競選是一個團隊合作的過程，候選人需要與團隊成員密切合作，共同實現目標。最后，希望以上的競選范文和經驗能夠對大家參與競選有所幫助。

別開生面的競選（通用21篇）篇一

今天，老師在語文課上讓我們做木頭人游戲，一聽到做游戲，同學們既興奮又激動，教室里好像炸開了一鍋粥。

老師讓歐陽靈一說了游戲規則，說完規則游戲就開始了。首先，由我這個“逗笑人”出場了，我把雙手放在耳邊，露出長長的舌頭，像一只憨態可掬的哈巴狗。只見同學們一動不動，好像連魂都被勾走了，他們有的筆直的站在座位上，有的端正的坐在座位上，像一尊尊一動不動的雕像。過了一陣子，文茂蘇終于忍不住笑了出來。隨后，同學們接二連三的哈哈大笑起來，第一輪游戲就這樣結束了。

第二輪開始了，輪到我當“木頭人”，我的心情一下子提到了嗓子眼，此時我們的教室無聲無息，仿佛一根針掉在地上都能聽得見。我緊緊的趴在桌子上有氣無力的像一堆泥，我把眼睛緊閉著，盡量避免“逗笑人”的誘惑。我在心里一直告誡自己不要笑，一分鐘時間終于熬過去了，第二輪游戲中我勝利了。

今天的語文課我們同學們個個臉上都洋溢著歡快的笑容，在笑聲中我們體會到：堅持就是勝利，今天的語文課真是令我們難忘!

作者：王子涵。

別開生面的競選（通用21篇）篇二

尊敬的老師，同學們：

大家好！

我這次的競選目標是衛生委員。大家都認為我是個比較膽小的女孩，所以，我很想通過這次的競選來進一步鍛煉和提升我自己的能力，來體現出我對班級的熱情。

我是上一屆的衛生委員，我十分清楚地知道，作為衛生委員應該擔負的職責。我非常愿意為班級多做一些服務，為班級多出一分力。

假如我這次當上了衛生委員，我將做到以下幾點：

一、督促和安排同學做好每天的值日生工作，以保持教室的干凈整潔。

二、定期檢查和提醒同學做好個人衛生，以保證班級不在個人衛生上扣分。

三、為班級準備一些衛生必需品和簡單的醫藥用品，以備急需。

請大家投我一票。謝謝。

別開生面的競選（通用21篇）篇三

秋雨綿綿的星期一下午，我們班進行了激烈的班干部競選活動。

星期六寫競選稿的時候，我想該競選哪個崗位呢？經過左思右想，最后我決定還是競選上一次的'科學課代表吧！在我和媽媽的通力合作下，終于把競選稿完成了。我想這一次科學課代表一定非我莫屬。

星期一下午，前幾門課代表很快就競選結束了，終于該競選科學課代表了。我還以為競選的人會很少呢，誰知是三個人，結果比上一次還多一個，其中一個就是我原來的老對手——邊策，另一個是劉世博。這一次我要和他們展開激烈的科學課代表“王冠”競爭。我一上臺就有些緊張，讀的時候一直在出冷汗，因為我很少上臺演講，準備得也不太充分，讀得不太熟練，所以我還沒有讀完，就開始投票了。這時我的心“砰砰”直跳，好象就要跳出我的胸膛。投票的結果是，邊策和劉世博競選成功了，而我的票數很少。此時我的心情就象陽光明媚的天氣突然轉為一場巨大的暴風雨。可我決不氣餒，我下次競選一定會更加努力，做好充分地準備，爭取奪得科學課代表的“王冠”。

下次班干部競選的作文的時候，我希望能邊策和劉世博繼續競爭，一較高下！

別開生面的競選（通用21篇）篇四

“叮鈴鈴……”隨著一陣上課鈴聲，我們陸續進了教室，競選班干部作文。有的同學表情既興奮又緊張，因為等會兒就是班干部競選了。“同學們，老師們，大家下午好！我今天要講的題目是……”等大隊部的演講剛完，我們班就立刻開始競選班干部了。首先，第一個競選者――胡曉上臺了，我注意到她講得非常流利，簡直可以用出口成章這個詞來形容。我肯定會投她一票的。接著，我又觀察了毛可、劉雅欣、趙玨波、鄭浩楓等人。

他們有的是胸有成竹地上臺，然后是滔滔不絕地演講；有的是神情緊張地上臺，然后講的是斷斷續續，一看就知道沒怎么準備或太緊張；有的聲音不是太小就是太大，有的……我還發現，當每個競選人剛準備從臺上下來時，就有很多同學準備上去的樣子。尤其是林恩澤，他在每個人下來時都有像要沖上去一樣。不知是誰推了他一下，或者是他終于逮著了機會，他站在了臺上，嬉皮笑臉地說著胡曉幫他寫的稿子，一念完，就一個箭步沖回了座位上。

舒佳為可跟林恩澤不一樣，他在說完之后是用小跑的步子回座位的。直到最后一個同學講完，下課鈴響了，我也沒有勇氣站上臺去演講。媽媽說我又丟失了一次展現自己、鍛煉自己的好機會，一個人不光是要在于結果，更重要的是要在過程中得到提高。我雖然沒有自信的上臺參加競選，但我祝愿每一個上臺競選的同學都能當上班干部。我呢？下回鼓足勇氣上臺試試。

別開生面的競選（通用21篇）篇五

今天的班干部競選，我對一個叫戴雨的女生印象最深刻。她競選的職務是班長，一個非常有挑戰性的職務。她看上去是一個非常靦腆的女生，能有勇氣站到講臺上去競選我認為十分不容易。聽完她對自己的介紹：有工作經驗，有責任感，而且不會隨意向老師打小報告。由此可見她交際能力應該不錯，情商智商都不低。而且看上去總是笑瞇瞇的，脾氣應該比較隨和，我初中時的班長看上去就冷冰冰的，相信在她的帶領下，高一（5）班會成為一個積極向上，朝氣蓬勃，青春煥發的集體。通過戴雨，我知道了人際交往能力及責任感很重要，她的性格與為人處世的方式值得我去學習。

還有一位在英語課上做物理實驗的，對《人情俱亡》這篇文章十分不滿的男同學，徐子敬。我特別佩服物理好的人，因為我物理實在很差。聽了徐子敬的發言，我應該是缺乏動手操作。他的話語很幽默，也給了我不少啟示，除了他不喜歡英語并且荒度英語課這一條，他讓我知道了只要對一門學科有濃厚的興趣，那么那門學科一定可以學好。

別開生面的競選（通用21篇）篇六

一陣寂靜過后，斐首先舉起了手。她把手插在衣服口袋里，眼睛看向天花板，身體微微前后晃動，開始滔滔不絕地講起來：“我覺得姜子輿應該和朱瑋坐，因為朱瑋很文靜，姜子輿怎么吵都不能影響他，時間一長，姜子輿感到無趣，也就會認真聽講了……”有了她的拋磚引玉，另外三位同學也紛紛有了回答。最讓我印象深刻的就是，竟有兩個人要把我和曹運棋安排在一起，我和他平時相處還可以，但坐在一起？絕對不行！要不是一次演習，我早就沖上去了，枉我和他們五年交情！

競選很快就結束了，斐和馮嘉森成了“幸運兒”，我非常高興，不是因為結果好壞，而是因為這次的競選方式，既能鍛煉同學的`臨場發揮能力，也可以考核他們的管理能力，真是一次別開生面的中隊委員競選啊！

別開生面的競選（通用21篇）篇七

今天下午，老師突然叫我們寫竟選稿，下節課竟選班干部。于是，我們飛快地寫著演講稿，準備下節課竟選。我們興奮、激動地坐端正。吳老師剛說竟選開始，好幾名同學就一起跑向講臺，只能一個個排隊等。

臺下的同學有的樂呵呵地聽著他們演講，有的正細心地改著稿子，而我則磨磨蹭蹭，不知該不該上臺。這時連平時最不愛發言的意情都上臺了，于是我不知哪來的勇氣一下跑到了臺上。講的時候，不知怎么的，嘴一下子不聽使喚了，在臺下我的演講稿都背熟了，為什么一上臺我連照著讀都不會了。我的臉“唰”地一下紅了，讀起演講稿吞吞吐吐。好不容易講完了，正要下臺，腿又不聽使喚了，每一步都很沉重，很麻，回到座位上，我的心卻還在撲通撲通地跳得飛快。

演講結束了，老師說我真不錯。通過這次演講，我變得勇敢了，還克服了我的弱點——膽小。這可是我第一次上臺演講，如果爸爸媽媽知道了，一定會為我高興的。我希望下學期快點到來，我要第一個上臺演講。

別開生面的競選（通用21篇）篇八

“哈哈哈哈……”這響徹云霄的笑聲，是從咱們五（4）班里傳出來的，因為我們正在舉行一節奧妙無窮的班隊課，主題是“語文新天地”。

經過主持人一番隆重的開場白之后，賽前熱身開始了，規則是：快速又準確的讀“保鏢”這個詞10次。剎那間，同學們的手迅速舉了起來，如同小樹林一般茂密。黎哲塵搶先站起來回答，沒等主持人喊開始，他就大聲念起來：“保鏢，保鏢，保鏢……鏢鏢……寶寶”。看他這聲音的速度確實像離弦的箭，可惜只有速度快有什么用？字母的發音還得準！瞧，黎哲塵的.過錯，把全班樂得捧腹大笑，有的同學甚至笑得摔到了地上。

接下來，“繞口令”環節又隆重登場，投影儀的熒屏上隨即跳出一條繞口令“隔著窗戶撕字紙，撕了字紙吃柿子。”同學們都躍躍欲試，有的說到一半舌頭就打結了，有的則順利過關。其實，這條繞口令的最難點就是巧妙地運用了前鼻音和后鼻音。

“叮鈴鈴”下課鈴聲打斷了大家的歡笑聲，這節課不僅讓我歡笑，還讓我們了解了漢字的博大精深遠，中國文化的源遠流長。

別開生面的競選（通用21篇）篇九

一、說背景：

我們生活在一個多民族的地區，每個民族都有著燦爛的文化，悠久的歷史和壯麗的故事。然而作為小學生，我們卻對少數民族了解甚少。新疆的7、15事件更讓我們領會到了民族團結的重要性。盼望通過本次主題隊會，讓同學們了解民族的差別，親熱各個民族，體會民族的文化，了解民族融會與民族團結的重要性。

二、說目標：

1、意識目標：學習民族知識、了解民族風情，民族政策，準確對待民族抵觸，從而進一步加強作為當代中學生咱們該為民族發展，祖國的富強盡本人應盡的義務的意識。

2、行為目的：學生能自發保護民族團結，酷愛國度，不做有損民族團結的行動。

3、感情目標：對學生進行民族團結教導，使每個學生對民族常識的懂得有所進步。

懂得尊重民族風氣，學習一種民族代表行的.文明情勢，親自體驗民族文化的魅力。培育學生民族友愛的情緒。

三、說籌備：

1、召開會議闡明舉行這次班會的目標及意思，主持人男女各一名、文藝委員組織編排歌曲、舞蹈、口風琴演奏、詩歌朗誦。

2、收集少數民族服飾，民族歌曲，民族舞蹈，民族政策的材料。

3、老師準備好課件。

四、說流程：

各小隊報告人數出旗唱隊歌活動正式開始。

一、導入：

賴雨欣：在浩瀚的歷史長河中，中華民族五千年文明，書寫著她永不停息的對美。

好幸福的追求，展示著她永不磨滅的對民主富強的探尋。

賴雨欣：偉大祖國的56個兄弟民族，在漫長的歷史發展中和睦相處，團結互助，用自己辛勤的勞動，共同開拓了祖國的大好河山，創造了燦爛的中華文化，推動了人類社會的進步。

合：我們大鎮二小也是一所民漢合校的學校，在這里，我們各民族同學，互尊互愛，互幫互學，團結友愛，共同進步。

二、活動開始：

賴雨欣：你們誰能說說我們國家有多少個民族？（指名回答）謝向陽：這五十六個民族分布在祖國的960萬平方公里的土地上，每個民族都有不同的民族習慣。

賴雨欣：有句名言說得好“一堆沙子是松散的，可它和水泥和石子、水混合在一起，它比花崗巖還堅韌”。

謝向陽：讓民族團結之路永不停息，愛心的浸潤，攻無不克。團結的力量無往不勝。

合：我們來自不同的地域、不同的民族。但我們心連心，血濃于水，我們堅信誰都離不開誰，誰都需要幫助和關心。賴雨欣：無論現在還是將來，我們都是團結互助、相親相愛、其樂融融的一家人。合：同學們，行動起來吧，擰在一起我們就是一道閃電，一束火炮；聚在一起，我們就是整個太陽，整個星空；站在一處，我們就用心靈結成信念不倒的墻。讓我們凝聚一心，攜手并進，共創我們美好的明天！同學們，為了我們的學習，為了我們的友誼，讓我們互相交朋友吧！

謝向陽：下面讓我們來共同唱響《和諧新疆》（合唱）來結束這次愉快的隊會。

下面請中隊輔導員，為這次主題隊會作總結。

活動結束。

三、說后果：

通過《民族團結手拉手》的主題隊會活動到達教育目標，提高學生們團結友愛的意識，共同學習，共同幫助，增強各族學生的向心力和凝聚力。增進各民族學生的友誼。

四、說創意：

整個活動以“民族團結”為基調，民族歌舞大家唱（演），民族政策大家談等程序，包括歌曲、詩歌、舞蹈，口風琴演奏等活動，旨在引起學生興致、樹立學生的民族團結的意識。整個活動力求人人參加，每一位學生都能夠積極參加表演，踴躍思考問題并建立民族團結意識。

別開生面的競選（通用21篇）篇十

每年五月的第二個星期日是母親節，但是很多同學卻不知道這個日子。現在的學生大多數是獨生子女，父母寵愛有加，使孩子養成任性的個性，愛以自己為中心。很少幫助媽媽分擔家務，很少為自己的媽媽奉獻愛心，回報母親。自古以來，孝敬父母是中華民族的傳統美德，非常有必要用一節“感恩媽媽”的主題隊會，讓學生在活動中感受母親的辛苦，懂得關心和體貼媽媽，感謝媽媽的養育之恩，用行動報答媽媽。通過本次隊會，讓學生在快樂的氛圍中選擇最為恰當的方式對待家人，對待親情。逐漸延伸到對待外人。

二、隊會目標。

根據本次隊會理念和學生特點，我制定以下三個目標：

1.認知目標：通過親身體驗和活動，理解母親的辛勞、對子女的關愛，激發對父母感激的真實情感。

2.情意目標：感受媽媽愛的熏陶，學會關心和體貼媽媽，感謝媽媽的養育之恩，引導學生升華愛的情感。

3.行為目標：回報媽媽的愛，對他人的愛也要付諸行動。

三、隊會內容。

本次隊會學生將經歷四個階段，從故事暖身、互吐心聲、情感分享到情感升華，都以學生為中心，使學生通過活動，懂得感恩，學會回報。根據設計，我確定如下重難點。

重點:讓學生通過活動，理解媽媽為我們付出的艱辛，學會尊敬媽媽、孝順媽媽、體貼媽媽。

難點:理解母親的辛勞、養育子女的艱難，激發學生對父母的敬愛之情。

四、隊會策略。

主要采用觀看視頻、講小故事、唱歌曲、談感受等形式，讓孩子在參與中體驗、感悟、分享，實現心靈與心靈的溝通，并付諸于行動。同時借助多媒體課件、音樂、視頻來輔助我，目的是讓孩子在參與中感悟親情，感悟媽媽的無私、平凡、偉大的愛，引起他們心靈的共鳴。

五、隊會準備。

1、準備隊會相關資料，搜集相關的文章、電視紀錄片、歌曲，自制錄像片、課件。

2、讓學生利用雙休日觀察了解父母在一天之中都做了哪些事情，幫助父母做家務。

3、開展“爸爸、媽媽給孩子一封信”活動。

4、邀請部分學生家長參加本次隊會。

六、隊會過程。

(一)創設情境，導入主題。

播放音樂《母親》，學生聆聽母愛音樂，無論在感官上還是在情感上都受到媽媽愛的激發。接著導入：感恩媽媽主題，目的是激發學生感受媽媽的愛的情感。

(二)感受親恩，體會親情。

1.觀看《汶川地震中感人的一幕》體會媽媽偉大的愛。

一個個偉大的母親，演繹著一個個真實故事，在危險時刻，在生死關頭，媽媽將生留給了孩子，自己選擇了死，多么偉大的母愛啊!震撼了每個學生甚至每個在場的人的心!

2.詩朗誦《媽媽的愛》。

這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛。由學生表演集體詩朗誦。為下一階段感情升華做鋪墊。

媽媽的關愛，讓我們溫暖;媽媽的無私，讓我們感動;媽媽的博大，讓我們震撼;讓媽媽快樂，是我們共同的`心愿!

(三)情感交流互吐心聲。

1.欣賞一段錄像——媽媽的心聲。

通過一位學生家長真實的情感表露，讓學生們感受母愛的無私、平凡、偉大。并且采訪這位學生，讓孩子談談看了媽媽心聲后真實的感受，勾起學生對媽媽在生活中給我們點點滴滴的愛的回憶。

2.講述親情故事，感悟親情。

學生說媽媽愛自己的故事，情感在一次次震撼中，得到升華，回想、并訴說媽媽做過的讓自己感動得事也就水到渠成了。

(四)情感升華，感恩一切音樂響起《燭光里的媽媽》。

愿天下母親，別忘了留一份愛給自己。愿天下兒女，別忘了回報母親濃濃的芳馨。學生們把親手制作的禮物送給最親愛的媽媽，并一起大聲說“媽媽，辛苦了!”，“媽媽，我愛您”，學生們和媽媽緊緊相擁，現場氣氛達到高潮。

學生感受到了媽媽對自己的愛，理解了媽媽都是愛自己的，自然而然就想到回報媽媽，做一個媽媽喜歡的孩子。感受父母把兒女養大很不易，將來我們要報答父母的養育之恩，感恩所有關愛我們的人，引起學生心靈的震撼。并付諸于行動。(學生將對媽媽的愛，付諸于行動，解決本次隊會的難點。)。

(五)結束階段激情結束——延伸愛的情感。

學會感恩，就要有奉獻精神。學會感恩，就要擁有一顆感恩的心。感恩是一種生活智慧，更是學會做人。

全體師生一起表演手語歌曲《感恩的心》，隨著歌聲表達出我們的心聲。

通過今天的活動，老師希望同學們能有一顆孝心。從現在做起，從小事做起，把愛體現在一言一行中。去關愛自己的父母，去愛身邊的每一個人。

七、隊會效果反饋。

本次隊會活動通過交流、分享、感悟等形式，預期達到以下效果：

1.理解父母、長輩的養育辛勞。懂得尊重長輩。能主動找機會關心自己的媽媽，找出自己以往在家庭表現中的不足，找到解決自身問題的對策。

2.把對家人的愛延伸到集體、社會、國家，并付諸于行動，增強班級凝聚力，爭做一個品質優秀、思想高尚、懂得回報和感恩的人。

別開生面的競選（通用21篇）篇十一

昨天下午，媽媽說送我去參加一個活動，具體是干什么的，老媽說“保密！”所以我也就這么稀里糊涂的過去了。

活動的第一個環節是：自我介紹，同時還要分享自己喜歡的課程、喜歡的職業、崇拜的偶像。我大大方方的上臺做了自我介紹，也是第一次在眾人面前這么全面的介紹了我自己。

接下來進入第二個環節，老師告訴了我們做人需要有自己明確的目標，但又不能一口吃個胖子，得把一個大的夢想拆成幾個部分，一個部分一個部分的按計劃完成，那樣就會比較簡單，并且即使出錯了也容易及時懸崖勒馬，不至于全軍覆沒。所以當艱巨的任務擺在面前時，不要給嚇趴下，是需要怎么有序的去規劃呢？老師就把這個題目給引出來了。

進入第三個環節，老師先問我們每個人的夢想是什么？不用說啦，我的夢想肯定是成為一名籃球運動員。老師又問我們“如果想達成自己的目標，需要怎么做？”我們異口同聲的大聲說到：“努力！”“很好！”老師露出滿意的笑容。我們按照剛才的方法，把自己的夢想拆成了幾個小塊，并且講給大家聽。

正在我們講的津津有味的時候。老師給我們布置了一項作業――制成一個“暑假時間地圖”。我們拿上畫筆，在海報紙上瘋狂的畫了起來，因為我的畫畫水平還算不錯。不一會兒便展現出一張暑假時間規劃圖。這就是第四個環節，進行到這我才終于明白了這次活動的真正目的。

三個小時過去了，這個特別有意義的課就這么結束了，帶上自己的作品“暑假時間地圖”離開教室一路上都在回想剛才的一幕幕，突然我意識到有規劃的去做事的重要性，有了計劃就可以明確的知道哪個要先完成哪個可以晚點去做，什么完成了還有什么沒有完成，如果沒有計劃，腦子里一團泥，做事情也六神無主，要不會半途而廢要不事倍功半。所以說我們不管做什么事都要有目標，有自己的想法，再向自己的目標去規劃努力，就一定會成功。

別開生面的競選（通用21篇）篇十二

今年的端午節即將來臨，這讓我想起了去年的端午節，那天，老師為我們組織了一個別開生面的端午節。

記得端午節的前兩天，老師說，端午節當天，請家長來包粽子，一起過端午節。聽了這個消息，我十分開心，回家告訴了媽媽，媽媽說這是一次難得的鍛煉機會。

經過兩個不眠之夜，我終于盼來了這個學期最期望的日子——端午節。上午，我們上完課之后，取出了特殊的“學習工具”，有電飯鍋、粽葉、糯米餡兒的，我們還別出心裁地帶了50個花繩的線。

沒一會兒，我們就都會了，因為有媽媽呀，媽媽手把手地教我，我由剛開始的手腦不協調，也能熟練地包了，而且，我還連包了五個呢！

二十分鐘后，放眼望去，每個小組已經包了不少粽子了，教室里彌漫著一股粽葉的味道。老師下令：“開火，蒸粽子。”我們挨個把粽子放進11個蒸鍋中，現在，我們就等著粽子熟了，大飽口福呢！

這時候，我們開始搓花繩，老師先為我們演示，用五根顏色不同的繩放在一起搓，搓好再打個結即可。然后，一個個“手工藝人”上崗了。

剛搓完，一股清香撲鼻而來，哇，真香！是粽子熟了。我們每個人都分到了兩個粽子，粽子的香氣直往我鼻子鉆，再澆上一勺蜂蜜，我咬了一口，糯米又香又甜，真是太好吃了。

在大家的歡聲笑語中，我度過了一個難忘的端午節。

別開生面的競選（通用21篇）篇十三

有一次語文課是由我們的代課老師給我們上的，那節課老師給我們講的是“怎么寫好一篇動。

作文。

章”。因此，老師在未告知我們發生了什么的情況下，突然一陣風似的“破門而出”，然后又風風火火的快步走了進來，問我們：“誰知道我剛才進來的時候，先邁的哪只腳？”我們剛才被老師的突發狀況給嚇傻了眼，根本沒有認真看，哪里會知道老師剛才進來時先邁的哪只腳。接下來，我們干脆猜了起來，班里議論紛紛，“左腳？”“不對，不對，是右腳。”“不對，就是左腳……”然后，不知哪位“英雄”站了起來，大聲說：“是左腳。”老師搖了搖頭，全班便一口同聲的大喊“是右腳！”老師微笑著點了點頭。老師的這一舉動，讓我知道了：要想寫好一個人的動作，一定要認真細致的觀察。

我從來沒有遇見過性格這么火爆的老師。這是我從一年級以來上過的最生動、最有趣的一節課，這節課發生了太多太多我沒有想到的事情，如：我沒想到老師會親自“上陣”為我們做動作，會讓我們即興說口頭作文等等。課上發生的這一系列的事，都太讓我驚訝了，這真是“有史以來”我上的最別開生面的一堂課呀！

別開生面的競選（通用21篇）篇十四

“叮零零……”清脆的上課鈴歡快地響了起來。王老師滿面春風地走進教室。只見她手里拿著一只白色袋子，笑著對大家說：“誰知道畫畫要用到什么材料？”大家爭先恐后地回答道：“我知道！要用毛筆、墨汁、宣紙和水……”王老師接著說：“我能不用任何一種筆，畫出一副畫！”頓時，同學們開始竊竊私語：“寫作課怎么搞起試驗了？王老師葫蘆里賣的是什么藥啊？”“就是嘛，寫作和畫畫是風水牛馬不相及的啊！”“同學們，請看好了！”王老師說道。

只見王老師拿出一只小杯子和一捆棉簽、半盆清水和一瓶墨汁。“首先第一步，把少量墨汁倒入杯中，然后拿出一根棉簽。”“拿棉簽干什么啊？”一位同學插嘴道。“畫畫要有才氣，現在我要在各位同學身上沾點才氣！”說罷，在各位同學頭發上用棉棒劃了劃，然后在拿出另一根沒沾“才氣”的棉棒，蘸上墨汁在清水里一點，清水里出現了一顆小黑點。王老師又將那根沾了“才氣”的.棉棒在小黑點上一點，霎時，小黑點散開來了。接著王老師又弄了十滴，最后，王老師拿出一張宣紙蓋上去，哇！宣紙上立刻出現了一副山水畫，像十片葉子，像一座假山。把它烘干，一副神奇的畫就誕生在王老師的手下。

這其中有什么樣的科學道理呢？原來，用棉棒在頭上劃一劃，并不是劃我們的“才氣”，而是我們每個人的頭上都有油脂，油脂點在墨汁上，墨汁就會擴散開來哦！

在我們生活中，有許許多多的科學知識，只要我們細心觀察，就能探索到許多奧妙！

別開生面的競選（通用21篇）篇十五

這個星期三下午第二節的隊活動課，給我留下了難忘的印象。

這節隊活動課的內容是“故事會”，整個活動由鐘斯斯主持，張開瑩、李掠老師也參加了這次活動。當主持人宣布這次活動的.內容和規則后，同學們以飽滿的熱情參加活動。劉首能第一個走向講臺，以動聽的聲音講述了《貓和老鼠》的童話故事，講得繪聲繪色，大家聽得得津津有味，講完后獲得陣陣掌聲；接著何志誠舉手，經主持人同意后，他演講了一個精彩的新編童話故事《皇帝的新裝》，講得出神入化，生動幽默，逗得大家哄堂大笑。

我認為這是一次自我展示的好機會，因此不甘落后鼓起勇氣舉起右手，得到主持人的同意后，我快步走向講臺，講了《獅子和鹿》的童話故事，站在講臺上雖然心情有些緊張，但是由于故事情節熟悉，演講得心應手，得到了程老師和同學們的認同，我的心里甜滋滋的。

接著又有許多同學爭先恐后上臺演講，一個比一個精彩，掌聲一陣高過一陣。

當主持人宣布這次隊活課結束時，梁老師和程老師臉上露出了欣慰的笑容，同學們才戀戀不舍的離開教室，這次活動形式新鮮，內容豐富，深得同學們的喜愛。我真的非常羨幕那些講得比我好的同學，下次搞這樣的活動我一定再接再厲趕上他們，使我的表述能力有所提高，我還要感謝這次別開生面的隊活課，鍛練了我們的膽子，提高了我們的口才表述能力。

我真是非常喜歡這項活動，希望多組織這樣的活動，因為這種形式促使我們更多更好的去接觸課外書，使得我們了解更多知識，成長就會更快。

別開生面的競選（通用21篇）篇十六

今天下午，我觀看了浦東新區“六一”少先隊主題云隊課—“奏響人生三部曲，做好時代接班人”。看完后，我想到了胸前紅領巾。它是紅旗的一角，是無數的革命先烈用鮮血染紅了。

我要繼承他們的遺愿，要有自己的“三部曲”。我做到了第一步，但是在今后的生活和學習中要以更嚴的標準要求自己，來奏響屬于自己的“三部曲”。

別開生面的競選（通用21篇）篇十七

辯論會開始了！主持人陳宏亮介紹著各個評委p反方隊和正方隊的辯手。先是反方一辯朱佳超發話s“我認為發零花錢不好，這是父母的'錢，不能用，而是靠自己賺來的才好，所以我認為發零花錢不太好。”正方一辯反駁道：“零花錢，可以發，我們用這些零花錢來買課外書，增加知識。沒有零花錢，我們就沒了知識，我覺得發零花錢很好，能幫助學習。”第一輪辯論結束了，第二輪辯論又開始了。正方二辯說道：“我曾經遇到過這樣一件事……這讓我明白了發零花錢很好的道理，我覺得反方說得不靠譜，零花錢本來就是必要的。”反方二辯朱佳琪氣勢洶洶地說：“這個零花錢，怎么可以亂花呢？而且如果發了零花錢，出了事怎么辦？這是我的想法，請評委考慮一下我們的觀點。”又是一輪辯論快速過去了，掌聲拉開了第三輪辯論的帷幕。我站起來，發表我的想法：“我覺得發零花錢實在不好，現在的同學，只想著吃p穿、玩，把零花錢大花一番，這是父母辛苦賺來的錢呀！我們把零花錢花過多，只會傷害自己，讓自己養成不良的習慣。在此，我真想對各位同學的家長們說，不要再給零花錢了！”正方三辯陳樂陽也來狠的了，說了一大堆的話，我們都各說各的理，誰也說服不了誰，場面甚是激勵。第四輪辯論開始了。這一輪也是最后一輪，是一輪“觀眾賽”，反方四辯吳孔楠讓觀眾夏湖濱評判，他說：“我認為發零花錢不好，我們還小，理財的能力不夠，這樣我們會亂花。”正方四辯讓觀眾高世棟評判，他也說：“發零花錢不好，有人會這樣去網吧等不好的地方。”大家都報以熱烈的掌聲。“現在請評委打分。”主持人說道。三位評委各打出了分數并闡明了各自的觀點，最后一致認為我們反方贏了，大家一下子歡呼起來。

這一節班隊課讓我真正明白了該怎樣花零花錢，使我明白了許多許多。

別開生面的競選（通用21篇）篇十八

“別開生面”？班會有什么別開生面的呢？無非總結一下上周的優點和缺點，然后講一下該做什么嗎？我告訴你我們班可不是這樣呢。我們要舉行一個“卡拉ok”選拔賽一共有9名選手。（其中也包括我）。

看，第一位選手登場，他是誰？任昊xx是也。

任xx走上臺，然后站在講臺中間，清了清嗓子對評委們說：“各位評委好，我為大家演唱的是國歌——《義勇軍進行曲》”。不止何方神圣說了一句“膽子太大了吧！”開始了，他用他那五音不全的嗓子唱起來了：“起來，不愿作奴隸的`人們，把……嗯嗯……”他不會唱了，自己很害羞低下頭卻偷偷笑起來。下面的評委也在笑，我笑得更是前俯后仰，眼淚都出來了。他又唱了起來，可惜跑調了。你知道他的調跑哪里去了。告訴你已經跑到了千里之外了。終于唱完了，他以每秒一千米的速度跑了下來，趴在桌子上笑。（評論：請把歌詞記下以后再來，不能在跑調了，如果再跑掉的話就不要再來了。）。

看，快看，代xx開始演唱了。代xx是誰？你還不知道她是我們老師的寶貝女兒啊！

只見代xx不緊不慢的走上臺，然后用它那清脆的聲音開始唱起歌：“我家大門長大開，北京歡迎你……”她悅耳的聲音幾乎每個字都進了評委的耳朵，評委們目不轉睛的看著、聽著沒有一點聲音，如果一根針掉在地上都能聽見。唱完了，評委們不停鼓掌。（評委：好、太好了！）。

經過激烈的競爭，終于評選出了優秀三位同學分別是：代xx、尚xx、洪xx。

這次的班會讓我感受很深，我希望學校以后多舉行這樣的活動，應為這樣可以培養我們的興趣愛好，這真是別開生面的班會啊！

別開生面的競選（通用21篇）篇十九

各位專家、評委，各位老師，你們好！

今天我要說的課文題目是《活板》。（1、介紹課題）《活板》是北宋科學家、政治家沈括的代表作《夢溪筆談》中的一篇說明性的文章。文章詳細介紹了北宋畢昇發明的活板印刷術，贊頌了我國古代勞動人民高度的智慧和創造精神。（2、介紹作者、文體特點、課文思想內容）《活板》是九年義務教育三年制初級中學試用課本蘇教版第三冊第三單元中的一篇講讀課文。第三冊第三單元是學生進入初中階段之后的第二個說明文單元。《活板》位于這一單元的第三篇。在這一單元中，它前承《蘇州園林》、《中國石拱橋》，后接知識短文《談談說明文》，可以說它既是對前面所學知識的鞏固，又是從感性認識上升到理性認識的一個棋子；是從掌握知識逐步向能力轉換的一架橋梁。（3、介紹課文位置、所在單元的特點、課文的地位）根據教學大綱要求、教材編排意圖以及本課的特點，我制定了如下的教學目標：第一，基礎知識目標。了解活板，認識生字詞，看懂內容，能夠順暢的朗讀課文。第二，能力目標。通過對課文內容的分析，能了解說明對象的特征，并理清說明順序，初步掌握程序說明的方法。第三，思想教育目標。通過教學，激發學生的民族自豪感，學習我國古代勞動人民的創造精神。（4、教學目標及其確立的依據）《活板》是一篇文言說明文，在此之前，學生已經接觸過《核舟記》、《愚公移山》、《詩六首》等古文，而《活板》一文從字詞上來講并沒有多大難度。學生通過看注釋、查字典基本上都能自行解決。因而我認為，字詞教學的重點應放在教會學生整理、教會學生整體把握字詞上面。相對于字詞教學來說，這篇文章的說明順序是教學的重點、難點，因為從學生已學過的說明文章來看，《活板》是唯一的一篇以程序為說明順序的文章。教適應幫助學生打開思路，自然求得。（5、教學重點、難點的解釋）遵循學生是主體、教師是主導的原則，根據課文本身的特點和學生的實際情況，我決定采取朗讀與練習、語言訓練與思維訓練相結合的方法。（6、教學方法及其確立的依據）語文教學應重視整體教學，實現整體教學的最有效的手段就是朗讀。朗讀，可以讓學生把握文章字詞句的結構，為進一步理解課文打下基礎；而練習則是知識的應用與鞏固。在練、讀當中，讓45分鐘發揮最大的效益。我所借助的教學用具是投影儀和自制的幻燈片。新大綱明確指出，要貫徹啟發原則，運用恰當的教學方法調動學生的學習語文的主動性和積極性，引導他們動腦、動口、動手，培養自學能力和自學習慣。遵循這一原則，我決定引導學生掌握粗讀、精讀，培養學生自己獲取知識的能力，把握重點、突破難點。這篇課文，我準備安排一課時完成。（7、對教法、教具、課時安排的解釋）首先是預習指導。通讀課文，圈點不認識的字詞，然后查字典解決。第二，大致弄清文章內容，能較流利的通讀全文。第三，在預習中如果有自己不能解決的問題，寫在小紙條上，交給課代表，交給我。第二步就是教學步驟。首先，由學生朗讀課文，整體把握課文，正字音，正字形。第二，教師范讀課文，使學生鞏固剛學的知識，同時掌握正確斷句，更好的了解課文。鑒于字詞并不難，學生完全能夠自行解決，所以首先采用自問自答的形式，然后再練習鞏固。第三，分析課文。從學生的實際出發，教學生換一個角度去思考，借助形象思維理清全文，找出說明順序、說明對象的特征。第四，在已講解的基礎上，快速閱讀課文，再進行練習，檢查學習效果。最后一步是集體朗讀課文，再一次整體感知課文。最后的知識遷移訓練我準備讓學生作一篇口頭作文，向同學介紹一道菜的制作，要求按照程序順序進行說明。（8、教學的具體步驟）好，這就是我對《活板》這篇文章的一個不太成熟的設想。

根據錄像帶聽記整理、評點。

趙秀成8月5日。

別開生面的競選（通用21篇）篇二十

今天封控在家的我有幸在云上和其他學校的同學們一起觀看了“六一”主題隊課。

這不禁讓我想起了我第一次戴上紅領巾的那一天。雖然那天烈日炎炎，但是我和同學們穿著干凈整齊的校服，在隊旗下莊嚴宣誓，至今仍歷歷在目。

我們宣誓不僅要好好學習各種本領，更要養成良好的品德行為，為祖國的未來而努力。胸前飄揚的紅領巾不僅僅是少先隊員的標志，更是我們立下志向的見證。在少先隊這個大家庭里，我們要不斷“立志向，修品行，練本領”，做好現在的自己，為早日加入共青團而時刻準備著。

在這次疫情當中有720000個黨員志愿者，我的`爸爸作為其中的一員也報名參加了小區里的抗疫志愿者，在這兩個多月間每天都為小區的抗疫默默奉獻著。爸爸為我樹立了良好的榜樣。

入團，入黨，已經成為我的人生目標，我會為此而努力奮發，時刻準備著，奏響這人生三部曲，做一名合格的時代接班人。

入隊、入團、入黨，是青年追求政治進步的“人生三部曲”。作為少年兒童的我們正處在人生的起步階段，我們一定要在這一階段把自己培養成為好隊員，為明天成為好團員、長大成為好黨員奠定堅實的基礎。

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別開生面的競選（通用21篇）篇二十一

今天我們要進行踢毽子活動，我心里早就有底了，因為最近幾天我總是寫完作業趕忙去樓下練習踢毽子，所以今天的活動對于我來說是信心滿滿的。

踢毽子比賽開始了，第一個走上場的是韓瑋同學。只見她眼睛睜得大大了，嘴角微微翹起，大搖大擺很自信地走上了賽場。老師一聲“準備”，她單手捏著毽子，眼睛一直盯在毽子上，好像在說：“毽子啊，毽子，你一定要好好表現，千萬不要丟臉啊，要不就把我害慘啦！”緊接著老師又一聲“開始”，她用腳內側踢著毽子，“1，2，3，4”一口氣踢了4個，就在她準備踢第5個的時候，毽子好像故意和她做游戲，一下子踢到了2米遠的課桌上，這下可急壞了韓瑋同學，這下沒法接住了，她“嗨”地嘆了口氣，逗得我們哈哈大笑。

終于輪到我上場了，我把椅子往后一推，拿著我心愛的五彩毽子，全身放松，也大搖大擺的.走上了賽場。眼睛緊盯著毽子，這時不知為什么我突然緊張了起來，毽子仿佛在對我說“李勁辰啊李勁辰，你可千萬不能打退堂鼓啊，大家都看著你呢。”是啊，大家都看著呢，我要勇敢的接受挑戰，想到這兒，我不知道哪來的一股勇氣，“不就是踢個毽子嗎，有什么難的，簡直是小菜一碟。”就在這時，老師說“開始”，我一抬腳，毽子飛了出去，我趕緊往上一踢，毽子飛得比我都高，我接住了第一個毽子，接著是第二個，第三個，第四個，直到老師喊“停”哇！我一共踢了4個毽子，我摸了摸額頭，都踢出汗來啦，我趕忙擦擦頭上的汗水，雖然我沒有踢到5個，10個那么多，但我已經盡力了，踢毽子踢得我腰酸腿疼，看來以后得加強體育鍛煉啦。

通過這次別開生面的踢毽子活動讓我明白了一個道理：看似很容易的一件事情真正做起來其實并不那么簡單。我要繼續堅持練習踢毽子，希望在下次的比賽中取得更好的成績。