通過培訓，我對行業的動態和發展趨勢有了更深入的了解。以下是小編為大家收集的培訓心得體會范文，供大家參考和借鑒。

雙師培訓心得體會大全（18篇）篇一

雙師教學作為新時代教育的一種模式，不斷得到認可和推廣。為了提高自己的教學水平，我參加了一次以雙師教學為主題的培訓。在這次培訓中，我不僅學到了新的教學理念和方法，更重要的是開拓了自己的教學視野，對教學有了新的認識和思考。在此，我將分享我的心得體會。

二、理論學習與實踐操作。

這次雙師教學培訓，我從理論到實踐都有了很大的收獲。在培訓中，我們先是學習了有關雙師教學的理論知識，了解了其背后的教育理念和實現的方法。接下來，我們集體參加了一場生動的雙師教學實踐。在這個過程中，我對于雙師教學的深度理解和體驗，讓我覺得這種教學方式真的很棒。它不僅能夠減輕一個教師繁瑣的教學內容壓力，更能夠提高整個班級的教學質量和學習成效。

三、教育理念的轉化。

在這次培訓中，我深刻地認識到，教育不是以教為主，而是以學為主。學生的發展和需求是教學的核心，教師的任務就是引導、幫助和支持學生的發展。而雙師教學正是將這種理念貫徹到了學校教學中去。學生的角色從“聽講、被教”轉變為了“互動、參與”；而教師也從“獨立教學、模式化授課”轉變為了“掌控學習過程、積極響應學生需求”。這一轉化讓我更加明確了自己的教育目標，也更加深入地了解了學生的需求，讓我有了更好的教育動力。

四、團隊合作的價值。

在雙師教學模式下，教師和外教相互合作，共同完成教學任務，這樣就需要有一個良好的團隊合作氛圍。在這次培訓中，我參與到了一些小組合作的討論和工作中，了解了各種角色和方法的分工和配合。在這個過程中，我體驗到了團隊合作的魅力，感受到了多人共同處理問題時的效率和創造力。這種團隊合作的經驗，讓我不僅在教學工作中能夠更好地與同事的協作配合，同時也為今后處理人際關系和團隊合作中奠定了基礎。

五、情感交流與教學信心提升。

在這次雙師教學培訓中，我與外教和同行教師之間建立了良好的關系。我們共同學習、共同討論、共同寫作，進行了很多情感交流和思想碰撞。通過這樣的交流，我認識到不同文化到的優勢和價值，也發現了自己在教學工作中的不足和需要提升的方面。這種情感交流和增長讓我充滿了教學信心，相信自己可以更好地為學生的成長做出更大的貢獻。

總之，在這次雙師教學培訓中，我學到了很多。通過學習理論知識和實踐操作，我不僅對雙師教學有了更深入的認識，也讓自己變得更加自信和積極。相信這次經歷會對我今后的教學工作產生很大的影響，讓我在教育教學事業的路上更有信心和熱情。

雙師培訓心得體會大全（18篇）篇二

雙師資格證作為教師職業發展的一個重要門檻，對于廣大教師而言具有重要的意義。在教育改革的浪潮中，雙師模式已成為教育現代化發展的必然趨勢，具備雙師資格證的教師可以更好地適應、熟悉、實施雙師教學模式，提升學生素質和能力。筆者認識到這一點后，積極參加了雙師資格證的培訓，以期在教育領域中不斷發展、提高自己。

在培訓的過程中，我們系統地學習了現代教育理念、新課程標準和雙師教學模式等知識。通過理論學習的方式，我深入了解了雙師教學模式的含義、特點和優勢，進一步認識到了教學中主體性的重要性以及雙師教學的重要作用。通過培訓課堂上的互動和小組討論，我與其他教師們交流了自己的教學經驗，借鑒了其他教師的優點和教學方法，提升了自己的教學水平。在實踐環節中，我們實地參觀了一些應用雙師教學模式的學校，真切地感受到了雙師教學模式帶來的教育效果以及學生的積極參與和獲得感。

然而，在雙師資格證培訓中，我也遇到了一些困難和挑戰。首先，由于自己之前對雙師教學模式的了解并不深入，剛開始上課時感到很迷茫，不知道如何將理論運用到實際教學中。其次，培訓的時間較為緊張，每天的學習任務都很繁重，需要不斷學習并完成作業，對自己的時間管理提出了較高要求。最后，在實踐環節中，由于學校的環境與自己的教學實踐有一定的差異，使得自己在適應雙師教學模式上遇到了一些困難。

盡管在雙師資格證培訓中遇到了一些困難，但是我也通過努力克服了這些問題，獲得了一定的收獲與提升。首先，通過理論學習，我對雙師教學模式有了更深入的認識和理解，明確了自己在教學中的定位和責任，找到了更適合自己的教學方法。其次，通過與其他教師的交流，我汲取了他們的經驗和教學技巧，提高了自己的教學水平。最后，通過實踐環節，我獲得了一些關于實施雙師教學模式時的經驗和技巧，為以后的教學實踐提供了有益的指導。

第五段：對未來教學的展望與規劃。

通過參加雙師資格證培訓，我不僅加深了對雙師教學模式的認識，也對自己未來的發展有了更明確的規劃。我希望將雙師教學模式應用到自己的教學實踐中，通過與學生的互動與合作，提升他們的主體性和創造力，培養他們的綜合素質。同時，我也希望能夠繼續參加相關培訓，不斷學習成長，探索更多有效的教學方法和教育模式，以更好地服務于學生的發展與成長。

總結：

通過雙師資格證培訓，我深刻認識到了雙師教學模式的價值和重要性。盡管在培訓中遇到了一些困難和挑戰，但是通過努力克服問題，我在雙師教學模式上有了一定的提升。我相信，未來會有更多的教師投身于雙師教學模式的實踐中，通過不斷的學習和積累經驗，提升教育教學質量，為培養更多更好的人才做出貢獻。

雙師培訓心得體會大全（18篇）篇三

雙師型教師是指一種新型的教師角色模式，同時受到正式教師以及外籍教師的指導和培訓。這一模式的引入對于提高我國英語教育質量具有重要意義。作為一名參與雙師型老師培訓的學員，我深感收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我在培訓過程中的心得體會。

首先，雙師型老師培訓注重理論與實踐相結合。在課堂上，我們學習了關于教育心理學、教育管理學以及跨文化交際等相關理論知識。這些理論知識為我們的實踐提供了指導和支持。而在實踐環節中，我們有機會親身體驗外籍教師的教學方法與風格。通過實際操作，我們深刻認識到理論知識的重要性，同時也對如何運用這些知識進行實際教學有了更深入的了解。

其次，雙師型老師培訓注重反思和提升教師的專業素養。在培訓過程中，我們被要求反思自己的教學方式和效果，發現不足之處，并加以改進。通過參觀外籍教師的課堂和與他們進行交流，我們不僅觸摸到了他們獨特的教學風格，還學到了他們豐富的教學經驗。這些經驗對于我們的教學提供了新的思路和創新的靈感。

第三，雙師型老師培訓注重培養跨文化交際能力。在實際教學中，我們需要與外籍教師進行合作與溝通。與外籍教師的交流不僅僅是語言的溝通，更是跨文化交際的交流。通過與外籍教師的互動，我們更加了解和尊重不同文化的差異，學會在跨文化環境中融洽相處。

第四，雙師型老師培訓注重創新教學方法和教育技術的應用。在培訓中，我們學習了一些新的教學方法和教育技術，比如游戲化教學和多媒體課件設計等。這些新的教學方式和工具讓我們的教學更加生動有趣，更能激發學生的興趣和積極性。

最后，雙師型老師培訓注重團隊合作和共享資源。在培訓過程中，我們組成小組開展各種任務和項目。在團隊合作中，我們互相學習、互相幫助，形成了緊密的師生關系。同時，我們也有機會共享資源，充分利用互聯網等工具，獲取各種教學素材和方法。

通過雙師型老師培訓，我深感受益匪淺。不僅拓寬了我的視野，提升了我的教育教學水平，更鍛煉了我的溝通與合作能力。作為教師，我們的使命是培養學生成為有價值有貢獻的人才，而雙師型教師培訓為我們提供了實現這一使命的重要路徑。我將會將所學所思融入到我的實際教學中，為更好地推動我國英語教育事業的發展做出自己的貢獻。同時，我也希望將所學所得與同事共享，形成良好的教師團隊，共同提高教育教學質量。

總的來說，雙師型老師培訓給我帶來了重要的收獲。通過培訓，我不僅學到了理論知識，提升了教學技能，還培養了跨文化交際能力和創新教學思維。這些都將對我的教育教學工作產生積極的影響。同時，雙師型教師培訓模式的推廣也是我國英語教育的一大進步，希望未來更多的老師能夠接受這樣的培訓，提升自身專業素養，為培養優秀人才做出更大的貢獻。

雙師培訓心得體會大全（18篇）篇四

近年來，雙師資格證培訓成為教育行業的熱門話題。作為一名教育從業者，我也參加了一次雙師資格證培訓，并從中獲益良多。以下是我對該培訓的心得體會。

首先，雙師資格證培訓教我如何更好地運用現代教學技術。在這個信息時代，教師需要緊跟潮流，靈活運用各種教學手段，以更好地吸引學生的注意力和激發他們的學習興趣。在培訓中，我學會了如何使用多媒體教學工具和網絡資源，以及如何設計富有創意的教學活動。這些技能的掌握，使我的課堂變得更加生動有趣，學生們也更加積極主動地參與其中。

其次，通過雙師資格證培訓，我深刻認識到教育的本質在于培養學生的綜合素質。在長期以來，學生的學習成績一度成為真理的唯一標準。然而，我們不能只以分數來衡量一個學生的全部價值。培訓中，我學會了如何關注學生的全面發展，注重他們的思維能力、創新能力、合作能力等非認知性的能力培養。在日常教學中，我注重開展各種實踐性活動，鼓勵學生積極思考，培養他們的解決問題的能力。通過這樣的教育模式，我發現學生的綜合素質得到了顯著提高。

另外，雙師資格證培訓讓我懂得了教育不能僅僅局限于課堂之內。傳統的教學模式常常局限在四面墻的教室里，與學生的生活和實際情況脫節。而如今，學生們的學習空間已經不再局限于課堂，他們渴望更加廣闊的學習環境和真實的應用場景。在培訓中，我學會了如何將課堂教學與實踐活動相結合，組織學生參觀各類實踐基地，如博物館、科研機構等。通過這樣的方式，我讓學生們親身感受到所學知識與實踐的聯系，激發了他們的學習熱情和主動性。

此外，在雙師資格證培訓中，我還體會到了師生關系的重要性。當今社會給予教師的責任越來越重，同時也給予了學生越來越多的期待。作為教師，我們不僅要傳授知識，更要成為學生的引路人和朋友。在培訓中，我學到了如何與學生建立更好的互動關系，如何耐心傾聽他們的想法和感受。通過這樣的交流，我了解到學生的需求和困擾，并盡力給予他們幫助和指導。這種相互尊重的師生關系，讓我和學生們的溝通更加順暢，教學效果也得到了明顯提升。

總的來說，參加雙師資格證培訓是一次非常有意義的經歷。通過這次培訓，我學會了先進的教學方法和理念，讓自己的教育思路得到了更新和提升。同時，我也鼓勵其他教育從業者積極參加類似的培訓，不斷提高自身的教育水平，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。讓我們一起努力，共同推動教育事業的進步和發展！

雙師培訓心得體會大全（18篇）篇五

第一段：引言（150字）。

作為一名教師，提升自己的教學能力是不可或缺的。雙師資格證培訓提供了這樣一個機會，讓我們拓展了自己的教育視野，提升了自己的教育能力。在這個培訓過程中，我從學習中獲得了很多寶貴的經驗和知識，并且在實踐中不斷改進自己的教學方法。以下是我對雙師資格證培訓的心得體會。

第二段：理論學習（250字）。

雙師資格證培訓中，我們首先進行了理論學習。通過系統的課程安排，我們深入學習了教育心理學、課程設計、教學評價等知識。在學習教育心理學的過程中，我意識到學生的發展階段和個體差異對教學的影響，進一步提醒了我要針對學生的特點進行個性化教學。在課程設計方面，我學會了制定合理的教學目標和教學計劃，并且重視課堂的情境設計，提高學生的學習興趣和參與度。教學評價的學習讓我在評價學生時更加客觀、科學，發揮了評價的指導作用。理論學習為我建立了教育教學的理論框架，為實踐應用提供了指導。

第三段：實踐操作（250字）。

理論知識只有通過實踐才能更好地應用。雙師資格證培訓中，我們參與了各種實踐操作，包括課堂觀摩、教學設計和實踐教學等。通過觀摩優秀教師的課堂，我能夠學習到他們的教學技巧和方法，從而不斷完善自己的教學。而在教學設計的環節中，我可以根據自己的需求和特點，制定合適的教學方案，這對我的實際教學非常有幫助。實踐教學是雙師資格證培訓中最重要的環節，通過實際操作教授課程，我更深入地了解到了學生的學習情況和教學過程的細節，不斷改進自己的教學方法。

第四段：互動交流（250字）。

在雙師資格證培訓中，我們還進行了互動交流的環節。在這個過程中，我們與其他教師展開了討論和交流，共同探討教學中的問題和挑戰。通過這樣的互動交流，我不僅可以從其他教師的經驗中受益，還可以聽到各種不同的觀點和看法。這不僅豐富了我的教育視野，還擴展了我的思維方式。同時，我也學會了從他人的角度審視自己的教學，接受他人的建議和批評，不斷進步。

第五段：總結反思（300字）。

通過雙師資格證培訓，我深刻體會到教育的艱辛和重要性。教育是一項神圣的事業，需要我們用心去做。在這個過程中，我不斷學習、實踐、反思，不斷提升自己的教育能力。通過培訓，我不僅獲得了知識和技能，還收獲了成長和進步，這對我未來的教育事業具有重要意義。同時，我也認識到教育是一個充滿挑戰的領域，我們需要不斷創新和探索，為學生提供更好的教育環境和教學方法。雙師資格證培訓讓我明白了作為一名教師，我們責任重大，我們的努力和付出將來孩子們的未來具有不可估量的價值。

總結（100字）：

雙師資格證培訓的過程雖然艱辛，但卻給我們提供了一個寶貴的機會去提高自己，完善自己的教育能力。通過理論學習、實踐操作和互動交流，我們深入了解了教育教學的各個環節，并不斷改進自己的教學方法。通過這個過程，我們不僅獲得了知識和技能，還收獲了成長和進步。雙師資格證培訓讓我們明白了作為一名教師的責任和使命，我們要不斷追求卓越，為學生提供更好的教育。

雙師培訓心得體會大全（18篇）篇六

在現代社會，培訓是非常重要的一項工作，無論是在企業中還是在教育機構中，培訓都是人才發展的重要途徑。而隨著人工智能技術的發展，雙師型培訓逐漸走進人們的視野，并且受到了越來越多人的關注。在我參與的幾次雙師型培訓中，我從中汲取到了很多的知識和經驗，同時也有自己的一些心得體會。

雙師型培訓是一種以人工智能為基礎的新型培訓模式，其最大的優點就在于可以讓培訓過程中的授課老師和AI智能助教協同工作，相互補充，互相促進。AI智能助教有著強大的數據處理和分析能力，可以幫助授課老師更好地掌握每個學生的學習情況和掌握程度，從而更好的調整教學方案，提高教學效果。同時，雙師型培訓也可以讓學生更好地理解和掌握知識點，因為AI智能助教可以隨時提供答案和解釋，幫助學生在學習時快速解決問題。

當然，雙師型培訓也有自己的挑戰。其中最大的問題在于人工智能的算法和模型，很多時候算法和模型可能會出錯或無法滿足特定的情況需求。在這種情況下，授課老師必須擁有足夠的智慧和經驗來進行判斷和調整，讓教學效果更好。此外，雙師型培訓要求授課老師對技術的了解和掌握程度更高，需要不斷學習和更新知識，才能做到與AI智能助教的協同工作。

盡管雙師型培訓有著一些挑戰，但其發展前景依然非常廣闊。未來，隨著人工智能技術的不斷發展和完善，雙師型培訓將更好的服務于人們的學習和娛樂需求。同時，借助區塊鏈技術的加持，可以讓雙師型培訓實現更高效、更安全的數據管理。未來的雙師型培訓將會更加智能化和個性化，更好地服務于個體的需求和特點。

第五段：總結。

在雙師型培訓中，授課老師和AI智能助教相互配合，協同完成教學任務。它既有著自己的優點，也有著一些挑戰，但毫無疑問，雙師型培訓是未來教育的重要趨勢之一。我們要不斷學習和探索，不斷提高自己的技術水平和教學能力，為雙師型培訓的發展做出自己的貢獻。

雙師培訓心得體會大全（18篇）篇七

時間總是在我們不經意間已流過，轉眼間，國培結束已二個多月。回首這三個月的歷程，在我腦海里留下了深深的印跡，在這80多天里，不僅結識了許多真誠的朋友和孜孜不倦的指導老師，更重要的，還學習到了許多寶貴的專業知識和技能。“累并快樂著”――用這句話來形容本次國培經歷再恰當不過。

20xx年3月，我懷著激動的心情踏上了期待已久的國培之路，當離開學校的那一刻起，我就知道我將經歷一段特殊的、并且充滿收獲的人生旅程。在此非常感謝華中數控給我們創造的這次機會，讓我們數控人有一個更高更為寬廣的交流平臺。先將本次培訓收獲總結如下：

在開學初期，我們認真學習了陳吉紅的《工學結合，校企雙贏》報告和向麗老師的《工學結合一體化開發與典型案例》，雖然只是短短幾天的交流時間，但我們卻受益匪淺，在最前沿的交流平臺上，我們收獲了多種解決問題的途徑。我校09年就開始開展工學結合，現如今也有了自己的校辦工廠，可在實際運行方面依然存在著多種矛盾。實習的設備與材料如何與工廠的分開，在學生資源上如何做到利益最大化？如何能調動學生的積極性和參與性？以及如何在加強學生技能的同時還能創造較好的收益？這些都是一直困擾著我們的問題，甚至阻礙了校企結合的緊密性。但在聽完陳老師的報告后，我茅塞頓開，陳老師和向老師的報告給我們提供了一個解決問題新的切入口。學習歸校后，就新的方法及時與領導做了溝通，我希望會給我們學校校企聯合方面注入新鮮血液，給我校校企提供一些新的途徑。

先后學習了禹城老師的《數控技術應用專業教學法案例分析》和向麗老師的《職業教學課程開發》的報告，并與同行業交流了各種教學法的優劣性，并優秀的教學案例進行了交流互動。“學生行動”是學生的權利，“行動導向”的核心就是“學生的行動就是最有效的學習”、“教、學、做”合一、“寓教于做”。

學生能做的事，教師盡可能不要做，教師的教是引導和服務“學生行動”的過程。這些都給于我很大的啟示：

啟示1.專業教學全部在一體化技能教室上課實訓設備配備全部與企業對接。

啟示2.職業學校大都采用小班化教學。

啟示3.各省級教育主管部門制定教學指導性文件。

啟示4.采用理實一體的教學方法。

我們在新課程開始前，缺少了開課前對學生的教育，如課程內容、課程目標、學習目標、技能要求等，讓學生對專業有基本的職業認識。建議對每一門課程，每一個模塊都要讓學生了解，以增強學生學習動力。

啟示5.部分專業人才培養模式采用雙元制模式。

部分專業人才培養模式采用學校加企業的雙元制教學模式，類似于德國的雙元制，學生在學校學習一段時間，再到企業學習一段時間。進企業不是純粹的實習，而是師傅帶徒弟的學習模式。

啟示6.按教育部標準配備專業設備。

職業教育重視基礎能力建設，各專業設備配備都是教育部制定的標準，實踐設備等要非常完善。其教室的設備是企業正在使用的，學校的設備與企業的設備是完全零對接的。

啟示7.充分發揮數字化信息技術，教學資源豐富。

數字化教學資源如課件、視頻、實踐錄像、自學指導等非常齊全，全部放在教學網絡上，學生一人一機，都采用學生自學，教師指導方式。

啟示8.文化課采用情景教學。

文化課教學貼近生活實際，如外語教學設置了二十多個情景教學，如求職、就醫、購物等等，非常實用。

在校期間我一直從事數控車數控銑實習教學，而近幾年也有幸帶學生參加市級省級的數控技能大賽。走出去，才發現自身知識水平和技能仍然存在著各方面的不足，特別是切削參數的選用上，由于周邊同事并沒有從工廠里聘請的人員，我校對這一方面一直是空白，處于摸著石頭過河的階段，這對我們是極不利的，每次為驗證參數都要耗材耗刀，甚至造成刀具的折損，所以迫切需要在技能水平上得到更好的指導和學習。所以這次國培機會對我專業水平的提高將有深遠的意義。

洪老師的《caxa》和《ug》，這些課程的開設，是我們數控知識不再單一，讓我們的專業系統知識更加的完善，而各位老師深入淺出的教學是我們在最短的時間內掌握了更多的知識，更多解決問題的方法。再次感謝華中培訓人員的辛勤教導！

在技能水平上，先后開設數控車數控銑和加工中心的實習，提供大量的實習操作機會，讓我們不僅僅在專業知識上更加系統完善，同時在操作水平上更有了質的飛躍。在學校我們一直使用的是鋼件，而在華中則是鋁件，所以在參數的選用上剛開始一直處于隨心狀態，加工出的工件質量并不好，在張老師的指導下，有了很大的提高。

雙師培訓心得體會大全（18篇）篇八

步入中職教壇已快十個春秋，這是第一次參加校外的雙師型培訓，有這樣一次培訓機會，很高興。在教學生涯中，我一直在苦苦追求專業教學的實踐性。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”我不斷探索學習、不斷進取，努力提高自己的專業知識水平、動手實踐能力和業務技術水平，努力使自己從一名單純的教書匠轉變成一名專家型教師。這次，我能夠參加雙師型教師培訓，十分榮幸。通過學習，在思想上受到很大的震動，教育觀念得到了更新。

通過這次培訓學習，我深深體會到聊城大學領導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。

為我們進行的專家和學者兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神令人感佩，他們熱情開明、平易近人的態度使人倍感溫暖。

師訓中心邀請了省市非常有名的專家和學者給我們學員上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現出一種風范：不能文章小而不規范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。

通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學的師生觀已跟不上時代的發展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑極大地壓制了學生創造思維的發展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境，才能創造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。

不論什么樣的改革，都必須是思想先行，實踐隨后。而要想成為一名真正的職業教育者，就必須在理論的基礎上，結合當地的經濟產業，結合自己的工作實際，不斷實踐，才能走出一條屬于自己的教育之路，才能實現自我價值最大化。否則，我們之前的學習就毫無意義，成為無根之花。尤其像我們青年教師，大多都是一畢業就進入學校，缺少實踐經驗，動手能力偏差。在這種情況下，搞項目教學，對我們而言將面臨很大的困難和挑戰，因此，在今后的教學過程中，我們要大膽實踐，敢于挑戰自我，勇于到教育第一線挑重擔，只有這樣的決心，才不會害怕在實踐的道路上遇到這樣或者那樣的困難，相反，你卻會在實踐中找到屬于自己的興奮點和快樂。

過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發展緩慢前進。通過繼續教育網上培訓，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修養有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會努力并全身心地投入教育事業，為祖國培養更多的棟梁之才。

老師說白了就是演員，他們的沒一出戲是演給學生看的，如果學生不認真看，或只有幾個人在看，那么再好的戲也是浪費，所以老師在提高自身素質的同時，還要加強學生學風的建設。首先，我們要明確我們學風建設的對象是大學生這個成年的“非社會人”。這個群有著它獨特之處。學風不是一兩個人就可以建設起來的，我們必須讓大家一起參與到其中。然而要讓大家養成良好的學習、生活習慣不是那么得容易的。我們首先得讓大家有一個明確的目標，正如“如果人生中沒有目標，那就和航海中沒有了羅盤一樣”。如果一個集體有良好的.學習環境，有良好的學習氛圍，那么可以說這個集體是一個優秀的集體。它必將給所有的集體成員帶來意想不到的好處。當然要一開始就有這么好的集體可能性是比較小的。然而，一個集體中有幾個學風純正的成員是應該能夠找得到的。學風建設中我們就要以這些人為突破口，充分發揮他們的帶頭作用，利用他們的榜樣作用來提升整個集體的學風。形成像多米諾骨牌一樣，你推我，我推你，不斷的前進的學習態勢。

通過教師名師網學習，我深切感覺到，要想成為一名合格的教師，需要有健康的心理素質、過硬的專業基礎知識和技能、先進完備的教學策略與方法及教書育人的本領。續教育學習使我在今后教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。

總而言之，教師名師網育培訓是成功的，對我來說可謂收獲多多。我們要切實提高對教師繼續教育重要性的認識。立足課堂，服務教學。積極參加新一輪教師名師網培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業道德和堅強堅實業務基礎的高素質的新時代教師，為教育事業作出應有的貢獻。

雙師培訓心得體會大全（18篇）篇九

近年來，隨著科技的發展和教育模式的變革，雙師教學模式受到越來越多的關注和推廣。雙師教學是指中外教師聯合授課，通過互相流通的知識和文化，鼓勵學生的思辨和交流，提高學生的中英文及跨文化交際能力，成為教育界熱議的話題。作為一位從教多年的老師，我也深深被雙師教學模式所吸引，因此報名參加了百度公司舉辦的雙師教學培訓。

這次雙師教學培訓在百度總部舉行，歷時三天，大部分時間都是互動授課、小組討論和案例分析，使我充分地接觸到了雙師教學的理念和方法。其中，最精彩的環節是體驗了兩場由中外教師合作設計的課程——一堂英語口語課和一堂中文（文言文）課。在課堂上，外籍教師負責帶來新鮮的視角和語言風貌，中國教師則負責傳授歷史和文化的知識，兩位教師互相協作，共同打造了豐富靈活有趣的雙師課堂，讓我深刻領略到雙師教學的魅力所在。

第三段：分享雙師教學帶給我的收獲。

在雙師教學培訓中，我不僅學到了許多專業知識和高效課堂管理方法，還更深入地了解了教學課程設計和教學流程。同時，我也明白了雙師教學的核心是合作和互動，而合作互動的本質是相互建立信任和尊重。通過合作，雙師教學可以使學生不僅可以學到豐富的知識，更可以培養學生的團隊合作精神和獨立思考能力，這些都將是學生未來成長道路上重要的品質。

在當今世界，文化交流和語言學習的需求日益增長，更多中國學生需要培養出精通多種語言和跨文化交際能力的人才。同時，不同國家的課程體系和教學思想也需要相互溝通和交流，以發掘學生的潛在能力和創新思維。因此，雙師教學模式是一種自然而然的選擇，它可以為學生和教師帶來前所未有的教育體驗和國際化視野。

第五段：總結雙師教學帶給我的啟示。

雙師教學模式在全球范圍內的應用已經開始進入實踐階段，其重要的意義不僅在于不同文化的交流，更在于打造應用性和創造性極強的教學方式。對于我們教育工作者來說，要把雙師教學模式理念與教學實踐相結合，不斷探索出更符合自己教學特點和重點的辦法，為教育事業做出積極的貢獻。總之，這次參加百度公司所舉辦的雙師教學培訓，讓我收獲頗豐，也將成為我教學生涯中的重要的財富和動力。

雙師培訓心得體會大全（18篇）篇十

我很榮幸地被安排參加了職業學校“雙師型”教師培訓班，在xx工業大學進行了為期半個月的高技能雙師型教師計算機圖形圖像處理專業培訓，在培訓期間不僅讓我對xx工業大學有了進一步的了解，而且還學到了不少計算機應用技能和方法，提升了自己，擴充了知識面。

在杭州生活了半個多月，杭州是一個景秀人善、公共設施齊全環保的城市，這里的生活環境給我留下了很美的印象。在學習之余里xx工業大學組織我們參觀考察了西湖、紹興等地，進一步了解了杭州的歷史、地理、人文環境。

學習之前，我對計算機應用和圖形圖像制作專業沒有全面專業化的學習。在培訓過程中老師操作技能技巧進行了指導，上課期間學員之間互動也起到了提高操作能力的提升。在老師的指導下用photoshop制作了大量的經典例題，講了圖形圖像制作專業的發展趨勢、技術要求和設備要求，色彩學和繪畫功底是很重要的基礎。

在本次學習中，讓我更深入地認識和了解了計算機專業，進一步理解和掌握了計算機應用的技巧和方法，相信應用于今后的教學工作有很大的幫助。

我還對平時最不熟悉計算機應用知識有了更深的認識。

此次學習讓我對于學生課堂的教學有了新的認識——提高其興趣愛好是提高學習效率和課堂效果最好的方法。就拿我自己來說，首先對于這些課程有很大的興趣，才會認真地學習之。

如何提高學生學習的興趣呢？現在計算機知識已經在各行各業普及，我們在學習、工作中主要利用計算機的技術解決一個個問題，我們可針對學生的心理特點，有意識的介紹一些技術含量比較高，學生感興趣的軟件，如flash動畫，影片的剪輯，三維動畫等，通過學生這種好奇心理，引導他們學習各種軟件的學習，如flash、photoshop、dreamwever等，教學他們這些軟件的操作方法和技巧，讓他們在輕松、愉快的學習情境中了解計算機知識，掌握計算機的基本操作程序。如在教授photoshop軟件的時候，教師問學生自己對什么最喜歡？最喜歡什么明星？對自己的容貌有什么地方不滿意？學生的回答后，教師可以通過軟件將個人照片與明星進行合影，或者對自己喜歡的東西進行重新設計，如手機的設計，學生會驚嘆于軟件技術的高超，這樣學生就比較感興趣，為了讓自己的設計更美觀，有的學生會主動去學習photoshop的其他知識與技巧。而教師從旁輔導與幫助，并提供意見，如顏色的搭配等，這樣學生學習過程就轉被動到主動，效果顯而易見。

計算機是實踐操作性很強的學科，教學中運用到的素材也是至關重要，選擇適合學生，是學生感興趣，熟悉的內容為素材。例如在講授計算機病毒的時候，教師可以以最近流行的病毒為例，導入新課，在講授完畢后，探討學生在家中電腦碰到的病毒問題，有能力的話請學生分析并幫助解決，教師從旁引導，這不僅提高了學生實際解決問題的能力，最主要的是極大的刺激了學生的學習積極性，調動了他們的學習興趣。

學海無涯，作為一名教師，我們更應該不斷地提高自己，接觸科技前沿的新鮮只是來擴充自己的知識和視野。在培訓期間成績優異，獲得優秀學員的榮譽，取得高級工合格證。在此，我還要特別感謝xx工業大學領導和老師，你們給安排了豐富的學習內容和提供了周到的生活服務，讓我渡過一個充實的假期。通過本次短期的學習，讓我對我專業以外的計算機應用技能有了深層次的理解，同時，也對這個專業產生了濃厚的興趣。不但學習了新的知識，并了解了這些行業對學生的要求，有利于我們在以后的教學中有針對地培養學生，讓他們能更快地適應行業的要求。而且，還對我的個人生活和計算機應用有了新的理解，將這些操作方法運用到我的個人生活中，使我的生活更加豐富多彩。

雙師培訓心得體會大全（18篇）篇十一

在中職教育改革的浪潮中，雙師型教師成為了備受矚目的教育新模式。作為一名雙師型教師的培訓學員，我有幸參加了為期三個月的培訓課程。通過這次培訓，我深刻體會到了雙師型教育的意義和價值，并從中收獲了很多寶貴的經驗和心得。下面我將從課程特色、教學方法、教師角色、學生反應和教師職業發展五個方面，對這次培訓進行反思和總結。

首先，課程特色是中職雙師型培訓的核心。培訓中，我們分別參加了理論課和實踐課。理論課主要介紹了雙師型教育的基本理論和實踐案例，幫助我們全面了解該教育模式的內涵和目標。實踐課則是我們切實踐行雙師型教育的場所，我們與具有豐富教學經驗的雙師型教師合作，合力設計并展開教學活動。這樣的分層次、分階段的培訓模式讓我們既學到了理論知識，又有了實際操作的機會，使整個培訓過程更加嚴謹和有效。

其次，教學方法是中職雙師型教育的關鍵。培訓中，我們了解到了許多適合雙師型教育的教學方法。相較于傳統的聽課模式，雙師型教育更注重學生的主體地位和能動性，采用的教學方法更加多樣化和靈活。在實踐課中，我們嘗試了小組合作、角色扮演、問題導向等多種教學方法，并取得了令人滿意的效果。這些方法的運用，不僅讓學生更加積極主動地參與到教學中來，也提高了學生的學習興趣和效果。

第三，教師角色是中職雙師型教育的轉變。雙師型教育要求教師既要有優秀的學科知識，又要具備教學和指導的能力。在培訓課程中，我們接觸到了很多優秀的雙師型教師典型，并從他們身上汲取了寶貴的經驗和智慧。我們深刻認識到，作為雙師型教師，我們需要不斷學習更新知識，提升教學能力，才能更好地適應中職教育改革的需求。同時，我們也需要與人合作，建立良好的師生關系，營造積極的教育環境。

第四，學生反應是中職雙師型教育成效的體現。通過實際教學活動，我們看到了學生們在雙師型教育中的積極變化。他們變得更加自信、主動，對學習充滿了興趣和激情。在小組合作中，他們學會了彼此傾聽和溝通，學會了共同解決問題。同時，他們也對這種新型教育模式表達了贊賞和歡迎。這些都說明了中職雙師型教育對學生發展的積極影響，也證明了這種教育模式的價值和意義。

最后，教師職業發展是中職雙師型教育的出路。中職教育改革的推進，對雙師型教師的需求日益增加。通過這次培訓，我們不僅提高了教育理論和實踐的水平，還積累了豐富的師范教育經驗。這些都為我們今后的教育事業提供了廣闊的發展空間。我們應該進一步深化教育改革，不斷提高自身的專業素養，成為更好、更優秀的雙師型教師，為培養適應社會需求的人才做出更大的貢獻。

總結起來，中職雙師型培訓課程讓我更加深入地了解了雙師型教育的本質和要求，并在實踐中提升了自己的教學能力和水平。通過這次培訓，我明確了自己的職業目標和發展方向，也看到了中職教育改革的巨大潛力和發展空間。我相信，在不久的將來，中職雙師型教育將會在我國教育事業中發光發熱，為培養更多的高素質技術人才做出重要貢獻。

雙師培訓心得體會大全（18篇）篇十二

時間總是在我們不經意間已流過，轉眼間，國培結束已二個多月。回首這三個月的歷程，在我腦海里留下了深深的印跡，在這80多天里，不僅結識了許多真誠的朋友和孜孜不倦的指導老師，更重要的，還學習到了許多寶貴的專業知識和技能。“累并快樂著”――用這句話來形容本次國培經歷再恰當不過。

20xx年3月，我懷著激動的心情踏上了期待已久的國培之路，當離開學校的那一刻起，我就知道我將經歷一段特殊的、并且充滿收獲的人生旅程。在此非常感謝華中數控給我們創造的這次機會，讓我們數控人有一個更高更為寬廣的交流平臺。先將本次培訓收獲總結如下：

一、校企建設提高。

在開學初期，我們認真學習了陳吉紅的《工學結合，校企雙贏》報告和向麗老師的《工學結合一體化開發與典型案例》，雖然只是短短幾天的交流時間，但我們卻受益匪淺，在最前沿的交流平臺上，我們收獲了多種解決問題的途徑。我校09年就開始開展工學結合，現如今也有了自己的校辦工廠，可在實際運行方面依然存在著多種矛盾。實習的設備與材料如何與工廠的分開，在學生資源上如何做到利益最大化？如何能調動學生的積極性和參與性？以及如何在加強學生技能的同時還能創造較好的收益？這些都是一直困擾著我們的問題，甚至阻礙了校企結合的緊密性。但在聽完陳老師的報告后，我茅塞頓開，陳老師和向老師的報告給我們提供了一個解決問題新的切入口。學習歸校后，就新的方法及時與領導做了溝通，我希望會給我們學校校企聯合方面注入新鮮血液，給我校校企提供一些新的途徑。

二、教育教學理念的提高。

先后學習了禹城老師的《數控技術應用專業教學法案例分析》和向麗老師的《職業教學課程開發》的報告，并與同行業交流了各種教學法的優劣性，并優秀的教學案例進行了交流互動。“學生行動”是學生的權利，“行動導向”的核心就是“學生的行動就是最有效的學習”、“教、學、做”合一、“寓教于做”。

學生能做的事，教師盡可能不要做，教師的教是引導和服務“學生行動”的過程。這些都給于我很大的啟示：

啟示1.專業教學全部在一體化技能教室上課?實訓設備配備全部與企業對接。

啟示2.職業學校大都采用小班化教學。

啟示3.各省級教育主管部門制定教學指導性文件。

啟示4.采用理實一體的教學方法。

我們在新課程開始前，缺少了開課前對學生的教育，如課程內容、課程目標、學習目標、技能要求等，讓學生對專業有基本的職業認識。建議對每一門課程，每一個模塊都要讓學生了解，以增強學生學習動力。

啟示5.部分專業人才培養模式采用雙元制模式。

部分專業人才培養模式采用學校加企業的雙元制教學模式，類似于德國的雙元制，學生在學校學習一段時間，再到企業學習一段時間。進企業不是純粹的實習，而是師傅帶徒弟的學習模式。

啟示6.按教育部標準配備專業設備。

職業教育重視基礎能力建設，各專業設備配備都是教育部制定的標準，實踐設備等要非常完善。其教室的設備是企業正在使用的，學校的設備與企業的設備是完全零對接的。

啟示7.充分發揮數字化信息技術，教學資源豐富。

數字化教學資源如課件、視頻、實踐錄像、自學指導等非常齊全，全部放在教學網絡上，學生一人一機，都采用學生自學，教師指導方式。

啟示8.文化課采用情景教學。

文化課教學貼近生活實際，如外語教學設置了二十多個情景教學，如求職、就醫、購物等等，非常實用。

三、專業技術水平的提高。

在校期間我一直從事數控車數控銑實習教學，而近幾年也有幸帶學生參加市級省級的數控技能大賽。走出去，才發現自身知識水平和技能仍然存在著各方面的不足，特別是切削參數的選用上，由于周邊同事并沒有從工廠里聘請的人員，我校對這一方面一直是空白，處于摸著石頭過河的階段，這對我們是極不利的，每次為驗證參數都要耗材耗刀，甚至造成刀具的折損，所以迫切需要在技能水平上得到更好的指導和學習。所以這次國培機會對我專業水平的提高將有深遠的意義。

洪老師的《caxa》和《ug》，這些課程的開設，是我們數控知識不再單一，讓我們的專業系統知識更加的完善，而各位老師深入淺出的教學是我們在最短的時間內掌握了更多的知識，更多解決問題的方法。再次感謝華中培訓人員的辛勤教導！

在技能水平上，先后開設數控車數控銑和加工中心的實習，提供大量的實習操作機會，讓我們不僅僅在專業知識上更加系統完善，同時在操作水平上更有了質的飛躍。在學校我們一直使用的是鋼件，而在華中則是鋁件，所以在參數的選用上剛開始一直處于隨心狀態，加工出的工件質量并不好，在張老師的指導下，有了很大的提高。現就我實習過程中加工的兩個工件來談一下我的收獲：

雙師培訓心得體會大全（18篇）篇十三

雙師教學在教育界備受關注，不僅是因為它引入了外教的優質教育資源，更重要的是雙師教學模式背后蘊含的教學理念和教育理念的碰撞與融合。我有幸參與了一次雙師培訓，以下是我對雙師培訓的心得體會。

第一段：認識雙師教學與培訓的背景和重要性（200字）。

雙師教學模式是近年來教育領域的一項重要變革，它將本土教師和外籍教師有機結合起來，為學生提供優質的跨文化教育。而雙師培訓則是為了提高本土教師的綜合素質和教學能力，使其更好地與外籍教師配合。雙師教學的重要性不言而喻，它不僅可以幫助學生提高英語口語能力，更關鍵的是增加了學生對其他文化的了解和尊重。在全球化的背景下，雙師教學慢慢成為了培養具有國際視野和創新能力的人才的重要途徑。

第二段：雙師培訓的內容和方法（200字）。

在雙師培訓中，我們主要學習了兩方面的內容：教學理念和教學方法。首先，我們學習了外教的教學理念，比如強調學生的參與和主動性、關注學生的個性發展等。這些理念對于傳統的課堂教學來說是一種全新的觀念，它們的出現讓我們看到了改變教育方式的可能性。其次，我們還學習了一些與教學方法相關的內容，比如如何設計有效的教學任務、如何利用多媒體輔助教學等。這些方法的學習幫助我們更好地組織教學，提高了我們的教學效果。

第三段：雙師教學的優勢和挑戰（200字）。

雙師教學的最大優勢在于能夠將中外教師的優勢結合起來，實現教學方式的多樣化。外教可以幫助學生提高英語水平，增加對外文化的了解；而中教則更了解學生的學習情況和文化背景，能夠更好地溝通和引導學生。然而，雙師教學也存在一些挑戰。首先，雙師配合需要時間和經驗的積累，而教師之間的配合度也可能會影響到教學效果。其次，雙師教學需要教師雙方具備良好的溝通和合作能力，這對于一些教師來說可能是一項新的挑戰。

第四段：個人對雙師教學的感受和體會（300字）。

通過參與雙師培訓，我深深感受到了雙師教學模式的活力和創新。在培訓中，我學到了很多新鮮的教學理念和方法，這不僅豐富了我的教學知識，更重要的是讓我明白了傳統教育模式所存在的缺陷，喚醒了我對于教育的思考。作為一名教師，我們要不斷學習和進步，適應時代的發展和教育的變革，雙師教學模式為我們提供了一個很好的平臺。通過與外教的合作，我提高了我的英語水平，也學到了很多國外優秀的教學方法。在與外教的配合中，我逐漸發現了自己在教學中的不足和不完善之處，并積極改進。

第五段：對雙師教學的展望和未來發展趨勢（200字）。

雙師教學模式在中國已經取得了一定的成績，但還有很大的發展空間。我認為，未來雙師教學將越來越重視教學研究和教師的專業發展。教師們需要不斷地學習和更新自己的教學理念和方法，以提供更好的教學服務。同時，教育機構也需要加大對雙師教學的支持和投入，為教師的培訓提供更好的條件和資源。總的來說，雙師教學模式是教育領域的一項重要創新，它將影響未來教育的發展方向，提高教育的質量和效果。

以上是我對雙師培訓的心得體會。通過雙師培訓，我不僅學到了很多新的教學理念和方法，更重要的是明白了教育需要不斷創新與發展。雙師教學模式正在改變中國的教育方式，我相信它將帶來更好的教育效果和學生的成長。

雙師培訓心得體會大全（18篇）篇十四

中職雙師型培訓，是近年來教育界探索的一種新型教學模式。在這種模式下，教師既擔任知識點的講解和傳授，又充當職業技能培訓的導師。我有幸參與了這樣的培訓，深受益于其中。以下是我對中職雙師型培訓的心得體會。

中職雙師型培訓源于中國教育體制改革的需求。傳統的職業教育重視實踐技能的培養，而忽視理論知識的學習。而現代職業教育需要更全面發展學生的能力，既要培養技術技能，又要培養學生的創意思維和綜合能力。在這樣的背景下，中職雙師型培訓應運而生，旨在將傳統技能教育與現代理論教育相結合，培養能同時掌握理論知識與實踐技能的優秀人才。這對于學生的綜合發展和未來就業都具有重要意義。

中職雙師型培訓的特點主要體現在兩個方面。首先，教師既是知識的傳授者，又是職業技能的培養者。這意味著教師不僅需要掌握扎實的理論知識，還需要具備豐富的實踐經驗，能夠將理論與實踐相結合，實現知行合一的教學目標。其次，中職雙師型培訓更加注重培養學生的創新能力和團隊合作精神。學生在實踐模擬環境中進行項目實踐，需要他們具備獨立思考和解決問題的能力，同時還要與團隊成員密切配合，達成共同目標。

在參與中職雙師型培訓的過程中，我深刻感受到了自己的改變。首先，我對所學知識的理解更加深入。通過與教師的互動和實踐項目的完成，我不僅獲得了豐富的理論知識，還學會了將其應用到實際操作中。其次，我的團隊合作能力得到了鍛煉和提高。在團隊項目中，大家各司其職，共同協作，形成了高效的團隊，取得了優異的成績。最重要的是，參與中職雙師型培訓讓我對未來的發展有了更明確的規劃和目標。我意識到，作為一名合格的職業人，不僅需要掌握專業技能，還需要具備創新精神和團隊合作能力，才能在競爭激烈的職場中立于不敗之地。

雖然中職雙師型培訓在中國尚處于起步階段，但許多學校和機構已經進行了積極的實踐與探索。一些學校利用資源整合，與企業合作，為學生提供更全面的培訓機會；還有一些學校探索開發了職業技能競賽與實踐項目，讓學生通過實際操作來鍛煉和提高。這些實踐與探索為中職雙師型培訓的發展提供了寶貴經驗和借鑒。

中職雙師型培訓是一種探索性的教育模式，它滿足了現代職業教育的需求，為學生的綜合素質提供了更全面的鍛煉機會。在未來，中職雙師型培訓將會得到更廣泛的推廣和應用。同時，我們也需要更多的學校和機構參與其中，通過實踐與探索，不斷完善教學模式和培訓內容，為培養更多優秀的職業人才做出更大的貢獻。

以上是我對中職雙師型培訓的心得體會。通過參與中職雙師型培訓，我深刻感受到了其背景和意義，了解了其特點和優勢，并通過實踐與探索，提高了自身的綜合素質。希望中職雙師型培訓能夠得到更多的關注和支持，為職業教育的發展做出更大的貢獻。

雙師培訓心得體會大全（18篇）篇十五

雙師教學是近年來教育領域的一種新型教學模式，旨在通過引入外籍教師與中國本地教師合作授課，提高學生的英語水平和跨文化交際能力。我最近參加了一次關于雙師培訓的研討會，留下了深刻的印象。下面我將分享我的心得體會。

首先，雙師教學能夠幫助學生真正地了解和體驗外國文化。在雙師課堂上，外籍教師會分享他們的國家文化、風俗習慣和人際交往方式。通過與外教的互動和合作，學生不僅僅是學習課本上的知識，還能夠拓寬視野、拓展思維。這種培訓模式為學生提供了與外籍教師直接交流的機會，使學生能夠更好地理解世界的多樣性，并富有包容心。

其次，雙師教學激發了學生學習英語的興趣。傳統的單一教師模式往往難以激發學生學習英語的興趣和熱情，而引入外教后，課堂變得更加活躍、生動。外教帶來了不同的教學風格和教學資源，他們擅長利用多種教學方法和教學工具，通過多媒體、游戲和實踐活動等方式提高學生的參與度。這使得學生們更加積極主動地參與到課堂中來，享受學習英語的過程。

再次，雙師教學提高了學生的語言表達能力。在傳統的教學模式中，學生往往只能在課堂上進行簡單的口頭交流，缺乏實際的語言運用場景。而雙師教學的優勢在于能夠提供更多的語言實踐機會。外籍教師的參與使得英語學習變得更加貼近實際生活，學生在課堂上可以進行真實的對話和討論，提高自己的口語表達能力和交流技巧。

此外，雙師教學培養了學生的團隊合作精神。在這個全球化的時代，團隊合作已經成為了當今社會中的重要能力。通過與外教的合作，學生不僅僅是從他們獲得英語知識，而且還能學會團隊合作、分享和傾聽的重要性。這種合作經驗使他們不僅僅在學習上有所提升，而且在培養自信心、管理沖突和解決問題方面也得到了巨大的發展。

總之，雙師教學模式為學生提供了更加豐富、綜合的學習經驗，不僅僅能提高英語水平，還能開拓視野、拓展思維、培養跨文化交際能力和團隊合作精神。我相信，雙師教學將會在未來取得更加廣泛的應用和推廣，給學生們帶來更多的發展機會。

雙師培訓心得體會大全（18篇）篇十六

培訓專業名稱：數控技術應用。

培訓時間：20xx.8.4—8.24。

1、圍繞中職教育教學、數控專業人才培養方案、課程建設、教學成果提煉幾方面的問題來提升學員專業教學研究能力。

2、通過數控技術應用專業課程教學設計、信息化教學技術應用內容的學習，從而讓學員掌握職業教育教學方法、信息化教學技術在理實一體化教學中的應用。

3、指導學員結合數控專業特點進行實驗實訓基地建設、實訓項目開發、實訓指導能力提高、競賽案例學習，從而使學員的專業發展能力得以提高。

具體內容如下：

采用專家講授、實踐操作、專題報告制作、討論座談、現場考察等多種學習培訓形式。

1、理論教學。

理論教學環節融合專業知識教學、教學設計案例分析、教學資源制作方法、教材開發實例分析，在強化專業理論知識的同時，掌握課程開發與建設、教學設計與實施等職業能力。

2、實踐教學。

實踐環節通過專業實操技能訓練、教學設計案例開發、精品資源課程開發實例制作、信息化教學資源制作等學習，在提升專業實訓指導能力的同時強化課程設計與教學組織能力。

1、通過培訓、使我認識到：良好的職業道德、系統的專業知識和專業技能，是當好一位合格的中等職業學校教師必備的素質。

2、通過培訓著重提升了我的教育教學能力、專業發展能力和專業研究能力。

3、通過理論、實踐和實地考察，使學員的專業知識、實踐能力、教育教學能力、技術服務能力等方面的綜合素質有顯著的提高，掌握數控技術應用專業人才培養方案及課程標準制訂的方法和步驟、核心課程的教學設計與教學資源開發制作、數控車床和銑床實訓指導能力培養、信息化教學技術應用、教材開發等能力。使學員具備終身學習能力和教育創新創造能力，能夠在教學實踐中發揮示范作用，成為一名“雙師型”專業骨干教師。

雙師培訓心得體會大全（18篇）篇十七

x年6上旬到xx年11月中旬，我有幸參加了x大學舉辦的x年數控中級培訓。通過這幾個月的學習實踐，使我對數控中級的掌握從當初的朦朧不懂到如今的熟悉并會操作機床，加工零件這次數控中級培訓對我來說，這是一次提高、一次借鑒、一次實踐，使我在大學的學習中深感收獲巨大，這將受益終生。

這次數控中級培訓，主要是對pa系統的學習，內容有車床，銑床。暑假之前主要練習數控編程，而這個學期偏向于機床操作。通過電腦編程模擬和下車床操作，以及加工零件。我對數控中級的學習有了一定的掌握。

對于剛開始的編程理解，我個人還是比較感興趣，從當初的一知半解到現在熟悉運用每個命令，并理解其含義，都是自己每天不斷的摸索和老師耐心的教導息息相關。主要總結以下幾點：

一、對數控編程和模擬的理解和運用。

我很榮幸能有這么好的老師來教我們數控編程，其實學習最主要的還是靠自己去多練，但關鍵的時候有老師指導，這樣還是進步快點。特別是剛開始接觸編程和機械加工的時候，有老師指導進步特別快。記得8月9日那天，老師開始講編程的過程，特別對經常使用的代碼給介紹出來，然后對點位的理解和計算。對模擬好的零件進行模擬加工。通過這些知識點的學習，我才漸漸的理解數控編程的一些基本要領。機床上對刀是我之前遇到的最大難題，這是由于命令使用不習慣，和基本感念理解不夠透徹，不過通過后面的反復練習，現在已經熟悉掌握了模擬系統。如今已經能夠看懂圖，知道走刀路線。以及涉及到的點位能夠進行換算。

二、實際加工的學習方法和掌握程度。

對于機床的操作，我總感覺自己練習不夠，特別是對零件加工花的時間比較多，還有實際對刀也掌握不夠好，雖然現在已經能把零件給加工出來，而且尺寸也把握得當，但時間控制方面還是不夠好。這主要還是自己的操作熟練程度不夠。

車床上，對刀和加工現在我已經能夠在規定的時間內完成了，并且尺寸也能達到所要求，但我認為還是因為自己花在車床的時間多點。而銑床，相對來說，熟練程度不夠好，盡管知道怎么去加工，但尺寸的控制和時間的把握不夠好。不過在后面的不斷實踐和練習中，我得到了很好的提升，能夠進行零件的加工，對機床出現的小問題也會去解決。特別是在最后那段時間，我已經能夠加工零件。而且尺寸已能把握好，達到了圖紙上的要求。

三、理論知識的學習和理解。

對于老師發的資料，我已經認真的去學習，當然，相對要記住每個知識點，還是有一定的差距，但我有信心能把理論知識學習好。我認為最主要的是去理解每個知識點，而不是死記硬背，因為許多的理論知識都會在實際操作中用到，而且必須掌握。只有完全的理解理論上的知識，才能更好的去完成實際的操作。比如機床上的按鈕，走刀路線，刀補等。都涉及到許多理論知識。只有把理論知識吃透了，才能在加工過程中認真的去遵守規則，更安全的完成零件的加工。

四、最大的收獲。

對于數控編程和加工學習的這段時間里，我認為最大的并不是自己所學到的知識，而是學習的方法，很榮幸得到老師的幫助，在我學習感到困惑和吃力的時候，他們能更好的與我溝通，當他們對我講到學習這門課程的用處，以及以后工作的方向時，我感到非常值得。進入大學后，已不再是高中時代的應試教育。每個人都應該找到適合于自己學習方法。只有掌握好的學習方法，才能夠學好自己的課程。而在數控學習的這段時間里，我也不斷的去摸索，感覺收獲不少。

五、存在的不足以及個人期望。

雖然如今已經掌握了數控中級的知識，能夠進行零件的加工。掌握了相關理論知識和操作技能。但是，具體到一些特別的零件，還要花時間去思考加工路線等。長時間不去編程和下機床，也會把原來的知識給淡忘掉。所以我將在今后的日子里，珍惜每次操作的機會。把握時機，更好的運用自己所學到的知識。相對數控知識的海洋，我只是學到了冰山一角，我知道我要學的還有很多知識。我將在原有的基礎上，努力去學習數控這門知識。能夠從事機械加工行業，能學友所有，學友所獲。希望能更好的運用相關知識來服務于這個社會。同時我希望通過自己的努力，以及老師的教導，使自己學到更多的專業知識。

雙師培訓心得體會大全（18篇）篇十八

雙師型培訓是近年來流行的一種學習方式，分別由主講教師和助教教師負責教學。我最近也經歷了一次關于雙師型培訓，深刻體會到了這種學習方式的優勢和不足。我認為，雙師型培訓的最大好處是在于加強了學生與教師之間的互動，但是同時注意到，由于人員的增多，存在管理和教學上的一些困難。在本文中，我將從五個方面總結自己的雙師型培訓心得體會。

一、激發興趣和熱情。

學生對任何一門學科的興趣和熱情是非常重要的，這也是雙師型培訓最大的優勢之一。與單一的主講教師相比，助教教師可以充分發揮他們的優勢，由他們為學生提供個性化輔導和答疑，以促進學生的學習。作為學生，我深刻感受到，雙師型培訓可以更好地激發我的興趣和熱情，使我更加認真地學習和體會所學知識。

二、提高教學質量。

由于雙師型教學模式是由兩個教師共同承擔教學任務，這種方式可以更好地確保教學質量。通過一些師生共同的討論和交流，學生和教師可以相互理解，而主講教師和助教教師則可以分別從不同的角度來按需要進行教學。這樣的話，教學過程中因為不同的意見和想法，可以更有助于發掘出教材知識點和學科規律性的特點，加深學生對所學知識的掌握程度。

三、增強師生交流。

在雙師型教學模式中，可以增加大量學生和教師之間的交流，促進師生之間的合作與互動。同時，教師之間的交流也可以促進教師們之間的交流，讓他們有更多機會分享他們的經驗及啟發他人。在這里，作為一個學生，我也增加了更多的和教師之間的交流的機會，這使我更加了解教師們的教學計劃和教學方式，并最終幫助我在學習中獲得更多的啟發。

四、存在一定的缺陷。

盡管雙師型培訓給了我們很多優勢，但是也同樣存在一些缺陷。在實踐中，我發現這種雙師型教學模式并不是總是十分契合，主講教師和助教教師之間出現了溝通不暢的情況，從而導致信息傳遞失敗。有時會發現主講教師和助教教師之間沒有達成共識，從而導致教學計劃的混亂，或是無法達到預期的教育效果等多種問題。

五、總結與建議。

從我的雙師型培訓中得出的結論是：雙師型教學是一種有益且實用的新型教育方式，能夠極大地增強師生之間的溝通和交流，促進優質教育資源的合理配置，并且充分發揮了每個教師的職業優勢，提高了教學質量和學生的興趣和熱情。最后建議，教師和學生在雙師型培訓中應建立良好的溝通機制，共同制定規章制度和教學計劃，合理安排教育資源，以滿足不同學生的個性化需求，從而實現雙方的共贏。