優秀作文是語言文字的精華，是思想與情感的流露，值得我們去欣賞和學習。以下是一些優秀作文的選段，希望能夠給大家展示一些優秀的寫作技巧和表達方式。

音樂教室里的笑聲六年級（專業21篇）篇一

釘鈴鈴，悅耳的午輔鈴聲準時響起，眾同學卻充耳不聞，依然聚在窗邊，一邊聊天，一邊觀賞著窗外的風景。

我們班的`千里眼和順風耳機警地觀察了一下走廊，沒發現老師的半點蹤跡，便也開始與同學們交頭接耳的說起小話。

值日班長忍無可忍，心中的火山徹底爆發，此起彼伏的說話聲如導火索，瞬間點燃了他心中的怒火。只見班長騰地站起來，大吼道：別說話了，都趕緊給我閉嘴！

可我們也不是吃素的，耳朵不約而同開啟了拒聽模式。這下可亂了，班長如河東獅吼般大喊起來：快說話，再大聲點，千萬別停下來！

音樂教室里的笑聲六年級（專業21篇）篇二

笑，分很多種，有苦澀的笑、高興的笑、無趣的笑、尷尬的笑……但是，在我的腦海里，心中的笑才是最動聽的，心中的笑是最動人的。在公交車上，我深深體會到了。

記得在去年暑假的一個下午，我坐車從書城回家，因為天氣熱，而我坐的那部車又是舊的沒空調的公交車，車上人個個汗流浹背。也正是因為天氣熱，所以車上的人個個都是一臉的不耐煩。而我坐在窗子旁邊的單人位置上，天氣便顯得沒那么熱了，坐在公交車上無事，便隨手翻起了剛買的書。

這時候，一個老爺爺和一位年過八旬的老奶奶上了車，竟然沒有一個人把自己“寶貴”的`座位讓出來。唉，天氣一熱就顯出成年人的是多么懂得“珍惜”。平時還教育我們中學生要尊老愛幼，事到如今，他們連自己都管不好，又有什么資格來教育我們？我看看周圍沒有人把自己的“寶座”讓出來，沒辦法只有我讓了。我看向老爺爺和老奶奶，示意他們過來坐。他們也看見了，艱難地往這邊移動。眼睛中滿是感動。看他們快到了，我便起身讓座。可是，還沒等老奶奶坐下，我的座位上便多了一個身影。我們三個愣了一下。隨即，我的心中便是一陣憤怒。于是，我說：“老人家，今年貴庚啊？身影如飛啊！真強！”周圍的人哄的笑出來。老爺爺一激動，吼了一聲：“笑什么，連給老人讓座都不會，你們有什么資格笑？”搶座的那個人臉色也明顯的一紅，讓出了座位。那老爺爺嘆了一口氣，說：“唉，年輕人還不如學生呢。”

我笑了笑，老爺爺也笑了，忽然間發現好和諧。這是心中的笑聲，好動聽，好美麗，完完全全發自內心的笑容。

音樂教室里的笑聲六年級（專業21篇）篇三

中午，我們無精打采地邁進了教室，然后和小朋友們一起聊天。這時，老師揣著水杯，拿著備課本大搖大擺地走進了教室。同學們懶散地回到座位趴在了課桌上，眼睛瞄了老師一眼，冷笑著，“哼”了一聲。接著，老師拿起粉筆在黑板上掃了幾個字，講起了課。“寫的什么呀?哎呀!搞半天是作文。”在這里上課就猶如是度過漫長的歲月，而充溢在心中的失落感就像搖搖欲墜的枯葉。

我們好不容易熬到了寫作文，一聲“不”打斷了我的思路，老師快步地沖到了那位同學面前，將他訓斥了一頓。我拿起了自己早已酸疼的手慢慢地寫起字來，想著自己的構思(是寫景還是寫事?不想了，寫事吧。)一個字一個字刻在了作文紙上。忽然響起了鈴聲，我抬起頭，環望四方(誰的，誰的?虎視眈眈地尋找著。)老師從包里掏出手機，看了看之后，拿著手機走出了教室。頓時，我們就像被獵人放出的羊群突然獲得了自由，我們沸騰起來。可是好戲不長，不過幾秒鐘，老師又回到了教室，我們又安靜了下來，好像兔子見到了老虎。唯獨我們班最調皮的同學還在笑嘻嘻地嘲笑他人，老師瞟了他幾眼，可他沒什么反應，老師惱羞成怒，張開了嘴，大聲吼道：“你給我住嘴!”(他一下從高潮掉下了萬丈深淵，就像被巨石砸得癱倒在地上。)我的耳朵感到了絲絲疼痛，老師的聲音簡直是獅子吼。只有幾分鐘就下課了，可是時間在我心中越來越慢，終于，我的心獲得了不易的自由，我的心一下子輕松了。

音樂教室里的笑聲六年級（專業21篇）篇四

馬上就要小學畢業了，六年小學生活中，最難忘的是小學伙伴們的笑，全班的同學都愛笑，各人的笑聲不一樣，別具一格。

“哈哈哈”這肯定是周思陽的笑聲了，她肯定遇上令她高興的事了，正在笑呢，她這一笑可真有魔力呀，還惹得我們跟著哈哈大笑起來。

“哈鵝鵝鵝”這肯定就是馬嘉敏的笑聲了，她現在聽了誰的笑話被逗笑了，每次都是嘴一咧，前俯后仰的大笑起來，有時笑的激烈時，還會拍著自己的大腿，邊拍邊笑。

“嘻嘻嘻”這就是我們的壞蛋馬天宇的笑聲了。他這一笑，肯定又有誰遭殃了。果不其然，顧文濤的椅子被他藏起來了，害得他找不到了，這時馬天宇的笑聲就出來了。

“呵呵呵”這洪亮的笑聲是誰呢?是我們班的“春哥”馬春祥同學的笑聲，笑的很有感染力。原來他在聽小陳的冷笑話，他這一笑引的大家都哈哈大笑。

竊喜的笑，傻乎乎的笑，肆無忌憚的笑……這些笑聲，這些人，我永遠不會忘記，這些快樂的笑，充滿陽光感染了我。

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音樂教室里的笑聲六年級（專業21篇）篇五

從早上進教室，教室里就回響著同學們郎朗的讀書聲，激昂的答題聲，要不就是老師循循誘導的講課聲，教室里總是充斥著聲響。但是上周有一天，教室里特別安靜。

上周二，教室里特別安靜，運動員們都去操場排練了，教室里僅剩下我們一些不是運動員的同學。這一天很靜，我坐在教室最后一排，呆呆地望著講臺墻上懸掛的'老時鐘，等待著排練的同學歸來。坐著坐著，我百無聊奈，也不想看書，想象著同學們怎么為班級爭光。這時，我靈機一動，參加不了運動會，我一樣能為班級付出呀。

我拿著掃把和簸箕，開始打掃教室里的垃圾，其它同學看見我的舉動時滿臉不解，有的仍然在教室里無聲地閑逛。掃完地我又去洗拖把，開始拖講臺及教室臟的污漬。有一位同學站了起來，拿起拖把開始參與干活，慢慢的，一個、兩個……教室里的同學們都自發的開始干活。有的擦黑板，有的擦窗戶、有的擦桌子，大家都在無聲地干著活，再也沒有了先前臉上的寞落和無聊，此時人人臉上都浮現出了笑意和滿足。

這一天教室里面特別安靜，同學們無聲的勞動著……此時無聲勝有聲。

音樂教室里的笑聲六年級（專業21篇）篇六

我是個獨生女，也是爸爸的掌上明珠。爸爸每次下班總要給我帶些好吃的。

一天晚上，我的肚皮都餓癟了，看看時針已指向九點了，爸爸怎么還不回來。我只好拿起一本作文選無心地翻看起來，自言自語地說：“爸爸今天又會帶什么好吃的回來呢？”這時，門被打開了。爸爸闖了進來，手里還拿著一個黑包。我連忙拿來翻，爸爸可沒有把我這個“小饞貓”忘記，給我帶回了一個桔子。桔子跟拳頭一般大小，桔黃色的皮上有幾個“疙瘩”，剝開一看，數一數一共有十一片桔瓣，像十一個小娃娃圍在一起說悄悄話。扒下一片，咬一口，猶如一股清泉流出，甜津津的。我想：爸爸平時最喜歡我，好吃的總是讓給我，這次應該把桔子讓爸爸吃才對。可是爸爸平時最喜歡我，他肯定不會吃的。我眼珠骨碌碌一轉，想出了一個好辦法。我歪著頭，手捂著嘴，跺著腳喊：“爸爸，爸爸，你快過來。”爸爸急忙跑來。“這桔子酸死了。”我裝著生氣的樣子。爸爸一邊搶過我的桔子，一邊說：“酸的不吃，爸爸吃。”說完，扒下一片放進嘴里，奇怪，桔子是甜的。沒等爸爸反應過來，我就高興得跳了起來。拍著手喊：“爸爸上當了！爸爸上當了！”我和爸爸幾乎同時笑出了聲，這甜美、溫馨的笑聲在房間里回蕩。

這便是我們家美好的有溫馨的笑聲！

校園里笑聲有很多。比如運動會上的、手工課上的、還有升國旗時的。

先說運動會上的。開學不久學校舉辦運動會，我們班的王碩同學參加了一項二百米短跑，他得了第一名，全班同學興奮極了，為他高興的大笑。

還有手工課上，老師教我們折千紙鶴，我們班的張琪同學很好笑把千紙鶴折成了輪船，我們全班哈哈大笑。就連班上最不愛笑的楊章同學也逗笑了，張琪的臉紅的像個大火球。他低聲說：“我本來就是折的輪船”。

還有升國旗的笑聲。星期一早晨全校同學在操場上升國旗。李皓然同學上主席臺演講，他把不要的“要”讀成了“需”，把“水源”讀成了“化驗”，把身體的“身”讀成了良好的“良”，又把節省的“省”讀成了“剩”。我們全校都笑了，老師們在輕輕微笑可我們的笑是咧嘴大笑。還有操場上同學們互相追逐、嬉笑，下課了同學們聚在一起有說有笑。

同學們的歡歌笑語不僅在校園里有，他們走到哪里，哪里就有他們歡樂的笑聲！

今天的體育課上，陳老師讓我們自由活動，我和小伙伴們玩起了老鷹捉小雞的游戲。

我又高又大，自告奮勇地要求做老鷹，細心的應紫妍被大家推選為雞媽媽，剩下的都當小雞了。游戲規則是被抓的要表演一個節目，小雞抓完后，另選角色重新開始。游戲開始了，我為了得到美味的美餐，發起了猛烈地攻勢。一會兒跑到東，一會兒跑到西。應紫妍別看她個子小，身手非常敏捷，她盡職地保護著她的雞寶寶，幾個回合下來，我和雞媽媽都累得氣喘吁吁，雞寶寶卻躲在雞媽媽身后挑釁我：“笨蛋老鷹！”“抓不著，餓死你哦！”“老鷹被我們打敗了！”聽了他們的話，我的肺都氣炸了。我眼珠子骨碌一轉，強攻不行，看來只能智取了。我假裝做出失去信心的樣子，愁眉苦臉地說：“唉，看來我太胖了，所以只能空手而歸了。”還故意蹲下來休息一下，還做出非常累的樣子。“小雞”以為我真的在休息，就放松了一點警惕。我趁它們不注意時，猛地站了起來撲過去，小雞們嚇得四處逃竄。雞群一下子被老鷹沖散了。我發現有一只“小雞”竟傻傻地站在原地不動，難道被我嚇暈了，哈哈，我不費吹灰之力，一只美味可口的小雞被我捉住了，我故意做出大口大口享受美味的樣子，伙伴們看得哈哈大笑。

我們的生活中常常聽到笑聲。笑聲有：心情好的、被逗笑的、試驗成功喜悅的、用惡作劇讓別人做出不好看的樣子，在角落里偷笑的聲音。還有許多種笑聲。

這一個周末就發生了一件特別好笑又有趣的事。周五晚上，媽媽新配了一副眼鏡，我、弟弟、婆婆都說不好看，媽媽就不好意思了，說：“那我就只在家里戴好了。”回到家里又被爸爸看見了，媽媽問：“我新配的眼鏡好看嗎？”爸爸說：“還可以。”媽媽正高興呢，爸爸又說：“有點傻。”我就忍不住的起來，還在地上打滾呢！媽媽氣壞了，爸爸在一旁笑瞇瞇的，像沒事一樣似的。

還有一種笑，我在生活中沒見過，就是《虹貓蘭兔七俠傳》中馬三娘的笑聲。她是一個貪心、自私、陰險、惡毒的人，她常常在干完壞事后，暗暗得意地奸笑，讓人心驚膽戰，不知道她又在打什么鬼主意。我很想學會那種笑，因為這種笑非常特別，但是沒有這種經歷就不能學會，我并不想因為學會那種笑而讓我在別人的心中成為一個貪心、自私、陰險、惡毒的人。所以不學是最好的。希望別的小朋友也不要學。

生活的笑聲無法一一列舉，希望開心的笑，真誠的笑多一點，生活將會更美好。

光陰似箭，日月如梭，眨眼間六年的小學就要結束了。在這六年中，有許許多多美好的事物令我難以忘懷，但是我最忘不了的還是同學們各具特色的笑聲。

“哦――嘎嘎！”是李天樂這個淘氣包的笑聲，一聽到這聲音就知道，他準是又在眉飛色舞的給別人講笑話，或者是捉弄人了。不過往往惹大家笑的不是他的笑話和惡作劇，而是他這奇怪的笑聲。

“哈哈哈……咳！咳！”不用說這是李越的笑聲。在我的眼里，她永遠都是以風風火火的假小子，就連笑聲也是風風火火的，她經常是笑的喘不上氣，拼命的咳嗽。看到她這這副樣子，大家也被她逗得笑起來。

“嘻嘻嘻”這是李佳棟的笑，一聽到他笑，就知道他肯定是在討好班干部，對他的錯誤手下留情了。你還別說，這還挺管用，一聽到這個笑聲，班干部們都笑的沒力氣下手了。

這些笑聲都帶給了我無限的快樂，深深的印在我的腦海里。

光陰似箭，日月如梭，一個月后我們將步入初中，開始一個全新的生活，那時候同學換了，老師換了，但是記憶的長河，永遠沖不淡這童年天真無邪的笑聲。

哈哈……”操場上傳來一陣陣歡笑聲，原來是我們班在玩“老鷹捉小雞”的游戲。

我們先用“剪刀石頭布”的方法推選出“老鷹”小徐，“母雞”小江，其余的人當小雞。

游戲開始了，“老鷹”往左跑，向右奔，兇神惡煞的，要把小雞捉住。“母雞”機警地張開雙臂，攔住了“老鷹”的攻擊。“老鷹”只好空手而歸，“小雞們”得意洋洋，他們緊緊攥住前面同學的衣服，不讓”老鷹“有機可乘。“老鷹”氣急敗壞，眼珠骨碌一轉，想出了一個聲東擊西的辦法，打他們一個措手不及。只見“老鷹”往左邊挪了幾步，“母雞”也跟著挪了幾步，“老鷹”突然向右跑，“母雞”沒反應過來，就被“老鷹”捉走了三只“小雞”。只剩下五只“小雞”了，“母雞”似乎發現了“老鷹”的陰謀。當“老鷹”再次攻擊時，“母雞”只需在原地轉圈，一直與“老鷹”面對面，“老鷹”就捉不到“小雞”了。很快“老鷹”又開始進攻，看樣子他又想出了一條妙計。“老鷹”左晃右晃，像個醉漢。“母雞”也左晃右晃，“老鷹”突然停下，向“小雞”撲去，結果“小雞”又被一只一只捉走了，只剩下一只很幸運沒被捉住。“老鷹”滿載而歸，“母雞”損失慘重。

“丁零零……”我們的游戲在一片歡聲笑語中結束了。

“小心點，”我對正在學騎自行車的老常說：“啊，注意前面的狗！”“吱――”一聲，狗是沒事，可老常呢？他已從變速自行車上滾落到地上，他說：“哎，老楊啊！看來這自行車真難學！”

“沒關系，老常啊，咱不學就不學了“不行，做事情不能半途而廢，來咱們從頭再來。”老常說。我說：“你先去我家待一會兒。”

回到家后，我看他競沒把自己的腿放在眼里還打趣說：“老楊看會電視吧”說著準備去開。“老楊我跟你說，不要把我的腿放在眼里，我會忍住的。沒事我就走了，對了，明天早上我叫你。”“哎……”可是他已經走了。我還沒見過他這樣子的。竟然留了這么多血還硬呢！”

這天一大早老常又來叫我了，這次他全副武裝，護腕什么的非常齊全。我笑著說：“呦來當兵啊！”“別說了快點走吧。”這是我分明看到了他腿上的補丁。我仿佛看到了那天晚上他不停練，不停倒，不停練，不停倒……這一刻我鼻頭有些發酸，但忍了“好了，走吧。”我說了一聲。

他就是這樣的一個人，一個普普通通的淡眉毛大眼睛的一個人，老常不經讓我懂得了學習任何東西要認真還要堅持堅強努力。

“喂，老楊，在想什么呢？快點來吧！”

“哦，來了！”

廣場上撒滿了我倆銀鈴般的笑聲……。

哈哈哈哈……作文班的教室里傳來一陣陣清脆的笑聲。原來作文班正在玩一個有趣的游戲――拼句游戲。老師說了規則：第一排的同學寫“人物姓名”，第二排的同學寫“地點”，第三排的同學寫“怎樣地”，第四、五排的同學寫“做什么”。

老師說完規則后，給每個同學發了一張小紙條，讓同學們按照老師說的規則寫。老師語音一落，有的同學胸有成竹，提筆就寫。有的同學用手托著下巴，好像在想：這么珍貴的一票，我該投給誰好呢？還有的東張西望，從嘴角露出一絲壞笑。老師看我們都寫完了，就把紙條收了上來，分成四份，讓同學們抽四張紙條組成一句話。同學們聽了，刷的一下舉起了手，像一片小樹林。老師讓李姝穎上來讀，李姝穎慢慢地走上了講臺，念到：“肖曉在水溝里專心致志地拔河。”同學們聽了“撲哧”一聲笑了起來。接著老師讓劉子碩念，只見劉子碩一上來，就忍不住自己先笑了起來，同學們可急了，大聲喊道：“快念啊，快念啊！”劉子碩捂著嘴說：“周書陽在院子里和顏悅色地修表。”同學們聽了哈哈大笑，有的捂著肚子笑，有的笑得從凳子上滑了下來，還有的笑得前仰后合。更可笑的還在后面呢！如“陳小剛在廁所里喝咖啡。”每說一個，同學們都笑得東倒西歪。叮鈴鈴，下課鈴響了，同學們還沉浸在笑聲中。

這次游戲使我明白了一個道理：寫作文不能亂用句子，不然會鬧出笑話的。

音樂教室里的笑聲六年級（專業21篇）篇七

今天的活動課上，我們在玩“搶椅子”的游戲。教室里傳來一陣陣清脆的笑聲。

瞧，老師正在介紹游戲規則：“放比參加者人數少一的椅子，圍成環形，再請人唱歌，歌聲結束后，沒搶到椅子者即淘汰。”

隨著老師一聲哨響，游戲開始了。蘿莉唱歌，我們個個聚精會神，一邊仔細地聽著歌聲一邊圍著椅子跑。這一輪嚴俊輸了。他撅著小嘴大失所望地走到座位上。歌聲再次響起，第二輪又開始了，我一邊跑一邊洋洋自得地望著嚴俊，心里還想著他剛剛失利的樣子。正在走神時，歌聲突然停止，其他同學都敏捷地坐到椅子上。我被淘汰了，只好垂頭喪氣地回到座位上，心想：唉！要是我當時不那么得意洋洋就好了。最終蔡杰贏了。喜得蔡杰本來就細瞇瞇的眼睛，像是被指甲掐出來的，成了兩條彎彎的細縫兒。他開心地笑起來，笑聲像一串快樂的銅鈴鐺。

這個游戲既豐富了我們的課間生活，增進同學之間友誼，又讓我懂得了做事要一心一意，不能三心二意。

教室里的笑聲，擁有讓積雪融化的溫暖，擁有讓你敞開心扉的力量，它――溫暖了我的心。

一個下午，教室里鴉雀無聲，同學們埋頭做起作業。無意間，一個錯別字悄然留下了足跡。我連忙轉身從書包里找出修正帶，心中暗自慶幸著自己帶了。

轉身的剎那間，我抬頭看見前桌的兩個同學隱約一愣，之后便立即埋頭找起了什么。片刻后，兩雙白皙的手握著不同色彩的修正帶，不約而同的伸到我的面前。兩個色彩艷麗的修正帶在課桌上安然地放著，迎著耀眼的朝陽閃著金色的光芒。我目瞪口呆，一時間竟變得不知所措起來。()這時，一向的“同桌冤家”――徐真竟也轉過身來，不知情的他搔搔后腦勺，傻笑著說：“跟我說就好！”她遞來了修正帶。

我看著三個不同的修正帶，一陣恍惚。我愣了半天，才緩過神來，我尷尬地笑著，搖了搖手中的修正帶，一陣苦笑。他們三人看了，嘴角劃出一條優美的弧線，綻放出他們的笑――笑得好甜，好優美。

三雙白皙的手，三種不同色彩的修正帶，不約而同地一起伸向了我。那一瞬間，我被三顆赤誠的心所深深打動。他們，那三張不同的面孔，三種不同的笑聲，交織在一起，如同著名音樂家傾情演奏的樂聲那般優美動聽，如同一幅活的畫卷，那般燦爛美好！

教室里同學們久久揮之不去的笑聲，愿它化作一道七彩的彩虹，永遠回蕩在我心中！

笑聲是快樂的'源泉，我們的生命離不開笑聲，如果沒有笑聲我們的世界將會變得沉寂、泛味。

“咯咯”一陣快樂的笑聲，不斷的從我們班里傳來。瞧，這就是我們班-----一個快樂的班級。在我們班上每天都會有快樂的笑聲，因為班里有一位快樂“歡樂大仙”----王可。就是因為他，我們班的生活變得多姿多彩。

有一天，我們班一位女生趴在桌子上哭，經過了解才知道原來是班上的“淘氣小子”譚耀基把她打哭了，我們都沒辦法，一直在那勸她，可她卻越哭越兇。這時，王可來了，這下我們可樂壞了，因為他的鬼點子最多。他先繞著她走了一圈，最后他拿出鉛筆和白紙在上面畫：一個姑娘張著嘴，一雙大眼睛不斷的流出淚水，在她身下淚水已經流成一條兇猛的河了。

不到一分鐘，他就畫好了。王可一邊用自己的右手拿畫給她看，一邊用左手挾著膊子學著南方口音說“客官，請您過目一下您的肖像”。只見她的哭聲停止了，把頭輕輕的抬了起來，兩行淚珠還掛在她的臉上呢。她的眼睛悄悄地瞟了一下畫，就忍不住的笑了起來。王可見她笑了又風趣地說“客官，您別忘了給小費哦”。“咯---咯”的笑聲，傳遍了整間教室，回蕩在我們的耳邊。使我們班里充滿了歡樂。

笑是無處不在的，笑聲是快樂的源泉，笑聲的力量是無窮的。

音樂教室里的笑聲六年級（專業21篇）篇八

一天早上，我像往常一樣，哼著小曲往教室方向走去。剛到樓梯口，就聽到“哈哈，哈哈……”陣陣笑聲從教室里傳出來。現在是晨讀時間，應該是朗讀聲，怎么會有笑聲？這是怎么啦？我百思不得其解，不由得加快了腳步。

走進教室一看，發現周圍的同學都不在自己的座位上，他們集中圍在第一桌小李同學那邊。有的人議論紛紛，有的人神情激動，有的人爆笑不止，還有的人甚至笑得在地上打滾。

什么事情這么好笑？我撥開圍觀的眾人。一看才知道，原來是坐在前排的小李同學帶了兩本最新版的《爆笑校園》。我以前也看過幾本《爆笑校園》，總讓我笑得前俯后仰的，難怪教室里會傳出這樣的笑聲。

我終于平定了一場“爆笑教室”**，也盡了一名紀檢委員的職責。

音樂教室里的笑聲六年級（專業21篇）篇九

學了《打電話》這篇課文后，我們班的許多同學都拜“相聲大師”馬季為師了，這天，我們班相聲高手云集，開了一個“笑星大聯盟”，教室里笑聲不斷。

教室里不斷傳出笑聲，下課鈴響了，大家都意猶未盡，期盼著下一個“笑星大聯盟”。

音樂教室里的笑聲六年級（專業21篇）篇十

一個月的時間如流水一般飛過，我們要與兩位實習老師說再見了，即使心中牽著多少個不舍，但也不能挽回時間。

實習老師走了，同學們都嚎啕大哭，但我們永遠記得您那美麗的.雙眼；您那燦爛的笑容；您那烏亮的秀發；您那走路的步伐……雖有吐不完的言語，但我們只想發出一聲心中的呼喚：“老師，我們愛您！”

那般寂靜，是心靈搭建的，那么安靜，是愛之神構造的。

音樂教室里的笑聲六年級（專業21篇）篇十一

中午，我早早地來到學校，“噔噔噔”上樓，前腳剛踏進教室，就頓時驚呆了：同學們個個看書看得入迷，好似自已也是書里的人物似的。教室靜極了，連一根針掉在地上也有聲音。

我小心翼翼地走了進來，輕輕推開椅子，不料發出了“咯吱咯吱”的聲響，我緊張地環顧了四周，沒想到同學們并沒有因為我的不慎而從中驚醒。我這才松了口氣。

同學們這樣認真、投入的情形最終還是誘惑了我，我趕忙拿起一本《兒童文學》，津津有味地“品嘗”起來。

可是好景不長，我還是耐不住腦袋瓜里的無數個問題：為什么同學們會那么安靜地在看書？到底為什么？發生了什么事？……就在這時，同桌似乎看出了我的心思，嘴朝電視機前面呶了呶。我順著方向一看，不禁怔住了：講臺桌旁邊有一張桌子，桌子旁邊坐著一個人。仔細一瞧，啊！那不是——胡老師嘛！我用力揉了揉眼睛，再看，不錯！就是咱們的班主任胡老師。

突然，同桌用手指頭碰了碰我的手臂，輕輕地提醒我，胡老師正在看我們呢！我趕忙拿起書又專心致志地看了起來。

在看書的過程中，我恍然大悟：原來，同學們是因為胡老師在，才那么安靜。如果胡老師不在，他們又會怎樣表現？我不禁在腦海中打了一個大大的問號。

我十分不舍得去破壞這安靜的氣氛，因為這是非常難得的。教室里的安靜，雖然它是老師在才出現的，但是同樣值得我們珍惜！

音樂教室里的笑聲六年級（專業21篇）篇十二

上個星期四上午第四節，班主任王老師正在上語文課。組長王雪瑩叫別人傳過來一張紙條，上面寫著：“李靜，拿一塊錢給我。”我沒有理她。下課后，我們在教室里吃中餐，王雪瑩去了午托園。我吃完中餐后，她回來了。我走出教室，她和班長還有另外兩個同學翻我的書包，把我的兩個面包拿去分吃了。回來后，我問班長：“你吃了我的面包沒有？”。班長說：“沒有。”王雪瑩說是他們四個吃的，問我是不是為他們準備的，我說我沒吃早餐。他們幾個問我要錢。我給了嚴家某一塊錢。王雪瑩幾個沒得錢。在玩游戲時，王雪瑩用手打了我幾下，后來又用腳踢了我的屁股一腳。

晚上，被踢的地方痛，奶奶一看，青了。第二天上學時，爺爺去學校反映情況，要求帶我去醫院檢查。門口值班老師說上課前解決，解決結果打電話通知他，叫他放心，不用進學校了。過了一個多鐘頭，沒有收到電話，爺爺找到學校領導反映了情況。校長叫爺爺回去，下課后解決。爺爺走后，校長打電話給王老師。王老師氣極了，把我和班長，還有打我的王雪瑩叫到辦公室站起。同時打電話給我爸爸，責怪爺爺告她，說她從沒被人告過，叫爺爺快點去解決。說對方家長已經到了。

說完后她去上課了。爺爺到了辦公室，只有其他班的兩個老師，還有站著的我們三個。王老師下課后，一個勁怪爺爺告她。爺爺和老師爭了起來，爺爺要公道，老師要面子。我分不清誰對誰錯。我只知道，我不想被人欺負。

音樂教室里的笑聲六年級（專業21篇）篇十三

今天中午，當我走近教室時，原本熱鬧的班級竟然鴉雀無聲，“難道是同學們還沒來？”我帶著疑問好奇地往教室走去。走進教室一看，原來同學們大部分都到齊了，他們都坐在座位上，靜靜地看著手中的書，教室里顯得十分安靜，只能聽見書頁的輕輕翻動聲。我不自覺地放慢了腳步，輕輕走向座位，小心移開椅子，慢慢坐下，又不動聲響地拿出書，津津有味地看了起來。

這些感受和感悟，是我平常在閱讀中很難體會到的，在今天那么安靜地閱讀環境下，讓我體會到了靜心飽讀的快樂。

音樂教室里的笑聲六年級（專業21篇）篇十四

那天上午，只見龔老師抱著一大把枯樹枝走進了教室。我們班里雖然植物眾多，但是卻從來沒有過枯樹枝，老師葫蘆里到底賣的什么藥？我心中疑團頓生。老師干凈利索地把枯樹枝一股腦兒都插進了一個漂亮的玻璃瓶里，往里面倒上水。我對這些枯樹枝嗤之以鼻，枯樹枝也能活？真是天大的笑話！

可沒過多久，我就對自己的想法慚愧不已了。因為那原本光禿禿的枝干上竟然生出了幾片小小的`樹葉！這些樹葉如雨后春筍般從枝頭冒出來，越長越大，短短的一個星期內，枯樹枝已經變得生機勃勃了。這樣的轉變實在是一個奇跡！

我大為驚奇，表面上已經死亡的枯樹枝竟然蘊含著如此頑強的生命力！放在澄凈透明的水里，也能開出艷麗的花兒，世界上還有如此神奇的植物！回到家我迫不及待地上網查資料，終于了解了我們教室的“不速之客”的真面目。原來這不起眼的樹枝開的花居然是朝鮮的國花——野杜鵑！

音樂教室里的笑聲六年級（專業21篇）篇十五

夜幕降臨，教室里開始熱鬧起來，鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、桌子、椅子，大家都開始議論起自己的事情。

鉛筆理直氣壯的說：“小主人用我的次數最多了，誰能比過我。”橡皮慢悠悠地說：“鉛筆大哥，你萬一把字寫錯了，還要我上場呢!我最厲害了。”

尺子聽了非常不服氣地說：“我比你們都要厲害，我畫的線可不是普通的線，可是比飛機走的路線還直呢!我是最棒的。”

文具盒一聽連忙說：“嗯，沒有了我，那你們還怎么來到這里呢?而且要是沒有了我，你們就沒有了舒舒服服的家，你看我的功能多大呀!”

桌子發出了一陣砰，砰的聲音，它搶著說：“你們都沒有我厲害，小主人上課的時候每次都把他的英語、語文、數學、美術書等等各種各樣的書都放在我身上，我的力氣最大了，所以我是最棒的!”

椅子又說：“你們真是小菜一碟，都比不過我呀!我能讓小主人坐下而且讓小主人坐得舒舒服服。”文具們的爭吵聲音太大了，被聰明的黑板聽見了。他對大家說：“咱們不要再爭吵了，我們每個人的本領都很大，我們要多夸夸別人，這樣你受到別人的贊同你也會很開心，別人受到你的贊同，也會很開心的。”

大家聽了，異口同聲的說：“對不起黑板，我們都知道自己錯了，謝謝你黑板。”從此大家都是你夸夸我，我夸夸你，大家都很開心。

音樂教室里的笑聲六年級（專業21篇）篇十六

這節科學課，老師給我們看蠶脫殼的錄像，教室里出奇的靜，連一根針掉在地上都聽得見。教室外，有人在上體育課，吵嚷聲傳入耳際，窗外小鳥的喳喳叫讓教師越發顯得安靜。教室里，沒有一個人說話，大家都怕打破了這份可貴的寧靜，安安靜靜地看視頻。

蔡予厚入了神，兩眼直勾勾地盯著屏幕，不肯將視線離開一刻，眼神中充滿了對蠶的敬佩；再看看謝昌潤，他也十分認真，眼睛一眨不眨，生怕錯過了每一秒的錄像。我自己呢？我也在看著錄像，十分認真。我心想：蠶寶寶脫殼時扭來扭去的，跟水蛇似的，搞什么呢？蔡予厚怎么還佩服它呢？終于，我明白了，原來是因為蠶寶寶的殼貼得緊，蠶寶寶得費力的不斷扭動身子，才能脫掉殼，我也不由得對蠶寶寶油然升起敬佩之情。

錄像播完了，同學們不說話，各自靜靜沉思著。我也不例外，心想：這不僅僅是一精彩的視頻，這其中還有著珍貴的人生道理呢！蠶寶寶面對困難不退縮，選擇了堅強去面對，去挑戰，沒有知難而退，反而迎難而上，并且蠶寶寶碰到了難題并不急躁，而是慢慢地扭動身子將殼脫掉，這個過程十分痛苦，十分繁瑣，但蠶寶寶并不會不耐煩，它仍然腳踏實地，一下一下地扭，展示出驚人的毅力。我覺得，一只小小的蠶寶寶都有這樣過人的毅力，何況我們人呢？這值得思考。我遇到一些小困難就退縮了，遇到些麻煩事也不耐煩，常常亂做一氣，現在看來，我還不如蠶寶寶呢！我十分羞愧。

音樂教室里的笑聲六年級（專業21篇）篇十七

春天的一個下午，我們學校舉行了一場拔河比賽。得知這個信息以后，我們都很高興，個個都信心滿滿地排著隊伍下樓了。

到了樓下，我看見其他班級的同學也都是信心十足，有的還在為比賽做熱身運動。過了一會兒，比賽開始了，我們班一路上擊敗了許多班級，最終順利地進入了總決賽。

只聽得一聲哨響，比賽開始了！一開始，我們班好像占了上風，把繩子已經拉過來一點了，但是之后，我們的對手——四（4）班，也開始發力了，繩子開始往他們那邊去了，眼看繩子中間的紅色部分越來越靠近他們班的'那條線。這時，我們班的同學也憋足了勁，拼全力地往后拉，可是，這一回合，我們還是輸給了他們。老師安慰喘著粗氣的我們說：“下兩場使勁拉，全部贏了我們就可以拿冠軍了，所以大家不要灰心，要努力打敗對手！”老師的話鼓舞了我們，讓我們的渾身又充滿了力量。

緊接著，第二回合又開始了，我們班的每一位同學都使出了全身的力氣去比賽，哈哈，這一回合終于被我們扳回來了。我們班每個人的臉上都充滿了笑容。

最關鍵的一回合來了！這是決定勝負的一局，所以，無論是我們班，還是對手四（4）班，每個人臉上的表情都很嚴肅。我們決定和上一局一樣，一開始就拼命地往后拉。正當我們使盡全力的時候，一些四（4）班的啦啦隊同學過來了，對著我們班大聲的喊：“漏油！漏油！”這一喊可不得了，我們班的氣勢立刻減弱了許多，最終，我們遺憾地輸給了4班。同學們一個個邁著沉重的步子走進了教室。

教室里十分的安靜，沒有一個人說笑，也沒有一個人在做其他的事情，大家都在想剛剛的拔河比賽，有的女同學還小聲地哭了起來。

作文點評：

1、從作文內容看，是比賽失利以后，回到教室，大家由于心情沉重，都不做聲，因而教室里特別靜。而作文前面寫拔河比賽，還是很熱鬧的。比賽占了作文的一大半內容，所以，作文的內容不夠切題。2、注意“的、地、得”的正確使用。

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音樂教室里的笑聲六年級（專業21篇）篇十八

“哎呀！”我正在寫字，聽到這一嗓子，下了一大跳，本子都被我劃了一大道，同桌石尚萬分驚恐的看著我身旁，眼睛睜的像牛眼一樣，他伸出顫抖的手，指著窗戶：“那有一只……”

我待她說完，便回頭一看，“哦！……是只蜂！”我也被嚇到了，身子不由自主的一抖，天哪，馬蜂啊！

只見那蜂身長約4厘米，頭部及腰部如紅豆般大小，長滿細細的絨毛，尾部則如瓜子，肥肥的，長長的.，布滿黑色的不規則條紋，翅膀則像一把大刀，透明的大刀，上面布滿棕中加紅的血絲，除此之外，它還有六條長腿，黑色，布滿黃色的絨毛，此時它正用六只腳站在玻璃上，紋絲不動。

看了一會，我對它減少了恐懼，慢慢回過神來，但我還是不知道，為什么它掉不下來呢？

碰巧，下課鈴響了，不知是鈴音太突然還是聲音太大的緣故，馬蜂一下子飛了起來！我立刻四處張望：“哪呢？哪呢？”

“這里，天花板上！”同桌大叫。我隨著同桌的叫聲仰起頭——果真，它像一架小飛機似的在教室上空盤旋，還發出嗡嗡的聲音。

代佳宣大叫著，左閃右躲，生怕“大黃蜂”號飛機來個俯沖，把一個大包強行按在自己身上。同桌眼睛一直盯著“大黃蜂”號飛機，只要有什么動靜，她都會大叫一聲，來提醒別人。

可，“大黃蜂”號飛機卻對我們發起了猛烈的進攻，它時而俯沖，時而盤旋，時快時慢，那嗡嗡聲不斷在我們耳邊響起，好像在說：“來呀！嚇死你們！我要對你們發起“毒針”攻擊！”

“大黃蜂”號飛機朝我這邊飛來，我害怕極了，心里默默說：“哎呀！好可怕！黃蜂大哥我求求你，一定不要攻擊我啊！乖！聽話啊！”

果然，它仿佛聽到了我的“乞求”在我身邊飛了幾圈，又轉移了目標，它把目標投向了石帥。石帥見了，張大嘴巴，不管三七二十一，抓起一本書拼命轟它，幸好它飛行技術高超，從石帥的書下逃了出來。

“大黃蜂”號飛機發怒了，它要放“毒針”了！它看準了劉浩林，只見它翅膀發出嗡嗡的聲音，憤怒的煽動著翅膀，像箭一般沖向劉浩林。說時遲那時快，劉浩林瞪大眼睛，“啊”的大叫一聲，抓起課本，揚到身后，對準“大黃蜂”用力一扇！

“啪！”那響聲兒叫一個清脆，正中“大黃蜂”！只見它在空中旋轉三周半加兩個前空翻，隨后劃過一條曲線，完美的沖向開著的窗戶外，恐怕它自己都沒明白發生了什么，就已經魂歸西天了吧！

**終于平息了，我們勝利了！一切都恢復了平靜……教室里又響起了郎朗的讀書聲！好像什么都沒發生一般！

音樂教室里的笑聲六年級（專業21篇）篇十九

一天英語課上，我們正津津有味看著英語動畫片。突然傳來一陣“喵喵”聲，原來有一只小流浪貓正站在門口叫喚。

這只小貓長著黃白相間的皮毛，屁股上還有一道黃斑，乍一看像穿了三角褲頭。它的兩只小耳朵像雷達探測器一樣轉動著。但是，這只小貓特別瘦，像一根火柴棒。很顯然，是一只饑寒交迫的流浪貓。

于是我們決定發發善心，救救這只瘦如蝦米的可憐小貓。老師先讓同學們去買一點食品給小貓吃。因為我和高目遠跑步比較快，所以我們接受了這次光榮的.任務。

我們去了學校附近的菜場，費了九牛二虎之力才在拐角里找到了一條死魚，真是撿了一個大便宜，我們把它放進了塑料袋，又飛快地跑回了教室。等我們回到教室的時候，小貓已經進入了夢鄉。

音樂教室里的笑聲六年級（專業21篇）篇二十

今天上午一、二節課，我們進行語文1、2單元考試。

開始考試了。有的同學看到題目，想都沒想就洋洋灑灑地開始寫了，有的同學緊張得臉都發白了，有的同學屏息凝神，正在專注地思考著，有的同學急得不知怎么寫，想伸長脖子當“長頸鹿”了……大家的表情有的神態自若，有的抓耳撓腮，有的東張西望。雖然表情、神態和動作不同，但卻都保持安靜。

瞧！我的同桌皺著眉頭構思呢！前面的同學，正歪著腦袋，揮灑他的文筆。不過，他可要頭抬高，別考了100分，眼睛卻又加深100度！我右面的同學，正奮筆疾書，有時還做幾個放松手臂的動作！

看完周圍的同學，我也開始學著他們的樣子開始奮筆疾書了！我慢慢地想，靜靜地寫，就像品味優美而又華麗的鋼琴曲一樣，慢慢的，靜靜的，慢慢的，靜靜的，慢慢的，靜靜的……品味著作文那美妙的文字。

教室里，今天特別的靜，靜得連一根針掉在地板上的聲音都聽得見，靜得連時鐘滴答滴答走的聲音都聽得十分清楚。

我寫完作文后，仔細地檢查著，想象著考滿分的那種喜悅與快樂，聞著散發著墨香的考卷，聽著時鐘那悅耳的滴答聲，我想：靜！真好。

音樂教室里的笑聲六年級（專業21篇）篇二十一

那是四年級期末復習的一節課，那天，我們的語文老師兼班主任王老師緩緩走進教室一聲不吭，一句話也不講，我班又做了什么錯事扣分了讓老師生氣了？還是王老師賣什么關子？王老師這葫蘆里賣得什么藥呀？我們誰也不知道。

做完眼保健操，只見王老師在黑板上寫下了幾行字，讓一位同學讀出來，我們這時候才恍然大悟，王老師喉嚨剛動過手術，還不能說話，但是為了讓我們的基礎知識而更札實，在期末考試時能發揮出更好的成績來，決定給我們來上一節“無聲教育課”幾分鐘后，不知誰說了聲“可以上課了！”大家才如夢初醒，做好上課的準備。聽，我們班教室里出現了難得的安靜，全班同學都一言不發地趴在課桌上，瞧，只剩下嘩啦嘩啦的翻書聲和筆尖“唰唰唰”跟紙摩擦的聲音。一只筆忽然間掉在了地上，在這個安靜的教室里，平日里察覺不到的聲音，在此刻變得特別響亮,小主人撿了起來，絲毫沒有影響到*人，鄰桌同學呼吸起伏的聲音被我聽得一清二楚，如果這時候有一根針掉到了地上，都能聽得見吧？靜謐的教室里不時有同學輕輕的咳嗽一聲，好像這一咳會怎樣似的，像是犯了大錯似的。坐在講臺上的老師犀利的目光隨后“嗖”的一聲盯住了咳嗽的那個同學，左看看右看看，才看向*地方了。同學們依然全神貫注的做著自己的復習課，不受一點干擾又專心致志的開始復習;有的同學復習完了這本書就又專心致志的開始復習試卷;有的同學奮筆疾書，埋頭苦寫各種重點詞句。大家好像都在忘我的世界中忙碌著屬于自己的天地。安靜的教室，忙碌的人兒，今天的安靜不同于以往我們的安靜，以往我們不是被老師批評就是被迫不能發出一點聲音。而今天，這種靜是我們發自內心的`，安靜的氣氛都不同了。時間一分一秒的過去了，教室依然是那么靜。教室外邊的小鳥好像也被我們的安靜感染了，也不發出吱吱喳喳的鳴叫聲了。今天，教室里――特別靜。

這節課，大家讀書的盡頭特別高，吸收的知識好像也比往日多吧。我想：正是老師以她那強烈的責任感和對我們的愛才換來我們要好好讀書的感覺吧！我們被老師那忘我的精神深深地感動了吧。如果教室里每天都很安靜，那么或許少了些色彩，但是是這份安靜卻是我們在學習的生活中難得的一份寶貴財富。這節課真安靜啊!安靜得讓我無法忘掉，我喜歡教室這份安靜。

下課了，許多同學才戀戀不舍地把書合攏，放松去了，直到這時候，教室里才恢復往常的熱鬧。希望我們不要辜負了老師的一片好意。我在心中暗暗祈福：“啊，讓微微的清風捎去我真摯的問候；請綿軟的白云送走我衷心的祝福；愿溫暖的陽光寄托我誠懇的祈禱！愿老師身體早日康復！”