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三年級數(shù)學(xué)期中試卷分析報告范文（18篇）篇一

一、試卷評價：

本次數(shù)學(xué)試題起點低，坡度緩，注重基礎(chǔ)性，關(guān)注對學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法和能力的考查，是一份較成功的試題。

1、試題考查內(nèi)容依據(jù)《課標(biāo)》，體現(xiàn)基礎(chǔ)性。

基本知識、基本技能、基本思想方法是培養(yǎng)和提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的必備條件，試題在這一點上立意明確，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的教育價值。全卷基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的考查題覆蓋面廣，起點低且難易安排有序，層次合理，有助于考生較好地發(fā)揮思維水平。這樣，考生直接運(yùn)用所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法進(jìn)行“似曾相識”的解答即可，既可堅定考生考好數(shù)學(xué)的信心，又對今后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用。

2、突出了對數(shù)學(xué)思想方法的考查。

數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的重要環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)思想是對數(shù)學(xué)知識與方法形成的規(guī)律性的理性認(rèn)識，是解決問題的根本策略；數(shù)學(xué)方法則是解決問題的手段和工具。試題著重考查了轉(zhuǎn)化與化歸思想、數(shù)形結(jié)合思想、方程思想、統(tǒng)計思想和數(shù)學(xué)建模的思想等。例如第23題，突出了數(shù)學(xué)建模思想和方程思想的考查，第20題以及第21題突出了對學(xué)生的圖表信息的收集與處理問題、分析問題、解決問題能力的考查。有些試題的內(nèi)容雖在課本之外，但其根卻在課本之內(nèi)，考生只要認(rèn)真思考分析，是不難做出正確解答的。

3、試題背景具有現(xiàn)實性，突出對學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，創(chuàng)新思維的考查。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最高境界就在于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，方法和思想去解決實際問題。如第4題、第7題、第17題、第20題和第23題等，其背景來源于學(xué)生所熟悉的生活，公平合理，具有現(xiàn)實意義。

二、暴露的主要問題：

1、基本技能不過關(guān)，這主要反映在計算和解方程及化簡求值上。

2、審題不清，讀題不細(xì)。比較突出的表現(xiàn)在六（1）上，不能準(zhǔn)確的找出題中所隱含的等量關(guān)系。

3、沒有養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。比較典型的如第五題的第（2）題求角的度數(shù)，大多同學(xué)僅憑猜測想象便胡亂得出錯誤的結(jié)論，根本不去通過邏輯運(yùn)算去獲得結(jié)論。

4、數(shù)學(xué)能力薄弱。分析問題的能力需進(jìn)一步提高，基本的數(shù)學(xué)思想需加強(qiáng)。如第五題的第（1）小題，對基本圖形的認(rèn)識、觀察、構(gòu)造能力弱；不能用代數(shù)式準(zhǔn)確表示圖形的面積，更缺乏基本的數(shù)學(xué)建模思想。

三、改進(jìn)措施：

1、依據(jù)課本，夯實基礎(chǔ)。《課標(biāo)》中指出“注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的理解和掌握”。因此，在初一數(shù)學(xué)中，我們一定要注重課本，加強(qiáng)基礎(chǔ)，落實對基本知識的掌握，對基本概念的理解，對基本方法的應(yīng)用，對基本技能的嫻熟，對基本思想的領(lǐng)悟。

2、注重過程，培養(yǎng)習(xí)慣。教師要更加關(guān)注學(xué)生的'學(xué)習(xí)過程，要求學(xué)生注意細(xì)節(jié)，養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮昧?xí)慣；要引導(dǎo)學(xué)生切實關(guān)注自主學(xué)習(xí)的體驗過程，重視知識的發(fā)生過程，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。比如，可以要求學(xué)生建立一個錯題本，隨時記錄自己的錯誤，及造成錯誤的原因，或建立一個記錄本，隨時記錄易錯、易忘問題，根據(jù)個人的具體情況，查缺補(bǔ)漏，將知識歸類，將解題方法歸類。在形成知識的基礎(chǔ)上加深記憶，養(yǎng)成習(xí)慣。

3、突出方法，提升能力。在教學(xué)中，通過一定量的習(xí)題訓(xùn)練，讓學(xué)生自己加以反思，總結(jié)，從特殊中發(fā)現(xiàn)一般，注重問題的通性通法，在一般中捕捉特殊，注重方法的靈活變通。從而真正提升學(xué)生準(zhǔn)確計算的能力，初步的空間觀念，簡單的邏輯推理能力，以及分析問題、解決問題的能力。尤其是對于分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題和具體問題具體分析的習(xí)慣，而不是單憑機(jī)械記憶、模仿套用等。

三年級數(shù)學(xué)期中試卷分析報告范文（18篇）篇二

通過對本次試卷的分析，從整體來看，學(xué)生的`基礎(chǔ)知識掌握的比較好。基本功扎實，形成了一定的基本技能。從試卷中同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1、部分學(xué)生對知識的靈活變通的能力教差，不能熟練的運(yùn)用所學(xué)的知識解答問題。對年、月、日等時間概念掌握不到位，似是而非，運(yùn)用不夠熟練。

2、審題時對關(guān)鍵字的把握不準(zhǔn)確，說到底還是學(xué)習(xí)能力的問題。如解決問題中的求平均數(shù)問題很多同學(xué)就找不準(zhǔn)總份數(shù)。

3、面對沒有做過的題，不敢嘗試，主動探索的能力差。

4、少部分學(xué)生計算錯誤率較高。

三年級數(shù)學(xué)期中試卷分析報告范文（18篇）篇三

1、對基礎(chǔ)知識的教學(xué)比較扎實，基礎(chǔ)題型訓(xùn)練較好。教師比較重視的一些問題，得分率較高。

2、平時教學(xué)中注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行題型訓(xùn)練。

3、平時教學(xué)中重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，學(xué)生有一定的運(yùn)用能力。

4、教學(xué)中能給學(xué)生自我發(fā)展的空間，促進(jìn)了學(xué)生能力的提高。

5、教師教學(xué)中對教材有宏觀的把握，能注意各領(lǐng)域知識的融合。

6、平時對有些知識點訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生綜合分析和解決問題能力不強(qiáng)，沒有達(dá)到靈活運(yùn)用的程度。對解題規(guī)范性訓(xùn)練不足，造成有些學(xué)生“會而不對，對而不全”。

7、教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力培養(yǎng)不足，審題能力訓(xùn)練不夠。

8、期中考試沒有復(fù)習(xí)，知識點不到位，影響考試效果。對學(xué)生答題規(guī)范性訓(xùn)練不到位。

9、教師對教材挖掘不夠，教師站的高度不夠。

三年級數(shù)學(xué)期中試卷分析報告范文（18篇）篇四

1、知識的覆蓋全面，各種知識的比例合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。

2、試卷既關(guān)注了雙基，又能考查能力的發(fā)展，使不同層次的學(xué)生都能獲得相應(yīng)的成功喜悅，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性相結(jié)合的新理念。

3、注重試卷的人文性，一些與生活實際息息相關(guān)的素材改編成了有新意的試題，在試題的取材上充分注意與學(xué)生生活的聯(lián)系，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活實際的聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實際問題。如應(yīng)用題的第2、4小題，都是生活中的實際問題。強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用題對數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活實際的重要性，提請學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察問題、分析問題、解決問題，使數(shù)學(xué)問題生活化、生活問題數(shù)學(xué)化。

二、考試結(jié)果情況及分析：

我們班共抽考7名學(xué)生參加了此次測試，總分是609.7分，平均分是87.10分;及格率為100%，優(yōu)秀率為100%。班里其他的同學(xué)考的還不如這幾位抽考的同學(xué)，考試結(jié)果不令人滿意。

三、學(xué)生卷面分析：從學(xué)生的答題情況來看，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面也存在著一些問題。

(一)是基礎(chǔ)知識不扎實。從不少學(xué)生在計算題失分情況來看，學(xué)生的計算能力較差，一些看似很簡單的計算卻頻頻失分。應(yīng)該掌握的一些基礎(chǔ)知識，仍然有一部分學(xué)生沒有掌握。

(二)是學(xué)習(xí)方式有問題。試卷中有不少是需要運(yùn)用已有的知識，解決一些綜合性的問題。然而，由于不少學(xué)生平時習(xí)慣于模式化的學(xué)習(xí)，缺乏應(yīng)有的思維訓(xùn)練，面對出現(xiàn)的綜合性的問題時，解決問題時的思路自然也就比較狹窄了。

(三)是思維能力較弱。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是要培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思維能力，為學(xué)生的一生奠定堅實的發(fā)展基礎(chǔ)，而從部分試卷情況來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力有待于提高。

四、改進(jìn)措施：

一是要把轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式真正落到實處。由于現(xiàn)在正處于新課程改革的初期，很多東西還處在相對動蕩之中，但對于已被人們共識的轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，有必要及時加以落實，否則，現(xiàn)在的學(xué)生無法適應(yīng)今后變化的學(xué)習(xí)。

二是要適當(dāng)加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練。“雙基”一直是我們傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良成果，新課程不應(yīng)回避“雙基”，而應(yīng)正視。

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三年級數(shù)學(xué)期中試卷分析報告范文（18篇）篇五

一.想一想，填一填。(每空一分，共21分。).

110個十組成的數(shù)是().，它前面的一個數(shù)是。

256的十位上的數(shù)字是()，表示()個();個位上的數(shù)字是()，表示()個().。

3.計數(shù)器上，從右邊起，第一位是()，第二位是()，第三位是()。

474前面的'一個數(shù)是(),后面的一個數(shù)是().

5按規(guī)律填數(shù).

1015()()()()。

()()()424446()。

二按要求填一填。

1看數(shù)畫珠子(每個2分，共4分)。

十位個位十位個位。

707。

2按照從大到小的順序把下面各數(shù)排列起來.(每空1分，共5分)。

4554405034。

()()()()()。

三.計算。

1.直接寫出得數(shù)。(每空0.5分，共5分)。

15-8=12-9=14-6=11-2=。

6+7=4+8=18-9=5+9=。

12-5=11-6=。

2.在()填上““”“或”=“。(每空1分，共6分)。

14-6()815-2()619-7()14。

3.在括號里填上合適的數(shù)。(每空1分，共6分)。

()-5=87+()=15()-6=6。

18-()=714-()=9()+6=16。

三年級數(shù)學(xué)期中試卷分析報告范文（18篇）篇六

本次期中考試概況：

優(yōu)秀人數(shù)：198人。

良好人數(shù)：79人。

可以人數(shù)：30人。

再努力人數(shù)：4人。

優(yōu)秀率：63.7及格率：98.7。

主要成績：

1、學(xué)生能夠較好地掌握所學(xué)習(xí)的知識。

2、學(xué)生中的大多數(shù)能夠很好地掌握口算和筆算部分的內(nèi)容。

3、學(xué)生能夠根據(jù)提供的相關(guān)信息提出問題，同時能夠進(jìn)行正確的.解答。

4、多數(shù)學(xué)生能夠根據(jù)所給圖示解決問題。

主要問題：

1、審題不夠認(rèn)真，不能正確理解題意。

2、學(xué)生抄題不夠認(rèn)真，同時缺少檢查的習(xí)慣。

3、少數(shù)的學(xué)生對24時記時法理解困難,不會計算經(jīng)過的時間。

4、應(yīng)用題的最后第2題，出的比較難,超綱,多數(shù)學(xué)生不理解。

改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)。

2、加強(qiáng)審題能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、加強(qiáng)對個別學(xué)生的輔導(dǎo)。

4、培養(yǎng)學(xué)生驗算的良好習(xí)慣。

三年級數(shù)學(xué)期中試卷分析報告范文（18篇）篇七

在本次考試中，緊扣新課程理念，從概念、計算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，可以說全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,考查學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。試題不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實成績和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。存在問題如下：

一，填空題。

1，填合適的單位。數(shù)學(xué)書厚7()。學(xué)生填厘米做單位。

長*長6200()。學(xué)生填米做單位。

2，1米—2分米=()分米。

二，選擇題。

1，下面說法正確的事()。

(1)被減數(shù)應(yīng)該比減數(shù)大。

(2)平行四邊形不容易變形。

(3)余數(shù)〈除數(shù)。

三，判斷。

1,我有一支長約2分米的鉛筆。()。

2，周長相等的兩個長方形，形狀，大小都一樣。()。

四，計算。

1，口算。0×13。

2，豎式計算。有人橫式上得數(shù)商與除數(shù)混淆。有人驗算重算一次。有個別同學(xué)沒有驗算。

六，解決問題。

1，至少租幾條船?有些同學(xué)忘了加上1條船。忘了還有3個同學(xué)還需要一條船。

今后措施：

1、發(fā)揮集體備課的.作用。備好課是上好課的前提。而發(fā)揮教師群體力量進(jìn)行備課，可以彌補(bǔ)教師個體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材。

2、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)三年級學(xué)生的年齡和思維特點，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。

3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過*作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。

4、提高教師課堂教學(xué)的素質(zhì)。課堂教學(xué)要取得理想的效果，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學(xué)的藝術(shù)。包括組織教學(xué)的藝術(shù)、啟發(fā)引導(dǎo)的藝術(shù)、合作交流的藝術(shù)、表揚(yáng)激勵的藝術(shù)、語言藝術(shù)、板書藝術(shù)、練習(xí)設(shè)計藝術(shù)和動態(tài)調(diào)控的藝術(shù)等等。

5、堅持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。自我反思是教師*成長的必由之路。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平，早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

三年級數(shù)學(xué)期中試卷分析報告范文（18篇）篇八

（一）立足教材，落實“三基”

要特別注意知識方法過程教學(xué)，特別是數(shù)學(xué)定理、公式的推導(dǎo)過程和例題的求解過程，基本數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法、基本的解題思路方法被想到的過程，要敢于、勇于向?qū)W生暴露自己的思維、展現(xiàn)自己的思維，讓學(xué)生了解感悟教師的求解過程的思路方法，避免教師一說就對、一猜就準(zhǔn)、一看就會，只給學(xué)生現(xiàn)成結(jié)論局面的出現(xiàn)。

（二）注重過程，培養(yǎng)能力。

教學(xué)中，要將數(shù)學(xué)教學(xué)作為一種數(shù)學(xué)思維活動來進(jìn)行，要讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題的提出過程、解決方法的探索過程、方法能力的遷移過程。讓學(xué)生在參與數(shù)學(xué)思維活動、經(jīng)歷知識產(chǎn)生發(fā)展過程中，逐步提高數(shù)學(xué)能力。

1、重視動手實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識，逐步學(xué)會用已有的數(shù)學(xué)知識去探索新的數(shù)學(xué)問題，學(xué)會將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，并加以解決。平時教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造用所學(xué)知識解決實際問題的機(jī)會，如，對同一個或同一類數(shù)學(xué)問題賦予不同的數(shù)學(xué)情景，讓學(xué)生在不同的情景中用相同的思想方法處理問題。

2、重視閱讀理解能力的培養(yǎng)。

平時的教學(xué)中，要讓學(xué)生熟悉數(shù)學(xué)語言，包括文字語言、符號語言、邏輯語言、圖形語言和數(shù)表，培養(yǎng)他們閱讀理解和表述數(shù)學(xué)問題的能力，因為只有具備了較強(qiáng)閱讀理解能力、熟練的口頭和書面表達(dá)能力，才能把自己的真才實學(xué)反映在答卷上，才能取得較客觀的較好的數(shù)學(xué)成績。

3、重視對學(xué)生聯(lián)想能力的培養(yǎng)。

聯(lián)想在解題中起著重要的作用。所謂聯(lián)想解題，就是根據(jù)題意展開聯(lián)想，從自己的知識倉庫中找到與題目接近或很相似的原理、方法或結(jié)論，變通使用這些知識，使問題得以解決。

（三）變式訓(xùn)練，提高素養(yǎng)。

教學(xué)中，在夯實基礎(chǔ)的前提下，善于將學(xué)生從思維定勢中解脫出來，養(yǎng)成多角度、多側(cè)面分析問題的習(xí)慣，以培養(yǎng)思維的廣闊性、縝密性和創(chuàng)新性。對例題、習(xí)題、練習(xí)題、復(fù)習(xí)題等，不能就題做題，要以題論法，以題為載體，闡述試題的條件加強(qiáng)、條件弱化、結(jié)論開放、變換結(jié)論、多種解法、與其他試題的聯(lián)系與區(qū)別、其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法等，將試題的知識價值、教育價值一一解剖，達(dá)到“做一題，會一片，懂一法，長一智”。

（四）開發(fā)教材，拓展課程資源。

我們常常談教學(xué)基本功，也往往提到處理教材的能力，語言表達(dá)能力，課堂調(diào)控能力，以及板書、情感、教態(tài)等。其實，最關(guān)鍵的是教師對教材的理解準(zhǔn)確不準(zhǔn)確、深刻不深刻。

聯(lián)系實際，還原教材的生活本色。

似真發(fā)展，還原知識的生長過程，

民主教學(xué)，促進(jìn)教材動態(tài)生成。

改編習(xí)題，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維能力的發(fā)展。

拓展教材，促進(jìn)課程資源有效開發(fā)。

三年級數(shù)學(xué)期中試卷分析報告范文（18篇）篇九

通過對本次試卷的分析，從整體來看，學(xué)生的`基礎(chǔ)知識掌握的比較好。基本功扎實，形成了一定的基本技能。從試卷中同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1、部分學(xué)生對知識的靈活變通的能力教差，不能熟練的運(yùn)用所學(xué)的知識解答問題。對年、月、日等時間概念掌握不到位，似是而非，運(yùn)用不夠熟練。

2、審題時對關(guān)鍵字的把握不準(zhǔn)確，說到底還是學(xué)習(xí)能力的問題。如解決問題中的求平均數(shù)問題很多同學(xué)就找不準(zhǔn)總份數(shù)。

3、面對沒有做過的題，不敢嘗試，主動探索的能力差。

4、少部分學(xué)生計算錯誤率較高。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的4篇《三年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷分析報告》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

三年級數(shù)學(xué)期中試卷分析報告范文（18篇）篇十

xxxx年5月11日上午，我們數(shù)學(xué)組全體老師到英才小學(xué)參加了小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析研討會。會上，英才小學(xué)1-6年級的年級代表分別做了試卷分析，之后，英才小學(xué)的楊教導(dǎo)做了總結(jié)性的發(fā)言。從中，我的感受頗多，收獲頗豐。

考試是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，考試的檢測與反饋功能是教育目標(biāo)管理的主要手段。試卷分析是考試閱卷完畢后對學(xué)生試卷進(jìn)行的綜合分析，是課程考核統(tǒng)計分析工作的重要組成部分，它包括試卷的信度、效度、區(qū)分度、難度四個方面。考試的結(jié)果既能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度和學(xué)習(xí)效果，也在一定程度上反映了教師的治學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平以及學(xué)校的教學(xué)管理水平，同時也是檢測學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要尺度。

如果考試后只提供一個分?jǐn)?shù)，卻不進(jìn)行試卷分析和總結(jié)，這樣勢必浪費(fèi)大量的寶貴信息。考試實際上提供的，不單是反映每個學(xué)生知識、能力水平的分?jǐn)?shù)，試卷中還保存著大量可以用來研究關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)情況的`寶貴資料，試卷上記錄著每個考生對各部分知識的掌握情況，哪些知識掌握的好，哪些知識掌握的不夠，找出大多數(shù)同學(xué)得失分的共性問題；教師可以了解自己的教與學(xué)生的學(xué)之間的差距，可以掌握學(xué)生的知識水準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容之間的差異。這些信息的反饋對師生有針對性地改進(jìn)教與學(xué)是很有益處的。

三年級數(shù)學(xué)期中試卷分析報告范文（18篇）篇十一

（考試時間120分鐘滿分150分）。

本試卷分為選擇題（共40分）和非選擇題（共110分）兩部分。

第一部分（選擇題共40分）。

一、選擇題：本大題共8小題，每小題5分，共40分．在每小題給出的四個選項中，選出符合題目要求的一項.

1.已知全集,集合,,則等于（）。

a．b．c．d．。

2.已知數(shù)列是各項均為正數(shù)的等比數(shù)列，若，則等于（）。

a．b．c．d．。

3.已知平面向量，滿足，，且，則與的夾角為（）。

a．b．c．d．。

4.曲線在處的切線方程為（）。

a．b．c．d．。

5.在中，是的.中點，，點在上，且滿足，則的值為（）。

a．b．c．d．。

三年級數(shù)學(xué)期中試卷分析報告范文（18篇）篇十二

三年級數(shù)學(xué)期中試卷分析報告范文（18篇）篇十三

五、動手操作。先按要求畫圖，再回答問題。(共8分)。

1、量出每條邊的長度，以毫米為單位。(2分)。

2、在圓盤上涂上紅色和綠色，使指針停止。

后指在綠色區(qū)域的可能性大。(2分)。

3、在下面的格子圖中畫2個周長是20厘米的形狀不同的長方形。(每個小格的邊長都是1厘米)(4分)。

六、解決問題。(36分)。

1、一條鐵絲可以圍成一個長8厘米，寬4厘米的長方形，如果用它圍成一個正方形，正方形的邊長是多少厘米?(4分)。

2、一條繩子，第一次用了，第二次用了，兩次一共用了幾分之幾?還剩幾分之幾?(4分)。

3、一篇文章300字，小丁叔叔平均每分鐘打52個字，6分鐘能打完嗎?(4分)。

(1)如果都坐小車，需要租幾輛?(3分)。

答：需要租()輛。

(2)還可以怎樣租車?(2分)。

我覺得還可以這樣租車：租限乘客9人的車()輛，再租限乘客4人的車()輛則可以剛好坐滿各輛車。

6、一塊長方形菜地，長6米，寬5米，四周圍上籬笆，其中有一面靠墻，籬笆至少長多少米?(4分)。

7、老師家、小雪家和學(xué)校在同一條路上。(4分)。

他們兩家和學(xué)校的位置可能有()種情況。老師家到小雪家有多遠(yuǎn)?請列式計算。

8、烤箱自行車微波爐照相機(jī)照相機(jī)。

198元358元750元920元。

(1)爸爸想買一輛自行車和一個烤箱，需要多少錢?(2分)。

(2)3部照相機(jī)需要多少錢?(2分)。

(3)你能提出用乘法計算的問題并解決嗎?(3分)。

問題：?

解答：――。

三年級數(shù)學(xué)期中試卷分析報告范文（18篇）篇十四

上學(xué)期的期中考試結(jié)束了，本次數(shù)學(xué)測試涵蓋了前四個單元的知識，從卷面情況來看，雖然學(xué)生對半學(xué)期學(xué)習(xí)的知識掌握很好，但也暴露了一些問題。現(xiàn)分析如下：

（1）卷面書寫工整、干凈。

（2）基本計算能力扎實。本卷計算的內(nèi)容相對較多，有單位轉(zhuǎn)換、有余數(shù)除法的豎式計算、驗算、選擇、解決問題都涉及到計算。絕大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確、工整地計算這些題目。

（3）解決問題能力有所提高。絕大部分學(xué)生能正確分析題意，并解決問題，思路清晰。

（一）存在的問題：

1、粗心所致。學(xué)生解決問題時抄錯數(shù)，列式正確而計算錯誤，橫式后忘記寫答案或余數(shù)忘寫，還有個別同學(xué)丟題等，這些都是粗心而造成的錯誤。

2、部分學(xué)生計算能力差，計算正確率還不夠高。如：直接寫得數(shù)口算失誤；加減法豎式計算中也有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯誤。

3、分析、解決問題的能力不強(qiáng)造成錯誤。

少數(shù)學(xué)生解決問題的理解能力不強(qiáng)，分析能力不夠，這是數(shù)學(xué)教學(xué)中的大問題，說明學(xué)生沒有將解決問題與生活緊密聯(lián)系，甚至有可能與孩子的閱讀能力有關(guān)。如：兩個同樣的長方形，長都是6厘米，寬都是3厘米，把它們拼成一個長方形，長方形的周長是（ ）厘米，拼成一個正方形，周長是（ ）厘米。這道題部分學(xué)生不理解題意，不知道借助畫圖解題，從而導(dǎo)致錯誤。

（二）改進(jìn)措施：

1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

從卷面上看，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯數(shù)字，計算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。因此，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，它將使學(xué)生受益終生。

2、加強(qiáng)“診斷糾錯”專項練習(xí)。

針對考試及平時學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行診斷，找準(zhǔn)知識點，進(jìn)行糾錯練習(xí)，以切實減少學(xué)生的錯誤率。

3、注重開放題教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)開放題，因其開放性、多變性、靈活性給學(xué)生的思維創(chuàng)設(shè)了一個廣闊的空間，有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣，發(fā)展思維的創(chuàng)造性。平時除了教學(xué)書本上的基礎(chǔ)知識外，還要注意開放性題目的設(shè)計和訓(xùn)練，為不同層次的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)提供機(jī)會，不斷實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐水平的發(fā)展。

4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

從本次試卷成績看，還有個別學(xué)生成績不理想。（個別學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不聽課，不動筆；也有一些后轉(zhuǎn)人學(xué)生基礎(chǔ)非常薄弱）因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些弱勢群體的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時給予查缺補(bǔ)漏。

因此，要從“人本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；采取“一幫一”或“二幫一”學(xué)生互助方式，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

三年級數(shù)學(xué)期中試卷分析報告范文（18篇）篇十五

一、填空。

1、一個數(shù)的6倍是780，這個數(shù)的5倍是（）。

2、240除以一個數(shù)的商是40，720除以這個數(shù)的.商是（）。

3、280加上一個整十?dāng)?shù)，得到的和除以這個整十?dāng)?shù)，商是5，這個整十?dāng)?shù)是（）。

4、乘數(shù)是5，積比被乘數(shù)多360，被乘數(shù)是（）。

5、王剛在計算沒有余數(shù)的除法時，把被除數(shù)432錯寫成342，結(jié)果商比原來的商少5，除數(shù)是（）。

二、判斷。

1、兩位數(shù)除四位數(shù)，商一定是兩位數(shù)。（）。

2、驗算有余數(shù)的除法，可以用商同除數(shù)相乘，再加上余數(shù)，看結(jié)果是不是等于被除數(shù)。（）。

3、一個數(shù)除以10，就是把這個數(shù)縮小10倍。（）。

4、一個數(shù)減去60，得到的差再除以60，商是7，這個數(shù)是420。（）。

5、小蘭在計算24除一個數(shù)時，把被除數(shù)十位上的“8”看成“3”，結(jié)果得到的商是267，余數(shù)是22，正確的商應(yīng)是270。（）。

三、選擇。

1、要使72的商是三位數(shù)，方框里可填的數(shù)字有（）。

a、2個b、3個c、4個d、5個。

2、要使48的商是兩位數(shù)，方框里可填的數(shù)字有（）。

a、2個b、3個c、4個d、5個。

3、一道除法算式的商和余數(shù)都是18，被除數(shù)最小應(yīng)是（）。

a、342b、360c、378d、396。

4、479除以19，被除數(shù)增加（），余數(shù)最大。

a、14b、15c、23d、25。

5、479除以19，被除數(shù)減少（），余數(shù)最大。

a、24b、20c、7d、5。

四、計算。

1、用豎式計算并驗算。

2438÷53=7070÷68=。

9936÷92=8288÷18=。

2、用遞等式計算。

3、列式計算。

（1）275除以一個數(shù)，商是（2）被除數(shù)除以除數(shù)，商是24被。

18，余數(shù)是5，求這個數(shù)。除數(shù)與除數(shù)的和是250，除數(shù)是多少。

五、應(yīng)用題。

4、糧店有7噸大米，賣了12天后還剩520千克，平均每天賣出大米多少千克？

7、爸爸比小潔大28歲，爸爸的年齡正好是小潔的3倍，爸爸和小潔各多少歲？

三年級數(shù)學(xué)期中試卷分析報告范文（18篇）篇十六

一、填空題。(25分)。

1.如果汽車向東走了200米，記作+200米，那么汽車走了-320米，表示汽車向()走了()米。

2.光輝紙業(yè)今年比去年產(chǎn)值增加6099500元。把橫線上的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)是()萬，保留一位小數(shù)約是()萬。

3.(1)一個數(shù)由10個0.1、4個0.01、8個0.001組成。這個數(shù)是()，保留兩位小數(shù)是()。

(2)3.34是由()個一、()個十分之一和()個百分之一組成的。

(3)一個三位小數(shù)的十分位上是2，千分位上是9，其余各位上都是0。這個數(shù)是(),讀作()。

4.在括號里填上合適的單位名稱。

一個籃球場的面積是420();一種正方形地磚的邊長是60();。

學(xué)校占地面積大約是3();我國領(lǐng)土面積大約是960萬()。

5.300平方米=()公頃5200千克=()噸。

0.6分=()秒1.2平方千米=()公頃。

6.根據(jù)48×251200，寫出下面各題的積。

0.48×25()4.8×0.025()。

7.某市出租車的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下：

里程收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

3千米以內(nèi)7元。

3千米以上每增加1千米，再收2.4元。

(1)小明乘出租車行了6.5千米，應(yīng)付()元。

(2)小紅乘出租車從世紀(jì)廣場到星辰小區(qū)，付了26.2元。從世紀(jì)廣場到星辰小區(qū)大約有()千米。

8.在方框里填上合適的數(shù)。

00.511.52。

9.小芳量出右邊平行四邊形一條邊上的高是5厘米，這個平行四邊形的面積是()平方厘米。

10.先觀察前三題計算結(jié)果，再直接寫出最后一題的得數(shù)。

0.1+0.11=0.21。

0.1+0.11+0.111=0.321。

0.1+0.11+0.111+0.1111=0.4321……。

0.1+0.11+0.111+0.1111+……+0.11111111=()。

11.一個三角形與一個平行四邊形的底相等，高也相等，如果平行四邊形的面積比三角形的面積大30平方厘米，那么這個三角形的面積是()平方厘米。

12.一個三角形的面積是72平方厘米，底是36厘米，高()厘米。

二、判斷。(5分)。

1.大于0.47而小于0.49的小數(shù)只有一個。()。

2.0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。()。

3.小數(shù)加減法和整數(shù)加減法的計算方法完全相同。()。

4.一個三位小數(shù)取近似值約等于3.7，這個小數(shù)最大是3.744。()。

5.兩個等底等高三角形一定可以拼成一個平行四邊形。()。

三、選擇題。(9分)。

1.在下面3個數(shù)中，最接近10的是()。

a.10.1b.10.01c.10.001。

2.下面的圖形中，有()個圖形面積相等。

a、1b、2c、3d、4。

3.一個三角形，底擴(kuò)大6倍，高縮小2倍，那么這個三角形的面積()。

a、擴(kuò)大6倍b、縮小2倍c、擴(kuò)大3倍。

4.5.4噸黃豆能榨油1.5噸，下面哪個式子可用于計算榨1噸油需要多少噸黃豆?()。

a.4÷1.5b.1.5÷4c.4×1.5。

5.把2.73改寫成以千分之一為單位的數(shù)，應(yīng)是()。

a、2.70b、2.730c、2.7300。

6.下面說法正確的是()。

a、在數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，數(shù)的大小不變，但計數(shù)單位變了。

b、在小數(shù)點的后面添上0，這個小數(shù)的大小不變，但計數(shù)單位變了。

c、在小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，數(shù)的大小不變，但計數(shù)單位變了。

7.下圖中，兩個平行四邊形形狀完全一樣，則陰影部分面積相比()。

a、甲大于乙b、甲小于乙c、甲等于乙。

8.一瓶油連瓶重2.7千克，倒出一半后，連瓶重1.45千克，瓶里原來有()千克油。

a、2.3b、2.5c、2.6。

9.把一個小數(shù)的小數(shù)點去掉后，比原數(shù)大39.6，這個小數(shù)是()。

a、3.96b、3.6c、4.4。

四、計算題。(26分)。

1.直接寫出得數(shù)。(4分)。

4.4+60.4×0.05=1000×0.88.5-0.24-1.76=。

5-0.50.5×0.31.5÷1004×9×0.25=。

2.用豎式計算。(帶*號的要驗算)(10分)。

*8-2.67=5.73+6.7=2.32×0.75=*54÷36=。

3.計算下面每個圖形的面積(12分)x|k|b|1.c|o|m。

五、操作題。(4分)。

在下面的方格圖中畫出與已知平行四邊形面積相等的一個三角形和一個梯形。

六、解決問題。(31分)。

1.甲袋大米重38.5千克，乙袋大米是甲袋的1.6倍，兩袋大米一共重多少千克?(4分)。

2.有一塊三角形的花圃，底是25米，高是22米。平均每平方米產(chǎn)鮮花20枝，這塊花圃一共可以產(chǎn)鮮花多少枝?(4分)。

4.王大伯賣出兩桶單價相同的蘋果，一桶是18千克，另一桶是24千克;兩桶蘋果所賣的錢相差10.8元。平均每千克蘋果的價錢是多少元?(4分)。

5.一塊平行四邊形的土地，底是8.5米，高是4.4米。這塊地的面積是多少平方米?如果用這塊地種辣椒，每棵辣椒占地2平方分米，這塊地一共可以種多少棵辣椒?(5分)。

6.一個梯形下底是上底的3倍，如果把上底延長8厘米，就得到一個平行四邊形，且面積增加24平方厘米，這個梯形面積是多少平方厘米?(5分)。

7.甲乙兩輛汽車同時從上海和南京相對開出，經(jīng)過3.1小時后，甲車在超過中點12.4千米處和乙車相遇。甲車每小時行54千米，乙車每小時行多少千米?(5分)。

三年級數(shù)學(xué)期中試卷分析報告范文（18篇）篇十七

九年級數(shù)學(xué)試卷是一份知識覆蓋面廣、基礎(chǔ)性和創(chuàng)造性都強(qiáng)的試卷。它集檢測反饋與訓(xùn)練提高于一體，對實踐新課標(biāo)具有必須的指導(dǎo)好處。

（一）考生答卷基本狀況。

本次考試，根據(jù)抽樣卷統(tǒng)計，得分狀況是：人平分79。8分；及格率94%；優(yōu)秀率38%；多數(shù)得分在70分—85分之間，各試題的得分狀況如下表：

題號1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

得分率98%、98%、98%、86%、70%、41%、88%、98%、60%、76%。

題號11、12、13、14、15、16、17（1）、17（2）、18（1）、18（2）。

得分率82%、100%、62%、85%、50%、95%、96%、80%、96%、84%。

題號19（1）、19（2）、20、21、22、23、24、25、26、27。

得分率98%、94%、89%、96%、61%、52%、86%、81%、42%、62%。

（二）知識分布。

第二章有理數(shù)（14分）：其中填空題第1、2、3題，共4分；選取題第13、8題，共2分；計算或化簡第17（1）、（2）題，共8分。

第三章用字母表示數(shù)（19分）：其中填空題第4、5、6題，共5分；計算或化簡：第17（3）、（4）題，共8分；解答題：第26題，共6分。

第四章一元一次方程（19分）：選取題第1題，共2分；簡答題第19（1）、（2）題，第24題，共17分。

第五章走進(jìn)圖形世界（14分）：選取題第12題，共2分；簡答題第21、25題，共12分。

第六章平面圖形的認(rèn)識（34分）：填空題第7、8、9、10題，共6分；選取題第14、15、16題，共6分；解答題第20、22、23、27題共22分。

1、公正性和導(dǎo)向性并舉。

試卷中第17題選自課本71頁第8題（1）、（2），試卷中第18題選自課本108頁第6題（5），試卷中第20題選自課本199頁第3題，試卷中第21題選自課本169頁“試一試”第3題改編；試卷中第22題選自課本212第11題改編。以上各題共占37分。這樣考查，體現(xiàn)了考試的公正性和導(dǎo)向性。

2、基礎(chǔ)性與創(chuàng)新性兼顧。

前面填空題和選取題主要考查學(xué)生對“雙基”的掌握，難度不大，這體現(xiàn)了數(shù)學(xué)要面向全體學(xué)生，解答題第17、18、19小題，是計算，主要考查學(xué)生對運(yùn)算的掌握，因為準(zhǔn)確迅速的計算是數(shù)學(xué)學(xué)科的基石。解答題第24、26小題都是與現(xiàn)實生活有關(guān)的題目，這充分體現(xiàn)了“人人要學(xué)有用的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)問題是源于現(xiàn)實生活”的理念。填空題第9小題是用地理知識結(jié)合數(shù)學(xué)知識考查學(xué)生對數(shù)學(xué)理解的潛力。這就體現(xiàn)了學(xué)科之間的相互滲透，使人有一種耳目一新之感。全套試卷易中有難，充分到達(dá)了通過考試來評價的目的。

1、對基礎(chǔ)知識（主要是計算）的運(yùn)用不夠熟練。

2、學(xué)生審題不清導(dǎo)致出錯。

3、某些思考和推理過程，過程過于簡單，書寫不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

4、對于知識的遷移不能正確把握，也就是不能正確使用所學(xué)的`知識。

通過這次考試，重視重視基礎(chǔ)知識和基本技能的優(yōu)良傳統(tǒng)要發(fā)揚(yáng)，在以后的教學(xué)中，我們應(yīng)落實“雙基”和培養(yǎng)“三個潛力”，使學(xué)生普遍具有較扎實的基本功。素質(zhì)教育是重基礎(chǔ)的教育，越是科技突飛猛進(jìn)，越是要重視基礎(chǔ)，基礎(chǔ)中所體現(xiàn)的思想具有根本的重要性，從中學(xué)會的方法和思想使人的潛力具有遷移性。人的創(chuàng)新精神、實踐潛力離不開過硬的基礎(chǔ)知識。在教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，使每個同學(xué)都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)，每個都獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，讓學(xué)生“有所收獲”。

本次期末調(diào)研考試數(shù)學(xué)試題是“穩(wěn)中求活”。新課標(biāo)中新的教育理念有充分的體現(xiàn)，本次考試既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能和概念掌握狀況，又考查了學(xué)生運(yùn)用知識解決實際生活問題的潛力，同時培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐潛力，確實是一份好試卷。

三年級數(shù)學(xué)期中試卷分析報告范文（18篇）篇十八

一、填一填(33分)。

1、填上適當(dāng)?shù)膯挝弧?/p>

欣欣的身高128()，體重28()。她每天早吃一顆45()重的雞蛋，然后乘車去7()外的學(xué)校上學(xué)。她做作業(yè)的時候，每寫錯一個字，就得花5()的時間，拿35()長的橡皮擦，擦掉重寫。

2、一瓶水500克，4瓶水重()克，合()千克。

3、42是7的()倍;()的7倍是63。

4、上衣578元，褲子219元，吳小姐要買這兩件衣服，大約需要()元。

5、一節(jié)課40分鐘，第二節(jié)課從10：10開始上，到()時()分下課。

6、用0、1、2組成最大的三位數(shù)是()，最小的三位數(shù)是()，它們的差是()。

8、養(yǎng)兔場有黑兔40只，白兔7只，要使黑兔的只數(shù)是白兔的6倍，白兔保持不變，黑兔應(yīng)當(dāng)()只。

9、一個加數(shù)增加378，另一個加數(shù)減少300，和()。

10、把一根4米長的繩子平均剪成4段，每段長()分米。

11、人走一步大約是5()。

236+()600720-()245150-()98。

()-48132900-()58385+()300。

二、選擇(5分)。

1、1分鐘我們可以干完的事情是()。