體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
研學導師心得體會篇一
研學旅行，作為一種全新的教育方式，正在逐漸受到人們的關注和喜愛。通過參與研學活動，學生們可以親身體驗教科書上的知識，深入了解現實世界，培養實踐能力和創新思維。在我的一次研學之旅中，我深刻地體會到了研學學的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。
在研究學習活動中，學生們通過與實際情況的接觸和實地調研，能夠更加深入地了解所學知識的真正內涵。在我所參與的研學之旅中，我們一行人前往傳媒公司進行實地考察。通過參觀和采訪，我對傳媒行業有了更為具體和深入的了解。我看到了電視節目的制作流程，了解到了新聞采訪的技巧和要求，還結識了一些行業內的專業人士。這些親身經歷讓我對傳媒行業的興趣更加濃厚，也激發了我對于未來的職業發展的思考。
研學實踐活動中，學生們不僅要與實際情況接觸，還需要進行一定程度的自主學習和探索。在我們前往自然博物館的研學之旅中，我們每個人都要選擇一個自己感興趣的主題進行深入研究。我選擇了考察植物的多樣性和適應能力。通過查閱資料、實地觀察和采集樣本，我對植物的生長習性、繁殖方式以及與環境的關系有了更加深入的了解。這種自主學習和探索的方式，培養了我們的學習能力和解決問題的能力，提高了我們的綜合素質。
在研學學活動中，學生們還要參與團隊合作，通過合作完成任務，培養團隊精神和合作意識。在我們所參與的一次科技研學項目中，我們被分成了幾個小組，每個小組負責不同的任務。我們要通過合作來收集數據、分析結果并撰寫研究報告。在這個過程中，我學會了與他人相互溝通和協作，學會了傾聽和尊重他人的意見。團隊合作不僅培養了我們的溝通和協調能力，還提高了我們的解決問題的能力和創新思維。
研學學活動不僅能夠培養學生的實踐能力和合作意識，還可以增強學生的社會責任感和公民意識。在我所參與的一次社區研學之旅中，我們去了一家老年人養老院進行志愿服務。我們給老人們做家務、聊天、陪伴，還組織了文藝表演。通過與老人們的交流和接觸，我深刻體會到了老年人的孤獨和需求，也了解到了養老院的管理和運營。這種社會實踐讓我們深刻認識到自己應該對社會負責，學會關心和幫助他人。
通過這次研學之旅，我深刻地體會到了研學學的重要性。研學學不僅能夠讓我們更深入地了解知識，還能夠培養我們的實踐能力、合作意識和社會責任感。我相信，通過研學學的方式，我們能夠更好地應對未來的挑戰，實現自己的價值。
研學導師心得體會篇二
三天研學，我們了解了安微的歷史，參觀了安微硯臺博物館、陶行知紀念館，在糕餅博物館學做黃山燒筑，還去了詩情畫意的百年村莊——宏村。
其中，我最喜歡的還是“徽字號”。“徽字號”里面有各種各樣的雕刻品，我們雕的正是“徽派四雕”中的竹雕。
我們六人一組，一到教室坐下，我就看見面前放著六個竹制的筆筒、六只左手手套和六把刻刀。筆筒是一個直徑大約7.7厘米的圓柱體，上面寫著“天道酬勤”。認真聽完老師的講解，我們就開始刻了。我把刻刀斜面朝上，使出洪荒之力，才刻好了一橫。正巧，指導老師來到了我身邊。我向她求助，她告訴我要反著拿刻刀，平口朝上。
我又開始干起來了，這回我吸取教訓，不費吹灰之力就把“天”刻好了。我再接再厲，又刻好了“天”和“道”兩個字。“酬”字才刻了一半，老師就喊“停”了。她讓人端來墨汁，我們給刻的字上色。我仔細地為我的竹筒上色，終于完成了。被砂紙磨得油光發亮的筆筒上，不僅又“天道酬勤”，還有我的名字。
“天道酬勤”這四個字給了我很大的動力。只有勤奮，上天才會給你相應的回報。在以后的學習中，我要加倍地努力學習，爭取比現在更好。
研學導師心得體會篇三
研學學是一種全新的教學模式，通過實地考察和實踐活動，激發學生的學習興趣，培養他們的實踐能力和創新思維。近日，本人有幸參與了一次研學學活動，深感研學學對于學生的發展具有極大的潛力。以下是本人對于研學學的心得體會。
第一段：研學學的活動形式
研學學的活動形式非常多樣化，充滿樂趣，而且與傳統的學堂教學截然不同。在本次活動中，我們去到了一個風景秀麗的海邊小鎮，進行了一系列有趣而富有挑戰性的任務。我們分成小組，在老師的指導下進行探索與實踐，有的小組負責觀察海洋生物的種類和行為習性，有的小組則進行了一場模擬的海洋救援行動。這樣的活動形式既可以刺激我們的好奇心，又可以鍛煉我們的合作精神。
第二段：提高學生的實踐能力
研學學活動的一個重要目的就是提高學生的實踐能力。在我們的活動中，我們需要自己親自動手操縱潛水器，觀察海洋生物并記錄下氣溫、鹽度等海洋環境參數，在這個過程中我們真切地感受到了科學實驗的快樂與挑戰。通過這樣的實踐活動，我們培養了觀察、記錄、總結等實踐技能，提高了我們的實際操作能力，并增強了我們的自信心。
第三段：培養學生的創新思維
研學學活動的另一個重要目標是培養學生的創新思維。在活動中，我們的老師鼓勵我們不斷提出問題，并找尋解決方案。面對問題，我們需要自己思考，并與隊友展開討論，找到最佳的解決方案。這樣的過程培養了我們的創新意識和解決問題的能力。在我們解決了一道難題后，獲得的滿足感和成就感是無與倫比的。
第四段：加深對知識的理解
參與研學學活動后，我發現自己對相關知識的理解更加深入。在課堂上，我們只是被動地接受老師的講解，很難將知識運用到實際中。而研學學活動則能夠將知識與實踐結合起來，使我們更加深刻地理解了知識的實質。通過實地考察和觀察，我們親自接觸到了海洋生物，了解了它們的生活方式和特點。這樣的學習方式讓我感覺到知識的魅力，激發了我對科學的探索的興趣。
第五段：對研學學的肯定和未來期待
參與研學學活動后，我對研學學的教學模式深感肯定，并期待這種模式能夠在更多的學校得到推廣。研學學不僅可以培養學生的實踐能力和創新思維，還可以讓學生更加深入地理解知識。希望未來研學學活動可以更加多樣化，并結合更多的學科知識，使學生在實踐中獲取知識，提高能力。
總之，在這次研學學活動中，我收獲了很多，不僅在知識上有所提升，還培養了實踐能力和創新思維。我深深體會到，研學學是一種有力的教學模式，能夠激發學生的學習興趣，培養他們的實踐能力和創新思維。展望未來，期待更多的學校能夠引入研學學活動，讓更多的學生受益，并在實踐中發掘自己的潛能。
研學導師心得體會篇四
我們在上周四舉行研學活動。
我們的研學地點是在一個網球中心，大約走了三公里，我們到那兒認識了一個教官，他姓趙，外號種子，我們就叫他趙種子，他還吹牛說自己是隊里的顏值擔當，他還說自己在隊里排第二黑，"第一黑"就是綽號為:班長的黃小川，他是教我們軍訓的人，雖然喊著非常累，但也很有趣，我們的教官讓我們每個人都想一個隊名，在我們的爭議下商量同意叫戰狼隊，我們的教官又叫了幾個人去畫我們的戰旗。當他們把戰績拿來的時候，我們看見了說"四不像。"
我們又進行了杯子舞的環節，種子老師教我們一句口號:拍拍碰碰碰拍拿扣，拍拿捧切換手扣，我們跟著歌曲跳起了杯子舞。
跳完杯子舞，就去領飯盒，我們吃的是米飯和魚香肉絲，又喝了一碗健康湯。
我們吃過午飯就開始了我們的下一個活動生命動力圈，首先分為a圈，和b圈，我在b圈。首先我們先搖了50下在100下，然后是1500下，在1500下的搖中有許多同學想放棄，但他們還是咬牙堅持著，直到堅持到結束。
我們去研學旅行，知道了困難就像彈簧，如果你弱小它就會強大，如果你強大它就弱小，我們就反程回家了。
研學導師心得體會篇五
近年來，“研學”已成為教育領域的熱詞，研學活動以其獨特的方式開拓了學生的眼界，豐富了學生的閱歷，培養了學生的創新能力和團隊協作能力。作為一名高中生，我也有幸參加了學校的研學活動，親身感受到了研學的魅力。在這過去的一年中，我收獲頗多，也深受觸動。以下將從“開闊視野”、“強化實踐”、“改變思維”、“培養團隊合作能力”和“增強自信心”五個方面，分享一下我對研學的心得體會。
首先，研學活動能夠幫助我們開闊視野。通過參觀不同的企事業單位、農村鄉村、傳統文化場所等，我們不僅能夠親眼目睹各種社會現象，也能夠更加深刻地認識到社會的發展狀況和現實問題。例如，在研學活動中，我們有機會參觀了一家工廠，親眼目睹了機器人的制造過程。這些經歷讓我們發現，現在的科技已經如此先進，而我們自己的專業知識還遠遠不夠，激發了我們對科學知識的渴望，并且激發了我們投身科技創新的熱情。
其次，研學活動強化了我們的實踐能力。通過親自動手完成實踐任務，我們不僅增加了專業技能的熟悉程度，也培養了自主學習和問題解決的能力。例如，在一個研學活動中，我們需要設計一個產品，并通過實驗制作出來。在這個過程中，我們必須充分調動自己的知識儲備和創造力，才能設計出一個具有實際意義的產品。通過實踐這個過程，我們不僅增加了專業技能的熟悉程度，也培養了我們的自主學習和問題解決的能力。
再次，研學活動改變了我們的思維方式。傳統的課堂教學更加注重的是知識的灌輸，而研學活動更加注重批判性思維和創新性思維的培養。在研學活動中，我們被鼓勵通過觀察、實踐和交流，去發現問題、分析問題、解決問題，而不是一味地接受他人的觀點。這種思維方式的轉變不僅使我們的思路更加開闊，也使我們更加具有創新精神和自主學習的能力。
另外，研學活動培養了我們的團隊合作能力。研學活動通常是由小組完成的，在這個過程中我們需要充分發揮每個人的優勢，分工合作，共同完成任務。通過合作，我們不僅學會了互相溝通、傾聽和理解，也學會了從團隊的角度思考問題，更好地利用團隊資源和合作力量。在這個過程中，我們不僅提高了自己的團隊合作能力，也真正體驗到了合作力的威力。
最后，研學活動增強了我們的自信心。通過參與研學活動，我們有機會展示自己的才華和能力。我們不僅能夠將自己的成果展示給他人，也能夠與他人對話和交流，并通過交流獲得他人的認可和贊揚。這樣的經歷使我們更加自信，堅定了我們對自己能力的信心，同時也為我們的未來發展奠定了堅實的基礎。
總之，通過研學活動，我們能夠開闊視野，強化實踐能力，改變思維方式，培養團隊合作能力和增強自信心。這些都是我們今后成長發展所必需的能力。因此，我對研學活動充滿期待和熱愛，希望通過參與更多的研學活動，不斷豐富自己的知識和經驗，不斷提升自己的能力和素養。
研學導師心得體會篇六
在動手制作線裝書過程中，我們感受古人做書之不易，在體驗中收獲知識，在經典中獲得智慧。
之后我們又來到了孔子六藝城。孔子六藝城是以“禮、樂、射、御、書、數”六藝為引線，將六藝融入具體的實踐體驗之中，我們通過體驗以射觀德，周游列國，參觀孔子八德展廳，感受儒家文化“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”的博大精深。
本次研學使我更加深刻的體會到了書本上沒有的知識，對學習儒家文化產生了濃厚的興趣，收獲滿滿！
研學導師心得體會篇七
研學（Study Tour）是指以專題性質的實地參訪和調查考察為主要方法，通過實踐活動，提高學生社會生活、實踐和創新能力以及綜合素質的教育形式。隨著教育的改革和發展，研學旅行已成為許多學校教學計劃的一部分。在研學過程中，學生們通過實踐、觀察和參與，達到了許多學科知識的融會貫通，同時也鍛煉了自己的實際動手能力。在這篇文章中，我將回顧并總結我作為一個研學學員的心得體會。
研學的第一次體驗，我去了上海科技館。在整個活動中，最深刻的體驗莫過于互動展覽。我能夠親自參與到科學實驗中，觸摸到各種儀器設備，帶動了學習的興趣。例如，在物理展區，我親身經歷了“碰撞實驗”，通過觀察小球之間的碰撞運動，感受到了動量守恒和動能轉化的過程。這個實驗讓我對物理知識有了更深一層的理解。
在研學的過程中，我很幸運地拜訪了一所當地中學，并與當地學生進行了交流。通過與他們的交流，我深刻地意識到自己的幸福與他們的不同。他們告訴我，在貧困地區生活，他們面臨的壓力和困境。我被他們堅毅的精神和勇氣所深深感動，也更加珍惜自己所擁有的一切。這次交流使我明白到了社會公平與發展的重要性，也激發了我幫助他人的愿望，促使我更積極地投身于社會活動。
此外，參觀博物館也讓我對歷史有了新的認識。博物館中的文物和展品向我們展示了古人的智慧和辛勤勞動的成果。尤其是在參觀軍事博物館時，通過了解中國歷史上的戰爭，我懂得了和平的寶貴和戰爭的可怕。這次研學活動讓我意識到歷史的重要性，也激發了我對歷史學科的學習興趣。
在研學中，我們還有機會接觸到自然環境。我們去了一家大型農場，了解了農作物的生長和農民的辛勤。在田間地頭，我們親自體驗了播種、施肥等農業工作。這次活動不僅讓我更加重視食物的來之不易，也讓我明白勞動是人類富裕生活的基礎。此外，大自然的美景也讓我重新認識到環保的重要性。我們采集了生態樣品，通過觀察和實驗，深入了解了自然界的秘密。這次與自然親密接觸的經歷使我更加懂得保護自然資源和生態環境的重要性。
通過這一年的研學活動，我對自己的成長與發展有了更深入的認識。研學活動不僅拓寬了我的知識面，也培養了我的實踐和創新能力。此外，與同行的同學們相互學習、交流，使我更加珍惜集體合作與友愛的重要性。研學，是一次深入了解世界的機會，是一次鍛煉自我的機會，更是一次感悟生活的機會。我希望通過這次研學心得，能夠激勵其他的學生更加積極地參與研學活動，挖掘出更多的潛力，為未來的成長奠定堅實的基礎。
研學導師心得體會篇八
今天，在校方的精心組織下，全體同學來到創新園園區開展研學活動，此次研學活動讓我們學習了許多妙趣橫生的植物生長知識，感受了日新月異的科學技術變化，激發了我們對未來生活的期待，這真是一次難以忘懷的經歷。
首先，我們來到的是無土栽培館。我們了解了兩種不同的植物栽培方法。第一種是水培法，就是利用立體式管道栽培，讓水肥在管道中流動，而植物生長在管道上的洞里面。第二種是基質土栽培，利用草炭蛭石和植物所需要的微量元素等合成的土壤來栽培植物。通過參觀，開拓了我們的視野，給人留下了深刻的印象。
當我們還沉浸在無土栽培館的奇妙場景中，不知不覺就走進了花卉館。這些鮮花來自不同地域，生長習性也大不相同，有草本的也有木本的，其中給我留下深刻印象的是寶塔花和生命源。寶塔花也稱金塔花，它開出花瓣后就叫金蝦花。寶塔花色彩鮮艷，形態各異。生命源安家在廣袤無垠的大漠里，人們一旦找到了它們就相當于找到了水源，它是大漠中最美的一道風景線。花卉館真是百花爭艷，讓人流連忘返。
美好的東西總是稍縱即逝，不一會我們來到了盆景館，場館內有許多奇珍異樹，最的是日本五針松，這種植物目前在全世界僅存兩株，它們活的時間比較長，大約有三百年，被稱為植物界的活化石，如今這里居然就有一盆，真是讓人大開眼見啊！除此而外，還有另一種名為“一位”的植物，它的名字很奇怪，讓人聽起來就覺得很有趣。它大約活了一百年，上部早已經枯死了，而下部分卻生長的極為茂盛，雖是同一植物，可上下兩部分的景色卻截然不同，真的是一株很奇妙的植物。
盆景館的幾株植物給我留下了深刻的印象，引發了我對生命價值的.思考，讓我的心緒久久不能平靜。不知走了有多遠，我們就又來到了一個新地方——南方樹館。這里面有一種樹，結出的果子叫文蛋果，它是一種南方的果子，色味俱佳。還有一種果子，它名字聽起來有一點搞笑——雞蛋果，果子的個頭像雞蛋一樣大，吃起來像蛋黃一樣干干的、沙沙的，真是讓人回味無窮！
最后，我們來到了超級菜園。這里有立體栽培的西紅柿，它的栽培限度的節省了西紅柿生長所需的空間，同時也節省了人力和物力。它的生長周期一般是四十五天，多了也就是多出六、七天。新技術的使用大大的縮短了植物的生長周期，讓人不禁感慨科技才是第一生產力。
這次研學活動，讓我們學到了很多課本上學不到的知識，拓寬了我們的眼界，激發了我們的想象力，明確了我們的學習目標和理想。在回來的路上我不禁發出這樣的感慨，如果可以的話，我長大一定要創造出更多的植物養護方法，爭取讓它們結出更高質量的果實。
研學導師心得體會篇九
作為一個大學生，在大學期間的單純學習之外，我更加看重的是實踐能力的培養。因此，我選擇了參加研學活動。通過研學，我可以在真實的場景中進行實踐，與專業領域的專家學者交流，并且深入探索我所學專業的內涵和實踐。在研學活動中，我能夠更好地感受到學科的魅力，將知識與實踐相結合，提升自己的綜合能力。
第二段：研學的收獲
在研學活動中，我積極參與，并且認真體驗每一個環節。通過親身經歷，我不僅更加深入地了解了專業知識，也更加明確了自己的學習目標。在參觀實驗室時，我親自操作儀器設備，領略了科學研究的精密和耐心。在參與專家講座時，我聆聽了專家的分享，了解到專業領域的前沿動態和熱點問題。通過參與團隊項目，我學會了與他人合作，培養了團隊合作意識和溝通能力。總之，研學活動不僅拓寬了我的眼界，也深化了我的學科理解。
第三段：研學的挑戰
在研學活動中，我也遇到了一些挑戰。首先是對于新環境的適應。研學活動往往會到一些陌生的地方進行實地考察，對于我來說，這是一個新的挑戰。需要去適應新的環境和人際關系，熟悉當地的風土人情和文化背景。其次是對知識的掌握和應用。在實踐中，需要將學到的理論知識運用到實際中去，這對于我來說是一個較大的難題。但是，通過不斷的努力和實踐，我逐漸克服了這些挑戰，并取得了一定的成果。
第四段：研學的感悟
通過研學活動，我不僅獲得了知識，也收獲了一些寶貴的人生經驗。首先，我意識到實踐是理論的基礎，只有將知識與實踐相結合，才能真正理解和掌握學科。其次，我明白了合作團隊的重要性，只有與他人合作，才能發揮個人優勢，實現更大的目標。最后，我認識到自身的不足和不斷提升的重要性，研學活動是檢驗和提升自己的重要途徑。
第五段：未來的發展
通過參加研學活動，我深感自己的潛力和成長空間。未來，我將繼續參加研學活動，并將所學知識應用到實踐當中。同時，我也希望通過研究、實踐和交流，不斷完善自己的能力，為自己的未來發展打下堅實的基礎。相信通過研學活動，我能夠更加成熟地面對未來的挑戰，并取得更大的成功。
通過參與研學活動，我收獲了專業知識、實踐經驗和人生感悟。研學活動深化了我對學科的理解，鍛煉了我的實踐能力，增強了我的團隊合作意識。通過克服困難和挑戰，我更加明確了自己的學習目標，并為未來的發展做好了準備。研學活動對我來說是一次寶貴的經驗，我將始終將其作為自己成長的動力，不斷完善自己，迎接未來的挑戰。
研學導師心得體會篇十
研學是指學生在課堂以外的環境中，利用實地考察、實踐等方式進行學習的一種教育活動。通過研學，學生可以脫離書本，親身參與實踐，更好地理解和掌握知識。而在研學之后，我們可以從中獲得很多收獲和體會。本文將從親身體驗的角度，歸納總結研學后的三點心得體會。
首先，研學帶來了全新的學習方式和體驗。在日常的課堂學習中，學生通常需要坐在教室里，聽老師講解、做習題。這種形式雖然有助于理解知識，但對于提高學習興趣和積極性卻有限。而研學則打破了這種傳統的學習模式，將學生置身于實踐的環境中。例如，我曾參加一次生態研學活動，深入到大自然中觀察、研究各種生物和生態系統。通過直觀的感受和親身實踐，我不僅更加深入地了解了生態知識，還體驗到了大自然的奇妙之處。這種新穎的學習方式和親身體驗，讓我對學習產生了新的興趣，并激發出了對知識的探索欲望。
其次，研學培養了實踐能力和團隊合作精神。研學活動通常需要學生主動參與，在實踐中解決問題和完成任務。這種實踐過程中，學生不僅要運用自己所學的理論知識，還需要靈活思考、快速反應和創新解決問題。這對于培養學生的實踐能力和動手能力非常重要。同時，在研學活動中，學生通常以小組形式合作，共同完成任務。這要求學生要互相配合、相互支持，形成良好的團隊合作精神。通過多次的研學活動，我明顯感受到自己在實踐能力和團隊合作方面的提高。這不僅使我在學業中受益匪淺，還使我更加有信心和勇氣面對挑戰和困難。
最后，研學還帶來了豐富的人文體驗和社會認知。在研學活動中，我不僅能夠學習到專業知識，還能夠了解到各種文化、歷史和社會現象。例如，我曾參加一次歷史研學活動，深入到古建筑中感受歷史的厚重和文化的傳承。通過觀察和研究，我對古代建筑技術、構造和用途有了更深入的了解；同時，我還了解到了古人的智慧和勇氣。這種人文體驗和社會認知不僅豐富了我的知識結構，還拓寬了我的視野，培養了我對社會問題的關注和思考能力。
總之，通過研學活動，我們可以在實踐中學習，培養實踐能力和團隊合作精神，增強人文體驗和社會認知。我們應該積極參與研學活動，親身體驗其中的樂趣和收獲，不斷提升自身的素質和能力。同時，學校和社會應該鼓勵和支持研學活動的開展，為學生提供更多的機會和平臺，讓他們能夠全面、多樣地發展，成為具有創新能力和社會責任感的人才。
研學導師心得體會篇十一
東街小學 王珂
2016年5月17日早晨7點我們二年級全體師生在校領導的帶領下向目的地出發。
此次研學旅行在劉進校長“實踐育人”的教育思想指導下，由孫校長、劉副校長帶領教務處、德育處、總務處、具體操作實施。長達一個星期的精心準備,保證了此次以“走進自然，擁抱自然”為主題的研學旅行圓滿成功。通過研學旅行，同學們走出課堂，融入自然，掌握知識。
歡樂之行——活力歌唱
路途中同學們一路歡歌笑語，大家輪番表演才藝，唱歌、講笑話、猜謎語等，氣氛十分活躍。讓原本乏味的行程，因為同學們的青春活力而生動有趣。讓作為班主任的我感嘆：“研學旅行解放了孩子們的天性，原本我們以為內向不愛說話的學生竟如此的大方、多才多藝。”
友愛之行——團結互助
此次研學我采用的是學生小組自主管理制度，五人以小組人組，十人一大組的兩隊的管理方式結合起來。實行分時間段點名制度和層層負責的管理制度，有效杜絕了學生集合遲到、景點落人等現象。更可喜的是學生在自我管理的過程中學會了理解、體諒、互助、互愛。我們班的謝亦楠同學在研學期間拉肚子，小組的其他同學一路上細心照顧她，幫她拿行李、倒水、提醒她吃藥，感動了隨行的一干老師們。
安全之行——規范管理
學生們有序地參觀了曲江農博園、陜西自然博物館，快樂的同時，學生們還了解了許多神秘而寶貴的大自然知識。知道了生命的起源和演化經歷了幾億年的漫長歲月，通過六次生命大爆炸，才形成地球現在的樣子。我們深深體會到了保護大自然的重要性，這樣就不會有更多的動物滅絕了。
提升之行——學有所獲
研學旅行，“學”字是靈魂。行是知之始，知是行之成。研學期間在講解老師、班主任老師的指導下進行參觀。研學旅行中同學們提升了知識，開拓了眼界，提高了學習的興趣和熱情，真正做到了學有所獲。
我校一直在素質教育的道路上不斷探索并取得了豐碩的成果，今后也將繼續借助研學旅行這個平臺，加大素質教育的力度，深化素質教育，點亮東小學子靈動的生命。