通過(guò)教案模板，教師可以有效地組織和管理課堂教學(xué)活動(dòng)。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典教案模板樣例，供大家參考使用。

早餐你喜歡吃說(shuō)課稿（熱門17篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

2、在猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的過(guò)程中理解繪本內(nèi)容。

3、愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt。

2、小鳥、小雞、小熊、松鼠、猴子圖片若干。

3、貼有蟲子、桃子、蜂蜜、松果圖片的盤子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，幼兒大膽講述自己喜歡吃的早餐。

二、初步感知繪本內(nèi)容。

（一）幼兒猜測(cè)繪本內(nèi)容，學(xué)說(shuō)“早餐，如果你喜歡吃……，那么你可能是……”的句式。

1、這是什么？誰(shuí)最喜歡吃魚？

2、看，又有什么好吃的早餐？這是誰(shuí)最喜歡的早餐呢？我們一起說(shuō)說(shuō)看，早餐，如果你喜歡吃骨頭，那么你可能是一只狗。好，我們?cè)賮?lái)說(shuō)一次。

3、這是什么啊？早餐，如果你喜歡吃胡蘿卜，那么你可能是一只兔子。誰(shuí)來(lái)把這句話完整地說(shuō)一說(shuō)。

4、咦，又有什么好吃的早餐？誰(shuí)最喜歡吃呢？還有誰(shuí)最喜歡吃青草呢？還可能是誰(shuí)？請(qǐng)你用一句話告訴大家。

（二）完整欣賞繪本內(nèi)容。

2、剛剛老師發(fā)現(xiàn)好多小朋友還加上了動(dòng)作呢。起立，我們?cè)賮?lái)完整地說(shuō)一次，這次要加上動(dòng)作哦。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)仿編。

（一）教師出示各種動(dòng)物圖片和早餐圖片。

1、小動(dòng)物們吃了自己喜歡的早餐，心里可開心了。可是還有許多小動(dòng)物肚子餓得咕咕叫呢。不過(guò)沒關(guān)系，老師也為他們準(zhǔn)備了許多的早餐，你們瞧。

2、好香呀，老師都要流口水了。我也來(lái)選一盤。這是什么？誰(shuí)最喜歡吃？請(qǐng)你用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

（二）幼兒自主選擇早餐配對(duì)動(dòng)物，仿編句子。

1、等會(huì)兒請(qǐng)你們每人選一盤早餐，想想是誰(shuí)最喜歡吃的呢？選后之后去請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)吃。一邊請(qǐng)一邊說(shuō)一句好聽的話。

2、你選的是什么？誰(shuí)最喜歡吃？請(qǐng)你用一句好聽的話告訴大家。

3、教師小結(jié)：小動(dòng)物們都喜歡吃早餐，我們小朋友們也要天天吃哦。

早餐你喜歡吃說(shuō)課稿（熱門17篇）篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

2、能夠運(yùn)用“可能”“或者”來(lái)表達(dá)自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期做過(guò)幼兒早餐情況的調(diào)查。

物質(zhì)準(zhǔn)備：各種早餐的繪畫；師生自制書《早餐，你喜歡吃什么？》；ppt。

教學(xué)過(guò)程：

一、看看說(shuō)說(shuō)――了解自己早餐的情況。

（邊講邊出示繪畫紙）。

小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

1、邊看圖片邊猜猜講講。

句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

2、說(shuō)說(shuō)自己的感受：你覺得這個(gè)故事怎么樣？

3、老師連貫地講述故事。

小結(jié)：我們可以變著花樣來(lái)吃，這樣就能吃出美味。

三、尋找問(wèn)題――了解一些健康早餐的習(xí)慣。

1、通過(guò)情景表演，發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問(wèn)題。

2、通過(guò)交流，尋找解決的方法。

早餐你喜歡吃說(shuō)課稿（熱門17篇）篇三

一、活動(dòng)名稱：

1、初步學(xué)習(xí)短句：如果喜歡吃××，可能是××。

2、在猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的過(guò)程中理解繪本內(nèi)容。

3、情緒愉快地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道常見的小動(dòng)物和它們愛吃的食物。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、投影儀、小食物卡片、小動(dòng)物頭飾。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡吃的早餐。

2、初步感知繪本內(nèi)容。

（1）鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜測(cè)，理解繪本內(nèi)容。

（2）鼓勵(lì)幼兒用繪本中的句式進(jìn)行講述。

3、食物動(dòng)物找朋友。

（1）根據(jù)故事中的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒將食物卡片與動(dòng)物卡片相匹配。

（2）看著卡片，鼓勵(lì)幼兒按短句：“如果喜歡吃××，可能是××”進(jìn)行講述。

4、師幼完整欣賞故事。

（1）給小動(dòng)物送早餐。

（2）幼兒與客人老師互動(dòng)游戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)繪本前一頁(yè)的內(nèi)容大膽猜測(cè)下一頁(yè)的內(nèi)容，愿意模仿學(xué)說(shuō)：“如果……那么……”

2、了解繪本中各種動(dòng)物的飲食特點(diǎn)3、體驗(yàn)與朋友一起看書帶來(lái)的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板課件活動(dòng)過(guò)程：

一、看封面。

師：我們一起看看書里有什么早餐，是誰(shuí)喜歡吃的，好嗎？

二、看看說(shuō)說(shuō)。

1、請(qǐng)幼兒依次看前兩頁(yè)中的食物（魚，骨頭），猜猜是誰(shuí)喜歡吃的？

3、看最后三樣食物（青草，蟲子，面包牛奶雞蛋），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)會(huì)喜歡吃？

4、（看封底）師：書中的小動(dòng)物都有自己喜歡吃的早餐，那你最喜歡吃的早餐是什么呢？

總結(jié)：這本書啊告訴我們：不同的小朋友，不同的小動(dòng)物喜歡吃的早餐會(huì)不一樣，他們都有自己的飲食習(xí)慣。

三、完整欣賞。

幼兒與教師一起完整欣賞一遍圖書師：接下去，我們一起再來(lái)看一遍這本書吧，這次本領(lǐng)大的孩子可以跟著老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

四、結(jié)束活動(dòng)。

早餐你喜歡吃說(shuō)課稿（熱門17篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解兒歌大意，熟記兒歌內(nèi)容，并能流利朗誦兒歌。

2、分享自己和好朋友之間的情感表達(dá)，正確的表達(dá)喜怒哀樂。

3、學(xué)會(huì)大膽表達(dá)，善于傾聽。

活動(dòng)重點(diǎn)：

掌握兒歌內(nèi)容，并能流利朗誦兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)正確的情緒情感表達(dá)，提升與同伴交往的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白紙若干，彩鉛若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

教師和幼兒開始討論，傷心、難過(guò)的時(shí)候應(yīng)該怎樣對(duì)待身邊的朋友？

教師總結(jié)：在我們感到難過(guò)的時(shí)候，心情不好的時(shí)候，可以和你的好朋友分享你的傷心事，或者自己安靜的做喜歡的事情轉(zhuǎn)移注意力，或者是大哭，但是我們不能不顧別人的'感受，故意讓別人也不開心，這樣只會(huì)讓你的好朋友遠(yuǎn)離你！

二、兒歌以故事講述。

教師以故事的形式講述兒歌內(nèi)容，讓孩子了解兒歌內(nèi)容，往往故事更容易讓孩子記住。

三、兒歌動(dòng)作學(xué)習(xí)。

邊念兒歌，邊做動(dòng)作，輔助記憶。兒歌內(nèi)容孩子們應(yīng)該很快就理解了，但是工整的兒歌形式，還需要反復(fù)、多次誦讀，記憶！

四、送畫。

給你喜歡的好朋友畫一幅畫，告訴她“我喜歡你！”

以“禮物”的方式，表達(dá)對(duì)好朋友的喜歡，也為孩子們提供一種情緒表達(dá)的方式！

早餐你喜歡吃說(shuō)課稿（熱門17篇）篇五

豆?jié){越來(lái)越淡，喝起來(lái)就像糖加水；饅頭越來(lái)越艷，卻是色素?fù)较憔话釉絹?lái)越小，垃圾肉來(lái)當(dāng)餡……豆?jié){、油條、饅頭、包子一直是咱中國(guó)人的傳統(tǒng)早餐食品。然而，由于大部分早餐仍是由小作坊生產(chǎn)，其質(zhì)量和衛(wèi)生狀況令人擔(dān)憂。

米線粉條質(zhì)量辨別方法。

好的粉絲手感柔韌、有彈性、粗細(xì)均勻、無(wú)并條、無(wú)酥碎。在感官鑒別時(shí)，可取樣品直接嗅聞，然后將粉絲或粉條用熱水浸泡片刻再嗅其氣味。質(zhì)量好的粉絲、粉條的氣味和滋味均正常，無(wú)任何異味。質(zhì)量差的粉絲、粉條常帶有霉味、酸味及其他異味，口感有砂土存在。

如何辨別好豆?jié){。

一看外觀：優(yōu)質(zhì)豆?jié){應(yīng)為乳白略帶黃色，做好后倒入碗中有黏稠感，略涼時(shí)表面有一層油皮，這樣的豆?jié){濃度高、徹底熟透。

二聞氣味：劣質(zhì)豆?jié){則有一股令人不舒服的豆腥味，沒煮熟，喝了易導(dǎo)致腹瀉、嘔吐。

三品味道：好豆?jié){豆香濃郁、濃度高、口感爽滑，并略帶一股淡淡的甜味，劣質(zhì)豆?jié){喝起來(lái)有煳味，口感不佳，有粗澀感，且其味淡如水。

如何辨別問(wèn)題油條。

一要看：太黑不行，色澤過(guò)于金黃也不行。加入洗衣粉的油條表面光滑，順光時(shí)可見亮晶晶的顆粒，油條斷面會(huì)出現(xiàn)大孔洞，而正常的油條斷面呈海綿狀，氣孔細(xì)密均勻。

二要聞：有沒有刺鼻的氣味。

三要嘗：明礬過(guò)量的油條，有種澀澀的感覺，而加了洗衣粉的油條吃起來(lái)口感平淡，沒有油炸香味。

巧辨真假玉米饅頭。

真正的玉米饅頭表面粗糙，布滿凹點(diǎn)，口感糙口，聞起來(lái)有玉米的清香味，呈淺黃色。假玉米饅頭由于玉米含量肯定少得可憐，或幾乎沒有，因此口感更泡松、細(xì)膩，并且多呈麥香味(有奶香味的可能是添加了奶精)，聞不出玉米清香，再加上摻了色素，顏色黃得不正常。

早餐你喜歡吃說(shuō)課稿（熱門17篇）篇六

《你喜歡吃榴蓮嗎》是一本關(guān)于教練技術(shù)的書，整本書都是用一種口語(yǔ)化、生活化和趣味化的方式來(lái)為我們介紹教練技術(shù)的，但書中所蘊(yùn)含的教練技術(shù)的精髓卻給我?guī)?lái)了深刻的啟迪與感悟，也讓對(duì)教練這個(gè)名詞有了新的認(rèn)識(shí)和理解。

你喜歡吃榴蓮嗎?作者在一開頭就提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)你看到一個(gè)正在吃榴蓮的人的時(shí)候，你會(huì)因?yàn)樽约翰幌矚g吃榴蓮，而討厭那個(gè)正在吃榴蓮的人嗎?我也問(wèn)了自己這個(gè)問(wèn)題，老實(shí)說(shuō)我會(huì)！其實(shí)，在生活中我們都是容易“愛屋及烏”的人，我們會(huì)因?yàn)橛憛捯粯訓(xùn)|西而把它周圍的很多東西都否定掉！

當(dāng)然，我們有上述的種種情況也是很正常的，因?yàn)槲覀儧]有學(xué)過(guò)教練技術(shù)，容易忽略了“榴蓮”和“吃榴蓮的人”的區(qū)別也在所難免了(盡管這個(gè)聽起來(lái)有些荒唐)。那么，我們究竟應(yīng)當(dāng)如何擺脫這種模糊不清、自欺欺人，甚至?xí)p人不利己的現(xiàn)狀呢?這就需要我們運(yùn)用到書中所說(shuō)的教練技術(shù)。

教練技術(shù)包括很多技巧，聆聽、發(fā)問(wèn)、區(qū)分、回應(yīng)…每一種教練技巧都是我們生活中會(huì)經(jīng)常用到的，只是有時(shí)候我們自己沒有發(fā)覺而已！我在這里不想向大家分享關(guān)于教練技術(shù)的具體內(nèi)容，我只想分享一下我在《你喜歡吃榴蓮嗎》這本書中所收獲的個(gè)人心得。

其實(shí)，我們?cè)谄綍r(shí)的生活和工作過(guò)程中也是這樣的，我們往往會(huì)因?yàn)槟骋粋€(gè)方面的原因，而對(duì)與之相關(guān)的很多事情都產(chǎn)生反感，甚至?xí)驗(yàn)橐源藷o(wú)心的過(guò)失而產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，更嚴(yán)重的會(huì)把自己拖入一種惡性循環(huán)的誤區(qū)。

所以，我們有必要掌握一些基本的教練技術(shù)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)ψ约海蛘邔?duì)身邊的同事、朋友進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)摹⒂幸娴慕叹殻屛覀兇蠹业纳疃枷蛑鞓贰⑿腋！㈥?yáng)光的方向去拓展！

最后我想說(shuō)的是：這個(gè)世界上最頑固、最難教練的人是我們自己；而這個(gè)世界上最有意思、最富挑戰(zhàn)性的職業(yè)就是教練了。所以，有時(shí)間我們都可以對(duì)這個(gè)世界上最難教練的人實(shí)施一下教練技術(shù)，我想那會(huì)讓我們每天的生活都充滿著豐富多彩的故事的！

以下的幾句話是我在書中看到的，個(gè)人覺得很經(jīng)典，把它送給在座的各位伙伴：

如果你有能力去失敗的話，說(shuō)明你同樣也能力去成功。

區(qū)分的最大價(jià)值就是讓我們看到新的可能性，有可能就有選擇，有選擇我們就活得有力量。

教練不是比你懂得更多，而是讓你把懂得的發(fā)揮出來(lái)；教練不是用答案解決問(wèn)題，而是用問(wèn)題解決問(wèn)題。

msn（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。

早餐你喜歡吃說(shuō)課稿（熱門17篇）篇七

1、在猜讀畫面的過(guò)程中初步了解故事內(nèi)容。

2、能夠運(yùn)用“可能”來(lái)表達(dá)自己的想法。

3、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

“早餐，你喜歡吃什么”ppt課件，小貓、小狗、骨頭等圖譜卡片，mp3錄音。

1）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、師：早餐你們都吃了些什么？早餐，你最喜歡吃什么？為什么？

小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

2、出示封面，激發(fā)孩子的興趣。

今天老師帶來(lái)一個(gè)關(guān)于“早餐，你喜歡吃什么”的故事，我們一起來(lái)聽聽吧！

2）逐頁(yè)出示故事圖片，讓幼兒進(jìn)行分段猜讀。

1、（出示第一張圖片）看，盤子里是什么？說(shuō)明早餐是魚，那王老師要問(wèn)問(wèn)“如果早餐是魚，那么可能是誰(shuí)喜歡吃的呢？”

——小組討論，如果早餐是魚，可能會(huì)是小貓吃的，可能會(huì)是小狗吃的，所以我們用可能，代表著有多種可能性。

——播放mp3，如果早餐是魚，可能是小貓吃的，驗(yàn)證猜測(cè)。

2、幼兒完整回答后，出示第二張圖片，驗(yàn)證幼兒的想法。

——小組討論，學(xué)說(shuō)“如果早餐是骨頭，可能是小狗喜歡吃的”

——播放mp3，驗(yàn)證猜測(cè)。

——如果早餐是胡蘿卜，可能是兔子喜歡吃的。（播放mp3，驗(yàn)證猜測(cè)）

6、（出示第九張圖片）這會(huì)早餐是什么？——草，那么是誰(shuí)喜歡吃的呢？

不僅僅只有羊啊，開動(dòng)腦經(jīng)想想還有誰(shuí)？——牛，馬。

如果早餐是草，可能是羊喜歡吃的，或許是馬喜歡吃的，或許是牛喜歡吃的。

播放mp3，驗(yàn)證猜測(cè)。

3）完整講述、并進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)

1、看圖片回顧故事內(nèi)容。故事里都有哪些早餐？又都是誰(shuí)吃的？

2、根據(jù)圖片把故事說(shuō)出來(lái)

如果早餐是魚，可能是小貓喜歡吃的。

3、出示圖片，牛奶，寶寶，爸爸，媽媽。

——如果早餐是牛奶，可能是寶寶喜歡吃的，或者是爸爸喜歡吃的，或者是媽媽喜歡吃的。

1、原來(lái)吃早餐也有許多學(xué)問(wèn)，早餐要怎么吃呢？

——要坐下來(lái)安安心心吃，不能走來(lái)走去，不能挑食，這樣就能吃出美味，吃出健康。

2、播放健康歌，進(jìn)行律動(dòng)游戲。

早餐你喜歡吃說(shuō)課稿（熱門17篇）篇八

豆?jié){越來(lái)越淡，喝起來(lái)就像糖加水；饅頭越來(lái)越艷，卻是色素?fù)较憔话釉絹?lái)越小，垃圾肉來(lái)當(dāng)餡……豆?jié){、油條、饅頭、包子一直是咱中國(guó)人的傳統(tǒng)早餐食品。然而，由于大部分早餐仍是由小作坊生產(chǎn)，其質(zhì)量和衛(wèi)生狀況令人擔(dān)憂。

米線粉條質(zhì)量辨別方法。

好的粉絲手感柔韌、有彈性、粗細(xì)均勻、無(wú)并條、無(wú)酥碎。在感官鑒別時(shí)，可取樣品直接嗅聞，然后將粉絲或粉條用熱水浸泡片刻再嗅其氣味。質(zhì)量好的粉絲、粉條的氣味和滋味均正常，無(wú)任何異味。質(zhì)量差的粉絲、粉條常帶有霉味、酸味及其他異味，口感有砂土存在。

如何辨別好豆?jié){。

一看外觀：優(yōu)質(zhì)豆?jié){應(yīng)為乳白略帶黃色，做好后倒入碗中有黏稠感，略涼時(shí)表面有一層油皮，這樣的'豆?jié){濃度高、徹底熟透。

二聞氣味：劣質(zhì)豆?jié){則有一股令人不舒服的豆腥味，沒煮熟，喝了易導(dǎo)致腹瀉、嘔吐。

三品味道：好豆?jié){豆香濃郁、濃度高、口感爽滑，并略帶一股淡淡的甜味，劣質(zhì)豆?jié){喝起來(lái)有煳味，口感不佳，有粗澀感，且其味淡如水。

如何辨別問(wèn)題油條。

一要看：太黑不行，色澤過(guò)于金黃也不行。加入洗衣粉的油條表面光滑，順光時(shí)可見亮晶晶的顆粒，油條斷面會(huì)出現(xiàn)大孔洞，而正常的油條斷面呈海綿狀，氣孔細(xì)密均勻。

二要聞：有沒有刺鼻的氣味。

三要嘗：明礬過(guò)量的油條，有種澀澀的感覺，而加了洗衣粉的油條吃起來(lái)口感平淡，沒有油炸香味。

巧辨真假玉米饅頭。

真正的玉米饅頭表面粗糙，布滿凹點(diǎn)，口感糙口，聞起來(lái)有玉米的清香味，呈淺黃色。假玉米饅頭由于玉米含量肯定少得可憐，或幾乎沒有，因此口感更泡松、細(xì)膩，并且多呈麥香味(有奶香味的可能是添加了奶精)，聞不出玉米清香，再加上摻了色素，顏色黃得不正常。

文檔為doc格式。

早餐你喜歡吃說(shuō)課稿（熱門17篇）篇九

早餐是一天的營(yíng)養(yǎng)之盛，人的身體吸收營(yíng)養(yǎng)最好時(shí)機(jī)是早上，在我們身邊，總是會(huì)有一些人喜歡自己做早餐給自己吃。而12星座里，喜歡親自做早餐的又是哪些星座呢?讓我們一起來(lái)看看吧!

金牛座尤其喜歡早起早睡，早起覺得能在別人休息時(shí)，自己偷偷去干一些活，會(huì)給予心里一些安慰：與其他人相比卓越很多。早上起來(lái)，不是打掃清潔就是做起愛心早餐，盡管啥都不會(huì)做，填飽肚子就行了。

之所以那么多女生追求他，那是因?yàn)樗麏蕵非椴購(gòu)V泛，而心靈手巧的早餐，誰(shuí)都抵制不了摩羯男，不僅做得好吃，而且中西餐樣樣精通，有時(shí)候，在星期六早上，花了三個(gè)小時(shí)做出一道糕點(diǎn)，已經(jīng)是最大的收獲。

勛貴循矩的南男人，是好人，每天準(zhǔn)時(shí)做好三餐等待美人回歸。有時(shí)候得上早班，也就匆匆忙忙做好一份早餐。早餐似乎固定，但足將足夠多的愛心，假如是我能吃上這樣的早餐，我也知足了，不知道你們?nèi)绾蜗?

巨蟹男比較尷尬，因?yàn)樗旧鲜谴罄习宓牧希瑳]有太多時(shí)間去打理家務(wù)。因此他會(huì)下班時(shí)去商場(chǎng)選購(gòu)早點(diǎn)和宵夜。早上有時(shí)間會(huì)簡(jiǎn)單煮煮面條，不行就請(qǐng)保姆，再三叮囑幾點(diǎn)前一定做好，幾點(diǎn)前一定加熱好。每天亦是如此。

早餐對(duì)于一雙戀人很重要，真正打動(dòng)真心的不再是花和戒指而是很常規(guī)細(xì)小的事情。要想更早打動(dòng)她的心，就要更早學(xué)習(xí)烹飪?cè)绮汀Ｔ父魑豢垂賯兌寄芤砸皇趾迷绮腿ナ斋@到一個(gè)心儀的戀人!

早餐你喜歡吃說(shuō)課稿（熱門17篇）篇十

1、能認(rèn)真觀察圖片,講述圖片的故事.

2、能集中注意力傾聽教師的知道和同伴的發(fā)音.

3、能夠運(yùn)用"可能""或者"等詞匯來(lái)表達(dá)自己的想法.

4、使幼兒了解吃好早餐對(duì)身體健康的重要意義,并養(yǎng)成每天吃好早餐的習(xí)慣.

1、各種早餐圖片.

2、翻翻樂游戲所需教具.

1、能夠運(yùn)用"可能""或者"等詞匯來(lái)表達(dá)自己的想法。

2、使幼兒了解吃好早餐對(duì)身體健康的重要意義,并養(yǎng)成每天吃好早餐的習(xí)慣.

1、交流。

(先讓幼兒喝水,去廁所...以保證接下來(lái)的課堂可以順利進(jìn)行.)師:小朋友們,今天呀!~老師們都來(lái)到了我們的教室,來(lái),我們先給老師們打個(gè)招呼!~大家一起說(shuō):老師好!幼:老師好!師:(贊美幼兒)小朋友們真有禮貌!真棒!老師們今天來(lái)到我們的教室,要從我們所有的小朋友中找到最乖的,最聽話的小朋友,大家想不想做最乖最聽話的'好孩子啊!~幼:想!師:好!~大家要安安靜靜的聽老師說(shuō)話,想要回答問(wèn)題的小朋友,要把小手舉起來(lái),知道了嗎?幼:知道了!

2、提問(wèn)。

幼:.....

3、展示早餐圖片----讓幼兒了解早餐的多樣化。

師：哇!小朋友吃的真豐富啊!寶貝們吃了這么多早餐,我們來(lái)看看是不是這些。(展示食物圖片,并一一介紹)這些啊，我們平常都作為早餐來(lái)吃。

4、游戲----讓幼兒運(yùn)用"可能""或者"等詞匯來(lái)表達(dá)自己的想法。

師：老師今天要帶大家玩一個(gè)好玩的游戲,小朋友們想不想玩那?幼:想!師:這個(gè)游戲的名字叫做:《早餐，你喜歡吃什么》。小朋友們說(shuō)一遍這個(gè)游戲叫什么?幼:早餐,你喜歡吃什么?師:小朋友們真棒!(老師和幼兒一起玩翻翻樂的游戲，從盤子里的食物來(lái)推測(cè)誰(shuí)來(lái)吃早餐。句型感受：“可能是??，也可能是??”)師：如果它早餐喜歡吃魚，那么它可能是？(教幼兒使用“可能”來(lái)回答問(wèn)題)幼：......師：好,那我們要準(zhǔn)備翻答案了哦!翻翻樂要開始了,翻不翻呀!幼:翻!師:那么一起說(shuō):"翻翻翻"!幼:翻翻翻!師:如果早餐它喜歡吃魚，那么它可能是一只貓。（老師翻開圖片連頁(yè)后的答案）（同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動(dòng)物）。

師：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃，那么他可能是誰(shuí)呢？幼:......師：（翻牌，并將圖片貼在黑板上）：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃，那么他有可能是一個(gè)大怪物，(哈,開玩笑)也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。

（老師依次出示圖片，形式類似，但需要提問(wèn)留白，鼓勵(lì)孩子用“可能”“或者”等詞表達(dá)自己的想法。）。

5、講述故事----說(shuō)明早餐樣樣?xùn)|西都要吃的道理。

師：(取下黑板上的圖片，用夾子夾成一本書，連貫地講述故事。)早餐，如果你喜歡吃魚，那么——你可能是一只貓。

早餐，如果你喜歡吃骨頭，那么——你可能是一只狗。

早餐，如果你喜歡吃胡蘿卜，那么——你可能是一只兔子。

早餐，如果你喜歡吃蟲子，那么——你可能是一只雞，也可能是一直鴨，還可能是一只鳥。

早餐，如果你喜歡吃青草，那么——你可能是一頭牛，一只羊，一匹馬或是一頭大象。

早餐，如果你喜歡吃雞蛋、面包、牛奶，那么——你就是一個(gè)寶寶。

小朋友們知不知道，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？幼：......師：小朋友們說(shuō)的都很對(duì)，這個(gè)故事呀！還告訴我們，早餐樣樣?xùn)|西都要吃。早餐時(shí)，媽媽想讓自己的寶寶樣樣?xùn)|西都吃，吃了以后你就會(huì)變得健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長(zhǎng)大。（指著剛才的食物圖片）：除了剛才這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。我們不僅樣樣?xùn)|西都要吃，還要變著法兒吃，干濕搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。才能快快長(zhǎng)大。

小朋友們，你們今天表現(xiàn)的真棒！老師們都可喜歡你們啦！要下課了，我們給老師說(shuō)再見好不好呀！

幼：好！

師：大家一起說(shuō)“老師再見”！幼：老師再見！

展示早餐圖片----讓幼兒了解早餐的多樣化。

游戲----讓幼兒運(yùn)用"可能""或者"等詞匯來(lái)表達(dá)自己的想法。講述故事----說(shuō)明早餐樣樣?xùn)|西都要吃的道理。鼓勵(lì)孩子用“可能”“或者”等詞表達(dá)自己的想法。答案從一種動(dòng)物到幾種動(dòng)物，到小朋友，從同種食草動(dòng)物到海陸空三種動(dòng)物，從動(dòng)物到大怪獸到人，思維的跳躍性很大，對(duì)幼兒是一種挑戰(zhàn)和啟發(fā)，是經(jīng)驗(yàn)的提升，而翻翻樂的游戲也具有趣味性。通過(guò)游戲翻翻樂的形式講故事分解成六個(gè)片斷。幼兒在理解了每一個(gè)答案的基礎(chǔ)上，再完整聽故事，于是理解故事的內(nèi)涵和用意就呼之欲出了，我們的早餐應(yīng)該樣樣?xùn)|西都要吃，才能吃出健康。

通過(guò)家園共育欄使幼兒家長(zhǎng)意識(shí)到早餐的重要性。每天為幼兒制作營(yíng)養(yǎng)健康的早餐。

1、幼兒常規(guī)訓(xùn)練做的不到位，課堂紀(jì)律比較混亂。

2、自身經(jīng)驗(yàn)不足，需要多做努力。

在幼兒常規(guī)訓(xùn)練上多做努力，學(xué)會(huì)用正確的、簡(jiǎn)單的、使幼兒易懂的方式、語(yǔ)言來(lái)教育幼兒。

早餐你喜歡吃說(shuō)課稿（熱門17篇）篇十一

《早餐你喜歡吃什么》是一篇形象鮮明突出，語(yǔ)言生動(dòng)淺顯且易于自學(xué)的故事。故事的節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口。

1、知道樣樣?xùn)|西都愛吃才能健康。

2、運(yùn)用"如果……可能是……"句型表達(dá)自己的想法。

3、集體閱讀中，體驗(yàn)閱讀自制書的快樂。

4、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

前期做過(guò)幼兒早餐情況的調(diào)查

物質(zhì)準(zhǔn)備：

各種早餐的大圖片；自制書《早餐，你喜歡吃什么？》黑板a；b句型卡“如果……可能……”

一、看看說(shuō)說(shuō)——了解自己早餐的情況

1．交流各自早餐吃了些什么。

（1）主要提問(wèn)：孩子們你們每天早晨都會(huì)吃早餐嗎？都吃過(guò)些什么呢？提問(wèn)3---4

預(yù)設(shè)回答：

幼兒：雞蛋師：什么形狀的？幼兒：橢圓形的

牛奶喝牛奶最補(bǔ)鈣了

餅子餅子有甜的有咸的，你喜歡吃什么味道的？

老豆腐油條有干有濕吃著真舒服

（幼兒說(shuō)一個(gè)教師給與及時(shí)回應(yīng)與肯定）

（2）師：“寶寶們吃過(guò)這么多種早餐，我們一起來(lái)看看是不是這些呢！”（出示早餐圖片逐一辨認(rèn)）

“面包”“牛奶”（我們每天都要喝）“油條”“餅子”（剛才有人說(shuō)吃過(guò)它喲）“雞蛋”“面條”“稀飯”“烙餅”（蔥花餅）小籠包（吃過(guò)什么餡的包子）（菜餡的，菜包子，肉餡的，肉包子，青菜餡的，青菜包子）

小結(jié)：包子的品種可真多，看來(lái)呀，每個(gè)人的口味不同，喜歡吃的包子餡也不同

二、猜猜講講--理解故事內(nèi)容，知道樣樣?xùn)|西都要吃的道理。

1、邊看圖片邊猜猜講講。

過(guò)渡語(yǔ)：今天沫沫要和孩子們玩一個(gè)“翻翻翻”的游戲，游戲的名字就叫做《早餐，你喜歡吃什么》。（出示封面）

“好，我的早餐盤子要來(lái)了，請(qǐng)你們看好喲”

從盤子里的食物來(lái)推測(cè)誰(shuí)來(lái)吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。

師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它可能是？（狗）

提示：在猜的時(shí)候用“可能”來(lái)告訴我好嗎？

我們要準(zhǔn)備翻答案了，翻翻翻的游戲要開始了，翻不翻，我們一起說(shuō)“翻翻翻”

師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它可能是……。很多狗嗎？一只狗（老師翻開圖片連頁(yè)后的答案，并將圖片貼在白板上）

在這句話里藏著一個(gè)好聽的句型（出示句型卡）

師：早餐盤子又來(lái)了看看是什么如果早餐它喜歡吃魚，那么他可能是?一起說(shuō)，翻翻翻(貓)用可能告訴我好嗎?你學(xué)會(huì)了，它能夠用可能連起來(lái)告訴我。

如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是……貓。

早餐盤子又要來(lái)了，越來(lái)越難了（同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動(dòng)物）

如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，它可能是兔子（誰(shuí)能用可能來(lái)告訴我?一起說(shuō)翻翻翻）

如果早餐它喜歡吃青草面條，它可能是羊，可能是牛，還可能是馬，還可能是駱駝（用什么來(lái)告訴我？看和他的答案不一樣，所以要用可能來(lái)告訴我喲）

如果早餐它喜歡吃蟲子餅干，它可能是雞，可能是鴨，還可能是鳥

師：如果早餐它樣樣?xùn)|西都愛吃，那么它可能是誰(shuí)呢？

師：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃，那么它有可能是一個(gè)大怪物，(哈,開玩笑))也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。

三、師幼共同老師連貫地講述故事。《早餐你喜歡吃什么》

媽媽呀每天都會(huì)給寶寶講這個(gè)故事，故事里藏著一個(gè)什么道理呢，請(qǐng)寶貝再來(lái)聽聽故事，聽完了大聲的把這個(gè)道理說(shuō)出來(lái)。

如果愿意的話和我一起說(shuō)喲!師與幼兒一起完整講述故事

提要求：如果寶貝都想說(shuō)，我們要按著故事的順序來(lái)說(shuō)喲

（隨機(jī)：人怎么會(huì)吃蟲子呢？想知道為什么嗎?多奇怪呀！我來(lái)告訴你呀，他這里面是胡蘿卜蛋糕，青草面條，蟲子形狀的餅干）

師：現(xiàn)在你能告訴我故事里到底藏了個(gè)什么道理？

幼：樣樣?xùn)|西都要吃。

師：是的，媽媽呀是想讓自己的寶寶知道樣樣?xùn)|西都愛吃，吃了以后你才會(huì)健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長(zhǎng)大。

四、請(qǐng)幼兒自己講故事

1：分組講述加深幼兒對(duì)句型的運(yùn)用

2：利用問(wèn)答的形式體驗(yàn)閱讀的快樂

現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)更好玩的，怎么玩呢？女孩子來(lái)問(wèn)，男孩子來(lái)答，女孩子要看清沫沫翻得是哪一頁(yè)才能問(wèn)喲，而男孩子要用完整話回答這樣才有禮貌。一起說(shuō)題目。

五、結(jié)束語(yǔ)延伸

附：故事《早餐，你喜歡吃什么》

如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它有可能是一只狗。

如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是一只貓。

如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。

如果早餐它喜歡吃青草面條，那么它有可能是一只羊，可能是一匹馬，或者是一頭牛，還可能是一只駱駝。

如果它早餐喜歡吃蟲子餅干，那么它有可能是地上的雞，也可能是水里的鴨子，或者是天上的鳥。

如果早餐他樣樣?xùn)|西都愛吃，那么它有可能是一個(gè)大怪物，也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。

活動(dòng)在猜測(cè)環(huán)節(jié)為幼兒提供一個(gè)較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時(shí)的知識(shí)積淀與儲(chǔ)備相當(dāng)重要，尤其語(yǔ)言課，放開讓孩子說(shuō)，積極的猜測(cè)到底誰(shuí)愛吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來(lái)回答出所提的問(wèn)題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說(shuō)，敢于表達(dá)，活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。

早餐你喜歡吃說(shuō)課稿（熱門17篇）篇十二

1.萌發(fā)吃好早餐的意識(shí)。

2.知道吃好早餐很重要。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5.通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

課件準(zhǔn)備：《早餐你喜歡吃什么》兒歌音頻及伴奏;《早餐你喜歡吃什么》組圖。

一

談話導(dǎo)入聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)活動(dòng)興趣。

二

引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句式初步感受兒歌內(nèi)容。

三

播放音頻/伴奏及圖片鼓勵(lì)幼兒學(xué)念兒歌。

1.播放兒歌音頻及圖片第一遍，請(qǐng)幼兒聆聽兒歌。

2.播放兒歌音頻及圖片第二遍，鼓勵(lì)幼兒小聲跟讀兒歌。

3.播放兒歌伴奏及圖片第三至四遍，鼓勵(lì)幼兒朗讀兒歌。

四

了解更多早餐的種類知道吃好早餐很重要。

——除了面包、牛奶、雞蛋，早餐我們還可以吃些什么?

——如果不吃早餐我們會(huì)怎么樣?

活動(dòng)在猜測(cè)環(huán)節(jié)為幼兒提供一個(gè)較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時(shí)的.知識(shí)積淀與儲(chǔ)備相當(dāng)重要，尤其語(yǔ)言課，放開讓孩子說(shuō)，積極的猜測(cè)到底誰(shuí)愛吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來(lái)回答出所提的問(wèn)題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說(shuō)，敢于表達(dá)，活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。

早餐你喜歡吃說(shuō)課稿（熱門17篇）篇十三

結(jié)合幼兒的年齡階段特征，激發(fā)幼兒說(shuō)話的能力。進(jìn)而引導(dǎo)幼兒自由大膽地談話。讓幼兒掌握豐富的詞匯。

活動(dòng)目標(biāo)。

(1)教幼兒學(xué)會(huì)大方地在集體面前說(shuō)話，并認(rèn)真傾聽別人談話。

(2)引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)出早餐的種類、味道及自己進(jìn)餐后的感受。學(xué)習(xí)圍繞主題談話。

(3)豐富幼兒的詞匯：甜甜的、咸咸的、飽飽的、脹脹的、舒服的等。

(4)鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

(5)引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教師運(yùn)用提示和平和行談話的方法，引導(dǎo)幼兒逐步擴(kuò)展談話范圍，讓幼兒學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗(yàn)，提高談話水平。要求幼兒掌握豐富的.詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

面包、油條、麻團(tuán)、豆?jié){等食品。若干小塊點(diǎn)心，并用牙簽插好。

活動(dòng)過(guò)程。

(1)創(chuàng)設(shè)談話情境，提出談話主題，引導(dǎo)幼兒自由交談。

教師在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油條和豆?jié){，向幼兒展示。

教師提問(wèn)并告訴幼兒：早上吃東西又叫吃早餐，讓幼兒掌握“早餐”這一詞匯。

(2)幼兒自由談“早餐”。

教師引導(dǎo)幼兒談自己的生活經(jīng)驗(yàn)。教師參與談話活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談，始終將幼兒的注意力集中在談“早餐”上。

(3)幼兒集體談“早餐”。

在幼兒自由交談的基礎(chǔ)上，全班幼兒集中談“早餐”。教師運(yùn)用提示和平和行談話的方法，引導(dǎo)幼兒逐步擴(kuò)展談話范圍，讓幼兒學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗(yàn)，提高談話水平。

(4)幼兒品嘗早餐。

教師將事先準(zhǔn)備好的點(diǎn)心分給幼兒品嘗。在幼兒情緒高漲的情況下結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思。

幼兒對(duì)本次活動(dòng)感興趣，能夠積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思，并愿意在集體面前說(shuō)話。能做到別人發(fā)言時(shí)不插嘴。幼兒在談感受時(shí)詞匯豐富。

活動(dòng)內(nèi)容接近幼兒的生活，經(jīng)驗(yàn)豐富，幼兒能積極參與。但材料的利用率還不太高。

早餐你喜歡吃說(shuō)課稿（熱門17篇）篇十四

1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

2、能夠運(yùn)用“可能”“或者”來(lái)表達(dá)自己的想法。

3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期做過(guò)幼兒早餐情況的調(diào)查

物質(zhì)準(zhǔn)備：各種早餐的繪畫;師生自制書《早餐，你喜歡吃什么?》;ppt

一、看看說(shuō)說(shuō)——了解自己早餐的情況

1、交流各自早餐吃了些什么。

2、主要提問(wèn)：早餐，你最喜歡吃什么?。為什么?

(邊講邊出示繪畫紙)

小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么?》

1、邊看圖片邊猜猜講講

句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

2、說(shuō)說(shuō)自己的感受：你覺得這個(gè)故事怎么樣?

3、老師連貫地講述故事。

小結(jié)：我們可以變著花樣來(lái)吃，這樣就能吃出美味。

三、尋找問(wèn)題——了解一些健康早餐的習(xí)慣

1、通過(guò)情景表演，發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問(wèn)題。

2、通過(guò)交流，尋找解決的方法。

預(yù)設(shè)小結(jié)：原來(lái)吃早餐也有許多學(xué)問(wèn)，我們不僅可以變著花樣來(lái)吃，還要坐下來(lái)安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。

活動(dòng)在猜測(cè)環(huán)節(jié)為幼兒提供一個(gè)較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時(shí)的知識(shí)積淀與儲(chǔ)備相當(dāng)重要，尤其語(yǔ)言課，放開讓孩子說(shuō)，積極的猜測(cè)到底誰(shuí)愛吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來(lái)回答出所提的問(wèn)題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說(shuō)，敢于表達(dá)，活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。

早餐你喜歡吃說(shuō)課稿（熱門17篇）篇十五

1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

2、能夠運(yùn)用“可能”“或者”來(lái)表達(dá)自己的想法。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期做過(guò)幼兒早餐情況的調(diào)查

物質(zhì)準(zhǔn)備：各種早餐的繪畫；師生自制書《早餐，你喜歡吃什么？》；ppt

一、看看說(shuō)說(shuō)——了解自己早餐的情況

1、交流各自早餐吃了些什么。

2、主要提問(wèn)：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？

（邊講邊出示繪畫紙）

小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么？》

1、邊看圖片邊猜猜講講

句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

2、說(shuō)說(shuō)自己的感受：你覺得這個(gè)故事怎么樣？

3、老師連貫地講述故事。

小結(jié)：我們可以變著花樣來(lái)吃，這樣就能吃出美味。

三、尋找問(wèn)題——了解一些健康早餐的習(xí)慣

1、通過(guò)情景表演，發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問(wèn)題。

2、通過(guò)交流，尋找解決的方法。

早餐你喜歡吃說(shuō)課稿（熱門17篇）篇十六

我喜歡吃“你”，我喜歡吃“你”。誰(shuí)都不可能拆散咱倆的感情，因?yàn)槟闶俏冶夭豢缮俚囊环N水果―山竹。

總而言之，我就是喜歡吃你。不過(guò)，你是誰(shuí)呀？是白雪公主？是小紅帽？還是……啊！我知道啦！你是春姑娘和夏姐姐送的禮物，是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)的成果。是他們把你送給了我。

可是，你穿著衣裳，我要如何吃你呢？如果不小心把“毛”給吃了進(jìn)去，那就糟糕了。不過(guò)我可沒這么傻呢！我先把你的頭發(fā)“剔”光；再把你的衣服“扯”破。這樣你在夏天里就不熱了。

現(xiàn)在，我要開始吃了，先吃大的呢？還是小的呢？那當(dāng)然是小的啦！小小的白肉里是沒有籽兒的，只要把它塞入口中，再仔細(xì)地嚼上一兩下，就能嘗到你的肉中一直有著的又酸又甜的美味，那滋味真叫爽呀。我吃小的后就不吃大的了。想知道為什么嗎？因?yàn)槲沂莻€(gè)喜歡吃“小”不吃大的“怪物”！

現(xiàn)在你知道咱倆的`感情之深嗎？哼！誰(shuí)都不許拆散我們！

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早餐你喜歡吃說(shuō)課稿（熱門17篇）篇十七

經(jīng)常有家長(zhǎng)來(lái)反應(yīng)孩子在家里不喜歡吃早餐或者吃的很少的情況，家長(zhǎng)對(duì)此很頭疼，結(jié)合我園開展的《培養(yǎng)幼兒良好飲食習(xí)慣的實(shí)踐研究》課題，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒關(guān)注自己的早餐，知道吃早餐的重要性，養(yǎng)成每天堅(jiān)持吃早餐的良好習(xí)慣。

1.用完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己喜歡的早餐。

2.引導(dǎo)幼兒吃合理的早餐，知道每天吃早餐的重要性。

各種早餐圖片，ppt。

一．猜一猜，說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)物們愛吃的早餐。

1.說(shuō)一說(shuō)：小朋友，早上我們都要吃什么？

小結(jié)：對(duì)，我們每天早上都要吃早餐。

2.猜一猜：那是誰(shuí)的早餐。

師：“那現(xiàn)在讓我們來(lái)猜一猜盤子里的食物可能是誰(shuí)的早餐。”

師：“早餐，如果你喜歡吃魚，那么你可能是……？”“……”

“早餐，如果你樣樣?xùn)|西都喜歡吃，那么你可能是……？”

二．看一看，說(shuō)一說(shuō)，回顧我們的早餐。

師：“你是不是一個(gè)健康的寶寶呢？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)早餐我們都吃了什么？”

根據(jù)幼兒回答出示圖片。

小結(jié)：“哇！小朋友吃的早餐真豐富，那么你喜歡把哪些食物放在一起吃呢？”

三．動(dòng)一動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)，搭配自己喜歡的早餐。

師：老師為你們準(zhǔn)備了很多早餐食物，請(qǐng)你找出你喜歡的。

1.幼兒操作，搭配早餐。

2.展示幼兒的早餐盤。

3.嘗試為自己搭配合理的.早餐。

小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人喜歡的早餐都不一樣，我們要樣樣食物都愛吃，而且要干的和濕的合理搭配著吃，才是一個(gè)健康的寶寶。

四．說(shuō)一說(shuō)不吃早餐會(huì)怎么樣。

師：如果不吃早餐會(huì)怎么樣呢？幼兒講述。

小結(jié)：小朋友每天都要吃早餐，不吃早餐就不會(huì)有一個(gè)健康的身體。

五．延伸。

小朋友回去和爸爸媽媽一起訂健康食譜。