當(dāng)前社會面臨著各種安全威脅和風(fēng)險，我們需要做好預(yù)防和自我保護(hù)。以下是小編為大家收集的安全演講稿模板，供大家參考和借鑒。

我的安全我做主演講稿（模板20篇）篇一

親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：

我們不能用高中以前的思維觀念和模式在大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，必須做到“我的大學(xué)就是我的主人”。

首先要了解大學(xué)，實(shí)現(xiàn)從高中生到大學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變。一般來說，大學(xué)畢業(yè)時，有四種學(xué)生不能稱之為合格大學(xué)生：有的人剛畢業(yè)就明白了大學(xué)是怎么回事；有的人還沒搞明白，迷茫地畢業(yè)了；有的人終于明白了，卻沒能畢業(yè)；有的人一直不懂，沒畢業(yè)。

所以上了大學(xué)，大一新生一定要知道什么是大學(xué)。大一入學(xué)教育的目的是盡量減少以上四種人的數(shù)量，讓大家盡快明白大學(xué)和高中有很大的區(qū)別。

那么高中生和大學(xué)生最大的區(qū)別是什么呢？最大的區(qū)別是大學(xué)下課后，基本沒有人負(fù)責(zé)，老師的授課方式和高中不一樣。因此，上大學(xué)很大程度上取決于學(xué)生的自我規(guī)劃和自我管理、自主自學(xué)，發(fā)揮主觀能動性是關(guān)鍵，不能再用以前高中時的思維觀念和模式在大學(xué)里學(xué)習(xí)和生活，一定要做到“我的大學(xué)我做主”。

有人統(tǒng)計過，大學(xué)畢業(yè)時其工作與所學(xué)專業(yè)對口的比例僅僅占20~30%，也就是說專業(yè)不對口是正常的。大學(xué)是打基礎(chǔ)的地方。

我的安全我做主演講稿（模板20篇）篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

我交流的題目是《功夫在案頭，風(fēng)采在課堂》。

也許你是風(fēng)華正茂、懷揣美好理想、剛走上教育教學(xué)崗位的年輕教師;也許你是年富力強(qiáng)、德才兼?zhèn)涞墓歉山處?也許你是德高望眾、學(xué)識淵博的老教師。不管你、我各屬于哪個執(zhí)教年齡，我們共同從事著這個職業(yè)，共同耕耘在這塊土地上，共同面對著課改的挑戰(zhàn)。什么樣的課堂才是高效的課堂，這是一直困擾著大多數(shù)老師的問題。現(xiàn)在新課改進(jìn)行得熱火朝天，關(guān)于課改的高頻詞便是“自主、合作、探究”這也是一些老師孜孜追求的目標(biāo)。一些老師認(rèn)為：“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)就是教師少講，甚至不講，有的學(xué)校甚至還規(guī)定一節(jié)課最多只能講15分鐘，超過這個時間就算失敗。有的教師則一味追求課堂上學(xué)生感官上的“刺激”;一味追求課堂氣氛上的“熱鬧”;一味追求課堂教學(xué)手段的花俏等教學(xué)過程表面上的“唯美主義”。特別是公開課、示范課或觀摩課,更是讓人覺得如此。有時候一節(jié)課里面需要老師講得也不敢講了，什么東西都讓學(xué)生自己去體會，去總結(jié)。問題是我們面對的學(xué)生基本功還沒有達(dá)到那個水平，他能體會到什么，(文言文)，針對這一現(xiàn)象有關(guān)專家提出我們老師在上課時該出手就要出手，也就是說一些重要的知識需要老師總結(jié)的，還是需要我們老師來講。學(xué)生只有深刻領(lǐng)會了基礎(chǔ)知識，才能靈活運(yùn)用。于是我們老師就變得無所適從，到底什么時候該講，什么時候不該講，一節(jié)課到底講多長時間是丈二和尚摸不著頭腦。

課堂教學(xué)的過程其實(shí)是一種師生溝通、相互理解，最終達(dá)成思想共識的過程。它是學(xué)生積極主動地把知識變成自己的“學(xué)識”和“主見”的思維活動。實(shí)現(xiàn)高效課堂，是我們每位教師的不懈追求，我認(rèn)為教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾方面的培養(yǎng)：

在做到這些后，我們就基本把握了課堂教學(xué)中的師德。尊重每一個學(xué)生的人格，尊重每一個學(xué)生的內(nèi)在需求，讓更多的尊重，更多的關(guān)懷造就師生關(guān)系和諧的課堂。

第二：精心備好每一節(jié)課(功夫在案頭)。

如何利用有限的時間，高效得完成教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)為首先就要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。有句話說的好“不打無準(zhǔn)備的仗”。準(zhǔn)備充分，一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)邏輯清晰可見，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。而精心設(shè)計教于學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，是高效課堂的最大著力點(diǎn)。在教學(xué)中，善于引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的情景中發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地展開討論，提出解決問題的思路，使學(xué)生的認(rèn)識逐步得到發(fā)展。

第三、組織好課堂教學(xué)(風(fēng)采在課堂)。

教師要認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)民主、輕松、活潑的課堂教學(xué)氛圍。課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵學(xué)生大膽提出問題解決問題，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生集中注意力的時間有限，因此我們要把重難點(diǎn)內(nèi)容盡量安排在前一段時間，這時學(xué)生的注意力集中、理解和記憶的效果最好。剩下的時間可讓學(xué)生做當(dāng)堂測試、學(xué)習(xí)與鞏固等。要想使高效課堂落到實(shí)處，就要求我們老師要精心備課、精心設(shè)計當(dāng)堂測試，從而提高課堂教學(xué)效率。同時要有應(yīng)對課堂突發(fā)事件的能力，輕松駕馭課堂，使課堂活而不亂，花兒不浮。

第四、靈活布置作業(yè)(不拘一格的評價)。

檢查驗(yàn)收要注重?zé)o章可循。

謝謝大家!

我的安全我做主演講稿（模板20篇）篇三

在座的評委及現(xiàn)場觀眾們，大家晚上好！很榮幸有這個機(jī)會站在這里進(jìn)行我的演講。我覺得大學(xué)四年是漫長而又短暫的，它需要我們?nèi)绾稳ヒ?guī)劃、去度過。自己的大學(xué)生活需要自己去做主。所謂做主，就是“主持決斷，負(fù)責(zé)決定”的意思。也就是說在大學(xué)四年中，我們要主持自己的未來，為自己的行為負(fù)責(zé)。今天我要講的內(nèi)容是：學(xué)習(xí)、個性、人際交往、大學(xué)愛情。我覺得這四點(diǎn)是大學(xué)生活中最主要的元素。

首先是學(xué)習(xí)。來到大學(xué)后，很多同學(xué)會說：“終于解放啦！可以自由啦！”他們覺得進(jìn)入大學(xué)后可以任憑玩耍，不需要再學(xué)習(xí)什么。因?yàn)橐呀?jīng)經(jīng)歷了12 年的寒窗苦讀，學(xué)習(xí)這件事情已經(jīng)結(jié)束了。實(shí)則不然。今有諺語：活到老，學(xué)到老。明確在向我們肯定“學(xué)無止境” 這四個字。學(xué)習(xí)是不能改變的，只不過是學(xué)什么的問題。中學(xué)我們學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容，死背公式、文章，大量做題，為了面對升學(xué)考試。但到了大學(xué)，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是漫無邊際的，各類的書籍、科目任你去閱讀，不需要應(yīng)付什么考試。它要求我們的是盡可能的廣泛涉獵知識，懂得專業(yè)技術(shù)，擁有創(chuàng)新能力。此學(xué)習(xí)非彼學(xué)習(xí)，但無論如何還是要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)最重要。學(xué)習(xí)不一定得到什么，但不學(xué)習(xí)一定什么都得不到。

其次我要說的是個性。大學(xué)四年其實(shí)會讓人感到迷茫，會在不知不覺中忘記自己的初衷。所以如何在虛無飄渺的迷幻中找到自己呢？一定要做一個有個性的人，也就是說，做一個有個性的學(xué)生。即有能力、有氣質(zhì)、有性格、有愛好和動機(jī)。有的人行為舉止、音容笑貌令人難以忘懷；有的人很難給別人留下什么印象。有的人雖只見過一面，卻讓別人留下長久的回憶；有的人盡管長期與別人相處，卻從未在人們心中掀起波瀾。這種現(xiàn)象的主要原因就兩個字：個性。通常來說，鮮明的、獨(dú)特的個性容易給別人留下印象，而平淡的個性卻很難給別人留下印象。所以要做一名有個性的大學(xué)生。

接下來我要說的是人際交往。20世紀(jì)最偉大的成功學(xué)大師卡耐基說：“一個人事業(yè)上的成功，只有15%是由于他的專業(yè)技術(shù)，另外85%要依賴人際交往和處世技巧。”法國作家巴爾扎克也說過：“在單獨(dú)一個人會面臨死亡的地方，若兩個人在一起就可能得救。”培根的名言：如果你把快樂告訴你的朋友，你將會得到兩個快樂；如果你把憂愁向你的朋友傾吐，你會被分掉一半的憂愁。這些名人說的話足以顯示人際交往的重要性。幾年后，我們都會步入社會，每天接觸許多不同的人。有的是你的上司、你的客戶，或是你的同事、朋友等等。我們要做的是努力與他們很好的相處，因?yàn)檫@是我們?nèi)松凶钪匾囊还P財富。所以在大學(xué)這個小型社會中要學(xué)會與人相處，學(xué)好人際交往這門必修課。

最后我要說的是大學(xué)愛情。走在大學(xué)的甬路上，我們會看到許多對兒悠閑散步的情侶。很多人都向往大學(xué)談一場戀愛，一直作為自己美好的經(jīng)歷，因而開始“遍地撒網(wǎng)，重點(diǎn)撈魚”的策略。成功后，他們想單身的人們炫耀自己的女朋友，無時無刻不在秀恩愛。單身其實(shí)沒什么不好，我們一樣可以關(guān)心自己喜歡的人，這可以讓大眾覺得你是一個很好的朋友。現(xiàn)在的單身，不是你不向往愛情，而是你對未來的一份癡情。如果說一個優(yōu)秀的人單身，說明這個人足夠優(yōu)秀；而一個再優(yōu)秀的人因?yàn)槿睈鄱鴳賽郏f明這個人的優(yōu)秀只是表面而已。真心希望對方好的，就是默默在背后關(guān)心對方。我就的大學(xué)生活就是這樣。

以上是我我演講的內(nèi)容。大學(xué)是一個培養(yǎng)人才的地方，希望大家可以在這四年里不斷完善自己，是自己變得更加優(yōu)秀。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

我的安全我做主演講稿（模板20篇）篇四

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

你們好!

“我知道我的未來不是夢，”這首歌的歌詞不斷在我耳邊回響。我認(rèn)為每個人都是有理想的，理想也屬于未來的一部分，每個人對未來的詮釋都不同。

曾經(jīng)有許多人問我的沒來會是怎樣的，我理直氣壯地說我的未來一定想著自己是夢中的富翁，當(dāng)我掙起眼睛，掃視了房間周圍，才發(fā)現(xiàn)這間房間不曾在夢中見過，一切都似乎從沒有發(fā)生過。這時，我才發(fā)現(xiàn)要想得到完美的沒來必須從現(xiàn)在開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且明白未來的一切不是你坐以待斃就能得到的，必須要通過自己的一番努力。

我現(xiàn)在在此想對全世界，全宇宙說：“我的未來不是夢。”似乎回聲連續(xù)不斷重復(fù)著這七個字，是的，在未來的日子里，我一定要加倍努力，成為優(yōu)秀的人，為國家效力。

我們一定要把未來成為現(xiàn)實(shí)，不要變成一個虛幻的夢，夢是自然而成的，而未來必須要靠自己的努力才能實(shí)現(xiàn)。要想未來過得精彩一定要從現(xiàn)在每一分每一秒開始，一步一個腳印，在你終于把夢想實(shí)現(xiàn)時，一定已經(jīng)爬上了人生的頂峰。在未來，我們一定要時時刻刻叮囑自己：我的未來不是夢。

我的安全我做主演講稿（模板20篇）篇五

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好!

我是來自電子系電子0934班的范儒兵，我今天給大家演講的題目是“我的大學(xué)我做主”。

闖過中國最擁擠的獨(dú)木橋――高考，這些大學(xué)新鮮人們個個意氣風(fēng)發(fā)，自信滿滿，似乎整個世界都在自己手中，殊不知能否征服世界，還要看他們?nèi)陼r間是否能為自己鍛造一把利劍。一切還只是剛剛開始。

中國的孩子們是幸福的，因?yàn)榧议L和老師們都極端負(fù)責(zé)，事無巨細(xì)地安排好孩子們的生活和學(xué)習(xí);中國的孩子們也是不幸的，在家長和老師們十幾年的管束下，或許很多孩子早已習(xí)慣了服從，忘記了獨(dú)立思考和如何決策。正如電影《肖申克的救贖》中的一句臺詞：“一開始你恨它，慢慢地你習(xí)慣它，最后你離不開它。”

當(dāng)我們這些孩子們踏入校園，一切都不一樣了。父母不在身邊的日子，一日三餐，衣食住行再沒有人幫你安排妥當(dāng);沒有課的時候，再也見不到老師們在教室里盯著上自習(xí)，學(xué)習(xí)變成了全憑自覺的事;幾個同學(xué)分享一間宿舍的熱鬧取代了家中獨(dú)占一個房間的為所欲為……大學(xué)是個全新的世界，所有課題都是新的，卻沒了父母和高中老師的從旁指導(dǎo)，日日高喊的“自由”來了，但對大多數(shù)從未離家獨(dú)立生活過的大學(xué)新鮮人來說，這自由或許是個考驗(yàn)。

小到每天都午餐吃什么，大至未來的職業(yè)方向如何規(guī)劃都需要自己的獨(dú)立思考和判斷，哪怕幼稚，哪怕錯誤，也是成長的陣痛。大學(xué)之前，大學(xué)是惟一明確的目標(biāo);大學(xué)之中，如何度過寶貴的三年大學(xué)生活成為擺在每位大學(xué)新鮮人面前的命題。魯迅先生曾經(jīng)說過：“生活是第一位的”。大學(xué)新生邁入大學(xué)，首先要學(xué)會生活，其次要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會做事。就像俞敏洪老師的演講《大學(xué)要做的幾件事》中所講的，大學(xué)生做到三個追求、一個準(zhǔn)備，才能夠使大學(xué)生活變得更加有意義，即追求知識、追求友誼、追求愛情，為工作做好充分的準(zhǔn)備。要做好這四件事情，三年的時間很短，希望所有的大學(xué)新生都對此有清晰的認(rèn)識，早日確定自己的努力并為之努力，做好自己的主。

大學(xué)生活不僅獨(dú)立自主，同樣也是豐富多彩。來自天南海北的同學(xué)相聚在民院這個大家庭，每個人都為我們帶來了屬于他們自己的故事。在這里，我們結(jié)識許許多多的朋友，分享彼此的故事，同時也書寫彼此的青春詩篇。在這里，多姿多彩的校園活動豐富著我們的生活，我們張揚(yáng)個性，展現(xiàn)自我;我們樂觀向上，意氣風(fēng)發(fā)。在這個屬于我們的青春舞臺上，我們盡情歡唱那活力四射的歌曲，我們盡情展現(xiàn)那輕盈優(yōu)美的舞姿，我們盡情描繪那屬于我們自己的青春畫卷。

年輕時，總以為青春很長。書可以明天讀，單詞可以明天背，明日復(fù)明日，蹉跎了大學(xué)時光。渾渾噩噩只是揮霍青春，目的明確才能過個無悔的青春。20歲了，要為自己負(fù)責(zé)了。

來也匆匆，難道去也不匆匆嗎?時光是短暫的，我們?nèi)甑拇髮W(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝。我們應(yīng)該把握好大學(xué)生活的方向，在有限的時間內(nèi)盡可能的學(xué)習(xí)有用的知識，為我們以后的生活打好基石。只有這樣，我們才能站在巨人的肩膀上瞭望世界。

我的演講完畢，謝謝大家!

我的安全我做主演講稿（模板20篇）篇六

隨著社會的發(fā)展，安全越來越被人們所重視，不管是什么企業(yè)都在注重安全了，而在化工企業(yè)生產(chǎn)中表現(xiàn)的尤為突出。

作為在化工企業(yè)工作的一名員工，對于安全更要注重，因?yàn)樵谀愕纳磉厽o時無刻都可能存在著安全隱患，所以我們要對自己工作場所環(huán)境要很熟悉，存在的危險以及怎么處理都要很清楚，不能模模糊糊的。對于不懂的地方就向領(lǐng)導(dǎo)或懂的同事請教，千萬不可報有僥幸心理，認(rèn)為自己差不多了。如果報著差不多的心理去做事那就是對自己以及對周圍工作的同事的不負(fù)責(zé)！

在化工單位里隨處都能聽到或看到“安全生產(chǎn)”這樣的的口號，但要想做好是很不容易的，不光要靠公司領(lǐng)導(dǎo)層的努力，更重要的是要靠生產(chǎn)一線的同事們，他們的安全意識怎么樣直接關(guān)系著整個公司的安危，因?yàn)樵俸玫恼咭惨泻玫膱?zhí)行者才能發(fā)揮出它的效強(qiáng)的向上；你知道嗎？那是它對青春和生命的珍愛與渴望，草木如此，對于只有一次生命的我們來說，更應(yīng)如此，所以今天我演講的題目是《我的安全我做主》。

每當(dāng)我看到孩子們背著書包邁著輕盈腳步走在上學(xué)路上，看到滿頭白發(fā)的老夫妻耳鬢廝磨相互攙扶“愛”的腳印流淌曲徑小道；內(nèi)心就會涌上一種無名的'感動，在我參加工作的十余年間，這種感動不斷得到凈化，得到洗禮，得到升華，最終化為了一種崇敬之情，是對礦工兄弟們深深的理解和熱愛。百米井下交織的燈光構(gòu)成了一幅瑰麗的圖畫，勤勞的礦工們用汗水澆灌著太陽之花。正因?yàn)橛辛怂麄儫o私的奉獻(xiàn)和辛勤的勞作，才有了萬家璀璨的燈火，才有了孩子們的歡聲笑語。

在礦山孩子們的眼中，父親，是偉大的。他們用堅實(shí)雙肩挑起家庭重?fù)?dān)，用寬厚胸懷為親人遮擋寒風(fēng)冷雨，用堅強(qiáng)和無畏為孩子們幼小的心靈注入溫暖和希望。然而，煤礦這個特殊的行業(yè)使許多幸福的家庭遭遇災(zāi)難，使許多孩子失去父親，許多妻子失去丈夫。安全事故，給傷亡者家庭帶來的不幸是無法彌補(bǔ)的，對于那些重傷致殘者來說，事故所帶來的還有終生的悔恨和難言的苦澀。剛參加工作那年的一次安全事故，我身邊的一位工友因?yàn)檫`章扒乘運(yùn)煤機(jī)車失去了雙腿，年輕的他只能用輪椅支撐行走漫長的人生征途，美麗的青春將在悔恨和無奈中延續(xù)，一個健康的身軀就這樣畫上了一個不完整的句號，心存僥幸使他原本美好的人生打了折扣。他的事故使初涉煤海的我們看到了井下工作的艱辛和安全生產(chǎn)的嚴(yán)峻。十多年過去了，現(xiàn)在每每見到坐著輪椅臉色憔悴的他，心中依舊充滿痛惜和憂傷。

按理，許多慘痛的代價該使“三違”者有所收斂了，但是那些存在僥幸心理、圖省事、怕麻煩，偷懶走捷徑的職工并沒有為之所動，依然我行我素，違章操作時而有之，從而導(dǎo)致更大事故的發(fā)生。04年6月的一天，我所在單位機(jī)車司機(jī)李某在井下矸車場施工時，違章操作，離開駕駛室時不僅未將操作手把扳直零位、且未關(guān)閉自動開關(guān)，導(dǎo)致機(jī)車再次啟動后將自己撞傷身亡。事過境遷，慘痛的教訓(xùn)并沒有使所有人清醒，隨著時間的推移，陣痛似乎漸漸被人淡忘。于是，違章者依然違章，事故隱患依然象猛虎一樣悄無聲息地?fù)湎蛎恳粋€盲目蠻干的礦工。05年10月的一天，工友張某違章進(jìn)入正常提升時的絞車道，恰巧身后面又放下一輛礦車，毫無戒備的他躲閃不及，被下行的礦車碰撞擠傷，造成死亡。四十多歲的他悲慘的走了，但更悲慘的是家中還有70多歲的老母親和兩個正讀中學(xué)的孩子，親人匆匆的而去，他們以后的生活將會面臨何等的艱辛和苦難。此次傷亡事故不僅責(zé)任人自保意識差違反“行人不行車、行車不行人”的斜巷運(yùn)輸安全規(guī)定，而且，斜巷兩名信號把口工，互保意識差違章放行未予制止，也是造成事故的直接原因。

兩個工友生產(chǎn)過程怕麻煩圖省事忽視安全，用自己的生命做賭注，結(jié)果卻選擇了一條通往地獄的捷徑。從這些傷亡事故中，我們可以清醒地看到，在煤礦生產(chǎn)中，現(xiàn)場安全管理是多么重要啊。它值得我們每一個人去深思。工友們，當(dāng)你心存僥幸而違章作業(yè)、違章指揮、違犯勞動紀(jì)律的時候，你有沒有想到災(zāi)難正一步步向你逼近？你有沒有想到自己的行為會造成別人的不幸？你有沒有想到一個殘缺家庭的悲劇即將上演？你有沒有想到那悲慘哀慟的場面，那撕心裂肺的哭喊？挽歌留不住逝去的英靈，哭聲換不回哀魂，所有的儀式寄托著生者對亡者的哀思，也有對三違這個殺人兇手無聲的控訴，而我們每個人，除了深深的同情和惋惜外，是不是應(yīng)該從這悲慘的哭喊聲中認(rèn)識到三違就是煤礦致命的天敵呢？認(rèn)真地想想吧！當(dāng)你面對父母慈祥的笑容時，親愛的工友們，你是否想過，你的平安，正是獻(xiàn)給父母最大的孝心，當(dāng)你下班到家吃著妻子為你做的可口飯菜時，你是否想過，你的平安，是給妻子最大的愛戀，當(dāng)你和孩子在一起盡享天倫之樂時，你是否想過，你的平安，是送給孩子最大的幸福和快樂啊！作為父親、丈夫和兒子，為了您的兒女不承受孤苦凄憐，為了您的妻子不遭受風(fēng)霜雨雨，為了您的父母不擔(dān)負(fù)憂難，請在你的心目中高掛起“生命至上”四個大字吧！請時刻牢記：安安全全上班來，平平安安回家去，這是您的心愿，您家人的心愿，也是我們大家共同的心愿。

艱苦的生活鑄就了礦工這個群體鋼鐵般的身軀和堅強(qiáng)的品質(zhì)，他們心里對未來美好生活的憧憬，堅忍不拔頑強(qiáng)拼搏的精神，成為他們戰(zhàn)勝困難的法寶，他們是生活的強(qiáng)者，他們應(yīng)獲得的不是殘缺和不幸，而應(yīng)是幸福和快樂！我們永遠(yuǎn)也不應(yīng)忘記那些人，為了我們溫暖幸福的生活，在漆黑陰暗的地方艱苦跋涉，獻(xiàn)出了寶貴的青春和生命，不要忘記，那為了我們的溫暖幸福而逝去的靈魂，也曾有過和我們同樣的憧憬。

愿我的礦工兄弟們，一定不要忘記，太陽，只為享受它的人溫暖；天空只為仰望它的人明媚，我是一名礦工，我知道，有時候，生存是至高無上的，有時候，我們甚至心甘情愿為家人的幸福付出一切，可是我們的初衷不是讓親人們面對噩耗肝腸寸斷，不是讓年邁的雙親幼小的孩子與他們的摯愛永世相隔！愿我的礦工兄弟們，一定要珍惜，因?yàn)槊糠置棵耄チ擞啦辉趤恚?/p>

有時生命的不可預(yù)知和太多的不確定使得我們無法預(yù)料一首鮮活的生命交響會在什么時侯戛然而至，既然如此，后知后覺的我們只有珍惜，牢記：我的安全我做主！

我的安全我做主演講稿（模板20篇）篇七

“教學(xué)過程”是在教師與學(xué)生的交往活動中形成的雙邊活動過程。教師的義務(wù)就是給學(xué)生營造民主和諧的氛圍，讓學(xué)生在開放的、激烈的、和諧的課堂中“動”起來，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和智慧，充滿創(chuàng)新和拼搏，新課程改革倡導(dǎo)主動的、多樣化的學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)把課堂變成實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育主陣地。鑒于此，根據(jù)我自己的教學(xué)，談一談教學(xué)體會。

一、激發(fā)學(xué)生“手”動。

“動”手活動是培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新的重要手段。是鍛煉學(xué)生的設(shè)計、分析、思考、創(chuàng)新多方面能力的好機(jī)會。在教學(xué)過程中，放手讓學(xué)生多動手操作，(如剪貼、繪畫、拼擺、制作、分一分)等，豐富多彩的實(shí)踐活動有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。例如：在五年級數(shù)學(xué)平行四邊形的面積這一節(jié)課中，有的學(xué)生很快做好了高并沿著高將平行四邊形剪成兩個圖形，拼成長方形，有的學(xué)生則手忙腳亂不會用剪刀，五年級的學(xué)生了，動手能力實(shí)在太差。所以動手能力培養(yǎng)的非常需要。在三年級的美術(shù)教學(xué)中，說實(shí)話我實(shí)在不會畫，沒辦法，我就將學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生，其中有一節(jié)課的內(nèi)容是面塑，我認(rèn)真鉆研了教材后，將面塑的制作過程講解給學(xué)生，由于制作過程復(fù)雜，由學(xué)生在課外去做，等到下一節(jié)美術(shù)課學(xué)生將面塑展示時，著實(shí)讓我吃驚不小，蘋果，香蕉，桔子等顏色涂得恰到好處，與祭祀用的獻(xiàn)食沒什么兩樣。這樣的活動培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，學(xué)生嘗到了成功的甜頭，下課后常問我有沒有美術(shù)作業(yè)。

我們的教育一直注重學(xué)生基礎(chǔ)知識與基本能力的培養(yǎng)，但實(shí)際教學(xué)中關(guān)注學(xué)生動手能力、實(shí)踐能力明顯不足的問題依然存在。教育家陶行知曾說過：“中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦”。這正切中教育長期以來忽視實(shí)踐體驗(yàn)的弊端。學(xué)以致用，永遠(yuǎn)是教育的直接目的。因此，給學(xué)生提供更多的動手操作機(jī)會，讓他們參與更多的實(shí)踐，是學(xué)生健康成長的必要條件，也是社會發(fā)展和新課程對人才提出更高的要求。

二、引導(dǎo)學(xué)生“腦”動。

英國一位哲學(xué)家認(rèn)為：科學(xué)和知識的增長永遠(yuǎn)始于問題，給予問題，越來越深化的問題，越來越能啟發(fā)新問題的問題。”多培養(yǎng)學(xué)生的好奇心理，因質(zhì)疑而深思;培養(yǎng)學(xué)生多角度地透視，提高發(fā)散思維能力。在問題中求索，在提問中獲得滿足，能設(shè)想問題，創(chuàng)造新問題，培養(yǎng)學(xué)生大膽提問，具備百折不回的信心，既使提的問題怪而可笑，但不能打擊他們，引導(dǎo)學(xué)生置于問題和設(shè)想的情景中，讓學(xué)生展開想象的翅膀，有自由想象，才有更廣闊的思維空間，才有意識深層的新境界，沒有想象就沒有科學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造。

三、鼓勵學(xué)生“口”動。

倡導(dǎo)學(xué)生多動口表達(dá)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的說話能力和說話技巧，而且能使學(xué)生養(yǎng)成善于表達(dá)意見的習(xí)慣。自我表現(xiàn)，競爭意識不斷增強(qiáng)，同時，活躍了課堂氣氛。

四、促進(jìn)學(xué)生“身”動。

數(shù)學(xué)要把貼近生活與實(shí)踐活動融為一體。在教學(xué)過程中，要培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生回歸大自然，更多利用學(xué)生所面臨的生活環(huán)境設(shè)計教案，不能把學(xué)生封閉在教室里，一味地讓他們接受知識，單調(diào)乏味地啃課本。例如，我在教《認(rèn)識人民幣》時，讓學(xué)生親自帶錢到商店買一買，算一算，數(shù)一數(shù)，通過“數(shù)一數(shù)”“說一說”的活動，從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出對人民幣的認(rèn)識和計算，學(xué)生在“身”動活動中吸收了數(shù)學(xué)新知識，并加深對人民幣單位換算的理解和吸收。我曾經(jīng)教過一個二年級的學(xué)生，有關(guān)人民幣方面的計算他掌握的很好，后來我了解到，他家開了個小賣部，他經(jīng)常接受人民幣計算方面的訓(xùn)練。

五、師生“互”動。

教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、組織者、引導(dǎo)者。尊重學(xué)生的愛好和興趣，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不包攬學(xué)生的工作。例如，在教學(xué)《千米的認(rèn)識》和《面積單位的認(rèn)識》時，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)際操作，動手量一量，走一走，能有效的幫助學(xué)生理解。新課標(biāo)中，給教師有了一個明確的定位，師生互動互學(xué)，與學(xué)生攜手走進(jìn)新課程。課堂上是師生，課外是朋友。

總之，作為教師，我們最希望看到的就是學(xué)生能夠快樂的學(xué)習(xí)、健康的成長。為此，我們也在不斷的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，尋找更適合學(xué)生的路子。

我的安全我做主演講稿（模板20篇）篇八

我的安全我做主演講稿（模板20篇）篇九

前段時間的天津港事件牽動著全國的人民心，一時間安全這個詞就像打破了封印似的在全國乃至我們的心里蔓延開來。

安全一個多么耳熟能詳?shù)脑~語，從我們呱呱墜地到咿呀學(xué)語，安全就像我們的影子一樣一直跟隨我們的左右。猶記得小時候父母的教導(dǎo)，什么事情是安全的，什么事情是危險的，為此我們省去了很多的時間和精力從而讓自己安全健康的成長。

作為一名普通的化工員工，安全始終是懸在我們頭頂?shù)囊话训叮覀兩约硬蛔⒁膺@把刀就會掉下來割傷我們。我們工作的周圍時時刻刻存在著一些不確定的安全的因素，這些因素都是客觀存在的，并不會因?yàn)槲覀兊墓ぷ餍再|(zhì)而改變，反而會因?yàn)槲覀兊氖韬龆劤蔀?zāi)難，給我們自己乃至家庭造成無法挽回的傷痛。

怎樣保護(hù)自己不受傷害，怎樣幫助別人不受到傷害，怎么樣避免自己不受到他人的傷害？(三不傷害：不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害。)這個問題我們一直在思考和討論。其實(shí)我們一直都在講安全，可是我們不能只考慮客觀的授予，也要兼顧到主觀的接受。只有自己真正的接受了這些我們才能從內(nèi)心深處感受它的重要性，從而上升到成為自己日常生活中的行為準(zhǔn)則。才能在工作中真正的做到從小事中見安全從細(xì)節(jié)處抓安全，使自己和同事都工作在一個安全的環(huán)境中。

天津港事件就是一個很好的例子，其實(shí)我們完全可以從源頭上避免這個事件的發(fā)生。其實(shí)每個人并不是只是簡單的做好自己的本職工作就萬事大吉了，化工行業(yè)要求的是彼此之間要兼顧安全。一些常識性的東西也要及時普遍的向員工普及。自己安全了并不代表你這個集體就安全了。

還有應(yīng)對突發(fā)事件的能力，這個也是也是非常重要的。舉個例子：心臟猝死現(xiàn)在已經(jīng)成為一個高發(fā)且致人死亡率極高的疾病。在美國的一些發(fā)達(dá)城市比如西雅圖心臟驟停成功挽救率能達(dá)到30％，而在我們國家只有3％，就算是北京等一些大城市也是很多人連最基本的心肺復(fù)蘇都不會。所以當(dāng)發(fā)生心臟驟停時我們只能焦急的給醫(yī)院打電話，茫然無措的使自己的親人錯過最初搶救的黃金五分鐘！多么一個鮮明的對比。我們?yōu)槭裁磿葎e人差了這么多呢？不是我們不重視而是我們?nèi)鄙賾?yīng)對處理突發(fā)事件的能力。所以提高我們自己本身應(yīng)對突發(fā)事件的能力是很重要的，這樣即使發(fā)生一些突發(fā)事故我們也會有條理的妥善處理。

當(dāng)然不管怎么說只有自己真正的把安全放在心里同時兼顧到別人的.安全，才能營造一個安全的環(huán)境使自己和他人的安全在工作中有所保障。

教訓(xùn)都是用一樁樁一件件血淋淋的生命來詮釋的。失去親人有多么的痛苦，多少家庭支離破碎，多少人正在痛苦的深淵里掙扎幾近崩潰。其實(shí)只要我們在工作中仔細(xì)一點(diǎn)小心一點(diǎn)，把安全放在首位不冒失不心存僥幸，這些災(zāi)難都是可以避免的。

工作時想想父母對我們殷切的目光，休息時想想孩子崇拜的眼神，你在他們的眼中就是整個家庭的脊柱。不要在孩子成長的過程中缺席，不要在父母需要你的時候離開，你的位置別人永遠(yuǎn)無法取代。

一個家庭幸福與否不在于吃的多么好穿的多么漂亮，而是在于這個家庭是否完整，是否充滿愛的陽光。所以我們要保護(hù)自己的家庭就要保證它的完整性使它每時每刻都充滿歡聲笑語。

不要讓自己心存遺憾，不要讓自己處于一個無法挽回的境地。從現(xiàn)在開始，從自己開始，從身邊的小事做起，鞏固好自己的安全，保護(hù)好他人的安全。讓孩子的臉上充滿笑語，讓生活充滿希望，讓我們每個家庭都幸福美滿。

我的安全我做主演講稿（模板20篇）篇十

這是完整的我，因?yàn)槲磥硎瞧婊妹利惖模磥硎浅錆M活力與希望的，所謂自己的路自己走。

所以說，什么是最重要的，只有自己最清楚。

如果連追求理想的勇氣都沒有，還談什么未來呢?李白說得好“天生我材必有用”我相信，我的未來將多資多彩。我對未來也充滿了希望。

親人們都給我談過未來。

在讀初三時奶奶曾經(jīng)說：‘如果你考上高中會給多么好的獎勵”。但我還是跟自己的想法來讀技校，未來的路還是自己選擇的好，如果那時聽奶奶話我就不回來到技校加入學(xué)生會，就不會學(xué)到更多的東西了。老爸也曾經(jīng)說過：讀大學(xué)出來的當(dāng)官，讀技校出來當(dāng)工人。但我不覺得也許是老爸思想落后了，在這個時代只要有才能和修養(yǎng)什么干不成。

曾經(jīng)我還是個小孩時，我想過要當(dāng)一個消防員，長大以后才知道自己的希望很小現(xiàn)在想起覺得自己很傻。但現(xiàn)在我還是沒對自己的未來充滿希望，我決定我要當(dāng)一個出色的管理者，因?yàn)槲艺趯W(xué)酒店管理。但未來還是未來隨時會有不知道的事發(fā)生，也許我會得重病，也許會是個小員工，也許;也許，還有很多很多個也許是我們預(yù)測不到的，不過還是有句話“船到橋頭自然直”因?yàn)樯钸€是要過的啊。

這就是我，因?yàn)槲覍ξ磥硎浅錆M活力與希望的。

因?yàn)槲业奈磥恚易鲋?

我的安全我做主演講稿（模板20篇）篇十一

各位老師、同學(xué)，早上好，今天我講話的題目是“我的青春我做主”。

青春，像剛剛升起的太陽，前面是望不盡的一片蔚藍(lán)；青春，像剛剛冒尖的嫩芽，前面是看不完的春光燦爛；青春，像初離源頭的潺潺小溪，憧憬著大海里的波浪滔天；青春，像茁壯成長的馬駒，在萬里征途上奔騰馳騁……讓我們勇敢地展開雙臂，迎接那閃光的年華。

今天我就將和大家一起來探討如何把握我們的青春，做青春的主人。

首先，我們要認(rèn)識青春期。由于生理上的巨大變化，青少年在思想上往往難以承受，因而許多心理上的變化隨之而生。這時期開始對異性愛慕，思維迅速發(fā)展，世界觀人生觀逐漸形成。對自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象的理解能力不斷提高，但尚不成熟，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，易受周圍環(huán)境的影響。因此，培養(yǎng)健康心理就顯得尤為重要，我們可以從以下幾方面入手：

第一、樹立正確的人生觀。

認(rèn)識人生的意義，樹立遠(yuǎn)大理想，把個人利益和祖國人民的利益聯(lián)系在一起，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，“不以物喜，不以己悲”，“勝不驕，敗不餒”。敢于正視自己的不足，奮起直追；對他人的成就感到欣慰，不忌妒。

第二、充分認(rèn)識自己，樹立自信。

在個人所具有的條件中，有很多是不能改變的。如容貌、生理缺陷、家庭條件等。如果只了解自己而不能接受自己，勢必增加個人的不安與痛苦，甚至發(fā)展到心理扭曲。因此對自己的一切不僅要充分了解，還需要坦然地承認(rèn)及欣然地接受。只有這樣，才能樹立自信。

第三、建立良好的人際關(guān)系。

青年人在社會集體中生活，要與親人、同學(xué)、老師、朋友交往。心理不健康的人，常常在與他人的交往中是很不正常的。這主要表現(xiàn)為孤獨(dú)、恐懼、懷疑、忌妒等。正常的人際關(guān)系必須建立在既充分了解自己，又客觀了解他人的基礎(chǔ)上，雙方都為增進(jìn)相互了解，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力。

第四、正確對待異性交往。

青少年在青春期會更多地關(guān)注異性，喜歡跟異性接觸，對異性產(chǎn)生思慕與向往等，這些都是較為正常的心理反映。

在這里，贈送一句話：距離產(chǎn)生美。

男女同學(xué)交往，距離太近，可能更多地看到對方的缺點(diǎn)，失去心目中那分美好，距離遠(yuǎn)了，又看不到對方的優(yōu)點(diǎn)，得不到培養(yǎng)自己高尚品格的原動力。因此，距離是保持青春期少男少女彼此好感的尺度。

第五、學(xué)會自我保護(hù)常識。

在當(dāng)前社會治安日趨復(fù)雜的情況下，一些不法分子專門利用青少年的軟弱對其實(shí)施侵害，或利用他們的好奇心引誘他們走上犯罪的道路。青少年在與社會人員的交往中應(yīng)該保持警惕，提高自我保護(hù)意識。

青春的風(fēng)是美好的，青春的風(fēng)是凜冽的，青春的風(fēng)，每個人都曾被它吹拂過，青春的你，要在風(fēng)中站穩(wěn)腳跟。

最后祝各位同學(xué)健康成長，一生平安！謝謝！

我的安全我做主演講稿（模板20篇）篇十二

如何進(jìn)行有效教學(xué)呢，我們首先要知道什么是有效教學(xué)。有效教學(xué)的理念濫觴于20世紀(jì)西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動。20世紀(jì)以前在西方教育理論中占主導(dǎo)地位的教學(xué)觀是“教學(xué)是藝術(shù)”。隨著20世紀(jì)以來科學(xué)思潮的影響，人們意識到教學(xué)也是科學(xué)。教學(xué)不僅有科學(xué)的基礎(chǔ)，還可以用科學(xué)的方法來研究。有效教學(xué)的核心是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效，還是無效。馬克思主義哲學(xué)要求我們用聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，那么有效教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)也同樣不可避免地受到時間和空間的制約。《為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展――〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)〉解讀》一書，對有效教學(xué)的定義就是：在符合時代和個體積極價值建構(gòu)的前提下其效率在一定時空內(nèi)不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)。教學(xué)是否有效，這里從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，并簡單地從教師、學(xué)生、有效教學(xué)三個方面說一下個人的認(rèn)識。

一、教師與有效教學(xué)。

有效教學(xué)要求教師要有時間與效益觀念。這里的效益是指，即使教師勤勤懇懇認(rèn)真?zhèn)湔n，盡職盡責(zé)完成知識目標(biāo)，如果學(xué)生不想學(xué)或因不想學(xué)以及之外的其它原因而沒有收獲，那么教學(xué)即為無效;如果學(xué)生發(fā)憤圖強(qiáng)、有志于學(xué)，但沒有獲得受益終身的學(xué)習(xí)方法，沒有獲得學(xué)習(xí)的樂趣，沒有培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得不到全面的、可持續(xù)的發(fā)展，那么教學(xué)即為無效或低效。這就對我們提出了值得我們特別注意的問題，同時我們也已經(jīng)感覺到這樣的要求并非苛求，相反確實(shí)正確。我認(rèn)為我們不能僅僅滿足于自己的教學(xué)任務(wù)是否問心無愧地圓滿完成，是否完全覆蓋所有知識目標(biāo)，講解是否既清晰又正確，講解過程是否語言生動、意趣盎然，我們一定要把目光從自我轉(zhuǎn)向?qū)W生。看學(xué)生是否也像我們一樣深切地掌握了知識，是否產(chǎn)生了對知識的興趣，是否在獲得新知的同時獲得了樂趣，以及是否從我們那里學(xué)到了學(xué)習(xí)的方法。我們不能在課堂上唱獨(dú)角戲，陶然自樂，一定要注意到我們的教學(xué)對象和教學(xué)效益。深刻領(lǐng)悟?qū)W生的學(xué)業(yè)成就是檢測教師工作效益和工作表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)。

有效教學(xué)要求教師具備一種反思的意識。教師要不斷地反思自己的日常教學(xué)行為：我的教學(xué)有效嗎，什么樣的教學(xué)才是有效的，有沒有比我更好的教學(xué)?我認(rèn)為我們要像不斷地提高自己的專業(yè)知識素養(yǎng)一樣不斷地提高我們的職業(yè)道德和社會責(zé)任感。我國傳統(tǒng)文化中注重道德的君子，一日三省其身。教師也要像儒家文化中的君子一樣，為了自己的事業(yè)和信仰，一日三省其身。

二、學(xué)生與有效教學(xué)。

大家知道，新課改倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，即要求教師發(fā)揮指導(dǎo)作用，給出材料，營造情景;學(xué)生發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性，積極發(fā)言，各抒己見;教師歸納總結(jié)，師生共同得出結(jié)論。但是現(xiàn)實(shí)并像理論那樣完美，學(xué)生普遍存在厭學(xué)情緒，有些已然走向了極端。分析其原因，每一個學(xué)生都有自己的天賦才能，并且受各自的成長環(huán)境和成長經(jīng)歷的影響。通過與學(xué)生長期實(shí)際接觸，我了解到，有一部分教學(xué)對象鄙視課本知識，對知識本身存在極大的偏見(尤其是我們文科知識)。根本上與接受知識決絕，拒絕接受教育。正因如此，同一個班級中既有成績在90分以上的同學(xué)，也有交白卷的同學(xué)，并且接連幾張白卷。我認(rèn)為他們交白卷并非一無所知，而是根本上主動放棄答題。古人說：人惟患無志，有志則無有不成者。對于如此教育對象，關(guān)鍵不是他們有沒有學(xué)習(xí)能力的問題，而是心理問題、態(tài)度問題，他們愿意不愿意學(xué)習(xí)。針對這個問題(尤其是交白卷)，我建議成績公布后，班主任(或者與學(xué)生家長一起)要給予學(xué)生足夠的開導(dǎo)，足夠的關(guān)心;或者把成績不及格的學(xué)生組織起來，交由學(xué)校設(shè)立的心理咨詢室管教，讓他們真正能夠?qū)崿F(xiàn)轉(zhuǎn)變，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性。我們不要求受教育者都能進(jìn)一步接受高等教育，但是要求他們考試務(wù)必及格。要求學(xué)生考試及格，這就基本上達(dá)到教書育人的目的，基本上為社會培養(yǎng)了合格的公民，就能夠提高我校在全市聯(lián)考中的成績排名，為我校在地區(qū)內(nèi)進(jìn)一步發(fā)展提供了前提條件。我認(rèn)為學(xué)校是可以通過嚴(yán)格管理、完善教育教學(xué)機(jī)構(gòu)，直接監(jiān)督改造學(xué)生、培養(yǎng)出良好校風(fēng)的。

三、有效教學(xué)與師生共同體。

眾所周知，教學(xué)包括教與學(xué)兩方面，要取得良好的教學(xué)成果，就要師生通力合作。結(jié)合我個人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我還是贊賞情感式教育的。這里的“情感”不單指課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的“情感、態(tài)度和價值觀”教育，還包括師生間充滿人性化的情感關(guān)系。師生除了機(jī)械的教與學(xué)關(guān)系，我覺得營造良好的情感關(guān)系很有必要。就像孔子與其弟子、孫中山與其追隨者，一方面是由于儒家學(xué)說和三民主義理論，另一方面是由于這些歷史人物的個人魅力，才使他們緊密地聯(lián)系在一起。每位教師在一定程度上都代表著某一學(xué)科，每位教師或許也都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。我認(rèn)為除了學(xué)科特點(diǎn)之外，教師的個人風(fēng)范、教師與學(xué)生的情感聯(lián)系，對學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性也是有影響的。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，教師在傳道授業(yè)上，精力投入之外還要有情感投入，同時情感因素反過來又促進(jìn)教師工作的完善，這是良好師生關(guān)系下出現(xiàn)的良性循環(huán)。“愛人者人恒愛之，惡人者人恒惡之”，不正常的師生關(guān)系，學(xué)生很可能因?yàn)閷處熓バ湃魏秃酶羞M(jìn)而對該學(xué)科失去學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的主動性，從而導(dǎo)致教學(xué)過程中師生相脫離、教學(xué)的現(xiàn)實(shí)效益與理想相脫離。

我的安全我做主演講稿（模板20篇）篇十三

大千世界紛繁復(fù)雜，卻伴隨著無限的遐想。都市生活中，跳躍著五彩斑斕的夢想。歡快的奔放著的希望之火，她是都市中一道亮麗的風(fēng)景線，她給絢麗的都市注入了一股旺盛的活力。朋友，你知道何種神奇之物是最具有夢想和希望的呢?讓我來告訴你-這就是你自己!擁有美好青春的年輕的自己。

那青春，是拂面而來的三月春風(fēng)，她帶來的是大地萬物復(fù)蘇，當(dāng)她輕輕拂過時，就會留下彩虹般七彩的美景。那青春的風(fēng)是透明的，回憶兒時的縱情淘氣，當(dāng)調(diào)皮早已過去,那青春的風(fēng)兒正朝著我們走來，她越過一個又一個目標(biāo)，在追求著完美和美好。

青春，那是金秋的紅楓。秋天雖然讓人有一種悲涼。但秋天，畢竟椰油她可愛的一面-楓葉紅了，紅的自然，紅的純正。這就是青春給人的無限向往和追求。她帶來的是生氣，讓悲觀者有了勇氣。而青春一族的我們，更增添了奔向理想的信心。

青春，是刷刷的夏雨，來的快，來的`猛烈。擁有青春的我們，有著無限的活力。

青春也是冬日的太陽。當(dāng)那溫暖的陽光普照大地，伸開雙臂，在隆冬的早晨深吸一口氣，是那樣的清新。你回發(fā)現(xiàn)，每天的太陽都是新的。

我的安全我做主演講稿（模板20篇）篇十四

尊敬的各位老師，親愛的各位同學(xué)們:。

大家好！

花一樣的絢爛，火一樣的激情，鷹一樣的抱負(fù)，這就是我們的青春。歲月的年輪帶走了我們的天真與稚氣，卻贈予我們一份穩(wěn)重與成熟。然而在風(fēng)華正茂、揮斥方遒的青春年少，誰當(dāng)中流？在充滿叛逆、昂揚(yáng)斗志的青春歲月，誰主沉浮？在這里，我要堅定地告訴大家，答案是我的青春我做主！

青春是我們?nèi)松囊欢蝿e樣體驗(yàn)，是一枚夾雜著甘甜與苦澀的青果，是我們?nèi)松鷼q月里的一段美麗而充實(shí)的旅行。在青春的歲月里，我曾遇到過人生的十字路口，究竟是選擇哪個方向，沒有人能替我決定，因?yàn)樽约旱娜松枰约鹤鲋鳌Ｓ浀?007年初夏，我很幸運(yùn)地被二中直升班錄取了，全家人都為我感到驕傲，我也很興奮，終于可以提早結(jié)束初三這惡魔般的生活。然而喜悅之余，我又有些猶豫，難道我真的要放棄中考選擇直升班，然后踏入浙師大，一輩子都呆在金華。一想到這兒，我突然覺得自己的青春太沒激情了，才初三就可以看到未來的人生軌跡。當(dāng)初的我真的很是矛盾，究竟是要繼續(xù)中考還是選擇直升班？記得媽媽當(dāng)初和我說：“這條路由你自己走，無論你做什么決定我們都支持你。”看到我今天站在這兒，想必大家就應(yīng)該知道我當(dāng)初所做的決定了。雖然也有人生中沒有中考和高考的遺憾，但我并不后悔當(dāng)初的選擇。成為一名人民教師一直是我兒時的夢想，在作出決定的那一刻，我就明確了自己將來的職業(yè)，明確了大學(xué)要進(jìn)漢語言文學(xué)專業(yè)。因此在高中三年也一直為這一目標(biāo)努力。直升班讓我收獲了一段與你們不同的人生經(jīng)歷。自己選擇的道路就要堅定不移地走下去，這也是對自己的青春負(fù)責(zé)，待到四年大學(xué)畢業(yè)時，我們沒有遺憾的青春。

青春本是美好的，但未經(jīng)過奮斗的青春只能是一潭死水，毫無生機(jī)。高爾基說過：“青春是一個普通的名稱，它是幸福美好的，但它也充滿著艱苦的磨練。”青春需要激情與勇氣，也需要奮斗與磨煉。為了體驗(yàn)教師這一角色，我在周末就干起了家教的兼職，在大一的暑假里，我抱著嘗試的勇氣在鎮(zhèn)上辦了個暑期輔導(dǎo)班，雖然一切都處在嘗試、探索、積累經(jīng)驗(yàn)的階段，但我覺得這樣的鍛煉非常有意義，從中我體會到了青春的滋味，明白了青春歲月的確需要我們一份獨(dú)立自主的能力，無論成功與失敗，那都是一段充實(shí)的人生經(jīng)歷。

在我的青春歲月中，充滿了激情與挑戰(zhàn)，在我人生道路上的一個個決定，都在詮釋著：我的青春我做主。同學(xué)們，行動起來吧！不要等到光陰荏苒，時光流逝，才獨(dú)自嘆息青春的短暫。作為新時代的青年，我們的人生，我們的青春應(yīng)當(dāng)由我們自己主宰，我們要用實(shí)際行動去點(diǎn)亮青春的美麗，奏響青春的號角，請相信：我們的青春自己做主，我們的未來不是夢！

我的演講完畢，謝謝大家！

我的安全我做主演講稿（模板20篇）篇十五

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好！

每個人都會擁有屬于自我的青春，你的青春也許是像鳥兒般自由自在地在空中翱翔著毫無煩惱可言；也許是像小路般坎坷卻充滿著未知的挑戰(zhàn)引起滿腔的熱血；也許是像苦丁茶般僅有細(xì)細(xì)地回味才懂得苦過之后還留有一絲絲的甘甜；也許是像一顆顆不一樣口味的糖果般有著酸甜苦辣但都令你無法從味覺上抹去一點(diǎn)點(diǎn)痕跡。

青春就像一張純潔的白紙，即使完美無瑕，也可是是一片死寂沉沉的白色，是我們！是我們在這張青春的白紙上填上五彩繽紛的顏色，使它變成別有一番風(fēng)味，最獨(dú)一無二的，對！我的青春，我做主！

年少青春的夢想對于我來說是最偉大，最遙遠(yuǎn)的信仰，我忽略夢想的厚度大膽地去暢想未來，在青春前進(jìn)的道路上，我執(zhí)著前行，不曾放棄。在每一個迎著朝陽醒來的早晨，我問自我，到哪了？未來的路還遠(yuǎn)著么？我們晾曬明天的自我，做成盛大的夢境，打磨今日的自我，只為實(shí)此刻青春面前的夢想，我們用活力洋溢的心做鋪墊前行的路途，為了青春，夢想的步伐不曾停下。青春的夢想永不凋謝，此刻，我更加堅定步伐，勇敢前行。沒錯，我的青春，我做主！

青春是一首跌宕起伏的歌曲，而我則正在為自我譜寫一段序曲，有時活力四射，有時平淡無奇，有時憂傷彌漫……可能并不悅耳，可是我會很用心，很用心地去詮釋這一首歌，譜寫出屬于我自我的青春，起碼，我不后悔！是的，我的青春，我做主！

我明白，在青春這場主旋律中，我們必然要當(dāng)毋庸置疑的主角。在青春染指的日子里，我們張揚(yáng)個性，揮灑活力，以往的叛逆或是瘋狂，以往的酸楚或是淚水，都隨著歲月的風(fēng)塵漸漸暗淡，在這之前，我們要為自我的青春做一次主！

我的青春沒有誰能夠做主，僅有我能夠，我的青春我做主，我不后悔！

我的安全我做主演講稿（模板20篇）篇十六

老師、同學(xué)們：

曾幾何時，“青春”對于我而言是個陌生的名詞，不知道“青春”為何物，自然就不懂得如何去面對。然而，在我猶豫遲疑著的時候，卻未發(fā)現(xiàn)，青春離我已是越來越近了，我甚至可以清楚地聽到她到來時的腳步聲。“叮咚，叮咚”那是一陣清脆的聲音，這似乎預(yù)示著一切美好的開始，我陶醉了……駐足青春的花園，我看到了各種奇花異草:知識、才華、美貌、氣質(zhì)甚至是不羈、自由……我看了許久，感慨萬千:“青春”原來如此啊!

面對浩瀚如煙的奇葩，我左思右想，決定擷取“才華”一試，希望可以在有限的時間里充實(shí)自己，能夠體驗(yàn)一下文人的趣味。

于是，在不斷汲取精華后，我愈發(fā)地感到青春的美好。品讀席慕榮的“所有的結(jié)局都已寫好，所有的淚水也都已啟程……卻不得不感嘆，青春是一本太倉促的書。”我感悟到青春的匆匆，日子在不知不覺中就飛逝了。然而，我并未感到空虛。從讀契訶夫、讀簡·奧斯汀、讀塞萬提斯，到讀金庸、讀周國平、讀郭敬明、讀韓寒，日子就這樣被一天天充實(shí)起來。記得一位偉人曾說過:“有了精神食糧，那么他便不會瘦弱。”而我覺得，精神食糧充實(shí)的僅僅是肉體嗎?靈魂的充實(shí)才是重要的:它帶來的是信念的堅定、情操的高尚、志趣的高雅。總而言之，青春奇葩里“才華”著實(shí)吸引了我。于是，我幻想著是否可以給花園命名為“才華”，然而，舉目一望，那朵“自由”的鮮妍又吸引了我，讓我不由得追隨而去，去體驗(yàn)“自由”的快樂。

“耳朵里塞著小喇叭，我還坐在象牙塔，我要我自己，這就是真的我，青春期的我，有一點(diǎn)點(diǎn)自戀……”聽著這首富有動感的小曲兒，我不由愜意地舒展了身體。青春就是這樣，有太多的自由、快樂，高興了可以跳一跳，痛了可以哭一哭。然而望著學(xué)校里兢兢業(yè)業(yè)的學(xué)長們，心里竟委實(shí)來了幾許黯然，難道青春就純粹是讓我們用來揮霍的嗎?難道快樂真的是我們惟一的目的嗎?我疑惑了。然而看到已經(jīng)畢了業(yè)的哥哥姐姐們，心里竟有了幾分似懂非懂:青春是自由的，不過若是你沖破了它的限制度，自由就要被束縛。正如這朵花，它可以香，可以美麗，可以嬌艷但不可招搖，否則蜜蜂兒便會將它的大毒刺拉過來呦!

曾幾何時，對“青春”一詞無限懵懂，也會有幾許的好奇和渴望。而如今，我就親身立于這青春的大觀園里，目睹了這成長歷程中各朵花兒的明媚。其實(shí)，并不是需要每一朵花兒都開得很妖嬈，無論妍媸，只須讓它的一生都綻放光彩，在花謝之際可以問心無愧，那么它的一生就是有意義的。

青春是短暫的，而這短暫的時間里我們的任務(wù)很重。讓花兒盡情的開吧，只要它不是落了一個虛度年華的罪名，那么，我都樂意。

我的安全我做主演講稿（模板20篇）篇十七

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好!

在初中生活中，我也常翻一翻兒時的東西，總會涌上思緒萬千，并且還會留在腦海中不斷翻騰，經(jīng)久不散。同樣的，我無意中翻出了小時候的畫冊，又有許多浮此刻眼前。正如：黑夜去了，黎明來啦;冬天去了，春天來啦;童年去了，青春來啦;歡樂去了，煩惱來啦!想到那里，不由得有從那完美的童年回到了現(xiàn)實(shí)。

如今的我們已褪去童稚時的天真，往日心中的那幅藍(lán)圖已隨著歲月的消逝而煙消云散，取而代之的是父母諸多的束縛以及我們言聽計從的心理!就如“機(jī)器人”一樣，我們的青春被排滿了進(jìn)程。

青春就是一張白紙，未來就靠我們的雙手去繪畫出來。所以我們就應(yīng)當(dāng)用五彩繽紛的畫筆，去創(chuàng)造一個屬于自我的人生。如果是這樣，我會吶喊：我的青春，我做主!

我的安全我做主演講稿（模板20篇）篇十八

點(diǎn)點(diǎn)的歡笑，淡淡的憂傷，飛揚(yáng)的青春，用嘹亮的歌聲唱響了青春。我的青春，我做主。

青春，一個揮之不去的記憶；一根長在發(fā)芽成長的小草；一個鏗鏘有力的詞語；寄托了人生最美好的心愿；抒發(fā)了每個人內(nèi)心的澎湃；展現(xiàn)了一個多姿多彩的人生。

每個人都擁有青春，青春賦予每個人活力。青春，正是我們蓬勃生長的時期，我們應(yīng)該把握青春。在青春的歲月里盡力的做好自己，更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)自己。青春是屬于自己的，更掌握在自己的手中。

青春賦予我們無窮的力量，給予了我們更多的活力。

青春，是一個船舵，他掌握io在自己手中，那就看你如何掌握它。青春，像一只充滿活里的小鳥，在天空中能夠自由的翱翔，無拘無束，自由自在。我們也應(yīng)該在青春中做一些有益的事情。我的青春，我做主。

每個人都經(jīng)歷過青春，都感受過青春的美妙。也有人曾經(jīng)浪費(fèi)青春的美好時光，去頹廢。等到老了，才懂得珍惜，可是已經(jīng)失去了，不可能再回來。更無法挽留，不要等失去了再珍惜。正正如：光陰似箭，日月如梭。青春就是時間，失去了無法再挽回。青春是人生最寶貴的時間，利用青春可以做更多的自己想做的事。對于我們來說，青春就是好好學(xué)習(xí)，用大量的時間用在自己的學(xué)習(xí)上，好好學(xué)習(xí)，為自己的將來做的算。只有好好學(xué)習(xí)，才有美好的未來。

未來是自己打拼出來的，是自己人生最寶貴的時間去做最美好的事情這樣我們的青春才充滿活力。我的青春，我做主。

有人說：青春就是一場最精彩的比賽。有了良好的開始，才有美好的結(jié)局。青春，一個多莫美麗的詞語，他卻含著最深的意義。

青春，一個飽滿生命力的詞語，一場激烈的球賽。青春可能付出時間精力。青春是靠自己把握的，在青春的歲月里盡情的去拼搏，去奮斗，去努力，去創(chuàng)造一個更好的自我。青春，是一段漫長而又有結(jié)束的旅程。在青春的路上可以發(fā)現(xiàn)許都奇妙的，有意思的事情。這些事情或許會幫助我們一生。

青春，就像戰(zhàn)場一樣，用自己的力量去拼殺敵人，爆發(fā)自己無窮的力量。青春，就是熱血沸騰，用自己的青春去創(chuàng)造未來。

青春一詞中透露著一股魔力，無法抵制，無法克服。

我們每個人有自己不同的青春。青春的歲月需要我們做主。

我的青春，我做主。

我的安全我做主演講稿（模板20篇）篇十九

青春本身，就是個耀眼的詞匯，而我們，正處于如此燦爛的年華下。年輕的心憧憬良多，誰不渴望成為自己的舵手，引生命之舟航進(jìn)另一片海闊天空。

如今的我們，安享于父母提供的生活，擁有著自己爭取來的決定權(quán)。在人生的十字路口，又該轉(zhuǎn)向何方?時光的不可逆轉(zhuǎn)，決定我們只有一次生命，一次青春，只能選擇一條路，只能擁有獨(dú)一無二的結(jié)果。我們自己做主的青春，將還我們以一段無雙的歲月。

那么，選哪條路?

大到家國。我們生活在太平盛世之時，而平若鏡面的生活下卻暗潮洶涌。“居安思危”絕非只是一個成語，更應(yīng)活躍在我們的思維中。世事瞬息萬變。在新聞中看到，發(fā)生的沖突事故日日不斷，流血爆炸時時可能，不可謂不危。而在全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)之下，我們的祖國所處的獨(dú)特地位，亦將使我們面對更多的波折與刁難。我們總有一天要與同胞一起解決這些用我們的青春，與祖國共渡風(fēng)雨。彼時，我們以丹心熱血，為青春做主!

小到自己。涉世未深的我們不似父輩們有著洞察先機(jī)的犀利。在青春最美的年華，自己做主，便要有自己的決斷力，明辨是非，清曉對錯。生活中有種種誘惑，難說不是裹著糖衣的毒藥，若青春埋葬其中，我們還能用什么，立足于未來更為莫測的天地?青春雖允許我們犯錯，卻不代表僅僅改過就行，我們要有的，是一顆會思考有智慧的腦袋，以冷靜自持，為青春做主!

我的安全我做主演講稿（模板20篇）篇二十

敬愛的老師，親愛的同學(xué)：

大家好！

青春是什么？青春是沒有硝煙的戰(zhàn)場，一張又一張的卷子，一次又一次的考試，總是幾家歡樂幾家愁，。青春是一條奔流不息的河，總會遇到高山，低谷，但是不管怎樣，你總得往前走。青春是一層層階梯，需要努力爬上一層層階梯，才能看到遠(yuǎn)處的美景。

在現(xiàn)實(shí)生活中，老師認(rèn)為青春是一張張卷子，一本本作業(yè)，父母認(rèn)為青春是考試成績是否優(yōu)秀？而我認(rèn)為青春是美好的，有朝氣的，有活力的，自由的，拼搏的。

但是青春想要有的自由是要有限度的，不能說不想學(xué)習(xí)，不想早起，不想寫作業(yè)……如果真想這樣，那就要為你將來的工作做考慮，去買單。

青春想要自己做主，那一定要自律，要安排好自己的時間，安排好自己要做的事，只有這樣才不會被別人所控制，限制，讓自己感到不自由。

我們只要咬緊牙關(guān)，堅持這一會，拼搏這一把，我們將會有大成就。

自己打下的江山才能坐的更穩(wěn)，自己征戰(zhàn)的沙場才能雖敗猶榮，只有自己做主的青春才不會輸給時間，輸給自己，輸給青春無悔。