教案模板的建立和更新需要教師具備一定的教學經驗和對學科與學生的深入理解。以下是一些具有創新和實用性的教案模板范文，供大家共享和學習。

四季的色彩教案（模板15篇）篇一

（1）教材簡析《》是一節以了解色彩知識為主線，以認識國內外多樣的表現形式為基點，讓學生感受大自然的魅力的“欣賞·評述”課。通過本課學習，使學生對不同的季節的色彩變化有較深的認識，對不同的繪畫表現形式有初步了解，同時提高學生審美能力，培養學生對美的表達能力。

（2）教學重點認識，了解四位畫家的作品及風格。

（3）教學難點了解不同的繪畫表現形式，并能表達個人對作品的感受。

1、知識與技能目標（1）認識四季不同的色彩特點。（2）初步了解四位畫家的作品及風格。（3）了解欣賞的基本方法。

2、過程與方法目標（1）通過欣賞、分析藝術作品、體會四季不同的色彩感受。（2）通過欣賞、比較、初淺的了解風景畫家的作品表現形式及特點。（3）通過討論、歸納知道欣賞的方法。

3、情感、態度、價值觀目標感受大自然的魅力，培養學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

經過三年的學習，學生已經掌握了一定的美術欣賞知識，具備了一定的美術表達能力，在本課學習中，尤其要關注以前不敢大膽表達自己感受的學生，要鼓勵他們大膽表達自己的感受，使他們參與到交流活動中來。對那些勇于表達自己感受的學生，要積極引導他們學會合作，學會更深層次的交流。在欣賞交流中養成善于爭鳴，勇于表達的學習態度，使全班學生在本次活動中都有所收獲。

本課借助多媒體課件的教學手段，以小組競賽的活動方式，采用“認識四季—欣賞名作—鑒賞名作—新年祝愿”的教學模式，課前讓學生查找收集資料，教學中特別重視學生的表達和內心真實的感受，不斷提高學生的欣賞能力，表達能力。

（一）游戲導入。

我們剛剛過完元旦，馬上就要迎來一年中最隆重的節日——春節，為了迎接新年，我們今天就來一個小小的競賽。首先我考考大家，一年有幾個季節？那我把大家分成春夏秋冬四組，現在我們就開始比賽。

（二）第一關：認識四季。

1、請說一說你最喜歡一年中的哪個季節的景色，它的色彩有什么特點？（學生用語言描述出四季景色的特點，教師根據情況追問季節色彩特點）。

2、老師這有一些圖片，我們一起來欣賞一下，讓它喚起我們美好的回憶。（播放課件四季風景圖片學生試著用“這是___季，是___季節”來形容它。）。

3、猜一猜教師出示四幅色調圖，學生猜出它所代表的季節。

（三）第二關：名作欣賞。

1、分組欣賞四幅作品，教師提出問題：（1）畫面表現了哪些事物，運用了哪些色彩？

（2）畫面運用了什么表現手法？這幅作品有什么特點？（3）你從作品中感受到了什么？

（學生分組先欣賞、討論再分組交流作品。教師對四位畫家的情況作簡單的介紹）。

2、教師小結：我們已經欣賞了這幾幅作品，你能說出欣賞的基本方法嗎？

（四）第三關：名作鑒賞。

1、剛才我們已經分組欣賞了四幅作品，現在大家仔細看看這四幅作品有什么異同？

（教師出示教材中的四幅作品，學生細心觀察、認真思考并搶答。）。

2、小結：其實在畫外，他們還有很多相同之處：如他們都出生于平凡的.家庭，他們一生都起伏不平，他們都擁有一顆追求藝術的心。如果大家想更多的了解他們，還有哪些方法呢？（上網，查資料，看畫展……）。

3、游戲：老師通過上網查資料，找到了他們的一些代表作品，你能猜出是誰的作品嗎？

（教師分組出示四名畫家的代表作，讓學生搶答出是誰的作品。）。

【感受不同創作形式與作品的特點，提高學生欣賞，評述能力。】。

（五）新年祝愿。

1、誰來猜一猜他們為什么能畫出那么偉大的作品。（學生競猜）。

2、現在我們已經知道了成為大師的秘密，那你們想成為大師么？（想）老師祝愿大家在新的一年里，學習進步，心想事成，早日成為像大師一樣偉大的人。

【鼓勵學生進一步學好美術，增強學生的自信心。】。

四季的色彩教案（模板15篇）篇二

1、認知目標：通過欣賞、分析藝術作品，能認識到不同季節的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。

2、情感目標：感受大自然的魅力，培養學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。教學重點：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術作品的感受。

教學難點：表達個人對藝術作品的.感受。

教學準備：課本、課件、四季美術作品。

穩定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。

學生根據所學課題進行多渠道的資料搜集，在收集準備的過程中初步感知欣賞課文，享受學習的快樂，增強學生對課題的關注。

1、一年有四季，不同的季節呈現出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節，

為什么？

2、板書課題。

1、欣賞。

仔細觀察并思考，說說書中作品有什么相同與不同之處？

2、總結。同：每幅作品都有樹，都是風景畫。

異：表現的是春夏秋冬不同的季節，畫法不同，用色不同，視覺效果不同，畫家國籍不同…….

3、分組活動。

（2）學生根據要求，在問題的引導下展開小組合作學習，教師指導。

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四季的色彩教案（模板15篇）篇三

四季有著不同的美麗，也有著不同的色彩。

春天來了，天氣漸漸的變暖和了。嫩綠的草兒鉆出了地面，給大地披上了絕色的新裝。楊樹、柳樹發芽了，鮮艷的黃朵點綴其間，美極了。陣陣春風吹過，清香四溢。燕子在天空中一邊飛翔一邊歡叫，仿佛在祝賀春天的來臨。

轉眼間，炎勢的夏天來臨了。男孩子都穿上了各色的短褲，女孩兒也換上了花花綠綠的裙子，帶上了小涼帽。但這些還是抵擋不住火辣辣的太陽，汗水順差臉頰不停的流淌。不過火熱的夏天正是游泳的好時節，你瞧小溪里正有一群小孩子在進行游泳比賽呢。看他們玩得多開心啊！

秋天悄然走來了。一片片秋葉隨風飛舞，樹上那紅紅、大大的果實壓彎了枝頭，田野里的稻谷黃澄澄的，后山上的楓樹葉也火紅火紅。歡快的小鳥、飛翔的大雁在天空中歡快的叫著，唱著，像是在說：“快呀！熟了，都熟了！收獲的時節到了。”收莊稼的叔叔阿姨們看到熟透了的莊稼，笑在臉上，甜在心里。

秋天過去，不知不覺冬天降臨了。門外的地上鋪了厚厚一層白雪，雪姑娘也給大樹披上了銀裝，到處潔白一片。早上狗叫聲，雞鳴聲，喚醒了沉睡的村莊，頑皮的孩子們在雪地上打起了雪仗，堆起了雪人……其樂無窮。

四季啊！你像無邊的彩帶——春天的嫩綠、夏天的絢麗、秋天的澄黃、冬天的潔白，你們將伴隨我一生的成長。

四季的色彩教案（模板15篇）篇四

本課是人教版美術教材第7冊中的第1課，屬于“欣賞.評述”領域，通過學習，能讓學生學習到一定的色彩知識，感受到大自然魅力以及欣賞到藝術家非凡的表現力。

四年級學生思維活潑，想象力豐富，具有一定的美術知識和技能，動手能力較強，上課氣氛活潑，已經具備了一些色彩方面的知識。學生用語言對畫面進行簡單描述并不困難，但要從美術的眼光來觀賞作品，還需要教師進一步的提示引導。

1.認知目標：認識到不同季節色彩的變化以及不同色彩給人們帶來的不同感受。

2.能力目標：提高欣賞評述作品的能力。

3.情感目標：培養熱愛大自然、保護大自然的情感和能力。

1.教學重點：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術作品的感受。2.教學難點：能用寫短文的方法，表達對藝術作品的感受。

生喜聞樂見的教學形式，充分調動學生的學習積極性。

引導學生以小組的形式討論欣賞、觀察、自主探究解決問題。疑點師生一起研究解決，展示交流，多元評價，引導學生把自己的感受寫成文字，并進行交流。

1、這四幅作品你最喜歡哪一幅？請你猜一猜老師描寫的是哪一幅？（老師朗誦一段自己寫的欣賞評述小文。）。

2、請選一幅喜歡的作品寫一寫自己的感受。

3、交流：猜一猜這位同學寫的是哪一幅作品。

以課件欣賞導入，調動了學生參與課堂活動的積極性。感受中國畫與日本畫的不同。

學生用簡潔的詞語描述，為寫短文的環節打下基礎。通過寫對作品的感受，可以檢測學生是否學會欣賞作品。

教具關四季的圖片、畫家資料、作品資料、多媒體教學準備：教師設計《四季的色彩》課件，音像結合，圖文并茂。

學具畫家資料、作品資料，學生搜集在不同季節拍攝的照片或相關資料，并和同學聊一聊對不同季節的`感受。

（一）欣賞導入。

播放課件，展示出生動的四季美景，提問：你能判斷這都是哪些季節嗎？四季又有哪些不同色彩？引導學生積極回答。充分調動學生參與課堂活動的積極性。

（二）欣賞討論，解決問題。

認真觀察四季的圖片，解決課本上的問題。培養學生觀察能力，讓學生感受大自然中四季豐富的變化。

（三）名作欣賞、交流感悟。

1、認真觀察課本上的四幅作品，提出問題：作者畫的是那個季節的景象？用了什么色彩？給你什么樣的感受？請你描述畫面。讓學生分組討論之后回答交流。培養學生的觀察能力和評析作品的能力。

2、文字描繪任選一副作品，用寫小短文的方式來描述對作品的感受。給學生充足的時間來描述。

3、交流學生朗誦自己的作品，猜一猜這位同學描述的是哪一副作品。

通過聽說讀寫，提高學生欣賞評述水平。

（四）拓展總結。

引導學生回答。這個環節設計旨在培養學生熱愛大自然的美好情感，并滲透保護大自然的教育。讓我們的學生真正的愛自然，保護自然。

四季的色彩教案（模板15篇）篇五

我喜歡，無論是什么季節的色彩我都喜歡。她給我的形象和記憶永遠是最美好的。

春的色彩，是碧綠的。樹仿佛都睜開了明亮的雙眼，樹枝的手臂也柔軟了，而萌發的葉子還蜷縮到一起，不遠展開，仿佛還在等待著什么。昨夜的露水落在樹桿上，明亮的水珠躺在未開的葉苞上。這時一陣春風吹過，撫過大樹，樹枝，樹葉，樹枝搖曳著，樹葉展開了，我這才知道原來蜷縮在一起的樹葉是在等待春風的到來。一眼望去，世界都披上了新衣，綠油油的一片。我愛春天，因為她的顏色就是綠。

而夏天，則是火紅的。夏天的烈日照在正做農活的老人身上，頭發被烤得火熱，汗水一滴一滴地從老人額頭上滾下，老人用他的汗水灌溉了他的農田。火紅的烈日正考驗著世間萬物，但要知道只有經歷了他的折磨才可以獲得秋的收獲。我也很愛烈日的爆曬，因為是他讓我懂得了汗水的顏色。

一眼望去，豐收的金黃，人們臉上的喜悅，夏的辛勤和汗水在收獲的一瞬間好像全都因為豐收的喜悅被遺忘。秋天來了，樹葉也變黃了，秋風再一吹，樹葉打著旋從樹上落了下來，藏在地里變成了泥土。成熟的莊稼地等待著收割，果實被曬得發紅，我想應該很甜吧。果子努力地長大，成熟，只原搏老農的一笑。秋天收獲的金黃，我喜歡夏的付出秋的收獲。

“呼——”冬季的寒風吹過，吹枯了樹木，吹開了芬芳的臘梅，美麗的雪花飄落人間。寒冷的風刺骨，唯有臘梅在爭先齊放，開得如此美，在茫茫的白色中點綴上了一種堅強而又單調的顏色。冬是大自然送給人們一年中最后的禮物。純潔的白色，純潔的祝福，純潔的新希望。

我愛戀的色彩啊，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。我要有春的希望，夏的熱情，秋的收獲，冬的堅強。

我喜歡世季的色彩和它們的性格。在我心中世季的色彩永遠是最美的。

四季的色彩教案（模板15篇）篇六

本課是一節欣賞、評述領域的課。以了解色彩知識為主線，讓學生通過欣賞感悟大自然中四季的色彩，逐步深入到藝術作品中，再次感悟季節的色彩變化。《美術課程標準》中對于這個領域的課提出這樣的要求：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述說出其特色表達自己的感受。根據四年級學生在以往所掌握的色彩知識基礎上，進一步深化學習，提高自身的審美能力，同時也為教材中第二課《生活中的冷色》，第三課《生活中的暖色》打好基礎。

1、通過欣賞、分析藝術作品，能夠認識到不同季節的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。

2、認識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導下，對其作品進行初步分析，并寫出短文，以表達對畫面的認識與感受。

教學重點：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術作品的感受。教學難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。

（一）導入。

師：老師這里有幾幅圖片，請你猜猜它們分別代表什么季節？同學們說的都對，小燕子代表的是春天，荷花代表的是夏天，落葉代表的是秋天，而小雪人就是代表冬天。大自然就是這樣的神奇，讓我們在一年當中領略不同的景象，不同的溫度，以及不同的色彩，這節課我們就來感受四季的色彩。（出示題目）。

（二）新授。

1、考考你，你能從顏色中分辨出下面這些圖片屬于什么季節嗎？同學們分析的都對。左上角四幅圖小芽剛剛破土，顏色是淺綠色，是春天；右上角四幅圖數木郁郁蔥蔥，是翠綠色，是夏天；左下角四幅圖落葉繽紛，有紅、橙、黃，是秋天；右下角四幅圖冰雪覆蓋大地，銀裝素裹，色彩偏白、灰，是冬天。大家能夠從圖片顏色分辨出是什么季節，真棒！

2、想一想，你會用哪些顏色來代表四季的色彩呢？

春天，迎春花開了，小草破土而出，大家選擇黃色和淺綠色。（粘貼色卡）。

你認為春季是一個什么樣的季節？這是我們課本上的一道填空題，請大家認真填寫。你可以從色彩方面、景象方面、或者心情方面來填寫。對，嫩綠色的、粉紅的、清新的、蘊含生命的、讓人愉快的等等，大家從各個方面來填寫，思路真廣！

老師也想來畫一畫我眼中的春天，（教師演示）用黃色和綠色畫底色，象征嫩嫩的小草，再用綠色畫一棵神奇的大樹，有大樹、有小草，還會有什么呢？我用枚紅色配白色，畫一只粉色的蝴蝶。

春季過后是什么季節？對，夏季，你會用什么顏色來代表夏季呢？深綠色（粘貼色卡）你認為夏季是一個什么樣的季節呢？同學們說的都不錯。陽光明媚的、五彩繽紛的、綠色的、熱烈的、火熱的季節。（粘貼夏天圖片）這幅圖上郁郁蔥蔥的樹木，有深綠色和翠綠色組成，展現了夏天的生命力。

夏天過完我們來到了秋天，你會用什么顏色來代表秋季呢？紅、橙、黃（粘貼色卡）。

同學們總結的很好，秋季是豐收的、金色的、桔紅的、涼爽的，令人欣喜的季節。

老師也來畫畫我眼中的秋天，（教師演示）我用一些紅色、橙色來畫落葉，黃色鋪底色，最后用綠色勾出葉脈。

秋天漸漸遠去，寒冷的冬天來了，你會用什么顏色代表冬季呢？白色和灰色（粘貼色卡）。

你認為冬季是一個什么樣的季節呢？同學們形容的真好，冬季是一個銀白色的、灰色的、寒冷的、寧靜的、蘊含生機的季節。（粘貼冬天圖片）這幅圖上主要用白色、灰色表現冬天。

3、這些都是同學們和老師眼中的四季，我們再來看看畫家筆下的四季是什么樣子？

《早春之路》的作者東山魁夷，日本風景畫家，散文家，早年留學德國，在柏林大學哲學系攻讀美術史。這幅畫表現的是早春樹木，小草發芽的景象，用藍色表現柔軟的樹枝、樹干，綠色表現小草，因為是初春還比較冷，所以用了冷色，但從小草的色彩和柔軟的枝條看已有春意，畫面細膩，表現畫家獨特的藝術感受。

《夏》的作者列維坦，是俄羅斯杰出的現實主義風景畫大師，他的作品極富詩意地表現俄羅斯大自然的優美，富有沉思、憂郁的特性。白樺林一直是列維坦鐘愛的題材，透過夏日燦爛的陽光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現了夏天的生命力，更顯示出畫家的熱情。眼前的一片綠色，是樹林、光與影的奏鳴曲。

《金秋》的作者林風眠，現代畫家、美術教育家，他的作品有一種悲涼、孤寂、空曠、抒情的風格，他試圖努力打破中西藝術界限，造就一種共通的藝術語言。他是一位富于創新的藝術大師，對許多畫家產生過極深遠影響。

《金秋》是將中國畫的寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進行大膽結合的作品。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風韻渲染于紙上，水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統一。

《冬獵》的作者勃魯蓋爾，尼德蘭畫家，一生以農村生活作為藝術創作題材，人們稱他為“人民的勃魯蓋爾”，他是歐洲美術史上第一位“農民畫家”。

《冬獵》是一幅表現冬日的經典作品，畫面深遠的透視效果把我們的眼界帶入了無邊的冰雪世界，打獵歸來的人們帶著他們的獵犬，帶著幾分疲憊，進入畫面左下角。順著他們的路線抬眼望去，我們看到湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會到冬日里人們忙碌的氣氛。勃魯蓋爾細膩的表現手法，將近景、中景刻畫得細致入微。

4、這四幅作品中你最喜歡哪一幅？說說你有什么感受？

（學生談感受）你喜歡林風眠的《金秋》，認為它將國畫與西洋畫結合，很大膽。

這四幅圖也有老師喜歡的作品，請你認真聽，猜猜描寫的是哪一幅畫？

山色濃重，在耀眼的陽光下，高大的樹林呈現出明亮的.黃色和紅色，樹葉在風中沙沙地輕唱，使人聯想到在這外表寧靜的農莊里，卻充滿了收獲的氣息。

大家猜出來了，是對林風眠《金秋》的描述。

（三）作業要求。

現在，請你和同學們討論，分析四位畫家是用什么顏色表現四季的？從課本中選一幅喜歡的作品，寫一篇短文，談談自己的色彩感受。

開始動筆寫吧。

好，時間到，大家都寫完了。我挑選了兩位同學的短文，一起來分享下。

一位是。

同學寫的，她喜歡列維坦的《夏》，白樺林在陽光的照耀下，顯得幽深，明亮，細碎的筆觸好像樹葉和青草，在夏風中歡笑，伴隨花草的清香，感受到大自然的美。

寫的多好呀，模仿老師擬人的寫法，寫出自己獨特感受。另一位。

同學寫到，她喜歡勃魯蓋爾的《冬獵》。這幅畫中白雪覆蓋整個大地，獵人帶著獵犬剛剛打獵歸來，驚動了樹上的鳥，它們時刻準備飛走，村民正在湖上滑冰，打曲棍球、捕魚，雪后空氣無比清新。

這位同學寫出自己的視角，觀察的很細致。她看到樹上的鳥以及遠處的人們在干什么。真棒！

（四）課后延伸。

課下，請把自己寫的短文，讀給你的父母、朋友聽，請他們和你一起欣賞這些名畫吧。下課。

本課是一節欣賞課，通過欣賞、分析藝術作品，認識到不同季節的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。在教學過程中我運用了各種教學手段，如為了讓學生充分感受到四季的美，我通過大量的圖片欣賞，先是讓學生判斷是哪個季節，讓學生感受到一年四季色彩的不同美感。然后用優美的語言描述作品，描述心情，每個人臉上也洋溢著快樂與歡笑，詞也美了，句也豐富了，心情也開朗了，氣氛也和諧了。聽聽吧：列維坦筆下的白樺林幽深、明亮，綠色充滿畫面，生機勃勃，細碎的筆觸好像樹葉和青草在夏風中歡笑……表現四季的色彩十分豐富，形容季節的詞語也特別豐盛：春季是希望的季節，是生機勃勃的季節，是細雨蒙蒙的季節，是色彩斑斕的季節，是春意融融的季節，是萬物復蘇的季節，是五顏六色的季節，是春光明媚的季節，是嫩綠的季節，是花開的季節，是孩子們的季節……多美呀，多開心呀，多快樂呀，多令人興奮和激動呀……師生均被這一切美好的事物感染了，孩子們的才思如同泉水一般噴涌而出，學習的情緒高漲。

本課是一節欣賞課，通過欣賞、分析藝術作品，認識到不同季節的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。在教學過程中我運用了各種教學手段，如為了讓學生充分感受到四季的美，我通過大量的圖片欣賞，先是讓學生判斷是哪個季節，讓學生感受到一年四季色彩的不同美感。然后用優美的語言描述作品，描述心情，孩子們的才思如同泉水一般噴涌而出，學習的情緒高漲。

四季的色彩教案（模板15篇）篇七

如果有人問我，你最喜愛的色彩是什么？我會不假思索地回答，。

春天的色彩是嫩綠的，春天是萬物復蘇的季節，花草樹木都穿上了嫩綠的新裝，柳樹抽出了新的枝條，小草從土壤里鉆出來，花兒們也長出了嫩綠的新芽。春天的色彩像一幅美麗的圖畫。

夏天的色彩是五彩繽紛的。森林里，樹木長得又高又壯，一陣微風吹過，樹葉扇動發出沙沙的聲音，這是綠色。火熱的陽光照在操場上，這是黃色。草坪上有許多花，它們分別是：紅色、紫色、粉紅色。陽光照在草坪上，大樹遮住了太陽光，照在草坪上時，就成了黑色。夏天的色彩還有很多，也有-些我說不出的色彩。

秋天的色彩是金黃色的。秋天是豐收的季節，到處都是金黃金黃的，田野里，稻田里的稻子成熟了，是金黃的，農民伯伯高興地拿著鐮刀割著谷子，臉上帶著微笑，仿佛也是金黃的。谷場里，谷子堆成的“金字塔”在陽光下閃耀著金光，這還是金黃的，秋天里還有許多色彩是金黃的，只要你能夠去發現。

冬天的色彩是潔白的。冬天，操場上、樹上、屋頂上都鋪上了厚厚的一層雪，白茫茫的一片，像是大地披上了一件嶄新的白色棉襖。操場上，雪已經很深了，小朋友們有的堆雪人，有的打雪仗。不一會兒，雪人堆好了，從遠處看，雪人像一個個鋼鐵戰士聳立在鵝毛大雪之中，這也是潔白。

是美麗的，它們也時時讓我陶醉于其中。我愛這大自然。我希望人們珍惜這美好的大自然，讓它永遠青山綠水，鳥語花香，也讓我們的生活更美好。

四季的色彩教案（模板15篇）篇八

知識與技能：了解色調在畫面中的作用。了解色彩在視覺中的聯想作用。嘗試用油畫棒作色調感受練習。

過程與方法：通過觀察四季的色彩，了解色調。分析色調在藝術作品中的感染力，進行關于四季色彩聯想的實踐活動。

情感態度與價值現：交流習作，感悟色彩對人心靈的影響，在不同色調處理中感受作品不同的內涵和意境。以色彩所引起的“相似聯想”激發學習的興趣，并獲得健康向上的生活態度。

重點：掌握不同色調帶來的多種感受。

教具：多媒體課件。

學具：收集的圖片、畫紙、顏料、調色盤、水粉筆、盛水容器等。

人的眼睛一旦接觸到色彩，就會喚起聯想。色彩潛在的啟發、暗示作用，加上社會因素、風俗習慣，不同的色彩就會引來不同的反應。春、夏、秋、冬的色彩不僅給你有冷暖感，更能引發許多聯想和感嘆。

一、色彩給我們的聯想。

1、色彩對我們心理發生作用的結果是從現實生活中來的，不同的顏色會引起人們不同的心理反應。賞析圖片：

2、色彩在繪畫中的作用，不同的色彩給人的感覺不同，色彩的這一特性常被運用到藝術作品中，用它來營造氣氛和傳達情感。賞析繪畫作品，感受色彩的冷暖對比，引發自己的心理感覺，知道色調在繪畫中的作用。

二、色彩的表達。

播放視頻：春、夏、秋、冬的影像。導入新課：四季的色彩。

1.色調的.認識在觀察四季的色彩中，我們看到每一季總有一類傾向性的色彩，在色彩學中稱為“色調”。

由于色彩感覺的冷暖差別而形成的色彩對比，稱為冷暖對比。利用冷暖差別形成的色彩調子，分為冷調子、暖調子。在色相環上一般把紅、橙、黃稱為暖色，把綠、青、藍劃為冷色。冷、暖色在運用上的心理感覺：

（1）在溫度上。

（2）在重量感、濕度感上：暖色偏重，冷色偏輕。暖色干燥，冷色濕潤。

（3）在空間感上：暖色有前近和擴張感，冷色有后退和收縮感。

（4）色彩的冷暖受明度、純度的影響：純度越高，冷暖感越強；純度降低，冷暖感也隨之降低。賞析攝影作品，感受自然界中春、夏、秋、冬四季不同的色彩，每一季的主色調。

三、體驗與欣賞：

通過系列色彩聯想活動，學習用色彩表現自己的感覺、心情，豐富情感體驗。

1.觀察四季色彩，歸納出每一季色彩總的傾向性，并找出主色調。四季的色彩：春天是嫩綠粉紅的；夏天是濃郁翠綠的；秋天是橘黃棕色的；冬天則是陰冷灰色的。

2.進一步賞析設計作品的色調，體會不同色彩所激起的不同情感反應，以及色調對作品的熏染作用。

填色練習：選用一組色彩(為一個色調)表現一個季節，用色彩表達你對四季的感受。

要求：造型簡沽，層次概括。用油畫棒平涂。（包括四季的主色調、對比色類似色的運用等）。

評價方法：師生交流，讓學生發表自己的審美見解。評價內容：對色調的表現進行分析，色彩聯想的表達成果。

總結：色調是客觀存在的，它給你帶來無限遐想。只有當色彩能喚起人們心靈時，它才具有真正的藝術感染力。

課程標準是新的，兒童是新的，在教學中肯定會有更多的新問題新現象新思路值得我們去思考。路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。

文檔為doc格式。

四季的色彩教案（模板15篇）篇九

一天，老師問我們一個問題：四季到底是上面顏色的？我帶著這個問題，去尋找答案。

春天是綠色的。春天，樹木發芽了，小草探出了它那可愛而又靈巧的腦袋，好像在說：“我們回來了，快來和我們玩吧！”看著這些小草，我不由自主地想起了那句話：野火燒不盡，春風吹又生。小草的生命力那么頑強，我也要像它一樣堅強、勇敢。柳樹姑娘在春風中梳理著自己柔順的長發……所以，綠色是屬于春天的。

夏天是紅色的。火辣辣的太陽像個火球一樣炙烤著大地，似乎要把自己所有的熱情都傾瀉給大地。滿池的荷花熱熱鬧鬧地開著，池塘的半邊都被染紅了。在這里我找到了夏天的顏色。

秋天是什么顏色的呢？我來到田野，看見稻谷結滿了沉甸甸的谷穗，一眼望去，就像金色的海洋。我有來到花園，怒放的菊花撲面而來，選美似的，都穿上了華麗的盛裝。哦，秋天是黃色的。

冬天，應該是咖啡色的吧，你看，樹上的葉子落光了，只剩下光禿禿的枝干，地上鋪滿了咖啡色的落葉，似乎在告訴我們，它們的歸宿是“落葉歸根”。冬天就像一杯濃濃的咖啡，讓我們好好品味這一年的甘甜與苦澀。

我明白了，四季不會只有綠色、紅色、金色、咖啡色，而是五顏六色的，它在你的眼里，在你的心里。

四季的色彩教案（模板15篇）篇十

四季是彩色的，分別有幾種顏色呢？讓我們來探索吧！

春天是綠色的。瞧！小草探出頭了。花被春姑娘的女兒用蠟筆調皮地畫上了彩色。

夏天是紅色的。瞧！勤勞的農民伯伯被火紅的太陽曬得流汗，是為了秋天有更好的收獲啊！

秋天是黃色的。瞧！勤勞的農民伯伯在收獲新鮮的水果，是為了孩子們冬天里吃飽喝足啊！

冬天是白色的。瞧！森林里的小動物都不見了，原來是去冬眠了呀！

俗話說：“一日之計在于晨，一年之計在于春”。時間過得很快，一定要珍惜每一分每一秒啊！

我喜歡四季色彩，不過我最喜歡春天的色彩，因為那綠色代表清新的味道，讓人感到舒適無比。

四季的色彩教案（模板15篇）篇十一

春天是嬌媚的粉紅色。當冰凍的泉水開始融化，當腳下的土地冒出嫩芽，春天，就在不知不覺中悄然而至。跟隨著蜜蜂的腳步，我們來到一座百花園，一朵朵花兒爭相開放，有的亭亭玉立，好像十五六歲的少女面帶微笑；有的群芳吐艷，好像出嫁的姑娘淡妝濃抹；有的含苞待放，好像快要出生的孩子帶著好奇，想快點兒見見這個世界。閉上眼，就能輕而易舉地感受到花兒們的芬芳，隨著微微春風漸行漸遠。

夏天是清爽的碧綠色。當火紅的太陽慢慢升起，當遠方的蟬鳴漸漸響起，夏天，就在蛙鼓的伴奏下來臨了。耀眼的太陽光透過翠綠的葉子射下來，留下點點細碎的日影，那葉子綠得逼人眼，好像每一片樹葉上，都有一個鮮活的生命在流動，而當眾多的綠葉聚在一起，便形成了一把綠色的大傘，幫著人們遮擋炙熱的陽光，在炎炎的夏日里，灑下一片陰涼。

秋天是豐收的金黃色。當稻谷彎下腰來，當楓葉變紅起來，秋天，也隨著熟透了的果實迎接人們。田野里滿是金黃，好似一個滿是黃金的寶庫。稻谷一排排，一列列，全是喜悅的笑臉，高粱也樂得笑彎了腰，樹上的蘋果突然害羞起來，臉蛋兒通紅通紅的，一旁的楓葉似乎也被蘋果的羞澀給感染了，也火紅起來，還和著秋風來跳舞，好似一片仙境。

冬天是純粹的雪白色。當河流開始結冰，當呵出的熱氣變成一陣陣白煙，冬天，帶著給人們新年的禮物—雪花如約而至。房頂、樹梢、平原、小徑，都被潔白的無瑕的“小精靈”染了色，全變成一片雪白。孩子們可樂壞了，堆雪人，打雪仗，或是撲在雪地上打兩個滾兒，盡情地享受著冬天帶給人們的巨大驚喜。

有人會問，春是粉紅的，夏是碧綠的，秋是金黃的，冬是雪白的，那四季是什么顏色的呢？

合在一起，不就是彩色的嗎？

四季的色彩教案（模板15篇）篇十二

一年四季都是地球天氣變化的規律，都有大自然付出的獨特色彩！

春天是一個充滿想象力的季節。當春天的女孩從我們身邊擦肩而過時，她留下了一個綠色的腳印。這就像一個帶有泥土氣味的春風。這就像一個春風吹過綠色的河流，世界開始孕育新的生命。綠芽破土而出，一天天生長。走在花團錦簇的路邊，陣陣花香如仙境。綠色發光的樹葉在陽光下仿佛是一顆閃亮的寶石，一切在我們眼中都是那么和諧自然。萬物復蘇，生機勃勃，處處綠意盎然。所以春天的顏色是綠色。

隨著天氣的持續變暖，步伐正在向夏季移動。世界各地的時裝設計師在感受時尚的同時，也在以同樣的感受熱度，巧妙的設計出更時尚、更有品味的服裝來裝飾人們的生活。似乎在這個生命力最強的季節，在各種花競相爭艷的同時，我們人類也應該參與其中，與其他植物的美麗衣裳競爭。各種各樣的服裝成為了一道美麗的風景，使花與自然的海洋中的人們形成了四季中最重要的畫面。這就像是在和上帝競爭！紅色是一種燃燒的顏色。在這個各種生物釋放生命力的季節，用紅色來形容夏天更合適。

隨著秋風寒意的加重，冬天已經向我們走來。樹葉已經落下，干枯的樹枝已經脫落。混沌的雪花從天而降，樹枝上的白色雪花像銀色的魔杖。孩子們興高采烈地捧著雪球向同伴砍去，不時爆發出笑聲。大地也披上了銀色的衣服，冬天被描繪成一種干凈無雜質的白色，展現出生命的底色，因為這是它特有的本色！

春天是變化的夢；夏天是一股時髦的風；秋天是收獲的笑臉；冬天是一個銀色的神秘世界！

四季的色彩教案（模板15篇）篇十三

春、夏、秋、冬四個季節，帶給我們不一樣的感受，這是個多彩的四季。

春天，它是彩色的。春天是萬物復蘇的好季節。柳樹抽出枝條，在微風中晃動。草坪上，嫩綠可愛的小草兒好奇地看著這美麗的世界。襯著小草，有各色無名的小花，草坪上就像一張美麗的地毯，上面花花綠綠的。桃樹上，淡淡的粉紅色小花惹得小蜜蜂小蝴蝶直往里飛。梨花白白的，不少蝴蝶在雪白的花叢中起舞。

夏天，是綠中帶紅的季節。炎熱的夏天，是樹木長得最茂盛的時期，荷花也在抖動著美麗的裙子。你看，一排排枝繁葉茂的樹木挺立著筆直的身子，它們手牽著手，肩并著肩，像親密無間的雙胞胎兄弟。它們綻開樹冠，讓街道變成一天條陰涼的走廊。池塘里的荷花也不甘落后，紛紛展開花瓣。隨著一陣微風吹過，一朵朵荷花偏偏起舞。圓盆死的荷葉綠得發亮，為吃力的魚兒遮住了火辣辣的太陽。夏天，是最適合綠中帶紅的顏色。

秋天，當然也是彩色的啦！你瞧，農民伯伯在享受豐收的喜悅。金黃色的麥穗沉甸甸地壓著稻桿。高粱笑彎了腰，棉花害羞地低下了頭。果園里的桃樹上，熟透的桃子掛在枝頭。梨樹上的梨，黃橙橙的，讓你垂涎三尺。一串串瑪瑙似的葡萄掛在葡萄架上，石榴咧開嘴巴笑紅了臉，蘋果娃娃穿著紅彤彤的衣服。秋天是這樣的多姿多彩。

冬天，當然是銀白色的。在北方，雪花穿著白色的連衣裙，輕盈地跳著舞，悄然無聲地來到了人間。一夜之間，大地變成了粉妝玉砌的世界。頑強的松樹披上了銀裝；房屋戴上了白帽子；小河披上了盔甲。一切都是銀白色的。踩在潔白的雪地上，就像踩在一條銀光四射的毛毯上，咯吱咯吱的響。冬天的銀白色是多么的溫柔。

多彩的四季，多彩的人生，讓我們一起好好享受大自然給予我們的這些美麗的景色！

四季的色彩教案（模板15篇）篇十四

春天是什么顏色呢？在我心里，春天是碧綠的。春風一吹，綠油油的小草青青的鉆出土地探出頭來，像一個好奇寶寶一樣觀看著整個世界。吐出嫩芽的柳樹像亭亭玉立的少女一樣站在湖水旁梳理著自己的長長的頭發。柳樹的頭發還在狂風亂舞的擺動著。翠綠翠綠的竹林是熊貓們的天地，也是熊貓們最愛吃的食物。竹子一根根的，像一根綠色的木棍。而且竹林里陰森森的，一點也不熱，湖水像鏡子一樣倒映著壯觀的大山高高的大樹和綠茵的小草。仿佛是被精益求精的畫家仔仔細細畫上去的一樣。簡直是栩栩如生、風景如畫。

夏天是什么顏色呢？在我心里，夏天是火紅的。春姑娘隨著離我們而去，而這時炎炎夏日來了這。炎熱的天氣是太陽引發的，那火紅火紅的太陽，像一個大火球似的燃燒著大地，讓人汗流浹背，池塘里盛開的荷花是粉色的，好看極了。西瓜外面是綠色的，而里面卻是紅色的，吃著卻無比的涼爽，非常美味，讓人情不自禁想吃一口。

秋天是什么顏色呢？在我心里，秋天是金黃的。金黃的落葉在空中翩翩起舞。像蝴蝶在跳著優雅的舞蹈，落在地上仿佛給大地鋪了一層金黃金黃的地毯一樣。橘子樹上沉甸甸的，橘子把樹的腰都給壓彎了。金燦燦的橘子有著清爽的清香，聞著就口水直流三千尺花壇里盛開的菊花散發著金黃的光，好像一個帶著光明的戰士一般揮舞著自己的正義之劍好像馬上就要開戰了一樣。那田里的稻谷像喝醉了酒在打醉拳一樣搖搖晃晃的。

冬天是什么顏色呢？在我心里，冬天是潔白的。河面上結了一層厚厚的冰，小朋友們還調皮地在上面玩著游戲。有的溜冰，有的則是在學習溜冰。真是熱鬧極了！而我卻在后花園里跟我的好朋友們歡快地打著雪仗，開心地堆著雪人。

四季是什么顏色呢？原來是彩色的，我愛著彩色的四季。

四季的色彩教案（模板15篇）篇十五

你知道四季是什么顏色的嗎？現在，我來告訴你答案吧！

春天，是五彩的。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”楊柳長出了嫩綠的葉兒，花兒開出五顏六色的鮮花，桃花開出粉桃色的花兒。春風拂面，溫暖的春風吹入了人們的心田，春風仿佛也被這魔術師似的春天染上色五彩繽紛的顏色。

夏天，是綠色的。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”這句名句不禁令我想起了夏天，池塘邊那些嫩綠的荷葉，它襯托著正開得鮮艷的荷花。夏風吹過，它仿佛被荷葉染上了綠色。

秋天，是黃色的。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”秋天的樹兒就像一位年老體衰的老爺爺，骨瘦如材。屈指可數的秋葉從樹上零零落落地落地，像一個個調皮的小孩子，正焦急地回家找土地媽媽。郊外，滿地是枯黃的樹葉，整個大地被染黃了。

冬天，是白色的。冷冽的呼呼地狂風刮過。寒風刺骨，不禁讓人打一冷顫。冬天，是沒有色彩的。鵝毛般的大雪紛紛揚揚地落下，落在房屋頂上，似乎為房屋穿上了一件厚厚的衣裳；落在樹上，仿佛為大樹洗了一回身子；落在大地上，仿佛偉大地增添了生機。

四季的色彩是美麗的，是迷人的，是……哦，我明白了，四季的色彩是由五彩，綠色，黃色，白色組成的。它猶如一位體內亭亭玉立的少女，我愛四季的色彩！