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班級文化匯報（實用17篇）篇一
大家下午好!
我是xxx專業13級2班的班長，我叫xxxx。下面由我代表我們班，對這學期的工作向各位領導、同學們做一個匯報。
1.班子齊全、制度齊全。
(1)我班擁有完善的制度，定期召開班委會。研討班級將要舉行的各種活動和近期的學習狀況。在以班委為核心的領導下，班級的各種工作都能順利進行。我班這學期被評為xxxx年度山東省先進班集體。(2)班會、團會定期召開，在會上同學們都積極發言，每次同學們收獲的不僅是知識還有友誼。(3)平時從思想上關注同學，一經發現班里某位同學思想上有波動。我們就會和他及時進行溝通，我班同學從未有過出去玩網游徹夜未歸的現象。
2.制訂完善的綜合測評標準。
以學生手冊為依據，因為綜合測評成績是評優、評定獎、助學金的重要依據，在廣泛征求同學們意見的基礎上，根據我班的實際情況，制訂了深入到每個細節的測評標準。因為這個測評標準是同學們自己制定的所以以后每個同學都能更好的按照標準嚴格要求自己，在綜合測評加減分數時，每個同學都不會有意見，更使我班的綜合測評制度公開化、公正化、公平化、合理化。
1.日常學習工作。
我班同學都能做到：課前有準備，課上專心聽，不做三無學生。上課時同學們積極回答問題，和老師形成了很好的互動，使任課教師在我班授課倍感輕松。在課后同學們都能按時完成作業，不懂得問題積極詢問任課教師。在課余時間，同學們都去圖書館借閱一些書籍，開拓自己知識面，更寬領域的發展自己，還有很多同學相約回教室探討一些專業課問題，形成了良好的學習風氣。
進入大二，同學們在校已經渡過了一年的學習生活。感覺自己對學校的各方面都很了解，從思想上放松了自己。很多同學在上課時走出教室接打電話、上課吃早餐等。針對以上現象，在課后的班委會上，經班委研討，推出了在正常上課期間：不準吃早餐否則綜合測評時減分、不管任何原因只要走出教室就向班費交五角錢的制度。實施這個制度后，上課秩序恢復良好。
2.社會實踐工作。
在夏季學期期間，我班同學積極投入到夏季學期社會實踐中，有很多外省的同學因為實踐回家就呆了一兩天。開學后我班有九人被評為“夏季學期社會實踐優秀個人”一人被評為“夏季學期社會實踐先進個人”其中一位同學還獲得社會實踐獎二等獎。
期間為響應學院社會實踐工作，我班張曉偉同學創辦了欣欣打印社。為同學提供服務的同時還增加了自己的創業經歷，相信這樣的大學生活使他收獲頗豐。
冬季學期即將到來，我班同學現在就積極的尋找實踐單位，相信這個冬季學期的社會實踐我班又會圓滿完成。
1.大一時同學們宿舍衛生打掃的都很好，到大二后同學們思想上有些波動，以為大二的宿舍衛生不重要。發現問題后，我們班的舍長起到了良好的帶頭作用。使同學們統一了思想，宿舍就是自己的家，一定要居住在干凈、整潔的環境中。這學期，我們班宿舍從未有過不合格的現象。
2.每個宿舍都建立了自己的獨特文化，同學們生活在自己建設的文化中，心情格外的舒暢。(照片)。
1.班里組織活動：
(1)開學初舉行爬山活動，這次活動既鍛煉了身體，又加深了同學之間的友誼。
2.積極參加學院組織的活動：
積極參加定向越野賽、話劇比賽、辯論賽、校園歌手大賽、技能大賽等活動。
其中定向越野賽，大二的同學參加的很少。我班同學都積極參加，其中我班吳學良同學獲得第三名的好成績。還有話劇比賽，為讓更多的同學參與其中，我選了一個達到我班總人數一般的劇本。在排練時，教室里充滿了歡聲笑語，比賽時大二班級有很多沒有參加，最后08級只有我們班獲得了第三名的好成績。
在預放甲流期間，我班不僅擁有學院建立的防甲體系。而且針對我班的實際情況，我們也制定了一套完善的體系。每天給宿舍和教室進行消毒，并且強制讓每個宿舍每天進行通風。每個宿舍由舍長負責檢測同學的體溫，分為早、中、晚三次測量體溫。一經發現同學有發燒的情況及時送醫務室去查看，并及時給我打電話。每天按時填寫體溫檢測表。體溫檢測表有專人負責，每周都能及時上交。
在危險關頭，還注意同學的思想工作：一方面讓大家不要慌亂，做好衛生工作，讓同學們知道甲流可防可治。一方面在同學被隔離時，第一時間安排人員給予送生活用品和以后的飯菜，期間還用短信和隔離同學聊天，并告訴他關于學院、班里的重要信息，使隔離的同學在班組織的關懷下恢復健康。
雖然我們學院的整體教室衛生情況不是很好，但是我班的同學每天都細心打掃教室。尤其是第四組值日生，更是每天都打掃到下午一點鐘。每個星期四大院檢查時我班都在教室留人，以便知道哪里做的不夠好，下次再積極改正。由于我班同學的全力以赴，每次大院檢查人員進入我班后都會給以好評。因此，我班的成績總在生物化工學院教室衛生平均分以上，這也使我們生活在干凈、清新的環境中。學習時，身心都倍感愉悅。
在開學初，我班教室衛生，打掃的不是很徹底，經過重新編排值日表和建立起相應的值日制度，使我班的衛生狀況恢復良好。在預防甲流期間我班第一個同學被隔離時，沒有第一時間安排人員給予送飯等幫助。敬愛的周總理曾說過：錯誤是不可避免的，但是不要重復錯誤。在以后的學習生活中我深信我班的同學都不會再犯這樣的錯誤，這也使我班同學在走向成功的道路上邁出了堅實的一步。
最后，我們知道個人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量。一個班級的成長離不開每一個同學的全力配合，偉大領袖毛主席說過：團結一致，同心同德，任何強大的敵人，任何困難的環境，都會向我們投降。希望我們永遠是08級化工二班一家親，讓我的整個大學乃至整個一生都會和這么一批讓我驕傲的同學一起分享下去!
班級文化匯報（實用17篇）篇二
作為一名大學生班里的體育委員，我現將體育委員工作總結如下，敬請各位老師及同學對這份工作總結提出寶貴意見及推薦。
在競爭日益激烈的當今社會，對于我們當代大學生來說，首先思考的就是學習學習在學習，往往忽略了體育鍛煉，因此影響了身體健康，同學們的身體素質越來越差。最近的大學生身體素質調查報告有力的說明了這一問題。因此國家在全國內提出了要提高大學生身體素質方面做了很多工作，比如在冬季的時候組織全國大學生冬季長跑!為了配合他們的工作，身為一個班的體育委員我感到職責重大。在這半年中我也為提高同學們身體素質做了許多工作，下面簡要介紹我這半年中的工作和工作取得的成績。
在本學期中我除了用心帶動班級參加院系組織的體育活動外，還在平時配合學院學生會，組織班上同學開展了一系列的體育活動。其中在上個學期的教育學院籃球班際杯比賽是最為典型的一個，這項活動不僅僅增強了同學們的身體素質和班上同學之間的友誼，而且也增強學院里面同學間的交流，到達了我們的理想的目的。在這次的活動中，我們班的男女同學努力拼搏，英勇應戰，最后取得了很不錯的好成績，男女生籃球隊都在比賽都取的了全學院的第一名。這對我們來說意味著什么，我們都是不錯，很有實力的。這是我們全部運動員也包括了我們的所有拉拉隊的努力爭取的成績!
還有另一個活動是在去年冬季的校運會上，我們班的同學用心投身參加，在男子和女子長跑中取得林彬同學取的了兩個第三名和李慧君同學取的了第一名和第三名的好成績。這是他們在平日辛苦的訓練中用辛勤的汗水換來的。你們既是我們的`驕傲也是我們的光榮。在此對你們說聲：你們辛苦了。我們在各種的比賽中學會了團結合作的精神，增強了班群眾的凝聚力，有勁兒一塊兒使，我想在以后的學習生活中，我班將取得更加驕人的成績。
在上述的一系列活動中，同學們不僅僅增強了身體素質而且還學到了許多東西，而這將會是我們在以后的人生道路上的一筆寶貴的財富。身為體育委員的我為能在這半年里看到班里面取得如此好的成績而感到十分自豪。而在取得成績的同時，我們也不能自滿，我將繼續努力把工作做得更好，爭取取得更好的成績。
班級文化匯報（實用17篇）篇三
xx高職計算機一班于20xx年9月1日組建，我班現有學生47人，其中，男生30人，女生17人，班級工作匯報。班集體是學生成長的園地，同學們生活在班集體之中，每個人的思想、心理、情感、行為都要受到班集體生活的熏陶和周圍環境的影響、制約。同學們文化知識的獲得，性格的培養，身體的發育，視野的拓展，能力的增長，個性心理的發展等等都是在班集體中通過教育、培養、鍛煉而成長起來的，所以，班集體為學生們的成長奠定了堅實的基礎，班集體是個人成長的搖籃。班集體能使班級組織有序化，使群體目標規范與個體目標優化協調一致，相互促進，使許多力量融合為一個總的力量而產生一種新的力量，最大限度地發揮班級群體和個體潛在能量。
要在每一個學生的心目中樹立牢固的集體觀念。班集體已成為你生命的一部分了，你的每一次成功或失敗，不只是代表著你個人，也代表著這個集體；同樣，班集體的好與壞，也都是你自身好壞的一部分。“我們班”這三個應該是你經常說的，而且說的時候是驕傲自豪的。
1、有共同奮斗目標，它是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同的奮斗目標，就會失去前進的動力。這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。
2、有正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善懲惡的過程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。
3、班級管理民主化、細致化。有句話說：“抓在細微處，落在實效中”。只有細致入微，才能使班組管理見成效，而在細致管理基礎上充分發揚民主，讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛，從而使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。
4、發揮班委會和骨干的核心力量。一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。
5、開展各種有意義的教育活動，在活動中促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系。“寓教育于活動中”，對實現班集體的共同目標及每一個人的`成長成才都是行之有效的。調動班干部的積極性，發動全班同學共同為班風的建設作出努力。
1、我為班級做件事為了不斷地強化集體觀念，開展“我為班級做件事”的活動。這件事可大可小，根據個人情況來定，像上課愛說閑話的同學，不說閑話便是為改變班級紀律做了一件事；有某方面有特長的同學，在競賽中獲得名次，便是為提高班級聲譽做了一件事；擔任班級工作的同學，盡心盡責做好分內的工作，便是為改善班級管理做了一件事；做好值日衛生可以是一件事，幫助同學也可以是一件事……這樣做的結果，同學個人狀態的改變和集體風尚的完善就連結了起來。
3、班級榮譽感與集體精神班級榮譽感時集體主義精神的一種表現。指班級榮譽就是自己的榮譽，自己的榮譽就是班級的榮譽的感情。當有的這樣的思想以后，班級榮譽感自然就流露出來了。一個人如果不感到自己是這個班級中的成員，也就不會有班級榮譽感。所以如果想讓一個人有班級榮譽感，就要讓他感得到班級是溫暖的，班級需要自己，不收別人的排斥。一個集體榮譽感強的班級，必定是團結一致的班級。
4、為什么要有班級榮譽感？如果我們把自己與班級的榮譽聯系在一起，我們就有了前進的不懈動力。如此變形成一個我為班級，班級強，我更強的良性循環。班級榮譽感是促進我們前進的一種動力。不知不覺中班級成為了同學們的驕傲，班級也因為同學們而驕傲。總之，希望每一個同學要走到一起來，在學習上進行溝通，在感情上進行溝通，在學院組織的活動中進行溝通，在班級的活動中進行溝通。為班級榮譽去奮斗，去拼搏。所以我們班的以后發展還要同學們的支持，要同學們的積極參與，要同學們不懈的努力為我們班的明天團結起來。我們班的目標是成為，一個優秀的班集體，形成良好的學風、班風，進而形成整個學院的良好風氣和辦學特色，使學校充滿朝氣，從而促進每一個同學成長成才。從誠實守信、遵規守紀、禮貌待人等許多方面為我們的行為做出了具體的指導。
班級文化匯報（實用17篇）篇四
本學期，根據期初德育工作計劃，以小學生日常行為規范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持”突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞。
動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的'指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。
以上是我上半年工作總結。在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。如果我再做班主任，一定總結經驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。
班級文化匯報（實用17篇）篇五
“文化思想匯報”顧名思義，是從公司文化內容方面出發，結合自身的實際工作、生活情況進行的思考和反省。是公司最近力推的一項全員參與的工作，通過匯報，自己逐步的深刻領悟到每日文化思想匯報的必要性和重要性，感悟到文化思想匯報對于個人發展的推動作用。回顧和反思自身十幾天的匯報內容和感想，感覺對自身有了很大的觸動和幫助，結合下一步的`整改方向，歸納起來主要有以下幾個方面：
一、文化思想匯報有利于個人能力的提升，助力個人全面發展。
每天的匯報都是文字梳理的過程，都需要學習內容直至踐行整體的連貫性的分析，一定程度上提高了自己的文字書寫能力、邏輯分析能力、總結概括能力；其次是自我的反省和思考能力，學習內容與日常的工作的有機結合，所學與所做的有機關聯，理清存在的問題有助于后續持續改進，以得補失，以是克非，避免同樣的錯誤再犯。同時匯報中還必須有相應的整改措施，這就要求我們必須廣開思路，挖掘思想潛力，發揮想象力，尋找創新思路；最后提升了自己的落地能力，通過匯報踐行內容，逼迫自己嚴守自己的承諾，在工作中按照自己所承諾的踐行，在日后的工作自覺改進，一步步的改變并逐漸養成習慣。
在后續的工作中和管理活動中，我將不斷的加深自我反省的深度，把工作與反省內容有機結合，提升自我的認知能力，對踐行內容進行再完善，做到切實可操作、可考核、可落地、可督查。并通過不斷的反省提升自我的持續改進能力，讓自己能緊跟公司的發展步伐，搶抓分之合落地的契機，提高自身的綜合素質。
二、通過文化思想匯報有利于讓自身及時的了解下屬管理人員的思想動態，根據下屬的文化思想匯報內容及時予以關注和糾正。
作為管理者，特別需要關注和重視下屬員工的心理健康和工作積極性。通過每天的匯報，讓我及時了解到下屬員工的思想動態，發現自身管理的缺點，通過溝通促使下屬員工認清形勢、理順思想情緒化解各類矛盾。通過文化思想匯報真正去了解下屬員工，如果自身作為領導者不了解、不清楚員工在想些什么，需要什么，那么管理上、執行力方面一定會受到阻礙，反之充分的了解下屬員工的想法，則勢必對管理起到事半功倍的效果。
所以后續將做到對下屬員工思想匯報內容加強進行學習、了解，對發現有問題的同事進行及時溝通，幫助員工進行及時調整，通過了解把引導人、教育人、塑造人、培養人的工作做到位。通過對下屬的了解、溝通提升團隊凝聚力，并且逐步延展到其他單位、其他部門，發揮人力資源的更大的服務功能。
三、文化思想匯報有利于自身對公司文化更深入的了解，加快與公司的融合度，做一個合格的人力資源管理者。
通過每天的匯報，都是對公司企業文化的一次學習過程，每天持續不斷的學習加深了自身對公司企業文化的了解，加快了自身融入企業的速度，提高了自身對企業的認可度。同時當自己出現負面情緒時能更快的逼迫自己形成正能量的習慣，逐步減少并消除內心深處的消極負能量。
作為人力資源部的管理者，特別在公司企業文化方面較其他人員應該有更高、更廣、更深入、更深刻的認識和感悟，對此，在后續的工作中，將每天固定時間對公司文化手冊進行逐條的學習，做到充分領會文化手冊內涵，對自己不能理解的內容虛心向領導、同事請教。并且能通過自身的理解將公司文化強而有力的宣貫到公司所有的層面、所有的人員、所有的生產管理活動，真正起到人力資源文化傳播的功能和作用。
回想自己這段時間的思想匯報情況，自我感到還是存在著很多的問題，一是對文化學習內容了解的不夠透徹，領悟的不夠深刻，學習的不夠深入；二是反省工作還不夠徹底，反省中與本崗位的關聯性還不夠；三是踐行內容實際可操作性還不夠強，沒有做到時量、數量、質量三者相結合，后續工作中我將秉持“殫精竭慮，全力以赴”的原則和信念努力、再努力、更加努力、持續極度努力的加強學習、持續改善！
班級文化匯報（實用17篇）篇六
初二三班是這樣一個集體，有52名成員，在大家的共同努力下，我們班很有凝聚力，在很多方面表現的很突出。我們班有一支優秀的班干部隊伍，學習委員每天總結作業情況;宣傳委員按時出板報，內容新穎，衛生委員工作認真，在她的帶領下，我們班的環境最好;體育委員口號響亮，我們隊伍整齊，步伐一致。我們還新設定了紀律委員，很幸運，我是這個集體中的一員。
在我們班的墻上掛著我們自己制定的班規，黑板旁掛著我們的日志本，從上初二的第一天起，我們就按照學號記錄當天的大事小情，放學的時候再將一天中的情況作以總結，及時反映班里的問題，監督同學們改正。我們一直堅持到現在，不僅鍛煉了自己的能力，也為班集體作出了貢獻。我們的班費一覽表也貼在墻上，記錄我們的班費情況。這是為了讓同學們通過這件事了解自己的義務，職責和權利。
現在，同學們有了很高的自覺性，即使老師不在，我們也能按部就班的進行一天的學習生活，因為我們班有自己的訣竅，那就是“值周制，公平制，衛生凈，管理嚴”，這就是為什么我們班能在年級里名列前茅的原因。所以，上個學期的紅旗班的評選活動中，我們班以總數8次的好成績名列年級首位。
上學期，我們開展了 “愛，促進我成長”主題開放班會，班會中，我們講述了父母的關心，社會的愛心，子女的孝心，同學的熱心。我們一次次被身邊的愛打動，但是，在我們享受愛的同時，更主要的是要把我們的愛奉獻給別人，奉獻給社會。這是我們在班會中得到的啟示。
在所有的捐款捐物活動中，我們的同學都是最踴躍的。其中，在 “情系甘肅”捐物活動中，同學們熱心的從家里帶來衣物，支援海嘯事件捐款活動中，我們班捐款近500元。假期下了一場大雪，在班主任和班委的倡導下，我們班有26名同學來到學校掃雪，是年級里最多的一個班，創下了嘉誠的記錄，這是我們用心在回報社會。
9月27日，學校組織去紅太陽基地學農，在這四天里，每個人都用最高的標準要求自己，努力作到最好，有的同學生病了，還堅持訓練，讓我們敬佩。我們班很多宿舍獲得了“優秀宿舍”稱號。
體育節上，我們的隊伍走得很整齊，“發揚奧運精神，拼搏，進取，成功;繼承耀華傳統，勤，樸，忠，誠。”的口號在賽場上空回響。看，我們的集體舞跳得多好， 800米跑得多快，所有的運動員們都盡最大的努力，為班集體爭光，本次體育節，我們帶著運動獎狀和“精神文明班”的光榮稱號滿載而歸。
班級文化匯報（實用17篇）篇七
口號。
1.組織發展大飛躍，人氣高漲直沖天。
2.眾志成城，堅韌不拔，勇創佳績。
3.熱愛生命，珍視運動。
4.與時俱進，奮發圖強。
5.頑強拼搏勇奪第一。
6.機汽機汽，勇創佳績;團結拼搏，展現自我。
7.自信努力超越成功!
8.走進華中，走向成功。沒有最好，只有更好……。
9.三心二意，揚鞭奮蹄，四面出擊，勇爭第一。
10.揮灑青春的活力，放飛希望和夢想!
11.田徑英姿多豪邁，趣味比賽亦精彩。
12.得此金秋朝氣，爭來機汽雄風。
13.懷學生心，做最強人。
14.振興中華，揚我班威。
15.快樂工作，心中有夢，齊心協力，再振雄風。
1.團結奮進爭創一流。
2.發展城市體育事業增強中華民族體魄。
3.機汽機汽，齊心協力;力爭上游，永不言棄，
4.戮力同心，揚我班威。
5.我運動我快樂我鍛煉我提高。
6.奮斗改變命，夢想讓我們與眾不同。
7.全員舉績迎國慶，祖國生日獻厚禮。
8.挑戰運動極限，演繹健美人學!
9.爭先進，創文明。
10.全力拜訪迎圣誕，你追我趕快簽單。
11.頑強拼搏，超越自我，不鳴則已，一鳴驚人。
12.團結自律最為高，永不言棄是英豪。
13.播下希望，充滿激情，勇往直前，永不言敗!
14.團結友愛創佳績，頑強拼搏不言棄;。
15.行銷起步，天天拜訪，事業發展，用心學習。
16.青春活力聰明美麗帥氣。
17.乘運動之帆，為學生喝彩。
18.健康第一從我做起。
19.青春如火，超越自我;機汽學子，勇創佳績。
20.人類需要體育，世界向往和和平!
1.有激情就有可能。
2.團結拼搏爭創佳績，
3.市場練兵;心里有底，團結拼搏，勇爭第一。
4.講文明，重參與，育新人，創佳績。
5.新老攜手多舉績，平安夜里大狂歡。
6.拼搏奮進永遠進步。
7.海到盡頭天為岸，山登絕巔我為峰。
8.全員實動，開張大吉，銷售創意，呼喚奇跡。
9.人人關心體育，體育造福人人!
10.團結拼搏奮斗。
11.心中有夢有方向，全力舉績王中王。
12.挑戰自我突破極限。
13.張開理想的翅膀，打造生命輝煌。
14.魅力機汽，永不言棄;努力拼搏，再創佳績;。
15.賽出風格賽出水平。
班級文化匯報（實用17篇）篇八
我們都知道：“田野中的農田不被莊稼所覆蓋必然野草叢生，一片荒蕪！”其實人的思想也是如此，不是被先進的文化知識所占領就是被歪風邪氣所侵染，行為不端。學生作為思想不成熟的人，更是如此！
在日常的學習生活中，如果不引導學生們學習先進的思想文化，他們必然沾染不良的習氣（如上課不守紀律、課后瘋打吵鬧），將來踏上社會也不愿意遵守法律，堵也堵不住，擋也擋不了，結果遺害社會。只有從現在抓起，加強班級文化的建設，引導他們學習先進的思想文化，讓他們形成正確的價值觀，培養高雅的志趣和良好的生活習慣，讓他們自覺抵制不良思想行為的影響，才能從根本上解決學生們課間瘋打吵鬧的現象，杜絕違紀的行為，使他們成為舉止文明的學生。
班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規范的總和，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現。他主要包括以下幾個方面：（課件）班級環境文化建設，班級制度文化建設，以及班級精神文化建設。我今天就班級環境文化建設做一個交流。
環境對人的影響主要是通過客觀現實對人的心理產生影響。前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基曾說過：“用環境，用學生創造的周圍情景，用豐富的集體精神生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一 。”環境文化具有潛在 的教育作用能使學生受到陶冶和感染，提升文化品位。因此，營造樸實和諧的、充溢著人文色彩的環境文化氛圍，能給學生增添生活和學習的樂趣，讓有限的教室展現無窮的教育魅力。
一個教育專家說過：“要努力使學校的墻壁也會說話，讓教室成為一個能夠耕出春天的村莊。”因此我在班里做了以下布置：（課件）
一、學習園地
1、班級圖書角
學校圖書館借書讀，而且在班級成立“班級圖書角”。讓學生們把自己的圖書帶到學校來，與其他同學分享，學生們可以從中選取自己感興趣的書籍，在課間、午間、課外活動、放學后的空余時間閱讀學習。這樣既激發了他們的讀書熱情，又開闊了學生們的視野，讓他們感受大千世界的無限魅力，還發展了他們的特長（愛好文學的指導他們選擇閱讀文學類的圖書，愛好藝術的讓他們選擇學習藝術類書籍，教學生用理論指導自己的實踐活動），發掘了他們的潛力，提高了他們的審美情趣；同時使我們班級的課間、午間、自習的紀律也會比較好，常常是多數人在看自己喜歡的書。讓高雅的讀書行動充實了學生們的課外時間，沖走了瘋打吵鬧行為，更讓他們體驗了讀書的好處。
為了進一步激發學生們的讀書熱情，我也自覺加入讀書活動，帶頭讀書寫筆記，并且定期開展讀書交流會、讀書筆記展覽、好書推介會等活動，讓學生們好讀書、讀好書，不斷的提高他們的閱讀能力。
2、每周優秀作業展
在我們班的一角還有一個每周優秀作業展板塊，每周我不定期地會把班里優秀的作業夾在墻上，以供學生相互學習，也讓一部分不會寫作業的人有樣可依。
3、采蜜區
在班級黑板的下方我設計了四塊分別是：一分鐘安全教育，每周一詩，每周新聞，以及日積月累（好詞好句）。這樣也有目的的完成了學校的工作，也對孩子進行了安全教育，增長了一些課外知識。這四個板塊由四大組同學分工合作，有大組長負責粘貼，以便能及時更換新的東西。
4、作品展示區
阿基米德曾說過：“給我一個支點，我能將地球撬起來。”而我要說：“給學生一個支點，學生能將全部才能施展出來。”根據班級里學生的興趣、愛好、特長，我“開墾”了教室面的墻壁，設立了一個專欄，并使之成為展示學生才能，張揚學生個性的重要窗口。如小畫家的作品展示區，小作家的作文展示區。同學們可以在這些舞臺上你爭我趕，相互欣賞，充滿自信地展示著自己的聰明才智，追求著一份快樂心情，傳遞著一份合作的默契，享受著一份成功的歡欣。
二、師生寄語——字字句句師生情。
所謂“師生寄語”，即班主任對全班學生提出的希望以及學生對自己的班集體提出的奮斗目標。它是全班師生的共同精神支柱，是引導學生形成強大凝聚力的有力向導。因此，每接一個班，我都把師生寄語作為構筑學生美好心靈系統工程的一部分來精心設計，創造成一種“字字句句師生情”的文化氛圍，使學生在不知不覺中接受正確價值觀的導向，從而促使學生形成和諧、積極的學風。在班級的墻上我貼了一些條幅，即是一種書法欣賞，也讓其中的文字成為孩子們行為的準則。在黑板上我也會不定期地寫。如根據學生學習自覺性普遍不高的情況，我設計了這樣一條寄語：“有理想沒有行動是一個夢，有行動沒有理想是一種浪費，理想加合適的行動就可以改變整個事情。愿每一位同學都能以行動實現自己的理想。”結合“小公民道德建設”，我又提出了“播下一個信念，你將收獲一種行動；播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一個習慣，你將收獲一種性格；播下一個性格，你將收獲一種命運。”的寄語。而學生的寄語也精彩紛呈， 有催人奮進的名人名言，有富含哲理的格言警句，有學生自己創作的富有激勵性的寄語。如“ 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”， “書山有路勤為徑，學害無涯苦作舟”，“用我們的雙手托起班級的明天！實現美好的理想！”
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當然，師生寄語也并非越多越好，而應體現自己班級的特色，并要進行合理的設計，以不影響班級總體環境的和諧、整潔為宜。
三、班級板報——方寸之中求善美
黑板報是一個“百草園”，更是主導班級正確輿-論的重要陣地，。潔凈的教室一般都有兩塊黑板，嵌在前面的一塊由老師辛勤耕耘，而另一塊由學生施展才華，傾訴心聲，掘取知識的“寶藏”。方寸天地之中，學生可自掘自播，自己動手，把它裝飾成五彩繽紛的天地，而又置身于其中。你瞧：一行行醒目的標語，給孩子們提供了努力學習的動力；一句句短小精悍的名人名言，讓同學們時刻感受著偉人的精神魅力； “對癥下藥”欄目激勵著同學們為做一名“快樂的小主人”而努力；而“三棱鏡” 欄目則似一面明鏡，凸現了生活中的真善美，假惡丑，為同學指明了奮進的方向。
四、七彩樂園——記錄點滴快樂時
在教室后方我用46顆五角星拼成了一個笑臉，在五角星上我貼上了班級每個成員的一寸照，包括我自己的。中間的眼睛以及嘴巴是班干部。每次班級有什么活動，我就會用照片記錄下來，然后貼在我們的七彩樂園中，讓點滴美好記憶伴隨著我們每天的學習，讓我們的孩子每天看著它都能想起那快樂的時光，每天都有好心情，同時也有利于形成班級的凝聚力。班里舉行過包餃子活動，跳繩比賽等。
五、爭先創優——競爭之中促進步
結合我班自身情況，我在班級中設計了兩個評比表：背書王以及作業評比。用這種顯性的方式，讓孩子有競爭的意識，督促孩子作業保質保量的完成，并及時的去完成語文的積累。
六、勤勞的你——有獎有罰明算賬
在進教室的門口我還設置了一個今天我值日的晨檢牌 ，由每日的值日組長負責提醒。
七、心語心愿
他們各自身上還存在自己的不足，為了正視自己的不足，更為了有了拼搏的目標，于是開學初以班隊會的形式召開一個小小警示為主題內容，各自寫出了自己的姓名，自己的競爭對手，要改掉的壞習慣，以及今后的努力方向，個個都從心底出發，每個同學都寫出了自己的心里話，制作了小小警示卡，并以一顆大樹為背景（寓意這個充滿活力，茂盛的班集體。）粘貼著21個各式樣的警示卡，（寓言，改掉自己的毛病，向著自己的目標努力奮斗）
每次，和同學們一起裝扮教室，讓同學們有家的溫馨與舒適，教室是學生獲取知識，開展班級活動的主陣地 。
隨著班級文化建設開展，我越來越清醒的認識到，班級文化建設會給孩子帶來無盡的激情和歡樂，給我自己帶來幸福的感嘆與喜悅，同時給學校帶來師生新的精神風貌與心靈的成長。
班級文化建設使我班的孩子們在各方面都有明顯的變化，現在我班學習風氣濃厚，同學們自律守規，整個班級和諧，積極向上，我班學生無論在哪一方面都贏得校領導、同事們的好評，我覺得這就是班級文化建設所發揮的巨大作用。
所以，在接下來的`發言里面，如果有不當的言談，請大家教育教育。
一、 了解班集體，制定適合自己班的班級文化。
我認為，了解班集體，了解學生，是一切教育工作的基礎。 我們學校有一個很好的規定，對于新接手的班級要進行家訪。家訪是一種很好的了解學生情況的手段，通過家訪，我們可以更深入、全面地了解學生，更能與家長搭起溝通的橋梁，更好地進行學校教育。
我進“八二快一年了，通過和以往縱向比較，發現不同的班級，情況是不一樣的。
我接手的班級是八年級二班，班上一個很特殊的情況，就是存在一部分單親家庭的孩子。超過了班人數的一半的孩子，家庭條件也相對差一點，很多家庭因為要維持生計而奔波勞碌，根本上沒有時間管孩子。
根據這個班的特殊情況，我給我班的定位是自立自主，自強
不息。 首先，我讓他們明白，一個人沒有辦法選擇自己的出生，無法選擇自己的父母，無法選擇自己的家庭條件，但我們已經有十多歲了，明白是非，明白對錯，明白黑白，我們可以選擇讓自己成為什么樣的人。
其次，我教給他們是非對錯的評價標準。但凡不想讓老師或父母知道的事，基本上就不是什么好事。
缺失家庭教育的孩子，感情尤其脆弱，當他們欠失一部分感情的時候，他們就想法設法地去尋找另外一部分感情來彌補。 上一年的，有幾個同學已經出現了男女之間似是而非的感情困繞，我也利用班會課，通過講述花朵與花期之間的關系來比喻感情的花期，明白感情過早開花的危害，勸告同學們學會約束自己的感情，學會控制自己的情緒。
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作為孩子的老師，我們沒有辦法不關注到他們的家庭，因為家庭教育是學校教育沒有辦法代替的。作為老師，我們只有竭盡所能，給予這些學生更關愛，同時，教會他們在沒有人關愛自己的時候，要更加好好愛惜愛護自己。因此我班的文化建設的主題就是：溫馨家園，陽光沙場。
我相信，每個班都有自己班的特點，根據自己班的特點，制定本班的文化，也是最適合自己班的，同時也是最好的。
二、 學習型的班級需要學習型的老師。
面是教育為了尋求自身的發展，對老師的素質要求也越來越高。我個人還覺得，時代對于學生的要求也越來越高。
如何才能適應這樣要求越來越高的社會?
我覺得學習很重要。
教育專家蘇霍姆林斯基說過：“要努力使學校的墻壁也會說話，讓教室成為一個能夠耕出春天的村莊。”這句名言無不讓我想到班級，想到教室里可愛的學生。在寒假時我就讓孩子們采集生活中最美的照片，本學期我們集體制做了“經典時刻”的照片墻，是孩子們感受到教室就是自己的家。
取精神投入到學習和生活中。
三、創造美好環境，培養良好性情
整潔、美觀的環境，能振奮精神。教室的凈化是一個班級精神風貌的外在表現。在教室凈化最原始階段，我向全班學生提出要做到“五無”，即地面無雜物、痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛生無死角。學生每天打掃教室，培養學生愛護教室公物和主人翁精神，樹立凈化教室、保持教室衛生人人有責的思想。提出了“四化”目標，即日常管理制度化、行為語言規范化、學習用品擺放定位化、衛生打掃用具隱蔽化。“四化”目標管理方法，造就了一個更為安全、舒適、明亮的學習和生活環境，使學生進一步養成了“文明守序，按規定行事”的習慣，從而提升了學生真、善、美的品質，培養學生認真做事的習慣，營造團隊精神。
四、強調制度文化，人人參與制定
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果你想使人的道德達到完美與和諧的境地，那你就要創造環境與言語的和諧關系。”班級文化滲透各個角落，小則一句名言警句，大則一個班級規章制度的實施，如果我們都把它當作一種重要的管理手段，它都會對學生起著潛移默化的引導和控制，在管理上起到事半功倍的效果。
一致、相互制約、有機發展的班級制度文化，并堅持正確導向，著眼點是建立競爭機制，使學生活動(包括學習、工作和生活)經常處于競爭狀態之中。對于制度文化既要強調宣傳教育，也要認真加強制度建設，有關各項制度、細則的設計，公布前要經過班級全體學生的反復討論一致認同后，方能執行，以達到共建的目的。
五、設計文化情境，創建文化氛圍
教室的墻壁也應盡可能體現出積極的精神和理想。把學生的優秀書畫作品、攝影作品，制作成一幅幅壁掛，點綴著教室的四壁。這樣既美化了教室環境，又在很大程度上鼓舞了學生創作的熱情，時時給學生以啟迪。
“學習園地”的定期更換，利用同學們的創意，選擇一個主題及一組色彩，設置一系列專欄，每一期都能體現著各自的風格和追求。幫助學生培養讀書興趣，學會鑒別、學會選書，多讀書，讀好書，有系統地讀書；讓學生學會讀書的方法，有效率地讀書，提高學生的文化品位，建立班級“圖書角”，學生自備或從學校圖書室借自己喜愛的書籍，集中放在書架上，進行交換閱讀。這樣，既使學生嘗到了讀書的樂趣，提高了閱讀能力，又激勵了學生團結協作、奮發向上的學風，形成了獨具個性化的班級文化一角。
六、開展多種活動，培養綜合素質
培養學生的綜合素質是教室文化建設的根本目的。通過健康
向上的文化活動陶冶學生的道德情操，有目的地組織豐富多彩的文化活動。如：開展“我為班級建設獻一計”主題班會，開展以愛國主義為內容的主題演講、讀書競賽、歌唱比賽、詩歌朗誦等，通過這些活動，使學生看到了自己的人生價值，喚起對國家、社會、人民的責任感，也培養了學生的綜合能力及創新能力，增強學生的身心健康。提高科學文化素質，是教室文化建設的題中之旨。
每逢節目，和同學們一起裝扮教室，讓同學們有家的溫馨與舒適，教室是學生獲取知識，開展班級活動的主陣地 ，但積極和諧的教室文化對學生的心理健康個性發展具有積極的暗示作用。
隨著班級文化建設開展，我越來越清醒的認識到，班級文化建設會給孩子帶來無盡的激情和歡樂，給我自己帶來幸福的感嘆與喜悅，同時給學校帶來師生新的精神風貌與心靈的成長。
作為一名年輕教師，我用個人魅力和精彩的課堂吸引學生，我走過的路，留下的每一個足跡都扎扎實實，都折射出我的理想和我的生命價值，今后我要更加用心的學習和工作，把班級文化建設辦得有聲有色，讓孩子們在學校的大家庭里健康快樂地學習、成長。
營造溫馨和諧的班級氛圍 實踐文化引領的管理理念
——班級文化建設經驗材料
南安九年制學校八年級二班 陳國粹
班級文化匯報（實用17篇）篇九
自從參加工作以來，就一直擔任六年級班主任工作，可謂得失寸心知。我所執教的本屆六年級共有學生22人，均來自于民風淳樸的附近村落。自從班級組建之日起，我們便以“博學睿思、明辨篤行”為學風，團結奮進，扎實求學，誠信為人，最終在師生的共同努力下形成了一個積極向上、凝聚力強的班集體，成為我校一道亮麗的風景線，也為校其他班級樹立了模范榜樣。現將我班事跡報告如下：
一、班風正、學風濃
良好的班風來自于嚴格的班級制度。為了真正打造我班班風，作為班主任，我班級根據本班實際情況，以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為依托，從大處著眼，小處落墨，從具體細節抓起，促進學生良好習慣的養成。在管理班級時，根據班干部的建議和我的斟酌，我班分別設立了路隊管理員、班級矛盾調解員、安全信息匯報員、早間午間紀律監督員等職務，加強班級日常管理力度，更好地保證孩子們在校園里擁有一個安全有序和諧的生活學習環境。這一系列措施使我們班學風端正，學習風氣濃厚，教學成績穩步前進。特別是后進生進步最大，得到校領導的表揚和家長的認可，社會的口碑是對我們最大的鼓勵。
管理班級也需要民主的氛圍，這種民主的氛圍需要文明的舉止來支撐。我們班遇到重要問題莫衷一是時就采取民主討論的方法，在討論時，我特別教育孩子們要有“紳士風度”，你可以不同意別人的觀點，但要尊重別人發表觀點的權利。我時常教育孩子們，觀察一個人的文明程度如何，不是看這個人的成績如何，而要看他如何待人接物。為了真正讓同學們浸潤在文明禮儀的春風中，讓文明用語時刻掛在嘴邊，行為文雅得體，我們班每周都會選出一名“禮儀之星”。習慣的養成也要靠監督，每天小組長都會留心組員的一言一行，對言語不禮貌或行為不得體的同學友情提示，生活在這樣的環境中，大家都會不約而同的持這樣一種觀點：以言語行為粗魯為恥，以文明禮貌為榮。
二、因勢利導、形成習慣
題，要探討許久；同學也很自信，以“每一天都是起點，每一步都要向前”，全面發展自己，不斷超越自我！同時，同學們注重發展多方面的才能，挖掘自己的潛能。我經常開導大家“不僅跬步無以至千里”，千里之行，始于足下，每一天都要讓自己有所得。
榜樣的力量是無窮的，正確的集體輿-論和良好的班風是優秀班集體形成的重要標志，它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響往往比班主任個人的力量更有效。為了鼓勵學生養成良好的學習習慣，努力學習，我常以身邊的小事為主題，讓學生講述自己或者發生在同學身邊的典型事例，以感染其他同學。班會上同學踴躍發言，紛紛表態，要端正學習態度，向這些同學學習，克服自身的缺點和不足。
習慣的養成是一個長期的過程，優良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。另外，我還采用了一些別的方式：
1、一周一次主題班會，內容根據同學們的近期表現而定。開學初做好學生的思想穩定工作，重點是心理輔導，讓其適應新學期的學習生活；平時做好安全常規教育，學會自救，樹立安全意識。
2、開展讀書活動，鼓勵孩子養成愛讀書的好習慣。我們六年級的課外必讀書是《論語》，一周一則，并要結合學習生活寫一篇讀寫筆記從中受到啟發。通過閱讀《論語》，不僅陶冶了孩子們的情操，教給學生做人的道理，也提高了語文的閱讀與寫作水平。
3、經常性的有計劃的組織好各種有益于學生身心健康的集體活動，結合學習主題和社會生活主題舉辦各種文藝活動。在課堂上，我經常在組與組之間舉行各式各樣的比賽，比如：默寫古詩，看哪一小組錯的少；背誦課文，看哪組背的快；歇后語大賽，看哪一小組知道的歇后語多；制作風動小鼓，看哪一組做得又快又好。英語口語競賽，看哪一組的平均分高，等等。然后根據比賽結果評出本周優秀幫扶小組。我時常告訴學生，要想使本組在競爭中獲勝，全組成員必須相互鼓勵、互相配合、分工協作，只有這樣才能達到目標，才能品嘗到共同努力所創造的成果，才能體會到成功與快樂，通過這些活動來增強班級凝聚力。
三、凝聚合力、共同進步
我時常教育班干部要“文明施政”，要本著為同學奉獻愛心和精力的心態服務同學，在工作中磨練自己，平等對待每位同學。桃李不言下自成蹊是班干部工作的最高境界。通過班干部的以身作則和我的耐心教育，我班學生有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。每當開學初，我們班通過無記名投票的方式，讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養班干部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。對于后進生，找到他們的閃光點，有針對性調動他們的積極性，讓他們產生歸屬感。比如，我們班的后進生王天琪同學，他的自控力很差，課內課外既管不好自己，又經常騷擾別人。但是，我從日常接觸中發現了他的表演很有天賦，于是動員他積極參加班級活動，給他創造表演的空間，最終贏到了同學們的認可。慢慢地，李德煥同學改變了許多，雖然成績依舊不理想，但是組織紀律性有了很大的提高，不再無理取鬧。一點進步就是一個堅實的腳印，便向超越自我邁出了一步。
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看到孩子們健康成長、不斷進步是作為班主任的我的最大喜悅。聽到孩子們文明悅耳的話語，看到孩子們優雅得體的舉止，我為自己的付出感到欣慰。我們不能挽留昨天，但可以把握今天，一分耕耘，一分收獲，相信孩子們會擁有更加燦爛的明天。
又是一年好收成。文明和諧的班級文化滲透了我們班級的每一個角落，并在這里生根、發芽、開花、結果。回味著我班全體師生共同拼搏、共同進步的點點滴滴，就像在品位一壇陳年老酒，那芬芳的酒香沁人心脾。
一、雄厚的師資力量，為班級奠定了良好的基礎
我班同學入班時的成績也是參差不齊，有考六百多分的，也有三百多分的學生。為了讓這些孩子盡快的融入這個新的班集體，順利完成高二到高三的過渡，從班級建立之初，我就和其他任課教師達成共識，要讓所有的學生共同進步，不讓一個學生掉隊。
我們班的六位文化課教師，都是大學本科以上學歷，其中英語，化學教師有著近二十年的教齡，教學經驗十分豐富；語文，物理，生物教師也都是各科中的姣姣者，在近兩年的評比中，她們都被評為優秀教師以及優秀班主任；我是教數學的,工作已有十二年。 我們六個人,其中有四位是高二年級各備課組組長,師資力量可謂雄厚：李曉英老師：英語本科畢業，高二英語備課組組長，曾連續五年被評為市，縣級優秀教師；王淑英老師：河南大學化學系本科畢業，連續三年被評為優秀課任教師；金永旭老師：畢業于河南大學漢語言文學系，高二一班班主任，06—07學年被評為優秀課任教師及優秀班主任；校麗娟老師：省教育學院物理系本科畢業，高二物理備課組組長，05—06，06—07學年連續被評為優秀教師；孫翠梅老師：
河師大生物系本科畢業，高二生物組備課組長，06—07被評為優秀課任教師；我本人陶華君：四川農大碩士研究生，中學一級教師，高二數學組備課組長，曾連續三年被評為優秀教師及優秀班主任。
正是這樣一個優秀的師資群體，為我們班在本學年內取得優異成績奠定了良好的基礎。
二、良好的'“班級文化”，是班級取得優異成績的根本保證
因此，作為班主任，我十分注重發揮自己的主導作用，實現對“班級文化”的優化調控，有效的培植和促進了“班級文化”的形成．思想教育是一切教育的先導，只有學生心理健康，思想進步，自覺上進，才能樹立班級正氣。我主要做了以下工作：
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三，優異成績的取得，是對班級全體師生辛勤努力的最大回報 功夫不負有心人，在良好的“班級文化”的潛移默化下，我班在學習、紀律﹑衛生等方面以及學校舉行的各項活動中都取得了優異的成績。
學習方面，各次重要考試成績顯著：
（4）在下學期期末考試中，我班李秀云同學以總分617分位居年級第二，張素平同學以總分608分位居年級第七，王鑫濤以總分607分位居年級第九，盧永超同學以總分599分位居年級第十四名。
其它活動方面，各項評比成績突出：
（6）在為汶川大地震捐款捐書活動中，全班共捐款1900多元，捐書210多本，是全年級捐款捐書最多的班級。
“桃李不言，下自成蹊”，在我的不懈努力下，我的班級事事秩序井然，各負其責，學生的自我管理能力很強，向心力很強，良好行為習慣已基本養成。在我去鄭州參加班主任培訓的一周內，我班沒有受到任何影響，還得到了當周的紀律、衛生兩面流動紅旗。
在高二最后的沖刺階段，同學們喊著我為他們寫下的新誓詞，度過了他們高二最后的半個多月：我已是一名準高三學生，為了能夠實現自己的大學夢想，不讓父母和老師失望，此時此刻我鄭重的舉起右手，莊嚴的宣誓：我要在高二最后的沖刺時刻，沉下心來，拋開一切私心雜念，以最大的熱情和激情，全身心的投入到學習中。我一定要在二高這片充滿生機的土地上，盡最大努力，留最小遺憾，用自己的行動和智慧，創造屬于自己的輝煌！我相信，只要播下希望，并用心血和汗水澆灌，２００９年的６月，我們一定會收獲成功，一定能夠收獲成功！
班級文化匯報（實用17篇）篇十
緊張、忙碌、充實而又愉快的20xx年邁著飛快的步伐離我們而去，新的一年在孩子們歡歌笑語聲中悄悄到來。又到了總結過去，展望將來時刻。一個學期以來，我們中一班三位教師盡心盡責，在工作中不斷實踐、總結、更新、力求做到最好。讓孩子各方面的能力都獲得了不同層次地提高，而我們與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我們感到了莫大的快樂。
我班在幼兒園保健老師的指導下，衛生保健工作取得了一定的成績。首先是堅持嚴把“四關”，即每天晨檢關、每天班級二次晨檢關、每天消毒關、在園觀察關。為了減少常見病、多發病的發生，每周一用消毒水擦門，窗，桌椅，每月對教室內的玩具消毒,杜絕了傳染病的流行。做好常見病的預防、宣傳工作，發現問題及時報告和處理。同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小球、珠子等，發現后及時妥善處理處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。
我們還非常重視幼兒的體育鍛煉，每天必須堅持一小時以上戶外活動，使幼兒能充分接受陽光的照射，幼兒的活動量增大了，進食量也同時增加，更進一步促進了幼兒體格的生長。
本學期我們園內的活動比較多，從迎接“省現代化教育驗收工作”到“安全衛生檢查”“廣播操匯演”“迎新年親子聯歡”“班主任經驗交流”“學期末的成果匯報”等，一個活動接著一個活動，再加上我們班級的活動，使我們的工作更顯得繁忙，但我們的工作又是忙而有序，有條不紊的。在班內，我們三位老師團結合作、密切配合，發揮自己的強項，每一件工作都做的扎扎實實。
在頻繁的活動之中，我們沒有忘記對孩子最重要的養成教育。陶行知老先生說“生活即教育”，所以我注意在一日生活各環節中加強觀察與指導，如：飯前讓孩子學會解便、提褲子、挽袖子、洗手，吃飯之中不掉飯、不講話；吃完飯自己輕輕放碗、輕輕放勺子、擦嘴巴；上課的時候讓幼兒自覺學會認真傾聽別人講話，不搶話，積極開動腦筋，舉手回答問題；在午睡的時候讓幼兒自己學會解便上床，上下床手扶牢、腳踩穩，把鞋子整齊地放好，盡量鼓勵幼兒自己穿脫衣服，衣物收放整齊、蓋被子；在游戲活動中讓幼兒自己整理玩具，把玩具歸類放好等等；上下樓時靠右扶梯走、緊跟隊伍不落隊、不推擠。別看這些都是小事情，但對孩子來說卻是大事。只有從小養成了良好的生活和學習習慣才能成為一個自強、自主、獨立的人。
在進行養成教育時，我們班級注重把握循序漸進、不斷積累、不斷提高的原則。為了培養幼兒學會將衣褲穿緊、穿實的能力，避免因到冬天衣物增多幼兒不能及時整理好衣褲而著涼感冒。從九月份幼兒衣物少、薄時我們便讓幼兒養成在午睡前養成將褲子壓緊衣服睡的習慣。隨著衣物的不斷增多，幼兒整理衣褲的能力也不斷提高，這種能力的不斷積累有效地防止了幼兒因衣褲沒穿實引起感冒的現象，同時也讓幼兒樹立了自己的事情自己能做好的信心。
在每日活動中我們做到留心觀察，細心照顧身體或健康狀況欠佳的幼兒，在生活中增強幼兒自我保護意識，教會自我保護技能，盡可能的排除外患。密切關注幼兒的活動，確保安全。保育工作很多，我們努力做到了保中有教，教中有保，使孩子們對我們有了慈母與嚴師的感覺，真正的喜歡我們。
開學初，依據新《幼兒園教育指導綱要》及《幼兒園工作規程》和園務計劃為目標，結合本班幼兒的年齡特點及發展狀況，制定出適宜本班的預期教育目標。在一學期的教育教學過程中我們根據班級幼兒原有的發展水平不斷調整、不斷完善。
1．本學期我們中一班加強對幼兒動手能力及幼兒閱讀傾聽能力的重點培養，遵循循序漸進的原則做到每周三畫、。以促進幼兒動手及閱讀能力的提高，更重要的是在畫與講的過程中養成認真細致、專注、傾聽及操作習慣，養成自主收放學具等良好的學習習慣。
2．在日常教學中我們抓住幼兒口語發展的關鍵期，給幼兒營造一個優美、規范、準確的語言環境。促進幼兒語言的發展，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解能力。利用每周一、三、五餐后時間引導幼兒看圖講述、用簡單句與成人溝通，表達需要與感受在講述事情的時候不要著急，學說完整句。
3．為了進一步提高我班幼兒的自信心與表現欲，增強幼兒的競爭意識，本學期除參加園內舉辦“廣播操匯演”等活動外，我們班級還舉行了“自理能力比賽”“拍球比賽”“團團圓圓過中秋”“參觀消防車”“親子參觀消防大隊”“社會實踐——超市購物”“元旦家庭表演大聯歡”“國慶親子外出活動圖文展”等等活動，。
4．讓幼兒在創意畫中創造性自我表現、在創意中享受快樂。本學期我們班的特色活動為創意畫，由于班級幼兒繪畫基礎不等，在制定特色計劃時，對幼兒繪畫發展水平沒有充分了解。原定特色教學的內容有：涂色練習、簡筆畫、景物畫等，但在具體實施的過程中，我們根據幼兒實際發展水平進行了調整，將重點放在繪畫構圖著色及視覺感受方面。力求讓每個孩子都能大膽構圖，能喜歡創意繪畫活動。通過一學期的練習，班級由只有半數幼兒能大膽繪畫到每位幼兒都能動手創作，雖然幼兒之間發展水平差異較大，但每個幼兒的發展都得到了家長的認可。為下學期我們創意特色畫的組織、實施提供了充分地依據。
總結本學期班級工作，其中也有欠缺與遺憾，但更多的是成功與收獲。孩子各方面能力得到了提高，也為我們今后的工作提供經驗。因此，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標：
1、班級內的孩子因為年齡差距較大，幼兒發展水平差異明顯，部分幼兒語言表達及動手能力還有待進一步提高。因此，在下學期，要根據不同孩子的特點進行個別教育讓孩子們有更多表現、發展的機會，并讓家長密切配合，增強孩子們的自信心、提高孩子的能力。
2、繼續做好班級特色教學工作，拓展思路、開闊幼兒思維，增加創意畫活動的形式。
3、在開展創意畫的同時抓好剪紙、折紙、塑泥的能力及語言表達能力的培養。
班級文化匯報（實用17篇）篇十一
大家下午好！
我是xxx專業13級2班的班長，我叫xxxx。下面由我代表我們班，對這學期的工作向各位領導、同學們做一個匯報。
一、班風建設。
1、班子齊全、制度齊全。
（1）我班擁有完善的制度，定期召開班委會。研討班級將要舉行的各種活動和近期的學習狀況。在以班委為核心的領導下，班級的各種工作都能順利進行。我班這學期被評為xxxx年度山東省先進班集體。
（2）班會、團會定期召開，在會上同學們都積極發言，每次同學們收獲的不僅是知識還有友誼。
（3）平時從思想上關注同學，一經發現班里某位同學思想上有波動。我們就會和他及時進行溝通，我班同學從未有過出去玩網游徹夜未歸的現象。
2、制訂完善的綜合測評標準。
以學生手冊為依據，因為綜合測評成績是評優、評定獎、助學金的重要依據，在廣泛征求同學們意見的基礎上，根據我班的實際情況，制訂了深入到每個細節的測評標準。因為這個測評標準是同學們自己制定的所以以后每個同學都能更好的按照標準嚴格要求自己，在綜合測評加減分數時，每個同學都不會有意見，更使我班的綜合測評制度公開化、公正化、公平化、合理化。
二、學風建設。
1、日常學習工作。
我班同學都能做到：課前有準備，課上專心聽，不做三無學生。上課時同學們積極回答問題，和老師形成了很好的互動，使任課教師在我班授課倍感輕松。在課后同學們都能按時完成作業，不懂得問題積極詢問任課教師。在課余時間，同學們都去圖書館借閱一些書籍，開拓自己知識面，更寬領域的發展自己，還有很多同學相約回教室探討一些專業課問題，形成了良好的學習風氣。
進入大二，同學們在校已經渡過了一年的學習生活。感覺自己對學校的各方面都很了解，從思想上放松了自己。很多同學在上課時走出教室接打電話、上課吃早餐等。針對以上現象，在課后的班委會上，經班委研討，推出了在正常上課期間：不準吃早餐否則綜合測評時減分、不管任何原因只要走出教室就向班費交五角錢的制度。實施這個制度后，上課秩序恢復良好。
2、社會實踐工作。
在夏季學期期間，我班同學積極投入到夏季學期社會實踐中，有很多外省的同學因為實踐回家就呆了一兩天。開學后我班有九人被評為“夏季學期社會實踐優秀個人”一人被評為“夏季學期社會實踐先進個人”其中一位同學還獲得社會實踐獎二等獎。
期間為響應學院社會實踐工作，我班張曉偉同學創辦了欣欣打印社。為同學提供服務的同時還增加了自己的創業經歷，相信這樣的大學生活使他收獲頗豐。
冬季學期即將到來，我班同學現在就積極的尋找實踐單位，相信這個冬季學期的社會實踐我班又會圓滿完成。
三、舍風建設。
1、大一時同學們宿舍衛生打掃的都很好，到大二后同學們思想上有些波動，以為大二的宿舍衛生不重要。發現問題后，我們班的舍長起到了良好的帶頭作用。使同學們統一了思想，宿舍就是自己的家，一定要居住在干凈、整潔的環境中。這學期，我們班宿舍從未有過不合格的現象。
2、每個宿舍都建立了自己的獨特文化，同學們生活在自己建設的文化中，心情格外的舒暢。（照片）。
四、班級文化建設。
1、班里組織活動：
（1）開學初舉行爬山活動，這次活動既鍛煉了身體，又加深了同學之間的友誼。
2、積極參加學院組織的活動：
積極參加定向越野賽、話劇比賽、辯論賽、校園歌手大賽、技能大賽等活動。
其中定向越野賽，大二的同學參加的很少。我班同學都積極參加，其中我班吳學良同學獲得第三名的好成績。還有話劇比賽，為讓更多的`同學參與其中，我選了一個達到我班總人數一般的劇本。在排練時，教室里充滿了歡聲笑語，比賽時大二班級有很多沒有參加，最后08級只有我們班獲得了第三名的好成績。
五、預防甲流工作。
在預放甲流期間，我班不僅擁有學院建立的防甲體系。而且針對我班的實際情況，我們也制定了一套完善的體系。每天給宿舍和教室進行消毒，并且強制讓每個宿舍每天進行通風。每個宿舍由舍長負責檢測同學的體溫，分為早、中、晚三次測量體溫。一經發現同學有發燒的情況及時送醫務室去查看，并及時給我打電話。每天按時填寫體溫檢測表。體溫檢測表有專人負責，每周都能及時上交。
在危險關頭，還注意同學的思想工作：一方面讓大家不要慌亂，做好衛生工作，讓同學們知道甲流可防可治。一方面在同學被隔離時，第一時間安排人員給予送生活用品和以后的飯菜，期間還用短信和隔離同學聊天，并告訴他關于學院、班里的重要信息，使隔離的同學在班組織的關懷下恢復健康。
六、清潔教室衛生。
雖然我們學院的整體教室衛生情況不是很好，但是我班的同學每天都細心打掃教室。尤其是第四組值日生，更是每天都打掃到下午一點鐘。每個星期四大院檢查時我班都在教室留人，以便知道哪里做的不夠好，下次再積極改正。由于我班同學的全力以赴，每次大院檢查人員進入我班后都會給以好評。因此，我班的成績總在生物化工學院教室衛生平均分以上，這也使我們生活在干凈、清新的環境中。學習時，身心都倍感愉悅。
七、問題與不足。
在開學初，我班教室衛生，打掃的不是很徹底，經過重新編排值日表和建立起相應的值日制度，使我班的衛生狀況恢復良好。在預防甲流期間我班第一個同學被隔離時，沒有第一時間安排人員給予送飯等幫助。敬愛的周總理曾說過：錯誤是不可避免的，但是不要重復錯誤。在以后的學習生活中我深信我班的同學都不會再犯這樣的錯誤，這也使我班同學在走向成功的道路上邁出了堅實的一步。
最后，我們知道個人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量。一個班級的成長離不開每一個同學的全力配合，偉大領袖毛主席說過：團結一致，同心同德，任何強大的敵人，任何困難的環境，都會向我們投降。希望我們永遠是08級化工二班一家親，讓我的整個大學乃至整個一生都會和這么一批讓我驕傲的同學一起分享下去！
班級文化匯報（實用17篇）篇十二
在匯報之前，感謝學校及院部領導老師對我們07國設4班的信任與栽培！
學校積極開展班級德育考核工作并將此作為學校長期堅持的一項工作政策是為了公平客觀地衡量學生在校期間的綜合表現，增強廣大在校學生遵章守紀的意識，培養學生形成良好的道德品質和文明的行為習慣，引導學生成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”，誠實守信、品學兼優的綜合性合格人才，使學校教育與管理工作進一步走上規范化、科學化的可持續發展軌道。
學生良好的德育品行表現是現代大學生首先需要具備的一項基本素質，如果一個班級的班風、學風、政風持續下滑甚至墮落，必然會影響這個班級的健康可持續穩定發展，這與我校的校訓“勤信博雅”是相背離的，同時這也與我校正在大力推行科學發展觀的思路也是背道而馳的！
團支班委會堅持“仁，以人為本、義，嚴中有愛、禮，和而不同、智，兼容并蓄、信，公平合理”的理念宗旨，把握整體的和諧統一，為把我們07國設4班建設成為學校一個旗艦班級、學校一面不倒的班級品牌旗幟而努力奮斗！
其實切實貫徹落實學校關于德育考核工作方面的精神關鍵就是培養一批能擔當重任經得起風浪考驗恩威并施剛柔相濟死心塌地為學校為班級鞠躬盡瘁的班級學生干部隊伍，這就要求在學校學工政策制度上加強對學生干部的激勵與適度傾斜制度，使廣大班級學生干部主持班級工作時更有積極性、更有動力；基礎則是奠定并完善班級簽到的習慣與制度，真正落實成績核算關于德育分的適度傾斜政策，使廣大同學支持德育考核工作會更有激情更有動力支撐；做好德育考核工作的重要保證是有理可循有據可依，班級簽到記錄一定要真實記錄、妥善保存；將班級德育考核工作與班級思想政治建設緊密結合，發揮基層團組織不可替代的作用，為班級快速穩定發展保駕護航；監督是進行德育考核工作的先行官，建立健全與完善監督機制有助于更好地進行工作，班級公示只是監督的一個簡單方法，這就需要我們堅持監督機制的不斷創新與再創新。
班級德育考核工作及其相關事務要始終堅持公平、公正、公開的原則，建立并健全完善德育考核工作監督機制，以確定班級德育考核工作的決策與監督二元一體化體制管理，并在工作監督機制上進行相關創新，使班級德育考核工作的處理能達到監督覆蓋面廣涉及范圍大影響效力高的預期目標。
08—09學年班級團支班委會的工作重點由上學年加強班級思想及相關實務建設轉為加強班級的宏觀調控并確定以加強學習專業技能為導向的工作重點，在慢慢實現此轉變的過程中，德育考評工作一直都發揮著不可替代的作用。班級團支班委會努力建立健全并完善班級德育考核工作優化及監督制度，盡可能多的考慮操作的可行性、創新性及執行力度、成效力度。
最大限度利用德育考核工作在班級中產生的監督管理作用，保持并提高班級同學日常教學出勤率，保持出勤率85%以上并力爭達90%，以保證班級整體專業技能學習素質的穩步提升有著充實的基礎！以此希望能保持并帶動班級廣大同學的學習熱情，以達到班級整體能取得揚長避短共榮辱齊發展的效果。
團支班委會利用德育品行考核制度在班級內部廣泛而切實地開展批評和自我批評，努力揭露和糾正在學習工作與生活中的`缺點與錯誤，堅決同消極與墮落現象作斗爭。竭盡全力以杜絕班級派別組織和小集團活動，堅決打擊對學校院部及班級在學習工作和生活中的相關安排陽奉陰違的兩面派行為。
堅持德育考核工作密切聯系班級同學，堅持民主集中制，向班級同學積極宣傳學校及院部傳達的有關精神，遇事多與領導老師、同事同學商量，征求來自各方面的意見與建議，以希望能達到預期的效果；及時向上級團學組織反映班級同學的意見與要求，維護學校、院部及班級同學的正當利益！
08—09學年班級同學不管在學習工作和生活中都表現得非常突出，不過仍然有極少數同學表現得非常消極怠慢，對團支班委會的工作陽奉陰違甚至主觀上存在一些兩面派行為，在一定程度上破壞了班級的內部團結！秉承“以人為本、嚴中有愛、和而不同、兼容并蓄、公平合理”的工作理念方針，堅持以真情感人以博愛動人的人性化管理模式，班級的凝聚力與向心力不斷增強，但仍沒有在根本上解決了上學年班級團支班委會遺留的部分同學學習、工作甚至生活上積極性不高專業技能成績兩極分化嚴重等難以突破的難題！
也許大家能看到正規化德育考核工作所產生的效用，但又有多少人能看到能理解班級德育考核工作公平、公正、公開的背后，考核負責人付出的辛勤努力和所承受的巨大工作壓力？然而作為團支部書記，我有責任把班級德育考核工作納入到班級團支建設中來，切實提高德育考評工作的水平與地位，并把它作為除專業成績之外最重要的評優標準，為班級的內部建設貢獻一份力量。
最后，我想說的是：在為我們班級德育考核工作取得的成績能得到學校及院部的肯定感到高興與榮幸的同時，其實我倒更希望全校院部班級的德育考評工作能真正全面形成百花齊放、百家爭鳴的繁榮景象及局面......
希望在學校及院部的正確領導之下，也希望能得到學校及院部領導老師及同學的支持理解與幫助，相信準畢業前的我們07國設4班能夠繼續發展壯大，以取得優異的成績給學校師生一個滿意的答題卷！
此致
敬禮！
班級文化匯報（實用17篇）篇十三
xx高職計算機一班于20xx年9月1日組建，我班現有學生47人，其中，男生30人，女生17人，。班集體是學生成長的園地，同學們生活在班集體之中，每個人的思想、心理、情感、行為都要受到班集體生活的熏陶和周圍環境的影響、制約。同學們文化知識的獲得，性格的培養，身體的發育，視野的拓展，能力的增長，個性心理的發展等等都是在班集體中通過教育、培養、鍛煉而成長起來的，所以，班集體為學生們的成長奠定了堅實的基礎，班集體是個人成長的搖籃。班集體能使班級組織有序化，使群體目標規范與個體目標優化協調一致，相互促進，使許多力量融合為一個總的力量而產生一種新的力量，最大限度地發揮班級群體和個體潛在能量。
要在每一個學生的心目中樹立牢固的集體觀念。班集體已成為你生命的一部分了，你的每一次成功或失敗，不只是代表著你個人，也代表著這個集體；同樣，班集體的好與壞，也都是你自身好壞的一部分。“我們班”這三個應該是你經常說的，而且說的時候是驕傲自豪的。
1、有共同奮斗目標，它是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同的奮斗目標，就會失去前進的動力。這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。
2、有正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的'教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善懲惡的過程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。
3、班級管理民主化、細致化。有句話說：“抓在細微處，落在實效中”。只有細致入微，才能使班組管理見成效，而在細致管理基礎上充分發揚民主，讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛，從而使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。
4、發揮班委會和骨干的核心力量。一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。
5、開展各種有意義的教育活動，在活動中促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系。“寓教育于活動中”，對實現班集體的共同目標及每一個人的成長成才都是行之有效的。調動班干部的積極性，發動全班同學共同為班風的建設作出努力。
1、我為班級做件事為了不斷地強化集體觀念，開展“我為班級做件事”的活動。這件事可大可小，根據個人情況來定，像上課愛說閑話的同學，不說閑話便是為改變班級紀律做了一件事；有某方面有特長的同學，在競賽中獲得名次，便是為提高班級聲譽做了一件事；擔任班級工作的同學，盡心盡責做好分內的工作，便是為改善班級管理做了一件事；做好值日衛生可以是一件事，幫助同學也可以是一件事……這樣做的結果，同學個人狀態的改變和集體風尚的完善就連結了起來。
3、班級榮譽感與集體精神班級榮譽感時集體主義精神的一種表現。指班級榮譽就是自己的榮譽，自己的榮譽就是班級的榮譽的感情。當有的這樣的思想以后，班級榮譽感自然就流露出來了。一個人如果不感到自己是這個班級中的成員，也就不會有班級榮譽感。所以如果想讓一個人有班級榮譽感，就要讓他感得到班級是溫暖的，班級需要自己，不收別人的排斥。一個集體榮譽感強的班級，必定是團結一致的班級。
4、為什么要有班級榮譽感？如果我們把自己與班級的榮譽聯系在一起，我們就有了前進的不懈動力。如此變形成一個我為班級，班級強，我更強的良性循環。班級榮譽感是促進我們前進的一種動力。不知不覺中班級成為了同學們的驕傲，班級也因為同學們而驕傲。總之，希望每一個同學要走到一起來，在學習上進行溝通，在感情上進行溝通，在學院組織的活動中進行溝通，在班級的活動中進行溝通。為班級榮譽去奮斗，去拼搏。所以我們班的以后發展還要同學們的支持，要同學們的積極參與，要同學們不懈的努力為我們班的明天團結起來。我們班的目標是成為，一個優秀的班集體，形成良好的學風、班風，進而形成整個學院的良好風氣和辦學特色，使學校充滿朝氣，從而促進每一個同學成長成才。從誠實守信、遵規守紀、禮貌待人等許多方面為我們的行為做出了具體的指導。
班級文化匯報（實用17篇）篇十四
班級匯報是學生與教師之間互動與交流的重要環節，通過匯報可以展示學生們的學習成果，培養學生的自信心和表達能力。我曾經參與了一次班級匯報，在這個過程中，我收獲良多，積累了寶貴的經驗和體會。下面我就談談我的心得體會。
第一次參加班級匯報時，我感到有些迷茫。但是，通過認真的準備工作，我充分了解了自己匯報內容的核心，確定了重點，使我的匯報變得有條理且生動有趣。同時，我還研究了相關背景知識，以便回答問題，并向同學們提供更多的信息。通過這種深入的準備，我對匯報內容的理解更加透徹，自信心也得到了提升。
第三段：匯報的表達與互動。
匯報的時刻到來了，我心情激動而緊張。但是，我盡量控制自己的情緒，向同學們傳遞出積極的能量。在匯報過程中，我注重語言的準確性，語速的適中，聲音的洪亮，以便讓同學們能夠清晰地聽到我的匯報內容。同時，我也積極與同學們互動，鼓勵他們提問，并盡可能回答他們的問題。通過這種互動與交流，班級氣氛更加活躍，匯報也變得更加生動有趣。
第四段：反思與改進。
在匯報結束后，我深入反思了自己的表現。我發現，雖然我有不少的優點，但也存在一些不足之處，比如在匯報過程中有時會緊張，導致語速過快等。于是，我記錄下了這些問題，并結合自己的實際情況制定了改進方案。我決定通過更多的練習，提高自己的表達能力和掌握題目相關的知識，同時也要加強自己的心理調適，以應對任何情況。
第五段：匯報的價值與收獲。
班級匯報不僅僅是展示學生們學習成果的機會，更是一個培養自信心和表達能力的過程。通過參與班級匯報，我收獲了很多。首先，我對所匯報的知識更加熟悉和理解透徹；其次，我提高了自己的演講能力，尤其是在控制情緒和與他人互動方面；最后，通過不斷總結和改進，我積累了寶貴的經驗和體會，使我更加成熟和自信。
總結：
通過這次班級匯報的經歷，我深刻體會到了匯報的重要性和價值。匯報不僅僅是一種展示，更是一種鍛煉，是學生們發展多元化能力的一部分。通過深入的準備和積極的表達，我們可以提升自己的能力并取得更好的成果。因此，我鼓勵每個同學都積極參與班級匯報，并在整個過程中不斷成長和改進，以實現更好的自我提升。
班級文化匯報（實用17篇）篇十五
值周班的目的是為了增強學生的自律意識，提高自我管理和實踐活動能力，營造和維護良好的校園環境。我們的形象就代表12（6）班的形象！我們的表現就是12(6)班的表現！所以全班同學全力以赴，同心同德共同為我們的第一次值周工作畫上了較為完美的句號。它也是同學們用汗水凝結成的。
在這五天的值周里，有苦也有甜。站崗的同學站在門口不僅是個人和班級的精神面貌，更是代表了學校，讓校外的人看看我們自己的特點。五天下來，全班同學做的都很好，即使有同學生病了，人不舒服，即使天一直下著雨，卻還是堅持在自己的崗位上，這一點令我感到十分欣慰。在其他崗位上的同學也都干得很起勁，很認真，這才能維護我們這所文明的學校。
在這五天里，同學們用汗水換來了學校的整潔；用真誠換來了老師同學的微笑。
在值周過程中，我注意到，同學們的`清潔衛生做得非常好。但是仍有極少數班級的保潔工作不夠完善，極個別同學仍亂扔垃圾。還有部分同學沒有按要求佩戴校牌，在食堂就餐時有極個別同學不排隊，也不聽從勸告。這些不好的現象，會對學校造成不好的影響。
學校是我們共同的家，希望大家都學會去愛護它，讓它有一個好面貌，也讓大家有一個好的學習環境。
班級文化匯報（實用17篇）篇十六
20xx年4月23日晚21點30分，班委會在召開擴大會議，在班委會成員的基礎上，又有部分班級同學代表參加了此次會議。與會人員有李翼南、魏楊、林娟、王旭、常曉強、胡浩、閆紅梅、謝潔、于亞娟、周倩、丁偉、陳茜、汪瑞萍、周燕、陳艷玲、王圳、艾芳、（劉洋請假）。
會議主要討論了班級現階段存在的問題、班委工作小結、班級工作整改方案及班級良好班風、學風建設等方面。
會議開始，魏楊首先做了班級近況的匯報，將班級近期存在的一些問題做了陳述，然后交由各班委和同學代表進行討論。
經過探討，大家一致認為，現在班級主要存在的問題有：
（一）同學學習氣氛不濃，對于大學生活普遍感到迷茫；部分男、女生有外出夜不歸宿現象，部分男、女生喜歡上課、課后沉溺于網絡小說等。
（二）同學之間關系淡漠、交流不夠，班級不夠團結。
（三）一些同學不能遵守學校規章制度，有上課曠課、早操缺操現象。
（四）近期班級發現，有的同學不能很好的適應大學生活，在人際交往方面存在困難；還有同學不遵守校規校級，有晚歸不歸行為。
針對班級現狀，各班委紛紛談了各自看法，大家一致認為，班級近期存在問題，主要是由于班委工作沒有開展到位，對此，班委作為輔導員管理班級的助手和服務同學的公仆，應負有主要責任。
班級學習風氣不濃，主要是我們的班委沒有做好引導和模范作用，各班委應首先做自我檢討和批評。
班級同學之間關系冷淡，這一問題在上學期就已經體現出來，但在這學期工作中，班委沒有積極開展相應工作，或者工作不夠到位，致使這一問題沒有得到改觀。
在出勤方面，我們班委現階段的有些措施存在漏洞（點名局限與每周一和每周四），部分制度流于形式，而沒有真正貫徹落實，同時沒有讓同學們了解到缺勤的嚴重后果，從而沒有達到為同學服務和管理班級的初衷。
針對部分同學沒有能及時適應大學生活、存在違反校規校紀、晚歸不歸等現象，我們班委則沒有盡到關心同學、幫助同學、服務同學的職責。
通過討論，會議通過班級工作方針：“兩條腿走路”——一方面，我班要相應學校和學院號召，積極配合團委和學生會開展活動，將班級年度考評做好，爭創“先進班級”和“優秀團支部”；另一方面，班級要開展特色活動，將活動針對到班級存在問題，讓活動不僅做到豐富同學課余文化生活，還要服務于班級工作，貼近班級現狀。
針對這個方針，我們班委做了近期工作安排，以扭轉班級現狀。具體方案如下：
（一）關于學習風氣，我班打算開展一系列活動，來扭轉目前的不良局面。
（1）我班計劃通過杜英老師，邀請她班現在就業情況較好的大四同學，來我班開展座談交流會，暢談現在嚴峻的就業形勢，以增強同學危機感，促使同學將主要精力投入到學習中來。
（2）借鑒了其他班級的經驗，我班計劃組建“學習興趣小組”，以增加同學學習興趣，同時也有助于解決學習中遇到的困難。
（二）對于同學之間關系淡漠的問題，我班計劃于五月下旬繼續組織寢室之間的聯誼活動，吸取上次聯誼活動的成功經驗，并在原有的形式上進行創新，以新穎的活動吸引同學積極參加，爭取在上次的基礎上把活動辦的更好。
為增強班級凝聚力，使同學擁有對于班級的歸屬感，我班將組織班級與班級之間的競賽活動，以增加同學的集體榮譽感，使全班同學更加團結。
（三）針對個別同學不能遵守紀律的情況，班委將轉變傳統觀念，以服務同學為宗旨，認真做好同學思想工作，做到關心同學，幫助同學，服務同學，及時了解同學缺勤原因，要多與同學談心，進行心理上的關懷，使同學認識到缺勤的害處，和學習的重要性，從而使其轉變觀念，從逃課的道路上回到正常的學習和生活的軌道中來；對于不能夠接受班委幫助的同學，班委將以管理為宗旨，認真做好考勤工作，改變之前固定考勤的慣例，進行不定期考勤，并做好考勤統計工作，定期匯報，交由輔導員處理。
（四）在會上，我們了解到，同學對于大學生活感到空虛，不適應大學生活，主要是因為本學期課程安排較少，同學有大量課余時間（在上課期間除周末每個同學至少有三個下午沒課），而我們班委又沒有能夠及時組織好適合同學們的文體活動，以填補這一空白時間。
面對這種狀況，我班在近期計劃開展班級特色活動，吸引廣大同學積極參加。
（五）為營造良好的班級風氣，我班計劃開展大型活動——“班級之星”評選工作，將在學習方面、個人發展方面、文體方面和遵規守紀方面，綜合評比，每月評選出5名“班級之星”，進行表彰，并通過班級博客、班級報紙、班級宣傳欄和班級黑板報等進行宣傳和鼓勵，這不僅能夠鼓舞平時學習勤奮、積極參加活動、遵規守紀的'同學，更能夠形成模范效應，以個別帶動一般，以一部分優秀的同學帶動廣大同學積極投入到豐富多彩的大學生活中來。
（六）目前，班級工作開展沒有深入到廣大同學中去，沒有調動同學們參與活動的積極性，我們認為這是由于活動宣傳工作沒有做到位，沒能夠起到發動同學的作用。對于這種情況，我班計劃整合現有的宣傳媒介，將班級報紙、班級博客、班級宣傳欄和班級黑板報等資源進行優化配置，充分挖掘宣傳資源優勢，使報紙、網絡、宣傳欄和黑板報融合在一起，構成完整的宣傳體系，最終形成班級宣傳的陣地。
（1）在報紙方面，鑒于現階段，班級博客并不為多數同學所熟悉，我們將在報紙頁眉頁腳等醒目位置添加博客地址，使廣大同學能夠了解到班委在網絡上的宣傳媒介，將報紙與網絡連接到一起。
（2）在博客方面，我班計劃將“公告欄”改版更新，推出班級活動的公告。鑒于網絡更新塊、傳播面廣等優勢，我們將把班級活動圖片、視頻等資料及時上傳，以擴大班級影響。同時將開辟“心心祝福”的版塊，將班級同學生日進行統計，統計出每月生日的同學名單，并以班委會的名義在此版塊發表祝福，以彰顯班委會對于同學們的關心。
（3）在宣傳欄方面，我們計劃更新班級布置，加強宣傳欄的宣傳作用，為宣傳“班級之星”提供宣傳支持。
（4）在板報方面，本學期我班將及時做好板報更新工作，以增強板報的宣傳功效，同時起到美化班級布置的作用。
（七）為督促班委做好班級工作，我班計劃將每月班級工作總結納入班級日常管理中來，對班委工作進行量化和細化考評，總結班級工作的得與失，并且要定期向輔導員匯報，并發布到班級博客等宣傳媒介上。
（八）為培養同學良好的學習習慣，號召廣大同學將時間投入到學校中來，我班計劃起草一份倡議書，向全班同學發出“自覺上自習，多去圖書館，認真學習”為主題的倡議，并張貼在班級，同時上傳到班級博客公告欄中。
（九）為彰顯班委對于同學的關懷，在對待同學方面，班委應以服務態度為主，端正位置，切實關系同學：對于缺勤同學要及時詢問，對于生病同學要體現關心，對于為班級爭得榮譽同學要給予祝賀等等。我班計劃在本學期，將由輪值班委以短信方式祝福同學生日作為慣例，以使同學感受到集體的溫暖。
通過此次班委會，我們認識到了班級的現況，班委在工作中的不足之處，以及班委身上的責任，從而制定出今后的整改方案，并力圖把班級建設成為優秀、團結、溫暖、和諧的大家庭。
（最后，為建設良好班風和學風，我和李翼南已向大家做了動員，要求大家參照學校先進班級評選的十個條件，從自己的職責角度考慮提出可行性的建議和工作方法，以上提到的具體方案如班級之星的具體評選細則、倡議書、學習小組及開好下次班會的具體方案將在下周一班委會上討論確定，盡快制定出班級發展路線，會后我們會盡快向老師匯報。）。
班級文化匯報（實用17篇）篇十七
班級匯報是學生們展示自己學習成果的機會，通過匯報可以提高學生的表達能力和團隊合作能力。在參與過程中，我也獲得了一些寶貴的心得體會。
第二段：認真準備。
成功的匯報背后離不開認真的準備。在開始匯報前，我首先明確了主題，并收集了相關資料和信息。接下來，我進行了系統的整理和歸納，確保匯報內容的完整性和邏輯性。此外，我還多次進行模擬演練，不斷修改和調整匯報的內容和形式，以最大化地展示自己的學習成果。
第三段：自信溝通。
在匯報過程中，自信的溝通是非常重要的。我盡量保持流利的語言和自然的姿態，以便與觀眾進行良好的交流。同時，我還通過細致的觀察和耐心的思考，根據觀眾的反應和提問，去調整自己的表達方式和內容，確保信息能夠清晰地傳達給每位觀眾。
第四段：團隊合作。
班級匯報是團隊合作的體現。在我參與的匯報中，我積極與隊友互動，共同商討和制定匯報方案。每個人都有自己的特長，我善于總結和整理，而他們負責搜集和展示。通過合作，我們互相借鑒和學習，形成了匯報的最佳效果。在合作過程中，我也學會了傾聽和尊重他人的意見，并尋求共識，使團隊更加緊密和和諧。
第五段：反思與成長。
每次匯報后，我都會進行反思和總結。我發現，在匯報過程中，我或多或少地存在一些問題。比如，有時候我在緊張的情況下會忘記某些要點，或者我表達的不夠流暢、明了。通過反思，我查找出問題的原因，并采取相應的措施來克服。比如，我更加注重練習和反復演練，在模擬的過程中加強記憶，并學習優秀的表達技巧以提高自己。通過這些努力，我的匯報能力在不斷地提高，也見證了自己的成長。
結尾段：結語。
班級匯報是學生的一次難得的鍛煉機會，通過準備、自信溝通、團隊合作、反思與成長，我們可以不斷提高自己的能力。希望在以后的學習中，我們都能更加珍惜并充分利用這樣的機會，不斷進步和成長。