編寫工作計劃書需要我們有一定的規劃能力和組織能力，同時還需要了解工作領域的相關知識。如果你對編寫一份完美的工作計劃書還感到困惑，不妨參考一下以下的范文，或許能夠幫助你找到靈感和思路。

村小組工作計劃（模板17篇）篇一

15、改革完善預算管理制度，建立事權和支出責任相適應的制度，健全財政管理體制。

16、健全政府債務風險管控機制，完善債務管理制度。逐步建立健全債限額管理制度和審批制度，規范政府舉債行為。

17、落實稅制改革政策，全面清理和規范財稅優惠政策。

18、進一步推進“營改增”稅制改革試點工作。

村小組工作計劃（模板17篇）篇二

1、全面完成國有林場改革。

2、進一步積極發展非公有制經濟。

3、加強投融資平臺管理和創新，做大做強投融資平臺。

4、開展民間資本管理公司試點，積極組建民間借貸登記服務中心。

5、積極推進我縣公務用車制度改革。

村小組工作計劃（模板17篇）篇三

1．通過有效的課外活動，培養學生對英語及英語學習的興趣。

2．授人以漁，培養學生英語學習能力。

3．培養學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。

4．提高學生的詞匯量,語感,常用話題等等整體素質，為日后更多的比賽打好基礎。

村小組工作計劃（模板17篇）篇四

19、積極爭取列入生態文明先行示范區。

20、推動我縣開展積極社會發展總體規劃、城市規劃、土地利用規劃、生態環境保護規劃等“多規合一”制度。

21、積極吸引社會資本，統籌推進污水收集管網、工業園區污水處理設施和垃圾處理設施建設。

22、完成生態紅線劃定，研究出臺生態紅線內的管制措施。

23、嚴格建設項目環保準入，落實建設項目水土保持“三同時”制度。

24、完善綜合考核評價體系，增加或提高資源消耗、環境損害、生態效益等指標權重。

村小組工作計劃（模板17篇）篇五

10、繼續深化行政審批事項，明確簡放標準、程序、時間表。結合中央、省、市取消和下放的審批事項，進一步減少經濟領域的審批事項。

11、加強和改進行政服務工作，提出創新行政服務體制機制，進一步推進一站式服務、一次性告知、一個窗口受理、一個公章辦結，實行審批全程公開、全程監控，并逐步探索實現網上審批。

12、進一步完善政府績效考評機制。優化考評體系，創新考評方法，強化過程管理，同時承接市政府對縣政府的考評指標。

13、研究出臺政府向社會力量購買服務的實施意見，并開展試點工作。

14、繼續推進擴權強鎮試點，將鄉鎮站所工作人員編制、工資等行政管理權下放給試點鎮，實行屬地管理。

村小組工作計劃（模板17篇）篇六

1．學唱少兒英語歌曲、英語兒歌、做英語游戲、看、聽、學、講、演英語小故事等。

2．擬以學生上課所使用的教材，內容主要包括學習生活常用句型和詞匯，包括問候用語、見面用語、客套用語、公共場合特定用語,常用話題等等。

3．大量常用詞匯．。

村小組工作計劃（模板17篇）篇七

我村現有人口__人，育齡婦女__人，已婚育齡婦女__人，到目前為止，共出生__人，死亡__人，現有一孩2__人，領取獨生子女光榮證的有__2人，應采取長效措施的__人，其中絕育x人，上環__人。

二、加強組織領導、強化工作措施。

為進一步加強對計劃生育的組織領導，把計劃生育工作列入重要議事日程，規范完善人口計劃工作中的優先、優惠、輔助救助制度、全面實行“少生優生”計生特困戶救助、計劃生育家庭特別扶助等工作，為順利推進我村人口計生工作健康順利發展奠定了堅實的基礎。

三、認真扎實地開展計劃生育宣傳教育。

為了使計劃生育政策法規、生育節育、優生少生、出生缺陷、生育保健等基本常識深入人心進一步提高群眾政策知曉率。

1、通過開展婚育培訓、政策法規咨詢、提高了計劃生育知識教育培訓。

2、利用元旦期間宣傳了《_人口與計劃生育法》，張貼標語，宣傳冊，宣傳畫等1000余份相關宣傳品進行宣傳。外出人員回家及時孕檢，每月為婦女發放藥具及獨生子女年畫。政策宣傳到位，深入每個家庭，有利于村計劃生育工作。

3、為完成20__年人口和計劃生育工作目標，我村簽訂計劃生育責任狀68份，村與個體私營企業簽8份，村與大嫂隊長簽60份，形成村與企業、大嫂隊長層層簽訂責任狀，責任到人，工作落實到位。

4、“”是世界人口日，我村計生以“關愛計劃生育家庭、促進婦女創業發展”為主題組織開展多種形式的宣傳活動。舉辦流動人口計劃生育工作條例》培訓和流動人口青少年健康知識與法制宣傳教育活動，開展在孕待孕對象優生優育講座。以黑板報、宣傳展板和資料發放等形式向群眾宣傳優生“兩免”、女性健康等知識和獎勵扶助、流動人口優先優惠等政策。成立世界人口日宣傳活動領導小組，制定了活動方案。進行了部署和分工，利用宣傳欄、標語、宣傳板等形式營造氛圍；利用人口學校等宣傳服務陣地，廣泛宣傳“一法三規一條例”、晚婚晚育、關愛女孩、農村部分計劃生育家庭獎勵助制度等知識。

5、在落實好流動人口關愛維權活動中，免費為流動人口提供計劃生育相關服務，及時為流動人口建立信息檔案。由于大量外來人口買房落戶我村，給我村計劃生育帶來很大不利，為了每位落戶的人員都要進行信息采集，特別是育齡婦女，我們簽訂了計劃生育合同，必須參加村里孕情普查，每季度向村里郵一次孕情報告單，這樣以來杜絕計劃外出生。

四、存在問題。

回顧一年來的計劃生育工作，在取得了一定的成績的同時，我們也清醒的看到工作中存在的問題和不足，主要表現在：一是村民素質問題，文化偏低，適應能力偏差；二是對外出務工人員的孕檢工作有待提高；三是對獨生子女不能給予更多的優待政策。

總之，在今后的工作中，我們將按照區、鎮計生管理部門的具體部署，深入細致的做好我村計生工作，全面提升優質服務水平，使計生政策、法規和優生優育知識在我村得到全面普及，使我村的計生工作得到提升。在下一步工作中我們將進一步健全工作體制，扎實工作，努力做到腿勤、嘴勤，克服困難杜絕超生、超懷事件的發生，以不斷創新精神，使我村的計劃工作更上一個新臺階。

村小組工作計劃（模板17篇）篇八

指導思想：

閱“校實施素質教育”的要求，以學生發展為中心，把培養學生創新精神和實踐能力作為教育重點，為了能培養出一批富有創新力，動手能力強的高素質人才，以泥塑教育為特色，引發學生對藝術的興趣，激發學生學習藝術——“泥塑”的熱情，以點帶動面，讓學生玩泥，學捏泥塑的本領。在玩與學的過程中，陶冶學生的情操，培養學生的情趣，發展學生的特長。

活動目的：

泥塑活動能增強學生的藝術表達力，鍛煉學生的動手能力，對發展學生的創造力、想象力有很大幫助。泥塑活動能激發學生的大腦思維，促進學生形成三維空間的立體思維方式，學生在玩泥過程中，邊玩邊掌握捏泥的各種藝術表現手法，創作藝術品，讓學生體驗藝術創作的快樂，提高學生的審美能力，制作能力，想象能力，創新能力。

教學目標：

通過班級、課余興趣組的泥塑教學，學生掌握泥塑的各種方法。用捏、搓、揉、壓、切等簡易方法塑造各種藝術形象。讓學生初步嘗試玩泥、捏泥的樂趣。體驗到創作泥塑作品的樂趣。

具體活動步驟：

1、確定泥塑興趣組的成員名單，以班級為基地，挑選有泥塑特長的學生成立課余興趣組。

2、教學時間：每周定時。一次。

（1）：課余興趣組：每周五下午第三節課。

3、活動方式：

（１）以班級授課為主。（地點：教室）。

（２）課后興趣輔導為輔。（地點：泥塑工作室）。

4、活動成效：以作品或照片呈現。

5、展覽地點：泥塑工作室。

村小組工作計劃（模板17篇）篇九

人際交往是社會生活的重要內容之一，自我的發展、心理的調試、信息的溝通、各種不同層次需求的滿足、人際關系的協調，都離不開人際交往。每個人都希望自己善于交往、都希望通過交往建立良好的關系，這些良好的關系可以使個人在溫馨怡人的環境中愉快地學習、生活和工作。而在當代大學生中，人際交往卻成了有些人的困惑和難題，通過觀察和總結二，這部分人大致可分為以下幾類：

（1）缺少知心朋友。他們通常多能正常交往，人際關系也不錯，但感覺缺少能互吐衷腸、配合默契、同甘共苦的知心朋友，因此他們不免感到孤獨和無奈。

（2）與個別人難以交往。他們與多數人交往良好，但和特定個人交往不良，可能是室友、同學或父母等，由于相處不好，常會影響其情緒，成為一塊“心病”。

（3）與他人交往平淡。這類同學交往面比較寬，但都是淺層次的交往，沒有影響力，彼此缺乏必要的溝通和了解，并沒有產生友誼，這種人際關系難以滿足要求，所以他們多會感到空虛、孤獨和落寞。

（4）感到交往有困難。他們渴望交朋識友，但由于交往能力有限、方法欠妥以及本身個性缺陷和交往心理障礙等原因，致使交往不盡如人意，感到苦惱，希望改變。

（5）社交恐懼癥。這類同學對人際交往過于敏感、害怕、極力回避與人接觸，交往中有緊張、恐懼、面紅耳赤、心跳加速等現象出現，常陷入焦慮、自卑的情緒，嚴重影響其正常生活和成長。

（6）抵制交往。前幾類都有交往的意愿，而這類同學卻缺乏交往的愿望和動機，他們故意自我封閉、孤芳自賞或存有怪癖。

大學生在具體交往中表現出以下特點：以人格平等為基礎；交往對象、范圍、內容、方式的開放性；較單純的精神性；期望值與理想較高；交往中的主動性和合作意識較強。一部分同學由于很少融入一些實際活動中，導致不能形成合理的自我評價，也就對自己在所處環境中的地位與角色不能正確的認識。因此，在具體的交往活動中便出現了各種“交往不適癥”或“交往綜合癥”。經歷各種酸甜苦辣的心理感受，給他們留下一些陰霾；嚴重者心靈扭曲，精神紊亂，甚至自傷或他傷，給自己、他人、社會都造成不可估量的傷害。

我們設計的這個小組，就是讓組員在小組活動中認識自我和他人，了解和學習人際交往的原則、理念和方法，體驗人際交往的感受，與他人友好互動，從而解決自身在人際交往中存在的困難和問題，增強自信心和對集體的認同感和歸宿感。

根據馬斯洛的需求層次論，如果個人生理和安全的需要都得到滿足了，那么就會出現感情、友誼和歸宿的需要，如渴望父母、朋友、同學等對其表現愛護和關懷、溫暖、信任、友誼以及愛情等。他們還渴望自己有所歸屬，被人認同和承認，成為集體中的一員。交往動機是個人交往行為的內部動力，是引起交往活動的直接原因，而交往需要又是交往活動的基本動力，是動機產生的基礎。同時，斯普蘭格（er，1924）將青年期形容為“第二次誕生”。在這一時期，人的社會生活領域不斷擴大，人際關系不斷復雜起來，也開始學會深化體驗人際關系的內涵，并希望能熟練掌握與人交往的藝術。美國心理學家舒茨在《人際關系三維理論》一書中，提出了人際交往的三種基本心理需求傾向是包容、情歌和控制，并在人格特質觀點的基礎上闡明了這種人際交往的三維傾向，呈現出主動型人格特質的行為表現和被動型人格特質的行為表現。人際交往的心理基礎包括認知、情感和言行。認知是人際交往的前提，人與人的交往首先通過感知、認知、理解才能建立一定得關系。情感是人際交往的調控因素，如滿意、厭惡等。言行是人際交往溝通的'手段，即通過言、情、姿、行等達到交往的目的。在小組活動中，組員在工作人員的引導下，注意理解和把握人際交往的相關理論，加深對自我的認識，改正自身人際交往中存在的缺點，學習并掌握一些人際交往的技巧，以提升認識，學會與人溝通，改善人際關系，表達、完善、超越自我。

小組目標：提高組員的人際交往能力，建立和改善其人際關系。

小組目的：

1、引導組員認識人際交往的重要性，從而為尋求良好人際交往進行積極地自我探索和行為認知。

2、在活動過程中增強和改善組員間的溝通交流，積極運用各種交往技巧。

3、鼓勵組員積極地進行良好的人際交往，在此過程中學習、反思、提高和成長。

服務對象：希望提高人際交往能力和改善人際關系的同學

小組性質：學習、發展性小組

活動次數：六次

小組人數：6-8人

活動時間：

活動地點:滄波園校區社會工作系實驗室

招募方法：

2、在學校內張貼招募海報

3、到學生班級和宿舍進行介紹并發放宣傳單頁

若人數過多則先對報名者進行了解，然后篩選部分合適的報名者入組。

工作員分工情況:共三名工作員，一名為主持人，兩名為助理工作員，其中一名助理工作員負責對活動進行記錄、填寫小組活動記錄表，另外一名助理工作員負責對小組活動進行評估、填寫小組活動評估表。

村小組工作計劃（模板17篇）篇十

怎樣使我們多年來遠離學生地位的老師們能夠獲得綜合實踐活動課所要求的自主活動，直接體驗的親身感受呢?最有效的辦法莫過于讓教師們也能夠像小學生那樣參與到活動過程中去，通過活動實際感受活動課是怎樣進行的，感悟學生是怎樣思考和解決問題的，他們就會結合自己活動的實際，反思自己的教學，就會自覺地總結綜合實踐活動課和傳統的學科課程的區別，找出自己以往教學行為和新課程要求的差距，進一步明確自己努力的方向。

課外興趣小組是以學生為主體，以學生自主活動為主要學習方式的活動組織，這種形式的活動正是對學生施加合理教育影響的好方式。

其二，學生所能涉及的活動環境對其產生的教育影響，往往是一些書本知識所不及的。

其三，普通中學的高中學生都程度不同地存在能力落后于知識的情況，學生對物理學習普遍感到困難、吃力，甚至產生自卑感，要改變這一局面，課外興趣小組有著不可替代的作用，它可以解決智能關系的失調，可引導學生對物理問題善于思考、實踐，敢于演講、筆論。優質高效的興趣活動小組，對學生身心健康的成長、個性健全、志趣定向、能力形成、創造性思維的發展都有著極大的促進作用。組織興趣小組，引導學生搞發明制作等，這只是一種手段，真正目的在于通過這些活動提高學生的創新意識與人格品質，為今后更好地發展打下基礎。

1.堅持自愿原則。對于同一年級學生來說，參加興趣小組的機會是均等的，不應以成績作為限制條件，只要有興趣均可自愿參加，也可以中途退出。自愿選擇合作伙伴、活動內容、活動方式，并允許在同一活動中出現不同層次的結果，教師精心組織與輔導，但不越俎代庖。

2.堅持活動原則。教師根據小組成員的特長和工作熱情，選定好分組組長，指導其組織，使活動不至于虎頭蛇尾，要保證時間和地點，保證活動正常開展，不怕無活動場所，就怕無持之以恒的決心。

3.落實項目的原則。每一項活動內容，要使每一個成員都積極動腦和動手，因此，要把活動項目落實到各分組，乃至每一個成員。

4.循序漸進性原則。無論是小論文、小制作還是小發明等，都應根據學生的實際水平，統籌安排，要注意保護和培養學生的學習興趣，切忌要求過高，以免挫傷他們的積極性。

5.互補性原則。課外活動不能成為解決課堂教學遺留問題的延伸復習，但應使有關內容與學科教學有聯系，使學生在活動中靈活運用已學知識解釋、解決有關問題，反過來又可深刻理解學科知識，實實在在的以活動激興趣、練技能、促思維、求發展，使二者的互補有度，相得益彰。

6.創新性原則。活動內容及項目的確定應有利于鼓勵學生獨立思考、善于想象、勇于探索、敢于標新立異及創造發明;有利于學生多角度分析問題，多方法解決問題;有利于引導學生以開放性思維、開放性視角關注當代科技與社會進步的趨向;有利于引導學生用求異性思維、創造性思維，研究、解決與社會實際與生產、生活有關的實際問題。

7.安全性原則：活動環境的選擇，活動方式、內容、過程等，自始至終要堅持學生的安全第一，并經常加強學生的安全教育。

1.多種形式培養興趣，生動活潑發掘潛能。充分挖掘學科課程教材中的科技含量，有意識、有計劃地對學生進行科學思想和科學方法的教育，結合學生特點適當補充一些科普新知識和科學技術研究新成果，激發學生的興趣。

2.學生自尋課題，寫科學小論文。一般是3～4個同學合寫，先各自尋找問題，研究討論，統一意見后，再分頭尋找科學依據，爾后再討論集中，確定一人執筆，經老師輔導后，再交給學生討論改寫。小論文可以就某一日常問題或生產生活實際發表見解、議論，也可以寫閱讀筆記等，但都力求有自己的觀點和較好的見解。

3.組織學生專題演講。每個成員都準備一典型問題的講稿，先輪流在小組范圍內進行演講，再推選代表參加年級專題演講。培養口才，實際上是提高我們民族的思維能力和素質，把我們的青年培養得更聰明。

4.開展科技小制作。因地制宜，因陋就簡開展小制作。學生在設計制作中，不僅可以學習鞏固書本知識，加深對概念規律的深刻理解，更重要的是制作中的困難磨練學生意志，成功地喜悅激勵他們不斷進取，增強戰勝困難的信心。

5.開展小實驗。我們的學生受應試教育的影響，多為書生型，缺乏動手習慣與能力，學生自己動手實驗正是對學生的兩個基本能力動手能力、思維能力的全面綜合訓練，是培養新型人才，改善民族素質的重要途徑。

6.抓好科普宣傳活動。

7.訂閱、收聽、收看、收集科普知識。鼓勵學生自己訂閱科普報刊，利用各種渠道借閱科普讀物，并提倡互通有無，積極有效地引導學生注意收集科技發展動態。

在具體活動中，教師根據活動內容和學生實際，采用相應的方法有：

1.問題探究法。從學生興趣出發，緊密結合學生日常生活、工農業生產提出一系列實際問題，引導學生根據原有知識及生活體驗進行探究，直到解決問題。

2.問題座談法。教師提出一些社會問題讓學生根據已學知識展開討論，培養學生靈活應用學科知識解決實際問題的能力。

3.現場調查法。通過對學生到現場實地對實際現象的觀察、調查來增加他們的科學知識與技能以及社會責任感。

4.實驗操作法。盡可能地提供動腦動手的機會，使學生通過自己設計、操作、實驗解決某一實際問題。

5.決策模擬法。就某一社會問題讓學生扮演決策者的角色，應用所學知識提出解決的方案，以培養學生運用科學知識解決某一問題的態度、方法和能力。

村小組工作計劃（模板17篇）篇十一

隨著課程改革的不斷深入，新課程標準強調的基礎性、實踐性和綜合性的'特征，在教學中得到初步體現，突出學生的主體地位，建立完整的課程目標體系和發展性評價體系正在初步建立。為更好地實施課程標準，搞好教學工作，制定音體美組工作計劃：

1．繼續學習新課程標準，重點是教學評價部分，計劃初步建立我校的音體美教學評價辦法及評價標準。

2．加強教研組的教學與科研活動，每次教研組活動時保證有一、二個研究主題。

3．計劃用一、兩個教研活動時間，利用多媒體教室學習如何上網，以提高教學研究能力，使每個人都學會利用因特網下載文件和進行學習。

1．抓好備課組的教科研活動，各備課組要制定出具體的教學改革。

辦法，爭取本學期有一、兩項可行的辦法。

2．嚴格執行聽課、評課制度，每人每學期聽課不少于15節，每周聽課至少一節。提倡跨學科聽課，努力做到學習、借鑒、提高。

3．規范課堂教學常規，嚴格執行學生課堂考勤制度，對無故缺勤者，要及時通報教務處和班主任。

4．高中備課組重點研究新課程標準教師教法部分，這樣教才能更有利于學生更好地學。

1．待學校操場修好以后，3月底計劃在大操場開展非畢業年級廣播體操比賽；4月中、下旬舉辦田徑單項比賽；5月舉辦學生攝影作品展、書法作品展、繪畫作品展和陶藝作品展；5月初舉辦學生合唱節活動。

2．協助學校工會、辦公室搞好教師健康系列活動，4月舉辦教師乒乓球比賽；5月舉辦教師羽毛球比賽。

3．加緊各代表隊的訓練，乒乓球隊在3月份太原市中學生乒乓球比賽賽中，爭取好進入前三名；田徑隊在4月底太原市中小學田徑運動會上，爭取進入高中甲組團體前八名；棋類代表隊爭取在太原市棋類比賽中保持第一名；男、女籃球代表隊，在暑假太原市籃球比賽中，爭取進入前三名。

4．搞好畢業班級體育達標登記工作，使全校體育達標達到93%以上。

5．抓好初三畢業班體育鍛煉工作，爭取中考體育測試好成績。

6．搞好音體美特長生注冊工作。

1．建立學校操場場地維護組，負責日常維護，保持場地整潔、漂亮、干凈。

2．完善場地配套設施，保證音響、照明，以及桌椅的正常使用。

3．對體育館欄桿、坐椅、暖氣罩等進行維護修理，以防發生以外傷害事故。

4．體育館內場地衛生最好有專人負責，隨時保證室內干凈、衛生。

5．盡快安裝室外乒乓球臺，便于活動鍛煉。

6．盡快研究特長生招收工作，確定招收人數，這樣教師能夠進行摸底，了解具體情況，招收好學生。

村小組工作計劃（模板17篇）篇十二

理念：通過平時的觀察和親身經歷，發現現在不少的大學生不善于人際交往且交往方式單一，過度依賴于網絡。研究表明：以網絡即時通訊工具如qq、微信、微博、人人網、bbs等為代表的網絡交際載體，在當代大學生的人際交往活動中占據著越來越重要的地位。使得一些大學生過分依懶于網絡，對他們的成才產生很大的影響。然而，網絡社交在帶給大學生交往便利的同時，也帶來一些問題。一些大學生沉溺于網絡社交，分不清虛擬與現實，進而忽視了與身邊父母、親人、朋友等的交往，與他們之間的關系漸漸疏遠，產生不良反應。

根據親身體驗和觀察，發現過分依賴于網絡社交的同學基本都不善于與他人交流，很少參加集體活動，在公共場合沉默寡言，喜歡獨來獨往。沒事整天宅在寢室且大部分都是手機控。這就嚴重影響到其人際關系的建立和發展，對其以后進入社會生存產生不利影響。

第一，剛進入大學，身邊環境發生了巨大的轉變。從前朝夕相處的同學分隔幾地，面對著的是來自五湖四海陌生的面孔；上課方式由原來的老師灌輸式變成自學式，要求自己獨立思考，更多的是要自學；社團和學生會的活動不斷，要求我們能合理安排好我們的課余時間。一系列的變化突然發生，讓一些大學生措手不及，只能借助虛擬的網絡社交來緩解壓力。

第二，一些大學生性格內向，不善于與人交往，與人面對面的講話讓他們感覺不自在，甚至臉紅。于是虛擬社交便成為他們的首選，虛擬社交以匿名的形式，讓人感到更自由，開放。這讓他們對現實社交生活的復雜產生了抵抗的情緒，并逐漸逃避現實社交生活。

第三，一些大學生自控能力和辨別能力低，分不清現實生活與虛擬生活，一味沉溺于網絡社交，分不清社交網絡的利弊，從而無法自拔。

那么如何減輕大學生對社交網絡的依賴，走出虛擬世界增強其現實社交的能力呢？

首先，大學生必須要意識到自己的真實心理訴求，認識到網絡社交的利與弊，合理處理好網絡社交和現實社交之間的關系，不斷增強其人際交往的能力。

這個小組會讓組員清醒地認識到自己的現狀，有效引導他們認識到自己的真實心理需求。緊接著通過一系列的小組活動來促進組員間的互動，增強其人際交往的能力，并借助小組方法的介入幫助其面對類似問題。并且組員在互動過程中可以互相監督，相互支持鼓勵，從而有更大的信心去提高和改善。

首先，應用到的是馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛認為當生理需求和安全需求得到滿足后，社交需求就會顯現。現在的大學生有固定的生活費，有較多的空閑時間，這時候社交需求就變得很強烈。有一部分大學生大部分的空余時間都花在網絡上，聊qq、人人而缺少現實的人際交往，當面對真人進行交往時就會不善言辭，不知如何相處。因此，提供一些現實的社交技巧能夠幫助他們改善現實社交弊病，提高現實社交技能，這樣的小組對他們是有很大幫助的。

除此以外，在小組的溝通方法上，會較多地應用到行為治療、矯正等。因為假設人的行為是學習得來的，并且是有規律可循的。因此，要通過準確的觀察，加上此理論覺得行為是由環境和外界刺激決定的，如果一種行為出現后能導致一種滿足的后果，那種行為在日后繼續出現的可能性就很高。正因為小組希望改變他們目前的社交難題，提高溝通表達能力，而在學習這些技巧的過程中，行為理論指出透過模仿學習、回饋及正面鼓勵是能逐步幫助學習和運用的。

在小組內，工作員會較多用正面增強和模仿。在正面增強方面，在提供溝通表達訓練后，若組員能在組中適當運用，工作員便會給予這些組員口頭上的稱贊，來加強這種行為的再次出現的可能性。

至于模仿示范，工作員會以角色扮演的方法示范如何與他人溝通交流，這是供組員觀察的模型，引導組員模仿學習。同時，組員間也會互相觀察，對別人身上值得學習的加以仿效，也同樣起到了模仿作用。

目標：改善大學生現有的人際交往的方式，提高人際交往的能力。

目的：

1、讓組員進一步加深認識。

2、讓組員學會尊重他人，信任他人。

3、幫助組員更好地認識自己，增強自尊感，提高自信心。

村小組工作計劃（模板17篇）篇十三

1、在護理部的領導下，協助做好對全院疑難治口、傷口護理的評估指導工作。

2、在護理部的指導下，進一步完善傷口治療小組工作職責，明確分工，完善壓瘡評估及上報及工作流程。

3、落實小組成員培訓計劃，每季度組織理論知識學習1-2次或專題學術講座及經驗交流。

4、堅持對每月壓瘡發生率、失禁病人皮膚損傷發生率、醫源性皮膚損傷發生率進行分析，找出原因，提出整改措施，及時指導各科室護理人員，負責組織對科室申請的院內、院外復雜難治性壓瘡護理會診，充分利用全院護理人力資源和財力資源的優勢，給予各科可行性的指導意見。

5、每季度召開小組工作會議，分析和總結傷口護理存在的問題，擬定改進措施。同時對慢性傷口、口方面的護理技能進行推廣交流，共同提高。

在護理部的指導和安排下，采取“請進來送出去”的方式，提高傷口治療小組成員及全院護士的技能，由小組成員在全院護理業務授課，讓全院護士有一定的認識，從而了解更多知識和信息，促進護士對壓瘡早期預防知識的學習，重視基礎護理的落實（提高她們在評估和處理傷口、等護理專業問題的知識和技巧），給予患者全面護理，幫助病人和家屬排除困擾，提高我院在、傷口治療和護理方面獨立處理問題的能力。

對難免壓瘡的患者每周查房1-2次，起到指導監督和促進作用，及時跟蹤全院壓瘡病人的健康進展，做好危重和高風險患者的預防和控制工作。

建立難免、造口病人檔案，對造口病人手術后3個月進行跟蹤隨訪。

日期3月6月9月12月

郭瓊：負責總的聯絡、協調工作。

古秀蓉、鄭雪梅、楊東方、張力、李鳳：負責一組的傷口治療工作。

張小房、王燕、楊林、楊麗、段清：負責二組的傷口治療工作。

曾麗、李麗芳、陳瓏、吳夢萊、郭瓊：負責三組的傷口治療工作。

將全院護理單元分為三個治療組：

治療一組：內二科、中西醫結合科、腎病內科、兒科、心內科。

治療二組：馬會醫學樓的護理單元（康復科、神經內科、呼吸內科、內三科、腫瘤科）。

治療三組：心理衛生大科的護理單元及大外科的護理單元。

工作職責及流程：

1、各小組主動關心和收集所負責的治療組的病員。2、各小組組長在接到會診申請時，24小時之內安排專業護士，專業護士進行全面評估后并認真、客觀記錄，對于疑難傷口的，專業護士立即報告組長，組長組織治療組制定針對性的治療方案后進行局部處理，動態觀察治療，3天后評價治療效果，修訂治療方案，愈合傷口的評價指導。

村小組工作計劃（模板17篇）篇十四

1、馬斯洛的需要層次理論。

交流分析理論是檢查在互動的過程中雙方的行為對對方有無刺激作用利用該理論的目的是了解小組成員做小組時哪些成員比較主動，哪些比較被動，引導一些比較進入狀態的成員影響一些狀態不佳的成員來提升小組的動力和小組的凝聚力，并進一步達到小組目的。

總體目標。

悅納自己，面對現實，擺脫苦惱，重新生活具體目標。

身份特征：對手機有依賴的大學生自身特點：空虛無聊、手機成癮小組特征。

1、性質：治療小組2、節數：4節。

招募方式。

由小組內部有手機癮的同學組成。

一、自我介紹時間：3分鐘。

內容：小組成員進行簡短的自我介紹，包括姓名、希望大家喊他什么。二、大混戰。

目的：打破僵局，活躍氣氛時間：10分鐘。

材料：報紙或廢紙（卷成球狀）內容：

1.全組一分為二，先劃分自己的領土，兩組之間要劃出一個禁區。

2.當帶領者發號施令后，便要開始做戰，在規定的時間內（3分鐘左右），組員可用盡方法把“廢球”拋到對方的領土內，但不可站在禁區內拋。

3.最后以領土范圍內留下最少“廢球”的一方為勝，禁區內的“廢球”不計算在內。

三、制定小組規則，分享感受時間：7分鐘。

內容：1、大家共同制定小組規則，（比如把手機放桌上不能玩；小組成員要互相。

尊重，不能進行人身攻擊；小組其他成員講話時要認真傾聽；及時表達自己內心的想法）。

2、每個組員向大家表述自己參加這個小組的感受，以及希望能有什么樣的活動，達到什么樣的目的。

第二節活動時間：15分鐘。

內容：1、領導者帶領小組成員進行客觀手機依賴程度測試，讓大家意識到自己。

的問題。（小組成員可以在此過程中回想自己手機依賴的表現以及對自己帶來的危害）同時，領導者收回測試，進行初步評估。

2、讓大家分享自己手機依賴表現，可談談特別感受，以及對自己造成的危害（因為依賴手機而失去了什么）。（其他成員可適時表現同感，不用一次發言，自由發言便好）。

第三節活動。

一、我能做什么。

時間：10—15分鐘。

內容：1、領導者讓大家寫出自己覺得針對擺脫手機成癮，自己可以做些什么，即制定擺脫手機成癮的措施，并交給領導者。

2、由領導者一次抽出并念出來，尋求大家共同意見，整理出共同措施。

二、喊出我的聲音（此節活動主要是提升信心）。

時間：5分鐘。

內容：由領導者帶領大家喊出宣言。（內容可以是，，我相信我可以控制自己的時間，我相信我可以遠離手機依賴，我相信我可以更好等等）。

第四節活動時間：10分鐘。

內容：

1、小組成員對小組優缺點進行陳述，并談談自己對手機成癮新的看法。

2、領導者評估總結小組活動評估方法。

村小組工作計劃（模板17篇）篇十五

廣播站可以增強孩子們的閱讀能力以及普遍普通話，它帶領孩子們閱讀經典名著，也帶領孩子們的普通話更上一層樓。廣播站有利于提高孩子們對于課外讀物的拓展，增強普通話意識。

1、 使學生閱讀課外書籍并寫出廣播站每周要求的不同內容的稿件，培養閱讀能力

2、 對學生們要求以普通話廣播，普通話略差的同學可延長寫稿時間

3、 對普通話稍好的學生可進行簡單雙語（中、英）廣播

1、 下發課外書籍稿件并要求成員熟讀，練習普通話發音

2、 要求成員對于課外書籍寫出讀后感以便寫出稿件，個別發音略差成員可加強練習

3、 對個別發音稍好成員進行個人練習，同時練習英語發音

4、 廣播前對每一個廣播成員進行審核，如普通話過關、英語發音清晰等

1、 通過廣播，訓練學生們普通話發音，發展英語潛能，促進學生投稿、寫作能力

2、 加強學生膽量，給予學生信心

3、 培養學生具備透過廣播站，提高自身對課外讀物的閱讀能力及稿件的創作能力

1、 每天播報半小時，包括優秀文章、傳統經典、時事政治，中間穿插音樂

2、 廣播站成員每天選取稿件并上交給廣播站組長審查，審查通過即可播報

3、 廣播站成員必須每周上交一篇稿件準備再下一周的廣播站活動中播報

4、 普通話發音及英語發音練習

活動地點：張家村小學教務處

活動時間：每天半小時，大課間進行

參與人：3-6年級學生

所需材料：稿件、話筒、音響及音樂

村小組工作計劃（模板17篇）篇十六

本計劃所指戒毒人員所指的是吸毒成癮人員及正在戒毒康復的人員。戒毒人員實際數據由縣禁毒辦公室負責提供。

搭建完善的救防體系，創新服務管理措施，落實服務管理責任，確保戒毒人員不漏管、不失控，有效防止吸毒現象滋生傳播。

一是搭建救治防范體系。按照“法委牽頭、禁毒辦指導、各成員單位參與、齊抓共管”的工作思路，建立集打擊、求助和關懷于一體、各部門齊抓共管的戒毒人員救助防范體系。縣一級成立由縣政法委牽頭，各成員單位參與的戒毒工作領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在縣委政法委，全面負責全縣的禁毒和戒毒工作。鄉鎮一級成立由鎮綜治辦牽頭，公安、司法、衛生、民政等單位參與的戒毒工作領導小組，領導小組下設辦公室，全面負責各鄉鎮的禁毒和戒毒工作。級村（居）委會一級，成立由村（居）委會主任任組長，社區民警、社區醫療人員和禁毒志愿者等共同參與和社區戒毒幫教小組，負責具體開展吸毒人員幫教工作。全縣上下構建起以縣禁毒辦為龍頭，以基層戒毒幫教小組為基礎的救助防范工作網絡。

二是推行分類管理模式。根據戒毒人員的綜合表現，按照“嚴格管理對象”、“重點管理對象”和“一般管理對象”三種類型實施分類管理。嚴格管理對象是指抗拒社區戒毒和幫教，無正當職業，隨時可能復吸的吸毒人員，對該類人員，由基層戒毒機構主要負責人包保，實行嚴密控制、即時尿檢，發生復吸的，實行強制隔離戒毒；重點管理對象是指吸毒時間較長，毒癮較深，有復吸傾向的吸毒人員，對該類人員，由社區民警包保，做好幫教工作，發現苗頭及時控制；一般管理對象是指吸毒時間較短，毒癮較輕，日常表現較好的吸毒人員，對該類人員，由禁毒志愿者在做好幫教的同時，做好談心、鼓勵等工作，幫助其改掉陋習。通過實行分類管理，從根本上增強對吸毒人員管理的主動性和實效性。在分類管理的基礎上，由基層戒毒機構負責健全完善吸毒人員的檔案，建檔建卡，實行“一人一檔”，并動態管理，即：為全縣所有吸毒人員逐人建立檔案，既包含吸毒人員基本情況，又包含吸毒人員定期、不定期尿檢的影像資料和相關部門出具的尿檢報告，實現檔案全面、規范、客觀、公正管理。

三是強化人文關懷服務。建立跟蹤幫教綜合工作機制，全面作好服務管理工作。第一，完善公共服務設施，鼓勵吸毒人員前來參加文體活動，幫助其恢復身心健康；第二，對吸毒人員的家庭成員和相關社區人員，進行必要的指導培訓，幫助其掌握后續照管必要的知識技能，促使吸毒人員更好地、盡快適應社會家庭生活環境；第三，開展職業技能培訓，提高其就業能力；第四，組織社區工作者、民警和吸毒人員家屬定期開展親情、愛心幫教活動，鞏固戒毒成果。同時，在辦理低保、就業創業、子女入學等方面給予必要的政策傾斜，依法維護其合法權益。

村小組工作計劃（模板17篇）篇十七

介于我校有外國留學生來學習漢語這一優勢，綜合各方面因素考慮，策劃此次與留學生聯歡活動。希望通過本次活動，為班級同學提供與留學生接觸的機會，了解其學習漢語的目的和大致過程，同時，可以了解更多關于不同國家、不同背景下的不同文化。本次活動將融入中國元素，使留學生們更深刻地感受中國文化，豐富留學生活，也有益于加深與外國友人之間的交流。

二、活動安排。

時間：十月二十九日（第十周星期六）。

活動地點：長沙理工大學活動中心。

參加人員：文法學院漢語言文學專業、各國留學生及有意參加的長沙理工大學在校學生。

三、前期準備。

（1）現場布置：在教室四周墻壁交錯懸掛2個中國結，2副書法作品，2副對聯；教室的布置把課桌擺放在四面，把教師的中間地方空出來，以便同學們開展活動；座位安排：活動時，全體學生交錯圍坐在每一桌邊；適時桌上將擺放兩根藝術蠟燭（或花束）；音響設備一套。

（2）準備工作：包括布置場所需要的器材、道具，制作本次活動所需的ppt等；準備相關獎品和禮品。我班將以班級的名義為留學生準備一個有中國特色的禮物(中國結和一副書法作品)，作為此次活動的留念。

（3）活動準備：提前進行排練。同時要和留學生及時溝通，保證留學生節目的質量。

四、活動流程。

（1）進場：按一位中國學生一位外國留學生依次入座。由工作人員牽引至自己的位置。

（2）活動過程。

1.主持人致開幕詞：主持人為一位中國學生和一位外國學生擔當，主持人在活動開始前要極大地活躍活動的氣氛，簡單明了闡述這次活動的目的和意義。

2.一位國際交流中心的老師發言闡述活動的意義：這位老師可選擇文法學院的王彩霞老師，王老師不僅在大一給我們上過課，跟大家很熟悉外，王老師現在還擔任留學生的漢語老師，且在留學生之中有很好的威望。

3.自我介紹：而后中外學生嘉賓分別發表了主題演講，來自某某國家的xx（名單還未確定）分別闡述了自己國家的政治、經濟、文化等國情；來自文法學院的xx（名單未確定）同學則分別介紹了建國以來我們的飲食、中國的傳統節日和長沙的名勝小吃等。

4.互動環節：老鷹捉小雞。老鷹捉小雞十分具有中國特色，節目簡單、輕松、愉快，很能調動現場氣氛，為活動的進一步開展提供很好的氛圍。活動結束后，被抓住的“小雞”同學要現場表演節目，節目題材不限，舞蹈、歌唱、詩歌朗誦、講故事都可以。

5.節目表演：中國學生方表演提前準備好的節目。

6.節目表演：外國留學生表演提前準備好的節目。

8.節目表演：中國學生方表演提前準備好的節目。

9.節目表演：外國留學生表演提前準備好的節目。

10.節目表演：中外學生表演提前準備好的節目。（由中外學生一起表演）。

11.互動環節：搶凳子。一組10人和9個凳子，在音樂聲中，大家齊圍著這組凳子走或跑，音樂聲停止時，每人奮力搶坐在凳子上，未能搶到凳子的人被淘汰；搶到凳子的人再組成新的一組，并再減少一個凳子，再次游戲；直到最后剩一個凳子、一個人為止，留在最后的人為勝利者。

（中間可以安排一個國外留學生從小愛玩的游戲，等到具體接觸到外國留學生再進一步安排。）。

展示：播放提前準備好的ppt。ppt主要展示中國上下五千年的歷史文明，中國是禮儀之邦、文明之邦，以及中國現在的政治、經濟、文化、飲食等各個方面，最后表示我們歡迎外國留學生來到中國。

13.主持人宣布活動結束：主持人深刻總結本次活動的積極意義，同時感謝前來參加活動的各位同學和老師，尤其對留學生的到來要表示極大地感謝和歡喜。最后主持人宣布本次活動圓滿結束，接下來的時間就交給各位同學自由安排。

14．自由交流：活動結束，同學們隨即便可以進行自由交流，大家可以互想交流，留下電話號碼或是聯系方式，以便日后可以再次接觸。

五、節目說明。

本次活動的節目安排充分體現中國的特色和濃烈地表達了我們“有朋至遠方來，不亦樂乎”的待客之道。節目十分簡單明了，便于活動的順利開展。另外節目更多的注重中外學生的深入交流，因為我們認為只有交流，才會有真摯的友誼。

六、任務分配。

負責人：文法學院漢語言專業09級文秘班全體同學。具體安排如下：

1.聯絡外國留學生：第一組全體人員。提前和外國留學生接觸，聽取他們關于這次活動的看法和意見，在得到對方的肯定后，再來確定具體活動。得到對方同意后，關于活動的詳細計劃和安排要在第一時間和留學生互動交流，最后在活動進行的前后要格外重視留學生的安全等問題，要時刻和他們保持密切的聯系。

2.現場布置：第二、三組全體人員。本次活動的場所——長沙理工大學活動中心。第二、三組全體人員要在活動開展的前一天就把活動場所布置好。具體工作有教室課桌椅的擺放、飾品的擺放以教室的衛生打掃。

3.經費籌集：第四組全體人員。一共需要924.6元，其中一部分由學校負擔，大概需要500元；一部分由南門和西門的店面拉贊助，大概可以拉到300；剩下的200元有文法學院漢語言專業09級全體同學負擔。

4.活動物品采集：第五組全體人員。主要負責。

活動物品的采購，包括中國結、宣紙、蠟燭、熒光棒等活動的必需品。所有物品必須在活動前采購完成。

附：文法學院漢語言專業09級文秘班分組表：

七、經費預算。

八、注意事項。

場；

（2）時間：活動時間控制在兩個半到三個小時之間，可根據時間調整節目內容；

（3）整個活動中，必須安排安全人員，負責整個現場的安全保衛和消防工作，處理緊急突發事件。