優秀作文需要有邏輯嚴密的結構和合理的論證，能夠給讀者留下深刻的印象。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能給大家提供一些寫作的啟發和參考。

泰迪我的動物朋友（匯總13篇）篇一

我家的小狗叫威尼，今年五歲了，是只松獅犬。是一只既嚴肅威武又天真可愛的狗狗。

他的毛色非常好看，全身都是金黃色的，只有尾巴尖的位置有一撮白毛，當尾巴卷著翹起來的時候，那撮白色的毛就像一朵展開的金絲菊，又像噴泉，可愛極了。

威尼最不喜歡的一件事是洗澡。每次洗澡他都要躲到沙發底下。因為他喜歡吃肉，每次要洗澡的時候我都用肉來吸引它，把它從沙發底下哄出來。洗澡的時候，威尼總是用無辜的眼神看著我，好像在對我說：“饒了我吧，小主人！”

我很喜歡我家的狗狗——威尼。

泰迪我的動物朋友（匯總13篇）篇二

阿力雖然長得可愛，但他的脾氣更是古怪，霸氣更是十足。

阿力有著嬌小的身體，短短的腿腳，一身棕黃色的卷毛。最醒目的還是阿力的鼻子，別看這鼻子平時是扁扁寬寬的，但阿力吃飯時這個鼻子變得直挺挺，真是神奇！

阿力吃飯的時候總是細嚼慢咽的，而且什么都吃。它先嗅一嗅那個東西，然后吃一小口。快速的吞下去，在吃飯的時候，你無論怎么呼喚他，他也一聲不吭。阿力這樣的吃相真像一位優雅的紳士啊！

阿力有時可不那么優雅，當它又學會一樣新本領時，它便會快速地奔跑過來，在你面前又蹦又跳，著急地展示著新本領。當他表演完了，它會一下子躺在地上，上氣不接下氣的吐著它那只紅紅的小舌頭。這時我會獎勵他一根香腸，放在他跟前。阿力便會迅速爬起來，幾秒鐘就把香腸吃得精光光啦！

其實阿力還是個運動健將，每當周末我都會帶他到小區公園去體育鍛煉。你可別覺得他腿短跑得慢哦，阿力可是個大名鼎鼎的飛毛腿呢！不信，你看！原先還跟我并排跑得阿力，一下子把我甩在了后面，他已跑到了終點。那速度跟閃電一般快，可能連運動冠軍也比不過阿力呢。

阿力除了是個飛毛腿，還是個順風耳呢。如果你說了關于阿力的半點兒壞話，不管你在多遠，阿力總能聽得一清二楚。沒等你說完，阿力便會旺旺旺的大叫，叫完后阿力的眼睛就會變得紅紅的，像哭了似的，我連連摸摸他的背，阿力這才高興了一點兒，依偎在我身上。

這就是我的動物朋友阿力，我希望他能一直陪著我長大。

泰迪我的動物朋友（匯總13篇）篇三

晚上和媽媽散步的時候，回來的路上遇到了一個小泰迪。他穿著一件藍色的熊裝，一雙又大又圓的眼睛。他可憐兮兮地看著我和媽媽，嘴里發出悲傷的聲音，仿佛在說：“我迷路了，請幫我找到我的家人。”媽媽蹲下來，摸著它的頭說：“快回家吧，壞人會把你帶走的。”但是這只小狗一路跟著我們到了我家。我媽沒辦法，只能拿兩個熱蛋撻喂它。也許小狗餓了，非常想把它狼吞虎咽地吃掉。我媽苦惱地摸了摸他的'頭，轉頭對我說：“劉寶，不管是小動物還是小孩，出門一定要跟著家人。失去家人，你會很難過。”我點點頭，向媽媽保證。喂完小狗，媽媽又叫醒了熟睡的爸爸，讓他陪著她把小狗送回剛剛迷路的門衛那里。媽媽說主人會早點找到。

看著媽媽抱著小狗出門，我在心里祈禱她能早日回到家人身邊。

泰迪我的動物朋友（匯總13篇）篇四

我曾經有一個活潑可愛的小泰迪，因為我想做他的妹妹，所以讓他跟我同姓。我就叫它“劉璐”。劉璐很小，我可以用兩只手捧在手里，棕色卷發，兩只大眼睛咯咯笑，超級可愛。每次放學回家，它都能早早聽到我的聲音，在家里哭。我一進屋，它就會沖到門口，圍著我的腳轉圈。我把它抱在懷里，它會舔我的脖子，讓我發癢。每次給它一個海綿寶寶玩具，它都是最開心的，總是抓著玩具拖著海綿寶寶在家里轉。但是劉璐可以調皮。有一次它咬住了我的腳，我媽馬上帶我去醫院打狂犬疫苗。連續打了五針，疼。但是我沒有生劉璐的氣，我還是很喜歡。但是，我媽還是不放心，最后送到我爺爺的洗車處寄養。我很舍不得離開它，每周都去看。每次我去，我發現劉瀏已經長大了。我很開心。有一次，我爺爺讓它出去玩，劉瀏一眨眼就不見了。爺爺找了半天，也沒找到。發現這件事的時候，我哭了。

我可愛的劉璐就這樣離開了我，我還是很想念它，擔心它過得好不好，有沒有找到好的家庭，希望我的劉璐永遠健康快樂！

泰迪我的動物朋友（匯總13篇）篇五

球球是一位新來到我家的“泰迪"，它一身淺巧克力色的皮毛，黑亮亮的大眼睛，兩條短而有力的小腿，可愛極了!這就是我家球球。

我家球球的耳朵特別好用，我不管是在哪個地方，身在何處，它都能第一時間跑到我跟前來。沖我搖尾巴。

它也常貪玩，有時，我要出去和小伙伴玩，它上一秒還趴在窩里睡覺，下一秒就“呼啦”一下跑到我跟前來，搖搖尾巴，一雙鳥黑的大眼睛里滿是渴望。

它雖然貪玩，但是很盡職呢。雖說“狗拿耗子一多管閑事”，但它還是看見耗子就抓，看見耗子就咬。不過，自從搬了新家，它好像就把這項技能忘了。

它非常膽小。每次媽媽在廚房里有一點動靜，它就飛快的跑到我懷里，怕的瑟瑟發抖，我只能抱著它，它才能安靜!但它有時又很大膽，比如在鄉下時，遇見了長蟲，它竟然都要上去踩幾腳，咬幾下!

這是我的小狗，我最喜歡的動物，我的動物朋友。

泰迪我的動物朋友（匯總13篇）篇六

“帥帥寫作業啦”。我在外面玩得好好的，不想寫作業。“回家寫作業啦!”媽媽的嗓門兒又大了許多。我真希望變成一條小狗，這樣就沒有人在你玩耍的時候叫你。我心里想著，突然覺得身上毛毛的，我低頭一看發現許多毛從我身上冒了出來。呀！我變成了一條狗。你猜我變得是什么狗？對了，是泰迪。我沖出家門，這下媽媽管不了我了。我在外面撒歡兒地玩。一會兒在草坪上打滾兒，一會用手刨刨土坑兒，一會兒和其他的狗瘋跑。跑著跑著我覺得累了，一直玩到傍晚。這時媽媽從屋子里走出來，指著我說：“這么好看的一條狗，怎么不回家呀？”媽媽把我抱回了家關進了一個籠子里，然后給了我一把狗糧。我不能吃狗糧呀，雖然我好久就想嘗嘗狗糧好吃不。我好餓啊！我就叫：”媽媽，媽媽是我呀。我想吃拔絲山藥。可是從我嘴里頭出來的只是只發出了“汪汪汪”的聲音。哎呀，當狗也這么麻煩。媽媽都不知道我是他的寶寶。

“帥帥，肚子餓了吧？狗糧是不是不好吃呀，快來吃拔絲山藥吧。”哦，最了解我的人到底還是媽媽呀，他是怎么知道的。

泰迪我的動物朋友（匯總13篇）篇七

科學課上，教師規定大家養蠶。我原本就反感小蟲子這種類的微生物，更不要說蠶這類小動物了！

并且，我都得承擔它的吃喝拉撒睡，簡直太恐怖了！每日要喂它新鮮桑葉，還得避免它從小盒子里邊爬出來。最要我苦惱的是它的糞便，我因此吐過好幾回，可是沒法，我最終或是得把他們解決掉。

就是這樣過去了2個多星期，我忽然發覺它在盒盒角吐絲。我很詫異，但沒去多想。

又過去了幾日，小盒子里邊發生了一個白白的，圓圓的繭，蠶不見了！老師說，蠶躲進繭里邊來到，等再過幾天，它便會咬破繭，變為飛蛾，隨后便會離開你了。

聽見老師說“離開你”這三個字時，我很高興，但又摻雜著一點不知道從哪來的失落感。

時間飛快地以往。一天早上，我還在小盒子里發覺了一只飛蛾，一只很美的飛蛾：它的羽翼是奶白色的，略微全透明而且閃著光，幾兩腳也越來越長細、唯美，人體細細的，軟軟的……我難以相信自身的雙眼，這或是那只令人討厭的蠶嗎？或是那我覺得都害怕多看看一眼的蠶嗎？我終于印證了化繭成蝶的全過程，感受到自然界的奇妙。

泰迪我的動物朋友（匯總13篇）篇八

1、在日常生活中，知道常見動物的多樣性，了解簡單的人與動物的依存關系。

2、在飼養小動物的過程中，建立愛護動物的意識。

3、喜歡用多種方式表達自己對事物的看法，樂意接納同伴不同的觀點。

4、樂于同伴一起進行探究、操作、實驗，體驗合作、成功的快樂。

1、活動區環境：

（1）紙板拼畫

（2）鐘表店

玩法：現在白紙上設計出自己想要設計的鐘表。根據所提供的材料來制作自己設計的鐘表。然后在進行更精致的裝飾。

（3）快樂書吧

玩法：請幼兒在區角內安靜的看書，

（4）動物回家

玩法：在小動物的背面寫上計算題，房子上寫上答案，根據計算題的答案將小動物送回自己的正確的家。如小兔的背面是5+3（=8）就把小兔送入標有8的房子里。

（5）陶吧

讓幼兒在陶吧這個區角里制作一些造型，同時讓幼兒發揮自己的想象自己創作

2、墻飾

（1）海底世界：將幼兒畫畫的海底世界的畫貼到主題墻上，讓幼兒感受海底世界的美妙。

（2）瓢蟲：讓幼兒目測徒手撕瓢蟲，將瓢蟲黏貼到畫紙上，并畫上瓢蟲的花紋、眼睛。最后貼到主題上展示。

（3）動物的分類：將幼兒收集的各種小動物的圖片按類布置到主題墻上，如：鳥類、昆蟲類等。

（4）寵物大聚會：將幼兒繪畫的自己喜歡的小動物的美術作品布置在主題墻上。

3、資料收集：收集各種動物圖片

家園共育：

培養他們對動物的熱愛之情，從小養成愛護動物、保護動物的生存環境等環保意識。

親子教學：制作動物畫冊

請家長與孩子在平時生活中一起留意收集動物的畫報、圖片等，準備一本小冊子，并把圖片等按類分好貼上去，制作成動物畫冊。

泰迪我的動物朋友（匯總13篇）篇九

它，在花鳥市場隨處可見；它，是個游泳小健將；它，是我心愛的好朋友——小金魚。

暑假的一個傍晚，我在樓下打籃球，突然看到一條在地上掙扎的小金魚，應該是剛剛有人落下的。我小心翼翼撿起來，用衣服兜著趕緊跑回家，放進水桶。等做完這一切，我才好好端詳了它一番。它的全身裹滿了金黃色的鱗片，身子圓滾滾的，眼睛像兩個迷你丘乓球，尾巴和鰭像輕紗一般，嘴巴永遠一張一合，好像一直吃不飽。

我請媽媽拍了照片打印出來貼在花園里，看是不是有人會來認領它。可是到了第二天還是沒有人來認領，我就想著給小金魚做一個小家吧。我回想著奶奶家小金魚的生活環境，動手了在缸底放上幾個小石塊，再放點長了根的吊蘭，嗯，看起來像那么回事了！

這時，我停下筆，看著旁邊活蹦亂跳的金魚：你幾歲了呢，也會和我一樣慢慢長大嗎？快快長大吧，以后給你換一個更大的魚缸！

泰迪我的動物朋友（匯總13篇）篇十

1認識生活中常見的小動物,知道他們主要的外形特點。

2、知道他們生活在什么地方，喜歡吃些什么。

3、喜歡模仿小動物的聲音與動作。

4、引導幼兒喜歡飼養小動物，關系愛護它們。

1、小動物都愛吃什么？

2、它們都住在什么地方？

3、小動物為什么在叫？它們是在說話嗎？

《快樂的動物園》提供各種可愛的小動物形象以及與幼兒共同收集的動物圖片。

圖書區：

提供常見動物的圖書、圖片、幼兒與動物在一起的照片

建筑區：提供動物模型

自然角：飼養金魚、烏龜、小兔子

1、請家長帶幼兒到動物園去參觀。

2、在生活中嘗試飼養小動物，豐富常見小動物生活習性的知識。

1、幼兒園內的動物房

2、動物園

3、幼兒園里中大班幼兒的經驗介紹。

1、動物相冊

2、走路

3、叫聲

4、尋找食物

活動一：動物相冊

活動目標：

1、通過觀看動物的照片,了解動物的外形特點,激發幼兒對小動物的愛。

2、能用較完整的語言說出動物的典型特點。

活動形式：分組

活動準備：參觀動物園的錄像、各種動物的照片、圖片

設計意圖：

幫助幼兒進行原有經驗的回憶

了解動物較突出的外形特點

發展幼兒語言引導幼兒使用語言進行講述

鼓勵幼兒之間的交往與朋友一起體驗快樂

幼兒的經驗提升

師幼互動：

一、觀看小朋友參觀動物園的錄像，引發幼兒參觀時的樂趣，以及見到的動物。

小朋友看到了錄像后非常開心，他們不僅對看到的動物印象深刻，在看到畫面中自己時也格外興奮。

二、出示各種動物的照片、相冊與幼兒一起分享，總結出動物明顯的外形特征。

教師與幼兒一起觀看照片有重點的觀察大象的鼻子，長頸鹿的脖子、斑馬身上的條紋。

三、引導幼兒根據照片用較完整的語言進行表述。

幼兒一邊看著照片一邊說如：長頸鹿有長長的脖子，大象有長長的長鼻子，斑馬身上有花紋一條一條的。

四、分享討論觀看動物相冊，進一步鞏固幼兒對動物相冊的了解。

教育反思：

引導幼兒大膽的表達，學習觀察的正確方法

在活動中利用邊看，邊說、邊回憶邊說的形式加深教師與幼兒、幼兒與幼兒的經驗交流，使幼兒更輕松、自然的掌握相關經驗。

活動二：走路

活動目標：

1、通過模仿常見小動物的動作，激發幼兒愛小動物的情感。

2、引導幼兒在音樂伴奏下積極的模仿。

活動形式：小組活動

活動準備：大班幼兒扮演：兔子、烏龜、鴨子

設計意圖：

喚起幼兒的原有經驗。引起幼兒的興趣。

激發幼兒對活動的興趣。加強對歌詞的理解。

引導幼兒結合歌詞內容進行模仿

引導幼兒大膽的用身體動作進行模仿，教師與大班幼兒一同活動便于幼兒模仿式學習

師幼互動：

一、活動區中欣賞大班幼兒的表演《走路》

表演，吸引小朋友認真的觀看，調動了幼兒的積極性。

二、引導小班幼兒說一說都有誰走來了？小兔（小鴨子、烏龜）怎樣走？

三、學一學它們走路的樣子。

小兔蹦蹦跳、小鴨搖呀搖、小烏龜慢

慢爬。

四、與老師和大班哥哥姐姐一起模仿

在音樂伴奏下活動。

教育反思：

幼兒在欣賞大班幼兒表演過程中，吸引了許多幼兒主動的參與到活動中來，可以看出這種形式很適合小班教師調動幼兒活動積極性。活動的內容適合幼兒，而且幼兒非常感興趣。教師在活動中設計了“說”小動物怎樣走的環節，但幼兒并不十分感興趣，因為當時幼兒的興趣正在用動作去表現，因而教師在設計活動過程重要充分考慮到幼兒的需要。

活動三：叫聲

活動目標：

1、引導幼兒正確分辨動物的叫聲，對各種動物的叫聲感興趣。

2、鼓勵幼兒大膽的表現自己模仿動物的叫聲，并有簡單的節奏。

活動形式：小組進行

活動準備：錄音機以及錄有鴨子、山羊、狗、貓叫聲的磁帶

貓、狗、鴨子、羊的頭飾

設計意圖：

用動物的聲音來吸引幼兒，調動起活動的積極性。

滿足幼兒模仿的需要，增加其對活動的興趣。

以游戲的形式鞏固對各種動物的叫聲的認識，并學習簡單的節奏。

師生互動：

一、在表演區欣賞各種動物叫聲的磁帶，猜猜是誰在叫。

二、請幼兒聽各種動物叫聲的磁帶，引導

幼兒邊聽邊模仿。

三、組織幼兒玩游戲《王老先生有塊地》，

老師扮演王老先生，幼兒模仿動物的叫聲。

教育反思：

由于使用了常見各種動物叫聲的錄音幼兒非常感性趣，小班幼兒喜歡模仿因而幼兒在聽到各種動物的叫聲后很自然的就進行了模仿而且非常形象。在游戲的過程中幼兒用固定的節奏模仿小動物的叫聲是活動的難點多數幼兒能夠完成。

錄音帶的使用對活動起到了很好的效果，是由于它的具體形象性，適合小班幼兒使用。

活動四：尋找食物

活動目標：

1、通過游戲形式，讓幼兒知道在哪里能找到小動物的食物。

2、能正確找到小動物愛吃的食物，并用較完整的語言表述出來。

活動形式：集體活動

活動準備：

1、小熊請客故事的情境表演

2、大森林圖片

3、班內環境布置（小河里的魚，菜地里的蘿卜，竹林里的竹子，大樹上的樹葉，池塘里的害蟲）

設計意圖：

以游戲的情境提出活動的內容——幫小熊找食物。調動幼兒活動的積極性。

提升幼兒經驗，了解常見的小動物吃什么？在什么地方能找到。

利用環境布置幫助幼兒通過操作參與活動。

進一步加深幼兒的印象與活動開始進行呼應。

師幼互動：

二、請小朋友幫助小熊想辦法出主意，怎么找？到哪找？

三、引導幼兒在班內布置的環境中找到小動物需要的食物并說出為誰找的，在哪里找到的。

四、將找到的食物送到小熊家，告訴小熊在哪里可以找到這些食物。

教育反思：

以游戲形式貫穿活動始終，易于幼兒進入活動狀態，通過幫助小熊，逐步讓幼兒學會自己尋找答案，幫助別人解決問題的形式，幼兒參與起來更加積極主動。

思維接力棒：

你飼養過小動物嗎？試一試和爸爸媽媽或老師一起飼養一只小動物吧！

動物是怎樣保護自己的？如：變色龍的身體會變色；刺猬身體上的刺是保護自己的，遇到敵人時會變成一個由刺的球；鴕鳥遇到危險，把頭埋在沙子里。

泰迪我的動物朋友（匯總13篇）篇十一

我沒有養動物，所以我把叔叔的家的小狗介紹給大家吧！

它是一只淡黃色的小狗，全身的'毛是卷起來的，身上穿一件白衣服。如果你想把衣服脫下來，它就會咬你，不準你靠近，像衣服里有私房錢似得；黑黑的眼睛像一顆夜明珠一樣，三角形的耳朵總是豎著的，牙齒尖的像一把刀，好在它一般不會隨便咬人。

這條狗愛吃狗糧，不吃剩飯剩菜。把狗糧倒在碗里，它就嘴巴一張，幾口就吞下肚子了，似乎都沒見它嚼一下。如果它沒吃飽就會動不動伸出舌頭，然后閃著一雙大眼睛，深情的望著你，仿佛說著：“主人，我還沒吃飽，再給我吃點狗糧吧！”只有等它吃飽了才會回到自己的窩做著美夢。它的食量跟正牌“吃貨”有得一比。遇到這種情況，我一般都會給它添加食物，讓它美美地吃個夠。

真巧，叔叔家里也有一只可愛的小貓咪。它倆剛一見面就虎視眈眈地盯著對方，彼此叫了幾聲，好像在相互挑釁。最終，還是避免不了一場“貓狗”大戰。它們很快就針鋒相對地互打起來。持續了2分鐘左右，沒想到小狗敗下陣來了，原來，叔叔家的小貓咪已經三歲了，而小狗才半歲不到，不過它不甘示弱的態度還是憑讓我喜歡的。

這就是，一只很可愛，漂亮的小狗卻不屬于自己的小狗。你喜歡這條小狗嗎？

泰迪我的動物朋友（匯總13篇）篇十二

1、鼓勵幼兒自主的嘗試用動作來表現出小動物的基本形態，樂于表現。

2、 通過游戲情景的創設，讓幼兒感知動物的明顯特征。

3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

重難點： 嘗試用動作來表現小動物們的不同形態，感受集體游戲的快樂。

1、教室環境“可愛的小動物”

“興趣是最好的老師”，小班的孩子對小動物特別感興趣，他們很喜歡模仿小動物的動作，正是由于孩子們的這一特點，因此我設計了這個活動。而且在活動中，我嘗試“從幼兒出發”，發揮孩子的主導性，讓他們自主、自由的去表達表現。

1、今天天氣真好，我們一起去動物園玩吧! (歌曲：《riding in my car》)

2、寶寶們，動物園里有哪些動物?(幼兒自由的看看講講)

3、游戲：“聽聲音猜動物”

1) 聽，是誰在唱歌?

2) 我們一起學學唱唱

4、給你喜歡的動物寶寶拍照片

(集體——小組)引導幼兒講出小動物的特征

(老師——幼兒)

1、請幼兒學學做做小動物，大家猜猜模仿的是哪個小動物(鼓勵幼兒用動作來表現出小動物的基本形態)

2、請幼兒去找動物圖片，看看做做小動物的動作，幼兒間互相猜猜

泰迪我的動物朋友（匯總13篇）篇十三

我家有一只小狗。它有一雙大大的眼睛，黑黑的小鼻子，還有一身白花花的長毛，尤其是它那兩只呼扇呼扇的大耳朵更突出了它的可愛。我給它起了一個好聽又親切的名字——貝貝。

貝貝非常通靈性。每次我回到家時他就親熱的跑到我面前，瞪著兩只大眼睛興奮地看著我，調皮的小尾巴一擺一擺的，似乎在說：“小主人，你可回來了。”我就回敬給它一個“擁抱”。到了家里，無論我上哪兒，它就跑到哪兒。有時我故意讓它找不到我，它就東竄西跑，如果真的找不到我，它就會發出低吼，這時候，我已經笑得上氣接不住下氣了。它聽到我的笑聲后就會飛一般的跑到我面前，“旺旺”地叫兩聲，然后低著小腦袋。這時貝貝的樣子可愛極了。我就會蹲下身來把它抱在懷里，撫摸著它的長毛，這時的貝貝更可愛了。

雖然貝貝是只狗，但卻受著非狗般的待遇。

以前，貝貝的食物都是饅頭·面條等面食。可自從那一天我喂了它吃花生后，它就只吃花生了。媽媽說餓它幾天就吃了，可餓了它一頓后它仍不吃。耷拉著小腦袋一副無精打采的樣子，看后真讓人心疼。于是我就代它向媽媽求情。媽媽“撲哧”一聲笑了，我就高高興興的拿著花生去喂貝貝了。貝貝吃得香極了，吃著還不時的抬頭看著我叫兩聲，仿佛在說“謝謝小主人，謝謝小主人。”我欣慰的笑了。

我愛我家的小狗貝貝，愛它的通靈性，愛它的可愛，甚至愛它那可憐巴巴的樣子。貝貝，我愛你。