優秀的作文常常能夠體現作者的獨特觀點和思考，引起讀者的思考和討論。小編為大家整理了一些優秀作文范文，希望能夠為大家提供一些寫作的參考和指導。

哎呀老師要家訪范文（13篇）篇一

哎呀老師要家訪范文（13篇）篇二

哈哈!英語老師終于要來家訪了!我高興極了,連覺都睡不著!第二天,只聽“叮咚、叮咚、叮咚……”咦!會是誰來了呢?我疑惑不解的打開門,啊!原來是英語王老師來了“媽媽,王老師來了!”我邊開門邊叫媽媽。媽媽高興的說：“王老師，歡迎你的到來，你真是稀客啊！”說完，兩人便笑了起來。對了，你知道佳鑫期中考試考了多少分嗎？”王老師笑著說。“知道，知道考了95分啊！”媽媽得意洋洋的說。“是啊！值得表揚啊！可是，有些地方是不應該錯的。如最后一道題正確答案是ifromchaozou,而佳鑫卻寫成ifromchaozhou了。”說完又對我說：“以后再也不要粗心大意了喲！”佳鑫平時學習怎么樣？上課有沒聽老師講課？”媽媽問。

佳鑫平時學習挺好的，上課也有聽講，就是回答問題小聲點！”王老師跟我的媽媽談啊談！轉眼間，已經到了下午四點了，王老師該回家了。“老師再見！”我說。佳鑫再見！”王老師邊走邊對我說。

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哎呀老師要家訪范文（13篇）篇三

“叮咚……”一陣急促的門鈴聲傳來，全家人立刻停止了活動，“啊！是不是王老師？”我第一個反映過來說道，心里頓時如十五個吊桶——七上八下。爸爸連忙去打開門，門打開了，我的心都提到了嗓子眼，果然不出我所料，真是“女神”來了。媽媽見后也趕快迎了過去。“王老師，快進來，這么冷的天你還來家訪。”爸爸媽媽如同事先排練好似的一同說道。這時我的心里既高興，又緊張，像要接受檢閱似的，直直地站在一旁不知該說什么了。“周漪清，你好！”王老師說道。我這時才反映過來，趕忙高興地說：“王老師好！”看到王老師臉上甜甜的笑容，我的心漸漸平靜下來。爸爸媽媽趕緊把王老師引進客廳，他們一起坐在了沙發上，我去給王老師倒了一杯傳說中失傳已久的“迎賓茶”，讓她暖暖身子。接著王老師環視了四周說道：“你們家真干凈，平時周漪清也幫著打掃嗎？在學校里她可是衛生標兵。”我心里暗暗竊喜，慶幸昨天的大掃除成功。媽媽說道：“周漪清在家很勤快，能主動幫我們打掃衛生，她自己的房間從來不用我們幫助總能收拾的很干凈。”“女神”王老師向我投入了贊許的目光，我心里頓時減少了緊張，坐在一旁聽他們談話。王老師面帶微笑說道：“周漪清，學習自覺性很高，上課也能認真聽講，每次家庭作業完成的也非常好，平時還能幫老師管理班級，真是個好孩子。”

這時我的心總算落了地。媽媽說道：“想不到周漪清還有那么多優點，我們怎么也沒看出來呢？”爸爸接著說：“主要是老師教育的好，在星光小學這六年來，學校的每位老師都非常負責，周漪清能取得現在的成績都和老師的關懷、教育分不開的，你看，現在都這么晚了，老師還來家訪，您們可真辛苦。”“我們做老師的也不能天天只在學校教學生，要經常和家長保持聯系，了解、了解孩子在家的情況，以及家長對我們老師有什么要求、意見，經常溝通，才能共同把孩子培養好。每個孩子都不可能十全十美，都會有一些不足之處，周漪清各方面還比較優秀，如果上課時能再積極大膽發言，那就更好了。”“是的，她從小就有些膽小，每位老師都給她提出過這個問題，我們也一直鼓勵她，今天王老師也說了，就看周漪清能不能克服了。”媽媽說道。大家這時所有的眼光都投向了我，我的臉唰的一下紅了。王老師說道：“在學習上，周漪清都能克服很多困難，這點小問題，我看也一定能解決，不過這是性格問題，也不是一下就能變化的，凡事還需要個過程，我們相信周漪清一定行。”王老師一邊說著一邊向我投來了期待的目光。這目光讓我讀懂了“女神”對我的期望、對我的鼓勵、對我的關愛。爸爸媽媽接著說：“我們也相信周漪清一定可以做到了。”我使勁的點了點頭，默默攥緊拳頭心里暗暗下定決心，一定要用自己的行動去證明一切，不會讓他們失望的。

天色已晚了，王老師站起來說道：“時間太晚了，別耽誤你們休息了，我回去了。以后如果對我們學校、老師有什么意見和要求，我們要經常保持聯系，我也會再來的，再見。”

窗外的北風呼呼地吹著，我站在窗前，看著王老師頂風遠去的背影，眼角濕潤了……。

哎呀老師要家訪范文（13篇）篇四

幾十年書教下來，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。學校也將家訪作為學校工作的一項重點內容。為此，我進行了一天半家訪工作，一杯清茶也與許多家長結下情誼。一天半的家訪工作，可謂感受頗多。

在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經與自己相處一年多的學生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。

家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰，也是又一次的鍛煉。

一、我發現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長在復習最緊張的情況下教育學生，生病了就可以不寫作業了。在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。

二、現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯系，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。

三、有許多綜合素質不高的家長對于我們學校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。

四、每個人的綜合素質不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。

1、希望讓老師和家長更加強聯系與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學習。

2、上個學期學校開展了親子活動，家長反映不錯，家長希望學校能多開展類似活動，能與孩子在學校一起參與活動及互動。

3、希望老師多鼓勵不夠主動發言的孩子。

4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和形成的，培養學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。

哎呀老師要家訪范文（13篇）篇五

這天我們全家都很忙，因為我家就要來客人了，而且是一位稀客！你們想知道這位客人是誰嗎？他就是我們的班主任——劉喜林老師。

劉老師長著一副福相，微胖的身軀，中等的個兒，班上的調皮鬼總是悄悄地叫他“劉將軍”。別看劉老師外貌并不十分出眾，在我們同學們心中的威信可高了，把我們班管理得順順溜溜，早先的“霸王”、“草寇”一個個煙消云散。學校的流動紅旗一次又一次地光臨我們的教室。

天快黑的時候，劉老師騎著電動摩托車忽悠悠地出現在我家門口，我們見盼望已久的劉老師終于來了，連忙迎了出來。可是大伯家的黃狗偏不認客，見了這位稀客只是一味地吠，我急忙對著黃狗大吼幾聲，嚇得它一溜煙跑了，劉老師這才進門坐定。此時，我的心里百感交集：喜悅、激動而緊張，劉老師，你千萬不要告我的狀啊！

劉老師剛一坐好，我迅速擺上了香瓜子，端上了熱茶。劉老師的臉上笑容可掬，我的心頓時平靜了許多。

父親和劉老師的談話很快進入主題，沒有想到的是劉老師一點兒也不說我的“壞話”：“你家袁曉輝其實很聰明，只要稍微開動一下腦筋，就可以活學活用，學習基礎也較好，成績完全能夠更上一層樓。”我心里那個樂啊！簡直沒法形容。“當然，袁曉輝同學身上也有一些缺點”，剛說完半句話，劉老師喝了一口茶，頓了頓。我的心一下提到了嗓子口，劉老師家訪的“真實內容”就要顯露出來了嗎？“只是……只是膽子小了一點兒，上課不舉手提問。”我懸著的心終于又放了下來，劉老師，你太有才了，你要說我其它的缺點，我可就慘了，爸爸平時對我可兇啊！我暗暗下定決心非改正這個缺點不可。

不知不覺，天已漆黑。劉老師準備往回趕了，也許是因為天太黑又不識路吧，劉老師剛一出門就摔了一跤。我們趕緊去扶劉老師，可劉老師立即爬了起來，駕車前往段丹家去了。劉老師沒有摔傷嗎？我真為他捏著一把汗，呆站在窗外，許久許久。

第二天，我看到劉老師平安無事的樣子，心中的石頭也落了下來。

哎呀老師要家訪范文（13篇）篇六

星期日下午,天氣比較冷。張榮從鄰居家下完象棋回來，在家門口聽到傳來班主任王老師熟悉得聲音。這時，他想：遭了，王老師準是向爸爸“告狀”來了！唉，只怪自己上課時偷偷看那本吸引人得連環畫，被老師發現了，又為爭搶打乒乓球同吳林吵了壹架。過去得班主任碰到這種事上門壹“告狀”，自己就得挨爸爸壹頓打。如今新班主任王老師又上門了！

只見爸爸笑容滿面地迎接著，拉著王老師忙坐下說：“王老師，太過意不去了，這么冷得天，為了我家得孩子，你不辭勞累趕來家訪，我真感動。我家得孩子真不懂事，他有什么表現不好得你盡管直說。”老師邊擦額前得雨水，邊笑咪咪地說：“你孩子真好，老師每次交代得各項工作都能較好得完成，對待同學也比較熱情，樂于幫助他們，唯壹不好得就是就是膽子太小了點，上課很少發言,班級工作不敢獨立完成，應該……”

門后邊得我這時跳在喉嚨口得心終于歸位了，心里感激地想：老師，真是謝謝你。還沒想完，突然聽見王老師問我爸：“今天，你得兒子哪兒去啦？”我爸吃驚地說：“那孩子剛才還在呢！這會兒到哪兒了？”

聽了他們倆得對話，我只得低著頭從房間里走出來。王老師拉著我，摸著我得頭和藹可親地說：“張榮，不要怕成這樣，膽子放大些，今后多培養自己得自信和勇氣，你會成為壹名好學生得！”

我如釋重負，暗暗下決心：為自己得自信和勇氣奮斗吧！

哎呀老師要家訪范文（13篇）篇七

家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段，與學生家長取得聯系，共同溝通和探討學生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學生情況，進行家庭與學校雙向管理，開展班級各項工作，提高教育質量的重要保證。下面就談談本人的幾點心得體會。

一、思想上要重視家訪。

家訪是班主任密切與學生家長聯系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統一認識，這樣既幫助教師改進教學工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。

二、選擇適當時機家訪。

有利的時機是成功的重要保證。例如學生生病在家回不了學校、學生取得優秀成績、后進生有很大進步、學生生活遇到了困難、學生之間產生誤會，以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。

家訪時的談話最講究技巧，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進行。首先要尊重學生。特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛心出發，、不要以偏概全，一差皆差。應該從表揚其優點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴的進步，不要當面告狀，不能把家訪當作告狀的機會，特別不能當著學生的面向家長數落學生，要告訴學生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學生.。交談中盡量做到多鼓勵，少批評。當然鼓勵也要適可而止,避免使學生產生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點，增強進步的信心。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。

四、家訪要遵守學生在場原則。

學生在場原則指的是家訪時讓學生在場，家長、老師、學生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對話”,可以使學生愉快地接受教育，這樣既可以增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮,同時也可以給學生講話的機會，有利于消除消極因素,保證意見的準確性和教育措施的切實性。

總而言之，通過家訪，能夠發現很多現象的根源，良好的家訪能夠解決很多問題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學校教育的一致性，有利于師生關系的融洽，也能幫助教師改進教學工作。

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哎呀老師要家訪范文（13篇）篇八

星期日下午,天氣比較冷。我從鄰居家下完象棋回來，在家門口聽到班主任王老師熟悉的聲音。這時，我想：遭了，王老師準是向媽媽“告狀”來了!唉，只怪自己上課時偷偷看那本吸引人的連環畫，被老師發現了，又為爭搶打乒乓球同凌吵了一架。過去的班主任碰到這種事上門一“告狀”，自己就得挨爸爸一頓打。如今新班主任王老師又上門了!

只聽媽媽說：“王老師，太過意不去了，這么冷的天，為了我家的孩子，你不辭勞累趕來家訪，太過意不去了。她真不懂事，有什么表現不好的你盡管直說。”我湊近門口，偷偷地往你看，只見老師邊擦額前的雨水，邊笑咪咪地說：“她很好，老師每次交代的各項工作都能較好的完成，對待同學也比較熱情，樂于幫助他們，唯一不好的就是就是膽子太小了點，上課很少發言,班級工作不敢獨立完成，應該……”

門后邊的我這時跳在喉嚨口的心終于歸位了，心里感激地想：老師，真是謝謝你。還沒想完，突然聽見王老師問我爸：“今天，她哪兒去啦?”我爸吃驚地說：“那孩子剛才還在呢!這會兒到哪兒了?”

聽了他們倆的對話，我只得低著頭走進門，王老師拉著我，摸著我的頭和藹可親地說：“不要怕成這樣，膽子放大些，今后多培養自己的自信和勇氣，你會成為一名好學生的!”

我如釋重負，暗暗下決心：為自己的自信和勇氣奮斗吧!

哎呀老師要家訪范文（13篇）篇九

1、這天，家訪了陳鵬宇的家長。剛下班的時候，我就和_一齊來到陳鵬宇的住處，等了一會兒，最后等來了她的媽媽。家訪就是在車內簡單的進行的，陳鵬宇也在一齊。

說起陳鵬宇，確實比較特殊，因為他去年不留意從學校單杠上掉了下來。腿摔骨折了，在家躺了近兩個多月，今年的課都掉了接近一半。將陳鵬宇的狀況和她的媽媽作了簡單的交流，期望他的媽媽能夠配合我們將孩子的學習成績盡快提高。

從他的媽媽那兒，我們也得知陳鵬宇個性喜歡上網，還偷了舅舅的賬號充值玩游戲，于是對他進行了引導教育。陳鵬宇也表示以后必須改正，少上網。

沒有想到，這么小的孩子居然也開始有了“網癮”。心里默默地說：孩子啊，請遠離網絡！

2、告別了陳鵬宇的家長，立刻了就聯系了幾位家住萬科魅力之城的同學。從鳳凰花園到魅力之城，五分鐘的車程就到了。

剛進門口，陳瑾瑜的父親就從小區里迎了出來，手里還拿著幾塊零錢，說是給我們停車用的，自然是要推辭不收的了，但心里確乎是涌起一陣陣的感動。

和陳瑾瑜家的家長作了簡單的交流的溝通，主要是表揚了陳瑾瑜學習上的進步，尤其是學習習慣上的改變，成績的提升等。家長聽了十分高興，為孩子成績的提高而欣慰。

臨走時，陳瑾瑜的父親執意要把我們送到涂雨祺的家中，雖然就在一個小區，孩子也能夠帶路，但他去還是堅持要自我親自送去。

從一棟樓的8樓，到另一棟樓的4樓，距離并不遠，但那一刻，確實是有一份小小的感動，縈繞在心底。

哎呀老師要家訪范文（13篇）篇十

在緊張的期末考試結束后，又迎來了輕松快樂的寒假，星期一的下午，陽光燦爛，使人神清氣爽，我喜出望外地回到了家，津津有味地吃著零食，一邊休閑地坐在沙發上，悠閑地看電視。

晚上媽媽回來了說：明天，王老師和丁老師到我們家。

就裝修好新房了，那該多好呀!來不及多想，我和媽媽趕緊一起分工，把房間整理得干干凈凈。

第二天早上，我去同學家過生日，在玩得開心的時候，我的手機響了，我一聽大驚失色，老師要見我了!為了不讓老師久等，我一溜煙似地跑到了家門口。剛進家門，我聽見老師慈祥的聲音，我開了門，看見老師們坐在沙發上看著我，我心里像十五個吊桶打水--七上八下，我膽怯怯地走過去坐在媽媽旁邊，渾身有些不自在，手不知該放哪。等待著老師說我的表現，出乎我的意外，老師不僅沒有批評我還表揚了我，弄的我我又開心又靦腆。

最后，我在老師和藹可親地注視下，彈了兩首鋼琴曲子，在彈琴時，我感覺我十分緊張，兩首曲目彈好后，我如釋重負，還好沒有彈錯。最后，老師與我拍了一張合影，我心里說不出的幸福。

我不會辜負老師們對我的期望，我一定會努力學習，讓老師為我驕傲。

哎呀老師要家訪范文（13篇）篇十一

今天，老師來到我們家家訪。我和媽媽把家里收拾一翻，想給老師一個好印象。我趕緊吃好飯，等老師過來。我寫著《寒假接力棒》，想著：一個老師來呢，還是兩個老師都來呢。我剛寫好一頁，林老師和余老師就來了。我們和老師合影。余老師問我在家都干什么，我告訴老師：“我在家里畫畫、寫作業、彈鋼琴。”余老師又向我了解我寫作業的地方。林老師知道了我很喜歡看書，一直笑著。

后來，媽媽給老師切了一盤橙子，結果都是我和佟宜佳吃。

老師走的時候，我向老師保證：以后要拿到“數學之星”。

哎呀老師要家訪范文（13篇）篇十二

從丁子昕家里出來，已經四點多鐘了，我們又去了鄭芷祺的家中進行了簡單的交流。然后驅車回家。夏老師住在湯遜湖社區，_開車把她送到了轉盤處。夏老師準備下車時，突然大家想起社區里也有好幾個班上的學生。于是決定選兩個學生臨時去家訪一下。

完全不在計劃之中，所以臨時聯系了汪欣和熊一飛兩位同學的家長。幸好家長都在家，我們先去了汪欣家，汪欣媽媽熱情的接待了我們，就汪欣的學習、生活、家庭等狀況我們又作了深入的交流。下車后，就在車內接待了熊一飛的媽媽。快結束的時候，接到了童謠媽媽的電話，她問我們還在不在江夏，她跟陽光喔的培訓老師請了一節課的假，特意趕了回來。可惜我們已經離開了江夏。掛完電話，心中很是愧疚。

是啊，這次教育局開展的“千名教師訪萬戶”的活動，讓我們與家長有了更深的接觸，了解了更多孩子的學習、生活狀況，真的很有好處。但時光和精力所限，可能并不能在短時光內走訪完所有的家長，在那里，很想對他們真誠的說一聲對不起！

回到家匆匆趴了幾口飯，一看表，才七點多鐘。倒在沙發上，竟不知不覺睡著了，醒來的時候，已經是凌晨五點多，這才想起，連澡也沒有洗。

家訪，累，并快樂著！

哎呀老師要家訪范文（13篇）篇十三

教育敘事，即是講有關教育的故事。它是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程。讓我們把自己過去教育生活中司空見慣的幽微細節重新審視，去發現其中細微的教育蘊涵，從而把作為敘事者的教師自身的思維觸角引向自我教育生活的深層，使看似平淡的日常教育生活顯現其并不平凡的教育意義。

人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子。可見，一個孩子的成長，家庭環境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們應該更清楚，為了了解這些，在學校統一安排下，我利用課外時間，對本班部分學生家庭進行了家訪。由于學生住居較為分散，部分學生路途遠，家訪是辛苦的;通過家訪，再次與家長和學生建立了心靈溝通紐帶，家訪是快樂的。我深深感受到：家訪是了解學生最可靠，最真實的一種聯系方法，只有我們教師踏踏實實地去訪，眼睛不停地去看，去了解，才能真正因材施教，提高教育教學質量。這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一起分享：

1、能全方位認識孩子。了解了很多學校里無法了解的東西，認識了更真實、更全面的學生。較典型的是我班的艷瑜，在校性格內向而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她媽媽說，家里她可活潑了，把學校里學的什么都跟他們表演，跟他們說，這確實讓我很吃驚，其實班中家校反差很大的學生還有很多。經過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。

2、能更好地建立家長與老師之間的信任。我感覺第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子。于是我拿出比平時更大的耐心向學生家長講述我校的辦學理念，孩子在校的表現等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅走冬季的寒冷，讓我心中倍感溫暖。

3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪幾乎深入到每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基石。

由于在農村，每個孩子的家都很分散，于是出發前必須先制定好路線，及每家家訪的時間，這樣才能在有限的時間里出更高的效率。如出發前先把一個村的都列到一張表格里，然后按照門牌號排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。鄉下的道路雖說沒有前幾年那樣難走，但是對于不是新倉的我來說還是有點難度，因為不熟悉，有時因為要找這家會繞一些冤枉路，也經常遭遇迷路的尷尬。還有鄉下的狗狗真的很多，而且都是散養的，真是有點怕，不過還好鄉下的老人都很熱情，經常能給你我們解圍。

家訪，每次都跑那么遠、那么多的路，而且每次都會為電瓶車能不能到達，有沒有足夠的電而煩惱，有時真的很擔心出去就沒法開回來，真的有推回來的經歷后倒也就不那么害怕了。但是，家訪也有讓我快樂的，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽到家長一句句的問候，你會看見家長發自內心的微笑，你會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開。每每看到這些，想想累，辛苦都值得。

總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。