在編寫活動方案時，需要詳細列出活動的內容和流程，以及所需的資源和支持。在以下范文中，你可以找到各種類型的活動方案，根據自己的需要進行參考和借鑒。

學校古詩文朗誦活動方案范文（16篇）篇一

花市光相射。

桂華流瓦，

纖云散、耿耿素娥欲下。

衣裳淡雅，

看楚女纖腰一把。

簫鼓喧，

人影參差，

滿路飄香麝。

因念都城放夜，

望千門如晝，

嬉笑游冶。

鈿車羅帕，

相逢處、自有暗塵隨馬。

年光是也，

惟只見、舊情衰謝。

清漏移，

飛蓋歸來，

從舞休歌罷。

學校古詩文朗誦活動方案范文（16篇）篇二

二、活動主題：誦讀千古美文，爭做博學少年。

三、比賽要求：

1、所選詩詞內容脫稿朗誦，限時三分鐘。

2、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。從詩詞內容、語言表達和服裝動作等多方面綜合評分。

3、各班可在朗誦的形式上有所創新，可播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。

4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

四、參賽對象：全校學生。

五、比賽時間:20__年x月x日。

六、比賽地點:學校大會堂。

七、比賽內容：參見《小學生必讀古詩》。

八、比賽評委：葉翡秦毅鄧紅喜及五位語文組長。

九、評分方法：滿分為100分，去掉一個最高分和一個最低分，求平均分。

十、獎勵方法：本次比賽按分值高低評出一等獎2名;二等獎3名;三等獎3名。

附：評分細則。

一、評委評分標準：

1、語音：普通話發音規范，字正腔圓;30分。

2、語速：朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜;30分。

3、臺風：具有較強的感染力，能引起聽眾共鳴;20分。

4、儀態：精神飽滿、動作得體、衣著統一整齊;出隊、退隊整齊無聲。20分。

二、評分辦法：

每班參賽選手朗誦后，評委根據整體印象評分。

學校古詩文朗誦活動方案范文（16篇）篇三

為了豐富校園文化生活，陶冶學生情操，傳承民族文化，弘揚民族精神，開展經典誦讀活動，組織開展中華經典古詩文誦讀活動，有利于構建開放而有活力的校園文化，豐富學生的精神生活，提高廣大學生的綜合素質，我校擬舉辦“古詩文誦讀”活動，方案如下：

一、指導思想：

中華五千年文明源遠流長，博大精深的優秀文化傳統給我們炎黃子孫留下了寶貴的財富，為弘揚和培育學生的民族精神，培養一代新人，結合學校的養成教育和書香校園活動，開展“古詩文誦讀”活動，努力將古詩文教育與培養學生良好習慣、高尚情操、優秀品格的`人文教育有機地融合，著力打造新時代的優秀少年。

二、活動目的：

1、培養學生從小熱愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，增加自身人文素養。

2、提高學生的朗讀能力，培養學生的朗讀興趣和習慣。

3、構建學習型校園，更好地營造學習氛圍。

三、參加對象：全校學生。

四、誦讀的內容。

《三字經》、《弟子規》、《論語》、《大學》、《千字文》、《中庸》、《唐詩三百首》等中的優秀篇章。

五、誦讀時間：

每天早讀前15分鐘為我校早讀法定時間，由各班語文教師負責組織。

六、活動安排：

第一階段：宣傳發動。在師生中進行宣傳發動，由學校組織語文教師搜集整理部分經典中華古詩文，作為誦讀重點篇目。

第二階段：學習、誦讀。以班級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展比誦讀篇目多少、比背誦篇目多少的競賽活動，保證每位學生都能學習更多的經典古詩文。

第三階段：組織校內“古詩文誦讀”競賽活動。

七、實施要求：

1、想方設法，營造氛圍。全體語文教師積極參與和投入該活動的實施過程中，想方設法，為學校營造書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。

2、保證時間，有所創新。閱讀活動要在時間上給予確保，更要在方法上有所創新，要通過小型而靈活多樣的方法不斷地激發學生的誦讀興趣。建議語文老師在班內開展“優秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“知識大考場”、“讀書小能手”等活動。在活動中，教師要大膽創新，不斷探索，豐富讀書與積累的形式。讓學生讀準讀通讀熟的過程中，組織學生通過小品、故事、歌詠、表演等多種形式，調動學生閱讀的積極性，采取學生集體背與單獨背、必背與自選篇目相結合，配合學校開展活動，讓誦讀活動成為學生的最愛。

3、爭取支持，深入開展。要著重面向家長進行相關的宣傳，爭得家長的理解和更多支持，多向家長征詢意見和建議，形成校內校外的合力，促進誦讀活動卓有成效地開展下去。

學校古詩文朗誦活動方案范文（16篇）篇四

結合小學語文教學實際，我們認為古詩詞可以看作是傳統文化的代表，是我們的文化母體，也是我們的精神家園，舍棄了她，就舍棄了我們的根。為什么我們現在有些孩子不知清明節、端午節、重陽節等傳統節日，卻熟諳西方的情人節、愚人節、圣誕節；不懂孔融讓梨的謙讓、臥冰求鯉的孝道、懸梁刺股的勤奮，卻有時會表現得那么自我呢？我們認為最主要的就是他們從小缺乏中國最傳統的美德教育。我們應當趁兒童心靈最純凈，記憶力最好的時候，讓他們接觸最具道德價值，文化價值的古詩詞，而漸漸開啟其智慧，培養其品德。于是我們確定了這樣一個課題――古詩詞教學與弘揚傳統文化有機融合的實踐與研究。

我們看現在的古詩詞教學，如此大容量的古詩詞誦讀，大部分也只是重點關注了詩詞的簡單背誦，忽略了古詩的美文美味，美意美誦，也可以說浪費了其背后許多豐富的傳統文化，于是我一直努力尋找一個合適的題目能夠簡單明了地概括、傳達我們的思考及所做的點滴工作。

一、具體操作：

我們的課題研究從理論和實踐兩個層面同時展開。

首先，師資培訓。我們收集了百首經典古詩詞，讓每一位教師從古詩的內容、年代、作者等方面進行賞析、分類，這樣做，既是讓教師對古詩詞做一次系統地梳理，又便于今后教學中的靈活使用。

其次，為了讓學生走近傳統文化，感受傳統文化的魅力，我們組織學生查找、搜集、整理傳統文化的相關資料，并相應舉行了傳統文化小報設計比賽、板報展示活動等。

第三，小學古詩詞教學是個難點，在以往的教學過程中，許多教師基本上是一個路子教學：老師講解，學生識記，最后背誦。這種教法顯然激不起學生的興趣，是事倍功半的。因此，我們又以課堂教學為主陣地，來提高課題研究的質量。在三、四、六年級中分別開設一堂古詩詞研討課。教學研究重點分別列為：三年級探討古詩詞教學如何與中國民間、神話故事的融合，并引導學生去挖掘隱藏在古詩背后的豐富的傳統文化內涵，如傳統節日。四年級開設了一堂具體情境中如何運用古詩詞的活動課，做到學以致用，培養一種大語文觀，增強古詩的親和力，讓學生更大程度的喜歡古詩、對古詩產生興趣；六年級又從古詩詞分類的角度去教學一組有關“送別”話題的詩詞，既讓學生了解這一類詩的特點，又引導學生從宏觀上看古詩，培養他們的古詩知識建構能力。搞這些課例，目的在于同類課型的教學方法推而廣之，并努力找到更合適的方法。這些課例作為探尋古詩詞教學有效模式的第一手資料。

最后，我們在古詩詞教學中還兼行了較多的實踐活動，力求以誦讀為主，欣賞為輔；活動為主，傳授為輔，力求更好地弘揚傳統文化。

二、校園活動。

1、每周至少安排一次晨間誦讀相關古詩詞；校本課古詩詞賞析。

2、日積月累。在黑板一角開辟“古詩樂園”，由學生寫好一首古詩詞或一組古詩詞名句，每節語文課前三分鐘進行誦讀熱身，每隔2―3天更新內容。做到日有所誦，課前一誦。

3、利用“六一”游戲節，進行古詩游園活動。擺設一株古詩常青樹，讓學生在游戲中親近古詩，享受古詩。幻燈出示照片！

4、結合所學的某一類古詩詞，進行小報設計比賽。例如，在學生學了“思鄉”組詩后，讓學生搜集、整理有關古詩詞并熟讀成誦，繼而較充分地了解這一類古詩詞的特點。并舉行一次“思鄉、送別”為主題的小報設計比賽，讓學生感受人間美好的情感――鄉情、友情。幻燈片出示照片。

5、創設“古詩詞背背館”。各班挑選出五位選手，組隊參加年級比賽，由語文教師及古詩組長組成評委。比賽題型有必背題、接龍題、搶背題、表演題等。幻燈片出示照片。

6、古詩詞知識比賽。內容涉及詩詞發展演變中的常識、詩人介紹、代表作品、風格流派、藝術手段等。

7、古詩詞名句填空比賽。讓學生把百首古詩詞中的名句先分類，再師生統一標準，按景物內容分：詩中春；詩中夏；詩中秋；詩中冬；詩中山；詩中水；詩中日；詩中月；詩中風；詩中花；詩中雨；詩中樹；詩中別。按思想內容分：愛國篇；心情篇；思念篇；送別篇；邊塞篇等等。再讓學生背誦，最后進行口答、筆試兩輪比賽，目的讓學生更好地掌握經典古詩詞，為我所用。

8、詩人模仿秀。學生自由組合，選擇一位詩人，分頭查找資料，通過這位詩人的詩詞作品，重大事件來演繹其人生，要求抓住詩人的外形氣質、風格特色、思想流派等，給人留下深刻印象。

9、在傳統佳節來臨之際，舉行古詩詞書畫作品比賽及優秀作品展。

10、在課堂教學中，仿寫、改寫和創作古詩。這一活動我們認為值得商榷。

文明儒雅的校風正在形成。走進我們的校園，文化氛圍日漸濃厚。

目之所及，到處是經典古詩文；耳之所聞，名曲縈繞，配樂古詩朗誦。在古詩文的濡染下，儒雅的氣質在師生的身上正逐漸有所體現，班風班貌正在悄然發生變化。五（1）班提出：與書為友，書中成長，讀出味，讀出書香。五（3）班提出：“腹有詩書氣自華”！五（5）班提出：與經典同行，與圣賢為友。六（2）班提出：誦中華經典，做龍的傳人。等等不一而足，無不體現師生對儒雅的追求，對人文的崇尚。課堂上，活動中，校園外，經常會注意到一些同學在特定情境觸發下，經典詩句脫口而出。古詩文的浸潤，使濱小師生更儒雅，更文明，更有書卷氣。當然，古詩文只是其中一味良藥，真正的大補藥還是我們學校倡導的構建書香校園的大型活動。

在我們的課堂研究中，我們成功地探索到了三種古詩教學的基本模式。首先是一般的閱讀教學法，通過大量的資源引進，幫助學生感悟古詩的意境。如教學《乞巧》。其次是以賞析一組同類的詩為基準，先賞析一首，然后帶出幾首。如教學《送別組詩》，讓學生從中體驗到古人在“送別”的形式上有著豐富的內涵。有“目”相送：孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流――《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》；有“歌”相送：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲――《贈汪倫》；有“酒”相送：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人――《送元二使安西》；有“暖語”相送――莫愁前路無知己，天下誰人不識君――《別董大》。最后是古詩在具體的語言環境中運用，很多平時看起來不相干的古詩在這一堂課中卻緊密地聯在一起，在短短的35分鐘卻串聯了30多首古詩，其學習容量讓人出乎意料，其古詩復習方式讓人耳目一新。

在古詩詞教學的同時，定期或不定期地開展剛才展示的各種活動，使學生親身感受中華古文化在當今社會的價值，從而更深地激發了學生弘揚祖國傳統文化的熱情，更重要的還是慢慢地開啟了學生的智慧，培養了學生的品德，提高了他們的語文素養，使課題研究更具有鮮明的時代氣息，并將研究引向深入。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

學校古詩文朗誦活動方案范文（16篇）篇五

理想的教育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。

中華古詩文是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊含著豐富的人文精神，在小學生中開展誦讀活動，有利于弘揚優秀的傳統文化，培育民族自豪感，有利于提高學生的人文素養和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

通過開展“中華經典誦讀”活動，落實區教育局提出的“豐富學生人文底蘊、培育民族精神”，使學生從閱讀經典中感受中華文化的源遠流長，汲取民族精神的豐富營養，培育學生的愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質，為終身發展奠定基礎。

《弟子規》、《三字經》、《千字文》、《大學》、《論語》、《老子》、《百家姓》、《詩經》、《中庸》、《孟子》、《古文觀止》、古詩文、經典神華故事和寓言故事等。

完整性原則：忠實原著全文，不斷章摘句。

差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性，并合理對待。

自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，并給予積極評價。

鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛誦讀經典。

知性合一原則：文以載道，讀經典與良好品行的養成結合，讀圣賢書，養君子德。

全體性原則：讓每一個孩子都享受經典教育。

1、活動責任人：五年級各班語文教師

2、活動時間及方式：

(1)營造班級經典文化氛圍：本期第一期板報各班以“中華傳統經典誦讀”為專題布置。

(2)各班充分利用每周星期二、星期四下午寫字課15分鐘，積極組織開展誦讀活動，做到日有所誦。

(3)充分發揮品德，班會課的課堂滲透作用，做到知行合一。

(4)各班語文教師先在本班學生中進行初賽，由學生評委、老師評委共同選出優秀者，再在年級中復賽評出優勝者。

(5)年級復賽時間：12月

學校古詩文朗誦活動方案范文（16篇）篇六

聯系人：黨斌璽電話：15294201526。

三.活動背景：

風帆文學社，作為甘肅農業大學唯一一個文學性的社團，緊跟時代步伐，本著“弘揚民族精神，張揚時代個性，呼吁道德良知，關乎弱勢群體，傳播校園文化，宣傳新人新作”的原則，不斷發展壯大。

面對如今日益邊緣化的校園文學，我們有責任和義務呼吁全校師生將被邊緣化的校園文學拉到校園舞臺的中央來;面對單調而又枯燥的大學生活，我們用青春的聲音喚醒曾經“狂妄不羈”的夢;面對如此現實的世界，我們用喉嚨吼出年輕人的激-情和夢想。

四.活動目的：

豐富校園文化生活，營造讀書氣氛，渲染文學氣息。

文學的海洋，浩瀚無比;文字的殿堂，魅力無限。希望我們用手中的筆和我們的熱情去呼喚我們曾經心中的理想，喚起大學生的`斗志，點燃一群群年輕人的激-情。

為此，我社舉辦以“我的大學我的夢”和“愛的表白(親情、友情、愛情)”為主題的詩歌朗誦大賽，讓我們的聲音喚醒大學生心中那曾經的夢想和渴求知識的心靈，懷著一顆感恩的心琢磨愛的表白方式，尋求愛的和-諧之音，為當代大學生的人生航程點亮心靈的燈塔。

五.活動時間：

1.前期宣傳及報名：10月10日—10月31日。

2.初賽：11月5日—11月6日。

11月12日—11月13日。

3.復賽：11月19日—11月20日。

4.復活賽：11月26日。

決賽：12月4日。

6.問卷調查及結果驗收：12月5日—12月11日。

六.活動地點：

初賽：階梯教室。

復賽：階梯教室。

復活賽：體育館門前。

決賽：甘肅農業大學大學生活動中心。

問卷調查及結果驗收：甘肅農業大學。

七、申請場地及物件支持：

(一)申請場地：

階梯教室;大學生活動中心;大學生活動中心。

(二)物件支持：

1.宣傳帳篷二個，展板三個，桌子五張。

2.音箱、話筒及紅地毯。

八、活動安排：

1.前期宣傳及報名：10月10日—10月31日，預報名200人(團體以個人名義計入)。

2.初賽：(1)11月5日(9:00—11:30、19:30—22:00)、11月6日(9:00—11:30、19:30—22:00)兩天在階梯教室進行第十屆“風帆之戀”詩歌朗誦第一階段(初賽)的前四場比賽。

(2)11月12日(19:30—22:00)、11月13日(9:00—11:30、19:30—22:00)兩天在階梯教室進行第十屆“風帆之戀”詩歌朗誦第一階段(初賽)的后三場比賽。

注：預計(初賽)前四場每場晉級8人，后三場每場晉級11人，共計65人;然后按分數排名，取前60名進入復賽，其他5名進入復活賽。

3.復賽：11月19日(19:30—22:00)、11月20日(19:30—22:00)兩天在大學生活動中心進行第十屆“風帆之戀”詩歌朗誦第二階段(復賽)的兩場比賽。

注：預計(復賽)每場決出8人，共計晉級16人進入決賽。

4.復活賽：11月26日(14:30—17:00)在體育館門口進行第十屆“風帆之戀”詩歌朗誦第三階段(復活賽)的選拔比賽。

注：本次露天比賽共晉級4人同復賽晉級的16人共同入圍，進入決賽。

5.決賽：12月4日(19:30—22:00)在大學生活動中心進行第十屆“風帆之戀”詩歌朗誦第四階段(決賽)的角逐比賽。

6.問卷調查及結果驗收：12月5日—12月11日面向甘肅農業大學進行本次活動最后一階段的問卷調查及結果反饋活動。

九、獎項設置。

一等獎：1名。

二等獎：3名。

三等獎：6名。

優秀獎：10名。

優秀組織獎：3名。

學校古詩文朗誦活動方案范文（16篇）篇七

活動目的：

1、給學生以展示自己的舞臺，培養學生語文活動的組織、安排和參與的能力，鍛煉他們的`口語交際能力。

2、讓學生在活動中感受祖國豐富多彩的詩歌文化，培養他們熱愛祖國，熱愛民族燦爛文化的感情。

3、激發學生朗誦古典詩歌的興趣，積累語言素材，提高語言修養。

活動時間：1課時。

課前準備：

1、結合六、七單元古詩的學習，理解作品的思想內容，練習正確、有感情、抑揚頓挫地朗誦這些作品。

2、收集課外古詩文作品，確定一些補充篇目，練習聲情并茂地誦讀，做好賽前的積累準備。

3、把全班同學分成四組，比賽結果按組評定，培養學生的團隊精神。

4、各組選出1位，共四位同學與教師共同組成評委。另選兩名主持人，共同討論確定評分標準。

5、在黑板上寫出古詩文朗讀背誦比賽大字及彩色花邊圖案等，以營造氣氛。

活動過程：

1、主持人開場演說，并宣布比賽規則和評分標準。

2、四個小組按次序每組各齊聲朗誦指定的一篇古文和一首詩歌，評委亮分并給予點評。

3、由組長到主持人處抽簽得到朗誦篇目若干篇，各小組準備10分鐘后開始第二輪比賽。

4、主持人主持第二輪比賽，評委亮出分并給予點評。

5、主持人宣布最后得分結果。教師對整修比賽過程做總結，點明意義，多多表揚，提出希望。

學校古詩文朗誦活動方案范文（16篇）篇八

一、活動主題：

誦經典詩文，做博學少年。

二、活動目標：

2．借經典詩文誦讀的平臺，使學生更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠基。

三、參賽對象：

1—6年級學生。

四、比賽內容：

五、活動程序：

1．檢測：11月21日至11月22日，各班自主進行古詩文誦讀檢測，依據誦讀成績評定相應的星級。

2．競賽：11月25日至11月29日，具體時間另定，每班按學號抽取3名學生到會議室參加競賽。

六、獎項設置：

1．個人：各年級均設特等獎1名，一等獎2名，二等獎若干名，由學校頒發榮譽證書。

2．班級：依據參賽選手的'綜合得分，設特等獎1名，一等獎2名，二等獎若干名，由學校頒發獎狀。

七、評選方法：

1．評委團人員由校長室、教科室和教研組長聯合組成。

2．比賽采取當場抽簽的方法確定誦讀的詩詞篇目。

3．班級成績按各選手得分總和的平均分計算，個人成績按個人所取得的平均分計算。

八、評分標準：

1、吐字清晰，普通話標準，背誦正確、流利。（30分）。

2、臺風好、動作適當。（10分）。

3、正確把握詩詞節奏，朗誦富有韻味和表現力。（30分）。

4、感情真摯，表達自然，能正確把握詩的意境，聲情并茂。（20分）。

5、形式新穎，有創意。（10分）。

學校古詩文朗誦活動方案范文（16篇）篇九

一、活動目的`：

為了進一步推進特色校園文化建設，引導我校學生大力弘揚和培育中華民族精神，傳承和發揚中華民族傳統文化，進而在我校小學生中掀起熱愛讀書學習活動的熱潮，我校決定開展經典誦讀比賽，現將有關事項通知如下：

二、比賽地點：

待定。

三、參賽對象：

全校各班。

四、比賽形式：

一、二、三、四年級經典誦讀表演，五六年級課本劇、校園劇等表演，各班選送一個節目參加比賽。

五、比賽時間：

1、比賽以團隊的形式參加，各班語文學科教師輔導、班主任協助組織本班全體學生參賽。

2、比賽賽時間：4月26日（第十二周星期四早會課）。

六、比賽要求：

1、誦讀內容選自縣發的經典讀本或其他經典詩文。

2、普通話標準，儀態端莊大方，要求緊扣主題，形式生動活潑，不能成人化，符合年齡特點。

3、可以通過舞臺背景、音樂等各種手段適當創設情境，如誦讀內容需配樂伴奏，請自備cd、mp3、u盤、磁帶等。

4、請參賽班級控制誦讀時間，如內容較長請盡量節選，必須在5分鐘內脫稿獨立完成。

5、參賽人數不限。（可以小組，也可以全班學生）。

6、課本劇、校園劇表演主題要健康，形式要活潑。

七、評分標準：

比賽采用10分制，評委現場打分，去掉一個最高分和一個最低分，取平均數即為最后得分（四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。

八、獎項設置。

1、各年級段分別評選出一等獎2名、其余為二等獎。頒發獎狀，計入期末量化考核中。

九、評委安排。

評委：一二年級、三四年級、五六年級語文備課組互為評委。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

學校古詩文朗誦活動方案范文（16篇）篇十

為了引領同學們走進中國詩詞文化，了解祖國詩詞文化精華，接受詩詞文化的洗禮，沐浴詩詞文化的恩澤，享受閱讀的快樂，養成良好的閱讀習慣，提高審美情趣，增強詩詞文化底蘊，構建書香校園，特舉辦此次背誦比賽。

一、活動目標：

1、激發學生讀書熱情，使師生養成多讀書，讀好書，會讀書的習慣。

2、激發學習、積累古詩詞的興趣，更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠基。

3、弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品味、審美情趣。

二、活動主題：

誦千古詩詞，揚中華美德。

三、參賽對象：

九年級學生。以班為比賽單位開展個人背誦比賽以及集體背誦比賽，每班所有學生都必須參加比賽。

四、比賽要求及形式：

1、所選文章內容脫稿朗誦，限時7分鐘。

2、所選內容必須健康積極向上，可以是課內的也可以是課外的。

3、參賽形式以背誦為主，鼓勵形式創新。各參賽隊可在背誦的形式上有所創新，音樂、道具、服裝等均為綜合評分內容。（但要注意，藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。）。

4、背誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

5、每班自由選擇一首集體背誦，個人賽背誦內容為九年級誦讀積累篇目。

五、賽事安排：

第16周活動宣傳籌備，班主任宣傳比賽內容并安排時間訓練；

第18周星期一下午比賽；比賽地點：大會議室；

比賽規則：1、每班選出一位同學參加背誦表演賽；

3、集體背誦，由評委抽簽決定背誦順序。

六、獎項設置：

設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，由學校頒發榮譽證書。

七、評分標準：

1、語言表達（35分）：語言流暢，吐字清晰，普通話標準，音量適中，語速得當。

2、朗誦內容（15分）：所選內容健康、積極向上。

3、形象風度（20分）：要求衣著整潔，儀態端莊大方，舉止自然、得體。

4、節目形式（10分）：形式新穎，富有藝術，耳目一新。

6、時間把握（5分）：朗誦時間少于2分鐘或超過7鐘分扣1分以上；

7：綜合印象：由評委根據參賽隊的臨場表現作出綜合評價。（10分）。

八、組織安排：

學校語文組。

201x年11月22日。

學校古詩文朗誦活動方案范文（16篇）篇十一

為了更好的推動xx局的閱讀工程及我校的讀經誦典的水平，為了豐富學生的課外生活，讓全校師生深入體味傳統文化的博大精深，更重要的是為了讓學生記住名篇佳作，讓學生明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領。達到人人都能背誦經典的要求。我校特制定了活動方案，以促使全體師生更加積極背誦經典古詩文。

(一)質的方面。

1、通過活動的開展，提高孩子們的人文修養，積淀孩子們的文化功底，讓孩子打好傳統的根基，然后浩浩蕩蕩地走向世界。

2、探索開展傳統經典誦讀和豐富學生人文底蘊，培育民族精神，促進學生全面發展的相互關系。

3、誦讀中華優秀古詩文對提高兒童智力，發揮學生潛能的研究。

4、在新課標理念的指導下，力爭總結出一些值得推廣的教學案例，教學方法。探索適應新課標要求的傳統經典文化誦讀的形式和方法。

(二)量的方面。

1、每學期能夠正確、流利、有感情地背誦古詩詞xx首。背誦格言警句、名人名言、諺語、歇后語各xx句。

2、在第一學段，要求學生能夠整體感知古詩寫了什么。能夠初步意會古詩所表達的情感。

3、激發學生學習古詩文的興趣，把古詩文誦讀活動融入生活，拓寬學習的渠道。

4、開展豐富多彩的活動，引導學生運用古詩文，提高學生的表達水平。

5、培養學生的想象能力，初步培養學生欣賞古詩文的能力。

6、在活動中培養學生的積極競爭意識和團結協作精神。

(一)對培養學生熱愛和誦讀中華優秀古詩文的方法、途徑的研究。

(二)誦讀中華優秀古詩文對提高兒童智力，發揮學生潛能的研究。

(三)對做人、做新世紀中國人所具備的素質進行研究。

(四)對做新世紀中國人學校家庭共育方法的研究。

(一)大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。

1、在教室顯眼、學生看得到、摸得著地方補充裝飾古詩文的內容。

2、每天定時間朗誦，讓學生感其聲，領其情，通過系列的活動，營造濃厚的誦讀氛圍。

3、利用教室外邊的宣傳欄出一期詩文專刊。

4、有條件的班級在教室張貼、懸掛師生的詩文書法作品。

5、充分利用好黑板報，讓教室的墻壁動起來，開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。

6、圖書室面向學生開放，保證借書渠道暢通，并有計劃的安排學生到閱覽室讀書。

7、古詩文背誦活動卓有成效地開展，必須營造班級、家庭齊抓共管的良好氛圍，優化背誦的文化環境。鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書，建立小書柜，班級將評比出優秀家長，家長作為特邀佳賓，將出席班級組織的有關誦讀活動。

(二)精心篩選，編制古詩文背誦篇目。

(三)因地制宜，誦讀的形式豐富多樣。

1、集中指導。班級的黑板上方留有“每周詩角”和“成語沙龍”兩塊園地，每周由書法比較好的同學書寫一首古詩，作為每周的必背篇目，教師在誦讀課上進行字音、韻律及抑揚頓挫的背誦指導。

2、分散訓練。每天老師都要布置相應的古詩文背誦作業，學生利用課后的時間，進行背誦。

3、注重活動滲透。

(1)唱古詩選擇適合的民族音樂，真正把詩變成歌，更易背誦。

(2)對古詩每周抽出一定的時間，檢測古詩的背誦情況。

(3)誦古詩齊聲背誦，聲勢浩大，使學生感受到了祖國文化的宏大和壯美，油然產生對祖國文化的熱愛。

(4)賽古詩各班定期舉行古詩擂臺賽。

(5)畫古詩我們讓學生根據對古典詩文的理解，想象古詩的意境，用繪畫的形式把古詩的內容畫出來。

(6)古詩改寫要求學生根據古詩內容將其改寫成散文、記敘文等，鍛煉了學生的語言表達能力和想象力。

4、加強指導，領會誦讀方法。

(1)寓背誦于活動之中，讓學生在動中讀背。

(2)據意而育，分門別類，在橫向的對比中進行背誦。

(3)據時而背，借助季節變化，跨越時空界線，穿越時光隧道，面對自然風光，身臨詩中境界，把詩人所繪之景，所抒之情化為眼前大千世界。

(4)創設背誦情境，引導學生入情入境。教師充分利用多媒體教學手段，讓音樂走進課堂，用音樂烘托情感，為學生配樂誦讀;要用動態的畫面展示詩文中描繪的風光，讓學生看圖背誦。

(5)多種形式綜合背，走出機械背誦的狹窄胡同。

為了調動學生背誦古詩文的興趣，可以采用兩人賽、小組賽，可以限時背、師生背、快背、慢背、輪換背、接龍背，可以據意背、據時背、據畫背，可以抄寫背、聽記背、問答背等。要讓多種形式的綜合背，交織于學生背誦的過程之中，要讓靈活而富有變化的方式激發起學生背誦的積極性。

學校古詩文朗誦活動方案范文（16篇）篇十二

小學階段是人生的黃金時期，是文化知識和道德品質初步形成的重要時期。中華古詩詞歷史源遠流長，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。通過開展豐富多彩的詩詞教育活動，吟誦經典詩詞，不僅可以提高學生的記憶力、想象力以及對語言的感悟力，挖掘學生發現美、欣賞美、創造美的能力，還可以增強學生的文化底蘊，陶冶情操，完善人格，提高人文素養。為了進一步落實新課程標準中關于弘揚民族文化精髓，加強學生民族文化底蘊的要求，開拓學生視野，培養良好的閱讀和學習習慣。因此，經學校領導班子研究決定，本學期在全校師生中間開展“小學生古詩詞誦讀”活。

1、面向全體的原則。活動要面向全體學生，堅持一個也不能少，堅持全過程參與，堅持在誦讀詩文的過程中提高人文素質。

2、數量與質量統一原則。正確處理誦讀與理解的關系，不能只單純追求背誦數量，也不能把古詩文誦讀轉變成學生新的負擔，要讓學生輕松的背，愉快的記，提高學習古詩文的質量。

3、速度與效率統一的原則。詩文誦讀，要化整為零，要做到周清月結。

1、利用早讀課的部分時間和課前兩分鐘等時間，采用教師范讀、優生領讀、學生齊讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦。

2、、結合語文閱讀課，對本班古詩詞背誦進行輔導，并讓學生將當周所吟誦的古詩詞全面復習，或在班級內舉行古詩詞吟誦比賽。

3、、輪流抽各班x名優秀學生在校園廣播中吟誦古詩詞。

4、提倡學生在家學習時適當吟誦，并且每周末家長檢查，并在周一將情況及時反映給班主任教師。

1、成立活動領導小組：

組長：校長。

副組長：

組員：各年級語文教師。

2、學校為各年級推薦經典古詩詞書籍，供各班參考選用。每學期，語文教師根據本學期教育教學需要。

3、吟誦數量：語文。

老師應組織全體學生本著“每周一首詩”和兩句“名人名言”的原則自主抄寫、誦讀古詩文，要求參與面xx，達標率xx。

4、提倡做好古詩詞學習鑒賞筆記。

5、從學校領導到全體任課老師，要充分利用各種形式全面對學生進行“熱愛、繼承和發揚祖國優秀傳統文化”的思想宣傳和教育，激發學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。

6、建立學生誦讀考核檔案和星級誦讀評價制度。學校定期進行專項檢查，對各班級及語文教師的詩文素養活動情況予以督促，評估，并列入年終考核。根據學生誦讀考核檔案確定學生的星級。每周完成兩首詩詞誦讀任務得xx學分，每學期誦讀xx首得xx學分，每xx學分為一個星級。

7、學校學期末至少舉行一次背誦古詩詞競賽和評先表優活動，對各班在背誦古詩詞活動中表現突出、成績優秀的同學給予獎勵，鼓勵學生不斷提高背誦古詩詞的數量和質量;對班級、教師，也要進行大張旗鼓的獎勵。

8、各位教師要把學生在背誦、活學活用中出現的閃光點及時記錄，要善于發現和總結，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用并上報領導小組，以供學校進行宣傳和完善檔案。

9、配合學校的“書香校園”和“書香班級”建設，讓學生先背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發。語文教師要善于在教學和作文指導上靈活恰當地運用古詩文，引導學生使用古詩文，學以致用。

五、獎懲措施。

古詩詞誦讀將作為學校特色之一進行開展，我們要求全體教師大張旗鼓地組織宣傳和參與。學校每學期至少舉行兩次吟誦古詩詞評先表優活動，對在吟誦古詩詞活動中表現突出的同學給予獎勵，對工作突出的教師，也要進行適當的獎勵。

學校古詩文朗誦活動方案范文（16篇）篇十三

為了促進我校學生課外活動的深入開展，豐富校園文化生活，陶冶學生的思想情操，培養學生的競爭意識，激發學生朗誦詩歌，創作詩歌的興趣，提高學生口語交際水平和合作學習的能力，特辦此活動。

：書香溢校園，醉美讀書聲。

1、各班組織學生積極準備，踴躍參加，每班至少可以保送兩個節目。

2、朗誦形式：既可以單人朗誦，也可以兩人朗誦，也可以集體朗誦;可適當配音樂和表演，但要突出朗誦;朗誦要能脫稿(可單獨朗誦、亦可集體朗誦，時間把握在5分鐘左右)。3、參賽內容：古今中外的詩歌、散文或者散文詩，思想內容要積極向上，要求各班語文老師對朗誦內容做好把關工作。4、朗誦的所有詩文要盡顯中華詩文的意境美、情感美、文字美、韻律美。

5、比賽順序賽前抽簽確定。

6、各班語文教師和班主任積極組織學生做好朗誦的準備和訓練工作，以保證比賽質量，并于11月25日前完成朗誦的報名工作并將報名表及所配音樂上交到孫忠提老師處(逾期責任自負)，確保比賽順暢進行。

7、各班學生必須身穿校服，保持會場秩序。

1、時間：2019年1月1日。2、地點：學校中院。五、比賽評獎辦法：

1、采用評委現場無記名打分的方式。

2、記分時，去掉一個最高分，去掉一個最低分，求平均值，由高到低依次拍好名次。

3、本次活動設：一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名。六、評委及相關工作人員名單：

1、評委：王海軍、黃海軍、劉劍波、徐海寧、花衛軍、劉瑤、

馬玉榮、趙東航、孫忠提。

2、總分：張礦礦劉艷。3、主持人：從三個年級選拔。

4、電腦及音響：田秋艷楊永林張偉5、攝影：趙東航七、評分標準(100分)：

1、內容——詩歌、散文、散文詩(10分)：

作品內容健康，積極向上，符合要求范圍，感染力強;(10分)2、儀表儀態(20分)：

(1)衣著得體，與作品內容相協調;(5分)(2)精神飽滿，姿態自然大方;(5分)(3)表演能與朗誦融為一體;(5分)。

(4)能通過表情的變化反映作品的內涵。(5分)。

3、精神面貌(10分)：

(1)精神飽滿、昂揚，充分展示學生的青春活力與朝氣。(5分)(2)集體配合協調(5分)4、創新(20分)：

(1)朗誦效果明顯，具有一定的感染力和親和力給人耳目一新的。

感覺;(10分)。

(2)朗誦形式富有創意，配樂效果恰到好處，或以其他富有創意。

形式朗誦(10分)。

5.朗誦技巧(40分)：

(1)感情飽滿真摯，表達自然;(10分)(2)朗誦熟練，聲音洪亮，能夠脫稿;(5分)。

能與觀眾產生共鳴;(10分)。

(5)很好地把握時間，控制在5分鐘左右。(5分)八、程序。

1、抽簽決定參賽順序(參賽號碼、參賽者的班級、姓名及參賽作品相對應，并以書面的形式打印出來，抽簽在賽前完成。)2、主持人致詞：

麗的校園，而本次大賽的最終目的亦是希望通過這次活動讓大家背誦積累部分經典詩歌，激發大家對詩歌的熱愛之情。

3、大賽正式開始：(注：從1-18號參賽者，其中1號朗誦前，公布2號選手作準備，1號朗誦完后，請評委打分，并收至總分處，由工作人員計算出其最后得分，交至主持人手中，同時主持人請2號上臺，并請3號作準備，2號朗誦完畢后，公布1號的最后得分，并請3號上臺，4號作準備，以此類推，直至完畢。)。

4、大賽完畢后，請到會領導學校副校長王海軍作總結，同時，請工作人員整理出本次比賽的優勝者，包括填寫獲獎證書,并初步定于本周內舉行頒獎儀式。5、頒獎：

(1)由劉建波、徐海寧、花衛軍三位主任為獲得三等獎的同學頒獎。(2)由王海軍、黃海軍兩位副校長為獲得二等獎的同學頒獎。(3)由王軍生校長為獲得一等獎的同學頒獎。

6、主持人宣布本次職教中心“書香溢校園，醉美讀書聲”詩文朗誦活動到此結束。

職教中心語文組。

學校古詩文朗誦活動方案范文（16篇）篇十四

為深入實施素質教育，弘揚民族優秀文化，激發學生學習、積累古詩文的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，接受傳統洗禮，享受閱讀帶來的快樂，養成良好的閱讀習慣，提高審美情趣，增強文化底蘊，營造濃郁的讀書氛圍，學校特舉辦此次古詩文朗誦比賽。

誦讀中華經典，弘揚民族文化。

1、弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品味、審美情趣。

2、提高學生的語文素養，豐厚校園人文底蘊，培養學生愛祖國、愛家鄉、誠實守信等良好品格，形成積極正確的人生觀和價值觀。

一到六年級每班三組選手，每組選手不超過十人。

2015年4.月8日下午2：30。

1、所選古詩文內容脫稿朗誦，一二三年級限時3-4分鐘，四、五六年級限時6-8分鐘。

2、所選內容（經典古文、詩、詞、賦、曲）必須健康積極向上，可以是課內的也可以是課外的。

3、參賽形式以朗誦為主，鼓勵形式創新，各選手可在朗誦的形式上有所創新，音樂、舞蹈、道具、服裝等均為綜合評分內容。（但要注意，藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。）。

4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

各年級設個人一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，團體獎分設第一、二名。

學校古詩文朗誦活動方案范文（16篇）篇十五

為迎接“五。一”國際勞動節，響應學校體育鍛煉的口號，引導學生繼承體育精神，促進學生對體育活動的積極性，我系學生會決定在系內開展“五。一”穿梭跳繩比賽。

二、比賽意義。

為了使同學們了解體育。弘揚體育的自強不息，永不言敗的體育精神。激勵同學們積極參加體育活動。同時可以借此機會鍛煉身體，使我們的身體更加健康。

三、組織結構。

四、比賽口號。

陽光運動，增強體質。

五、參賽方法。

1、給各班發放比賽通知及報名表，有各班級按要求自行組隊報名參加比賽。

2、各班選十五人組成參賽隊伍，要求至少2位女生，每個隊伍選出負責人或隊長一名。

3、各班在4月28號晚上八點之前將隊伍名單交到體育部相關負責人-蔡祖揚（61247）。

六、活動簡介。

1、比賽時間：20xx年4月29日。

2、比賽地點：學校田徑場；

4、成績公布：比賽結束后經過審核、統計排名，公布最終比賽成績；

5、比賽規則：

（1）本次比賽要求各隊伍選出15名隊員，至少2名女生組成參賽隊伍。

（2）比賽場地：學校田徑場。

（3）比賽方法：每隊15人男女自由組合，其中兩名隊員（必須為男運動員）搖繩，兩名搖繩隊員之間的距離不得少于4米，13名隊員跳繩，當聽到槍聲后，一次跳躍通過，以四分鐘之內的最多為準錄取名次。

（4）比賽規則：穿梭跳繩行進中，必須是一次跳躍通過，不準兩名或者兩名以上隊員同時跳躍通過。

（5）比賽過程中嚴格按照比賽規則參賽，不準頂撞裁判，若出現頂撞裁判的隊伍直接取消比賽資格，并按學校規章做相應處理。

（6）比賽中，若發生意外（受傷、跳繩斷了等），工作人員要及時采取措施進行施救。

七、比賽安排。

1、前期準備：

（1）體育部提前做好動員工作，積極組織參賽隊員。

（2）由體育部成員提前借好比賽器材（繩子），選好比賽場地。

（3）生活部成員做好后勤服務工作。

2、比賽進行階段：

（1）啟動儀式。

a、由系里總指揮（王辰老師）致比賽開幕詞。

b、負責人宣布比賽開始。

c、運動員就位，比賽開始。

（2）比賽過程：

a、運動員按規則比賽。

b、裁判記錄參賽隊伍的成績。

（3）比賽結束：

a、比賽結束后，由裁判核對成績后，宣布比賽結果。

b、頒獎儀式。

c、運動員及領導退場。

d、后勤人員收拾比賽器材、物品，并歸還相應負責人。清理場地。

八、獎勵規則。

1、以各參賽隊伍為單位評比，各設冠軍、亞軍、季軍一名，并頒發相應的獎勵。

2、根據比賽情況，設置男女運動員各一名，并頒發相應的獎勵。

九、備注及相應大的細節。

（1）如果運動員隊比賽結果有異議，必須由隊長或者負責人和裁判交涉，不允許隊員和裁判交涉，如過有隊員違反，直接取消該隊的比賽資格。

（2）裁判應嚴格按照標準評判，履行職責，做到公平公正。

（3）體育部提前分工，做好比賽記錄。

（4）比賽開始前十五分鐘參賽隊伍到達比賽地點，并自行準備。如在比賽開始十分鐘后隊員不能到齊的隊伍視為自動棄權。

學校古詩文朗誦活動方案范文（16篇）篇十六

1、樂意與同伴一起參加表演活動和游戲活動。

2、與家長一起體驗迎新年的快樂。

3、通過活動讓幼兒了解元旦的具體習俗。

1、集體表演我們班的小朋友雖然到幼兒園的時間還不到半年，但已學會了不少本領，請欣賞兒歌朗誦《比大小》、《大樹和小鳥》、《小老鼠和大花貓》。歌表演《洗腳》、《我自己會走》、《大貓小貓》。

2、親子游戲我為爸媽剝桔子每名幼兒到籃子里拿一個桔子，自己動手剝橘子給爸爸媽媽吃b運皮球家長與寶寶一起面對面，寶寶站在家長腳上，將皮球放在兩人中間遇到終點的大筐里勺子搬豆子寶寶用勺子舀花生，運到父母那兒，點數運了幾粒花生d趕小豬寶寶和媽媽手拿小棒，將地上的彩球趕到門洞處（小豬的家）救小動物回家幼兒雙腳跳呼啦圈，到中點拿一只小動物，原路返回將它送回家f蒙眼摸寶貝同時請出十位家長和孩子，分成兩排站好（間隔3米）。先把家長的眼睛蒙上，原地轉三圈后，憑感覺去摸自己的孩子。

最后請家長一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的'孩子。摸對的獎勵獎品，摸不對的以后還有機會。

3、幼兒邀請家長表演唱《新年好》