寫在下面，以待日后的教學中彌補。

1、在初讀階段給予的學生指導較少。有個別的重點句子指導的不到位。特別是本篇文章中有幾個較長的句子，比如“加入你登上這里的山峰鬼見愁向前望去，下邊西南山坡上所鋪開的一片紅葉所展現的，不就是濃濃的艷陽天的.景色嗎?”詞句較長，寫出了作者眼中香山紅葉的與眾不同，而且是反問句，應該指導學生讀出反問的語氣，并加以體會。

2、在第三次閱讀，也就是帶著感悟朗讀課文階段。我只顧趕時間，而讓學生齊讀，這樣以來，學生的感受沒有得到淋漓盡致的表達，沒有達到預設的效果。現在來看，在這一環節，采用選讀的方式較好。即讓學生選取自己喜歡的而且感受最深的語段來閱讀，回味，讀出對紅葉的贊美和對生活的熱愛之情。

我再一次的感受到，一個教師，要想真正上好一節課，不僅需要在課前做好充分的準備，設想每一個教學環節可能會出現的問題。更需要在課堂上的靈活運用和機智應對。希望借對自我的反思來真正增進自己的教育教學水平，完成個人教師專業化的進程。

初中班主任線上線下銜接工作計劃大全（22篇）篇二十一

為了豐富同學們的學習生活，整理了小學一年級下學期語文教師個人工作計劃，供大家參考，希望對大家有所幫助！更多資料請關注工作計劃欄目。

一、班級概況分析。

學生剛入校，對學校的常規不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.

二、本冊教材分析。

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。

教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、本學期教學目標。

1.漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。

能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。

2.識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3.閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。4.口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談，態度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

四、本冊教學重點、難點。

（一）重點：

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

（二）難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。

2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

五、提高教學質量主要措施。

1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境，激發學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯系；引導學生留意生活，在生活中學語文。

5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。

6、認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。

7、尊重學生的個體差異，及時導優輔差。

8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，提倡學生運用記憶規律，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

10、重視學生寫字習慣的培養，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。

11、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規范學生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當的時機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。

初中班主任線上線下銜接工作計劃大全（22篇）篇二十二

教材分析：

《四季》通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗。

和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現四季的特征。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學生對生活的感受。四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學生觀察和想象。

本課的教學目標：能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發對大自然的喜愛之情。

教學重點是學習朗讀課文，在課文中識字。

學情分析：

我們的教學面對的是剛入學的六、七歲的孩子，學生缺乏生活經驗，對兒歌中所涉及到的“谷穗彎彎”不太容易理解，最好結合實物進行教學，直觀明了；理解“鞠著躬”、“大肚子一挺”等動作，與表演相結合，既有趣有生動，符合低年級兒童好動、好玩的特點，讓學生在玩中學，在樂中學，這樣能增強學生學習語文的興趣，讓他們感覺到樂在其中。

教學要求：

1、認識11個生字，會寫“七、八、九、無”4個字。認識兩種筆畫和4個偏旁“月、雨、口、禾”

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內容，知道四季的特征，感受各個季節的美麗。

學習重難點：

1、本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發對大自然的喜愛之情。

2、表演時動作的準確運用。

教具：

多媒體課件、生字卡片、各種景物頭飾。

教學過程：

一、激趣導入。

師：請看大屏幕！（課件以連環形式出現春、夏、秋、冬四幅圖畫，最后定格。）。

師：這四幅圖畫分別畫的是什么季節?你從哪看出來的?選擇一幅你最喜歡的說一說！（學生發言，師適時點評）。

師：那么春、夏、秋、冬就構成了我們一年的——四季。（師板書課題，生齊讀。）。

過渡：同學們，春、夏、秋、冬四個季節各有各的景色，都很美，老師給它配上最美的詩歌，你們想看看嗎?（出示四季詩歌，教師伴隨音樂美美地朗讀）。

師：怎么樣?想讀嗎?這就是我們今天要學習的課文《四季》（出示課題生讀）。

二、自主識字。

（一）初讀課文，讀準字音。

師：你們想讀嗎?

生：想！

師：請你們在朋友的幫助下讀讀課文，注意讀準字音！

（生自由朗讀課文，師巡視）。

（二）再讀課文，自學生字。

師：同學們，你們瞧！我們的生字寶寶來了！（課件出示本課生字）那么，你以前認識他們中的哪些字?是在哪認識的?我們請小老師教一教，指名領讀已經認識的字。還有幾個字我們不認識，沒關系，到詩歌中找一找，借助拼音認識它。

請大家趕快把它們找出來，多叫它們幾聲，好嗎?（學生邊找出生字邊讀，師巡視指導）。

師：和生字寶寶們都熟悉了嗎?同桌互相教一教，看誰讀的準?（同桌互相教學生字）。

師：誰有信心把這些生字寶寶都讀準了?

生：我有！

師：那你來當小老師領著大家讀！

（指名一學生領讀，其他學生跟讀）。

（三）游戲檢查生字認讀。

師：真是一個不錯的小老師！看來同學們已經和我們的生字寶寶熟悉了，那么我們的火車誰來開！

生：我來開！

師：你來開！向后開！（生開火車認讀生字，師出示生字卡片）。

師：真不錯！請你們再和生字寶寶打打招呼好嗎?再大聲叫叫他們！快！（生自己再讀生字，師貼生字花）。

師：同學們，快看哪！老師這有許多美麗的生字花呢！你們想摘嗎！（生：想）那可要讀準上面的生字寶寶喲！誰來摘！

生：我來摘！

（請11名學生上臺摘下生字花，并讀出上面的生字）。

過渡：同學們已經和生字寶寶成為好朋友了，那么，它們現在要回到課文里了，你們還認識嗎?（生：認識！）。

三、再讀課文，理解內容，有感情的朗讀課文。

過渡：生字寶寶這一關，你們已經挑戰成功了！看啊！生字寶寶它們走了，我們可以到四季媽媽家去做客了。

師：“四季”媽媽家到了。咦?這有四扇門，它們的主人分別是春、夏、秋、冬。透過玻璃窗，我們能看到每間房子的景色，四季媽媽說了，請小朋友們選擇一個最喜歡的季節進去吧！去看看這個季節的美景，大聲并美美地讀一讀這個季節的詩歌。忘了告訴你們了，詩歌在我們小朋友的語文書上藏著呢！好了，抓緊時間，快去你最喜歡的季節家做客吧！

生：自由選擇自己喜歡的季節讀一讀。

師：剛才老師看到有的小朋友兩眼炯炯有神，臉上笑容燦爛。我猜想他肯定到了一個特別美的季節。你們這么美，我可碰到麻煩事兒了！“四季”媽媽也邀請我去做客，可我沒時間啊，只能去一個季節！到底去哪個季節呢?沒辦法只好請你們幫忙了，請小朋友來給我介紹一下你去過的季節，誰介紹的季節最美，我就跟誰一起去。

（1）生介紹（朗讀）。

（2）生生評價——師生評價（朗讀指導）。

（3）再讀并配上動作。