中班教案的編寫需要根據幼兒的認知水平和興趣特點，同時考慮到教學資源的合理調配。范文中的教案示范了如何結合教學目標和內容進行合理的教學安排。

中班語言教案釣星星（優秀17篇）篇一

1、通過故事，教育幼兒愛護花草樹木，萌發幼兒的環保意識，感悟故事中所傳達的友愛情感。

2、豐富幼兒的語言，培養幼兒思維能力以及對語言的理解能力。

3、了解故事情節、理解內容。

ppt課件、森里背景圖一幅、松鼠、螢火蟲圖片粘紙若干。

通過故事，教育幼兒愛護花草樹木，萌發幼兒的環保意識，感悟故事中所傳達的友愛情感。

了解故事情節、理解內容。

一、開始部分猜謎激趣，引出故事。

猜謎語：小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。(松鼠)

二、基本部分

(一)結合ppt課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內容。

1、講述故事從“有一天晚上……小松鼠沒有摘小草，走開了。”然后提問：

(1)小松鼠來到花園里想怎樣打扮自己?

(2)小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎?小草是怎么說的?

2、幫助幼兒梳理故事內容，接著繼續播放故事至“……一定也很美。”提問：

(1)紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺得小松鼠會摘嗎?為什么?

(2)猜一猜玫瑰花會怎么說?

3、在幼兒猜測的基礎上繼續播放故事至“……它回家去了。”

(1)小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己?

(2)小松鼠懂得愛護小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢?

師：小松鼠愛護花草，值得我們學習，我們一起給它送顆愛心好嗎?(教師帶領幼兒一邊做動作邊利用課件畫面展示效果)

4、繼續播放故事至“……悄悄地跟著小松鼠。”提問：

(1)這件事被誰看到了?

(2)引導幼兒思考"螢火蟲會幫助小松鼠嗎" ?

5、繼續播放故事至……故事結尾。提問：

(1)小松鼠去參加音樂會了嗎?

(2)當小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了?

(3)小松鼠變漂亮了嗎?是誰幫助它的?

(4)為什么螢火蟲要幫助它呢?

(二)再次觀看ppt課件，完整欣賞故事，進一步理解故事內容。

如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導幼兒自由討論與想象)

(三)經驗拓展活動，進一步發展幼兒的語言表達能力引導幼兒用螢火蟲貼紙自由為小松鼠打扮，并說說自己的創意，最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流。"你是怎么打扮小松鼠的?"

(四)活動延伸

1、在發現區與同伴一起了解螢火蟲發光的秘密。

2、請幼兒挑選自己喜愛的角色進行表演。

三、結束部分教師小結

有一天晚上，森林里要開音樂會，小松鼠要到臺上去演唱。

小松鼠想：上臺表演，一定要打扮得很美才行呀，我怎么打扮才好呢?

小松鼠來到了花園里，看到了綠綠的小草。小松鼠想：我用小草編頂帽子，戴在頭上一定很美的。

小松鼠剛要去摘小草，小草說：“別摘我，別摘我，我要痛的呀!”

小松鼠沒有摘小草，走開了。

小松鼠又看到了一朵紅紅的玫瑰花，它想：我用玫瑰花的花瓣，把嘴唇涂得紅紅的，一定也很美。

小松鼠剛要去采玫瑰花，玫瑰花說：“別采我，別采我，我要痛的呀!”

小松鼠沒有采玫瑰花，又走開了。它回家去了。

這時候，躲在一片樹葉底下的兩只螢火蟲，看到了這一切。它們說：“綠綠的小草，是我們玩兒的地方;紅紅的玫瑰花，是我們睡覺的地方。小松鼠不摘草，也不采花，它真好。”

小松鼠回到家，心里很難過，它想：我什么也沒打扮，去參加音樂會，一定不會漂亮了。

晚上，月亮出來了。小松鼠去參加音樂會了，它要路過花園。

小松鼠走過小草的身旁，又走過了玫瑰花的身旁。這時候，兩只瑩火蟲輕輕地飛了起來，悄悄地跟著小松鼠。

森林音樂會開始了。第一個上臺表演節目的，就是小松鼠。幕布一拉開，臺下的所有觀眾都驚呆了：小松鼠今天晚上真漂亮呀!它的.兩只尖尖的小耳朵上，有兩顆綠色的小星星!啊，小松鼠從來沒有這么漂亮過!

小松鼠的歌唱得那么好聽，把滿天的星星都唱出來了，眨著眼睛靜靜地聽。可是，天上的星星再美，也美不過小松鼠耳朵上的兩顆綠色的小星星。

誰也沒有看出來，小松鼠耳朵上的綠星，就是兩只螢火蟲扮的。連小松鼠自己也不知道，這是螢火蟲來感謝它了，因為它沒有摘小草，也沒有采玫瑰花。

中班語言教案釣星星（優秀17篇）篇二

教學策略和方法：

結合幼兒的年齡特點，本次活動我運用了直觀法、提問法、角色游戲表演等教學方法。通過利用圖片、課件等輔助手段完成本次的活動。

根據幼兒的思維發展水平，這一階段的幼兒具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。本此活動我以讓幼兒看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，激發幼兒學習的興趣。

提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積極思維。本次活動我采用啟發式提問的方法讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述出來，在幼兒相互的討論、談話中解決活動的重難點。

角色游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在進行角色表演中能充分地表現自我，大膽說話。發展幼兒的語言表達能力。

教學目標：

1、記住故事的主要情節，了解螢火蟲會發光的秘密。

2、懂得同伴間應該互相關心、互相幫助，做事要替別人著想。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動重點難點：

活動重點：

記住故事的主要情節，了解螢火蟲會發光的秘密。

活動難點：

懂得同伴間應該互相關心、互相幫助，做事要替別人著想。

活動準備：

故事課件、小松鼠頭飾、玫瑰花、小草頭飾等。

活動過程：

一、設疑激趣，引出故事。

老師給小朋友請來了一位小客人，你們猜猜看它是誰？（幼兒猜出后，出示小松鼠畫面。）。

“嗨！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要舉行一個音樂會，我要到臺上表演唱歌，請小朋友快幫我想想，怎樣打扮才最漂亮呢？”

引導幼兒自由討論各種打扮的方法。（引導幼兒從自己的.生活經驗出發為小松鼠出主意，對積極發言與有創意的孩子進行鼓勵與肯定。）。

二、結合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內容。

（一）、講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草。

1、觀看圖片，提出問題、討論：

小松鼠來到花園里首先遇到了誰？你覺得他想用小草想怎樣打扮自己？

2、講述故事從“開始至……小松鼠沒有摘小草，走開了。”提問。

（1）、小松鼠想用小草怎樣打扮自己？

（二）、幫助幼兒梳理故事內容，接著繼續播放故事至……一定也很美。

1、觀看圖片、提問討論。

小草沒有同意小松鼠的請求，小松鼠又看見了什么？你覺得他想用玫瑰花怎樣來打扮自己？（幼兒講述后播放動畫）。

2、繼續播放故事至……一定也很美。提問：

（2）紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺得小松鼠會摘嗎？為什么？

（3）（出示圖片）你覺得玫瑰花會怎么說？

3、在幼兒猜測的基礎上繼續播放故事至……又走開了。

（1）小松鼠有沒有摘玫瑰花？玫瑰花是怎樣說的？

（2）、這時小松鼠又是怎樣做的？他的心情是怎樣的？

（3）、請幼兒模仿小松鼠和花草之間的對話。

4、延伸問題。

（1）小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己？

（2）“小松鼠懂得愛護小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢？”

（3）小松鼠愛護花草，值得我們學習，我們一起給它送顆愛心好嗎？

小朋友喜歡小松鼠，許多小動物也非常喜歡它，看，誰又來了（圖片）。

（三）、繼續播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。

1、誰知道螢火蟲有什么本領？

2、引導幼兒思考“螢火蟲會幫助小松鼠嗎？會怎么幫呢？”（幼兒講述后，播放故事“這時候至……悄悄地跟著小松鼠。）。

提問：螢火蟲有沒有幫助小松鼠呢？鼓勵幼兒對故事的結尾進行大膽地猜測。在幼兒自由講述的基礎上，教師帶領幼兒一起觀察。

（四）、繼續播放故事森林音樂會開始了至……故事結尾。

1、出示圖片，討論故事結尾。

幼兒相互討論交流，發表自己的觀點。

2、欣賞故事“森林音樂會開始了至……故事結尾”提問。

（1）小松鼠去參加音樂會了嗎？

（2）當小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了？

三、再次觀看課件，完整欣賞故事，進一步理解故事內容。

（1）小松鼠變漂亮了嗎？是誰幫助它的？

（2）同伴間互相幫助真開心呀！如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢？（引導幼兒自由討論與想象）。

把螢火蟲變成了：項鏈、手表、蝴蝶結等等。

四、結束。

請全體幼兒扮演螢火蟲參加森林里小動物們的音樂會。

活動延伸：

1、在發現區與同伴一起了解螢火蟲發光的秘密。

2、請幼兒挑選自己喜愛的角色進行表演。

活動反思：

在完整欣賞故事后，結合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠。可以站在每個角色的角度上引導幼兒充分體驗思考。如還可以引導幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢？為什么？從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結合孩子的生活經驗，會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。

雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會在教學當中有所長進，為了這群活潑可愛的孩子，我會更加努力的。

中班語言教案釣星星（優秀17篇）篇三

《耳朵上的綠星星》講述了一只小松鼠由于愛護小草和玫瑰花，螢火蟲們都來幫助它的童話故事。里面可愛的動物形象、生動的語言、有趣的故事情節便于幼兒理解，并能很好地激發幼兒在集體面前表達自己想法的興趣。故事中傳達的愛護小草、小花的環保行為與同伴之間相互關心的情感，對于我們剛入園不久，進入新環境、新集體的新中班孩子們來說是非常適合和有必要的，它不僅符合幼兒的年齡特點，同時符合孩子的現實需要。因此我選擇此教材作為大班幼兒上學期的語言活動。

本次活動是用談話的方法引入的，孩子們情緒比較高，自己說出了自己的看法。能認真的聽故事，在提問環節中，姬玥、王聞博等小朋友想出了用太陽光打扮小松鼠的好主意;張軒溢說把小松鼠放進包裝袋里。在孩子們理解故事情節的基礎上，我班進行了角色表演游戲，孩子不僅表演的很好，而且可以自己創編臺詞。活動時間稍微有點長，孩子們的收獲不小。整節活動比較成功!

中班語言教案釣星星（優秀17篇）篇四

幼兒園的教育步履應是教師指點幼兒共同發明適應幼兒年齒特性、豐盛多彩的，能全力主動幽默地察瞅、實踐、促成幼兒身心融洽發展的一種教育步履。所以，我選擇了《三顆星星》這個故事，馬糊幼兒舉行一些底子的、實際的生計以及平教育。故事中精確、幽默地介紹了作為馬路上交通旌旗燈號的紅燈、綠燈、黃燈各自的唆使語言，分外患上之中班的幼兒。我操作了孩子周圍的生計底子閱歷鋪開講解步履，從而真正顯示了《綱要》中提出的教育生計化，生計教育化的精神。

【步履目標】。

一、理解故事內容，曉得三顆星星的'才調，相識大略交通軌則。

二、插手評論爭論，勇于表達自己的設法主見。

【步履豫備】。

故事圖片、故事錄音、太陽、星星的頭飾、馬路場景。

【步履入程】。

1、聽一聽——初步理解故事內容。

一、導進：很久曩昔，太陽媽媽有三個孩子，他們分袂是紅星星、黃星星、綠星星。風聞它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢？太陽媽媽想曉得，小朋儕你們想曉得嗎？咱們一塊兒來聽這個故事《三顆星星》就曉得了。

二、完全鑒賞故事。

提問：太陽媽媽有幾個孩子？鳴什么？

三個星星到地球上來干什么？

三、分段鑒賞（瞅圖）。

師：三顆星星有什么才調？他們到地球上干什么往了呢？邊瞅圖邊把故事再聽一遍。

提問：

（1）三顆星星學會了什么才調？三顆星星學了才調后，太陽媽媽如何做的？

評論爭論：

a、為什么三顆星星歸到媽媽身邊地球就亂套？

（3）猜猜三顆星星來到地球變成為了什么？你如何曉得的？

總結：正本，三顆星星等于紅綠燈，他們在地球上唆使交通，咱們不能沒有他。那除他們，還有哪些燈在唆使交通呢？（出示行人過路燈、轉彎指揮燈）。

2、玩一玩——穩定故事內容。

太陽媽媽以及三顆星星來到了咱們這里，想以及咱們做游戲。（瞅三色星星的指令一塊兒做游戲）（幼兒教育）。

中班語言教案釣星星（優秀17篇）篇五

1、理解故事內容，知道三顆星星的本領，了解簡單交通規則。

2、參與討論，敢于表達自己的想法。

3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

5、萌發對文學作品的興趣。

1、故事圖片、故事錄音。

2、太陽、星星的頭飾、馬路場景。

一、聽一聽——初步理解故事內容。

1、導入：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢？太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎？我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。

2、完整欣賞故事師：太陽媽媽有幾個孩子？叫什么？

三個星星到地球上來干什么？

3、分段欣賞（看圖）師：三顆星星有什么本領？他們到地球上干什么去了呢？邊看圖邊把故事再聽一遍。

提問：

（1）三顆星星學會了什么本領？三顆星星學了本領后，太陽媽媽怎么做的？

討論：

a、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？

b、三顆星星能離開地球嗎？

（3）猜猜三顆星星來到地球變成了什么？你怎么知道的？

總結：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢？（出示行人過路燈、轉彎指示燈）。

二、玩一玩——鞏固故事內容太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。（看三色星星的指令一起做游戲）。

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中班語言教案釣星星（優秀17篇）篇六

耳朵上的綠星星（中班語言）

教案目標：

1、教育幼兒愛護花草樹木，萌發幼兒的環保意識，感悟中所傳這的友愛情感。

2、豐富幼兒的語言，培養幼兒思維能力以及對語言的理解能力。

3、引導幼兒仔細傾聽，幫助幼兒理解內容。

活動重點、難點：

幫助幼兒理解、感悟中所傳達的友愛情感。

教案準備：

1、制作課件《耳朵上的綠星星》、錄音帶；

2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等；

3、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數相等）、幼兒畫筆若干。

教案過程：

孩子們，你們你！

小朋友們好！（小松鼠）

小松鼠：聽了下面的，你們就知道了！請聽《耳朵上的綠星星》！

孩子們，你們說這個名字叫什么？（〈耳朵上的綠星星〉）

師：小松鼠，我們的孩子說得對嗎？

小松鼠：對！

師：那么，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？

小松鼠：要回答這個問題，先請你們看看我帶來的圖片吧！

師：喲，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。

1、播放第一部分

a、小松鼠上臺表演節目，他想怎樣來打扮自己

中班語言教案釣星星（優秀17篇）篇七

中班語言教案釣星星（優秀17篇）篇八

1.了解紅綠燈及部分其他交通標志的含義。

2.理解、欣賞故事《三顆小星星》和兒歌《過馬路》。

3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點：理解故事內容。

活動難點：了解交通標志的含義。

一、故事欣賞。

1.故事欣賞。

3.教師：小朋友們在過馬路時，看到紅燈該怎么辦?綠燈呢?

二、互動游戲。

1.教師點擊交通標志，請幼兒找找還有哪些交通標志。

2.教師分別點擊各個交通標志，讓幼兒說說它們的作用。

3.教師點擊游戲，請幼兒說說畫面上的人們哪些地方做得不對，教師配合操作。

三、欣賞兒歌。

1.教師：我們平時在過馬路的時候要注意什么呢?我們用一首兒歌來總結吧!

2.請幼兒欣賞兒歌。

活動與主題內容相吻合，貼近幼兒的生活，善于從平凡的生活中抓住本質的東西。能把握幼兒的認知水平，關注幼兒的經驗背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。通過創設問題情境，變封閉式的提問為開放式，既發揮主導有留給孩子自主探索的空間。活動過程體現生活化、情景化、游戲化。

中班語言教案釣星星（優秀17篇）篇九

1、理解故事內容，了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關系。

2、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

重點：理解故事內容，了解紅綠燈的作用。

多媒體課件“三顆星星”、幼兒用書“三顆星星”、紅綠燈翻牌、紅黃綠三星。

1、情景導入。

根據三顆星星的顏色，為星星起名字。

2、課件演示、邊講邊議、經驗遷移。

設問：

（1）三顆星星都學到了什么本領？

（2）三顆星星到什么地方去了？三顆星星回到媽媽身邊，媽媽感覺怎樣？

（3）地球上出什么事了？怎么會出事的`？

（4）為什么馬路又暢通了？三顆星星在地球上做什么？

3、游戲：紅綠燈。

4、圖書閱讀。

中班語言教案釣星星（優秀17篇）篇十

1.通過欣賞詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌意境的優美。

2.能在老師的帶領下，完整的朗誦詩歌。

1.活動重點：感受詩歌的趣味性，理解詩歌內容。

2.活動難點：完整朗誦詩歌。

1.經驗準備：對釣魚有初步了解。

2.物質準備：《釣魚記》音樂、《釣星星》掛圖、音樂、星星卡片若干、背景音樂。

1.創設情境，引出詩歌。

--教師帶領幼兒跳著《釣魚記》入場。

--師：小朋友們，釣魚的時候我們會用到什么呢?

--師：在天上也有一樣長得像魚鉤一樣彎彎的東西，只有晚上的時候才會出現，它是?“(出示大月亮)2.教師播放音樂。

--師：我今天給小朋友帶來了一首和月亮有關的詩歌，名字叫《釣星星》。

--教師播放音樂，讓幼兒知道詩歌的名字，初步感受詩歌的內容。

3.出示掛圖，進一步理解詩歌內容。

--教師出示掛圖并朗誦詩歌，幼兒進一步理解詩歌內容。

--幼兒跟隨教師朗誦詩歌。

4.游戲"釣星星"--請幾個小朋友上臺，跟隨音樂一起念兒歌，到最后一句時，請小朋友們釣一顆星星送給月亮。

5.結束--今天不僅釣了魚，還學會了這么好聽的詩歌，其實這首詩歌還可以變成好玩的手指游戲，李老師下次再和小朋友們玩一玩。

附詩歌：

釣星星月兒彎彎，銀光閃閃。

像個魚鉤，掛在天邊。

不釣魚，不釣蝦，釣串星星灑滿天。

1、活動來源--挖掘核心經驗。

今天的活動源于教材書上《好朋友》主題中，我聯系核心經驗"喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動的快樂"來設計的本次活動。結合小班孩子的年齡特點"具有強烈好奇心，能用簡單語言表達自己的感受與需要"，生動、形象的故事情境能夠激發幼兒的好奇與表達的欲望，于是，我創編了"小雨啦"的故事情境，把整個活動有機的串聯起來，運用看看、猜猜、聽聽、想想、玩玩等方式，重點圍繞故事里朋友間的"互相幫助"這個核心目標，和孩子們展開互動。

在設計與實施整個活動的過程中，我思考如何通過一個有趣的情境讓孩子們能夠快樂的學，同時也能體現教師快樂的'指導。

2、活動設計力求凸顯"趣味"--圍繞活動的目標，"說、想、聽"中體現趣。

(1)"說"的有趣。

此次活動以語言活動領域為主，解讀《綱要》中的語言要求，我試圖創造一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引孩子們與我、同伴，體驗語言交流的樂趣。活動一開始引導孩子們觀察畫面，和小兔子朋友一起念起了"春天的兒歌"，就是以"引趣"的方式讓孩子們念念說說導入活動。在接下來的活動中，引導鼓勵他們清楚表達自己的想法和感受，在為小白兔和小袋鼠想辦法避雨的情境中說短語"快來這里避雨吧!"，通過"念兒歌--說短句"，讓孩子們能夠充分的在說說、講講中體驗說的樂趣，同時，我也運用兒歌小結，概括梳理孩子們想的辦法，給予孩子們比較規范的語言示范。

(2)"想"的有趣。

第二個畫面小袋鼠的出現，通過引導孩子們觀察畫面，"小袋鼠淋雨--小兔子想辦法幫助它--孩子們想辦法幫助它--小袋鼠自己想辦法"這個過程，讓孩子們慢慢體驗從故事的主人公之間的相互幫助衍生到大家一起想辦法幫助小袋鼠的快樂，而最后，小袋鼠的辦法也打破孩子們之前固有的思維，小袋鼠想出了又方便又聰明的避雨辦法，利用自身的口袋讓小白兔避雨，讓孩子們的思維從之前的"聯系生活經驗想辦法避雨--觀察畫面想辦法避雨--跳開畫面創造想象避雨的辦法--回歸故事袋鼠想的好辦法"，試圖不斷挖掘孩子的已有經驗，鼓勵孩子們用自己的語言和肢體動作幫助小袋鼠避雨，激發孩子參與活動興趣。

(3)"聽"的有趣。

傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現，孩子們樂于傾聽、懂得聽清，才能真正理解語言的內容，才能成為善于傾聽的人，于是我在設計中增加了"聽"這個細節，從"聽小雨聲"--"聽大雨聲"--"聽小袋鼠的辦法"，由易到難的設計了引導孩子們有意傾聽的部分，"聽小雨、大雨"，通過聽雨聲引發孩子們雨天的生活經驗，引導孩子們聯系自己的生活經驗想想避雨的方法。"聽小袋鼠想的辦法"，通過聽錄音，引導孩子們仔細傾聽，理解小袋鼠想的辦法，并用語言將自己理解的內容表達出來，對孩子們聽得要求也從簡單的聽說到有意傾聽，將活動推向高潮。

"說、想、聽"的設計是由淺入深，層層推進的。通過有趣的說、有趣的想、有趣的聽，吸引孩子們的興趣，將整個活動的有趣情境推向高潮，達成目標。從孩子現場的反應中，我感到今天目標程度達程度還是比較高的。

(4)活動的過程中，我整合了學學小動物，動靜交替，讓孩子們重頭至尾沉浸故事的情境中，我想這是符合小班孩子的年齡特點，小班的活動應該具有游戲性。

3、活動過程的互動。

在活動的過程中，作為老師，在活動過程中有機整合了一些元素。

情感體驗貫穿始終，"好朋友"的概念不僅僅是一種關系，更是一種深厚的感情。在整個活動中，借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互幫助避雨的情感為主線，逐漸建構和諧的伙伴關系，體驗幫助別人，和別人做朋友的情感。整個活動以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋濕，我們想辦法幫他們避雨等情境為載體和孩子們進行互動，激發孩子們愿意幫助他人的情感，讓好朋友的情感滲透在活動每個環節中。

鼓勵孩子們用不同的形式進行表現表達，除了讓孩子們大膽的說，我還鼓勵孩子。

們大膽的用動作表現，比如用動作來幫助小袋鼠避雨這個環節，結合我園多彩表演的特色，引導孩子創造性的用肢體動作進行想象，激發孩子們為小袋鼠想辦法，孩子們在寬松的游戲情境中，自主的進行學習，創造性思維的激發對孩子的一生都是有價值的。

此外，在活動中根據孩子現場回應，我也隨機滲透了安全內容和朋友間的禮貌用語等等，盡可能捕捉出孩子們回答中有價值的點與孩子們互動。同樣在關注集體幼兒的同時，我也關注到了班級中個別膽幼兒，在活動中，通過我的語言、動作、眼神來鼓勵孩子，關注每一個孩子，讓不同的幼兒在原有基礎上得到提高。

中班語言教案釣星星（優秀17篇）篇十一

1．喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節奏感，能在活動中大膽表現自己。

2．感受樂曲的優美，熟悉4/4節奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現節奏。

二、重點和難點。

這是一段非常優美動聽的旋律，樂曲所要表現的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節奏是本教材的重點；而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下表現音無法、表現節奏是本教材的難點。

三、環境創設及材料。

1．錄音磁帶“小星星”。（三種樂器演奏的“小星星”）。

2．若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。

3．綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。

四、設計思路。

對中班上期的幼兒來說引導他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中培養幼兒具有初步的節奏感則需要長時間地培養與不斷地給予感受。就一個4/4節奏來說，并不僅僅通過一個集體活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過玩樂器，通過自由創編舞蹈來不斷體會4/4節奏。另外鼓勵中班幼兒根據不同音樂形象大膽表現音樂、表現節奏是本教材的難點，因為這就要求幼兒把平日里模仿到的動作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現。它需要幼兒一種經驗，更需要一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中大膽表現自己，那么音樂活動的真正魅力就體現了。

五、活動流程。

1．角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節奏、嘗試表現樂曲。

（1）聽賞樂曲，感受樂曲的優美，激發幼兒對樂曲的'興趣。

說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優美。此內容可延續4-5天。

（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現樂曲。

說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現樂曲、用不同的動作表現樂曲等。最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現以及幼兒初步的4/4節奏感。這里要提醒的是4/4節奏也可以有不同的節奏型，如x———|x——|；如：—x—|x—x—|；如：xxxx|xxxx|；又如xxxxxxxx|xxxxxxxx|。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。

（3）注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節奏，

如xxxx|如xxxx|xxxxxxx|又如：xxxxx|xxxxx|。

請你過來！我們都是我們都是好朋友我呀長大了，你也長大了！

集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏。

2．集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏。

老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。

a．游戲“快樂大轉盤”。

游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉圈；星星跟著音樂拍手。前奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節奏地動作，直至樂曲結束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星，游戲如此循環反復。

游戲規則：小星星必須跟著音樂節奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。

點頭點頭拍手拍手拍手拍手。

而有幼兒用x—x—|xxxx|也該好好鼓勵。

扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手。

b．引導幼兒聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵聽到不同樂器演奏表現不同動作、玩法、規則。指導重點同前。

說明：不同樂器表現同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優美，幼兒的動作應該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現。

3．在角落游戲中進一步體會歌曲。

表現角中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現樂曲，感受節奏。此內容可在表演角里再延續10天左右。

繼續在角落里引導幼兒大膽地用各種動作表現不同的節奏型，在角落活動的講評中展現幼兒的游戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。

小星星。

1155|665——|。

4433|221——|。

5544|332——|。

5544|332——|。

1155|665——|。

4433|221——|。

中班語言教案釣星星（優秀17篇）篇十二

1、理解故事內容，知道三顆星星的本領，了解簡單交通規則。

2、參與討論，敢于表達自己的.想法。

3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

1、故事圖片、故事錄音。

2、太陽、星星的頭飾、馬路場景。

一、聽一聽——初步理解故事內容。

1、導入：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢？太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎？我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。

2、完整欣賞故事師：太陽媽媽有幾個孩子？叫什么？三個星星到地球上來干什么？

3、分段欣賞（看圖）師：三顆星星有什么本領？他們到地球上干什么去了呢？邊看圖邊把故事再聽一遍。

提問：

（1）三顆星星學會了什么本領？三顆星星學了本領后，太陽媽媽怎么做的？

討論：

a、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？

b、三顆星星能離開地球嗎？

（3）猜猜三顆星星來到地球變成了什么？你怎么知道的？

二、玩一玩——鞏固故事內容太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。

中班語言教案釣星星（優秀17篇）篇十三

1、積極參加音樂游戲，能用動作大膽表現自己對歌曲的理解。

2、能與同伴相互配合，有初步的規則意識。

1、事先讓幼兒在卡紙上畫好星星并裁剪下來，在活動室墻面上布置成星空。

2、把幼兒的椅子布置成"小船"狀。

一、結合課件引題，激發活動的興趣。

在這寧靜的夜晚，你們看什么出來了(星星)星星要和美麗的星空做游戲了。現在請大家跟星星問個好吧!

二、出示教育掛圖，引導幼兒逐句理解歌詞。

月兒是什么樣的?月兒彎彎好像什么?誰想在這船上坐?坐在船上想干什么?

2、引導幼兒按節奏朗讀歌詞。

3、引導幼兒邊聽旋律邊試著填唱歌詞。

4.范唱歌曲，提醒幼兒注意觀察教師的表情，傾聽教師的歌聲。

5、采用分組演唱，輪唱等方式，激發幼兒練唱的興趣。

三、幼兒坐在"船上"，大膽的邊唱邊自編動作表演。

四、玩"摘星星"游戲。

1、介紹游戲玩法及規則：聽到音樂時，小朋友按節奏分組，6個好朋友乘一條月亮船，邊唱邊表演。當音樂停止時，輕輕地下船去"摘星星"，看"星星"背后的秘密，再用動作表演出來讓對方猜一猜。

2、教師帶著幼兒示范游戲一次。

3、幼兒按游戲規則進行游戲。

4、活動評價與小結。

中班語言教案釣星星（優秀17篇）篇十四

1、感受活潑的音樂節奏；學會唱《小星星》。

2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌；

3、激發幼兒對歌唱表演的興趣。

【重點難點】。

學會唱《小星星》。在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節奏。

【活動準備】。

小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；

小星星》音樂、歌曲圖譜。

【活動過程】。

一、欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節奏拍拍手。

1、你覺得小星星在天空中像什么？

2、欣賞歌曲《小星星》。

“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”

3、歌曲里的小星星像什么？為什么說小星星像眼睛？

三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；

1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的？”

小結：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進一步熟悉歌詞。

2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的？”

四、和老師一起跟著音樂學唱；

1、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，提示幼兒說歌詞；

2、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱；

3、看著圖譜和老師一起唱；

4、請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節奏做動作；

5、請幼兒來當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動作；

6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節奏的做動作；

結束。

教學目標：

1、在演唱和欣賞音樂過程中學生能對母親河產生熱愛之情并能充滿激情的演唱。

2、欣賞合唱《長江之歌》，感受歌曲氣勢磅礴的旋律特點及對長江的贊美之情。

3、在對比聆聽過程中，初步了解獨唱、齊唱、合唱的含義，并能用輪唱的形式演唱《保衛黃河》。

教學重難點：

1、激昂地演唱歌曲《保衛黃河》。

2、感受欣賞曲的旋律特點。

3、歌曲輪唱。

教學準備：

錄音機、磁帶、歌片、課件。

教學過程：

一、組織教學。

聽殷秀梅演唱的《長江之歌》走進教室。

二、欣賞教學。

（一）初聽：

哪位同學知道剛才聽到的這首歌曲叫什么名字？是的，這首歌曲的名字是《長江之歌》。你們能感受到歌曲是什么樣的情緒嗎？（激昂、優美、深情、洋溢著贊美之情……）。

（設計意圖：欣賞獨唱《長江之歌》，讓學生初步感受音樂情緒，為對比演唱形式的不同作鋪墊。）。

（二）復聽。

下面再請同學們欣賞《長江之歌》。

1、聆聽這首《長江之歌》的演唱形式和剛才進教室時聽到的《長江之歌》有什么不同？

2、運用這么多形式的演唱給你什么感受？（演唱形式的變化，尤其是四個聲部演唱使表現力更加豐富了，充滿了立體聲音的。感覺。

3、讓我們一起來唱一唱《長江之歌》，好嗎？

（三）再次欣賞。

1、師：讓我們再一次欣賞《長江之歌》。

3、學生欣賞后回答。（為什么重復？怎樣體現柔美抒情？）。

根據旋律的特點歌曲自然地形成了三個段落，請同學們一起唱一唱第一段旋律曲譜，并用手劃出旋律線，看看這段旋律有什么特點？（起伏很大、有大起大落之感，描繪了長江源頭江水滾滾，急流涌進的磅礴氣勢。）。

那么相比之下中部的旋律又有什么特點呢？（緩緩起伏、平穩，描繪了長江水緩緩流淌，委婉秀麗的中下游之美。）。

第三部分重復了第一段，將歌曲推向高潮，再一次描繪了長江的雄偉壯麗，給人以激動人心的感覺。

三、學唱歌曲《保衛黃河》。

導入：同學們，比起長江，我國還有一條母親河更加雄偉、急流洶涌，知道是什么河嗎？（黃河）那你們知道黃河在哪里嗎？說到黃河，老師今天給你們帶來一首歌曲，請同學們欣賞。

1、欣賞歌曲錄音。

大家一定都熟悉這首歌曲吧，聽到歌曲表現了什么？（保衛黃河）這首歌曲就是《保衛黃河》，是人民音樂家冼星海創作的，它誕生于抗日戰爭年代，已經經歷六十多年的時光，如今仍然在華夏大地上傳唱不衰，給了中國人民巨大的精神力量。讓我們在欣賞一遍歌曲。（教師出示歌片）。

2、再聽歌曲錄音。

這首歌曲與《長江之歌》比較，在速度、節奏情緒上有什么不同？你感受到了什么？（快、緊湊、緊張、激烈……）我們一起來學唱《保衛黃河》。

3、教師鋼琴伴奏，學生輕聲用“當”模唱旋律。

4、視唱曲譜。

（教師引導學生回答，如果回答不上來，教師可以告訴學生。）。

生：視唱曲譜，感受旋律情緒特點。

教師小結：運用模進的方法充分表現了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。

5、教師鋼琴伴奏，學生完整視唱曲譜。

6、填詞演唱。

7、欣賞《保衛黃河》輪唱片段。

同學們唱得非常好，老師想給你們增加一點難度，換一種唱法，可以嗎？再欣賞一遍歌曲。

教師提問：歌曲采用了什么演唱形式？

（啟發和引導學生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式。）。

教師提問：輪唱與齊唱形式演唱有什么不同？

（引導學生領悟到采用輪唱是為了更形象的表現抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。）。

8、學生學習用二部輪唱的形式來演唱。

教師指導演唱。可以找個別學生指揮，其他學生演唱。

四、小結。

今天我們學習的這首《保衛黃河》只是冼星海創作的《黃河大合唱》之中的一部，同學們課下可以去了解其它作品，下一課我們共同來學習。

中班語言教案釣星星（優秀17篇）篇十五

1、有感情的朗讀詩歌。

2、識字卡，撒、一顆、爆米花、一粒。

3、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

大掛圖、大字卡、閱讀詩歌讀本，人手一冊。小字卡，黑板上畫滿星星。

1、導入。

兒歌《數星星》。

2、過程：

教師：小朋友們看老師黑板上畫的是什么呀？

小朋友：小星星。

教師：那小朋友想一想小星星一眨一眨的像什么呢？

小朋友：眼睛。

教師：今天老師就給小朋友帶來了一副關于星星的圖畫，咱們一起來看一看吧。圖畫上的.星星像什么呢？（出示掛圖）一會老師有問題問小朋友哦。

理解閱讀：

老師讀，孩子認真傾聽欣賞一遍，老師帶動作再讀一遍。

小朋友：糖。爆米花。

老師：引導孩子說出完整的句子。星星，像甜蜜蜜的糖，撒（做出撒的動作）在天上，這兒一顆，那一顆。啊！真甜啊！

老師：還像什么呀？

小朋友：星星像噴香的爆米花（做出香香的聞的動作），撒在天上，這一粒，那一粒。

隨機出示字卡：撒、一顆、爆米花、一粒。

以提問的方法出示，理解詩歌：例如：

星星。像甜蜜的糖。怎么樣在天上？（撒在天上）。

用手做出撒的動作。提示孩子。

完整欣賞：

老師有秩序的發書，找到12課《星星》寶寶劃指跟讀，自由閱讀。

老師有秩序收書。

活動結束：

我們今天學得是《星星》一起讀一遍，鞏固詩歌。

有關天上的星星，還有好多的故事呢。回家讓我們小朋友的爸爸媽媽講一講關于星星的故事吧！

中班語言教案釣星星（優秀17篇）篇十六

1.理解兒歌內容，學習有感情的朗讀兒歌。

2.提高幼兒的閱讀能力，培養幼兒學習興趣。

1.閱讀封導入，并學習漢字月亮和星星。

(1)(播放課件封面)咦，你們看這里有什么?(月亮和星星)這是白天還是晚上呢?

(2)晚上的天空中月亮和星星出來了，我們一起來說說月亮和星星(教師用熒光筆指著月亮和星星的漢字寶寶，引導幼兒認讀漢字。)。

(3)有幾個月亮?多少星星?就像媽媽和誰在一起(娃娃)。

(4)誰是媽媽?(月亮)我們一起說，月亮月亮是媽媽。

誰是娃娃?(星星)我們一起說說，星星星星是娃娃。

(5)月亮和星星在一起會這么樣呢?我們一起來看看。(出示課件圖7)月亮的嘴巴怎么樣?(笑一笑)我們怎么笑?我們也來學學月亮的嘴巴笑一笑，滲透兒歌，月亮的嘴巴笑一笑，并引導幼兒學做動作。

(6)星星的什么在動?(眼睛)怎么動?(眨一眨)我們也來學學星星眨眼睛。

2.引導幼兒邊看課件邊欣賞兒歌。

(1)兒歌的名字叫什么?

這首兒歌真好聽，我們一起用最好聽的聲音跟著課件學學兒歌。

(2)小朋友念的真好，現在我們來分角色念兒歌，老師念月亮這句，小朋友念星星這句老師念月亮月亮是媽媽，小朋友們念星星星星是娃娃。

3.表演兒歌播放《閃爍的小星》音樂伴奏，設置配樂朗誦情景，請幼兒帶上星星頭飾，老師帶上月亮頭飾，一起在音樂的伴奏下表演兒歌結束活動。

這是一首適合小班幼兒年齡特點的兒歌，兒歌中的形象是幼兒熟悉喜愛的月亮和星星，我利用多媒體課件生動形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”，“星星的眼睛眨一眨”展現了出來，加深了幼兒的印象，喚起了幼兒的真摯情感，它所營造的動態情境，激發了幼兒語言表達的積極性。活動結束后，感覺此次活動還可以增設一些師生互動的環節，這樣更有利于幼兒熟記詩歌。比如，老師戴頭飾扮演月亮，幼兒扮演星星，邊欣賞詩歌，邊表演。也可以師生一對一表演，利用眼神，動作表情的交流增進師幼之間的親切感，使活動氛圍更加溫馨，幼兒能更加投入。

中班語言教案釣星星（優秀17篇）篇十七

1、能夠跟隨音樂的節奏學唱歌曲。

2、能夠自己動手粘貼小星星。

3、喜歡參加韻律活動體驗快樂。

教學重點、難點。

1、理解兒歌的內容，從而完整的唱出歌曲。

活動準備。

1、歌曲《小星星》2、星星圖片（20份）3、圖譜一幅。

4、夜空背景一幅5、星星魔法棒一個。

活動過程。

一、律動導入：

師：小朋友們，今天啊我給你們帶來了一個魔法棒，它會給我們帶來有趣的東西，你們看這是什么？根據幼兒的回答，引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節奏。

二、教學過程。

1、發聲練習（發聲練習之前，告訴幼兒唱歌的姿勢，自然發聲不大聲喊唱。小貓怎樣叫，喵喵喵喵喵）。

2、教師清唱（教師打著節奏演唱這首歌曲，請幼兒仔細的聽，并讓幼兒說出他們在歌曲中聽到了什么？教師出示圖譜，與幼兒一起讀一遍歌曲）。

3、完整的欣賞音樂（老師也坐在小椅子上，與幼兒一起欣賞音樂）。

（1）集體唱（教師彈琴與幼兒一起學唱這首歌曲）。

（2）分組演唱（男生女生分組來演唱歌曲）。

個別演唱（請個別的幼兒到前面來演唱歌曲）。

（3）集體唱（小朋友們，聽清楚不要喊唱，要用我們最好聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧）。

4、放音樂（隨著音樂，請幼兒把小星星貼在夜空中）。

三、活動延伸。

小朋友們，今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲，你們學會了么？

我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽，好嗎？

附兒歌。

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。

掛在天上放光明，好像許多小眼睛。

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。