教案可以幫助教師安排好課堂時(shí)間，合理組織教學(xué)資源，提高教學(xué)效率。這里整理了一些四年級(jí)教案的設(shè)計(jì)思路和執(zhí)行步驟，供各位老師參考討論。

人教版小學(xué)四年級(jí)英語教案（匯總13篇）篇一

3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的'基礎(chǔ)。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》供三年級(jí)起使用，國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。

6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題），并簡單運(yùn)用。

3、能聽、做6個(gè)tpr活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。

單元課時(shí)周次。

第一單元6課時(shí)2周。

第二單元6課時(shí)2周。

第三單元6課時(shí)2周。

復(fù)習(xí)13課時(shí)1周。

第四單元6課時(shí)2周。

第五單元6課時(shí)2周。

第六單元6課時(shí)2周。

復(fù)習(xí)23課時(shí)1周。

機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)6課時(shí)2周。

共計(jì)48課時(shí)16周。

四年級(jí)分兩個(gè)班，從上個(gè)學(xué)期的情況來看四（2）班在英語學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績層次上很均勻，英語學(xué)習(xí)興趣很高，口語朗讀上較為扎實(shí)。四（1）班中差生人數(shù)居多，但經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，總體情況有所進(jìn)步。在教學(xué)上我最多的是在個(gè)別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí)，師徒結(jié)隊(duì)，共同進(jìn)步。

3、能夠聽、說、讀、寫單詞boardlightfancomputer。

4、理解let’sdolte’schant等部分內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)單詞認(rèn)讀、拼寫，句型的掌握和運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備本課時(shí)的五張單詞卡、錄音機(jī)、朗讀磁帶。

人教版小學(xué)四年級(jí)英語教案（匯總13篇）篇二

同一單元的語言材料圍繞這個(gè)話題展開。

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

專業(yè)資料整理。

word格式。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、在疫情關(guān)鍵時(shí)期利用好手頭的學(xué)習(xí)資源搞好線上教學(xué)，六教學(xué)評(píng)價(jià)。

運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，評(píng)價(jià)形式多樣化，激勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)取：

個(gè)英文字母。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

專業(yè)資料整理。

word格式。

人教版小學(xué)四年級(jí)英語教案（匯總13篇）篇三

本學(xué)期我將繼續(xù)教三年級(jí)英語，我將重點(diǎn)投入到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)要求和目標(biāo)。

1、使學(xué)生獲得一些英語的感性知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

5、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。適時(shí)介紹中外文化差異，盡力使學(xué)生感興趣。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6、在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)英語知識(shí)的拓展、延伸、加深。7.逐步加入繪本教學(xué)，進(jìn)行嘗試。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。能在情景中熟練的運(yùn)用所學(xué)的四會(huì)句子。能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z語言環(huán)境里習(xí)得第二語言。做到生活中有英語，英語中有生活。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如介紹朋友，去動(dòng)物園，尋找東西，詢問數(shù)量，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

7、鼓勵(lì)后進(jìn)生，善待后進(jìn)生，糾正后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵(lì)他們?nèi)プ非蟆Ｔ谡n堂上，要多用鼓勵(lì)性的語言，要掌握評(píng)價(jià)的藝術(shù)，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)與長處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

人教版小學(xué)四年級(jí)英語教案（匯總13篇）篇四

動(dòng)詞為綱滾雪球，難易編組抓循環(huán)。

同類歸納印象深，圖示介詞最直觀。

混淆多因形音義，反義詞語成對(duì)念。

構(gòu)詞方法不可忘，習(xí)慣用語集中練。

詞不離句法，課外閱讀莫間斷。

be的用法口訣。

我用am，你用are，is連著他，她，它;。

單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are.

變疑問，往前提，句末問號(hào)莫丟棄。

變否定，更容易，be后not莫忘記。

疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。

時(shí)間名詞前所用介詞的速記歌。

年月周前要用in，日子前面卻不行。

遇到幾號(hào)要用on，上午下午又是in.

要說某日上下午，用on換in才能行。

午夜黃昏須用at，黎明用它也不錯(cuò)。

at也用在明分前，說差可要用上to，

說過只可使用past，多說多練牢牢記，

莫讓歲月空蹉跎!

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示現(xiàn)在正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作，也可表示當(dāng)前一段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定句基本結(jié)構(gòu)為be?動(dòng)詞ing.???

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句在be后加not。????

4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句把be動(dòng)詞調(diào)到句首。

動(dòng)詞加ing的變化規(guī)則??????

1.一般情況下，直接加ing，如：cook-cooking?????

1、能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)的單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下聽懂清晰的話語和錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，能自覺地模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語言能力的提高。

8、能演唱已經(jīng)學(xué)過英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。

人教版小學(xué)四年級(jí)英語教案（匯總13篇）篇五

教法的選擇固然重要，但學(xué)法也是必不可少的，我們都知道，教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識(shí)，而是發(fā)展思維。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更主要是的教會(huì)學(xué)生方法，發(fā)展能力，通過思考，將有關(guān)知識(shí)重新提煉總結(jié)，鑒于本課句型特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用聽、看、讀、想、說的方法來學(xué)習(xí)本課，通過聽、看，達(dá)到有所思，有所得，能說出問題的關(guān)鍵，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，多表揚(yáng)，勤鼓勵(lì)，便不同層次的`學(xué)生都有學(xué)習(xí)教育積極性，在知識(shí)上均有所提高。

人教版小學(xué)四年級(jí)英語教案（匯總13篇）篇六

采用任務(wù)型教學(xué)途徑，借助多媒體課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生聽音做事。在活動(dòng)之前，我給出學(xué)生明確的任務(wù)找出：whatisdanny'sfavouriteschoolwork?,學(xué)生帶著任務(wù)去聽，更能使他們進(jìn)一步對(duì)聲音語言進(jìn)行體會(huì)、感受，這就是本課的重點(diǎn)突破環(huán)節(jié)。

此后，我又以學(xué)生喜聞樂見的卡通人物“蠟筆小心”為切入點(diǎn)，進(jìn)行知識(shí)的拓展遷移。我再次通過任務(wù)型教學(xué)途徑，分小組。結(jié)合循序漸法進(jìn)行活動(dòng)：先讓“小心”和孩子們進(jìn)行零距離對(duì)話，然后遷移到師生對(duì)話，最后過渡到生生互動(dòng)討論編排對(duì)話。大家再來看一下我的教學(xué)錄象片段(視頻剪輯2)這里學(xué)生在討論、交際互動(dòng)的過程中，使其口語交際能力提高到一個(gè)新的高度，激起學(xué)生的交際，讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感和合作精神，從而突破本課的難點(diǎn)。

人教版小學(xué)四年級(jí)英語教案（匯總13篇）篇七

教材的地位及作用本模塊以愛好為話題，層層展開，內(nèi)容主要談?wù)搨€(gè)人興趣和愛好及其原因，表達(dá)喜歡和不喜歡，對(duì)各類愛好的選擇和評(píng)價(jià)。所選用的對(duì)話和短文都是學(xué)生的感興趣的內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展視野。我們教師可以根據(jù)學(xué)生的不同愛好，組織開展各種活動(dòng)，也可以組織學(xué)生開展有關(guān)愛好的問卷調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)所見各種愛好并做必要的取舍，開展活動(dòng)性學(xué)習(xí)，自主性學(xué)習(xí)，反思性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生懂得處理好愛好與學(xué)習(xí)關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握readinga的短語和用法。在學(xué)習(xí)及操練過程中，鍛煉學(xué)生的合作能力和參與意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極的參與、大膽的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

理論依據(jù):閱讀是組成英語課程資源的基本要素,把握本課閱讀的定位和作用,并以此為依據(jù)分析和設(shè)計(jì)教學(xué)步驟,體現(xiàn)教學(xué)大綱的意圖,從而使教師成功駕御教學(xué)過程,取得教學(xué)效果。

2.學(xué)生情況分析。

基于職業(yè)中學(xué)學(xué)生的情況，本單元的教學(xué)內(nèi)容的安排呈現(xiàn)出有利的一面：大部分學(xué)生對(duì)愛好話題比較熟悉。從他們熟悉且感興趣的話題入手，以興趣為導(dǎo)向,展開教學(xué)。對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀有著準(zhǔn)確的把握和分析,是教學(xué)得以順利進(jìn)行的基礎(chǔ),是完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的前提條件。然而也有不利的一面：一部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，沒有較好的學(xué)習(xí)方法，甚至有少部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦。

二.教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo),德育目標(biāo))。

1.知識(shí)目標(biāo)。

3)通過課文學(xué)習(xí)，對(duì)文章有所了解，提高閱讀水平。

2.技能目標(biāo):。

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自由運(yùn)用所學(xué)詞組，談?wù)撽P(guān)于愛好的話題。同時(shí)對(duì)聽、說、讀、寫等方面的能力也有所提高。

3、能力目標(biāo)：

1)通過快速閱讀和精讀讀懂課文的文章大意和細(xì)節(jié)。

2)掌握自主學(xué)習(xí)的方法，提高閱讀的能力，進(jìn)而獲得綜合運(yùn)用語言的能力。

4、德育目標(biāo)：

1)通過談?wù)搻酆门囵B(yǎng)對(duì)他人不同愛好的尊重，維持良好的人際關(guān)系。

2)通過閱讀了解不同人的不同愛好，從而讓學(xué)生處理好孩子的興趣愛好與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù):根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定及本課在教材中的地位和作用,通過聽,說,讀,寫的訓(xùn)練,使學(xué)生掌握英語交際會(huì)話,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣打下基礎(chǔ).此外,我國現(xiàn)階段英語教學(xué)的素質(zhì)教育包括思想素質(zhì)教育,目標(biāo)語素質(zhì)教育,潛在外語能力的培養(yǎng),非智力因素四個(gè)方面的培養(yǎng)。對(duì)職業(yè)高中學(xué)生來說,更強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)用性與社會(huì)的接軌。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定中,還要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的可操作性及其精神的陶冶。

三、教學(xué)重難點(diǎn)。

1.教學(xué)重點(diǎn)通過談?wù)搻酆糜?xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，表達(dá)興趣愛好以及對(duì)興趣愛好的評(píng)析。

masterthefourskilledwordsandphrases:importance,relax,develop,encourage,include,private,provide,collect…bethoughttotobe…,begoodfor,providesthforsb.finishreadingaparagraph1.

2.教學(xué)難點(diǎn)。

1)能夠用英語口頭描述自己的愛好及他人的愛好，并且用英語寫出來。

2)教育過程中注意德育因素的滲透,讓技能訓(xùn)練和德育培養(yǎng)共同實(shí)施。

確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù):首先必須要在學(xué)生掌握基本詞匯及語法的基礎(chǔ)上,才能達(dá)到全面的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)現(xiàn)階段英語素質(zhì)教育的要求,及本單元對(duì)話在教材中所處的地位和作用。同時(shí)根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)踐性,社會(huì)的實(shí)用性,讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。

四.教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)。

1、采用任務(wù)型教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境：對(duì)教材進(jìn)行整和，以貼近學(xué)生生活的情境貫穿課堂每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

2.教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的任務(wù)：面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)。使學(xué)生成為整個(gè)過程的中心。

3、根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生在用英語解決問題的同時(shí)鍛煉自己的口語交際能力。

4、注重形成性評(píng)價(jià)，為學(xué)生“可持續(xù)學(xué)習(xí)”奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生擁有成就感。

四、教學(xué)與活動(dòng)策略：

本課在教學(xué)策略上主要采用交際法，情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法等幾種教學(xué)手段。在活動(dòng)策略上主要采用自主學(xué)習(xí)策略和小組活動(dòng)策略兩種方法。關(guān)鍵是讓學(xué)生如何有效的跟隨真實(shí)的語言情境一步一步的完成各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

人教版小學(xué)四年級(jí)英語教案（匯總13篇）篇八

1、以現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題為題材引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷用實(shí)驗(yàn)的方法研究問題、獲得結(jié)論的過程，體會(huì)結(jié)論的可靠性，感受研究問題的科學(xué)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索精神和與人合作的意識(shí)。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)四年級(jí)（上冊(cè)）p28-29《怎樣滾得遠(yuǎn)》，本節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法研究問題、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索精神和與人合作的`意識(shí)；難點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備及學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程的控制。

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過角的相關(guān)知識(shí)后安排的一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課。學(xué)生已經(jīng)具備了角的相關(guān)知識(shí)，并且在實(shí)際生活中有許多角知識(shí)的運(yùn)用，學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容及主動(dòng)探索、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)十分感興趣，為本節(jié)課開展提供了有力的保證。

教學(xué)的準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)課件：自制的相關(guān)滾動(dòng)的動(dòng)畫，以及生活中的樓梯、橋梁、滑梯、滑雪場相關(guān)圖片。

步驟。

教師行為。

學(xué)生行為。

創(chuàng)設(shè)情景。

激情促思。

1、師：（電腦出示汽車圖）這是什么？我們?cè)鯓幽苄断缕嚿系挠屯澳兀浚ń處燑c(diǎn)擊電腦出示滾動(dòng)圖）這樣滾動(dòng)有什么好處呢？真聰明！

2、師：老師還有一個(gè)問題想問問你們，（點(diǎn)擊林場圖）你們知道森林里的伐木工人經(jīng)常用什么方法將山上鋸下的原木運(yùn)下山的呢？對(duì)了，他們經(jīng)常運(yùn)用滾動(dòng)的方法將山上的原木運(yùn)下山。（點(diǎn)擊滾動(dòng)圖）。

4、你們觀察的真仔細(xì)！那么，你想不想知道斜坡與地面成什么角度時(shí)，物體滾動(dòng)得最遠(yuǎn)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《怎樣滾得遠(yuǎn)》。（板書課題）。

斜坡與地面成什么角度時(shí)，物體滾動(dòng)得最遠(yuǎn)呢？我們可以通過實(shí)驗(yàn)來了解。（板書：實(shí)驗(yàn)）。

師：數(shù)學(xué)來源于生活，并在生活中有許多的運(yùn)用，大家看。

1、電腦出示你知道嗎？

我們平時(shí)走的樓梯好像一個(gè)斜坡。如果我們?cè)跇翘萆箱佉粔K木板，那么從側(cè)面看木板與地面會(huì)形成一個(gè)角。

比較兩種樓梯，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、電腦出示大橋圖。

師：引橋?yàn)槭裁催@么長？

3、電腦出示滑梯圖（坡度小和大）。

生：這是一輛裝滿油桶的汽車。

生1：找?guī)讉€(gè)人搬下來；生2：先鋪一塊木板，把油桶放倒?jié)L下來……。

生：省力、方便。

生1：用汽車運(yùn)。

生2：從山上滾下來。

生：第二次比第一次滾得遠(yuǎn)。

生：第二次的斜坡和地面的角度大了。

活動(dòng)延伸。

師：數(shù)學(xué)來源于生活，并在生活中有許多的運(yùn)用，大家看。

1、電腦出示你知道嗎？

我們平時(shí)走的樓梯好像一個(gè)斜坡。如果我們?cè)跇翘萆箱佉粔K木板，那么從側(cè)面看木板與地面會(huì)形成一個(gè)角。

比較兩種樓梯，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、電腦出示大橋圖。

師：引橋?yàn)槭裁催@么長？

3、電腦出示滑梯圖（坡度小和大）。

師：看了這兩種滑梯你有什么想法或建議？

4、電腦出示滑雪場。

師：滑雪場為什么要設(shè)計(jì)出坡度呢？

生：當(dāng)木板與地面的角度較小時(shí)，樓梯顯得平緩，但樓梯占地的面積要大一些；當(dāng)木板與地面的角度較大時(shí)，樓梯的占地面積就小一些，但樓梯顯得較陡。

人教版小學(xué)四年級(jí)英語教案（匯總13篇）篇九

四(3)班總學(xué)生數(shù)為52，其中男生31名，女生21名，學(xué)生生性懂事。但是有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，經(jīng)常不完成英語作業(yè)。上課注意力不夠集中，且又由于幾乎全班都來自外省，帶嚴(yán)重口音，英語發(fā)音有困難。

二、本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容及授課總課時(shí)數(shù)。

本冊(cè)書共6個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元，12組會(huì)話，

60個(gè)要求聽說認(rèn)讀寫單詞并能聽說讀寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子(涉及學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、數(shù)字和顏色等幾個(gè)話題)并簡單運(yùn)用。能聽，做6個(gè)tpr活動(dòng)。能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作，要求學(xué)唱8首英語歌曲、7首歌謠。聽懂6個(gè)幽默小故事。了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。總課時(shí)數(shù)約42課時(shí)。

三、本學(xué)期教學(xué)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。

1能聽說讀寫71個(gè)短語和單詞以及10組句子和7個(gè)單詞(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、數(shù)字和顏色等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2能聽說讀寫16個(gè)單詞。

3能完成1個(gè)手工制作。

4能唱8首英語歌曲。

5能聽懂會(huì)吟唱8首歌謠。

6能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

四、后進(jìn)生的情況分析及幫助措施。

根據(jù)上學(xué)期的英語學(xué)習(xí)情況分析，，，等英語學(xué)習(xí)情況不很理想，主要原因是他們的聽課習(xí)慣太差，上課效率很低，課后又不會(huì)自覺學(xué)習(xí)彌補(bǔ)，所以掉隊(duì)。另外剛轉(zhuǎn)學(xué)來的8名學(xué)生更是困難重重，個(gè)別連英語都沒接觸過。相應(yīng)措施是加強(qiáng)對(duì)他們良好學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)，督促他們上課專心聽講，同時(shí)適當(dāng)利用課外時(shí)間多幫助他們。利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。

五、本學(xué)期提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量措施。

利用小組合作形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)習(xí)慣的管理和培養(yǎng)。教師則加強(qiáng)思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的，道德品質(zhì)的教育和心理健康輔導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)本學(xué)科本班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定切實(shí)有效的教學(xué)目標(biāo)，向40分鐘要質(zhì)量，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。把功夫下在課前，課前認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。

人教版小學(xué)四年級(jí)英語教案（匯總13篇）篇十

今天我說課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)英語三年級(jí)第二冊(cè)u(píng)nit3lessen17skirtandpants第一部分單詞的教學(xué)，以下我將從本課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)程的設(shè)計(jì)進(jìn)行說課。

我說課的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)第三單元第17課，在本課中我借助“探究式”教學(xué)，采用多樣化教學(xué)手段將聽、說、玩、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)體驗(yàn)成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求，在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，我針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，確定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀shirtskirtpantsblousesweater五個(gè)單詞。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日常生活知識(shí)的了解。

4、教學(xué)重點(diǎn)：

能正確認(rèn)讀五個(gè)單詞，能在四線三格中正確書寫，能聽懂句型。

5、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）幫助學(xué)生樹立自信心。

（2）單詞的教學(xué)。

英語對(duì)三年級(jí)學(xué)生來說是一門新開設(shè)的課程，在此之前他們對(duì)英語很陌生，針對(duì)他們愛唱，愛游戲，愛表現(xiàn)，愛憑興趣做事，教學(xué)時(shí)必須運(yùn)用各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí)，由于本課內(nèi)容是學(xué)生每天接觸最多，了解最深的服裝的英語教學(xué)，教學(xué)時(shí)充分運(yùn)用現(xiàn)有的服裝資源，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

為了突破這堂課的重難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，作為教師要發(fā)揮積極的指導(dǎo)作用，以人為本，主要采用直觀情景教學(xué)。采用探究式教學(xué)模式為主以游戲教學(xué)法、圖片教學(xué)法等并用的方式進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生在美妙的歌聲中和輕松愉快的活動(dòng)中感受語言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)、玩中學(xué)、在表演中學(xué)。

教師準(zhǔn)備：相關(guān)的單詞卡片；所學(xué)單詞相應(yīng)的服裝，錄音機(jī)。

第一步：自由會(huì)話，促進(jìn)語言運(yùn)用能力的提高。

在這個(gè)環(huán)節(jié)我先與學(xué)生進(jìn)行朋友式的會(huì)話。hi!goodmorning。

boysandnameiszhangisyourname?nicetomeetyou.

教師就這樣面帶微笑，邊說邊走下講臺(tái)與學(xué)生握手問候。這不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，還渲染了學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。

設(shè)計(jì)理念：學(xué)生在一個(gè)平等、尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說敢于參與教學(xué)。一個(gè)微笑、一個(gè)問候、一個(gè)簡單的彎腰握手動(dòng)作，縮短了師生間的距離。在這種寬松的氛圍中，每個(gè)學(xué)生都敢于和樂于開口說英語，個(gè)個(gè)搶著與老師握手，學(xué)習(xí)熱情就特別高漲。提高了“導(dǎo)”的藝術(shù)。

第二步：歌曲熱身，創(chuàng)造愉快的氛圍。

在熱身的時(shí)候，首先讓學(xué)生跟著節(jié)奏演唱歌曲：howareyou?播放錄音。學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊跟節(jié)奏唱，這樣使學(xué)生感到很輕松很愉快。然后老師說：it’stimeforyouready?now,wearegoingtolearn“unit3lesson17”然后板書課題。

設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生處在愉快的氛圍中，往往會(huì)給學(xué)生帶來輕松、愉快的感覺，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。

第三步：創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。

利用服裝來進(jìn)行教學(xué)服裝的英語單詞，并用句型whatisit?whatarethey?引出對(duì)服裝的認(rèn)識(shí)（漢語），利用單詞卡片，然后老師教讀，學(xué)生跟讀，書空拼讀，并糾正錯(cuò)誤的發(fā)音，提問“whatcolourisit?”

引導(dǎo)學(xué)生說短語激發(fā)了學(xué)生展示自我的意識(shí)，并為下節(jié)課的教學(xué)做鋪墊。三年級(jí)的學(xué)生英語字母的正確書寫尤為重要，激勵(lì)學(xué)生上臺(tái)在四線三格書寫，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

設(shè)計(jì)理念：我以實(shí)物的呈現(xiàn)，貼近學(xué)生的生活，情景真實(shí)，學(xué)生理解得很快，并激發(fā)了學(xué)生的興趣。五個(gè)單詞教學(xué)時(shí)間很長，為了讓學(xué)生更好的掌握單詞，在教學(xué)時(shí)出示單詞卡認(rèn)讀，開火車讀，走近學(xué)生有相應(yīng)的服裝進(jìn)行練讀，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，加深所學(xué)知識(shí)。

第四步：趣味操練，鞏固認(rèn)知。

在操練時(shí)，我首先進(jìn)行了一些機(jī)械的操練活動(dòng)，如“l(fā)ookandguess”看口形、猜單詞：老師不出聲說單詞，學(xué)生猜是什么單詞，猜對(duì)的學(xué)生可獲得一個(gè)獎(jiǎng)品。接著做耳語傳話游戲：老師將單詞傳給每組的第一個(gè)學(xué)生，由第一個(gè)學(xué)生小聲往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由他大聲說出來，哪個(gè)小組最先正確無誤說出來，那個(gè)小組獲得一個(gè)獎(jiǎng)品。

設(shè)計(jì)理念：游戲是兒童學(xué)習(xí)的一種重要途徑，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳方法。正如蘇霍姆林斯基所說：“如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲的光芒來照亮兒童的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)對(duì)于兒童來說是可以成為一件有趣的事情”。因此，這部分教學(xué)在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，重視對(duì)學(xué)生思維，觀察能力的培養(yǎng)，特別是對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們?cè)趲熒炔煌暮献鞣绞街校瑢W(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，提高了學(xué)生的語言感悟能力和學(xué)習(xí)英語的積極性，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第五步：學(xué)生提問，學(xué)生回答，練習(xí)新知。

在這一階段讓一名自告奮勇的學(xué)生上臺(tái)用whatisit?whatarethey?提問卡片上的服裝單詞，學(xué)生回答。

設(shè)計(jì)理念：加深對(duì)單復(fù)數(shù)的理解，給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)。第六步：課堂總結(jié)，總體評(píng)價(jià)。

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？最后布置家庭作業(yè)：把今天學(xué)習(xí)的單詞讀給爸爸媽媽聽。

設(shè)計(jì)理念：通過對(duì)知識(shí)的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

反思：這節(jié)課不論是新知識(shí)的呈現(xiàn)，還是操練運(yùn)用，都能通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。但我覺得在課堂操作上，有不少欠妥的地方，氣氛也不夠濃烈，有時(shí)沒能和學(xué)生融合在一起。每上完一節(jié)課，總能找到這樣或那樣的不足，希望通過自己的努力，在教學(xué)中能夠掃清迷惑，成為一位不斷鉆研與進(jìn)步的英語教師。

人教版小學(xué)四年級(jí)英語教案（匯總13篇）篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

能正確認(rèn)讀、書寫本課生字。

能正確理解體會(huì)描寫月夜美麗景色的句子和課文的重點(diǎn)句子。

有感情的朗讀課文，從中體會(huì)“我”和“父親”的心理活動(dòng)，并能概括“我”的心情變化的過程。

理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)“我”釣到鱸魚和放回鱸魚心情的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會(huì)“我”從釣魚中受到的啟示。

教法學(xué)法：

小組合作交流法。

第一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

在月光的輝映下，靜悄悄的湖邊，作者釣到了一條大鱸魚，心情十分興奮。

面對(duì)這條大鱸魚的誘惑作者會(huì)做出什么樣的決定呢?今天我們學(xué)習(xí)《釣魚的啟示》。

二、問題引路，揭示課題。

這個(gè)故事給作者留下了永久的回憶和終生的啟示，到底是什么呢?揭示課題《釣魚的啟示》。

讀題質(zhì)疑。

看到課題，你有什么問題要問嗎?

三、初讀課文，自主學(xué)習(xí)。

請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式，放聲朗讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

特別注意生字詞，邊讀邊用筆畫出來，可多讀幾遍。

需要理解的詞語，聯(lián)系課文相機(jī)引導(dǎo)理解。

指名逐段檢查朗讀情況，邊檢查邊指導(dǎo)，對(duì)易錯(cuò)的字音相機(jī)領(lǐng)讀，對(duì)難讀的句子范讀。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)。

第一次，“我”和父親來到湖邊時(shí)：月亮漸漸地爬出來，銀色的水面……。

第二次，“我”哀求父親留下鱸魚時(shí)：“我”向四周望去，月光下，沒有一個(gè)垂釣者……。

指導(dǎo)學(xué)生將這種美妙的情景讀出來。

自由練習(xí)讀、指名讀、配音展示讀。

引導(dǎo)學(xué)生劃分層次。

(釣魚——放魚——啟示)。

作者在釣魚時(shí)究竟發(fā)生了什么值得回憶的事呢?月光的描寫在這里又起到什么作用呢?

四、合作探究，精講點(diǎn)撥。

1、默讀1-3自然段，邊讀邊體會(huì)，從作者對(duì)月光的描寫中你能體會(huì)到什么?

第一處對(duì)月光的描寫表明在作者的記憶中，這件事情非常美好，連那一天的月色都是這樣美，還表明作者和爸爸一起釣魚時(shí)輕松愉快的心情。

2、除了能從月光的描寫中體會(huì)出作者的喜悅心情，還有哪些描寫也能體現(xiàn)出來?品讀第3自然段，進(jìn)一步體會(huì)作者的感情。

3、我們跟隨作者回到了三十四年前的那個(gè)夜晚，與作者一起分享釣到鱸魚時(shí)的快樂。

然而，作者和父親沒有得意多久，就遇到了難題，會(huì)是什么呢?請(qǐng)同學(xué)們課下研讀“放魚”部分。

第二課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、回顧導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們了解到，在三十四年前，一個(gè)月光如水的夜晚，作者和父親去釣魚，作者釣到了一條少見的大鱸魚，父子二人欣喜異常。

可是，父子二人沒有得意多久，一道難題卻出現(xiàn)在他們面前。

那個(gè)晚上究竟發(fā)生了什么事，使它像一杯陳釀令作者三四十年間回味無窮?這節(jié)課咱們繼續(xù)跟隨作者走進(jìn)那個(gè)夜晚。

人教版小學(xué)四年級(jí)英語教案（匯總13篇）篇十二

堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，以加強(qiáng)素質(zhì)教育依照《教學(xué)大綱》和《英語課標(biāo)》認(rèn)真組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的'興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)，適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。

本學(xué)期我接任四年級(jí)的英語教學(xué)工作，四年級(jí)共四個(gè)班，各班有各班的特點(diǎn)，大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但仍有少部分學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生了厭煩情緒。四(1)班學(xué)生課堂紀(jì)律好但舉手發(fā)言不積極，成績相對(duì)較穩(wěn)定，兩極分化不明顯；四(2)班學(xué)生思維活躍，但兩極分化較嚴(yán)重；四(3)班學(xué)生乖巧思想單純，課堂紀(jì)律較好，不足的是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，而且家長不太重視英語學(xué)習(xí)。所以整個(gè)班的后進(jìn)面較大；四(4)班是一個(gè)由寄宿班轉(zhuǎn)為再走讀班的特殊班級(jí)，在這個(gè)過渡時(shí)間要重新養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣也并非易事。當(dāng)然所有這些我認(rèn)為都不是最重要的，重要的是大家喜歡英語，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是一種樂趣而不是一種負(fù)擔(dān)。家長也已經(jīng)意識(shí)到了小學(xué)英語的重要性，在家長的支持和學(xué)生的配合下，我想他們的學(xué)習(xí)肯定會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。

1、營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，提高英語學(xué)習(xí)興趣。課前課后可采取歌曲表演、歌謠朗誦、聽寫單詞、故事表演等活動(dòng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣及表達(dá)能力，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。

3、增加詞匯量的輸入，促進(jìn)英語在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

4、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，盡量避免兩極分化。

5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6、盡量讓學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：

(1)能聽懂、會(huì)說12組對(duì)話并能進(jìn)行簡單的交流。

(2)能聽說認(rèn)讀66個(gè)單詞和聽說讀寫26個(gè)字母和36個(gè)四會(huì)單詞。

(3)能聽說吟唱8首歌謠。

(4)能聽懂6個(gè)幽默小故事。

(5)能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(pep)》是根據(jù)教育部制定的《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求(試行)》編寫而成的。本教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。本套教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性。

二、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。

三、注重中外文化的雙向交流，培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力。

四、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

五、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透。

六、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求；

七、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境；全冊(cè)書共6個(gè)新授單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分a、b、c三個(gè)部分。第一單元是圍繞“認(rèn)識(shí)教室”展開教學(xué)，讓學(xué)生了解一些基本的教室設(shè)施；第二單元是讓大家學(xué)會(huì)整理自己的書包，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；第三單元通過學(xué)習(xí)一些基本的形容詞來描述朋友特征；第四單元是圍繞介紹自己的家展開話題，讓大家愛家；第五單元是討論自己的興趣愛好；第六單元是學(xué)會(huì)向別人介紹自己的家庭，。整冊(cè)內(nèi)容的編排適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們用英語交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、合理分析教材，改進(jìn)教學(xué)方法，盡可能的將內(nèi)容化難為易。

2、以賞識(shí)為主，多鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)習(xí)興趣，縮小兩極分化。

3、采用分層教學(xué)法，讓每個(gè)學(xué)生能充分肯定自己的水平，從而增強(qiáng)自信心。

4、作業(yè)布置多樣化。比如朗讀錄音、畫畫、英語歌曲(歌謠)、對(duì)話表演等。

5、借助多媒體教學(xué)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

6、盡可能多的給學(xué)生一些自主學(xué)習(xí)的空間，從而不讓他們感到學(xué)習(xí)的被動(dòng)。

專題：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

措施：

1、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，互相幫助、互相提高。

2、提倡學(xué)生課后多看英文書籍或英語碟，增加詞匯量，提高理解能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng)，多聽英語，多練口語，盡可能多的尋找機(jī)會(huì)與他人交流。

5、鼓勵(lì)學(xué)生自制英語小游戲，盡量做到課堂游戲既有趣又有用。

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