開題報告要能清晰地表達研究的意義和價值，引起讀者的興趣。下面是一些以其邏輯性和準確性而被認為是優秀開題報告的實例，值得參考。

開題報告背景與意義（精選21篇）篇一

由于國家對教育的逐年重視。無論是在教材的更新與教育模式的改革都體現出了以人為本的基本理念。在國家引導的基礎上。對教材與教育模式的改革必須遵循具有嚴謹的科學性和一定的藝術性才能夠保證新的教材與新的教育模式能夠在真正意義上引導同學獲取有用和必須的知識的同時降低學習壓力，提高學習興趣。進而將學習培養成為一種基本能力。但是根據筆者的實際工作經驗發現。由于缺少必要的評估指標和專業的審核機構而導致了教學的科學書與藝術性很難得到保證和實現。因此，本文希望通過研究來初步解決這個問題，并對后續研究提供理論支持。

通過本研究能夠從不同的角度來探討對教學科學性的評價指標。并且從不同指標的角度來探討教學的科學性的保證與教學藝術性的表達。從而希望能夠形成一套能夠在現實中得以實踐與應用的模式。

研究意義則分為理論意義與現實意義兩個方面。在本文研究的理論意義方面具體表現為通過對文獻的閱讀與對自身實際工作的總結從理論的層面上分析教學科學性與教學藝術性的重要性。并且，認為將其進行分類，為今后討論其特性和探討應用問題提供理論基礎。

目前的研究對教學的科學性與藝術性均有一定的涉及。在科學性研究方面主要以教材的科學性、教學配套體系的科學性、教學模式的科學性和教學語言的科學性為切入點。

（一）教材的科學性。

（二）教學配套體系的科學性。

（三）教學模式的科學性。

（四）教學語言的科學性。

（五）教材內容本身。

（六）教材內容的多樣性。

（七）引入。

（八）課堂設計。

開題報告背景與意義（精選21篇）篇二

1、報告時首先匯報自己的姓名、單位、專業和導師。

2、研究背景（2-3張幻燈片）。

簡要闡明所選題目的研究目的及意義。

研究的目的，即研究應達到的目標，通過研究的背景加以說明（即你為什么要選擇這個研究題目）。

研究的意義，即選題的價值和作用，包括理論意義、實踐意義、社會效益和經濟效益等。

3、研究現狀（文獻綜述）（2-3張幻燈片）。

（1）闡述國內外在該研究方向的歷史、現狀和發展情況，通過文獻綜述描述研究的現狀，分析研究的不足，確定自己研究的起點和創新點。（2）所列參考文獻應為近5年發表。

4、研究問題（1張幻燈片）。

通過分析研究現狀進而明確提出本論文要解決的具體學術問題或實際問題，以及自己準備在哪些方面有所進展或突破，預期的結果或成果。

（2）列出論文結構框架（要求論文章節至三級標題）。

（3）社會科學類論文均必須附調查（訪談）問卷；自然科學類論文均必須寫出具體的試驗設計和試驗方法。

（4）闡述研究工作可能遇到的困難和問題以及解決問題的方法和措施。

6、論文工作基礎（1-2張幻燈片）。

說明研究生本人的學習經歷和工作背景對完成論文研究所做的知識儲備及工作積累、目前儀器設備和其它方面應具備的條件、估算該論文的進度和經費保障等情況。

7、報告結束后要表示感謝。

研究生論文開題報告ppt內容的要求。

1、報告時首先匯報自己的姓名、單位、專業和導師。

2、研究背景（2-3張幻燈片）。

簡要闡明所選題目的研究目的及意義。

研究的目的，即研究應達到的目標，通過研究的背景加以說明（即你為什么要選擇這個研究題目）。

研究的意義，即選題的價值和作用，包括理論意義、實踐意義、社會效益和經濟效益等。

3、研究現狀（文獻綜述）（2-3張幻燈片）。

（1）闡述國內外在該研究方向的歷史、現狀和發展情況，通過文獻綜述描述研究的現狀，分析研究的不足，確定自己研究的起點和創新點。

（2）所列參考文獻應為近5年發表。

4、研究問題（1張幻燈片）。

通過分析研究現狀進而明確提出本論文要解決的具體學術問題或實際問題，以及自己準備在哪些方面有所進展或突破，預期的結果或成果。

研究內容指論文擬研究解決的問題。研究方法是針對解決研究問題的具體實施方案和辦法。

（1）詳細闡述論文研究工作的總體安排、擬采取的技術路線、研究方法、步驟和主要研究內容.

（2）列出論文結構框架（要求論文章節至三級標題）。

（3）社會科學類論文均必須附調查（訪談）問卷；自然科學類論文均必須寫出具體的試驗設計和試驗方法。

（4）闡述研究工作可能遇到的困難和問題以及解決問題的方法和措施。

6、論文工作基礎（1-2張幻燈片）。

說明研究生本人的學習經歷和工作背景對完成論文研究所做的知識儲備及工作積累、目前儀器設備和其它方面應具備的條件、估算該論文的進度和經費保障等情況。

7、報告結束后要表示感謝。

開題報告ppt的制作一定要圍繞自己所做或準備做的來展開，重點要放在自己的實施方案上，不要放在研究背景和國內外研究現狀方面(但在開題報告中仍要按照上述撰寫注意事項認真寫好)。要記住，老師們是來聽你講你準備如何做的，而不是來聽你作技術報告的。另外，作為一般要求，ppt中原則上不能有大段的文字，一頁中盡可能不要超過10行，一句話最好只占用一行，盡量不要用兩行以上的空間來表述一句話(否則會給聽眾帶來閱讀ppt的不便)。萬不得已要用兩行時也要盡可能使每行成為相對完整的段(比如不要把“研”字放在第一行的末尾，“究”字放在第二行的起始位置)。開題報告ppt的制作最好按下述要求來完成。

首先用一頁來描述所做研究的目標(寫明研究完成時所期望取得的成果，即本研究到底要做成一件什么樣的事情)。對工程碩士而言，這個成果一般應該是一個軟件(或軟硬件結合)系統或比較大的子系統或某個產品的原型系統，最好不要是純理論研究型的，因為要做出好的純理論研究成果的難度比較大。

其次用一頁來描述所做研究的意義，說明為什么要做此研究、也就是完成該研究能帶來什么樣的效果(即工程應用價值)。再用1-2頁來說明主要研究內容及關鍵技術。制作ppt時可將開題報告中相應部分截取過來，提煉出其中的要點，表達一定要簡明扼要，不要拐彎抹角，一定要使聽眾對你主要研究內容的核心和關鍵技術的核心能夠一目了然。接下來是ppt的核心內容——你的實施方案，要用不少于10頁ppt的篇幅來描述。這部分是（核心論文快速發表找論文發表向導網江編輯加扣二三三五一六二五九七）審查開題報告的老師要聽取的重點，要按照自頂向下的方式來說明你的方案。首先要給出自己設計的系統框架圖，說明該系統主要由哪幾個子部分所組成，同時說明各個子部分相互之間的關系。每個子部分用2頁左右的ppt：說明該部分的主要功能，準備用什么方法或手段來實現;此部分的關鍵問題，自己準備如何解決這些關鍵問題;實現此部分時估計會遇到什么樣的困難，大體準備用什么辦法來克服這些困難。

把這幾個子部分綜合起來應該就可以得到一個整體解決方案。講述時應主要從宏觀出發來說明，要讓在該方向上即使不十分內行的人也能聽懂你的'總體思路，不要過分拘泥于較小的細節問題。如果這部分的講述能讓聽眾感到，你提出的這個實施方案是精心考慮過的、在技術（核心論文快速發表找論文發表向導網江編輯加扣二三三五一六二五九七）上沒有太大的問題，那么這個開題報告就是比較成功的。將來按照你所給出的這個方案去實施，就能夠較好地完成課題所提出的任務。

總之，只有當實施方案已經基本成熟后再申請開題，而且開題報告和ppt一定要認真完成，寫好后一定要請導師認真幫助審閱，以免在開題時出現不能通過的情況。

開題報告背景與意義（精選21篇）篇三

著名的物理學家愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要。要使一個研究有價值、有創見性，有扎實的科研成果，就需要研究者長時間地實踐探索、細心觀察和深思熟慮。而且這個實踐探索必須是有計劃的實踐，有步驟地探索，這個計劃與步驟就是研究方案。

要讓研究方案能在實踐與探索中起到真正的指導，則必須集思廣義，借助專家的觀點，利用群眾的智慧，所以須要課題組派專人（一般是課題主持人）把方案內容演講出來，然后通過專家的點評，內行的提示、聽眾的質疑和對計劃的再次修改。使原來的研究方案更加完美。

一步轉寫：將研究方案內容轉寫成開題報告，并做成開題報告課件。

二步演講：報告由與課題組長（主持人）或課題組代表對著開題報告。

課件進行匯報演講。

三步質疑：課題組員或其他興趣人員對課題開題報告所闡述內容進行。

質疑或直接分析，與以否定，并提出新的方法。文學員組。

長副組長做好記錄。

四步點評：由專家學者在開題報告會上對開題報告的內容進行依一分。

析與點評，組長、副組長、文學員做好記錄。

五步完善：課題組組織叢組人員討論質疑與點評內容，對合理的建議。

與意見給予采納，對原研究方案進行合理修改與完善。

“搞好開題報告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設計”。制定課題研究計劃和安排，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑?？蒲姓n題開報告，它初步規定了課題研究各方面的具體內容和步驟，對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用。

對于科研經驗較少的人來講，一個好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發生進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行。可以說，課題開題報告水平的高低，是一個課題質量與水平的重要反映。沒有科學的開題報告(研究設計)，就沒有科學而有價值的成果。隨著教育科研管理工作規范化不斷加強，開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視。

四，隆回一中班研究性學習課題開題報告會。

主持：班長。

攝影攝像：副班長。

第一組：

第二組：

…………。

第八組：

五、隆回一中班研究性學習課題。

開題報告背景與意義（精選21篇）篇四

明確論文所要解決的具體學術問題，也就是論文擬定的創新點。

明確指出國內外文獻就這一問題已經提出的觀點、結論、解決方法、階段性成果。

評述上述文獻研究成果的不足。

提出你的論文準備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。

你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內容，提出和論證它是論文的目的和任務，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結果。開題報告的目的就是要請專家幫助判斷你所提出的問題是否值得研究，你準備論證的觀點方法是否能夠研究出來。

一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關問題。

只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻，其他相關文獻評述則在文獻綜述中評述?；谡撐臄M研究解決的問題提出，允許有部分內容重復。

簡介論文所研究問題的基本概念和背景。

簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。

簡單闡述如果解決上述問題在學術上的推進或作用。

基于論文擬研究解決的問題提出，允許有所重復。

開題報告背景與意義（精選21篇）篇五

明確論文所要解決的具體學術問題，也就是論文擬定的創新點。

明確指出國內外文獻就這一問題已經提出的觀點、結論、解決方法、階段性成果、。

評述上述文獻研究成果的不足。

提出你的論文準備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。

你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內容，提出和論證它是論文的目的和任務，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結果。開題報告的目的就是要請專家幫助判斷你所提出的問題是否值得研究，你準備論證的觀點方法是否能夠研究出來。

一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關問題。

2．國內外研究現狀。

只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻，其他相關文獻評述則在文獻綜述中評述?；谡撐臄M研究解決的問題提出，允許有部分內容重復。

3．論文研究的目的與意義。

簡介論文所研究問題的基本概念和背景。

簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。

簡單闡述如果解決上述問題在學術上的推進或作用。

基于論文擬研究解決的問題提出，允許有所重復。

開題報告背景與意義（精選21篇）篇六

選定題目后，開始著手準備資料，主要從以下幾個方面進行：

1.通過網絡、泰山學院圖書館及電子閱覽室收集資料。

2.借鑒專家學者的理論觀點并走訪所在城市的幼兒園進行實地調查，結合實習經歷整合資料。

3.聽取指導老師意見，訪談部分幼兒家長以及相關教師。

舞蹈是人類最早的一種藝術活動，它是經過提煉和加工，以人體的造型和有節奏的動作為主要手段，來表現人的生活和思想感情的一種藝術形式。《幼兒園教育指導綱要（試行）》要求“給幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂”。舞蹈教育目的不單單灌輸給兒童掌握藝術技能和基礎知識，它更加側重的是培養幼兒的創造性思維能力。通過舞蹈教育不僅可以讓幼兒得到身心情感的熏陶，體態儀表訓練身體素質上的提升，更要加強幼兒的想象力培養幼兒創造力，從而使幼兒能在德智體美勞等方面得到全面發展發展。所以說學前兒童舞蹈教育是一種能讓兒童用自己喜歡的方式進行藝術表現的活動，對幼兒創造力的培養具有重大的意義。論文的目的旨在分析幼兒園舞蹈教育的現狀，論述舞蹈教育對幼兒創造力培養的意義所在，結合研究闡述對幼兒園舞蹈教育在幼兒創造力培養方面的看法與建議。

在提倡素質教育的新形勢下，幼兒舞蹈教育不斷的被人們所接受并認可，家長對幼兒在舞蹈方面的培養越來越重視甚至追捧，幼兒園設置了舞蹈課，社會也上涌現出各種幼兒舞蹈培訓機構。幼兒舞蹈教育是藝術教育，特殊性的教育，這種特殊性表現在：幼兒舞蹈教育在進行能技巧的學習和訓練的同時，應該注重孩子獨立性、評判性、主體性、求新立異性和創造性的培養。但目前我國幼兒舞蹈教育仍存在著不按幼兒生長發育規律教學，急功近利、急于求成的現象，而忽略了對孩子獨立性、評判性、主體性、求新立異性和創造性的培養的?；谒刭|教育對幼兒創造力培養的大力提倡，舞蹈藝術肩負著培養幼兒創造力的責任，但目前幼兒舞蹈教育的現狀不容樂觀,受傳統教育觀念的影響,以及對幼兒身心特點、發展規律認識不足,很多幼兒教師和家長對幼兒舞蹈教育存在一定的誤區,加上缺乏規范管理及幼兒教師綜合素質等因素,限制了幼兒舞蹈教育有序、健康的發展，忽視了舞蹈教育的根本目的，扼殺了舞蹈本身的趣味性，磨滅了對幼兒創造力培養的重大意義。

（一）研究內容。

1、幼兒創造力培養的重要性。

2、幼兒舞蹈教育現狀分析。

3、幼兒園舞蹈教育開展方式與途徑。

4、幼兒舞蹈與創造力的關系。

5、幼兒舞蹈在創造力培養中的作用。

6、通過舞蹈教育提升幼兒創造力的表現。

7、對舞蹈教育培養幼兒創造力的建議。

（二）研究思路。

通過閱讀大量的參考文獻與專家學者的研究資料，明確了該課題的研究現狀與產生的原因，說明幼兒舞蹈對培養幼兒創造力的重要性，并提出相關建議。具體研究思路如下圖。

（1）20xx年1月上旬，院系確定指導老師，在導師指導下確定論文方向和范圍撰寫開題報告。

（2）20xx年3月中旬，院系召開開題報告會，下達任務書。

（3）20xx年3月下旬，收集整理資料。

（4）20xx年4月中旬，完成論文初稿，并教導師初審。

（5）20xx年4月下旬，論文中期檢查。

（6）20xx年5月下旬，修改論文，定稿。

1.通過資料收集法，通過網絡、圖書館及電子閱覽室收集了資料了解專家學者的觀點；

2.通過實地調查觀察，了解幼兒園舞蹈課中對兒童創造力培養的方式，了解現狀；

3.通過請教老師及個人實習經驗提出合理建議，做到理論聯系實際；

4.通過整理、分析資料以及結合調查結果，學習論文撰寫方式，撰寫論文。

[1]孫銘.少兒舞蹈的特點及教育意義[j].大眾文藝.20xx(07)。

[2]趙春霞.淺談學前舞蹈教育的現狀及對策[j].通俗歌曲.20xx(12)。

[3]肖瀟.淺談少兒舞蹈的創作與發展[j].大眾文藝.20xx(15)。

[4]郭晶晶.幼兒舞蹈在幼兒教育中的重要性[j].教育教學論壇.20xx(33)。

[5]王婉青.幼兒舞蹈在素質教育中的功能[j].藝術教育.20xx(03)。

[7]李菁.以幼兒為本:幼兒舞蹈教育的關鍵所在[j].經濟與社會發展.20xx(01).

[8]劉秀.幼兒舞蹈教學的研究與探索[j].新課程(小學版).20xx(01)。

[9]魯梅.提高幼兒舞蹈教育質量的若干建議[j].中國校外教育,20xx,22:146.

[10]劉靜.發展幼兒創造力的問題及對策研究[j].才智.20xx(02)。

[11]許穎,劉朝輝.淺談幼兒創造力的培養的具體途徑[j].遼寧師專學報(社會科學版).20xx(02)。

[13]孫俏.談幼兒舞蹈教育的作用[j].藝海.20xx(06)。

[14]許穎,劉朝輝.淺談幼兒創造力的培養的具體途徑[j].遼寧師專學報(社會科學版).20xx(02)。

[15]崔紅英.在藝術教育中促進幼兒創造力發展的策略[j].學前教育研20xx(01)。

[17]畢玉娟.學前舞蹈教育現狀的調查與研究[d].山東師范大學,20xx.

[18]王白璇子.少兒舞蹈教育作用及應注意問題[j].新西部(下旬.理論20xx(08)。

[19]劉靜.發展幼兒創造力的問題及對策研究[j].才智.20xx(02)。

[20]張文.淺談舞蹈活動對幼兒創造性思維的培養[j].成功(教育).20xx(24)。

評委評語及其建議：

評委簽字：

學院蓋章：

開題報告背景與意義（精選21篇）篇七

著名的物理學家愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要。要使一個研究有價值、有創見性，有扎實的科研成果，就需要研究者長時間地實踐探索、細心觀察和深思熟慮。而且這個實踐探索必須是有計劃的實踐，有步驟地探索，這個計劃與步驟就是研究方案。

要讓研究方案能在實踐與探索中起到真正的指導，則必須集思廣義，借助專家的觀點，利用群眾的智慧，所以須要課題組派專人（一般是課題主持人）把方案內容演講出來，然后通過專家的點評，內行的提示、聽眾的質疑和對計劃的再次修改。使原來的研究方案更加完美。

一步轉寫：將研究方案內容轉寫成開題報告，并做成開題報告課件。

二步演講：報告由與課題組長（主持人）或課題組代表對著開題報告課件進行匯報演講。

四步點評：由專家學者在開題報告會上對開題報告的內容進行依一分析與點評，組長、副組長、文學員做好記錄。

五步完善：課題組組織叢組人員討論質疑與點評內容，對合理的建議與意見給予采納，對原研究方案進行合理修改與完善。

“搞好開題報告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設計”。制定課題研究計劃和安排，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑?？蒲姓n題開報告，它初步規定了課題研究各方面的具體內容和步驟，對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用。

對于科研經驗較少的人來講，一個好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發生進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行?？梢哉f，課題開題報告水平的高低，是一個課題質量與水平的重要反映。沒有科學的開題報告(研究設計)，就沒有科學而有價值的成果。隨著教育科研管理工作規范化不斷加強，開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視。

主持：班長。

攝影攝像：副班長。

第一組：

第二組：

…………。

第八組：

開題報告背景與意義（精選21篇）篇八

結合工程應用背景提出，要重點強調課題的理論意義和工程應用價值。

三、國內外研究現狀及分析

該分部十分重要，必須寫好！只有知彼知己，才能百戰不殆。文獻綜述部分可以沿時間主線組織撰寫，也可按研究內容分類組織撰寫；可以將國內和國外研究現狀分開撰寫，也可不分。文獻分析部分是找差距、找問題的關鍵部分，它直接關系到下文研究內容的提出。當然，也可以一邊綜述，一邊分析，再在結尾部分加以強調。

四、論文的研究內容、理論依據

論文的研究內容必須針對上文提出的學術問題加以提煉，研究內容必須要有基本的理論依據來保證其科學性。

五、研究方法和技術路線

六、研究條件和可能存在的問題

七、論文提綱

可按兩級目錄格式粗線條撰寫。

八、預期的結果及創新點

九、進度安排

開題報告意義

開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨著現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，這樣做，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏；又便于評審者一目了然，把握要點。開題報告包括綜述、關鍵技術、可行性分析和時間安排等4個方面。

開題報告作為畢業論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。

由于開題報告是用文字體現的論文總構想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題。

開題報告的總述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法。

開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況（即"開題報告內容"），向有關專家、學者、科技人員進行陳述。然后由他們對科研課題進行評議。亦可采用"德爾菲法"評分；再由科研管理部門綜合評議的意見，確定是否批準這一選題。開題報告的內容大致如下：課題名稱、承擔單位、課題負責人、起止年限、報名提綱。

報名提綱包括：

（1）課題的目的、意義、國內外研究概況和有關文獻資料的主要觀點與結論；

（3）大致的進度安排；

（4）準備工作的情況和目前已具備的條件（包括人員、儀器、設備等）；

（5）尚需增添的主要設備和儀器（用途、名稱、規格、型號、數量、價格等）；

（6）經費概算；

（7）預期研究結果；

（8）承擔單位和主要協作單位、及人員分工等。

同行評議，著重是從選題的依據、意義和技術可行性上做出判斷。即從科學技術本身為決策提供必要的依據。

開題報告要求：

2、畢業設計開題報告各項內容，要實事求是，逐條認真填寫。表達要明確、嚴謹，字跡要清晰易辨，外來語要同時用原文和中文表達。第一次出現縮寫詞，須注出全稱。

3、開題報告中，由學生本人撰寫的對課題和研究工作的分析及描述，應不少于20xx字。

6、開題報告內有關“學院（系）”、“專業“等名稱的填寫，應寫中文全稱；學生的“學號”要寫全號，不能只寫最后幾位數字。

7、有關年月日等日期的填寫，應當按照國標gb/t 7408—94《數據元和交換格式、信息交換、日期和時間表示法》規定的要求，一律用阿拉伯數字書寫。如“20xx年4月26日”或“20xx—04—26”。

8、開題報告隨同畢業設計（論文）一同歸檔。

開題報告格式：

1、課題名稱。

2、本課題的研究背景，國內外研究現狀、水平和發展趨勢。

3、本課題的基本內容，預期目標或成果。

4、本課題擬采用的研究方法、技術路線、試驗方案及可行性分析。

5、預計可能遇到的困難，提出解決問題的方法和措施。

6、設計（研究）進度計劃。

開題報告評議：

1、參加開題報告評議組成員不得少于三人，原則上應具有講師以上職稱。每個評議組成員應有一位組長，一位記錄員。

2、開題報告應對評議組成員所提出的問題及學生的回答給出具體、

準確的記錄。

3、開題報告結束后，由評議組組長綜合評議組成員的意見，寫出具體評議結論，并按10分制打分，由系主任審核簽字后保存，供畢業設計評分參考。

4、根據論文工作的最終設計結果，所提交學位論文的內容可以在本開題報告的基礎上有適當改動。

5、開題報告檢查原則上在第5周進行，各系完成畢業設計開題檢查后，應寫一份開題情況總結報告。

撰寫開題報告，作為多層次科研工作的第一個寫作環節，非常重要，這是因為：

如果開題一旦被批準，課題得以正式確立，則還可以通過它，對立題后的研究工作發生直接的影響：或者作為課題研究工作展開時的一種暫時性指導；或者作為課題修正時的重要依據等。

總之，科研開題報告是選題階段的主要文字表現，它實際上成了連接選題過程中備題、開題、審題及立題這四大環節的強有力的紐帶。在當今世界搞科學研究，必須重視開題報告的寫作。如果不重視開題報告的寫作，即使是有名望的研究者，也不免有科研課題告吹的命運。在美國有這樣一個實例：美國科學基金會曾同時收到關于同一科研課題的兩份開題報告，一份是獲得過諾貝爾獎金的西博格寫的；另一份是由名不見經傳的一位青年研究者寫的。經過專家們的認真評議，結果批準了那位無名小卒的申請，把這一課題的研究經費撥給了他。所以，在美國，許多科學家每年幾乎要用兩個多月的時間從事課題建議書（即開題報告）的起草工作。就我國情況看，關于科技工作者要寫“科研開題報告”，大學研究生、本科生申請學位要寫“學位論文開題報告”等規定，都已經處于實施之中。今后，隨著科研管理的加強，在開題報告寫作方面的要求也會越來越高。

開題報告背景與意義（精選21篇）篇九

本研究為抑制性進諫研究的發展提供重要的實證素材，其理論意義體現在以下四個方面：

首先，組織內的員工往往對周邊工作環境、工作流程或者是團隊內的任務分配等方面存在的問題心知肚明，雖然私底下他們總是對這種種的問題議論紛紛，但是不論是在公開場合還是在領導者面前，我們都鮮少看到員工進諫的身影(millikenetal.,20xx)。員工內心的想法為什么不能驅動他們形成進諫的意愿和行為?本研究基于計劃行為理論的框架，對上述問題進行了探討。

計劃行為理論(ajzen，1991)自從提出以來，對于個體“計利”行為發生的機理表現出了強大的解釋力和預測力。作為一個理性人，個體是否會做出某種行為，不僅取決于個體對于這種行為的態度，同時，個體感知到的主觀規范和行為控制也會同時影響個體的行為意向和最終行為表現。具體到抑制性進諫行為本身，雖然員工清楚的知道進諫是一種對于組織可能有利的積極行為，表達出自己內心的擔憂和顧慮很可能幫助組織改正問題、實現更高水平的產出;但是抑制性進諫是否能夠最終發生,基于計劃行為理論的觀點，還取決于員工感知到的主觀規范(動機線索)是否要求他們做出這樣的行為，同時他們是否能夠有效的控制自己的進諫結果和進諫對自己的影響(風險線索)。因此，根據計劃行為理論的基本框架，本研究認為員工的團隊認同，作為一種內在的動機線索，將和lmx，作為風險線索的表征，一道影響員工的抑制性進諫意愿和進諫行為。研究結論驗證了整合“動機線索”和“風險線索”之后研究模型的解釋力，同時也為計劃行為理論在該領域的應用和推廣打下了氣好的基礎。將計劃行為理論引入到對于抑制性進諫前因機制的探索中，可以幫助研究者打破以往僅從“風險”(或僅從“動機”)角度關注的局限性，通過整合考慮計劃行為理論框架中所提到的三方面因素(態度、主觀規范和感知到的行為控制)來系統挖掘能夠促使員工進諫的前因變量和促進因素。

其次，本研究也為曰后對其它“親社會”的員工角色外行為的探索提供了具有指導意義的研究框架。抑制性進諫行為，作為一種典型的員工角色外行為(vandyneetal.,1995),具有“親社會”(即對組織有利)而“不親自我”(即對員工個人的積極效用并不明顯)的特點;這樣的特點使得員工的“親社會動機”在驅動這些行為的過程中變得至關重要。正如前文所述，員工的親社會動機能夠改變員工在投入這些行為之前的利益關注點，改變他們以往的更為關注個人利益而并不關注團隊利益的格局;也只有當他們真正將組織的目標或者追求放在心上，組織才能期冀他們會做出更多的對組織有利、但是組織卻很難給出相應回報的角色外行為(ellemersetal.,20xx)。本研究驗證了員工的親社會動機(團隊認同)對于抑制性進諫行為的影響;雖然研究結論并沒有驗證團隊認同對進諫行為的直接影響，但是仍然支持了團隊認同在lmx和抑制性進諫行為中所扮演的調節作用。團隊認同水平的高低，改變了員工對于抑制性進諫的義務感：當員工認為自己對進諫行為付有越多的責任，他們越有可能因為風險水平的降低而進諫;如果員工從根本上就認為進諫是和自己無關、對自己沒有幫助的行為，那么即使他們和領導者的關系再好，這種高質量的交換關系也很難對他們的抑制性進諫行為產生預測力。這種結果表明了團隊認同這種動機因素對于抑制性進諫的重要作用，同時也提示曰后研究，在對員工親社會的角色外行為進行關注時，需要對員工是否具有親社會的工作動機方面進行更多的思考和探索。

再次，更加具有生態效度的整合風險線索和動機線索對抑制性進諫的共同作用，一定程度上克服了傳統研究中局限于風險線索的分析框架。過往進諫研究，較多的從風險線索出發，分析直接上級對于降低個體感知到的社會風險，并且發現其對進諫行為產生的促進作用(例如detert&burris,20xx;liuetal.，20xx)。然而，考慮到抑制性進諫的結果不確定性，單單從風險線索出發，研究的解釋力不、夠充分，對抑制性進諫來說尤為如此。這是因為抑制性進諫對個體的結果難以事先判斷和具備高度的不確定性。只有當個體的.內在動機認為有實現團隊目標的責任時，個體感知到的低水平風險才能顯著的促進進諫行為;但是當個體的動機不足時，他不會花費時間投入到對自己毫無好處的抑制性進諫行為上。所以，本研究中，基于計劃行為理論的框架，整合風險線索和動機線索這兩個并行通道，分析兩者對抑制性進諫的共同作用。研究結果不僅說明整合風險線索和動機線索對于抑制性進諫發生機制超越風險線索的解釋力，更說明了本研究基于計劃行為理論的框架討論的合理性。

最后，在整合風險線索和動機線索的基礎上，引入了自我審査作為進諫與否的決策過程解釋機制。本研究整合風險線索和動機線索的兩個并行通道，探索lmx和團隊認同兩種因素對抑制性進諫作用的心理過程機制。由于與抑制性進諫相伴產生的是巨大的社會風險，同時進諫之后的收益結果難以預知和存在較大的不確定性，因此我們提出“自我保護”導向的自我審查可能會是解釋員工為什么不敢進諫的內在心理機制。我們的研究支持了這種設想，一定程度上打開了抑制性進諫行為難以發生的過程機理。自我審查作為更為近端的影響抑制性進諫行為的心理因素，將其納入到抑制性進諫研究中是非常必要的，未來研究中應該更多的開展相關探討。

開題報告背景與意義（精選21篇）篇十

由于國家對教育的逐年重視。無論是在教材的更新與教育模式的改革都體現出了以人為本的基本理念。在國家引導的基礎上。對教材與教育模式的改革必須遵循具有嚴謹的科學性和一定的藝術性才能夠保證新的教材與新的教育模式能夠在真正意義上引導同學獲取有用和必須的知識的同時降低學習壓力，提高學習興趣。進而將學習培養成為一種基本能力。但是根據筆者的實際工作經驗發現。由于缺少必要的評估指標和專業的審核機構而導致了教學的科學書與藝術性很難得到保證和實現。因此，本文希望通過研究來初步解決這個問題，并對后續研究提供理論支持。

通過本研究能夠從不同的角度來探討對教學科學性的評價指標。并且從不同指標的角度來探討教學的科學性的保證與教學藝術性的表達。從而希望能夠形成一套能夠在現實中得以實踐與應用的模式。

研究意義則分為理論意義與現實意義兩個方面。在本文研究的理論意義方面具體表現為通過對文獻的閱讀與對自身實際工作的總結從理論的層面上分析教學科學性與教學藝術性的`重要性。并且，認為將其進行分類，為今后討論其特性和探討應用問題提供理論基礎。

目前的研究對教學的科學性與藝術性均有一定的涉及。在科學性研究方面主要以教材的科學性、教學配套體系的科學性、教學模式的科學性和教學語言的科學性為切入點。

主要的觀點有。

（一）教材的科學性。

（二）教學配套體系的科學性。

（三）教學模式的科學性。

（四）教學語言的科學性。

（五）教材內容本身。

（六）教材內容的多樣性。

（七）引入。

（八）課堂設計。

開題報告背景與意義（精選21篇）篇十一

（1）明確論文所要解決的具體學術問題，也就是論文擬定的創新點。

（2）明確指出國內外文獻就這一問題已經提出的觀點、結論、解決方法、階段性成果。

（2）評述上述文獻研究成果的不足。

（4）提出你的論文準備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。

（5）你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內容，提出和論證它是論文的目的和任務，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結果。開題報告的目的就是要請專家幫助判斷你所提出的問題是否值得研究，你準備論證的觀點方法是否能夠研究出來。

（6）一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關問題。

只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻，其他相關文獻評述則在文獻綜述中評述。基于論文擬研究解決的問題提出，允許有部分內容重復。

（1）簡介論文所研究問題的基本概念和背景。

（2）簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。

（3）簡單闡述如果解決上述問題在學術上的推進或作用。

（4）基于論文擬研究解決的問題提出，允許有所重復。

開題報告背景與意義（精選21篇）篇十二

本人在呼吸內科所接觸到的患者，該患者處于慢x阻塞x肺疾病急x加重期，癥狀比穩定期相對較嚴重。

由于患者呼吸困難可出現缺氧癥狀，呼吸困難，呼吸肌功能疲勞及其存在的并發癥。

二、設計(報告)主要研究的內容、預期目標。

(一)主要內容:保持呼吸道通暢，指導縮唇和腹式呼吸鍛煉呼吸肌功能，遵醫囑予以無創呼吸機輔助呼吸，勤翻身，防止壓瘡的發生。

(二)預期目標:1、患者經呼吸機輔助呼吸，呼吸困難程度稍有緩解。

2、能進行有效的咳嗽、咳痰，呼吸道通暢。

3、焦慮情緒得到緩解。

4、病人未發生壓瘡。

三、設計(報告)的研究重點及難點。

(一)研究重點:解決患者呼吸困難的程度、呼吸肌疲勞導致的患者咳嗽咳痰乏力，觀察肺x腦病以及患者缺氧的癥狀，做好各個管道的護理，預防感染。

四、設計(報告)研究步驟(進度安排)。

起止時間。

階段內容。

20xx年10月-20xx年11月。

選題、確認病例與設計。

20xx年12月-20xx年1月。

查閱、搜集資料完成任務書及開題報告。

20xx年2月-20xx年3月。

20xx年4月-20xx年5月。

多次修改初稿后打印裝訂。

五、指導教師意見(是否同意開題)。

xxxxx。

開題報告背景與意義（精選21篇）篇十三

隨后，由導師出面邀請課題研究方向相關的專家，定好。

的時間、地點。

開題報告由學校課題組組織，參加者有相關學科的專家至少3人(其中本學科專家不少于一半參加。開題報告主要是擬開展的工作和研究計劃提出意見和建議完善方案、修改補充方案。會議按一定的流程進行。首先由主持人介紹開題報告的主要內容、重點燭介紹研究目標、研究內容、方法、實施步驟，以及對報告中難以表述的問題進行補充性說明，隨后，有關專家向主持人提出質疑，負責任的專家可以會“毫不留情”地提出許多挑剔的批評意見，這些意見可以避免課題研究在初始階段就走彎路，但是主持人并非被動的“聽令者”，而是主動的參與者，除了聽取專家的意見外，也可將自己的不同觀點表達出來，與專家一起研討。

開題報告會后，主持人匯總多方面的意見和上級課題組負責人進行研討，并根據負責人和專家的意見及自己對問題的認識，再次修改開題報告，開題報告一旦形成，原則上不再擅自修改研究計劃(如改變研究內容或縮小研究范圍等)。如確有特殊原因，需要對研究計劃進行變動，主持人應向上級課題組提出申請，待批準后再執行。

開題報告背景與意義（精選21篇）篇十四

開題報告背景與意義（精選21篇）篇十五

開題報告就是課題方向確定之后，課題負責人或課題組主研人員在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題、研究計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究，準備如何開展研究等問題，是對課題的再論證和再設計。

二、開題報告的作用。進一步明確研究思路，完善實施方案，明晰研究技術線路，再次論證研究課題重要一步。

口號。

式、結論式的句型不要用。二要看名稱是否簡潔，不能太長，能不要的字就盡量不要，如：“應用信息技術構建高中地理教學中學生自主學習的實踐研究”、“網絡環境下高中英語聽讀教學對學生文化素養提高和學習策略形成之影響”、“借助信息技術，變革學習方式”、“有效應用信息技術,促進師生幸福成長”。

開題報告背景與意義（精選21篇）篇十六

在研究生教育的整個過程中，學位論文質量的高低是衡量研究生培養質量的重要標志。而論文質量的高低，很大程度上取決于論文開題報告做的細致程度。論文開題報告做的細致，前期雖然花費的時間較多，但寫起論文來就很順手，能夠做到胸有成竹，從而保證論文在規定的時間保質保量地完成;但如果不重視論文開題報告，視論文開題報告為走過場，寫起論文來就會沒有目標，沒有方向，沒有思路，可能就要多走彎路，也很難保證畢業論文的質量。

碩士論文開題報告是研究生在完成文獻調研后寫成的關于學位論文選題與如何實施的論述性報告。論文開題報告既是文獻調研的聚焦點，又是學位論文研究工作展開的散射點，對研究工作起到定位作用。

寫論文開題報告的目的，是要請老師及專家們幫忙判斷一下所研究的選題有沒有價值，研究方法是否奏效，論證邏輯有沒有明顯缺陷。因此論文開題報告就要圍繞研究的主要內容，擬解決的主要問題(或闡述的主要觀點)，研究步驟、方法及措施為主要內容。但筆者在工作實踐中發現有很多學生往往在論文開題報告中花費大量筆墨敘述別人的研究成果，談到自己的研究方法時，往往寥寥數語一筆帶過。這樣，不便于評審老師指導。

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開題報告背景與意義（精選21篇）篇十七

法學專業常見的專門方法有歷史考證法、比較分析法、社會分析法、規范解釋法、經濟分析法等。

文藝學類專業常見的專門研究方法有“文學――歷史”批評法、社會批評法、傳統研究法、精神分析法、原型批評法、符號學研究法、俄國形式主義研究方法、英美新批評法、結構主義法、闡釋學法等等。

漢語言文學專業專門研究方法有推理與議論法、證明與反駁法、傳統考據、考證、考訂、點評等方法。

心理學專業專門研究方法有觀察法、調查法、實驗法、個案研究法、行為研究法等。

在同一論文中，各個部分可以分別采用不同的研究方法。各種方法互相補充，互相協調，才能揭示研究對象各個側面或各個層次的特殊規律，進而證明總論點。

對于初學寫論文的本科生來講，有的不知道有哪些研究方法，寫論文不講方法;有的不問清紅皂白，生搬硬套，亂用研究方法;有的雖然知道一些研究方法，但在論文中往往只局限于一種方法，思維單一，視野狹窄。為此，開題者(學生)首先應該學習研究方法方面的知識。

開題報告背景與意義（精選21篇）篇十八

寫好開題報告一方面要了解它們的基本結構與寫法，但“汝果欲學詩，功夫在詩外”，寫好開題報告和研究方案重要還是要做好很多基礎性工作。

其次，我們要掌握與我們課題相關的基礎理論知識，理論基礎扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎，否則，沒有理論基礎，你就很難研究深入進去，很難有真正的創造。因此，我們進行科學研究，一定要多方面地收集資料，要加強理論學習，這樣我們寫報告的時候，才能更有把握一些，制定出的報告和方案才能更科學、更完善。

（一）開題報告主要包括以下幾個方面：

1、課題名稱。

2、課題研究的目的、意義。

3、國內外研究現狀、水平和發展趨勢。

4、課題研究的理論依據。

5、課題主要研究內容、方法。

6、研究工作的步驟。

7、課題參加人員的組成和專長。

8、現有基礎。

9、經費估算。

（二）寫法。

1、課題名稱。

課題名稱如果不準確、不恰當，會影響整個課題的`形象與質量。這就是平常人們所說的“只會生孩子，不會起名字”。給課題起名稱要注意：

（1）名稱要準確、規范。準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比如有一個課題名稱叫“寧波市教育現代化進程研究”，這里面研究對象就是寧波市，研究的問題就是教育現代化問題。有時候還要把研究方法寫出來，比如“小學生心理健康教育實驗研究”，這里面研究的對象是小學生，而不是中學生或者大學生，研究的問題的心理健康教育，研究的主要方法是實驗研究，這就說的很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么。總之，課題的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。規范就是所用的詞語、句型要規范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規范的語言去表述我們的思想和觀點。有個課題名稱叫“培養學生自主學習能力，提高課堂教學效率”，這個題目如果是一篇經驗性論文，或者是一個研究報告，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認為不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結論性的口氣。

（2）名稱要簡潔，不能太長。不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。

（二）課題研究的目的、意義。

研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。不要都寫成是堅持黨教育方針、實施素質教育、提高教育教學質量等一般性的口號。

（三）國內外研究現狀、水平和發展趨勢。

就是本課題有沒有人研究，研究達到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向發展等。開題報告寫這些內容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進行任何科學研究，必須對該問題的研究現狀有清醒的了解，這在第一部分已經談到。

（四）課題研究的理論依據。

我們現在進行的課題基本上都是應用研究和發展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據來保證研究的科學性。比如我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據。我們進行教學模式創新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據。

五、課題研究的基本內容。

我們有了課題的研究目標，就要根據目標來確定我們這個課題具體要研究的內容，相對研究目標來說，研究內容要更具體、明確。并且一個目標可能要通過幾方面的研究內容來實現，他們不一定是一一對應的關系。大家在確定研究內容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內容特別籠統、模糊，把研究的目的、意義當作研究內容，這對我們整個課題研究十分不利。因此，我們要學會把課題進行分解，一點一點地去做。

六、課題研究的步驟。

課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規定。

七、課題參加人員的組成和專長。

主要看參加人員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平怎么樣。如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗，這個課題主無法很好地完成，也就無法批準立項。

八、現有基礎。

主要是人員基礎和物質基礎。每個課題對人員和設備方面都有不盡相同的要求，要講清開展本項研究已經具備的基本研究條件。

九、經費估算（一般可略）。

就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。

其實就是一個探討高中生對青春文學的一個討論而已，在這里資料我就不提供了，網上有很多，只要掌握住格式，一切都要解決。我想老師的目的也是通過這個科目來讓你們掌握開題報考的寫法。授人一魚，不如授人一漁。

開題報告背景與意義（精選21篇）篇十九

一、課題研究的背景。所謂課題背景，主要指的是為什么要對這個課題進行研究，所以有的課題干脆把這一部分稱為“問題的提出”，意思就是說為什么要提出這個問題，或者說提出這個課題。比如我曾指導的一個課題“倫教文化研究”，背景說明部分里就是說在改革開放的浪潮中，倫教作為珠江三角洲一角，在經濟迅速發展的同時，她的文化發展怎么樣，有哪些成就，對居民有什么影響，有哪些還要改進的。當然背景所敘述的內容還有很多，既可以是社會背景，也可以是自然背景。關鍵在于我們所確定的課題是什么。

二、課題研究的內容。課題研究的內容，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什么。比如我校黃姝老師的指導的課題“佛山新八景”，課題研究的內容就是：“以佛山新八景為重點，考察佛山歷史文化沉淀的昨天、今天、明天，結合佛山經濟發展的趨勢，擬定開發具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報告及開發方案?！?/p>

三、課題研究的目的和意義。

課題研究的目的，應該敘述自己在這次研究中想要達到的境地或想要得到的結果。比如我校葉少珍老師指導的“重走長征路”研究課題，在其研究目標一欄中就是這樣敘述的：

1、通過再現長征歷程，追憶紅軍戰士的豐功偉績，對長征概況、長征途中遇到了哪些艱難險阻、什么是長征精神，有更深刻的了解和感悟。

2、通過小組同學間的分工合作、交流、展示、解說，培養合作參與精神和自我展示能力。

3、通過本次活動，使同學的信息技術得到提高，進一步提高信息素養。

開題報告背景與意義（精選21篇）篇二十

本人在呼吸內科所接觸到的患者，該患者處于慢x阻塞x肺疾病急x加重期，癥狀比穩定期相對較嚴重。

由于患者呼吸困難可出現缺氧癥狀，呼吸困難，呼吸肌功能疲勞及其存在的并發癥。

(一)主要內容:保持呼吸道通暢，指導縮唇和腹式呼吸鍛煉呼吸肌功能，遵醫囑予以無創呼吸機輔助呼吸，勤翻身，防止壓瘡的發生。

(二)預期目標:1、患者經呼吸機輔助呼吸，呼吸困難程度稍有緩解。

2、能進行有效的咳嗽、咳痰，呼吸道通暢。

3、焦慮情緒得到緩解。

4、病人未發生壓瘡

(一)研究重點:解決患者呼吸困難的程度、呼吸肌疲勞導致的患者咳嗽咳痰乏力，觀察肺x腦病以及患者缺氧的癥狀，做好各個管道的護理，預防感染。

起止時間

階段內容

20xx年10月-20xx年11月

選題、確認病例與設計

20xx年12月-20xx年1月

查閱、搜集資料完成任務書及開題報告

20xx年2月-20xx年3月

完成開題報告修改，及初稿完成

20xx年4月-20xx年5月

多次修改初稿后打印裝訂

xxxxx

開題報告背景與意義（精選21篇）篇二十一