教學工作計劃是教師進行教學準備和備課的重要參考依據。通過研究這些教學工作計劃范文，我們能夠了解到教師如何通過創新的方式激發學生的學習興趣。

有趣的紐扣教案（通用19篇）篇一

小學生一般都會做一些家務活，也有自己的拿手本領，比如會洗衣服、會燒幾道菜、會拖地擦窗……我呢，則剛開始學習縫紐扣。

周末，媽媽看到她自己睡衣上的紐扣“搖搖欲墜”，就準備干她的“老本行”――縫紐扣。平時見慣了拉鏈衣服的我，禁不住對縫紐扣產生了好奇心，便纏著媽媽教我縫紐扣。

媽媽準備了針、線、紐扣、抵指，一應俱全。媽媽首先教我穿線，俗話說得好“事情看看簡單，做做難”，這線軟軟的，針又細、針孔又小，我擔心針扎在手上要出血，手便不由自主地抖個不停。眼看線頭就要穿過針眼了，手不知怎么地一抖，前功盡棄，上演了一場“張飛穿針――大眼瞪小眼”的情景劇。

我有些生氣，很想甩手一扔不干了，所幸媽媽在旁邊不斷地鼓勵我、開導我：“要膽大心細，拿針的手要穩，眼睛盯著針孔和線頭，不能放棄，再來一次。”

聽了媽媽的話后，我讓自己的心平靜下來，打起十二分精神，按她教我的要領，果然很輕巧地就將線穿進了針眼。

接著，媽媽估量了下線的長度，扯斷線，把兩端的線頭對齊，打了個結，這時針垂在下面，就像蕩秋千似的晃來晃去。然后，媽媽戴上抵指，將紐扣按在事先做了記號的衣服上，只見媽媽把針線插進紐扣孔里，將抵指在針尾上用力抵一下，針頭輕松地穿過衣服，再從另一面拉出來，這樣反復五六次，一顆紐扣就算是縫好了。

一旁的我迫不及待地接過衣服，依樣畫葫蘆地縫起來。開始時，有些“卡機”，我改掉穿針線時的急躁心理，心平氣和地上一針、下一針。漸漸地，我越發熟練起來，一根針線在我的手指頭靈活地游來游去，來回穿梭，沒多久，剩下的四顆紐扣全讓我擺平了。

我終于學會縫紐扣啦！雖然不拿手，但我相信只要循序漸進，定會熟能生巧。

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有趣的紐扣教案（通用19篇）篇二

活動要求：

1、觀察紐扣的顏色、形狀、大小等特點。

2、體會幫助別人的快樂。

活動準備：

ppt。

活動過程：

一、出示小老鼠（價值分析：以角色導入主題，激發幼兒的興趣）。

1、這是誰？跟小老鼠打招呼。

2、小老鼠撿到的紐扣是怎么樣的？

小結：原來小老鼠撿到了一顆圓圓的、白白的、有洞洞的紐扣。

二、幫紐扣找主人（價值分析：在情景中比較紐扣的不同）。

1、那會是誰的紐扣呢？我們一起和小老鼠去找找！

2、（畫面小狗）紐扣是小狗的嗎？為什么？

小結：小老鼠撿到的紐扣是白的，小狗的紐扣是黃的，它們的顏色不一樣。

3、（畫面小兔）這會是小兔的紐扣嗎？為什么？

小結：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣。

4、（畫面小刺猬）紐扣是小刺猬的嗎？為什么？

小結：原來紐扣的洞洞的數量不一樣的。

5、（畫面大象）小老鼠又碰到了誰？紐扣是它的嗎？大象的紐扣會是怎么樣的？聽聽大象是怎么說的！

（畫面小蟲）小老鼠在樹上看到誰？紐扣是毛毛蟲的嗎？

小結：原來紐扣除了大小、顏色、形狀不一樣外，還有大小的。

6、（畫面回到家）小老鼠看到媽媽身上掉的紐扣，這會是媽媽的嗎？

7、（畫面六）媽媽為什么要親小老鼠？

小結：撿到東西沒有亂丟，努力幫他找主人，幫助別人真是件快樂的事。

三、完整欣賞故事。

請幼兒談一談你喜歡小老鼠嗎？為什么？

有趣的紐扣教案（通用19篇）篇三

今天，我們班四個大組輪流表演課本劇《“三顆紐扣”的房子》，想一想就激動，因為上周六晚上，我們做了非常充分的準備。

那天晚上，我們第四大組的所有同學，偷偷跑到空蕩蕩的教室里去排練，旁白的同學大聲地朗誦起來，當然，演員也很用心地在表演。我們所做的一切，都是為了星期一的表演。這種表演是對我們團隊協作能力以及勇氣的鍛煉。

過了好半天，其它三個小組都演完了，終于該我們組了。我們小正興致勃勃地走上講臺，時光如流水，討厭的下課鈴“叮鈴，叮鈴……”地響了。這種戲劇性的鈴聲打擊，讓我突然有一點失望。

到了中午，該我們表演了。我們個個都非常非常的興奮和激動。這時，我腦海情不自禁地浮現出前面三個大組優秀的表演，我有點緊張，突然感覺壓力山大，我深深地吸了一口氣使自己鎮定下來：余秉澤，加油，要相信自己。我心里暗想。于是，我做起小老頭的樣子，帶著一陣陣咳嗽聲走上了臺。這一演可不得了，逗得大家哄堂大笑，都快把屋頂給掀翻了！我們大組里的同學們都賣力地表演著。

最后，要公布答案了，我的心兒“撲通撲通”直跳，都快從身體里跳出來了，“恭喜周文迪大組，他們在課本劇中表現非常突出，獲得了第一名。”“什么！我們得了第一名，我沒聽錯吧！”我高興得快哭出來了，比中了百萬大獎還高興。

真是美好的一天，讓我們畫上a一個完美的句號，期待著下一次課本劇表演的到來。

有趣的紐扣教案（通用19篇）篇四

在日常生活中，幼兒差不多每天都要和紐扣它打交道。它來源于生活，是很好的教材。小小的紐扣在生活中是那么平凡，可平凡的紐扣在孩子的奇思妙想中變得那么神奇、多變。我就抓住這一契機，設計了這一活動。在活動中我注意創設操作環境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感悟協調活動，旨在激起幼兒用紐扣設計創作的興趣，培養幼兒的想象能力和創造能力。

1、在認識紐扣的基礎上，能說出紐扣的多種用途，并用各種紐扣組合成各種有趣的東西。

2、培養幼兒的想象里和創作力。

1、各種紐扣若干、鉛畫紙、膠水、蠟筆人手一份。

2、紐扣放大圖片一張。

1、引起興趣。

（1）今天老師呀請來了一位小客人，小朋友，你們猜一猜，她是誰？

（2）出示紐扣的大圖片：你們看誰來了（紐扣寶寶）。

2、引導幼兒說紐扣有什么用途。

（1）小朋友誰來說說紐扣有什么用途？（扣衣服）。

（2）紐扣除了可以把衣服扣起來，還有什么其他用途呢？你們想一想，動動腦筋！

（3）幼兒討論。

（4）幼兒回答：

a、紐扣可以釘在包在很漂亮。

b、紐扣可以釘在鞋子上也很漂亮。

c、紐扣還可以做釘在帽子上。

d、紐扣還可以做洋娃娃的眼睛。

（3）小朋友真的好能干！發現了紐扣在生活中有很多的用途。

3、發揮想象，引導幼兒用紐扣拼出不同的圖案。

用一個紐扣、兩個紐扣……四個紐扣，添上觸角、腳，“哇”變成了什么？（毛毛蟲）。

一個兩個三個四個紐扣，中間一根小棒，“哇”變成了豆腐干。

用一個大紐扣、八個小紐扣，變成了一朵美麗的小花。

剛才老師用不同的紐扣變成了各種物品，小朋友，你們想不想用紐扣來變魔術呢？（想）。

4、幼兒操作。

今天老師在你們的桌上放上了許多不同形狀、不同顏色、大小不一的紐扣，現在請你們用各種不同的紐扣拼成各種物品！

（1）幼兒操作，教師巡回指導。

（2）請小朋友介紹一下，你用紐扣拼成了什么物品。

（3）展示幼兒的作品，分享創作成果。

活動延伸：

（1）在益智區放置各種紐扣，讓幼兒進行紐扣變魔術的游戲。

（2）在美工區放置畫有人物、動物、頭像輪廓及大大小小的紐扣，供幼兒想象貼上眼睛和嘴巴。

有趣的紐扣教案（通用19篇）篇五

1、進一步體驗故事表演的樂趣。

2、知道紐扣有各種各樣的，并能按顏色、大小等進行分類，繼續鍛煉扣紐扣的能力。

進一步體驗故事表演的樂趣。

知道紐扣有各種各樣的，并能按顏色、大小等進行分類，繼續鍛煉扣紐扣的能力。

益智區：投放大小、顏色、形狀各異的紐扣，貼有不同顏色、點卡的小兔；

手工區：畫好的衣服，添畫紐扣的水彩筆、蠟光紙、瓦楞紙等制作紐扣的材料。

娃娃家：有紐扣的衣服若干件；

圖書角：《一顆紐扣》的繪本及故事中動物頭飾。

一、活動導入。

教師：小朋友們,你們還記得這本書嗎？它的名字叫做什么？這里講了一個什么故事？

二、介紹操作材料。

閱讀區：

教師:老師請了小朋友來表演過這個故事，有些小朋友還沒有表演過，你們可以在閱讀區戴著小動物的胸卡來表演這故事。

手工區：

教師：手工區里有些衣服，它們還沒有釘上紐扣呢，你們愿意幫助它們嗎？小朋友可以用小蠟筆給它們畫上紐扣，或者用皺紋紙搓成一粒紐扣粘在衣服上。

益智區：

教師：益智區里有大小不同的紐扣，小朋友們看看小兔需要什么顏色的紐扣，或者需要幾顆紐扣，我們看著小兔身上的標記來送紐扣給它吧。

娃娃家：

教師:在娃娃家里有一些有紐扣的衣服，你們會扣紐扣嗎？一起去娃娃家試一試吧。

三、組織幼兒進區區域。

提出區域規則。

在進區的時候，你先要想好來你要進什么區角。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的.玩。

教師巡回指導幼兒進行區域活動。

四、收拾材料，結束游戲。

小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

有趣的紐扣教案（通用19篇）篇六

活動目標：

1、學說故事中的對話，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數量等）進行配對。

2、樂意幫助別人，感受幫助小動物找到紐扣的快樂。

活動準備：

故事ppt、塑封的小動物、塑封紐扣、草地。

活動過程：

一、引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。

二、觀看ppt。

1、觀看ppt1提問：這顆紐扣是什么樣的？

：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

2、觀看ppt2提問：

（1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？

（2）你是從哪里看出來的？

：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。

3、觀看ppt3提問：猜猜小兔會怎么說？

：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。

4、觀看ppt4提問：

（1）小老鼠會怎么問呢？

（2）如果你是小松鼠會怎么回答？

：小松鼠的紐扣上有5個洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個洞洞，（教案：）它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。

5、觀看ppt5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？

：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。

6、觀看ppt6提問：

（1）它會怎么問媽媽，我們一起來學學小老鼠的話。

（2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？

：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個洞洞，大小也是一樣的。

7、觀看ppt7。

三幼兒操作。

1、還有一些小動物沒有找到紐扣，你們愿意幫助它們嗎？

2、每人抱一個小動物，在草地上找到相應的紐扣并貼在小動物身上。

3、交流分享，并驗證。

：你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。

有趣的紐扣教案（通用19篇）篇七

活動：

在日常生活中，幼兒差不多每天都要和紐扣它打交道。它來源于生活，是很好的教材。小小的紐扣在生活中是那么平凡，可平凡的紐扣在孩子的奇思妙想中變得那么神奇、多變。我就抓住這一契機，設計了這一活動。在活動中我注意創設操作環境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感悟協調活動，旨在激起幼兒用紐扣設計創作的興趣，培養幼兒的想象能力和創造能力。

一、活動目標：

1、在認識紐扣的`基礎上，能說出紐扣的多種用途，并用各種紐扣組合成各種有趣的東西。

2、培養幼兒的想象里和創作力。

二、活動準備：

1、各種紐扣若干、鉛畫紙、膠水、蠟筆人手一份。

2、紐扣放大圖片一張。

三、活動過程：

1、引起興趣。

（1）今天老師呀請來了一位小客人，小朋友，你們猜一猜，她是誰？

（2）出示紐扣的大圖片：你們看誰來了（紐扣寶寶）。

2、引導幼兒說紐扣有什么用途。

（1）小朋友誰來說說紐扣有什么用途？（扣衣服）。

（2）紐扣除了可以把衣服扣起來，還有什么其他用途呢？你們想一想，動動腦筋！

（3）幼兒討論。

（4）幼兒回答：

a、紐扣可以釘在包在很漂亮。

b、紐扣可以釘在鞋子上也很漂亮。

c、紐扣還可以做釘在帽子上。

d、紐扣還可以做洋娃娃的眼睛。

（3）小朋友真的好能干！發現了紐扣在生活中有很多的用途。

3、發揮想象，引導幼兒用紐扣拼出不同的圖案。

（1）紐扣不僅在我們生活中有這么多用處，還能用來變魔術呢！瞧，紐扣變成什么了啊？

用一個紐扣、兩個紐扣……四個紐扣，添上觸角、腳，“哇”變成了什么？（毛毛蟲）。

一個兩個三個四個紐扣，中間一根小棒，“哇”變成了豆腐干。

用一個大紐扣、八個小紐扣，變成了一朵美麗的小花。

剛才老師用不同的紐扣變成了各種物品，小朋友，你們想不想用紐扣來變魔術呢？（想）。

4、幼兒操作。

今天老師在你們的桌上放上了許多不同形狀、不同顏色、大小不一的紐扣，現在請你們用各種不同的紐扣拼成各種物品！

（1）幼兒操作，教師巡回指導。

（2）請小朋友介紹一下，你用紐扣拼成了什么物品。

（3）展示幼兒的作品，分享創作成果。

活動延伸：

（1）在益智區放置各種紐扣，讓幼兒進行紐扣變魔術的游戲。

（2）在美工區放置畫有人物、動物、頭像輪廓及大大小小的紐扣，供幼兒想象貼上眼睛和嘴巴。

有趣的紐扣教案（通用19篇）篇八

1、嘗試按照紐扣的多個特征進行匹配，促進幼兒多角度思維的發展。

2、初步懂得拾到東西要歸還失主，感受物歸原主的快樂。

1、故事畫面。

2、人手一份與故事描述相同塑封的動物圖像和可以匹配的紐扣。

1、介紹故事名稱，找找自己身上的紐扣。

2、說說自己身上有幾顆紐扣，是不是相同。

(一)小老鼠發現了紐扣

1、看看說說紐扣什么樣。(教師歸納：“這是一顆白色的、圓圓的紐扣，紐扣上還有兩個小洞，它會是誰的衣服上掉下來的呢?)

2、掉了紐扣的朋友一定很著急，該怎么辦呢?

(二)小老鼠去問小狗

1、小老鼠問小狗：“這顆紐扣是你掉的嗎?

2、發現紐扣不是小狗的。

3、小狗說：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是黃色的，不是白色的。謝謝你!

4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友“誰掉了白色的紐扣?”

(三)小老鼠去問小兔

1、小老鼠問小兔：“這顆白色紐扣是你掉的嗎?

2、發現顏色相同，但是形狀不同，不是小兔的。

3、小兔說：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你!

4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形紐扣?

(四)小老鼠去問蟋蟀

1、小老鼠問蟋蟀：“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎?

2、發現雖然顏色和形狀相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。

3、蟋蟀說：“我真的掉了一顆紐扣，但是是一顆小紐扣，不是大紐扣。謝謝你!”

4、小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形大紐扣?”

(五)小老鼠去問大象

1、小老鼠問大象：“這顆白色圓形大紐扣是你掉的嗎?”

2、雖然顏色、形狀和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。

3、大象說：我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣上有四個鈕洞不是兩個鈕洞。謝謝你!”

1、動物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。

2、共同描述紐扣的特征：“白色、圓形、大大的，中間有兩個小紐洞。”

3、大家正在尋找時，發現小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。

4、共同比對，重復特征，發現這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。

1、小老鼠想：我的朋友們都掉了紐扣，讓我再來幫助他們找回紐扣吧。

2、運用操作材料進行匹配。

3、看看說說：動物們都找回自己的紐扣了嗎?

有趣的紐扣教案（通用19篇）篇九

1、嘗試按紐扣的不同特征進行配對。

2、在操作過程中樂于思考，感受幫助小動物找到紐扣的快樂。

ppt、小動物人手一個、自制紐扣若干

一、認識小老鼠，激發幫助愿望

1、出示ppt中的小老鼠，和小老鼠打招呼。

2、介紹小老鼠的煩心事，請幼兒幫助小老鼠。

二、幫助小老鼠，尋找紐扣主人

1、講述故事，觀察丟失的紐扣

提問：這是一顆怎么樣的紐扣？

小結：這是一顆白色的、圓圓的、有四個洞洞的紐扣。

2、繼續講述故事，尋找紐扣的主人

提問：這顆紐扣是小狗的嗎？小狗的紐扣是怎么樣的？

（依次詢問小兔：這顆紐扣是小兔的嗎？和小老鼠手里的紐扣有什么不一樣？

小刺猬：這顆紐扣是小刺猬的嗎？為什么？）

小結：小動物說“我的紐扣是黃色（三角形、有5個洞洞）的，你的紐扣是白色（圓形、有4個洞洞）的，這不是我的紐扣，謝謝你！”

3、再次講述故事，找到紐扣的主人

（1）提問：小老鼠媽媽衣服山上的紐扣是怎么樣的？和小老鼠撿到的紐扣一樣嗎？

小結：小老鼠媽媽衣服上的紐扣和小老鼠撿到的紐扣一模一樣，這是媽媽丟的紐扣。

（2）提問：之前小老鼠為什么沒有找到紐扣的主人呢？

小結：原來，小老鼠之前遇到的好朋友他們紐扣的顏色、形狀、動動數量不一樣，所以沒有找到紐扣的主人。

三、幫助小動物，找回丟失紐扣

1、為小動物找紐扣

要求：每人找一個小動物幫忙，仔細看看紐扣是怎么樣的，找出一模一樣的貼上去，完成了將小動物送到前面，自己回到座位上。

2、集體交流檢驗

四、延伸活動

出示小動物，和幼兒一起觀察紐扣的排列規律，一起為小動物找到紐扣，并投放區角，進行延伸活動。

有趣的紐扣教案（通用19篇）篇十

“咦？為什么我們班這么熱鬧？”走近一看，原來是在準備有趣的縫紐扣比賽啊！

“叮鈴鈴……”上課了，同學們望著桌上的材料：針，線，布和三顆四個洞的紐扣。個個都迫不及待，以端正的坐姿等待老師的到來。

老師走進教室，站在講臺旁，滿臉笑容地說：“同學們，等會我們要進行縫紐扣比賽，同學們都把材料帶來了吧！”全班人都異口同聲道：“是！”接著章老師一聲令下:“比賽開始！”同學們趕緊穿線縫扣子。于是，我也不甘示弱，按照媽媽教我的方法：先拿起了一根線，一端穿進針頭上的小洞，再把兩端拉到同一長度，打一個結。拿著針，把紐扣上的其中一個洞穿上去。又從上到下，重復幾次，在反面形成一個直角三角形，穿上去穿下來，再重復幾次，“哎呦！”從反面穿上來的針扎到了我的手指。但我為了節約時間，繼續努力著。終于要在反面打結了，可我因為缺乏經驗，所以結打得很長，一點兒也不美觀。沒辦法，只好拆掉了。當我再次縫好一個紐扣，收尾時：用左手的大拇指按住線，差不多一厘米。再用針穿過那段線，一直在上面使勁拉，拉到最后一段距離時，按住原來穿下來的位置慢慢地拉。最后，這個結就會靠近布啦，接著就只要剪下多余的線。看了看，還是挺不錯的。然后，我又縫好了第二個，到最后一個時，穿了三次，還要繞過紐扣，把線捆住，但是線很頑皮，倒來倒去，故意和我作對，一不小心就會被針扎到手指。但是最后，我的技術越來越好，有了明顯的進步，不僅不扎到手指了，而且縫的牢固，美觀。縫好了，我就趕緊在講臺上寫上了自己的學號。雖然我沒有獲得獎品，但是我學會了縫紐扣，也體驗到了縫紐扣的樂趣，心里美滋滋的。

有趣的紐扣教案（通用19篇）篇十一

本次活動將紐扣作為題材，結合故事、動畫，讓幼兒在有趣的情境中感知紐扣的色、形、大小、洞數量的不同。并采用生活中真實的紐扣進行分類，讓幼兒在游戲中學習比較物體的不同特征，發展他們的觀察、比較和判斷、表達能力。

1結合故事，觀察紐扣的特征，在比較中感知色、形、大小、洞的數量的不同。

2能按顏色、大小、形狀等特征找出相同的紐扣，發展幼兒的數學邏輯思維。

ppt,紐扣，盒子，紐扣標記等。

觀察紐扣的特征，在比較中感知色、形、大小、洞的數量的不同。

1今天，讓我們一起來看個動畫片，名字叫《一顆紐扣》。（ppt）。

2這是一顆怎么樣的紐扣呢？一起來看看。

1、ppt導入，這是一顆怎樣的紐扣？知道紐扣的特征。

2、小結：這是一顆白色的、圓圓的、有4個洞洞的紐扣。

看看他找到了誰？小狗有沒有丟紐扣？這顆紐扣是小狗丟的嗎？

（1）小老鼠走呀走，你們看，碰到了誰？

（2）這顆紐扣是小兔子的嗎？引導幼兒觀看圓形和三角形。

這次，小老鼠遇到了誰？還有呢？它們兩個也丟了紐扣，這顆紐扣是它們的嗎？

他遇到了小刺猬：你們覺得這顆紐扣是小刺猬丟的嗎？數一數扭動的數量比較一下。

媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀，這顆紐扣會不會就是媽媽的呢？鼠媽媽夸獎鼠寶寶。

梳理動物身上的紐扣。

1幫助小朋友到紐扣商店配紐扣。（以個別操作的方式演示：提供多種不同的紐扣讓孩子挑選出和小朋友身上紐扣相同的紐扣）。

2提供不同種類的實物紐扣，分組進行，并簡單評價。

以孩子喜歡的看動畫片的方式導入，設置懸念，激發幼兒活動的興趣。

引導幼兒觀察并發現撿到的紐扣這一特殊參照物的特征，為接下來的比較做好鋪墊。

觀看故事內容，引導幼兒對不同動物的紐扣從色、形、大小、洞的數量的不同方面進行比較，感知不同。

幼兒對紐扣特征的認識，進行一一匹配。

對不同的紐扣進行分類。

有趣的紐扣教案（通用19篇）篇十二

1．通過尋找相同的紐扣，觀察比較紐扣的形狀、顏色、大小及洞洞數量。

2．樂意將撿到的物品送還給失主。

1.故事ppt、背景音樂

2.各種動物圖片、各種形狀顏色大小的紐扣圖片、籃子若干

一．關注情節，注意紐扣

關鍵提問：這是一顆怎樣的紐扣？

小結：這是一顆白色的，圓圓的，上面有4個洞洞的紐扣。

二．觀察比較，發現不同

1.觀看小老鼠與小狗對話的畫面

關鍵提問：這會是小狗丟的紐扣嗎？為什么？

輔助提問：看看小狗的紐扣是怎么樣的？

小老鼠撿到的紐扣又是怎么樣的？

比一比，兩顆紐扣哪里不一樣？

所以這是小狗丟的紐扣嗎？

小結：要知道這顆紐扣是不是小狗的，就要先看一看小狗的紐扣是怎么樣的，再和撿到的紐扣比一比是不是一樣的，現在這兩顆紐扣的顏色不一樣，所以這顆紐扣就不是它丟的。

2．幫助小老鼠尋找紐扣的主人

要求：每個小朋友拿一顆紐扣，然后到旁邊的小動物那里去看一看、比一比，如果有不一樣的地方那么這顆紐扣就不是它的，不能還給它。

關鍵提問：紐扣送掉了嗎？為什么沒送掉？

小結：因為紐扣的形狀不一樣，所以不是小兔的。

因為紐扣上的洞洞不是一樣多，所以不是小刺猬的。

3．看看小老鼠找到的失主是誰？（播放課件）

關鍵提問：這顆紐扣是誰丟的？

為什么是媽媽丟的？

小結：因為媽媽衣服上的其他紐扣和小老鼠撿到的紐扣是一模一樣的的，顏色一樣，形狀一樣、大小一樣、洞洞數量也一樣，所以這是媽媽的紐扣。

三．送還紐扣，助人為樂

要求：每個小朋友從后面的籃子里拿一顆紐扣，然后到小動物那里去看一看、比一比，如果是一模一樣的，就給小動物貼上這顆紐扣。

驗證：都找到紐扣的主人了嗎？看看對不對？

小結：小動物們真高興，謝謝小朋友們為它們找到了丟失的紐扣。

有趣的紐扣教案（通用19篇）篇十三

1、學說故事中的對話，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數量等）進行配對。

2、樂意幫助別人、指導見到東西后要歸還主人。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

故事ppt、塑封的小動物、塑封紐扣、草地活動過程：

一．引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個故事"一顆紐扣"。我們一起來聽一聽。

二．觀看ppt1、觀看ppt1提問：這顆紐扣是什么樣的？

小結：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

2、觀看ppt2提問：

（1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？

（2）你是從哪里看出來的？

小結：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。

3、觀看ppt3提問：猜猜小兔會怎么說？

小結：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。

4、觀看ppt4提問：

（1）小老鼠會怎么問呢？

（2）如果你是小松鼠會怎么回答？

小結：小松鼠的紐扣上有5個洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。

5、觀看ppt5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？

小結：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。

6、觀看ppt6提問：

（1）它會怎么問媽媽，我們一起來學學小老鼠的話。

（2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？

小結：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個洞洞的，大小也是一樣的。

1、觀看ppt7三幼兒操作1、還有一些小動物沒有找到紐扣，你們愿意幫助它們嗎？

2、每人抱一個小動物，在草地上找到相應的紐扣并貼在小動物身上。

3、交流分享，并驗證。

小結：你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

有趣的紐扣教案（通用19篇）篇十四

1、學說故事中的對話，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數量等）進行配對。

2、樂意幫助別人、指導見到東西后要歸還主人。

故事ppt、塑封的小動物、塑封紐扣、草地活動過程：

一．引起興趣師：

這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個故事"一顆紐扣"。我們一起來聽一聽。

二．觀看ppt1、觀看ppt1提問：

這顆紐扣是什么樣的？

小結：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

2、觀看ppt2提問：

（1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？

（2）你是從哪里看出來的？

小結：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。

3、觀看ppt3提問：猜猜小兔會怎么說？

小結：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。

4、觀看ppt4提問：

（1）小老鼠會怎么問呢？

（2）如果你是小松鼠會怎么回答？

小結：小松鼠的紐扣上有5個洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。

5、觀看ppt5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？

小結：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。

6、觀看ppt6提問：

（1）它會怎么問媽媽，我們一起來學學小老鼠的話。

（2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？

小結：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個洞洞的，大小也是一樣的。

7、觀看ppt7三 幼兒操作

1、還有一些小動物沒有找到紐扣，你們愿意幫助它們嗎？

2、每人抱一個小動物，在草地上找到相應的紐扣并貼在小動物身上。

3、交流分享，并驗證。

你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。

有趣的紐扣教案（通用19篇）篇十五

“咦？為什么我們班這么熱鬧？”走近一看，原來是在準備啊！

“叮鈴鈴……”上課了，同學們望著桌上的材料：針，線，布和三顆四個洞的紐扣。個個都迫不及待，以端正的坐姿等待老師的到來。

老師走進教室，站在講臺旁，滿臉笑容地說：“同學們，等會我們要進行縫紐扣比賽，同學們都把材料帶來了吧！”全班人都異口同聲道：“是！”接著章老師一聲令下:“比賽開始！”同學們趕緊穿線縫扣子。于是，我也不甘示弱，按照媽媽教我的方法：先拿起了一根線，一端穿進針頭上的小洞，再把兩端拉到同一長度，打一個結。拿著針，把紐扣上的其中一個洞穿上去。又從上到下，重復幾次，在反面形成一個直角三角形，穿上去穿下來，再重復幾次，“哎呦！”從反面穿上來的針扎到了我的手指。但我為了節約時間，繼續努力著。終于要在反面打結了，可我因為缺乏經驗，所以結打得很長，一點兒也不美觀。沒辦法，只好拆掉了。當我再次縫好一個紐扣，收尾時：用左手的大拇指按住線，差不多一厘米。再用針穿過那段線，一直在上面使勁拉，拉到最后一段距離時，按住原來穿下來的位置慢慢地拉。最后，這個結就會靠近布啦，接著就只要剪下多余的線。看了看，還是挺不錯的。然后，我又縫好了第二個，到最后一個時，穿了三次，還要繞過紐扣，把線捆住，但是線很頑皮，倒來倒去，故意和我作對，一不小心就會被針扎到手指。但是最后，我的'技術越來越好，有了明顯的進步，不僅不扎到手指了，而且縫的牢固，美觀。縫好了，我就趕緊在講臺上寫上了自己的學號。雖然我沒有獲得獎品，但是我學會了縫紐扣，也體驗到了縫紐扣的樂趣，心里美滋滋的。

通過縫紐扣這件事，讓我明白了：凡事都要認真練習，要在不斷進取的過程中找到快樂。做事要有一絲不茍，永不放棄的恒心。只要努力拼搏，不輕易放棄，就能成功的！

有趣的紐扣教案（通用19篇）篇十六

《一顆快樂的紐扣》這個小故事語言樸實、淺顯易懂，它以清新的語言，形象生動的描述了一顆紐扣落在草地上，小動物們把紐扣當成玩具、帽子，項鏈，車輪時的快樂情感，同時使幼兒感受到在給小動物們帶來快樂的同時，自己也感到很快樂。《指南》在語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境，以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。因此，在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主，教師在活動中起一個引導者和支持者的作用，和孩子共同活動感受作品形象的情感和快樂。

1.知道紐扣的用途，學說并理解故事中的句子：“你快樂就是我快樂。”

2.理解掌握故事內容，大膽想象嘗試創編故事。

3.體會故事中紐扣的快樂心情，懂得給別人帶來快樂的同時自己也會感到快樂。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點：理解故事內容，學說句子：“你快樂就是我快樂。”

難點：懂得給別人帶來快樂的同時自己也會感到快樂。

紐扣、課件、各種小動物

一、出示紐扣，激發興趣

二、故事講述

（一）第一遍整體欣賞故事

1.如果這顆漂亮的紐扣落到草地上，會發生那些有趣的事情呢，小朋友想知道嗎，讓我們一起來聽一聽。（教師講述故事）

2.故事的名字叫什么？故事里都有誰？

（二）第二遍通過掛圖分段引導幼兒想象故事情節

1.螞蟻發現了紐扣他是怎樣做的？（出示第一幅圖）螞蟻的心情是怎么樣的？紐扣看到螞蟻們玩得這么開心，他會說什么呢？（引導幼兒想象并講出紐扣的快樂）

2．第二天，誰出現了？螳螂把紐扣當成了什么，他的心情又是怎樣的？紐扣看到他給螳螂也帶來快樂，他會說些什么？（在老師的提醒下集體說出紐扣的話）

5. 紐扣還會遇到誰，又給大家帶來那些快樂呢？請選小動物的小朋友去找一個選小紐扣的朋友，兩位小朋友一起講一講紐扣能給小動物帶來什么快樂？（幼兒自由選擇扮演小動物或者紐扣，大膽想象嘗試創編故事。）

（三）出示課件，通過磁帶完整聽故事

2.小結：原來給別人帶來快樂的同時自己也會感到快樂，就像小紐扣說的“你快樂就是我快樂。”

三、體驗游戲的快樂

紐扣給我們帶來快樂，我們也應該把自己的快樂送給別人，桌子上有許多漂亮的紐扣，你用它來做一串項鏈送給大家，讓大家感受到快樂好嗎。（幼兒制作）大家一起送禮物（做律動）。

附故事

一顆快樂的紐扣

一顆漂亮的紐扣落到了草地上 , 一只螞蟻發現了它 ,驚奇地說 :“好大的一顆紐扣啊。 ”一群螞蟻把紐扣當成大玩具滾動起來 , 玩得真開心。紐扣說:“你們快樂就是我快樂。”

第二天 , 螳螂發現了紐扣 , 說:“多好看的紐扣帽啊 !” 螳螂把紐扣戴在頭上 , 心里真高興。紐扣說 :“你快樂就是我快樂”。

第三天 , 小白兔發現了紐扣 , 說 :" 我可以把它做成項鏈 , 我就是世界上最漂亮的小白兔了 !" 小白兔戴著紐扣項鏈 , 心里真快樂。紐扣說 :“ 你們快樂就是我快樂”。

第四天 , 小老鼠發現了紐扣 , 他的車子少了一個車輪 ，把紐扣安上正合適。“嘀嘀” 汽車開動 了 ,小老鼠開心極了。紐扣說:“你快樂就是我快樂。”

這真是一顆快樂的紐扣 , 不是嗎 ?

倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向，因此，整個活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創設自主學習的氛圍， 由于活動的情景性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現的欲望。

有趣的紐扣教案（通用19篇）篇十七

活動目標：

1.閱讀故事畫面，大膽的描述自己對畫面的理解。

2.知道撿到東西要主動歸還，體驗幫助別人的快樂。

3.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

教學準備：

圖片3.錄音4.小貓、小猴子、小螞蟻和大熊貓道具。

重點難點：

依據教學目標，我將本次活動的重難點定位于閱讀故事畫面，大膽描述對畫面的理解。

教學過程：

一、出示紐扣，引出課題。

1.師：“小朋友，你們看老師手里有沒有什么東西啊？咦？這是什么東西啊？”

教師出示紐扣。

師：“這顆紐扣是什么什么形狀、什么顏色的呢？”

2.師：“今天，老師要給你們講一個有趣的故事，它的名字就叫做一顆紐扣。有一個小動物，在地上撿到了一顆紐扣，我們來看看是誰？”

——本環節通過特別的方法出示紐扣，來吸引幼兒的注意力，調動幼兒的積極性，為下文故事的引入奠定基礎。

二、閱讀故事，理解內容。

1.師：“小老鼠在路上撿到紐扣后心想，這顆紐扣會是誰的呢？我一定要找到它的主人，于是它拿著紐扣往前走，這時候它來到了一片紅蘿卜地，你們猜，它在紅蘿卜地里會遇見哪個小動物？什么小動物喜歡吃紅蘿卜？”

師：“呀，真的是小兔子，你們真厲害！這是你的紐扣嗎？小老鼠問小兔子。小老鼠的聲音有點小，小白兔沒聽到，我們一起來幫它一起問問小兔子吧？”（教師引導幼兒念2-3遍）。

師：“小兔子手里拿著放大鏡仔細的看了看小老鼠手里的紐扣，忙揮了揮手說：這不是我的紐扣，我的紐扣是紅色的。老師向小白兔借了它的放大鏡，我們也來看看小白兔的紐扣到底是什么樣子的。”

教師將小白兔的紐扣放大。

師：“小白兔的紐扣是什么樣子的啊？什么顏色的呢？”

2.師：“那看來小老鼠撿到的'紐扣不是小白兔的，小老鼠只能繼續往前走，這時候，它聽到一個小動物的叫聲，我們也來聽聽看，看看小老鼠又遇見了誰？”

播放狗叫聲。

師：“小老鼠又遇見了誰啊？你們猜小老鼠會怎么問小狗呢？我們想想看，剛才它是怎么問小兔子的？”

教師引導幼兒提問，隨后幫助幼兒理解畫面內容。

師：“原來這也不是小狗的紐扣呀。小朋友們你們猜猜看小狗的紐扣會是什么樣子的呢？小白兔的紐扣是自己喜歡吃的蘿卜，那小狗的會是什么樣子的呢？我們一起用放大鏡來仔細看看。”

將小狗的紐扣放大。

3.師：“原來小狗的紐扣像骨頭一樣的，而且是黃色的，看來小老鼠撿到的紐扣也不是小狗的，那會是誰的呢？小老鼠繼續往前走。這時候小老鼠又遇見了一個小動物，我們一起來猜個謎語，看看會是誰：耳朵像扇子，鼻子長又長身子像小山。”

師：“小老鼠遇見會怎么問它呢？哪位小朋友知道的？”

教師請個別幼兒回答問題。

師：“這不是我的紐扣，我的紐扣比籃球還要大。小朋友，你們有見過籃球嗎？大象的紐扣為什么會比比籃球還要大呢？”

4.師：“因為大象它很大，所以它身上的紐扣也很大，看來小老鼠撿到的紐扣也不是大象的，那會是誰的呢？小老鼠繼續往前走，這時候它來到了一片草叢，又遇到一個小動物，你們看是誰？”

師：“這個小動物小朋友們比較陌生，它的名字叫做蟋蟀，它呀比小老鼠還要小很多，你們猜小老鼠遇見蟋蟀會怎么問它呢？”

師：“你們覺得小老鼠撿到的紐扣會是蟋蟀的嗎？蟋蟀很小，你們猜它的紐扣會是什么樣的呢？”

師：“蟋蟀的紐扣比黃豆還小，你們見過黃豆嗎？今天老師也給你們帶來了一粒小黃豆，我們來看看，黃豆有多小。”

5.師：“小老鼠撿到的紐扣也不是蟋蟀的，小老鼠很傷心，找了這么多的小動物都沒找到紐扣的主人，于是它只能回家了，你們仔細看看圖片，有沒有發現什么？”

師：“小老鼠幫媽媽找回了紐扣，老鼠媽媽很高興，它是怎么獎勵小老鼠的啊？”

——以不同的方式導入4種小動物，從而讓幼兒對故事的內容產生興趣，又通過模仿小動物們的話語，觀察動物的不同紐扣，來感知紐扣的多樣性。

三、回憶故事、再次欣賞。

師：“故事講完了，故事中是誰撿到了紐扣呀？（出示老鼠圖片）后來它都遇見了誰？它們的紐扣是什么樣子的？最后發現，紐扣其實是誰掉的啊？”

教師逐步出事圖片。

師：“這個故事有趣嗎？那我們再來聽一遍吧。”

播放錄音再次欣賞故事。

——本環節通過再一次的欣賞故事，進一步的加深對故事的理解。

四、游戲導入、開拓思維。

師：“老師這里有四個小動物小朋友，我們來看看是誰（出示小貓、小猴、螞蟻、小熊）它們現在很傷心，因為它們身上的紐扣也不見了，想要我們小朋友來幫助它們找到適合它們的紐扣，你們覺得小貓的紐扣會是什么樣子的呢？那小猴子的紐扣又會是什么樣子的呢？螞蟻你們見過嗎？螞蟻是大的動物還是小的呢？那大熊貓呢？老師這里有很多紐扣，我想要請小朋友來幫幫我。把這些紐扣還給這些小動物好嗎？”

幼兒操作，教師指導。

教師和幼兒一起看看小朋友還的紐扣對不對。

——最后，通過一個小活動，使得整個課堂動靜結合、豐富多彩，讓幼兒在實際操作的過程中，體驗幫助別人的快樂。

反思總結：

倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向，因此，整個活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創設自主學習的氛圍，由于活動的情景性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現的欲望。

其次，根據《綱要》精神和幼兒的特點我選用提問法，多媒體輔助法等適宜的教學方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細的觀察圖片內容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動的樂趣。使得教學內容更加的豐富多彩。

師幼關系對于教學質量、教學效益和幼兒健康全面發展，具有極其重要的價值。記得著名的教育家陶行知先生說過：“為營造一個適合孩子身心和創造新能力發展的環境，必須建立在民主、平等的師幼關系。”因此，在本次活動中，我都以幼兒為主體，讓幼兒在輕松、快樂的學習過程中完成本次活動的教學目標，促進幼兒的個性化發展。

有趣的紐扣教案（通用19篇）篇十八

1、學說故事中的對話，嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上洞眼的數量等）進行配對。

2、樂意幫助別人，知道撿到東西后要歸還主人。

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1、知識準備：幼兒已認識過紐扣的基本特征。

2、物質準備：故事ppt、小動物的圖片、各種紐扣等。

1、以“小老鼠撿到一個紐扣”引入，激發幼兒興趣。

2、結合ppt，學說故事中的對話，嘗試按紐扣特征進行配對。

（1）認真觀察紐扣，初步認識紐扣特征。

提問：這是一顆怎樣的紐扣？這顆紐扣是誰的？

小結:這是一顆黑色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣。小老鼠也不知道這顆紐扣到底是誰的，他決定去問問他的朋友們。

（2）尋找紐扣主人，嘗試進行比較配對。

3、游戲：幫小動物找紐扣。

（1）集體操作：幼兒每人撿一顆紐扣，看看自己拿到的是什么樣的紐扣，和旁邊的朋友說一說，幫小動物把紐扣裝上去。

（2）驗證講評：你拿到的是什么樣的紐扣？你把紐扣送給了誰？送得對不對？

4、情感拓展：

教育幼兒樂意幫助雖人，知道撿到東西后要歸還主人。

區域活動：數學區中繼續玩“幫小動物找紐扣”的游戲。

倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向，因此，整個活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創設自主學習的氛圍，由于活動的情景性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細的觀察圖片內容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動的樂趣。使得教學內容更加的豐富多彩。

有趣的紐扣教案（通用19篇）篇十九

設計理念：

本次活動將紐扣作為題材，結合故事、動畫，讓幼兒在有趣的情境中感知紐扣的色、形、大小、洞數量的不同。并采用生活中真實的紐扣進行分類，讓幼兒在游戲中學習比較物體的不同特征，發展他們的觀察、比較和判斷、表達能力。

活動目標：

1結合故事，觀察紐扣的特征，在比較中感知色、形、大小、洞的數量的不同。

2能按顏色、大小、形狀等特征找出相同的紐扣，發展幼兒的數學邏輯思維。

活動準備：ppt,紐扣，盒子，紐扣標記等。

活動重難點：觀察紐扣的特征，在比較中感知色、形、大小、洞的數量的不同。

活動過程：

設計意圖：

一、激發興趣，引入活動。

1今天，讓我們一起來看個動畫片，名字叫《一顆紐扣》。（ppt）。

2這是一顆怎么樣的紐扣呢？一起來看看。

二、觀看故事，觀察比較。

（一）發現紐扣，觀察紐扣。

1、ppt導入，這是一顆怎樣的紐扣？知道紐扣的特征。

2、小結：這是一顆白色的、圓圓的、有4個洞洞的紐扣。

（二）觀察比較，發現不同。

1觀察顏色。

看看他找到了誰？小狗有沒有丟紐扣？這顆紐扣是小狗丟的嗎？

2觀察形狀。

（1）小老鼠走呀走，你們看，碰到了誰？

（2）這顆紐扣是小兔子的嗎？引導幼兒觀看圓形和三角形。

3觀察大小。

這次，小老鼠遇到了誰？還有呢？它們兩個也丟了紐扣，這顆紐扣是它們的嗎？

4觀察數量。

他遇到了小刺猬：你們覺得這顆紐扣是小刺猬丟的嗎？數一數扭動的數量比較一下。

5整體觀察。

媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀，這顆紐扣會不會就是媽媽的呢？鼠媽媽夸獎鼠寶寶。

6梳理經驗。

三、集體操作驗證，嘗試匹配。

1幫助小朋友到紐扣商店配紐扣。（以個別操作的方式演示：提供多種不同的紐扣讓孩子挑選出和小朋友身上紐扣相同的紐扣）。

2提供不同種類的實物紐扣，分組進行，并簡單評價。

以孩子喜歡的看動畫片的方式導入，設置懸念，激發幼兒活動的興趣。

引導幼兒觀察并發現撿到的紐扣這一特殊參照物的特征，為接下來的比較做好鋪墊。

觀看故事內容，引導幼兒對不同動物的紐扣從色、形、大小、洞的數量的不同方面進行比較，感知不同。

幼兒對紐扣特征的認識，進行一一匹配。

對不同的紐扣進行分類。